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小學(xué)英語人教版教材培訓(xùn)心得篇一
前幾天,我參加了初中英語教師的90學(xué)時培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),我學(xué)習(xí)到了很多先進的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗,我的教育思想、教學(xué)觀念等都得到了更新,使我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,聽了許多專家教師的現(xiàn)場講座,能擁有此次學(xué)習(xí)機會,實在值得珍惜!以下就是本次培訓(xùn)后的心得體會:
一、加強學(xué)習(xí),促進專業(yè)化成長
教師要想給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,用之不盡,教師就得時時給予補足,使自己成為一條流向大海的小溪。專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學(xué)生,使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論,更讓我體會到了進行終身學(xué)習(xí),促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。
二、進一步認(rèn)識《新課標(biāo)》
通過幾天的學(xué)習(xí)使我對《新課標(biāo)》有了更深的認(rèn)識,即教師重視英語與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。
三、學(xué)習(xí)理論知識,反思文本教材
在這幾天的學(xué)習(xí)當(dāng)中,金浪老師教我們?nèi)绾谓庾x文本。她結(jié)合課本生動的實例,讓我們感悟到了規(guī)范課堂的重要性。對于文本解讀的問題,她認(rèn)為教師要擺脫任務(wù)重、時間緊、事務(wù)多等思想困擾,特別要戒掉一拿到英語文本材料就急忙上網(wǎng)或翻閱教參的條件反射行為。因為盲目的資源拓展和利用,往往會忽視教材自身資源的挖掘,出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。英語教師備課的首要任務(wù)是細(xì)心解讀文本,在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和進行初步設(shè)計之后,再結(jié)合學(xué)生的實際情況,對教參、網(wǎng)絡(luò)資源加以挑選、修改、設(shè)計成適合學(xué)生實際的教案。
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。培訓(xùn)讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的英語教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。以后要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在以后的教學(xué)中,我會用培訓(xùn)所學(xué)的去充實、去改進、去完善自己的教學(xué),讓自己更上一層樓!
小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得5
小學(xué)英語人教版教材培訓(xùn)心得篇二
為期九天的小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束,在幾位教授、名師、名院長的熏陶、教育與影響下,我對教師心理健康、教學(xué)理念、課堂模式、上課技巧、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了較新的認(rèn)識。具體有這樣的幾點體會:
一、健康是1,其余的是0
健康是1,其余的一切都是0。形象的說1是放在第一位,1后面0越多,值也就越大,但只要沒了1,一切就又回歸為0。的確,健康是一切的前提。國家級心理咨詢師童剛老師在這次骨干教師培訓(xùn)的第一堂課上給我啟發(fā)最大的就是:做個生理、心理健康的教師,培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。童老師就心理健康的剖析,以及對教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo),使我不禁開始審視自己,在童老師調(diào)查總結(jié)的教師存在的心理問題:狹隘、自卑、孤僻、妒忌、人際敏感、強迫癥中,我認(rèn)為我就存在幾個問題,比如狹隘,人際敏感,強迫癥狀。我想這也提醒我需要不斷拓寬自己的視野,不做教死書的教條主義者,要做個聯(lián)系生活實際的靈活的實用型教導(dǎo)者。同時要不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài),愉快的工作生活。不做生活中的"怨婦",更不做工作中的"怨師"。同時愛學(xué)生,尊重學(xué)生,容忍理解學(xué)生成長性的錯誤,不但關(guān)注他們的成績,還要關(guān)注他們的心理健康問題。讓孩子健康愉快的學(xué)習(xí)成長。
二、把每個學(xué)生當(dāng)成未來媳婦或者女婿一樣來培養(yǎng)
,態(tài)度決定高度。多么深刻的字眼啊!我們因該把他作為以后工作的座右銘,朝著李院長的:踏遍萬水千山,閱盡愛恨情愁,慣看秋月春風(fēng),做個孩子心中博學(xué)的有人情味的超凡灑脫快樂的人民教師而奮斗!
三、讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺
"讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺",這是重慶沙區(qū)優(yōu)秀的董小宇老師和長江師范學(xué)院的王道福教授都強調(diào)過的一句話。如何讓學(xué)生擁有這樣的感覺?董老師和王教授分別從教育評價、學(xué)法指導(dǎo)和教師專業(yè)發(fā)展這些方面進行了解答。告訴我們對孩子要有愛心,在學(xué)生困惑時要起到激勵、喚醒和鼓舞的作用。明白思想比行為更為重要;目標(biāo)比勤奮更有效的內(nèi)涵,不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng),在這個快速發(fā)展的時代,知識也有保質(zhì)期。所以,學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對于一個教師來說,是很有必要的,也是很有價值的,我們要牢記"機遇是給有準(zhǔn)備的人的"這句話。做個讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺的、強勢的、受人尊重的老師。
四、追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學(xué)
"追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學(xué)",這是本次英語骨干教師培訓(xùn)中小學(xué)英語特級教師游詠老師和市級骨干教師陳愛新老師給我們傳達(dá)的新課改下小學(xué)英語英語新的教學(xué)策略。他要求我們要追求簡明的教學(xué)目標(biāo),簡化的教學(xué)內(nèi)容;儉省的教學(xué)環(huán)節(jié),簡易的教學(xué)方法;簡便的教學(xué)媒體,簡練的教學(xué)語言,多采用多彩的活動途徑,倡導(dǎo)體驗與參與,引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用。這給了我很大的啟發(fā),期間觀摩的幾堂優(yōu)質(zhì)課非常的實用,對我以后的教學(xué)具體實施有了明確指引和幫助。
同時,我們英語培訓(xùn)班的班主任趙老師通過這些天的接觸與交流,也給了我很大的幫助。趙老師是一位很負(fù)責(zé)任的好老師,她不畏酷暑,每天堅持陪伴我們,課余時間還指導(dǎo)我們寫英語論文,激勵我們要努力工作,要對得起學(xué)生和家長,并用自己親身經(jīng)歷鼓勵我們要滿懷希望的工作,付出會有回報的。這讓我倍受鼓舞,我想我因該向趙老師學(xué)習(xí),向這次培訓(xùn)的老師們說的那樣做,不愧為"英語骨干教師"這個稱號。
總之,通過這九天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。另外,在參加工作7年后,自己又當(dāng)了一回學(xué)生,感到當(dāng)好學(xué)生真的挺不容易,無論聽課還是聽講座,要認(rèn)真地對待每個問題,詳細(xì)地記錄筆記,反思自己的教育方式,思考改進自己的教育理念和方法,大腦要不停地運轉(zhuǎn)。將心比心,相信自己的學(xué)生也是要如此高密度地思考、被提問、練習(xí)、測試,學(xué)習(xí)壓力真的很重,況且他們還是個孩子。我在思考:如何讓學(xué)生學(xué)有所樂,樂有所獲?如何真正提高課堂實效,把問題解決在課堂,盡量少留機械作業(yè),多點時間讓他們自主選擇課余生活,將是刻不容緩的。尊重學(xué)生的發(fā)展,研究學(xué)生的心理,他們需要什么給予他們什么,做一個真正有心的教師,這是真正熱愛學(xué)生的一個實際行動。我相信,只有終身學(xué)習(xí),才是教師成長的必由之路,才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),為自己的人生發(fā)展添磚加瓦,為學(xué)生的人生發(fā)展錦上添花。
小學(xué)英語人教版教材培訓(xùn)心得篇三
從事小學(xué)英語教學(xué)一年有余,由于不是專業(yè)出身,自身英語水平有限,所以在教學(xué)中感覺到非常吃力,常常是為豐富自己的英語常識或查找一些相關(guān)語法而忙碌,對于教材談不上研究,更談不上吃透,教法方面也就無法去深研細(xì)究了。所謂的課堂教學(xué)常常是像倒水一樣將自己的所知在課堂上倒出來,然后回過頭來再反思,查漏補缺。
同時,在教學(xué)中也有好多困惑,常常感到束手無策。因上述原由,所以本人迫切希望通過各種途徑來提高自己在英語教學(xué)方面的水平。正在此時,恰逢區(qū)教育局組織教師進行英語教材培訓(xùn),于是報名參加,希望通過學(xué)習(xí),自己能在英語教學(xué)方面取得長足的進步。
通過一學(xué)期的培訓(xùn),和其他教師的交流,以及結(jié)合自身的教學(xué),使我對所從事的英語教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識,在課堂教學(xué)方面也有了一定的進步。為了積累經(jīng)驗,為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),現(xiàn)將本學(xué)期參加培訓(xùn)的情況反思如下:
通過培訓(xùn),我覺得作為一個合格的英語教師要從以下一些方面入手。
一、不斷充實自己,掃除自己在英語知識方面的盲區(qū),尤其要扎實課堂用語。
教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外,還應(yīng)結(jié)合生活實際,熟悉一些生活常用語,常用句子、短語,尤其是在課堂中要使用的句子,教師要達(dá)到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說,學(xué)生打報告應(yīng)怎么說,教師應(yīng)怎樣回答等。俗話說:“打鐵先要自身硬”,只有教師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,才能進一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。就此,我建議區(qū)教育局在培訓(xùn)同時,能組織一些英語專業(yè)水平高的教師在英語知識、常識方面給我們做好指導(dǎo),尤其是在發(fā)音方法上重點指導(dǎo),讓我們能教給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的英語。
二、結(jié)合學(xué)生實際,選擇合適的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經(jīng)驗之談,但經(jīng)過我在實際中的實踐反思,我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學(xué)的班級,因而,我覺得作為教師,應(yīng)該根據(jù)實際情況,摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,常調(diào)整,進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。就此一點,我建議教育局在組織培訓(xùn)中,重點為教師們搭建好一個交流平臺,讓有經(jīng)驗的老師都來說話,將他們的成功經(jīng)驗進行傳遞,交流不要僅限于口頭,可以是文字,也可以是上網(wǎng)在論壇里。這樣,成功經(jīng)驗多了,總有適合自己借鑒的經(jīng)驗。在不斷的交流中,能夠達(dá)到互相促進的作用。
三、合理使用直觀教具,充分發(fā)揮教具作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率。
提到直觀教具,我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備,但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流,我覺得,多媒體設(shè)備的確有其先進的一面,但如何用好它,在什么時候用,是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€課題。老師們在培訓(xùn)中告訴我們,他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學(xué),同樣取得了成功,由此可以說明,不管是什么教具只要用得合理,就會有它的效果,因而,在教學(xué)中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。就此,我建議區(qū)教育局能在教育網(wǎng)上搭建平臺,促進教師們在教具方面的共享,包括多媒體課件,教學(xué)圖片、簡筆畫等,以提高教師工作效率,避免重復(fù)勞動。
四、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍,使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。
培訓(xùn)中,老師們提出了一個問題,就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語,學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。問題提出來后,我就在思考,沒有氛圍,那我們就應(yīng)該去營造氛圍,就應(yīng)該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語,至少在自己教學(xué)的班級是可以實現(xiàn)的,雖然這做起來的確有些難,就像普通話的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應(yīng)該努力去嘗試,只要你做了,就總會有收獲的,當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流,喜歡學(xué)習(xí)英語的時候,你會覺得你沒有白付出。就此,我建議在區(qū)教育局的培訓(xùn)中能設(shè)計一些簡單的話題供老師們用英語進行口頭交流,盡管也許只會有一部分老師參加,但我相信那一定也會有所收獲的。
總之,本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點遺憾,就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動,多給我們一些學(xué)習(xí)的機會,以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺階。
小學(xué)英語人教版教材培訓(xùn)心得篇四
我們小學(xué)英語教師參加了小學(xué)英語教材培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主要安排了閩教版小學(xué)三年級英語教材分析、教學(xué)指導(dǎo)、優(yōu)課觀摩、專題講座等內(nèi)容。走在回家的路上,那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、專家的精彩演講不時地在腦海里浮現(xiàn),那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會,那就是受益匪淺。
1、作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。做為一名一線教師,我將根據(jù)新的英語能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提高,促進英語課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓(xùn)建立了一個平臺,同行與同行交流的平臺,群策群力,把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會,對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。
教法上有那些變化,有那些獨到的進步和收獲,以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點,找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,有效地實施英語教學(xué)。
4、對于小學(xué)英語教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會充滿生機。
5、教學(xué)有法,教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué),才能促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高,英語綜合能力的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使英語課堂成為探究課堂,充滿生機,充滿生命活力。
總之,這次小學(xué)英語教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺,我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,認(rèn)真學(xué)習(xí),利用時間給自己“充電”,為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
小學(xué)英語人教版教材培訓(xùn)心得篇五
“進德修業(yè),臻于至善”是我們20__年平陽縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的一個宗旨。而本人非常有幸參加了這一次的初中英語組的培訓(xùn)。本次集中培訓(xùn)從7月12日---17日,期間每日烈日炎炎,行走間揮汗如雨。但是我們每個人都很珍惜、重視這次的學(xué)習(xí)機會,我們的教研員也幾乎每天都陪著我們一起聽課、一起反思,監(jiān)督我們,鼓勵我們。本次培訓(xùn)上級非常重視,特別為我們請來了專家、特級教師以及一直活躍在教育一線的優(yōu)秀老師,為我們帶來了精彩的演講,所有的演講都是對于我們提高自身的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)起到了很大的幫助,幫我們解決了很多的困惑,開闊了我們的視野。因為學(xué)到的東西太多,所以只能淺談本次的心得。
首先是浙江大學(xué)高級訪問學(xué)者,溫州實驗中學(xué)高級教師王崴然老師為我們帶來了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)的變與不變》。王老師為我們解析了《課標(biāo)》的變與不變的原因,變與不變的內(nèi)容,以及變后我們教師應(yīng)該如何教書。通過王老師的解讀我了解到在新課標(biāo)下,我們對學(xué)生的培養(yǎng)方向更加明確,我們要以學(xué)生為本,強調(diào)學(xué)生作為整體的人的發(fā)展,注重人格和智力的協(xié)調(diào)發(fā)展,同時把學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和日常生活、精神生活和科學(xué)生活有機結(jié)合起來,知識不再是終極目標(biāo),而是過程目標(biāo)。還要更注重人文的教育。我們的總目標(biāo)是通過英語的學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力,促進心智發(fā)展,提高綜合人文素養(yǎng)。希望我們英語教師希望通過英語這個媒介來幫助學(xué)生,不僅僅是學(xué)習(xí)一種知識,更是培養(yǎng)一個人的素養(yǎng)。
溫二外的鄭建蕾老師為我們帶來有關(guān)課堂教學(xué)設(shè)計。這是一個非常實用,非常貼近我們工作的一個講座,幫我們解決了很多困惑,給了我們很多新思路,也幫我們明確教學(xué)設(shè)計的方向。讓我們了解如何設(shè)計一堂精彩的,有效的課。主要遵循“以目標(biāo)為中心,學(xué)生為中心,以學(xué)習(xí)為中心”。也幫我們避開許多誤區(qū),例如活動目標(biāo)不明確,情景設(shè)置脫離生活,活動方式單一,活動設(shè)計不連貫,活動指令不明確,活動時間不掌控等,都是設(shè)計大忌。
溫州大學(xué)的程麗波老師為我們帶來《教師課堂話語互動和互動中的話語研究》。程老師通過大量翔實的理論依據(jù)配以課堂實例,讓我們在討論爭論中得出許多對我們?nèi)粘=虒W(xué)工作非常有用的知識。師話語(teacher talk)不僅是教師教學(xué)的工具,也是學(xué)生信息輸入的重要資源。因此教師話語在第二語言課堂教學(xué)中起著非常重要的作用。同時,教師話語的質(zhì)和量、提問方式、師生間的互動以及教師反饋性話語也可能會決定課堂教學(xué)的成敗。
1.課堂中教師話語比例過大會剝奪學(xué)生的“說話權(quán)”,讓他們從沒機會說變得不會說,最后不敢說。教師要改變在課堂上講解詞匯、語言點和語法的習(xí)慣,調(diào)整課堂中教師話語和學(xué)生話語的比例?;邮墙浑H的核心,可以通過設(shè)置交際性情境,在情境中操練詞匯、語言點和語法,擴大學(xué)生的語言輸入和輸出,促進學(xué)生的綜合語言運用能力的提升。
2.要建立基于意義之上的互動功能,學(xué)生學(xué)習(xí)效果才能產(chǎn)生最好的效果。最教師要提高提問技巧,調(diào)整展示性問題和參考性問題的比例。可以適當(dāng)增加參考性問題,給學(xué)生提供更多積極思考和自我表達(dá)的機會。對于中下游的學(xué)生,教師提問時應(yīng)多使用展示性問題;而對于英語較好的學(xué)生,教師可多采用參考性問題,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
3.教師應(yīng)采取多種反饋方式,通過追問和引導(dǎo)學(xué)生來糾正語言錯誤,增加學(xué)生的語言輸入和語言輸出,促進師生間真實的語言和情感交流。
4.真實情景的創(chuàng)設(shè)對于激發(fā)學(xué)生的互動愿望至關(guān)重要。沒有溝通欲望的互動會使互動的效果大打折扣。
金揚琴老師的《從文本解讀,走向教學(xué)目標(biāo)設(shè)定》又是一節(jié)非常精彩的講座。為我們講解了近年比較熱門的文本解讀。金老師在理論的高度之下為我們做了詳細(xì)的文本解讀。在金老師的指點下,我們時不時的有種恍然大悟的感覺。文本解讀是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的前提,只有在完全了解編者的意圖,以及每個部分所想要傳遞的信息,然后我們分析確定教學(xué)目標(biāo),教學(xué)技能,情感目標(biāo)這三個大的框架,然后是進行教學(xué)設(shè)計,通過各種活動,把這三個聯(lián)系起來,展示出來,這樣才能夠建立正確的教學(xué)體系,可以確保我們不會做無用功。
同樣來自教學(xué)一線的溫州實驗中學(xué)金崎老師和金揚琴老師有異曲同工之妙,亦是通過文本解讀來備課。但是金崎老師更詳細(xì)的為我們展示了一種備課方式——backward design ,即逆向教學(xué)設(shè)計。通過文本解讀,我們明確預(yù)期的目標(biāo)——確定預(yù)期結(jié)果達(dá)到的證據(jù)——安排學(xué)習(xí)和教學(xué)活動。金老師通過自己的一些教學(xué)設(shè)計來向我們講解逆向教學(xué)設(shè)計的操作。其中閱讀課要注意閱讀策略的奇異和作用,復(fù)習(xí)課注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和鞏固提高,聽說課可以通過對話調(diào)查等在完成教學(xué)目標(biāo)。
屈小武老師是個外表很文雅的女老師,但是講座非常幽默,經(jīng)常會用一些很流行的網(wǎng)絡(luò)用語和我們交流。屈老師的講題是我很少關(guān)注的一方面——聽課。雖然本人挺了無數(shù)的課,但是一直都是很懵懂,聽課幾乎無所得,或者得無所用。屈老師從一些名家之言和實驗研究引出我們聽課中忽略的一些東西。讓我們了解到聽課促進教師專業(yè)發(fā)展及提高教育素質(zhì)的舉措之一。我們以前僅僅就是一個聽的動作,聽完屈老師的講座之后,才發(fā)現(xiàn)自己做的實在不足。聽課應(yīng)該分為三部分。
一、聽前。要做好各項準(zhǔn)備工作,需要了解聽課的課題,了解開課老師的特長,自己的不足,把課題好好分析,可以自己預(yù)想一下教學(xué)設(shè)計。就像我們學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí),知道接下來自己想到得到什么。
二、聽中。就是學(xué)習(xí)。聽前做好準(zhǔn)備之后,可以關(guān)注自己需要的部分,做到有的放矢。
三、聽后。就是復(fù)習(xí),也不是單純的復(fù)習(xí)。認(rèn)真聽取別人的設(shè)計思路,設(shè)計終于到的問題,然后是各位聽課老師互相評價討論本節(jié)課的優(yōu)劣之處。
還有不僅僅要做到聽別人的課,被別人聽課也是能夠有效的把學(xué)到的理論轉(zhuǎn)移到實踐之中,挺高教學(xué)質(zhì)量。
……
小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得3
小學(xué)英語人教版教材培訓(xùn)心得篇六
從暑假開始的共16天的初中英語教師全員培訓(xùn)在這個寒冷的圣誕節(jié)順利落下帷幕。這次培訓(xùn)是由市教研室和縣教研室牽頭,浙師大派專家教師針對大家最薄弱的環(huán)節(jié)進行一系列專項培訓(xùn),涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面??h教育局對這次培訓(xùn)非常重視,在培訓(xùn)的動員會上教育局雷局長多次強調(diào)大家一定要從思想上重視起來,認(rèn)真聽課認(rèn)真完成輔導(dǎo)教師布置的作業(yè),努力讓自己成為優(yōu)秀的英語教師。我們的教研員黃老師每天親臨現(xiàn)場,做好班級管理記好出勤,自己以身作則,除了必要的一些工作外,她也盡力和我們一起參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),用她的話來說要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會;是的,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)填補了我們?nèi)笔У闹R,提高了我們聽說讀寫的能力,讓我收益頗多,感慨萬分,以下是我的些許感受。
首先,說說實話吧,培訓(xùn)前老師們對暑期炎熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或多或少是有些想法的,再說若大的班級又是成人,班級管理的確是件不容易的事,可就是因為各級領(lǐng)導(dǎo)的重視,教研員黃老師特強的組織、管理、協(xié)調(diào)、溝通能力使得大家能靜下心來,一開始,黃老師就給我們講了培訓(xùn)的重要性和必要性,宣布了班級公約、成立班干部、科學(xué)地給各位排好座位,并及時反饋我們英語教師的心聲,與上課老師協(xié)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容,使得近80人的培訓(xùn)班級培訓(xùn)學(xué)習(xí)井然有序,學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情高漲,也正是因為上課老師的課又能深深吸引我們,學(xué)以致用,所以一下就改變了學(xué)員們的想法,變要我學(xué)為我要學(xué)。也難怪去過麗水多個培訓(xùn)點上課的李艷老師在我們遂昌點兩天課上后對遂昌感覺很深,表揚我們,得到了她的高度評價,當(dāng)時我們以為李老師是在講恭維話,把我們當(dāng)小孩鼓勵表揚一番,可她踏上回金華車時還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任黃旭紅老師:“這次能有幸到您處上課,印象頗深,學(xué)員到課率最高,學(xué)習(xí)最認(rèn)真,課堂表現(xiàn)最積極,這與您的認(rèn)真負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)是絕對分不開的。這一點我也會向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá),能向其他教學(xué)點推薦?!碑?dāng)再一次培訓(xùn)黃老師把這條信息向我們轉(zhuǎn)告時,我們才真正感到我們真的做的很棒!
再次,語音教學(xué)的重要性不容小覷。在這16天的培訓(xùn)中,給我們大家留下深刻印象的是語音教學(xué)。駱老師用她那純正的美語給我們糾音,一字一詞一句一篇,一遍又一遍,直到我們的發(fā)音達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),她的認(rèn)真使我改變了對英語語音教學(xué)的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語音教學(xué)而頭疼,連續(xù)重復(fù)的教學(xué)法使得我的課毫無新意,到最后我教累了,學(xué)生也學(xué)累了。在這次培訓(xùn)啟發(fā)下,我會重新定位我的語音教學(xué),在實際教學(xué)中引入游戲、運用兒歌繞口令、積極評價、利用多媒體、布置創(chuàng)造性的任務(wù)讓枯燥乏味的語音教學(xué)變得愉悅興奮,富有樂趣,使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去,做到讓孩子玩中學(xué),學(xué)中玩。
最后,要做個與時俱進的教師。通過這次培訓(xùn),讓我開闊了眼界,明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,怎樣提高培養(yǎng)學(xué)生的英語拼寫能力,怎樣在平時的朗讀中滲透語音知識讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握并擁有更純正的發(fā)音,怎樣在教學(xué)中穿插情感教育,等等。我相信通過自己的努力,一定能拉近距離,不斷進步。
小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得2
小學(xué)英語人教版教材培訓(xùn)心得篇七
伴著淅瀝的雨和清涼的風(fēng),為期一周的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了,請允許我在這里真誠地表達(dá)我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個難得的與名師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進步的機會。我是湖北咸豐一名普通的小學(xué)英語教師,我雖然很熱愛小學(xué)英語教育事業(yè),但理論知識與實踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽了各位專家和名師的授課,感覺受益匪淺,并把我的心得與體會記錄下來,與各位英語教師共勉。
我縣于20_年秋季學(xué)期正式開設(shè)了從小學(xué)三年級至六年級的英語學(xué)科課程,而今,我也經(jīng)歷了許多的英語課程培訓(xùn),但唯獨這次的武漢培訓(xùn)之行,雖然時間短,但是收效卻是巨大的。,一周的學(xué)習(xí)是短暫的,但通過《簡筆畫在小學(xué)英語教學(xué)中的運用》、《英語課堂教學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)英語教具制作和板書設(shè)計》、《小學(xué)英語課堂用語》等課程的學(xué)習(xí),使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺,同時也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時,也進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的省、市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:在此,我想談?wù)勛约旱囊恍└邢牒腕w會:
此次給我們授課的老師基本都是來自小學(xué)英語教研員和來自教學(xué)一線的老師。我要特別感謝和我們共同相處一周,敬職敬業(yè)的老師們,他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣,例如單詞教學(xué)、會話表演、游戲活動等;教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實踐,學(xué)用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會,優(yōu)化教學(xué)過程。
靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐,來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)。在今后的工作中,我要把學(xué)到的知識,多用在實際教學(xué)中去,力爭使自己和學(xué)生共同進步,為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理:一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生,沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以上課之余,我利用了很多空余時間書店買很多相關(guān)的書籍,我想,這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識,來充實自己的大腦!
此次培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會,開闊了我們的視野,增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,作為年輕教師,作為一線英語教師,我感到肩上的擔(dān)子更重了,我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后,我會在教材的鉆研上多下功夫,在新的課程改革的帶動下,轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式,實施真正意義的主體性教學(xué),我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師!
小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得4
小學(xué)英語人教版教材培訓(xùn)心得篇八
英語是一門學(xué)語言的學(xué)科。通常情況下,剛開始,學(xué)生對這一學(xué)科都具有濃厚的興趣,可隨著課程的不斷深入,要求記憶的詞匯量逐漸增大。大多學(xué)生在單詞的記憶上都感覺很難,而且,有的學(xué)生因此而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對英語教材設(shè)置特點,如何使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣?仔細(xì)閱讀了《疑難問題解答》中的部分章節(jié),對自己有了更深的觸動。
“興趣是最好的老師。”因此,在課堂如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是我首先應(yīng)該考慮的問題。在教學(xué)中我常遵循以下的教學(xué)方法,并收到了一定的效果。
1、第一時間教會學(xué)生一些日常用語。
初學(xué)英語時,學(xué)生都感到有一種神秘感,想盡快說一些英語。我選擇一些耳熟能詳?shù)目谡Z,盡快教會學(xué)生,能極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如: irthday.等一些在電視或日常生活中能聽到學(xué)到的英語。
2、以有趣的方式教學(xué)
在課堂英語教學(xué),要使教學(xué)生動活潑,氣氛熱烈,就要形式多樣。例如:教動物單詞,可以通過動物的叫聲引出各個單詞,以孫悟空、唐老鴨、米老鼠等動畫鞏固單詞,再形象地利用動物的動作,學(xué)生一邊做動作,一邊學(xué)習(xí)monkey,duck,mouse等單詞,滑稽的動作表演引來學(xué)生一陣陣笑聲。最后,教師利用多媒體動畫片把學(xué)生帶到動物園,復(fù)習(xí)鞏固單詞。
3、多創(chuàng)造表演的機會
在新教材里,let′s talk. let′s do.的內(nèi)容非常適合學(xué)生表演,我就鼓勵學(xué)生到講臺上說英語,或分組表演,既鍛煉了學(xué)生的口語能力,又可以使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感。這種成就感使學(xué)生產(chǎn)生了自信心,一個人有了自信心,就能使自己不屈不撓地繼續(xù)學(xué)習(xí),從而提高了學(xué)習(xí)的興趣。
4、盡量幫助學(xué)生減壓、多多創(chuàng)造成功機會
學(xué)習(xí)興趣的保持在很大程度上取決于學(xué)習(xí)的效果,取決于學(xué)生能否獲得成 就感。所以,利用多種方式,從多方面為學(xué)生創(chuàng)造成功機會,才能誘導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,產(chǎn)生成功體驗,從而激發(fā)形成自我學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力機制。對學(xué)生的表現(xiàn)采取欣賞鼓勵的態(tài)度,對學(xué)生的錯誤采取寬松包容的態(tài)度,就不會傷害學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生受到的壓力越小,學(xué)習(xí)的興趣就越高。比如,在提問學(xué)生時,當(dāng)她/他不能回答問題時,建議她/他“撥打”求助“熱線”,請自己的好友幫助回答,也可以允許學(xué)生要求提示或去掉錯誤答案。只要回答正確,都給予他們熱情的鼓勵和夸張的語言表揚,讓他們充滿自信心,感覺英語沒有什么了不起,自己一定能學(xué)好它,從而樹立起英語學(xué)習(xí)的心理優(yōu)勢。
5、小組活動有利于學(xué)生掌握詞匯,使學(xué)生感覺英語學(xué)習(xí)不難。
英語的一大特點——詞匯量大,要求記憶的內(nèi)容多。通常的教學(xué)方法是,教師教讀幾遍,然后讓學(xué)生讀來背。有的學(xué)生經(jīng)過不斷的機械記憶,能夠記住幾個單詞;可有的甚至根本不會讀。照這樣下去,學(xué)生會感覺學(xué)英語很難,這導(dǎo)致了大多學(xué)生不喜歡英語。對此,我采取小組活動的形式,更有利于學(xué)生掌握。即把全部學(xué)生分成幾個小組,每一組里進行手拉手幫扶活動。首先,會讀的同學(xué)幫助不會讀的同學(xué),讓不會讀的同學(xué)也變得會讀。因為學(xué)生與學(xué)生之間更好交流,所以,記單詞也有一定效果,而且還可用學(xué)過的單詞說話。這樣,不但使學(xué)生很快掌握枯燥的詞匯,還增進了同學(xué)間的友誼,有利于學(xué)生社會協(xié)作能力的培養(yǎng)??墒且恍瞧谌?jié)英語課,學(xué)生上完課后根本沒時間進行小組活動,多數(shù)時間都是用在寫語文和數(shù)學(xué)作業(yè)中,沒有足夠的時間去練是根本達(dá)不到學(xué)英語的目的的。這也是我們英語老師目前感到最頭痛的事。
6、鼓勵關(guān)照落后學(xué)生,共同完成教學(xué)任務(wù)
教學(xué)中我一方面指導(dǎo)和幫助較差學(xué)生,另一方面鼓勵和要求學(xué)困生盡最大努力去完成教學(xué)任務(wù)。利用課間午休和托管時間幫助后進生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,并協(xié)調(diào)好班主任和家長的工作,以利于自己工作的進行。
通過上課、輔導(dǎo)、觀察,我得出這樣一個結(jié)論,一是自己在課堂教學(xué)中還需變換多種方式保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,二是學(xué)生學(xué)習(xí)英語一定要有好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)英語和學(xué)語文一樣,都是學(xué)語言的,要求語文大聲朗讀,因此英語更要朗讀,甚至比語文讀得還要多;課后及時復(fù)習(xí)相當(dāng)重要,學(xué)生在課堂上學(xué)得快,忘得也快,如果不及時復(fù)習(xí)就無法跟上下節(jié)課的新授知識;掌握單詞的發(fā)音規(guī)則,自己能試著讀出并根據(jù)發(fā)音寫出單詞的拼寫。功夫用在平日,這點對自己和對學(xué)生都非常重要。
英語進修心得
小學(xué)英語人教版教材培訓(xùn)心得篇九
20xx年9月16日,作為一名新的英語教師我有幸參加了xx新教材培訓(xùn),這是我所參加的第一次專業(yè)性較強的培訓(xùn)??梢哉f,上午的三堂示范課以及下午鄭文老師關(guān)于新教材的分析完全刷新了我對于新教材、新課堂的理解,也讓我更明白了新教材的意義所在。對于我今后的教學(xué)成長具有極大的指導(dǎo)和幫助。
首先,教學(xué)必須以學(xué)生為主體。在此次培訓(xùn)之前,這句話仿佛只是一句口號,我不是很確切的知道怎樣才能將這句話與現(xiàn)實教學(xué)相結(jié)合。聽完三節(jié)示范課之后,我明白以學(xué)生為主不僅僅是在課堂設(shè)計上需要從學(xué)生角度出發(fā),它還貫穿于教師的一言一行、一舉一動。周璨老師反手寫字母,應(yīng)海鵬老師親切的摸摸學(xué)生的頭等動作雖然細(xì)小,但學(xué)生從中感受到的關(guān)愛卻是無窮無盡的。這是我作為一名新教師所應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
其次,學(xué)英語不是學(xué)單詞,更不是學(xué)句子。一直以來,英語學(xué)習(xí)總是走進一個誤區(qū),那就是會寫單詞,會背課文就是會英語了。這種現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校更為盛行。而新教材將let’stalk部分置于let’slearn之前,目的就是讓學(xué)生對英語有一個整體的感知,單詞的學(xué)習(xí)固然重要,但更重要的是要把單詞運用于句子以及合適的語境中,那才是真正的學(xué)會了這個單詞。在這次培訓(xùn)中,三位示范課的教師都很好的為學(xué)生營造了一個交流氛圍,學(xué)生也得到了充分的操練。在課堂中,教師應(yīng)該更多的形成一個自然的'英語交流氛圍,多反問,多回答,將英語自然的融合在師生對話中。
最后,這次的培訓(xùn)地點設(shè)在xx賓虹小學(xué),這是一所師資力量雄厚,教學(xué)設(shè)備優(yōu)良的學(xué)校,學(xué)生的英語基礎(chǔ)較良好,接受能力也比較快。相對之下,農(nóng)村的孩子在英語基礎(chǔ)和接觸范圍等方面就會有所欠缺。但是,上示范課的李旭文老師也同樣來自農(nóng)村,她的課環(huán)節(jié)緊湊,生動活潑,使學(xué)生興趣盎然。其中關(guān)鍵在于教師是否會鉆研教材,是否有認(rèn)真?zhèn)湔n。所以,在新教材新理念的指導(dǎo)下,作為一名新教師的我會有新嘗試,與學(xué)生擁有共同的新成長。
小學(xué)英語人教版教材培訓(xùn)心得篇十
9月16日,我有幸參加在賓虹小學(xué)舉辦的z市小學(xué)英語新教材教學(xué)研討活動。活動中三位授課教師課堂教學(xué)中的點點滴滴使我如沐春風(fēng),受益匪淺。
說到以學(xué)生為主體,你也許會覺得耳熟能詳,也不是很新的理念。但授課教師李旭文卻緊緊抓住并扎實貫徹落實于課堂教學(xué)。老師們,試問26個英文字母想必大家都教過,但你教字母書寫時可否嘗試過書空時站位仍和學(xué)生面對面,而讓筆順和學(xué)生同向,使學(xué)生不用考慮左右相反的問題而直接跟隨老師的步子一起走呢?答案我想很多同行都跟我雷同:并沒實踐過。于是我恍然大悟:以學(xué)生為主體原來還可以這樣做,細(xì)膩到英語教學(xué)的啟蒙。李老師的切實以學(xué)生為主體真讓人感動!
曾記得兒時自己學(xué)英語,老師也都教音標(biāo),拼讀時也都是前拼法。而翻開新教材四(上),其中的let’sspell部分,前五個單元先呈現(xiàn)五個元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音特點,最后一個單元再綜合羅列。授課教師卻能吸收今年3月份省語音研討活動的精髓--自然拼讀法,采用后拼法教學(xué),值得一提。據(jù)說還是查閱了國外相當(dāng)?shù)母叨苏Z音材料后才決定嘗試此次教學(xué)。知識日新月異,只有堅持學(xué)習(xí),才能緊跟時代變化,迎接新挑戰(zhàn)。
研討活動雖只有短短的一天,但使我感觸深刻,反思久久。
小學(xué)英語人教版教材培訓(xùn)心得篇十一
作為一名新教師能參加z市的研討會,我感到無比的榮幸。我有幸欣賞了三位優(yōu)秀老師的課,而且還聽到了鄭文老師對新教材的解讀,老師們那孜孜不倦的探索讓我望塵莫及,讓我不得不加快腳步去追趕。我深知自己需要提升的空間還非常大,必須付出非常的努力去學(xué)習(xí)。雖然這個學(xué)期我還沒有潛入新教材的教育,但新教材那么多的改動,也著實讓我捏了把汗,真不知該怎么教好,怎么適合學(xué)生,怎么適合老師,這是值得我好好深思和實踐的。
這次研討會的上午是三位優(yōu)秀老師帶來的優(yōu)質(zhì)課展示。還未開始上課,光是看到板書就可以知道,他們那四十分鐘的一節(jié)課,不知道是花了多少個四十分鐘摸索出來的,我必須向他們深深致敬。三位老師精彩的課堂讓我為之震撼,也讓我對新教材有了一定的認(rèn)識。兩節(jié)語音課都扎扎實實,都關(guān)注到了全體學(xué)生,給學(xué)生充足的練習(xí)機會,學(xué)生也愉悅的去運用。
兩位老師都有準(zhǔn)備了語篇,讓學(xué)生的語言輸出真實有效。尤其是應(yīng)老師的語音課,學(xué)生們一看到i-e組合的`單詞就已經(jīng)能馬上知道它的讀音,馬上就能做出篩選,整節(jié)課學(xué)生學(xué)得非常的輕松,非常的積極,掌握的非常的自然。還有周老師的對話課,雖然由于話筒不好,聽得并不是很清楚,但是她那扎實的基本功,自然得體的教態(tài),就已經(jīng)深深地吸引著我去學(xué)習(xí)。幾位老師之所以有這么優(yōu)秀,并非朝夕可成,我也希望有一日也可以如他們一樣,可以找到適合學(xué)生和老師共同學(xué)習(xí)的路子,讓孩子們能夠非常輕松的不知不覺的掌握知識。
下午是鄭文老師對新教材的解讀,她非常耐心地跟我們分析了新舊教材的不同,讓我們都清楚地認(rèn)識到了新教材中的變動是很大的,其板塊與以往的安排截然不同。新教材的語音課提倡的是自然拼讀法,讓學(xué)生可以根據(jù)字母表面組合讀出讀音,在小學(xué)階段語音教學(xué)不出現(xiàn)音標(biāo),這讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)變得輕松,也避免學(xué)生根據(jù)中文拼讀單詞的不良習(xí)慣。新教材的對話課更重視語境的真實,那么就要求我們更關(guān)注句型的功能和意義,這樣才可以讓孩子們能夠在真實的語境中自然而然地運用所學(xué)語句。
當(dāng)然,鄭文老師講的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這樣淺顯,幾位優(yōu)秀教師帶給我們的領(lǐng)悟也遠(yuǎn)不止如此,是我必須在踐行中牢牢抓住的每一環(huán)。我的教學(xué)之路才剛剛起步,我要做到的是在新教材的探索鉆研的道路上摸索出一條適合自己的教學(xué)道路,幻變出適合教育學(xué)生的簡單扎實的自然學(xué)識之路。寓教于樂,讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)英語的美好,讓學(xué)生在真實情境中真正敢于開口,讓學(xué)生在不經(jīng)意間自然學(xué)識。我的教學(xué)之路已經(jīng)啟航,我必須不懈地學(xué)習(xí)和探究,才能充實自己,滿足學(xué)生,“優(yōu)待”學(xué)生。讓自己教得自然,讓學(xué)生學(xué)得自然!
小學(xué)英語人教版教材培訓(xùn)心得篇十二
3月21日參加了全區(qū)小學(xué)英語教師(3—6)年下冊教材培訓(xùn),受益匪淺,令我欣賞的是4位老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,針對每一課都有自己的見解,特別是新任骨干教師李曉佳老師的解析令我耳目一新。
通過設(shè)計新穎、有趣的活動,以活動為載體激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情感,符合小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和情感規(guī)律特點。當(dāng)然,這些活動的設(shè)計要緊扣相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,也要符合英語教學(xué)本身的特點,使認(rèn)知活動和情感體驗同步協(xié)調(diào)地進行。
一、在角色扮演活動中體驗學(xué)習(xí)樂趣
英語作為一門外來語言,對學(xué)生來說,首先擺在他們面前的就是缺少這種外在的語言環(huán)境。在現(xiàn)實生活中,學(xué)生沒有說英語的習(xí)慣,沒有說英語的對象,更沒有說英語的意識。然而根據(jù)我對學(xué)生的觀察,我發(fā)現(xiàn)他們一般都比較喜歡在模擬的情景中扮演角色,通過角色扮演,他們可以把自己對生活的感悟和期望以模擬的方式表達(dá)出來,從中獲得滿足。因此,巧妙的創(chuàng)設(shè)情景,既可以克服非母語教學(xué)的缺陷,又可以利用好小學(xué)生這種樂于角色扮演的動力,從而使教學(xué)活動更為有效。
二、在個性展示活動中激發(fā)參與熱情
每個人都有展示自己從而獲得別人認(rèn)可的的愿望,這一點在小學(xué)生身上體現(xiàn)得更充分。因此我利用一切機會讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的知識,用個性化的方式展示自己,學(xué)生都很樂意參與這些活動,學(xué)習(xí)的積極性提高了。
三、建立新型師生關(guān)系,重視師生間的情感交流,培養(yǎng)興趣。
新型的師生關(guān)系,是完成英語教學(xué)和培養(yǎng)興趣的根本保證。情感是打動人的心靈秘訣,是打開人的心靈的一把金鑰匙,是人行為的內(nèi)在力,是人際關(guān)系的基礎(chǔ)。師生間接觸,交流,需要無不包含情感因素。沒有師愛生,生尊師,就不可能有良好的學(xué)習(xí)氛圍,順利進入角色。
小學(xué)英語人教版教材培訓(xùn)心得篇十三
這次少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)英語教師培訓(xùn)即將落下帷幕,在這緊張、充實而又快樂培訓(xùn),我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,作為一名小學(xué)英語老師,這次培訓(xùn)給了我教學(xué)上很大的幫助,課堂上,外教們深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學(xué)方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗了一些教學(xué)活動,讓理論聯(lián)系了實際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會:
一、重新認(rèn)識了自我
通過和學(xué)員們的交流。使我對老師有了一個新的認(rèn)識,作為一位教師,必須具有淵博的知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識
通過聽培訓(xùn)我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識,英語課以語言為對象,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過外教的精心講解,讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會感到學(xué)習(xí)的快樂,事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。通過優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流,使我受到了很大的啟發(fā)。
很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識
作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,包括師生互動,學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,要讓每一個學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。
小學(xué)英語教材培訓(xùn)體會心得體會2
小學(xué)英語人教版教材培訓(xùn)心得篇十四
三天的幼兒園教師培訓(xùn),我有幸參與其中,在這短短三天的培訓(xùn),我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,和報紙比賽,一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點,值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的,單單一個制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實例,邊播放音樂邊示范講解,使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,把握最新教學(xué)動態(tài)。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候,往往我們考慮到的只是"我該如何教",而忽視了"幼兒如何去學(xué)"的問題。其實作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),去探索。 有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過:"我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。"這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
小學(xué)英語教材培訓(xùn)體會心得體會5
小學(xué)英語人教版教材培訓(xùn)心得篇十五
遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了,回顧這段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。邁步遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我感受到生活的熱烈與絢爛,體悟出思想的幽美與精深,領(lǐng)略了文化的博大與多元。在這里,我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里,我獲得一個個的靈感,使課堂充滿機智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了,我的生活充實了。
我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式,它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會到了“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié),而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊,坐在自己家里,就可以聽到名師授課,完成自己的學(xué)業(yè).
遠(yuǎn)程培訓(xùn),點燃了我教育理想的火把,催我前行,激勵我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。讓我更加堅定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,做一個享受教育的幸福教師,走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我提供了這一契機,讓我從此不再迷茫。
總之,在短短幾個月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,讓我始終感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),使我充分地了解了遠(yuǎn)程教育這一新興的教學(xué)方法與體系,使我擴大了眼界,豐富了知識,既獲得了知識又充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。通過參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺,在感到壓力的同時,我覺得有動力在鼓舞我--因為有同事的幫助,有領(lǐng)導(dǎo)的支持,有人人不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的教育教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí),運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我會努力的。
小學(xué)英語人教版教材培訓(xùn)心得篇十六
20_年5月12日我參加了區(qū)教科室舉辦的在府小進行"小學(xué)英語教材培訓(xùn)"。本次培訓(xùn)主要安排了,話題討論,互動式評課,教材分析,教師個人備課和交流備課思想等內(nèi)容。我從事多年的英語教學(xué),熱愛小學(xué)英語教育事業(yè),并且掌握了一定的理論知識。但對于應(yīng)試小學(xué)英語教學(xué)模式一直很陌生,這次是我第一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)模式的內(nèi)容??茖W(xué)的教學(xué)模式是以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo),體現(xiàn)了素質(zhì)教育,有利于素質(zhì)教育的實施;科學(xué)的課堂教學(xué)模式是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的繼承和發(fā)展;課堂教學(xué)模式具有較強的針對性和可操作性。根據(jù)國家最近頒布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的"任務(wù)型"教學(xué)途徑,是以培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力,對小學(xué)英語教學(xué)有著重要地位。教師運用"任務(wù)型"教學(xué)模式,學(xué)生在明確的目標(biāo)下,主動參與課堂實踐,真正體現(xiàn)了以話題為中心,以任務(wù)為主線,任務(wù)以活動為載體,活動以學(xué)生為中心的新課程教學(xué)理念。
我校從三年級起開設(shè)英語課程,每學(xué)校統(tǒng)一使用人新標(biāo)準(zhǔn)英語教材。同學(xué)科小組成員為了使我們正確把握教材理念和掌握教材的精髓,對三年級上冊unit1---unit5進行了教材分析。在新課程的理念下,我們應(yīng)該怎樣處理小學(xué)英語教學(xué)中的詞匯教學(xué),會話教學(xué),文化和故事教學(xué)以及歌曲教學(xué)。同學(xué)科小組成員給我們提供了一些經(jīng)驗,如在會話教學(xué)中,我們可以充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的教具,(eg.掛圖、卡片、實物、投影儀)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快有利于語言情境學(xué)習(xí)的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語,在情境中運用英語,充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。而觀看優(yōu)秀課例是對教材的進一步了解。我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到:教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問題出發(fā),以知識技能的語言訓(xùn)練為出發(fā)點,安排各項教學(xué)活動環(huán)節(jié)。區(qū)上教研員對我們提出了更高的要求:我們新教師應(yīng)具備良好的理論知識,善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學(xué)英語教學(xué)法,提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,加強師生之間的情感交流。鼓勵我們堅持寫好"教學(xué)后記",在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進步。在新課程的引領(lǐng)下,教師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快教學(xué)而努力,在積淀中成長,在堅持中磨練,在反思中創(chuàng)新,在研究中奮進。
經(jīng)過本次學(xué)習(xí),我進一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)。我將結(jié)合新課程的精神,從龍小的實際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合龍小學(xué)生的英語教學(xué)法。運用新課程提倡的"任務(wù)型"教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。在教育教學(xué)中運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學(xué)手段,做到情景交融,生動活潑。注重"教學(xué)反思",寫好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識,并運用到實踐當(dāng)中,為龍小小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻(xiàn)。
小學(xué)英語人教版教材培訓(xùn)心得篇十七
小學(xué)英語教師必須學(xué)習(xí)"英語課標(biāo)"才能適應(yīng)教材改革的需要,才能適應(yīng)新教材新教法的需要,才能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的需要,才能把握新知識體系和學(xué)生實際,提高課堂效益,達(dá)到"英語新課標(biāo)"設(shè)計理念的基本要求.一句話,才能順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流,當(dāng)一名合格的或優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,達(dá)到教書育人,不誤人子弟的目的.
我對新課標(biāo)的最大的體會是:新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本,注重人的發(fā)展的新理念.摒棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念.
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
興趣是最好的老師,學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué),要讓學(xué)生有興趣,我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),其次讓學(xué)生樂學(xué),最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育
現(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。在小學(xué)英語教學(xué)中,要做到面向全體學(xué)生,正確實施素質(zhì)教育,必須注意以下幾點:
1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識有所得,能力有所提高,更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識自我,建立自信,擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中,形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展,既要從事教學(xué)活動,又要從事教育活動。
2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計時,密切結(jié)合學(xué)生的生活實際,考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平,考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個體差異。以學(xué)習(xí)為中心,就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中,不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、要真正在課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育。課堂教學(xué)氛圍是十分重要的,在小學(xué)英語課堂教學(xué)中,和諧的師生關(guān)系有時教法更重要。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以小學(xué)生的朋友、幫助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個學(xué)生,特別是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會,鼓勵他們所做的嘗試,保護他們的積極性,讓他們在學(xué)習(xí)英語的活動中,增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。
三、創(chuàng)設(shè)情景
用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生,讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)情景,相互交流,啟發(fā)學(xué)習(xí)動機,樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
四、突出學(xué)生主體,尊重個體差異
小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。就目前小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看,要做到以學(xué)生為主體主要應(yīng)該都考慮以下幾點:一是把課堂還給學(xué)生。小學(xué)英語教學(xué)一定不要變成教師滿堂灌的知識課,不要讓小學(xué)生在課堂上被動地學(xué)習(xí)?!巴妗笔莾和奶煨?,“游戲”是兒童的重要的學(xué)習(xí)方式,從這種認(rèn)識出發(fā),“活動”就應(yīng)該是小學(xué)英語教學(xué)的主要形式。只有在活動中兒童的天性才能得到最大限度地釋放,只有在活動中兒童才會獲得學(xué)習(xí)的成就感,才會鞏固學(xué)習(xí)興趣。二重新定位師生關(guān)系。在小學(xué)英語教學(xué)中教師主要的作用是指導(dǎo)小學(xué)生在活動中構(gòu)建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野。在課堂教學(xué)中,我們一定要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程在這個過程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會更加主動,學(xué)習(xí)效果會更加明顯。三是小學(xué)英語教師在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施教學(xué)評價的過程中,一定要滿足小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要。
五、應(yīng)及時進行有效評價。
評價是一種教學(xué)方法,一種教學(xué)手段,一種學(xué)生成長的記錄。首先,教師可以用語言對學(xué)生進行表揚和鼓勵。如恰當(dāng)?shù)剡\用好:good! good job! you did well. great! well done! you’re a good boy. you’re a good girl. 其實,教師只要真心真意地尊重學(xué)生,就會想出各種各樣生動的、表揚式的、激勵性的語言來鼓勵學(xué)生。這些贊揚的話就像“興奮劑”使小學(xué)生精神振奮,信心倍增;其次,教師還可以用體態(tài)語言對小學(xué)生進行表揚和評價。如小學(xué)生英語說得好,教師就鼓掌祝賀;小學(xué)生對教師提出的問題回答正確時,教師就豎起大拇指贊賞;對認(rèn)真聽課的學(xué)生,教師微笑贊許。對表現(xiàn)好的小組,教師進行加星等,更好地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)在不斷更新,駕馭英語的能力在不斷提高,掌握的詞匯在不斷擴充,社會對英語水平的要求也越來越高,教師只有通過對新教材的學(xué)習(xí),迎接新理念新考驗新挑戰(zhàn),大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中,努力落實新課標(biāo),善于鉆研,才能駕馭教材,才能滿足學(xué)生的求知欲。
小學(xué)英語外研社教材培訓(xùn)心得體會3
小學(xué)英語人教版教材培訓(xùn)心得篇十八
大二下學(xué)年選擇了英語聽說教程公選課,這個課程帶給了我無限樂趣,學(xué)習(xí)英語聽說課程使自己英語得了很大的提高,個人認(rèn)為,英語的學(xué)習(xí)歸根到底就在于2個詞:一是堅持,二是興趣。
怎么樣堅持?就是要一天學(xué)一點,一天進步一點,緊緊咬住,不要荒廢。而在學(xué)英語的各個環(huán)節(jié)中,無論聽說讀寫,如果單詞量不足的話,就會感覺寸步難行,因此背單詞是一個繞不過去的中心環(huán)節(jié)。就是給自己規(guī)定個短期目標(biāo),一天要記多少個單詞,完成為止。也許學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走,但要學(xué)好英語真的沒有捷徑。有不少朋友問我,怎么樣才能快速學(xué)好英語?我都只能搖頭,沒有辦法,只能堅持:讀,聽,看,背,除此之外別無他法。不過,相比于其它科目,學(xué)英語也有一個優(yōu)勢,就是不需要整塊的時間,我們可以在排隊等候的時候、在其它零碎的閑暇時間里面,記上幾個英語單詞或知識點,既利用了時間,又填補了空閑,也不失為一舉兩得。
但背單詞畢竟是枯燥的,這就需要一種激發(fā)自己興趣的辦法。俗話說興趣是的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發(fā),而是通過對英語的熟練和語感越來越好,逐漸體會到它音韻和形式的美,從而產(chǎn)生更好地掌握英語的愿望,對英語的興趣自然會水漲船高的。比如,可以玩玩英語游戲,看看英語mtv或英語原聲電影,參加英語沙龍,閱讀英文新聞等。由于英語統(tǒng)考的時候不需要考聽和說,我們從事醫(yī)療工作的,平時一般也缺乏聽說英語的機會,因此我是以閱讀為主來提高自己的英語興趣和水平的??梢蚤喿x的英文學(xué)習(xí)資料非常多,主要是要根據(jù)自己的水平選擇適合的材料,以讀起來有點吃力,但不影響對整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時仍然能夠領(lǐng)會文章的意思,這是我們必須訓(xùn)練出來的能力。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)英語也成為你通向豐富知識的路徑時,你自然而然就會體驗到駕馭這門語言的樂趣。
興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,你只有產(chǎn)生濃厚的興趣了,才能學(xué)習(xí)好英語。
以上是我個人學(xué)習(xí)英語的一點心得體會。大家在學(xué)習(xí)上都是久經(jīng)考驗的好手,每人都有自己的獨門功夫。但愿我的方法能夠再帶給大家一點幫助。
學(xué)校所開設(shè)的公選課滿足了廣大學(xué)生的興趣愛好和要求,讓學(xué)生可以全面發(fā)展,學(xué)習(xí)自己感興趣的課程,給學(xué)習(xí)和生活增添了許多色彩,希望學(xué)校還可以開設(shè)更多有學(xué)習(xí)興趣的課程來滿足學(xué)生追求學(xué)習(xí)要求。
小學(xué)英語教材培訓(xùn)體會心得體會3
小學(xué)英語人教版教材培訓(xùn)心得篇十九
近年來,隨著小學(xué)英語教學(xué)日益為國家和全社會所重視,在許多地方的小學(xué)英語已經(jīng)成為了一門必修課。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于小學(xué)英語教材
培訓(xùn)心得體會
吧。為期九天的小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束,在幾位教授、名師、名院長的熏陶、教育與影響下,我對教師心理健康、教學(xué)理念、課堂模式、上課技巧、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了較新的認(rèn)識。具體有這樣的幾點體會:
一、健康是1,其余的是0
健康是1,其余的一切都是0。形象的說1是放在第一位,1后面0越多,值也就越大,但只要沒了1,一切就又回歸為0。的確,健康是一切的前提。國家級心理咨詢師童剛老師在這次骨干教師培訓(xùn)的第一堂課上給我啟發(fā)最大的就是:做個生理、心理健康的教師,培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。童老師就心理健康的剖析,以及對教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo),使我不禁開始審視自己,在童老師調(diào)查總結(jié)的教師存在的心理問題:狹隘、自卑、孤僻、妒忌、人際敏感、強迫癥中,我認(rèn)為我就存在幾個問題,比如狹隘,人際敏感,強迫癥狀。我想這也提醒我需要不斷拓寬自己的視野,不做教死書的教條主義者,要做個聯(lián)系生活實際的靈活的實用型教導(dǎo)者。同時要不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài),愉快的工作生活。不做生活中的"怨婦",更不做工作中的"怨師"。同時愛學(xué)生,尊重學(xué)生,容忍理解學(xué)生成長性的錯誤,不但關(guān)注他們的成績,還要關(guān)注他們的心理健康問題。讓孩子健康愉快的學(xué)習(xí)成長。
二、把每個學(xué)生當(dāng)成未來媳婦或者女婿一樣來培養(yǎng)
,態(tài)度決定高度。多么深刻的字眼啊!我們因該把他作為以后工作的
座右銘
,朝著李院長的:踏遍萬水千山,閱盡愛恨情愁,慣看秋月春風(fēng),做個孩子心中博學(xué)的有人情味的超凡灑脫快樂的人民教師而奮斗!三、讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺
"讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺",這是重慶沙區(qū)優(yōu)秀的董小宇老師和長江師范學(xué)院的王道福教授都強調(diào)過的一句話。如何讓學(xué)生擁有這樣的感覺?董老師和王教授分別從教育評價、學(xué)法指導(dǎo)和教師專業(yè)發(fā)展這些方面進行了解答。告訴我們對孩子要有愛心,在學(xué)生困惑時要起到激勵、喚醒和鼓舞的作用。明白思想比行為更為重要;目標(biāo)比勤奮更有效的內(nèi)涵,不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng),在這個快速發(fā)展的時代,知識也有保質(zhì)期。所以,學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對于一個教師來說,是很有必要的,也是很有價值的,我們要牢記"機遇是給有準(zhǔn)備的人的"這句話。做個讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺的、強勢的、受人尊重的老師。
四、追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學(xué)
"追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學(xué)",這是本次英語骨干教師培訓(xùn)中小學(xué)英語特級教師游詠老師和市級骨干教師陳愛新老師給我們傳達(dá)的新課改下小學(xué)英語英語新的教學(xué)策略。他要求我們要追求簡明的教學(xué)目標(biāo),簡化的教學(xué)內(nèi)容;儉省的教學(xué)環(huán)節(jié),簡易的教學(xué)方法;簡便的教學(xué)媒體,簡練的教學(xué)語言,多采用多彩的活動途徑,倡導(dǎo)體驗與參與,引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用。這給了我很大的啟發(fā),期間觀摩的幾堂優(yōu)質(zhì)課非常的實用,對我以后的教學(xué)具體實施有了明確指引和幫助。
同時,我們英語培訓(xùn)班的班主任趙老師通過這些天的接觸與交流,也給了我很大的幫助。趙老師是一位很負(fù)責(zé)任的好老師,她不畏酷暑,每天堅持陪伴我們,課余時間還指導(dǎo)我們寫英語論文,激勵我們要努力工作,要對得起學(xué)生和家長,并用自己親身經(jīng)歷鼓勵我們要滿懷希望的工作,付出會有回報的。這讓我倍受鼓舞,我想我因該向趙老師學(xué)習(xí),向這次培訓(xùn)的老師們說的那樣做,不愧為"英語骨干教師"這個稱號。
總之,通過這九天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。另外,在參加工作7年后,自己又當(dāng)了一回學(xué)生,感到當(dāng)好學(xué)生真的挺不容易,無論聽課還是聽講座,要認(rèn)真地對待每個問題,詳細(xì)地記錄筆記,反思自己的教育方式,思考改進自己的教育理念和方法,大腦要不停地運轉(zhuǎn)。將心比心,相信自己的學(xué)生也是要如此高密度地思考、被提問、練習(xí)、測試,學(xué)習(xí)壓力真的很重,況且他們還是個孩子。我在思考:如何讓學(xué)生學(xué)有所樂,樂有所獲?如何真正提高課堂實效,把問題解決在課堂,盡量少留機械作業(yè),多點時間讓他們自主選擇課余生活,將是刻不容緩的。尊重學(xué)生的發(fā)展,研究學(xué)生的心理,他們需要什么給予他們什么,做一個真正有心的教師,這是真正熱愛學(xué)生的一個實際行動。我相信,只有終身學(xué)習(xí),才是教師成長的必由之路,才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),為自己的人生發(fā)展添磚加瓦,為學(xué)生的人生發(fā)展錦上添花。
這次培訓(xùn)使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的,而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,然后變成一名名師,就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中,我學(xué)到了一些同仁們的先進經(jīng)驗,明白了一些道理,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。
教研員張老師帶領(lǐng)我們對小學(xué)英語新課程教學(xué)要求進行了解讀,進行了詞匯教學(xué)的講解。讓我進一步明確了教學(xué)方向,更好的了解了各年段的學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識與技能,促進了我今后的教學(xué),真是受益匪淺啊!
在培訓(xùn)過程中我們觀看了2節(jié)優(yōu)質(zhì)課,雖然是最后一天了有點累,但是心里有的是更多感慨,2節(jié)課都非常精彩,讓我不得不覺得自己要學(xué)的還有太多太多了。就像開學(xué)的時候領(lǐng)導(dǎo)所說的“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯,在教學(xué)工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學(xué)英語教學(xué)法,提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,堅持寫好“教后反思”,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進步。
我有一些建議和意見。我覺得培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)多涉及兒童心理學(xué)、英語課堂教學(xué)設(shè)計、課堂活動組織、板書設(shè)計與簡筆畫、教唱英文歌曲等內(nèi)容。這樣我們的培訓(xùn)才真正的有意義有利于我們的課堂教學(xué)。
總之,本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,使我進一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,在以后的英語教學(xué)中我會認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用英語資源,提高自己的英語教學(xué)水平,把教育教學(xué)工作做得更好。
10月16日,我有幸參加了區(qū)教研室組織的20xx年“小學(xué)英語數(shù)字化課堂分級閱讀”教學(xué)交流研討及秋季外研社英語教材培訓(xùn)。本次小學(xué)英語培訓(xùn)重要安排觀摩當(dāng)?shù)亟處熃涣髡n三節(jié)以及下午的專家講座,講座中涉及了話題討論,互動式評課,教材分析,教師個人備課和交流備課思想等內(nèi)容。對于我們農(nóng)村小學(xué)英語教師來說既是一種機會也是一種提高,并且掌握了一定的理論知識。通過本次培訓(xùn),使我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法,也使我對小學(xué)英語的教學(xué)有了有更深的認(rèn)識。下面,我就對本次活動來談?wù)勎业捏w會:
1、在以往的教學(xué)中,我只注重了培養(yǎng)學(xué)生的聽、讀、寫的能力,但在這次培訓(xùn)中使我清楚地認(rèn)識了,在今后的教學(xué)中,我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生說的能力.只有讓學(xué)生大膽地說,才能使學(xué)生在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚,重音正確,語調(diào)達(dá)意,同時也培養(yǎng)了學(xué)生運用語言進行交流的能力。 2、本次培訓(xùn)也使我認(rèn)識到,在教學(xué)中要采用各種方法,如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,從而提高學(xué)習(xí)效率.
3、通過此次培訓(xùn)也讓我在聽力教學(xué)中學(xué)到了一些方法、兩種模式及游戲:tpy activity simons says picture dictationbing在聽力過程中要循序漸進。
4、通過這次培訓(xùn),使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性,只有建立積極,有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點,有了興趣,才能使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié),并通過讓學(xué)生參與去體驗和感知英語,激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語的興趣,這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。 5.在此培訓(xùn)中,我們也學(xué)到了許多關(guān)于英語閱讀教學(xué)的方法,同時我們也對english story有了更濃厚的興趣,在以后的教學(xué)中我們應(yīng)該多進行一些閱讀教學(xué),從小就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力.
6.我們也應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,在課外要多讀多聽一些英語新聞,同時也應(yīng)該不斷提高自己的英語口語交際能力。 總之,通過這次培訓(xùn),使我受益匪淺,同時也為今后更好地教好英語課打下基礎(chǔ)。
小學(xué)英語人教版教材培訓(xùn)心得篇二十
段時間通過學(xué)習(xí)了解到2011版的新課標(biāo)將“倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑”已改為強調(diào)“通過創(chuàng)設(shè)接近實際生活的,有意義的語境,采用循序漸進的語言實踐活動,強調(diào)過程與結(jié)果并重,綜合語言運用能力和人文素養(yǎng)?!边@些訊息告訴我們作為一線教師在教學(xué)中要倡導(dǎo)語言學(xué)習(xí)過程中的實踐性和應(yīng)用性,突顯英語課程的工具性和人文性;要倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí);要倡導(dǎo)全人教育,強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力。作為教師的我在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論的同時更新教學(xué)觀念,迎接新挑戰(zhàn)。下面簡單地談一下英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)的幾點體會。
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:
1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到:
1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
四、對學(xué)生進行有效的評價。
評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,評價或采用測驗及非測驗形式,平時重視形成性評價,對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進的誠績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法,充分發(fā)覺學(xué)生的進步,鼓勵學(xué)生自我反思,自我提高,測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標(biāo),側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,能力減少客觀題,增加主觀題,通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足,明確努力方向。
當(dāng)然教育教學(xué)不是紙上談兵,它是必須在實踐中體現(xiàn)的,即不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。
小學(xué)英語外研社教材培訓(xùn)心得體會2
小學(xué)英語人教版教材培訓(xùn)心得篇二十一
我們從一些事情上得到感悟后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編為大家整理的小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
20xx年9月15日,我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材培訓(xùn),在短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺,讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解,能夠在教學(xué)過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材,對教材的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)娜∩幔瑢滩慕ㄗh的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,更能夠提高英語教學(xué)的效果。徐文娟老師簡明扼要的'介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別,幫我們梳理了整個新課標(biāo)的核心所在,更利于我們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí),既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求,以指導(dǎo)教學(xué)實踐。
接徐文娟著老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。三、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段,五、六年級是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學(xué)目標(biāo),在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展,真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!
在詞匯教學(xué)方面,徐老師建議要音、形、義結(jié)合,。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié),老師建議音、義領(lǐng)先,形在后,強調(diào)語素——字母(組合)的聯(lián)系,培養(yǎng)拼讀能力。在詞匯課的時候,徐老師提醒老師們注意:a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo),有針對性地處理;b、對單詞進行精細(xì)加工,可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練,再綜合在一起操練,d、強化認(rèn)讀能力;e、操練量要大,學(xué)生參與面要寬,詞句融合自然,活動形式要豐富有趣。
對話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題,學(xué)生因素,教學(xué)條件因素,環(huán)境因素等,針對對話教學(xué),老師建議:a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話,在語境中整體感知并強化“注意”(noticing)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu);b、利用趣味活動強化認(rèn)識并掌握語言結(jié)構(gòu);c、利用任務(wù)型活動,創(chuàng)設(shè)不同語境。老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學(xué)視頻,讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感,因為這兩位老師上的課和自己上的相比,有很大的差距,我們得不斷地努力學(xué)習(xí),不斷地提高自身知識水平,不斷地優(yōu)化課堂教學(xué),才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言、極強的和學(xué)生互動的能力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等,都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。
i6號下午我們參觀赤峰松山二小的展示課和課題匯報??吹搅私處熃o學(xué)生布置作業(yè)展示,作業(yè)形式多樣化、簡單、有趣、豐富多彩。并且都把學(xué)生的作業(yè)展示在廊道。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。同時也培養(yǎng)了興趣。這一點讓我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中,我將做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我。要時時處處做有心人。要學(xué)有所思、學(xué)有所感。
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