大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的突然我長(zhǎng)大了作文【精選4篇】，歡迎大家分享。
突然我長(zhǎng)大了作文【精選4篇】一
“真棒！”紅老師又表?yè)P(yáng)阮xx了，這節(jié)課上，他已經(jīng)受到了N次表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都向他投去羨慕的眼光?！拔乙^(guò)你。”我暗下決心。
第二節(jié)上的是英語(yǔ)課，我為了不講空話，使出了必殺計(jì)——用透明膠把自己的嘴巴封上。結(jié)果這節(jié)課上，我一改往態(tài)，緊閉嘴巴，雙手放在桌上，坐得筆挺筆挺的，當(dāng)大家吵吵嚷嚷的時(shí)候，我也不理不睬，繼續(xù)聽(tīng)課。這時(shí)，火眼金睛的Miss戴也發(fā)現(xiàn)了我認(rèn)真聽(tīng)課的樣子，表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“我很喜歡Garry?！边@下同學(xué)們也都用羨慕的眼神看著我。
聽(tīng)著聽(tīng)著，Miss戴提問(wèn)了，這下糟了，我的嘴巴用透明膠封住了，不能回答問(wèn)題。無(wú)奈之下，我只好撕下透明膠，積極舉手回答問(wèn)題。接下來(lái)的時(shí)間里，我努力不讓自己講廢話，堅(jiān)持挺直腰桿，這樣我又被老師表?yè)P(yáng)了好幾次。我一下子嘗到了當(dāng)好學(xué)生的甜處，這是我從來(lái)都沒(méi)有感受過(guò)的，就覺(jué)得內(nèi)心始終洋溢著快樂(lè)，而且這快樂(lè)越來(lái)越多，簡(jiǎn)直快溢出來(lái)了。后面的幾節(jié)課上，我一直堅(jiān)持不講廢話，遵守紀(jì)律，自然受到了各科老師的表?yè)P(yáng)。
今天我太開(kāi)心了，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了調(diào)皮搗蛋的缺點(diǎn)，能遵守課堂紀(jì)律了，我感覺(jué)我長(zhǎng)大了。
突然我長(zhǎng)大了作文【精選4篇】二
我感悟了大自然作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的我感悟了大自然作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
半片黃葉落下，我聽(tīng)到一絲生命枯萎的聲音。是的，雁子又要南飛了，樹(shù)杈上又只剩下了枯枝，泉水漸漸干涸，寒意悄然襲來(lái)，這一切都告訴我，冬天到了。
在我看來(lái)，冬天是最不浪漫的季節(jié)，特別是南方的冬天，它看不到北方的銀裝素裹，冰天雪地；也看不到西部的萬(wàn)里荒漠，悄無(wú)人聲。南方的冬天永遠(yuǎn)都只是一片蕭條之色。天很冷很冷，卻不帶一絲濕潤(rùn)，浸入骨髓的冰涼仿佛要把身體的所有溫暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一團(tuán)一團(tuán)的'塞在胸肺間。在這樣的季節(jié)里，人的思維都會(huì)被凍住，什末情感，浪漫會(huì)在剎那間被拋之九霄云外。在這樣的境況下，難以提起一絲好興致，哪怕偶爾有所愿望，也會(huì)很快被扔到記憶的角落里。
站在戶外，輕輕的噓一口氣，一團(tuán)白霧裹著一份溫暖裊裊升空，在半空中伸展，氤氳，半晌又匯入了干冷的空氣。剛剛?cè)计鸬囊稽c(diǎn)希望有破滅了，消失得輕悄而又平靜，仿佛從來(lái)就不曾有過(guò)，又恍惚有過(guò)這末一份特別的濕潤(rùn)。小澍長(zhǎng)成大樹(shù)，到了冬天便成了老樹(shù)，老樹(shù)枝椏交錯(cuò)，只有幾片稀稀落落的葉子點(diǎn)綴著生命的痕跡。樹(shù)皮微現(xiàn)焦黃，仿佛在火上烤了許久，煎熬的失了神采，半卷曲著好像隨時(shí)都會(huì)墜地。
夏日里花葉田田的荷塘，此時(shí)都只剩下了根根枯管，片片殘葉。早已沒(méi)了銜露含珠的風(fēng)韻。寒風(fēng)輕搖，枯和倓葉，仿佛悄悄的訴說(shuō)著昔日美艷，又仿佛輕輕暗泣著如今沒(méi)落。倘若再來(lái)一場(chǎng)冷雨，更催花落，倒符了李義山留得殘荷聽(tīng)雨聲的心境。
南方的山向來(lái)不如北方的高大巍峨，到了冬日更失了往日的潤(rùn)朗，之留下了略帶灰蒙的身影悄然聳立于天地間。默守著一份寂靜。倘若在北方，來(lái)一場(chǎng)大雪，將群山覆蓋上一層蒼茫的白色，那有是一副磅礴的好圖景，巍芒間孕育著新的希望。只可惜南方無(wú)雪，如同土丘半散漫開(kāi)的小山零零落落的點(diǎn)綴在遼闊的江漢平原上，山間便只剩下松柏蒼翠的影子，但之綠色都如同帶著一層霜，淡綠中隱隱的泛出青灰。遠(yuǎn)望去仿佛被飛揚(yáng)的塵土覆住了。
站在江邊，這才發(fā)現(xiàn)昔日里的天塹而今只剩下了窄窄的一道灰鏈，昔日里浪拍千石的江畔現(xiàn)下已是波瀾不興。江水仿佛被凍住了，連東注的流速都似乎被停住了，一切都現(xiàn)著一片死寂。
是的，南方的冬天便只能用死寂來(lái)形容，看不到一絲生命的動(dòng)感。天地間唯存單一的灰蒙。這種蕭條的氛圍充斥了萬(wàn)物，一點(diǎn)一點(diǎn)的抽走了它們生命的活力。
身于此，只有寄情于窗前，遙送上一瓣心香，盼望能有一絲新綠破土，寄來(lái)春的希望。
突然我長(zhǎng)大了作文【精選4篇】三
如果要問(wèn)我因什么而被罰最多，我的回答可能令你吃驚：作業(yè)。
是呀，哪個(gè)學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)呢？可是，以前的我對(duì)作業(yè)就是提不起太大的興趣。在我七八歲的時(shí)候，就已經(jīng)因?yàn)樽鳂I(yè)不交而被罰過(guò)了。那時(shí)，老師在學(xué)校留時(shí)間讓我們寫(xiě)作業(yè)，可是我太貪玩了，把時(shí)間花在了與同學(xué)說(shuō)話上;等放學(xué)的鈴聲響了，我才想起作業(yè)來(lái)。這個(gè)時(shí)間，當(dāng)然說(shuō)什么都晚了，只好拿回家寫(xiě)。再加上那時(shí)姐姐也在家附近讀書(shū)，每天回家，我有不會(huì)的也可以問(wèn)一問(wèn)她，小學(xué)中低年級(jí)的作業(yè)馬馬虎虎也算對(duì)付了過(guò)去。
我上了六年級(jí)后，姐姐去石家莊上學(xué)了，不在家。在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，遇到不會(huì)的，我只好先把它放到一邊，先做會(huì)的;等到了學(xué)校，再問(wèn)問(wèn)同學(xué)。有時(shí)忘了問(wèn)，作業(yè)也就沒(méi)有完成，于是就索性不交作業(yè)。
就這樣，我不交作業(yè)的次數(shù)開(kāi)始增長(zhǎng)。
上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)后，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“以后不能不交作業(yè)了！上課一定要少說(shuō)話，不然你肯定做不完題?！?/p>
為了督促我交作業(yè)，每天吃過(guò)晚飯后，媽媽就在一旁看著我。有幾天的作業(yè)特別多，寫(xiě)到十點(diǎn)多還沒(méi)有寫(xiě)完。我剛開(kāi)始準(zhǔn)備不寫(xiě)，可是，再一看旁邊的媽媽還在忍著困陪著我，我就打消了不寫(xiě)的念頭，老老實(shí)實(shí)地寫(xiě)了起來(lái)。
不過(guò)，真正寫(xiě)起來(lái)，作業(yè)也沒(méi)有那么難了。還有就是，我寫(xiě)作業(yè)的速度也越來(lái)越快了。每天的作業(yè)，我也都能按時(shí)交了。而且，因?yàn)樽鳂I(yè)寫(xiě)得認(rèn)真、正確率高，我隔三差五還會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)。
又一次家長(zhǎng)會(huì)之后，媽媽的臉上出現(xiàn)了笑容，因?yàn)槔蠋煯?dāng)著所有家長(zhǎng)的面，夸了幾位進(jìn)步大的同學(xué)，其中就有我。
回到家，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你終于長(zhǎng)大了！”
聽(tīng)到這樣的話，我有些不好意思地笑了，同時(shí)，我在心里也暗暗地對(duì)自己說(shuō)：我不再是小孩子了，而是馬上就要上初中的大小伙子了。在學(xué)習(xí)上，以后不能讓媽媽再操心了。我要繼續(xù)努力，不斷“長(zhǎng)大”！
突然我長(zhǎng)大了作文【精選4篇】四
“一年一年時(shí)間飛跑，小小少年在長(zhǎng)高，隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了……”我們一天天在長(zhǎng)大，不再有小時(shí)候的天真爛漫無(wú)憂無(wú)慮了，我們擁有更多的是煩惱。同學(xué)人人都有煩惱，或考試成績(jī)不理想;或父母訓(xùn)斥;或受到委屈;或朋友誤會(huì)……同樣，我也有煩惱。
自從上學(xué)開(kāi)始，書(shū)包就一年比一年重作業(yè)量也逐步增加，煩惱也隨著年齡的增長(zhǎng)越來(lái)越多，壓得我喘不過(guò)氣。六年的小學(xué)生活已成為回憶，不在是兒時(shí)的向往。轉(zhuǎn)眼間，我已踏入嶄新的中學(xué)生活。在陌生的環(huán)境中我已生活了一個(gè)月，煩惱也悄悄地跟來(lái)……
“叮鈴鈴”，數(shù)學(xué)課開(kāi)始了，黎老師走到講臺(tái)清了清嗓子：“同學(xué)們我們今天教有理數(shù)的乘法與除法……好了聽(tīng)懂了嗎?”講臺(tái)下一個(gè)個(gè)懶散的聲音響起：“聽(tīng)懂了?！?/p>
沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)則不敢抬頭害怕他人的嘲笑，只好低下頭來(lái)鉆研鉆研再鉆研，直到那一張張紙已經(jīng)不再是紙了還是不肯放過(guò)，心里十分地膽怯：什么時(shí)候能下課呢?下課后會(huì)不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我不會(huì)做這道題呢?一定不能讓他們發(fā)現(xiàn)!可是這道題好難，該問(wèn)誰(shuí)呢?
老師?不行，我可不敢!同學(xué)?還沒(méi)混熟，肯定會(huì)嘲笑我的!
就這樣，一周過(guò)去了……數(shù)學(xué)考試來(lái)臨，得知成績(jī)只考了83分，父母淡淡的評(píng)價(jià)是：還可以。然后，激動(dòng)地問(wèn)道：“有沒(méi)有100分的?有的話說(shuō)明你最近學(xué)習(xí)的成果不好，至少你沒(méi)有考進(jìn)90分?！苯?jīng)歷了這一次考試后，一天父母逛街回來(lái)帶回來(lái)了一紅袋子的啊“大豐收”——語(yǔ)數(shù)英三門(mén)功課的卷子外加一本數(shù)學(xué)教材解析。父母苦口婆心地說(shuō)道：“多練練，爭(zhēng)取把成績(jī)提上去，只有報(bào)成績(jī)提上去了，老師才會(huì)關(guān)注你……”一聽(tīng)到這長(zhǎng)篇大論我就知道到這會(huì)兒肯定又要說(shuō)得沒(méi)完沒(méi)了了。哎，什么時(shí)候成績(jī)才能好呢?才能不用聽(tīng)怎么多的嘮叨呢?真是如同這個(gè)歌詞所說(shuō)的“最近比較煩，比較煩……”我現(xiàn)在終于明白這首歌曲實(shí)際上唱出了我們青少年面對(duì)學(xué)習(xí)的煩惱所表現(xiàn)出的無(wú)助與茫然。成長(zhǎng)的煩惱在不斷涌來(lái)，希望我們能招架住所有煩惱的“襲擊”，學(xué)著在煩惱中健康成長(zhǎng)!
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