讀后感是我們對一本書或一篇文章等閱讀材料的感受和思考。在寫讀后感時可以適當運用修辭手法，如比喻、對比、夸張等，以增強文章的表現力。請大家看看下面這些讀后感范文，它們對作品內容的分析和觀點的表達非常出色。
初中名人傳讀后感篇一
《名人傳》是法國作家羅曼·羅蘭的一部著作。在這本書的卷首語中，羅曼·羅蘭說了一句話：“打開窗子吧!讓自由的空氣重新進來!讓我們呼吸英雄的氣息。”一開始，我并不懂得這句話。到了我完完全全讀完這本書的時候，讀到最終的句號時，我懂了。書中的三位主人公著名音樂家貝多芬、藝術大師米開朗琪羅、著名作家托爾斯泰雖然生活在不一樣的領域，但他們都是英雄。不僅僅因為他們的'才華天賦，更是因為他們的那一份精神，那一份情懷!
貝多芬的部分是我比較熟悉的，也是我最喜愛的。因為我喜歡看到貝多芬一次又一次地應對困難，戰(zhàn)勝困難，我敬佩他那一份堅毅!
這似乎給了我一次照鏡子的機會。以往，我為自己的牙齒煩惱過。因為小時侯自己總是背著父母偷偷吃甜食，又怕拔牙的痛，所以牙齒長得并不太好。每每有人笑我的牙齒時，我就定下決心，我要堅持每一天刷三次牙，制止自己不吃太多甜食。可是呢結果還不是如時光倒流般，繼續(xù)那甜食之旅。雖然這比起貝多芬的困難只是微不足道的，可是這正正表現了我自己是多么的容易放棄。貝多芬是音樂家，可是他的耳朵卻聾了，可是他還是在晚年的時候堅持創(chuàng)作出一部又一部流傳后世的佳作。我應當在放棄的時候想起貝多芬，他的成就是建立在堅持的基石之上，我要成功就要堅持。
不論是哪一位英雄，在他們身上都充滿著堅持，人道，勇于爭取的氣息。他們都在影響著每一位讀者。
初中名人傳讀后感篇二
《名人傳》是法國的羅曼·羅蘭所著，他是19世紀末20世紀初法國著名的批判現實主義作家。這本書中有三個傳記部分，分別是:貝多芬傳，米開朗基羅傳和托爾斯泰傳。
一個音樂家，一個雕塑家，還有一個小說家。他們雖然各自所處的領域不同，但是，在人生憂患困頓的荊棘叢中，共同尋求真理和正義，在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗爭著，不因悲苦打擊而一味地沉淪，沖破人生的束縛，奔向崇高的偉人境界。
這三位中讓我印象最深的是音樂家貝多芬，他對音樂有著火一般的熱情，他的作品深邃而輝煌壯觀，充滿了幻想?？赡苌系劬褪悄敲蠢淇釤o情，會把不幸降臨在任何一個人身上，1802年，他意識到自己的聽力障礙已經無法治愈，并且會很快惡化。心中不禁頓了一下。不是因為自己喪失了聽力，無法與正常人一樣，而是因為那意味著他可能再也不能進行創(chuàng)作了!最后恰恰這一切不僅沒有使貝多芬放棄音樂，而他更加快步地追隨音樂的'腳步。羅曼.羅蘭形容貝多芬“他整個一生都像是一個雷雨天”。是呀，可這雷雨卻撲不了他心中對音樂的熊熊烈火?！昂腿祟惼渌囊磺兄腔?，一切哲學相比起來，音樂的境界最高，它也最能夠給人以啟示，誰能夠參透我的音樂的意義，誰就能夠超越那些纏繞世人的苦難?！边@就是貝多芬對于困苦的解釋。
三位偉人的做法非常好地印證了一句中國人的古訓:古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。貝多芬用痛苦譜寫音樂，留下不朽的精神食糧;米開朗基羅用一生的血淚創(chuàng)作了杰作;托爾斯泰則用作品傳播愛的種子。
每個人都會有困苦，與其羨慕偉人不如學習偉人，急功近利所取得曇花一現的成就毫無意義。認識這本《名人傳》你會懂得什么叫生命的升華!
初中名人傳讀后感篇三
名人傳下的貝多芬是個痛苦和磨難造就的偉人，他的一生遭受病魔的折磨，有著悲慘的遭遇。他在折磨下失去的是聽覺，那用于聆聽這個世界的工具。就好比與一個畫家失明，再也看不清白晝的亮光分明，還怎么繼續(xù)描繪這個世界的多彩。
我想許多人在這種似乎沒有未來的窘境下都會自暴自棄的吧。而他在痛苦下卻做出了不朽的作品。向日葵向著太陽的一面永遠光彩奪目，然而背面卻是無盡的陰影。貝多芬的作品在流年里始終散發(fā)著刺眼的光芒，成了世人無法超越的音樂存在。但貝多芬經歷的滄桑是我們常人所遠遠不能承受的，病魔的糾纏，愛情的`遺棄，世人不明了的苦楚。但我聽說堅強不是與生俱來的，而是由失去的那一刻開始的。
貝多芬失去的那么多，所以他才能學會堅強嗎？貝多芬在痛苦下努力的生活，只是想要讓自己不悔恨一生，想要盡力的活著，想要為世人留下點什么，讀。這樣努力的人想換來一些健康的時間也成了不可能，最終還是被病魔帶離人世。如今的我們卻害怕歲月，卻不知道活著是多么的可喜。我們認為的生存已經沒意思，許多人卻正在生死之間掙扎。
為什么健康的我們不能讓自己活的自知，滿足。貝多芬的遭遇恐怕是我們很多人所不能忍受的。既然這樣，為什么我們不懂得珍惜，不懂得把握。為什么不趁著我們還存有的時光去做更好的事。甚么時候，我們才肯為自己擁有的一切滿懷感激。什么時候我們才能學著不那么懦微的活著，為這世界發(fā)出我們即使是微弱的一點點亮光呢。不要蹉跎歲月，貝多芬的故事不是虛假無實的。只要我們把握，努力，我們也可以做不平凡的平凡人。
初中名人傳讀后感篇四
《名人傳》是法國作家羅曼.羅蘭寫的。讀完這本書，我的心靈被深深地震撼了。這本書主要是寫三位非常著名的藝術家，音樂家貝多芬，雕塑家米開朗基羅，和作家托爾斯泰的故事。
貝多芬出生貧窮，四歲時被迫整天不斷的練習鋼琴，他的內心受到了沉重的打擊，但他還是堅持不懈練習。就在他離成功很近的時候，疾病無情地降臨在他身上，他的聽覺越來越弱，內臟也承受著痛苦的折磨。雖然他的身體越來越弱，但他還是創(chuàng)作了不朽的傳世之作—《第九交響曲》。此曲讓我至今感覺悅耳動聽！而且大部分優(yōu)秀作品也是在他耳聾之后創(chuàng)作的。貝多芬最終戰(zhàn)勝疾病，戰(zhàn)勝痛苦，他之所以成功，是因為他不肯屈服于命運，他改變了自己。他的精神震驚了全世界，也震驚了我。假如我生病了，我就不會像他那么認真的去學習，他這種不向命運低頭的精神很值得我去學習。
米開朗基羅看起來比貝多芬幸福，他不殘疾也不貧窮，從小時候就接受貴族教育，很有文化素養(yǎng)。但他的父親看不起他，經過他的懇求后，父親終于答應可以讓他進入佛羅倫薩最大的一個畫室學習。他非常刻苦的學習，最終得到了很高的成就，成為了一個著名的雕塑家。我也要向他學習堅持不懈的精神。
下面就來說說托爾斯泰的故事吧。他不同于前兩位藝術家，她出生于貴族家庭，擁有一個美滿幸福的家庭，受過良好的教育，有很高的.文學素養(yǎng)。他也獲得很大的成就，但是他不在乎自己擁有的一切。他不愿享受生活，不想虛度年華，他想體現自己的生命價值，弘揚真正的基督精神。
看完這本書，讓我懂得了不要向命運屈服，要掌握住自己的命運，只要堅持不懈的努力，總會有成功的一天。
初中名人傳讀后感篇五
《名人傳》即：“貝多芬傳”“米開朗基羅傳”“托爾斯泰傳”三篇傳記。他們的主人公分別為音樂家、雕塑家和小說家，不過，雖然他們的職業(yè)和所處的年代各不相同，但他們所追求的理想卻是相同的--為了真理和正義所做出的努力。
面對痛苦、面對孤獨，貝多芬選擇了堅持自己的信念，作為一個聽不到任何聲音的音樂家，他給人一種傲慢的錯覺，對于政治上的專制統治，無情的戰(zhàn)亂，他卻選擇了反抗，為了和平，貝多芬曾說：“只要是為了獲得更美的事物，任何規(guī)律都可以破除。”這句話準確地表達了他當時反對專制的心理，而米開朗基羅又何嘗不是呢?為創(chuàng)造表現真善美的不朽杰作而獻出了畢生的精力。因為他相信只要自己的靈魂能夠堅忍果敢，不因悲苦而一味沉淪，那么就一定會沖破精神上的束縛，本想他的人生理想中。而托爾斯泰則用他的筆桿描寫除了當時社會的陰暗，對神的信仰是他堅持不懈地用筆尖向人間播撒愛的種子。
名人傳讀后感：而我面對現在的和平，美好的社會，更應該用刻苦的學習，豐厚的知識，武裝自己，走向美好的未來。這就是我的讀后感。
初中名人傳讀后感篇六
翻開了名人傳第一頁，就看到了這樣的一段話：“我們周圍的空氣多沉重。老大的歐羅巴在重濁的氣氛中昏迷不醒。鄙視的物質主義著思想，阻撓著政府與個人的行動。社會在乖巧卑下的自私自利中窒息而死。人類踹不過氣來。打開窗子吧!讓自由的空氣重新進來!呼吸一下英雄們的氣息。”
名人傳里面主要介紹了三個苦難英雄，他們分別是19世紀偉大的音樂家貝多芬，意大利著名的雕塑家米開朗琪羅，俄國文壇巨子托爾斯泰。
其中最任我感動的人物是貝多芬，貝多芬小時候很痛苦，他父親想把它當成神通來炫耀，所以他父親使用暴力來讓貝多芬學習，小小年紀的他，還要承擔養(yǎng)家糊口的責任，但不幸的事，那些悲劇依然在他家上演，貝多芬16歲多的時候，他慈愛的母親不幸患肺病死，他的父親又成了揮霍的酒鬼，導致他性格古怪，脾氣暴躁，但不過由于他勤奮的學習和音樂的天分，他馬上出了名氣，正當他沉醉在音樂幸福當中，悲劇又上演了，不幸的是又來了，他每天日日夜夜的創(chuàng)造著新的音樂時，卻換來的`事令人深惡痛絕的病痛，他耳聾了，對一個音樂家來說，耳朵是很重要的，他的耳朵聾了，這個打擊太大了，讓人無法接受，而他還是堅持了下去。
貝多芬他一生有很多的不幸，然而他卻成功了，這是很出人意料的。
貝多芬是一個不幸的人，許多不幸都發(fā)生在他身上，世界沒有給他快樂，他卻用自己的雙手來創(chuàng)造歡樂給世界。這就可以換來一句箴言：“用痛苦換來快樂”。我從貝多芬身上學到了很多精神，他不向困難低頭，也沒有被金錢收買，貝多芬越過了人生無數個痛苦險峰，達到了對人生清醒的領悟。
這就是羅曼。羅蘭在名人傳里留給我們永恒的精神光芒!
初中名人傳讀后感篇七
閱讀了羅曼·羅蘭的《名人傳》，深有感觸。羅曼·羅蘭是20世紀作家，他的作品是人們強大的精神支柱?！睹藗鳌穼懙氖秦惗喾遥组_朗基羅和托爾斯泰的故事，他們經歷了各種的磨難卻沒有向命運屈服，在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗爭著，最終成為了偉人。這也告訴了我們一個道理：艱難和挫折是對命運和人生的最好錘煉!
在這三位偉人當中，給我留下最深印象的是貝多芬。他對音樂有火一般的熱情，先后創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品。他的作品深邃而輝煌壯觀，充滿了幻想。但災難還是無情的降臨到了他的頭上，在1802年，他意識到自己的聽力障礙已經無法治愈，并且會很快惡化。那意味著他可能再也不能進行創(chuàng)作了!這是多么大的打擊啊!但他卻能頑強的.和命運抗爭，這也許是他后期能寫出那么多不朽作品的原因吧。這種對生活對命運永不妥協的精神正是我們應該學習的，這偉大不屈的靈魂讓黑暗的世界有了光芒，讓生活有了希望。
讀了貝多芬的故事，讓我聯想到了海倫凱勒——一個同樣有著堅強毅力的人。她的生活同樣是很不幸的，兒時的一場大病，讓她變成了一位又盲又聾又啞的小女孩。在她的世界里，沒有色彩，沒有聲音，也無法表達自己的想法。但命運的不公沒有讓她失去希望，她渴望了解一切，于是她加倍的努力，最終成為十九世紀最有影響力的人物之一。
貝多芬和海倫凱勒在生活中遭遇著不同的磨難，但他們卻有著同樣的精神——永不向命運屈服!這不僅讓我敬佩也引發(fā)了我深深的思考。作為21世紀的一名中學生，社會的競爭更加的激烈，我們的功課越來越多，學習上的困難也隨之增多，面對重重的困難與壓力，我們是不是也需要這種精神呢?是!在遇到難題時，在學習成績下降時，讓我們“借著貝多芬的光芒，再一次擦亮我們的眼睛?！庇脠远ǖ男拍钊ッ鎸Υ煺郏妙B強的毅力去實現理想!
初中名人傳讀后感篇八
“我絕不會向命運屈服，我要扼住命運的咽喉”。這句貝多芬的話語不知被多少千千萬萬有志之士引為人生的至理名言。而《名人傳》中對貝多芬坎坷與苦難一生的描繪，更像我們展示了這位偉大音樂家不屈不撓的抗爭精神，告訴了我們，唯有直面孤獨痛苦勇敢斗爭，才能把握自己的命運。
沉醉于音樂的天才在中年卻慘遭命運的戲弄——耳聾。這對他無疑是巨大的災難，不僅影響工作，而且使他從此彷徨于孤獨與凄涼之間，甚至受到敵人的污蔑。究竟是雜痛苦中死去，還是頑強一搏，貝多芬選擇了后者，于是得以在生命的末日寫出不休的《歡樂頌》。
這是何等偉大的重生!我們周圍又何嘗沒有陷入命運泥沼的人們：他們或是因學業(yè)的受挫而自怨自艾，或是因親人的互不理解扼腕嘆息，或是因生活的壓力不堪重負而心生絕望……他們被無情的命運肆意擺弄卻毫無還手之力，最終只能在痛苦中越陷越深，不得解脫。但同樣是失意坎坷，有那么一群人，他們不抱幻想，直面人生，與苦難搏斗，經受住了殘酷命運的考驗。例如曾感動過無數人的“無臂鋼琴師”劉偉，他失去雙手，便以雙腳完成對鋼琴夢的追求，將音符直弾進人們心中，在座無不垂淚默然;例如肌肉萎縮的`張佳歡，自學大學課程，以英語演唱的《雪絨花》英語寬廣，當她神采飛揚的在臺上高歌時，萎縮的身子高大如一巨人;最絕的是藝術總監(jiān)邰麗華，失聰卻以更優(yōu)于常人的技巧，使舞蹈臻于藝術的化境，讓人如飲甘醇，醉的難以自抑……他們經歷了超越常人的磨難，于絕境中涅槃重生，緊緊地將命運抓在了自己的手中。
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，命運給予有志之士的絕不是一片坦途，通向光明的路上必是荊棘叢生。直面打擊，捱過低谷，唯有痛苦與磨難能夠造就偉人，一如貝多芬般，隱忍著去于無情命運抗爭，才能為自我爭得希望的未來。
因此，去直面自己的孤獨痛苦、挫折磨難!要去與命運搏斗，要扼住命運的咽喉!
初中名人傳讀后感篇九
當我看完《名人傳》之后，我更加了解了音樂大師貝多芬。路德維夕，凡，貝多芬一七七零年二月十六日出生于可隆附近的波恩的一所破舊屋子的閣樓上。貝多芬的父親是一個不聰明而洶酒的男高音歌手，母親是一個仆人，一個廚子的的孩子。貝多芬的童年是艱苦的，不象莫扎特一樣享受過家庭的溫暖。一開始，他的人生就是一場艱苦而殘酷的斗爭。他20歲就離開了自己的家，到外面謀生，就當他在音樂界嶄露頭角的時候，他的耳朵幾乎聾了，但是，他憑著對音樂的深厚情感和超人的天賦，創(chuàng)作了許多著名的鋼琴奏鳴曲和交響樂曲，成為聞名世界的一代音樂家。
眾所周知，貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來發(fā)展到耳朵失聰。可是這位自尊心極強的音樂家仍然相信：“誰也無法戰(zhàn)勝我，我要死死握住命運的咽喉?！?/p>
在悲苦的日子里。貝多芬從事于謳歌歡樂的事業(yè)，只有音樂才能使他戰(zhàn)勝自己的痛苦，將他從死亡的邊緣一次又一次拽了回來。在貝多芬的創(chuàng)作生涯中，戰(zhàn)勝惡劣的命運，戰(zhàn)勝人類的平庸始終是他的主題!!
一個不幸的人，當貧窮、殘廢、孤獨，都襲他而來的時候，當世界不給他歡樂、聲音的時候，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予了世界!就像羅曼·羅蘭說的那樣，“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至沒有偉大的藝術家，偉大的行動者?！边@就是我了解到的是一個偉大的名人——貝多芬。
初中名人傳讀后感篇十
《名人傳》又稱《巨人三傳》，是19世紀末20世紀初法國批判現實主義家、音樂家、小說家，社會活動家羅曼·羅蘭寫的。
《名人傳》包括了《貝多芬傳》、《托爾斯泰傳》，《米開朗琪羅》三部“英雄傳記”。其中令我印象最深的是《貝多芬傳》。貝多芬在26歲時便開始耳聾，萬年全聾，但仍堅持創(chuàng)作。他在一切思想都遭禁止的封建復辟的`年代里，依然堅持“自由、平等”的政治信念，寫下了不朽名作《第九交響曲》。并在1800年創(chuàng)作了《第一交響曲》，在1803年創(chuàng)作《第二交響曲》，在1805年至1808年分別創(chuàng)作了《第四交響曲》和《第五交響曲》。1812年，貝多芬在特普利茲，幾個月就完成了《第七交響曲》和《第八交響曲》。但是貝多芬光榮時刻過后，悲催的時期接踵而來。貝多芬在聽不到聲音的世界里生活著，但他并沒有放棄音樂創(chuàng)作和對音樂的熱愛。直到今天，貝多芬在音樂學中仍受到至高無上的尊重。
貝多芬的才華、創(chuàng)作、生活、痛苦、思想、經歷，都讓我詮釋出這位最偉大的音樂家的一生是多么的不平凡。貝多芬與命運做著斗爭，他讓我領悟到只有一個人有勇氣和實力，就都可以與命運做斗爭，改變和戰(zhàn)勝命運。
我一定會學習偉大的音樂家貝多芬，學習他堅強不屈的精神品質。
初中名人傳讀后感篇十一
名人，不一定是走遍天下的英雄豪杰;不一定是名垂青史的開國大將;也不一定是馳名中外的歷史偉人。有時，只需要身上的一種品質，就能將我們深深吸引。
《名人傳》中記載了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰一生的事情。這里面的名人具有一種內在的強大的生命力，使他們勇敢地與困難做斗爭。
貝多芬出生與貧寒的家庭。他的童年并不幸福，他的母親死了，他的父親是酒鬼，逼他學習音樂。貝多芬靠著先天的音樂天賦與后天的不懈努力再加上強大的意志力，在音樂上取得了不小的成功。但是，天有不測風云，厄運降臨，他的耳朵聾了，他的愛上的姑娘背叛他。他承受著肉體與精神上的雙重打擊，但他并沒有沉淪，他咬牙堅持了下來，因此有了之后的偉大的成功。貝多芬的一生十分悲慘，但是他沒有因此埋名，他以強大的意志力震驚了全世界。
米開朗琪羅這一生坎坷多難。他有較高的文化修養(yǎng)和藝術功底。但是他的才華一直被壓抑著，被迫去創(chuàng)作他并不滿意的作品，不能使他的才藝隨心所欲的發(fā)揮。這一生中，他受盡別人的折磨、控制、差遣。但是他在這不平的現實中仍堅定自己的理想。他堅持在死去前，投身于藝術世界中，他完成了最后一個作品《哀悼基督》后的不久，這位杰出的雕塑家兼畫家終于永遠的離開了人間。
列夫·托爾斯泰出生于一個富貴的家庭，而且擁有較高的文學天賦?？墒撬镆曀鶕碛械囊磺校３Ｐ呃?，窮人們生活在水深火熱之中，可他卻在富貴的家庭里享受。他同情下層民眾，蔑視自己的富裕生活。精神上，他一直是孤獨的。于是，他選擇了出走。他弘揚真正的基督精神，對自由主義的蔑視。
作者羅曼·羅蘭從這三位英雄的事例中告訴我們，不能屈服與命運，要敢于命運做斗爭。一生都要堅持自己那個正確遠大而美好的理想，幸福一定就在眼前。
初中名人傳讀后感篇十二
《名人傳》是羅曼?羅蘭為三位舉世聞名的文學藝術大師譜寫的英雄史詩：第一位是身患殘疾，孤獨貧困，從未享受快樂，卻創(chuàng)造了歡樂，并將其奉獻給全世界的貝多芬；第二位是生于憂患，受盡磨難，給人類留下許多藝術作品的米開朗琪羅；第三位是不肯安于富貴，愿為天下黎民百姓而獻身的俄羅斯小說家托爾斯泰。他們如一顆顆明星般照耀在我們前進的道路上。
而作者為何要寫這本書呢？作者在卷首語中做出了詳細的解釋。“我們周圍的空氣多么重濁。人們在卑劣的謹小慎微的自私自利中憋悶而死。人們已經呼吸困難。打開窗子吧！讓自由的空氣重新進來！讓我們呼吸英雄的氣息！”
同時作者對他寫的人物也做了極高的評價：“在這英雄的前列，我將首席的位置給了堅強而純粹的貝多芬?！痹凇敦惗喾覀鳌分形易钕矚g的句子是：“除了善良，我不承認還有其他高人一等的標志。我愿證明，誰若行為高尚、善良，必同樣能承受痛苦。”這兩句話表達了貝多芬的價值觀，同時也引導人們向善，讓人們明白只有擁有一顆善良的心，才是用之不盡的財富。當別人為你做出貢獻時，我們應滴水之恩當涌泉相報，并向那個人一樣幫助他人，我想這才是那個人最愿意看到的。
貝多芬在后來耳朵的聽覺越來越衰退，可以說，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫的。貝多芬與命運抗爭，最終成為名人，同樣，我們也要努力學習，做個品學兼優(yōu)的好學生.貝多芬在寫給弟弟們的信中曾說過：“只有道德才能使人幸福，而不是金錢?！?/p>
我們正是祖國八九點鐘的太陽，要為自己的將來而奮斗。同時，我們還要面對著兩年之后的中考，我們在前進的道路上應該學習貝多芬，與命運作斗爭，永不放棄。
“聰明出于勤奮，天才在于積累?！弊x名人，讀的是他的故事而不是榮譽。我們要成為名人就要繼承并發(fā)揚他的精神。有的人之所以永生，是因為他的精神永存。我尊敬“永生”名人，他們是我的“精神工程師”。
成長的道路上毒物叢生，但也是好的事情，常人知難而退，但有意志堅強的人使那些常人望塵莫及，這就是成功。
初中名人傳讀后感篇十三
《名人傳》即："貝多芬傳""米開朗基羅傳""托爾斯泰傳"三篇傳記。他們的主人公分別為音樂家、雕塑家和小說家，不過，雖然他們的職業(yè)和所處的年代各不相同，但他們所追求的理想卻是相同的--為了真理和正義所做出的努力。
面對痛苦、面對孤獨，貝多芬選擇了堅持自己的信念，作為一個聽不到任何聲音的音樂家，他給人一種傲慢的錯覺，對于政治上的專制統治，無情的戰(zhàn)亂，他卻選擇了反抗，為了和平，貝多芬曾說："只要是為了獲得更美的事物，任何規(guī)律都可以破除。"這句話準確地表達了他當時反對專制的.心理，而米開朗基羅又何嘗不是呢?為創(chuàng)造表現真善美的不朽杰作而獻出了畢生的精力。因為他相信只要自己的靈魂能夠堅忍果敢，不因悲苦而一味沉淪，那么就一定會沖破精神上的束縛，本想他的人生理想中。而托爾斯泰則用他的筆桿描寫除了當時社會的陰暗，對神的信仰是他堅持不懈地用筆尖向人間播撒愛的種子。
名人傳讀后感：而我面對現在的和平，美好的社會，更應該用刻苦的學習，豐厚的知識，武裝自己，走向美好的未來。這就是我的讀后感。
初中名人傳讀后感篇十四
《名人傳》即："貝多芬傳""米開朗基羅傳""托爾斯泰傳"三篇傳記。他們的主人公分別為音樂家、雕塑家和小說家，不過，雖然他們的職業(yè)和所處的年代各不相同，但他們所追求的理想卻是相同的--為了真理和正義所做出的努力。
面對痛苦、面對孤獨，貝多芬選擇了堅持自己的信念，作為一個聽不到任何聲音的音樂家，他給人一種傲慢的錯覺，對于政治上的專制統治，無情的戰(zhàn)亂，他卻選擇了反抗，為了和平，貝多芬曾說："只要是為了獲得更美的事物，任何規(guī)律都可以破除。"這句話準確地表達了他當時反對專制的心理，而米開朗基羅又何嘗不是呢?為創(chuàng)造表現真善美的不朽杰作而獻出了畢生的精力。因為他相信只要自己的靈魂能夠堅忍果敢，不因悲苦而一味沉淪，那么就一定會沖破精神上的束縛，本想他的人生理想中。而托爾斯泰則用他的筆桿描寫除了當時社會的陰暗，對神的信仰是他堅持不懈地用筆尖向人間播撒愛的種子。
名人傳讀后感：而我面對現在的`和平，美好的社會，更應該用刻苦的學習，豐厚的知識，武裝自己，走向美好的未來。這就是我的讀后感。
初中名人傳讀后感篇十五
《名人傳》是法國的羅曼.羅蘭所著，他是19世紀末20世紀初法國著名的批判現實主義作家。這本書中有三個傳記部分，分別是:貝多芬傳，米開朗基羅傳和托爾斯泰傳。
一個音樂家，一個雕塑家，還有一個小說家。他們雖然各自所處的領域不同，但是，在人生憂患困頓的荊棘叢中，共同尋求真理和正義，在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗爭著，不因悲苦打擊而一味地沉淪，沖破人生的束縛，奔向崇高的偉人境界。
這三位中讓我印象最深的是音樂家貝多芬，他對音樂有著火一般的熱情，他的作品深邃而輝煌壯觀，充滿了幻想?？赡苌系劬褪悄敲蠢淇釤o情，會把不幸降臨在任何一個人身上，1802年，他意識到自己的聽力障礙已經無法治愈，并且會很快惡化。心中不禁頓了一下。不是因為自己喪失了聽力，無法與正常人一樣，而是因為那意味著他可能再也不能進行創(chuàng)作了!最后恰恰這一切不僅沒有使貝多芬放棄音樂，而他更加快步地追隨音樂的腳步。羅曼.羅蘭形容貝多芬“他整個一生都像是一個雷雨天”。是呀，可這雷雨卻撲不了他心中對音樂的熊熊烈火。“和人類其他的`一切智慧，一切哲學相比起來，音樂的境界最高，它也最能夠給人以啟示，誰能夠參透我的音樂的意義，誰就能夠超越那些纏繞世人的苦難?！边@就是貝多芬對于困苦的解釋。
三位偉人的做法非常好地印證了一句中國人的古訓:古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。貝多芬用痛苦譜寫音樂，留下不朽的精神食糧;米開朗基羅用一生的血淚創(chuàng)作了杰作;托爾斯泰則用作品傳播愛的種子。
每個人都會有困苦，與其羨慕偉人不如學習偉人，急功近利所取得曇花一現的成就毫無意義。認識這本《名人傳》你會懂得什么叫生命的升華!
初中名人傳讀后感篇十六
天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。
——題記
面對挫折和困難，人要么在孤獨與痛苦中死亡，要么不屈不撓的抗爭。
讀過《名人傳》我才真正明白什么是偉大。德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫托爾斯泰，盡管他們的事業(yè)不同，貢獻不同，所處的時代和國家也不同，但他們都是各自領域里的偉人。他們在肉體和精神上經歷了人生的種種磨難，卻為創(chuàng)作不朽的杰作貢獻了畢生精力，在困難和挫折面前他們選擇了同命運抗爭。
反之，如果這三位偉人都選擇了向現實妥協，他們便不會有今天的成就。米開朗琪羅只知道工作，卻不肯改善一下自己的生活；貝多芬與資助他的朋友絕交，使自己陷入困境；托爾斯泰放著舒適的日子不過，卻一心向往著平民的生活。
他們的做法難道是自討苦吃嗎？不，絕不是。他們只不過是按照自己的心去生活，你也許認為生活中充滿了鮮花與歡樂，人生來不是為了吃苦的，但是在生活中難免會有磨難。在磨難面前有人選擇放棄，有人選擇抗爭，盡管這條路坎坷崎嶇，但他們依然為自己的思想斗爭，自己的追求而奮斗。
對于書我可以這樣形容，沒有了書我就像缺水的魚，奄奄一息，《名人傳》不單單是一本名人的傳記，更是我們的好老師他教會我如何戰(zhàn)勝挫折和打擊，如何為自己創(chuàng)造更燦爛的明天。
讓我們也為了自己的理想、信念、追求而努力吧！
初中名人傳讀后感篇十七
名人，不一定是走遍天下的英雄豪杰；不一定是名垂青史的開國大將；也不一定是馳名中外的歷史偉人。有時，只需要身上的一種品質，就能將我們深深吸引。
《名人傳》中記載了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰一生的事情。這里面的名人具有一種內在的強大的生命力，使他們勇敢地與困難做斗爭。
貝多芬出生與貧寒的家庭。他的童年并不幸福，他的母親死了，他的父親是酒鬼，逼他學習音樂。貝多芬靠著先天的音樂天賦與后天的不懈努力再加上強大的意志力，在音樂上取得了不小的成功。但是，天有不測風云，厄運降臨，他的耳朵聾了，他的愛上的姑娘背叛他。他承受著肉體與精神上的雙重打擊，但他并沒有沉淪，他咬牙堅持了下來，因此有了之后的'偉大的成功。貝多芬的一生十分悲慘，但是他沒有因此埋名，他以強大的意志力震驚了全世界。
米開朗琪羅這一生坎坷多難。他有較高的文化修養(yǎng)和藝術功底。但是他的才華一直被壓抑著，被迫去創(chuàng)作他并不滿意的作品，不能使他的才藝隨心所欲的發(fā)揮。這一生中，他受盡別人的折磨、控制、差遣。但是他在這不平的現實中仍堅定自己的理想。他堅持在死去前，投身于藝術世界中，他完成了最后一個作品《哀悼基督》后的不久，這位杰出的雕塑家兼畫家終于永遠的離開了人間。
列夫·托爾斯泰出生于一個富貴的家庭，而且擁有較高的文學天賦?？墒撬镆曀鶕碛械囊磺校３Ｐ呃?，窮人們生活在水深火熱之中，可他卻在富貴的家庭里享受。他同情下層民眾，蔑視自己的富裕生活。精神上，他一直是孤獨的。于是，他選擇了出走。他弘揚真正的基督精神，對自由主義的蔑視。
作者羅曼·羅蘭從這三位英雄的事例中告訴我們，不能屈服與命運，要敢于命運做斗爭。一生都要堅持自己那個正確遠大而美好的理想，幸福一定就在眼前。
初中名人傳讀后感篇十八
《名人傳》是羅曼.羅蘭最早享譽世界文壇的人物傳記。貝多芬幼年不幸在艱苦的家庭環(huán)境中度過了童年。
人們從貝多芬那青春洋溢的臉上看到了未來的天才的目光，從那目光，人們又可以窺探到他未來的悲慘的命運：之后的歲月里，由于性格過于自由、暴躁，貝多芬也不止一次的遭到了愛情的`否絕。在遭受這些心理痛苦之時，貝多芬又必須承受著另一種痛苦——肉體上的折磨。他先后得了肺病、關節(jié)炎、黃熱病、結膜炎等疾病。身子一天不如一天。但是，他從未放棄過音樂，要知道面對這么多、這么大的困難，貝多芬卻毫不動搖。可以想象，他擁有多么頑強的毅力呀!
也許過去你的成績是很差，你絕望、你悲觀，但過去不代表現在，只要努力，生命就會產生奇跡。即使我們并不優(yōu)異，我們也該努力，把祖國建設的更加美好。來吧!不要絕望、不要悲觀。讓我們一起努力學習，成為一名優(yōu)秀的中學生吧!
初中名人傳讀后感篇十九
這本《名人傳》講述的是三位名人在成名的道路上遇到的磨難、困難，他們從堅持的力量到力量的崩裂甚至到了絕望。他們在成名的道路上舍棄了很多包括了親情、友情。終于，他們踏上了成功之路。
首先是一位遭遇病痛折磨，仍然不放棄音樂的信念——貝多芬。雖然他失聰了，但是他很驕傲地說過“聽我心里的音樂，你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”是?。∷囊魳芳诺渲髁x之大成，開浪漫主義之先河，其創(chuàng)作反映了資產階級上升時期的進步思想。
接著是一位遭遇悲慘，仍然堅持雕塑的信念——米開朗琪羅。他的痛苦來自人類的惡意。他為戰(zhàn)斗，為征服而生！正是因為這，他的藝術創(chuàng)作受到了很深的影響，常常以現實主義的當時市民階層的愛國主義和自由而斗爭的'精神畫貌。這種悲劇性是以宏偉壯麗的形式表現出來的，他所塑造的英雄既是理想的象征，是現實的反映。
這三位名人在人生的道路經歷的困難我們可想而知。是的，在生活中我們也應該向他們一樣遇到困難時不退縮，遇到發(fā)生了我們想不到的事情時要鎮(zhèn)定、勇敢的面對它。我相信只要我們有堅定的信念，什么困難也阻擋不住我們前進的腳步！
初中名人傳讀后感篇二十
讀完《名人傳》這本書，我感到名人的精神是震撼人們的心靈的。這本書里的英雄，不是走遍天下無敵手的江湖豪杰，也不是功蓋千秋的大偉人，這里面的英雄具有一種內在的強大的生命力，使他們勇敢地與困難作斗爭。
貝多芬出身貧寒，他很小就輟學。他的一生坎坷不平，他勇敢的與命運作斗爭。他孤獨的活著，他惟一的親人辜負了他，他內心受到沉重的打擊，可他還是那么堅強。他沒有一個朋友，他就像與世隔絕，雖然這位偉大的音樂家一直痛苦的活著，卻創(chuàng)作了不朽的傳世之作，大部分都是他耳聾后創(chuàng)作的。他最后終于戰(zhàn)勝命運，戰(zhàn)勝疾病，戰(zhàn)勝痛苦，戰(zhàn)勝聽眾的平庸，戰(zhàn)勝困難和障礙，攀上生命的巔峰。貝多芬之所以能成功，是因為他不肯屈服于命運，他改變了命運，他的精神震驚全世界。
米開朗琪羅出生在佛羅倫薩一個比較富裕的家庭。他有較高的文化修養(yǎng)和藝術功底。他的祖國多災多難，他眼看外族入侵，人民受到奴役，自己的作品毀于戰(zhàn)亂，他受到別人的折磨，他的家族向他索要錢財。他一生依附教皇，為教皇做事。教皇為自己樹立碑立傳，使米開朗琪羅達不到自己的理想。他一生遇到許多困難，但他一直為了自己的理想堅持著。
托爾斯泰出生于富貴家庭。他有一個幸福美滿的家庭。他有很高的文學天賦。他曾經獲得成功，但他蔑視自己擁有的一切。他不肯享受生活，不肯虛度年華，他想要通過造福人類來體現自己生命的價值。
作者告訴我們要勇敢的與命運作斗爭，只要你不屈服于命運，總有一天你會改變命運。人生就是奮斗，幸福就產生在奮斗之中，命運是自己掌握的。
初中名人傳讀后感篇二十一
《名人傳》由法國著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng)作于二十世紀初期，無論在當時是在后世都產生了廣泛的影響。
在這三部傳記中，羅曼·羅蘭沒有拘泥于對傳主的生平做瑣屑的考述，也沒有一般性地追溯他們的創(chuàng)作歷程，而是緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處，著力刻畫了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L期忍受苦難的心路歷程。羅曼·羅蘭稱他們?yōu)椤坝⑿邸?，以感人肺腑的筆墨，寫出了他們與命運抗爭的崇高勇氣和擔荷全人類苦難的偉大情懷，可以說是為我們譜寫了另一闋“英雄交響曲”。
早在二十世紀三四十年代，《名人傳》就由我國著名翻譯家傅雷先生譯成中文，一流的傳主、一流的作者加上一流的譯者，使這部作品很快即成為經典名著，時至今日仍深受廣大讀者的喜愛。二十世紀的前半期是人類歷史上風云激蕩也苦難深重的時期，羅曼·羅蘭創(chuàng)作《名人傳》，傅雷先生翻譯《名人傳》，都是有感而為，是要從這些偉人的生涯中汲取生存的力量和戰(zhàn)斗的勇氣。
傅雷先生說，“在陰霾遮蔽了整個天空的時候”，他從《名人傳》中得到的啟示是：“惟有真實的苦難，才能驅除浪漫底克的幻想的苦難;惟有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔受殘酷的命運;惟有抱著‘我不入地獄誰入地獄’的精神，才能挽救一個萎靡而自私的民族……”
那么，對于今天的讀者來說，《名人傳》又能給予我們什么呢?在一個物質生活極度豐富而精神生活相對貧弱的時代，在一個人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會里，《名人傳》給予我們的也許更多是尷尬，因為這些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現。我們寧愿去贊美他們的作品而不愿去感受他們人格的偉大。在《米開朗琪羅傳》的結尾，羅曼·羅蘭說，偉大的心魂有如崇山峻嶺，“我不說普通的人類都能在高峰上生存。但一年一度他們應上去頂禮。
初中名人傳讀后感篇二十二
《名人傳》的作者是法國著名的思想家，文學家 _羅曼。羅蘭。《名人傳》記敘了貝多芬，開基米德。托爾斯泰這三位偉人苦難和坎坷的一生，同時也贊美了他們頑強拼搏的意志，和堅韌不拔的品格。此傳里的三個人，雖然一個是音樂家，一個是雕塑家、畫家，另一個是作家。但在各自不同的領域里，他們都是偉大的天才，都取得了舉世矚目的非凡成就!
我最喜歡音樂家貝多芬，貝多芬的童年并不像我們大多數孩子的童年幸福，貝多芬的童年是悲慘的。父親為了讓他在音樂方面有所成就。整天地把他關起來使用暴力逼著他學提琴或洋琴。值得慶幸的是，貝多芬不僅有相當高音樂天賦還很熱愛音樂，十一歲已經是樂隊成員，兩年后即成為大提琴手。世事不令人如意，正當他的音樂腳步遂漸站穩(wěn)時，年輕的貝多芬遭受了前所未有的打擊，母親因肺病不愈而撒手人寰。隨之帶給他的是各種的壓力：父親因酗酒而被辭退。兩個兄弟還小，需要人照顧，此時的貝多芬擔起一家之主的重擔。
而在1796年后貝多芬一生的又一次磨難悄悄來臨。在1796年后的四年里，貝多芬明顯感覺聽覺在逐漸衰退。盡量對家人，朋友、陌生人隱瞞他的殘疾。直到1801年他的朋友魏蓋勤醫(yī)生和阿芒達牧師才得知此事。1815貝多芬的聽力完全喪失聽力不得不用筆代替口與人交流。他的事業(yè)受到了具大的困難。1822年有一次貝多芬要求親自指揮演奏，但因為耳朵的關系，現場一片混亂，兩年以后，也就是1824年，貝多芬終于可以在臺上自如的指揮。
我要學習貝多芬的意志和品質。
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