學(xué)會(huì)管理情緒是保持心理健康和積極心態(tài)的關(guān)鍵，良好的情緒管理能力有助于提高生活質(zhì)量。寫一篇完美的總結(jié)要注意語句通順，段落銜接自然，以提升總結(jié)的流暢度。以下是一些關(guān)于總結(jié)的示例，供大家參考，希望能夠幫助到大家寫作。
教育信息化論文篇一
從當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展環(huán)境和趨勢(shì)來看，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)全面進(jìn)入了信息化的發(fā)展階段，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，企業(yè)也開始向著信息化的方向發(fā)展。會(huì)計(jì)作為現(xiàn)代企業(yè)管理的重要組成部分，也由電算化向會(huì)計(jì)信息化的方向過渡。本文主要對(duì)會(huì)計(jì)信息化相關(guān)的理論進(jìn)行了探討，并分析了會(huì)計(jì)信息化建設(shè)的必要性和實(shí)踐策略。
一、會(huì)計(jì)信息化相關(guān)理論
在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)都取得了很快的發(fā)展，類似于電子商務(wù)這樣的信息化浪潮沖擊著社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的每一個(gè)角落，信息化成為了現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要趨勢(shì)。在這樣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，企業(yè)的會(huì)計(jì)環(huán)境也發(fā)生著巨大的變化，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理方式不得不做出改變，原有的會(huì)計(jì)假設(shè)體系、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理方式都跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，單一的會(huì)計(jì)電算化也已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需要和會(huì)計(jì)信息使用者的需求。在這樣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)會(huì)計(jì)信息化應(yīng)運(yùn)而生。所謂會(huì)計(jì)信息化，是指將會(huì)計(jì)信息作為管理信息資源，充分將現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與通訊技術(shù)融入到會(huì)計(jì)信息的獲取、加工、處理、傳輸、存儲(chǔ)、應(yīng)用當(dāng)中去，為企業(yè)更好的進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理以及領(lǐng)導(dǎo)決策準(zhǔn)確、及時(shí)地提供必要的`信息，是一個(gè)現(xiàn)代化、科學(xué)化的現(xiàn)代會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。會(huì)計(jì)信息化相比會(huì)計(jì)電算化能夠更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理和信息化建設(shè)的重要保障，更是企業(yè)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求。會(huì)計(jì)信息化具有互動(dòng)性、集成性、實(shí)時(shí)性、重構(gòu)性以及共享性的特點(diǎn)，通過實(shí)施會(huì)計(jì)信息化建設(shè)，有助于使企業(yè)財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)管理以及會(huì)計(jì)過程變得系統(tǒng)化和科學(xué)化，使會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)能夠更好的為領(lǐng)導(dǎo)決策和企業(yè)發(fā)展服務(wù)。
二、實(shí)施會(huì)計(jì)信息化建設(shè)的必要性
企業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的微觀主體，企業(yè)信息化是實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化和企業(yè)現(xiàn)代化的重要途徑。推進(jìn)企業(yè)信息化的一個(gè)必然途徑就是大力推進(jìn)企業(yè)信息化。首先，在會(huì)計(jì)信息化環(huán)境下，會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)具有及時(shí)性、準(zhǔn)確性和實(shí)時(shí)性的特點(diǎn)，并且可以被快速搜集、實(shí)時(shí)傳遞，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息的及時(shí)高效傳輸，方便企業(yè)管理者和決策者進(jìn)行會(huì)計(jì)信息的使用。同時(shí)，信息化的會(huì)計(jì)信息數(shù)據(jù)可以更方便的進(jìn)行瀏覽、查詢、加工和處理，為會(huì)計(jì)信息使用者提供更全面的信息資料，減少?zèng)Q策風(fēng)險(xiǎn)。其次，會(huì)計(jì)信息化是從管理者的角度進(jìn)行的設(shè)計(jì)，既具有核算經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的功能，又有管理控制和經(jīng)營(yíng)決策分析等功能，在實(shí)施過程中需要人的參與。會(huì)計(jì)信息化不像會(huì)計(jì)電算化只是一個(gè)簡(jiǎn)單模擬的仿真系統(tǒng)，而是一個(gè)人與計(jì)算機(jī)相互作用的智能化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)交互。然后，會(huì)計(jì)信息化能夠?qū)崿F(xiàn)信息的共享。在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，信息資源的充分共享有助于提高企業(yè)的管理效率。會(huì)計(jì)信息化建設(shè)充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了只要權(quán)限允許，就可以合法地獲得信息資源和會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)。在企業(yè)內(nèi)部，每一個(gè)部門都可以通過網(wǎng)絡(luò)信息共享，及時(shí)地使用和傳遞各自所需要的信息，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部的溝通，進(jìn)而提高企業(yè)管理效率。
三、會(huì)計(jì)信息化建設(shè)實(shí)踐策略
(一)做好會(huì)計(jì)信息化的準(zhǔn)備工作
在會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)建設(shè)實(shí)施以前，必須做好充足的準(zhǔn)備工作。首先要建立會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)軟件運(yùn)行的硬件平臺(tái)。在會(huì)計(jì)信息化硬件系統(tǒng)配置過程中最為關(guān)鍵的就是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，一定要做好網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、工作站、網(wǎng)絡(luò)適配器、傳輸介質(zhì)等必要的硬件網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的配置，為會(huì)計(jì)信息化軟件系統(tǒng)的高效運(yùn)行提供必要的硬件保障。其次是設(shè)置會(huì)計(jì)信息化所需的軟件環(huán)境的設(shè)置。包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)等，在這一環(huán)節(jié)一定要選取或者開發(fā)與本企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況相適應(yīng)的會(huì)計(jì)信息化軟件系統(tǒng)，然后才進(jìn)行系統(tǒng)的安裝、賬套初始化等相關(guān)操作。
(二)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)初始化
會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)一般由多個(gè)子系統(tǒng)組成，在使用之前必須對(duì)各個(gè)子系統(tǒng)進(jìn)行初始化，比如賬務(wù)處理子系統(tǒng)、報(bào)表子系統(tǒng)、工資子系統(tǒng)、采購(gòu)銷售庫(kù)存等，其初始化流程都比較類似，主要是在相關(guān)的會(huì)計(jì)模塊中進(jìn)行會(huì)計(jì)科目、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)報(bào)表、相關(guān)公式、崗位分工（賬號(hào)權(quán)限、密碼設(shè)置）等的設(shè)置，其次，根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際進(jìn)行賬套設(shè)置，最后進(jìn)行企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)的初期導(dǎo)入。
(三)相關(guān)人員培訓(xùn)
會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展離不開人的支持。因此，企業(yè)必須培養(yǎng)一批能夠熟練掌握會(huì)計(jì)信息化技術(shù)的專業(yè)會(huì)計(jì)人才。首先，在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)正式運(yùn)行之前，企業(yè)就要對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行培訓(xùn)，由專業(yè)的技術(shù)人員和軟件開發(fā)人員指導(dǎo)會(huì)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)進(jìn)行操作，使他們更快的適應(yīng)會(huì)計(jì)信息化管理的工作流程和需要注意的問題。并在培訓(xùn)結(jié)束之后進(jìn)行考核，考核通過之后才能上崗操作。另外，企業(yè)在日常管理中也要注重對(duì)會(huì)計(jì)信息化人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，為企業(yè)信息化建設(shè)儲(chǔ)備充足的現(xiàn)代化的專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)：
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教育信息化論文篇二
論文關(guān)鍵詞：新課改課堂教學(xué)教師學(xué)生
論文摘要：新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。在教學(xué)過程中，學(xué)生是認(rèn)知的主體，是學(xué)習(xí)的承擔(dān)者，教師則是教學(xué)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者。
一、轉(zhuǎn)變教育概念和教學(xué)角色，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程。
教學(xué)過程是老師和學(xué)生的交往、積極地互動(dòng)、共同進(jìn)步發(fā)展的過程。而交往就意指每個(gè)學(xué)生都要參與進(jìn)來，意味著大家在平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)話，意味著合作性意義的建構(gòu)，它不僅是指一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過程，更是指一種人與人之間進(jìn)行的平等的精神交流。因此，這就要求我們教師在教學(xué)中積極建立起民主而平等、真誠(chéng)和諧的新型的師生關(guān)系。只有民主平等，才能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與交往；只有學(xué)生主動(dòng)參與交往，才意味著學(xué)生主動(dòng)性的凸現(xiàn)，個(gè)性的表現(xiàn)，創(chuàng)造性的解放。另外，還要實(shí)現(xiàn)教學(xué)中角色的自我轉(zhuǎn)變，教師要由過去作為知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)為主的指導(dǎo)者，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極學(xué)習(xí)。在充分發(fā)揮我們教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位的作用，把教學(xué)的首要重心放在怎樣促進(jìn)學(xué)生‘學(xué)習(xí)’上，盡力使學(xué)生在課堂上愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。常言說得好‘授人以漁’，而不是‘授人以魚’，從而來真正實(shí)現(xiàn)教師的教是為了不教。在我們教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、激發(fā)、引導(dǎo)和促進(jìn)下，使學(xué)生的求知欲、好奇心和自信心得到增強(qiáng)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，能主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來。數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)適當(dāng)設(shè)置一些主觀類型的題目，然后讓學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，當(dāng)講臺(tái)上把他自己的思想，方法展示給老師和同學(xué)，教師給予肯定。在初三復(fù)習(xí)過程中，設(shè)置一些開放性的題目，例如初三中考第一次模擬考試中的第六題：有兩枚相同的一元硬幣，固定其中一枚，另外一枚繞著它的邊旋轉(zhuǎn)一周，那么旋轉(zhuǎn)的硬幣在整個(gè)過程中共轉(zhuǎn)過幾圈？很多學(xué)生誤以為是1圈，而答案是2圈。教師在講評(píng)這個(gè)題目時(shí)，可以讓兩個(gè)同學(xué)到黑板上來演示，通過實(shí)例操作，不難得出結(jié)論。然后請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己對(duì)這個(gè)題目的看法，或者對(duì)題目中的.條件適當(dāng)變動(dòng)，又該如何解決。如改為，兩個(gè)圓的半徑大小為1：2，結(jié)果如何等等？讓學(xué)生自己實(shí)踐，最后通過理論研究，實(shí)踐結(jié)合理論，讓知識(shí)深化，達(dá)到觸類旁通。
二、教師要主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，適合現(xiàn)代教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究。
教師要選擇正確的適應(yīng)自己學(xué)生的教學(xué)方法，積極創(chuàng)建能符合新課程理念的新課堂，努力實(shí)現(xiàn)新課程改革任務(wù)。要大膽放手讓學(xué)生自己去選擇、設(shè)計(jì)、策劃、組織、操作、展示、評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，學(xué)生能在這種教學(xué)活動(dòng)過程中釋放出他們不可估量的潛在能力，從而讓學(xué)生多方面能力在自由的空間里得到培養(yǎng)。因此，我們教師要主動(dòng)給學(xué)生自主的權(quán)利，讓他們自己去自由選擇；多給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)地自己去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程；也多給他們一些困難，促使他們自己去解決；只有這樣學(xué)生才能有主動(dòng)參與的意識(shí)，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性才能被調(diào)動(dòng)起來。例如，我在八年級(jí)的數(shù)學(xué)下冊(cè)中教學(xué)‘旗桿的測(cè)量’這個(gè)問題時(shí)，沒有主動(dòng)為學(xué)生設(shè)置所思考的方法，而是讓學(xué)生們自己發(fā)揮自己已具備的知識(shí)，去自己選擇，設(shè)計(jì)，策劃，組織，讓他們通過個(gè)人的努力最后得出結(jié)果。學(xué)生自己通過分組，每個(gè)小組中人員分工明確，選擇的方法不同，采用的測(cè)量方法，計(jì)算方法也不同，這樣就給學(xué)生更大的空間，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生經(jīng)歷的是實(shí)實(shí)在在的知識(shí)探究過程，教師在教學(xué)過程中所起的只是實(shí)驗(yàn)過程的引導(dǎo)者，學(xué)生從中能夠把數(shù)學(xué)的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，真正理解“數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)與生活”。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生掌握的知識(shí)就不是空洞的理論知識(shí)，通過理論聯(lián)系實(shí)踐，知識(shí)必定是掌握的比較牢固的。
三、教師要特別重視培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手能力。
教師不但要在教學(xué)中注重學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，而且還要更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及體驗(yàn)。在教育教學(xué)中我們可以通過實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生的實(shí)踐能力，比如設(shè)計(jì)一個(gè)社會(huì)調(diào)查的作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去完成這一調(diào)查任務(wù)，然后讓學(xué)生之間互相自主做出評(píng)價(jià)，看他們能否實(shí)事求是地準(zhǔn)確分析出調(diào)查活動(dòng)的相關(guān)數(shù)據(jù)，是否能在調(diào)查報(bào)告中表現(xiàn)出對(duì)存在問題的憂患意識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，然后提出與他人不同的見解。教師只有讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中去，他們才能形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的去探究精神、正確的人生觀和價(jià)值觀。
四、大膽讓學(xué)生走出課堂，進(jìn)行多種形式的體驗(yàn)性教學(xué)。
在新課改中強(qiáng)調(diào)，教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā)，密切將知識(shí)與生活聯(lián)系在一起，引導(dǎo)我們的學(xué)生逐漸深入地觀察和體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)生活。因此，教師不但需要在課堂教學(xué)中組織學(xué)生開展各種演講、舉行多種辯論、進(jìn)行內(nèi)容豐富的表演以及觀看影視、錄像等活動(dòng)成分，而且還要打開學(xué)校校門，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)走向廣闊的社會(huì)生活中去。讓課堂與社會(huì)的有機(jī)結(jié)合在一起，讓學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)踐中來，這樣的教學(xué)活動(dòng)既緊密地聯(lián)系了學(xué)生的思想實(shí)際情況，又更進(jìn)一步地加強(qiáng)了學(xué)科與實(shí)際生活的聯(lián)系，既讓學(xué)生從多方面關(guān)注了現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活焦點(diǎn)，又掌握了教學(xué)書本上的知識(shí)，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入了活力。
這樣的教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生興趣，取得良好的教學(xué)效果最后，教師要著力學(xué)法指導(dǎo)，提高自主參與能力。增進(jìn)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)的關(guān)鍵，在于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，讓學(xué)生由“要學(xué)”到“學(xué)會(huì)”，最后過渡到“會(huì)學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。
1、加強(qiáng)直觀操作，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)抽象概括的思維方法。
2、訓(xùn)練語言表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)有條理的思維。
3、精心設(shè)計(jì)問題，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)思考的方法和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)自學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看書，提出問題歸納知識(shí)。
教育信息化論文篇三
論文關(guān)鍵詞：信息化;成人教育;教育創(chuàng)新
論文摘要：信息化對(duì)教育的影響是深刻的,為成人教育的發(fā)展提供了的契機(jī)。通過信息技術(shù)的推動(dòng),成人教育可以在教育觀念、教育內(nèi)容、教育方法、教育資源、教育管理等方面進(jìn)行創(chuàng)新,從而實(shí)現(xiàn)成人教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
信息化是當(dāng)今世界的一個(gè)重要特征。信息化對(duì)教育改革發(fā)展的影響是廣泛而深刻的。信息化為教育帶來的不僅是全新的現(xiàn)代教育技術(shù),而且將對(duì)教育思想、內(nèi)容、形式、過程、方法、管理等產(chǎn)生重大影響。我們要善于利用信息技術(shù),以教育信息化為契機(jī),加快推進(jìn)成人教育的創(chuàng)新。
一、信息化為成人教育的發(fā)展提供了契機(jī)
教育信息化是社會(huì)信息化的一部分,是信息化在教育領(lǐng)域的拓展和滲透,它是指教育人員憑借信息技術(shù)手段,通過提高自身開發(fā)和利用信息資源的能力,推動(dòng)教育理念、教育管理、教學(xué)水平、教學(xué)模式等方面的變革,加速實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的過程。教育信息化對(duì)成人教育的影響是全方位、多層次的,為我國(guó)成人教育的發(fā)展提供了新的契機(jī)。
1.從教育對(duì)象看,信息化使“有教無類”、“人人皆學(xué)”的理想成為現(xiàn)實(shí)
兩千多年前,偉大的教育家孔子就提出了“有教無類”的思想,但在那時(shí)這只是美好的理想而己。今天,由于信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)教育的興起,這一美好理想即將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。信息化時(shí)代的教育,本質(zhì)上是一種開放式的教育。依托多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),參與學(xué)習(xí)的人數(shù)急劇增加,大量渴望學(xué)習(xí)的在職人員和其他學(xué)有需求者,都能夠便捷地獲得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),獲得需要的知識(shí)和技能,實(shí)現(xiàn)改變自身命運(yùn)的夢(mèng)想。
2.從學(xué)習(xí)方式看,信息化使“時(shí)時(shí)能學(xué)”、“處處可學(xué)”、“因材施教”的愿望成為可能
信息化顛覆了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)時(shí)空觀,擴(kuò)大了終身教育的內(nèi)涵,學(xué)習(xí)的不間斷性和隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)成為高效學(xué)習(xí)型社會(huì)的劃時(shí)代標(biāo)志。信息化改變了人類傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和行為方式,隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用,個(gè)性化學(xué)習(xí)條件獲得迅速發(fā)展。學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)絡(luò)自由地選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,利用網(wǎng)絡(luò)的友好交互界面任意選擇處理信息,主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)和探索,有利于學(xué)習(xí)者選擇能力和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)者可以不受時(shí)空的限制而任意選擇,使學(xué)習(xí)更能適應(yīng)學(xué)習(xí)者的個(gè)性和興趣。
3.從教育產(chǎn)出看,信息化有助于提高成人教育質(zhì)量和效益
教育信息化克服了信息的滯后性,實(shí)現(xiàn)了信息溝通的即時(shí)性和交互性,使教育者與受教育者實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng),使傳統(tǒng)的單一灌輸式教學(xué)模式得到根本變革,從而提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。信息化拓展了教育的空間領(lǐng)域,使成人教育的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益都得到空前的提高。
4.從發(fā)展態(tài)勢(shì)看,信息化帶來了成人教育競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新的動(dòng)力
教育信息化必然帶來教育的全球化。教育全球化的最大特點(diǎn)就是教育資源在全球范圍內(nèi)流動(dòng),教育活動(dòng)在全球范圍內(nèi)進(jìn)行,教育技術(shù)在全球范圍內(nèi)推廣和運(yùn)用。教育資源總量的迅速擴(kuò)張,導(dǎo)致成人教育開始走向“買方市場(chǎng)”。在這些因素的刺激下,成人教育機(jī)構(gòu)之間的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)加劇,同時(shí)也激發(fā)了成人教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新精神,促使其在開放型教育制度下靠質(zhì)量、服務(wù)和收費(fèi)取勝,從而為推動(dòng)成人教育的創(chuàng)新提供了動(dòng)力。
二、利用信息技術(shù)大力推進(jìn)成人教育創(chuàng)新
成人教育的主要任務(wù)是面向生產(chǎn)管理服務(wù)第一線培養(yǎng)培訓(xùn)應(yīng)用型人才。進(jìn)入新時(shí)期以來,我國(guó)成人教育得到快速發(fā)展,但整體水平和辦學(xué)質(zhì)量有待提高。通過信息技術(shù)的推動(dòng),成人教育可以在教育觀念、內(nèi)容、方法、資源、管理等方面進(jìn)行創(chuàng)新,從而實(shí)現(xiàn)成人教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
1.成人教育的觀念創(chuàng)新
信息技術(shù)不僅作為一種技術(shù)文化因素作用于成人教育的過程,同時(shí)也作為一種社會(huì)文化因素影響著成人教育的觀念。作為成人教育工作者,要確立新型成人教育觀。一是成人教育的職能觀。通常認(rèn)為,成人教育的基本職能是促進(jìn)社會(huì)和成人個(gè)體不斷地協(xié)調(diào)發(fā)展。但在信息化時(shí)代,成人教育職能將得到進(jìn)一步的提升,這就是未來成人教育的職能必將更多地強(qiáng)調(diào)人的個(gè)性的全面發(fā)展,強(qiáng)調(diào)每一個(gè)人的巨大潛能的充分實(shí)現(xiàn)。喚醒人的創(chuàng)造欲望,發(fā)掘個(gè)人創(chuàng)造潛能,開啟個(gè)人通向充分發(fā)展的道路,是信息化時(shí)代成人教育應(yīng)承擔(dān)的主要使命。二是成人教育的發(fā)展觀。信息化的發(fā)展速度是驚人的,成人教育如果不順應(yīng)信息化的大勢(shì),則必將遭到時(shí)代的淘汰。因此,成人教育必須走在信息化時(shí)代的前列,把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)作為成人教育發(fā)展的支撐點(diǎn),力爭(zhēng)站在知識(shí)生產(chǎn)、傳播和利用的制高點(diǎn)。同時(shí),成人教育的發(fā)展不再是辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)張,而是要樹立規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一的發(fā)展觀。三是成人教育的市場(chǎng)觀。信息時(shí)代的開放性、平等性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn),決定了網(wǎng)絡(luò)空間就是一個(gè)大市場(chǎng),各種思想和文化信息在這里交匯和沖撞,由人們自由選擇和認(rèn)同。成人教育的資源更加豐富,成人教育的方式更為多樣化,學(xué)員們有權(quán)選擇受教育的方式和受教育的學(xué)校。因此,成人教育必須樹立市場(chǎng)的觀念,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),研究學(xué)習(xí)者的需求,爭(zhēng)取更多的成人教育生源。四是成人教育的開放觀。加強(qiáng)與其他教育機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位的合作,加強(qiáng)與普通教育的銜接溝通,廣泛吸引社會(huì)資源參與成人教育發(fā)展,共同建設(shè)完善的、一流的成人教育網(wǎng)絡(luò)。關(guān)注教育全球化趨勢(shì),引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源,積極推進(jìn)成人教育的國(guó)際化進(jìn)程。
2.成人教育的內(nèi)容創(chuàng)新
教育方法的優(yōu)劣直接關(guān)系著教育的效果。在相對(duì)封閉的社會(huì)環(huán)境中,由于教育者擁有信息的優(yōu)先權(quán)和傳播權(quán),獨(dú)白式的單向灌輸式教育具有一定可操作性。隨著信息化的快速推進(jìn),人們的信息獲取方式變得多樣化,可能會(huì)出現(xiàn)成人學(xué)員對(duì)知識(shí)和信息的把握在量上以及質(zhì)上超過教師,并在時(shí)間上領(lǐng)先于教師的情況,教師的權(quán)威性和話語權(quán)可能會(huì)受到質(zhì)疑,單向式灌輸教育的合理性就會(huì)面臨挑戰(zhàn)。因此,成人教育方法的創(chuàng)新,最重要的是針對(duì)教育對(duì)象的特點(diǎn),從單向式教育向多向互動(dòng)式交流轉(zhuǎn)變。同時(shí),要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),將情景模擬、拓展訓(xùn)練等新穎而實(shí)用的教學(xué)方法運(yùn)用到成人教育中,培養(yǎng)學(xué)員的'實(shí)踐能力,提高學(xué)以致用的效果。
4.成人教育的資源創(chuàng)新
信息化教育教學(xué)資源是一種信息技術(shù)應(yīng)用于教育中,人們根據(jù)需求開發(fā)研制出的一種新型教學(xué)資源。信息化教育教學(xué)資源建設(shè)包括獲取資源、改進(jìn)資源和開發(fā)資源等途徑。通過天網(wǎng)、地網(wǎng)下載或刻錄,是成人教育教學(xué)資源的重要來源渠道。同時(shí),教師們?cè)讷@得教育信息化資源之后根據(jù)自己的理解和需要進(jìn)行改進(jìn),使其進(jìn)一步按照自己的思想進(jìn)行完善,這種改進(jìn)資源的最大優(yōu)勢(shì)是由一個(gè)原始資源提供給無數(shù)個(gè)教師使用,就會(huì)產(chǎn)生出無數(shù)個(gè)新資源。優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源軟件,不僅可直接在教學(xué)中共享,更重要的是還可讓教師對(duì)新資源進(jìn)行培植,讓一個(gè)原始資源產(chǎn)生出無數(shù)個(gè)新資源。另外,根據(jù)學(xué)科教學(xué)需要和學(xué)校教育信息化環(huán)境條件,通過自行設(shè)計(jì)、制作教學(xué)資源,可充分融入教師的教學(xué)手段與方法,能夠真正起到深化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)過程的作用。教育資源共建共享問題應(yīng)該成為成人教育政策的重心之一。要大力扶持精品課程、優(yōu)秀教學(xué)資源的建設(shè)和共享,利用高科技的網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星傳輸途徑,推廣校際合作、機(jī)構(gòu)合作,是成人教育工作的發(fā)展方向。
5.成人教育的管理創(chuàng)新
成人教育與信息化的結(jié)合,必將引發(fā)成人教育管理的巨大變革,這種變革將主要表現(xiàn)在:一是成人教育管理現(xiàn)代化。計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,改變了傳統(tǒng)的面授和函授教育方式,學(xué)習(xí)可以不受時(shí)空和距離等的局限,現(xiàn)代化的教育手段使成人教育變得更加生動(dòng)有趣、效果更佳。二是成人教育管理智能化。成人教育的辦學(xué)類型豐富,學(xué)員來源廣泛,教師、教材、教室具有不確定性,教學(xué)管理十分復(fù)雜。對(duì)人、財(cái)、物等進(jìn)行信息化管理,可以準(zhǔn)確掌握、快捷獲取、隨時(shí)修改管理對(duì)象的信息,不僅減輕了管理人員的工作強(qiáng)度,而且保證了信息的準(zhǔn)確性,大大提高工作效率。通過對(duì)信息資源的共享和利用,可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)控,從而改進(jìn)教育教學(xué)。三是成人教育管理個(gè)性化。信息時(shí)代的成人教育管理將更加突出學(xué)員個(gè)體的需要,以學(xué)員為中心的管理思想將得到切實(shí)的體現(xiàn),教師將更多地扮演在學(xué)生積極參與基礎(chǔ)上促進(jìn)其能力充分發(fā)展的信息引導(dǎo)者,教學(xué)管理將根據(jù)學(xué)生的需要、興趣、個(gè)性、進(jìn)度等實(shí)行柔性管理。靈活開放的管理政策,使不同背景和不同需求的人可以自由地、有選擇性地學(xué)習(xí),有利于促進(jìn)成人學(xué)員的多樣化發(fā)展。四是成人教育管理品牌化。面對(duì)成人教育嚴(yán)酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),必須科學(xué)地進(jìn)行市場(chǎng)分析,在練好內(nèi)功的同時(shí),應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的營(yíng)銷策略,建設(shè)成人教育的品牌,創(chuàng)建成人教育的特色,以此吸引更多的學(xué)員。
參考文獻(xiàn):
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[3]馬松庭.淺論現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)成人教育發(fā)展的作用.當(dāng)代教育論壇,2008(2)
[4]丁祖豪.教育信息化與我國(guó)成人教育的發(fā)展.成人教育,2006(2)
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[7]徐君,童水明.試論信息時(shí)代下的成人教育.浙江師大學(xué)報(bào),1999(6)
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教育信息化論文篇四
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，要全面扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的教育觀念，更新對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)知，要意識(shí)到繼續(xù)教育是學(xué)歷教育的延伸和補(bǔ)充，它是面向成人的再教育形式，以提升成人的專業(yè)和職業(yè)技能為宗旨，進(jìn)行學(xué)校后教育和再培訓(xùn)的有效方式，在這種創(chuàng)新的繼續(xù)教育理念之下，可以使繼續(xù)教育的形式更為靈活，也使繼續(xù)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系更為緊密。在繼續(xù)教育理念創(chuàng)新的過程中，要充分利用繼續(xù)教育所特有的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)模式，該模式在互聯(lián)網(wǎng)的支持下，提供大量的信息資源，可以滿足受教育者個(gè)性化、自主化的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)還為繼續(xù)教育提供了開放性和多樣化的知識(shí)平臺(tái)，受教育者可以在這個(gè)開放的學(xué)習(xí)空間中，進(jìn)行良好的互動(dòng)和交流，從而全面地汲取自己所需的知識(shí)。
3．2積極探索以高校資源為主體的繼續(xù)教育信息化模式
繼續(xù)教育也稱職后教育，它可以充分整合高校的教育資源，包括教師資源和課程資源，要以高校最為寶貴的教師資源為主體，利用其專業(yè)的理論知識(shí)為繼續(xù)教育提供服務(wù)。還要充分利用高校的課程資源，根據(jù)繼續(xù)教育的需求，對(duì)高校的課程資源進(jìn)行有效地整合，創(chuàng)建穩(wěn)定、安全、高效的高校網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育平臺(tái)，創(chuàng)建高校繼續(xù)教育信息化管理體系，在優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源的支持下，為繼續(xù)教育提供解決問題的具體路徑。
3．3全面優(yōu)化繼續(xù)教育的信息資源開發(fā)
在繼續(xù)教育信息資源的開發(fā)和建設(shè)過程中，政府要設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)或部門，由相關(guān)的專業(yè)人員對(duì)繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行開發(fā)，重視高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，搭建數(shù)據(jù)中心和應(yīng)用軟件平臺(tái)，形成先進(jìn)的繼續(xù)教育信息化硬件環(huán)境。并采用有效的激勵(lì)措施，使教研人員開發(fā)高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化及特色化的繼續(xù)教育信息資源，要注重信息資源的一體化建設(shè)，集電子教材、課件制作、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、管理數(shù)據(jù)庫(kù)于一體，在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)前提下，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)信息資源的開發(fā)和共享。
3．4重視繼續(xù)教育信息化管理的師資力量
在繼續(xù)教育信息化管理體系的建設(shè)中，建設(shè)高水平的信息化教師隊(duì)伍是關(guān)鍵，只有讓參與繼續(xù)教育的教師具有現(xiàn)代信息技術(shù)，掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)的實(shí)踐操作、技術(shù)維護(hù)等技術(shù)，才能為繼續(xù)教育的信息化建設(shè)添加助力。因此，有必要在高校繼續(xù)教育教師聘用和晉升評(píng)價(jià)的內(nèi)容中，涵括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)內(nèi)容，以強(qiáng)化繼續(xù)教育信息化管理的師資水平。
4結(jié)束語
綜上所述，繼續(xù)教育的信息化管理與建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的創(chuàng)新產(chǎn)物，它已成為推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的“加速器”，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展態(tài)勢(shì)下，繼續(xù)教育信息化管理體系的建構(gòu)和完善，可以滿足人們對(duì)職后教育的旺盛需求，并且可以不受時(shí)間和地域的限制，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、自主化、開放性和交互性的教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而使豐富的教學(xué)信息資源可以得到最大化的共享和利用。
教育信息化論文篇五
論文關(guān)鍵詞：信息化;成人教育;教育創(chuàng)新
論文摘要：信息化對(duì)教育的影響是深刻的,為成人教育的發(fā)展提供了的契機(jī)。通過信息技術(shù)的推動(dòng),成人教育可以在教育觀念、教育內(nèi)容、教育方法、教育資源、教育管理等方面進(jìn)行創(chuàng)新,從而實(shí)現(xiàn)成人教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
信息化是當(dāng)今世界的一個(gè)重要特征。信息化對(duì)教育改革發(fā)展的影響是廣泛而深刻的。信息化為教育帶來的不僅是全新的現(xiàn)代教育技術(shù),而且將對(duì)教育思想、內(nèi)容、形式、過程、方法、管理等產(chǎn)生重大影響。我們要善于利用信息技術(shù),以教育信息化為契機(jī),加快推進(jìn)成人教育的創(chuàng)新。
一、信息化為成人教育的發(fā)展提供了契機(jī)
教育信息化是社會(huì)信息化的一部分,是信息化在教育領(lǐng)域的拓展和滲透,它是指教育人員憑借信息技術(shù)手段,通過提高自身開發(fā)和利用信息資源的能力,推動(dòng)教育理念、教育管理、教學(xué)水平、教學(xué)模式等方面的變革,加速實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的過程。教育信息化對(duì)成人教育的影響是全方位、多層次的,為我國(guó)成人教育的發(fā)展提供了新的契機(jī)。
1.從教育對(duì)象看,信息化使“有教無類”、“人人皆學(xué)”的理想成為現(xiàn)實(shí)
兩千多年前,偉大的教育家孔子就提出了“有教無類”的思想,但在那時(shí)這只是美好的理想而己。今天,由于信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)教育的興起,這一美好理想即將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。信息化時(shí)代的教育,本質(zhì)上是一種開放式的教育。依托多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),參與學(xué)習(xí)的人數(shù)急劇增加,大量渴望學(xué)習(xí)的在職人員和其他學(xué)有需求者,都能夠便捷地獲得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),獲得需要的知識(shí)和技能,實(shí)現(xiàn)改變自身命運(yùn)的夢(mèng)想。
2.從學(xué)習(xí)方式看,信息化使“時(shí)時(shí)能學(xué)”、“處處可學(xué)”、“因材施教”的愿望成為可能
信息化顛覆了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)時(shí)空觀,擴(kuò)大了終身教育的內(nèi)涵,學(xué)習(xí)的不間斷性和隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)成為高效學(xué)習(xí)型社會(huì)的劃時(shí)代標(biāo)志。信息化改變了人類傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和行為方式,隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用,個(gè)性化學(xué)習(xí)條件獲得迅速發(fā)展。學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)絡(luò)自由地選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,利用網(wǎng)絡(luò)的友好交互界面任意選擇處理信息,主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)和探索,有利于學(xué)習(xí)者選擇能力和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)者可以不受時(shí)空的限制而任意選擇,使學(xué)習(xí)更能適應(yīng)學(xué)習(xí)者的個(gè)性和興趣。
3.從教育產(chǎn)出看,信息化有助于提高成人教育質(zhì)量和效益
教育信息化克服了信息的滯后性,實(shí)現(xiàn)了信息溝通的即時(shí)性和交互性,使教育者與受教育者實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng),使傳統(tǒng)的單一灌輸式教學(xué)模式得到根本變革,從而提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。信息化拓展了教育的空間領(lǐng)域,使成人教育的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益都得到空前的提高。
4.從發(fā)展態(tài)勢(shì)看,信息化帶來了成人教育競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新的動(dòng)力
教育信息化必然帶來教育的全球化。教育全球化的最大特點(diǎn)就是教育資源在全球范圍內(nèi)流動(dòng),教育活動(dòng)在全球范圍內(nèi)進(jìn)行,教育技術(shù)在全球范圍內(nèi)推廣和運(yùn)用。教育資源總量的迅速擴(kuò)張,導(dǎo)致成人教育開始走向“買方市場(chǎng)”。在這些因素的刺激下,成人教育機(jī)構(gòu)之間的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)加劇,同時(shí)也激發(fā)了成人教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新精神,促使其在開放型教育制度下靠質(zhì)量、服務(wù)和收費(fèi)取勝,從而為推動(dòng)成人教育的創(chuàng)新提供了動(dòng)力。
二、利用信息技術(shù)大力推進(jìn)成人教育創(chuàng)新
成人教育的主要任務(wù)是面向生產(chǎn)管理服務(wù)第一線培養(yǎng)培訓(xùn)應(yīng)用型人才。進(jìn)入新時(shí)期以來,我國(guó)成人教育得到快速發(fā)展,但整體水平和辦學(xué)質(zhì)量有待提高。通過信息技術(shù)的推動(dòng),成人教育可以在教育觀念、內(nèi)容、方法、資源、管理等方面進(jìn)行創(chuàng)新,從而實(shí)現(xiàn)成人教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
1.成人教育的觀念創(chuàng)新
信息技術(shù)不僅作為一種技術(shù)文化因素作用于成人教育的過程,同時(shí)也作為一種社會(huì)文化因素影響著成人教育的觀念。作為成人教育工作者,要確立新型成人教育觀。一是成人教育的職能觀。通常認(rèn)為,成人教育的基本職能是促進(jìn)社會(huì)和成人個(gè)體不斷地協(xié)調(diào)發(fā)展。但在信息化時(shí)代,成人教育職能將得到進(jìn)一步的提升,這就是未來成人教育的職能必將更多地強(qiáng)調(diào)人的個(gè)性的全面發(fā)展,強(qiáng)調(diào)每一個(gè)人的巨大潛能的充分實(shí)現(xiàn)。喚醒人的創(chuàng)造欲望,發(fā)掘個(gè)人創(chuàng)造潛能,開啟個(gè)人通向充分發(fā)展的道路,是信息化時(shí)代成人教育應(yīng)承擔(dān)的主要使命。二是成人教育的發(fā)展觀。信息化的發(fā)展速度是驚人的,成人教育如果不順應(yīng)信息化的大勢(shì),則必將遭到時(shí)代的淘汰。因此,成人教育必須走在信息化時(shí)代的前列,把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)作為成人教育發(fā)展的支撐點(diǎn),力爭(zhēng)站在知識(shí)生產(chǎn)、傳播和利用的制高點(diǎn)。同時(shí),成人教育的發(fā)展不再是辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)張,而是要樹立規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一的發(fā)展觀。三是成人教育的市場(chǎng)觀。信息時(shí)代的開放性、平等性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn),決定了網(wǎng)絡(luò)空間就是一個(gè)大市場(chǎng),各種思想和文化信息在這里交匯和沖撞,由人們自由選擇和認(rèn)同。成人教育的資源更加豐富,成人教育的方式更為多樣化,學(xué)員們有權(quán)選擇受教育的方式和受教育的學(xué)校。因此,成人教育必須樹立市場(chǎng)的觀念,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),研究學(xué)習(xí)者的需求,爭(zhēng)取更多的成人教育生源。四是成人教育的開放觀。加強(qiáng)與其他教育機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位的合作,加強(qiáng)與普通教育的銜接溝通,廣泛吸引社會(huì)資源參與成人教育發(fā)展,共同建設(shè)完善的、一流的成人教育網(wǎng)絡(luò)。關(guān)注教育全球化趨勢(shì),引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源,積極推進(jìn)成人教育的國(guó)際化進(jìn)程。
2.成人教育的內(nèi)容創(chuàng)新
教育方法的優(yōu)劣直接關(guān)系著教育的效果。在相對(duì)封閉的社會(huì)環(huán)境中,由于教育者擁有信息的優(yōu)先權(quán)和傳播權(quán),獨(dú)白式的單向灌輸式教育具有一定可操作性。隨著信息化的快速推進(jìn),人們的信息獲取方式變得多樣化,可能會(huì)出現(xiàn)成人學(xué)員對(duì)知識(shí)和信息的把握在量上以及質(zhì)上超過教師,并在時(shí)間上領(lǐng)先于教師的情況,教師的權(quán)威性和話語權(quán)可能會(huì)受到質(zhì)疑,單向式灌輸教育的合理性就會(huì)面臨挑戰(zhàn)。因此,成人教育方法的創(chuàng)新,最重要的是針對(duì)教育對(duì)象的特點(diǎn),從單向式教育向多向互動(dòng)式交流轉(zhuǎn)變。同時(shí),要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),將情景模擬、拓展訓(xùn)練等新穎而實(shí)用的教學(xué)方法運(yùn)用到成人教育中,培養(yǎng)學(xué)員的'實(shí)踐能力,提高學(xué)以致用的效果。
4.成人教育的資源創(chuàng)新
信息化教育教學(xué)資源是一種信息技術(shù)應(yīng)用于教育中,人們根據(jù)需求開發(fā)研制出的一種新型教學(xué)資源。信息化教育教學(xué)資源建設(shè)包括獲取資源、改進(jìn)資源和開發(fā)資源等途徑。通過天網(wǎng)、地網(wǎng)下載或刻錄,是成人教育教學(xué)資源的重要來源渠道。同時(shí),教師們?cè)讷@得教育信息化資源之后根據(jù)自己的理解和需要進(jìn)行改進(jìn),使其進(jìn)一步按照自己的思想進(jìn)行完善,這種改進(jìn)資源的最大優(yōu)勢(shì)是由一個(gè)原始資源提供給無數(shù)個(gè)教師使用,就會(huì)產(chǎn)生出無數(shù)個(gè)新資源。優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源軟件,不僅可直接在教學(xué)中共享,更重要的是還可讓教師對(duì)新資源進(jìn)行培植,讓一個(gè)原始資源產(chǎn)生出無數(shù)個(gè)新資源。另外,根據(jù)學(xué)科教學(xué)需要和學(xué)校教育信息化環(huán)境條件,通過自行設(shè)計(jì)、制作教學(xué)資源,可充分融入教師的教學(xué)手段與方法,能夠真正起到深化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)過程的作用。教育資源共建共享問題應(yīng)該成為成人教育政策的重心之一。要大力扶持精品課程、優(yōu)秀教學(xué)資源的建設(shè)和共享,利用高科技的網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星傳輸途徑,推廣校際合作、機(jī)構(gòu)合作,是成人教育工作的發(fā)展方向。
5.成人教育的管理創(chuàng)新
成人教育與信息化的結(jié)合,必將引發(fā)成人教育管理的巨大變革,這種變革將主要表現(xiàn)在:一是成人教育管理現(xiàn)代化。計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,改變了傳統(tǒng)的面授和函授教育方式,學(xué)習(xí)可以不受時(shí)空和距離等的局限,現(xiàn)代化的教育手段使成人教育變得更加生動(dòng)有趣、效果更佳。二是成人教育管理智能化。成人教育的辦學(xué)類型豐富,學(xué)員來源廣泛,教師、教材、教室具有不確定性,教學(xué)管理十分復(fù)雜。對(duì)人、財(cái)、物等進(jìn)行信息化管理,可以準(zhǔn)確掌握、快捷獲取、隨時(shí)修改管理對(duì)象的信息,不僅減輕了管理人員的工作強(qiáng)度,而且保證了信息的準(zhǔn)確性,大大提高工作效率。通過對(duì)信息資源的共享和利用,可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)控,從而改進(jìn)教育教學(xué)。三是成人教育管理個(gè)性化。信息時(shí)代的成人教育管理將更加突出學(xué)員個(gè)體的需要,以學(xué)員為中心的管理思想將得到切實(shí)的體現(xiàn),教師將更多地扮演在學(xué)生積極參與基礎(chǔ)上促進(jìn)其能力充分發(fā)展的信息引導(dǎo)者,教學(xué)管理將根據(jù)學(xué)生的需要、興趣、個(gè)性、進(jìn)度等實(shí)行柔性管理。靈活開放的管理政策,使不同背景和不同需求的人可以自由地、有選擇性地學(xué)習(xí),有利于促進(jìn)成人學(xué)員的多樣化發(fā)展。四是成人教育管理品牌化。面對(duì)成人教育嚴(yán)酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),必須科學(xué)地進(jìn)行市場(chǎng)分析,在練好內(nèi)功的同時(shí),應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的營(yíng)銷策略,建設(shè)成人教育的品牌,創(chuàng)建成人教育的特色,以此吸引更多的學(xué)員。
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教育信息化論文篇六
摘要信息化在教育中的運(yùn)用，使教育理念、教育模式等都得到了很大的改變。信息化的特性改進(jìn)了教學(xué)手段，給教學(xué)帶來了方便，提高了教學(xué)效率，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的發(fā)展需求，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的認(rèn)知，學(xué)生的心理發(fā)展和全面發(fā)展。因此，教育信息化與學(xué)生及教師都有著很密切的聯(lián)系，從“人”的角度分析教育信息化對(duì)信息化的改進(jìn)有很大的幫助。
1人的兩重生命
人有兩重生命：種生命和類生命。種生命是自然賦予的本能生命；類生命是自我創(chuàng)生的自為生命。也就是平常所說的：個(gè)體生命與社會(huì)生命、自然生命與文化生命、肉體生命與價(jià)值生命、本能生命與智慧生命。也正是人類的這兩重生命決定了人有兩重性即自然本性和實(shí)踐本性。而實(shí)踐本性就決定了人的社會(huì)本性，因此人類也就有兩個(gè)屬性，即自然屬性與社會(huì)屬性（文化屬性）。
2人的心理活動(dòng)
在人的本性中，人的心理活動(dòng)是把生物學(xué)因子同社會(huì)學(xué)因子相結(jié)合起來的“橋梁”之一，也就是人的身體機(jī)能與人所處的環(huán)境相互作用結(jié)合而產(chǎn)生的活動(dòng)。心理活動(dòng)在人的本性中不僅具有一些生物上的因素還具有社會(huì)上的因素，它是兩者結(jié)合起來的。而由心理活動(dòng)所形成的映象和概念，能夠反映外部的自然界、社會(huì)以及其他的人。因此，心理活動(dòng)也是意識(shí)和自我意識(shí)，是對(duì)象化的意識(shí)和自我意識(shí)。
人的心理對(duì)世界的反應(yīng)，就其反應(yīng)的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容而言有客觀性（包括主體性活動(dòng)所具有的客觀性），但就其反應(yīng)的形式而言則具有明顯的主觀性。而且隨著人對(duì)于自然界本質(zhì)認(rèn)識(shí)的深化，人的心理活動(dòng)的客觀性方面和主觀性方面都在不斷地深化。因此，沒有心理活動(dòng)，也就沒有人的存在。
人所創(chuàng)造的一切，不僅通過物質(zhì)軀體的活動(dòng)，而且通過內(nèi)在的、主觀的心理活動(dòng)，通過人的情感、愿望、需要、理性和意識(shí)而產(chǎn)生出來。因此，社會(huì)因素同心理因素的相互聯(lián)系也就是人的活動(dòng)中外部因素同內(nèi)部因素的相互聯(lián)系。從動(dòng)機(jī)到結(jié)果，是由內(nèi)部的（心理的）東西向外部的（社會(huì)的）東西的轉(zhuǎn)化。這正好體現(xiàn)了否定之否定規(guī)律的作用：首先通過認(rèn)識(shí)過程，客觀外在的東西轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^心理的東西，然后再通過實(shí)踐過程，主觀心理的東西又轉(zhuǎn)變?yōu)榭陀^社會(huì)的東西。在生理、心理和社會(huì)因素的“合金”中，每一個(gè)因素都保持自己的本性和自身的相對(duì)獨(dú)立性。社會(huì)生活如同生理活動(dòng)一樣，也是外在于人的意識(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)，甚至純粹精神活動(dòng)的產(chǎn)物如科學(xué)、藝術(shù)、宗教等，也是客觀存在著的社會(huì)生活的表現(xiàn)形式和實(shí)在的社會(huì)現(xiàn)象。
3教育信息化與人的關(guān)系
3.1信息化作為人工技術(shù)系統(tǒng)
它是自然屬性與社會(huì)屬性的統(tǒng)一。技術(shù)實(shí)體本身遵循自然規(guī)律，同時(shí)技術(shù)系統(tǒng)又是按照人們的社會(huì)需要、通過有計(jì)劃有組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造出來的，因此就要遵循社會(huì)規(guī)律。但在這種自然屬性與社會(huì)屬性的統(tǒng)一中，社會(huì)因素所起的作用越來越大，所占的地位越來越重要。它們既可以把天然自然改造成人工自然，又可以把一種人工自然進(jìn)一步加工改造成另一種更高級(jí)的人工自然。
3.2信息化作為環(huán)境適者方式
它刺激人的神經(jīng)生理，產(chǎn)生人腦對(duì)目的物的注意心理，便產(chǎn)生了人有所需要的一種心理緊張系統(tǒng)。而所有的社會(huì)行為都是心理機(jī)制與環(huán)境互動(dòng)作用的產(chǎn)物，人的行為又表現(xiàn)為心理機(jī)制和環(huán)境互動(dòng)作用的結(jié)果，因此社會(huì)行為的產(chǎn)生首先需要心理機(jī)制的存在才能接受環(huán)境的輸入，經(jīng)過一系列的決策或計(jì)算對(duì)輸入進(jìn)行加工，而后產(chǎn)生明顯的行為。心理機(jī)制是社會(huì)行為的前提，但它不是一種盲目的本能，不管發(fā)展的經(jīng)歷和目前的背景輸入如何都會(huì)通過行為表現(xiàn)出來。而信息化作為一種背景（環(huán)境、方式）去刺激人的心理機(jī)制，（下轉(zhuǎn)第47頁(yè)）（上接第22頁(yè)）人的心理機(jī)制在得到背景刺激激活后產(chǎn)生行為，從而又對(duì)信息化也不斷的改進(jìn)，完善。
巴斯的觀點(diǎn)：（1）外顯的行為要潛在的心理機(jī)制。沒有心理機(jī)制，不可能產(chǎn)生任何行為，而且心理學(xué)中的所有理論都暗示了心理機(jī)制的存在。（2）通過自然選擇的進(jìn)化是惟一能夠產(chǎn)生復(fù)雜的`生理和心理機(jī)制的過程。
對(duì)人而言，其心理活動(dòng)不僅具有自己的喜怒哀樂、祈望欲求、本能的心理表現(xiàn)功能，而且最重要的是具有有意識(shí)地改造周圍的環(huán)境，使之符合于自己需要的功能。
進(jìn)化心理學(xué)認(rèn)為，所有的有機(jī)體包括人都是適應(yīng)設(shè)計(jì)的產(chǎn)物，適應(yīng)是演化形成的解決生存和繁殖問題的方法，是通過自然選擇形成的。人的心理也是適應(yīng)的產(chǎn)物，某種心理之所以存在是因?yàn)樗芙鉀Q某種適應(yīng)問題。
3.3教育信息化作為一種文化
文化是一種社會(huì)現(xiàn)象，它包括社會(huì)生活的一切方面和形式，其中每一個(gè)方面和每一種形式都包含文化的因素與功能。從本體論方面看，它指人類在其全部歷史進(jìn)程中所創(chuàng)造和積累的物質(zhì)價(jià)值與精神價(jià)值的總和。
“在人類對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的生態(tài)適應(yīng)過程中，人類創(chuàng)造了文化來適應(yīng)自己的生存環(huán)境，并用文化來改造環(huán)境使之更適合自己的生存，發(fā)展文化以適應(yīng)變化的環(huán)境。人類對(duì)地球環(huán)境的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰，從不自覺到自覺，從必然王國(guó)向自由王國(guó)過渡，因此，人類需要不斷地調(diào)整自己的文化來與環(huán)境和諧共進(jìn)，并用新文化來修復(fù)由于舊文化的不適應(yīng)而造成的環(huán)境退化，這種新文化就是生態(tài)文化?！?/p>
文化心理學(xué)認(rèn)為人與文化是共生共存的，無法分割也無法扯裂。在文化進(jìn)化觀上強(qiáng)調(diào)文化對(duì)人類生存延續(xù)的作用，文化有利于人適應(yīng)環(huán)境，因此作為人適應(yīng)環(huán)境的工具得以產(chǎn)生和保留。在心理需要論上認(rèn)為文化是特定心理需要的產(chǎn)物，如文化緩解了人的存在焦慮，使得生命以文化的形式延續(xù)并且不朽，因而使人獲得存在的意義和價(jià)值。人的生命現(xiàn)象是向文化而存在著，文化是人的本質(zhì)力量對(duì)象化的語言符號(hào)系統(tǒng)，人與文化是一種雙向構(gòu)建關(guān)系，生命現(xiàn)象與文化現(xiàn)象凝結(jié)在一起，在凝結(jié)的過程中文化便成為了人的存在，同時(shí)人也就“人之為人”了。
對(duì)自然對(duì)象和實(shí)物的加工，我們可以稱之為物質(zhì)文化；對(duì)人的“加工”，我們可以稱之為精神文化。在馬克思主義看來，自然是文化的母體，因此，物質(zhì)文化應(yīng)是整個(gè)人類文化的基礎(chǔ)。上述劃分是根據(jù)人類勞動(dòng)活動(dòng)、文化活動(dòng)所改變的是何種客體來加以劃分的。根據(jù)人的物質(zhì)方面（肉體）和精神方面的差別來劃分文化現(xiàn)象，同根據(jù)所加工的是自然界客體還是人本身來區(qū)分文化現(xiàn)象，二者是一致的。對(duì)自然對(duì)象的加工（物質(zhì)生產(chǎn)）基本上服務(wù)于人們物質(zhì)的、肉體的需要；對(duì)人的加工（教育活動(dòng)），基本上是對(duì)人的精神生活、心理生活的加工，對(duì)人的意識(shí)和受意識(shí)支配的行為的加工。
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教育信息化論文篇七
1、加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。我們借助云平臺(tái)搭建了促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的教學(xué)研究平臺(tái)，每雙周向老師們推薦理論學(xué)習(xí)文章，老師通過跟帖的形式撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，達(dá)到互動(dòng)交流的效益。半年來，我們共推薦了9期理論學(xué)習(xí)文章，推薦文章17篇，絕大多數(shù)老師跟帖評(píng)論字?jǐn)?shù)每帖超過500字，這項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)了教師教育理念的迅速轉(zhuǎn)變和提升。
2、加強(qiáng)學(xué)校信息化應(yīng)用設(shè)備建設(shè)。半年來，我們?cè)诂F(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，不斷更新網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。新增了千兆交換機(jī)10臺(tái)，10口小交換機(jī)40臺(tái)為錄播室和一對(duì)一數(shù)字實(shí)驗(yàn)班更新網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。更新筆記本電腦130臺(tái)，聯(lián)想一體機(jī)70臺(tái)，極大了提高了教師辦公和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的硬件水平。
3、完善優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)。我們借助云平臺(tái)、校園網(wǎng)站，通過不斷優(yōu)化教學(xué)資源，加強(qiáng)了學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)，通過學(xué)校內(nèi)網(wǎng)資源庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)空間資源庫(kù)，及時(shí)更新優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源班班通建設(shè)。目前，我校教育教學(xué)資源庫(kù)已經(jīng)涵蓋所有學(xué)科，下一步將優(yōu)秀資源整合上作出新的探索。
4、加強(qiáng)個(gè)人空間應(yīng)用建設(shè)。為全體教師及四年級(jí)以上學(xué)生開通網(wǎng)絡(luò)個(gè)人學(xué)習(xí)空間，通過網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用培訓(xùn)，讓廣大師生熟練掌握網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)技能，不斷完善網(wǎng)絡(luò)空間資源，展示廣大師生風(fēng)采，引導(dǎo)廣大師生利用空間進(jìn)行教與學(xué)，促進(jìn)教學(xué)方式的改革進(jìn)程，提高教學(xué)效率。學(xué)期初，我們對(duì)師生空間進(jìn)行每周一評(píng)估，通過行政手段督促師生加強(qiáng)空間建設(shè)，后期老師們已經(jīng)養(yǎng)成愛讀家寫的習(xí)慣，我們采取了月評(píng)方式，并適時(shí)對(duì)老師們進(jìn)行減負(fù)，強(qiáng)化對(duì)空間應(yīng)用建設(shè)的研究。目前，我校師生借助云空間共發(fā)表文章近17萬，發(fā)布視頻資源5000余個(gè)，發(fā)布帖子7000余帖。
5、加強(qiáng)一對(duì)一教學(xué)改革研究。為推進(jìn)基于信息化環(huán)境的教學(xué)改革，學(xué)校新建一對(duì)一教學(xué)改革數(shù)字實(shí)驗(yàn)班和錄播室，積極開發(fā)或購(gòu)置基于一對(duì)一設(shè)備的相應(yīng)教學(xué)軟件，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
6、積極開展網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用活動(dòng)。為了讓廣大師生進(jìn)一步掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，我們借助網(wǎng)絡(luò)開展了很多活動(dòng)，如第二屆教師攝影比賽投票評(píng)選活動(dòng)，共有33個(gè)作品參加此次評(píng)選。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)精選了優(yōu)秀的師生空間、優(yōu)質(zhì)資源和實(shí)踐作品等，搭建了展示平臺(tái)。教學(xué)資源庫(kù)共建活動(dòng)，收錄了優(yōu)質(zhì)資源千余份。網(wǎng)絡(luò)電子書架進(jìn)一步方便了廣大師生借閱圖書，并且這一做法在省青年報(bào)得到推介。
7、做好教育信息化宣傳工作。為營(yíng)造教育信息化氛圍，鼓勵(lì)老師們積極利用教育信息化手段工作學(xué)習(xí)，學(xué)校每次相關(guān)活動(dòng)都撰寫新聞信息上報(bào)上級(jí)信息宣傳部門。同時(shí)學(xué)校也定期制作教育信息化工作簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)匯總教育信息化工作活動(dòng)，推介優(yōu)秀教育教學(xué)資源，通過空間建設(shè)數(shù)據(jù)等，提高了師生用好網(wǎng)絡(luò)資源，信息資源的興趣。
8、不斷完善應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)。教育信息化工作需要師生活動(dòng)平臺(tái)，我們以云平臺(tái)為基礎(chǔ)，組建了全體師生參與的教育論壇、全體學(xué)生參與的學(xué)生論壇和只有教師參與的各學(xué)科教研論壇。通過教育資源庫(kù)的建設(shè)，進(jìn)一步整合了優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，并與學(xué)校內(nèi)網(wǎng)網(wǎng)盤相結(jié)合，打造了教學(xué)資源服務(wù)平臺(tái)。通過機(jī)構(gòu)平臺(tái)管理欄目建設(shè)，結(jié)合我校的校園網(wǎng)站，打造了公共服務(wù)管理平臺(tái)，讓管理更透明，更民主，讓廣大師生以主人翁的姿態(tài)管理學(xué)校。
9、多次承擔(dān)迎接任務(wù)，充分展示學(xué)校風(fēng)采。在教育信息化工作方面，我們做出一些努力，也取得了一定成績(jī)，多次承擔(dān)了迎接檢查、驗(yàn)收、參觀學(xué)習(xí)的任務(wù)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟單位的好評(píng)。
10、保障措施得力。我們成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校信息化工作。加強(qiáng)了信息化硬件的配備與更新力度，為學(xué)校教育信息化工作提高物質(zhì)保障。加強(qiáng)了教師信息技術(shù)應(yīng)用水平的.培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，先后三次組織教師外出學(xué)習(xí)參觀，借鑒全國(guó)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程。
半年來，我們?cè)诮逃畔⒒ぷ魃线M(jìn)行了積極的探索，不斷嘗試和創(chuàng)新，取得了一定的成績(jī)，但也遇到很多問題，列舉如下：
一是參與度與認(rèn)可度的問題，很多老師或?qū)W生是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)有要求，必須完成相關(guān)任務(wù)，參與度雖高，但認(rèn)可度不高，這些可以從云空間數(shù)據(jù)評(píng)估通過活動(dòng)中看出。很多老師是不評(píng)估就不發(fā)資源，或是評(píng)估時(shí)突擊補(bǔ)發(fā)資源。
二是學(xué)生信息技術(shù)水平受限。學(xué)校大了，組織教師培訓(xùn)都有難度，學(xué)生更多，水平更是參差不齊，學(xué)生信息技術(shù)水平與空間應(yīng)用水平關(guān)系很大，在培訓(xùn)方式上還需要進(jìn)一步探索。
三是教師應(yīng)用意識(shí)不強(qiáng)，我們有了設(shè)備，有了兩口基于一對(duì)一的數(shù)實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，但由于我們的互動(dòng)教學(xué)軟件并不便捷，導(dǎo)致師生在使用過程中，不能充分發(fā)揮設(shè)備效益。
教育信息化論文篇八
八街小學(xué)
吳文海
吳文海，男，漢族，1982年出生，畢業(yè)于昆明師范高等?？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教育專業(yè)，2005年參加工作，現(xiàn)為安寧市八街小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)人。
本人參加工作以來，始終以兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，以求真務(wù)實(shí)、勤奮進(jìn)取、勇于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，以飽滿的工作熱情和忘我的工作態(tài)度，立足所熱愛的工作崗。無怨無悔，始終牢記自己的責(zé)任和義務(wù)，去推動(dòng)我校的信息化工作的發(fā)展，實(shí)踐和提升自己的人生價(jià)值。
一、政治思想
擁護(hù)黨的方針政策，堅(jiān)持走社會(huì)主義道路，熱愛社會(huì)主義，關(guān)心國(guó)家大事。服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從單位領(lǐng)導(dǎo)的安排，團(tuán)結(jié)同事，熱愛自己的本職工作。平時(shí)注重言談舉止，樹立良好的自身形象，能用“三個(gè)代表”的要求來指導(dǎo)自己的行動(dòng)，拓寬政治知識(shí)面，提高自身文化素養(yǎng)。在日常的工作生活中，我始終堅(jiān)持按照學(xué)校的工作布署精心組織，認(rèn)真落實(shí)，有計(jì)劃有高度的開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，在思想政治上與學(xué)校黨政保持高度一致，充分理解做好本職工作的重要作用，自學(xué)提高自身修養(yǎng)。并嚴(yán)格規(guī)范自身行為、廉潔自律、無私奉獻(xiàn)，思想意識(shí)更加堅(jiān)定，境界更進(jìn)一步提高。把五崇尚作為開展工作的一種追求，也作為日常作人的標(biāo)準(zhǔn)。并結(jié)合實(shí)際工作深入開展學(xué)習(xí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。這將有利我對(duì)工作的重新認(rèn)識(shí)，完善工作中存在的不足。
二、工作態(tài)度
本人在信息化管理這個(gè)崗位上工作4年多以來，能將自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)與技能應(yīng)用于學(xué)校信息化建設(shè)中。能獨(dú)立承擔(dān)和解決、完成本專業(yè)的一般性工作及學(xué)校相關(guān)的其它問題。同時(shí)不斷通過學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)，在實(shí)踐中加以運(yùn)用，學(xué)識(shí)水平也在不斷地提高，并認(rèn)真落實(shí)上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作和任務(wù)，服從組織安排。在工作上積極肯干，能做到任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，精益求精，勤奮好學(xué)，不斷學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，為我校的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)，同時(shí)贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任和好評(píng)。信息化建設(shè)是我們現(xiàn)代教育技術(shù)中心工作的重要組成部分，本著延續(xù)、創(chuàng)新、發(fā)展的工作思路，堅(jiān)持轉(zhuǎn)變觀念，服務(wù)全校，積極穩(wěn)妥的推進(jìn)我校信息化建設(shè)。從而提高我校教育教學(xué)的效率和質(zhì)量。
三、
具體承擔(dān)工作內(nèi)容（一）、主要承擔(dān)工作
1、從事
五、六年級(jí)信息技術(shù)課程教學(xué)工作。
2、負(fù)責(zé)學(xué)校近200多臺(tái)計(jì)算機(jī)的硬件維護(hù)維修、保潔；學(xué)校辦公自動(dòng)化常用軟件的安裝、調(diào)試、培訓(xùn)。
3、負(fù)責(zé)全校各科室、年級(jí)組、辦公室打印機(jī)的維護(hù)維修工作。
4、負(fù)責(zé)全校普通多媒體、交互式電子白板、實(shí)物展臺(tái)的的維護(hù)維修工作。
5、負(fù)責(zé)學(xué)校黨員活動(dòng)室、報(bào)告廳各種會(huì)議場(chǎng)地的布置及音響系統(tǒng)操作。
6、負(fù)責(zé)學(xué)校校園廣播系統(tǒng)和led的維護(hù)維修及軟件操作。
7、負(fù)責(zé)學(xué)校指紋打卡考勤機(jī)的硬件、軟件及考勤記錄數(shù)據(jù)整理的工作。
8、負(fù)責(zé)部分學(xué)校教師平時(shí)的軟件方面的指導(dǎo)調(diào)試工作及課件修改工作。
9、負(fù)責(zé)學(xué)校上級(jí)教育行政主管部門下發(fā)的組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)（含競(jìng)賽）。比如：參加全國(guó)中小學(xué)生電腦活動(dòng)作品制作競(jìng)賽（第十二屆、十三屆9位學(xué)生獲得昆明市教育局頒發(fā)的獲獎(jiǎng)證書）；全國(guó)中小學(xué)生安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽（2012-2014年近1500位學(xué)生分別獲得習(xí)網(wǎng)平臺(tái)頒發(fā)的“優(yōu)秀”“良好”榮譽(yù)證書）；迎南博網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽（22位學(xué)生獲得昆明市教育局頒發(fā)的獲獎(jiǎng)證書）；向國(guó)旗敬禮寄語簽名；勿忘國(guó)恥；學(xué)習(xí)雷鋒；鐵路安全知識(shí)學(xué)習(xí)免費(fèi)贈(zèng)險(xiǎn)；網(wǎng)上祭英烈；童心向黨；百名美德少年展示；全國(guó)優(yōu)秀童謠等一系列網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。
10、負(fù)責(zé)學(xué)校3-6年級(jí)信息技術(shù)興趣小組的課程教學(xué)工作。
（二）協(xié)助完成工作
1、協(xié)助學(xué)校各科室完成上級(jí)下發(fā)的臨時(shí)性工作。
2、協(xié)助完成學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員高自榮老師的部分工作。
3、協(xié)助體育組完成每年一次的全國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)健康工作數(shù)據(jù)錄入工作。
4、協(xié)助完成教務(wù)處、教科室組織的涉及信息技術(shù)方面的教學(xué)活動(dòng)的開展。
主要是課賽、競(jìng)賽、培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)等。
四、工作目標(biāo)及努力方向
每周日晚都要到學(xué)校排查校園廣播設(shè)備運(yùn)行情況，生怕周一早廣播有問題（新校安工程配發(fā)設(shè)備目前仍未正常運(yùn)行）；每一次家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生培訓(xùn)會(huì)會(huì)前都要提前布置會(huì)場(chǎng)、調(diào)試音響系統(tǒng)；每一次學(xué)校組織的課堂教學(xué)競(jìng)賽都要提前到教室或功能室查看交互式電子白板運(yùn)行是否正常，參賽教師課件是否能正常運(yùn)行；簡(jiǎn)單的一個(gè)oa軟件的安裝；簡(jiǎn)單的一次打印機(jī)卡紙、碳粉耗盡；簡(jiǎn)單的安裝一個(gè)office2003或offie2007安裝……..不管是領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)任務(wù)還是同事有需要；只要接到電話就去做，每次及時(shí)的完成了任務(wù)后，我會(huì)感到無限的欣慰，無比的關(guān)榮，因?yàn)檫@些工作使我的專業(yè)技術(shù)技能得到有效的發(fā)揮，我的人生價(jià)值得以體現(xiàn)。
在今后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，在學(xué)校組織、指導(dǎo)和實(shí)施教育信息化建設(shè)應(yīng)用工作中，能夠發(fā)揮骨干作用，帶動(dòng)廣大教師積極投身教育信息化工作實(shí)踐；積極承擔(dān)教育信息化教學(xué)研討示范、相關(guān)課題研究及其它教育信息化工作任務(wù)；在信息化工作方面能夠起到模范帶頭作用。
相信在安寧市教育局領(lǐng)導(dǎo)等同志的關(guān)心、支持、理解和幫助下，在八街小學(xué)全體教職工的共同努力下，我校定能全面、有效、扎實(shí)地推進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)及管理的信息化建設(shè)，進(jìn)一步提升廣大師生的信息素養(yǎng)和駕御信息技術(shù)的能力，提高學(xué)校教育信息化的應(yīng)用水平, 使學(xué)校教育教學(xué)的效率和質(zhì)量得到更大的突破。
安寧市八街小學(xué)：吳文海
安寧市八街小學(xué)
吳文海
教育信息化論文篇九
（一）
本學(xué)期，在學(xué)校發(fā)展的需要和上級(jí)主管部門的高度重視下，教育信息化工作在學(xué)校工作中得到全面的啟動(dòng)。學(xué)校信息化工作在學(xué)校管理、教育教學(xué)、后勤服務(wù)等方面在原有的基礎(chǔ)上扎扎實(shí)實(shí)地得到深入，使現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸延伸到學(xué)校各個(gè)角落。
一、健全規(guī)章制度，落實(shí)崗位職責(zé)，積極推進(jìn)學(xué)校教育信息化工作
學(xué)校成立了信息化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組；同時(shí)成立學(xué)校信息中心，配備信息技術(shù)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)管理、設(shè)備維護(hù)人員。學(xué)校健全了信息化建設(shè)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并落實(shí)到人。信息中心成員雖然都是兼職，但他們樂于奉獻(xiàn)、勤于鉆研，積極履行崗位工作職責(zé)。
二、健全設(shè)施，提高學(xué)校信息化建設(shè)工作中軟硬件運(yùn)行能力
學(xué)?，F(xiàn)有危機(jī)室一個(gè)，每個(gè)辦公室配備了微機(jī)，開通了辦公室內(nèi)部通道并外接教育網(wǎng)，使得學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室和各辦公室都能上網(wǎng)。極大方便了教師使用電腦。許多教師的備課已運(yùn)用電腦處理，多媒體在教師的教學(xué)中得到了較為普遍地使用。上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查詢信息、收集資料、參與學(xué)校管理已成為教職工學(xué)習(xí)和工作的重要方式之一。
學(xué)校先后出臺(tái)信息中心工作制度和信息中心人員崗位職責(zé)，使得學(xué)校的電腦使用正常，有效地保證了學(xué)校教育教學(xué)和后勤服務(wù)、學(xué)校管理工作的順暢開展。
學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)的終端安裝了網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件，加強(qiáng)了學(xué)校辦公室電腦的維護(hù)。信息中心人員積極參與學(xué)校各類公開課的技術(shù)支持，確保學(xué)校各類教育教學(xué)活動(dòng)在利用現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)的順利進(jìn)行。
三、學(xué)用結(jié)合，提高學(xué)校教育信息化工作中教師運(yùn)用能力
學(xué)校開展了教師使用信息技術(shù)的培訓(xùn)，使教師能比較熟練的使用office和internet。在學(xué)校開展的各級(jí)各類公開課中，多媒體輔助教學(xué)的使用率極高。教師使用電子教案、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和收集信息的普及率也較高。在配置多媒體教學(xué)設(shè)備的一年級(jí)組，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為師生教學(xué)的有力助手，教師使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)得到長(zhǎng)足進(jìn)步。在學(xué)校開展的教學(xué)評(píng)選活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)中，教師充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的作用得到充分展現(xiàn)。
在教育教學(xué)和教育管理中，電腦和信息技術(shù)已經(jīng)成為教師和管理人員必備和必需的工作手段。教師的新理論的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐、新信息的獲得等大都依靠網(wǎng)絡(luò)獲取，現(xiàn)代化的教育設(shè)備在教育教學(xué)中的作用日益顯現(xiàn)。
同樣，信息技術(shù)在學(xué)校財(cái)務(wù)管理、人事管理、學(xué)籍管理、校產(chǎn)管理、衛(wèi)生保健管理和檔案管理中得到全面的落實(shí)。電腦成為這些管理人員的必備工具。
四、高度重視信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)
學(xué)校高度重視信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)，開設(shè)了三、四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科。教學(xué)中信息技術(shù)教師在傳授基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，形成了動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)的主動(dòng)探知、主動(dòng)習(xí)得的良好的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在區(qū)信息技術(shù)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中，多人次獲獎(jiǎng)。
五、面對(duì)困難，堅(jiān)定學(xué)校教育信息化工作的推進(jìn)信心
學(xué)校已經(jīng)重視了對(duì)教師使用信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，但是在指導(dǎo)教師的校本培訓(xùn)上往往是低層次的反復(fù)，教師們制作的課件水平不高，很少出現(xiàn)比較成熟的課件，特別是能體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的、師生互動(dòng)良好的課件；在信息技術(shù)和學(xué)科整合方面的探索沒有形成強(qiáng)大的力量，往往還是教師零星的探索。而這一切，即需要學(xué)校增加投資，加大教師參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)的力度，同時(shí)也要采取多種方式，特別是采取請(qǐng)進(jìn)來的方法，提高校本培訓(xùn)的能力，切實(shí)提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力。同時(shí)學(xué)校信息中心也要主動(dòng)與教導(dǎo)處進(jìn)行溝通，有組織地加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的途徑、策略、方法等的研究，由點(diǎn)到面，提高教師實(shí)施學(xué)科整合的能力和意識(shí)。
困難是暫時(shí)的，教育現(xiàn)代化的步伐不會(huì)停止，學(xué)校教育信息化工作的前景是美好的，現(xiàn)代教育需要現(xiàn)代化的教育方法和手段，現(xiàn)代教育管理需要科學(xué)的現(xiàn)代化的管理手段，同樣，現(xiàn)代化的教育信息化工作也需要我們立足本職崗位，開拓性地、創(chuàng)造性的發(fā)揮自己的潛能，發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的功能，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、大膽實(shí)踐，在現(xiàn)有的設(shè)備設(shè)施的基礎(chǔ)上做出更有效、更高的成效。
教育信息化論文篇十
為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的`授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
1、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。
2、聆聽請(qǐng)教
對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力。
4、學(xué)以致用
爭(zhēng)取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長(zhǎng)!
教育信息化論文篇十一
（1）信息的傳播方式與技術(shù)的進(jìn)步始終促進(jìn)著教育事業(yè)發(fā)展與變革
（2）教育信息化發(fā)展迎來了良好的機(jī)遇
（3）教育信息化是一個(gè)社會(huì)過程
從技術(shù)視角看，它是以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化等為特征；從教育視角看，它是以開放性、共享性、交互性與協(xié)作性等為特征。
教育設(shè)施和教學(xué)手段的改變，需要伴隨著教學(xué)方法和教學(xué)模式的革新，可以促進(jìn)教育革新，強(qiáng)化傳統(tǒng)教育，但是建設(shè)不會(huì)一蹴而就，需要一個(gè)過程，也不會(huì)自然而然地創(chuàng)造教育奇跡，核心在于應(yīng)用者的不斷探索和反思。
（4）信息化使得教育教學(xué)走向“扁平化”
（5）呼吁在管理層面繼續(xù)提高認(rèn)識(shí)，在研究與實(shí)踐層面以教育為本，擯棄技術(shù)至上。
（6）數(shù)字校園中需要準(zhǔn)確定位數(shù)字化教學(xué)
在教學(xué)實(shí)踐中適當(dāng)應(yīng)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，積極倡導(dǎo)混合教學(xué)模式；
（8）教育軟件是“基于數(shù)據(jù)和內(nèi)容”的軟件，選擇時(shí)需要慎之又慎！
（11）強(qiáng)化一線教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，推動(dòng)教育技術(shù)實(shí)踐性研究意義重大！
（12）不斷調(diào)整教學(xué)管理和信息化教學(xué)被“技術(shù)綁架”的局面。
教育信息化論文篇十二
在實(shí)施教育信息化建設(shè)過程中，學(xué)校逐漸建立了數(shù)字校園，尤其是最近幾年校園局域網(wǎng)的建立，硬件得到了快速發(fā)展，從一定程度上實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的完善。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸連接進(jìn)了各個(gè)教室中，教育教學(xué)軟件的初步形成，使師生之間可以共享數(shù)字化資源，在信息化環(huán)境背景下，為課堂教學(xué)改革提供了良好的發(fā)展平臺(tái)，因此，可以全面利用信息化技術(shù)開展教學(xué)改進(jìn)工作，探索新的創(chuàng)新方式。在以往傳統(tǒng)教學(xué)中，主要是以教師為主體，教師通過講解方式，將大量的知識(shí)點(diǎn)傳輸給學(xué)生，此種方式不具備合理性，嚴(yán)重影響了學(xué)生積極性的提升，無法實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。在信息環(huán)境下，教師角色發(fā)生了一定轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生帶著問題去思考和學(xué)習(xí)，而教師只是在教學(xué)活動(dòng)中扮演指導(dǎo)者。
2.2合理利用信息技術(shù)，使學(xué)生呈現(xiàn)全面性發(fā)展方向
當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)多加重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力的提升，在語文教學(xué)期間，合理利用信息技術(shù)，將學(xué)生主體地位發(fā)揮到最高，以此培養(yǎng)學(xué)生主觀學(xué)習(xí)能力，最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育背景下小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)。比如，以《嫦娥奔月》課本教學(xué)為例子，在課堂教學(xué)中，首先，教師使用多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放嫦娥奔月的故事，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。然后，在這一視頻故事氛圍中，學(xué)生會(huì)對(duì)其產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生的探索心理，同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，學(xué)生在提升興趣的基礎(chǔ)上自主朗讀課文，從一定程度加深對(duì)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，最后，通過開展自主學(xué)習(xí)，不僅提升了課堂學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，這對(duì)于課堂學(xué)習(xí)效率起到了十分重要的作用。所以，在信息化環(huán)境下，小學(xué)語文在轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，能夠體現(xiàn)出信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，確保課堂教學(xué)課堂穩(wěn)定開展，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生呈現(xiàn)全面化發(fā)展方向。
2.3利用信息化搭建自學(xué)平臺(tái)
學(xué)習(xí)能夠體現(xiàn)出學(xué)習(xí)人員對(duì)知識(shí)的一種渴望。在日常學(xué)習(xí)生活中，不僅需要探索小學(xué)生的好奇心理，同時(shí)還要利用原有知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)體系。教學(xué)期間，教師應(yīng)當(dāng)利用信息化教育平臺(tái)，幫助學(xué)生建立自學(xué)平臺(tái)，從而構(gòu)建和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)氛圍，讓它們能夠自主投入到學(xué)習(xí)中去，以此調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。在自學(xué)平臺(tái)中，學(xué)生能夠大膽說出自己的建議或者不同的想法，通過完善知識(shí)體系，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3結(jié)語
從以上論述可以看出，在教育信息化環(huán)境下實(shí)施小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)，利用信息技術(shù)手段，突破以往傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的限制，從一定程度上提升了課堂教學(xué)效率，保證了教學(xué)質(zhì)量，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮出了十分重要的作用。
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教育信息化論文篇十三
加快推進(jìn)我校教育信息化工作步伐，繼續(xù)堅(jiān)持以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以整合資源，強(qiáng)化應(yīng)用，發(fā)揮效益為核心，以加強(qiáng)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程、計(jì)算機(jī)教室和教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為重點(diǎn)，真正使教育信息化對(duì)教育教學(xué)、教育政務(wù)、教育改革與發(fā)展起到促進(jìn)和支撐作用。
支撐教育實(shí)現(xiàn)向“生本教育”的轉(zhuǎn)變，即把為教師的好教而設(shè)計(jì)的教育轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生的好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極、主動(dòng)、活潑、健康地發(fā)展。
1、加快建設(shè)，加強(qiáng)管理。建立完善信息化管理機(jī)制，明確職能，分級(jí)管理，履行規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)管職能。
2、狠抓應(yīng)用
（1）深入推進(jìn)信息技術(shù)設(shè)備及資源的應(yīng)用，繼續(xù)做好“昌吉州期刊資源庫(kù)”資源的使用工作。規(guī)范教育教學(xué)資源的應(yīng)用與管理，堅(jiān)持面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，服務(wù)教學(xué)。學(xué)校教師要充分利用各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開展教學(xué)活動(dòng)。
（2）進(jìn)一步抓好信息技術(shù)管理人員和學(xué)科教師的兩級(jí)培訓(xùn)，積極參加市教育局將對(duì)信息技術(shù)管理人員進(jìn)行“昌吉州教育信息化公共服務(wù)平臺(tái)”管理與使用的培訓(xùn)，組織相關(guān)人員參加上級(jí)舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)各學(xué)科教師進(jìn)行設(shè)備、資源、網(wǎng)絡(luò)等應(yīng)用的新一輪培訓(xùn)，提高教師水平。
1、加強(qiáng)教研組織管理力度，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。
繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)教研組的管理工作，充分發(fā)揮其效能，采取多種方式進(jìn)行學(xué)科教研工作。
2、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)“生本教育各類講座”，并引導(dǎo)教師理清思路，明晰要點(diǎn)，整體把握中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地上好每一節(jié)課。經(jīng)常聽課，加強(qiáng)與學(xué)校教師的交流，扎實(shí)開展“生本教育”實(shí)驗(yàn)研究，深化教學(xué)改革。
1、 各年級(jí)、各學(xué)科組內(nèi)開展“生本”常態(tài)課互學(xué)與評(píng)比。
2、 在實(shí)踐生本課堂過程中，不在另行劃分學(xué)習(xí)小組，各學(xué)科統(tǒng)一劃分小組，探索如何才能有效的開展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)期末評(píng)選學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組和小組長(zhǎng)。
教育信息化論文篇十四
圍繞“以加強(qiáng)應(yīng)用推廣為主線，以資源共享為核心，以網(wǎng)絡(luò)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為支撐”的工作方針，以南鄭縣加快教育信息化建設(shè)的實(shí)施意見為契機(jī)，大力發(fā)展學(xué)校信息化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展，為教育均衡化發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享，推進(jìn)學(xué)校教育的規(guī)范化。
1、硬件建設(shè)
管理使用好所有班級(jí)“班班通”（電視機(jī)或投影、筆記本電腦、數(shù)字展臺(tái)）、各處室和所有辦公室電腦，保證設(shè)備的正常使用。
2、軟件建設(shè)
（1）建設(shè)具有本校特色的教學(xué)資源庫(kù)。
（2）購(gòu)置必要的網(wǎng)絡(luò)管理、教學(xué)應(yīng)用軟件，以滿足教育教學(xué)活動(dòng)的需要。
（3）建立學(xué)校網(wǎng)頁(yè)、教師博客、班級(jí)qq群，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研及學(xué)生管理。
（4）建立“校訊通”，創(chuàng)新家校溝通渠道。
3、隊(duì)伍建設(shè)
（1）加強(qiáng)對(duì)教師的信息化能力培訓(xùn)，提高教師駕馭信息化的水平。開展課件制作比賽，積極參加上級(jí)組織的電子作品比賽。
（2）以活動(dòng)推動(dòng)信息技術(shù)的應(yīng)用與研究，堅(jiān)持開展信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件和優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)，提高教師對(duì)信息技術(shù)的重視程度和應(yīng)用能力。
4、課題研究
積極參與縣、市、省級(jí)科研課題申報(bào)，教育信息化應(yīng)用取得優(yōu)異成果。
以校園網(wǎng)建設(shè)和信息技術(shù)研究與應(yīng)用等為重點(diǎn)，打造學(xué)校信息化、數(shù)字化教育品牌。
一是開全開足信息技術(shù)課程，建立信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷提高信息技術(shù)課程建設(shè)質(zhì)量。
二是不斷更新資源，按時(shí)完成電教中心安排的第三階段資源八年級(jí)地理資源的整合工作；
四是大力加強(qiáng)信息技術(shù)的科學(xué)研究，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、班班通設(shè)備下的課堂教學(xué)模式。
五是實(shí)施“活動(dòng)帶動(dòng)戰(zhàn)略”，突出抓好青少年科技創(chuàng)新大賽、電腦制作活動(dòng)大賽教育與實(shí)踐活動(dòng)等創(chuàng)新活動(dòng)，強(qiáng)化特長(zhǎng)生和名生培養(yǎng)。
教育信息化論文篇十五
從實(shí)際出發(fā)制定出來的計(jì)劃，才是有意義、有價(jià)值的計(jì)劃。下面是小編給大家?guī)淼慕逃畔⒒ぷ饔?jì)劃范文，希望大家喜歡!
篇一:教育信息化工作計(jì)劃范文
一、指導(dǎo)思想
深入實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，全面落實(shí)科學(xué)的教育發(fā)展觀;以提高課堂教學(xué)效益為突破口，切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量;以推進(jìn)貫徹課改理念、實(shí)施新課程為突破口;以加強(qiáng)信息技術(shù)管理和應(yīng)用為重點(diǎn)，進(jìn)一步加大信息技術(shù)工作的力度，努力提高全校的信息技術(shù)水平。
二、工作目標(biāo)及措施
(一)校園網(wǎng)工程建設(shè)
1.實(shí)施改造校園網(wǎng)工程，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，進(jìn)一步完善校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)為教育教學(xué)服務(wù)的功能，為教育教學(xué)應(yīng)用構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
2.完善學(xué)校內(nèi)網(wǎng)功能，完全實(shí)現(xiàn)校務(wù)公告、辦公自動(dòng)化。
(二)加強(qiáng)學(xué)校園網(wǎng)管理
采取切實(shí)可行的措施，加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)的管理，制訂網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)章制度，落實(shí)各項(xiàng)管理工作措施，確保網(wǎng)絡(luò)安全、暢通。
1.組織領(lǐng)導(dǎo)。
成立學(xué)校教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2.常規(guī)管理。
不斷研究各種管理技術(shù)，加大考核力度，杜絕網(wǎng)絡(luò)信息安全事故的發(fā)生，確保網(wǎng)絡(luò)暢通，更好地服務(wù)于全校的教育教學(xué)工作。既要保證網(wǎng)絡(luò)安全暢通，又要杜絕教師在網(wǎng)上聊天、打撲克、玩游戲等不良現(xiàn)象。深入研究網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3.病毒防治。
加大對(duì)學(xué)校的管理力度，從制度上進(jìn)行約束，減少病毒的傳播。凡新安裝系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)必須先安裝殺毒軟件，并打好相關(guān)補(bǔ)丁后才能接入網(wǎng)絡(luò)，從根本上解決網(wǎng)絡(luò)病毒問題，保證網(wǎng)絡(luò)不因病毒導(dǎo)致堵塞、停網(wǎng)等現(xiàn)象的發(fā)生。
(三)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的使用效益
樹立建網(wǎng)是為教育教學(xué)服務(wù)的思想，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和管理工作力度，進(jìn)一步完善網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，改進(jìn)和提高教育網(wǎng)站的服務(wù)質(zhì)量，更好地為教育教學(xué)、教育科研、教學(xué)管理服務(wù)。
1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，進(jìn)一步完善網(wǎng)站布局和內(nèi)容，使其服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于德育，服務(wù)于管理;服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教師，服務(wù)于社會(huì)。力求網(wǎng)站界面簡(jiǎn)約、布局合理、色調(diào)一致、風(fēng)格統(tǒng)一、內(nèi)容豐富。
2.教師個(gè)人主頁(yè)建設(shè)。
組織指導(dǎo)建設(shè)好一批具有特色的教育教學(xué)專題網(wǎng)站、資源網(wǎng)站;通過建設(shè)教師網(wǎng)站(教學(xué)博客)和學(xué)校網(wǎng)站等社區(qū)性服務(wù)網(wǎng)站或欄目，吸引學(xué)生、教師主動(dòng)參與;在確保信息安全的前提下，充分發(fā)揮bbs等交互性欄目的積極作用。
(四)教育資源庫(kù)建設(shè)
繼續(xù)加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)，建立自己的資源中心。
(五)網(wǎng)上辦公環(huán)境建設(shè)
探索和完善校內(nèi)消息和文件傳輸系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上發(fā)布通知、傳送文件，進(jìn)一步提高辦公自動(dòng)化水平。
(六)教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作
1.繼續(xù)抓好教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)工作，立足實(shí)際，針對(duì)不同學(xué)科和學(xué)段，完成對(duì)教師常用軟件系統(tǒng)的專項(xiàng)內(nèi)容培訓(xùn)。
2.繼續(xù)組織開展教師多媒體課件評(píng)比活動(dòng)、優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。
(七)信息技術(shù)與各學(xué)科的整合研究
1.加強(qiáng)信息技術(shù)教研活動(dòng)。
2.加大信息技術(shù)在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中應(yīng)用研究力度，發(fā)動(dòng)全體教師研究探索信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用規(guī)范。
3.進(jìn)一步開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合課堂應(yīng)用實(shí)踐研究，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)施能力。
篇二:教育信息化工作計(jì)劃范文
一、指導(dǎo)思想
以區(qū)信息中心、信息技術(shù)研訓(xùn)中心、信息科技教研室工作為指導(dǎo)，以學(xué)校工作計(jì)劃為部署，結(jié)合片信息技術(shù)教研組開展工作。以改善學(xué)校信息化綜合環(huán)境為準(zhǔn)繩，以提高學(xué)校信息化教育為目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)與貫徹上級(jí)有關(guān)精神，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的工作方式，提高信息化工作效率，使學(xué)校的教育信息化達(dá)到一個(gè)新的層次而不斷努力。
二、主要工作
(一)加強(qiáng)學(xué)校信息化工作管理，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校信息化工作進(jìn)程
1.顯著提高在學(xué)校工作中的信息化工作比重。
2.強(qiáng)化信息化工作責(zé)職管理細(xì)則，提升開展信息化工作的協(xié)作與創(chuàng)新意識(shí)。
3.結(jié)合“三通”要求，作好前期動(dòng)員與準(zhǔn)備。
4.積極申報(bào)金山區(qū)教育信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
5.完善每月一次信息化工作例會(huì)制度。
(二)組織學(xué)校信息化工作研究，做好實(shí)驗(yàn)，作出切實(shí)可行的學(xué)校信息化工作基礎(chǔ)平臺(tái)方案
1.成立學(xué)校信息化工作科研小組。
2.本學(xué)期針對(duì)學(xué)校信息化基礎(chǔ)平臺(tái)作研究:
(1)實(shí)驗(yàn)基于ad域的校園網(wǎng)，用活動(dòng)目錄規(guī)劃與整合學(xué)校各類信息。
(2)實(shí)驗(yàn)基于sharepoint技術(shù)來有效管理信息。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后寫好一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，規(guī)劃一份學(xué)校信息化協(xié)作工作基礎(chǔ)平臺(tái)可行性部署的解決方案。
3.做好實(shí)驗(yàn)研究資料歸檔工作。
(三)完善學(xué)校電子閱覽室建設(shè)，加強(qiáng)管理措施
1.按上級(jí)要求建設(shè)好電子閱覽室，保證正常開放。
2.進(jìn)一步健全電子閱覽室管理制度。
3.組織開展學(xué)生電子閱覽活動(dòng)，并在松小論壇上進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。
(四)進(jìn)一步管理與維護(hù)好校園網(wǎng)，本學(xué)期內(nèi)部署一個(gè)無線網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn)
(五)加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)
1.進(jìn)一步完善信息采集網(wǎng)絡(luò)。
2.規(guī)范信息的采集、加工、錄入、審核與發(fā)布程序。
3.豐富網(wǎng)站內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教育教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，拓展網(wǎng)站功效。
4.建立學(xué)校資源庫(kù)，為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。
(六)繼續(xù)對(duì)學(xué)校教職員工進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)
面授與遠(yuǎn)程相結(jié)合對(duì)教師進(jìn)行辦公自動(dòng)化與多媒體課件制作培訓(xùn)。在學(xué)校網(wǎng)站中開辟一個(gè)視頻與文本資料相結(jié)合的培訓(xùn)專欄。
本學(xué)期對(duì)全校中青年主課教師出一份電子文檔試卷和中青年副課教師出一份電子文檔教案作一次當(dāng)場(chǎng)考試，考試成績(jī)列入考核中。
(七)抓住有利時(shí)機(jī)，做好信息技術(shù)與學(xué)科整合研究工作
1.組織教師進(jìn)行多媒體課件制作。
2.檢查每位教師一學(xué)期至少有一堂多媒體課，并要求具有多媒體課案和提供給學(xué)生較多的整合型電子文本資料信息與聲音圖像資料信息。
3.校級(jí)以上公開課盡可能要與信息化教學(xué)手段整合來提高教學(xué)效果。
4.組織校級(jí)信息技術(shù)與學(xué)科整合研究課競(jìng)賽活動(dòng)。
(八)組織學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)課外輔導(dǎo)，積極參加各類信息科技活動(dòng)與作品競(jìng)賽等。
篇三:教育信息化工作計(jì)劃范文
虎林路小學(xué)經(jīng)過全體教師多年的辛勤努力，教育信息化日漸落實(shí)在教育的第一線，得到了廣泛的運(yùn)用。本學(xué)年學(xué)校信息化工作有以下的安排:
工作目標(biāo):認(rèn)真落實(shí)校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處對(duì)本校信息化工作的安排，對(duì)學(xué)校信息化進(jìn)行指導(dǎo)和服務(wù)，以不斷開拓創(chuàng)新和最合理、最實(shí)際、最安全的運(yùn)用效果為主要目標(biāo)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)運(yùn)用與學(xué)科整合的教育教學(xué)的實(shí)踐。
工作重點(diǎn):
1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)，指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生參加本學(xué)年的全市計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。
2、根據(jù)學(xué)校的工作重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)校信息化運(yùn)用的指導(dǎo)和服務(wù)。指導(dǎo)學(xué)校老師學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)的知識(shí)和技能，為學(xué)校在信息化運(yùn)用方面的綜合實(shí)力提高自身的素質(zhì)。
3、根據(jù)制定的信息安全策略，作好日常的信息安全工作，定時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)軟件升級(jí)和更新，定期作好防病毒軟件病毒定義庫(kù)的升級(jí)，做好日志記錄。
4、定期在學(xué)校局域網(wǎng)上發(fā)布最新病毒的公布，引導(dǎo)老師做好病毒防護(hù)。
5、建立學(xué)校的信息設(shè)備的報(bào)修制度，并做好每個(gè)工作日的維護(hù)記錄，學(xué)期結(jié)束向校長(zhǎng)室提交設(shè)備變更的記錄。定期檢查和維修電腦設(shè)備，作好檢查、報(bào)修和維修的記錄。
6、作好學(xué)校電腦設(shè)備的財(cái)產(chǎn)管理。配合學(xué)校總務(wù)室及校長(zhǎng)室做好財(cái)產(chǎn)的管理工作，清楚明確地列出所有設(shè)備的工作情況及負(fù)責(zé)人，職責(zé)到人。
7、作好學(xué)校局域網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備管理和維護(hù)，保障網(wǎng)絡(luò)的暢通。
8、繼續(xù)作好學(xué)校局域網(wǎng)發(fā)布的網(wǎng)頁(yè)管理，進(jìn)一步增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的運(yùn)用力度。
9、指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)、市各級(jí)比賽，爭(zhēng)取為學(xué)校獲得榮譽(yù)。
工作措施:
在自己的學(xué)科教學(xué)中開展各種主題性教育活動(dòng)，讓學(xué)生在任務(wù)學(xué)習(xí)的過程中掌握新的知識(shí)技能，同時(shí)再鞏固已有的知識(shí)技能，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、鉆研精神以及合作互助的精神。
完成學(xué)校學(xué)校信息化督導(dǎo)評(píng)估的準(zhǔn)備工作。
指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生在自己的努力下通過本學(xué)年中文打字比賽，期終的全市信息科技考試。在提升學(xué)生能力的同時(shí)為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。
電腦設(shè)備是學(xué)校的重要財(cái)產(chǎn)，如何管理好、運(yùn)用好這些設(shè)備是一個(gè)重要的課題，因些我要做好這方面的日常記錄，有老師報(bào)修要及時(shí)的給予幫助和解決。定期檢查各種設(shè)備的運(yùn)用情況，使老師在使用的過程中能得心應(yīng)手。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給我們老師的教學(xué)帶來了方便，但也帶來許多不安全的問題。比如windows操作系統(tǒng)本身漏洞很多，再加上病毒的猖獗，很多電腦會(huì)發(fā)生速度很慢，經(jīng)常死機(jī)的情況，這就需要平時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理。
第一要防毒，防木馬程序，保障教育教學(xué)的正常開展。
第二要防止非法的攻擊，安裝防火墻軟件，使計(jì)算機(jī)免受攻擊。
第三要安裝網(wǎng)絡(luò)的反黃軟件，使學(xué)生在潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康地學(xué)習(xí)。
第四做好局域網(wǎng)的日常工作，備份重要資料。
鼓勵(lì)學(xué)校教師運(yùn)用教育信息化的工具開展豐富有趣的教育活動(dòng)。
篇四:教育信息化工作計(jì)劃范文
根據(jù)《***中小學(xué)教育信息化工作三年規(guī)劃》和我校的學(xué)校工作計(jì)劃，以信息化建設(shè)為突破口，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才;以信息技術(shù)的應(yīng)用為重點(diǎn)，提升教師的信息技術(shù)水平與素養(yǎng)，建設(shè)一支符合素質(zhì)教育要求的，能熟練應(yīng)用信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的教師隊(duì)伍;努力推進(jìn)我校教育信息化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)各項(xiàng)工作的持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展。
一、提升教師的信息技術(shù)水平與素養(yǎng)
1、教師主動(dòng)參加學(xué)校提供關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用的各類校本培訓(xùn)(培訓(xùn)內(nèi)容見附二)，達(dá)到熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用技能。每學(xué)期分四期進(jìn)行培訓(xùn)，努力提升全校教師的信息技術(shù)水平。
2、教師自覺運(yùn)用所學(xué)的信息化技能為教育教學(xué)服務(wù)，信息技術(shù)應(yīng)用課堂覆蓋率達(dá)90%或以上。自主設(shè)計(jì)個(gè)人教學(xué)資源，每學(xué)期上交自主設(shè)計(jì)的個(gè)人精品教學(xué)資源(教學(xué)課件、教學(xué)素材、教學(xué)設(shè)計(jì)、訓(xùn)練題或試卷)各一件或以上，并推薦優(yōu)秀資源參加各級(jí)比賽。
3、教師自覺更新、完善、創(chuàng)新個(gè)人博客。
二、推進(jìn)校園的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)
1、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，增設(shè)教育科研論壇、班主任主任平臺(tái)欄目，開展網(wǎng)上教學(xué)研究交流研討;規(guī)劃重建“少年象棋網(wǎng)”。
2、完善、整合教師個(gè)人和班級(jí)博客，使博客成為開展網(wǎng)絡(luò)教研的信息平臺(tái)、工作平臺(tái)和資源平臺(tái)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)資源庫(kù)的共建共享工作。以學(xué)校備課組為單位為學(xué)校的教學(xué)資源庫(kù)上傳相關(guān)資源(教學(xué)課件、教學(xué)素材、教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀訓(xùn)練題和試卷)。
4、依托校園網(wǎng)，全面推進(jìn)教師辦公無紙化。本學(xué)期，學(xué)校的各類通知、學(xué)習(xí)材料、相關(guān)文件等繼續(xù)在校園信息網(wǎng)上發(fā)布。
5、依托順德教育信息網(wǎng)，發(fā)揮各大管理系統(tǒng)作用，提高行政管理、業(yè)務(wù)管理等管理水平。
6、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。積極實(shí)施《校園網(wǎng)管理制度》，加強(qiáng)校內(nèi)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用監(jiān)控，杜絕教師在網(wǎng)上聊天、打撲克和玩游戲等不良現(xiàn)象，嚴(yán)禁教師利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)散播不實(shí)消息、謠言等。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，更好的服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教育管理;引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲。努力提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全的管理水平，加強(qiáng)網(wǎng)站、ftp服務(wù)器的安全防控，利用殺毒軟件對(duì)全校計(jì)算機(jī)的病毒發(fā)病情況進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)查、殺病毒，減少校園網(wǎng)內(nèi)病毒的傳播，保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)暢通。
三、抓實(shí)信息技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
1、信息技術(shù)教育已成為學(xué)生課程中不可或缺的重要內(nèi)容，我校三至六年級(jí)每班每周開設(shè)2節(jié)信息技術(shù)課，為了讓學(xué)生有更多的上機(jī)操作實(shí)踐，教務(wù)處還安排了三年級(jí)每周至少1節(jié)課到電腦室上機(jī)實(shí)踐操作，四至六年級(jí)每周2節(jié)課都必須到電腦室上機(jī)實(shí)踐操作。為了保證信息技術(shù)課的質(zhì)量，學(xué)校為每年級(jí)教學(xué)制定目標(biāo)(具體目標(biāo)見附三)，任教信息技術(shù)課的教師除了完成教學(xué)任務(wù)還必須讓85%的學(xué)生達(dá)到已定的目標(biāo)。
2、加強(qiáng)“機(jī)器人比賽、logo比賽”輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。培訓(xùn)做到有計(jì)劃、有步驟、有方法，培訓(xùn)責(zé)任到人，力爭(zhēng)在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。(具體見培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案)
四、建立教師信息化技能的評(píng)價(jià)機(jī)制。
商討并建立較合理的教師信息化技能的評(píng)價(jià)機(jī)制(具體見附四)，確保教師自覺學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息化技能，讓信息化設(shè)備更充分地為教學(xué)服務(wù)。
篇五:教育信息化工作計(jì)劃范文
回顧上一學(xué)年度我校信息化教學(xué)工作的進(jìn)展情況，可喜的是教學(xué)信息化的思想已經(jīng)深入人心，大部分青年教師把多媒體教學(xué)當(dāng)作提高教學(xué)效果的重要手段應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中，教育教學(xué)的各方面日常工作越來越多地應(yīng)用信息技術(shù)，現(xiàn)有的信息化教學(xué)設(shè)施得到了前所未有的充分應(yīng)用。相形之下切合實(shí)際的有效的教學(xué)資源比較缺少，應(yīng)用培訓(xùn)以及研討等管理措施不夠充分。
本學(xué)期信息化教學(xué)工作的重點(diǎn)放在提高應(yīng)用水平，走信息技術(shù)與課程整合的道路，拓寬應(yīng)用面積，同時(shí)加大管理力度。本學(xué)期工作大體規(guī)劃如下:
一、配合新區(qū)大力推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合。因我校為農(nóng)村中學(xué)，總的來說還是處于較為幼稚的嘗試階段。認(rèn)清自身不足，加快學(xué)習(xí)步伐，已成為當(dāng)務(wù)之急。我校主要按以下幾個(gè)階段展開來進(jìn)行:
(一)分層次進(jìn)行教育信息技術(shù)的培訓(xùn)。因我校教師信息技術(shù)的水平處在不同層次，差距很大，因此分為初、中級(jí)兩個(gè)層次先進(jìn)行信息技術(shù)方面的培訓(xùn)。
(二)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的理論的探究。通過這一過程，對(duì)信息技術(shù)與課程整合有一定理論上的認(rèn)識(shí)，對(duì)信息技術(shù)與課程整合下的教學(xué)設(shè)計(jì)流程有所掌握，有并有意識(shí)地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
(三)在課堂教學(xué)中有意識(shí)地與具體學(xué)科相結(jié)合并評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)與課程整合相關(guān)理論培訓(xùn)完成之后，要求各位老師在課堂教學(xué)中有意識(shí)地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，提高教育教學(xué)水平。并在學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部門的組織下，在組內(nèi)、校內(nèi)開展聽課、評(píng)課、總結(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng)。
(四)進(jìn)一步提高與常效管理階段。在這一階段中，建立有效機(jī)制、在日常教學(xué)中、各項(xiàng)常規(guī)管理上狠抓落實(shí)，突出常效，著眼于學(xué)生素質(zhì)的提升和發(fā)展。
二、建立并完善“唐鎮(zhèn)中學(xué)網(wǎng)站”。網(wǎng)站對(duì)外作為展示學(xué)校的窗口，對(duì)內(nèi)是教育教學(xué)的平臺(tái)。計(jì)劃分如下幾個(gè)階段完成:
(一)資料準(zhǔn)備階段。由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各部門、教研組配合，教育信息技術(shù)組落實(shí)，準(zhǔn)備好學(xué)校網(wǎng)站的各項(xiàng)內(nèi)容，力求詳盡、有代表性。
(二)構(gòu)建網(wǎng)站架構(gòu)，并建立簡(jiǎn)單后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)。由教育信息技術(shù)組負(fù)責(zé)實(shí)施。
(三)在發(fā)布后，繼續(xù)不斷地完善和充實(shí)，成為常規(guī)管理工作。網(wǎng)站發(fā)布后，網(wǎng)站內(nèi)容還需大量充實(shí)，技術(shù)細(xì)節(jié)有待完善，需有關(guān)方面群策群力，積極參與。這同時(shí)也是提高全員信息化水平和信息化意識(shí)的有效途徑。
三、完善電教設(shè)施使用及相關(guān)人員管理制度，提高設(shè)施完好率，提高管理人員服務(wù)質(zhì)量。隨著信息技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用面的擴(kuò)大，各種管理制度的建立和完善尤其重要。本學(xué)年將就設(shè)施使用、人員管理、耗材管理等方面建立相應(yīng)的制度，以良好的狀態(tài)保證教學(xué)工作的正常開展。各專用教室有專人負(fù)責(zé)，且負(fù)責(zé)人必須具備一定的管理、維護(hù)設(shè)備的能力，并要填寫好相關(guān)的使用記錄及維護(hù)維修記錄。
教育信息化論文篇十六
為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育信息化工作，全面提高全校教師教育信息化應(yīng)用水平，圍繞縣信息化工作的重點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本計(jì)劃。
學(xué)校成立信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)信息化工作辦公室，陳艷紅同志任信息化辦公室主任，王立娥任辦公室副主任。
組 長(zhǎng)：張繼凡
1.重培訓(xùn)
在教師現(xiàn)有信息技術(shù)基礎(chǔ)之上，著重對(duì)教師網(wǎng)絡(luò)資源合理利用、微課制作等方面進(jìn)行培訓(xùn)。
2.重實(shí)踐
全面實(shí)行網(wǎng)絡(luò)空間備課，提倡原創(chuàng)備課。針對(duì)教師資源上傳、資源共享、資源應(yīng)用等方面進(jìn)行定期或不定期檢查，提倡教師根據(jù)實(shí)際合理利用資源進(jìn)行有效教學(xué)。
3.重講評(píng)
制定教師空間評(píng)比細(xì)則，完善學(xué)期講評(píng)制度，每學(xué)期評(píng)選出優(yōu)秀空間10個(gè)，信息化建設(shè)先進(jìn)個(gè)人5個(gè)。
9月份：
1.制定本學(xué)期信息化工作計(jì)劃；
2.全體教師空間建設(shè)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，完善學(xué)校機(jī)構(gòu)空間；
3.組織全鎮(zhèn)新配“一體機(jī)”的培訓(xùn)；
4.編制《城關(guān)中心小學(xué)教育信息化簡(jiǎn)報(bào)》
10月份：
1.組織一次教師空間檢查；
2.開展全校教師教育信息化論文競(jìng)賽；
3.教師培訓(xùn)
4.編制《城關(guān)中心小學(xué)教育信息化簡(jiǎn)報(bào)》
11月份：
1.組織一次教師空間的檢查；
2.迎接縣空間“十、百、千”的評(píng)選活動(dòng)；
3.編制《城關(guān)中心小學(xué)教育信息化簡(jiǎn)報(bào)》
12月份：
1.機(jī)構(gòu)空間各欄目資料的整理；
2.教師空間各數(shù)據(jù)的調(diào)取和整理；
3.迎檢。
4.編制《城關(guān)中心小學(xué)教育信息化簡(jiǎn)報(bào)》
元月份：
1.學(xué)期優(yōu)秀空間評(píng)選；
2.學(xué)期總結(jié)。
教育信息化論文篇十七
范文大全
（可編輯）
2018年全國(guó)教育信息化工作會(huì)議講話稿
來源
w.k j.o m 4 2018年全國(guó)教育信息化工作會(huì)議講話稿
會(huì)議主要任務(wù)是全面貫徹黨的十九大精神，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)全國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作會(huì)議精神，落實(shí)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》部署，啟動(dòng)實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，研究部署2018年重點(diǎn)工作，加快推動(dòng)教育信息化轉(zhuǎn)段升級(jí)。
一、站在新起點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)教育信息化工作取得的歷史性成就
黨的十八大以來，我國(guó)教育信息化進(jìn)入前所未有的快速發(fā)展時(shí)期，取得了全方位、開創(chuàng)性、超預(yù)期的發(fā)展成效。
增加到86%?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動(dòng)參與教師超過x萬人次，形成優(yōu)課資源x萬堂。師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間從60萬個(gè)激增到x萬個(gè)。國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系初步建立，教育管理公共服務(wù)平臺(tái)全面應(yīng)用。二是教師信息技術(shù)應(yīng)用能力大幅提升。1000多萬名中小學(xué)教師、10萬多名中小學(xué)校長(zhǎng)、20多萬名職業(yè)院校教師接受了教育信息化專項(xiàng)培訓(xùn)。三是教育信息化技術(shù)水平得到大幅提高。教育信息化領(lǐng)域已發(fā)布26項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和16項(xiàng)教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。符合教育教學(xué)改革方向及師生教與學(xué)需求的信息化硬件設(shè)備和軟件工具日益豐富，應(yīng)用深度和廣度加速拓展。四是信息化對(duì)教育改革發(fā)展的推動(dòng)作用大幅提升。通過“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目，解決了400多萬邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教學(xué)點(diǎn)學(xué)生開不齊開不好課的問題?！叭齻€(gè)課堂”應(yīng)用模式及其衍生模式逐步普及、遍地開花。五是我國(guó)教育信息化國(guó)際影響力大幅增強(qiáng)。聯(lián)合國(guó)教科文組織2013年在深圳舉辦了亞太地區(qū)教育信息化部長(zhǎng)級(jí)論壇，2015年和2017年在青島與我國(guó)聯(lián)合舉辦了兩次國(guó)際教育信息化大會(huì)，發(fā)布了具有深遠(yuǎn)影響的《青島宣言》和《青島聲明》。
更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索的推進(jìn)機(jī)制取得重大突破。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，“十三五”以來全國(guó)省級(jí)財(cái)政投入教育信息化經(jīng)費(fèi)已達(dá)70多億元。堅(jiān)持政府和市場(chǎng)兩條腿走路，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)參與的積極性，一大批企業(yè)投身到教育信息化事業(yè)中來。三是在探索符合國(guó)情的教育信息化發(fā)展路徑上取得重大突破。始終立足中國(guó)國(guó)情、教情，注意發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐中探索出一條具有中國(guó)特色的教育信息化發(fā)展路子，并在國(guó)際上產(chǎn)生廣泛影響。
絡(luò)安全長(zhǎng)效監(jiān)督機(jī)制。
二、應(yīng)對(duì)新變化，準(zhǔn)確把握教育信息化面臨的新形勢(shì)和新要求
信息化為中華民族帶來了千載難逢的機(jī)遇，必須敏銳抓住信息化發(fā)展的歷史機(jī)遇，深刻認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展的革命性影響，準(zhǔn)確把握教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)和形勢(shì)，因勢(shì)而謀，應(yīng)勢(shì)而動(dòng)，順勢(shì)而為。
（一）加快推進(jìn)教育信息化是適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)要求的有效途徑。信息技術(shù)賦能教育是在規(guī)?；逃那疤嵯聦?shí)現(xiàn)教育多樣性、個(gè)性化的最重要、最有效的手段，對(duì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支撐具有不可替代的關(guān)鍵作用。
（二）加快推進(jìn)教育信息化是破解教育改革和發(fā)展難題的現(xiàn)實(shí)需要。我國(guó)教育既面臨著如何適應(yīng)時(shí)代快速發(fā)展、回應(yīng)迅速變化的外部環(huán)境的問題，又長(zhǎng)期面臨著城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、結(jié)構(gòu)不平衡等問題。這就要求通過加快推進(jìn)教育信息化，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教育的理念重塑、價(jià)值重建、結(jié)構(gòu)重組、流程再造、文化重構(gòu)。
（三）加快推進(jìn)教育信息化是搶占國(guó)際教育發(fā)展制高點(diǎn)的普適策略。5
創(chuàng)新教育模式，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮信息技術(shù)的潛力成為各國(guó)政府關(guān)心的重大問題。信息素養(yǎng)作為信息社會(huì)公民的基本素養(yǎng)受到世界各國(guó)的普遍重視。
（四）加快推進(jìn)教育信息化是順應(yīng)新技術(shù)變革教育趨勢(shì)的必然選擇。國(guó)務(wù)院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，對(duì)智能教育作了專門部署。人工智能對(duì)教育的影響主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，當(dāng)機(jī)器學(xué)會(huì)思考時(shí)，我們更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提出問題、人際交往、創(chuàng)新思維和謀劃未來的能力。其次，人工智能改變了教育教學(xué)模式，不僅可以提供更具智能、更具個(gè)性的教學(xué)內(nèi)容和輔助學(xué)習(xí)工具，而且可以實(shí)現(xiàn)更加精準(zhǔn)、更加耐心的智能導(dǎo)學(xué)。再次，人工智能改變了教師角色，教師的工作重心將會(huì)更多地轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的能力培養(yǎng)、素養(yǎng)培育、心理干預(yù)、人格塑造等。
（五）加快推進(jìn)教育信息化是信息時(shí)代實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化”。以教育信息化支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，是新時(shí)代賦予教育信息化義不容辭的責(zé)任和使命。未來的教育，必將是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、更加開放、更加適合、更加人本、更加平等、更加可持續(xù)的教育。
及教育精準(zhǔn)管理和科學(xué)決策。國(guó)務(wù)院大力推進(jìn)政務(wù)信息系統(tǒng)整合共享，教育部作為首批試點(diǎn)部門正在積極推進(jìn)。
三、走進(jìn)新時(shí)代，全面推動(dòng)教育信息化轉(zhuǎn)段升級(jí)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展
新時(shí)代的教育信息化，正在從1.0邁向2.0。教育信息化2.0就是要在1.0階段“三通兩平臺(tái)”的基礎(chǔ)上，全面提升教育信息化發(fā)展水平，使中國(guó)教育信息化步入世界先進(jìn)行列，發(fā)揮全球引領(lǐng)作用，開啟智能時(shí)代教育的新征程?！督逃畔⒒?.0行動(dòng)計(jì)劃》是推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的具體實(shí)施計(jì)劃，將重點(diǎn)開展數(shù)字資源服務(wù)普及行動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間覆蓋行動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)扶智工程攻堅(jiān)行動(dòng)、教育治理能力優(yōu)化行動(dòng)、百區(qū)千校萬課引領(lǐng)行動(dòng)、數(shù)字校園規(guī)范建設(shè)行動(dòng)、智慧教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)、信息素養(yǎng)全面提升行動(dòng)等八大行動(dòng)。
體化的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。引入“平臺(tái)+教育”服務(wù)模式，建成國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系。融合眾籌眾創(chuàng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源、優(yōu)秀師資、教育數(shù)據(jù)、信息紅利的有效共享，助力教育服務(wù)供給模式升級(jí)和教育治理水平提升。
（二）充分認(rèn)識(shí)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃“三個(gè)轉(zhuǎn)變”的核心要義。一是實(shí)現(xiàn)從教育專用資源向教育大資源的轉(zhuǎn)變。樹立以學(xué)習(xí)者為中心，以互動(dòng)、開放、共享、規(guī)范為主要特征的資源觀。推動(dòng)教師、學(xué)生乃至社會(huì)上的每一個(gè)學(xué)習(xí)者，都成為數(shù)字資源的貢獻(xiàn)者和受益者。二是實(shí)現(xiàn)從提升師生信息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變。使廣大教師和學(xué)生不僅會(huì)使用所需要的信息技術(shù)，更要具有信息社會(huì)的思維方式和行動(dòng)方法。信息素養(yǎng)成為信息社會(huì)師生的基本素質(zhì)，內(nèi)化于心，外化于行。三是實(shí)現(xiàn)教育信息化從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)對(duì)智能時(shí)代人的學(xué)習(xí)與認(rèn)知規(guī)律的研究，大力推進(jìn)信息科學(xué)、生命科學(xué)與教育科學(xué)的交叉融合，推動(dòng)教育研究的科學(xué)發(fā)展。
字教育資源作為教學(xué)必備的內(nèi)容。整合線上線下資源，創(chuàng)新服務(wù)供給模式，提供豐富的教育資源公共服務(wù)。三是探索信息時(shí)代教育治理新模式。貫徹落實(shí)國(guó)家政務(wù)信息系統(tǒng)整合共享的要求，實(shí)現(xiàn)教育管理信息系統(tǒng)的清理整合與體系構(gòu)建，推進(jìn)基于大數(shù)據(jù)的教育治理方式變革，構(gòu)建安全有序的教育信息化環(huán)境。
四、踏上新征程，切實(shí)加強(qiáng)教育信息化的統(tǒng)籌部署和高效執(zhí)行
經(jīng)教育部網(wǎng)信領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議通過的《2018年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》，明確了今年的工作思路和重點(diǎn)任務(wù)。
（一）健全領(lǐng)導(dǎo)體制，形成協(xié)同推進(jìn)的合力。各地要將學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神、全國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作會(huì)議精神作為重要任務(wù)，全面加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨組織對(duì)網(wǎng)信工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全網(wǎng)信領(lǐng)導(dǎo)小組，明確網(wǎng)信工作行政職能處室，建立起職能部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、業(yè)務(wù)部門推進(jìn)應(yīng)用、技術(shù)部門支撐服務(wù)、多部門聯(lián)動(dòng)的管理體制和工作機(jī)制。
（二）加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)的發(fā)展。各地要根據(jù)教育信息化2.0的目標(biāo)要求和本地區(qū)教育現(xiàn)狀與教育改革發(fā)展任務(wù)，提出教育信息化的目標(biāo)任務(wù)。樹立“不求所有、但求所用”的共建共享觀念，避免重復(fù)建設(shè)，把主要精力用在指導(dǎo)基層和學(xué)校開展信息化教學(xué)與管理應(yīng)用上。
（三）集中資源力量，抓好重點(diǎn)工作的部署。各地要有效整合資源，明確各級(jí)各類教育的重點(diǎn)任務(wù)?；A(chǔ)教育要加快完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，組織好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，普及推廣“人人通”。職業(yè)教育要著力用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)。高等教育要加快面向下一代網(wǎng)絡(luò)的高校智能學(xué)習(xí)體系建設(shè)。繼續(xù)教育要加快推進(jìn)國(guó)家學(xué)分銀行建設(shè)，建立個(gè)人終身電子學(xué)習(xí)檔案。
（四）創(chuàng)新推進(jìn)機(jī)制，完善多方參與的格局。各地要加大教育信息化投入力度，切實(shí)落實(shí)國(guó)家關(guān)于生均公用經(jīng)費(fèi)可用于購(gòu)買信息化資源和服務(wù)的政策。充分發(fā)揮政府和市場(chǎng)兩個(gè)方面的作用，積極鼓勵(lì)企業(yè)投入資金，提供優(yōu)質(zhì)的信息化產(chǎn)品和服務(wù)。
（五）注重培訓(xùn)宣傳，堅(jiān)持試點(diǎn)引領(lǐng)的路子。各地要繼續(xù)開展教育信息化區(qū)域綜合試點(diǎn)和各類專項(xiàng)試點(diǎn)，形成以點(diǎn)帶面的發(fā)展路徑。大力開展教師、校長(zhǎng)和管理者培訓(xùn)，擴(kuò)大規(guī)模、創(chuàng)新模式、增強(qiáng)實(shí)效。建立長(zhǎng)效宣傳機(jī)制，營(yíng)造良好的輿論氛圍。
（六）落實(shí)安全責(zé)任，營(yíng)造持續(xù)發(fā)展的環(huán)境。各地要完善網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督考核機(jī)制，全面提高教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力。做好關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施保障，重點(diǎn)保障數(shù)據(jù)和信息安全，切實(shí)維護(hù)好廣大師生的切身利益。
2017年，全國(guó)電教系統(tǒng)在教育信息化工作中做出了重要貢獻(xiàn)，幾方面的經(jīng)驗(yàn)是值得認(rèn)真總結(jié)和汲取的。一是堅(jiān)持發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，服務(wù)大局。以教育資源開發(fā)、應(yīng)用、服務(wù)為主線，以教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和體系建設(shè)與應(yīng)用為主體，主動(dòng)服務(wù)教育信息化實(shí)踐。二是堅(jiān)持抓關(guān)鍵點(diǎn)，綱舉目張。積極圍繞云端一體化環(huán)境建設(shè)和應(yīng)用，抓平臺(tái)思維，服務(wù)兩頭，探索形成了有效落實(shí)頂層設(shè)計(jì)的實(shí)踐途徑。三是堅(jiān)持深入應(yīng)用，培育典型。深入?yún)^(qū)域、學(xué)校和課堂指導(dǎo)應(yīng)用，初步建立了反映教育思想、教育模式、變革過程和變革效果的典型總結(jié)范式。四是堅(jiān)持眾籌眾智，做大做強(qiáng)。2017年，“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)再創(chuàng)佳績(jī)，參與教師和曬課數(shù)量超出上一年近30%。下一步，希望全國(guó)電教系統(tǒng)在推進(jìn)教育信息化2.0的新征程中，形成“新格局”、提升“新能力”、建立“新模式”、做出“新成績(jī)”。
以教育信息化支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，任務(wù)艱巨、責(zé)任重大、使命光榮！我們要緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，全面貫徹全國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作會(huì)議精神，全力寫好教育信息化“奮進(jìn)之筆”，努力讓教育信息化2.0早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！
來源
w.11
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