實(shí)用教師要學(xué)會(huì)反思心得體會(huì)(模板21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 00:46:15
實(shí)用教師要學(xué)會(huì)反思心得體會(huì)(模板21篇)
時(shí)間:2023-10-30 00:46:15     小編:雅蕊

寫心得體會(huì)對提高學(xué)習(xí)和工作效率、積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)起著積極的推動(dòng)作用。具體舉例是寫心得體會(huì)時(shí)提高可讀性和說服力的有效方法之一。這些心得體會(huì)范文涉及各個(gè)領(lǐng)域,給我們提供了更多的思考角度。

教師要學(xué)會(huì)反思心得體會(huì)篇一

第二,教師是榜樣,學(xué)以致用,身體力行也正是這一含義,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,其實(shí)就是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí),學(xué)生受教育的過程就是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的,不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。三是教師是管理者,必須具有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更加高效,更好地為學(xué)生服務(wù)。四是教師是家長,作為教師,要有愛心,教師對學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)該是無私的,平等的,就像家長對待孩子一樣,所以我們說教師是家長。同時(shí),教師也要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求和閃光點(diǎn)。五是教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)師生間要互相交流,師生間要融洽,親和力要達(dá)到知心朋友。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。對教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等有一定的理解,了解不同類型學(xué)生的心理特征、心理困惑、心理壓力等,及時(shí)提供幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。身為教師,不僅要有一定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),還要有良好的心理素質(zhì)和道德意識(shí)。

以新的教育教學(xué)理念和心理學(xué)基礎(chǔ)來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

訓(xùn)練給了我很多方法和策略去面對我將要面對的工作。幾位從事教育工作多年,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家在培訓(xùn)過程中,根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),向我們介紹了做一名優(yōu)秀教師的要點(diǎn)和方法,令我印象深刻。關(guān)于教師發(fā)展問題,有幾位專家強(qiáng)調(diào)要適時(shí)調(diào)整和更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),進(jìn)行終身學(xué)習(xí);在談到如何克服困難時(shí),有專家也提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的方法;在教法經(jīng)驗(yàn)方面,通過“講、聽、評”的指導(dǎo),讓我更加明確了上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)性的眼光來對待教學(xué),力求教學(xué)更好。在班主任工作的指導(dǎo)下,從方法上進(jìn)行了一些深化,特別是對學(xué)生的管理和對班級(jí)的管理。有些具體的例子,讓我深感做好育人工作,首先要提升自己的感知力。

第三,角色轉(zhuǎn)換。

訓(xùn)練讓我對將來的工作充滿信心和動(dòng)力。我剛走進(jìn)教師崗位,對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿了熱情,但在方法上缺乏經(jīng)驗(yàn),這樣就形成了心理矛盾。并且在這次培訓(xùn)中,特別是在教師的心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并且獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵(lì)。激勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際環(huán)境;鼓勵(lì)我們更理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們成為終身學(xué)習(xí)型教師,成為能不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題的教師;鼓勵(lì)我們堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,爭取在教學(xué)上取得更大的進(jìn)步。這樣的鼓勵(lì),讓我對將來的工作充滿信心和動(dòng)力。

為了在教師這一行取得成功,自己首先要熱愛這一職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,在工作中不求回報(bào),刻苦鉆研,一切為了一份熱愛與執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守成規(guī),要不斷發(fā)展,不斷思考適合自己學(xué)生的教學(xué)方法,這樣,最終自己的價(jià)值才能體現(xiàn)出來。

學(xué)一輩子學(xué)一輩子,提高自己的能力。

一、終身學(xué)習(xí),我們不僅要提高自己的專業(yè)知識(shí),而且要多學(xué)一些教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革思想等方面的知識(shí)。與此同時(shí),我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)做些人際關(guān)系的事情。老師在做與人相處的工作,如果善于觀察、研究、思考,處理好與學(xué)生、父母、同事的關(guān)系,那么相對來說,工作起來會(huì)更得心應(yīng)手。

二、提升人格魅力,作為一名老師,首先要讓學(xué)生喜歡上你,喜歡聽你講,然后喜歡聽你指點(diǎn)。

引導(dǎo)。這些都需要人格魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心態(tài),在與學(xué)生相處中得到學(xué)生的“信任”。書籍是最好的老師,多讀書,不斷提高自己,在實(shí)踐中反省自己,做一個(gè)合格的人民教師。

二、熱愛學(xué)生,誠摯可以是一面鏡子,也可以是一件無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年華的青少年,除了誠摯,還能用什么方式去感動(dòng)和贏得他們的信任呢?作為一名教師,我會(huì)本著對學(xué)生的熱愛,堅(jiān)定的走下去。

三、不斷反思,要從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這一環(huán)節(jié);要不斷反思,改進(jìn)。沒有最好的教師職業(yè),只有更好的。通過不斷的反省和積累,獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和方法,并且能夠把這種方法深化成一種理論,這就是做一個(gè)老師的最高境界。

這個(gè)訓(xùn)練,就是要有新的起點(diǎn),要有新的奮斗,要有新的旗幟作指引,就是要有一個(gè)好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作中給予切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。使我有了明確的定位,堅(jiān)定的信念,奉獻(xiàn)精神,良好的心態(tài),高度的責(zé)任感,熱愛學(xué)生的行動(dòng),進(jìn)取意識(shí),并不斷規(guī)范自己的行為,做一個(gè)真正合格的老師。

老師這個(gè)平凡但又偉大的職業(yè),在學(xué)校開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)后,我終于走上了舞臺(tái)。

作為一名老師當(dāng)時(shí)的激動(dòng)難以言表,因?yàn)榻K于能站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。一轉(zhuǎn)眼三個(gè)月過去了,我也逐漸體會(huì)到了做老師的酸甜苦辣。

這次教師培訓(xùn),對我來說意義重大,短短五天的培訓(xùn)十分短暫而寶貴,內(nèi)容涉及的東西很多,它必將對我今后的教育教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用。因此,我的教育教學(xué)工作能力必將大大提高。

教師要學(xué)會(huì)反思心得體會(huì)篇二

作為一名人類靈魂的工程師,必須要自覺堅(jiān)持用"為人師表"和"教書育人"這兩條作為自己的行為規(guī)范,要出自內(nèi)心的愛學(xué)生,以平等的身份待學(xué)生。以下是我前段時(shí)間參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)。

作為學(xué)生,都愿意接近有師德的教師。而作為教師,自然也都愿意與有教養(yǎng)的學(xué)生打交道。所以,要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大得多。可見,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人,你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說"一日為師,終身為父"是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做"父親",就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用"家長"的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父,你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,也不會(huì)念念不忘的。

在授業(yè)方面,師德師風(fēng)不像其它有些事情,可以"以一擋十"。特別是在大學(xué),越是有才能的教師,越是學(xué)術(shù)地位較高的教師,你對別人的影響力就越大,也就越容易得到別人的相信,對學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你,是希望能從你這里學(xué)到更多知識(shí),所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘,深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握。

師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的,因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且,師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的,它需要總結(jié),需要豐富,需要與時(shí)俱進(jìn),需要老中青教師間的傳承,更需要一代一代的傳承,也只有這樣,我們的學(xué)校才會(huì)逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng),使學(xué)校一步步地走向更高層次。

在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,嚴(yán)格要求自己,以身作則,腳踏實(shí)地,盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時(shí),主動(dòng)關(guān)心廣大教職工,并虛心向他們學(xué)習(xí),虛心的接受他們的批評,從而使自己的工作不斷完善。

以上就是我參加培訓(xùn)的心得體會(huì),以后我會(huì)盡可能花費(fèi)多的時(shí)間與學(xué)生打成一片,并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。

教師要學(xué)會(huì)反思心得體會(huì)篇三

我在大學(xué)讀書的時(shí)候,我就給自己定下了這個(gè)目標(biāo),我才不要隨波逐流去當(dāng)什么小學(xué)老師,雖然小學(xué)的老師教的東西的確很輕松,學(xué)生們也小,會(huì)很好管理,但是我一向都是覺得高中才是人的學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中,最重要的時(shí)候,所以我在畢業(yè)之后,毅然的選擇了來到__中學(xué)任教。

作為一個(gè)新教師,我一開始還在擔(dān)心自己是否能順利的接受這份工作,我生怕第一節(jié)課都給同學(xué)們留下不好的印象,還好我被學(xué)校通知在上課前這段時(shí)間,我先要參加學(xué)校組織的培訓(xùn),這樣有助于我的教學(xué)工作開展,對于這一舉動(dòng),我表示絕對配合,這能教我東西,我自然是不會(huì)拒絕的。這是我第一次參加培訓(xùn),讓我非常的好奇,培訓(xùn)是不同于上課的,可以說是幾個(gè)新晉教師在跟一個(gè)十分有工作經(jīng)驗(yàn)的老師交流心得一樣,互相說出自己的想法,一起評判不足之處,然后提出自己的想法,這次的培訓(xùn)讓我對教學(xué)工作又重新認(rèn)識(shí)了一番,我的準(zhǔn)備計(jì)劃是大家意見最多的,首先我的上課方式,簡直就是照著書上念,然后又在黑板上寫很多的定西,他們說我一節(jié)課下來就看了學(xué)生三次,一次掃視班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況的都沒發(fā)生,這就意味著我上課是非常有問題的,就算我備課再好,也是無濟(jì)于事,果然跟前輩以及同事在一起交流,我學(xué)到的東西,成倍數(shù)增長,就連對工作的那份緊張都消失了,好像接來下的工作對我來說再平常不過的感覺。

這次的培訓(xùn)是針對我這些新教師展開的,給我們培訓(xùn)的老師,是從事教育工作多年的一個(gè)骨干教師。那么作為培訓(xùn)人員,就不要敷衍行事,否則你真的會(huì)錯(cuò)失很多的東西,在大學(xué)里學(xué)到的理論知識(shí),到了實(shí)際工作的工作的時(shí)候,其實(shí)作用并不大啊,最重要的還是在實(shí)踐當(dāng)中去得出自己想要發(fā)展的方向,然而一次培訓(xùn)就可以直接縮短我們上崗的適應(yīng)期,培訓(xùn)結(jié)束后我就對自己的教學(xué),好好的制定了一份計(jì)劃,經(jīng)過培訓(xùn)之后的我。我的工作狀態(tài)真的就好了很多,首先我不會(huì)有擔(dān)驚受怕的情況了,上課的時(shí)候也是顯得非常自信,以至于那些學(xué)生們在下課之后,會(huì)有來問我是哪個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)過來的老師,他們哪知道那是我人生當(dāng)中第一次給學(xué)生上課。

這次培訓(xùn)也是成為了我教學(xué)生涯上最好的一次起點(diǎn),我想相信有了這么一個(gè)良好的開端,我今后在教學(xué)職位的路上可以披荊斬棘,成為一個(gè)學(xué)生、家長都稱贊的好老師,我也會(huì)為了這個(gè)目標(biāo)而努力,今后學(xué)校再有培訓(xùn)我肯定不會(huì)錯(cuò)過,一個(gè)前輩的工作經(jīng)驗(yàn),我們工作一年也比不上。

教師要學(xué)會(huì)反思心得體會(huì)篇四

第一段:引言(200字)

教師是培養(yǎng)未來社會(huì)棟梁的重要角色,在教學(xué)過程中,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還需要不斷地反思自己的教學(xué)方法與風(fēng)格。本文將探討教師學(xué)會(huì)反思的重要性,以及在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)。通過不斷地反思,教師能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。

第二段:反思的重要性(200字)

反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法。通過反思,教師可以回顧自己的教學(xué)過程,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和不足。同時(shí),教師可以思考如何改進(jìn)和提升自己的教學(xué)方法,更好地滿足學(xué)生的需求。反思還能幫助教師從學(xué)生的角度來審視教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式,找到適合學(xué)生的教學(xué)策略。通過反思,教師能夠在教學(xué)中不斷進(jìn)步,為學(xué)生的成長提供良好支持。

第三段:反思的具體方法(300字)

反思的具體方法有多種,例如觀察錄像回放、課堂觀察記錄、學(xué)生反饋等。觀察錄像回放是一種常見的反思方法,教師可以在觀看自己的教學(xué)錄像時(shí),反思自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn),思考哪些地方可以改進(jìn)。課堂觀察記錄是另一種常用的反思方法,教師可以在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn),并及時(shí)記錄下來,以便在后期分析和總結(jié)。此外,教師還可以通過學(xué)生反饋來獲取教學(xué)效果的信息,例如通過問卷調(diào)查、小組討論等方式,了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容和方式的評價(jià),以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

第四段:反思的心得體會(huì)(300字)

在教學(xué)實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到反思對教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。通過反思,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中存在的問題和困難,例如教學(xué)內(nèi)容的安排是否合理,教學(xué)方法的靈活運(yùn)用等等。通過反思,我能夠及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,更好地滿足學(xué)生的需求。在與學(xué)生的交流中,我也能夠更加敏銳地捕捉到他們的思想和情感變化,進(jìn)而針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。我還意識(shí)到,反思需要持續(xù)進(jìn)行,不能僅僅在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行簡單的總結(jié),反思應(yīng)該成為教師職業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)常態(tài)化工作。

第五段:總結(jié)(200字)

作為一名教師,學(xué)會(huì)反思是必不可少的。通過反思,教師能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。在反思過程中,教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還要注意自身的教學(xué)方式和風(fēng)格的完善。通過不斷反思,教師可以發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)方法,從而不斷進(jìn)步。因此,教師應(yīng)該將反思作為一個(gè)重要的教學(xué)方法,將其融入到日常的教育教學(xué)中,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與支持。

教師要學(xué)會(huì)反思心得體會(huì)篇五

教師反思會(huì)是一種非常重要的教育形式。這種形式可以立足于教師自身來反思自己的工作,發(fā)現(xiàn)工作中的不足,并加以改正。教師反思會(huì)能夠幫助教師深入分析教學(xué)過程,挖掘問題,不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。本文將探討教師反思會(huì)的意義和體會(huì)。

第一段:教師反思會(huì)的意義

教師反思會(huì)是一種自我發(fā)現(xiàn)、自我評價(jià)、自我改進(jìn)的過程。它可以使教師在教學(xué)過程中深入分析自己的工作,在工作中發(fā)現(xiàn)不足,并加以改正。通過教師反思會(huì),教師們可以更好地了解學(xué)生的需求和要求,準(zhǔn)確地掌握教學(xué)的效果,為教學(xué)提供更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有效的保障。

第二段:教師反思會(huì)的安排及流程

教師反思會(huì)通常由學(xué)校組織,由多位教師一起參加。會(huì)議通常分為兩部分:首先,教師們分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟;接著,對某一位教師進(jìn)行詳細(xì)的分析和討論。教師反思會(huì)的流程緊湊有序,大家以平等的姿態(tài)來交流。

第三段:教師反思會(huì)的體會(huì)

在教師反思會(huì)中,教師們互相支持、互相幫助,一起進(jìn)步。在我的教學(xué)過程中,也參加了很多次的教師反思會(huì),每次都深受啟發(fā)。教師反思會(huì)可以吸收不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),拓展自己的教學(xué)思路。而反思是一種深深的感受,它會(huì)使每位教師獲得一種自我修養(yǎng)的氛圍。

第四段:教師反思會(huì)的劣勢

但是,在教師反思會(huì)中,有一些教師仍可能會(huì)經(jīng)常表達(dá)批評意見而不是學(xué)習(xí)。對于這些人,教師反思會(huì)并不總是有效的。另外,教師反思會(huì)的效果取決于參加者的層次和是否愿意交換意見。如果沒有合適的交流氛圍,或者一些老師認(rèn)為沒有必要存在于會(huì)議中,那么反思會(huì)也不能發(fā)揮作用。

第五段:教師反思會(huì)的總結(jié)

總之,教師反思會(huì)是一種閑暇、補(bǔ)充教育,也是一種培養(yǎng)教師自我修養(yǎng)的重要形式。盡管它的效果取決于會(huì)議實(shí)施的質(zhì)量和來賓本身,但是通過教師反思會(huì),我們可以更好地了解學(xué)生的需求、提高教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì),為教學(xué)中刮起新的思想風(fēng)暴。

在教育這個(gè)過程中,教師反思會(huì)應(yīng)該成為常態(tài),不斷地探索并且提供優(yōu)先的機(jī)會(huì)。不同教師之間的對話和協(xié)作,可以使教育變得更加準(zhǔn)確和生動(dòng),同時(shí),它也可以推動(dòng)教育標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范的不斷提升??梢哉f,教師反思會(huì)是一種有很多歡迎的方法,教師們需要在教育工作中從實(shí)踐中汲取更多的工作經(jīng)驗(yàn)和黃金規(guī)律。

教師要學(xué)會(huì)反思心得體會(huì)篇六

11月22日-24日在黃國寶物理名師工作室的組織下,前往中山小欖參加了為期一天半的廣東省第二期初中物理骨干教師培訓(xùn)。期間,觀摩了一節(jié)由小欖一中年輕教師賀蘭上的研討課《流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》;聆聽了物理科學(xué)教育研究中心主任、國家中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長廖伯琴教授作的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)建議》;學(xué)習(xí)了佛山市教育局教研室周兆富教研員的《教學(xué)案例與優(yōu)質(zhì)論文的撰寫》方法;并深受省教研室科研與課程科主任朱美健教授《教師要跳出課堂看教學(xué)》的啟發(fā);最有感悟的是聽浙江義烏中學(xué)吳加澍老師的講座《優(yōu)秀物理教師的修煉》。在與會(huì)間隙,還和同行的老師,一起參觀了小欖經(jīng)典特色的菊花展,一起在繁華如同大都市的街道漫步,一起交流學(xué)習(xí)的心得,一起討論自己平時(shí)在教學(xué)過程中的新穎做法。這些都讓我覺得收獲很大,感到特別快樂和充實(shí)。

(一)說說那節(jié)研討課

聽完這節(jié)《流體的壓強(qiáng)》的研討課,一直都沒有機(jī)會(huì)和同行討論交流,感覺好像事情沒有做完一樣,在這里我談了我的看法,比較粗淺,歡迎指正。上研討課《流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》的老師雖然很年輕,課上得卻很老道,采用了當(dāng)前流行的“分組合作學(xué)習(xí)”形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),上課的過程雖然談不上精彩,但也有很多亮點(diǎn)和值得借鑒的地方。這里不說優(yōu)點(diǎn),只談個(gè)人覺得不當(dāng)之處:

1,利用小魔術(shù)吹漏斗下面的乒乓球引人新課時(shí),不是用嘴吹的,卻是用鼓風(fēng)機(jī)來吹的。我覺得演示實(shí)驗(yàn)?zāi)苡煤唵蔚姆椒ㄟ_(dá)到相同效果的時(shí)候就一定要采用簡單的方法,以便于學(xué)生自己模仿。用鼓風(fēng)機(jī)吹,會(huì)讓學(xué)生覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)由于鼓風(fēng)機(jī)不好隨便擁有,就會(huì)覺得難以模仿而喪失了課后親自探究體驗(yàn)的興趣。筆者覺得:在相同的實(shí)驗(yàn)效果的前提下,演示實(shí)驗(yàn)盡量選擇最簡單的實(shí)驗(yàn)方案和最常見、最易得的實(shí)驗(yàn)器材。

2,在學(xué)生通過探究實(shí)驗(yàn)討論歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論的時(shí)候,教師請不同的小組進(jìn)行展示,各小組的代表似乎并不積極,老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生踴躍展示多次啟發(fā):還有哪個(gè)小組有不同意見?這里筆者覺得老師不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“不同的意見”,這樣會(huì)影響學(xué)生使學(xué)生擔(dān)心自己的意見和別人相同而不敢積極發(fā)言。

3,當(dāng)不同的小組發(fā)言明明說出了一些不太符合事實(shí)的分析,教師并沒有引導(dǎo)學(xué)生討論判斷這個(gè)說法和結(jié)論是否正確,又去請其它小組發(fā)言展示,到最后老師總結(jié)說:大家說的都是這個(gè)意思、大家說的和老師的意見都差不多、老師都同意你們的看法。一下子就把學(xué)生們交流的時(shí)候發(fā)表的對的、錯(cuò)誤的全混在了一起,筆者認(rèn)為這是我們課堂上這種交流展示開展過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。

4,在展示不同小組課前查找的與飛機(jī)相關(guān)知識(shí)的時(shí)候,被點(diǎn)到起來展示的小組代表都只說了飛機(jī)的知識(shí)的一個(gè)方面,似乎有意要把其它的內(nèi)容留給其他同學(xué)來說。這樣的情況出現(xiàn),說明老師在上課前有刻意安排學(xué)生回答問題的嫌疑,這也是一些公開課常見的弊病。

5,在自然現(xiàn)象和生產(chǎn)生活的應(yīng)用中,與《流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》有關(guān)的事例特別多,而有很多有趣的、與人們的通常的想法和判斷大相徑庭的事例同這個(gè)知識(shí)點(diǎn)雖然關(guān)聯(lián)度很緊密,但卻不容易發(fā)現(xiàn)和分析出來,老師在這節(jié)課中列舉的事例(包括演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、課堂思考、書面作業(yè)和非書面作業(yè))總共有十個(gè),筆者覺得有點(diǎn)少,而且有相同類型的重復(fù)(例如探究實(shí)驗(yàn)1和書面作業(yè)1題、思考事例1與書面作業(yè)3題就屬于事例雷同)。

(二)思想的高度決定教學(xué)的高度

聽了專家教授們的講座,我獲益匪淺;我自己一直在黑暗中摸索教育的本真是什么,摸索物理教學(xué)的根本目的是什么,但一直都覺得很模糊,沒有找到一個(gè)正確的方向,專家們的講座猶如暗夜里的明燈,猶如茫茫大海上的燈塔,一下子指引了我前進(jìn)的方向。

廖伯琴教授的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)建議》讓我了解了我國十多年來課程改革的歷程;明白了《課程標(biāo)準(zhǔn)》修改的內(nèi)容和強(qiáng)調(diào)的一些教育理念;明確今后的物理課堂教學(xué)要重視落實(shí)多維課程目標(biāo),要重視滲透科學(xué)發(fā)展觀和正確的價(jià)值觀;體驗(yàn)了考試命題與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)聯(lián)度,以明確考什么和怎么考,以及考試評價(jià)的趨勢;怎樣認(rèn)識(shí)和評價(jià)試題的優(yōu)劣等。通過專家講解演示實(shí)驗(yàn)的實(shí)例分析,我更加明確了演示實(shí)驗(yàn)的目的、演示實(shí)驗(yàn)的基本原則、演示實(shí)驗(yàn)需要要注意的問題以及演示實(shí)驗(yàn)的不同策略產(chǎn)生的不同效果。教授還指出:提倡課堂教學(xué)方式的多樣化,學(xué)生探究并不是形式上的讓學(xué)生自己盲目地動(dòng)起來,而是在教師的指導(dǎo)下有目的的進(jìn)行探究學(xué)習(xí),掌握科學(xué)探究的基本方法;批判了當(dāng)前有些學(xué)校一味強(qiáng)調(diào)所有教師和所有課程上課模式化的流行病。

吳加澍老師的《優(yōu)秀物理教師的修煉》為我指明了我將要不斷努力的方向。吳老師的一些觀點(diǎn)和我原來自己的一些思考和想法基本是一致的,聽了吳老師的講座,一種“心有戚戚焉”的感覺油然而生。他說:教育的本質(zhì)是什么?教育就是生長,教育是一門慢的藝術(shù),教師應(yīng)該有農(nóng)民種莊稼的心態(tài),等待學(xué)生的成長,要順其自然,切勿揠苗助長;教學(xué)又是什么?教學(xué)就是在教師的指導(dǎo)下激起、強(qiáng)化、優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程;教學(xué)過程中,知識(shí)是無用的,但是無用性正是教育的基本屬性,也正是教育價(jià)值的體現(xiàn),因此,莊子說:無用之用,是為大用。我的理解是,學(xué)生學(xué)過這些知識(shí),后來在工作中、生活中是沒有多少用處的,但是通過學(xué)習(xí)和探究這些知識(shí)的過程中學(xué)生的思維方式、價(jià)值取向等文化基因的核心得到了提升,因此,諾貝爾獎(jiǎng)獲得者勞厄說過:教育無非是一切已經(jīng)學(xué)過的東西都遺忘掉后所剩下來的東西。吳老師還讓我深深地明白了:教師的教育信念,是教師個(gè)人在長期教育實(shí)踐中積淀而成的、對于教育根本問題的理解和主張。

每個(gè)教師都有自己的教育信念,它雖緘默不語,但植根于教師的心靈深處。更新教育理念的關(guān)鍵,就在于更新教師個(gè)人的教育信念,或者說重構(gòu)教師個(gè)人的教育哲學(xué)。而要做到這一點(diǎn),則有賴于教師批判意識(shí)的覺醒和反思能力的提高,取決于對教育問題進(jìn)行深入的哲學(xué)思考。也就是說,要回溯到教育的原點(diǎn),運(yùn)用哲學(xué)的觀點(diǎn)和方法,對教育現(xiàn)象、教育問題、教育本質(zhì)進(jìn)行尋根究底地反思。

朱美健教授要求我們物理教師要《跳出課堂看教學(xué)》,要思考物理教學(xué)的根本目的是什么,要有課程觀,教學(xué)要達(dá)到更高的境界:求真--科學(xué)境界;向善---人文境界;臻美---藝術(shù)境界。教師的思想只有達(dá)到了更高的境界,那么教學(xué)才能達(dá)到更高的層次。所以,我深深體會(huì)到:思想的高度決定教學(xué)的高度。

教師要學(xué)會(huì)反思心得體會(huì)篇七

回顧這學(xué)年來的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校三五年級(jí)英語教學(xué)工作。

一、師德方面。

加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人。陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

二、教育教學(xué)方面。

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我注重組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,同學(xué)生在課堂上同游戲,同歌唱。熱愛學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。

從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。積極參與講課,聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開放課活動(dòng),通過參與這個(gè)活動(dòng),使我有了很大的進(jìn)步。同時(shí),積極與宮老師搞好一次英語課堂教學(xué)研討課。

三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面。

本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實(shí)實(shí),有實(shí)效。共寫讀書筆記60篇,鋼筆字30篇,博客16篇,在那里抒發(fā)我的情感,展現(xiàn)我的教學(xué)實(shí)際和反思。教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心,我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。作為學(xué)生,都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師,自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學(xué)生打交道。所以,要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大得多。可見,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人,你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識(shí)、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從,外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因?yàn)檫@力量才是長久的,它將會(huì)影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本——當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造希望。

對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評價(jià),往往是在經(jīng)過時(shí)間的推移,在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后,才能真正得到。

教師要學(xué)會(huì)反思心得體會(huì)篇八

在教師職業(yè)生涯中,不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)是非常重要的。教師反思會(huì)是一種非常好的方式,讓教師們在平時(shí)工作中遇到的問題得以得到解決。在教師反思會(huì)中,教師們可以自由地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),從中學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),完善自己的教育教學(xué)方法,讓教學(xué)水平得以提升。

第二段: 闡述教師反思會(huì)的意義

教師反思會(huì)是在一個(gè)相對私密的場合,讓教師們能夠?qū)ψ约哼^去的工作進(jìn)行反思和總結(jié),從中尋求經(jīng)驗(yàn),找出自己工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。這種方式可以更好地推進(jìn)教育教學(xué)工作,在平時(shí)的工作中能夠避免犯同樣的錯(cuò)誤。在反思會(huì)上,教師們互相交流、討論,分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),使得教師教學(xué)工作趨于專業(yè)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化。

第三段:談?wù)剠⒓臃此紩?huì)的感悟

每當(dāng)參加完一次反思會(huì),我都感覺受益匪淺。在這種集思廣益的方式下,我們能夠?qū)W到很多不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),探討一些共性的教育問題,一同思考有效的解決方案,同時(shí)也能夠更好地加深對教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)。

在反思會(huì)上,同事們之間進(jìn)行了深入的交流,我總結(jié)出了一些方面,首先,我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作是一個(gè)長期的復(fù)雜的過程,每一個(gè)學(xué)生的成長都需要我們的耐心和不懈努力;其次,我們必須時(shí)刻關(guān)注教學(xué)效果,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法;還有一個(gè)重要的點(diǎn)是,教師們應(yīng)該具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),在團(tuán)隊(duì)中共同協(xié)作,取得更好的成果。這些經(jīng)驗(yàn)對我在以后的教育教學(xué)工作中都會(huì)起到指導(dǎo)作用。

第四段:分享一次反思會(huì)的實(shí)際案例

近日我參加了一次教師反思會(huì)。在這次反思會(huì)上,我們議論的主題是如何培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科下的邏輯思維能力。我們一起分享了自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),包括一些在數(shù)學(xué)教育中常見的問題,如學(xué)生數(shù)學(xué)興趣欠缺、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱等。

在交流中,我們彼此借鑒、互相討論,嘗試了一些新穎的教育方法和策略,例如設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課程的交互式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),教學(xué)中注意語言的互動(dòng)性。此外,我們還通盤考慮全面的因素對學(xué)生進(jìn)行教育,為學(xué)生增添一些新的趣味、新的思維活動(dòng),以達(dá)到優(yōu)秀的教育效果。這次反思會(huì)有效地給我們提供了經(jīng)驗(yàn)和方法,我非常感謝這次反思會(huì)為我的教育教學(xué)工作提供了如此多的啟示。

第五段:反思會(huì)發(fā)展的前景

教師反思會(huì)是一種非常好的教育教學(xué)交流平臺(tái),我相信它還有很大的發(fā)展?jié)摿?。今后,教師反思?huì)可以更多地開展,使得更多的教師能夠分享自己的觀點(diǎn)、方法和經(jīng)驗(yàn)。通過這種方式,不斷探索新的教育教學(xué)方法和策略,提升教學(xué)水平,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使得我們形成一支高素質(zhì)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì),讓我們的教育教學(xué)工作更加出色、更具吸引力。

教師要學(xué)會(huì)反思心得體會(huì)篇九

第一段:引言介紹反思的重要性(200字)

教師是社會(huì)的靈魂工程師,他們承載著培養(yǎng)未來一代的神圣使命。然而,教育工作從來都不是一種簡單的任務(wù)。為了做好教育工作,教師必須時(shí)刻保持警覺并不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。反思是一種對教師自身實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)思考的方式,可以幫助教師深化教育理念,加深教學(xué)反思。在這篇文章中,我將探討教師學(xué)會(huì)反思的重要性,以及我個(gè)人在教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)與心得。

第二段:有效的反思可以提升教學(xué)質(zhì)量(200字)

反思的實(shí)踐可以提升教師教學(xué)的質(zhì)量。在教室里,教師必須隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的需求并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。通過反思,教師可以回顧自己的教學(xué)過程,從中找到教育問題,并進(jìn)行改進(jìn)。反思可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)和不足,進(jìn)而使教師能夠更好地滿足學(xué)生的需求。例如,我曾經(jīng)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的講解過于晦澀,難以引起學(xué)生的興趣。通過反思,我意識(shí)到需要更加生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,于是我改變了我的教學(xué)方式,采用互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)模式,這樣一來,學(xué)生們的參與度明顯提高,他們也更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第三段:反思有助于構(gòu)建良好的教師-學(xué)生關(guān)系(200字)

教師的反思實(shí)踐還有助于建立良好的師生關(guān)系。教師必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生是獨(dú)特的個(gè)體,每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求,因此,傳授知識(shí)的方式也需要因材施教。通過反思自己的教學(xué)方法和策略,教師能夠更好地理解學(xué)生,進(jìn)而能更好地與學(xué)生溝通。教師通過與學(xué)生的交流和互動(dòng),了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和目標(biāo),從而更好地滿足他們的需求。同時(shí),反思也能夠讓教師更好地感知到學(xué)生的狀況,對學(xué)生進(jìn)行評估和輔導(dǎo),幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。

第四段:反思有助于教師個(gè)人成長(200字)

反思不僅有助于提升教學(xué)質(zhì)量和建立良好的關(guān)系,還有助于教師個(gè)人成長。通過反思,教師能夠持續(xù)地改進(jìn)自己的教學(xué)技能和方法,不斷提升自己的教學(xué)水平。教師能夠更加理性地評估自己的教育成果,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和弱點(diǎn)。同時(shí),反思也可以幫助教師探索新的教學(xué)理念和方法,拓寬自己的教育視野。正如科學(xué)家們用實(shí)驗(yàn)和研究不斷推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展一樣,教師的反思不斷推動(dòng)教育的進(jìn)步。

第五段:個(gè)人反思的重要性與心得體會(huì)(200字)

作為一名教師,我深刻理解反思對于教學(xué)的重要性。在我日常的教學(xué)實(shí)踐中,我經(jīng)常進(jìn)行反思,從教學(xué)中得到的啟示,總結(jié)教學(xué)中的成功和不足,并不斷修改我的教學(xué)方法。通過這種方式,我不僅提高了教學(xué)效果,也收獲了更多學(xué)生的喜愛和贊許。我發(fā)現(xiàn),教學(xué)的過程并不是單向的,學(xué)生和教師可以相互影響和激發(fā)。在反思過程中,我從學(xué)生身上學(xué)到了許多東西,每次反思都讓我更加成熟和深思。我會(huì)繼續(xù)努力進(jìn)行反思,不斷學(xué)習(xí)、成長,成為一名更好的教育者。

總結(jié):總結(jié)文章內(nèi)容并強(qiáng)調(diào)反思的價(jià)值(100字)

反思是教師不可或缺的一部分。通過反思,教師可以提升教學(xué)質(zhì)量,建立良好的師生關(guān)系,促進(jìn)個(gè)人成長。而作為教育工作者,我們應(yīng)該始終保持警惕和謙遜,不斷反思自己的教學(xué)方法和效果,以便更好地為學(xué)生服務(wù),推動(dòng)教育的進(jìn)步。

教師要學(xué)會(huì)反思心得體會(huì)篇十

教師反思是一種對教學(xué)過程和教學(xué)效果的重新思考和評估的過程。它不僅可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足和問題,還能提供改進(jìn)的思路和方法。教師學(xué)會(huì)反思意味著他們愿意對自己的工作進(jìn)行深入的思考和審視,并不斷尋求進(jìn)步和提升。

第二段:反思的重要性

教師反思的重要性不言而喻。首先,通過反思,教師能夠深入了解自己的教學(xué)風(fēng)格和方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這有助于教師調(diào)整自己的教學(xué)策略,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次,反思還能幫助教師從失敗和挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并提出改進(jìn)的方案和方法。反思能夠讓教師不斷進(jìn)步,不斷提高自己的教育水平和教育質(zhì)量。

第三段:反思的方法和技巧

教師學(xué)會(huì)反思需要掌握一些方法和技巧。首先,教師可以通過記錄和回顧自己的教學(xué)過程來進(jìn)行反思。他們可以記錄下每個(gè)課堂的具體情況,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)等,并在課后進(jìn)行回顧和總結(jié)。其次,教師還可以通過與同事進(jìn)行反思對話來獲取新的思路和觀點(diǎn)。同事之間的互相交流和分享經(jīng)驗(yàn),能夠幫助教師更全面地認(rèn)識(shí)和反思自己的教學(xué)問題。此外,教師還可以通過閱讀相關(guān)的教育書籍和參加專業(yè)培訓(xùn),來進(jìn)一步提升自己的反思能力和教學(xué)質(zhì)量。

第四段:反思的效果和意義

教師學(xué)會(huì)反思能夠帶來許多積極的效果和意義。首先,反思能夠提高教師的教學(xué)效果。通過反思,教師可以及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次,反思能夠提升教師的專業(yè)水平。通過反思,教師能夠不斷地汲取教育理論和實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn),提高自己的知識(shí)水平和教學(xué)能力。最后,反思能夠促進(jìn)教師的自我成長和發(fā)展。在反思的過程中,教師能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足,并不斷完善自己,成為更好的教育者。

第五段:結(jié)語

教師學(xué)會(huì)反思是提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平的必經(jīng)之路。通過不斷地反思和反省,教師能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力,為學(xué)生成長和發(fā)展提供良好的教育環(huán)境和條件。因此,教師們應(yīng)當(dāng)積極投入到反思的過程中,不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略,以更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展。

教師要學(xué)會(huì)反思心得體會(huì)篇十一

教師反思會(huì)是指教師在教學(xué)過程中,對自己所做的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行思考、總結(jié)和評價(jià)的過程。這個(gè)過程是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)過程,幫助教師準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)實(shí)踐,找到自己的不足之處,從而不斷地提高自己的教學(xué)水平。在參加教師反思會(huì)的過程中,我深刻地領(lǐng)悟到了近年來教育界提出的“教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)教練”的理念,教師應(yīng)當(dāng)具備良好的反思能力,引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)科知識(shí)和思想道德上取得進(jìn)步。

第二段:教師反思的意義

教師反思是教學(xué)改進(jìn)的關(guān)鍵,是教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。反思能使教師意識(shí)到自己在教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,不斷修正自己的教學(xué)方式和方法,提高自己的教學(xué)效果。在反思的過程中,教師不僅會(huì)深入了解批判性教育的意義,還會(huì)學(xué)習(xí)到更多專業(yè)知識(shí),更準(zhǔn)確地明確自己的教學(xué)目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并積極探討如何更好地達(dá)成這些目標(biāo)。同時(shí),教師反思還能提高教師的自我意識(shí)和修養(yǎng),使教師在面對學(xué)生的問題時(shí)更加從容和自信。

第三段:參加教師反思會(huì)的收獲

在參加教師反思會(huì)的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式還有很多不足之處,例如有時(shí)候缺乏耐心和熱情,對學(xué)生表現(xiàn)不夠關(guān)注和認(rèn)真。但是,反思會(huì)讓我更深入地了解教學(xué)任務(wù)的重要性,更好地理解學(xué)生的需求和訴求。我還通過反思會(huì)認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)上需要努力改進(jìn)的點(diǎn),如如何更好的促進(jìn)與學(xué)生之間的溝通交流,如何更好地引導(dǎo)學(xué)生為自己的思考負(fù)責(zé)。

第四段:建設(shè)和提高教師的反思能力

強(qiáng)調(diào)教師反思的重要性,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教師的反思能力培養(yǎng)。這涉及教育學(xué)科的教材建立、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)等問題。同時(shí),反思能力的培養(yǎng)也可以通過教師之間的交流和分享建立起來,學(xué)??梢远ㄆ谂e辦教學(xué)研討會(huì)、反思討論小組等活動(dòng),以幫助教師們發(fā)現(xiàn)和修正自己的教學(xué)問題。通過多種方式建立反思機(jī)制,可以幫助教師真正發(fā)揮反思的作用。

第五段:反思與教育的未來

反思能幫助教育工作者不斷檢查和改進(jìn)自己實(shí)際操作,幫助教師們向?qū)W生成為學(xué)習(xí)的導(dǎo)師和學(xué)習(xí)的榜樣。隨著新時(shí)代的到來,教育工作者更應(yīng)深入反思,調(diào)整教育觀念,把握時(shí)代變革的機(jī)遇,以新思想、新觀點(diǎn)影響學(xué)生的成長,全面推進(jìn)教育改革與創(chuàng)新,促進(jìn)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

總之,教師反思會(huì)是教育工作者不斷反思、不斷繼續(xù)前行的過程,具有極為重要的實(shí)踐和理論意義。只有不斷反思、不斷進(jìn)步,教育工作者才能真正發(fā)揮出他們作為教練、引導(dǎo)和榜樣的作用。

教師要學(xué)會(huì)反思心得體會(huì)篇十二

第一段:引言(150字)

教師寫反思心得是教學(xué)活動(dòng)中至關(guān)重要的一環(huán)。通過反思,教師可以回顧和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)教學(xué)方法,提升教學(xué)質(zhì)量。本文將探討教師寫反思心得的重要性,并分析其中的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

第二段:理解反思的意義(250字)

教師寫反思心得對于提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量至關(guān)重要。首先,通過反思,教師可以更好地回顧和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐,了解哪些教學(xué)方法效果較好,哪些需要改進(jìn)。其次,反思有助于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和挑戰(zhàn),從而尋找解決辦法。最后,反思還可以鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)行自我提高,為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。

第三段:如何寫有效的反思心得(300字)

寫有效的反思心得需要教師掌握一些技巧和方法。首先,教師應(yīng)該詳細(xì)記錄每一次的教學(xué)實(shí)踐,包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生反應(yīng)等。其次,教師需要多角度思考,從學(xué)生、家長和同事的角度出發(fā),評估自己的教學(xué)效果。第三,教師需要誠實(shí)面對自己的不足和錯(cuò)誤,并積極尋找解決辦法。最后,對于自己取得的進(jìn)步和成功,教師應(yīng)該進(jìn)行充分的肯定和表揚(yáng),以激發(fā)自我動(dòng)力。

第四段:反思心得的應(yīng)用與影響(300字)

教師寫反思心得不僅僅是停留在紙面上,更是要應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,并產(chǎn)生積極的影響。首先,教師可以根據(jù)自己的反思心得,調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。其次,教師可以與其他教師分享自己的反思心得,進(jìn)行交流和互動(dòng),相互借鑒和學(xué)習(xí)。最后,通過反思,教師可以為整個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升做出貢獻(xiàn),促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。

第五段:結(jié)尾(200字)

教師寫反思心得是教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要工作,對于提高教學(xué)質(zhì)量和教育效果起到積極的作用。通過反思,教師可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教育理念,為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。同時(shí),反思心得的應(yīng)用和交流也能夠促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)和成長。因此,教師應(yīng)該重視寫反思心得這一過程,并將其融入到日常的教學(xué)實(shí)踐中,以不斷提高自己的教學(xué)水平。

教師要學(xué)會(huì)反思心得體會(huì)篇十三

近年來,教師寫反思成為了一項(xiàng)備受關(guān)注的教育實(shí)踐活動(dòng)。通過反思,教師可以在總結(jié)和分析自己的教育實(shí)踐中的成功和失敗的基礎(chǔ)上,提高自己的教育教學(xué)水平。本文將從反思的意義、寫反思的方法、實(shí)際操作中遇到的困難、效果以及對教師自身的啟示等方面進(jìn)行探討。

一、反思的意義

反思是一種深入思考,對過去的經(jīng)驗(yàn)及其所發(fā)生的成果和影響進(jìn)行評估和思考的過程。教師寫反思不僅有助于教師對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和分析,發(fā)現(xiàn)問題,提出解決辦法,還有助于促進(jìn)教師的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展。反思可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題,激勵(lì)他們不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式和方法,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、寫反思的方法

教師寫反思的方法主要有以下幾種:自由寫作、探究問答、思維導(dǎo)圖等。自由寫作是指教師將自己在教育實(shí)踐中的所見所聞所感進(jìn)行書寫,不受限制的表達(dá)自己的思想和感受;探究問答則是通過提出問題和回答問題的方式來達(dá)到對教育實(shí)踐的反思;思維導(dǎo)圖則是通過畫出事物之間的聯(lián)系和思維過程來進(jìn)行反思。不論選擇哪種方法,教師都需要堅(jiān)持定期進(jìn)行反思,并將反思結(jié)果整理成有條理的文章,以便于后續(xù)的分析和總結(jié)。

三、實(shí)際操作中遇到的困難

在實(shí)際操作中,教師寫反思也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先,教師可能面臨時(shí)間和精力的限制,無法每天都進(jìn)行反思。其次,在寫反思過程中,教師可能會(huì)陷入過度自我贊賞或自我懷疑的狀態(tài),難以持續(xù)保持客觀中立的態(tài)度。另外,教師可能會(huì)遇到寫作能力有限的問題,不知道如何將自己的想法和思考清晰地表達(dá)出來。然而,這些困難并不意味著反思無法進(jìn)行,教師可以通過合理安排時(shí)間、定期進(jìn)行反思,尋求同事和專家的幫助,以及提升自己的寫作技能來克服這些困難。

四、反思的效果

反思可以促使教師認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)中的不足之處,并針對這些問題采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。通過反思,教師可以更好地理解學(xué)生的需求和特點(diǎn),更好地關(guān)注和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),反思還有助于教師不斷提升自己的教育教學(xué)理念和方法,不斷完善自己的教學(xué)技能,提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。

五、對教師自身的啟示

通過反思,教師可以更全面地認(rèn)識(shí)自己,激發(fā)自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)新力,提高自己的教育教學(xué)水平。反思要求教師關(guān)注自己的所思所做所感所得,要求教師正視自己的問題和不足,并積極尋求改進(jìn)的辦法。反思要求教師保持積極的心態(tài)和開放的態(tài)度,虛心接受他人的建議和意見,不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)思路和方式。通過反思,教師可以不斷成長、不斷進(jìn)步,為學(xué)生的發(fā)展和成長提供更好的教育環(huán)境和條件。

綜上所述,教師寫反思對于教師的個(gè)人發(fā)展和教育教學(xué)的提升具有重要意義。教師需要認(rèn)識(shí)到反思的意義,選擇適合自己的反思方法,并克服實(shí)際操作中遇到的困難和挑戰(zhàn),以期在教育教學(xué)中取得更好的效果并提高自己的教育教學(xué)水平。

教師要學(xué)會(huì)反思心得體會(huì)篇十四

隨著考試改革的發(fā)展,高考英語試題的要求越來越高,不僅強(qiáng)化了對基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出和能力的運(yùn)用。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)過程中我們本著培養(yǎng)主體意識(shí),強(qiáng)化課堂訓(xùn)練的原則,積極做好學(xué)生的思想工作,提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹立信心。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱,按照突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,注重交際這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí),提高實(shí)戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力:合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃;合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結(jié)合,加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練,幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強(qiáng)聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計(jì)劃和一些具體做法:

一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃

要想搞好三年級(jí)英語教學(xué),沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開學(xué)初,我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效,實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

二、語篇為基礎(chǔ),擴(kuò)大學(xué)生詞匯量

光靠第三冊教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮效益,啟發(fā)學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語言知識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

可以《英語周報(bào)》為基礎(chǔ),用好《英語周報(bào)》,因?yàn)閳?bào)上的文章比較新,時(shí)代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過程中,不失時(shí)機(jī)地由新翻舊,以舊帶新,通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學(xué)生從縱向,橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學(xué)生摘錄下來,老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,合理安排綜合訓(xùn)練

加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績,一定要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作,在寫作過程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對學(xué)生有明確的要求:1)繁簡適度2)有閃光點(diǎn),要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明,承上啟下4)細(xì)讀提示,寫全要點(diǎn)。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循粗批,快改,及時(shí)發(fā)的原則。否則,失去了時(shí)間意義,效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文,模仿,運(yùn)用,做好語言積累。提高高考的書面表達(dá)成績。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ),是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,帶著求知的興趣,不斷變換角色、對話,不僅使學(xué)生的語言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升,而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng),使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,使他們富于朝氣,充滿自信,使他們有了強(qiáng)烈的參與感,在課堂上敢于發(fā)言,師生之間互相合作。

五、加強(qiáng)考練結(jié)合,一周考練,一周講評。

總結(jié)得失,雖然我取得了一些成績,但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中,希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見,我將努力克服不足,以爭取更大的進(jìn)步。在09年高考中取得更好的成績。

教師反思心得體會(huì)精選篇7

教師要學(xué)會(huì)反思心得體會(huì)篇十五

越來越多的人在認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)力與成長力的關(guān)系并開始尋求提高學(xué)習(xí)能力的方式,其中最重要的一點(diǎn)便是學(xué)會(huì)反思。反思是指通過思考自己的經(jīng)歷、行為和決策,以達(dá)到更深層次的理解和認(rèn)知。作為一種認(rèn)識(shí)自我、提高自我的方式,反思在生活和工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。下面我將從五個(gè)方面談?wù)勛约簩τ凇皩W(xué)會(huì)反思”的心得體會(huì)。

一、重視反思過程

借喻一句話,“肝老師說過,反思不是單純的感性回憶,而是要科學(xué)地整理自己的行為,找到產(chǎn)生問題的根源并采取對策。”當(dāng)我們擁有一定學(xué)習(xí)體驗(yàn)后,我們自然而然地反思,也或許會(huì)在認(rèn)識(shí)到反思能夠提高自己的能力和水平時(shí),主動(dòng)開始反思自己,但此時(shí)的重要性還未引起重視。學(xué)會(huì)重視反思過程,意味著要培養(yǎng)自己的自我意識(shí),全面認(rèn)清自己,并嘗試不斷的改進(jìn)完善。

二、開啟反思模式

開啟反思模式,不僅意味著讓自己全面思考,并承認(rèn)問題的存在和自我別無選擇,也意味著要審視自己的思考方式和習(xí)慣。有一句話說得好,“對于我們思考與行動(dòng)的每一部分,我們都需要進(jìn)行反思,并不斷進(jìn)行自我反省和自我糾正?!蓖ㄋ锥?,要讓自己在思考和行為中找到最佳的方式,反思其實(shí)就是最佳方式的起點(diǎn)。

三、自我反思中尋找原因

當(dāng)我們認(rèn)可反思的重要性和正視自身問題后,我們需要進(jìn)一步思考的是,在自我反思中如何去尋找問題的源頭,從源頭解決問題。學(xué)會(huì)反思,不僅要關(guān)注自己的言行表現(xiàn),還要去了解自己的內(nèi)心想法、心理狀態(tài)和最近的感受,從而找到行為上的缺陷和不足之處,并從心理上找到改進(jìn)的途徑。

四、反思不能追求完美

很多人在學(xué)習(xí)反思時(shí)會(huì)因?yàn)樽穼ね昝蓝鴨适Я朔此嫉男Ч?。偉大的心理學(xué)家弗洛姆認(rèn)為:“追求完美就是成長的絆腳石?!贝蠖鄶?shù)人追求完美的是在“表面效應(yīng)”上,包括比較和自我衡量。學(xué)會(huì)反思,要有寬容的心態(tài),要盡可能保持客觀和理性,不要過度關(guān)注自身的不足,也不要追求虛榮的完美。

五、建立“責(zé)任心態(tài)”

最后,反思的最終目的是要達(dá)到行動(dòng)和成功的目標(biāo),而真正的成功通常源于我們的責(zé)任心態(tài)。建立責(zé)任心態(tài),意味著我們要接納自己的缺點(diǎn)和不足,也接受自己的弱點(diǎn)和給予別人更大的同情和理解。在學(xué)會(huì)反思的過程中,要尊重自己,理解自己,并且較真態(tài)度肯持續(xù)提高自己的能力和水平。

總的來說,學(xué)習(xí)反思是一個(gè)需要長期耐心的過程,因此我們不能高估其效果并悲觀認(rèn)為其不可能改變我們的行為和認(rèn)知世界。我們需要耐心面對問題和自我探究的過程,通過不斷地努力,反思自身并加以改進(jìn),才能不斷地進(jìn)入提高的階段。反思能夠讓我們更加理性明智地思考問題,更加清醒地判斷自己好與不好的狀態(tài),更加健康地生活。因此,學(xué)會(huì)反思,是每一位學(xué)習(xí)者需要穿越的必經(jīng)之路。

教師要學(xué)會(huì)反思心得體會(huì)篇十六

本學(xué)期即將結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,在每一位英語教師的努力下,堅(jiān)持以人為本,倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)??v觀本學(xué)期英語教研組的工作,我們一直作了多方面的努力,并取得了一定的成績。但也有一些值得思考和改進(jìn)的地方,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng)

以提高課堂教學(xué)效率。

2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。針對本組教師年輕化的特點(diǎn),組織本教研組全體英語教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù),從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合,組織有關(guān)教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件,組織多媒體教學(xué)觀摩活動(dòng)等。

3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語教師要通過理論學(xué)習(xí),不斷反思、探索,并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫英語教育代寫論文教學(xué)論文。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí),深化教育代寫論文教學(xué)改革。

1、進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作。

組織本教研組年輕教師學(xué)習(xí)常規(guī),學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型,加強(qiáng)檢查督促,使學(xué)習(xí)常規(guī),實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺行動(dòng)。

2、加強(qiáng)集體備課。

集體備課是代寫論文發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是代寫論文落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我校教研組要積極組織集體備課,做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位,由各個(gè)備課組長負(fù)責(zé),每周四第二節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識(shí),之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。

3、抓好教研組建設(shè)。

教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作;要定期組織教學(xué)研究代寫論文活動(dòng),圍繞相應(yīng)的研究代寫論文專題,組織相應(yīng)的公開課、研究代寫論文課、示范課,通過研討、觀摩、評議等形式,使英語教研組全體英語教師共同提高,人人受益。

三、加強(qiáng)初三班工作的研究代寫論文,提高畢業(yè)班教學(xué)效率。

組織初三英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》和《中考說明》,扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍,要在基礎(chǔ)知識(shí)到位的同時(shí),抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng),特別要重視學(xué)生口語表達(dá)、閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練。

四、其他工作

1、精心組織,認(rèn)真輔導(dǎo),組織初一學(xué)生參加全市中學(xué)生英語口語競賽,并且獲得一等獎(jiǎng)。

2、組織初一、初二學(xué)生的各種技能(默寫、寫作及口語)的校內(nèi)競賽活動(dòng)。

3、合理安排和組織初三學(xué)生進(jìn)行人機(jī)對話口語模擬考試

教師反思心得體會(huì)精選篇2

教師要學(xué)會(huì)反思心得體會(huì)篇十七

短短的一個(gè)月,一轉(zhuǎn)眼就過去了,在跟班學(xué)習(xí)期間,__小學(xué)的校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象,也從中得到了很大的教育和幫助,在以后的工作中,我將學(xué)以致用,為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀?!敖處煛币粋€(gè)平凡而又偉大的職業(yè),我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

跟班學(xué)習(xí),對我非常有意義,因?yàn)槲医?jīng)歷過了就能有切身的體會(huì)。雖然一個(gè)月學(xué)習(xí)有些短暫,但非常寶貴,內(nèi)容涉及很多:優(yōu)秀課,平實(shí)的一般課堂,班主任工作、少先隊(duì)工作、專題討論等等。

通過聽課學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,同時(shí)我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,這是新時(shí)代教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的活動(dòng)給我留下了很深的印象。教師教書是一方面,但是科研也很重要,我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們來說可能參與一個(gè)大的課題比較難,但是科研意識(shí)卻不能忘記,它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如,我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來??梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔悖偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,不足要通過教育專著或者向?qū)<?、老教師請教解決。

通過聽課學(xué)習(xí)我也對班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位,它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁,是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。對于我們現(xiàn)在所處的時(shí)代教師來說如何與家長溝通是一個(gè)難題,我發(fā)現(xiàn)桃源中心小學(xué)的老師與學(xué)生家長聯(lián)系的很密切,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,這使我對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),家庭教育并不是孤立的,它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合,共同形成了嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù),家庭教育亦有一種社會(huì)職能。

作為一名教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以優(yōu)秀的教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友。總之,這次跟班學(xué)習(xí)實(shí)踐,使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,最后我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì),讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己,亮麗自己教學(xué)生涯。

教師要學(xué)會(huì)反思心得體會(huì)篇十八

反思,在我們的每天生活中,無處不在。吃了一頓不夠好的飯菜,我們回味著這樣的飽餐,為自己的口味不夠挑剔又或是為自己選餐的失誤后悔,這便是對生活的反思;某些學(xué)科中的知識(shí)點(diǎn)存在理解困難,每次都要琢磨很久,不禁慨嘆自己的智囊不足,這也是對思維方式的反思。反思,讓我們深度了解自己的內(nèi)心,了解自己存在哪些問題,從而推出改進(jìn)措施,在路上不斷揮灑的汗水漚育著塑造完美人格的我們。

(2)反思的含義

關(guān)于反思,每一個(gè)人都有自己的理解,但是歸納起來的定義就是:學(xué)會(huì)通過對過去的經(jīng)驗(yàn)、行為或思想的梳理、總結(jié)和審視,提煉出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并為將來的行為、思想以及追求更好的自己做出相應(yīng)的改進(jìn)。它意味著緊扣自己的思想和行為,促進(jìn)自我成長,擺脫重復(fù)舊有錯(cuò)誤的陷阱,使自己變得更加高效和成功。反思需要我們傾聽自己的知覺,描繪我們的情景,明確我們的感覺,開展自我學(xué)習(xí)。

(3)反思的作用

正如笛卡爾說的那件,你是什么,只有你自己知道。而通過反思,能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。關(guān)于怎么認(rèn)識(shí)自己,就在于從多方面去了解自己,包括保持健康的身體,學(xué)習(xí)到最新的知識(shí)和技能,開拓自己的興趣愛好,與身邊的人互動(dòng)交流等等。自我反思能夠使你成為你自己的評估員,幫助你發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并開發(fā)解決問題的新方案。另外,反思還有助于更好地保存知識(shí)和信息,因?yàn)槟阋呀?jīng)將它們的含義和重要性聯(lián)系起來,甚至在自己思考時(shí)重復(fù)閱讀、審視和分析。

(4)如何實(shí)踐反思

反思并不是一件輕松的事情,它需要毅力和堅(jiān)持,但是我們還是能夠通過以下幾個(gè)步驟去實(shí)踐反思:

第一,心態(tài)積極。只有珍惜自己的生命,承認(rèn)自己的問題,并有強(qiáng)烈的改進(jìn)欲望,才能讓反思有效的。

第二,寫下來。通過把反思的結(jié)果寫下來讓你更加清醒的認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心,思考自己的生活方式。

第三,自審。自己審視自己,不斷發(fā)現(xiàn)自己存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。

第四,向他人分享。向別人講述自己的經(jīng)歷并向?qū)Ψ秸髑蠼ㄗh,不斷聽取別人的意見,提高自己的反思技巧。

(5)結(jié)論

學(xué)會(huì)反思,是我們這一代年輕人提高個(gè)人素質(zhì)和思維品質(zhì)的必修課程。通過反思,我們能夠更好地掌握自己的情緒、成長知識(shí)和解決問題的能力。只要我們習(xí)慣于反思各自的經(jīng)歷,并不斷地改正自己犯過的錯(cuò),我們就能夠越來越成功。無論是在生活,還是在工作中,反思總是讓我們成為更好的自己,走向人生的光輝時(shí)刻。

教師要學(xué)會(huì)反思心得體會(huì)篇十九

一、前言

“反思”是人類在成長中不可或缺的一環(huán)。它有助于我們從外界的反饋和內(nèi)心的反思中找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),進(jìn)而更好地成長和進(jìn)步。下面,我就談一談我的反思體會(huì)。

二、談?wù)劮此紝ξ規(guī)淼母淖?/p>

在大學(xué)的這段時(shí)間,我經(jīng)歷了很多磨練,也做了許多反思。尤其是最近一次的反思,讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足。

在這次反思中,我意識(shí)到自己太過于固執(zhí),難以接受別人的建議和意見。在和同學(xué)討論問題時(shí),我總是喜歡把自己的想法強(qiáng)加給對方,這樣不僅影響了我們之間的交流,也限制了我自己的成長。于是,我開始反思自己,尋找問題所在,思考如何改變自己。通過與同學(xué)的溝通和老師的引導(dǎo),我開始學(xué)會(huì)傾聽和接納別人的想法和意見,更加包容和開放,在人際交往和解決問題方面也變得得心應(yīng)手,最終在學(xué)術(shù)、人際交往和自我品德方面取得了更大的進(jìn)步。

三、加強(qiáng)自我反思的意義

每個(gè)人的成長過程中都會(huì)遇到許多挫折和困難,但只有通過反思,才能讓自己更加成熟和脫胎換骨。在日常生活中,加強(qiáng)自我反思可以幫助我們更好地去領(lǐng)悟人生的意義和價(jià)值。在接受外界反饋時(shí),我們不僅可以看到自己的優(yōu)點(diǎn),同樣也可以從缺點(diǎn)中找到自己的不足之處,發(fā)現(xiàn)改進(jìn)的方向并落實(shí)到行動(dòng)中。

四、如何更好地進(jìn)行自我反思

自我反思并不是一件簡單的事情,它需要我們用心去做,并不斷完善。首先,我們應(yīng)該找到一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境,讓自己平靜下來,進(jìn)入沉思狀態(tài)。接著,我們需要審查過去一段時(shí)間的行為和表現(xiàn),找出自己的優(yōu)缺點(diǎn),然后分析原因,找到問題的根源。最后,我們應(yīng)該設(shè)定一個(gè)改進(jìn)的目標(biāo),并定期檢驗(yàn)和調(diào)整。在反思的同時(shí),我們也要保持開放與求知的態(tài)度,與他人、社會(huì)之間保持良好的互動(dòng)。

五、結(jié)語

反思是人類成長過程的一部分,沒有反思就沒有進(jìn)步。通過自我反思,不僅可以從中尋找到自己的優(yōu)點(diǎn),更重要的是,可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯(cuò)誤,這樣我們才能更好地改進(jìn)自己,獲得更大的收獲和成長。當(dāng)我們?nèi)硇牡赝度氲椒此贾?,并不斷完善,?jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我們必將會(huì)在人生的路途上收獲更大的成就和幸福。

教師要學(xué)會(huì)反思心得體會(huì)篇二十

大學(xué)畢業(yè)后,我很榮幸的成為了廣饒縣的一名幼兒教師。這一年來對我具有重要的意義,我從一個(gè)有些叛逆心的學(xué)生成為了一個(gè)負(fù)有重大責(zé)任的老師;從開始的茫然不知所措到保教工作的逐步上手;從對繁重幼兒工作的苦惱到快樂輕松的認(rèn)真解決。這一年,快樂而忙碌的工作著?,F(xiàn)在對我一年來的工作情況作如下總結(jié):

一、思想方面

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),擁護(hù)黨的各項(xiàng)先進(jìn)方針與政策,自覺踐行黨的先進(jìn)思想,樹立了良好的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。2012年12月27日,我的轉(zhuǎn)正申請得到了黨組織的批準(zhǔn),成為了一名光榮的共黨黨員。我的中國夢便是我的教師夢,我的價(jià)值將在孩子的身上體現(xiàn),我的青春和夢想將在孩子的身上燦爛。

二、教育教學(xué)方面

“一切為了孩子,為了孩子的一切。”教育教學(xué)中,我處處以孩子為出發(fā)點(diǎn),走進(jìn)孩子世界,做到尊重孩子,信任孩子,尊重孩子的人格,尊重孩子的興趣和需要。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等,全面了解幼兒教育的新動(dòng)態(tài);閱讀幼教書刊,如《幼教園地》等,遇到好文章、好兒歌、好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等都記錄下來,進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí);刻苦鉆研教材,全面細(xì)致的了解每個(gè)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r,因材施教;珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真做好筆記,積極參加研討活動(dòng),消化吸收,提升自我;以積極的狀態(tài)投入每次講課比賽中,虛心聽取每位教師給我的建議,努力探索適合自己的教學(xué)模式。

從日常生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,如良好的進(jìn)餐習(xí)慣。利用故事、對話等方式,對幼兒進(jìn)行針對性的教育,培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。安全是教育工作的前提,我時(shí)刻提醒幼兒注意安全,如排隊(duì)不爭不搶、上下樓梯扶欄桿等。經(jīng)常檢查班上的環(huán)境是否存在安全隱患等。充分利用晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況,仔細(xì)聆聽家長們的意見和看法,并向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí),提高了家長對幼教工作的了解與認(rèn)識(shí),配合幼兒園做好保教工作。

三、生活方面

“學(xué)為人師,行為世范”,作為幼兒教師更體現(xiàn)了這一點(diǎn),教師的一言一行都對孩子有潛移默化的影響。在生活中,我嚴(yán)格要求自己,做好孩子的榜樣。腳踏實(shí)地,認(rèn)真完成學(xué)校安排的任務(wù),與園內(nèi)老師團(tuán)結(jié)合作、和睦相處。

這一年來,我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。這一年,有苦有甜,有付出也有收獲。面對將來,我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),把握新的機(jī)遇,迎接新的挑戰(zhàn),加油努力,用自己的行動(dòng)與汗水書寫著自己的青春篇章!

教師要學(xué)會(huì)反思心得體會(huì)篇二十一

教師反思心得體會(huì)要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的教師反思心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,下面分享【教師反思心得體會(huì)優(yōu)秀4篇】,供你選擇借鑒。

,在教育教學(xué)改革、教學(xué)研究中,勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新,并取得較好的成績。通過二十幾年的教學(xué),感觸頗多,現(xiàn)從以下“三心”淺談一下自己的經(jīng)驗(yàn):

一、 愛心

二十幾年來,我任教1至6年級(jí)的教師,大部分學(xué)年是擔(dān)任班主任。無論是在班級(jí)管理還是在教學(xué)過程中,我都把關(guān)愛學(xué)生放在了第一位。我一直認(rèn)為只有擁用一顆關(guān)愛學(xué)生的心的老師才會(huì)真正熱愛自己的教師職業(yè),有了這種心境,師生之間處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。我堅(jiān)信:只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。本人在執(zhí)教中為教好書、育好人,不知花了多少心血,特別是這些低年級(jí)剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生,他們一點(diǎn)也不懂,我下決心教好他們,每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育、教學(xué)工作計(jì)劃,根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法教育他,每天都是早出晚歸,風(fēng)雨無阻。平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé),課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng),培養(yǎng)能力,開發(fā)智力。同時(shí)對后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片,了解他們的心理特征,做他們的知心朋友。性格孤僻的學(xué)生,更是要特別多的給以熱情幫助,使出他們恢復(fù)自信,走出自我評價(jià)的誤區(qū)。在課堂上,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我經(jīng)常鼓勵(lì)他們,給戴紅花。使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,想盡一切辦法,提高和鞏固他們和知識(shí),經(jīng)常叫他們談?wù)勑?。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系,和他們共同教育好其子女。一次,班上一名同學(xué)不慎跌倒受傷,不能到校上課。我聽說后馬上到家中看望他。當(dāng)時(shí)正是六年級(jí)下學(xué)期,這名同學(xué)學(xué)習(xí)成績也不太好,又面臨期末考試,怎么辦?我決定為他設(shè)立“家庭課堂”,每晚到家中給他補(bǔ)課。很晚才回到學(xué)校批改作業(yè),備課。記得一位教育家說過:“具有教育效果的不是教育的意圖,而是師生間的相互接觸。”我努力克服自己時(shí)間緊的難題,以愛心換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。為減輕我的負(fù)擔(dān),學(xué)生剛能下床,家長就把孩子送到學(xué)校。我不用晚上給他補(bǔ)課了,但學(xué)生腳傷未好,生活還不能自理。課間,我要為他換藥;上廁所,我就背他去。一個(gè)半月后,學(xué)生家長寫了感謝信送到學(xué)校。這名同學(xué)的傷痊愈了,他和全班同學(xué)一道升入了初中。功夫不負(fù)有心人,這些后進(jìn)生在我的精心教育下,思想有了較大的轉(zhuǎn)變,成績也進(jìn)步了。平時(shí)為了使學(xué)生更好更快地掌握知識(shí),我認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),讓學(xué)生多動(dòng)腦、提問題。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實(shí)是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學(xué)生的熱愛,才能教好書,管好班級(jí)。

二、身心

“學(xué)高為師,身正為范”。作為教師要提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身素質(zhì),以身作則。學(xué)生素質(zhì)的提高,很大程度上依賴于老師。因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要,為社會(huì)作貢獻(xiàn)的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會(huì)再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言??傊?我努力朝著我的話去做:一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時(shí)常新鮮的血液。要作一個(gè)好老師,不僅要能得學(xué)生心,還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用,無論是工作還是學(xué)識(shí)上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服,這樣學(xué)生才會(huì)對你產(chǎn)生信任感,學(xué)生從你的教導(dǎo),才會(huì)喜歡上你的課。有一次全校勞動(dòng),我們班被分配的任務(wù)是,男廁所門前到男生大宿舍后走廊的衛(wèi)生工作。由于廁所里經(jīng)常有積水,垃圾紙屑浸泡在內(nèi)時(shí)間長了就會(huì)散發(fā)出一陣難聞的氣味。剛開始同學(xué)們在打掃廁所門前的垃圾、擦瓷磚時(shí)都捏著鼻子,覺得有些惡心。看到這一情景,我并沒有采取簡單的方式訓(xùn)斥他們,而是蹲下身子一聲不吭地加入到勞動(dòng)的行列當(dāng)中。孩子們看到了感到有些驚訝,隨后在我們愜意的交流當(dāng)中,孩子們都露出了幸??鞓返男θ荨N腋嬖V他們勞動(dòng)要講究方法,提醒他們勞動(dòng)時(shí)也要注意個(gè)人衛(wèi)生。在隨后的室外打掃中孩子們都爭著干、搶著干。有一個(gè)學(xué)期開學(xué)的第一天勞動(dòng)時(shí),孩子們看到老師也卷起袖子搭著凳子在擦玻璃窗、門上的灰塵,不需要明確分工,不需要命令指使,孩子們都三個(gè)一群、五個(gè)一伙配合得相當(dāng)默契,教室里一片熱火朝天的勞動(dòng)景象,干得又快又好。從這些小事中,我感悟到:學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。作為班主任更需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。另外,老師說話一定要算數(shù),說到就要做到,尤其是對學(xué)生的承諾,否則在學(xué)生心中的信任度就會(huì)大打折扣,學(xué)生對老師沒有信任感后,無論你實(shí)施的什么制度和提出的建議,學(xué)生會(huì)容易產(chǎn)生抵抗情緒,管理和教學(xué)工作就很難開展,比如組織學(xué)生創(chuàng)辦小制作,承諾學(xué)生做得好的給予獎(jiǎng)勵(lì),雖要自掏腰包,但是給予承諾就要兌現(xiàn),第一次辦好后如約評定給予獎(jiǎng)勵(lì),以后學(xué)生的創(chuàng)辦激情都不錯(cuò),因?yàn)橹绖趧?dòng)成果會(huì)得到認(rèn)可。在教學(xué)中,我們能掌握教學(xué)規(guī)律,因材施教,從開發(fā)非智力因素入手,運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景,認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補(bǔ)充教材,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中,我們還深深地體會(huì)到,學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣??紤]學(xué)生實(shí)際的思維水平,切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教法上采用“小步子,步步到位”的做法,讓學(xué)生容易接受和理解,每次測驗(yàn)我們都控制試題的難易程度,盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能摘到梨子的感覺,為跟上最新的教育理論,我訂閱了各種報(bào)刊雜志,并不時(shí)請教老教師,積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課后還閱讀了各種書籍,拓展自己的知識(shí)面,不管工作多忙,時(shí)間多緊,都嚴(yán)格要求自己要反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,充分做好上每一課的準(zhǔn)備。

三、耐心

在教師的工作中,教育學(xué)生最困難的是反彈。學(xué)生不能持久,一段時(shí)間表現(xiàn)好,過了一段時(shí)間就不理想了,有的甚至一天三變。在日常中,老師們常說,“不知怎么搞的,死心不改,沒三分鐘又犯了”。小學(xué)生好動(dòng),這就要我們要有耐心,要細(xì)致觀察學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)向,及時(shí)調(diào)整教育方法,細(xì)心做好工作,只有做到細(xì)致耐心,才能及時(shí)地解決問題,以避免出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象。去年剛接班時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們紀(jì)律約束較差,凡事都得老師監(jiān)督提醒才行。除了著急我更多的還是靜下心來分析想辦法,因?yàn)槲伊私馕业膶W(xué)生,他們都是非常懂事、求上進(jìn)、有著強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的孩子,于是我經(jīng)常給孩子們講道理:告訴他們紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,如果沒有好的課堂紀(jì)律就不可能有好的學(xué)習(xí)成績。因而在我們的班上每天都會(huì)涌現(xiàn)出“發(fā)言明星”、“朗讀明星”、 “早讀星”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“進(jìn)步明星”等等;每天給孩子們印獎(jiǎng)?wù)?,既面向全體又注重個(gè)別激勵(lì)。如果一天下來沒有一位同學(xué)違反課堂紀(jì)律,我就在黑板上畫一張大大的笑臉,送給每一位孩子;平時(shí)經(jīng)常與科任老師聯(lián)系了解情況,只要是得到了任何一位老師的表揚(yáng)我都及時(shí)的把這甜美的話語傳遞給孩子們,因?yàn)楹⒆觽兪切枰粩喙膭?lì)的。就是這樣每天堅(jiān)持不懈的評價(jià)激勵(lì),使孩子們在競爭的氛圍中自覺地守紀(jì)律、愛集體、比學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí),樹立了孩子們的自信心,培養(yǎng)了班級(jí)的向心力,讓孩子們每天都能享受到收獲的喜悅。

回顧這二十幾年來的教育工作,我深刻體會(huì)到了教育工作的艱辛與勞苦,,教師的職責(zé)是既教書又育人,教書重于育人。同時(shí)也感受到工作中講究策略,多一份細(xì)心、愛心與耐心也會(huì)收到一些實(shí)效。在今后的教育工作中我將始終堅(jiān)持用心去做,勤勉工作,用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,就一定能取得豐碩的成果。

時(shí)間往往是在不經(jīng)意中流逝,一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝?;仡櫼荒甑墓ぷ鳎唤季w萬千。在這里我作一下簡單的陳述:

一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)成功的人,要教給學(xué)生知識(shí),你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識(shí)。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代社會(huì)里,知識(shí)的更新日新月異,你稍稍遲疑,就會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落下。所以在平時(shí)的工作中,我在做還自己的本職工作之余,努力學(xué)習(xí)各種新的知識(shí)。我參加了“走進(jìn)新課程”的全國性的語文觀摩活動(dòng),受益匪淺。學(xué)習(xí)以后,將聽到的知識(shí)整理成文,經(jīng)常用電子郵件的形式交流自己在教學(xué)上的得與失,對自己的教學(xué)教育的方式方法起到了很大的促進(jìn)作用。同時(shí),還將與這個(gè)老師一起合作一個(gè)《自主合作式練習(xí)評析模式的實(shí)踐與思考》的課題,現(xiàn)在正在籌備階段。除了認(rèn)真參加各種培訓(xùn)以外,我還積極的利用時(shí)間進(jìn)行自我充電,在空余時(shí)間,我認(rèn)真閱讀了《教學(xué)新理念》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《師生溝通藝術(shù)》、《班主任心育藝術(shù)》等教育教學(xué)的專著,對自己的理論知識(shí)的提升起到了不可估量的作用??傊挥胁粩嗟某鋵?shí)自己,不斷的學(xué)習(xí),要在書中找知識(shí),在別人身上找知識(shí),當(dāng)然也切不可忘記網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)。只有學(xué)習(xí),才能有進(jìn)步。

教師的天職就是要教會(huì)學(xué)生做人,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)我的原則就是“讓燦爛的笑容永遠(yuǎn)綻放在學(xué)生的臉上”。

在語文教學(xué)上,我不斷的創(chuàng)新,努力追求一種自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,盡自己最大的努力使自己的教學(xué)方式適合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,讓他們在學(xué)習(xí)中品嘗到樂趣。美國的教育界流傳著這樣一句話,“告訴我,我會(huì)忘記;分析給我聽,我可能記住;如果讓我參與,我就會(huì)真正理解?!蔽野阉鰹槲医虒W(xué)的宗旨。我的課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,真正把課堂還給學(xué)生,我只是作為一個(gè)引導(dǎo)者在一旁對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑問,在疑問中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,只有帶著疑問的學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生最大的效果??偠灾?,只有不斷的改革,不斷的創(chuàng)新,我們的教學(xué)才能有出路,我們的改革才能成功。

我們就應(yīng)該多用表揚(yáng)鼓勵(lì),少用甚至是不用批評。我們有很多教師知道這一個(gè)道理,但就是不能很好的運(yùn)用。同時(shí),要做好學(xué)生的思想工作,教師一定要走進(jìn)學(xué)生的心里,因而在做學(xué)生思想工作的時(shí)候,我總是要積極聆聽學(xué)生,只有學(xué)會(huì)聆聽,才能了解學(xué)生的所想,才能真正走進(jìn)學(xué)生的心里。也只有這樣,才能解決班級(jí)中所存在的一切問題。同時(shí),我想以自己的工作經(jīng)驗(yàn),說一句,作為教師,一定要把學(xué)生當(dāng)人看,要始終牢記學(xué)生是人,而不是機(jī)器或其他什么。

教學(xué)是一門科學(xué),但更是一種藝術(shù)。教學(xué)的道路上需要我們教師付出的是真誠,是真心,是一顆與學(xué)生同命運(yùn)共呼吸的心。教學(xué)的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿?,去解答,我相信用我的真摯肯定能換來更加美好的明天。

有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學(xué)效果,從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生所獲得具體的進(jìn)步和發(fā)展,進(jìn)而滿足社會(huì)和個(gè)人教育價(jià)值需求。教學(xué)五環(huán)節(jié):備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(考核)。我們現(xiàn)在的做法主要側(cè)重于兩個(gè)方面;教研活動(dòng)的基本形式,各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求,但實(shí)際效果卻很有限。怎么使教學(xué)的五環(huán)節(jié)有效?每一個(gè)環(huán)節(jié)的切入口是什么?各個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系又是怎樣?1.了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知類型是有效教學(xué)的重要前提,是對癥下藥的關(guān)鍵。2.轉(zhuǎn)變思維角度,從學(xué)生思維的角度,從學(xué)生粗心以及學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的原因入手是備課的切入口。3.精選課堂教學(xué)例題,精選課堂作業(yè)以及家庭作業(yè)是提高課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)。4.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀,改進(jìn)課堂教學(xué)的知識(shí)呈現(xiàn)方式和及時(shí)反饋是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要過程。第1條是有效教學(xué)的前提,是分析學(xué)生的對照基礎(chǔ),需要細(xì)致的觀察和分析。第2條是建立在檢測(考試)基礎(chǔ)上的經(jīng)驗(yàn)累積和對學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的分析和預(yù)測,它來自于兩方面的因素,一是對優(yōu)秀教師豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),二是自身的反思、感悟和預(yù)測,是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。第3條是備課的第2階段,以課堂例題、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)的選擇和設(shè)計(jì)為重點(diǎn)。第4條是課堂教學(xué)(上課),包含了檢測和輔導(dǎo)。它是前三條的綜合體現(xiàn)。從另一個(gè)角度看,我們觀摩公開課就是要從課堂的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師是如何體現(xiàn)前三條原則的。

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知類型

學(xué)習(xí)認(rèn)知類型也稱學(xué)習(xí)風(fēng)格,即個(gè)人在記憶、思考和解決時(shí)習(xí)慣用的思考方式,與其性格和習(xí)慣有關(guān)。這些類型沒有優(yōu)劣之分。

場依賴性:在觀看或思考事物時(shí),較看重事物的整體,會(huì)同時(shí)考慮事物以外的環(huán)境因素,知覺判斷不能獨(dú)立,易受外圍事物干擾;較重視人際關(guān)系,待人處事有一定程度的依賴傾向。(學(xué)習(xí)不能自己做主,會(huì)忽略細(xì)節(jié)。)

場獨(dú)立性:在觀看或思考事物,知覺判斷時(shí)不易受事物以外的環(huán)境因素影響和干擾,能專注,不易分心。較多分析事物本身的細(xì)節(jié)。因此也會(huì)出現(xiàn)只見樹木不見森林的情況。(只關(guān)注細(xì)節(jié)而忽略整體。)

屬于反思學(xué)習(xí)類型的人,會(huì)喜歡先想后試;屬于獨(dú)立即行動(dòng)型的人,則喜歡先動(dòng)手嘗試再思考事物的因由。例如:反思型者,會(huì)先詳閱說明書和理解玩法、知道操作方法后,才會(huì)嘗試去玩那玩具。立即風(fēng)格型的人在取過新買來的玩具后,會(huì)立即拆下來玩。

少概念分繁、多學(xué)習(xí)型的人,平日喜歡用角度看問題,而概念區(qū)分簡、少學(xué)習(xí)的人,則是喜歡精簡地看問題。

視覺型的人學(xué)習(xí)時(shí),會(huì)把要學(xué)習(xí)的東西在腦海里組成圖像和片段;而聽覺型則愛把剛學(xué)習(xí)到的東西,復(fù)述一遍;至于動(dòng)作型,則會(huì)運(yùn)用身體的移動(dòng)和活動(dòng),來聯(lián)系和理解。

順序?qū)W習(xí)型的人喜歡用一步一步循序漸進(jìn)的方法來學(xué)習(xí)(線性學(xué)習(xí)),如作文的時(shí)候喜歡一段一段地依次敘述,做事較有規(guī)律。

所有這些類型只是一個(gè)大概的分類,代表一種思維傾向,但更多的是兩者兼顧,只是某一方面特征更突出一點(diǎn)罷了。

二、關(guān)注學(xué)生粗心的原因

1.粗心與分心有關(guān) 教育心理學(xué)研究認(rèn)為,學(xué)習(xí)過程是依靠短時(shí)記憶來進(jìn)行的。當(dāng)新的內(nèi)容進(jìn)入大腦皮層時(shí),原先的短時(shí)記憶內(nèi)容便被清除。如果注意力不集中,另外考慮的內(nèi)容就會(huì)將原有的記憶內(nèi)容沖掉。不同年齡段的學(xué)生,其注意力的時(shí)間長度是有所區(qū)別的。

2.粗心與動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和情緒有關(guān) 心理學(xué)研究表明,中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)為認(rèn)知活動(dòng)提供最佳心理背景,動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過高或過低都會(huì)對認(rèn)知活動(dòng)造成不良影響。課堂教學(xué)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)情境的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)有關(guān)。課堂設(shè)計(jì)的整體難度過低或者教師對學(xué)生理解的難點(diǎn)把握不準(zhǔn)都會(huì)造成課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過低,從而導(dǎo)致學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移,最終學(xué)不好、學(xué)不透。有的教師會(huì)埋怨,這么簡單的內(nèi)容都學(xué)不會(huì),其原因往往就在于此。

3.粗心與缺乏精加工有關(guān) 學(xué)習(xí)中的粗心也常常因?yàn)槿狈φJ(rèn)知刺激物的精細(xì)加工(精加工往往是通過對比和辨別進(jìn)行的)。這與教師對重點(diǎn)、難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)與知識(shí)的呈現(xiàn)方式以及針對性訓(xùn)練有關(guān)。對新知識(shí)的精加工需要借助于和原有知識(shí)的聯(lián)系與比較,與相似知識(shí)的對比和辨別。

4.粗心與思維定勢干擾有關(guān) 思維定勢,又稱定勢,是由先前心里活動(dòng)所形成的心里準(zhǔn)備狀態(tài),決定著同類后繼心理活動(dòng)的趨勢。定勢實(shí)質(zhì)上是已強(qiáng)化的思維類推到其他,表現(xiàn)為以固定的方式、方法去認(rèn)識(shí)或作用于對象。

5.具體做法 試卷分析的具體要求;基本分析,錯(cuò)誤類型的分布情況。深入分析,每類錯(cuò)誤的基本原因,側(cè)重共性原因,如教材難度、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)間等等。重點(diǎn)分析,重點(diǎn)錯(cuò)誤(即錯(cuò)誤率較高的類型)的深層次的原因。

三、備課

1.換位思考,吃透教材 很多教師用成人的思維替代學(xué)生的思維,把備課精力主要花在解題上,應(yīng)該從教材的層面,弄清所教知識(shí)點(diǎn)與前后知識(shí)的銜接與結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2.精選例題,優(yōu)化程序 我們要以學(xué)科的邏輯性為主導(dǎo),以學(xué)生思維的習(xí)慣為基礎(chǔ),關(guān)注學(xué)生參與其中的循序漸進(jìn)。

3.及時(shí)反饋,鞏固拓展 反饋有課內(nèi)和課外之分,課內(nèi)的及時(shí)反饋尤為重要,激發(fā)學(xué)生的思考,提升自主學(xué)習(xí)的能力。

我們要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)機(jī);培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使學(xué)生獲得一定的英語知識(shí);為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造并提供語言學(xué)習(xí)的活動(dòng)。教師要關(guān)注課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié),以確保課堂的真實(shí)有效;教師要致力于課堂教學(xué)的革新,以確保課堂的鮮活生動(dòng)。

"教學(xué)做合一"是陶行知先生教學(xué)理論中的精彩一筆,陶先生認(rèn)為"做"就是教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié),只有采用"做"這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)才能讓"教"與"學(xué)"合一。陶先生"教學(xué)做合一"的思想對語文綜合實(shí)踐活動(dòng)有重要的其指導(dǎo)意義?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:"語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實(shí)踐。"即要讓學(xué)生在大量的、豐富多彩的"做"中,感悟、習(xí)得,逐漸掌握語文的規(guī)律??梢哉f語文綜合實(shí)踐活動(dòng)就是通過具體的"做",將教師"教"授語文知識(shí)技能的過程與學(xué)生在應(yīng)用中"學(xué)"得新知、提高能力的過程整合為一種綜合的教學(xué)活動(dòng)。

所以我認(rèn)為,作為教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

(一)要有淵博的知識(shí)。常言道“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí),不僅要注重積累,而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”,自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要,教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,應(yīng)既能教必修課,也能教選修課、活動(dòng)課,由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,更要多才多藝。這樣,當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí),都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。

(二)要能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。推廣使用普通話,是我們教育部門義不容辭的職責(zé)。我們要把練習(xí)普通話當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課,持之以恒,必有成效。

(三)要會(huì)寫一手漂亮的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師,他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。

(四)要熟悉每一位學(xué)生。只有熟悉學(xué)生,才能準(zhǔn)確地把握這個(gè)學(xué)生的智育、品行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢優(yōu)點(diǎn),以及存在的不足。我們才能夠備好課,才能夠組織好教學(xué),才能成為學(xué)生的良師益友。

(五)要自如運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。新世紀(jì)的教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用,熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作,會(huì)制作教學(xué)課件,能利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量,運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。

(六)要有較強(qiáng)的組織教學(xué)的能力。有效組織教學(xué),是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)中,教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,大膽探索問題,增強(qiáng)教學(xué)效果。

(七)教師要有良好的心理素質(zhì)。

時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,矛盾愈來愈尖銳,競爭愈來愈激烈,節(jié)奏愈來愈緊張,人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切,都給人,也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下,良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。

首先就是要寬容,我們的教育對象是一群孩子,不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò),更不能和自己的學(xué)生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。

其次是要調(diào)控自己的情緒,做好學(xué)生的表率。我們不能 在自己心情好,工作順利時(shí),就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時(shí),就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,久而久之,就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,做到不把情緒帶進(jìn)課堂,無論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對學(xué)生,始終對學(xué)生熱情、耐心。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/5035213.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔