在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧。是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。以下是小編精心整理得他生氣了作文【精選3篇】，希望對大家有所幫助。
他生氣了作文【精選3篇】一
我們聽慣了激情澎湃，語速極快的流行音樂，卻逐漸忽略了文學經(jīng)典的博大精深。我們對“中國好聲音”等節(jié)目牢記于心，卻忘了《四書五經(jīng)》中“父母在，不遠游，游必有方”帶來的感動。我們隨手從書架上取一本《奇聞軼事》便覺得我們與書親近，卻將《資治通鑒》、《史記》《西廂記》等經(jīng)典拋于腦后。
時光易逝，在我們成長的歲月里，有無限美好記憶隨著時光的流淌漸行漸遠，而一本好書，一篇好文章留給我們的記憶卻是無法忘懷的，或許，這就是書的魅力吧。它不因時光的漸逝而失去光輝，也不因歲月的洗禮而減弱光彩，它照亮了全世界人民的心。
走進書里，我仿佛步入了一個輝煌的殿堂?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風流人物”，我看到了蘇東坡的大氣磅礴；“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”我看到了李白氣沖云霄的豪放、狂傲；“三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急”我看到了一代詞人李清照的婉約傷感；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，我看到了范仲淹的憂國憂民；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”我看到了李商隱的無私奉獻；每一句詩，都有一個感人肺腑的故事，每一本書，都有一個打動人心的震撼！
古人好讀書，我亦如此，從兒時的《唐詩三百首》到現(xiàn)在的《百年孤獨》，從古代的四大名著到冰心的《繁星》《春水》，從中國的《論語》《中庸》到外國的《普希金詩選》，這些都是我摯愛的朋友，陪伴我度過了美好的'年華。
古人云“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，我從書中得到的遠比這些要多。遨游在書海之中，我遇到了奧斯特洛夫斯基，他教會了我無論遇到什么困難，什么挫折，都要無畏無懼；繼續(xù)前進，我看到了三位英雄在桃園結(jié)義，他們教會了我要義薄云天，忠肝義膽；接著，一位將軍騎馬經(jīng)過，他說：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”！他教會了我要珍惜時間，努力刻苦；談話間，一位僧人匆匆路過，那正是不遠萬里西天取經(jīng)的唐三藏，是他告訴我無論什么事，只要堅持，拼搏，就一定會成功！
在書中，我體味著德國人對高山河流的崇敬，法國人對鮮花露珠的浪漫，還有中國人對“小橋流水人家”的眷戀。這一切使我有一種美好而又充實的快感，不同的民族文化、歷史精華都在書中清晰的顯露，我像樹林中撿蘑菇的小孩，充滿欣喜、充滿收獲，仿佛看到思想的天使在遼闊的天空上任意遨游。
古人云：“柔日讀史，剛?cè)兆x經(jīng)?！笔钦f意志懈怠時讀史書以明志——謀臣策士，“國家三寸簧舌里，金戈鐵馬，江山萬里血淚中”。讀史書，能養(yǎng)浩然之正氣。也是指焦躁時讀經(jīng)以養(yǎng)性——老莊之道，清靜無非是空；菩提之心，靈臺空明塵埃無。讀經(jīng)書，能塑靜儉德性。我們用書調(diào)節(jié)自己的情緒，自在生活，它是我們成長的真正養(yǎng)分。
讀書已經(jīng)十幾年了，好像自己，經(jīng)歷了無數(shù)種人生一樣。書若讀到一半撂下，便會心神不寧，總是不停的關(guān)心書中的主人公怎么樣了，不完整讀上一本書心里便茶飯不思，我想我已經(jīng)與書融為一體了，今生今世無法分離。有人說書是精神的食糧，也有人說書是進步的階梯，但我覺得，書就是一個美好的夢。打開書，你便走進了書的世界，也仿佛步入了一個夢境，你會伴隨主人公的變化而改變，主人公命運悲慘你會忍不住為她淚流，主人公成功你也會毫不吝嗇的給予她最美麗的笑容。一夢一菩提。一書一世界。
進入高三，學習任務(wù)漸漸重了，時間越來越緊，讀書的時間也刪減了許多，每一天都是勞累的一天，但我每晚仍要偷閑讀一會書，過一過書癮，每一次都是流連忘返，依依不舍，當然，每一天最期待的就是讀書，一旦步入書海之中，感受到的不是勞累，而是新生的太陽，充滿了朝氣與活力。書，我的摯友！
人生一世，書好讀，好讀書，讀好書，足矣。
他生氣了作文【精選3篇】二
篇一：老師生氣了_
下午第四堂課，老師叫我們做課堂作業(yè)。同學們做好了，就拿去給老師改，老師改著改著就皺起了眉頭。改完，老師就把本子重重地扔在地上，頓時發(fā)出了“啪”的聲音。同學們見勢不妙， 就一聲不吭?！袄蠋煘槭裁磿鷼饽兀俊蔽易匝宰哉Z地說。噢！原來是我們把課堂作業(yè)做得一塌糊涂。老師生氣地說：“第三堂課都講過了，還有很多同學做錯，你們到底有沒有在認真的聽講？”說完 ，教室里鴉雀無聲。
這就是我們班的班主任，盧老師。
篇二：老師生氣了_
今天是周一，我們升旗時，有個別同學說話，惹張老師生氣了，我們也很內(nèi)疚。
事情是這樣的，在升旗過程中，我們班的中隊長、副中隊長說話了，張老師說了好幾次，可是她們都沒有聽見，最后，張老師忍不住過去說她們，可是她們還不承認，你說，能不生氣嗎？回到班 里，老師要求說話的起立，我的天，大部分人都站起來了，只有30％的人坐著，怪不得老師生這么大氣。
我們班這么差，首先是自己對自己要求不嚴，另一個是班干部沒有管好。
今天老師生氣了，我們真的很內(nèi)疚。
篇三：老師生氣了_
今天老師生氣了！因為我們班的同學到處亂扔吃的果皮，亂扔紙屑。搞得班上就像一個垃圾場。王老師看見后大發(fā)雷霆。直說我們班的同學，沒有公共衛(wèi)生意識，是一群喜歡生活在垃圾場的壞蛋。同 學們聽后，都低下了頭。覺得自己很不對！
老師生氣的時候，我也覺得大家做得很不好。為什么我們不能養(yǎng)成良好的習慣呢？老師那么辛苦的教育我們，大家應(yīng)該好好聽她的話，認真學習，愛護衛(wèi)生，不亂扔垃圾。讓我們最愛的王老師，每天都 高高興興的！讓她越來越漂亮。
篇四：老師生氣了_
今天在學校上午上第四節(jié)課，是體育課。一開始老師讓我們跑步、做活動操，我們表現(xiàn)都很好。但是玩游戲的時候，老師正在給我們講規(guī)矩的時候，我們吵個不停。于是老師生氣了。老師罰我們站 一節(jié)課。我們經(jīng)過了這一次教訓以后都會認認真真上課了?！?/p>
篇五：老師生氣了_
星期五的下午，當老師在黑板上寫完要布置的家庭作業(yè)時，教室里頓時熱鬧非凡。同學們有的說話，有的跳，還有的已經(jīng)背上了書包。老師臉色的笑容立刻消失了，變得火冒三丈。隨手把喝水杯 子扔了下來，氣沖沖地對我們說：“你們是怎么回事？我說了下課了嗎？你們吵成這樣。都別回家了，就在教室反省反省吧?！?/p>
我們被老師的這一舉動嚇壞了，此時此刻同學們大氣也不敢出，都很慚愧地低下了頭。
這件事讓我們深深地意識到我們錯了。老師這么辛苦，很用心地去教我們知識。我們太不懂事了，真不該惹老師生氣。
他生氣了作文【精選3篇】三
我平時總是樂呵呵的，基本上不愛生氣?？墒?，誰要是把我惹急了，我生起氣來就會像一頭暴怒的小雄獅，準把人嚇得求饒。 記得有一次，我做完早操回到教室，準備看看書。剛要拿出書時，突然覺得身體后面的胳肢窩一陣癢癢的。原來是李潤澤在胳肢我。我說：“別鬧了，我要看書。”可是李潤澤又從后面偷偷胳肢我。我又說：“李先生，請你別再開玩笑了，好嗎？”他無語。過了一會兒，我正聚精會神地看著書，沒想到他又胳肢我。這時，我終于忍無可忍了，我反手緊緊地抓住了他那討厭的“小爪子”，然后迅速轉(zhuǎn)過身來，說：“你還鬧不？你還鬧不？看我怎么收拾你！”我邊說邊在他身上狂胳肢起來。他緊緊地抱住雙臂，我就胳肢他的頭，他抱住頭，我就撓他的胳肢窩，然后生氣地問他：“你這討厭的家伙，還敢不敢了？”他氣喘吁吁地回答：“不……不要……你饒了我吧，我再也不敢了?！蔽疫@才停住了手，放過了他。 李潤澤，你知道惹我生氣的后果了吧，哼哼……
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