大家都接觸過(guò)，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的被遺忘的角落作文記敘文【通用4篇】，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
被遺忘的角落作文記敘文【通用4篇】一
遺忘的角落 早上一走進(jìn)教室，便覺(jué)察到了一股不太對(duì)勁的氣氛。每個(gè)人的頭都埋得低低的，不安分的眼神并未盯著課本，而是不時(shí)地互相交換著什么意見(jiàn)。王老師面色凝重地站在講臺(tái)上，手里拿著兩三頁(yè)紙沉吟。我悄悄溜到自己的座位上，胳膊肘撞了同桌：“What?happen？”同桌頭也不抬地指了指后面。我回頭，瞧見(jiàn)沈嘉的位子是空的。她病了？我猜測(cè)著，同時(shí)也想，她太沉默了，每天說(shuō)的話(huà)幾乎不超過(guò)五句。 王老師忽然清了清喉嚨，這是她要講話(huà)的前奏?！巴瑢W(xué)們，我現(xiàn)在先不解釋什么，我只想把沈嘉同學(xué)留下的這封信念一下，然后聽(tīng)聽(tīng)大家的想法。” 我好奇地抬起頭。 “王老師，同學(xué)們，我知道我是個(gè)很讓人討厭的人，大家都不愿意理我，可我也沒(méi)有別的辦法好想，我只有離開(kāi)……”我吃了一驚，不明白她怎么會(huì)有這種想法，沒(méi)人理她？噢，也許，但大家都認(rèn)為是她不喜歡和別人玩呀！ “是的，我在班里扮演了一個(gè)很差勁的角色。在課堂上，每當(dāng)我答錯(cuò)問(wèn)題，心里忐忑不安，臉漲得通紅，孤零零地站在座位上，看見(jiàn)同學(xué)們低頭拼命忍住笑，卻沒(méi)人肯抬頭給我一個(gè)鼓勵(lì)的目光，那種滋味呀，我實(shí)在難以承受……” “老天！”同桌驚呼，“大家是怕她難堪才不看她的，誰(shuí)會(huì)嘲笑她呀！”我贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭?？床怀鰜?lái)，每次答錯(cuò)問(wèn)題后都平靜坐下的沈嘉，竟會(huì)有如此強(qiáng)烈的心理反應(yīng)。 “還記得那次英語(yǔ)演講嗎？沒(méi)人知道我鼓了多大勇氣，花了多少心血，沒(méi)人知道我在臺(tái)上的緊張與焦慮。也許我真的很差，可我只祈求有一點(diǎn)掌聲，然而沒(méi)有，什么也沒(méi)有。我就那么沒(méi)用嗎？……” 我開(kāi)始由驚訝轉(zhuǎn)為不安，只是掌聲而已，為什么會(huì)如此吝嗇給予？誰(shuí)都知道沈嘉那次的演講出人意料的精彩，而這一切難道可以只歸結(jié)為，我們這個(gè)沉悶的班級(jí)并沒(méi)有鼓掌的習(xí)慣嗎？我陷入了沉思，不知不覺(jué)信已到了尾聲。 “……今天，是我的十四歲生日，在這個(gè)孤獨(dú)的只屬于自己的節(jié)日里向大家告別，或許我會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)，或許不會(huì)再上學(xué)了，總之，這個(gè)討厭的身影會(huì)從大家眼前消失。” 信讀完了，教室里鴉雀無(wú)聲，在這寂靜下又分明有一股激蕩的暗流，那是每一顆心靈的震撼。 班長(zhǎng)站了起來(lái)：“老師，我們會(huì)找她回來(lái)，我們知道該怎樣做。”是呀，誰(shuí)都知道該怎樣做，可似乎誰(shuí)都忘記了去做，敏感的沈嘉用她的傷口提醒了我們：每個(gè)成員都要融合到集體中，不該成為遺忘的角落。
被遺忘的角落作文記敘文【通用4篇】二
被遺忘的美好
當(dāng)你愜意的時(shí)候，你可否知道在街道兩旁打掃衛(wèi)生的清潔工的辛勞？你當(dāng)過(guò)著衣食無(wú)憂(yōu)的日子的時(shí)候，你可否想起沿街乞討的老爺爺老奶奶的辛酸？當(dāng)你在飯店吃著可口的飯菜時(shí)，你可否明白擺小攤的人生活的窘迫？
在我7歲的時(shí)候，曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)很好的爺爺。那時(shí)候，我家住在平房里。那位老爺爺就住在我家附近。因?yàn)槲疑狭诵W(xué)，所以媽媽很重視我的字，每到周末都要在我家門(mén)外的石灰地上聽(tīng)寫(xiě)我。有一個(gè)周末，我照常被媽媽聽(tīng)寫(xiě)完與小朋友們一起玩，這時(shí)，那位老爺爺駝著背走了過(guò)來(lái)，我與小朋友被這位老爺爺嚇到了，還以為是壞人，于是，就躲到了院門(mén)背后。老爺爺徑直走到我家門(mén)口，趴下來(lái)觀(guān)看我寫(xiě)的字：“這是誰(shuí)寫(xiě)的字呀？”我看到他下巴上張著滿(mǎn)滿(mǎn)一大把胡子，笑起來(lái)十分慈祥，推測(cè)也不是壞人，便答道：“是我寫(xiě)的?！薄皩?xiě)的真好??！”我笑而不答。在那之后，我學(xué)跳舞時(shí)又見(jiàn)到過(guò)他一次。那次，他蹲在餐廳門(mén)口，我看到了以為是乞丐，掏出錢(qián)給他，他沒(méi)有拿。我仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)是那位老爺爺，我和他交談了一會(huì)兒，才明白，原來(lái)他是被生活所迫才出來(lái)乞討的。兒女不孝，不贍養(yǎng)他，他又沒(méi)有生活來(lái)源，只得這樣度日。但盡管這樣，他仍然很樂(lè)觀(guān)，快樂(lè)充實(shí)地過(guò)好每一天?！澳阋欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，將來(lái)孝敬你的父母！”分別時(shí)，老爺爺囑咐我?！拔乙欢〞?huì)的，老爺爺，愿你永遠(yuǎn)快樂(lè)！”我大聲說(shuō)道。
那時(shí)，雖然我還很小，但是，我能體會(huì)老爺爺?shù)男量?。從他身上，我看到了許多下層人民群眾的背影。
后來(lái)，我家走搬了，再也沒(méi)能見(jiàn)到那位老爺爺。這件事過(guò)去很久了，甚至被我淡忘了，直到今天才又回憶起那被遺忘的美好的人兒.....
被遺忘的角落作文記敘文【通用4篇】三
自學(xué)校開(kāi)展以“感恩”為主題的教育活動(dòng)以來(lái)，大多數(shù)學(xué)生比以前更有禮貌了，所以老師們更感到欣慰了。但其間也發(fā)生了不少的磕磕碰碰。那是一個(gè)星期二的上午，我以小測(cè)驗(yàn)的形式，對(duì)剛學(xué)的字、詞進(jìn)行一次訓(xùn)練，同時(shí)也讓學(xué)生圍繞著“感恩”寫(xiě)上一段話(huà)。當(dāng)然是學(xué)生們自己準(zhǔn)備紙張抄題目了。而且考試的要求同學(xué)們都知道，語(yǔ)文嘛，自然是字體工整，卷面整潔?？荚嚱Y(jié)束，我讓班長(zhǎng)幫我把試卷收上來(lái)。下課了，班長(zhǎng)把試卷送到辦公室，當(dāng)我接試卷的那一剎那，我感到試卷不是我想象的那樣，里面好像有個(gè)什么東西，把中間一些紙張搞得稍稍往上翹。我歪頭往中間一看，一張皺巴巴的小紙正夾在中間，它在這一堆整齊的紙張中顯得那么不協(xié)調(diào)。就是它，頃刻之間在我心中引起一股火：是誰(shuí)如此大膽，竟不聽(tīng)從考試要求，考試之前說(shuō)的很明確，大家統(tǒng)一用作文本紙張，試卷必須整齊的交上來(lái)。而這偏偏夾了一張皺巴巴的異類(lèi)。是誰(shuí)？是誰(shuí)？憤怒的力量趨使我快點(diǎn)把這張?jiān)嚲淼闹魅苏页鰜?lái)，當(dāng)然我猜想一定是他——李帥帥，但我不希望是他，因?yàn)闉榱怂淖鳂I(yè)生活習(xí)慣，我已經(jīng)在課堂上批評(píng)他多次了，辦公室也去了不少?？僧?dāng)我抽出它時(shí)，這張不像試卷的小紙上居然還是寫(xiě)著“李帥帥”三個(gè)字。這個(gè)李帥帥，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，習(xí)慣差，張口就是粗話(huà)，合口就是罵人。上星期還因?yàn)榕c別人打架，對(duì)方的家長(zhǎng)找到學(xué)校說(shuō)東道西，弄得我這個(gè)班主任一肚子的火氣。但當(dāng)時(shí)的我，由于剛考完試，有點(diǎn)累，所以也就強(qiáng)壓心頭的怒火。
說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，一股風(fēng)突然從窗臺(tái)刮過(guò)，把我的試卷一下子掃除得滿(mǎn)地都是，慌亂中我又及看到了那張皺巴巴的試卷，但這與我剛才看到的稀稀疏疏的幾個(gè)字完全不一樣了，我仍確定就是同一張紙，它卻出現(xiàn)了一行行密密麻麻的小字，這怎么可能呢，我忍不住撿起它一看上是背面，懷疑他寫(xiě)一些不文明的言語(yǔ)，也就漫不經(jīng)心的瞅上一眼，瞅著瞅著，我被這潦草的小字卻吸引了：每個(gè)人都有感恩的人，可我沒(méi)有。感謝父母？嗨！他們?cè)谀?？他們把我?guī)У竭@個(gè)世界，而他們卻不愿意陪著，一個(gè)個(gè)棄我而去。感謝老師？哼！我才不呢，哪一位老師位相信一位差生的感謝？我只有感謝陽(yáng)光，只有它是最公平的，它不會(huì)因?yàn)槲沂遣钌徽赵谖疑砩?，也不?huì)因?yàn)槲疑喜钌唤o我光明和溫暖。我每天除了老師的批評(píng)還是老師的批評(píng)，語(yǔ)文老師的批評(píng)還沒(méi)完，數(shù)學(xué)老師又點(diǎn)名去辦公室，數(shù)學(xué)老師的氣還沒(méi)消，說(shuō)不定又讓其他老師叫去呢。我每天都生活在這陰雨連綿的日子里。我知道，月亮還有圓缺的時(shí)候呢！而我，只有面對(duì)陰冷潮濕的雨天。我渴望陽(yáng)光，渴望它多給我一些溫暖，讓我享受其快樂(lè)。因?yàn)橹挥兴拍軡M(mǎn)足我，才能一視同仁的溫暖著我這個(gè)差生。短短的的幾行小字，不但字體潦草，而且有好幾處不通順的地方。但就是它，使我的心里好像打翻了五味瓶，七上八下的不是滋味，就是它，寫(xiě)出一個(gè)一直被忽視、得不到關(guān)心和愛(ài)護(hù)的孩子的心聲。剛才一個(gè)怒氣與疲勞卻一掃而光，內(nèi)疚和自責(zé)趨使我再也坐不住了，決定再次找他——李帥帥。
然而，他根本沒(méi)有理睬我，反而把頭扭向另一側(cè)。學(xué)生們看看他，又看看我。而他的臉上分明寫(xiě)著：無(wú)所謂，不就是一場(chǎng)暴風(fēng)雨嗎？此時(shí)我的臉一陣陣發(fā)燙。同學(xué)們見(jiàn)此情形，還以為我要讓他去辦公室呢，于是七嘴八舌的開(kāi)始勸他去。但他仍沒(méi)有理會(huì)任何人。我也沒(méi)有過(guò)多的考慮其他同學(xué)，我感到多年來(lái)作為一個(gè)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心，卻使學(xué)生如此心灰意冷，我感到了失敗，感到了愧疚。我慢慢地走到了他身邊，撫摸著他的頭。那一刻，我看到他的臉紅了。而且變得越發(fā)的不安起來(lái)。但我能感覺(jué)到此時(shí)我們都找到了矛盾的切合點(diǎn)。那天我們倆象朋友似的敘了很。此后的一些日子里，我發(fā)現(xiàn)他愛(ài)笑了，愛(ài)讀書(shū)了，也會(huì)象別人一樣高高的舉手了，眼睛里閃爍著異樣的光彩。后來(lái)我才知道，父親不務(wù)正業(yè)，母親改嫁，誰(shuí)都不愿與他生活在一起，生活上全靠年邁的爺爺撿破爛來(lái)維持。上一次與別人打架，是別人有意欺壓他才造成的，不交作業(yè)是因?yàn)樗麤](méi)有錢(qián)買(mǎi)紙和筆。帶著這份傷感，我常常把他的信息透露給班里，班里的同學(xué)開(kāi)始改變了對(duì)他的看法，重新認(rèn)識(shí)了他，紛紛主動(dòng)幫助他。為了他的生活，我們班專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了互助活動(dòng)，大大提高了學(xué)生對(duì)他幫助的積極性。一次作文課上，我正在上課。門(mén)口突然站著一個(gè)人，說(shuō)要找我班的李帥帥，我當(dāng)時(shí)心頭一驚：又怎么了，是不是……？
我的猜想還沒(méi)有開(kāi)始，已經(jīng)被來(lái)者所打斷：我的孩子離家出走好幾天了，是李帥帥同學(xué)幫我們找到的……
慢慢地，關(guān)于李帥帥的壞報(bào)告少了，廣播里時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)了他的名字。他看上去走路也比以前有勁了，有時(shí)候也能聽(tīng)到他的歌聲呢！明媚的陽(yáng)光又出現(xiàn)在他的臉上。作為老師我要用我自身的陽(yáng)光，溫暖那角落里的學(xué)生。讓每一個(gè)學(xué)生感受我們的溫暖！因?yàn)樗麄儽汝?yáng)光常照的地方更需要。只有這樣我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的那些從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)，只有這樣才能作為我們進(jìn)步與發(fā)展的新起點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)他們沿著正確的方向前進(jìn)。讓陽(yáng)光灑在每一個(gè)角里，你感到更欣慰。
被遺忘的角落作文記敘文【通用4篇】四
時(shí)間一天天過(guò)去，幼小的我們一天天長(zhǎng)大。在步入中學(xué)的同時(shí)，也步入了一生中生理的黃金時(shí)間段，而心理的別扭叛逆時(shí)期——青春期。
這個(gè)時(shí)候的我們，不喜歡被當(dāng)作不懂事的孩子任意擺布，反感家長(zhǎng)的苦口婆心。我們可以和朋友天談天說(shuō)地，卻覺(jué)得難以和父母溝通。因?yàn)樗麄儠?huì)說(shuō)我們不愛(ài)聽(tīng)的，覺(jué)得啰嗦的：今天下雨，要拿著傘，走路看著點(diǎn)積水……考試考這么點(diǎn)，要努力好好學(xué)習(xí)……怎么又把房間弄這么亂，快點(diǎn)收拾整齊……很奇怪是吧？要是朋友這么說(shuō)，我們一定會(huì)覺(jué)得這真是個(gè)會(huì)關(guān)心人的好朋友?？墒歉改刚f(shuō)出來(lái)跟變了味似的，只讓你覺(jué)得煩：我又不是不知道，就這么點(diǎn)事，吵死了！但是要是我們自己做錯(cuò)了什么，卻總會(huì)說(shuō)：你怎么都不提醒我一下，害得我成了這個(gè)樣子！我們好像忘了，是我們想要獨(dú)立的生活，想讓父母安靜點(diǎn)，不要啰嗦，更何況父母還提醒過(guò)了。說(shuō)到底，我們是依賴(lài)父母的，習(xí)慣了做什么都有父母的提點(diǎn)指引，習(xí)慣了生活中父母所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。是呀，這時(shí)的我們不容易接受父母的關(guān)心。用現(xiàn)在很出名的一句話(huà)講就是——我肯對(duì)你別扭這說(shuō)明我在乎你，對(duì)那不相干的人我會(huì)這么任性嗎??？其實(shí)能這么說(shuō)還不是你的爸爸媽媽從小寵出來(lái)的。
確實(shí)是從小一點(diǎn)點(diǎn)地用寵愛(ài)才能堆出來(lái)的話(huà)，下面這不就是例子。
那年中秋，我們補(bǔ)課的學(xué)校有一個(gè)回饋家長(zhǎng)的活動(dòng)。掃微信加關(guān)注回復(fù)所支持者的姓名就是活動(dòng)的概括。而被支持者就是在這里學(xué)生中的一員，這名學(xué)生在支持他的人都領(lǐng)完獎(jiǎng)品后，如果能夠28個(gè)，可以得到一臺(tái)家教機(jī)；40個(gè)則是一臺(tái)平板電腦。規(guī)則講完后，大家都認(rèn)為挺好，就是掃微信加關(guān)注而已，很簡(jiǎn)單。但是，問(wèn)題是要那些人全部都到場(chǎng)領(lǐng)完獎(jiǎng)品后這名學(xué)生才可以領(lǐng)自己的獎(jiǎng)品。所以，全班對(duì)這個(gè)活動(dòng)的一致評(píng)價(jià)是既折騰又麻煩。聽(tīng)到這個(gè)，講解的老師說(shuō)：“你們知道嗎?在我們?cè)圏c(diǎn)那邊，有好多很小的孩子領(lǐng)，爸爸媽媽就坐在領(lǐng)獎(jiǎng)的教室里，有的把人家開(kāi)車(chē)接來(lái)讓領(lǐng)了將在送回去，他們說(shuō)不怕麻煩，他們就是想讓自家孩子知道‘寶貝，無(wú)論你想做什么，爸爸媽媽永遠(yuǎn)都是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾?！@用行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)言，大多數(shù)開(kāi)心領(lǐng)家教機(jī)、領(lǐng)平板的孩子根本就沒(méi)有絲毫在意，又或者根本感受不到。可這不正是他們對(duì)你的寵愛(ài)？
我們很多人都有那么一段時(shí)間是討厭父母的，因?yàn)樵谶@之前，你從未想過(guò)又或者不在意你的父母是如何愛(ài)你，如何為你付出；而在這一段時(shí)間，你有了自己的思想個(gè)性，你開(kāi)始在想，尤其是你認(rèn)為他們不理解你的時(shí)候，你無(wú)法理解只是在用自己獨(dú)特方式愛(ài)著你的父母，又或者你無(wú)法理解父母為什么要以這種你不喜歡的方式愛(ài)你，就像你認(rèn)為的他們不理解你一樣，他們也無(wú)法理解你的不理解他們。你們理解彼此，卻又不理解彼此。我們都忘了，父母在一如既往的默默寵愛(ài)包容，而你卻開(kāi)始深思父母對(duì)你的愛(ài)了，而不是不去多想，不去在意。這難道不是很好的開(kāi)始嗎？一直被遺忘的寵愛(ài)，在這個(gè)別扭叛逆的時(shí)期以這種方式登場(chǎng)，或許會(huì)讓我們和父母發(fā)生些不好的事，但是終于讓這份寵愛(ài)被記起，并且推動(dòng)我們一步步走向成，挺好的。
而到了后來(lái)，你理解了他們，又或者你真正長(zhǎng)大了獨(dú)立了的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你們相處得更融洽、幸福。而那被遺忘的寵愛(ài)已經(jīng)不被遺忘了，變成了能讓你不自覺(jué)勾起唇角的溫馨回憶，不是嗎？
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