教案是教師教學(xué)的有效工具，它具有指導(dǎo)性、操作性和可操作性的特點(diǎn)。教案應(yīng)該充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，提高教學(xué)的效果和效率。優(yōu)秀的教案范文可以幫助教師更好地規(guī)劃教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。
整理房間教案篇一
《整理房間》是北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元分類(lèi)的第一課時(shí)的內(nèi)容，本課通過(guò)“整理房間”的活動(dòng)使學(xué)生能對(duì)具體的物品進(jìn)行分類(lèi)，讓學(xué)生懂得分類(lèi)需要一定的標(biāo)準(zhǔn)。為讓學(xué)生能比較輕松地認(rèn)識(shí)分類(lèi)，掌握分類(lèi)的方法，我設(shè)計(jì)了導(dǎo)入、探究、練習(xí)、游戲、小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)，以下是我本堂課后的幾點(diǎn)反思：
一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，為數(shù)學(xué)課插上飛翔的翅膀。
1、圖片對(duì)比，分塊探討，初步認(rèn)識(shí)分類(lèi)及分類(lèi)的好處。
2、做練習(xí)時(shí)播放動(dòng)畫(huà)，在屏幕上拖動(dòng)物體的方式能激發(fā)學(xué)生嘗試的熱情，在“拖出來(lái)”再“加進(jìn)去”的挑選再聚合的分類(lèi)過(guò)程中，不僅能展示不同學(xué)生思維方式的多樣化，而且學(xué)生能自己在思維的過(guò)程中對(duì)自己的結(jié)論進(jìn)行批判，最終形成對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，將平時(shí)生活中的分類(lèi)提升上一個(gè)新的思維高度。
多媒體的使用為數(shù)學(xué)課質(zhì)量的提升提供了有效的方法。
二、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。在學(xué)生的每一次分類(lèi)整理中，我們能充分感受到學(xué)生那極其豐富的想像和不受拘束的創(chuàng)造。在提問(wèn)中，我們應(yīng)該更多得提出啟發(fā)性的問(wèn)題，多問(wèn)“你可以怎么分”而盡量減少“把他們按照會(huì)飛和不會(huì)飛的分出來(lái)”。
三、注重情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在認(rèn)識(shí)分類(lèi)整理房間的方法后，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，設(shè)置一些問(wèn)題讓學(xué)生對(duì)分類(lèi)的必要性有所體驗(yàn)和總結(jié)。讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)有意無(wú)意地感受到要有一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
四、規(guī)范自己的教學(xué)語(yǔ)言，有效得支持教學(xué)。
規(guī)范的教學(xué)語(yǔ)言，首先是在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上：“這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？”、“誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范？展示一下自己的本領(lǐng)！”有針對(duì)的評(píng)價(jià)能有效拉動(dòng)學(xué)生積極性，是組織教學(xué)一個(gè)很重要的部分，單純的“你真聰明”、“知道的請(qǐng)舉手告訴老師”對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用明顯不足。
不足之處：
1、在新授這部分內(nèi)容的教學(xué)中，課堂組織這有待加強(qiáng)，學(xué)生舉手回答問(wèn)題的意識(shí)不強(qiáng)。
2、讓學(xué)生在“分一分”的實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)分類(lèi)，使學(xué)生在玩的過(guò)程中了解分類(lèi)的方法，而此時(shí)我完全放手讓學(xué)生分，對(duì)于識(shí)字量少的學(xué)生來(lái)說(shuō)，題意是不明的，因此重復(fù)解說(shuō)，浪費(fèi)了時(shí)間。
3、課堂的應(yīng)變能力還很欠缺。
4、板書(shū)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)別字。
總之，在本課的教學(xué)中，既有得也有失，為我今后的教學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)和借鑒，督促我成長(zhǎng)。
整理房間教案篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用。
2、通過(guò)活動(dòng)，注重培養(yǎng)自己有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。
3、通過(guò)活動(dòng)，使自己體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的方法。
學(xué)習(xí)資源：
動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查自學(xué) 說(shuō)一說(shuō)如何整理自己的房間。
呈現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)導(dǎo)學(xué)
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用。
2、通過(guò)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。
3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
二、合作探究
交流展示 活動(dòng)一
（1）吃過(guò)午飯，淘氣一家到動(dòng)物園游玩兒。淘氣在動(dòng)物園看到下面這些動(dòng)物（出示書(shū)中“練一練”第1題的動(dòng)物頭飾）。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。
（體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，找到它們的不同之處。）
（2）你能把這些小動(dòng)物分類(lèi)嗎？說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么分的。
（3）有的同學(xué)把這些小動(dòng)物分成兩類(lèi)，其中一類(lèi)是會(huì)飛的，另一類(lèi)是不會(huì)飛的。請(qǐng)你按照這種方法把會(huì)飛的小動(dòng)物涂上顏色。
活動(dòng)二
（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個(gè)小游戲，請(qǐng)大家聽(tīng)清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫(xiě)著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）
（3）小結(jié)：我們把這些東西分成了三類(lèi)，哪三類(lèi)呢？
活動(dòng)三
小組合作完成練一練第二題。
各組充分交流展示。
拓展訓(xùn)練
當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 獨(dú)自完成課本58頁(yè)練一練第三題，教師訂正。
預(yù)習(xí)先行 整理自己的書(shū)包，完成課本60頁(yè)練一練第一題。
整理房間教案篇三
1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
3、初步養(yǎng)成自覺(jué)整理的好習(xí)慣。
1、使學(xué)生懂得整理的原則是方便、有序、美觀(guān)。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理自己的物品。
課件、整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書(shū)籍、書(shū)包、書(shū)本、生活用品。
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入（講標(biāo)準(zhǔn)）
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)孩子的選擇，引導(dǎo)學(xué)生和老師一起發(fā)現(xiàn)整潔的標(biāo)準(zhǔn)：干凈、有序。）
1、由“爸爸去哪兒”情景引入（播放片頭）
2、任務(wù)卡：選房子（1號(hào)房間干凈整潔、2號(hào)房間凌亂）
3、小結(jié)：孩子們，大家都喜歡……（整潔）的房子，通過(guò)我們的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)整潔的房間是……（干凈、分類(lèi)、有序）
4、過(guò)渡：可是這樣的房間只有一間，剛剛已經(jīng)被節(jié)目里的其他人選走了，剩下這間怎么辦呢？（幫助他收拾整理打掃）節(jié)目組要考考大家是否具有這樣的能力！
活動(dòng)二：整理書(shū)包（習(xí)得方法）
（設(shè)計(jì)意圖：自學(xué)，學(xué)生馬上利用所學(xué)動(dòng)手整理自己的書(shū)包。）
1、任務(wù)卡：整理書(shū)包
2、出示活動(dòng)要求。齊讀。
3、學(xué)生活動(dòng)，師巡。
4、學(xué)生交流展示。
5、小結(jié)：瞧，整理書(shū)包的好方法就有……（從大到?。ǚ謱W(xué)科、分種類(lèi)、分課程）（合理利用空間）。
6、過(guò)渡：現(xiàn)在咱們就來(lái)試試，用上這些方法從新整理整理我們的書(shū)本學(xué)具吧！剛剛整理得好的孩子可以試試用別的方法，不會(huì)整理的孩子選一種自己喜歡的方法整理。
7、學(xué)生活動(dòng)，師巡。
8、活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生交流展示：
9、小結(jié)：瞧，在整理書(shū)包的時(shí)候，我們知道了可以按照……（從大到小）的順序整理，可以……（分學(xué)科用途整理），還可以……（合理利用空間）整理等好的整理方法。正確使用這些方法就可以讓我們的生活變得更有條理。
10、過(guò)渡：恭喜你們通過(guò)了欄目組的測(cè)試，你們順利晉級(jí)下一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)每組的主長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)取任務(wù)卡。
活動(dòng)三：整理房間（應(yīng)用方法）
（設(shè)計(jì)意圖：互學(xué)，分小組利用所學(xué)整理比書(shū)包更大的范圍。）
1、任務(wù)卡：合作整理房間。
2、出示房間的分區(qū)圖：
a學(xué)習(xí)區(qū)
b休息區(qū)
c玩耍區(qū)
3、出示活動(dòng)要求。（抽生讀）
4、學(xué)生分組活動(dòng)，師巡。
5、活動(dòng)結(jié)束。生交流展示。
6、小結(jié)：通過(guò)這次任務(wù)，孩子們互幫互助，用上了整理的方法，完成了欄目組的任務(wù)，真了不起！爸爸去哪兒節(jié)目組感謝大家的幫助，為大家準(zhǔn)備了小禮物！
活動(dòng)四：拓展延伸（良好的習(xí)慣）
1、過(guò)渡：今天咱們課堂上的“爸爸去哪”馬上就要結(jié)束了，希望你們把節(jié)目中學(xué)到的方法和家人一起試一試，并能養(yǎng)成自覺(jué)整理的好習(xí)慣。
2、出示評(píng)價(jià)表，請(qǐng)學(xué)生每天為自己的表現(xiàn)評(píng)分。
總結(jié)：孩子們，在愉快的游戲中，我們知道了整理的好方法有……希望每一個(gè)孩子都能成為最棒的整理小能人。下課！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
讓我自己來(lái)整理
干凈、分類(lèi)、有序
（從大到小分學(xué)科、分用途、分課程合理利用空間……）
師：孩子們，你們瞧，這是……（爸爸去哪兒）是啊，今天“爸爸去哪兒”來(lái)到了我們班里，邀請(qǐng)我們班的孩子一起參加游戲，大家愿意嗎？（愿意）
師：請(qǐng)看，第一個(gè)任務(wù)……（“選房子”）
這里有兩間房子，你想選哪一間為什么？
預(yù)設(shè)：
生1：我想選1號(hào)房間，因?yàn)?號(hào)房間很干凈。
師：是啊1號(hào)房間打掃得很干凈，一點(diǎn)垃圾都沒(méi)有。
生2：我也想選1號(hào)房間，因?yàn)?號(hào)房間東西放得很整齊/不亂/好。
師：真是這樣，整齊有序的擺放讓房間變得很漂亮。
生3:1號(hào)房間東西沒(méi)有亂放。
師：你真會(huì)觀(guān)察，對(duì)了，不同類(lèi)的東西，咱們要分類(lèi)擺放。
（如果生說(shuō)喜歡某件玩具——如果沒(méi)有這個(gè)*這件屋子你還喜歡嗎？）
（如果沒(méi)人能答到分類(lèi)，就追問(wèn)“整齊”還有什么意思呢？）
預(yù)設(shè)：
生1：從大到小放
師：你們都注意到了擺放的順序，為了方便大家一般是按照從大到小的順序來(lái)擺放。這個(gè)規(guī)則用得好！
生2：將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)或書(shū)籍、本子分類(lèi)
師：老師也學(xué)到了分學(xué)科、分種類(lèi)擺放的方法。
（如生分類(lèi)的方式不齊師可追問(wèn)還可以有哪些分類(lèi)方法）
生3：水杯、紙巾、繩放在書(shū)包的側(cè)袋。
師：不錯(cuò)，合理利用空間也是整理的好方法。
師：你是怎么整理的？
預(yù)設(shè)
師：請(qǐng)主長(zhǎng)告訴組員們你們組的任務(wù)是什么？請(qǐng)全組的孩子大聲讀出你們組的任務(wù)。
師：活動(dòng)前，咱們先讀讀活動(dòng)要求。
學(xué)習(xí)區(qū)：
第一組：
師：你們是哪個(gè)小組，整理的什么地方？是怎么整理的？
（……）
師：哪個(gè)小組也是整理學(xué)習(xí)區(qū)的？你們有什么意見(jiàn)或補(bǔ)充嗎？
（……）
師：其余的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，他們組用上了哪些整理方法？
師：老師為大家制作了一張“整理習(xí)慣”養(yǎng)成表，每天做到了一項(xiàng)，就給自己畫(huà)個(gè)笑臉，一學(xué)期后，大家可以比比看誰(shuí)的笑臉最多，誰(shuí)是咱們班上最會(huì)整理的小能人！
整理房間教案篇四
1、 《文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》的相關(guān)要求讓學(xué)生知道中國(guó)是具有悠久歷史的文明古國(guó)，禮儀之邦，禮儀文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。讓學(xué)生懂得文明禮儀是當(dāng)代公民必備的基本素質(zhì)，是做人的基本要求。讓學(xué)生了解文明禮儀的基本內(nèi)容，懂得文明禮儀是個(gè)人文化、藝術(shù)、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。讓學(xué)生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個(gè)人禮儀，以及在家庭、校園、公共場(chǎng)所等社會(huì)生活領(lǐng)域的交往禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，做優(yōu)雅大方、豁達(dá)樂(lè)觀(guān)、明禮誠(chéng)信的合格公民。
2、學(xué)情分析注重儀表形象、養(yǎng)成文明習(xí)慣、掌握交往禮儀融洽人際關(guān)系是每個(gè)人成長(zhǎng)中的必修課程。小學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握必要的禮儀自覺(jué)地運(yùn)用禮儀規(guī)范有所為有所不為，學(xué)會(huì)內(nèi)外兼修從儀表、舉止、談吐和待人接物等方面展示出高雅的教養(yǎng)通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)信友善等來(lái)體現(xiàn)積極向上的生活態(tài)度和精神風(fēng)貌。
3、教材分析堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃教育內(nèi)容，使各階段教育內(nèi)容互相銜接、循序漸進(jìn)改進(jìn)教育教學(xué)方法，寓教于樂(lè)，增強(qiáng)文明禮儀教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
1、通過(guò)讀故事、觀(guān)察，學(xué)會(huì)收拾、整理書(shū)包的方法。
2、通過(guò)情景體驗(yàn)，學(xué)會(huì)有條理的整理東西。
3、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，造就良好的品行。
任務(wù)一：通過(guò)讀故事、觀(guān)察評(píng)價(jià)等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)收拾、整理書(shū)包的掌握情況。
任務(wù)二：通過(guò)情景體驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)收拾、整理書(shū)包的正確使用情況。
環(huán)節(jié)一激發(fā)興趣（2分鐘）
活動(dòng)一（2分鐘）
（一）激情導(dǎo)入：
猜謎語(yǔ)方方正正一口箱書(shū)本文具里面藏引導(dǎo)孩子了解書(shū)包構(gòu)造我們大多數(shù)人的書(shū)包是由大、中、小三層夾包組成的可以分類(lèi)放書(shū)本，旁邊還有兩個(gè)小袋子可以放水壺和雨傘等，特別方便。
引入新課，激發(fā)興趣。
環(huán)節(jié)二聽(tīng)故事，明事理。（5分鐘）
活動(dòng)一（5分鐘）
（二）引出新課
1、了解整理書(shū)包的作用，問(wèn)學(xué)生：會(huì)整理書(shū)包嗎？
2、觀(guān)看視頻了解書(shū)包的發(fā)展歷史書(shū)包發(fā)展的過(guò)去現(xiàn)在和未來(lái)。（了解書(shū)包自古以來(lái)都是學(xué)生密不可分的好伙伴）
3、播放多種未整理的書(shū)包照片、凌亂的抽屜照片。問(wèn)：“這樣的書(shū)包你看了會(huì)有什么想法呢？”
4、師：“孩子們讓我們看一看誰(shuí)的書(shū)包比較干凈誰(shuí)的書(shū)包需要洗澡了。誰(shuí)的書(shū)包里面亂十八糟大書(shū)、小書(shū)雜亂無(wú)章：廢紙、通過(guò)通過(guò)聽(tīng)故事，完成評(píng)價(jià)，懂得整理書(shū)包收拾房間的重要性。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）
環(huán)節(jié)三開(kāi)展活動(dòng)（20分鐘）
活動(dòng)一（10分鐘）
（三）學(xué)習(xí)淘氣和笑笑，一分鐘整理書(shū)包。播放音樂(lè)音樂(lè)起就開(kāi)始音樂(lè)結(jié)束就停）
1、互相展示
2、說(shuō)說(shuō)每天的書(shū)包該怎么整理？（出示三個(gè)要求）
3、整理書(shū)包時(shí)該怎么做？（出示選擇題）
（四）師小提示
1、書(shū)、本有卷起的頁(yè)面要壓平。
2、注意分類(lèi)整理分層擺放。
3、貴重物品、錢(qián)幣不要裝進(jìn)書(shū)包，以免丟失。
通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，了解學(xué)生生活基礎(chǔ)。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）
活動(dòng)二
（五）實(shí)踐活動(dòng)（接著剛才的1分鐘整理進(jìn)行）
1、比一比誰(shuí)能用剛才我們總結(jié)的方法最快整理好書(shū)包。
2、說(shuō)一說(shuō)整理書(shū)包的小訣竅。
3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)是整理書(shū)包的小能手。
環(huán)節(jié)四活動(dòng)擴(kuò)展延伸（10分鐘）
（六）活動(dòng)擴(kuò)展延伸教師提供一些任務(wù)：
2、學(xué)習(xí)清洗書(shū)包的方法。
（七）總結(jié)在生活中還有很多東西也需要經(jīng)常整理，整理時(shí)也要運(yùn)用今天整理的方法，要擺放整齊，分類(lèi)清楚取拿方便。今天自己回家后，可以試著整理整理衣柜或書(shū)桌還可以向爸爸媽媽學(xué)習(xí)尋求幫助。兩周以后我們將再組織一次評(píng)比，請(qǐng)家長(zhǎng)和小伙伴來(lái)當(dāng)評(píng)委評(píng)選最佳“小能手”。
通過(guò)實(shí)踐學(xué)會(huì)正確整理書(shū)包收拾房間。（評(píng)價(jià)任務(wù)二）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
整理書(shū)包，收拾房間，我長(zhǎng)大了，自己的事情能自己做。
整理房間教案篇五
1．養(yǎng)成有條理的整理事物自己的事情自己做的好習(xí)慣．
2．培養(yǎng)學(xué)生能按一定標(biāo)準(zhǔn)給物體分類(lèi)的能力．
3．使學(xué)生學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)．
在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)分類(lèi)的含義和方法．
在活動(dòng)中讓學(xué)生感悟分類(lèi)在生活中的用途．
一、活動(dòng)一“看錄像帶學(xué)生逛超市”
（一）教師談話(huà)
秋天到啦，香山的紅葉紅啦，老師和你們一塊去秋游，咱們一起去玩好嗎？玩時(shí)帶點(diǎn)吃的，想買(mǎi)點(diǎn)什么？（出示圖片：面包圖、熱狗圖、漢堡圖、牛奶圖）
咱們一塊去買(mǎi)好不好？
（二）播放視頻：超市
1．出示百貨區(qū)：這兒能買(mǎi)到嗎？為什么？
2．出示玩具區(qū)：這兒行嗎？為什么？到哪兒能買(mǎi)到呢？
3．出示食品區(qū)：你們說(shuō)快到了嗎？為什么？
4．出示面包貨架：選多納高吧．
5．出示牛奶貨架：這么多牛奶選一盒吧．
（三）教師提問(wèn)：
1．這么多東西都買(mǎi)好了，怎么這么快就買(mǎi)好啦?
2．超市在擺放東西時(shí)怎么擺放的？
教師板書(shū)：分類(lèi)
3．有什么好處嗎？
二、活動(dòng)二“把水果和蔬菜分類(lèi)”
（一）出示圖片：水果和蔬菜
1．教師談話(huà)：顧客不斷地采購(gòu),貨架上的東西需要不斷地補(bǔ)充．
2．教師提問(wèn)：超市里進(jìn)了這么多的貨物,如果你是售貨員,你打算怎么擺放？
3．學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐分類(lèi)．
4.匯報(bào)反饋．
三、活動(dòng)三“分一分”
（一）出示圖片：分一分
1．剛逛完超市,看得出大家對(duì)買(mǎi)東西已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)拉.想親自買(mǎi)嗎?
2．這么多東西,讓你們每組四人共同去買(mǎi),怎么能最快買(mǎi)回來(lái)．
3．小組內(nèi)商量一下,哪組商量好啦,你們打算怎么買(mǎi)?
5．反饋交流.
四、活動(dòng)四：整理房間
（一）出示圖片：整理房間
1．這是小明的房間，看到他的房間，你想說(shuō)什么？
2．假如你是小明，你準(zhǔn)備怎么整理房間，請(qǐng)你在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法．
3．說(shuō)一說(shuō)你是怎么整理的？為什么這樣整理？
4．課件演示：整理房間
5．觀(guān)察整理好以后小明的房間，你想說(shuō)什么？
五、活動(dòng)五：游戲
（一）游戲1：我是小畫(huà)家
1．出示圖片：涂色
2．動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物．你能把會(huì)飛的涂上顏色嗎？
3．請(qǐng)涂好顏色的同學(xué)把作品展示到黑板上．
（二）游戲2：分圖形
1．出示圖片：分圖形
2．我們比一比誰(shuí)最聰明，最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，能把這些圖形分一分．
3．學(xué)生活動(dòng)分圖形．
4．展示分的結(jié)果．
小結(jié)：看來(lái)不同的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)分出不同的結(jié)果．
六、課后作業(yè)（任選一個(gè)）
1．整理圖書(shū)角．
2．整理自己的書(shū)架．
3．整理教室的衛(wèi)生用具．
4．整理自己的房間．
本節(jié)課具有如下特點(diǎn)：
1．生活引入
創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)看錄像培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力，通過(guò)學(xué)生相互敘述，使學(xué)生再觀(guān)察、思維、想象、交流中初步感知分類(lèi)的方法。
2．導(dǎo)放結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生能力。
運(yùn)用多種形式，開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，如：幫售貨員擺放貨物，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與得積極性，使學(xué)生在分類(lèi)中初步體驗(yàn)分類(lèi)的必要性。分一分這一活動(dòng)為學(xué)生提供了“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)。
3．滲透愛(ài)家庭、愛(ài)勞動(dòng)的教育。
通過(guò)整理房間，多媒體演示學(xué)生整理的過(guò)程，學(xué)生愉悅的看到整理后的房間時(shí)，適時(shí)的進(jìn)行思想教育。
4．以學(xué)生為主體
以學(xué)生為主，為學(xué)生提供廣闊的活動(dòng)空間。讓學(xué)生在玩中學(xué)，給學(xué)生廣泛參與的機(jī)會(huì)和發(fā)揮的余地。
整理房間教案篇六
各位評(píng)委，各位老師，你們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：整理房間。
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內(nèi)容
《整理房間》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)52頁(yè)的內(nèi)容和相應(yīng)的練一練。
2、教材的地位及作用
“整理房間”是第四單元第一課時(shí)，教材創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常有趣的情境活動(dòng)——整理房間。通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”“分一分”等一系列活動(dòng)讓學(xué)生感知分類(lèi)，學(xué)會(huì)分類(lèi)，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣，并滲透愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的觀(guān)念，進(jìn)而為今后學(xué)習(xí)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性分類(lèi)和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性分類(lèi)打下基礎(chǔ)。
3、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，我確定以下的教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的方法。
（2）能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、判斷能力、合作交流和語(yǔ)言表達(dá)能力。
（3）情感目標(biāo)：結(jié)合生活情境，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
4、教學(xué)重難點(diǎn)： 根據(jù)教材的安排和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。
5、教具準(zhǔn)備：蔬菜，水果，文具，服裝鞋帽等圖片和多媒體課件等
二、說(shuō)教法
新課標(biāo)指出：教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都是一個(gè)引導(dǎo)者、組織者與合作者。始終把學(xué)生當(dāng)作是學(xué)習(xí)的主體，努力創(chuàng)設(shè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自主、合作交流中經(jīng)歷分類(lèi)活動(dòng)，注重學(xué)生的合作與互助，提供多項(xiàng)交流的機(jī)會(huì)，一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是活、好動(dòng)，但是由于學(xué)生的知識(shí)和思維有局限性，針對(duì)這種情況，我采用了以下幾種教法：
1、情景教學(xué)法。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景里親自動(dòng)手操作、探索，感受分類(lèi)、學(xué)會(huì)分類(lèi)，享受成功的喜悅。
2、游戲教學(xué)法。以生動(dòng)活潑的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生感受到分類(lèi)的樂(lè)趣。
3、小組合作法。以小組合作的形式來(lái)組織教學(xué)，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、說(shuō)學(xué)法
著名的心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是主動(dòng)獲取知識(shí)的參與者。為此，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)當(dāng)中，我努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動(dòng)為主線(xiàn)、思維為核心”的原則，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程；通過(guò)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在合作、交流中經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)通過(guò)觀(guān)察、分析、思考和討論等方法主動(dòng)地獲取知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高解決問(wèn)題的能力。
四、說(shuō)教學(xué)程序
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
（二）結(jié)合生活，感知分類(lèi)。
（三）動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類(lèi)。
（四）課外延伸，運(yùn)用分類(lèi)。
（五）互動(dòng)評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)
第一個(gè)環(huán)節(jié)是：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
精彩的課堂開(kāi)端能使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境——課件演示。請(qǐng)看，通過(guò)動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，能引起學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生求知、探究的欲望，并自然引出課題： “整理房間”。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是：
（二）、結(jié)合生活，感知分類(lèi)。
1、我讓學(xué)生以小組合作的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)如何整理房間，在小組中暢所欲言，交流自己的想法。討論后，我邊請(qǐng)學(xué)生回答邊在課件上演示，使學(xué)生一目了然，經(jīng)過(guò)課件演示，使學(xué)生明白：把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進(jìn)行分類(lèi)。（出示整理后的畫(huà)面），能使房間顯得更加整齊。
2、我適時(shí)地教育大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)物整理房間的好習(xí)慣，做一個(gè)勤快的好孩子。
這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的主要是讓學(xué)生感受到有相同特點(diǎn)的物品可以歸為一類(lèi)，初步感受分類(lèi)、學(xué)會(huì)分類(lèi)。
3、經(jīng)過(guò)前后兩個(gè)畫(huà)面的對(duì)比，使學(xué)生切身感受到“分類(lèi)整不但與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，而且能為我們的生活帶來(lái)方便和好處?！疤詺饬鑱y的房間”這一兒童熟悉的畫(huà)面，具有鮮明的色彩，體現(xiàn)了濃郁的生活氣息。能把學(xué)生的無(wú)意注意引向有意注意，使學(xué)生感受分類(lèi)的重要性。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是：
（三）、動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類(lèi)。
學(xué)生要獲得知識(shí)，形成技能，動(dòng)手操作是必不可少的，因此這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)：（課件）每一個(gè)環(huán)節(jié)所舉的事例都是學(xué)生非常熟悉的，時(shí)常運(yùn)用的，第一個(gè)活動(dòng)是：
擺一擺
“淘氣要請(qǐng)同學(xué)吃水果，你能幫他分一分嗎”？（出示水果和蔬菜的圖）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，哪些是水果類(lèi)，哪些是蔬菜類(lèi)，用桌子上的水果、蔬菜的學(xué)具來(lái)擺一擺、分一分、說(shuō)一說(shuō)。（這些水果和蔬菜，都是學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的，容易產(chǎn)生親近感，提高學(xué)生分類(lèi)的興趣。本環(huán)節(jié)的目的：通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類(lèi)，加深對(duì)分類(lèi)的理解。）
之后我出示一首小歌謠：小白免，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃水果和蔬菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。（這首歌謠簡(jiǎn)短有趣，含義深刻，不僅能讓學(xué)生知道水果和蔬菜的作用，還能培養(yǎng)學(xué)生不挑吃的良好生活習(xí)慣）
第二個(gè)環(huán)節(jié)是
涂一涂
這個(gè)環(huán)節(jié)我安排了淘氣和他的同學(xué)觀(guān)看《動(dòng)物世界》出示淘氣的話(huà)，讓學(xué)生先講講動(dòng)物的特點(diǎn)，再來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。我選用了“會(huì)飛的和不會(huì)飛的“分類(lèi)方法，讓學(xué)生給會(huì)飛的小動(dòng)物穿上花衣裳，涂上喜歡的顏色。把學(xué)生的一些優(yōu)秀作品在展示儀上展示，直觀(guān)、形象地讓學(xué)生進(jìn)一步感受分類(lèi)。
圈一圈
這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了淘氣和他的同學(xué)在觀(guān)賞魚(yú)缸，
（出示金魚(yú)缸圖）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，并要求學(xué)生用圈一圈的形式對(duì)這些魚(yú)進(jìn)行分類(lèi)。我想方設(shè)法讓學(xué)生說(shuō)出了不同的分法，既開(kāi)闊了學(xué)生的視野，體現(xiàn)了教學(xué)的開(kāi)放性，又使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中得到不同的發(fā)展。
分一分
本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成游戲的形式：讓學(xué)生幫助淘氣整理生日禮物，先發(fā)給每一位學(xué)生3個(gè)牌子，“青蛙”是玩具柜，“大皮箱”是文具柜，“大皮靴”是服裝鞋帽拒。接著讓學(xué)生看課件出示的物品，你認(rèn)為它是哪一類(lèi)的，就把哪個(gè)牌子舉起來(lái)。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，一年級(jí)學(xué)生注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中，在學(xué)生感到有些疲累的時(shí)候進(jìn)行游戲，讓讓學(xué)生放松放松，體驗(yàn)分類(lèi)。又可在輕松愉快中鞏固了分類(lèi)的知識(shí)，讓學(xué)生真正做到在在玩中學(xué)，學(xué)中玩，，達(dá)到比較好的教學(xué)效果。
（四）、課外延伸，應(yīng)用分類(lèi)。
淘氣讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)出生活中所見(jiàn)到的分類(lèi)現(xiàn)象，
之后還出示了運(yùn)用到分類(lèi)的一些圖片，包括圖書(shū)館、超市等讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
（五）互動(dòng)評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)
先讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)及反思自己在這節(jié)課的表現(xiàn)，再讓小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)本小組成員的表現(xiàn)。
出示課件淘氣的話(huà)：“我今天過(guò)得很愉快，謝謝同學(xué)們！”淘氣和他的小伙伴度過(guò)了愉快的一天，小伙伴紛紛表示回去也要整理自己的小房間，因此我布置了一道作業(yè)題：（課件出示“整理自己的小房間” ）
這道作業(yè)題使學(xué)生學(xué)以致用，對(duì)學(xué)生們養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣有幫助。讓學(xué)生學(xué)中用，用中學(xué)，將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來(lái)，使自己成為學(xué)習(xí)和生活的主人。
整理房間教案篇七
媽媽總說(shuō)我的房間像一個(gè)“狗窩”。今天我“痛下決心”，一定要學(xué)會(huì)整理房間，改變媽媽的看法。
我關(guān)上門(mén)，開(kāi)始大掃蕩。我先把書(shū)桌上上下下抹干凈，又給床頭柜洗洗澡，搓搓背，再把書(shū)本按大小分成幾摞，整整齊齊地?cái)[到書(shū)架上?？墒菚?shū)架上太亂了，有我的玩具、學(xué)習(xí)用品，還有一大堆畫(huà)紙和畫(huà)筆，根本沒(méi)地方轉(zhuǎn)移，柜子上也堆滿(mǎn)了我的課外書(shū)，報(bào)紙，唉，實(shí)在太亂了，無(wú)從下手。我像無(wú)頭蒼蠅一樣，圍著課桌和床打轉(zhuǎn)。
忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)辦法，就是把這些東西全部搬到床上。這樣一來(lái)，再把書(shū)架和柜子整理出來(lái)，看著整潔的書(shū)架和柜子，我心情無(wú)比舒暢，驕傲地叫媽媽來(lái)審查。媽媽一掃視房間憋著笑說(shuō)：“嗯，桌子、書(shū)架、床頭柜滿(mǎn)分，不過(guò)，床你是不想要了？”我連忙往床上一看，好吧！我的床成了雜物的海洋。我只好再次整理起來(lái)，把所有的東西分類(lèi)，把玩具放進(jìn)收納箱，把衣服掛起來(lái)，報(bào)紙捆起來(lái)，我前前后后搬運(yùn)了十幾次才整理完。最后，我把床單拉直，被子疊整齊，直到我累得滿(mǎn)頭大汗，哈哈，我的床終于恢復(fù)了原樣。
我的`“狗窩”在我的努力下，變得煥然一新。我學(xué)會(huì)了整理房間，同時(shí)也體會(huì)到了媽媽平日的辛苦。
整理房間教案篇八
今天上午彈完琴，我決定和媽媽一起整理我的房間。
我先把書(shū)從書(shū)柜、書(shū)包里全部倒出來(lái)，有用的分好類(lèi)，整齊地?cái)[放好，而沒(méi)用的書(shū)和本子統(tǒng)統(tǒng)扔掉。書(shū)本剛整理完，又要開(kāi)始整理筆，那些筆多得堆滿(mǎn)一抽屜，真是麻煩，要整理到猴年馬月?。靠煽棺h是沒(méi)用的，我只好硬著頭皮開(kāi)始整理。弄了好久，我才終于把這些筆給“照顧”好。好累呀！我在床鋪上滾了幾滾，伸展了四肢，又緊接著接到更嚴(yán)峻的任務(wù)：洗筆袋。
于是我拿著筆袋，走到陽(yáng)臺(tái)，把筆袋放進(jìn)臉盆里，裝滿(mǎn)水，把筆袋浸濕后拿起旁邊的小刷子，沾一點(diǎn)肥皂，用力地刷了起來(lái)，“刷刷”一下子就冒出了許多白泡泡，然后我把筆袋放進(jìn)水盆里一邊洗掉泡沫，一邊用刷子刷，這樣重復(fù)兩次后，筆袋的表面就變得很干凈了。現(xiàn)在要洗內(nèi)部了，我把它翻一面，又用剛才的辦法洗。可這一面就不那么好洗了，上面有許多的'鉛筆留下的痕跡，總也洗不掉，沒(méi)辦法，只好留下那些實(shí)在洗不掉的不去管它了。最后又經(jīng)媽媽那么粗魯?shù)匾粩Q，筆袋就洗好了。
看著我們的成果，看著煥然一新的臥室，我的心里有一種說(shuō)不出的高興。
整理房間教案篇九
聽(tīng)曾老師說(shuō)，古人云，一屋不掃，何以?huà)咛煜?所以本周我們班級(jí)開(kāi)展一個(gè)整理房間的活動(dòng)。
聽(tīng)到這個(gè)信息，我不由自主地看了下自己的房間，不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)：剛曬干的衣服橫七豎八地躺在床上;床上的被子像十年不掃的狗窩;書(shū)桌上的書(shū)堆積成山。如果同學(xué)和老師看到我的房間是這個(gè)樣子，我在他們心目中的好印象一定會(huì)大打折扣。我暗下決心：一定要好好整理一下自己的房間，在同學(xué)群里面顯擺一下，自己也是很能干的。
說(shuō)干就干。于是，我決定先掃地。真是不掃不知道，一掃嚇一跳!灰塵，紙屑，滿(mǎn)目皆是。打掃完后，地上還有些灰塵，于是我浸濕拖把，在地上一點(diǎn)一滴地拖起來(lái)。有一處污漬緊緊地粘在地上，我費(fèi)了九牛二虎之力，才把污漬拖掉，經(jīng)過(guò)十分鐘的努力，房間的地板變得一塵不染。月亮照在地板上，還能看見(jiàn)我的影子呢!
接下來(lái)，我開(kāi)始幫書(shū)桌分擔(dān)壓力，一本本書(shū)陸續(xù)回到家，望著書(shū)柜里擺放得整整齊齊齊的書(shū)本，我仿佛看到它們?cè)谧约旱募依锩嫣膳P得很舒適，似乎露出了燦爛的微笑。
然后就是收拾床上的被子了。我把被子四角對(duì)折，再對(duì)折，很快就折成了豆腐餅。衣服也井然有序地回到了衣柜。
整理房間，雖然是小事，但是讓我明白了一個(gè)道理：要想將來(lái)做大事情，要先從身邊的小事做起。
整理房間教案篇十
每個(gè)人都有自己的房間，但是當(dāng)你的房間亂七八糟的時(shí)候，你想叫媽媽?zhuān)钱?dāng)媽媽不在家的'時(shí)候，你該怎么辦？你在等媽媽打掃嗎？還是自己打掃？當(dāng)然是我自己打掃的！我來(lái)告訴你我是怎么打掃房間的！
今天早上，我突然有了一個(gè)想法：我想“打掃”我的房間。于是，我去準(zhǔn)備勞動(dòng)工具！“立正！”“快點(diǎn)，快點(diǎn)排好隊(duì)?！薄昂茫“涯愕拿值窃趫?bào)紙上?！薄皰咧?！”“拖把！”“垃圾鏟！”“垃圾桶！”(咦？勞動(dòng)工具會(huì)說(shuō)話(huà)？)“好！開(kāi)始打掃！”我先用掃帚掃地，然后垃圾鏟“跑”(垃圾鏟能跑嗎？)過(guò)來(lái)，裝垃圾，垃圾桶也碾過(guò)來(lái)了。(天啊，這是個(gè)什么樣的世界？)垃圾鏟把垃圾倒進(jìn)垃圾桶。是時(shí)候拿拖把了，嗯？拖把呢？原來(lái)拖把跑去“洗澡”(暈)，“哎呀，拖把真丟人！”我用拖把拖地板。
太好了，終于可以在家自己做家務(wù)了。
整理房間教案篇十一
每一個(gè)人都有自己的房間，但是，當(dāng)你的房間亂七八糟的時(shí)候，你想叫媽媽?zhuān)墒菋寢層植辉诩业腵時(shí)候，你該怎么辦呢？是等媽媽再打掃呢？還是自己來(lái)打掃？當(dāng)然是自己打掃了！我告訴你我是怎樣打掃自己的房間的吧！
這一天早上，我自己突然有了一種想法：我要大掃除自己的房間。于是，我就去準(zhǔn)備勞動(dòng)工具啦！立正！快快，快點(diǎn)排好隊(duì)。好！報(bào)上名來(lái)。掃把！拖把！垃圾鏟！垃圾桶?。ㄟ?？勞動(dòng)工具會(huì)說(shuō)話(huà)？）好！開(kāi)始打掃！我先用掃把把地掃干凈，然后垃圾鏟跑（垃圾鏟會(huì)跑？）過(guò)來(lái)，裝上垃圾，垃圾桶也跑過(guò)來(lái)，（天啊，這是什么世界??？）垃圾鏟把垃圾倒進(jìn)垃圾桶。這是，該拖把上場(chǎng)了，咦？拖把呢？原來(lái)拖把跑去洗澡了（暈），呵呵，拖把真乖！我拿來(lái)拖把把地板拖地一干二凈。
太好了，我終于能自己在家獨(dú)自做家務(wù)了。
整理房間教案篇十二
媽媽總說(shuō)我的房間像一個(gè)“狗窩”。今天我“痛下決心”，一定要學(xué)會(huì)整理房間，改變媽媽的看法。
我關(guān)上門(mén)，開(kāi)始大掃蕩。我先把書(shū)桌上上下下抹干凈，又給床頭柜洗洗澡，搓搓背，再把書(shū)本按大小分成幾摞，整整齊齊地?cái)[到書(shū)架上。可是書(shū)架上太亂了，有我的玩具、學(xué)習(xí)用品，還有一大堆畫(huà)紙和畫(huà)筆，根本沒(méi)地方轉(zhuǎn)移，柜子上也堆滿(mǎn)了我的課外書(shū)，報(bào)紙，唉，實(shí)在太亂了，無(wú)從下手。我像無(wú)頭蒼蠅一樣，圍著課桌和床打轉(zhuǎn)。
忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)辦法，就是把這些東西全部搬到床上。這樣一來(lái)，再把書(shū)架和柜子整理出來(lái)，看著整潔的書(shū)架和柜子，我心情無(wú)比舒暢，驕傲地叫媽媽來(lái)審查。媽媽一掃視房間憋著笑說(shuō)：“嗯，桌子、書(shū)架、床頭柜滿(mǎn)分，不過(guò)，床你是不想要了？”我連忙往床上一看，好吧！我的床成了雜物的海洋。我只好再次整理起來(lái)，把所有的東西分類(lèi)，把玩具放進(jìn)收納箱，把衣服掛起來(lái)，報(bào)紙捆起來(lái)，我前前后后搬運(yùn)了十幾次才整理完。最后，我把床單拉直，被子疊整齊，直到我累得滿(mǎn)頭大汗，哈哈，我的床終于恢復(fù)了原樣。
我的'“狗窩”在我的努力下，變得煥然一新。我學(xué)會(huì)了整理房間，同時(shí)也體會(huì)到了媽媽平日的辛苦。
整理房間教案篇十三
肖思遠(yuǎn)，快點(diǎn)收拾你的帳篷床，下午天琦她們來(lái)了，你可千萬(wàn)不要丟臉哦！媽媽叫著。
哦，好的，我馬上就去！我邊說(shuō)邊向玩具屋走去。天啊！怎么回事？難道我睡覺(jué)時(shí)像魚(yú)一樣在那兒翻騰嗎？才會(huì)那么亂？看著我的夜間杰作，我叫道！
哎，沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮上了！我先把床單、玩具、絲巾等東西全拿了出來(lái)，放在地上；然后又把床單對(duì)折了一下，放在帳篷里，又把它鋪平?？粗R了，我又把三個(gè)枕頭放了進(jìn)去，中間放最大的，兩邊放小的；放完了枕頭，我把被子鋪在床單上，拉著四個(gè)角，等到它完全平整為止。
緊接著，我又把我的玩具們抱了進(jìn)來(lái)，大洋娃娃躺在小枕頭上；小狼狗與小福羊蹲在最小的枕頭上面；最小的小白、貓頭鷹、小貓咪、香蕉，都被我放在了大枕頭的周?chē)?。這時(shí)，不知怎么又多出了一個(gè)小包子，我覺(jué)得有點(diǎn)好笑，便把它留在大枕頭上，讓它晚上陪我。
我又向地上瞟去，天??！怎么還有一條絲巾？我差點(diǎn)坐在地上，可我又不可能把它塞到柜子里，靈機(jī)一動(dòng)，我可以把它拴在帳篷上?。∵@樣想著，我便行動(dòng)了，我挑了絲巾的一個(gè)角，把它系在帳篷的最上邊，然后又把剩下的幾個(gè)角分別系在帳篷的左右兩邊，形成了一道美麗的五彩絲巾門(mén)。成功了，我驚喜極了！
我竟然會(huì)整理房間了，我竟然會(huì)整理房間了，我竟然會(huì)整理房間了，重要的事情說(shuō)三遍！
整理房間教案篇十四
最近媽媽工作繁重，每天都廢寢忘食地改稿子，臉上少了笑，常常愁眉不展。笑一笑，十年少。為了能使媽媽笑起來(lái)，我決定做一件讓她高興的事——整理房間。
房間里塵土飛揚(yáng)，我決定先掃地。真是不掃不知道，一掃嚇一跳！灰塵、紙屑、頭發(fā)裝了半個(gè)塑料袋。打掃完，我發(fā)現(xiàn)地板上還是有些灰塵。于是我浸濕一塊方形布，蹲在地上一點(diǎn)一滴地抹起來(lái)。有一處污漬緊緊地粘在地板上擦不去，我費(fèi)了九牛二虎之力才把污漬抹掉。我累得氣喘吁吁，汗水浸濕了我的全身，但我全然不顧。經(jīng)過(guò)半小時(shí)的艱苦奮斗，房間的地板變得亮晶晶的。柔和的月光灑下來(lái)，還能清楚地看見(jiàn)人影呢。
接下來(lái)，我便幫書(shū)桌分擔(dān)壓力，一本本書(shū)陸續(xù)地回到了“家”里。我仿佛看見(jiàn)書(shū)桌露出了會(huì)心的微笑。
床上，我把枕頭歸回原位，再把被單的四個(gè)角撫平，對(duì)折，再對(duì)折，很快折成了小豆腐塊。玩具小熊乖乖地坐回枕邊，衣服也井然有序地蹦進(jìn)衣柜里。
床對(duì)面潔白無(wú)暇的墻壁，不免顯得空落落的。我便發(fā)揮想象，動(dòng)手剪了個(gè)蝴蝶花，并貼了上去，墻壁一下子有了生氣。
媽媽下班回來(lái)，看見(jiàn)“煥然一新”的房間，露出了甜甜的微笑。媽媽高興地說(shuō)：“我的寶貝女兒真是懂事了，能整理自己的房間了……”看見(jiàn)媽媽的笑，聽(tīng)到媽媽的表?yè)P(yáng)，我心里甜滋滋的，像喝了蜜糖一樣，整理房間的過(guò)程中經(jīng)歷的勞累早就拋到九霄云外了。
整理房間教案篇十五
每一個(gè)人都有自己的房間，但是，當(dāng)你的房間亂七八糟的'時(shí)候，你想叫媽媽?zhuān)墒菋寢層植辉诩业臅r(shí)候，你該怎么辦呢？是等媽媽再打掃呢？還是自己來(lái)打掃？當(dāng)然是自己打掃了！
我告訴你我是怎樣打掃自己的房間的吧！
這一天早上，我自己突然有了一種想法：我要“大掃除”自己的房間。于是，我就去準(zhǔn)備勞動(dòng)工具啦！
“立正！”“快快，快點(diǎn)排好隊(duì)?！薄昂?！報(bào)上名來(lái)?！薄皰甙眩 薄巴习?！”“垃圾鏟！”“垃圾桶！”“好！開(kāi)始打掃！”我先用掃把把地掃干凈，然后垃圾鏟“跑”過(guò)來(lái)，裝上垃圾，垃圾桶也跑過(guò)來(lái)，垃圾鏟把垃圾倒進(jìn)垃圾桶。這是，該拖把上場(chǎng)了，咦？拖把呢？原來(lái)拖把跑去“洗澡”了，“呵呵，拖把真乖！”我拿來(lái)拖把把地板拖地一干二凈。
太好了，我終于能自己在家獨(dú)自做家務(wù)了。
整理房間教案篇十六
整理房間，相信對(duì)你們來(lái)說(shuō)是非常簡(jiǎn)單的事情吧!可對(duì)我是一件很難的事情，因?yàn)槲覐臎](méi)在家里那么費(fèi)力的真理房間。然而暑假作業(yè)中，老師布置的作業(yè)卻是整理房間，還要寫(xiě)一篇體會(huì)日記，這對(duì)我實(shí)在是太難了，不過(guò)，不管怎么樣，我都要盡力去試一試，盡全力去試一試!
接著，我會(huì)向父母整理房間時(shí)的情景。然后，我先把桌子上的東西分別歸類(lèi)，不要的扔掉，其他的東西按照一定順序分門(mén)歸并，擺放整齊。然后，我用抹布把桌子擦干凈。接著我用同樣的方法整理衣服。接著整理床鋪。這些對(duì)我而言是輕而易舉的。很快我就全部做好了。
做完了所有簡(jiǎn)單的活兒，我開(kāi)始做一件費(fèi)力的活，那就是拖地板。我先到水龍頭下接了大半桶水，再把拖把浸濕擰干。然后，我在房間里使勁地拖。拖了一次又一次，直到地板變得干凈明亮，我才住手不拖!
媽媽買(mǎi)好東西回來(lái)，看到這樣干凈整潔的房間，媽媽夸我：“靜靜，你可真懂事啊
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