心得體會是對個人在一段時間內(nèi)的經(jīng)歷、思考和感悟的總結(jié)。編寫一篇完美的心得體會需要先對所學(xué)內(nèi)容或工作經(jīng)歷進行全面回顧。以下是小編為大家整理的一些精選心得體會，供大家參考。
財務(wù)思維心得體會篇一
最近，我參加了一門名為“財務(wù)思維”的課程。這門課程讓我深刻地了解了財務(wù)管理的重要性，并學(xué)到了一些關(guān)鍵的財務(wù)思維方式。在這篇文章中，我將分享我在這門課程中的學(xué)習(xí)心得體會。
首先，該課程講述了財務(wù)管理的基本原理。我通過課程了解到了資金管理、財務(wù)決策、風(fēng)險評估等方面的知識。這些知識讓我意識到，無論是個人還是組織，財務(wù)管理都是至關(guān)重要的。在日常生活中，我們經(jīng)常需要進行個人理財，包括預(yù)算管理、儲蓄投資等等。而在組織中，財務(wù)管理也是一個重要的環(huán)節(jié)，將直接影響到組織的發(fā)展和運營。
其次，課程強調(diào)了財務(wù)思維的重要性。財務(wù)思維是一種理性的思考方式，能夠幫助我們更好地看待和分析財務(wù)問題。例如，課程中的案例分析讓我了解到如何運用財務(wù)工具和方法來解決實際問題。通過學(xué)習(xí)財務(wù)思維，我能夠更加準(zhǔn)確地評估項目的風(fēng)險和收益，做出更明智的決策。
另外，課程還介紹了財務(wù)報表的基本概念和分析方法。財務(wù)報表是反映一個組織財務(wù)狀況和經(jīng)營成果的重要工具。通過學(xué)習(xí)課程，我掌握了對財務(wù)報表進行分析的基本技巧，包括利潤表、資產(chǎn)負(fù)債表和現(xiàn)金流量表等。這些分析方法幫助我更好地了解一個組織的財務(wù)狀況，從中發(fā)現(xiàn)潛在的問題和機會。
在這門課程中，我們還討論了財務(wù)風(fēng)險與回報的關(guān)系。高風(fēng)險通常伴隨高回報，而低風(fēng)險通常伴隨低回報。了解并評估風(fēng)險是財務(wù)管理中的一項重要工作。而回報則取決于風(fēng)險的承受能力和投資的盈利能力。通過這門課程，我學(xué)會了如何自己進行風(fēng)險評估，從而為個人和組織的財務(wù)決策提供更準(zhǔn)確的指導(dǎo)。
最后，課程還涵蓋了一些實際案例，讓我將學(xué)到的財務(wù)知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。這些案例分析讓我在實踐中更深入地理解了財務(wù)管理的重要性和思維方式。通過與他人的討論，我也學(xué)到了很多財務(wù)管理方面的經(jīng)驗和觀點。這些實例不僅加深了我對財務(wù)知識的理解，也拓寬了我的思維方式。
綜上所述，財務(wù)思維課程讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)財務(wù)管理的基本原理、財務(wù)思維的方式和財務(wù)報表的分析方法，我對財務(wù)問題有了更深入的理解。我相信，這些學(xué)習(xí)將有助于我更好地應(yīng)對個人和組織的財務(wù)管理挑戰(zhàn)，并做出更明智的決策。財務(wù)思維是一項重要的能力，我會將其運用到各個方面的生活中，為自己和他人創(chuàng)造更多的價值。
財務(wù)思維心得體會篇二
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：100）
在現(xiàn)代商業(yè)領(lǐng)域，財務(wù)思維已經(jīng)成為了每個企業(yè)家必須掌握的核心競爭力之一。財務(wù)思維是順應(yīng)市場規(guī)律，對企業(yè)進行戰(zhàn)略決策和運營管理的一種思考方式。在本文中，我將分享我在實踐中的一些財務(wù)思維經(jīng)營的心得體會，希望能夠啟發(fā)更多的企業(yè)家以財務(wù)思維來經(jīng)營和管理企業(yè)。
第二段：正確的資本開支與資本收益的搭配（字?jǐn)?shù)：250）
企業(yè)在進行投資決策的時候，需要對資本支出和資本收益進行權(quán)衡和分析。在實踐中，我們需要根據(jù)市場需求和自身實力，合理分配公司的資本開支，確保每一筆資本支出都是富有成效的，能夠帶來足夠的資本回報。除此之外，我們還需要時刻了解自身的資本收益情況，以便及時調(diào)整經(jīng)營策略，保持企業(yè)的經(jīng)營活力。
第三段：正確的成本控制與收入提升（字?jǐn)?shù)：250）
成本控制是企業(yè)盈利的關(guān)鍵，我們需要時刻關(guān)注公司的成本構(gòu)成，做好資源的利用與合理分配，從而控制成本。在實踐中，我們還需要重視產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量以提升收入，將產(chǎn)品或服務(wù)的優(yōu)勢清晰明確地傳遞給消費者，從而提高銷量。這樣，我們就可以保證成本控制和收入提升兩個方面的平衡。
第四段：正確的資金規(guī)劃與投資收益率提升（字?jǐn)?shù)：250）
企業(yè)在進行資金規(guī)劃時需要明確資金的來源和用途，并對流動資金進行妥善地管理。我們需要合理分配資金用于日常運營和業(yè)務(wù)拓展，并在資金的投資上保持風(fēng)險把控。此外，企業(yè)還需要積極提高資本的投資收益率，探尋更多優(yōu)秀投資領(lǐng)域并進行有效的風(fēng)險分析，從而確保我們的投資資金能夠產(chǎn)生較高的回報。
第五段： 結(jié)語（字?jǐn)?shù)：100）
財務(wù)思維是成功企業(yè)家的必備素質(zhì)之一。在財務(wù)思維下，我們能夠更好地了解企業(yè)經(jīng)營狀況，制定切實可行的策略并在市場競爭中保持優(yōu)勢。這是一篇探討財務(wù)思維經(jīng)營的心得體會的文章。希望文章的內(nèi)容能夠?qū)ψx者有所啟示，同時希望每一位企業(yè)家都能夠注重財務(wù)思維，推動企業(yè)健康發(fā)展。
財務(wù)思維心得體會篇三
近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展以及人們對財務(wù)知識的重視程度不斷提高，財務(wù)教育逐漸成為了熱門話題。作為一名受過高等教育的年輕人，我對自己的財務(wù)能力一直持謹(jǐn)慎態(tài)度，盡管我接受過一些基礎(chǔ)的財務(wù)知識科普，但總感覺與實際生活還有一定的距離。直到最近參加了一次思維特訓(xùn)財務(wù)教育的培訓(xùn)課程，讓我對于自己的財務(wù)能力有了更全面的認(rèn)識，也掌握了很多實用的技巧，下面來分享一下這次體驗的心得與感悟。
第二段：課程內(nèi)容
思維特訓(xùn)財務(wù)教育課程包括了很多不同方面的內(nèi)容，比如理財基礎(chǔ)、財務(wù)規(guī)劃、理財技巧、股票基礎(chǔ)知識等等。其中，尤其是對于理財基礎(chǔ)的講解，讓我看到了自己的不足之處。雖然以前有了解過投資理財?shù)闹R，但課程中更深入、更細(xì)致地介紹了投資產(chǎn)品、風(fēng)險評估和收益率等方面。同時，老師也給出了很多在現(xiàn)實生活中實用的案例和建議，比如如何控制消費、如何挖掘各種潛在收入等等。
第三段：課程體驗
通過親身參與，我認(rèn)為思維特訓(xùn)財務(wù)教育課程的一個亮點就是采用了“理論結(jié)合實踐”的教學(xué)方式。在每次課程中，老師不僅講解理論知識，還會安排一些實踐環(huán)節(jié)，譬如游戲、討論等，使學(xué)員們能夠更快更深入地掌握知識。在不知不覺中，我不僅學(xué)到了新的知識，還和其他小伙伴們有了深入交流，增強了思維與交際能力。
第四段：課程收益
與其他培訓(xùn)課程相比，思維特訓(xùn)財務(wù)教育的收益也十分明顯。通過課程，我掌握了更多實用的理財技巧和寶貴的財富管理經(jīng)驗。在實踐應(yīng)用中，我也逐漸明白了控制消費、理性投資的重要性。同時，我也通過與其他學(xué)員交流，結(jié)識了一些志同道合的好朋友，一起分享財富管理的心得。
第五段：總結(jié)
通過這次思維特訓(xùn)財務(wù)教育課程，我不僅加深了對個人理財?shù)恼J(rèn)識，還掌握了很多實用的技巧。這些對于我未來的發(fā)展和規(guī)劃都非常有幫助。我相信，在這個時代，只有不斷地學(xué)習(xí)和提升才能保持自己的競爭優(yōu)勢。能夠參加這樣的培訓(xùn)課程，也是一種幸運，今后我也會繼續(xù)學(xué)習(xí)財務(wù)知識，提高自己的理財能力。
財務(wù)思維心得體會篇四
財務(wù)思維是指以財務(wù)視角去理解企業(yè)經(jīng)營中的諸多問題，運用相關(guān)的財務(wù)概念和方法論對企業(yè)運營過程中出現(xiàn)的各種問題進行深入分析和思考。如果能夠真正掌握和應(yīng)用好財務(wù)思維，不僅可以幫助企業(yè)在運營中把握真實的財務(wù)狀態(tài)，還可以助于企業(yè)搶占市場、降低成本、提高效率、增強競爭力。在這篇文章里，我將結(jié)合個人實踐，分享一些在財務(wù)思維經(jīng)營中的心得體會。
第二段：合理分析數(shù)據(jù)信息
財務(wù)思維的核心是把握財務(wù)數(shù)據(jù)和信息，尋找信息背后的規(guī)律和聯(lián)系，將信息轉(zhuǎn)化成經(jīng)營決策的優(yōu)勢。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)對數(shù)據(jù)信息的分析最好要有系統(tǒng)性，而且要靈活和深入。例如在處理財務(wù)報表時，不能僅依靠表面數(shù)據(jù)帶來的表象，而是應(yīng)該去逐項分析，了解經(jīng)營狀態(tài)以及可能存在的隱患。
第三段：創(chuàng)造性思考
財務(wù)思維不僅要有數(shù)據(jù)信息的理性思維，同時也需要有創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造性思維是指通過對數(shù)據(jù)可以預(yù)見未來的判斷。例如，把財務(wù)數(shù)據(jù)與商業(yè)趨勢結(jié)合起來，可以更容易地預(yù)見公司未來的走向。我們可以通過分析一組數(shù)據(jù)來得到一個預(yù)測結(jié)果，這樣就可以讓我們主動去規(guī)劃公司的戰(zhàn)略發(fā)展方向。
第四段：多方位風(fēng)險控制
在財務(wù)思維的經(jīng)營中，風(fēng)險控制是一個非常重要的環(huán)節(jié)。我們可以利用財務(wù)思維把風(fēng)險概念化的風(fēng)險因素分離出來，并在各方面采取相應(yīng)的風(fēng)險防范措施。如在高毛利業(yè)務(wù)連續(xù)增長之后，要為業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型等后續(xù)風(fēng)險做好準(zhǔn)備，這些風(fēng)險是不可避免的，而如何預(yù)謀防范是根源性的問題。
第五段：強化實操經(jīng)驗
財務(wù)思維經(jīng)營的實踐經(jīng)驗是最重要的，要隨著企業(yè)的運營實踐不斷地提高自身的實操經(jīng)驗。同時還要不斷地去吸取優(yōu)秀企業(yè)和財務(wù)管理者的思路和經(jīng)驗，不斷地補充提高自己在財務(wù)思維上的知識和信息，從而更加深入的去吸收顯隱流經(jīng)營中所蘊含的知識和靈感，讓其在實踐中得以運用。
結(jié)尾：
通過多年的實踐經(jīng)驗，財務(wù)思維的經(jīng)營思想和策略已成為我的經(jīng)營理念和企業(yè)文化，這也一直是我嘗試改善金融運營的重要途徑。財務(wù)思維的運用已成為我們企業(yè)經(jīng)營的核心，也是企業(yè)實現(xiàn)長足發(fā)展的重要保障。我相信，如果每一個企業(yè)管理者都能夠掌握和應(yīng)用好財務(wù)思維，那么會帶來意想不到的經(jīng)營成果和價值，值得每個企業(yè)人認(rèn)真思考和嘗試。
財務(wù)思維心得體會篇五
作為一名出納，我深刻體會到了財務(wù)思維在這一職業(yè)中的重要性。在負(fù)責(zé)公司資金管理的工作崗位上，合理運用財務(wù)思維不僅能夠提高工作效率，也能夠更好地為公司提供財務(wù)支持。在這篇文章中，我將分享我的財務(wù)思維心得和體會。
第二段：認(rèn)識財務(wù)思維
在我的理解中，財務(wù)思維是指一種基于財務(wù)數(shù)據(jù)的思維方式。它是一種將財務(wù)數(shù)據(jù)和思維方法有機結(jié)合的思維方式。財務(wù)思維能夠幫助出納更好地理解公司運營狀況，并對財務(wù)問題做出合理的決策。
第三段：財務(wù)思維應(yīng)用
在日常工作中，我經(jīng)常運用財務(wù)思維。在處理財務(wù)報表時，我不僅能夠?qū)?shù)據(jù)進行簡單的查看和分析，還能夠逐層剖析財務(wù)數(shù)據(jù)所呈現(xiàn)的內(nèi)在邏輯，如從預(yù)算到實際支出，從分析盈虧表到分析資產(chǎn)負(fù)債表，最終得出結(jié)論并作出合理決策。
此外，財務(wù)思維也幫助我更好地了解公司的現(xiàn)金流走向，避免公司出現(xiàn)無法預(yù)測的資金缺口，降低了公司的財務(wù)風(fēng)險。
第四段：財務(wù)思維要素
財務(wù)思維不僅僅涉及到財務(wù)數(shù)據(jù)，還包含了對市場、行業(yè)、公司戰(zhàn)略和運營狀況等因素的分析和判斷。因此，財務(wù)人員在運用財務(wù)思維時，還需要具備諸如信息收集、數(shù)據(jù)分析、邏輯推理和預(yù)測預(yù)測等能力和素質(zhì)。
同時，財務(wù)人員還需要更新自己的知識體系，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，在實踐中不斷地積累經(jīng)驗。
第五段：總結(jié)
財務(wù)思維是出納工作中不可或缺的思維方式。它不僅僅是一種對財務(wù)數(shù)據(jù)精細(xì)分析的思維方式，更是一種綜合運用行業(yè)、公司戰(zhàn)略和運營狀況等因素判斷和決策的能力。只有充分理解和應(yīng)用財務(wù)思維，才能更好地支持公司發(fā)展，為公司創(chuàng)造價值。
財務(wù)思維心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展，財務(wù)教育已經(jīng)逐漸走入人們的生活中，針對財務(wù)方面的特訓(xùn)也越來越受到大眾的關(guān)注。而本文作者就是參加了一次思維特訓(xùn)財務(wù)教育的學(xué)習(xí)，下面將分享一下我的心得體會。
第一段：思維特訓(xùn)財務(wù)教育體驗
我參加的思維特訓(xùn)財務(wù)教育主要是以案例分析的方式進行的，我們要按照講師的思路，從實際案例中探索出潛在的商業(yè)機會，從而鍛煉我們的財務(wù)思維能力。不同于傳統(tǒng)單一的被動學(xué)習(xí)方式，這種思維特訓(xùn)財務(wù)教育更注重學(xué)員的交流和互動。與其他學(xué)員分享自己的思路和想法，從別人的角度看待問題，不僅能夠加深自己的理解，還可以借鑒別人的優(yōu)點補足自己的不足。
第二段：思維特訓(xùn)財務(wù)教育的收獲
通過思維特訓(xùn)財務(wù)教育，我不僅學(xué)到了許多新的知識和方法，更重要的是鍛煉了自己的思維和分析能力。在解決問題時，思考問題背后的本質(zhì)，學(xué)會從財務(wù)數(shù)據(jù)中挖掘出商業(yè)價值，這種思維訓(xùn)練不僅有助于我們的工作生活，更能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。
第三段：思維特訓(xùn)財務(wù)教育的意義
財務(wù)教育對于個人而言不僅僅是理財和投資的問題，更是全面提高個人素質(zhì)的過程。思維特訓(xùn)財務(wù)教育正是在這樣的層面上加強了我們的思考和分析能力，不僅僅能夠在職場中生根發(fā)芽，還能夠在生活中更好地應(yīng)對各種問題，實現(xiàn)完善的人生規(guī)劃。
第四段：思維特訓(xùn)財務(wù)教育的指導(dǎo)意義
思維特訓(xùn)財務(wù)教育除了能夠為我們提供有效的培訓(xùn)和鍛煉，更重要的是指導(dǎo)我們?nèi)绾斡行У亟鉀Q問題。通過思維特訓(xùn)財務(wù)教育的學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)出健康的理財與投資意識，積累和提高自己的財務(wù)知識，進而在生活和工作中實現(xiàn)更好的發(fā)展。
第五段：思維特訓(xùn)財務(wù)教育的展望
作為一位參加過思維特訓(xùn)財務(wù)教育的學(xué)員，我深深地感受到了對于財務(wù)教育的重視。隨著社會的不斷發(fā)展，財務(wù)教育將會變得越來越重要。希望在以后的日子里，更多的人能夠參加到這樣的思維特訓(xùn)財務(wù)教育中去，不斷提升自己的知識水平和能力，實現(xiàn)自己的人生價值和目標(biāo)。
財務(wù)思維心得體會篇七
本文從三個方面分析了領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該具備的戰(zhàn)略思維能力，一是為什么要重視戰(zhàn)略思維能力，二是當(dāng)前需要進一步戰(zhàn)略思維的重點領(lǐng)域，三是提高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法。
戰(zhàn)略思維是對全局性、長遠(yuǎn)性、根本性問題進行謀劃的思考方式,是科學(xué)世界觀和方法論在實際工作中的具體運用,是從現(xiàn)象揭示本質(zhì)、從局部把握全局、從當(dāng)今前瞻長遠(yuǎn)、從被動變?yōu)橹鲃拥闹匾ぷ鞣椒?。?zhàn)略思維是領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的三種素質(zhì)之一。當(dāng)前我校正處于局屬學(xué)校布局調(diào)整的關(guān)鍵時期，這個時候?qū)W習(xí)戰(zhàn)略思維，我想具有更加重要的意義，面臨即將到來的新環(huán)境，下一步學(xué)校將向哪個方向發(fā)展，學(xué)校的專業(yè)布局和專業(yè)設(shè)置如何調(diào)整，學(xué)校的教科研工作將如何深入開展，學(xué)校的教學(xué)管理辦法將做哪些調(diào)整，這都值得我們深入思考的問題。這都需要我們提前做好謀劃，全局把握，要有長遠(yuǎn)的打算。
本文第一部分分析了為什么要重視戰(zhàn)略思維能力?認(rèn)為提高戰(zhàn)略思維能力,有助于爭取主動，有助于成就大業(yè)。我國古代有許多戰(zhàn)略家、軍事家，他們具備很高的戰(zhàn)略思維能力，運籌帷幄就可以決勝千里，他們在做每一件事之前，都會進行深入的思考，能夠抓住先機，領(lǐng)先一步，占到戰(zhàn)略的制高點上。近幾年來，我校的教學(xué)工作之所以能取得好成績，我想與校領(lǐng)導(dǎo)的提前謀劃、長遠(yuǎn)打算是分不開的，如我校的精品課建設(shè)早在20xx年就提出來，并開始實施，我校的技能大賽、項目課程改革、任務(wù)指導(dǎo)書的應(yīng)用、教學(xué)做評一體化教學(xué)模式的提出，也領(lǐng)先其他局屬學(xué)校。精品課程建設(shè)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制定了實施方案，對未來4年的建設(shè)工作做了長遠(yuǎn)的打算，對本學(xué)期要達到的目標(biāo)也制定了詳細(xì)的評估措施，這些舉措都是前瞻性的、領(lǐng)先一步的，正是基于這種高度，我校才取得了這些令人炫目的成績。
提高戰(zhàn)略思維能力,有助于轉(zhuǎn)變作風(fēng)。戰(zhàn)略思維能力運用到實際工作中,就是要善于把解決具體問題與解決深層次問題結(jié)合起來,不能頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳;善于把局部利益放在全局利益中去把握,不能只見樹木,不見森林;善于把眼前需要與長遠(yuǎn)謀劃統(tǒng)一起來,不能急功近利,投機取巧;善于把日常工作與想大事、抓大事結(jié)合起來,不能事無巨細(xì),碌碌無為。教科室工作對于教務(wù)處來說是重中之重，但是我們在做工作的時候，要從學(xué)校的總體來看問題，不能因為教科室工作重要，就只考慮本部門的`利益，從而忽視的學(xué)校的其他重要工作，要將教科室的工作溶于全校的重點工作中，為學(xué)校的重點工作保駕護航。具體到教科室的工作，我想精品課程建設(shè)、教改實驗項目等重點工作固然重要，但是如果僅僅抓幾門精品課、幾個教改項目，學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量還是無法從根本上得到提升，我們需要將日常的教學(xué)工作與這些重點工作結(jié)合起來，以精品課程帶動普通課程的建設(shè)，以重點教改項目帶動全校教師的撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例的熱情。例如，我們在創(chuàng)建精品課程平臺的時候，就將該平臺定位于不僅僅是精品課程的平臺，而是全校教師的教學(xué)資源平臺，要應(yīng)用于日常的教學(xué)工作中，從根本上提升我校教學(xué)信息化的水平。
文章的第二部分提出我們不可滿足于現(xiàn)狀,要以居安思危、未雨綢繆的責(zé)任感和使命感應(yīng)對未來的風(fēng)險挑戰(zhàn),才能以立于不敗之地。文章提出我國外交、國防、經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)、黨建等方面均需要戰(zhàn)略思維。對照教科研工作，我們也要居安思危，目前精品課程和教改項目我校在第一批建設(shè)過程中，取得了非常好的成績，后面的競爭將會更加激烈，稍有不慎就會落在其他學(xué)校的后面，因此我們將會提出更高的要求，只有找出問題，才能不斷進步，才能立于不敗之地。
本文最后提出了提高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法。結(jié)合自身的情況，我想首先要加強理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識水平，還要多讀書、讀好書，淵博的知識功底是提高戰(zhàn)略思維能力的基本要素,是決定領(lǐng)導(dǎo)干部思想深度和理論水平的重要條件。其次要深入一線教師隊伍中，了解老師們的思想動態(tài)，充分調(diào)動他們參與教科研的積極性。第三是明確教科研的長遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)，站到一個新的高度看待教科研工作，創(chuàng)新工作方式方法，力爭在一些工作中取得突破。
王國明
財務(wù)思維心得體會篇八
和視覺沖擊力的圖形。人們通過發(fā)散思維與收斂思維的相互補充,轉(zhuǎn)化和融合,構(gòu)建創(chuàng)新思維的運行模式。創(chuàng)意，就是圖形設(shè)計的核心。聯(lián)想，是創(chuàng)意的關(guān)鍵，是形成設(shè)計思維的基礎(chǔ)，指由某事某物而想起其他相關(guān)的事物，客觀事物之間是通過各種方式相互聯(lián)系的，這種聯(lián)系正是聯(lián)想的橋梁，通過這座橋梁，可以找出表面上毫無關(guān)系，甚至相隔甚遠(yuǎn)的事物之間的`內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。
圖形創(chuàng)意作為現(xiàn)代設(shè)計教育訓(xùn)練的課程，一方面它以開拓思維想象力，培養(yǎng)設(shè)計觀念、創(chuàng)造多元的構(gòu)形設(shè)計方法為教學(xué)目的。使有我們意識地觀察客觀世界，從生活中積累知識，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意元素，在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造中構(gòu)建廣泛的知識結(jié)構(gòu)，加深對圖形語言重要性的認(rèn)識；使我們懂得用何種手段讓圖形更具內(nèi)涵，以創(chuàng)造性的思維模式尋求審美的現(xiàn)代性，確保向?qū)I(yè)設(shè)計的自然過渡。另一方面：圖形創(chuàng)意的教學(xué)始終是動態(tài)的、多元的，這種教學(xué)中的彈性實際上是保持必要的靈活性和開放性，但并不是說圖形創(chuàng)意就無章可循，是借心理學(xué)理論知識；通過想象的方法，啟發(fā)我們的思維，引導(dǎo)我們建立“創(chuàng)意”的觀念；通過聯(lián)想的方法，訓(xùn)練我們有意識地捕捉生活中的視覺形象，并創(chuàng)造新的視覺形象；通過象征的方法，培養(yǎng)我們的形式美感，增強創(chuàng)意的表現(xiàn)力。圖形創(chuàng)意課程有助于我們獲得必需的設(shè)計基礎(chǔ)知識，提高審美意識和素養(yǎng)。它使我們更具開拓和創(chuàng)新精神，更自然銜接到專業(yè)設(shè)計上去。適應(yīng)社會、市場，與國際需求。
因此，圖形創(chuàng)意是非常重要的，無論我們以后從事什么設(shè)計都用得到。在練習(xí)中我發(fā)現(xiàn)自己創(chuàng)意聯(lián)想的貧乏，知道自己要學(xué)習(xí)更多的知識。學(xué)習(xí)先進的設(shè)計理念。還應(yīng)多看這方面的書。豐富的想象與聯(lián)想給圖形創(chuàng)意開拓了思維的空間，也給圖形的表現(xiàn)開拓了空間。我們要不斷加強對自己想象力的鍛煉。
財務(wù)思維心得體會篇九
思維是人類最為基本、最為普遍的心理活動。思維能力的高低不僅關(guān)乎個體的知識水平和生活質(zhì)量，更牽動著整個社會的進步和發(fā)展。在我長期的思維實踐中，我逐漸形成了一些思維心得體會。今天我想在這里分享一下我的思維之路，希望能對大家有所啟發(fā)。
第一段：審視思維局限
思維局限是指人類在思考和行動過程中，由于種種原因而無法理性地分析問題、作出決策或者完善行動計劃的狀況。每個人都有自己的思維局限，這些局限來自于我們對自己和外界的觀察和認(rèn)識，也來自于我們的生活環(huán)境和文化背景。面對思維局限，我們需要正視它，了解它，探究它的本質(zhì)，逐步打破它的限制。
第二段：拓寬思維邊界
人類的思維邊界可以被拓寬。這需要我們對自己的認(rèn)知和知識結(jié)構(gòu)進行不斷的調(diào)整和更新。當(dāng)我們不斷接受新的知識和思維方式，增加自己的見識和經(jīng)驗，我們的思維邊界就越來越寬廣。這樣，我們就會發(fā)現(xiàn)自己對事物的理解和認(rèn)識變得更加深入，思維和行動也更加靈活和自由。
第三段：思考方法與系統(tǒng)
在日常的思考和決策過程中，我們需要建立一套系統(tǒng)的思考方法。這些思考方法不僅可以規(guī)范我們的思考過程，使其更加科學(xué)、高效，而且可以通過不斷的實踐精進自己的思維能力。常用的思考方法包括邏輯思維、因果推理、比較分析、歸納與演繹等等。當(dāng)我們掌握了這些思考方法，我們就能夠根據(jù)不同的情況選擇不同的思考方式，更快找到問題的解決方案。
第四段：多角度思考
思考問題時，我們需要用多角度的方法去思考。這樣可以避免單向思維、偏見以及盲目信仰。通常我們可以采用以下幾種思考方法：對比分析，用類比和比喻法、通過反問方法引導(dǎo)思考、開放性思維、觀察和細(xì)節(jié)分析等。這些方法有助于我們?nèi)嬲莆諉栴}，從而提高決策的質(zhì)量。
第五段：積極思維和理性情感
積極思維是健康的思維方式，能夠提高個人的創(chuàng)造力和生產(chǎn)力。積極思維更多的是基于理性和科學(xué)的邏輯，秉持著追求真理和客觀價值的原則。與此同時，我們還應(yīng)該在日常生活中發(fā)揚理性情感。理性情感是個體情感狀態(tài)與理性決策精神的有機結(jié)合，有利于我們更加深入地感性領(lǐng)悟到世界的真理、價值和美。
總之，思維是人類最為基礎(chǔ)的活動之一。在不斷的思維實踐中，我們需要檢視自己的思維局限，拓寬思維邊界，建立系統(tǒng)的思考方法，用多角度思考和理性情感，提高我們的思維能力和判斷力。只有這樣，才能更好地面對復(fù)雜的社會環(huán)境和個人的生活挑戰(zhàn)。
財務(wù)思維心得體會篇十
這本書應(yīng)該也可以歸類為技能類的書，本書名字是《結(jié)構(gòu)性思維》，剛看到這本書的名字的時候我認(rèn)為這應(yīng)該是一種思維工具，看完之后我也是這么認(rèn)為的，書的主要內(nèi)容就是一個解釋什么是結(jié)構(gòu)性思維，結(jié)構(gòu)性思維的重要性，如何應(yīng)用結(jié)構(gòu)性思維這種模式展開的。
本書的結(jié)構(gòu)思路倒是十分清晰的，從這點來說符合這個名字；在給“結(jié)構(gòu)性思維”下定義的時候和論述“縱橫解構(gòu)”講的挺好的，不需要有太多的'基礎(chǔ)即可明白也看得出如何用。本書的缺點也很明顯，首先明顯的錯誤就有好幾個，比如112頁的《背影》寫成了《背景》，309頁的（二）（三）標(biāo)題一樣了，這點讓人感覺很不用心；其次本書的理論成分太多了，有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑，也許是為了讓讀者更加明白吧；第三，所引用的例子不夠接地氣，作者心目中的受眾是哪類人，特別是最后結(jié)尾所用的例子，有點虎頭蛇尾；最后就是覺得讀的時候體驗不是很好，比較枯燥，有些地方有生搬硬湊的感覺。
最后，總結(jié)一下，這本書讓人認(rèn)識一下一種思維工具，就像逆向思維什么的，讀者根據(jù)自己的情況加以利用就好，沒有一種思維可以解決所有的問題的，而且思維工具的重點應(yīng)該放在實踐效果上面，在此基礎(chǔ)上再來考慮理論方面的問題，說是相輔相成也沒問題。另外，這本書圖書館借的話，可以翻翻，自己花錢買的話，我覺得不值當(dāng)。
財務(wù)思維心得體會篇十一
學(xué)校教育是實現(xiàn)素質(zhì)教育的主渠道，而教師是素質(zhì)教育的主要實施者。為深化教育改革，全面深入推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)面向未來，面向世界，面向現(xiàn)代化”的合格人才，促進學(xué)生全面發(fā)展，教師的教育觀念必須從以教師為中心，重知識，輕能力的傳統(tǒng)教學(xué)觀念中轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘個性潛能，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，塑造良好的人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)時代的要求。通過本書學(xué)習(xí)，使我成長了不少?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
傳統(tǒng)教育教學(xué)模式是以教師為中心，對學(xué)生在教學(xué)中的主體重視不夠，實行“填鴨式”教學(xué)，以應(yīng)試為指揮棒，注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識和應(yīng)試能力。但忽視了學(xué)生的能力和個性的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生自身潛能得不到發(fā)揮，個性特長得不到發(fā)展。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，我們必須打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，積極探索符合時代潮流的教學(xué)之路。過去考試成績只反映以記憶力為主的考試能力，這種能力是機械式重復(fù)記憶的結(jié)果。根本不反映學(xué)生的創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力才是出成果的源動力，對于我國的教育現(xiàn)狀，我們應(yīng)該實事求是，多一點危機感的好，更應(yīng)該多一些啟發(fā)式教育，注意學(xué)生的個性、思維、想象力的發(fā)揮，目的是培養(yǎng)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育追求在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上激發(fā)和培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)知識，創(chuàng)造性地運用知識，而不是讓學(xué)生被動地接受教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作知識，消極地存貯知識。因此，素質(zhì)教育的今天，教師除具備優(yōu)秀品格、過硬的業(yè)務(wù)水平和扎實的語言基本功外，教師更要端正教育觀念，轉(zhuǎn)化教育思想，正確認(rèn)識素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，才能全面推進素質(zhì)教育。
創(chuàng)新教育從形式方面來說，創(chuàng)新教育要打破傳統(tǒng)的教育格局，對傳統(tǒng)教育要取其精華，創(chuàng)造出一種全新的教育模式，是以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，挖掘人的`內(nèi)在潛能為宗旨，弘揚人的主體精神，尊重學(xué)生的主體地位，可以說創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。從教育內(nèi)容方面來說，要求教育工作者在施教過程中，注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，從而形成創(chuàng)新能力。實施創(chuàng)新教育，首先要解決教育觀念，其次教師必須有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，再次教師本身要有創(chuàng)造性的素質(zhì)。創(chuàng)造型的教師在教育活動中，往往喜歡使用靈活，更有實踐性和創(chuàng)造性的方法，傾向于采取“建設(shè)性的行為”來發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，在各學(xué)科尤其是實驗教學(xué)中，教師采取“建設(shè)性的行為”后如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力其實施空間很大。注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，從而形成創(chuàng)新的實踐能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生從想說、想問、想做，發(fā)展到敢說、敢問、敢做，最后達到會說、會問、會做。這個過程要求教師要采取多種有效途徑和方法，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實踐能力，才能不斷推動素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。
同時，素質(zhì)教育的性質(zhì)不是一種選擇性、淘汰性的教育。它面向全體學(xué)生，是一種使每個人都得到發(fā)展的教育。其根本任務(wù)是為每一個學(xué)生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)固的基礎(chǔ)。也只有這樣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拉近師生距離，使每個學(xué)生特長都能得到發(fā)揮，真正體現(xiàn)發(fā)揮潛能，全面育人的教育思想。
學(xué)習(xí)他的課，這說明融洽的師生關(guān)系是調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的保證。正如心理學(xué)家羅杰斯所說：“創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛，是保證有效進行教學(xué)的主要條件，而這種良好的教學(xué)氣氛的創(chuàng)設(shè)又是以良好的教學(xué)氣氛的人際關(guān)系為基礎(chǔ)或前提的。”教師關(guān)愛學(xué)生，滿腔熱忱，耐心細(xì)致地對待每個學(xué)生是營造良的教學(xué)氣氛的關(guān)鍵，特別是對傳統(tǒng)教育中被稱作“后進生”的學(xué)生，教師更應(yīng)想到“尺有所短，寸有所長”
的道理，竭力地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并加以表揚。“愛人者人恒愛”，只有在這種情況下，學(xué)生才會以更大的熱情和信心投入學(xué)習(xí)，在課堂上也才能踴躍思考，勇于爭辯，勤于動手。
獲取知識和信息，培養(yǎng)他們在綜合、分析、研究過程中進行創(chuàng)造能力，使學(xué)生在自學(xué)中“自我完善，造就自我”，。只要教師持之以恒，循序漸進地狠下功夫，學(xué)生的自學(xué)能力是一定能夠培養(yǎng)和提高的。素質(zhì)教育是一個系統(tǒng)工程，也是一項長期的工作，需要教師的不懈努力。
財務(wù)思維心得體會篇十二
這是印度電影《地球上的星星》里的小小主人公的真實情況。電影情節(jié)在不斷往前推進時,小男孩的老師越來越覺得他無可救藥,他的父母越來越恨鐵不成鋼,因而不知不覺中將他一點一點往外推。“面對這樣的小男孩,你會怎么做?”這個問題我也曾多次問過自己,直到電影中那個改變他命運的老師出現(xiàn)之前,我都無法做出更好的回答,因為當(dāng)自己的孩子、自己的學(xué)生達不成我命定的目標(biāo)時,我除了生氣和責(zé)罵,的確也不知道還有什么樣的方法。
但是,這部電影,這部電影里的那個老師深深地感動了我。它讓我深刻地意識到,每個孩子都有自己的閃光點,因而我們教育工作者必然要用滿腔的愛去溫暖每個孩子,用全部的熱情投入自己的本職工作,唯有在教育事業(yè)上在自己的工作崗位上全力以赴,才能真正享受到學(xué)生成長的快樂,學(xué)生成才的快樂,自己累并收獲著的快樂。
作為老師,尤其是在當(dāng)今進一步深化課改、提升教學(xué)質(zhì)量的背景之下,解放思想,創(chuàng)新教育,扎扎實實地培養(yǎng)學(xué)生興趣,發(fā)展學(xué)生個性特長,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),就顯得尤其重要。
我想起了最近讀過的一本書--《教育新思維》。這本書由華師大教授、博士胡東芳所著,也是他“教育新觀察叢書”中的一本。這套叢書的基本理念是采取與以往教育研究不同的視角、不同的方式、不同的方法和不同的立論基點來研究教育理論與實踐問題,將一些身處教育理論和實踐第一線的教育工作者對中國教育現(xiàn)狀和前景的最新觀察與思考推向社會,它力圖通過通俗而富有啟發(fā)的語言描述來準(zhǔn)確反映當(dāng)今中國教育發(fā)展中一些發(fā)人深省的現(xiàn)狀及前瞻性問題,吸引更多的人來關(guān)注教育現(xiàn)實,思考教育問題,實踐教育新理念,實現(xiàn)教育新理想。
這本書分為三個部分:教育新思想,教學(xué)新視野和師生新篇章。書中引用了很多通俗易懂又寓意豐富的寓言故事,敘寫了大量國內(nèi)外教育現(xiàn)狀,并且還從各種獨特的視角對教育現(xiàn)實提出了自己的看法。
伊桑是幸運的,他遇到了生命中的貴人,一位能大膽解放思想,勇敢創(chuàng)新教育的好老師,一位能在伊桑幼小的心靈上投去一抹陽光的好老師。反思之余,我今后的學(xué)生們是不是也都能像伊桑一樣幸運呢?在期待之中。
盡管每一位教師都知道對孩子進行事實性知識教育的重要性,但是,有很多教育者并不知道除了事實性知識教育之外,其他類別的知識仍是不可或缺的。在我國,我們的教師家長以及學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)灌輸?shù)慕逃徒虒W(xué)方式,使得本該充滿問號的童年在現(xiàn)實的教育中很快就變成了句號。我們不得不反思,是不是因為我們自己在很大程度上缺乏問題意識,缺乏民主意識,缺乏對話意識。我想答案是明顯的。伊桑小小的腦袋中充滿了無數(shù)奇形怪狀的符號和很多稀奇古怪的想法,但因為老師缺乏這三種意識,非常聰明的伊桑變得沒有一點自信,幾近自閉。
看來,雖然人有好問的天性,但主動積極的問題意識、善于提問的能力和勇于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神仍需或者說主要靠后天培養(yǎng)。因此,我們需要以問題為紐帶進行教育、教學(xué),即以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問題始,以產(chǎn)生新的問題終,從而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、懷疑精神和創(chuàng)新精神。
胡東芳博士說:教學(xué)是擁有教學(xué)理論素養(yǎng)的教師與學(xué)生進行溝通的文化。如此,我們不能負(fù)了這定義,我們得解放思想,創(chuàng)新教育。讓我們教育下的每一個學(xué)生都是幸運的,都能茁壯成長!
財務(wù)思維心得體會篇十三
思維是人類最神奇的能力之一，它是人類超越其他生物的重要特質(zhì)之一。我們的思維方式、思考方法、生活態(tài)度和成長環(huán)境共同塑造了我們的思維方式。通過多年的思考和實踐，我發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)思維的心得體會，它們讓我更好地理解了思維的本質(zhì)、提高了我的思維能力和學(xué)習(xí)效率。
第二段：思維是一門藝術(shù)
要想成為一名成功的思維者，我們應(yīng)該意識到思維是一門藝術(shù)，需要不斷的實踐和探索。思維的藝術(shù)涉及對自己和外界的認(rèn)知、結(jié)構(gòu)化思維以及高效溝通等多個方面。我們需要善于觀察、并具有敏銳的感知力和創(chuàng)造力。通過不斷嘗試，探索和實踐，我們能夠提高我們的思維技能，從而在人生的各個領(lǐng)域中取得更好的成就。
第三段：如何提高思維能力
想要提高思維能力，必須多維度地進行訓(xùn)練。首先應(yīng)該了解自己的思維方式和思考方式。隨后，我們需要不斷的嘗試新事物、學(xué)習(xí)新知識，并進行反思和記錄。在思考過程中，我們還應(yīng)該遵循思維的邏輯性和科學(xué)性原則。此外，我們還要培養(yǎng)強烈的興趣，堅持良好的作息習(xí)慣和飲食習(xí)慣，讓自己的思維一直處于高效狀態(tài)下，從而提高思維的水平。
第四段：結(jié)構(gòu)化思維的重要性
許多人在思考時會感覺到混亂和無序，而結(jié)構(gòu)化思維就是解決這個問題的方法。結(jié)構(gòu)化思維意味著將不同想法、觀點和信息有條理地組織，形成一個有結(jié)構(gòu)、有邏輯的框架，從而更好地理解和闡釋問題，進一步進行思考。良好的結(jié)構(gòu)化思維能力可以幫助我們節(jié)省時間，更快地找到解決問題的方法和方案。因此，結(jié)構(gòu)化思維能力也是企業(yè)管理、營銷推廣等領(lǐng)域的核心競爭力之一。
第五段：總結(jié)
思維是人類的終極境界，也是實現(xiàn)自我超越和長久發(fā)展的有效方法。我們需要不斷地開拓視野，開發(fā)和提高我們的思維能力。這不僅能幫助我們更好地理解和處理生活中的問題，同時也能在工作中提高我們的競爭力和創(chuàng)新能力。在這個信息化和科技發(fā)展的時代，擁有良好的思維能力對我們都是非常重要的。
財務(wù)思維心得體會篇十四
打破自己的意思是，否定當(dāng)前的自己，離開舒適區(qū)，去蛻變，去成長，成長為更好的自己。沉溺于自己的意思是，以自己為中心，患得患失，懦弱，不敢改變，怕失去已經(jīng)擁有的一切，希望保持自己的既有優(yōu)勢。
我們當(dāng)然都希望打破自己，不想沉溺于自己當(dāng)中。但我們做的事情中，大多數(shù)還是在沉溺而不是打破。
人總是說得容易，做起來就難。
一個公司的改革，一個國家的改革，最大的阻撓，是人。是那些既得利益者。變革了，以前有的`就沒有了，所以他們會竭力阻撓。人類也不是總是進步的，有時候會退步。阻力太強了，創(chuàng)新的力量被扼殺了。但是拉長了看，還是革新的能量要更強一些。
說回我自己，我是在打破自己還是在沉溺于自己呢？我覺得更多的是打破自己。我自己本來就一無所有，沒有權(quán)力，沒有得利，所以就無所謂沉溺了。我也會發(fā)現(xiàn)自己很多毛病，有些毛病在改，有些毛病居然已經(jīng)改了。經(jīng)常反思，下決心改變，總會有些變化的。
有次我給竇總講，我說我想修整一下，好好學(xué)點東西，我不能止步不前。我打算像幾年前一樣，專注下來，學(xué)習(xí)。竇總說，那時候你啥也沒有，你現(xiàn)在和那時候不一樣了啊，最起碼，你背后有一個公司可以支持你一下啊。我當(dāng)時愣了一下，想我需要支撐嗎？需要是肯定的，但是并不強烈，從來不寄希望于外界的支撐，如果是那樣，我可能老早就向世界妥協(xié)了。
我從來不拒絕世界的幫助，但我不把希望寄托在這上面。我自己幫助自己，這樣外界幫助我，才能事半功倍。
打破自己，是說打破當(dāng)前的自己；打破了，自己還是自己，只是不一樣了。沉溺于自己，是說沉溺于過去以及當(dāng)下的自己，想要變成另一個樣子，也是一種沉溺。但方向是向上的，心態(tài)是謙卑的，就是好的。
打破，起初看起來是一種損傷，但是經(jīng)年累月后，你就會變得更強。痛苦是成長的養(yǎng)料，如果你正逆境成長，總有一天你會感謝這逆境的。
財務(wù)思維心得體會篇十五
在生活和學(xué)習(xí)中，我們不斷追求思維的提升和進步。思維體會不僅是我們個人的寶貴資產(chǎn)，更是一個成年人的知識智慧的精髓。因此，對于思維方面的學(xué)習(xí)、理解和實踐，我們需要有一個比較完整的思維心得體會，才能更好地提高我們的思維水平和能力。
第二段總結(jié)：思維的特征和類型
思維具有探索、提問、推理、聯(lián)想、判斷、批判等六個主要特征。同時，根據(jù)思維的不同表現(xiàn)形式，可以將其分為定向思維、創(chuàng)新思維、批判思維、實踐思維、跨學(xué)科思維等幾種類型。在實際生活中，我們通過學(xué)習(xí)和探索這些思維類型，不僅可以更好地理解自己的思考模式，也可以更加全面的發(fā)展和提高自己的思維能力。
第三段闡述：提升思維水平的方法
首先，我們需要積極掌握各種思維類型，并通過實踐場景的轉(zhuǎn)化和運用來運用和調(diào)整自己的思維模式。同時，我們需要加強自己對于不同思維類型之間的關(guān)聯(lián)和轉(zhuǎn)化的理解，不斷在不同的環(huán)境和場景下進行反復(fù)的思考。此外，我們可以通過自我調(diào)節(jié)的方法，逐漸學(xué)會如何發(fā)現(xiàn)、修正和提升自己思維模式中的不足之處。
第四段展望：未來思維發(fā)展的方向
隨著世界的不斷發(fā)展和變化，在未來我們也需要在思維方面不斷提升和優(yōu)化自己。具體來說，我們需要加強對于人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等前沿科技的理解和掌握，以便更好地提升我們的創(chuàng)新思維和實際思維能力。同時，我們也需要注重跨學(xué)科思維和跨文化思維的發(fā)展，以便能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對未來復(fù)雜多變的人際環(huán)境和挑戰(zhàn)。
第五段總結(jié)：提升思維水平的重要性
在現(xiàn)代社會，思維水平越來越成為衡量個人競爭力和價值的重要指標(biāo)。通過加強和完善自己的思維體會，我們可以更好地掌握自己的思考方式和方式，不斷擴大自己的思考范圍和深度，提升自己的思維能力和水平，從而更好地實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
財務(wù)思維心得體會篇十六
在工作中，不僅要讓護生明白怎樣做，而且要讓他們明白為什么這樣做。如在對患者進行飲食指導(dǎo)時首先讓護生詳細(xì)了解患者病情，復(fù)習(xí)相關(guān)知識，讓護生先采用通俗易懂方法試講，然后帶教老師補充和完善。在技術(shù)操作方面，帶教老師要先讓護生預(yù)習(xí)操作程序，然后看自己操作，最后指導(dǎo)護生操作，在臨床實踐中做到放手不放眼。請護生參與科室護理質(zhì)量分析及安全，鼓勵護生對科室質(zhì)量管理及護理安全討論會議防范工作提出自己的想法，護士長和帶教老師及時給予肯定和講評。另外，帶教老師從生活上應(yīng)多關(guān)心護生，多送溫暖，幫助其解決生活中的實際困難，熱情邀請護生參加科室組織的各項活動，使護生對科室產(chǎn)生歸宿感。
加強護生心理素質(zhì)培養(yǎng)由于護生大多為獨生子女，加之患者對護生操作不信任，會造成護生緊張焦慮、依賴、缺乏自信的心理。
作為帶教老師應(yīng)具有樂觀開朗、耐心細(xì)致、敏感而富有同情心的.心理品質(zhì)，做到“帶思想、帶作風(fēng)、帶技術(shù)”，強化“以病人為中心”的服務(wù)意識。應(yīng)尊重護生，“請”字當(dāng)頭，“謝”字當(dāng)尾，少批評，多鼓勵，協(xié)調(diào)好護生與患者之間的關(guān)系，幫助護生勇敢面對，改變以自己為中心的思維方式，而應(yīng)以服務(wù)對象的需求為重心，學(xué)會設(shè)身處地為病人著想，虛心向同學(xué)、老師及周圍的人學(xué)習(xí)。
總之，實習(xí)學(xué)生的培訓(xùn)是護理人力資源管理中非常重要的一部分，在從事專業(yè)的早期給予有計劃、有針對性的培訓(xùn)指導(dǎo)，有利于他們盡快適應(yīng)臨床環(huán)境，有利于從學(xué)生到專業(yè)人員的角色轉(zhuǎn)變，有利于他們的專業(yè)成長和發(fā)展，有利于護理人才的選拔和培養(yǎng)。因此應(yīng)引起護理管理者及護理帶教者的重視，適應(yīng)專業(yè)的發(fā)展，不斷改進并完善實習(xí)生的培訓(xùn)，以促進護理隊伍的整體建設(shè)。
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