寫下心得體會(huì)是對所學(xué)知識(shí)的升華和內(nèi)化，讓我們更好地將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中。如何撰寫一篇完美的心得體會(huì)？下面給出一些寫作技巧和注意事項(xiàng)供大家參考。接下來是一些心得體會(huì)的樣例，供大家觀摩和學(xué)習(xí)。
英語人教教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
在參加英語人教教材培訓(xùn)班的一周時(shí)間里，我深受啟發(fā)和感受到了很多。通過這次培訓(xùn)，我不僅對英語人教教材有了更深入的了解，還掌握了一些教學(xué)方法和技巧，對于今后的教學(xué)工作有了很大的幫助。在這里，我愿意分享一下我的學(xué)習(xí)心得，希望對其他教師朋友有所啟迪。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到英語人教教材的教學(xué)理念和特點(diǎn)。英語人教教材是一套國內(nèi)最為廣泛使用的英語教學(xué)資源，其注重培養(yǎng)學(xué)生的基本能力和語言運(yùn)用能力。通過本次培訓(xùn)，我了解到人教教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和語言實(shí)際運(yùn)用的能力，課文內(nèi)容生動(dòng)形象，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)，人教教材還注重課程的整合性和系統(tǒng)性，每個(gè)單元都聯(lián)系到其他單元，形成一個(gè)有機(jī)的整體。這些特點(diǎn)使得教師可以很好地利用英語人教教材來進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平。
其次，在培訓(xùn)中我體驗(yàn)到了豐富多樣的教學(xué)方法和技巧。通過多門課程的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了多種教學(xué)方法的魅力。例如，任務(wù)型教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)策略，激發(fā)他們參與課堂的積極性。再如，情景教學(xué)法可以幫助學(xué)生迅速地融入到英語學(xué)習(xí)中，通過真實(shí)情境的模擬，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語知識(shí)。這些方法和技巧給了我很大的啟發(fā)，也為以后的教學(xué)工作提供了很多實(shí)用的工具。
另外，參加培訓(xùn)讓我了解到了教材的靈活運(yùn)用。在教授同一部教材時(shí)，教師都會(huì)因材施教，根據(jù)班級特點(diǎn)和學(xué)生能力的不同進(jìn)行教學(xué)。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了如何合理安排課堂時(shí)間，如何提取教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)資源來增加教學(xué)的趣味性。這些方法的運(yùn)用可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)他們更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。
最后，英語人教教材培訓(xùn)讓我明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和定位。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了教學(xué)方法和技巧，還進(jìn)行了班級教學(xué)演示，并接受了老師和同事們的評價(jià)。通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在一些不足之處，也意識(shí)到了提高自己的方向。我決定加強(qiáng)自己的教學(xué)能力，提升自己的教學(xué)水平，不僅僅止步于人教教材的教學(xué)，還要主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索更多的教學(xué)資源和方法，使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
綜上所述，通過英語人教教材培訓(xùn)，我深刻理解了教材的教學(xué)理念和特點(diǎn)，學(xué)到了豐富多樣的教學(xué)方法和技巧，掌握了靈活運(yùn)用教材的能力，明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和定位。這次培訓(xùn)不僅是對英語教學(xué)工作的一次全面提升，更是對自己教育理念和教學(xué)方式的深入思考。我相信，通過這次培訓(xùn)的收獲，我會(huì)在以后的教學(xué)中展示出更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生們享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，并取得更好的成績。
英語人教教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，一直使用人教版英語教材。為了提高自己的教學(xué)水平，我參加了一次人教英語教材的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗多，深刻體會(huì)到了人教英語教材的優(yōu)勢和教學(xué)方法的魅力。
第二段：系統(tǒng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程結(jié)構(gòu)
人教版英語教材注重課程結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性和連貫性。通過培訓(xùn)，我了解到人教版教材的教學(xué)設(shè)計(jì)是有跡可循的，每個(gè)語言點(diǎn)都被系統(tǒng)化的安排在教材中。這樣，學(xué)生可以逐步建立起知識(shí)的框架，掌握語言的發(fā)展脈絡(luò)。同時(shí)，教材還提供了大量的練習(xí)和鞏固的機(jī)會(huì)，能夠更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。
第三段：豐富多樣的教學(xué)資源
人教版教材提供了豐富多樣的教學(xué)資源，如課文朗讀、聽力材料、彩頁、演示課等。通過培訓(xùn)，我了解到如何利用這些資源充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維習(xí)慣。比如，在課文朗讀環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生模仿英語母語者的語音、語調(diào)，提高他們的口語表達(dá)能力。此外，演示課也是個(gè)很好的資源，可以觀摩其他老師的教學(xué)方法和技巧，從而拓展自己的教學(xué)思路。
第四段：強(qiáng)調(diào)交際能力的培養(yǎng)
人教版英語教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，并注重實(shí)際運(yùn)用語言的能力。通過培訓(xùn)，我了解到教材中的對話和練習(xí)設(shè)計(jì)都強(qiáng)調(diào)實(shí)際情境的模擬，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中感受語言的運(yùn)用。同時(shí)，練習(xí)也注重口頭交流和書面表達(dá)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高自己的口語和寫作能力。這種注重實(shí)際運(yùn)用的教學(xué)方法非常有效，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的語言應(yīng)用水平。
第五段：總結(jié)體會(huì)
通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了人教英語教材的優(yōu)勢和教學(xué)方法的魅力。人教版教材的課程結(jié)構(gòu)系統(tǒng)而嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)資源豐富多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，幫助他們提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。作為英語教師，我會(huì)繼續(xù)研究和學(xué)習(xí)人教版教材，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量。
英語人教教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
近日，我參加了一次英語人教教材培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了教材選擇對于英語教學(xué)的重要性。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于如何選用教材的技巧和方法，而且也在實(shí)際操作中感受到了教材選用的直接影響。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)中，我了解到了教材選擇應(yīng)該符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展規(guī)律。在選擇教材時(shí)，我們不能只顧自己的方便，而應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。教材要能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠滿足學(xué)生的認(rèn)知水平和語言能力的發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的程度和學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇合適的教材，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣非常關(guān)鍵。
其次，培訓(xùn)中，我了解到了教材的內(nèi)容應(yīng)該與教學(xué)目標(biāo)相一致。教材的選擇不僅僅是要符合學(xué)生的實(shí)際需求，更重要的是要與教學(xué)目標(biāo)相匹配。通過教材的選用，我們能夠幫助學(xué)生有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高他們語言的聽說讀寫能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選取教材內(nèi)容，并且通過示范教學(xué)，我們看到了教材和目標(biāo)之間的緊密聯(lián)系。這讓我更加明確了教材選用對于教學(xué)過程的影響。
再次，培訓(xùn)中，我了解到了教材的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過程，學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)來提高自己的能力。因此，教材的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重學(xué)生的參與性和主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)活動(dòng)，這讓我深感教材的設(shè)計(jì)對于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要性。只有設(shè)計(jì)出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)方式的教材，才能更好地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。
最后，培訓(xùn)中，我了解到了教材的多樣性和靈活性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)方式和效果也不盡相同。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該注重教材的多樣性和靈活性，根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化。教材只是一種工具，不能僵化地使用，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋和情況進(jìn)行調(diào)整。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行教材的優(yōu)化和調(diào)整，這讓我更加明確了教材的使用要靈活而不僵化。
通過這次英語人教教材培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了教材選擇對于英語教學(xué)的重要性。教材的選擇應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和發(fā)展規(guī)律，與教學(xué)目標(biāo)相一致，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)方式，并且具有多樣性和靈活性。只有在教材選用方面做到合理、科學(xué)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，也讓我更加明確了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加注重教材的選擇，并且努力將培訓(xùn)中所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。
英語人教教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
在201x年9月13日，我參加了淄博市小學(xué)四年級英語新教材培訓(xùn)活動(dòng)，聽了兩位一線教師有關(guān)四年級新教材的授課方法及教材處理，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
通過觀看授課視頻，認(rèn)識(shí)到重點(diǎn)對四年級學(xué)英語的學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生“學(xué)會(huì)聽、開口說、大膽讀、用心寫”。并且強(qiáng)調(diào)了為小學(xué)英語教師，我們應(yīng)該明白興趣和喜歡是最好的老師。我們要想學(xué)生喜歡英語，首先要讓學(xué)生喜歡我們授課的老師。親其師，方能信其道，只有尊敬、愛戴英語老師，學(xué)生才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。我們還要培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，授人以魚不如授人以漁，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在課堂中才能主動(dòng)積極地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。
本冊主編楊海燕老師給我們講解了新教材的優(yōu)勢。在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。所以，我們應(yīng)要盡可能多地為學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我加深了對終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，只有不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，提升自我。
英語人教教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
近日，我參加了一場關(guān)于英語人教教材培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓我深感受益匪淺。通過培訓(xùn)，我對英語人教教材有了更深刻的了解，并且學(xué)到了一些有效的教學(xué)方法和技巧。在這次學(xué)習(xí)中，我收獲了很多，并且對未來的教學(xué)也有了更明確的方向。下面，我將總結(jié)出自己的心得體會(huì)。
首先，英語人教教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)在培訓(xùn)中被反復(fù)強(qiáng)調(diào)，也是我最為深刻的體會(huì)。過去，在我的教學(xué)中，我經(jīng)常扮演著傳遞知識(shí)的角色，很少給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。然而，英語人教教材鼓勵(lì)學(xué)生通過與他人的合作和交流，掌握知識(shí)，提高語言技能。在未來的教學(xué)中，我將采用多種教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，英語人教教材以情境化教學(xué)為核心。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了很多還原真實(shí)生活場景的教學(xué)案例，讓學(xué)生在教材中感受到英語的實(shí)際應(yīng)用。這種情境化教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。因此，在今后的教學(xué)中，我將盡量使用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受到英語的樂趣，并且提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。
再次，英語人教教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)。教材中提供了很多學(xué)習(xí)策略和技巧，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了一些如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的有效方法，如通過培養(yǎng)綜合閱讀能力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。這使我意識(shí)到，教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更重要的是給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的方法和技巧，幫助他們獲取知識(shí)。在后續(xù)教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)自主性。
最后，英語人教教材注重培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科能力。在培訓(xùn)中，我們從教材中學(xué)習(xí)了很多與其他學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，如環(huán)境保護(hù)、人文地理等。這種跨學(xué)科學(xué)習(xí)可以豐富學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的綜合能力。在今后的教學(xué)中，我將在教學(xué)中引入更多的跨學(xué)科知識(shí)，增加學(xué)生的學(xué)科交叉意識(shí)，提高他們的綜合學(xué)習(xí)能力。
通過參與這次英語人教教材培訓(xùn)，我對英語人教教材有了更深入的了解，并且學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。這對我來說是一次很寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為我的教學(xué)指明了方向。在未來的教學(xué)中，我將堅(jiān)持學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想，采用情境化教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，并且增加跨學(xué)科知識(shí)的引入。我相信這些改變將讓我的教學(xué)更加有效，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我將不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)我的一份力量。
英語人教教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
最近，我參加了一次新教材英語培訓(xùn)課程。首先，我非常感謝此課程給予我的機(jī)會(huì)，讓我接觸到最新的英語教材，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法和技巧。在此期間，我收獲了很多，讓我非常受益。
第二段：新教材英語培訓(xùn)的內(nèi)容
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多新的英語教學(xué)知識(shí)，其中包括：如何培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，如何提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，如何提高學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)等。同時(shí)，我還接觸到了很多新的教學(xué)方法和技巧，例如：游戲教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法、信息技術(shù)教學(xué)法等。
第三段：新教材英語培訓(xùn)的益處
通過這些新知識(shí)和教學(xué)方法，我的授課能力得到了極大的提高。首先，我能更好地滿足學(xué)生的需求和要求，對新教材的授課效果更加出色，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性得到了提升。其次，通過互動(dòng)式教學(xué)，我與學(xué)生之間的溝通更加順暢，我能更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更好地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)英語。這些使學(xué)生、家長和我的滿意度都得到了提升。
第四段：新教材英語培訓(xùn)的不足
在這次新教材英語培訓(xùn)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于教學(xué)技巧還不夠嫻熟，在實(shí)踐中需要不斷摸索和調(diào)整，這對我的時(shí)間和精力造成了一定壓力。其次，新教材往往需要新的教學(xué)方法和技巧來解釋和呈現(xiàn)，這又需要更多的準(zhǔn)備和時(shí)間。然而，我相信通過不斷嘗試和練習(xí)，我會(huì)克服這些困難，學(xué)會(huì)更好地授課。
第五段：結(jié)論
總的來說，這次新教材英語培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@，在我教學(xué)工作中起到了重要作用。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和鉆研，不斷尋求創(chuàng)新，為學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我也希望其他老師能夠主動(dòng)加入這個(gè)培訓(xùn)，共同提高英語教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和空間。
英語人教教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的不斷深入，馬上就將要到來的教育新政策也意味著我們要走上新的道路。英語學(xué)習(xí)是其中不可或缺的一項(xiàng)，而新課標(biāo)和新教材的出現(xiàn)也直接影響了英語教育的格局。下面，我將分享我在參加新課標(biāo)新教材的英語培訓(xùn)中所得到的心得體會(huì)。
第一段：新課標(biāo)新教材的變化和啟示
隨著新課標(biāo)新教材的推出，我們所熟悉的英語教育也發(fā)生了變化。在英語學(xué)習(xí)中，新課標(biāo)和新教材不僅改變了我們老師的教學(xué)方法，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。它讓我們意識(shí)到了要更注重學(xué)生英語的自主學(xué)習(xí)能力，更注重科技和課堂互動(dòng)，更注重知識(shí)的交際性和實(shí)踐性，以及更注重學(xué)生英語的運(yùn)用能力。
第二段：詞匯教學(xué)的變革和教學(xué)方法的變化
在參加新教材英語培訓(xùn)時(shí)，我注意到新課標(biāo)和新教材對于詞匯教學(xué)也提出了新的要求。與以往單純死記硬背不同，新教材注重詞匯的使用和運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生通過語言情境和交際環(huán)境進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法上，新課標(biāo)和新教材引入了很多多媒體和互動(dòng)教學(xué)，在大大提高了學(xué)習(xí)效率的同時(shí)也讓學(xué)生在課堂上更容易地參與和互動(dòng)。
第三段：語法教學(xué)的變化和問題解決
在學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新教材的過程中，我發(fā)現(xiàn)新教材注重讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用語法規(guī)則中學(xué)習(xí)語法知識(shí)。這種教學(xué)方法讓學(xué)生感受到語法所表達(dá)的意義和作用，讓學(xué)生更加自然地掌握語法規(guī)則。當(dāng)然，在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)一些語法難點(diǎn)，但我們可以通過多樣化的教學(xué)方法和情境搭配的方式有效地解決這些問題。
第四段：口語訓(xùn)練的提高和突破
作為英語教育中的關(guān)鍵部分，口語訓(xùn)練一直是老師和學(xué)生共同的難題。但隨著新課標(biāo)新教材的出現(xiàn)，口語訓(xùn)練也得到了很大的改善。新教材注重口語交際的實(shí)際應(yīng)用和個(gè)人表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生多聽多說，通過互動(dòng)教學(xué)和模仿來提高口語能力。這種提升方式讓學(xué)生的外語語感變得更加自然，有利于他們在語言表達(dá)和交流方面得到更好的提升。
第五段：學(xué)習(xí)策略的改變和新思維方法
作為英語學(xué)習(xí)者，我們要注意到我們的學(xué)習(xí)策略可能需要改變。畢竟，新課標(biāo)和新教材強(qiáng)調(diào)我們要 “學(xué)以致用”，因此我們需要更多地去拓展我們的視野，學(xué)會(huì)運(yùn)用“英語思維模式”來思考問題。我們應(yīng)該不斷地去實(shí)踐，用不同的角度看待問題，用外語的思維方式去解決問題，這樣才能讓我們真正掌握英語知識(shí)和技能。
總之，在參加新課標(biāo)新教材英語培訓(xùn)的過程中，我學(xué)會(huì)了更多有新意的英語學(xué)習(xí)方法，例如注重口語交際實(shí)際應(yīng)用、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐和交際性等多方面的內(nèi)容。這些方法幫助我們更有效地學(xué)習(xí)英語，也可以幫助我們更好地應(yīng)對未來的英語學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
英語人教教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
近日，我有幸參加了一場由教育局舉辦的人教英語教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，我從培訓(xùn)師的教學(xué)理念、教材的優(yōu)勢、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用等方面受益良多。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)中我深感培訓(xùn)師的教學(xué)理念的獨(dú)到之處。培訓(xùn)師強(qiáng)調(diào)了英語教學(xué)應(yīng)以“學(xué)以致用”為目標(biāo)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。他說“學(xué)生只有在現(xiàn)實(shí)生活中感到英語是有意義的，才會(huì)更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)”。這種以學(xué)生能力的培養(yǎng)為中心的理念使我深感啟發(fā)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我對英語教學(xué)的自信心。
其次，培訓(xùn)中我對人教英語教材的優(yōu)勢有了更加全面深入的了解。培訓(xùn)師首先介紹了人教教材的宗旨和特點(diǎn)，其主旨是“強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生能力的綜合提高”。我深感這種教材設(shè)計(jì)的人性化，能夠真正滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。而且，教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到英語的實(shí)用性。這讓我相信，選擇人教教材將會(huì)對提高學(xué)生的英語綜合能力起到極為積極的作用。
再次，培訓(xùn)中我了解了人教教材應(yīng)用的靈活性。培訓(xùn)師鼓勵(lì)教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)法來提高教學(xué)效果。他提出了幾種教學(xué)方法，如交際法、任務(wù)型教學(xué)法等，并講解了方法的具體操作步驟。受到這種啟示，我覺得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)他們的英語學(xué)習(xí)興趣,提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。
此外，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了課堂變革的重要性。隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。因此，培訓(xùn)師提倡教師要轉(zhuǎn)變以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，采用互動(dòng)式的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他說“與學(xué)生的互動(dòng)是課堂變革的重要一環(huán)，只有讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)中，他們才能真正地體味到學(xué)習(xí)的樂趣”。這種新的教學(xué)觀念對我而言是一種新的啟示，我深感教學(xué)方式的改進(jìn)對提高學(xué)生英語水平的重要性。
最后，培訓(xùn)中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過和教學(xué)師的交流，我發(fā)現(xiàn)自己的英語口語表達(dá)能力還有待提高。培訓(xùn)師建議教師應(yīng)多參加口語沙龍、開展英語角等活動(dòng)，增強(qiáng)自身的口頭表達(dá)能力和應(yīng)變能力。我的不足也意識(shí)到了，我將在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)英語口語的訓(xùn)練，提升自己的口語水平。
綜上所述，通過這次人教英語教材培訓(xùn)，我受益匪淺。從培訓(xùn)師的教學(xué)理念、教材的優(yōu)勢、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用等方面，我獲得了很多啟發(fā)。我相信，只要我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理念和技巧運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，一定能夠取得更好的教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地提高他們的英語能力。
英語人教教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
近日，我參加了一次由人教教育集團(tuán)舉辦的英語教材培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對人教英語教材有了更深入的了解，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。下面我將以五段式的形式，分別從培訓(xùn)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、課堂實(shí)踐、學(xué)生反應(yīng)和如何運(yùn)用等方面，分享我的體會(huì)。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容方面，人教英語教材培訓(xùn)提供了全面系統(tǒng)的教材背景知識(shí)和理論知識(shí)，例如英語教學(xué)的背景和目標(biāo)、教材的構(gòu)成和設(shè)計(jì)原則等。這些內(nèi)容為我們進(jìn)一步了解和使用英語教材提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)，培訓(xùn)還對教材中的重要知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)講解和實(shí)例演示，使我們能夠更好地掌握教材教學(xué)的核心要點(diǎn)。
其次，教材特點(diǎn)方面，我認(rèn)為人教英語教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教材中的課文和練習(xí)題都注重與學(xué)生的日常生活和實(shí)際情境相結(jié)合，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得實(shí)際運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。此外，教材的內(nèi)容豐富多樣，既包括必備的基礎(chǔ)知識(shí)，又涵蓋了豐富的文化背景，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中拓寬眼界。
第三，課堂實(shí)踐方面，我認(rèn)為人教英語教材培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合能力。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了教材的知識(shí)點(diǎn)，還進(jìn)行了許多實(shí)際操作，例如聽力訓(xùn)練、口語對話、閱讀理解和寫作練習(xí)等。這些課堂實(shí)踐的環(huán)節(jié)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第四，學(xué)生反應(yīng)方面，我觀察到在教材使用過程中，學(xué)生對人教英語教材的反應(yīng)非常積極。他們在課堂上表現(xiàn)出了極大的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。一方面，他們對于教材中的內(nèi)容感到新奇和好奇，積極參與到課堂互動(dòng)中；另一方面，他們能夠通過教材中的實(shí)踐訓(xùn)練，提高自己的英語應(yīng)用能力，這也讓他們對英語學(xué)習(xí)更加有信心和動(dòng)力。
最后，如何運(yùn)用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是我個(gè)人最關(guān)心的問題。通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到教材僅僅是一個(gè)輔助工具，我們教師的教學(xué)方法和策略才是決定教學(xué)成效的關(guān)鍵。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，為他們提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。我會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)方法，例如小組合作、角色扮演和游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還會(huì)注意教學(xué)的多樣化，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，采用個(gè)別輔導(dǎo)和差異化教學(xué)，幫助他們更好地理解和掌握教材的內(nèi)容。
總之，人教英語教材培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教材的重要性，并學(xué)到了很多使用教材的方法和技巧。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)對我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，并幫助我的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。相信在不久的將來，我會(huì)成為一名更出色的英語教師。
英語人教教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對小學(xué)《英語》新教材有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，加深了對《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx版)的理解與體會(huì)，對譯林版小學(xué)《英語》的教學(xué)的實(shí)施有了一些思考。
在教學(xué)中教師不斷探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建構(gòu)起相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在新課導(dǎo)入部分，為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語交際的特性，教師可以通過let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交際能力的目的。
。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
在這次的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多，也意識(shí)到新課程改革對英語教師提出了更高的要求，我們需要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
英語人教教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
20xx年8月24日，我參加了20xx年儋州市初中英語新課標(biāo)和新教材培訓(xùn)。一天的時(shí)間是短暫的，但老師們的細(xì)心講解給我?guī)淼氖莾?nèi)心深處的震撼。一次次的聆聽與討論，讓我對新課標(biāo)及新教材的理解就更深一層；我對自己之前的教學(xué)理念、采用的教學(xué)方法進(jìn)行了剖析、總結(jié)與同培訓(xùn)的骨干教師交流，明確了我今后教學(xué)方向。無論是理論的層面，還是實(shí)踐的操作，此次培訓(xùn)給我?guī)砹速|(zhì)的飛越。下面我詳細(xì)地談?wù)勎业捏w會(huì)。
本人之前對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的了解是極其少的。這也是第一次這樣的集中學(xué)習(xí)，李青鵬老師就如何理解和實(shí)施好《義教課標(biāo)》的精彩講座，他精辟的解讀，給我指明了實(shí)施課標(biāo)的方法及對教師的要求。
1、首先讓我印象最深的是修訂后的課標(biāo)前言中強(qiáng)調(diào)了英語教育不再是精英教育，而是大眾教育，素質(zhì)教育。并且課標(biāo)第一次將英語課程的性質(zhì)界定為具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。語言學(xué)習(xí)不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生交流、溝通的能力，在語言學(xué)習(xí)的過程中，加強(qiáng)人格品質(zhì)和道德情操的修養(yǎng)，使他更快地適應(yīng)社會(huì)變化，更好地服務(wù)于社會(huì)。工具性與人文性并重的理念符合社會(huì)發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求。其次修訂后的核心理念是學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，具體是學(xué)生的聽，說，讀，寫，用能力。
2、課標(biāo)中目標(biāo)更清晰。就初中學(xué)英語教學(xué)而言，修訂稿在對原有語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)的基礎(chǔ)上，在技能教學(xué)參考中，對各項(xiàng)技能教學(xué)的目的、技能要求以及主要活動(dòng)都給予了分級描述，還明確了初中學(xué)階段語法教學(xué)的內(nèi)容與要求，這次課標(biāo)的修訂能使老師們在教學(xué)中更好地把握教學(xué)目標(biāo)。
聽了李青鵬老師的報(bào)告對于我這個(gè)老師而言，不僅是理念的引領(lǐng)，也是方法的指導(dǎo)，知道做什么、怎么做，對老師們在教學(xué)中的評價(jià)操作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。
李青鵬老師給我們?nèi)娼庹f了新教材。新教材強(qiáng)調(diào)了音標(biāo)，調(diào)整話題，更加貼近學(xué)生。增加口語范例；精心設(shè)計(jì)閱讀板塊，加強(qiáng)閱讀能力培養(yǎng)，閱讀的體裁也更豐富了；增強(qiáng)寫作的過程性和指導(dǎo)性。雖然新教材刪減了單元，減少了詞匯量，但我認(rèn)為對我們教師的要求更高了。
外籍專家michael對閱讀與寫作教學(xué)提供了很多教學(xué)案例，在以后的實(shí)際教學(xué)中，我一定要大膽嘗試運(yùn)用，讓原本枯燥的課堂活起來。
今后的教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，慢慢參透到實(shí)踐中，努力提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。
英語人教教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
這個(gè)月的9號(hào)到14號(hào)，我有幸參加了越城區(qū)組織的小學(xué)英語90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，這六天是理論知識(shí)的培訓(xùn)，都是由專家和名師，甚至是教研員開設(shè)的講座，從中我學(xué)到了很多理論方面的知識(shí)。
在培訓(xùn)中，多位專家的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。王壇中學(xué)的張斌老師帶入我們進(jìn)入了ppt的精彩世界，讓我們知道了原來我們可以這么好的利用多媒體，給孩子們帶去生動(dòng)活潑的課堂；上虞市教研員謝幼娟老師教我們?nèi)绾斡行гO(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，讓我們懂得了教學(xué)目標(biāo)的把握度取決于教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材以及對學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)；一線教師張韋華、徐丹、許瑾等老師給我們講授了老師們在課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，有些很好的教學(xué)智慧值得借鑒；浙江教育學(xué)院褚獻(xiàn)華老師和我們一起分享了他如何追求生動(dòng)有效的小學(xué)英語教學(xué)的方法，好多都是我們沒想到，別說是實(shí)施了；紹興市教育教學(xué)研究院周智忠老師，浙江省教研員鄭文老師，紹興縣教師發(fā)展中心駱海軍老師給我們講了英語老師如何做課例，雖然有點(diǎn)“云里霧里”，但是還是了解了點(diǎn)點(diǎn)。各位專家的主講內(nèi)容給了我很多啟示，讓我受益匪淺，尤其是魯迅教育集團(tuán)的王雪梅老師講座。
王雪梅老師講座的題目是《用“心”融化學(xué)困生》，王老師從學(xué)困生的形成，表現(xiàn)和轉(zhuǎn)化三方面來講的，聽著王老師的講座，我覺得這和我們學(xué)校的孩子太像了。在我們學(xué)校一個(gè)班級中有不少學(xué)困生，他們學(xué)習(xí)成績不合格，無所謂且無任何學(xué)習(xí)壓力，課上注意力不集中，心不在焉，視口頭作業(yè)為沒有作業(yè)，不讀、不說、不練，筆頭作業(yè)錯(cuò)誤率高且不在乎，有時(shí)根本不做、不交。而作為英語教師，一個(gè)人要帶四五個(gè)班級，根本沒時(shí)間來幫助每一位學(xué)困生，有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生放棄的念頭。聽了王老師的講座，使我了解到“學(xué)困生”類似于過去所稱的“差生”，但又要與“差生”區(qū)別開來，在老師的心目中，應(yīng)當(dāng)只有暫時(shí)落后的“學(xué)困生”，而沒有無法教育轉(zhuǎn)變的“差生”。“學(xué)困生”是還是一個(gè)可發(fā)展、可造就的“活動(dòng)人”，是一個(gè)可開采、可挖掘的“資源人”。怎樣轉(zhuǎn)化學(xué)困生呢？尊重、賞識(shí)、激勵(lì)和交流是必須的情感措施。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過“對每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的兒童，我們崇高的使命就在于給予他一種自尊感?！北R梭也曾說過“表揚(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”當(dāng)然作為一名專業(yè)的英語教師，也應(yīng)該采取必要的教學(xué)措施如改進(jìn)教法，使課堂增加趣味性；優(yōu)化課堂，提高行為的有效性；指導(dǎo)方法，做學(xué)生耐心導(dǎo)航人；運(yùn)用集體，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功等等。
聽了王老師的講座我最大的感受是——教師的榮幸是能跟世界上最充滿希望的人在打交道，只有用“心”引導(dǎo)他們，才能把希望變成現(xiàn)實(shí)。
在幽默的樂偉國老師的講座中我們結(jié)束了六天的培訓(xùn)。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。短短一個(gè)星期的培訓(xùn)，讓我走進(jìn)了專家們的心靈世界，感受他們的思維敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的'教育視角，積極樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……這對我今后的英語教學(xué)工作應(yīng)該是一個(gè)很好的引領(lǐng)。
英語人教教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
8月19日,我有幸參加了縣教育局組織的小學(xué)英語教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,我深切感覺到作為教師應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。而且,在教學(xué)方面,應(yīng)該努力做到:
作為一個(gè)小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體，什么是印刷體。其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
作為一個(gè)小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。在單詞教學(xué)中，能夠創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍、提高興趣、培養(yǎng)能力。要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)以興趣為先導(dǎo)，教師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，學(xué)生有種身臨其境的感覺；設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)活動(dòng)、任務(wù)型教學(xué)，用英語來做事情，利用情境表達(dá)；創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言，達(dá)到“詞不離句、句不離題”；整體把握內(nèi)容,讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。
處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。
通過培訓(xùn)，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，在今后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
英語人教教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
6月5日，我有幸參加了為期一天的新版pep教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，雖然時(shí)間較短，但是我受益匪淺。下面我淺談一下本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，首先是人教社新版pep教材主編吳欣老師給我們整體介紹教材。聆聽了吳欣老師的講座，我明確了教材就是課程資源的核心內(nèi)容，教材就是英語課程標(biāo)準(zhǔn)的反映。我們在使用教材的過程中，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用教材，而不是生搬硬套的、死板的使用教材。在教學(xué)過程中，我們要樹立科學(xué)的教材觀和框架意識(shí)，逐步標(biāo)幫助學(xué)生形成聽說讀寫體系、話題功能體系。
其次，盧信瑜老師和周詩杰老師分別給我們做了語音教學(xué)講座和讀寫教學(xué)講座。兩位老師從導(dǎo)入環(huán)節(jié)逐步給我們做了講解。他們給我們呈現(xiàn)了多種靈活的、有趣味性的教學(xué)策略。例如：
1、利用趣味英語故事導(dǎo)入；
2、運(yùn)用朗朗上口的英語歌謠導(dǎo)入；
3、利用有趣味性的動(dòng)畫導(dǎo)入；
4、利用生動(dòng)形象的圖畫導(dǎo)入。
在介紹的過程中，給我們呈現(xiàn)或播放了一些生動(dòng)形象的案例，拓寬了我們的教學(xué)思路，更新了我們的教學(xué)理念，讓我們在視野更加寬闊。
最后是互動(dòng)環(huán)節(jié)，專家們共同給我們解疑答惑。詳細(xì)的解答了我們平時(shí)教學(xué)中的一些問題，引領(lǐng)我們進(jìn)一步吃透教材、理解教材、領(lǐng)會(huì)了新版教材的新特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)；指導(dǎo)我們明確了今后的教學(xué)思路，指導(dǎo)我們調(diào)整今后的教學(xué)方法。
在今后的教學(xué)實(shí)踐過程中，我要進(jìn)一步貫徹這次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的新理念，投入課改，提高英語教學(xué)的效果。我想，在今后的實(shí)際工作中，我要盡快把握新教材的特點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)和樹立先進(jìn)的課程理念，用正確的課程理論指導(dǎo)英語教學(xué)實(shí)踐，在課程改革中提升育人能力、教學(xué)能力和科研能力。
英語人教教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
20xx年9月16日，作為一名新的英語教師我有幸參加了新教材培訓(xùn)，這是我所參加的第一次專業(yè)性較強(qiáng)的培訓(xùn)?？梢哉f，上午的三堂示范課以及下午鄭文老師關(guān)于新教材的分析完全刷新了我對于新教材、新課堂的理解，也讓我更明白了新教材的意義所在。對于我今后的教學(xué)成長具有極大的指導(dǎo)和幫助。
首先，教學(xué)必須以學(xué)生為主體。在此次培訓(xùn)之前，這句話仿佛只是一句口號(hào)，我不是很確切的知道怎樣才能將這句話與現(xiàn)實(shí)教學(xué)相結(jié)合。聽完三節(jié)示范課之后，我明白以學(xué)生為主不僅僅是在課堂設(shè)計(jì)上需要從學(xué)生角度出發(fā)，它還貫穿于教師的一言一行、一舉一動(dòng)。周璨老師反手寫字母，應(yīng)海鵬老師親切的摸摸學(xué)生的頭等動(dòng)作雖然細(xì)小，但學(xué)生從中感受到的關(guān)愛卻是無窮無盡的。這是我作為一名新教師所應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
其次，學(xué)英語不是學(xué)單詞，更不是學(xué)句子。一直以來，英語學(xué)習(xí)總是走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，那就是會(huì)寫單詞，會(huì)背課文就是會(huì)英語了。這種現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校更為盛行。而新教材將let’stalk部分置于let’slearn之前，目的就是讓學(xué)生對英語有一個(gè)整體的感知，單詞的學(xué)習(xí)固然重要，但更重要的是要把單詞運(yùn)用于句子以及合適的語境中，那才是真正的學(xué)會(huì)了這個(gè)單詞。在這次培訓(xùn)中，三位示范課的教師都很好的`為學(xué)生營造了一個(gè)交流氛圍，學(xué)生也得到了充分的操練。在課堂中，教師應(yīng)該更多的形成一個(gè)自然的英語交流氛圍，多反問，多回答，將英語自然的融合在師生對話中。
最后，這次的培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在賓虹小學(xué)，這是一所師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)備優(yōu)良的學(xué)校，學(xué)生的英語基礎(chǔ)較良好，接受能力也比較快。相對之下，農(nóng)村的孩子在英語基礎(chǔ)和接觸范圍等方面就會(huì)有所欠缺。但是，上示范課的李旭文老師也同樣來自農(nóng)村，她的課環(huán)節(jié)緊湊，生動(dòng)活潑，使學(xué)生興趣盎然。其中關(guān)鍵在于教師是否會(huì)鉆研教材，是否有認(rèn)真?zhèn)湔n。所以，在新教材新理念的指導(dǎo)下，作為一名新教師的我會(huì)有新嘗試，與學(xué)生擁有共同的新成長。
英語人教教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編為大家整理的小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
20xx年9月15日，我有幸參加了由教育局組織實(shí)施的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材培訓(xùn)，在短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我切身體會(huì)到了前沿的教育教學(xué)信息。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，對教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。徐文娟老師簡明扼要的'介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個(gè)新課標(biāo)的核心所在，更利于我們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
接徐文娟著老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。三、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，五、六年級是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲！
在詞匯教學(xué)方面，徐老師建議要音、形、義結(jié)合，。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強(qiáng)調(diào)語素——字母（組合）的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。在詞匯課的時(shí)候，徐老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)，有針對性地處理；b、對單詞進(jìn)行精細(xì)加工，可利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等加深印象；c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，d、強(qiáng)化認(rèn)讀能力；e、操練量要大，學(xué)生參與面要寬，詞句融合自然，活動(dòng)形式要豐富有趣。
對話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，針對對話教學(xué)，老師建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強(qiáng)化“注意”（noticing）目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)；b、利用趣味活動(dòng)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)并掌握語言結(jié)構(gòu)；c、利用任務(wù)型活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)不同語境。老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因?yàn)檫@兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身知識(shí)水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個(gè)距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言、極強(qiáng)的和學(xué)生互動(dòng)的能力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。
i6號(hào)下午我們參觀赤峰松山二小的展示課和課題匯報(bào)。看到了教師給學(xué)生布置作業(yè)展示，作業(yè)形式多樣化、簡單、有趣、豐富多彩。并且都把學(xué)生的作業(yè)展示在廊道。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。同時(shí)也培養(yǎng)了興趣。這一點(diǎn)讓我收獲頗豐！在今后的教學(xué)中，我將做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的自我。要時(shí)時(shí)處處做有心人。要學(xué)有所思、學(xué)有所感。
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