文學(xué)是人類情感和思想的載體,我們可以借助文學(xué)作品來理解人生。寫總結(jié)時(shí),要注重思路的清晰、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn),盡量避免夾雜主觀情感。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇一
我是去年才加入的審計(jì)隊(duì)伍,審計(jì)知識(shí)欠缺,不精通,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我是深受其利。這次組織安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容很全面,涉及面很廣,對(duì)提升審計(jì)干部自身的綜合素質(zhì),推動(dòng)審計(jì)工作更好的開展,很有好處。審計(jì)工作涉及的單位的業(yè)務(wù)都不相同,每到一個(gè)新的被審計(jì)單位,都要對(duì)他們的工作流程了解,熟悉,在有限的時(shí)間內(nèi),如果平時(shí)的知識(shí)積累不豐富,我們?cè)陂_展審計(jì)工作的時(shí)候就很被動(dòng)了。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)要做到以下兩點(diǎn):
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。每年都要利用一星期時(shí)間開展業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí),通過向各各個(gè)股室的業(yè)務(wù)人員學(xué)習(xí)他們?cè)趯徲?jì)項(xiàng)目中的優(yōu)秀項(xiàng)目的做法,增加自己的業(yè)務(wù)水平。通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)審計(jì)法》、《中華人民共和國(guó)審計(jì)法實(shí)施條例》、《中華人民共和國(guó)審計(jì)署令》(第8號(hào))等法律法規(guī)、業(yè)務(wù)規(guī)程的學(xué)習(xí),對(duì)定性知識(shí)了解更多,撐握更扎實(shí)。通過《公務(wù)員法》、《行政訴訟法》、《行政復(fù)議法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí),提高干部職工素質(zhì)和政策理論水平。通過審計(jì)信息寫作等方面知識(shí)系統(tǒng)培訓(xùn),提高干部職工綜合素質(zhì)。
(二)周一例會(huì)學(xué)習(xí)。利用每周一例會(huì)集中學(xué)習(xí)時(shí)間,把在審計(jì)工作中拿不準(zhǔn)、難以定性的問題,向同事們學(xué)習(xí)、交流,在學(xué)習(xí)交流中提升自己的知識(shí)。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇二
(光電所朱旭波)
5月14日,我們來到了中國(guó)革命的搖籃,毛主席創(chuàng)建的紅色根據(jù)地――井岡山。
通過學(xué)習(xí)井岡山斗爭(zhēng)和井岡山精神的專題講座,參觀井岡山革命博物館,參加毛澤東同志舊居的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),聽取紅軍后代追憶前輩的紅色故事會(huì)等豐富的課堂內(nèi)容、充實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和真實(shí)的切身感受,強(qiáng)烈地震撼洗禮著我的心靈。
我領(lǐng)會(huì)的井岡山精神的核心是“實(shí)事求是,敢闖新路”,基石是“依靠群眾,艱苦奮斗”.以毛澤東為代表的老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家以大智大勇的革命首創(chuàng)精神,把馬克思主義基本原理同中國(guó)國(guó)情相結(jié)合,走出了一條符合中國(guó)實(shí)際的革命之路,創(chuàng)造了前無古人的豐功偉業(yè)?;仡櫄v史,思考現(xiàn)在。井岡山是一面鏡子,照一照自己到底是什么樣的共產(chǎn)黨員,井岡山精神是一個(gè)燈塔,指引著我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做。
學(xué)習(xí)井岡山精神,我們要從現(xiàn)在做起,從小事做起,從日常工作和生活做起。將“實(shí)事求是,敢闖新路”的精神用在工作中,將“依靠群眾,艱苦奮斗”的精神用在生活中。
在科研的道路上,還需要我們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)揚(yáng)“依靠群眾,艱苦奮斗”的.井岡山精神,當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的大勢(shì)告訴我們,許多創(chuàng)意產(chǎn)品都是一個(gè)或多個(gè)團(tuán)體精誠(chéng)合作的結(jié)果,在科研工作中,自己既要發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),更要注重團(tuán)隊(duì)合作,通過團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新,為研究院預(yù)研產(chǎn)品的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。不但要依靠專家團(tuán)隊(duì),也要依靠工人團(tuán)隊(duì),工人在一線工作,有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),因?yàn)榭蒲械淖罱K目的是要轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品,科研人員不但要設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)出預(yù)研產(chǎn)品,更要依靠工人進(jìn)行批產(chǎn),所以工人的經(jīng)驗(yàn)對(duì)工程化具有很大的指導(dǎo)意義。科研的道路不是一帆風(fēng)順的,是一次次失敗經(jīng)驗(yàn)的積累造就成功的,所以必須堅(jiān)持艱苦奮斗,勇于勝利!
一次井岡行,一身井岡衣,一生井岡情。井岡山之行是我承擔(dān)“十三五”科研工作的良好開端,井岡山精神是我進(jìn)行科研實(shí)踐的前進(jìn)旗幟,不斷探索,不斷進(jìn)步!
親歷井岡堅(jiān)定信念
(東區(qū)醫(yī)院李光輝)
在火車和汽車上連續(xù)顛簸了20多小時(shí)后,我們研究院的模范青年和優(yōu)秀青年們終于來到了井岡山。此時(shí)一路上的想象,一路上的討論都變得不再重要,讓我驚詫的是這個(gè)“燎原星火”、這個(gè)“紅色圣地”給我的第一印象卻是滿眼的油綠,千百種綠深淺交錯(cuò)被云霧配合著形成了美妙的層巒疊嶂。但你走近觀察可以發(fā)現(xiàn),這里的土壤卻又是紅色的。
在井岡山學(xué)習(xí)期間,我們唱紅歌、聽傳統(tǒng)課、聽先烈后代講革命先烈們不為人知的英雄故事,這些經(jīng)歷讓我們終身難忘。
通過這次學(xué)習(xí),我覺得井岡山精神不是一個(gè)口號(hào),我們要把井岡山精神的堅(jiān)定信念、艱苦奮斗、實(shí)事求是、敢闖新路融入到我們的工作、學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。井岡山革命斗爭(zhēng)的血與火雖然已成為歷史,但是井岡山精神是前輩們給我們留下的一筆寶貴的精神財(cái)富,值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)。
如今,作為研究院職工醫(yī)院的一名醫(yī)務(wù)工作者,我要練好內(nèi)功,打牢基礎(chǔ),切實(shí)提高診治疾病的技術(shù)、水平,我要把服務(wù)研究院所有職工作為首要任務(wù),要服務(wù)好、服務(wù)精、服務(wù)細(xì),讓我們研究院的所有職工感受到我們研究院自己醫(yī)院的方便、高效、實(shí)惠,讓我們的職工切實(shí)感受到我們醫(yī)院的貼心舒適。讓我們研究院的職工以健康的身心投入到科研工作中。
現(xiàn)在,我們的工作、生活條件已經(jīng)是今非昔比,但是艱苦奮斗的精神依然是我們克服困難、戰(zhàn)勝逆境,永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的法寶。新時(shí)期、新階段,我們要深刻領(lǐng)會(huì)十八大精神,高舉旗幟,堅(jiān)定信念,科學(xué)發(fā)展,艱苦奮斗。樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,永葆共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性。
驚鴻一瞥的星火
(十八分廠鐘翔)
5月14日至5月20日,在院團(tuán)委的統(tǒng)一組織下,我們一行18人來到了革命圣地井岡山,進(jìn)行為期一周的紅色精神教育。在這里,我們時(shí)刻被先烈們艱苦卓絕的革命精神所感染,心靈受到了極大的洗禮,也收獲了難以忘懷的寶貴精神財(cái)富。
來到井岡山學(xué)習(xí),真切地體會(huì)到當(dāng)年革命戰(zhàn)士的艱苦與英勇,看著朱德元帥在井岡山上寫下的“中國(guó)第一山”,心中無比震撼,雄偉的井岡山,有大小山峰500余座,形態(tài)各異,峰巒重疊,是當(dāng)之無愧的險(xiǎn)峰,然而所謂的第一山并不是說它的海拔或者險(xiǎn)峻,而是井岡山在中國(guó)革命歷史上的地位,是老一輩革命家留下不可替代的井岡山精神。
在井岡山上,我們給革命烈士敬獻(xiàn)花圈;在博物館中聆聽那些掩埋在大山里的戰(zhàn)斗故事;我們?cè)邳S洋界紀(jì)念碑前緬懷先烈;我們走過了茨坪、茅坪、大井等革命舊址群,尋找他們的足跡;我們?nèi)チ诵【t軍醫(yī)院,感受戰(zhàn)火的硝煙;我們?nèi)チ税私菢敲珴蓶|舊居,在這里兩篇流傳千古的著作《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在?》和《井岡山的斗爭(zhēng)》問世了;我們重走了當(dāng)年的紅軍挑糧小道,感受這條生命之路的坎坷。隨著課程的深入,我們充分認(rèn)識(shí)到井岡山精神并不只是一句空話,這是老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家和井岡山軍民在那個(gè)年代共同創(chuàng)建和培育起來的?;仡櫄v史,那是1927年10月,毛澤東、朱德、陳毅、彭德懷等在南昌起義、秋收起義失利后,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)當(dāng)年的時(shí)代背景下,以城市為中心建立政權(quán)已經(jīng)行不通了,中國(guó)革命必須走一條屬于自己的道路,在這里,他們點(diǎn)燃了第一顆星星之火,注定將成燎原之勢(shì),席卷整個(gè)中華大地。
在學(xué)習(xí)過程中,我們近距離地接觸到老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的后代,與曾志、楊得志、龍開富的子孫后代座談聊天,從他們的言語經(jīng)歷中,感受他們的博大胸懷和無私的共產(chǎn)主義情懷。他們追求真理、甘于奉獻(xiàn)、不謀私利、艱苦奮斗,正是有了他們這一群可歌可泣的共產(chǎn)黨員,井岡山的斗爭(zhēng)才會(huì)取得輝煌的成就,中國(guó)革命得以延續(xù)。我們學(xué)習(xí)井岡山精神,實(shí)際上就要把這些優(yōu)良的革命傳統(tǒng)與時(shí)代相結(jié)合,立足本職,著眼未來,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗不息。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇三
能夠參加這次的南京之行,與名師,名班主任,學(xué)科技術(shù)帶頭人,教壇新秀,最美教師等同仁結(jié)伴學(xué)習(xí),我倍感榮幸,倍加珍惜,難得有一次機(jī)會(huì)可以抽離繁忙的工作,集中精力精心學(xué)習(xí)。感謝經(jīng)開區(qū)教文體局給予教師發(fā)展的大力支持。出發(fā)前,我就充滿了期待,秉著我?!耙蝗藢W(xué)習(xí)全校受益”的原則,帶著歸來后要在全校分享的任務(wù),認(rèn)真聽講,認(rèn)真記錄,不奢望突飛猛進(jìn)的提升,但認(rèn)真感悟?qū)<业拿恳痪湓挕?/p>
一、心理視野下中小學(xué)生行為分析
第一堂課是熱情洋溢的王天文老師為我們教授的《心理視野下中小學(xué)生行為分析》?!澳銜?huì)為自己鼓掌嗎?”這一個(gè)有趣的問題瞬間活躍了全場(chǎng)。王老師讓數(shù)據(jù)說話,一組組數(shù)據(jù),使我們更加了解學(xué)生的心理和困惑,學(xué)會(huì)用定格時(shí)間的方法,分析學(xué)生行為背后的心理。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不同,性格不同,家庭教育資源不同,我們所采用的交流方式也應(yīng)不同,但須是同感、尊重、真誠(chéng)。回想自己與學(xué)生的交流,也是問題重重,同樣的話語意思,用不同的表達(dá)方式,收效就大不一樣。贊揚(yáng)學(xué)生你好棒!倒不如說:“這么難做到的事情,你是怎么做到的?”斥責(zé)班級(jí)集體榮譽(yù)感不強(qiáng),倒不如說:“我想我們班第一,我們一起努力可以嗎?”孩子是腳,教育是鞋。教育需要多元化,才能滿足孩子的需求。教師就是幫孩子做那雙合腳的鞋,個(gè)性的鞋的人。
二、為品格而教
周衛(wèi)東老師查閱資料,為品格下了“烙印”的定義。周老師細(xì)致地分析了正確價(jià)值觀引領(lǐng)下的必備品格和關(guān)鍵能力,并闡述了基于兒童的高效課堂的具體實(shí)施路徑。1.涵養(yǎng)學(xué)科的品格,關(guān)注知識(shí)的橫向結(jié)構(gòu)。2.培養(yǎng)學(xué)生的品格,為學(xué)生的思維發(fā)展而教。應(yīng)用、理解、記憶屬于低階思維,創(chuàng)造、評(píng)價(jià)、分析屬于高階思維。努力打造低結(jié)構(gòu)課堂,注意留白,留給學(xué)生思考創(chuàng)造的空間,同時(shí)注意收、放平衡,啐與啄的平衡。3.塑造自我的品質(zhì),做27度的中溫度老師,努力提升自己的素養(yǎng)。周老師提出了素養(yǎng)公式,素養(yǎng)=(知識(shí)+能力)_態(tài)度。
三、從班級(jí)常規(guī)管理走向班級(jí)文化建設(shè)
陳宇老師寶貴的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享,使我受益匪淺。陳老師闡述了傳統(tǒng)的班級(jí)管理方法pdca模式,即將需要管理的事務(wù)設(shè)計(jì)成崗位把每個(gè)崗位分包給學(xué)生,并制定詳細(xì)的崗位職責(zé),讓每個(gè)人都有事情做,這看似普通,但陳老師的出色之處在于他的班級(jí)管理之精細(xì),之人性化,沒有刻苦專研,傾心付出,普通的班主任絕對(duì)做不到。最讓我佩服的是陳老師與學(xué)生一起為每一個(gè)職務(wù)制作了職務(wù)說明書,并共同商定分內(nèi)的認(rèn)真做、分外的協(xié)助別人做、分不清分內(nèi)分外的要溝通原則。陳老師,還建立了一崗一評(píng)的評(píng)價(jià)制度,評(píng)價(jià)是為了提醒學(xué)生,也是為了幫助工作崗位上的學(xué)生樹立信心,獲得成就感。
三、名校觀摩,感受濃厚的校園文化
參觀南京外國(guó)語學(xué)校和南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)更是讓我感到震撼。南京外國(guó)語學(xué)校的校訓(xùn)是中國(guó)靈魂、世界胸懷,南外注重學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識(shí),注重批判思維力的發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代人格,注重培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和全球勝任力。除了文化課程,南外還開設(shè)了主題教育課程、校園節(jié)日課程、學(xué)科選修課程、社團(tuán)課程、社會(huì)行動(dòng)課程、榮譽(yù)性課程(如模擬聯(lián)合國(guó)課程、面對(duì)歷史和我們課程、哈弗辯論證書課程、戲曲課程)、stem課程。先進(jìn)的教育理念和強(qiáng)大的教育裝備,為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)創(chuàng)造了優(yōu)越的條件,做了充分的準(zhǔn)備,南外學(xué)生的實(shí)力與學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)條件緊密聯(lián)系。
南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課程文化彰顯了兒童實(shí)踐精神。實(shí)驗(yàn)小學(xué)注重學(xué)生的發(fā)展,注重培養(yǎng)教師務(wù)實(shí)的作風(fēng),注重創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性工作。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里有1萬平的綠地用于田園實(shí)踐課程,而且田園實(shí)踐課程已在校領(lǐng)導(dǎo)與老師的共同努力下,自成體系。這種圍繞著一個(gè)點(diǎn)深挖的鉆研精神值得我們學(xué)習(xí)。
四、核心素養(yǎng)背景下的教學(xué)變革
南京市教學(xué)研究室嚴(yán)必友老師為我們講述了什么是核心素養(yǎng),核心素養(yǎng)背景下教師應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)從“學(xué)科人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃恕?教師應(yīng)從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者;課程應(yīng)從單一走向多樣、適性、綜合。課程是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,學(xué)校間的差距主要體現(xiàn)在校長(zhǎng)和教師的課程意識(shí)、課程能力和課程質(zhì)量。嚴(yán)老師結(jié)合自己的研究經(jīng)驗(yàn),分析了如何將課程進(jìn)行整合,強(qiáng)調(diào)多學(xué)科融合課程的統(tǒng)整性和連續(xù)性,強(qiáng)調(diào)突出情景,避免淺薄化。
教育不是把桶灌滿,而是把火點(diǎn)燃。在新課程改革的關(guān)鍵時(shí)期,努力學(xué)習(xí),積極踐行先進(jìn)教育理念,點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一分力量。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇四
4月26日至30日,在鎮(zhèn)中心校的精心組織安排下,我們有幸參加了江蘇省南京市夫子廟小學(xué)“讓數(shù)學(xué)思維在課堂上生長(zhǎng)”——“小數(shù)報(bào)名師大講壇”暨南京夫子廟小學(xué)“聚星堂?春”數(shù)學(xué)專場(chǎng)活動(dòng)。在這短短的幾天時(shí)間里,我們觀摩了近十堂課堂教學(xué),聆聽了泉州師范學(xué)院特級(jí)教師蘇明強(qiáng)的專題講座與課堂實(shí)錄,聆聽了小數(shù)報(bào)編輯孫仁海、特級(jí)教師朱國(guó)榮的精彩點(diǎn)評(píng),每天聽課學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員到校園內(nèi)自由參觀。這次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),下面主要談?wù)勎以谶@次參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受:
一、特色化的先進(jìn)教育理念
南京市夫子廟小學(xué)始建于19,時(shí)值“廢科舉,辦新學(xué)”,就夫子廟學(xué)宮建校,是中國(guó)最早興辦的新式學(xué)校之一,是全國(guó)惟一一個(gè)以“夫子”命名的小學(xué)度過了1的風(fēng)雨歷程。該校是南京市最早的重點(diǎn)小學(xué)之一。該校全面實(shí)施素質(zhì)教育,強(qiáng)化外語教學(xué),突出現(xiàn)代信息技術(shù)教育。從起始年級(jí)開設(shè)信息課和英語課并聘請(qǐng)外籍教師加強(qiáng)英語教學(xué),定期組織學(xué)生與港澳及國(guó)外小學(xué)進(jìn)行國(guó)際交流;加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)同各學(xué)科的整合,培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和能力。
二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)
總結(jié)
,孩子們配合的相當(dāng)默契、老練。
三、團(tuán)隊(duì)集體備課
來夫小講課的每一位教師,都有他的團(tuán)隊(duì)陪同,提前做好各種準(zhǔn)備。俗話說:一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿院。夫小教學(xué)片區(qū)教研采用集體備課,他們集眾人智慧采眾家之長(zhǎng),不僅可以提高教學(xué)效益,而且實(shí)現(xiàn)資源共享。
集體備課優(yōu)點(diǎn)頗多:第一,集體備課集眾人的智慧與
經(jīng)驗(yàn)于一體,有利于提高教育教學(xué)水平。第二,有利于教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短,這樣能站在更高起點(diǎn)上發(fā)展,加快了專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程。第三,促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,營(yíng)造輕松愉快的工作氛圍。
四、廣泛的師生閱讀
環(huán)境
五、孔韻流芳的校園
文化
收集整理,很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁,隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí),這些方面非常值得我們好好借鑒。
從教將近二十年,已處于教育平臺(tái)原地踏步地模式了,似乎很難有進(jìn)步與突破了,然而最近隔三差五、接二連三地培訓(xùn)聽課學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開了——好老師的功夫主要是用在怎樣引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),而不是用在花樣、形式上。課堂上能不操作,絕不操作;能少說話則少說話,盡量把一切留給學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去解決、去總結(jié)。正如蘇明強(qiáng)專家所講:數(shù)學(xué)是有魅力的!要堅(jiān)定魅力數(shù)學(xué)的信念,堅(jiān)守魅力課堂的夢(mèng)想,把握數(shù)學(xué)本質(zhì),融入教學(xué)思想,突出數(shù)學(xué)思考,讓課堂煥發(fā)數(shù)學(xué)應(yīng)有的魅力!
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇五
加強(qiáng)職工培訓(xùn),造就高素質(zhì)的勞動(dòng)者,是企業(yè)增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的重要舉措。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于赴南京培訓(xùn)心得吧!
短暫的南京東山小學(xué)之行,給我留下了深刻的印象。整潔美麗的校園,優(yōu)雅的班級(jí)文化的布置,教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作深深地震憾了我。
體會(huì)一、“嘗試教學(xué)不僅僅是一種純粹的教學(xué)方法,而是一種大的教育思想?!边@是我從邱老的講話中領(lǐng)悟到的。美國(guó)的一個(gè)國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室得出的學(xué)習(xí)金字塔理論也告訴我們:我聽我忘記;我看我記得;我做我學(xué)到。不同的學(xué)習(xí)方法給學(xué)生也帶來了不同的記憶效果。其中馬上應(yīng)用再教給別人的記憶效果是最佳的。邱老所研究的“嘗試教學(xué)法”就是通過讓學(xué)生親身去研究去實(shí)踐所獲得的知識(shí),再通過匯報(bào)的形式傳授給他人,這樣所學(xué)到的知識(shí)就會(huì)在學(xué)生的大腦里留下更深刻的印象。
體會(huì)二、在合作中快樂學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)讓我對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了更加深刻的了解。改革應(yīng)從改變狀態(tài)開始,如果學(xué)生想學(xué),用什么方法都能教會(huì),如果學(xué)生不想學(xué),用什么方法都教不會(huì)。小組合作學(xué)習(xí)則是在傳統(tǒng)班級(jí)授課制背景下產(chǎn)生的一種新型教學(xué)方式。小組合作學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)、單一的老師說教分解為師生共同確定訓(xùn)練目標(biāo)、啟發(fā)引導(dǎo),教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、小組合作學(xué)習(xí)、全班交流和復(fù)習(xí)鞏固五個(gè)階段,這樣可使思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時(shí)得到糾正;不愿思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考、討論找到了問題的答案,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都樹立起集體中小意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生為捍衛(wèi)集體榮譽(yù)感而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī),這種學(xué)習(xí)積極性的提高,正是發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性的具體體現(xiàn)。
體會(huì)三、班級(jí)文化的重要性?!鞍嗉?jí)對(duì)我是有意義的,我在班級(jí)中是有價(jià)值的。學(xué)生會(huì)的絕對(duì)不插手,學(xué)生可以的要放手,學(xué)生不會(huì)的只做幫手,大事情上做舵手,絕對(duì)不累自己的手。我體會(huì)到,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,最有效的辦法便是吸引他為集體出力,為集體貢獻(xiàn)出一些個(gè)人的東西,吸收他為集體傾注心血,傾注很多,感情自然深起來?!边@是魏書生老師的話??梢姲嗉?jí)文化的建設(shè)對(duì)班集體的重要性。班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。硬文化是一種“顯性文化”,是可以摸得著、看得見的環(huán)境文化如:教室墻壁上的
名言警句
;擺成馬啼形、矩形、橢圓形的桌椅;展示學(xué)生作品的長(zhǎng)廊等。而軟文化,則是一種“隱性文化”,包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級(jí)規(guī)約,構(gòu)成一具制度化的法制文化環(huán)境;觀念文化則是關(guān)于班級(jí)、學(xué)生]社會(huì)、人生、世界、價(jià)值的種種觀念,這些觀念彌漫在班級(jí)的各個(gè)角落,潛移默化地影響著學(xué);因制度和觀念等引發(fā)出來,從學(xué)生身上表現(xiàn)出來的言談舉止和精神面貌,則是行為文化。體會(huì)四、東山小學(xué)——讓孩子學(xué)會(huì)友善用腦,快樂的學(xué)習(xí)。每節(jié)課之前播放一些舒緩的輕音樂,讓學(xué)生們很快安靜下來,集中注意力進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課上完的時(shí)侯,又會(huì)有美妙的音樂,讓大家閉上眼睛,認(rèn)真地冥想。課堂上,每6個(gè)人組成一互助組,在學(xué)習(xí)過程中,大家都積極地參與到小組討論,解決問題。還有思維導(dǎo)圖,它既梳理了知識(shí)又鞏固了知識(shí)幫助學(xué)生更好地記憶知識(shí)。這種課堂教學(xué)的模式太好了。
總之,此次南京學(xué)習(xí)不虛此行,讓我收獲頗多,也為我今后的工作指點(diǎn)了迷津。對(duì)我們的課堂改革增添動(dòng)力。
在番禺區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的精心安排下,20xx年3月15號(hào)清晨,我們一行43人從番禺出發(fā)前往六朝古都、歷史文化名城、文化底蘊(yùn)雄厚的南京進(jìn)行為期12天的學(xué)習(xí)。在這短短的十天時(shí)間里,我們先后在南京師范大學(xué)、國(guó)際級(jí)示范高中、江蘇省模范學(xué)校南京市九中以及江蘇省四星高中南京市第十三中學(xué)進(jìn)行了跟崗研修。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課老師進(jìn)行了交流互動(dòng)。聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人的講座。我很慶幸自己能有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),能深入課堂扎扎實(shí)實(shí)聽了很多精彩的同課異構(gòu)以及不同的課型如何組織課堂教學(xué)。聽后受益匪淺、收獲良多,可以說這是一次終生難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分幾個(gè)部分對(duì)我的這次外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要做一個(gè)成功的引路人。
一堂課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會(huì)探索,會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生研學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計(jì)每一次研學(xué)的目標(biāo),內(nèi)容,同時(shí)加強(qiáng)研學(xué)方法的指導(dǎo)。
在此過程中教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力,把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的討論,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地展開教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭課堂,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要,沒有真正的被關(guān)注。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考,要看參與是不是主動(dòng)、積極,是不是學(xué)生的自我需要,要看學(xué)生的交往狀態(tài),思維狀態(tài)。不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。簡(jiǎn)單的問答式,一問一答,學(xué)生好像忙的不亦樂乎,但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動(dòng)起來,是非常值得注意的一個(gè)問題,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙的提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的知識(shí)沖突,同時(shí),教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會(huì),讓他們充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來,參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程,個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、對(duì)于英語是一門工具學(xué)科的再認(rèn)識(shí)。
通過這次學(xué)習(xí),我更深切的體會(huì)到“英語的工具性”的重要性。語言是一個(gè)載體,是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來達(dá)到交流的目的,它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合,最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外,更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能,改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,向英語口語化的課堂邁進(jìn),向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。我們現(xiàn)在培養(yǎng)出來的高中畢業(yè)生,在學(xué)校學(xué)習(xí)英語的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)20xx年,有些是20xx年,為什么他們見到外籍人士只能躲著走?為什么一個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)的學(xué)生要去國(guó)外繼續(xù)進(jìn)修所交的申請(qǐng)還得找留學(xué)機(jī)構(gòu)幫忙寫?原因可能有很多,但是最根本的原因是我們的學(xué)生缺乏情景練習(xí),所學(xué)的英語缺乏實(shí)操性。這些不得不引起我們英語教育工作者的深思。
三、南京市九中、十三中上課老師的幾個(gè)共同特點(diǎn):
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個(gè)共同特點(diǎn):
1、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),始終微笑面對(duì)學(xué)生,給學(xué)生一種親切感,拉近了師生間的距離。
2、老師們的語言準(zhǔn)確規(guī)范。只有做到這一點(diǎn),才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。
3、教師教態(tài)親切,表情豐富,有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力,課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術(shù)功力豐厚,在課堂上能夠靈活應(yīng)變,左右逢源。
要想上好一堂課,首先教師對(duì)教材的解讀非常重要,如何準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo),深切領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖,是我們每個(gè)教師備課時(shí)要仔細(xì)鉆研的一個(gè)重點(diǎn)。執(zhí)教這些課的老師,每個(gè)人對(duì)教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配,更有著自己獨(dú)特的實(shí)踐設(shè)計(jì)。
其次教師的備課應(yīng)把握“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系,學(xué)生始終是課堂參與的主體,任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都不能脫離生活、脫離學(xué)生。本次聽課的一個(gè)突出的感受是十三中由呂華斌、孫穎兩位男教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生,在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
為期12天的學(xué)習(xí)中,我們?cè)谀暇?中和南京13中跟崗學(xué)習(xí)4天,在南京師范大學(xué)以及培訓(xùn)中心、各跟崗學(xué)校共聆聽了13場(chǎng)報(bào)告,他們都是江蘇省特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、南師大教授,專家們對(duì)教育教學(xué)的解讀,對(duì)工作的執(zhí)著,對(duì)生活的熱愛,對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟,激起了我內(nèi)心的漣漪,觸及到我靈魂的深處。通過本期培訓(xùn),不但更新了我們的教學(xué)理念,更多的是點(diǎn)燃了我們孜孜不倦、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的教育激情。
有幸得以外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì),這次去南京的任務(wù),是聽許卓婭老師的講座,并參觀南京一些比較有特色的幼兒園。
曾多少次在幼教書籍刊物上看到過許卓婭這個(gè)名字,一直在猜想這會(huì)是個(gè)什么樣的人呢?這一次總算得以見見廬山真面目了!上午聽課時(shí),我正好站在她的身后,毫不講究的短發(fā),其間還夾雜著不少的白發(fā),簡(jiǎn)樸自然的穿著是我對(duì)她的第一印象。我想倘若走在那些買菜的大媽群里,她也是絲毫不起眼的。但是看到她在臺(tái)上手舞足蹈,聲情并茂,那些讓我模仿不來的一舉一動(dòng),確實(shí)讓我心生佩服之情!聽她的講座,一開口,美麗即刻綻放,感覺在上面的不是一個(gè)老太太,而是正當(dāng)年的知性女青年。她的聲音清亮悅耳,語言表達(dá)清晰流暢,干凈清爽,如行云流水,通俗易懂,深入淺出,沒有顛來倒去的重復(fù)羅嗦。在與我們互動(dòng)的過程中,她唱得好,舞蹈感覺也美,沒有拘謹(jǐn)與做作,而且極具感染力。在她的帶動(dòng)下,我們很快進(jìn)入角色,在身臨其境中,領(lǐng)悟一種全新的先進(jìn)的教育理念,教育策略。
這次最大的收獲就是學(xué)到了許卓婭老師音樂律動(dòng)的教學(xué)法,是通用的教學(xué)法,老師自己也稱作是“音樂律動(dòng)的傻瓜流程”即是“故事——?jiǎng)幼鳌魳贰渌?提升層次)”。這個(gè)教學(xué)法我也應(yīng)用到了自己班里的教學(xué)中,上起課來我覺得孩子們都樂在其中,一點(diǎn)兒也不困難,將歌詞化成有趣的小故事,讓孩子們理解完故事,再加上動(dòng)作,配上動(dòng)聽的音樂,孩子們的興趣更加高漲。這樣的方法不刻板,很寬松,孩子和老師都是快樂的。
之后,我們參觀了南京的三八保育院、河海大學(xué)幼兒園和南京市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園。這三所幼兒園分別是江蘇省示范幼兒園、南京市示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園、江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園。都有著各自的辦園特色。園所占地面積都不大,幼兒活動(dòng)室的空間顯得相對(duì)狹小,但是給我的感覺就是每一位老師都會(huì)很合理、很充分地利用教室里的每一個(gè)角落,在有限的空間里盡力地為幼兒構(gòu)建無限的活動(dòng)區(qū)域!教室的布置也是很有特色,生態(tài)化的,廢物的再回收利用是其一大亮點(diǎn)。老師們用自己勤勞的巧手,將廢舊的東西重新加工改造,變成新的東西讓孩子們玩,這點(diǎn)是值得我學(xué)習(xí)的!
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲,一周的行程結(jié)束了,回想這幾天的培訓(xùn)課程、參觀學(xué)習(xí),感覺受益匪淺。知名教授、授課教師的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象?!拔渚A,棄其糟粕”,我將好好利用這一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),對(duì)照自己,慎思自己,讓自己的專業(yè)成長(zhǎng)更上一臺(tái)階!
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇六
烏審旗第四幼兒園
非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我從中受益匪淺,學(xué)到了很多實(shí)際性有用的知識(shí),能夠應(yīng)用到我的實(shí)際工作當(dāng)中,南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園是一所年代悠久有著歷史文化的幼兒園,前身是1955年陳鶴琴先生倡導(dǎo)下創(chuàng)辦的南京師范學(xué)院附屬幼兒師范學(xué)校幼兒園,是一所承擔(dān)培育幼兒、提供幼師學(xué)生實(shí)習(xí)和進(jìn)行教育科研的幼兒園。1989年被江蘇省委命名為南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園。
我從進(jìn)園的時(shí)候就對(duì)這個(gè)幼兒園提前進(jìn)行了了解和認(rèn)識(shí),幼兒園的教育理念是一切以幼兒發(fā)展為本。培養(yǎng)目標(biāo)是身心健康、興趣廣泛、個(gè)性活潑、習(xí)慣良好、思維活躍、主動(dòng)交往、有初步自主創(chuàng)新能力,基礎(chǔ)素質(zhì)和諧發(fā)展。加上朱園長(zhǎng)的簡(jiǎn)單介紹本園的情況,最經(jīng)典的一句話是只要在實(shí)幼上班的老師都很自豪。聽了這句話我更加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我被分到了大三班,老師給我介紹了本班級(jí)的特色,以及他們的一日活動(dòng),我認(rèn)真的觀察學(xué)習(xí)本班級(jí)的環(huán)創(chuàng)圖文結(jié)合的特色,及豐富多彩的一日活動(dòng),班級(jí)中印象最深刻的`是家長(zhǎng)帶來的美食,孩子們的自主參與,老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和積極引導(dǎo),從活動(dòng)中可以看出南京實(shí)驗(yàn)幼兒園老師的綜合素質(zhì)都很高,不論是專業(yè)能力還是業(yè)務(wù)水平都很優(yōu)秀,有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。從中感受到自己和別人的差距,也知道自己學(xué)習(xí)的東西有很多。區(qū)域活動(dòng)時(shí)以幼兒為主,幼兒自主游戲,教育教學(xué)是以幼兒興趣進(jìn)行活動(dòng)的,他們的課間操和我們的有些不同,讓幼兒了解學(xué)會(huì)各民族的舞蹈,如:新疆舞、傣族舞、蒙古族舞、朝鮮族舞等,幼兒對(duì)少數(shù)民族舞蹈很感興趣。很有幸我參與到了他們精彩的戶外游戲中,讓我也回到了童年的感覺,戶外的分區(qū)很多如:野外露營(yíng)、音樂一角、秘密小基地、公交車、過家家等特色游戲,戶外活動(dòng)中體現(xiàn)出幼兒做主。
我很榮幸聽到了張教授的精彩講座,張教授給我們隆重的介紹了stem的工作坊,分為四大模塊進(jìn)行了講解,一是u對(duì)科學(xué)教育中已有經(jīng)驗(yàn)的分享,二是tinering活動(dòng)質(zhì)量(活動(dòng)一制作彈球的裝置,活動(dòng)二電路板,活動(dòng)三涂鴉裝置。)三是科學(xué)學(xué)習(xí)的難度(1主動(dòng)性和有意性。2問題解決和批判性思考。3概念理解。4創(chuàng)造性和自我表達(dá)。5社會(huì)和情緒的投入。)四是科學(xué)和藝術(shù)中體驗(yàn)性活動(dòng)―鏈?zhǔn)椒磻?yīng)和分享交流對(duì)科學(xué)的新知識(shí)。聽了張教授工作方面的故事讓我對(duì)科學(xué)有了新的知識(shí)。還參與到了幼兒園體育活動(dòng)的教研,可以使我們進(jìn)一步了解更多的有關(guān)幼兒體育活動(dòng)方面的知識(shí),在組織幼兒體育活動(dòng)中,如何科學(xué)合理的安排整個(gè)活動(dòng)過程,將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康,影響到幼兒體育活動(dòng)成效。
總之,活到老,學(xué)到老。我會(huì)把所有學(xué)到的知識(shí)都落實(shí)到孩子們的身上,讓進(jìn)一步開拓了視野,好好反思自己的教育管理行為,相信自己能學(xué)有所用,使孩子們終身受益,使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇七
先是王華老師給我們帶來的“視覺大餐”,幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),讓孩子從小感覺到自己很能干!接下來是西安交大的兀靜老師,給我們談了幼兒園的藝術(shù)教育,學(xué)會(huì)在和孩子說話時(shí)舉手投足之間都要帶有韻味。還有南京第一幼兒園的馬建寧教授,強(qiáng)調(diào)要關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)?!恳淮螌W(xué)習(xí)就像一份精神糧食,不斷地滋養(yǎng)著我的思想,不斷滋養(yǎng)著我的力量!
教育幼兒,要從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通,幼兒就會(huì)信任你,喜歡你。愛幼兒,還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。為了讓孩子健康快樂成長(zhǎng),是我工作的目標(biāo)。
這次培訓(xùn),每位專家老師精彩的講座,讓我開闊了眼界,更新了教育教學(xué)理念,提升了活動(dòng)創(chuàng)設(shè)水平。首先是對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新,她給我?guī)砹宋覀冊(cè)诮M織幼兒活動(dòng)時(shí),我們一定要尊重孩子,要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復(fù)雜的問題,并以生態(tài)的方式來開展活動(dòng),讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開展游戲活動(dòng),但只是把游戲作為完成教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)輔助與補(bǔ)充,是為教學(xué)而游戲,是教學(xué)的一種“裝飾品”,而沒有真正認(rèn)識(shí)游戲在幼兒生活中的重要意義,沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動(dòng)中,是幼兒園一切教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂。
此次培訓(xùn)中,在新的時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專業(yè)化水平,才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。我會(huì)繼續(xù)努力下去,以那些優(yōu)秀教師作為動(dòng)力的榜樣,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽!
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇八
南京是中國(guó)歷史文化名城,擁有眾多著名歷史遺址和文化景觀。為增強(qiáng)人們對(duì)南京歷史文化的了解和認(rèn)知,南京市舉辦了一系列歷史培訓(xùn)活動(dòng),其中包括南京歷史文化講座、南京歷史考察等等。我有幸參加了這些活動(dòng)之一,收獲頗豐。
第二段:南京歷史文化講座
第一次培訓(xùn)是南京歷史文化講座。我發(fā)現(xiàn),這些講座非常精彩,能夠幫助我們更深入地了解南京的歷史文化。講座中,我們聽到了南京的歷史、文化、建筑和傳統(tǒng)習(xí)俗等等,有助于我們對(duì)南京有更全面的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí),老師們的演講非常生動(dòng),讓我感覺很有趣。我對(duì)南京的歷史和文化充滿了好奇心,所以這些講座對(duì)我有很大的啟發(fā)。
第三段:南京歷史考察活動(dòng)
南京還組織了一系列歷史考察活動(dòng),讓我們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)?zāi)暇┑臍v史與文化。比如說,我們參觀了南京博物院、明孝陵、中山陵等知名景點(diǎn)。在這些地方,我們不僅學(xué)到了歷史文化知識(shí),并且可以感受到南京城市的獨(dú)特氛圍和風(fēng)貌。這些經(jīng)歷讓我更加珍惜南京城市的歷史文化遺產(chǎn)。
第四段:歷史培訓(xùn)的影響
無論是南京歷史文化講座還是南京歷史考察活動(dòng),都讓我受益匪淺。通過歷史文化講座,我了解到南京的歷史、文化和傳統(tǒng),熟悉南京的特色。通過參加歷史考察活動(dòng),我現(xiàn)場(chǎng)觀察和體驗(yàn)到南京的歷史文化,切實(shí)增強(qiáng)了對(duì)南京的認(rèn)知。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們進(jìn)行歷史閱讀和了解中國(guó)古代文化都有一定幫助。
第五段:結(jié)束語
總之,在這次南京歷史培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了南京城市的歷史和文化,也結(jié)交了許多新朋友,并且還體驗(yàn)到了南京城市的獨(dú)特風(fēng)貌。這一次經(jīng)歷大大豐富了我的知識(shí)面,拓寬了我的思路。我相信,這些體驗(yàn)不僅對(duì)我個(gè)人有所幫助,也會(huì)對(duì)其他參與者產(chǎn)生積極的影響,促進(jìn)南京歷史文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇九
在番禺區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的精心安排下,20xx年3月15號(hào)清晨,我們一行43人從番禺出發(fā)前往六朝古都、歷史文化名城、文化底蘊(yùn)雄厚的南京進(jìn)行為期12天的學(xué)習(xí)。在這短短的十天時(shí)間里,我們先后在南京師范大學(xué)、國(guó)際級(jí)示范高中、江蘇省模范學(xué)校南京市九中以及江蘇省四星高中南京市第十三中學(xué)進(jìn)行了跟崗研修。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課老師進(jìn)行了交流互動(dòng)。聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人的講座。我很慶幸自己能有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),能深入課堂扎扎實(shí)實(shí)聽了很多精彩的同課異構(gòu)以及不同的課型如何組織課堂教學(xué)。聽后受益匪淺、收獲良多,可以說這是一次終生難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分幾個(gè)部分對(duì)我的這次外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要做一個(gè)成功的引路人。
一堂課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會(huì)探索,會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生研學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計(jì)每一次研學(xué)的目標(biāo),內(nèi)容,同時(shí)加強(qiáng)研學(xué)方法的指導(dǎo)。
在此過程中教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力,把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的討論,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地展開教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭課堂,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要,沒有真正的被關(guān)注。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考,要看參與是不是主動(dòng)、積極,是不是學(xué)生的自我需要,要看學(xué)生的交往狀態(tài),思維狀態(tài)。不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。簡(jiǎn)單的問答式,一問一答,學(xué)生好像忙的不亦樂乎,但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動(dòng)起來,是非常值得注意的一個(gè)問題,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙的提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的知識(shí)沖突,同時(shí),教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會(huì),讓他們充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來,參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程,個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、對(duì)于英語是一門工具學(xué)科的再認(rèn)識(shí)。
通過這次學(xué)習(xí),我更深切的體會(huì)到“英語的工具性”的重要性。語言是一個(gè)載體,是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來達(dá)到交流的目的,它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合,最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外,更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能,改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,向英語口語化的課堂邁進(jìn),向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。我們現(xiàn)在培養(yǎng)出來的高中畢業(yè)生,在學(xué)校學(xué)習(xí)英語的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)20xx年,有些是20xx年,為什么他們見到外籍人士只能躲著走?為什么一個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)的學(xué)生要去國(guó)外繼續(xù)進(jìn)修所交的申請(qǐng)還得找留學(xué)機(jī)構(gòu)幫忙寫?原因可能有很多,但是最根本的原因是我們的學(xué)生缺乏情景練習(xí),所學(xué)的英語缺乏實(shí)操性。這些不得不引起我們英語教育工作者的深思。
三、南京市九中、十三中上課老師的幾個(gè)共同特點(diǎn):
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個(gè)共同特點(diǎn):
1、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),始終微笑面對(duì)學(xué)生,給學(xué)生一種親切感,拉近了師生間的距離。
2、老師們的語言準(zhǔn)確規(guī)范。只有做到這一點(diǎn),才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。
3、教師教態(tài)親切,表情豐富,有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力,課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術(shù)功力豐厚,在課堂上能夠靈活應(yīng)變,左右逢源。
要想上好一堂課,首先教師對(duì)教材的解讀非常重要,如何準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo),深切領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖,是我們每個(gè)教師備課時(shí)要仔細(xì)鉆研的一個(gè)重點(diǎn)。執(zhí)教這些課的老師,每個(gè)人對(duì)教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配,更有著自己獨(dú)特的實(shí)踐設(shè)計(jì)。
其次教師的備課應(yīng)把握“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系,學(xué)生始終是課堂參與的主體,任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都不能脫離生活、脫離學(xué)生。本次聽課的一個(gè)突出的感受是十三中由呂華斌、孫穎兩位男教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生,在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
為期12天的學(xué)習(xí)中,我們?cè)谀暇?中和南京13中跟崗學(xué)習(xí)4天,在南京師范大學(xué)以及培訓(xùn)中心、各跟崗學(xué)校共聆聽了13場(chǎng)報(bào)告,他們都是江蘇省特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、南師大教授,專家們對(duì)教育教學(xué)的解讀,對(duì)工作的執(zhí)著,對(duì)生活的熱愛,對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟,激起了我內(nèi)心的漣漪,觸及到我靈魂的深處。通過本期培訓(xùn),不但更新了我們的教學(xué)理念,更多的是點(diǎn)燃了我們孜孜不倦、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的教育激情。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十
黨的十九大報(bào)告提出“改革審計(jì)管理體制”,結(jié)合中央《框架意見》要求和精神,國(guó)家審計(jì)迎來了發(fā)展的春天,新時(shí)代有新任務(wù)新要求,我們急切需要在審計(jì)理念和審計(jì)思維上轉(zhuǎn)型。轉(zhuǎn)變審計(jì)理念和思維,推進(jìn)審計(jì)從以前的查賬職能轉(zhuǎn)型到國(guó)家治理職責(zé),樹立質(zhì)量和效率理念,從審計(jì)數(shù)量規(guī)模向?qū)徲?jì)質(zhì)量效率轉(zhuǎn)型;從單純的核實(shí)經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)向經(jīng)濟(jì)責(zé)任、履職行為、行權(quán)軌跡責(zé)任轉(zhuǎn)型;從關(guān)注資金安全績(jī)效向經(jīng)濟(jì)運(yùn)行治理、提示經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)隱患轉(zhuǎn)型等。前審計(jì)長(zhǎng)李金華曾說過:“審計(jì)人員不掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)將失去審計(jì)資格”,在如今大數(shù)據(jù)的新時(shí)代背景下,被審計(jì)單位的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)軟件不斷更新,數(shù)據(jù)信息儲(chǔ)存類型復(fù)雜,數(shù)據(jù)量規(guī)模大等方面面臨的問題越來越多。作為新形勢(shì)下的審計(jì)人,我們只有不斷學(xué)習(xí)審計(jì)新業(yè)務(wù),掌握重大政策落實(shí)跟蹤審計(jì)、資源與環(huán)境審計(jì)等新時(shí)期審計(jì)監(jiān)督方式、標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容,熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)審計(jì)能力,才能適應(yīng)新形勢(shì)下的國(guó)家審計(jì)工作,才能依法履行好新時(shí)期審計(jì)職能職責(zé)、做好公共資金的捍衛(wèi)者。
雖然只有短暫8天培訓(xùn)時(shí)間,但接受了有系統(tǒng)性、有針對(duì)性、有操作性的審計(jì)專業(yè)知識(shí)充電,每位老師從不同角度和深度對(duì)新時(shí)期審計(jì)工作的內(nèi)容和方法進(jìn)行詳細(xì)闡述和講解,我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)和思考,在思考中得到了領(lǐng)悟和提升,豐富了審計(jì)理論知識(shí),強(qiáng)化了對(duì)未來審計(jì)工作發(fā)展趨勢(shì)的新認(rèn)識(shí)。新時(shí)代賦予審計(jì)新使命,新征程召喚審計(jì)人要有新的擔(dān)當(dāng)和作為,在今后的審計(jì)工作中,我將自覺把培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為審計(jì)工作實(shí)踐,不忘初心、牢記使命,不斷推進(jìn)審計(jì)事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展,維護(hù)好國(guó)家治理的審計(jì)權(quán)威。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十一
短暫的南京東山小學(xué)之行,給我留下了深刻的印象。整潔美麗的校園,優(yōu)雅的班級(jí)文化的布置,教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作深深地震憾了我。
體會(huì)一、“嘗試教學(xué)不僅僅是一種純粹的教學(xué)方法,而是一種大的教育思想?!边@是我從邱老的講話中領(lǐng)悟到的。美國(guó)的一個(gè)國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室得出的學(xué)習(xí)金字塔理論也告訴我們:我聽我忘記;我看我記得;我做我學(xué)到。不同的學(xué)習(xí)方法給學(xué)生也帶來了不同的記憶效果。其中馬上應(yīng)用再教給別人的記憶效果是最佳的。邱老所研究的“嘗試教學(xué)法”就是通過讓學(xué)生親身去研究去實(shí)踐所獲得的知識(shí),再通過匯報(bào)的形式傳授給他人,這樣所學(xué)到的知識(shí)就會(huì)在學(xué)生的大腦里留下更深刻的印象。
體會(huì)二、在合作中快樂學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)讓我對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了更加深刻的了解。改革應(yīng)從改變狀態(tài)開始,如果學(xué)生想學(xué),用什么方法都能教會(huì),如果學(xué)生不想學(xué),用什么方法都教不會(huì)。小組合作學(xué)習(xí)則是在傳統(tǒng)班級(jí)授課制背景下產(chǎn)生的一種新型教學(xué)方式。小組合作學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)、單一的老師說教分解為師生共同確定訓(xùn)練目標(biāo)、啟發(fā)引導(dǎo),教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、小組合作學(xué)習(xí)、全班交流和復(fù)習(xí)鞏固五個(gè)階段,這樣可使思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時(shí)得到糾正;不愿思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考、討論找到了問題的答案,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都樹立起集體中小意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生為捍衛(wèi)集體榮譽(yù)感而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī),這種學(xué)習(xí)積極性的提高,正是發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性的具體體現(xiàn)。
體會(huì)三、班級(jí)文化的重要性?!鞍嗉?jí)對(duì)我是有意義的,我在班級(jí)中是有價(jià)值的。學(xué)生會(huì)的絕對(duì)不插手,學(xué)生可以的要放手,學(xué)生不會(huì)的只做幫手,大事情上做舵手,絕對(duì)不累自己的手。我體會(huì)到,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,最有效的辦法便是吸引他為集體出力,為集體貢獻(xiàn)出一些個(gè)人的東西,吸收他為集體傾注心血,傾注很多,感情自然深起來?!边@是魏書生老師的話??梢姲嗉?jí)文化的建設(shè)對(duì)班集體的重要性。班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。硬文化是一種“顯性文化”,是可以摸得著、看得見的環(huán)境文化如:教室墻壁上的名言警句;擺成馬啼形、矩形、橢圓形的桌椅;展示學(xué)生作品的長(zhǎng)廊等。而軟文化,則是一種“隱性文化”,包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級(jí)規(guī)約,構(gòu)成一具制度化的法制文化環(huán)境;觀念文化則是關(guān)于班級(jí)、學(xué)生]社會(huì)、人生、世界、價(jià)值的種種觀念,這些觀念彌漫在班級(jí)的各個(gè)角落,潛移默化地影響著學(xué);因制度和觀念等引發(fā)出來,從學(xué)生身上表現(xiàn)出來的言談舉止和精神面貌,則是行為文化。
體會(huì)四、東山小學(xué)——讓孩子學(xué)會(huì)友善用腦,快樂的學(xué)習(xí)。每節(jié)課之前播放一些舒緩的輕音樂,讓學(xué)生們很快安靜下來,集中注意力進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課上完的時(shí)侯,又會(huì)有美妙的音樂,讓大家閉上眼睛,認(rèn)真地冥想。課堂上,每6個(gè)人組成一互助組,在學(xué)習(xí)過程中,大家都積極地參與到小組討論,解決問題。還有思維導(dǎo)圖,它既梳理了知識(shí)又鞏固了知識(shí)幫助學(xué)生更好地記憶知識(shí)。這種課堂教學(xué)的模式太好了。
總之,此次南京學(xué)習(xí)不虛此行,讓我收獲頗多,也為我今后的工作指點(diǎn)了迷津。對(duì)我們的課堂改革增添動(dòng)力。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十二
書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦做舟。學(xué)習(xí)是審計(jì)人永恒的主題,也是破解難題的鑰匙,大數(shù)據(jù)審計(jì)、云審計(jì)應(yīng)用等,這些現(xiàn)代化的審計(jì)理論,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能適應(yīng)審計(jì)工作的發(fā)展趨勢(shì),才能在審計(jì)時(shí)敏感發(fā)現(xiàn)問題,深入分析問題,有效解決問題。培訓(xùn)班開始的第一天就由南京審計(jì)大學(xué)李庭燎博士講解了大數(shù)據(jù)環(huán)境下的it審計(jì)理論、發(fā)展與現(xiàn)狀,對(duì)大數(shù)據(jù)環(huán)境下的it審計(jì)、信息系統(tǒng)審計(jì)、信息系統(tǒng)績(jī)效評(píng)價(jià)與審計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全與信息安全問題等進(jìn)行了深入簡(jiǎn)出的分析和論述,使學(xué)員對(duì)it審計(jì)的產(chǎn)生、目標(biāo)、大型erp審計(jì)方法的標(biāo)準(zhǔn)及風(fēng)險(xiǎn)、rpv理論和資源,流程和價(jià)值觀等內(nèi)容有了耳目一新的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí),通過八天的培訓(xùn)更使我們認(rèn)識(shí)到,國(guó)家審計(jì)是一項(xiàng)政策性、技術(shù)性與專業(yè)性很強(qiáng)的工作,審計(jì)人員必須通曉審計(jì)理論和方法,精通審計(jì)法律法規(guī),熟悉當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn),國(guó)家治理與國(guó)家審計(jì)的關(guān)系,掌握計(jì)算機(jī)審計(jì)和審計(jì)取證技巧。同時(shí)勤于思考,善于發(fā)現(xiàn)問題、順利解決問題。只有通過不斷地學(xué)習(xí),向他人學(xué)習(xí)、吸收審計(jì)技巧,注意自身經(jīng)驗(yàn)的積累,才能把理論與實(shí)踐相結(jié)合起來,才能使自身業(yè)務(wù)水平和綜合能力逐步提高。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十三
上周,我很有幸地參加了赴南京審計(jì)大學(xué)的審計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。對(duì)于這為期一周培訓(xùn)課程,無疑是雪中送炭。老師們的生動(dòng)講解、精彩案例和高深的理論素養(yǎng),不僅使我了解和掌握了審計(jì)的發(fā)展方向和目標(biāo),更使我的審計(jì)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步得到更新,真是收獲頗多,受益非淺,給我留下了深刻的印象。以下是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì):
一、這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我深刻地體會(huì)到了與審計(jì)相關(guān)法律的重要性,要時(shí)刻關(guān)注審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。
近年來,人們的法律意識(shí)普遍增強(qiáng),動(dòng)輒訴諸法律的事件時(shí)有發(fā)生。課堂上,程乃勝教授就舉例說明某審計(jì)局因?yàn)閷徲?jì)執(zhí)法不當(dāng)被被審計(jì)單位告上法庭一事,充分說明了審計(jì)面臨的風(fēng)險(xiǎn)越來越大。作為一名審計(jì)人員,不僅要懂業(yè)務(wù)知識(shí),還要精通相關(guān)法律法規(guī)。要真正做到“依法審計(jì),凡審必嚴(yán)”,認(rèn)真搞好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì),把可能出現(xiàn)的不利因素想周全,并拿出切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,決不搞形式、走過場(chǎng),努力將審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)降到可接受的低水平,避免因?yàn)槟骋画h(huán)節(jié)失誤而置自己于尷尬的境地。
二、政府審計(jì)不僅僅是財(cái)務(wù)查賬這么簡(jiǎn)單,它是國(guó)家治理的基石和重要保障。
督關(guān)口進(jìn)行前移。它表明,審計(jì)不是事后諸葛亮,秋后算賬,而應(yīng)該把“事前防范、事中控制和事后監(jiān)督”有機(jī)地結(jié)合起來。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和披露問題,把“疾病”消滅在萌芽狀態(tài),不要等到事后出了問題再來處理。這樣既能保護(hù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)“肌體”健康運(yùn)行,又不會(huì)使國(guó)家和人民蒙受重大經(jīng)濟(jì)損失。近來興起的“穩(wěn)增長(zhǎng)”和各類跟蹤審計(jì)就是在這方面進(jìn)行的有益探索。
三、要切實(shí)強(qiáng)化內(nèi)部控制制度的落實(shí)
完善內(nèi)部控制是提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的內(nèi)在要求,通過內(nèi)控,各部門和人員之間相互審查、核對(duì)和制衡,避免一個(gè)人控制一項(xiàng)交易的各個(gè)環(huán)節(jié),可以防止員工的舞弊行為,也能減少虛假財(cái)務(wù)報(bào)告的發(fā)生。盡管內(nèi)部控制的作用早已深入人心,但在行政事業(yè)單位中,設(shè)計(jì)良好并運(yùn)行有效的內(nèi)部控制并不多見。主要還是由于人們、特別是領(lǐng)導(dǎo)干部不能一以貫之,嫌麻煩、怕耽擱事是他們的借口。課堂上播放的有關(guān)水利部專項(xiàng)資金的審計(jì)教學(xué)片,就充分暴露了該部?jī)?nèi)控嚴(yán)重缺失,形同虛設(shè),從而使少數(shù)腐敗分子可以凌駕于內(nèi)部控制之上,搞一個(gè)人說了算,最終釀成大錯(cuò),給國(guó)家造成了難以挽回的損失。
四、要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)更新日新月異。由于審計(jì)工作涉及面廣、情況復(fù)雜、政策性強(qiáng),作為一名新時(shí)期的審計(jì)人員,只注重審計(jì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的。特別是近來“大數(shù)據(jù)”概念的興起,更是對(duì)我們提出了新的要求。審計(jì)必須對(duì)相應(yīng)審計(jì)領(lǐng)域的政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、難點(diǎn)熱點(diǎn)了然于胸,這樣才能在面對(duì)審計(jì)項(xiàng)目時(shí)從容應(yīng)對(duì),才能保證在實(shí)施審計(jì)時(shí)切實(shí)做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出和方法多樣,才能提高工作的質(zhì)量和效率,才能將審計(jì)項(xiàng)目做精做深。
五、要注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
審計(jì)工作的開展緊緊依靠個(gè)人的力量是不夠的,他是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同作戰(zhàn)。每個(gè)人之間工作的協(xié)調(diào)與否都關(guān)系著最終的勝利與否。只有相信隊(duì)友,挑戰(zhàn)自我,增強(qiáng)和團(tuán)隊(duì)的配合,一些看似不可能的事情只要盡力去做都是有可能成功的。
此次培訓(xùn)讓我收獲頗豐,它為我提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái),也讓我更加增添了前進(jìn)的動(dòng)力。但真正要做到對(duì)專業(yè)知識(shí)熟悉掌握還有待于今后不斷地學(xué)習(xí)和積累,并熟練地應(yīng)用到實(shí)際工作中去。在今后的工作中,我將努力做一名“有心、操心、用心”的審計(jì)人,更扎實(shí)、更高效地將審計(jì)工作做好。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十四
通過南京審計(jì)培訓(xùn),了解到審計(jì)工作的開展緊緊依靠個(gè)人的力量是不夠的,他是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同作戰(zhàn)。每個(gè)人之間工作的協(xié)調(diào)與否都關(guān)系著最終的勝利與否,在此分享心得體會(huì)。下面是本站小編為大家收集整理的南京審計(jì)
培訓(xùn)心得體會(huì)
,歡迎大家閱讀。根據(jù)市局計(jì)劃安排,我于20xx年9月在南京審計(jì)學(xué)院參加了為期10天的審計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)的課程設(shè)置針對(duì)性強(qiáng),內(nèi)容豐富,包括審計(jì)技術(shù)方法、預(yù)算執(zhí)行審計(jì)、國(guó)家審計(jì)模式的制度基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)績(jī)效與問責(zé)、跟蹤審計(jì)探索、招投標(biāo)
合同
審計(jì)等專題講座。此次培訓(xùn)師資力量強(qiáng)、配備科學(xué)合理,教授們用鮮活的案例和豐富的知識(shí)以及精湛的理論,使我更進(jìn)一步了解審計(jì)方法的應(yīng)用技巧和審計(jì)的重難點(diǎn)及其處理,反思以往工作中的不足,使我的審計(jì)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步得到更新,真是收獲頗多,受益非淺。此次學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)收獲。一、開拓了視野
的盤點(diǎn)清查,推斷出該廠各種產(chǎn)品的產(chǎn)量,最終推斷出該單位應(yīng)納稅數(shù)額。這種創(chuàng)新運(yùn)用打破了查賬的局限性,達(dá)到審計(jì)的目的。我們現(xiàn)在從事審計(jì)工作,就應(yīng)積極思考開拓創(chuàng)新,如果還是按照傳統(tǒng)的審計(jì)思維模式,肯定滿足不了審計(jì)事業(yè)發(fā)展的需要,也滿足不了黨委、政府的需求。
二、豐富了審計(jì)知識(shí)
來簡(jiǎn)單易懂,又針對(duì)性實(shí)足。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我系統(tǒng)提供了審計(jì)知識(shí),但真正要做到對(duì)審計(jì)理論專業(yè)知識(shí)掌握并運(yùn)用還有待于今后自己平時(shí)工作中不斷地學(xué)習(xí)和積累,絕非一朝一夕之事,須終生不輟為之。
三、提高了對(duì)審計(jì)定位的認(rèn)知
通過此次培訓(xùn),使我豐富了知識(shí)、擴(kuò)大了視野,我會(huì)將南審的學(xué)習(xí)實(shí)踐用到審計(jì)工作中,注重學(xué)用結(jié)合,善于反思,深入調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng),更用心、更扎實(shí)、更高效地將工作做好,讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任審計(jì)工作,做一個(gè)真正合格的經(jīng)濟(jì)衛(wèi)士。
上周,我很有幸地參加了赴南京審計(jì)大學(xué)的審計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。對(duì)于這為期一周培訓(xùn)課程,無疑是雪中送炭。老師們的生動(dòng)講解、精彩案例和高深的理論素養(yǎng),不僅使我了解和掌握了審計(jì)的發(fā)展方向和目標(biāo),更使我的審計(jì)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步得到更新,真是收獲頗多,受益非淺,給我留下了深刻的印象。以下是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì):
一、這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我深刻地體會(huì)到了與審計(jì)相關(guān)法律的重要性,要時(shí)刻關(guān)注審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。
近年來,人們的法律意識(shí)普遍增強(qiáng),動(dòng)輒訴諸法律的事件時(shí)有發(fā)生。課堂上,程乃勝教授就舉例說明某審計(jì)局因?yàn)閷徲?jì)執(zhí)法不當(dāng)被被審計(jì)單位告上法庭一事,充分說明了審計(jì)面臨的風(fēng)險(xiǎn)越來越大。作為一名審計(jì)人員,不僅要懂業(yè)務(wù)知識(shí),還要精通相關(guān)法律法規(guī)。要真正做到“依法審計(jì),凡審必嚴(yán)”,認(rèn)真搞好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì),把可能出現(xiàn)的不利因素想周全,并拿出切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,決不搞形式、走過場(chǎng),努力將審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)降到可接受的低水平,避免因?yàn)槟骋画h(huán)節(jié)失誤而置自己于尷尬的境地。
二、政府審計(jì)不僅僅是財(cái)務(wù)查賬這么簡(jiǎn)單,它是國(guó)家治理的基石和重要保障。
督關(guān)口進(jìn)行前移。它表明,審計(jì)不是事后諸葛亮,秋后算賬,而應(yīng)該把“事前防范、事中控制和事后監(jiān)督”有機(jī)地結(jié)合起來。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和披露問題,把“疾病”消滅在萌芽狀態(tài),不要等到事后出了問題再來處理。這樣既能保護(hù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)“肌體”健康運(yùn)行,又不會(huì)使國(guó)家和人民蒙受重大經(jīng)濟(jì)損失。近來興起的“穩(wěn)增長(zhǎng)”和各類跟蹤審計(jì)就是在這方面進(jìn)行的有益探索。
三、要切實(shí)強(qiáng)化內(nèi)部控制制度的落實(shí)
完善內(nèi)部控制是提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的內(nèi)在要求,通過內(nèi)控,各部門和人員之間相互審查、核對(duì)和制衡,避免一個(gè)人控制一項(xiàng)交易的各個(gè)環(huán)節(jié),可以防止員工的舞弊行為,也能減少虛假財(cái)務(wù)報(bào)告的發(fā)生。盡管內(nèi)部控制的作用早已深入人心,但在行政事業(yè)單位中,設(shè)計(jì)良好并運(yùn)行有效的內(nèi)部控制并不多見。主要還是由于人們、特別是領(lǐng)導(dǎo)干部不能一以貫之,嫌麻煩、怕耽擱事是他們的借口。課堂上播放的有關(guān)水利部專項(xiàng)資金的審計(jì)教學(xué)片,就充分暴露了該部?jī)?nèi)控嚴(yán)重缺失,形同虛設(shè),從而使少數(shù)腐敗分子可以凌駕于內(nèi)部控制之上,搞一個(gè)人說了算,最終釀成大錯(cuò),給國(guó)家造成了難以挽回的損失。
四、要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)更新日新月異。由于審計(jì)工作涉及面廣、情況復(fù)雜、政策性強(qiáng),作為一名新時(shí)期的審計(jì)人員,只注重審計(jì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的。特別是近來“大數(shù)據(jù)”概念的興起,更是對(duì)我們提出了新的要求。審計(jì)必須對(duì)相應(yīng)審計(jì)領(lǐng)域的政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、難點(diǎn)熱點(diǎn)了然于胸,這樣才能在面對(duì)審計(jì)項(xiàng)目時(shí)從容應(yīng)對(duì),才能保證在實(shí)施審計(jì)時(shí)切實(shí)做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出和方法多樣,才能提高工作的質(zhì)量和效率,才能將審計(jì)項(xiàng)目做精做深。
五、要注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
審計(jì)工作的開展緊緊依靠個(gè)人的力量是不夠的,他是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同作戰(zhàn)。每個(gè)人之間工作的協(xié)調(diào)與否都關(guān)系著最終的勝利與否。只有相信隊(duì)友,挑戰(zhàn)自我,增強(qiáng)和團(tuán)隊(duì)的配合,一些看似不可能的事情只要盡力去做都是有可能成功的。
此次培訓(xùn)讓我收獲頗豐,它為我提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái),也讓我更加增添了前進(jìn)的動(dòng)力。但真正要做到對(duì)專業(yè)知識(shí)熟悉掌握還有待于今后不斷地學(xué)習(xí)和積累,并熟練地應(yīng)用到實(shí)際工作中去。在今后的工作中,我將努力做一名“有心、操心、用心”的審計(jì)人,更扎實(shí)、更高效地將審計(jì)工作做好。
按照省聯(lián)社及總行安排,20xx年5月4日至9日,我有幸參加了省聯(lián)社與南京審計(jì)學(xué)院聯(lián)合舉辦的審計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班,抱著虛心學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的心態(tài),利用這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),把平時(shí)審計(jì)時(shí)的疑問帶到了培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),認(rèn)真地傾聽每一位老師的講課,開拓了眼界,對(duì)內(nèi)部審計(jì)的認(rèn)知有了一定提高。 20xx年是審計(jì)工作發(fā)生重大變化的一年,內(nèi)部審計(jì)的重新定義及《黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部和國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)規(guī)定實(shí)施細(xì)則》、《關(guān)于加強(qiáng)審計(jì)工作的意見》等國(guó)家性內(nèi)部審計(jì)文件的出臺(tái),要求我們加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷開拓視野、放開思路,做好內(nèi)部審計(jì)工作。這次培訓(xùn),通過對(duì)銀行內(nèi)控風(fēng)險(xiǎn)管理審計(jì)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí),對(duì)商業(yè)銀行的風(fēng)險(xiǎn)管理審計(jì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),把風(fēng)險(xiǎn)管理與內(nèi)部控制結(jié)合起來,與內(nèi)部審計(jì)工作有機(jī)地聯(lián)系在一起。將日常工作中的實(shí)際做法與具體的理論知識(shí)進(jìn)行對(duì)比,通過對(duì)如何規(guī)范編寫工作底稿、審計(jì)報(bào)告的學(xué)習(xí),為有效把控內(nèi)部審計(jì)工作質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
已經(jīng)由查錯(cuò)防弊轉(zhuǎn)為價(jià)值增值型的服務(wù),成為一項(xiàng)獨(dú)立、客觀的保證和咨詢活動(dòng),其目的在于促進(jìn)組織完善治理、增加價(jià)值和實(shí)現(xiàn)目標(biāo),將審計(jì)活動(dòng)的作用進(jìn)一步提高。
二、充實(shí)了自身的審計(jì)理論知識(shí)。這次培訓(xùn),我對(duì)內(nèi)控控制評(píng)價(jià)及風(fēng)險(xiǎn)管理的又加深了理解。通過對(duì)內(nèi)部控制及風(fēng)險(xiǎn)管理相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí),充分認(rèn)識(shí)了內(nèi)部控制以促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略的、提高經(jīng)營(yíng)效益和效果為目標(biāo)的重要性,20xx年新的商業(yè)銀行內(nèi)部控制指引的頒布,要求我們作為審計(jì)人員要更加及時(shí)的掌握政策的變化,從而在自身的發(fā)展過程中保證國(guó)家法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行,保證銀行的合規(guī)發(fā)展。風(fēng)險(xiǎn)管理是始終圍繞在銀行的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的,通過對(duì)日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的風(fēng)險(xiǎn)信息的收集、評(píng)估,進(jìn)而提出風(fēng)險(xiǎn)管理解決方案,完善銀行的風(fēng)險(xiǎn)管理監(jiān)督與改進(jìn)。通過對(duì)重大風(fēng)險(xiǎn)、重大事件的管理和重要流程的內(nèi)部控制,為銀行創(chuàng)造價(jià)值,促進(jìn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
管理,規(guī)范獲取審計(jì)證據(jù)的合法性、合規(guī)性,審計(jì)證據(jù)得到相關(guān)人員的簽章、簽字確認(rèn)。
這次培訓(xùn)讓我有了一個(gè)新的繼續(xù)提高的平臺(tái),增添了新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過這次的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)自身還存在許多不足,在今后的工作中,我將繼續(xù)從以下幾個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行提高。
第一、加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)審計(jì)的各項(xiàng)知識(shí)還有很大的欠缺。作為一名從銀行一線走向?qū)徲?jì)工作的人員,理論知識(shí)的片面性、單一性,是日常工作中短板,要想能夠更好的完成審計(jì)項(xiàng)目,減少審計(jì)風(fēng)險(xiǎn),就必須進(jìn)一步的完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。及時(shí)了解國(guó)家各項(xiàng)政策法規(guī)的最新變化,掌握人民銀行、銀監(jiān)部門等監(jiān)管機(jī)構(gòu)對(duì)業(yè)務(wù)發(fā)展所提出的各項(xiàng)要求,關(guān)注行業(yè)經(jīng)營(yíng)的變化,通過自己平時(shí)的知識(shí)的積累,豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自己的理論水平。
第二、提高自身的思想認(rèn)識(shí)。內(nèi)部審計(jì)工作的目的是促進(jìn)銀行提高競(jìng)爭(zhēng)力,完成銀行的各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)目標(biāo),獲得最大化的效益,減少經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn),與銀行管理層、被審計(jì)單位的根本目標(biāo)是一致的。要樹立正確的思想認(rèn)識(shí),對(duì)審計(jì)工作正確的定位,堅(jiān)持審計(jì)的獨(dú)立性。
了銀行經(jīng)營(yíng)管理層、股東等相關(guān)利益人的利益,他們對(duì)我們審計(jì)工作的要求是盡可能的披露經(jīng)營(yíng)過程中存在的風(fēng)險(xiǎn)問題,我們?cè)谌粘9ぷ髦幸士陀^,不以個(gè)人的主觀意愿、好惡來判斷,不為外部壓力所左右。二是要依法審計(jì),實(shí)事求是。要忠實(shí)于法律,嚴(yán)格各項(xiàng)法規(guī)。審計(jì)人員要學(xué)好國(guó)家各項(xiàng)財(cái)經(jīng)法規(guī),要深入實(shí)際調(diào)查研究。在審計(jì)工作中必須做到尊重事實(shí),對(duì)事實(shí)負(fù)責(zé),必須做到敢講真話,敢反映真實(shí)情況。三是要廉潔守法。在日常工作中從一點(diǎn)一滴做起,在一言一行中嚴(yán)格要求自己,把自己管住、管嚴(yán)、管好。
第三、創(chuàng)新審計(jì)手段。這次培訓(xùn)過程中,各位講師的案例中,在審計(jì)過程中都有各種創(chuàng)新審計(jì)手段的應(yīng)用,這也要求我們?cè)谌粘?nèi)部審計(jì)工作中,對(duì)以為采取的審計(jì)手段、方法、技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,我們的數(shù)據(jù)量越來越大,審計(jì)方案由過去對(duì)檔案資金的詳細(xì)檢查轉(zhuǎn)變?yōu)橐栽u(píng)價(jià)內(nèi)部控制系統(tǒng)為寄出的抽樣檢查,并借助于對(duì)內(nèi)部控制系統(tǒng)的評(píng)價(jià)確定審計(jì)的重點(diǎn)、范圍和方法。同時(shí)加快審計(jì)信息系統(tǒng)等信息化工程的建設(shè),推進(jìn)計(jì)算機(jī)等信息手段的輔助審計(jì),加快審計(jì)數(shù)據(jù)庫的收集完善,提高審計(jì)工作的效率和質(zhì)量。
識(shí)。始終保持健康向上的精神狀態(tài),增強(qiáng)攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí),做一個(gè)敢于負(fù)責(zé),勇挑重?fù)?dān)的人。注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作,在實(shí)際工作中重視和每一個(gè)成員的溝通討論,凡事都應(yīng)以當(dāng)事人的心態(tài)來發(fā)現(xiàn)和解決問題。這樣才能做到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)明確、成員各負(fù)其責(zé)、并且互相認(rèn)同,審計(jì)工作才能更加有效的開展,審計(jì)項(xiàng)目才能避免產(chǎn)生較大的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。
第五、靈活運(yùn)用審計(jì)知識(shí),學(xué)以致用。通過老師講解讓我感受到將學(xué)習(xí)與實(shí)踐融會(huì)貫通的重要性。只有將學(xué)到的知識(shí)消化吸收,轉(zhuǎn)化為解決問題的能力,才能真正做到游刃有余。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就需要我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,注意帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí),有意識(shí)地將所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)加以運(yùn)用,在日常工作中要注意積累收集相關(guān)信息資料,并緊密聯(lián)系審計(jì)業(yè)務(wù)工作進(jìn)行分析,將微觀、零碎的知識(shí)點(diǎn)用系統(tǒng)的方法加以構(gòu)建整合,從而實(shí)現(xiàn)由點(diǎn)到面的提高。審計(jì)工作專業(yè)性強(qiáng),內(nèi)容復(fù)雜,業(yè)務(wù)技能的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,所以,在夯實(shí)理論知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),更為重要的是要做到在實(shí)踐中靈活運(yùn)用,這樣才能使自己的業(yè)務(wù)能力日益精進(jìn)。內(nèi)部審計(jì)作為業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)監(jiān)督的重要部門,其職能已由財(cái)務(wù)審計(jì)向效益審計(jì)和管理審計(jì)轉(zhuǎn)型,從傳統(tǒng)審計(jì)向現(xiàn)代審計(jì)轉(zhuǎn)型,從事后審計(jì)向事前事中審計(jì)轉(zhuǎn)型,從強(qiáng)調(diào)監(jiān)督和查處,向促進(jìn)管理者提高管理能力轉(zhuǎn)變。通過培訓(xùn),我更清楚地體會(huì)到對(duì)工作中自己的角色有了更深的認(rèn)知,明白自己的職責(zé)與作為。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十五
根據(jù)市局計(jì)劃安排,我于20xx年9月在南京審計(jì)學(xué)院參加了為期10天的審計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)的課程設(shè)置針對(duì)性強(qiáng),內(nèi)容豐富,包括審計(jì)技術(shù)方法、預(yù)算執(zhí)行審計(jì)、國(guó)家審計(jì)模式的制度基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)績(jī)效與問責(zé)、跟蹤審計(jì)探索、招投標(biāo)合同審計(jì)等專題講座。此次培訓(xùn)師資力量強(qiáng)、配備科學(xué)合理,教授們用鮮活的案例和豐富的知識(shí)以及精湛的理論,使我更進(jìn)一步了解審計(jì)方法的應(yīng)用技巧和審計(jì)的重難點(diǎn)及其處理,反思以往工作中的不足,使我的審計(jì)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步得到更新,真是收獲頗多,受益非淺。此次學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)收獲。
一、開拓了視野
的盤點(diǎn)清查,推斷出該廠各種產(chǎn)品的產(chǎn)量,最終推斷出該單位應(yīng)納稅數(shù)額。這種創(chuàng)新運(yùn)用打破了查賬的局限性,達(dá)到審計(jì)的目的。我們現(xiàn)在從事審計(jì)工作,就應(yīng)積極思考開拓創(chuàng)新,如果還是按照傳統(tǒng)的審計(jì)思維模式,肯定滿足不了審計(jì)事業(yè)發(fā)展的需要,也滿足不了黨委、政府的需求。
二、豐富了審計(jì)知識(shí)
來簡(jiǎn)單易懂,又針對(duì)性實(shí)足。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我系統(tǒng)提供了審計(jì)知識(shí),但真正要做到對(duì)審計(jì)理論專業(yè)知識(shí)掌握并運(yùn)用還有待于今后自己平時(shí)工作中不斷地學(xué)習(xí)和積累,絕非一朝一夕之事,須終生不輟為之。
三、提高了對(duì)審計(jì)定位的認(rèn)知
通過此次培訓(xùn),使我豐富了知識(shí)、擴(kuò)大了視野,我會(huì)將南審的學(xué)習(xí)實(shí)踐用到審計(jì)工作中,注重學(xué)用結(jié)合,善于反思,深入調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng),更用心、更扎實(shí)、更高效地將工作做好,讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任審計(jì)工作,做一個(gè)真正合格的經(jīng)濟(jì)衛(wèi)士。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十六
近年來,隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來,為人們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和培訓(xùn)選擇。作為一種新興的培訓(xùn)模式,南京異地培訓(xùn)具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和魅力。本文將從多個(gè)角度出發(fā),分享自己參加南京異地培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,南京異地培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比,南京異地培訓(xùn)具有明顯的優(yōu)勢(shì)。在異地培訓(xùn)中,我們遠(yuǎn)離了熟悉的環(huán)境和生活,置身于一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境中。這樣的環(huán)境有助于我們更好地專注于學(xué)習(xí),避免了日?,嵤碌母蓴_,提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí),參加異地培訓(xùn)還能讓我們認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)的文化和風(fēng)土人情,增長(zhǎng)見識(shí),拓寬視野。
其次,南京異地培訓(xùn)為我們提供了與優(yōu)秀人才交流的機(jī)會(huì)。參加異地培訓(xùn)不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí),更重要的是和來自不同地區(qū)的優(yōu)秀人才交流學(xué)習(xí)。在異地培訓(xùn)中,我們可以結(jié)識(shí)來自不同領(lǐng)域的專業(yè)人士和同行,共同探討問題、分享經(jīng)驗(yàn)和才華。這種交流不僅能夠豐富我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還能夠激發(fā)我們的思維,提高我們的專業(yè)水平。通過與他人的交流和互動(dòng),我們可以不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)。
此外,南京異地培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在異地培訓(xùn)中,我們往往需要和來自不同地區(qū)的學(xué)員一起學(xué)習(xí)和合作。這就要求我們具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過與他人的合作,我們學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作解決問題。這些能力在今后的工作和生活中都是非常重要的,南京異地培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)鍛煉和培養(yǎng)這些能力的機(jī)會(huì)。
最后,南京異地培訓(xùn)讓我們更好地認(rèn)識(shí)和發(fā)展自己。在異地培訓(xùn)中,我們不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),更是對(duì)自己進(jìn)行深入的思考和反省。通過和來自不同地區(qū)的學(xué)員交流和互動(dòng),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,找到自己的發(fā)展方向和努力目標(biāo)。同時(shí),異地培訓(xùn)還能夠幫助我們建立起一套完整的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)制,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。
綜上所述,南京異地培訓(xùn)作為一種新興的培訓(xùn)模式,具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和魅力。參加南京異地培訓(xùn),不僅能夠?yàn)槲覀兲峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境和交流平臺(tái),還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力,促使我們更好地認(rèn)識(shí)和發(fā)展自己。希望在未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展中,能夠有更多的機(jī)會(huì)參加南京異地培訓(xùn),不斷提升自己的學(xué)習(xí)和專業(yè)能力。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十七
第一段:引入地鐵培訓(xùn)背景及重要性(200字)
南京地鐵作為中國(guó)首個(gè)最先進(jìn)的地鐵系統(tǒng)之一,為了更好地提高乘客的旅行體驗(yàn),不斷加強(qiáng)地鐵員工的專業(yè)化水平,經(jīng)常舉辦培訓(xùn)活動(dòng)。近期,我有幸參加了一次南京地鐵的培訓(xùn),這是一次切實(shí)增加了我的知識(shí)和職業(yè)技能的難得機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn),我對(duì)南京地鐵的發(fā)展歷程、日常運(yùn)營(yíng)維護(hù)和服務(wù)理念有了更加深入的了解,對(duì)提升自己的職業(yè)素養(yǎng)也有了新的認(rèn)知。
第二段:對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的介紹及體會(huì)(300字)
這次培訓(xùn)涵蓋了多個(gè)方面,例如南京地鐵的發(fā)展與規(guī)劃、車站設(shè)備操作與維護(hù)、應(yīng)急處理和服務(wù)技巧等內(nèi)容。我特別關(guān)注了車站設(shè)備操作和維護(hù)環(huán)節(jié),通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作,我掌握了不少基本知識(shí)和技能,能夠更好地完成日常運(yùn)營(yíng)和維護(hù)工作。另外,應(yīng)急處理和服務(wù)技巧也是本次培訓(xùn)的重點(diǎn),通過模擬演練和角色扮演,我們深入體會(huì)了在緊急情況下應(yīng)對(duì)各類問題的能力,提高了服務(wù)態(tài)度和技巧。
第三段:培訓(xùn)中獲得的職業(yè)素養(yǎng)提升(300字)
作為一個(gè)新員工,這次培訓(xùn)給我?guī)砹朔浅6嗟氖斋@。一方面,我通過對(duì)南京地鐵的發(fā)展歷程的了解,更加深刻地認(rèn)識(shí)到地鐵的重要性和責(zé)任,激發(fā)了我更加敬業(yè)和負(fù)責(zé)的精神。另一方面,在實(shí)際操作環(huán)節(jié)中,我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作,通過與同事們的配合,大大提高了工作效率和質(zhì)量。此外,通過模擬演練和角色扮演,我鍛煉了自己的應(yīng)急處理能力和服務(wù)技巧,這對(duì)于提升我在日常工作中的應(yīng)變能力和服務(wù)質(zhì)量非常有幫助。
第四段:對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的總結(jié)評(píng)價(jià)(200字)
這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到南京地鐵作為一個(gè)重要的城市公共交通系統(tǒng),對(duì)員工的要求非常高。每一個(gè)員工都需要有扎實(shí)的理論知識(shí)和技能,同時(shí),還要具備良好的服務(wù)意識(shí)和應(yīng)急處理能力。整體來說,這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,讓我受益匪淺。培訓(xùn)過程中,講師的講解生動(dòng)有趣,互動(dòng)性十分強(qiáng),為我們提供了很好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí),交流中我們也結(jié)交了很多同行,這對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
第五段:對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的展望及總結(jié)(200字)
通過這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和提升自身素質(zhì)的重要性。作為地鐵員工,我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài),了解最新的技術(shù)和管理方法,不斷提高自己的能力。同時(shí),通過不斷積累工作經(jīng)驗(yàn),提升服務(wù)意識(shí)和應(yīng)急處理能力,不僅可以提高自己的職業(yè)素養(yǎng),也能為地鐵乘客提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和努力,我一定能夠在南京地鐵這個(gè)大平臺(tái)上取得更好的成績(jī)。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十八
首先,要立足企業(yè)內(nèi)部,建立完善的審計(jì)結(jié)構(gòu),內(nèi)部審計(jì)必須立足企業(yè)內(nèi)部,與管理者、被審者同心同德。內(nèi)部審計(jì)行為本身不是目的,真正的目的是促進(jìn)企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力、達(dá)到效益最大化,與管理者、被審者的根本目標(biāo)是一致的,三者應(yīng)相互理解、支持、配合,共同解決企業(yè)在生產(chǎn)管理中所存在的問題。
其次,要強(qiáng)化服務(wù),審計(jì)在日常工作中要以企業(yè)發(fā)展目標(biāo)為工作導(dǎo)向,要以有利于企業(yè)的根本利益為出發(fā)點(diǎn),通過監(jiān)督完善生產(chǎn)過程,糾正生產(chǎn)中存在的各類問題,促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展,達(dá)到服務(wù)目的。
第三,審計(jì)對(duì)象的全面化,內(nèi)部審計(jì)作為企業(yè)的一項(xiàng)重要管理手段,應(yīng)以企業(yè)各項(xiàng)內(nèi)部控制制度為依據(jù),對(duì)所有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的制度化、規(guī)范化、程序化的運(yùn)作進(jìn)行監(jiān)督與評(píng)價(jià),通過審核、評(píng)價(jià)內(nèi)控制度的執(zhí)行情況,嚴(yán)格管理,不斷完善內(nèi)控制度,確保企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
下步如何做好內(nèi)審工作
1、正確定位,正確定位有助于充分發(fā)揮內(nèi)審的職能,有利于調(diào)動(dòng)企業(yè)內(nèi)部各積極因素,齊心協(xié)力抓好企業(yè)內(nèi)部管理,以管理促效益,保證企業(yè)良好的經(jīng)營(yíng)秩序和內(nèi)部環(huán)境。
2、堅(jiān)持審計(jì)的獨(dú)立性,內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性不僅僅包括內(nèi)審機(jī)構(gòu)、內(nèi)審人員在經(jīng)濟(jì)利益上的獨(dú)立,還要有心理素質(zhì)上的獨(dú)立。在一個(gè)組織內(nèi)部要做到經(jīng)濟(jì)利益上的絕對(duì)獨(dú)立是不可能的,因而要廣泛宣傳、培養(yǎng)內(nèi)審人員心理素質(zhì)上的獨(dú)立,并建立制度給予保證。受誰委托,對(duì)誰負(fù)責(zé),向誰報(bào)告工作,同時(shí)獨(dú)立于其他各職能部門,堅(jiān)定立場(chǎng),完成審計(jì)任務(wù)。
3、引進(jìn)先進(jìn)的審計(jì)理念,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,企業(yè)管理模式的變化,要不斷引入先進(jìn)的審計(jì)理念,樹立管理審計(jì)的思想。將審計(jì)納入企業(yè)日常管理工作范疇。注重事前、事中的審核控制與事后的檢查、評(píng)價(jià)。
4、爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持,促進(jìn)審計(jì)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,審計(jì)人員在審計(jì)任務(wù)完成后,應(yīng)詳盡、客觀地報(bào)告審計(jì)結(jié)果。指出生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中所存在的問題及其對(duì)企業(yè)的危害,爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,跟蹤落實(shí)審計(jì)意見,將審計(jì)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/5547910.html】