說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的水杯里的紙為什么不會(huì)濕【范文5篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
水杯里的紙為什么不會(huì)濕【范文5篇】一
由無(wú)我來(lái)，到無(wú)我去。能陪你走完這條人生道路的只有自己。題記
老師你沒(méi)有教過(guò)我們！這句話從我們班威揚(yáng)天下口中蹦出打破了課堂上的一片喧嘩。
將時(shí)間指針撥回幾分鐘前。語(yǔ)文課進(jìn)行的很順利，開(kāi)始朗讀這次新課的詞語(yǔ)了。當(dāng)讀到闡述的闡字時(shí)，全班的朗讀卡殼了，明顯是昨天又沒(méi)預(yù)習(xí)生字詞，抱著死馬當(dāng)活馬醫(yī)的想法猶豫了半會(huì)，當(dāng)有人讀出這個(gè)生詞的時(shí)候，全班人跟著一起讀：闡（chn）述，闡述。班主任笑了笑，隨即在黑板上寫(xiě)上這個(gè)字標(biāo)好了拼音，帶我們朗讀幾遍后。只聽(tīng)見(jiàn)威揚(yáng)天下說(shuō)出了那句話
班主任聽(tīng)后，故作出一番生氣的模樣吼，那以后還有那么多的生字詞，我都沒(méi)有教過(guò)你們，你們也要怪我啦。全班人聽(tīng)完后都哈哈大笑起來(lái)，威揚(yáng)天下?lián)蠐系拖氯サ念^也隨之笑了笑。
我隱約聽(tīng)出了班主任話語(yǔ)中的另一層意思，也讓我想起了一個(gè)故事，也許這個(gè)故事我們都聽(tīng)過(guò)，也許那時(shí)的我們也看完后有些感觸，只是現(xiàn)在我又想把它搬上來(lái)。
那時(shí)正值青春年少，對(duì)于父母所說(shuō)的話，全然不放在心上。曾記得母親時(shí)常會(huì)說(shuō)：我們現(xiàn)在對(duì)你說(shuō)這些，就是不想讓你走彎路，你如果不聽(tīng)，以后吃虧的還是你自己。當(dāng)我正想踏進(jìn)這條路的時(shí)候，母親又再次把這句話搬出來(lái)，她說(shuō)因?yàn)楫?dāng)年這條路是她們經(jīng)歷過(guò)，她之所以告訴我是不想讓我多走這彎路，不想讓我經(jīng)歷這其中的坎坷，她說(shuō)這是為我好。我告訴她，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)這些，母親最終還是拗不過(guò)我，她看著我踏進(jìn)了這條路。幾年后，我嘗到了母親當(dāng)年說(shuō)的那些苦難，那時(shí)的我身心俱疲，滿身荊棘。當(dāng)時(shí)的我看見(jiàn)了也想往這條路闖的女孩，我擋住了她我用當(dāng)年母親告訴我的口吻跟她說(shuō)，女孩同當(dāng)年的我一樣倔，我同那時(shí)的母親一樣看著女孩走進(jìn)了那條我曾執(zhí)意要走的路。
現(xiàn)在的生字詞與以后我們要面對(duì)的人生一樣，不可能有人會(huì)一直教我們這個(gè)生字詞怎么讀，這條人生路該怎么走。而我們也不再可能喊著老師，你沒(méi)教過(guò)我們！抱怨父母、朋友為什么你們不教我呢？也許也有像故事中的母親一樣關(guān)心你的人提心你一兩句，他們不想讓你走當(dāng)年他們所走的彎路?？墒撬麄冞@些良言能幫你走到這人生的哪一步呢？最后還是該自己去闖，自己去領(lǐng)會(huì)生活，就好似需要自己去翻閱字典查找生詞標(biāo)出正確的讀音一樣的。
所以說(shuō)，沒(méi)有人教你走完這條人生道路，陪你走完人生這條路的只有你的影子!
水杯里的紙為什么不會(huì)濕【范文5篇】二
“叮叮叮……”上課鈴響了，同學(xué)們立刻坐在座位上，等待著老師的到來(lái)。這時(shí)，陸老師滿面春風(fēng)地走到講臺(tái)，并拿出一張椅子，放講臺(tái)上，又從袋子拿出一個(gè)灌滿冷水的紙杯、一瓶酒精和一個(gè)打火機(jī)。我們都很好奇，不知道陸老師要干些什么。“好，同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，它的名字叫紙杯水燒。”陸老師面帶微笑的說(shuō)。我心里產(chǎn)生了疑問(wèn)：紙杯咋么可能可以燒水。紙如果被火燒著了，不就化成灰了嗎，誰(shuí)都知紙水不相容呀。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，陸老師先用打火機(jī)把酒精點(diǎn)燃，然后把灌滿冷水的紙杯放在火苗正上方，讓火苗燃燒到杯底。
剛開(kāi)始，紙杯還沒(méi)有什么較大的變化。我探著腦袋從上往杯子里瞧，哇！杯子竟然像點(diǎn)了盞燈似的亮堂堂的。一分鐘過(guò)去了，紙杯的邊緣稍微黑了，但其它地方卻完好無(wú)損。二分鐘，三分鐘，時(shí)間一分一分地過(guò)去了，紙杯還是沒(méi)有什么特殊變化，但可以感覺(jué)到紙杯已溫?zé)?，因?yàn)殛懤蠋煹氖忠讯秳?dòng)。過(guò)了五分鐘，陸老師讓周奕文先上去摸紙杯和水溫，他摸完了之后，陸老師上他說(shuō)說(shuō)水溫怎么樣。周奕文眉毛一翹，說(shuō)：“水溫已熱，而杯殼也是溫?zé)岬摹！边@時(shí)，我不由自己主地又擔(dān)心起來(lái)：紙杯會(huì)不會(huì)破呀？時(shí)間悄悄地溜走，我的心也越來(lái)越緊張。又過(guò)了一分鐘，陸老師又依次讓同學(xué)們?cè)囋囁疁?，同學(xué)們都說(shuō)是熱的，只有張同學(xué)說(shuō)水是冷的，逗得我們哈哈大笑。又過(guò)了三分鐘，陸老師又叫龔文清摸了摸水溫，結(jié)果龔文清摸了后，嘴巴張開(kāi)成O字型，又甩了甩手，然后說(shuō)：“水溫很燙，極燙?！痹谶@么燙的水溫中，我擔(dān)心這個(gè)紙杯會(huì)不會(huì)燒毀。到了十分鐘，紙杯還是完好無(wú)損。這時(shí)，紙杯里的水產(chǎn)生了變化，水開(kāi)始冒泡泡和水氣了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，陸老師問(wèn)我們知道水為什么會(huì)變熱，而紙杯卻完好無(wú)損的秘密嗎？我們?nèi)疾恢?，除了一向讀科普書(shū)的談燦銘，他說(shuō)：“因?yàn)榧埍娜紵仁?80，而水的燃燒度是140?！标懤蠋熃o談燦銘一個(gè)贊許的目光。陸老師又問(wèn)：“那同學(xué)們知道水為什么會(huì)有水蒸氣呢？”薛清云回答：“紙是傳熱的?！薄耙部梢赃@么說(shuō)，其實(shí)水在杯底，火讓水沸騰，冒出了水氣，水氣蒸發(fā)了，水到了140度，就會(huì)變成水蒸氣?！标懤蠋熯@樣回答。
這次的實(shí)驗(yàn)既有趣又好玩。并通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了：在生活中，有許多許多的科學(xué)知識(shí)，我們要用小實(shí)驗(yàn)去解開(kāi)謎底，主動(dòng)、積極地嘗試，在科學(xué)的道路上留下探索的腳印。
水杯里的紙為什么不會(huì)濕【范文5篇】三
紙杯，蠟燭，水，鐵架臺(tái)各一個(gè)，就能燒水？這薄薄的紙杯，怎么能抵擋住哪燃燒的火苗呢？為什么紙杯能把水燒開(kāi)？這令人百思不得其解，使我們心中都充滿了大問(wèn)號(hào)。那就來(lái)看看吧！
需要準(zhǔn)備材料：一個(gè)紙杯，一支蠟燭，一杯水，一個(gè)鐵架臺(tái)，秒表。先把蠟燭點(diǎn)燃，倒少許水在紙杯里，固定在鐵架臺(tái)上，我盯住紙杯，靜悄悄的，仿佛一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。我焦急地等待著，不一會(huì)兒，杯底出現(xiàn)了個(gè)小黑洞，漸漸地，黑點(diǎn)越來(lái)越大，水里冒出了縷縷青煙，雖然只過(guò)去了5分鐘，可我覺(jué)得似乎過(guò)了一個(gè)世紀(jì)。15分鐘過(guò)去了，27分鐘過(guò)去了……“哇！”水底開(kāi)始冒泡了！先是一個(gè)小氣泡，之后五六個(gè)竄上來(lái)，更多的小氣泡爭(zhēng)先恐后地上來(lái)，而杯底不再是大黑點(diǎn)了，而是“滿天烏云”。我激動(dòng)起來(lái)，“咕嚕咕嚕！”水燒開(kāi)了！“成功了！”
水開(kāi)了，可是為什么紙杯沒(méi)燒毀呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我在網(wǎng)上查找資料，原來(lái)是這樣：水的沸點(diǎn)在100℃，而紙的燃點(diǎn)在130℃，紙杯達(dá)不到燃點(diǎn)，就不會(huì)燃燒了！
這次實(shí)驗(yàn)讓我受益匪淺，我又明白了一個(gè)科學(xué)道理。大自然有數(shù)不勝數(shù)的奧妙等著我們來(lái)發(fā)現(xiàn)，一定要加倍努力學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘！
水杯里的紙為什么不會(huì)濕【范文5篇】四
為什么韓寒崛起于上海而不是山東？ 為什么藝人被追捧而學(xué)者被冷落？ 為什么最佳作息時(shí)間要由老師為學(xué)生制定？ 為什么我們同學(xué)“盼”著臺(tái)風(fēng)，海嘯，地震來(lái)襲？ 為什么拍了電視劇又不給時(shí)間看？ 為什么發(fā)明電視機(jī)卻被學(xué)生家長(zhǎng)淘汰？ 為什么考場(chǎng)作文要限定字?jǐn)?shù)？ 為什么老師認(rèn)定主人公那一刻一定有心理獨(dú)白？ 為什么元宵節(jié)中秋節(jié)春節(jié)越淡而情人節(jié)愚人節(jié)圣誕越濃？ 為什么青少年只知楊利偉不知楊靖宇？ 為什么女青年落水只有魏青剛?cè)ゾ?？ 為什么人們輕視地球保護(hù)而關(guān)注外星資源？ 為什么要求加強(qiáng)身體素質(zhì)卻不給活動(dòng)課？ 為什么年末學(xué)期總評(píng)要多寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)？ 為什么學(xué)跆拳道比學(xué)武術(shù)的人多？ 為什么剛畢業(yè)的大學(xué)生不受歡迎？ 為什么山東考特長(zhǎng)的人越來(lái)越多？ 為什么周杰倫比屠洪剛火？ 為什么金庸比老舍的讀者多？ 為什么本國(guó)的古跡要問(wèn)國(guó)民收天價(jià)門票？ 為什么我一個(gè)學(xué)生會(huì)有這么多為什么…… 作為高考大省——山東的一名高二學(xué)生，面對(duì)秩序化的教育，面對(duì)強(qiáng)壓力的高考，面對(duì)社會(huì)的一張面孔，面對(duì)民族氣節(jié)，在今天，更多的，只能是疑問(wèn)和思考……
水杯里的紙為什么不會(huì)濕【范文5篇】五
當(dāng)我們處于這個(gè)時(shí)代時(shí)，每個(gè)初中生都在這根中考的獨(dú)木橋上爭(zhēng)奪著通往高中的大門，在門前發(fā)生口角，爭(zhēng)個(gè)頭破血流，頓時(shí)間許多人“戰(zhàn)死沙場(chǎng)”，與初中無(wú)緣；而有些人憑著光環(huán)成功進(jìn)入高中。也就是說(shuō)時(shí)代要求分?jǐn)?shù)成為辨別考試優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
考生們都知道，說(shuō)了“No”后一身輕松，但是代價(jià)卻是在人生的路上停下腳步，就地休息。但是誰(shuí)又會(huì)說(shuō)“No”呢，誰(shuí)想要自己看著別人擦擦汗珠繼續(xù)在人生的道路上行走呢？每個(gè)人的心中都是這樣想的：放手一搏，無(wú)論是成功還是失敗，至少可以說(shuō)“我參加過(guò)中考”；參加光榮，放棄可恥。所以，“No”并不是想說(shuō)就能說(shuō)出來(lái)的。
雖說(shuō)中國(guó)與美國(guó)建立了外交，但是美國(guó)的狼子野心我們還是知曉的，表面上臉上帶著微笑，但是仔細(xì)看卻是卑鄙的笑，隨身攜帶著匕首隨時(shí)捅向中國(guó)--經(jīng)濟(jì)壓迫。美國(guó)的面上寫(xiě)著：“說(shuō)No后我就放你一條生路?！钡侨绻f(shuō)了“No”后我們的中國(guó)就會(huì)淪落于深淵，我們只能頂著壓迫繼續(xù)向前走，打破美國(guó)的如意算盤，逆轉(zhuǎn)乾坤，扭轉(zhuǎn)政局。
當(dāng)我們中國(guó)在研究新科技的時(shí)候，世界的那些輕視中國(guó)的國(guó)家嘲笑我們：“說(shuō)No放棄吧，你們是不可能研究成功的！”如果我們說(shuō)“No”了，我們就與世界科技無(wú)緣，就不能將“MadeinChina”變?yōu)椤癈reatedinChina”了。難道我們能說(shuō)“No”，我們中國(guó)人的血管中留著華夏的血液，我們的胸腔中燃燒著龍的烈火，如同一架發(fā)動(dòng)機(jī)般推動(dòng)著我們中國(guó)在“中國(guó)創(chuàng)造”的道路上不斷前行，撞破科技的封鎖，讓中國(guó)的科技走向世界的舞臺(tái)，讓中國(guó)站在世界之巔。
我們?yōu)槭裁床徽f(shuō)“No”？這不像日常中的小事，這是與中國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)的，說(shuō)了“No”之后，我們只能在他國(guó)的黑暗和鄙棄中茍延殘喘。
中國(guó)的命運(yùn)掌握在我們中國(guó)人的手中，讓我們不要向壓迫低頭，不能自暴自棄，不能說(shuō)“No”。
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