在日常的學習、工作、生活中，特別是其中的話題作文。一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。下面是小編精心整理的突破難題作文【通用5篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
突破難題作文【通用5篇】一
剛五點鐘，我就被媽媽的金嗓子叫起來了。媽媽讓我和姐姐一起包餃子，媽媽從廚房里拿出餃子皮和肉餡，我們就開始包了，媽媽和姐姐包得又白又胖，我卻包的又黑又瘦。這時，爸爸看見了笑著說：“你媽媽和姐姐包的.是“白天鵝”，你包的是“丑小鴨”。”我假裝生氣的說：“我包的才好看呢！一個個多苗條?！眿寢屨f：“別生氣，來我教你吧?！眿寢屢贿厡ξ抑v怎么包餃子，一邊拿著手里的餃子皮比劃，不一會兒，我就學會了，也包了幾個又白又胖的“白天鵝”。爸爸又拿了兩枚一角錢的硬幣讓媽媽包到餃子里。餃子包完了，“下餃子了”，爸爸說到。看著一只只“白天鵝”在游泳，別提我心里有多高興了。餃子煮好了，媽媽一碗碗盛出來端到餐桌上，說：“看誰今年有福氣，吃到錢餃子。”我隨便端了一碗就吃起來了?！鞍ミ希∈裁礀|西叮著我的牙了？”我吐出一看，“呀！我吃到錢餃子了！”我高興地一蹦三尺高。爸爸說：“你別鬧了，你知道春節(jié)是怎么來的嗎？我給你們講講吧?！?/p>
傳說，春節(jié)原來叫“年”。是一個非常兇猛的野獸，每到除夕就會出來嚇人，一位白胡子的老爺爺知道了“年”有三怕：怕聲，怕光，怕紅顏色。到了下一個除夕的時候，白胡子老爺爺穿上了一件紅袍子，太陽也正好出來了，“年”又出現(xiàn)了，老人哈哈大笑起來，“年”嚇得直往回跑。于是，人們有了過年的名稱。
這個春節(jié)不僅讓我吃到了自己包的餃子，還讓我懂得了一些小小的知識。這真是一個令我難忘的春節(jié)??！
突破難題作文【通用5篇】二
重要的、難懂的概念、規(guī)律，一直是部分學生學習的嚴重障礙，影響了他們學習物理的興趣和進取精神，如何消除這種障礙呢？我認為教學過程中應(yīng)從以下四方面抓起。 一、講究方法，注重實用 良好的方法能使學生更好地發(fā)揮運用天賦的才能。老師講課要注重方法的實用性，使學生盡快有效地理解，掌握所學的知識。如：類比法是物理教學中常用的方法，可幫助學生理解一些難懂的概念、規(guī)律和方法。不少學生對用比值定義的物理量常常理解不正確（如場強、電容、電阻），其原因是只注意了數(shù)學形式，忽視了物理意義。怎么辦呢？我想絕大部分學生對初中物理中的勻速直線運動的“速度”是比較清楚的，它是用比值定義的，我們就以此為例，進行類比，以加深其理解。 物理學具有較強的規(guī)律性、邏輯性。有些公式學生容易混淆，造成記憶錯誤，如氣體的三個實驗定律，死記太傷腦筋，可以借助規(guī)律記憶法，讓學生學會用“理想氣體狀態(tài)方程”推出三個實驗定律的方法，學會了推導(dǎo)的方法就擺脫了煩鎖的記憶。電磁學中不少學生左、右手定則分不清，記不牢，我便想出個“詣字法”，比如用“佑發(fā)拉底河”這河流名中的“佑”通右，“發(fā)”通“發(fā)電”即為右手發(fā)電，這樣左、右手很有趣地分清了，學生記的還深刻。 二、抓關(guān)鍵，抓本質(zhì) 不少學生學習往往事倍功半，究其原因主要是對重、難點的理解沒有抓住關(guān)鍵和本質(zhì)。電磁學中，產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是：閉合回路、磁通量發(fā)生變化。 “磁通量變化”既是關(guān)鍵，又是本質(zhì)，記住它并不難，但在運用時如何呢？例如，對“有閉合回路在磁場中運動，回路中有無感應(yīng)電流產(chǎn)生？”這樣的問題，有的認為“有邊切割了磁力線”就有電流產(chǎn)生。有的認為有“磁通量”就有電流產(chǎn)生。 然而這兩種看法都是錯誤的，其原因是沒有抓住本質(zhì)。又如，變壓器的電流與匝數(shù)成反比，這關(guān)系大多數(shù)學生記的牢、但在做有三組以上線圈的計算時，他們?nèi)蕴子霉浇Y(jié)果得出許多矛盾的結(jié)論，這就是對N1：N2＝Ｉ1：Ｉ2公式成立的前提條件輸入功率等于輸出功率這個關(guān)鍵的問題重視不夠造成的。通常對概念要抓關(guān)鍵的“字”，對規(guī)律、定理等抓“條件、結(jié)論”，這些是攻克重、難點的突破口。 三、認識要全面，分析要細致 對學生來說，由于總結(jié)、歸納能力差，對知識點認識不全、分析不細是影響學習的另一重要因素，這就需要老師平時注意培養(yǎng)這方面的能力。比如關(guān)于“電阻”的問題，盡管比較簡單，但歸納起來內(nèi)容也很豐富：1、用電阻定律來計算電阻；2、用“伏安特性曲線”來表示電阻；3、串、并聯(lián)電路中任一電阻的變化對電路的總電阻、電流、路端電壓的影響；4、閉合回路內(nèi)某一可變電阻值為多大時它消耗的功率最大等等，這些有關(guān)電阻的問題都只有通過練習、總結(jié)才能熟練掌握。對重、難點的理解，不能局限在書本上，要把書吃透，把書中的話拓開，把抽象的東西用練習具體化，在練習過程中加深理解，又在具體的練習中通過總結(jié)、歸納升華，從而做到對重難知識點的全面認識和細致分析。
突破難題作文【通用5篇】三
篇一：一道難題_
下午放學回來，我要做一道難題。
這道難題就是：在生活中我有沒有遇到過什么困難？我是怎么解決的？
我想啊……想啊，還是想不到，我就一直問媽媽，媽媽卻說這是我的作業(yè)，要自己完成。請大家也幫幫我想想這道題怎么做吧！
篇二：數(shù)學難題_
今天，數(shù)學老師布置了一道難題，說留作家庭作業(yè)，我在掃地時，想著這道題，后來，因為不會，我去找數(shù)學老師了，老師說先不要求面積，先求出這個圓的半徑，剩下的就好做了，老師就給我提示了這么多，還說用方程好做。
回去后，我想，我一定能做出來。一定能，一定能，一定能……我在心里想著。
篇三：難題_
放學了，回到家我走到書桌前寫老師布置的作業(yè)，前面的題我做的非常順利，忽然有一道題把我難住了，我左手托腮，右手握著筆，緊皺眉頭，怎么也想不出來。于是我想了想老師在課堂上講的例題，我終于會做這道題了，我心里有種說不出的高興。
這篇文章告訴我們遇到難題要去思考思考，不能以為著光靠媽媽。
篇四：一道難題_
今天，媽媽給我出了一道難題，題目是這樣的：有六棵樹每行栽三棵，能栽幾行？
這道題可把我難住了，我左思右想可就是說不出答案，媽媽讓我用小石子擺一擺，我便拿了六個小石子，左擺右擺，最終答案總算被我找到了，媽媽夸我是個愛動腦筋的孩子。
小朋友們，你們知道答案嗎？
篇五：奶奶的難題_
一天，奶奶把一盤蒜末兒拌雞蛋端到我面前，說：“吃吧，你最喜歡吃的?！蔽覈L了一口，說：“奶奶，這味不太對呀，您用的什么作料？”奶奶說：“我放了一點兒醬油?！蔽艺f：“不是醬油，是醋，酸酸的，您嘗嘗?！蹦棠虈L了嘗，搖了搖頭，說：“唉，老了，不中用了。”
醬油瓶和醋瓶上都有字，但是奶奶不認識。讓她聞聞味吧，她鼻子又不行。唉！這可怎么辦呢？
突破難題作文【通用5篇】四
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們幸福和歡樂；童年是純真的、難忘的歲月，每天都有許許多多有趣的事，好像天上的星星一樣繁多、五彩繽紛，但在我心中，有一顆星星永遠是最明亮、最迷人的。
記得我7歲時，有一次家中要包餃子，可是皮不夠了，媽媽問我敢不敢去買一些餃子皮回來，我大聲回答：“敢”，媽媽說：“這可是你第一次上街買東西，注意安全，記住要做的事情……”“哎呀，知道了，快把錢給我，我要出門了”，我聽得不耐煩，便打開門，一手接過媽媽遞過來的錢，也聽不清媽媽在嘮叨著什么，大踏步地往前走，但我沒想到，等待我的是一次難忘的經(jīng)歷。
我來到了商貿(mào)市場，這兒的攤位可多了，有賣水果的、賣鮮花的、賣玩具的、賣玉器的……琳瑯滿目，數(shù)都數(shù)不過來，以前，都是跟著大人后面轉(zhuǎn)，沒有好好看一看，今天，我可得好好飽一飽眼福了，我慢慢地走著，早把此行的目的忘在了腦后，突然，我聞到了一股蛋香奶香彌漫混合的香味，口水從喉嚨中涌出來，我順著香味找去，原來是我最喜歡吃的“蛋撻”，你看，哪一排排蛋撻，它的外殼是金黃色的，像個小巧的搖籃，里面雞蛋嫩黃色的，軟軟的，看上去像布丁一樣，但比布丁更軟更嫩，仿佛一不小心會捏破似的，讓人垂涎三尺，我趕忙掏出錢來，買了幾個，啊，咬一口蛋撻的邊緣，濃香四溢又酥又脆，甜而不膩滑而不澀……經(jīng)過我的一番“高端”消費，我口袋里的錢也所剩無幾了，我吃得直打飽嗝，像一個大老板氣勢煊揚地走回家，邁進家門，媽媽問我：“兒了，怎么去了這么久，擔心死我了，快把餃子皮給我”，我這時才如夢初醒，我買的餃子皮呢？看著媽媽吃驚的眼神，張大著嘴，我恨不得地下有個洞鉆進去……
這件事雖然很小，但印象卻很深，啊，童年的故事真是有趣，讓人回味無窮。
突破難題作文【通用5篇】五
難題
世間的難題各式多樣，人們所認為的難題卻不同。有人說：“難題莫過于世界的未解之謎了?！庇腥苏f：“世間并無難題。”我卻要說：“母女間的關(guān)系才是難題。”
小時候，我總是依偎在母親懷里，訴說著一天的所見所聞，總是肆無忌憚地在母親旁打鬧、嬉戲。那時的母女，是融洽的，是和諧的，不帶一點兒破壞的關(guān)系。
讀小學了，不知不覺間竟與母親產(chǎn)生看分歧，我也不再依偎著母親，不再肆無忌憚，倒是安靜了許多，打鬧的也不再是母親與我，而是我與同學。我也不再纏著母親，讓她給我講故事的時光仿佛已成了回憶。那時的母女，是稍生分的，是不再依賴的，稍有破壞但能修補的關(guān)系。
臨近小考了，小時候那柔聲細氣的話語已成了嚴厲的“吼聲”，那曾經(jīng)的講故事的閑暇時光，也早已交給學習的忠實伙伴——補習班。我與母親也不再有過多的交談，常常是母親說母親的，我做我的。話語中也含有了火藥味。那時的母女，是有分歧的，是沉默的，有了破壞并且能修補一點的關(guān)系。
我上中學了，中學是緊張的，少有空閑的時間也全都被征用，學習的忠實伙伴奪走了我的時間，我與母親間的話語也僅僅停留在學習上了，再也沒有了小時候的嬉戲，仿佛那段時光已成過往，灰飛煙滅了。那曾經(jīng)開懷大笑的我，也不再開懷大笑，臉上只掛上了苦臉笑。話語間早已含上了藥火，只等母親一觸即發(fā)。這時的母女，是充滿火藥的，是苦惱的，滿是窟窿的關(guān)系。
小時候的美好時光早已過去，如今這滿是窟窿的關(guān)系已是不堪入目，我們?nèi)员M力彌補著，但卻找不著方法，只能讓它無限破壞下去，這個找不到方法的問題，已成為了我與母親間的難題，只是不知道，何時才能解決這個難題呢？
我想：這樣的難題中應(yīng)該也包含著母女之間深深的愛，也許正是隨著年齡的增長，學習壓力的增加，母女之間表達愛的方式發(fā)生了變化吧！雖然現(xiàn)在我還沒有找到合適的方式，但我一定會努力的！
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