寫心得體會能夠讓我們更加專注地思考問題，從而提升我們的學習和工作效果。在寫心得體會時，需要注重邏輯性和條理性，將思路和觀點有機地串聯(lián)起來。小編特意整理了一些值得觀看的心得體會，希望能夠啟發(fā)和激勵大家。
如何提高小學生口算能力心得體會篇一
服務能力是現(xiàn)代社會職場中至關重要的一個素質。在如今激烈競爭的職場環(huán)境中，提高自身的服務能力成為了不可回避的問題。近年來，服務行業(yè)的崛起更是讓服務能力成為了越來越受重視的一項關鍵技能。在本篇文章中，將會從個人角度出發(fā)，分享自己在服務領域中的學習、實踐經驗以及心得體會，以期能夠對其他想要提高服務能力的同學們帶來一些啟示。
第二段：積累服務知識與技能
要想成為一名出色的服務工作者，首先需要具備必要的服務知識。對于服務行業(yè)而言，客戶服務技能是其中最為關鍵的。除了理論學習，更重要的是自己的實踐掌握。通過實踐，不僅能更好地學習實際技能，同時也能夠總結出實踐中的經驗以及問題，進一步提升自己的服務水平。同時，還可以多向行業(yè)內的前輩學習以及了解行業(yè)前沿動態(tài)，這樣才能不斷拓寬自己在服務領域方面的知識面，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：關注客戶需求與情緒
在實際服務中，了解客戶需求及心理狀態(tài)也非常關鍵。在與客戶溝通時，需要始終保持耐心、細心、周到，并且要注意自己言行舉止及態(tài)度的語氣。因為有些事情即使解釋了，客戶還是無法理解。這時候更需傾聽客戶的心聲，關注客戶情緒，使他們在服務過程中得到感動及舒適。當遇到客戶情緒不佳時，服務員應該采取主動傾聽、注意表達的方式來化解矛盾，以達到客戶以及自身的服務目標。
第四段：注重服務質量及評估
對于服務行業(yè)而言，無論是在服務的過程中還是服務完成后，都應該對所提供的服務質量進行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并且進行改進。在服務開始之前，需要了解客戶的具體需求和期待，并在實際服務過程中加強顧客接待、認真詢問并記錄客戶反饋，了解不足，并及時進行糾正及調整。之后還應該通過客戶反饋、工作紀錄、客戶投訴、對比分析等多種手段，對所提供的服務進行評估，確定服務質量的具體標準。
第五段：總結
在提高服務能力的過程中，很關鍵的一點是不斷地進行總結。對于每個人來說，都會有自己的服務領域，有時候還會出現(xiàn)比較棘手的問題。此時，可以將這些問題逐一做歸納總結，把自己的感受、放于實踐過程中的挑戰(zhàn)記錄下來，為今后的服務提供寶貴的借鑒。正因為服務能力強，才能服務更多的用戶或客戶，把服務的標準不斷地提高，贏得客戶的口碑，從而讓自己在職場中更加優(yōu)秀。
如何提高小學生口算能力心得體會篇二
執(zhí)法能力是指執(zhí)法人員在執(zhí)行法律行政職能時依據法律、制度和規(guī)定的過程中所掌握的能力，包括執(zhí)法流程、執(zhí)法方式、技能等多個方面。隨著社會的發(fā)展和進步，公眾對執(zhí)法能力的要求越來越高，如何提高執(zhí)法能力，成為一項十分重要的課題。
第二段：提升法律素養(yǎng)
執(zhí)法人員必須具備較高的法律素養(yǎng)，熟悉法律法規(guī)，做到隨時掌握最新法律動態(tài)。有些警察在街頭掃街，遇到許多不文明行為或其他違法行為，如果沒有進行執(zhí)法時對當時的法律知識的查詢和學習，也不清楚如何符合法律程序去處置和曝光，則會給日后的執(zhí)法留下隱患，影響執(zhí)法水平，甚至導致公眾對警察執(zhí)法能力的質疑。
執(zhí)法部門應加強對人員的培訓和考核，通過道德教育、法律培訓等方式，提升公正執(zhí)法能力和職業(yè)素養(yǎng)，讓執(zhí)法人員更好地為社會服務。
第三段：加強溝通和團隊合作
執(zhí)法工作需要與公眾、執(zhí)法機關內部及其他相關部門進行多方溝通及協(xié)作。良好的溝通和團隊合作能力對于提高執(zhí)法能力至關重要。
執(zhí)法人員應始終遵循執(zhí)法規(guī)則和程序，注重溝通技巧和技能，根據對方的身份特點和情況，采取正確的談判策略和方式。同時應發(fā)揚團隊合作精神，樹立協(xié)作意識，與其它部門的相關人員密切合作，以提高執(zhí)法效率和減輕工作負擔。
第四段：提高應變水平
執(zhí)法過程中經常會遇到緊急態(tài)勢及不同情況，執(zhí)法人員應對此保持高度的警惕性，根據情況快速應變。
要做到這一點，執(zhí)法人員要嚴謹備戰(zhàn)，培養(yǎng)各種應變能力，例如對于各種重要事件，執(zhí)法人員要制訂‘應急計劃’，預先研究處理方法及程序，提前做好應對。
第五段：常抓不懈的自我完善
執(zhí)法人員應樹立不斷自我完善的意識，時刻保持學習和提高的心態(tài)，以不斷適應法律、制度和工作環(huán)境的變化。
同時，執(zhí)法人員還應加強自我反省、改正錯誤，加強溯源和案后追蹤，從中汲取經驗和教訓，提高自身執(zhí)法水平。
結語：
對于執(zhí)法人員來說，提高執(zhí)法能力對于提升整個執(zhí)法機構的質量至關重要。以上方法是增強執(zhí)法能力的基本手段，執(zhí)法人員需嚴格遵照出臺相關的法規(guī)及規(guī)章制度，根據實際情況進行化解糾紛、調解處理等方面，相信只要執(zhí)法部大家的共同努力，執(zhí)法水平必將不斷提高，公眾才會信賴、支持并尊重執(zhí)法機構。
如何提高小學生口算能力心得體會篇三
以人為本的服務是我們企業(yè)發(fā)展的關鍵。在市場競爭日益激烈的當今，優(yōu)質的服務已經成為吸引顧客的重要手段。通過不斷提高服務能力，我們能夠更好地滿足客戶的需求，提升企業(yè)形象，推動企業(yè)持續(xù)發(fā)展。在長時間的服務實踐中，我領悟到了以下幾點心得體會，將在接下來的文章中一一闡述。
一、正確認識服務意識
作為服務行業(yè)的從業(yè)者，我們必須深刻認識到，服務不僅僅是一種工作，更是一種責任和義務。服務不是機械的流程，而是一種態(tài)度，一種情感。我們要時刻保持一顆敬業(yè)、盡責、熱情的服務意識，不斷提高自身的服務能力。只要我們用心去感受客戶的需求，用心去服務客戶，客戶一定會感受到我們的誠意和熱情，對企業(yè)產生更多的信任和依賴。
二、建立客戶導向的服務模式
現(xiàn)代服務已經走向客戶導向，而不是以產品為導向。我們的服務模式要圍繞著客戶的痛點和需求來展開，傾聽客戶的聲音，建立起一種對客戶的理解和情感認知。我們要以“顧客是上帝”的原則去服務，用口碑和信任來贏得客戶。通過不斷的咨詢、反饋和評價，我們可以更好地了解客戶對我們的服務的滿意度和建議，進而改進和提升服務質量。
三、注重細節(jié)和技巧
服務中的細節(jié)和技巧往往決定了服務的成敗。我們要學會傾聽客戶的需求和愿望，利用自身的技能和經驗，提出切實可行的建議和方案。在服務過程中，我們要注重細節(jié)，全程細致、周到的服務可以深深打動客戶，給予客戶更多的信任和認可。例如，在為客戶服務過程中，我們要注意控制語速和語氣，掌握口頭表達技巧，從而更好地與客戶交流，增進彼此的了解和合作。
四、著眼全局，注重團隊協(xié)作
企業(yè)服務能力的提升不是一件單打獨斗的事情，需要團隊之間的合作與協(xié)調。我們要帶頭樹立團隊的服務意識，注重服務精神的傳承和培養(yǎng)，幫助新員工快速適應公司的服務文化。在團隊協(xié)作中，我們更要著眼全局，整合各部門的資源和服務能力，讓客戶享受到一流的服務體驗。只有這樣，我們的企業(yè)服務能力才能經得起時間的考驗，實現(xiàn)長期的穩(wěn)定發(fā)展。
五、不斷學習，注重創(chuàng)新
在服務行業(yè)中不斷學習和創(chuàng)新是非常重要的。我們要不斷地總結前人的經驗，學習行業(yè)內的最新技術和管理方法，不斷優(yōu)化和改進我們的服務能力。在這種過程中，我們還要不斷尋求創(chuàng)新和突破，以更好地滿足客戶的需求。例如，我們可以推出一些特殊的服務項目，定期為客戶提供一些優(yōu)惠和贈品等，讓客戶更有感覺地感受到企業(yè)的關愛和服務實力。
總之，提高服務能力是企業(yè)發(fā)展的必要條件。我們要正確認識服務意識，建立客戶導向的服務模式，注重細節(jié)和技巧，著眼全局，注重團隊協(xié)作，不斷學習和創(chuàng)新，做到以客戶需求為中心，贏得客戶的信賴。只有這樣，我們的企業(yè)才能在市場競爭中立于不敗之地，贏得更大的商業(yè)利益和社會認可。
如何提高小學生口算能力心得體會篇四
近些年來，隨著經濟社會的發(fā)展，執(zhí)法工作的難度和復雜度在不斷增加。因此，如何提高執(zhí)法能力成了每個執(zhí)法人員必須面對的問題。隨著我積極探索，逐漸形成了自己的一些心得體會。以下，將就如何提高執(zhí)法能力的問題，從五個方面進行探討。
第一，全面建設學習型執(zhí)法團隊。提高執(zhí)法能力的第一步是擁有高素質的執(zhí)法人員。在這里，我所指的高素質不僅僅是專業(yè)技能上的提升，還包括了協(xié)作能力、實踐經驗以及溝通、解決問題等方面的能力。一個學習型的執(zhí)法團隊，他們不僅僅會注重各自技能的提升，還會通過各種方式進行交流、討論并將所學知識相互傳遞。培養(yǎng)學習型執(zhí)法團隊是提高“營養(yǎng)水平”的必要條件，也是執(zhí)法人員能夠更好的完成執(zhí)法任務的必要條件。
第二，在平時工作中創(chuàng)造嚴謹治理的工作氛圍。對于執(zhí)行執(zhí)法任務的執(zhí)法人員，執(zhí)法是日常工作，執(zhí)法意識的重要性不需要多加強調。但從更高的層面來說，如何創(chuàng)造一個嚴謹治理的工作氛圍，是我們需要重點思考的一個問題。我們需要從以上的學習型執(zhí)法團隊角度出發(fā)，在平時工作中，注重細節(jié)和要求。將這些要求刻在我們的心中，并將其貫徹到每個執(zhí)法環(huán)節(jié)中。這樣我們才能夠有機的形成一個嚴謹治理的工作氛圍，將好的治理理念貫徹到工作中，提高我們的執(zhí)法能力。 多年的執(zhí)法工作表明，一個在意細節(jié)、重視要求的工作場所，也通常是令人愉悅并鼓舞人心的工作場所。
第三，注重常識性的規(guī)范化執(zhí)法思想。常識性的規(guī)范化執(zhí)法思想是提高執(zhí)法效能的重要方法之一。亦即是指執(zhí)法過程中要把握底線原則，不亂開支票不增加硬性標準，尤其是在侵害權益等方面需要操作時，更要謹慎思考，毫不手軟，將規(guī)范化思維貫徹其中。這樣的思考方式，不僅能夠提高執(zhí)法的準確度和效率，更能夠保護當事人的權益。
第四，推動立體執(zhí)法體制建設。相比于傳統(tǒng)單一執(zhí)法部門，建立立體執(zhí)法的體系將會更加能夠提高執(zhí)法效能，同時也提升了執(zhí)法人員的工作質量。眾所周知，在立體執(zhí)法體制建設中，各級政府的支持至關重要。因此，我們需要多方面爭取資源，推進立體化執(zhí)法的體系建設，將執(zhí)法從原來的單一執(zhí)法轉變?yōu)槎嗖块T協(xié)同作戰(zhàn)的狀態(tài)。在如此多的新型法律、司法機構崛起的今天，推動立體執(zhí)法，必將起到事半功倍的目的。
第五，依托現(xiàn)代科技，促進執(zhí)法先進技術應用。在現(xiàn)代社會中，科技在各行各業(yè)的發(fā)展中起到了越來越重要的作用。而在執(zhí)法中，科技更是創(chuàng)造奇跡的不可缺少的工具之一。比如，在企業(yè)監(jiān)管方面，像智能監(jiān)管、快速甄別、在線反饋等軟件技術，個人認為已經成為了現(xiàn)代執(zhí)法環(huán)節(jié)中不可缺少的一部分。因此，我們還應該注重相關科技的研究和應用，在合適的地方，將其應用到執(zhí)法工作中，提高我們的工作效率和質量。
總而言之，提升執(zhí)法能力是一個長期的過程，需要從多個方面逐步遞進并不斷改善。執(zhí)法人員應時刻牢記自身的職責與使命，從基礎細節(jié)入手，構建學習型、創(chuàng)造治理氛圍的多元執(zhí)法團隊，推崇常識性、科技化、規(guī)范化的執(zhí)法思想，并在此基礎上，優(yōu)化執(zhí)法的立體化機制，將科技發(fā)揮在到極致，全面提高執(zhí)法的準確度和效率，以滿足當代社會多元化的執(zhí)法需求，推動執(zhí)法領域持續(xù)進步，在維護公平正義的同時，獲取更高的社會口碑和良好的聲譽。
如何提高小學生口算能力心得體會篇五
執(zhí)法能力是指執(zhí)法人員通過專業(yè)知識、技能和實踐經驗所具備的針對不同案件情形，正確、快速、有效地作出判斷和采取措施的能力。提高執(zhí)法能力已成為事關司法公正、維護社會穩(wěn)定和促進法治建設的重要問題。下面將從不同角度展開探討如何提高執(zhí)法能力，以期對廣大執(zhí)法人員提供一些實用體會和經驗。
一、加強法律知識的學習和積累
執(zhí)法人員是法律的執(zhí)行者，掌握法律法規(guī)是提高執(zhí)法能力的基礎。執(zhí)法人員要認真學習和掌握法律法規(guī)，特別是最新的部分法律法規(guī)，及時了解和掌握新的司法實踐經驗，做到深入淺出、把握重點、理論聯(lián)系實際，以更好地服務于社會公眾和司法公正。
執(zhí)法人員可以結合實踐、加強日常的法律咨詢和研究工作。比如，及時了解和研究案例、執(zhí)法指南，這樣能讓執(zhí)法人員更輕松和更準確的通過實例的學習和模擬來掌握相關的執(zhí)法技巧和方法，有益于日常執(zhí)法過程中的實踐判斷和疑難問題的解決。同時，還可以常識西法律知識的密切聯(lián)系，將這些知識融入到實際執(zhí)法工作中。
二、加強執(zhí)法技能的培訓和提高
執(zhí)法技能是指執(zhí)法人員根據案件情形、執(zhí)法現(xiàn)場等因素，運用執(zhí)法知識掌握相關技能和經驗，幫助其更好地完成本職工作。執(zhí)法技能雖然通常在日常工作中可以逐漸掌握，但想要提升自己的執(zhí)法能力，就需要加強培訓和提高。
對于執(zhí)法人員來說，培訓和提高并不僅僅局限于基本的技能和操作流程，還應該包括開展實際案例和真實的執(zhí)法現(xiàn)場訓練。通過這樣的培訓和提高，執(zhí)法人員能夠更快地掌握實戰(zhàn)經驗，提升自身的執(zhí)法能力和素質。
三、提高溝通能力和自我管理能力
執(zhí)法人員要在實戰(zhàn)中取得成功，不僅要靠業(yè)務能力，還需要良好的溝通能力和自我管理能力。例如在執(zhí)法過程中，需要與被調查人、涉訴人、律師、證人等多方進行有效溝通。良好的溝通能力不僅有助于增進執(zhí)法人員與社會公眾之間的共識，更能促進就案結果的公正性和合法性。
同時，執(zhí)法人員也要敏銳地感知和解決自身管理中的問題，正確認識自身不足，及時做出調整，不斷強化自我管理意識和能力。
四、形成執(zhí)法多元化視野
作為執(zhí)法人員，要有更多的執(zhí)法視野，深度了解執(zhí)法從法律、政治、社會、經濟、人文等多方面的歷史和現(xiàn)實背景。只有通過較全面和綜合的視野來審視各種案情，并根據不同的執(zhí)法環(huán)境和需要做出正確的判斷、處理等一系列系列的工作，從而增強對執(zhí)法過程的認識和對公正、合法性的保障，更好地服務于社會大眾和道德感召。
五、加強信息化的建設和應用
隨著信息時代的到來，執(zhí)法工作日趨復雜化和多樣化，而現(xiàn)代信息技術已經成為當今社會對執(zhí)法工作的重要支撐和驅動力，也促進了執(zhí)法能力的提高。
執(zhí)法人員要學習并掌握現(xiàn)代信息技術，尤其是涉及到執(zhí)法的信息安全管理和技術應用。例如，各部門現(xiàn)在普遍引入了大數(shù)據平臺、區(qū)塊鏈、互聯(lián)網輔助執(zhí)法等技術手段，這些工具可以幫助執(zhí)法人員提高信息化管理能力和應用能力。
總體來說，想要提高執(zhí)法能力，法律知識的學習和積累只是其中一方面，還需要加強執(zhí)法技能的培訓和提高、提高溝通能力和自我管理能力，形成執(zhí)法多元化視野，加強信息化工作的建設和應用等多方面的建設和技能考量。相信，通過加強這些方面的建設，執(zhí)法人員的執(zhí)法能力將會不斷提高，為社會的穩(wěn)定和發(fā)展做出更大的貢獻。
如何提高小學生口算能力心得體會篇六
習近平總書記高度重視紀檢監(jiān)察干部隊伍建設，強調要“忠誠于黨、勇挑重擔，敢打硬仗、善于斗爭”。開展教育整頓是刀刃向內解決問題的必然之舉，也是更好履行職責使命的現(xiàn)實需要。因此，鍛造一支紀檢監(jiān)督鐵軍，是推動新時代紀檢監(jiān)督工作高質量發(fā)展的重要一環(huán)，也是全面從嚴治黨、正風肅紀反腐敗取得實效的關鍵一招。下面按照會議安排，我就如何提高紀檢干部素質能力談幾點體會：
領導班子是抓干部隊伍作風建設的關鍵，好的干部職工隊伍都是帶出來的、練出來的，領頭羊的作用至關重要，紀委書記要發(fā)揮示范引領作用，狠抓干部隊伍，尤其是紀檢干部隊伍作風建設中的形式主義、官僚主義，檢驗、鍛煉和培養(yǎng)紀檢干部，嚴格落實管黨治黨政治責任，自覺對標看齊，一級做給一級看、一級帶著一級干，形成層層傳導壓力、層層落實責任的良好格局。
隨著時代的進步，各種新思想、新知識、新情況、新經驗層出不窮，紀檢監(jiān)督干部面臨的關注面越來越寬、專業(yè)性越來越強，審查調查難度越來越大，要求越來越高，不加強學習，不更新知識，不提高自己，就跟不上公司的發(fā)展。一是在加強政治理論學習上下功夫。強化法紀學習教育，學習掌握黨章、新形勢下黨內政治生活若干準則、廉潔自律準則、紀律處分條例、監(jiān)督執(zhí)紀工作規(guī)則及其他黨內工作規(guī)定，國家法律法規(guī)，職工處分規(guī)定，著力培養(yǎng)紀檢干部法治意識、程序意識、證據意識，在政治上保持清醒和堅定，增強政治洞察力、鑒別力，特別是在大是大非的問題上做到界限清楚、心中有數(shù)。二是在全面掌握各項重點業(yè)務上下功夫。通過組織紀檢干部駐站鍛煉、開展“大監(jiān)督、大調研、大整改”、紀檢干部大講堂、崗位交流學習等途徑，鼓勵紀檢干部全方位參與公司的生產經營、安全管理等各環(huán)節(jié)，全方位了解基層的日常管理、操作規(guī)范和業(yè)務流程，全面掌握各項系統(tǒng)和銷售、服務等各環(huán)節(jié)業(yè)務內容、營銷規(guī)則等，提升專業(yè)技能及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
習近平總書記強調：“刀要在石上磨、人要在事上練，不經風雨、不見世面是難成大器的?！睂o檢干部而言，基層一線正是磨煉意志、增長才干的最佳‘磨刀石’。用好“深學習、實調研、抓落實”工作法，把“實調研”作為謀事之基、成事之道，系統(tǒng)謀劃調研課題，科學運用調研方法，推動調研成果轉化運用。開展“清風基層行”實踐活動，要鼓勵紀檢干部運用四邊工作法，到基層庫站等一線開展調研式、駐站式學習鍛煉。
好干部是選出來的，更是管出來的，必須把嚴的要求和實的舉措統(tǒng)一起來，真管真嚴、敢管敢嚴、長管長嚴，以嚴管嚴治保證隊伍干凈純潔，確保上級黨組織各項重點決策部署在基層落實落地。一是壓緊嚴管責任。我作為黨委書記、紀委書記要履行第一責任人責任，班子成員要履行“一崗雙責”，發(fā)揮頭雁作用，做好示范引領，嚴于律己、嚴負其責、嚴管所轄。二是強化嚴管措施。貫通“八小時內”與“八小時外”，進一步強化管思想、管工作、管作風、管紀律。三是前移監(jiān)督關口。對紀檢干部身上出現(xiàn)的苗頭性傾向性問題早提醒早糾正，防止小毛病變成大問題。四是營造嚴管氛圍。把全面從嚴的強烈信號在全公司釋放出來、傳遞下去，重點要引導紀檢干部習慣在嚴格監(jiān)督下工作生活。
將教育整頓與學習貫徹黨的二十大精神和主題教育結合起來，與貫徹落實二十屆中央紀委二次全會精神結合起來，與公司監(jiān)督檢查和審查調查等紀檢日常工作結合起來，與規(guī)范化、法治化、正規(guī)化建設結合起來一體推進，努力把教育整頓成果轉化為推動紀檢工作高質量發(fā)展的強大動力和堅定不移正風肅紀反腐的實際成效。要不折不扣落實各項措施，抓住學習教育這個根本，緊盯檢視整治這個要害，把握鞏固提升這個關鍵，堅持嚴要求和實舉措有機融合，做到認識到位、責任到位、整治到位、落實到位。以精益求精的態(tài)度做好工作中的每一件小事、抓住工作中的每一個細節(jié)，把自身鍛造成服務群眾、高效執(zhí)行的“行家里手”，努力干出一流的業(yè)績、交上一份出彩的答卷，真正把理論成果轉化為工作成績，爭做一名新時期想干事、能干事、干成事的紀檢干部。
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如何提高小學生口算能力心得體會篇七
教師心得體會提高課堂教學實效性心得體會心得體會實效課堂教學提高
怎樣提高課堂教學實效性的心得體會 這是我轉的一篇關于《201x（上）參加洮北區(qū)教師進修學校集體備課學習心得》，看后很受益，希望來我空間的同行們一起分享一下。未經作者同意，我就從教育論壇上轉過來，希望作者不會介意。聽了李主任和黃老師的講解，使我學到了很多，感想也很多。下面就自己的一點心得體會談一談。要想上好一節(jié)課，首先就要想如何在短短的四十分鐘交給學生更多的知識呢？我想這就涉及到了課堂教學實效性的問題。以下是我的一點想法：
1、在教學中要重視操作實踐，關注不同層次學生 作為老師，在每節(jié)教學設計中都要考慮到我們所教的，與學生所需的、應知應會的知識、能力之間是否有關系，有著怎樣的關系，如何使這些關系更密切，怎樣使我們的教為學生的學服務，怎樣的設計安排更有利于學生對當堂內容的掌握等等。目前我們的教學中或多或少存在著教師講得多，學生練得少；學生聽得多，活動參與得少等問題，歸根結底就在于我們中還有相當一部分老師缺乏精講多練的意識和舉措，這是值得我們思考的問題。因此我們要關注不同學生在課堂上的提升度，研究精講多練的方法。
2、提高課堂教學實效性的一些措施 精心的教學設計使學生在不斷的嘗試、探索中獲得新知，多層次的練習讓全體學生發(fā)揮了最大的潛能。要想提高課堂效率，教師還要時時刻刻心中有學生，關注學生，及時進行個別輔導。在做練習時，教師要在學生中進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導，尤其要關注學習有困難的同學、學習習慣不好或是上課走神的同學，看看他們是否掌握了當堂所講的知識，能不能獨立完成練習，如果發(fā)現(xiàn)學生遇到了困難，教師要趁熱打鐵及時進行個別輔導，幫助他們當堂知識當堂學會，比日后發(fā)現(xiàn)問題再補課效果更佳，而且節(jié)省時間。這樣教師充分利用課堂上做練習的時間，對個別生進行單獨輔導，幫助他們牢固的掌握知識，提高學習成績，從而提高了課堂效率。
3、三個層次練習在熟悉的生活情境中學生輕松愉快的學習，但每個學生存在著個體差異，怎樣使全體學生在課堂上都能得到有效的學習，是提高課堂教學實效性的一個重要問題。目前我校正在研究 三個層次練習，即：
附送：
提高鐵路客運服務質量的體會探討
提高鐵路客運服務質量的體會探討
心得體會提高鐵路客運服務質量的體會探討體會探討質量服務鐵路客運提高
提高鐵路客運服務質量的體會探討（創(chuàng)客運服務形象達服務一流水平探索）楊玲蓮摘要：
分析了**車務段**站客運服務質量不高，未達到服務一流水平，提高如何實行微笑服務，創(chuàng)最佳服務窗口。關鍵詞：
“上帝”請到“家”，才有旅客運輸收入。中國鐵路走過了艱難世紀的歷程，在俗稱“鐵老大”的觀念影響下，人們似乎覺得只要是在鐵路工作就有了“鐵飯碗”，致使工作處于低谷狀態(tài)，客運人員業(yè)務素質不高，精神狀態(tài)不佳，服務態(tài)度不好，售票沒客流，行包沒貨源，服務沒表揚。整個客運工作很被動。尤其是公路與鐵路開展了競爭，客運從各個方面都陷入了“皮軟”狀態(tài)。針對現(xiàn)狀，展開了“客運工作向何處，運輸收入哪里來”的大討論，利用科學管理進行q攻關，達到提高業(yè)務素質，爭取服務標準達到一流水平。服務質量管理 2、推行“無差錯”售票服務標準； 3、推行“理字當頭”服務理念； 4、推出“特色服務出精品”理念。
如何提高小學生口算能力心得體會篇八
2簡單的會不會，有的學生會口算比較快，有的會比較慢
不能因為慢就是有問題的，有的人反應是比正常的人慢的
3透過簡單的小計算游戲來提高興趣
4課后布置10道左右的題讓父母和小孩一起玩口算
其實，口算能力的培養(yǎng)，要經過一個懂理、會算、熟練、靈活的過程。
懂理，就是使學生懂得口算的算理;會算，就是通過一定的訓練，使學生掌握口算的方法;熟練，就是經過反復練習，使學生對基本口算能夠算得又對又快;靈活，就是使學生能根據具體問題選擇合適的計算方法，靈活地解決問題。
據此可采用如下方法對學生進行口算能力的培養(yǎng)。
一、傳授
傳授，是教師根據教材的思路教給學生一般的口算方法。
在學生掌握一般方法的基礎上，啟發(fā)學生通過橫向思維、逆向思維進行思考，說出自己的計算方法。
最后，通過比較，找出比較簡便的口算方法。
通過這個階段的教學，使學生達到懂理、會算。
并使學生在學習口算方法的同時，感知、記憶、想象、思維等能力都得到鍛煉，促進智力的發(fā)展。
例如，教學九年義務教育六年制小學數(shù)學教科書第四冊第四單元“兩位數(shù)加兩位數(shù)”的口算加法例1“64+25”。
教師可先引導學生按照教材編排的思路，把第二個加數(shù)25分解成20和5，然后，用64加20得84，再用84加5得89。
使學生懂得這種方法的計算道理。
然后再提問學生：“你們還有別的算法嗎?”這時，學生可能說出幾種不同的計算方法。
比如，有的會說：先用60加20得80，再用4加5得9，然后用80加9得89;還有的會說：先用64加5得69，再用69加20得89，等等。
在學生說出幾種不同的算法后，教師應該先充分肯定學生的計算方法，對他們積極思考的精神給予表揚。
然后再啟發(fā)學生進行分析、比較：這幾種計算方法中哪種比較簡便?通過討論，使學生明確計算步驟少的比較簡便。
接著，教師抓住時機對口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法進行小結，并向學生說明，在以后計算時可以用不同的方法，但應該盡量用比較簡便的方法。
二、初練
初練，是在學生掌握了口算方法之后進行的初步練習。
這時的練習，重點是要求計算正確，不強求計算的速度。
練習時應注意：1.根據本班的實際情況盡可能多安排些習題，使學生有更多的練習機會，逐步掌握計算方法;2.讓學生適當?shù)卣f一說口算的過程，以加深對口算算理的理解;3.練習中要采取多種形式調動學生的學習興趣。
練習時，可選用下面幾種練習形式。
(1).看口算卡片算。
口算卡片制作簡單，使用方便，可以反復使用。
(2).用口算簿進行口算。
使用時，教師翻動口算簿，先出現(xiàn)題目，再出現(xiàn)得數(shù)，最后讓學生自己訂正。
(3).用活動口算卡。
用兩塊大小不同的圓形纖維板或膠合板等，中間用釘或螺絲固定，大小圓板上分別寫上不同的數(shù)字。
中間寫上運算符號。
使用時，教師可任意轉動圓板，組成需要的題目。
(4)用口算板。
口算板上是0～99的100個數(shù)字。
教師任意指兩個數(shù)，說出運算符號，讓學生口算出得數(shù)。
(5)用口算表進行口算。
一張口算表可以組成各種類型的口算題，便于對學生進行口算基本訓練。
三、活練
活練，是在學生能夠熟練進行口算之后進行的經常性練習。
在每節(jié)課前，要根據新課內容的需要，有目的地安排口算練習，使學生能根據不同的習題，靈活地使用口算方法，使計算合理、靈活、迅速，進而達到教學目的。
在培養(yǎng)學生口算能力的教學過程中，還要注意以下幾個方面。
1.教學中，要緊緊依靠教材，依據教學大綱要求，結合學生年齡特點和現(xiàn)有智力水平進行教學。
講清數(shù)字與數(shù)位的關系，數(shù)和形的關系，數(shù)量與數(shù)量之間的關系。
配合教具、學具的使用，從直觀教學入手，逐步培養(yǎng)學生的抽象邏輯思維能力，激發(fā)學生口算的積極性，形成習慣，提高計算能力。
2.練習中應采用口算、筆算相結合的方法。
在計算時，讓學生先說出口算方法，再讓學生說一說筆算方法。
通過這樣的練習，使學生了解口算與筆算的聯(lián)系與區(qū)別，對新知識加深記憶。
3.在進行口算練習時，要注意因材施教。
如何提高小學生口算能力心得體會篇九
如何提高小學生的閱讀能力文/姚志國
小學語文教學中，閱讀是必不可少的內容，也是許多學生頭痛的問題。因為閱讀幾乎包含了語文的所有知識與能力，而且經常涉及其他學科的知識與能力，古人說：“讀書百遍，其義自見?！薄白x書破萬卷，下筆如有神?！边@話雖有一定的片面性，但它說明了讀書的重要性。宋代朱熹關于文章有“三熟”（讀時熟，看時熟，玩味時熟）的論斷，更加具體而深刻地說明了閱讀的重要性。因此，閱讀并非是單純地為朗讀而朗讀，為瀏覽而默讀；也不是閱讀的次數(shù)越多越好。而是在教師指導下，有目的、有步驟地進行閱讀，達到理解字詞，讀懂句子，能給課文分段和概括段落大意，抓住課文主要內容，歸納中心思想，了解寫作方法和技巧，并從中受到教育和啟迪的目的。無論課程改革怎么創(chuàng)新，它變化都不會離開其內在的本質。
那么，教師應該怎樣指導學生去讀懂一篇課文呢？我認為應分為五步進行。
一、初讀課文
教師要先指導學生審清課題，了解課文意思。然后再讀課文，找出不認識的字，通過查字典，讀準字音，弄清字形，了解字義。同時提出不理解的詞、句和問題，達到掃清閱讀障礙，對課文有個初步印象的目的。
二、再讀課文
教師讓學生帶著自己提出的問題，一句一句地讀，一句話一句話地分清楚，盡力讀懂每個詞、每句話的意思。特別是對不理解的詞，一定要放到句子里去加以理解，這樣詞義才更準確。而句子呢？則要聯(lián)系上下句去思考，才能讀懂它的意思，達到進一步了解課文內容的目的。
三、熟讀課文
教師指導學生帶著課后作業(yè)中提示的問題和自己質疑的問題去進一步讀課文，讀到一層意思完的地方，再想想它的層意，并理解有關的問題。這樣一步一步地讀，一層一層意思地想，一個問題一個問題地解決，直到讀完全文為止，達到全面而深入理解課文內容的目的。
四、細讀課文
教師讓學生在理解課文內容的基礎上，按作者思路，理清課文的層次脈絡，給課文分段，概括段落大意，然后再連接每段段意，這便抓住和掌握了課文主要內容。
五、精讀課文
在透徹讀懂課文的基礎上，教師指導學生一方面了解作者寫作的目的和要表達的'思想感情，即領會課文的中心思想，并把它歸納出來；另一方面了解作者謀篇布局的方法和技巧，從而在思想感情上受到美的感染和熏陶。
層層深入，一環(huán)扣一環(huán)，這就是從“審題入手，自讀設問，以問促讀，讀文思義，細讀入情”的讀問結合的“五步閱讀法”.如果教師能夠按照此步驟指導學生閱讀課文，一定能提高學生的閱讀能力。在整個閱讀教學過程中，學生由語言感知課文傳達的情和意，引起大腦神經系統(tǒng)的思維活動，理解知識和獲取知識，并不斷產生學習新知的需要，進而推動其更加自覺積極地學習。閱讀能力的提高絕非一朝一夕的事，而是一個循序漸進的過程。因此，我們在教學中只有隨時貫穿能力培養(yǎng)的方方面面，學生的語文閱讀能力才能逐步提高。
（作者單位吉林省大安市太山小學）
如何提高小學生口算能力心得體會篇十
在英語教學中，聽、說、讀、寫四個方面的訓練是相輔相成，相互促進的，要進行全面有效的訓練。
但培養(yǎng)學生聽說能力有助于更好地鞏固所學語言知識，提高讀寫能力。
根據小學生的年齡特點，教學從聽說入手，這不僅有助于打好語音基礎，還能引起學習興趣，調動學生學習的積極性。
那么，怎樣培養(yǎng)學生的聽說能力呢？在教學中我認為應從以下幾個方面入手：
一、要使學生打好語音基礎，必須注重朗讀技巧的訓練和培養(yǎng)
教師在課堂上應有意識地傳授語句重音、節(jié)奏、連續(xù)以及語調等知識，加強學生的朗讀技巧。
課堂教學中，教師要盡量用英語組織教學，這既為學生提供了語境，又可以使學生在有限的時間內最大限度地感受語言信息的刺激，培養(yǎng)其感知力和運用英語進行思維的能力。
我們可以通過觀察學生的表情來了解學生是否能夠理解，當他們不明白時，教師可以借助實物、圖片、體語等手段來幫助學生理解。
只要堅持，學生就能逐步地接受，慢慢地學會運用，這對培養(yǎng)他們的交際能力是很有幫助的
二、聽錄音
多聽錄音是聽說練習初始時期最重要的方法之一。
錄音的內容可多種多樣，可以聽字母及字母組合的發(fā)音，也可以是單詞和詞組，還可以是對話短文等。
如，在教新單詞時，我們可以讓學生先
聽再模仿，在初始階段就讓學生養(yǎng)成認真聽的習慣，只有聽得懂，才能會說英語。
這樣日復一日，學生自然而然就能養(yǎng)成良好的聽的習慣。
三、模仿單詞、課文等
模仿是在跟讀、齊讀、抽讀、糾錯、改正的同時記憶知識。
美國著名語言學家布龍菲爾德有句名言：“什么也比不上從模仿下手更重要。”在英語聽說練習中，讓學生在聽懂的基礎上反復跟讀，盡可能模仿，十分重要。
教師可以引導學生把自己的發(fā)音錄下來，然后與磁帶進行語音、語調、節(jié)奏等方面的比較，找出異同，循環(huán)模仿。
這種訓練雖然是相對機械、單調的訓練方式，但是對學生來說卻十分必要。
還可以讓學生把課文內容表演出來，并讓學生進行打分，對于語音標準的學生進行獎勵。
表演課文能夠激發(fā)學生的學習興趣和表現(xiàn)欲望，調動學生的積極性，學生只有樂于表演，才能夠主動地去說英語。
利用多種活動，給學生創(chuàng)造多種多樣的說英語的機會，從說英語到培養(yǎng)學生學會用英語的能力，這樣也適合小學生的年齡特點，更能調動他們的學習積極性，為以后的學習打下良好的基礎。
五、放開，讓學生在課堂中得以翱翔
在教學中我把學生看作種子，我力求自己成為一個集陽光、水、肥于一體的老師，只要給學生提供好的外部條件，培養(yǎng)學生敢說的精神，學生自身就會迸發(fā)出無限的力量，學生只有自己產生求知欲望，才會努力再努力，一路向上，再向上。
總之，提高學生聽說能力不是一朝一夕之功，只要我們按照循序漸進的原則，從點滴做起，長期訓練，持之以恒，就一定會有水到渠成的一天。
如何提高小學生口算能力心得體會篇十一
一、課題的提出：
1、計算教學的重要性
計算是數(shù)學知識中的重要內容之一，數(shù)學計算能力是一項基本的數(shù)學能力，包含了計算的準確率和正確率兩方面的計算能力是學習數(shù)學和其他學科的重要基礎。在小學數(shù)學教材中計算所占的比重很大，學生計算能力的高低直接影響著學生學習的質量。提高學生的計算能力，有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學生解決問題的能力，有助于樹立學生認真、細致、耐心、不畏困難的品質。因此，如何提高學生的計算能力就成了小學數(shù)學教學重要研究的重要問題。
2、學生現(xiàn)狀
我們三年級學生在實際學習中計算方面所反映出來的情況卻很令人擔憂，學生的計算興趣不高，計算水平低下，而且由于計算錯誤，直接導致部分學生的數(shù)學成績較差，喪失了學習數(shù)學的興趣。有些教師把這些都歸咎于學生的粗心、馬虎，但通過我們的長期觀察，情況其實并非如此簡單，孩子在計算上出現(xiàn)差錯的原因是多方面的，有待于我們的研究和探索。正是基于以上兩個原因，我們提出了“提高小學生計算能力的策略研究”這個課題。
二、課題研究的理論依據：
三年級對數(shù)的運算要求：
1．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3．初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
5．會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
6．初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
綜上所述，每一個目標要求都沒有離開“算”，教學實踐證明：學生的計算能力是保障其進行任何數(shù)學活動的基礎，是保證學生未來發(fā)展的重要能力。
三、課題研究目標：
通過本課題的研究，分析影響小學生計算能力的各種因素，認真研究提高小學生計算能力的策略，努力提高學生計算能力，培養(yǎng)學生的口算、估算和筆算能力，實現(xiàn)算法的多樣化與優(yōu)化的有機結合，促使學生在生動活潑、輕松愉快的學習中慢慢喜歡數(shù)學，對計算產生興趣。從而提高學生的學習成績，為學生今后的學習奠定扎實的基礎。
四、課題研究內容：
1、研究影響小學生計算能力的各種因素及對策。2、研究提高小學生計算能力的策略
五、課題研究方法：
1、調查研究法:在實驗開始前，對學生計算能力，通過問卷進行前期調查，摸清學生已有的計算基礎，在過程中實施過程調查，在做題前進行效果調查，采用談話，問卷等形式，了解學生現(xiàn)有狀況及家長反饋的信息，以便對方案的實施提供依據并進行動態(tài)調整。
2、經驗總結法：通過實際情況進行歸納、檢測、論證，形成課題研究報告。
3、評價激勵法：采用“晉級”的評價方式（頒發(fā)證書）激勵學生，以提高學生的計算興趣。
4．個案分析法。跟蹤調查1-3個孩子的作業(yè)，并進行分析。
六、課題研究過程：
（一）啟動階段
1、確定課題組成員及研究課題2、印發(fā)給家長的一封信。
（二）實施階段
1、調查研究，分析錯因。
通過對三、四年級學生計算能力的調查問卷研究，我認真分析了學生計算錯誤的原因，主要有以下幾點：
（1）算法和算理不明。
經調查，有7%左右的同學在計算時的錯誤是由于對算法和算理不明確而造成的。
（2）輕視口算和估算。
《數(shù)學課程標準》明確提出“應重視口算，加強估算”。雖然許多教師知道口算、估算的重要性，但部分教師被動地進行口算訓練，認為估算的作用不大，當教材汲及時進行，不汲及時不進行或偶爾進行訓練。調查中有些學生把口算題當成筆算來做，習慣于精確計算，不愿意進行估算，甚至有部分教師明確向學生提出口算題就用筆算來解！
（3）缺乏興趣，沒養(yǎng)成良好的計算習慣。
調查發(fā)現(xiàn)，盡管班情、學情不同，但學生對待計算的興趣卻普遍不高，而且隨著年級越高興趣就越低。沒有好的興趣也沒有好的習慣。調查顯示，近78%的學生認為計算做錯的原因是因為“粗心”造成的。有少部分同學沒有養(yǎng)成審題的習慣，還有相當一部分學生審題不夠認真，做數(shù)學題只讀一遍就開始運算。學生草稿習慣也不容樂觀，根據教師的課堂觀察，大部分的學生雖然有草稿本，但草稿本上的字跡潦草、散亂；相當一部分學生作業(yè)沒有固定的草稿本，有在課本的空白處、課桌的面上等到處打草稿的現(xiàn)象，甚至還有有學生在手掌心上打草稿……這些現(xiàn)象是造成計算錯誤的重要因素。
2、探索提高小學生計算能力的策略
（1）加強學生對算法和算理的掌握
要使學生會算，首先必須使學生明確怎樣算，也就是加強法則及算理的理解?！墩n標》明確指出：“教學時，應通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，增進對運算意義的理解?！币虼?，教學時，教師應以清晰的理論指導學生掌握計算方法，理清并熟練掌握計算方法、運算性質、運算定律以及計算公式的推導方法，培養(yǎng)學生的簡算意識。
心理學中有這樣一句話：首次感知知識時，進入大腦的信息可以不受前攝抑制的干擾，能在學生的大腦皮層留下深刻的印象。如果首次感知不準確，那么造成的不良后果在短期內是難以清除的。因此，我們在進行計算的新授課時，對算法和算理的教學必須是準確的。算理探究和算法掌握具有同等重要的地位。算法是解決“怎么算”的問題，即計算法則。算理是解決“為什么這樣算”的問題。如2／7＋3／7=算法是同分母分數(shù)相加，把分子相加，分母不變；而算理是2個1/7加上3個1/7等于5個1/7。在新課程實施過程中，由于部分教師對算法多樣化教學理念的片面認識，出現(xiàn)了一味追求多種算法，而忽視算理探究的問題，這值得我們的反思。因此，計算教學時，讓學生清晰地理解計算的算理，才能真正掌握計算的算法。
（2）加強學生對口算和估算的訓練
口算是小學生應該具備的最起碼的基本技能。在四則運算中，最常用的是口算和筆算，口算是筆算的基礎，筆算技能的形成直接受到口算準確度和熟練度的制約。因此，要加強口算的教學和訓練，切實打牢計算基礎。
小學口算的教學內容，大致可以分為基本口算和簡捷速算。作為筆算基礎的基本口算，如：20以內的加減法、表內乘法及相應的除法等，要求學生作到準確熟練、脫口而出。簡捷速算的內容主要是應用運算定律、性質及一些特殊的法則方法所進行的簡捷速算。
要提高小學生的口算能力，形成一定的口算技能，關鍵是要持之以恒堅持訓練。教師每節(jié)課可根據教學內容課前可安排2-3分鐘時間進行口算訓練，或結合教學實際情況有機滲透口算訓練。
培養(yǎng)學生一絲不茍、認真負責的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，是防止計算錯誤、提高計算水平的主要途徑和措施。
1、培養(yǎng)認真審題的習慣。審題時要求做到一看、二畫、三想、四算、五查。一看就是看清題中的數(shù)字和運算符號；二畫就是在試題上標出先算哪一步，后算哪一步；三想就是想什么地方可用口算，什么地方要用筆算，是否可用簡便計算等；四算就是認真動筆記算；五查就是認真檢查。
2、培養(yǎng)認真演算的`習慣。在四則運算中，要訓練學生沉著、冷靜的學習態(tài)度。碰到數(shù)字大、步驟多的計算試題時，要做到不急、不燥、冷靜思考、耐心計算。即便是簡單的計算題也要慎重，切勿草率行事。能口算的則口算，不能口算的應注意認真進行筆算。演算時，要求書寫整潔，格式規(guī)范，方法合理。同時，強化學生規(guī)范打草稿的習慣，以保證計算的準確無誤。3、培養(yǎng)細心檢驗的習慣。學生在計算時要做到絕對萬無一失，不出差錯是不可能的。教師要教育學生養(yǎng)成計算后認真檢查演算的習慣，把檢驗當作計算題不可缺少的環(huán)節(jié)。檢驗時要做到耐心細致，逐步檢查：一查題目中數(shù)字是否抄錯，二查計算過程、計算結果是否有誤，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
七、課題研究的效果、成果
經過近一學期的課題研究，運用以上措施方法對學生數(shù)學計算能力的提高產生的效果：（1）學生對于計算題的興趣正逐步增強。在課題研究的實踐探索中，我逐步改善了數(shù)學教學的模式，堅持計算天天練，數(shù)學課前2分鐘進行口算，每天晚上進行3-5分鐘的計算練習。（2）學生的計算能力在逐步增強。學生的計算錯題在逐漸減少，計算正確率已達到94%。
八、思考
1、進一步認識口算和估算在提高學生計算能力方面的重要作用。重視口算與估算訓練，經常給學生提供口算與估算的機會和創(chuàng)設學習情境，開發(fā)學生的學習潛力，進一步激發(fā)學生學習的主動性和積極性。由學生反饋信息可知：學生估算意識的激發(fā)一是有賴于教師的“提示”，二是有賴于反復的強調和訓練?？谒闩c估算學習意識和習慣的培養(yǎng)，不能一蹴而就，有一個長期訓練積累的過程。學生口算與估算應用意識與應用習慣的培養(yǎng)，需要教師持之以恒，還有待進一步總結經驗，在其他年級進行推廣。
2、我們打算在下學期全面實行“改錯本”，并作為子課題進行實驗。
如何提高小學生口算能力心得體會篇十二
摘要：針對目前農村小學生寫作中存在的問題，結合本人多年的教學經驗，要提高農村小學生寫作能力，就要善于指導學生積累習作材料，激發(fā)學生的寫作興趣，在教學中加強對學生進行講說訓練，還要挖掘學生習作的欲望，破除傳統(tǒng)的教學方法，農村小學生習作能力定會得到提高。
關鍵詞：提高?能力?材料?興趣
農村的許多小學作文教學都跟不上城鎮(zhèn)小學，有為了應付考試，許多農村學校把大部分的時間，都用在語文基礎知識教學上，對作文教學研究過少，大部分學校都要求學生背別人的作文來應付考試。因為我們農村孩子生活面窄，見聞少，閱讀量少，普通話講得不好，作文時語言不通順，壯話連篇，這樣一來，城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)下的學生作文水平距離拉大。作為老師，我們很有必要探究這個問題，如何提高農村學生的寫作能力？下面談談我們在農村小學作文教學中的幾點體會。
一、善于指導學生積累習作材料。
當前，農村小學生作文普遍存在怕寫作文，寫出來的作文千篇一律，抄襲現(xiàn)象嚴重。很少有學生寫出有自己生活體驗和情感的東西來，而且寫作文篇幅短小，中心不突出。這就需要老師指導學生們必須以生活為寫作素材。要積累豐富的寫作素材，最重要的是要學會觀察生活。農村的小學生，生在山區(qū)，長在山區(qū)，美如畫的大自然就是他們的生活搖籃。我們經常組織學生看綠樹紅花，聽百鳥唱歌，吸大自然的新鮮空氣，親身體驗春之綠，冬之雪，夏之泳，秋之實。讓學生們在大自然的懷抱中，盡情的玩耍，體驗大自然之美。讓學生在玩耍中所見到的或有所感的人、事、物、理以及自己覺得新鮮的事記下來。要求學生用自己的眼，以自己的心去理解，感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打動心靈的保障，寫真人真事，抒真情實感。讓五彩繽紛的生活成為學生自己真正的創(chuàng)作源泉。
要積累豐富的寫作材料，還需要廣泛的閱讀課外書籍。我們農村的'孩子見識面少，知識面狹窄，為了能讓學生讀到更多的書，我發(fā)動學生捐獻圖書，建立圖書角，交換閱讀。學生閱讀，最好是用誦讀。因為農村的孩子講普通話不流利，所以我提倡用誦讀。誦讀是一種模仿，誦讀久了，就會對文章內容有更深一層的了解，作文時，語句自然脫口而出。宋代朱熹要求讀書讀得爛熟于心，達到“其言皆出之于吾之口，其義皆出于吾之心?！蓖瑫r誦讀用普通話可以糾正我們方言當中許多不規(guī)則的語言、語法，反復誦讀，可以形成良好的語感。
當然，教師要指導學生讀有意義的書，閱讀求量，精讀求質，只有多讀、精讀，才能提高學生的作文能力?？傊陂喿x的過程當中，學生的信息量得到擴大，詞匯得到充實，視野得到拓寬，語言得到美化，作文時，美詞佳句自然流露于筆尖。長期誦讀，可以使優(yōu)秀作品的語言和自己的語言溶為一體，作文時就會得心應手，揮灑自如。
二、善于激發(fā)學生習作興趣。
學生雖然積累了一定的習作材料，但沒有習作興趣，也不能完成習作。因此，在作文教學過程中，只有激發(fā)學生的寫作興趣，才能進一步引導他們熱愛寫作。要做到學生樂于作文。首先應樹立他們的自信心。農村小學往往有自卑感的學生特別多，他們總是認為自己能力水平不如別人，不是寫好作文的料，缺乏自信心。所以老師要通過激發(fā)鼓勵，使學生信心百倍，如批改作文宜打高分，講評作文時多鼓勵，善于捕捉學生的閃光點，在作文中，學生所寫的每一段話或每一個句子，只要有一句寫得好的，我都及時給予肯定，鼓勵。其次教師要加強方法指導，培養(yǎng)學生自主作文的能力，讓學生樂于習作。經常被困難困擾并得不到有效的指導是學生喪失作文興趣的主要原因。教師要從關心學生，保護學生寫作興趣出發(fā)，結合課文教學，單元教學的作文訓練重點，把準每次作文訓練的難點，上好作文指導課，使學生掌握作文的基本方法，不斷培養(yǎng)學生的興趣和作文能力。
三、善于對學生進行講說訓練。
四、善于挖掘學生寫的欲望
五、勇于破除傳統(tǒng)的作文教學
目前我們農村小學生怕作文，而且作文雷同居多。主要原因是傳統(tǒng)的作文教學提倡命題作文，重視文體，并且過分重視文章的篇章結構。如讓學生寫《我的爸爸》，老師片面要求學生寫記敘文，其實，文體是流動分化的分類，并設有明確分類界限，議論、說明、記敘有時是并用的，如果這樣要求學生，也是局限了學生的思路。再者老師還強調學生第一段寫爸爸的外貌，第二段以事例寫出爸爸的某些特點，第三段總括全文，而且要求寫出爸爸的好品質。這樣以來，有的孤兒在這方面沒有真正體驗，作文題目拿到手后無所適從，無從下手。一個勁的在咬筆桿，從而對作文有一個恐懼感。對老師的這些苛刻要求，全班學生寫出來的爸爸就是一個面孔，一個樣子，沒有個人的特色了。要想讓學生喜歡作文并避免作文雷同的出現(xiàn)，教師必須改革作文教學。讓孩子們寫自己想寫的東西，想怎樣表達就怎樣表達，讓學生異想天開，寫實事，寫自己了解的事，充分表達自己的真情實感，“怕作文”的問題也會迎刃而解了。
經過多年的作文教學實踐，已取得了一定的成效，只要我們善于研究，選擇適合農村小學生特點的教學方法，他們的寫作能力會很快得到提高。
如何提高小學生口算能力心得體會篇十三
鄧麗華
（江西省奉新縣陶仙小學）
摘要：寫作教學是語文教學的重要組成部分，它在一定程度上影響著語文的綜合水平。而農村由于課程資源的薄弱，更限制了小學生的發(fā)展。提高當前農村小學生的寫作能力是農村教師的一項重要任務。激發(fā)學生寫作的愿望，幫助學生積累豐富的詞句，千方百計擴大學生的閱讀量，充分利用農村的有利條件，將寫作與農村生活聯(lián)系起來，深度挖掘農村特有資源，拓展學生寫作素材，指導學生寫作，不斷提高小學生的寫作能力。
如何提高小學生口算能力心得體會篇十四
為了學習借鑒深圳城市建設與管理工作的先進經驗，提高崇左城區(qū)管理水平，江州區(qū)近日組織“全面深化改革、強化城市管理”專題培訓班前往深圳進行為期一周的考察學習，我是學員之一。這次深圳之行，使我感受到深圳這個中國改革開放的前沿地發(fā)展的一股強烈的“敢為人先”的精神，思想受到了強烈的震撼，使我進一步地解放思想、開闊眼界、啟發(fā)思路。結合崇左城區(qū)實際，我認為應該積極借鑒深圳城市管理方面的先進經驗，以“高大精”三字訣推進崇左城市管理工作。
“高”—高起點規(guī)劃定位、謀劃城市發(fā)展
近年來深圳圍繞建設現(xiàn)代化國際化先進城市的目標，秉承“以城市發(fā)展引領各項事業(yè)發(fā)展”的理念，堅持高起點規(guī)劃、高標準建設、高效能管理，推動城市功能、城市環(huán)境和城市服務管理水平實現(xiàn)了新的提升。
崇左市建立以來，通過不斷打造日益成為“通邊達?！薄ⅰ斑吅；印敝行墓?jié)點城市，成為中國面向東盟開放合作的前沿城市和陸路東盟的黃金通道；對全市經濟、社會發(fā)展起到根本性、全局性帶動作用，成為桂西南加快“老、少、邊、山、窮”地區(qū)發(fā)展新支點和實現(xiàn)富民興邊新后盾；進一步強化戍邊、固邊國防新舉措，推動保境安民工作。但是，距離中央、自治區(qū)新時期提出的把崇左建成面向東盟開放合作區(qū)域性中心城市差距非常大。
當前，崇左市作為我國南疆國門邊境城市唯一的城區(qū)也正處在一個機遇疊加的時期，有優(yōu)勢明顯。特別是中央批復了《左右江革命老區(qū)振興規(guī)劃》以及自治區(qū)三區(qū)疊加的新機遇，我們更應該學習深圳人的“敢想敢干、敢闖敢試、敢為人先”的精神。在思想認識上，要轉變新觀念、堅定發(fā)展信心、努力在新挑戰(zhàn)中把握方向，在新變化中搶抓機遇。要主動融入“一帶一路”建設，把崇左市打造成為中國-中南半島國際經濟合作走廊的重要節(jié)點城市。以戶籍制度改革為突破口，加速城市擴容提質，做大城市規(guī)模，提高城市品位，不斷提升城市的輻射力和帶動力。與此同時，要按照“特色立城、特色建城、特色興城”城市建設理念，切實把“壯族、東盟、生態(tài)、現(xiàn)代”基本元素融入到中心城市建設。同時，在規(guī)劃設計過程中要進一步搞好城市總體規(guī)劃與鄉(xiāng)(鎮(zhèn))總體規(guī)劃之間相互銜接，高起點、高標準、高質量地編制與經濟發(fā)展相適應的城市交通、消防、環(huán)衛(wèi)等各類專項規(guī)劃，特別要避免重復建設。同時，要充分發(fā)揮政策、區(qū)位等優(yōu)勢，明確城市發(fā)展方向。
“大”—以大投入促進大突破，以大突破促進大發(fā)展
深圳獲得“大運會”承辦權后，投資700多個億城市軌道項目，通車后，軌道運營里程將是目前的8倍，相當于30條深南路。寶安區(qū)市政管理局每年投入4個多億，整治環(huán)境、改善城市面貌。深圳每年投入城市園林綠化維護費都在4億元以上。“以大投入促進大突破，以大突破促進大發(fā)展”已在深圳城市快速發(fā)展的實踐中得到印證。
城市管理作為公共服務事業(yè)，應建立健全公共財政為主，社會、企事業(yè)單位、居民多方參與的經費保障體系。建議崇左相關部門要系統(tǒng)研究近年來市、街道、社區(qū)城管工作在時間、空間、標準以及管理成本等方面的變化，建立經費聯(lián)動增長機制，使城管經費投入伴隨經濟社會和城市發(fā)展得到相應增長。各街道辦事處也應以轄區(qū)人口數(shù)量為基礎，建立城市管理經費投入的量化指標，加大投入，切實保障城管工作的正常開展。同時，由于市本級和江州區(qū)財力物力比較薄弱，僅靠市本級和江州區(qū)的投入無法加快推進中心城市建設，必須探索與制定中心城市共建共享激勵政策，整合和動員全市所有力量集中參與到中心城市建設工作中來。此外，要走市場化道路，加大城市管理資金投入。城市管理的養(yǎng)護作業(yè)等項目，要引入市場競爭機制，采取一些引導性的規(guī)劃和政策，調動各經營主體投資城市管理的積極性，達到降低成本、提高服務效益的目的，起到利用市場杠桿促進城市管理發(fā)展的作用。
“精”—管理要精細，實施“數(shù)字城管”
深圳全面推廣數(shù)字化，提升城管品位。深圳數(shù)字城管系統(tǒng)涵蓋了全市21個政府部門和駐深單位、15家市級提供公共服務的專業(yè)集團公司、十個區(qū)(新區(qū))、57個街道辦、1500多家企事業(yè)單位，他們通過數(shù)字城管系統(tǒng)參與對城市管理執(zhí)行環(huán)節(jié)的協(xié)同處置，基本實現(xiàn)了處置單位的全覆蓋。
首先，要加快人大立法工作。針對崇左城市管理工作部分職能分散，相關職能部門職責不清、互相扯皮、重復執(zhí)法、管理缺位等現(xiàn)象，人大要制定出臺《崇左市城市管理實施細則》，明確各單位、部門城市管理職責，同時修改完善各項具體管理制度。
其次，崇左要盡快投資實施“數(shù)字城管”，在城區(qū)范圍內的街道、社區(qū)、公共場所、機關單位等逐個劃分網格點，并通過信息渠道，定點、定時、定人進行管理，發(fā)現(xiàn)問題迅速反應，第一時間協(xié)調相關部門派員處理。此外，要繼續(xù)深化數(shù)字化城管系統(tǒng)的拓展應用，將綠地管養(yǎng)、公園廣場管理、環(huán)衛(wèi)、城市照明管理、亂擺賣、亂設戶外廣告等城市管理范疇內的各方面的工作全部納入數(shù)字化的監(jiān)管范圍，確保城市管理全覆蓋。
同時，要加快推動政府購買公共服務的管理模式，按照市場經濟規(guī)律，開放污水處理、城市綠化、環(huán)衛(wèi)保潔、市容市貌等市政基礎設施管理與維護市場，支持和鼓勵民間資本和有資質、有經驗、有能力的專業(yè)企業(yè)進入城市管理管護作業(yè)市場，營造公平、公正、有序的競爭環(huán)境，建立起政府主導，標準一元化、投資多元化、運作市場化、經營企業(yè)化、服務規(guī)范化的新格局和市政、環(huán)衛(wèi)、綠化“三位一體”的養(yǎng)護作業(yè)模式，進一步降低城市管理的運行成本。
城市建設考察心得體會
如何提高小學生口算能力心得體會篇十五
培養(yǎng)學生“又對、又快、又巧”的計算能力，不僅是我們小學數(shù)學教師的重要任務，也是學生學好數(shù)學的基礎。但在教學實踐中，我和同事們都發(fā)現(xiàn)孩子們計算的錯誤率都很高。如何提高孩子們的計算能力呢?本人根據多年的教學實踐，得到一點體會。認為要提高學生的計算能力必須抓好以下幾方面工作：
第一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
良好的學習習慣是提高計算正確率的保證。計算是一項十分細致而又艱苦的工作，必須認真對待，所以要教育學生養(yǎng)成細心、認真計算的良好習慣。首先，在計算之前要求學生認真審題，選擇合理的計算方法，不要盲目地沒有審清運算順序就計算。
如15+5×(1-0.5)，學生錯誤的算成20×(1-0.5)，其次，計算時要嚴格規(guī)范計算過程，解題時，要求學生做到計算格式規(guī)范，書寫工整，作業(yè)和卷面潔凈。即使是草稿，也要書寫工整，字跡清晰。當學生計算出現(xiàn)錯誤后，既要讓學生檢查計算過程，也要求學生找草稿中有無錯誤。計算時要讓學生養(yǎng)成自我驗算的習慣。
長時間的訓練之后，學生就能養(yǎng)成一種較好的學習習慣了。同時，教師要以身作則，作學生的表率。如批改作業(yè)及時、規(guī)范、認真、不寫潦草字等。
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