相信大家都嘗試過(guò)寫(xiě)，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的運(yùn)用象征手法寫(xiě)物的作文【通用3篇】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
運(yùn)用象征手法寫(xiě)物的作文【通用3篇】一
我們用了三講學(xué)習(xí)作文的三種開(kāi)篇方法，而開(kāi)篇的方法多種多樣，但一定要能抓住老師的目光。最重要的是：簡(jiǎn)潔明了，快速入題。的開(kāi)篇和結(jié)尾同樣重要，那么接下來(lái)就可以進(jìn)入這一講——景物描寫(xiě)收尾法。
用景物描寫(xiě)收尾這個(gè)方法是寫(xiě)人敘事寫(xiě)作的最常用的筆法。結(jié)尾中的景物描寫(xiě)，絕不是為了描寫(xiě)而描寫(xiě)，而必須有一定的作用，可以寄托一種情思，可以象征一種情態(tài)，可以表達(dá)一種含義，可以突現(xiàn)一種情境等。
例1“我抬起頭來(lái)，幽藍(lán)的天空，遼遠(yuǎn)而純凈——這是春天的晴空啊!一群又一群鳥(niǎo)兒從遠(yuǎn)方來(lái)了，它們歡叫著，抖動(dòng)著翅膀，劃過(guò)透明的春天，飛呵，飛呵，飛……”
這是趙麗宏的《小鳥(niǎo)，你飛向何方》的結(jié)尾。用小鳥(niǎo)隱喻十年動(dòng)亂后熱愛(ài)學(xué)習(xí)的年輕人，這樣的結(jié)尾虛實(shí)結(jié)合，含蓄雋永，耐人尋味。
例2“床頭掛著一串星星，一串藍(lán)色的閃亮的星星，十五顆閃亮的讓人感覺(jué)靜謐的星星。每每在燈光的照耀下它們那奪目的光芒，總會(huì)使我想起一個(gè)叫‘誠(chéng)實(shí)’的字眼兒?！?/p>
“至今，床頭那串星星仍閃著美麗的光亮……”
這是《床頭，那串善良的星星》的開(kāi)頭和結(jié)尾，這篇作文榮獲全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)意作文大賽初中組二等獎(jiǎng)。文章開(kāi)頭寫(xiě)“藍(lán)色的閃亮的星星”時(shí)，用“靜謐”一詞寫(xiě)出了藍(lán)色的純凈給人的感覺(jué)。結(jié)尾仍舊用景物描寫(xiě)，不僅達(dá)到首尾呼應(yīng)，而且寫(xiě)出了這件事給小作者的印象深刻，這樣的結(jié)尾意味深長(zhǎng)。
例3“哦，又和父母鬧別扭了。”
“風(fēng)漸漸停了，風(fēng)箏緩緩地落下來(lái)，被一雙充滿溫暖的手捧起來(lái)，它回‘家’了。云漸漸散了，露出一片湛藍(lán)的天……”
這是范文《風(fēng)箏》的開(kāi)頭和結(jié)尾?！帮L(fēng)箏”是貫穿全文的主線，小作者通過(guò)對(duì)風(fēng)箏的觀察與感受，敘述了自己由“迷惑到明了”由“煩惱到快樂(lè)”的經(jīng)過(guò)。文章開(kāi)頭的基調(diào)是憂傷的，結(jié)尾的景物描寫(xiě)感情昂揚(yáng)，意境悠遠(yuǎn)。
通過(guò)以上的示例可以看到，景物描寫(xiě)的收尾法均是有的放矢，熔鑄著小作者的感情，表達(dá)了某種含義，而且這種含義的表達(dá)含蓄雋永，意境悠遠(yuǎn)。自然成為作文的亮點(diǎn)。注意在寫(xiě)作時(shí)不用生硬地用景物描寫(xiě)結(jié)尾，而要在開(kāi)篇以及文中貫穿這種景物，這樣結(jié)尾才會(huì)水到渠成。
運(yùn)用象征手法寫(xiě)物的作文【通用3篇】二
中國(guó)戲劇是中華民族幾千年來(lái)的結(jié)晶，是我國(guó)的國(guó)粹，是世界文化歷史的瑰寶，也是我們中華民族五千年來(lái)最璀璨的明珠。外國(guó)人也說(shuō)京劇是“東方歌劇”，昆劇是“戲劇之母”。 北方有京劇、評(píng)劇、二人轉(zhuǎn)、黃梅戲;新疆有自己的曲子戲;江蘇省有越劇、昆曲;我們廣東省也有潮劇、粵劇。每一種戲種對(duì)代表著每一個(gè)地方的民族特色。中國(guó)的戲種真是五花八門??！我國(guó)戲曲有三百多種，傳統(tǒng)戲劇就是數(shù)以萬(wàn)計(jì)了。 雖然它們都有幾千年的歷史，經(jīng)歷了歷史的滄桑變化，但是它們現(xiàn)在仍然流傳至今，流傳在民間，它們都代表著我們中華民族的民族特色和中華民族的民族風(fēng)情。具有“東方歌劇”之稱的京劇和“戲曲之母”昆劇是我國(guó)戲劇史上的杰出代表。 中國(guó)戲劇，去還是留？ 如今，隨著時(shí)代的變化，看戲劇的人漸漸減少了，科技也漸漸取代了傳統(tǒng)。人們開(kāi)始追求現(xiàn)代化的文化了，如“電影”、“電視”等等。人們可以坐在電腦前，手握鼠標(biāo)，就可以看到許多東西。但是卻很少人再去關(guān)注我們的傳統(tǒng)戲劇了，除了老一輩的人仍然熱衷于它。 難道從我們這一代開(kāi)始，我們中華民族古老而偉大的國(guó)粹就要失傳了嗎？不！我們應(yīng)該采取采取一些措施了，不能讓我們的戲劇消失。我們不僅要跟隨時(shí)代的腳步，還有欣賞我們的傳統(tǒng)文化。我們應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)?wèi)騽。一刂腥A民族五千年來(lái)的風(fēng)情，組織大家一起想老人們學(xué)唱戲劇。 戲劇是我們中華民族的象征，既獨(dú)特又有趣。讓我們共同回味中華民族五千年來(lái)的歷史滄桑，領(lǐng)略中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)情。我相信，我們的民族之花一定會(huì)開(kāi)得更加燦爛，讓東方之珠更加耀眼、更加璀璨！
運(yùn)用象征手法寫(xiě)物的作文【通用3篇】三
那車·那手湖南保靖民族中學(xué)高二九班鄭直 熙熙攘攘的街上，我緊緊地盯著出租車、摩托車、大卡車呼嘯而過(guò)，它們揚(yáng)起陣陣亂舞的灰塵，彌漫了我的雙眼，我努力想找尋一輛記憶中的自行車，沒(méi)有、沒(méi)有?！ ∩蠈W(xué)前班的時(shí)候，由于家離學(xué)校太遠(yuǎn)，家人不放心我一個(gè)人去上學(xué)，所以他買了一輛自行車，送我上學(xué)。每天早晨，他把自行車搬到院子里，用一條干凈的毛巾把車身擦的錚亮，然后在母親一連串的催促聲中，笑瞇瞇地接過(guò)我的小書(shū)包掛在自己肩上，一把將我舉起，用胡子拉碴的臉在我的臉上左蹭蹭、右親親，在我的躲閃中，把我放在自行車的后座上。先按按車鈴，叮鈴鈴的清脆的響聲在院子里蕩漾，鄰居招呼道：“上學(xué)去了？”他“哎”的一聲跨上車座，“走了，出發(fā)了?！庇袝r(shí)候我調(diào)皮，坐在后座上一點(diǎn)都不安分，老用手撓他的背，他就左手握著車柄，右手竄到車后，一把將我摟住，心怕我掉下去。那只手強(qiáng)勁有力，任憑我怎么動(dòng)彈都無(wú)力掙脫，剛開(kāi)始，我很排斥這種感覺(jué)，但久而久之，便習(xí)慣了被呵護(hù)的感覺(jué)。每天放學(xué)的時(shí)候，那輛自行車總是斜靠在校門口那棵樹(shù)的樹(shù)干上，他蹲在樹(shù)下，或在看書(shū)，或在打瞌睡，多少個(gè)歲月，他如同一尊雕塑立在那里。 后來(lái)，我上了小學(xué)，不再需要他接送了，我獨(dú)自一人上學(xué)、回家，孤獨(dú)中便懷念過(guò)去的日子，懷念他那只粗糙的手系著我脖子的日子。而那時(shí)，我連再端詳他那雙手的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了，因?yàn)樗チ撕苓b遠(yuǎn)的地方。不記得他什么時(shí)候走的，只知道有一天，我在雜物間里看到兒時(shí)的自行車早已銹跡斑斑，我按著車鈴，只聽(tīng)到“咔咔”幾聲，如同我嗚咽的心，從那時(shí)起，我才恍如記得他已消失在我的身邊。只是不時(shí)的有郵差給我們送來(lái)寫(xiě)著各種地名的匯款單，提醒著他在我的遠(yuǎn)方，我在他的心里。 我上初中后，他又回來(lái)了，他的手新添了一些傷疤，大拇指斷了半截，食指指甲也不見(jiàn)了，手上多了幾道醒目的痂痕。他顯得清瘦單薄，我默默地注視著他，看著他比我矮的個(gè)頭、頭上的白發(fā)、佝僂的背脊，暗暗忖度他還能再像兒時(shí)一樣輕輕地就把我舉起，放在車上或肩上嗎，還能用強(qiáng)有力的雙手把著自行車帶著我穿街走巷，疾馳如飛嗎。兒時(shí)的記憶愈加燦爛，然而令我驚奇的是，他不會(huì)用雙手騎自行車了，而總是把一只手插在兜里；也不再騎車帶我了，他說(shuō)：“老了，都帶不動(dòng)你了?！庇谑俏抑牢以僖矝](méi)有機(jī)會(huì)享受那雙手傳遞的溫暖了?！ ∪缃瘢疑细咧辛?，而他又離開(kāi)了我，去了茫茫人海中我尋覓不到的地方。每次走出校門，不禁哽咽，幻想著有一天他的身影奇跡般出現(xiàn)在那棵樹(shù)下；每次騎車出行，總是習(xí)慣用單手，在搖晃與忐忑中重溫當(dāng)年的安穩(wěn)；每次看到自己的手，總會(huì)聯(lián)想到那只藏在口袋里的手?！ ∷能?，可能最簡(jiǎn)陋，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻最親切；他的手，可能最難看，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻最溫暖，爸爸，如果有機(jī)會(huì)，請(qǐng)讓我握住你的手，請(qǐng)讓我?guī)е?，一起慢慢走，好嗎？作者?lián)系方式：聯(lián)系人：聶小站地址：湖南省保靖縣民族中學(xué)。 416500電話：15074372700
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