通過寫心得體會，我們可以深入思考自己的學(xué)習(xí)和工作生活表現(xiàn)，找到不足之處并做出改進(jìn)。寫心得體會時，可以使用一些適當(dāng)?shù)男揶o手法和修辭語言，讓文章更具吸引力和表現(xiàn)力。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文供大家參考，希望能夠給大家寫心得體會提供一些借鑒和思路。
讀兒童行為心理學(xué)心得體會篇一
我深刻體會到幼兒研究的心理特點(diǎn)，其中包括主動性、興趣驅(qū)動的積極性、直觀形象性、無意性和個別差異性。然而，我周圍的同行很少懂得這些特點(diǎn)，常常在教學(xué)活動中扼殺了孩子的研究主動性。因此，我將從幼兒的興趣和適合幼兒的活動入手，給幼兒創(chuàng)設(shè)利于研究的環(huán)境，同時對幼兒提出的問題要給予肯定和認(rèn)真回答，從而保護(hù)孩子的求知欲，激發(fā)孩子的研究主動性，并增強(qiáng)孩子的自信心。
研究了幼兒心理學(xué)后，我深刻認(rèn)識到“幼兒教育小學(xué)化”這一現(xiàn)象的'無奈和茫然。幼兒的認(rèn)知力和理解力還未達(dá)到小學(xué)生的水平，因此機(jī)械的模仿和死記硬背只會挫傷孩子的自尊心。相反，幼兒應(yīng)該在活動和游戲中獲得知識，開發(fā)智力，培養(yǎng)各方面的能力。目前的學(xué)前教育狀況也是顯而易見的，我期待著讓每個幼兒全面和諧發(fā)展的科學(xué)教育觀早日駐入每個幼兒教育工作者的心中。
作為幼兒教師，我深知幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師。在幼兒成長過程中，我們起著主導(dǎo)作用，因此我們應(yīng)該成為孩子的朋友和伙伴，讓他們在平等的關(guān)系中感到安全和放松，在自由、尊重、平等、合作的氛圍中充分活動，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會。幼兒園不同于中小學(xué)，我們應(yīng)該以基本活動形式寓教于其中，讓幼兒在共同的活動中獲得知識和能力的培養(yǎng)。
每個孩子都有獨(dú)特的個性，有些孩子非常活潑，能夠自信地表現(xiàn)自己，與客人打招呼，跳舞表演等等。這種表現(xiàn)是我們所鼓勵的。但是，有些孩子在陌生環(huán)境下會變得膽怯，不敢說話。這種膽怯的性格往往是因?yàn)槿狈﹀憻捄陀職猓绻患皶r引導(dǎo)，將會對孩子的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響。為了改變這種性格，我們應(yīng)該為孩子提供表達(dá)自己的機(jī)會，讓他們在每個人面前表達(dá)自己的欲望和感情。
作為一名幼教工作者，如何教育幼兒以及如何與幼兒溝通是非常重要的。首先，現(xiàn)在的教育觀念要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。教師應(yīng)該以親切的話語，關(guān)心他們喜歡做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們的目標(biāo)得以實(shí)施。
其次，我們應(yīng)該開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。在教育活動中，教師應(yīng)該盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲，真正做到“在游戲中研究”。
最后，我們應(yīng)該抓住幼兒的閃光點(diǎn)，讓他們充滿自信，做好每一件事。教師應(yīng)該多鼓勵幼兒，包括一些很小的事情，對他們進(jìn)行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進(jìn)步。我曾經(jīng)帶過一個小女孩，她很胖，說話聲音很小，很少主動做事。不過，她很愛笑。每次我見到她，我都會摸摸她的小臉，告訴她她很可愛。這樣的贊美樹立了她的自信心。有一次，她主動來找我，說她今天吃飯很快，能不能讓她帶隊(duì)。當(dāng)時我很高興，也感到自己的一些無意的動作和贊美對孩子來說是非常重要的。她會覺得我是關(guān)心她的，是她的朋友，值得信賴的。
因此，作為一名幼兒教師，我們不僅要當(dāng)好老師，還要成為孩子的朋友，保證他們幸福的成長。
讀兒童行為心理學(xué)心得體會篇二
學(xué)前期是人的一生中生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最大的時期之一。幼兒在環(huán)境和教育的影響下，在以游戲?yàn)橹鞯母黜?xiàng)活動中，心理發(fā)展異常迅速。作為幼兒教師學(xué)習(xí)心理學(xué)是自身發(fā)展提高的需要，是搞好幼兒教育工作的需要。通過學(xué)習(xí)《幼兒心理學(xué)》，我深知：幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年青一代最初的啟蒙老師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用。作為幼兒教師，首先是要做幼兒的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全、放松，讓他們感覺生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己的欲望的能力和機(jī)會。
我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們在幼兒園里比較活潑，一旦離開了他們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們便很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的`機(jī)會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。
教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒去做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。
在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“在游戲中學(xué)習(xí)”。
讀兒童行為心理學(xué)心得體會篇三
華生行為心理學(xué)是研究個體的行為表現(xiàn)和心理機(jī)制之間的關(guān)系，其研究范圍涉及認(rèn)知、情感、學(xué)習(xí)、記憶、決策等多個方面。在學(xué)習(xí)華生行為心理學(xué)的過程中，我不斷探索、思考，不斷領(lǐng)悟其中的道理和心得，下面將與大家分享這一過程中我的收獲。
第二段：認(rèn)知心理學(xué)的重要性
認(rèn)知心理學(xué)是華生行為心理學(xué)的重要組成部分，它主要研究人類的思維、知覺、記憶和語言等認(rèn)知過程。在研究認(rèn)知心理學(xué)的過程中，我深刻意識到，一個人的行為往往會受到自身認(rèn)知水平和對身邊環(huán)境的感知影響。因此，我們需要提高自己的認(rèn)知水平，才能更好地掌控自己的思維和行為，并對身邊的環(huán)境作出正確的反應(yīng)。
第三段：情感在行為心理學(xué)中的作用
情感是人類行為中重要的驅(qū)動力，它直接影響著個體的行為和心理狀態(tài)。在研究情感心理學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)情感對于行為的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們所想象的。正向情感能夠提高個體的積極性和行為表現(xiàn)，而負(fù)向情感則會帶來負(fù)面影響，影響個體的心理健康。因此，我們需要控制自己的情感，讓自己保持良好的心態(tài)，保證健康的行為表現(xiàn)。
第四段：學(xué)習(xí)和記憶在行為心理學(xué)中的作用
學(xué)習(xí)和記憶是行為心理學(xué)中的重要組成部分之一，它們直接影響個體的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)。在學(xué)習(xí)和記憶領(lǐng)域中，我認(rèn)識到，學(xué)習(xí)不僅僅是暫時獲取知識和技能，更是培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)需要有規(guī)律地進(jìn)行，需要良好的時間管理能力。同時，我也認(rèn)識到記憶能力不是天生的，需要不斷訓(xùn)練才能提升，例如反復(fù)復(fù)習(xí)、分類和串聯(lián)，這些都是有效提升記憶力的方法。
第五段：決策心理學(xué)中的啟示
決策心理學(xué)是研究人類判斷和選擇行為的心理機(jī)制的學(xué)科。在這一領(lǐng)域的探索中，我體會到，任何一個決策都應(yīng)該考慮多方因素，分析利弊得失，考慮長遠(yuǎn)利益和短期優(yōu)勢，從而做出綜合考慮的決策。同時，也需要注意決策過程中的一些偏差和盲點(diǎn)，例如因?yàn)榧韧?jīng)驗(yàn)和認(rèn)知偏見而忽略一些重要信息。因此，我們應(yīng)該提高自己的決策能力，提高自己對事物的深度和廣度認(rèn)識，避免出現(xiàn)決策上的失誤。
結(jié)尾：
華生行為心理學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅僅幫助我們更好地了解自己，也能夠指導(dǎo)我們?nèi)绾胃玫乩斫馑撕痛龠M(jìn)良好的人際關(guān)系。在學(xué)習(xí)華生行為心理學(xué)的過程中，我驚嘆于人類行為的復(fù)雜性，但同樣也認(rèn)識到了人們行為背后深層的內(nèi)在驅(qū)動。通過這一領(lǐng)域的探索，我們可以逐步理解和認(rèn)識自己，更好地發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足，進(jìn)而改變和提升自我，實(shí)現(xiàn)人生的提升和成長。
讀兒童行為心理學(xué)心得體會篇四
作為一名幼兒教師，接觸幼兒行為心理學(xué)已經(jīng)成為了我的必修課。學(xué)習(xí)幼兒行為心理學(xué)讓我從一個教師的角度更全面地了解幼兒的內(nèi)心世界及其行為，這些知識也幫助我更好地指導(dǎo)幼兒的行為和心理發(fā)展。在此我將分享一些我在幼兒行為心理學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會。
首先，了解幼兒行為的背后
在幼兒行為心理學(xué)中，一個行為背后的原因很可能并不是表面上看上去的那么簡單。在教育幼兒中，我們應(yīng)該努力了解幼兒內(nèi)心的需要和焦慮，并把這些因素考慮在內(nèi)。例如，如果一個孩子在班上表現(xiàn)得非常暴躁，我們不能僅僅通過懲罰他的行為來解決問題。我們應(yīng)該試圖找出導(dǎo)致他行為的原因，可能是因?yàn)樗X得需要更多的關(guān)注或者在家里發(fā)生了什么事情導(dǎo)致他感到不安，這樣我們才能有針對性地解決問題。
其次，尊重和理解每個幼兒的不同個性
在幼兒行為心理學(xué)中，了解幼兒個體差異是非常重要的。每個幼兒都有他們獨(dú)特的個性、經(jīng)驗(yàn)和背景，這些因素影響他們的行為和情緒。我們應(yīng)該尊重和理解每個幼兒的個性，不將他們歸為一類。例如，有些孩子內(nèi)向害羞而有些則外向好動。了解他們的個性，我們可以針對不同的幼兒采取不同的教學(xué)策略，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。
再次，倡導(dǎo)積極的教育方式
積極的教育方式是一種基于愛、接納和理解的教育模式。這種方式更注重培養(yǎng)幼兒的自我肯定和自尊，鼓勵幼兒通過合理的方式發(fā)泄情緒，從而幫助幼兒自我管理情緒及行為。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該廣泛采用積極的教育方式。例如，可以通過鼓勵和表揚(yáng)來激勵幼兒積極參與活動，而不是采取懲罰的方式。
此外，建立有效的溝通
在幼兒行為心理學(xué)中，建立有效的溝通是非常關(guān)鍵的一環(huán)。溝通可以幫助教師和家長更好地了解幼兒的內(nèi)心世界，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。溝通也可以建立教師和幼兒之間的信任和理解，從而更好地開展教育工作。在溝通過程中，我們應(yīng)該采用積極的語言和微笑，這樣可以傳遞出我們的信任和關(guān)愛，幫助幼兒更好地融入班級生活。
最后，持續(xù)學(xué)習(xí)和成長
幼兒行為心理學(xué)是一個廣闊的領(lǐng)域，教師需要不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的理論和方法。持續(xù)學(xué)習(xí)和成長可以幫助我們更好地指導(dǎo)幼兒的行為和心理發(fā)展，促進(jìn)班級教育的全面發(fā)展。除了學(xué)習(xí)，我們還應(yīng)該不斷地反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。
總之，學(xué)習(xí)幼兒行為心理學(xué)是教育工作者非常重要的一環(huán)。了解幼兒的行為背后的原因和個性差異，采用積極的教育方式，建立有效的溝通，和持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，這些都有助于我們更好地指導(dǎo)幼兒的行為和心理發(fā)展，促進(jìn)班級教育的全面發(fā)展。
讀兒童行為心理學(xué)心得體會篇五
心理學(xué)，一個既熟悉又感到陌生的詞。聯(lián)合國衛(wèi)生組織指出：21世紀(jì)困擾人類的不是環(huán)境問題，不是資源問題，也不是恐怖主義，而是來自于人類心理的問題。諸如情結(jié)的煩悶，學(xué)業(yè)與工作的壓力，孩子厭學(xué)，感情困惑等等，這些因素都會引發(fā)憂郁，失眠，焦慮或者其它現(xiàn)代文明病。這一組數(shù)據(jù)，不僅讓人咋舌，更讓人不得不證實(shí)當(dāng)今的社會問題?？梢哉f，如何讓自己浮躁的心態(tài)，歸于平靜，如何放松自己，關(guān)注心理健康，已成為21世紀(jì)重要的社會的新課題。
一：學(xué)習(xí)心理學(xué)的動機(jī)
在我國，改革開放以來，隨著社會生活的不斷變化，市場經(jīng)濟(jì)的加速運(yùn)行，完全打破了幾十年來人們在傳統(tǒng)落后的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制中形成的思維定式。當(dāng)突然直面一個激烈競爭，快速變化的市場經(jīng)濟(jì)新模式，我們會深刻的感受到多年來積累的知識，能力，經(jīng)驗(yàn)，受到了前所未有的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們賴以生存的環(huán)境，條件一夜之間都發(fā)生了巨大的變化，在學(xué)習(xí)工作，生產(chǎn)關(guān)系的矛盾，沖突，經(jīng)常困擾著人們健康的心靈，嚴(yán)重影響其學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功。
偶然得知，徐清照老師的連線心理工作坊，便慕名前往，與此感受到了與眾不同的教學(xué)氛圍，很受鼓舞。說心里話，在學(xué)習(xí)《心理學(xué)》之前，我對此學(xué)科的理解幾乎是片面的，瑣碎的。但，當(dāng)我從參加第一堂心理學(xué)開始，對心理學(xué)就漸漸地有了一個清晰的概念，更加加深了我對此學(xué)科的濃厚的興趣。通過徐清照老師的講解，我逐步懂得了“世上每一個人都是不同的個體，而在每個人的身上，也蘊(yùn)藏著一份特殊的才能，那份才能猶如熟睡的巨人，就等我們?nèi)拘阉??！?/p>
二：心理學(xué)中的“人格”
1.心理相對健康
心理咨詢師是通過自己的行為來引導(dǎo)來訪者的，所以他的健康水平至少要高于他的來訪者。雖然心理咨詢師本身也是普通人，也有七情六欲，會像其他人一樣希望得到愛，希望被接受，被承認(rèn)，被肯定，渴望安全感等等，但他必須有能力在咨詢關(guān)系以外求得這些欲望的滿足，以保證有效地完成心理咨詢師這一社會角色的任務(wù)，不致引起角色緊張。心理咨詢師也會在生活中和他的大多數(shù)來訪者，在相同的社會環(huán)境里，遇到各種生活難題，也會出現(xiàn)心理矛盾和沖突，但他可以保持相對的心理平衡，而且能在咨詢關(guān)系以外來解決他的心理矛盾和沖突，不至于因?yàn)閭€人的問題干擾咨詢工作。一個合格的心理咨詢師應(yīng)當(dāng)是一個愉快的，熱愛生活的，有良好適應(yīng)能力的人。要得到來訪者的信任，咨詢師自己必須愿意不斷成長，并且在生活中不懈奮斗。那些情緒不穩(wěn)定，經(jīng)常處于心理沖突狀態(tài)而不能自我平衡的人，是很難勝任心理咨詢工作的。
2.樂于助人
只有樂于助人的人才能在咨詢關(guān)系中給來訪者以溫暖，才能創(chuàng)造一個安全，融洽的氣氛，接受來訪者各種正性和負(fù)性的情緒，從而進(jìn)入來訪者的內(nèi)心世界?！皹酚谥恕闭f起來容易，但并非任何人時刻都可以做到。那些只關(guān)心自己，自私自利，或者性格孤僻，寡言少語，缺乏熱情的人，也是難以勝任心理咨詢工作的。
3.責(zé)任心強(qiáng)
心理咨詢師既要耐性傾聽來訪者的敘述，集中精力不分心，使來訪者感到自己被關(guān)注，也要能誠懇坦率地和來訪者談心，取得他們的信任，使他們愿意暴露內(nèi)心的痛楚和秘密。工作馬虎，三心二意，性情急躁，不負(fù)責(zé)任在咨詢工作中都是要不得的。
以上這些人格條件是在先天素質(zhì)基礎(chǔ)上和環(huán)境的長期影響下形成的，是相對穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，不是光靠學(xué)習(xí)理論知識就可以獲得的。因此，從事心理咨詢工作的人，要想很好地勝任這項(xiàng)工作，應(yīng)先檢驗(yàn)自己的人格條件。
三. 完善的知識機(jī)構(gòu)
做好心理咨詢工作要有必備的理論知識。心理咨詢不是僅僅依靠良好愿望，滿腔熱情和一般常識來安慰，勸說那些處于困境的來訪者或鼓勵心理病人跟疾病斗爭。有時，廉價(jià)的安慰反而會引起來訪者的不解，反感和阻抗。心理咨詢和心理治療是科學(xué)工作，要用科學(xué)的咨詢知識和技巧來幫助來訪者，使他們認(rèn)識困擾著他們真正的原因，改正或放棄適應(yīng)不良的行為，使心理成熟起來。
只有將理論知識與實(shí)踐能力結(jié)合起來，才能理解來訪者的困難是怎樣形成的，矛盾和沖突的根源何在，他們心理癥狀的真正意義是什么，用什么防御手段來對付內(nèi)心沖突等一系列問題，然后才談得上有針對性地協(xié)助來訪者分析問題，并引導(dǎo)其走出困境，促進(jìn)人格成長。
四 熟練的咨詢技巧
心理咨詢的理論知識和技巧是可以學(xué)到的。除了從書本上學(xué)習(xí)以外，更重要的是在實(shí)際工作中不斷地向來訪者學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。上面所說的職業(yè)道德，人格條件，知識條件和技巧條件都很重要，不能互相代替。正如卡瓦鈉所說：一個好的心理咨詢師應(yīng)當(dāng)是個人品質(zhì)，學(xué)術(shù)知識和助人技巧的結(jié)合。
五 粗淺
首先選擇心理學(xué)，就是為了想幫助更多有需要幫助的人，因此，更有必要把自己做好，才能達(dá)到更加好的狀態(tài)。
第二就是學(xué)會了換位思考，在寫心理學(xué)論文的時候，了解了許多關(guān)于治療的方法，然而，對我影響最大，最有啟發(fā)的就是要學(xué)會換位思考，也在生活中適時地應(yīng)用，更加設(shè)身處地地為他人著想，那么個人就可以更加平靜客觀地看待事情，看清事情的真相，更加學(xué)會了寬容。
兒童心理學(xué)心得體會2
讀兒童行為心理學(xué)心得體會篇六
捧起這本書，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出那位細(xì)心、酷愛閱讀的小姑娘的身影。她是我?guī)Я怂哪甑膶W(xué)生，心思細(xì)膩學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。我擁有著學(xué)生家長、班主任的雙重身份，在學(xué)校面對五十多個“小可愛”，回家還要管理一個“熊孩子”，工作生活中難免出現(xiàn)磕磕絆絆、不盡人意之處。對于不太會掩藏情緒的我來說，也許是臉上的愁云影響了學(xué)生，“老師，這本書借給你看看！”孩子怯生生地將這本《實(shí)用兒童心理學(xué)》拿到了我面前。真的很欽佩孩子獨(dú)特的眼光，閑暇時翻閱幾頁，總會讓人有意想不到的收獲。
本書從孩子說謊、罵臟話、愛頂嘴、唱反調(diào)、拖拉、磨蹭、不愛學(xué)習(xí)，只想玩、依賴成性等方面對孩子進(jìn)行個性分析、壞習(xí)慣形成的原因，告訴我們責(zé)備和處罰是無法有效抑制孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣的，只有利用能夠感動孩子的教育方式來引導(dǎo)孩子才能幫助孩子徹底改掉壞習(xí)慣。讀完了這本書，我再次深深地意識到：在家庭教育中，父母的言傳不如身教。
眾所周知：家庭是孩子生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂；父母是孩子的第一任教師，即啟蒙之師。墨子說：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”家庭是人生熏陶的開始，人的許多基本能力是在家庭中形成的。孩子的模仿能力很強(qiáng)，父母的一言一行都被他們像攝像機(jī)一樣的眼睛“記錄在案”。任何說教、批評、指責(zé)都不如父母言語行動的表率作用來得直接、有效。如果父母或家人經(jīng)常在孩子面前說謊，或是父母常常說話不算數(shù)，說一套做一套，哪有資格教育孩子為人真誠、言出必行、誠實(shí)守信呢？那么孩子也很容易從父母身上學(xué)會說謊的行為。俗話說“上梁不正，下梁歪”，希望孩子誠實(shí)守信，父母必須率先做到，所謂“身正則不令而行，身不正則雖令而不從”，就是這個道理。
蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯認(rèn)為：“在孩子面前，父母是一本活著的教科書，而孩子猶如一張白紙，在他們幼小的心靈里，父母灌輸怎樣的思想就會留下怎樣的印記。父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊重，父母對自己的一舉一動的檢點(diǎn)，這正是首要的和最基本的教育方法?！彼自捳f：“喊破嗓子，不如做個樣子。”這句話完全可以說明言傳不如身教的道理。在這個世界上，孩子都是通過模仿來學(xué)習(xí)的，而他們的第一個模仿對象正是父母。孩子是父母的一面鏡子，每位父母都可以從孩子身上看到自己的影子。因此，父母要求孩子相信的`，自己必須相信；要求孩子做到的，自己必須身體力行；要求孩子全面發(fā)展，自己先要活到老、學(xué)到老；要求孩子不說謊話，自己就不能胡說八道。榜樣的力量是無窮的，父母的一言一行對孩子的影響是深遠(yuǎn)的！
孩子的心靈是一塊奇妙的土地，播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；播下行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；播下品德的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。教育是一種慢藝術(shù)，作為孩子的媽媽、一名教育工作者，僅以此段話獻(xiàn)給大家以此共勉！
讀兒童行為心理學(xué)心得體會篇七
作為一名幼兒教師，憑著對學(xué)生心理教育的關(guān)注和熱愛，我參加了黔東南州教育局舉辦的幼兒教育心理學(xué)培訓(xùn)，受益匪淺，感想頗多。幼兒教育心理學(xué)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學(xué)校里，如何開展學(xué)生幼兒教育心理呢?我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。
幼兒教育心理學(xué)沒有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒，一生中的大部分時間是在孤獨(dú)中生活，是一個躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺;蘇聯(lián)著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的'。這樣的例子還有很多很多，這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。
更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。
讀兒童行為心理學(xué)心得體會篇八
今天，我再次細(xì)細(xì)品讀了朱智賢的《兒童心理學(xué)》一書。書中認(rèn)為兒童入學(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，除了生理準(zhǔn)備，還有心理準(zhǔn)備，心理準(zhǔn)備主要包括三個方面。
有些兒童對學(xué)校生活的向往，常常不是為了學(xué)習(xí)，而是由于學(xué)校的外表現(xiàn)象的吸引。例如，學(xué)校的校舍、桌椅、墻上的圖畫、很多同學(xué)在一起等等。有些兒童不能或不愿按老師的指示進(jìn)行學(xué)習(xí)，不能按時完成作業(yè)，或粗枝大葉地去完成。對于在學(xué)習(xí)態(tài)度上還沒有準(zhǔn)備好的兒童，教師應(yīng)該采取積極的辦法由系統(tǒng)地來進(jìn)行必要的教育工作。例如，用具體的范例來鼓勵兒童學(xué)習(xí)，啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)兒童參加班上的共同活動，培養(yǎng)他們按照教師的指示進(jìn)行工作愿望，教會他們把學(xué)習(xí)和游戲區(qū)別開來，在學(xué)習(xí)時專心學(xué)習(xí)。
書中讓我明白了“建立關(guān)系”的重要性。在我以前的觀念里，好像只有孩子到了一定的年齡了才會建立所謂的關(guān)系。其實(shí)與他人建立關(guān)系是兒童期最關(guān)鍵的任務(wù)之一，也是最早的任務(wù)之一，理解關(guān)系的形成是理解兒童發(fā)展的根本。而兒童關(guān)系的最初依賴于家庭關(guān)系，家庭作為一個系統(tǒng)不僅僅是它的組成部分的總和，而且是一個憑借自己本身的資格而存在的有活力的實(shí)體。影響兒童適應(yīng)的是家庭的功能，而不是家庭結(jié)構(gòu)，撫養(yǎng)環(huán)境的質(zhì)量才是最具決定性的，最持久的影響。兒童的發(fā)展是在人際關(guān)系的環(huán)境中發(fā)生的，關(guān)系主要是在家庭的環(huán)境中出現(xiàn)的，人際關(guān)系的質(zhì)量決定了適應(yīng)。從出生開始，兒童就預(yù)先被適應(yīng)成要與他人形成關(guān)系。依戀關(guān)系在嬰兒期出現(xiàn)，在隨后的幾年里從反射式的行為模式發(fā)展的高度選擇性的，有計(jì)劃的和靈活的反應(yīng)系統(tǒng)。發(fā)展與同伴形成的關(guān)系也很重要，但是這和與父母的關(guān)系不一樣。與其他兒童的交往幫助學(xué)得許多社會技巧，幫助形成兒童的社會身份，同伴合作也能促進(jìn)智力發(fā)展，被排斥的.兒童尤其有以后出現(xiàn)心理問題的危險(xiǎn)。
書里特別強(qiáng)調(diào)兒童的情緒發(fā)展。情緒并不完全是消極的東西，它被認(rèn)為對社會適應(yīng)有幫助，更重要的是，它在人際關(guān)系中起重要的作用。情緒有生理基礎(chǔ)，是人類的天賦的一部分。新生兒就是通過情緒來滿足自己生理上的需求。讓兒童學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己情緒的能力是相當(dāng)重要的，若不能習(xí)得這種技能會給他以后的社會生活帶來災(zāi)難性的后果。這個能力的發(fā)展就是將看護(hù)人的外在控制轉(zhuǎn)移為孩子的自我控制，這個過程要持續(xù)整個兒童期，并且涉及到學(xué)習(xí)許多調(diào)節(jié)自我情緒及其表達(dá)的策略。
讀兒童行為心理學(xué)心得體會篇九
幼兒心理學(xué)是研究3——6、7歲幼兒心理開展特點(diǎn)和規(guī)律的科學(xué)。有幸在遠(yuǎn)程研修中學(xué)習(xí)到了幼兒心理學(xué)知識，讓我受益匪淺。
我認(rèn)識到，對幼兒進(jìn)行教育，如果不懂得幼兒的心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，必定不會成功，甚至適得其反。
;由興趣驅(qū)使的學(xué)習(xí)
積極性;語言指導(dǎo)下的直觀形象性;學(xué)習(xí)的無意性和個別差異性。在我及我周圍的同行中，很少人懂得以上這些，所以在進(jìn)行教學(xué)活動過程中，常常不知不覺地把孩子的學(xué)習(xí)主動性扼殺了。
有時，當(dāng)孩子向老師提出各種問題時，老師根本沒有考慮到孩子好奇、好問、好探究、好模仿的學(xué)習(xí)心理，常常給孩子的就是隨口亂答，甚至還表現(xiàn)出不耐煩。我在以后的工作中，要從幼兒的興趣和適合幼兒的活動入手，給幼兒創(chuàng)設(shè)利于他們學(xué)習(xí)的環(huán)境來進(jìn)行教學(xué)活動。另外，對幼兒提出的任何問題，首先都要給予肯定，然后認(rèn)真答復(fù)，答復(fù)不出來的，可以請其他幼兒答復(fù)，如果都不知道，老師就直接告訴幼兒，老師將下班后在書中或網(wǎng)上找答案后再告訴你。同時，也請幼兒自己回家后和爸爸媽媽一起找答案。像周香老師講的案例里的`老師一樣，既保護(hù)了孩子的求知欲，又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動性，還增強(qiáng)了孩子的自信心。
學(xué)習(xí)了幼兒心理學(xué)后，對“幼兒教育小學(xué)化〞這一普遍現(xiàn)象，我也是體會深刻，感到茫然與無奈。根據(jù)幼兒的心理開展特點(diǎn)及規(guī)律，幼兒的認(rèn)知力、理解力還未到達(dá)小學(xué)生的水平，機(jī)械的模仿、死記硬背，體會不到學(xué)習(xí)的快樂，在幼兒園學(xué)的小學(xué)知識最多能讓幼兒一、二年級時一時領(lǐng)先，以后就不可能了，這樣反而還會挫傷孩子的自尊心。幼兒應(yīng)該在活動與游戲中獲得知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)其各方面的能力。
可是，目前的學(xué)前教育狀況又如何呢？我們有目共睹，深有體會。
我期待著讓每個幼兒全面和諧開展的科學(xué)的教育觀早日駐入每個幼兒教育工作者的心中。
讀兒童行為心理學(xué)心得體會篇十
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，養(yǎng)育孩子的方式和方法也在不斷地變化和更新。同時，在生活中，許多孩子的行為問題也愈來愈多。如何正確地處理孩子的行為問題，尤其是歲兒童的行為問題，對于家長而言是一個具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。作為一個家長，我也有著自己的體會和感悟。
第二段：了解孩子
作為一名擁有一歲小寶寶的媽媽，我認(rèn)為了解孩子是很重要的。孩子盡管存活在我們的生活之中，但他們與成人的想法和表達(dá)方式卻不同，所以我們只有了解他們，才能更好地處理他們的行為問題。在與孩子交往中，我發(fā)現(xiàn)，與其利用懲罰來管束孩子，不如從與孩子進(jìn)行有效溝通。讓孩子感受到家長的關(guān)愛與支持，也讓孩子了解到自己的行為對他人的影響，這也使孩子愿意遵守一些規(guī)則和制度。
第三段：創(chuàng)造秩序
歲兒童正處于生命的關(guān)鍵時期，他們不斷認(rèn)知到世界和生活的本質(zhì)，同時也表現(xiàn)出了更多的行為問題，例如缺乏自制力、不愿意分享和合作，等等。因此，創(chuàng)造一種秩序并固定它，對孩子的成長和行為掌控至關(guān)重要。因?yàn)檫@有助于孩子的思想和行為體系的建立。家長不妨在家中制定一些規(guī)則和制度，比如定期做家務(wù)、限制看電視時間等，讓孩子們漸漸適應(yīng)規(guī)則的存在，也為孩子提供了一個理性的行為規(guī)劃。
第四段：讓孩子成為主角
孩子在成長中面臨許多挑戰(zhàn)，在處理孩子的行為問題上，家長要注意讓孩子成為主角，讓孩子有信心關(guān)于自己能夠成長、改變、和克服自己的問題。同時，家長也要注意孩子在行為中的成長和進(jìn)步，通過給予孩子適度的承認(rèn)和鼓勵，讓孩子變得更加自信，同時反思自己的不足與問題，為孩子提供正確的引導(dǎo)。
第五段：結(jié)論
歲兒童的行為問題，需要家長在日常生活中重視，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持，從而將孩子的正面行為轉(zhuǎn)化為一種積極的態(tài)度和生活方式。了解孩子、創(chuàng)造秩序、讓孩子成為主角、鼓勵、支持都是減少歲兒童行為問題的有效方法。盡管成長的過程中不可避免地會遇到一些問題和困難，但作為家長，我們可以始終給予孩子信任和支持，并通過親密的互動與溝通，不斷引導(dǎo)孩子積極面對生活，創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
讀兒童行為心理學(xué)心得體會篇十一
觀察兒童行為是深入了解兒童心理發(fā)展和行為習(xí)慣的重要途徑。兒童在成長過程中，經(jīng)歷著身體、心智和社交等各個方面的發(fā)展，他們的行為不僅反映了內(nèi)心的感受和需求，還會受到外界環(huán)境的影響。通過觀察兒童的行為，我們可以更好地理解他們的內(nèi)在世界，幫助他們積極面對成長過程中的挑戰(zhàn)和困難，并為其提供合適的教育和幫助。
二、觀測方法的選擇和重點(diǎn)
在進(jìn)行兒童行為觀察時，我們需要選擇適合的方法和重點(diǎn)。首先，要確保觀察場景的真實(shí)性和自然性，盡量避免干擾和主觀評價(jià)。其次，可以選擇結(jié)構(gòu)化觀察和非結(jié)構(gòu)化觀察相結(jié)合的方法，既要關(guān)注兒童的表面行為，也要深入挖掘背后的動機(jī)和心理。最后，觀察的重點(diǎn)應(yīng)該包括兒童日常的活動和行為、與他人的互動以及表現(xiàn)出的情緒和心理特征等方面。
三、觀察中的發(fā)現(xiàn)和收獲
在觀察兒童行為的過程中，我有了一些重要的發(fā)現(xiàn)和收獲。首先，兒童表現(xiàn)出的情緒和行為具有一定的規(guī)律性，在不同的情境下會展現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。例如，在與同伴互動時，他們表現(xiàn)出合作、分享和競爭等行為。其次，兒童的行為是由內(nèi)在需求和外界刺激相互作用的結(jié)果。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)兒童常常為了滿足自己的需求而表現(xiàn)出某種行為，而不同的環(huán)境和刺激對他們的行為有著不同的影響。最后，觀察還讓我更加了解了兒童的個體差異，即使在相同的環(huán)境下，不同的兒童會有截然不同的行為反應(yīng)和表現(xiàn)。
四、觀察心得體會和啟示
通過對兒童行為的觀察，我有了一些心得體會和啟示。首先，觀察要持續(xù)和有針對性。兒童的行為是一個長期的過程，我們不能只憑一次觀察就做出全面的評判，需要進(jìn)行長期觀察和分析，以更好地了解兒童的特點(diǎn)和需求。其次，觀察要客觀和善于分析。我們要盡量避免自己的主觀評價(jià)和偏見，客觀記錄兒童的行為，并通過分析找出背后的原因和動機(jī)。最后，觀察需要結(jié)合其他環(huán)境和因素進(jìn)行綜合分析。兒童的行為是受到多種因素影響的結(jié)果，我們要將觀察結(jié)果與家庭、學(xué)校和社交環(huán)境等因素綜合考慮，才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論。
五、觀測的應(yīng)用和意義
兒童行為觀測的應(yīng)用和意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了觀察本身。首先，觀察結(jié)果可以為兒童的教育和幫助提供依據(jù)。通過觀察，我們可以了解兒童的特點(diǎn)和需求，為他們提供針對性的教育和幫助，幫助他們更好地發(fā)展和成長。其次，觀察結(jié)果還可以幫助兒童的家長、教師和其他相關(guān)人員更好地了解和與兒童溝通。他們可以通過觀察結(jié)果了解兒童的需求和心理狀態(tài)，以更加有效地與他們進(jìn)行溝通和交流。最后，觀察兒童行為還可以為相關(guān)研究提供數(shù)據(jù)支持和參考。兒童行為的觀察不僅有助于理解他們的成長過程和心理特點(diǎn)，還能為兒童心理學(xué)領(lǐng)域的研究提供重要的數(shù)據(jù)和參考。
總結(jié)起來，觀察兒童行為是了解兒童內(nèi)心世界和需求的有效途徑，通過觀察可以了解兒童的生活習(xí)慣、行為規(guī)律和心理特點(diǎn)等方面的內(nèi)容。觀察兒童行為不僅可以幫助他們更好地成長和發(fā)展，還可以為相關(guān)研究提供重要的數(shù)據(jù)和參考。因此，我們應(yīng)該重視兒童行為觀察這一工作，為兒童的健康成長和心理發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
讀兒童行為心理學(xué)心得體會篇十二
近年來，隨著社會進(jìn)步和科技發(fā)展，人們越來越關(guān)注兒童的成長和發(fā)展。為了更好地了解兒童的行為和心理狀態(tài)，許多教育工作者和研究者選擇進(jìn)行兒童行為觀測。我也有幸參與了一次兒童行為觀測的實(shí)踐，通過對兒童行為的觀察和記錄，我深刻體會到了兒童的世界以及觀測的重要性。本文將結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)歷，從觀察內(nèi)容、觀察技巧、觀察過程、觀察結(jié)果和心得體會等方面，簡要闡述兒童行為觀測的意義和我在其中的收獲。
兒童行為觀測需要對觀察內(nèi)容進(jìn)行明確。在實(shí)踐中，我選擇觀察兒童的社交行為以及學(xué)習(xí)動機(jī)。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)兒童在社交互動中表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，一些兒童善于交流，能夠自主組織活動并主動與他人合作；而一些兒童則較為內(nèi)向、自我封閉，對與他人的交流缺乏積極性。在學(xué)習(xí)動機(jī)方面，我發(fā)現(xiàn)一些兒童對于學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠主動尋求學(xué)習(xí)的機(jī)會和途徑；而另一些兒童則對學(xué)習(xí)缺乏興趣，對于學(xué)習(xí)內(nèi)容存在抵觸和消極情緒。通過對這些行為的觀察，我們可以更好地了解兒童的心理需求，并有針對性地指導(dǎo)和促進(jìn)其全面發(fā)展。
觀察技巧是兒童行為觀測的重要方法。觀察者需要保持客觀、中立的態(tài)度，盡可能減少主觀偏見的干擾。在記錄過程中，我選擇了詳細(xì)而準(zhǔn)確的描述方式，將兒童的行為和表現(xiàn)盡量還原。同時，我也留意于細(xì)微的肢體語言和表情變化，因?yàn)檫@些往往能夠傳遞兒童內(nèi)心真實(shí)的感受。此外，觀察者還需要給予兒童充分的自由和隱私空間，避免對其行為的過度干預(yù)，以確保觀察結(jié)果的真實(shí)性和可靠性。這些觀察技巧的合理運(yùn)用，有助于收集有效的數(shù)據(jù)和信息，為后續(xù)分析和推斷提供有力的依據(jù)。
兒童行為觀測過程中需要保持耐心和周到。在現(xiàn)實(shí)的觀察過程中，兒童眾多的行為細(xì)節(jié)和多變的情緒變化時常讓我感到困惑和疲憊。然而，正是要耐心觀察和記錄，才能捕捉到兒童的真實(shí)面貌和特點(diǎn)。為了更好地觀察，我學(xué)會了將觀察對象和環(huán)境盡量保持穩(wěn)定，使其處于自然狀態(tài)。在觀察過程中，我還與兒童建立了密切的聯(lián)系和互動，以增進(jìn)相互的信任和理解。這些細(xì)致入微的觀察和關(guān)懷，并非一時能夠達(dá)到，需要長時間的耐心付出。
兒童行為觀察的結(jié)果對于改進(jìn)和促進(jìn)兒童發(fā)展具有重要意義。通過觀察和記錄，我更加深入地了解了兒童的行為習(xí)慣和心理需求，發(fā)現(xiàn)了其中存在的問題和困惑。這讓我能夠提出具體的改進(jìn)措施，包括調(diào)整教學(xué)方式、提供個性化的學(xué)習(xí)支持等，以幫助兒童克服問題，并更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要。此外，觀察結(jié)果還能為學(xué)校和家長提供有針對性的反饋意見，以便于更好地進(jìn)行教育和成長指導(dǎo)。
通過兒童行為觀測，我深刻體會到了觀察的重要性和奇妙之處。觀察讓我走進(jìn)了兒童的世界，感受到了他們的快樂、困惑和進(jìn)步。觀察也讓我反思自身的教育方法和理念，不斷調(diào)整和優(yōu)化個人的工作和學(xué)習(xí)方式。觀察是一門需要耐心和專注的藝術(shù)，只有通過真實(shí)的觀察，才能切實(shí)了解兒童的需求和成長狀況。因此，我愿意在未來的教育實(shí)踐中，繼續(xù)運(yùn)用觀察這一工具，為兒童提供更好的教育和服務(wù)。
總之，兒童行為觀測是一項(xiàng)需要耐心和專注的工作。通過觀察和記錄，我們可以深入了解兒童的行為和心理狀態(tài)，為其提供有針對性的指導(dǎo)和幫助。在觀察的過程中，我們需要明確觀察內(nèi)容、靈活運(yùn)用觀察技巧、保持耐心和周到，并結(jié)合觀察結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)和促進(jìn)。觀察的經(jīng)驗(yàn)也讓我深感觀察的重要性，并從中汲取了許多教育和成長的啟示。相信通過不斷地觀察和關(guān)注，我們能夠更好地理解和引導(dǎo)兒童的成長，為他們的未來發(fā)展創(chuàng)造更加美好的前景。
讀兒童行為心理學(xué)心得體會篇十三
作為一位兒童教育工作者，深知兒童心理學(xué)對于兒童成長的重要性。最近在翻閱了最新出版的《兒童心理學(xué)》之后，我收獲頗豐，想分享一下我的體會。
首先，這本書的第一章節(jié)深入的探討了兒童的認(rèn)知發(fā)展，包括兒童的思維方式、記憶力、注意力等等。讀完之后，我深刻認(rèn)識到了兒童的認(rèn)知行為牽涉到的方方面面，也更加能夠理解兒童的言行表現(xiàn)。我還從中學(xué)會了很多科學(xué)的評估技巧，讓我得以更加全面地了解孩子們的認(rèn)知程度。
接下來的章節(jié)探討了兒童的心理健康問題，比如兒童的焦慮、自閉癥、注意缺陷障礙等等。這些都是兒童成長過程中可能出現(xiàn)的問題，需要我們及時采取對策。我通過這本書的指導(dǎo)學(xué)會了一些處理這些問題的方法，比如情緒調(diào)節(jié)、行為調(diào)整等等，這些對于我?guī)椭⒆觽兲岣咝睦斫】邓酱笥旭砸妗?/p>
然后，這本書也讓我對于幼兒教育的規(guī)劃有了更深的認(rèn)識。早期教育對于孩子的成長有著極其重要的作用，本書就講解了一些早期教育方面的基本概念和方法，比如教育的目標(biāo)、幼兒園的規(guī)劃、教學(xué)方法等等。這些讓我更加有針對性地進(jìn)行教育規(guī)劃，為孩子們的未來打下更加穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
在最后一章節(jié)中，作者特別強(qiáng)調(diào)了父母和老師對于兒童成長的重要性。父母是孩子們的第一任老師，那么他們的行為和言語對于孩子的影響至關(guān)重要。而教師則是孩子在學(xué)校中最重要的人物，他們的引導(dǎo)和教導(dǎo)很大程度上影響著孩子的學(xué)習(xí)成績、人格形成等等。這篇關(guān)于父母和教師的介紹非常實(shí)用，讓我更加深刻的認(rèn)識到了他們的重要性，同時也更好地認(rèn)識了如何與父母和教師協(xié)作，幫助孩子在成長中更好的發(fā)展。
總之，《兒童心理學(xué)》這本書給我?guī)砹四蟮膸椭?。它讓我更好的認(rèn)識到了兒童的思維和行為，也向我介紹了如何幫助孩子提高心理健康水平、制定教育規(guī)劃、和家長和教師的合作等等。它無疑是一本對于兒童教育管理人員和教師必不可少的讀物，我非常推薦廣大教育工作者閱讀。
讀兒童行為心理學(xué)心得體會篇十四
作為一名教育工作者，我一直認(rèn)為兒童心理學(xué)對我們的工作非常重要，因?yàn)樗軌驇椭覀兏玫亓私夂⒆拥膬?nèi)心世界，從而更好地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。最近我讀了鄭州輕工業(yè)大學(xué)出版社出版的《兒童心理學(xué)》，讓我對兒童的心理變化和行為發(fā)展有了更深刻的理解和認(rèn)識。以下是我的心得體會，文章將從書中所涉及的兒童學(xué)習(xí)、兒童心理成長、家庭教養(yǎng)、兒童情緒管理和兒童心理問題五個方面進(jìn)行闡述，以幫助更多的人了解兒童心理學(xué)的重要性。
一、兒童學(xué)習(xí)-激發(fā)興趣，合理引導(dǎo)
一方面，兒童的學(xué)習(xí)過程中需要有具有激發(fā)興趣的教育方式，讓孩子認(rèn)真投入學(xué)習(xí)中；另一方面，也需要根據(jù)兒童的特點(diǎn)來合理引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，注意發(fā)展孩子的思維能力和創(chuàng)造力。
可以針對性地設(shè)計(jì)一些有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境和情景，通過這些環(huán)境和情景間接地培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心。同時，可以采用一些游戲化的方式，例如顏色分類、形狀拼圖等游戲，利用兒童喜歡玩的心理去循序漸進(jìn)地開展學(xué)習(xí)。
二、兒童心理成長-細(xì)致站在孩子角度
兒童的心理成長需要關(guān)注孩子細(xì)節(jié)，站在孩子的角度去思考問題，了解孩子為什么會有一些想法和行為，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和行為模式。
在兒童的成長過程中，我們需要注意給孩子的溫暖和關(guān)心，表達(dá)對他們的理解和愛，幫助他們樹立自信和自尊心，讓孩子們在成長的過程中更加健康和自信。
三、家庭教養(yǎng)-親密關(guān)系的維護(hù)
做家長要做孩子的良師益友，通過貼心體貼的交流方式，提高家庭教養(yǎng)的質(zhì)量，讓孩子更加健康的成長。
在具體實(shí)踐中，家長可以盡可能多地為孩子提供交流的機(jī)會，讓孩子成為家庭的一份子，學(xué)習(xí)和了解家庭關(guān)系、愛情、友情等價(jià)值觀念和行為規(guī)范。此外，也可以適當(dāng)幫助孩子開展一些娛樂活動，讓孩子可以在家庭中有一個良好的娛樂與學(xué)習(xí)環(huán)境，通過觀察和參與這些娛樂活動，孩子們可以逐漸學(xué)習(xí)到認(rèn)真、耐心和互幫互助等行為模式。
四、兒童情緒管理-情緒穩(wěn)定，心理健康
兒童情緒管理是兒童心理學(xué)中的一個重要方面，而且非常關(guān)鍵，因?yàn)橛行﹥和男睦砣菀资艿角榫w波動的影響，從而造成心理障礙甚至心理健康不良。
在幫助兒童進(jìn)行情緒管理的時候，首先需要讓孩子們了解自己的情緒，幫助他們做到情緒的表達(dá)和理解，通過一系列行為和言語來調(diào)整情緒的狀況。同時，還可以通過體育鍛煉，學(xué)習(xí)繪畫、音樂等藝術(shù)類活動，逐漸讓孩子們學(xué)會自我調(diào)節(jié)，讓自己的情緒保持穩(wěn)定。
五、兒童心理問題-及時發(fā)現(xiàn)并解決
最后，兒童心理問題也是兒童心理學(xué)中非常重要的一部分，幫助孩子盡早發(fā)現(xiàn)并解決心理問題是我們在教育工作中必須要面對的問題。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子有了某些心理問題之后，我們需要及時采取鑒別診斷，對于孩子的每一個行為、多學(xué)科的情況都要有一個完整的認(rèn)識，從而進(jìn)行針對性的心理疏導(dǎo)和治療。
總之，兒童心理學(xué)在我們的教育工作中具有非常重要的作用，不僅是提高教育質(zhì)量、促進(jìn)孩子們身體健康的重要保證，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)良好的學(xué)生個性的必須件，希望大家在教育工作中不斷學(xué)習(xí)和積累，讓更多的孩子能夠得到更好的教育和幫助。
讀兒童行為心理學(xué)心得體會篇十五
兒童問題行為是家長無法回避的一部分。無論孩子是在成長過程中還是在某個特定時期，都可能表現(xiàn)出各種問題行為。這些問題行為有時會給父母和周圍人帶來困擾，但我們需要意識到，問題行為背后往往有更深層次的原因。作為父母和教育者，我們的首要任務(wù)是了解這些問題行為的原因并尋找解決之道。
段落二：認(rèn)識問題行為的原因
問題行為的原因可以是多種多樣的。有時，孩子之所以會表現(xiàn)出問題行為，是因?yàn)樗麄儫o法正確地表達(dá)自己的情感或需求。有些孩子可能表現(xiàn)出挑戰(zhàn)性行為，是因?yàn)樗麄冊趯で蟾嚓P(guān)注或自主權(quán)。還有些孩子可能因?yàn)檫^度刺激或缺乏睡眠而表現(xiàn)出問題行為。無論問題行為的原因是什么，我們都需要耐心地去了解孩子的內(nèi)心世界并與其溝通。
段落三：解決問題行為的策略
解決問題行為的關(guān)鍵在于找到適合孩子的具體策略。首先，我們應(yīng)該建立一個穩(wěn)定的日常生活規(guī)律，包括規(guī)律的作息時間、有規(guī)律的飲食和充足的休息。其次，我們應(yīng)該給孩子提供多種適應(yīng)性的課外活動，如體育運(yùn)動、藝術(shù)表演等，以幫助他們釋放精力和情感。同時，我們還可以使用正面的激勵方式來引導(dǎo)孩子的行為，通過贊揚(yáng)和獎勵來鼓勵他們做出積極的改變。此外，我們可以采用行為管理技巧，如設(shè)置規(guī)則和界限，確保孩子明確自己的責(zé)任和行為要求。
段落四：與孩子建立良好的溝通方式
良好的溝通是解決問題行為的關(guān)鍵。我們應(yīng)該與孩子建立起親近而尊重的關(guān)系，讓他們感受到我們對他們的關(guān)心和理解。在與孩子溝通時，我們要保持冷靜，盡量使用平和而明確的語言，避免過度批評或訓(xùn)斥。同時，我們還可以傾聽孩子的心聲，尊重他們的意見和感受。通過有效的溝通，我們可以更好地理解孩子的需求和想法，從而更好地應(yīng)對問題行為。
段落五：關(guān)注孩子的情緒和情感發(fā)展
問題行為往往與孩子的情緒和情感發(fā)展密切相關(guān)。我們需要關(guān)注并幫助孩子正確表達(dá)他們的情緒。有時，孩子可能需要我們的安慰和支持來緩解負(fù)面情緒。我們可以利用繪畫、寫作等藝術(shù)創(chuàng)作的方式幫助孩子表達(dá)自己的情緒和感受。同時，我們還可以教育孩子如何有效地處理沖突和挫折，培養(yǎng)他們的情商和解決問題的能力。通過關(guān)注孩子的情緒和情感發(fā)展，我們可以更好地幫助他們解決問題行為，促進(jìn)他們的全面成長。
總結(jié)：
兒童問題行為是家庭教育中的一大難題，但也是我們了解孩子、教育孩子的重要機(jī)會。通過認(rèn)識問題行為的原因，采取相應(yīng)的解決策略，與孩子建立良好的溝通方式，關(guān)注孩子的情緒和情感發(fā)展，我們可以更好地理解、教育和引導(dǎo)孩子，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在這個過程中，我們需要保持耐心和理解，并不斷學(xué)習(xí)和成長，以成為更好的家長和教育者。
讀兒童行為心理學(xué)心得體會篇十六
近年來，關(guān)于兒童教育的話題越來越受到社會各界的關(guān)注。人們普遍認(rèn)識到，一個良好的行為規(guī)則對于兒童的成長至關(guān)重要。在我對孩子們進(jìn)行規(guī)則教育的過程中，我深切體會到了行為規(guī)則的重要性，也發(fā)現(xiàn)了一些可行的方法，以幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以下將結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)談一談我的體會。
首先，兒童行為規(guī)則的建立需要充分的溝通和理解。每個孩子都有自己與眾不同的性格和需求。在規(guī)則的制定過程中，我們應(yīng)該充分尊重孩子們的個性，了解他們的需要，并與他們進(jìn)行充分的溝通。僅僅強(qiáng)調(diào)規(guī)則，而忽略孩子們的感受，只會引起他們的反感和抵觸。通過與孩子們進(jìn)行有效的溝通，我們可以更好地了解他們的想法和感受，并在制定規(guī)則時更全面地考慮到他們的需求。
其次，建立明確的行為規(guī)則是重要的。對于兒童來說，他們需要明確的指引和規(guī)范。他們往往沒有足夠的成熟度來判斷哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。因此，我們需要制定明確的行為規(guī)則，并與孩子們進(jìn)行深入的解釋和教育。這樣一來，孩子們在面對具體的行為時，便能夠根據(jù)規(guī)則來判斷是否合適，并自覺遵守規(guī)則。
此外，行為規(guī)則的執(zhí)行需要堅(jiān)定和一致。作為成年人，我們要時刻保持堅(jiān)定的態(tài)度，并且要保持一致地執(zhí)行規(guī)則。兒童往往會對規(guī)則進(jìn)行考驗(yàn)，他們可能會試圖逃避規(guī)則、違背規(guī)則或者抗拒執(zhí)行規(guī)則。這時，我們需要保持冷靜和耐心，以引導(dǎo)他們理解規(guī)則的重要性。同時，家庭和學(xué)校等教育場所需要形成一致的規(guī)則體系，以確保孩子們在不同環(huán)境下也能夠遵守規(guī)則。這樣的一致性能夠讓孩子們更加清楚自己的行為需要遵循什么規(guī)范。
最后，我們需要給予孩子們適當(dāng)?shù)莫剟詈凸膭?。?dāng)孩子們能夠遵守規(guī)則時，我們應(yīng)該給予他們真誠的表揚(yáng)和肯定。這樣的肯定和獎勵能夠?qū)⒆觽兊男袨樾纬烧虻募睿膭钏麄兝^續(xù)遵守規(guī)則并不斷進(jìn)步。同時，我們也要注意給孩子們合理的反饋，當(dāng)他們違反規(guī)則時，我們可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評和教育。這樣的反饋應(yīng)當(dāng)是針對行為的，而不是針對個體。通過正確的獎勵和反饋，孩子們能夠更好地理解和接受規(guī)則，建立積極的行為習(xí)慣。
總之，在兒童的成長過程中，良好的行為規(guī)則對于他們的發(fā)展起著重要的作用。通過充分的溝通與理解、明確的規(guī)則和堅(jiān)定的執(zhí)行，以及適當(dāng)?shù)莫剟詈凸膭?，我們可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。只有在規(guī)則的指導(dǎo)下，他們才能真正理解和接受社會的規(guī)范，并在將來的生活中做出正確的判斷和決策。因此，我們應(yīng)該盡早開始規(guī)則教育，并在日常生活中持之以恒。這樣，我們的孩子們才能夠成為一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。
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