在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧。是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。以下是小編幫大家整理的樂作文記敘文【通用7篇】，希望能夠幫助到大家。
樂作文記敘文【通用7篇】一
特點(diǎn)：有一個(gè)比較完整的“小故事”，故事中有一兩個(gè)比較鮮活的人物形象，集中筆墨推出一兩個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的生活畫面。
竅門1、對(duì)于故事中的人物，一定要注重細(xì)節(jié)刻畫，特別是細(xì)微的動(dòng)作刻畫。
《米粒?谷粒?血汗》
無(wú)助的他用筷子無(wú)助地在碗里搗騰著，突然那雪白的米飯進(jìn)出了一點(diǎn)黃色，那是一粒谷，和父親那古銅的臉有著一樣的顏色。他的心顫抖起來(lái)，小時(shí)候給父親送飯的一幕又浮現(xiàn)在眼前。
那是一個(gè)炎夏的夏的正午，父親坐在田壟上吃著他送的飯，也是吃到淺底的時(shí)候，幾粒黃色的谷露了出來(lái)?！叭拥舭?，阿爸。”“胡扯!”父親像豹子一樣吼了一聲，他一輩子也沒見父親如此憤怒過(guò)，接下來(lái)的情形更讓他終生難忘：父親將筷子插在田垅上，用那滿是泥巴的手將谷粒一粒一粒地拈起來(lái)放進(jìn)嘴里，鎖著眉頭，然后是艱難的一咽……“孩子，那是咱農(nóng)家的血汗呀!”父親對(duì)滿腹委屈的他說(shuō)。
竅門2、靈活運(yùn)用人物細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境細(xì)節(jié)描寫的各種方法。
例一：他拿著書本走進(jìn)教室。(敘述)
一位慈眉善目的銀發(fā)老者左手拿著書，右手拄著拐杖，步履蹣跚地走進(jìn)教室。
神態(tài)描寫 肖像描寫 動(dòng)作描寫
敘述：概括 客觀，感情色彩不強(qiáng)
描寫：具體 感情色彩非常鮮明
例二、試卷發(fā)下來(lái)了，班里的同學(xué)情態(tài)各異。(敘述)
試卷發(fā)下來(lái)了，整個(gè)班級(jí)頓時(shí)像個(gè)炸開的鍋。有的人洋洋自得，翹起二郎腿，腿不停地上下擺動(dòng)，有一種飄飄然的感覺;有的人把頭埋在桌子上，不用問(wèn)就知：一定沒考好;有的則拿著得分不高不低的卷子嘰嘰喳喳地議論著;有的則拿起筆開始訂正自己的試卷;我的同桌——他一手拍著試卷，一手拍著大腿，不住地嚷嚷著：“天啊!我不想活了!怎么連這么簡(jiǎn)單的題都做錯(cuò)了，我干脆拿塊豆腐撞死好了……”
點(diǎn)面結(jié)合 動(dòng)作描寫 語(yǔ)言描寫
例三、他拿著書來(lái)到閱覽室，很努力地?cái)D到座位上。(敘述)
剛走到閱覽室的門口，一股熱氣就迎面撲來(lái)。踏進(jìn)閱覽室一瞧，嗬，人真多啊!他們坐的坐，站的站，仿佛老僧入定般沉浸在書本的世界里;還有擠來(lái)擠去找位子的，覓書報(bào)的……然而周圍卻靜得出奇，只有日光燈發(fā)出‘茲——’的聲響和輕微翻書的聲音。他不禁屏息靜氣，抱緊書本，踮起腳跟，小心翼翼地插進(jìn)去，東扭西挪地避開人群，好不容易才發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空位。他就立刻閃過(guò)去坐下。
動(dòng)靜結(jié)合 渲染 白描 動(dòng)作描寫(細(xì)微的細(xì)節(jié)刻畫)
小結(jié)方法
人物細(xì)節(jié)描寫：神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、外貌描寫
環(huán)境細(xì)節(jié)描寫：白描 渲染 點(diǎn)面結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合
樂作文記敘文【通用7篇】二
華君武先生的漫畫寓意深刻，富有哲理，讓人回味無(wú)窮，又引人深省。
瞧！這幅《假文盲》，一眼就看出來(lái)了，諷刺度極高。漫畫下寫著畫于19**年1月，那么進(jìn)入21世紀(jì)的今天，這些假文盲們絕邊了嗎？沒有。你看，在“母子上車處”外面，以為婦女頭裹圍巾衣衫單薄，目光遲疑地站在牌子后面。她的懷里還抱著一個(gè)未滿周歲的孩子。奇怪，這對(duì)母子為什么站在“母子上車處”外面呢？原來(lái)他的位置早已被四位男士占據(jù)。瞧，他們四肢健全，身穿大棉襖。第一個(gè)“將軍肚”，手插在口袋里，一幅悠然自得的樣子，眼睛直視前下方；第二個(gè)“高個(gè)子”，頭戴皮帽子，雙眼微閉；第三個(gè)眼睛瞪得挺大，可個(gè)子太矮，眼睛老是盯著別人的衣領(lǐng)看；第四個(gè)“口罩先生”，面無(wú)表情，目光呆滯，我想他是一位醫(yī)生吧！
這四位男士是文盲嗎？不是！如今人人都享有九年義務(wù)教育的權(quán)利，對(duì)，他們是假文盲。他們?cè)诒M量逃避那牌子上的五個(gè)醒目大字。他們?yōu)榱素潏D方便，為了個(gè)人的利益而不見社會(huì)公德，竟然裝著目不識(shí)字，真是太客氣了。我明白了這些假文盲，實(shí)為真自私——德盲。
假文盲為什么還會(huì)產(chǎn)生？我想一方面是他們自身責(zé)任低下，另一方面則是大家助長(zhǎng)了他們的囂張行為。但假文盲公然站在“母子上車處”時(shí)，旁觀者懷著一種“莫管讓人瓦上霜”的心理，保持沉默，母親們懷著膽怯的心理退縮，這些人才會(huì)表現(xiàn)得那樣理所當(dāng)然。我真希望那位母親能夠抱著孩子走上去說(shuō)：“請(qǐng)讓一讓，您站錯(cuò)地方了?！蔽腋Ｍ袀€(gè)旁觀者站出來(lái)說(shuō)：“這是‘母子上車處’請(qǐng)到那邊去排隊(duì)?！彼麄円苍S就只好紅著臉退出來(lái)了。
社會(huì)需要的是真才實(shí)學(xué)的人，唯有那些不斷更新知識(shí)，充實(shí)自我的人，才能站在時(shí)代的前列！
但愿不久的將來(lái)，能夠像歌里唱的那樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！弊屛覀兛吹降氖且环鶚酚谥说漠嬅姘?！
樂作文記敘文【通用7篇】三
今天，2月15日，是我們泰國(guó)之旅的第一天。
首先，我們參觀了大皇宮。它的總面積約有218000平方米。據(jù)說(shuō)第一世皇至第八世皇都在這里居住。里面的建筑物上鑲嵌著無(wú)數(shù)黃金珠寶，其金碧輝煌的程度讓人難以想象。其中最宏偉壯觀的就要算玉佛寺了。玉佛寺建在大皇宮北邊的位置上，佛寺的四周有走廊環(huán)繞。泰國(guó)人民最崇敬的玉佛，就供奉在佛寺的大雄寶殿中的一座金色的高座上。玉佛膝部寬48.3公分，高66公分，由整塊翡翠雕琢而成。玉佛依照泰國(guó)一年三季的時(shí)間，更換錦衣，更換錦衣的儀式，由國(guó)王親自主持。
接下來(lái)，我們乘車前往龍虎園觀看了許多的動(dòng)物表演。有小豬辨顏色、老虎跳火圈等，但這些都比不上鱷魚的表演，這個(gè)表演是最驚險(xiǎn)的。馴獸師扒開鱷魚的嘴，一邊慢慢地把頭伸進(jìn)去，一邊還招手向大家問(wèn)好。我嚇得閉上眼睛不敢看，生怕鱷魚忽然合上嘴巴。直到馴獸師把頭從鱷魚嘴中完好無(wú)損地縮了回來(lái)，我才長(zhǎng)舒了一口氣。
下午，我們騎了大象。大象的毛皮很粗糙，騎起來(lái)一抖一抖的，有趣極了。
傍晚，我們還去觀看了神奇而有趣的魔術(shù)表演，讓人忍俊不禁。
啊!真是豐富多彩的一天呀!
樂作文記敘文【通用7篇】四
相信你們一定會(huì)踢毽子吧！這不，那天，在我們的筍芽?jī)何膶W(xué)社里，就展開了一場(chǎng)精彩的踢毽子比賽。
老師先宣布了比賽規(guī)則：第一場(chǎng)是六年級(jí)對(duì)五年級(jí)，在一分鐘內(nèi)哪個(gè)年級(jí)踢的多，哪個(gè)年級(jí)就獲勝。第二場(chǎng)是三年級(jí)對(duì)四年級(jí)，哪個(gè)年級(jí)一次性踢得多，哪個(gè)年級(jí)就獲勝。我們聽后都躍躍欲試。
經(jīng)過(guò)同學(xué)們的推薦，張旭彤、張霄燚、張思凡和羅婕四位同學(xué)信心十足地走上了比賽現(xiàn)場(chǎng)。只聽老師一聲令下，激烈的比賽開始了！別看他們四位同學(xué)都是踢毽高手，可到了比賽的`關(guān)鍵時(shí)刻，毽子就不聽他們“使喚”了！你看，六年級(jí)隊(duì)員張思凡第一次只踢了幾個(gè)，毽子就“逃跑”了。她著急了，滿臉通紅，手忙腳亂地?fù)炱痣ψ?，誰(shuí)知，剛踢幾下毽子就又“溜”走了……她那手足無(wú)措的樣子，跟初學(xué)者沒什么兩樣。場(chǎng)下的觀眾也跟著緊張起來(lái)：他們有的在心里默默為選手加油，有的睜大眼睛認(rèn)真地看比賽，還有的盡情不自禁地站起來(lái)為選手們加油……五年級(jí)選手也不甘示弱?？矗渲械囊晃煌瑢W(xué)，只見她先把毽子拋上天，然后彎起腿，對(duì)準(zhǔn)毽子，使勁一踢，在踢的時(shí)候，那位同學(xué)的身子也跟著扭了起來(lái)……那滑稽的樣子引得同學(xué)們不禁笑了起來(lái)……我一看，這正是張旭彤……一分鐘過(guò)去了，老師大聲喊“停！”踢毽子的人停了下來(lái)，老師把踢的個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)了一下，宣布五年級(jí)獲勝。五年級(jí)同學(xué)都?xì)g呼起來(lái)。
接下來(lái)，輪到我們四年級(jí)和三年級(jí)同學(xué)比賽踢毽了。四年級(jí)是我和徐騰兩人參加，徐騰由于緊張，只踢了幾個(gè)，毽子就“逃脫”了，他急匆匆地朝場(chǎng)下走去……可是，由于我們的比賽場(chǎng)地是桌子圍成的正方形，只留了一個(gè)進(jìn)出口，而我就站在出口那邊踢，當(dāng)徐騰來(lái)到出口時(shí)，我為了讓他，一緊張，毽子也“離開”我，懶洋洋地“躺”在了地上……我也因此沒能發(fā)揮出正常的水平。最后，我們只能眼睜睜地看著三年級(jí)同學(xué)贏得了這次比賽！
唉！雖然我們四年級(jí)沒有贏得比賽的勝利，但我卻感受到了踢毽子的樂趣。
樂作文記敘文【通用7篇】五
在今年“五一”假期里，我和幾個(gè)同學(xué)一起去武夷山玩，我們游玩了武夷山自然保護(hù)區(qū)的桐木關(guān)、觀看了大型表演節(jié)目水秀，還到茶園采茶……我最喜歡采茶活動(dòng)。
那天早晨九點(diǎn)，我們乘車去茶園采茶，道路兩邊綠油油的茶樹在山上層層排開，山高低起伏，車開動(dòng)起來(lái)，那些茶樹就像綠色的波濤，忽高忽低，好看極了。
到了孟氏茶園，我們下了車。首先映入眼簾的是一大片的綠色，好像一片綠色的海洋。那一行行茶樹沿著山坡層層疊疊排開，猶如一排排列隊(duì)的士兵，昂首挺胸占據(jù)著整個(gè)山坡。突然,我的眼睛瞪得大大的,因?yàn)槲铱匆娏硕喑?jí)大籮筐! “我的天哪，這么多大籮筐，難道我們要全部裝滿？”我心想。爸爸邊講邊教我說(shuō)：“寶貝，采茶要采嫩葉，一根上要有四到五片葉子，千萬(wàn)不要用指甲掐，要用折的。”
我本以為采茶是一件容易的事情，可當(dāng)我提起大籮筐親自去體驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)很不容易。太陽(yáng)很大很熱，而且有很多小蟲子，我放下籮筐，低下頭，伸出手把一根根只有四五片葉子的新芽折斷放進(jìn)筐里。我和爸爸、媽媽一起努力，媽媽摘一把，爸爸摘一把，我摘一把……整個(gè)上午過(guò)去了，我們才采了大半筐，還沒滿呢！這時(shí)，好朋友蘭也采了半筐，于是我們將茶葉倒在了一起。這時(shí)我感覺手有點(diǎn)疼，仔細(xì)一看是手指有點(diǎn)破皮了，原來(lái)是折茶葉莖時(shí)磨破了。
我們提著四大籮筐的茶葉坐車去了孟丘茶葉店，里面的師傅教我們搖青，做茶葉。師傅打趣說(shuō)：“你們采的茶葉價(jià)值十幾萬(wàn)哦！”
“天下沒有免費(fèi)的宴席，只有汗水辛勤澆灌”，金磚會(huì)議即將在我的家鄉(xiāng)——廈門舉行，我們要通過(guò)自己的雙手，做個(gè)文明勤勞的小東道主。
樂作文記敘文【通用7篇】六
來(lái)到北戴河，我放眼望去我看到了無(wú)邊無(wú)際的'大海，金色的沙灘，堅(jiān)固無(wú)比的巨大石頭，白色的輪船，棕色的救生船，還有整天噴水的汽艇，特別美麗。
我光著腳丫一步一步走向沙灘，沙灘上有許多人，有的人靜靜地躺在沙子上，看著天空，好像在想著什么，有的小孩在沙灘上上推城堡，有的小孩在沙灘上拾貝殼，還有的小孩在挖水坑。水面上只有堅(jiān)硬的石頭一動(dòng)不動(dòng)的曬著太陽(yáng)，白色的輪船，棕色的救生船，噴水的汽艇在水里慢慢的行使著。
午后2點(diǎn)左右，人群沖到河里，玩耍起來(lái)，河水撲打著堅(jiān)硬的石頭。我的好朋友告訴我：“這是的河水最兇猛，最好玩，是最容易抓水母的時(shí)候?！闭f(shuō)著一排人一起沖向了河里，水里不在寂寞變得熱鬧起來(lái)。有的人在水里憋氣，有的人在游泳，還有的人在抓水母，真熱鬧呀!
北戴河真美呀!我要是有時(shí)間，一定再來(lái)北戴河游玩。
樂作文記敘文【通用7篇】七
“北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉！”——【唐】皮日休
每次看到這句話，總能深深體味到古運(yùn)河當(dāng)年“舟行如梭，不分晝夜”，“船舶往來(lái)，商旅輻輳，墨客如卿”的繁華景象。
千年古運(yùn)河，悠悠江南情！古運(yùn)河，對(duì)于它沿岸的每個(gè)城市都有著深刻悠遠(yuǎn)的影響，從而形成了一部水上的文明史。
今天是我們假日小隊(duì)活動(dòng)的日子，我們一起參觀了中國(guó)京杭大運(yùn)河博物館。
走進(jìn)博物館的大門，進(jìn)入序廳，一艘古樸滄桑的漕運(yùn)船擺在正中，腳下是玻璃鋼鋪設(shè)的仿真水面，給人一種在運(yùn)河徜徉而行感覺。迎面一艘帆船在緩緩駛來(lái)，兩側(cè)是古老的橋墩模型，天花板設(shè)計(jì)成燦爛星空，置身其中，如泛舟河上。我們被大廳里一艘帆船上的《前言》吸引住了，我們隨著《前言》走進(jìn)京杭大運(yùn)河——這條歷史的長(zhǎng)河之中。首先我們來(lái)到的是“第一展廳”。“第一展廳”內(nèi)，最吸引我們的是京杭大運(yùn)河的微縮景觀，并將大運(yùn)河分為了九段，分別是邗溝、山陽(yáng)瀆、通濟(jì)渠、永濟(jì)渠、濟(jì)州渠、廣濟(jì)渠、會(huì)通河、通惠河以及江南運(yùn)河。京杭大運(yùn)河為什么會(huì)分成那么多段呢？帶著問(wèn)題我們來(lái)到了“第二展廳”，進(jìn)入“第二展廳”，我們便知道到了早期開鑿大運(yùn)河的`主要目的是出于軍事與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及漕運(yùn)、灌溉和疏浚。而運(yùn)河分為那么多段是因?yàn)榇呵飸?zhàn)國(guó)時(shí)期，列國(guó)出于經(jīng)濟(jì)或軍事目的，挖鑿了一些地方性運(yùn)河。后來(lái)，元帝國(guó)建都北京，對(duì)運(yùn)河進(jìn)行了調(diào)整，形成了縱貫?zāi)媳钡倪\(yùn)河，也就是聞名遐邇的京杭大運(yùn)河。參觀完了第二展廳，我們便走到了“第三展廳”，在“第三展廳”里，我們看到了許多運(yùn)河美景的圖片，并且知道了要愛護(hù)運(yùn)河，保護(hù)運(yùn)河。離開了“第三展廳”，最后我們進(jìn)入了“第四展廳”。在“第四展廳”里各種資料告訴我們，運(yùn)河不僅僅促進(jìn)了城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還帶動(dòng)了文化的繁榮，為城市發(fā)展作出巨大的貢獻(xiàn)。
走出運(yùn)河博物館，來(lái)到運(yùn)河邊，我不禁覺得長(zhǎng)長(zhǎng)的京杭大運(yùn)河雖然不像黃河那樣聲勢(shì)浩大、洶涌澎湃，也不像漓江那樣清澈見底、水平如鏡，但是她卻蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)，見證了中華民族那悠長(zhǎng)而滄桑的的歷史。
坐著水上巴士，我看見太陽(yáng)那刺眼的光芒照耀著運(yùn)河，河面上波光粼粼。一條貨船駛過(guò)，激起層層波浪。波浪輕輕拍打著兩岸，仿佛在向人們傾訴運(yùn)河那遙遠(yuǎn)的故事……
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/50566.html】
