優(yōu)質(zhì)記憶單詞的心得范文（21篇）

通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時進行修正和改善。避免重復和廢話，保持邏輯性?？偨Y(jié)是一個鍛煉動腦和表達能力的過程，我們要練好這門技能并善于運用。

記憶單詞的心得篇一

記憶單詞是學習一門外語不可避免的任務(wù)。在記憶過程中，科學的方法可以幫助我們更加高效地記住單詞，提高學習效果。通過多年的學習經(jīng)驗，我總結(jié)出了一些科學記憶單詞的心得體會。

第二段：選取合適的記憶方法

首先，要根據(jù)自己的學習特點和喜好選擇合適的記憶方法。例如，對于視覺型的學習者，可以通過制作單詞卡片或使用圖表來記憶單詞；對于聽覺型的學習者，可以借助錄音、聽力訓練等方式記憶單詞。選擇合適的記憶方法可以充分發(fā)揮自己的學習優(yōu)勢，提高記憶效果。

第三段：多種方式結(jié)合記憶

其次，將多種記憶方式結(jié)合起來，可以加深印象，提高單詞的記憶程度。除了通過朗讀、默寫等方式記憶，我們還可以借助聯(lián)想、故事等手段幫助記憶。例如，可以把生詞與已知的單詞進行聯(lián)想，找到它們之間的聯(lián)系，這樣可以加深對于新單詞的記憶。

第四段：制定合理的記憶計劃

制定合理的記憶計劃也是記憶單詞的關(guān)鍵。每天都要安排一定的時間來進行單詞記憶，并且要有規(guī)律地進行反復復習。根據(jù)單詞的難度和自己的記憶情況，可以將單詞分為不同的難度階段，并分別計劃相應(yīng)的記憶時間。合理的記憶計劃可以幫助我們更好地掌握單詞，避免記憶負擔過重或者遺忘。

第五段：多種渠道擴充記憶

此外，要通過不同的渠道擴充記憶，以加深對于單詞的理解和記憶?？梢岳迷诰€詞典、詞匯app等工具，查找單詞的釋義、例句以及相關(guān)聯(lián)的詞匯，從而幫助記憶單詞。同時，也可以通過閱讀、聽力等途徑來加深對于單詞的理解，提高記憶效果。

總結(jié)

記憶單詞是學習外語的基礎(chǔ)，運用科學的方法可以幫助我們更加高效地記憶、掌握單詞。選擇合適的記憶方法，結(jié)合多種記憶方式，制定合理的記憶計劃，以及通過多種渠道擴充記憶，都是在學習過程中應(yīng)該注意的方面。希望通過這些方法，我們能夠更好地記住單詞，提高學習效果。記憶單詞不僅是學習外語的要點，更是鍛煉我們記憶力和思維能力的過程，相信只要堅持這些科學的方法，我們一定能夠取得不斷的進步。

記憶單詞的心得篇二

第一段：引入記憶單詞的重要性及挑戰(zhàn)性（200字）

記憶單詞是學習語言過程中的一項重要任務(wù)，然而，對于絕大多數(shù)人來說，記憶單詞往往是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。與此同時，科學記憶單詞也成為了當代學習者乃至專業(yè)研究者的關(guān)注焦點?？茖W記憶單詞的方法和技巧可以極大地提高學習者的記憶效率和記憶質(zhì)量，從而幫助他們更好地掌握外語。

第二段：背誦與理解結(jié)合法（200字）

在科學記憶單詞中，背誦與理解結(jié)合是一種被廣泛認可的方法。首先，通過背誦單詞的過程，我們可以增強記憶力和記憶強度。其次，深入理解單詞背后的含義和用法，可以幫助我們更好地記住單詞。因此，在背誦單詞時，我們應(yīng)該努力尋找單詞的意義和上下文關(guān)系，以便在記憶單詞時，更好地理解和運用它們。

第三段：聯(lián)想與串聯(lián)法（200字）

除了背誦與理解結(jié)合外，聯(lián)想和串聯(lián)也是科學記憶單詞的重要方法。聯(lián)想是通過將單詞與其他與其相關(guān)的詞匯或圖像聯(lián)系在一起，從而增強記憶效果。例如，我們可以將單詞apple（蘋果）與其他水果單詞如banana（香蕉）和orange（橙子）聯(lián)想在一起，以便更好地記憶。而串聯(lián)則是通過將一組單詞按照一定的邏輯順序組織起來，形成一個有條理的記憶結(jié)構(gòu)。通過聯(lián)想和串聯(lián)，我們可以將一系列無序的單詞整合起來，提高記憶效率和質(zhì)量。

第四段：多種練習方法的應(yīng)用（200字）

除了記憶單詞的方法外，多種練習方法也是科學記憶單詞的關(guān)鍵。反復背誦、書寫、朗讀、聽力等綜合練習，可以加深記憶印象，提高記憶效率。同時，使用電子輔助記憶工具如單詞卡片、記憶軟件等，可以幫助我們更好地進行科學記憶單詞。此外，利用多媒體資源如錄音、視頻等，可以豐富記憶過程，提高學習的趣味性和積極性。

第五段：持之以恒的重要性和結(jié)尾（200字）

科學記憶單詞是一個長期的過程，需要持之以恒的努力和堅持。我們應(yīng)該養(yǎng)成每天記憶單詞的習慣，并在學習中不斷調(diào)整和改進記憶的方法和技巧。通過科學的記憶方法和不斷的練習，我們可以提高記憶效率和質(zhì)量，更好地掌握外語。讓我們一起努力，科學記憶單詞，為我們的語言學習之路鋪平道路！

記憶單詞的心得篇三

一、單詞背記的幾個誤區(qū)

1.對一種記憶方法過于依賴

癥狀:企圖找到一個好的記憶捷徑,讓自己短時間攻克單詞關(guān)，單詞記憶法-單詞記憶的幾個誤區(qū)。

病因:單詞成千上萬,任何一種記憶方法,只適用一部分單詞。至于哪個單詞應(yīng)該用那種方法記憶，你也不知道，如果知道了，這個單詞你已經(jīng)記下了。而市面上的詞匯書片面強調(diào)自己方法的好處，包治所有詞匯。其實不然。有的單詞詞根詞綴記憶好用，有的看單詞的外觀，然后發(fā)揮你的形象思維就記下了，有的單詞通過把讀音漢化就過目不忘。所以千萬不要迷信某一種記憶方法。況且你適合什么記憶方法因人而異。

2.急功近利

癥狀：信誓旦旦要在一個月背下一本詞匯書。

分析：可能嗎？可能，一是書很薄，二是你僅僅是要背單詞，而不是為了在各種語境中不加思索或稍加思索就知道它的意思。所以很多人背了三天最多一周，沒信心了。強烈的挫折感打敗了你。于是無疾而終。

3.把背單詞看成上極其痛苦的事，不斷可憐自己。

癥狀：背單詞前要刻意選擇舒適的環(huán)境，這里不能背，那里不能背。一邊背單詞一邊考慮中午吃點什么補充腦力。

分析：從你開始決定背單詞那一天，你就不要可憐自己?？梢宰鰝€試驗：每天粗茶淡飯，學習14個小時，堅持一周，看你死了沒有。其實沒那么嚴重，你的擔心是多余的。如果要擔心身體，只建議三天五天的，最多一周打一場球，出一身汗。另外你每天可以背14個小時，但中間要適當聽聽音樂，或者到不遠的超市，僅僅為了買一塊口香糖。背單詞是挑戰(zhàn)大腦極限的樂事，這樣告訴自己。crackit,enjoyit.

4.攻城掠地，地毯式轟炸。

癥狀：這頁的單詞沒背下，決不前進.

分析：可能有些人這樣成功了。我個人認為這不是一個好方法。缺點是：效率低，遺忘率高，挫折感強。另外這樣背下來見效慢。為什么呢？因為單詞往往不是按使用頻率排序的。你被abcd用了一周，其中有好多單詞很少使用，而d后面有好多使用率極高的單詞你還要一個月才能被到（前提是你有足夠的毅力和耐心堅持到那一天）。這樣下來，你總覺得背了單詞沒什么效果，看報紙，作閱讀還是滿眼生詞。于是缺乏成就感，自己就否定了自己的計劃。再者，背單詞就是重復記憶的'過程，而大腦偏偏對重復的東西總是缺乏興趣。這里就有一個怎樣調(diào)和“必須重復”與“厭倦重復”矛盾的問題。我們能做的只有在重復的過程中盡量減少重復，討大腦的歡心。所以，好的方法是戰(zhàn)略上重復，戰(zhàn)術(shù)上不重復。掰開了說就是短時間內(nèi)盡可能多看幾個單詞，然后以一個長的時間周期去重復，這樣達到了重復的目的，減少了大腦的厭倦。至于短時間多短，長時間多長，因人而異。我的經(jīng)驗是三個小時內(nèi)不重復，硬著頭皮超前走。一天之內(nèi)最多讓單詞重復一次。

二、我的幾點心得

首先我也并非什么詞匯專家，我不過是在這里談?wù)勛约旱捏w會，英語詞匯《單詞記憶法-單詞記憶的幾個誤區(qū)》。希望對gt們起一點拋磚引玉的作用。

1》玉米糊曾經(jīng)無數(shù)次引用亞里士多德（有說是康德）的話“優(yōu)秀是一種習慣”。要做到這一點首先要優(yōu)秀，然后才能成為習慣。我在這里說這個是因為我發(fā)現(xiàn)很多gt門檻處徘徊的人對gt恐懼感很強。請相信你自己，首先優(yōu)秀一次，然后才有必要考慮習慣的問題。別人能一貫優(yōu)秀，你難道連一次優(yōu)秀也做不到？如果不是這樣，請從這里起跑。你這次優(yōu)秀了，才有可能永遠優(yōu)秀，至少你gt之后你可以說你曾經(jīng)優(yōu)秀過。要求不高呀！

2》好了，你現(xiàn)在有了決心，那么你接下來還應(yīng)該記住另外一句：

you'lllearnmoreaboutaroadbytravelingitthanbyconsultingallthemapsintheworld.

也就是說千萬不要陶醉在你的決心、你的藍圖中，let'sgo.

背記的過程中應(yīng)該不斷調(diào)整自己：

3》開始背首先就是一個每天背多少的問題。千萬別一拍腦門就定下一個數(shù)。定高了完不成你會感到受挫。定低了，自然整個工程項目完成的時間也要后推，增加了中途放棄的幾率，而且見到效果的時間也會后推。用三五天的時間動態(tài)調(diào)整一下你的dailytask。假設(shè)你調(diào)整之后認為100是可行的一個量。然后你開始了：每天背一百.

4》背扎實。煩了之后可以改為一天背五百，混個臉熟，然后用四天時間復習這五百。

按順序背容易煩，就打亂順序，比如你心儀的姑娘叫xiaogou你就可以先背x，然后i，然后a....也可以先背詞條少的字母，如x，w，z，q。這樣能增加成就感。成就感是興趣的來源。如果沒有成就感，自然會失去興趣。

不斷變換方式：大聲朗讀，在紙上寫，造句，查字典找它的其它詞性，到電腦上打字...;在教室里背，躺在床上背（趴著，抱著枕頭都可以，不斷調(diào)整），到校園長椅上背，...每種方式可以用幾個小時，也可以用幾天，反正膩歪了就換，讓你的大腦保持新鮮感。如果身邊有同路人可以經(jīng)常一起相互測驗也是一個好辦法。

說到變換方式，我還有一個方式推薦，不過這個方式要求你有很好的心理承受能力：一口氣（半天，最多一天）看1000甚至2000單詞，每一個都認真看，讀例句。不求快，但求細。同時不要回頭看。發(fā)現(xiàn)前面的忘了，沒關(guān)系，你甚至不去想前面的單詞。看完了，你什么也沒記住，可怕嗎？不。把你的心態(tài)調(diào)整成“隨緣份”，就是說有緣的單詞，我記住你了，沒緣的單詞咱們下次見?？赐暌贿吅螅诙煸倏匆槐?，你會發(fā)現(xiàn)有少數(shù)記住了，還有一些面熟，還有一些就像沒見過。不要放棄。第四天再看，第七天，....這種方式屬于投資時間長，見效慢。等到見效的時候，你收獲的是一片，一大片。優(yōu)點：使用頻率高、重要的單詞記憶相對那些生僻的單詞效果好，成為積極詞匯，生僻詞見到能認識，從而形成很好的詞匯結(jié)構(gòu)。缺點：沒有耐心是不行的。

5》背的時候，每個人都會本能地想起剛才或幾天前背過的詞，可能形近，可能意近，也可能沒任何原因，反正你想起來了，如果印象模糊，找回你聯(lián)想出來的單詞，千萬別放過，因為這時你對這個單詞有足夠的興趣，去印證跳到你腦子里的單詞，印證一次勝過你背它十遍。

為了記下一個單詞，一定要不擇手段，甚至可以對著墻把它撕破喉嚨地喊三遍來刺激你的大腦，因為你的大腦總是樂于接受新鮮的、刺激的事物。如果身體條件好可以考慮對極其頑固的單詞咬破中指，把它寫到墻上。

不要輕易放過一個你認為不常見的單詞。因為你不是為了口語，而是為了考試，為了閱讀，除非你在考試時可以輕易地放過一分不要。如果沒有這個勇氣，請你把它背下來。當然，單詞的熟練程度要求是有差別的，差別在于有的你不需要考慮就要本能的知道是什么東西，比如dog。有的你要稍加思索才能清楚。但是不能有不認識的。

記憶單詞的心得篇四

在學習外語的過程中，單詞的記憶是一項非常重要的任務(wù)。掌握大量的詞匯能夠幫助我們更好地閱讀、寫作和交流。然而，要有效地記憶單詞并不是一件容易的事情，它需要我們付出努力和時間。在這篇文章中，我將分享我在記憶單詞方面的心得體會，希望能夠?qū)ζ渌麑W習者有所幫助。

第二段：建立聯(lián)系

在記憶單詞時，我發(fā)現(xiàn)將它們與具體的事物或情境聯(lián)系起來非常有效。我們的大腦更容易記住與感官體驗相關(guān)的信息。例如，當我學習英語時，我發(fā)現(xiàn)將單詞與圖片或者實際物品聯(lián)系起來可以加深記憶。如果我要記憶單詞“apple”（蘋果），我會將它與我在超市看到的蘋果相關(guān)聯(lián)。這種方法能夠激發(fā)大腦的聯(lián)想能力，提高單詞記憶的效果。

第三段：多次重復

記憶單詞需要反復操練。單一的記憶并不夠，需要通過不斷的重復來鞏固記憶。我發(fā)現(xiàn)使用閃卡法是一種很好的方法。我會將需要記憶的單詞和它們的定義寫在一張卡片的兩側(cè)，然后不斷翻看這些卡片直到我能夠準確地說出每個單詞的意思。此外，利用一些記憶軟件或應(yīng)用程序也能幫助我進行有效的重復記憶?？傊?，只有經(jīng)過多次、不斷地重復，我們才能真正掌握這些單詞。

第四段：運用單詞

學習單詞不僅僅是為了記憶，更重要的是要運用它們。如果一直停留在看單詞和記憶的層面，效果并不會太好。我會通過寫作、口語練習和與其他學習者交流的方式來運用我的詞匯。例如，我會嘗試寫一篇短文，使用盡可能多的單詞，這樣不僅能夠鞏固記憶，還能夠培養(yǎng)我的思維和表達能力。另外，與其他學習者一起交流也是一個很好的鍛煉機會，可以在實際交流中使用學到的單詞。

第五段：總結(jié)

在學習外語的過程中，記憶單詞是一個不可或缺的部分。通過我的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)將單詞與具體事物聯(lián)系起來、多次重復記憶和主動運用是記憶單詞效果最好的方法。當然，每個人的學習方式不同，可以根據(jù)自己的情況進行相應(yīng)的調(diào)整。最重要的是要有耐心和毅力，相信通過不斷的努力，我們一定能夠有效地記憶單詞，提高語言能力。

記憶單詞的心得篇五

英語是國際通用語言，掌握好英語單詞對我們來說非常重要。然而，記憶單詞卻是讓很多學生頭痛的問題。在我多年的英語學習和教學經(jīng)驗中，我積累了一些記憶單詞的訣竅和心得體會。在接下來的文章中，我將詳細介紹這些方法，并對其有效性和實用性進行分析和討論。

第二段：拼讀和語法規(guī)則的應(yīng)用

英語單詞的拼讀和語法規(guī)則是記憶的重要工具。對于一些規(guī)則的單詞，我們可以通過靠前部分的拼讀和后部分的詞性來記憶，例如："-ion"結(jié)尾的單詞通常都是名詞，"-ly"結(jié)尾的單詞通常都是副詞。通過整理和歸納這些規(guī)則，我們可以系統(tǒng)地記憶和擴充我們的詞匯量。

第三段：詞根和詞綴的靈活應(yīng)用

許多英語單詞都是由詞根和詞綴組成的。詞根是單詞的核心，詞綴則是對單詞進行修飾和擴展的部分。通過學習和掌握常見的詞根和詞綴，我們可以推測出許多單詞的意思和用法。比如，當我們知道 "bio-" 表示 "生命" 時，我們就可以推測 "biology" 表示 "生物學"。通過靈活運用詞根和詞綴，我們可以事半功倍地記憶單詞。

第四段：聯(lián)系和應(yīng)用的重要性

單純地記憶單詞是沒有意義的，我們還要學會在實際應(yīng)用中運用它們。通過與具體場景和故事的聯(lián)系，我們可以提高記憶效果。例如，將單詞與我們親身經(jīng)歷的場景聯(lián)系起來，或者通過編寫有趣的故事來記憶單詞。此外，我們還可以通過聽、說、讀、寫和用的多種方式來加深單詞記憶。實踐證明，聯(lián)系和應(yīng)用是記憶單詞的關(guān)鍵。

第五段：持之以恒的堅持

記憶單詞是一個漫長而持久的過程，需要我們持之以恒地堅持下去。除了以上提到的一些方法外，我們還可以制定一個合理的學習計劃，每天抽出一定的時間進行單詞記憶。此外，我們也可以尋求他人的幫助和參與，比如找一個學習伙伴一起記憶單詞。只要堅持不懈地學習和運用這些方法，我們一定能夠取得良好的效果。

結(jié)論

在英語學習的道路上，記憶單詞是一個長期且不可避免的任務(wù)。通過運用拼讀和語法規(guī)則、詞根和詞綴以及聯(lián)系和應(yīng)用的方法，我們可以有效地提高單詞記憶能力。同時，我們也需要保持持之以恒的堅持，不斷積累和運用已掌握的詞匯。相信只要我們用心去記憶，并不斷總結(jié)和改進記憶技巧，我們一定能夠突破單詞記憶的難關(guān)，取得更好的學習成果。

記憶單詞的心得篇六

單詞是語言學習的基礎(chǔ)，良好的單詞記憶能力對于學習一門語言至關(guān)重要。作為一個語言學習者，我在記憶單詞的過程中積累了一些心得體會。下面我將從積極性的態(tài)度、創(chuàng)造多種學習方式、注重語境、堅持復習和靈活運用等方面進行探討。

首先，保持積極的態(tài)度是單詞記憶的基礎(chǔ)。記憶單詞并不是一件輕松的事情，可能會遇到許多困難和挫折。但是，如果我們能以積極的心態(tài)面對這些困難，就能更好地應(yīng)對。我曾經(jīng)遇到過許多記不住單詞的困擾，但每次都告訴自己“我可以做到”，并尋找各種方法克服困難。積極的態(tài)度幫助我克服挫折，堅持下來。

其次，創(chuàng)造多種學習方式可以提高單詞記憶效果。人與人之間的學習方式可能會有所不同，每個人有自己的適應(yīng)習慣。我發(fā)現(xiàn)通過多種方式學習單詞能夠取得更好的效果。例如，我會使用詞卡和記憶遊戲等具體的工具，通過不同的視覺、聽覺和觸覺反饋，使單詞在大腦中留下更深刻的印象。此外，與他人一起學習單詞也可以讓我有更多的機會進行交流和練習，加深單詞的記憶。

第三，注重語境也是單詞記憶的重要一環(huán)。單詞往往不是孤立存在的，而是在不同的語境下使用的。掌握單詞的用法和搭配是學好單詞的關(guān)鍵。因此，我在記憶單詞的同時，注重將其運用到句子中，了解其真正的意義和用法。通過舉一反三，我能夠更好地理解和記憶相關(guān)的單詞，同時也提高了我的語言表達能力。

第四，堅持復習是鞏固單詞記憶的重要方法。單詞記憶是一個長期的過程，只有不斷地復習才能保持記憶的持久性。我通常會設(shè)置一個復習計劃，每天花一定的時間來溫習已經(jīng)學過的單詞。通過不斷地回顧，我不僅可以鞏固記憶，還能夠發(fā)現(xiàn)和糾正之前的錯誤。長期的堅持復習讓我能夠不斷提高單詞記憶的效果，使之變得牢固和可靠。

最后，靈活運用是單詞記憶的目的之一。單詞只有在實際運用中才能發(fā)揮作用。我會盡量在日常生活中多用單詞，例如在和朋友交流、寫作文和閱讀等場景中積極運用。這種實際運用的過程不僅能夠檢驗我的記憶，還能夠進一步深入理解單詞的含義和用法。通過不斷地實踐，單詞記憶能夠更加牢固地嵌入到我的語言能力中。

總之，單詞記憶是一項需要付出努力的任務(wù)，但只要保持積極的態(tài)度、創(chuàng)造多種學習方式、注重語境、堅持復習和靈活運用，我們就能夠提高單詞記憶的效果，讓語言學習變得更加順利和有效。記憶單詞不再是一座難以逾越的大山，而是一條通往語言學習成功的路徑。

記憶單詞的心得篇七

單詞是語言學習中非常重要的一部分，記憶單詞是學習語言的基本功。然而，許多學習者常常遇到記憶單詞困難的問題。在我學習語言的過程中，我也曾面臨這個問題，但通過不斷摸索和實踐，我逐漸總結(jié)出一些有效記憶單詞的心得體會。

第一段：了解單詞的背景和語境

要想高效地記憶單詞，了解單詞的背景和語境是必不可少的。單詞并不是孤立存在的，它們都有自己的來源和用法。在學習單詞時，我們可以通過了解該單詞的詞源和詞根來幫助記憶。此外，了解單詞在不同語境下的用法也是十分重要的。學習者可以通過閱讀相關(guān)的文章、句子和語料庫來獲取這些信息，從而更好地理解和記憶單詞。

第二段：運用多種記憶技巧

記憶單詞并不僅僅是機械地重復背誦，我們可以運用一些記憶技巧來幫助記憶。其中最常見的技巧就是聯(lián)想記憶法。根據(jù)單詞的拼寫、發(fā)音或者意思，我們可以將單詞與其他相關(guān)的形象或經(jīng)驗聯(lián)想在一起，從而提高記憶效果。此外，我們還可以使用邏輯記憶法、感官記憶法等技巧來輔助記憶。不同的記憶技巧適用于不同的學習者，我們需要根據(jù)自己的特點選擇最適合自己的記憶方法。

第三段：創(chuàng)建并利用記憶場景

記憶場景是指將要記憶的單詞與一個具體的場景聯(lián)系在一起。通過在腦海中構(gòu)建一個生動的場景，我們可以將單詞和場景中的事物關(guān)聯(lián)在一起，從而提高記憶的效果。例如，當要記憶單詞“apple”時，我們可以想象自己正在一個果園里，手中拿著一個紅色的蘋果。這樣的場景會使我們的記憶更加深刻和有趣。記憶場景可以通過繪畫、想象和描述來創(chuàng)建，幫助我們更好地記憶單詞。

第四段：靈活運用復習和鞏固

記憶單詞不僅需要掌握技巧，也需要堅持不懈地復習和鞏固。遺忘是記憶的天敵，如果不經(jīng)常復習和鞏固，我們曾經(jīng)學過的單詞很容易就會忘記。因此，我們需要建立起科學的復習計劃，定期回顧已學過的單詞，鞏固記憶。復習的頻率和方式可以根據(jù)個人的需要進行調(diào)整，但需要保持堅持和持久不懈的態(tài)度。

第五段：從實踐中不斷總結(jié)與改進

每個人的記憶方法都會有所不同，我們需要從實踐中不斷總結(jié)與改進自己的記憶策略。在記憶單詞的過程中，我們可以嘗試不同的方法和技巧，看看哪種方法對自己更加有效。此外，與他人交流和分享經(jīng)驗也是很有幫助的，可以互相學習和借鑒。記憶是一個長期的過程，我們需要不斷適應(yīng)和調(diào)整，以找到最適合自己的記憶方式。

總結(jié)：

記憶單詞是語言學習不可或缺的一部分。通過了解單詞的背景和語境，運用多種記憶技巧，創(chuàng)建并利用記憶場景，靈活運用復習和鞏固，以及不斷總結(jié)與改進，我們可以更加高效地記憶單詞。記憶并非一蹴而就的過程，需要耐心、毅力和堅持。相信每個人只要不斷努力和實踐，都能夠取得良好的記憶效果，提升語言學習的能力。

記憶單詞的心得篇八

記憶單詞是學習外語的必經(jīng)之路，尤其對于學習英語的人來說，良好的單詞記憶能夠極大地提升學習效果。然而，對于很多人來說，記憶單詞是一項艱巨的任務(wù)。在我學習英語的過程中，我積累了一些記憶單詞的心得體會，希望這些經(jīng)驗可以幫助到其他人。

首先，我發(fā)現(xiàn)記憶單詞最好的方式是通過創(chuàng)造聯(lián)想來幫助記憶。在學習新單詞時，我常常會和已知的單詞或者圖片進行聯(lián)系。例如，當我學習英語單詞“apple”時，我會想到蘋果的形狀、顏色和味道，這樣一來，我就能夠更好地記憶這個單詞。通過創(chuàng)造聯(lián)想，我們能夠?qū)⒊橄蟮膯卧~與具體的形象聯(lián)系起來，這樣記憶的效果會更加明顯。

其次，我發(fā)現(xiàn)在記憶單詞時，使用多種不同的方式會更加有助于記憶。除了通過聯(lián)想，我還會使用一些其他的方法，例如制作單詞卡片、寫單詞筆記、參加記單詞比賽等等。通過多種方式來學習和記憶單詞，可以讓我們以不同的角度去理解和記憶這些單詞，提高記憶效果。

另外，我還發(fā)現(xiàn)在記憶單詞的過程中，及時復習非常重要。記憶是一項長期的過程，只有不停地復習才能夠保持記憶的持久。我通常會將學習的單詞按照不同的難度和重要程度分成不同的組別，并設(shè)置不同的復習時間。對于那些困難和重要的單詞，我會更頻繁地進行復習，而對于那些容易的單詞，我會適當延長復習的時間間隔。這種復習的方式可以幫助我更好地保持對單詞的記憶。

此外，培養(yǎng)閱讀習慣也是記憶單詞的重要途徑。通過閱讀英語文章和書籍，我們可以不斷地接觸到各種各樣的單詞，并且通過上下文的理解，加深對單詞的記憶。同時，閱讀也可以幫助我們學習單詞的正確用法和搭配，提高我們的語感和語言理解能力。

最后，我認為堅持是記憶單詞的關(guān)鍵。記憶單詞是一項需要持續(xù)努力的任務(wù)，有時候也會遇到困難和挫折。然而，只有堅持下去，才能夠取得積極的結(jié)果。我經(jīng)常會設(shè)立一些小的目標，例如每天背誦十個單詞，或者每周進行一次單詞測試。通過這樣的方式，我能夠保持對記憶單詞的激情和動力，不斷地提高自己的記憶能力。

總之，記憶單詞是一項需要技巧和耐心的任務(wù)。通過創(chuàng)造聯(lián)想、使用多種方式、及時復習、培養(yǎng)閱讀習慣和堅持不懈的努力，我們可以更好地記憶單詞，提高學習外語的效果。希望以上的經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌嗽谟洃泦卧~的過程中提供一些參考和幫助。

記憶單詞的心得篇九

第一段：引言（介紹單詞記憶的重要性及挑戰(zhàn)）

英語學習中，掌握大量的單詞是非常重要的。但是，許多學習者常常覺得記憶大量的單詞是一項極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。然而，只要掌握了一些記憶訣竅，記憶單詞變得相對容易得多。在本文中，我將分享我對記憶英語單詞的體會和一些有效的方法。

第二段：生成聯(lián)想

生成聯(lián)想是記憶單詞的一個重要技巧。我們可以將一個生詞與已知的單詞或者形象聯(lián)想起來，以幫助記憶。例如，當學習單詞"apple"時，我們可以將它與“a picture of an apple"這樣的形象連接起來，并在腦海中形成一個場景。通過這樣的聯(lián)想，我們很容易記住這個單詞，因為它已經(jīng)被聯(lián)系到了我們熟悉的東西上。

第三段：創(chuàng)造使用場景

與生成聯(lián)想類似，創(chuàng)造使用場景也是一種有效的記憶單詞方法。當你學習一個新單詞時，嘗試將它放入一個真實的場景中。比如，當你學習單詞“market”時，你可以想象自己在一個忙碌的市場上，聽到人們喊價和交流。通過這種方法，你可以將單詞與一種情境聯(lián)系起來，從而更容易記住。

第四段：使用閃卡法

閃卡法是記憶單詞的經(jīng)典方法。你可以寫下一個生詞，在另一面寫下它的意思或者例句。在學習過程中，你可以翻轉(zhuǎn)卡片，檢查你是否記住了單詞的意思。如果你記錯了，只需要將卡片放入另一堆，直到你熟練掌握為止。這種閃卡法可以幫助你通過不斷重復來鞏固記憶，并提高對單詞意思的理解。

第五段：多接觸和實踐

最后，接觸和實踐對于記憶英語單詞也非常重要。通過閱讀和聽力，你可以接觸到大量的單詞，并在真實的語境中使用它們。此外，多進行口語練習和寫作練習，以記住單詞的正確拼寫和用法。由于語言是一種實踐性的技能，通過實際運用單詞，我們能夠更好地記住它們。

結(jié)論

總之，記憶英語單詞并不是一項難以完成的任務(wù)。通過生成聯(lián)想，創(chuàng)造使用場景，使用閃卡法以及多接觸和實踐，我們可以更輕松地記住大量的單詞。當我們掌握了這些記憶訣竅，學習英語單詞將成為一項愉快且高效的任務(wù)。記住，堅持練習和復習是取得成功的關(guān)鍵。

記憶單詞的心得篇十

單詞是語言的基本單位，掌握大量的單詞是學好一門外語的關(guān)鍵。然而，記憶單詞往往是一項困難而繁重的任務(wù)，許多學生經(jīng)常為記不住單詞而苦惱。然而，在科學記憶單詞的道路上，我們可以通過一些技巧和方法來提高我們的記憶效率。

第二段：背誦和重復是記憶單詞的基礎(chǔ)

背誦和重復是記憶單詞最基本的方法之一。通過不斷地重復與背誦，我們可以強化單詞在大腦中的印象，使其不易遺忘。而且，在不同的時間段內(nèi)重復學習同一個單詞，可以幫助我們更好地加深記憶。然而，僅僅通過背誦和重復是不夠的，我們還需要運用一些高效的記憶技巧。

第三段：使用聯(lián)想法提高記憶效果

聯(lián)想法是一種非常有效的記憶單詞的技巧。我們可以通過將單詞與具體的形象、場景或者故事聯(lián)系起來，以提高單詞的記憶效果。比如，想要記住“dog（狗）”這個單詞，我們可以用一個形象的狗和這個單詞進行關(guān)聯(lián)，這樣，在回憶時，我們就能夠很容易地找到這個形象，進而回想起狗這個單詞。使用聯(lián)想法可以使記憶更加有趣和生動，提高了記憶效率。

第四段：利用單詞卡片和記憶APP來輔助記憶

除了背誦、重復和聯(lián)想法外，我們還可以利用一些工具來輔助記憶。單詞卡片和記憶APP是兩種常見的工具。通過將單詞寫在卡片上，一面寫單詞，一面寫解釋，然后反復翻轉(zhuǎn)，我們可以通過不斷的練習來加深對單詞的記憶。而記憶APP可以根據(jù)個人的記憶需求提供不同的記憶方式，例如閃卡、填空等，從而進一步提高記憶效果。

第五段：培養(yǎng)良好的學習習慣和養(yǎng)成系統(tǒng)學習的習慣

最后，對于科學記憶單詞，良好的學習習慣是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該定期安排時間學習并堅持下去，不能只當機立斷或者三天打魚兩天曬網(wǎng)。此外，養(yǎng)成系統(tǒng)學習的習慣也是必不可少的。我們可以制定每天的學習計劃，按照計劃進行學習，不斷積累。只有將單詞學習納入日常學習的系統(tǒng)過程中，才能夠真正加深記憶，提高記憶效率。

總結(jié)：

科學記憶單詞需要具備耐心、堅持和科學有效的方法。背誦和重復、聯(lián)想法、利用記憶工具以及培養(yǎng)良好的學習習慣和養(yǎng)成系統(tǒng)學習的習慣是我們記憶單詞的有效方法。通過不斷地實踐和總結(jié)，我們可以在記憶單詞的道路上越走越遠，掌握更多的外語詞匯。

記憶單詞的心得篇十一

英語單詞記憶法：

在學習英語的過程中，英語詞匯的記憶是非常重要的。詞匯作為構(gòu)建英語知識大廈的基石，應(yīng)給予特別重視。因此，是否能夠巧妙的記憶英語詞匯成為一個人能否快捷突破英語的關(guān)鍵。然而，很多學習者在掌握一定數(shù)量詞匯后，還是不能擺脫“死記硬背”的記憶模式，結(jié)果浪費時間，耗費精力，效果也不甚良好。筆者從新的視角出發(fā)，闡述英語單詞記憶的原則與技巧，以此引導教育工作者加強重視，改進方法，為學子擺脫“機械記憶”的灌輸式記憶模式指津。

“概論記憶”是一種心理過程，是從“識記”到“回憶”的過程。而英語單詞的記憶又不同于其它知識系統(tǒng)的記憶。受漢語學習習慣的影響，加之忽視規(guī)律，缺乏意志力等因素困擾，使廣大學習者很難走出“死記硬背”的誤區(qū)。我們在改進記憶方法之前，一定要使注意力集中，目標明確并激發(fā)記憶的興趣，為征服英語詞匯記憶做好準備。

記憶方法舉例

英語單詞記憶方法眾多，最重要的是要遵循原則，找到適合自己的方法。

1、詞根詞綴記憶法

顧名思義，通過記住詞根詞綴，并據(jù)此推測含此類詞根詞綴的新詞的意思，加以強化記憶。詞根有兩種，一種是可以引申出許多同根詞的詞根，同時它也是一個獨立的單詞，例如ease作為獨立單詞，它又是easy，easily，easiness的詞根。

另一種是不能獨立使用的詞根，但它有一個基本意義，在不同的單詞中意思大致相同。如：單詞mirror（鏡子）與 mirage（海市蜃樓），這里的“mir”這個詞根相當于“marvellous” “surprising”，是“奇異的，驚奇的”的意思。

2、音形義記憶法

音形義記憶法，主要是從單詞的讀音、詞形、詞義入手，遵循聯(lián)想、對比、歸納等原則進行的匯總記憶法。

3、諧趣記憶法

諧趣記憶法是根據(jù)讀音、詞形、詞義的關(guān)系，利用詼諧、荒誕的曲解來記憶詞匯。

4、感觀記憶法

感觀記憶法是把耳、口、眼、手調(diào)動起來，把聽、說、讀、寫統(tǒng)一起來，達到記憶目的的方法，這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分之間的聯(lián)系，減少遺忘。

5、分類記憶法

記憶單詞的心得篇十二

大學學習，英語不是萬能的，但沒有英語是萬萬不能。鑒于當前中國教育機制一時半會英語還將是各種升學過關(guān)門檻限制，所以對于英語的學習依然是廣大考生的重點項目，特別是英語，這種重要性更加突出。每一種語言的學習，都得從基礎(chǔ)開始，哪怕是我們的漢語，也是得從一個一個的字母、聲母、韻母等開始著手鞏固。學習英語的過程當中，對于單詞的記憶是至關(guān)重要也是無法避免的。從四級、六級到考研英語是一般的考研同學所經(jīng)歷的普遍步驟，但相對于四、六級，考研英語對于單詞的掌握要求達到更精確、更豐富。那如何才能讓考研英語的單詞記憶更加事半功倍呢，跨考教育張老師總結(jié)出以下幾點：

其實這一點適用于幾乎所有語言單詞方面的記憶。因為根據(jù)科學研究，普通人對于剛剛記憶的東西遺忘的過程都是先快后慢。根據(jù)這一特點，廣大考生在記憶單詞的時候就得注意要持續(xù)的多回合的加強鞏固，有一點是必須要注意的:第二回合的單詞加強鞏固務(wù)必要趕在你對于記憶的目標單詞開始遺忘之前。打個比方：當你第二天記憶新單詞的時候，先花5分鐘左右復習一下昨天記憶的單詞，然后隔3天、1星期、半個月再復習一次。以此類推，這樣每天需要復習前面記憶的單詞量相對比較少，也及時的彌補了腦海的遺忘空間。這是個持之以恒的過程，當然，當你形成習慣以后，這自然不是難事，記牢大量的單詞也就會順理成章了。

如果你平時就是個多愁善感的考生，相信做到這一點應(yīng)該很容易的。復習記憶單詞的時候，假如一直不停的機械性讀好幾十遍，誰都會覺得有點煩，這時候何妨稍作休息，遠眺一下，望望窗外，看那些景物，路過的人群等等能不能想象找到剛剛記憶的單詞來形容和描述，并在嘴里默念一遍，這樣不僅能使記憶成為一種享受，也能使單純的詞匯融入特定的語言環(huán)境，對于寫作也是一種提升。有時候你可能會想：為什么有的單詞我只看過一遍幾乎就記的那么牢呢，甚至你想忘都忘不了，這其實是因為你是在一個特定的場景看到或聯(lián)想到這個單詞，當然這個場景可能也是讓你難以忘懷的。

條條大路通羅馬，當這條路覺得阻力甚大的時候，我們何不嘗試另外幾條呢?在記憶單詞的過程，我們可以依賴多種途徑，常用的聽、寫、讀可以交替使用，這樣往往能收到意想不到的效果。

考研是一場硬仗，而英語更是一塊難啃的硬骨頭，希望考生們能堅持到底，取得考研戰(zhàn)場上最后的勝利。

記憶單詞的心得篇十三

“不積跬步無以至千里，不匯小流無以成江海，”外語的學習也同樣，都是先從最為枯燥的單詞積累開始。單詞如同貝殼，語法則是粘合劑，加之你的聯(lián)想和創(chuàng)意，便可創(chuàng)作出一件件巧奪天工的工藝品。而許多外語學習者談到，記單詞是最令他們頭痛的。其實單詞記憶并不難，主要還是記憶方法的問題，方法得當，便可事半功倍。下面結(jié)合自身體會淺談幾點日語單詞的記憶方法，希望能對廣大日語學習者有所幫助。

一、感官刺激綜合記憶法

學習資料

二、克服遺忘周期記憶法

學習資料

但漢語里則沒有這么多詞形變化，只是通過加上一些如“了”、“曾”、“過”等副詞來表示。同時，我要說的是，日語中的這些形相當難記，而且很容易忘。但是如果掌握了規(guī)律，就很容易記了，而且可以舉一反三。比如掌握了一個動詞的て形，那它的其它形就可以迎刃而“記”了。比如待つ的て形為待って，由此可以推斷出它的た形，就是待った。這是動1的詞的用法，而動2的詞就更加相似了，直接把最后的一個假名去掉加上一個て或一個た就可以了。而其它的形也可以采用類似的方法來記憶。

當然，僅僅掌握了這些詞形變化是遠遠不夠的，必須把它們應(yīng)用于一些句型當中。僅以て形為例，它就有很多與之有關(guān)的用法或句型。如てくたさぃ表示禮貌地請求;てぃる有表達兩個含義，一方面表示動作的進行，還有一種就表示狀態(tài)的持續(xù);てもぃぃです表示可以干某事了。

日語中有如此多的詞形變化，而漢語中很少，那為什么一些西方人會覺得漢語比日語更難學呢?讓我們來看看日語和英語的比較吧。

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怎樣記憶日語單詞和句型

記憶單詞的心得篇十四

詞匯是每一項英語考試的基礎(chǔ)，是所有句子的組成部分，所以詞匯量的多少，詞匯運用的好壞對于雅思考試的各個部分都是至關(guān)重要的。而詞匯對于大多數(shù)學習英語單詞的學生來說都是一個極為頭痛并且煩惱的問題。對于詞匯記憶的問題主要有以下幾個部分：

雅思的詞匯量太大，對于一些基礎(chǔ)不好的學生來說，在短時期內(nèi)記憶如果大量的詞匯是一個困難。

很多學生反映詞匯會出現(xiàn)背了又忘，忘了又背的情況，所以不斷地記憶會打壓自己記憶單詞的積極性，而且時間不夠，不可能記憶那么多遍的單詞。

詞匯記下了，但是不懂得詞性，不知道要如果運用。聽力時，即使是背過的單詞，也還是聽不出來；寫作時，即使想到背過的.單詞，但是有可能會出現(xiàn)用法用錯的情況。

背誦詞匯是個很枯燥的過程，激發(fā)不起學生們學習英語，背誦單詞的積極性和興趣，所以背了一些就放棄了。

也是基于以上的原因，所以對于很多參加雅思考試的學生來說，即使沒有專門考察詞匯的項目，學生們需要花費大量的時間去背誦單詞，而且還有可能收到不夠理想的效果。針對于這些情況，要想在短時間并且比較好的提高詞匯量，取得比較好的效果，有一些方法可以提供借鑒。

記憶單詞的心得篇十五

單詞量很多，那怎么記憶單詞才輕松一些呢?下面是本站小編精心為你整理單詞記憶隨筆，一起來看看。

今天特別想說的是背單詞。好多的學生單詞背會了，但很快又忘了。如此反復幾次，終于得出結(jié)論：本人太笨，不是學英語的料。但有的背會了，也記牢了。但就是不會用，不能完整、正確地表達其所要表達的意思。于是得出結(jié)論：英語太難了，不好學。

不管是前者，還是后者，都是殊途同歸——放棄英語學習。

詞匯學習固然非常重要，但一定要結(jié)合課文去學習，做到“詞不離句，句不離篇”。只有這樣才能鞏固和掌握詞匯，也只有這樣才能學會運用詞匯。學英語和學語文很類似，學習英語不能只滿足于“懂了”、“理解了”更不能滿足于對單詞,或只言片語的理解，而要積極創(chuàng)設(shè)英語的學習環(huán)境，不斷地去練習，去運用，甚至要學會用英語思維?？梢姡瑔渭兊赜泦卧~和詞組是不科學的，并且運用重于理解。

運用小組活動與提高英語課堂教學的關(guān)系。

目前，一些地方的英語課堂教學模式還是習慣于“填鴨式”，照本宣科滿堂灌，形式單調(diào)，內(nèi)容枯燥。這種傳統(tǒng)的以教師講授為主的英語課堂教學，不符合新大綱要求，不利于學生靈活運用所學知識，不利于發(fā)展學生的獨立思維，尤其是難以使學生的個性、主人翁精神得到充分的發(fā)揮。而應(yīng)該也能使學生有機會相互切磋求解、相互合作。學生的各種能力都得以鍛煉和發(fā)展，學生成績能夠大面積提高。

今年我擔任七年級一個班的英語教學任務(wù)。開學已經(jīng)兩個月了，在這段時間的教學工作中，我經(jīng)常想也在做一件事情---怎樣才能讓學生記單詞快點兒，容易點兒?當然這也是讓很多老師和學生頭疼的一件事情。原來我就是采用多遍的教，學生多遍的重復，效果雖說還可以，但是我發(fā)現(xiàn)學生讀起來還是很費勁，花的時間也多，記憶時間也不長久，他們花了很多時間記憶單詞，可是學了新的就忘了舊的，導致詞匯量少，看不懂課文，聽不懂錄音，上課很吃力，從而喪失了學習英語的興趣和信心。尤其在當前中、小學英語脫節(jié)的情況下，所以這一屆學生一開始我就做了這些嘗試和改變。

第一，注重音標的教學。語音是英語學習的基礎(chǔ)，而音標是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。扎實的音標知識是進行英語詞匯學習的前提，是提高學生英語綜合能力和幫助學生建立積極的自我概念以及培養(yǎng)學生自主學習能力的必要條件之一。新一輪的教材比上一套教材要注重音標教學一些，但為了幫助學生掌握單詞，改變學生從一開始學英語就處于被動的學習地位的現(xiàn)狀。在開學初，我花了一周的課時進行音標教學。我根據(jù)課本內(nèi)容，先復習二十六個字母，在復習字母的同時要求學生掌握字母的發(fā)音，即音標的讀寫，這樣學生有熟悉的字母做參照，記憶音標就容易多了.同時，結(jié)合教材生詞表上的單詞練習拼讀，掌握用音、形、義相結(jié)合的正確方法識記單詞，從而使學生初步形成獨立拼讀的能力，使學生的英語學習從一開始就進入積極主動的學習狀態(tài)。掌握了音標之后，對于學生的詞匯教學就相對比較容易了。

第二，在教單詞時，講解發(fā)音要點，我自己發(fā)音示范到位，同時培養(yǎng)學生認真聽，專心看，積極模仿的好習慣。直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語幫助學生理解。順利完成音、形、義的逐步過 度。另外單詞具有語言的意義，應(yīng)在特定的語境中引出，這樣既便于學生理解和記憶。

第三，教會學生按音節(jié)背記單詞。學生的熱情來源于濃厚的興趣，學習語言的興趣來源于習得語言技能的成功感。課堂教學時，我充分利用優(yōu)生音標學得好記單詞快的優(yōu)勢，讓他們擔當四人組組長，去幫輔同組的其他同學，這樣一幫一。所有學生都是學習的主人，我把把學習的主動權(quán)還給了學生，激發(fā)了他們的興趣和求知欲。

經(jīng)過兩個月的教學實踐，我感覺比前些年的機械重復教學和記背的效果要好得多，所以我很高興這些嘗試給學生帶來了這么多的發(fā)展，這也許就是在當今教育教學改革中我們教師所要做的吧。

習慣上單詞教學都離不開大量的機械操練，久而久之使學生味同嚼蠟，毫無趣味。如果我們在聲音上進行信息加工，變化各種方式，即通過學生的聽覺器官去感知單詞的發(fā)音，將其聲音遺留在學生的腦中，那么學生在聽完一個單詞之后，過了數(shù)天甚至數(shù)年回憶起來，尚有“音猶在耳”、“余音繞梁”的感覺。具體如下：

1、聲音呈現(xiàn)，感知新詞

對語言材料的感知和理解程度，在很大程度上取決于呈現(xiàn)材料的方式。利用學生的聽覺感官呈現(xiàn)新知，加深學生對單詞的感知印象，使之盡快地進入長時記憶，同時利用在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中獲得的豐富的語音信息完善該詞在學生腦海中的存儲形式，以便隨時被激活提取。如 動物詞匯教學中，以聽聲音的形式呈現(xiàn)單詞dog\duck\cat，抓住學生的好奇心，吸引學生注意力，給學生留下深刻的第一印象，可以為單詞記憶打下了良好的基礎(chǔ)。

2、改變聲音節(jié)奏，強化語感

孤立讀單詞，不僅使學生感到詞匯學習的枯燥無味，失去興趣，而且還不能讓學生理解該詞的真正含義與用法。因此，可以改變音的長短操練單詞。如：apple, appe, this is an apple。教師邊說邊有節(jié)奏地拍4次手，同一句話說3-4遍，第一遍比正常說話速度慢，然后逐漸加快，比一比誰說得又準有快。這樣訓練能強化學生對單詞發(fā)音的記憶，并培養(yǎng)良好的語感。同時還可以改變音的高低。我在教

反義詞

3、掌握讀音規(guī)則，增強記憶

雖然英語單詞的書寫與讀音之間存在一些差距，但還是有一定的規(guī)律。如果按字母或字母組合的讀音規(guī)則把同音的詞進行分類記憶，就能使學生達到聽音知形、見形會讀的境界，從而減少記憶單詞的困難，提高記憶效果。例如：book, cook, look三個詞中都有字母“oo” ，并且都發(fā) [ u ] 的音，剩下的輔音字母與讀音也差別不大，通過分析許多類似的單詞就會很容易地被記住。再如，night, light, right, fight, might, sight, tight等其規(guī)則和規(guī)律也是很明顯的。在教學中還可以滲透單詞的發(fā)音規(guī)律，引導學生利用已學的讀音規(guī)則去拼讀新詞，看單詞，來判斷自己的發(fā)音是否準確。

記憶單詞的心得篇十六

引導語：gre單詞記憶攻略，由應(yīng)屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)整理而成，謝謝您的閱讀。

方法是，反復看，反復看，重復啊重復，重復啊重復，重復啊重復，直到吐了為止。當然不是真吐，只是感覺像吐。就像看廣告一樣，廣告看多了，聽多了，自己無意識地最后就都會說那廣告詞了?？偨Y(jié)為一句話，我覺得背單詞的精髓，就是重復重復加重復，一遍又一遍的重復，而且是短時間內(nèi)高效率的重復，這樣最容易記住。

系統(tǒng)的方法是：拿到一本新的單詞書以后，第一步：先看一下一共有多少個單詞(基本每個書前言的地方都會寫明白這里有多少單詞的，不用自己數(shù))。然后定一下目標，大概自己要花多久背完這本書。例如人家有3000單詞量，自己打算花30天背完，那就很容易了，一天背100個單詞。

第二步：開始做一件很有意思的工作，打開書，從a的第一個單詞數(shù)起(這就要真的去數(shù)了!)，數(shù)到第100個，畫一條橫線與下面的單詞截斷，橫線上面用醒目的筆寫：“2010年1月2日之前完成 ”，然后從第101個單詞數(shù)起，數(shù)100個，第200個單詞的地方拿橫線截斷，橫線上寫“2010年1月3日之前完成”，以此類推。等把3000個單詞都畫完，基本就知道自己的日程如何安排了。這樣的方法一是可以讓自己知道每天到底要背多少單詞，背到哪里，第二是可以時刻監(jiān)督自己按時完成計劃，如果你完不成，你看著那幾個“幾幾年幾月幾日之前完成”的字樣、卻沒有完成，心里也不舒服吧。所以背單詞就是個苦差事，不要總是太慣著自己。

第四步：開背!劃完認識的單詞以后，基本就可以開始背單詞了。背單詞的時候，我并沒有看到第一個詞就“apple, apple, apple, apple, apple”的讀，我覺得那樣速度又慢，效率又低，讀著又口渴，還容易影響到別人，等讀到第99個單詞的時候，時間也過去一大半了。我背單詞的時候從來沒有重復地讀，也沒有重復地寫，只是重復地看，看啊看啊，從頭看到尾，再看回來。

(step 1) 把第1到100個單詞，先慢速的背一遍，背的時候要用自己的方法嘗試記住它們。記單詞的時候，可以盡情發(fā)揮自己所知道的所有的背單詞的方法，比如聯(lián)想法啊，讀音規(guī)律法啊，詞根詞綴法啊，只要你覺得哪種方法能把它的意思記對了，記準了，你統(tǒng)統(tǒng)都可以把這些方法用上。

(step 2) 第100個單詞看完以后，馬上回頭繼續(xù)重新從第一個看起。這次要全部堵住中文意思(拿電話卡堵，電話卡既可以堵意思，又可以當書簽，一舉兩得。不要問是否可以用書簽、或者格尺、或者其他東西堵。。只要能起作用，統(tǒng)統(tǒng)可以用。。)堵住中文意思，就是要考核自己第一次初記的效果怎么樣。從第一個一直到第一百個，堵住意思過一遍。這一遍下來的效果，很有可能是100個單詞你記住了12個，剩下八十多個一個都沒記住(數(shù)字只是隨機寫的，不是真的那么回事)。遇到這樣的情況，千萬別郁悶。這是正常的。背單詞的情況是這樣的：記不住單詞是正常的，如果你一次性都記住了，你不是人，洗洗睡吧。于是：step 1 + step 2 被我稱為初記。

(step 3) 第二遍記憶的方法要這樣：首先在這一百個單詞中，把第一次就記住了意思的單詞用鉛筆輕輕劃去(注意不要用同步驟三里的熒光筆劃，要用鉛筆劃，因為你這次雖然記住了，只是你暫時記住了，與你永遠記住的那些單詞性質(zhì)不一樣。你這次記住了，不等于你睡一覺第二天起來一樣能記住!所以別用熒光筆，要用鉛筆。。當然你想用油筆之類的也可以，只要和步周三里的筆不一樣就行了。)用鉛筆劃去初記時竟然記住了的單詞，然后開始第二遍記憶。這次要更加認真的看自己在第一遍時沒有記住的單詞，問問自己怎么就沒記住呢?看到那個單詞的時候，先想想自己剛才初記的時候用的什么方法，自己沒記住它是因為自己把方法忘記了?還是因為那個方法不夠有效?如果沒有效，就換一種方法，試試別的方法。如此類推，二記很快就過去了。

(step 4) 二記結(jié)束以后，馬上重頭開始看第一個單詞，用電話卡/書簽/格尺等堵住中文意思，檢驗一下自己記的效果。注意這次檢驗的時候，雖然之前用鉛筆劃掉了一部分單詞，但檢驗的時候要100個單詞全部檢驗。效果檢驗完以后，你很有可能萬念俱灰的發(fā)現(xiàn)，不但沒記住幾個單詞，反而初記的單詞又忘了那么幾個。。不要郁悶，事情就是這樣的，誰讓它是外國字呢?那如果是中國字你豈不是都記住啦!?所以別郁悶，重頭再來。從此：step 3 + step 4 被我稱為二記。

(step 5) 重復step 3和step 4。

……

這個過程要一直重復，直到你要么把這100個單詞全部都記住了，要么你規(guī)定的.背單詞時間到了。記不住的單詞，要用另外不同以上任何一種筆的顏色標出來，或者你可以單獨把不會的單詞寫在一個小本上。這些單詞你要對其格外提高警惕，因為它們實在太賤了!你背了這么多遍，都沒有背住。基本其實如果你非常用心地背的話，這樣的單詞不會超過單詞總量的10%的。比如gre那會兒全本書將近一萬的單詞量，后來只有400個單詞是死都記不住的，才占4%。但這4%也在后來的攻堅戰(zhàn)中背戰(zhàn)勝了。所以，只要用心記，基本是沒有記不住的單詞的。因為一定要相信，單詞是死的，你是活的?；畹臇|西一定能戰(zhàn)勝死的東西。如果戰(zhàn)勝不了它，那就洗洗睡吧。

記憶單詞的心得篇十七

每一個同學都有不同的記憶習慣和最佳記憶時間，通過實踐摸索，同學們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅持每天背單詞的習慣。

同學們在背單詞時，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背。事實上，利用聽覺來加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機里，在臨睡前或上下學的路上反復聽，它能刺激我們的無意注意，強化記憶，輕輕松松就記住了單詞。

在記憶單詞時，同學們還可以有目的地進行單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平時空閑的時間進行專項的單詞記憶。

背單詞的過程中，很多同學都有這樣的經(jīng)歷，明明自己背過的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規(guī)律，經(jīng)常循環(huán)地復習。通常，以每兩周進行一次單詞總復習為宜。

記憶單詞的心得篇十八

1.對一種記憶方法過于依賴

癥狀:企圖找到一個好的記憶捷徑,讓自己短時間攻克單詞關(guān)。

病因:單詞成千上萬,任何一種記憶方法,只適用一部分單詞。至于哪個單詞應(yīng)該用那種方法記憶，你也不知道，如果知道了，這個單詞你已經(jīng)記下了。而市面上的詞匯書片面強調(diào)自己方法的好處，包治所有詞匯。其實不然。有的單詞詞根詞綴記憶好用，有的看單詞的外觀，然后發(fā)揮你的形象思維就記下了，有的單詞通過把讀音漢化就過目不忘。所以千萬不要迷信某一種記憶方法。況且你適合什么記憶方法因人而異。

2.急功近利

癥狀：信誓旦旦要在一個月背下一本詞匯書。

分析：可能嗎？可能，一是書很薄，二是你僅僅是要背單詞，而不是為了在各種語境中不加思索或稍加思索就知道它的意思。所以很多人背了三天最多一周，沒信心了。強烈的挫折感打敗了你。于是無疾而終。

3.把背單詞看成上極其痛苦的事，不斷可憐自己。

癥狀：背單詞前要刻意選擇舒適的環(huán)境，這里不能背，那里不能背。一邊背單詞一邊考慮中午吃點什么補充腦力。

分析：從你開始決定背單詞那一天，你就不要可憐自己?？梢宰鰝€試驗：每天粗茶淡飯，學習14個小時，堅持一周，看你死了沒有。其實沒那么嚴重，你的擔心是多余的。如果要擔心身體，只建議三天五天的，最多一周打一場球，出一身汗。另外你每天可以背14個小時，但中間要適當聽聽音樂，或者到不遠的超市，僅僅為了買一塊口香糖。背單詞是挑戰(zhàn)大腦極限的樂事，這樣告訴自己。crack it,enjoy it.

4.攻城掠地，地毯式轟炸。

癥狀：這頁的單詞沒背下，決不前進.

分析：可能有些人這樣成功了。我個人認為這不是一個好方法。缺點是：效率低，遺忘率高，挫折感強。另外這樣背下來見效慢。為什么呢？因為單詞往往不是按使用頻率排序的。你被abcd用了一周，其中有好多單詞很少使用，而d后面有好多使用率極高的單詞你還要一個月才能被到（前提是你有足夠的毅力和耐心堅持到那一天）。這樣下來，你總覺得背了單詞沒什么效果，看報紙，作閱讀還是滿眼生詞。于是缺乏成就感，自己就否定了自己的計劃。再者，背單詞就是重復記憶的過程，而大腦偏偏對重復的東西總是缺乏興趣。這里就有一個怎樣調(diào)和“必須重復”與“厭倦重復”矛盾的問題。我們能做的只有在重復的過程中盡量減少重復，討大腦的歡心。所以，好的方法是戰(zhàn)略上重復，戰(zhàn)術(shù)上不重復。掰開了說就是短時間內(nèi)盡可能多看幾個單詞，然后以一個長的時間周期去重復，這樣達到了重復的目的，減少了大腦的厭倦。至于短時間多短，長時間多長，因人而異。我的經(jīng)驗是三個小時內(nèi)不重復，硬著頭皮超前走。一天之內(nèi)最多讓單詞重復一次。

首先我也并非什么詞匯專家，我不過是在這里談?wù)勛约旱捏w會。希望對gt們起一點拋磚引玉的作用。

1》玉米糊曾經(jīng)無數(shù)次引用亞里士多德（有說是康德）的話“優(yōu)秀是一種習慣”。要做到這一點首先要優(yōu)秀，然后才能成為習慣。我在這里說這個是因為我發(fā)現(xiàn)很多gt門檻處徘徊的人對gt恐懼感很強。請相信你自己，首先優(yōu)秀一次，然后才有必要考慮習慣的問題。別人能一貫優(yōu)秀，你難道連一次優(yōu)秀也做不到？如果不是這樣，請從這里起跑。你這次優(yōu)秀了，才有可能永遠優(yōu)秀，至少你gt之后你可以說你曾經(jīng)優(yōu)秀過。要求不高呀！

2》好了，你現(xiàn)在有了決心，那么你接下來還應(yīng)該記住另外一句：

you'll learn more about a road by traveling it than by consulting all the maps in the world.

也就是說千萬不要陶醉在你的決心、你的藍圖中，let's go.

我的建議是：首先選擇一本針對性強的書，因為你是要參加考試。選書不要害怕書厚，詞條多，應(yīng)該選擇有讀音，有中文釋義，有例句的書。如果考t，建議王玉梅的《toefl詞匯》，考g，玉米糊的紅寶書。不要被嚇倒，你是要拿高分的，所以就背下他們只是基本前提。

背記的過程中應(yīng)該不斷調(diào)整自己：

3》開始背首先就是一個每天背多少的問題。千萬別一拍腦門就定下一個數(shù)。定高了完不成你會感到受挫。定低了，自然整個工程項目完成的時間也要后推，增加了中途放棄的幾率，而且見到效果的時間也會后推。用三五天的時間動態(tài)調(diào)整一下你的daily task。假設(shè)你調(diào)整之后認為100是可行的一個量。然后你開始了：每天背一百.

4》背扎實。煩了之后可以改為一天背五百，混個臉熟，然后用四天時間復習這五百。

按順序背容易煩，就打亂順序，比如你心儀的姑娘叫xiaogou 你就可以先背x，然后i，然后a....也可以先背詞條少的字母，如x，w，z，q。這樣能增加成就感。成就感是興趣的來源。如果沒有成就感，自然會失去興趣。

不斷變換方式：大聲朗讀，在紙上寫，造句，查字典找它的其它詞性，到電腦上打字...;在教室里背，躺在床上背（趴著，抱著枕頭都可以，不斷調(diào)整），到校園長椅上背，...每種方式可以用幾個小時，也可以用幾天，反正膩歪了就換，讓你的大腦保持新鮮感。如果身邊有同路人可以經(jīng)常一起相互測驗也是一個好辦法。

說到變換方式，我還有一個方式推薦，不過這個方式要求你有很好的心理承受能力：一口氣（半天，最多一天）看1000甚至2000單詞，每一個都認真看，讀例句。不求快，但求細。同時不要回頭看。發(fā)現(xiàn)前面的忘了，沒關(guān)系，你甚至不去想前面的單詞?？赐炅?，你什么也沒記住，可怕嗎？不。把你的心態(tài)調(diào)整成“隨緣份”，就是說有緣的單詞，我記住你了，沒緣的單詞咱們下次見。看完一邊后，第二天再看一遍，你會發(fā)現(xiàn)有少數(shù)記住了，還有一些面熟，還有一些就像沒見過。不要放棄。第四天再看，第七天，....這種方式屬于投資時間長，見效慢。等到見效的時候，你收獲的是一片，一大片。優(yōu)點：使用頻率高、重要的單詞記憶相對那些生僻的單詞效果好，成為積極詞匯，生僻詞見到能認識，從而形成很好的詞匯結(jié)構(gòu)。缺點：沒有耐心是不行的。

5》背的時候，每個人都會本能地想起剛才或幾天前背過的詞，可能形近，可能意近，也可能沒任何原因，反正你想起來了，如果印象模糊，找回你聯(lián)想出來的`單詞，千萬別放過，因為這時你對這個單詞有足夠的興趣，去印證跳到你腦子里的單詞，印證一次勝過你背它十遍。

為了記下一個單詞，一定要不擇手段，甚至可以對著墻把它撕破喉嚨地喊三遍來刺激你的大腦，因為你的大腦總是樂于接受新鮮的、刺激的事物。如果身體條件好可以考慮對極其頑固的單詞咬破中指，把它寫到墻上。

不要輕易放過一個你認為不常見的單詞。因為你不是為了口語，而是為了考試，為了閱讀，除非你在考試時可以輕易地放過一分不要。如果沒有這個勇氣，請你把它背下來。當然，單詞的熟練程度要求是有差別的，差別在于有的你不需要考慮就要本能的知道是什么東西，比如dog。有的你要稍加思索才能清楚。但是不能有不認識的。

6》應(yīng)該警惕的一個現(xiàn)象：有極少的一些單詞，你背了，但是你可能沒有真正去考慮這個單詞什么意思。換句話，就是有些單詞，你看似會背，其實你不會。這些只是少數(shù)。這種感覺很難用語言描述，我之所以感覺到這一點，是因為我背下一百個單詞后我有時為了鞏固成果用電腦打字，中文也打。打字過程中驚奇地發(fā)現(xiàn)有些“滾瓜爛熟”的詞其實我根本就沒去想過這個意思到底是什么東西、什么樣子、怎樣的動作。這種詞匯是你詞匯量中的水分。

7》按照中國人行文的習慣，重要的要放到后頭。最后我要說一個老生長談的話：持之以恒，不斷復習。不能因為工作忙，某個mm過生日，等原因就放任自己一天不背。有人曾經(jīng)說過（不記得誰了）：為什么我們不能堅持每天都被單詞？因為我們沒有把它看得和吃飯睡覺一樣重要。在時間分配上建議每天有三分之一的時間安排復習。在復習的時候，最難的不是記住單詞，而是戰(zhàn)勝當你看到你曾經(jīng)熟悉、現(xiàn)在陌生的單詞時的挫折感。我一再強調(diào)挫折感的重要，但強調(diào)得不夠，因為每個背單詞失敗的人都是敗給了這個敵人。

記憶單詞的心得篇十九

英語是拼音文字，根據(jù)英語這一特點，使語音與單詞中的字母有機的結(jié)合，以增強單詞的記憶。就是利用英語國際音標來識記單詞。國際音標是標識標記英語語音的符號系統(tǒng)。如果熟悉并掌握國際音標及規(guī)則字母、字母組合的發(fā)音,就可以根據(jù)音標來直接拼寫英語單詞,尤其是一些比較長又難于識記的單詞。

英語單詞中以某個單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個字母就成了另一個新單詞。另外可以簡化單詞的拼寫,重新組合,有時我們需要把一個古怪而難記的單詞重新組合,簡化記憶程序, 從而使它變得有趣、生動。

比較是人們認識客觀世界的重要手段，有比較才有鑒別，不經(jīng)過比較就很難弄清事物的相互關(guān)系。這里介紹的是對相似而又不同的單詞進行對比分析，弄清它們的異同以進行記憶的方法。

蘇聯(lián)著名生理學家巴甫洛夫指出：“記憶要依靠聯(lián)想，而聯(lián)想則是新舊知識建立聯(lián)系的產(chǎn)物。”聯(lián)想是記憶的基礎(chǔ)。聯(lián)想記憶單詞就是充分運用發(fā)散思維展開自己的想象力，由此及彼、由點到面，由一個單詞盡可能多地聯(lián)系到與它相關(guān)的各種形式、結(jié)構(gòu)及用法等。使所要記憶的英語單詞生動、形象和系統(tǒng)化，使新詞和舊詞之間建立一種荒誕夸張、稀奇古怪、難合情理的聯(lián)系，令人終生難忘，從而達到以舊帶新、快速記憶之目的。

英語詞匯極其豐富，如果能把單詞分門別類地進行記憶，是大有好處的。分類的方法因人而異，因愛好而異，靈活多樣。按其性質(zhì)，用途等來分類，使之條理化、系統(tǒng)化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學習用品、交通工具、食品、生活用品等種類歸納，還可以按科目名稱、時間、數(shù)字、季節(jié)、動植物、職業(yè)名稱、場所地點名稱圖名等歸納分類等。采用歸類的方法。在學習一個新單詞時，可一并學習與之相關(guān)的同類詞。

重復能深化記憶的“痕跡”。俗話說“一回生，二回熟，三回成師傅”，但這種重復不是簡單的，機械的往復，而是有適當?shù)拈g隔，休息，根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，人的遺忘從識記后便開始，先快后慢。因此，復習的時間間隔就應(yīng)是先短后長。應(yīng)在第一次記憶后隔二十分鐘記一次，第二天再記第三次，一周后再記第四次，一個月以后記憶第五次，這樣進行多次的重復不但能形成長時間的記憶而且效果較好。

記憶英語單詞與環(huán)境有關(guān)。記憶和理解英語單詞的時候，我們要利用“環(huán)境因素”的“暗示”，隨后又在不斷地學習和應(yīng)用過程中逐步擺脫這些“環(huán)境因素”的“暗示”，達到抽象的記憶和理解。而且即使已經(jīng)記住的生詞，也只是在特定的環(huán)境里才知道其意義，環(huán)境一變，似乎又成了生詞。

利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來，從整體記憶。圖表可使學習者迅速發(fā)現(xiàn)各個記憶之間的異同，呈現(xiàn)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。采取圖表記憶有助于對識記信息有規(guī)律地存儲并快捷地提取。

英語單詞中常常會出現(xiàn)一些對稱現(xiàn)象,這簡直同建筑物毫無兩樣了。了解這一點,我們就可以把單詞中某些對稱性的部分單獨提出來,作為一個整體圖像進行記憶，這樣就可以變得輕松、有趣。

象形詞是就是人們利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性(形狀)、特征、動作而創(chuàng)造出來的。在記憶過程中盡量運用直觀形象和形象思維，以提高記憶效果。這類詞在英語中占有重要地位,只要我們抓住這一特點,記憶單詞就容易多了,英語中象形詞很多,卻很少被人們發(fā)現(xiàn)。

感官記憶法是把耳、口、眼、手調(diào)動起來，把聽、說、讀、寫統(tǒng)一起來，盡可能地用多個感官， 達到記憶目的的方法，這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分之間的聯(lián)系，反復運動使相關(guān)信息反復刺激大腦中各個相應(yīng)的神精中樞，加深了大腦皮層上的記憶痕跡，可以有效提高記憶效果。

在小學階段，英語單詞的記憶是難點。在單詞記憶時應(yīng)引入各種游戲，不僅能有效地調(diào)節(jié)英語學習的氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，還能促使學生以積極的心態(tài)，在活動中主動地記憶單詞。

卡片記憶，為了充分利用組塊原理擴大短時記憶容量，就是讓學生自制詞匯卡片，寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配等，看一面，嘗試著記憶另一面。隨身攜帶，隨時隨地進行詞匯記憶。這種方法的特點是簡單實用且便于攜帶，不受時間和空間的限制，可隨時隨地用。這樣不僅可以寓學于樂，而且還可以大大提高對閑暇零星時間的合理有效利用。這樣能有效地掌握了大量生詞，并形成長時記憶。

記憶單詞的心得篇二十

本階段，在一輪復習的基礎(chǔ)上趁熱打鐵對單詞進行第二輪背誦和記憶是極其有價值的。背單詞要注意：1.要選一本有例句和上下文語境的詞匯書照著背誦，不要簡單地列條目背誦。2.每天都要背30-50個詞，并且要不斷循環(huán)。3.在閱讀之中鞏固單詞。平時做閱讀理解題時，注意收集掌握得不好的詞或詞組，查明讀音和意思、用法，進行鞏固和加深記憶。

這個時期暫緩大量做題，對一輪復習時做過的.語法題目整理歸類，將易錯題目抄錄下來，做到懂、會、熟，確保不一錯再錯就是非常有效的復習策略。

注意完形填空的語感和閱讀理解策略的培養(yǎng)?？梢詫⒆鐾甑耐晷翁羁盏恼_答案填上，然后大聲朗讀，在朗讀中，慢慢領(lǐng)悟，培養(yǎng)語感。閱讀理解要強化“跳讀，略讀，抓主題句，抓關(guān)鍵段落”等方法的訓練。培養(yǎng)快速的瀏覽能力；巧妙的猜詞能力；獨立的分析能力；準確的捕捉主題句的能力；合乎邏輯的判斷能力。

中學課文有記敘文、描寫文、說明文和應(yīng)用文等?？v觀近幾年高考題，寫作體裁至少出現(xiàn)了應(yīng)用文、說明文和記敘文三種，因此，比較全面地進行各種體裁的練習是備戰(zhàn)高考寫作的關(guān)鍵。但重點應(yīng)側(cè)重半開放及開放性作文。多向?qū)懙煤玫耐瑢W學習，閱讀他們的習作，博采眾長。每種題材，選擇適當?shù)姆段倪M行背誦，有了足夠的量的積累，高考時才能有靈感。

記憶單詞的心得篇二十一

關(guān)于方法:

有人復習單詞，一開始就找本大部頭的書背，其結(jié)果，單詞沒背牢，反而時間過去大半。閱讀也因此受到限制。

這里介紹一個方法。雖說不上是最科學的，但還是有一定的科學性。把復習單詞分為兩步：第一步，先記下單詞的大概。所謂大概是指，單詞的大概意思呀，大部分意項啊什么的。

第二步，找本好的單詞輔導書，一個意思一個意思的鞏固記牢。并要學會運用，記住搭配等，尤其是那些動詞性強的名詞，重要動詞等，要學會造句－－這對作文有好處。

下面就介紹快速記憶單詞的方法了：

單詞循環(huán)記憶法:

人腦有一個特點，對某個信息要反復刺激才能記住。循環(huán)記憶法，就是基于這點。它的訣竅，就是二二循環(huán)，在不斷的快速循環(huán)記憶中記牢單詞。我國在五十年代廣泛推廣俄語時，就是采用這個方法來達到俄語速成的。

一般的人，在叫熟練掌握它后，能每小時記住一百個單詞。有的人還可以記住一百五十個單詞。而我的平均速度，達到225個（曾表演過）。其具體步驟如下：

先根據(jù)自己的記憶力，將需背的單詞分成若干組（為方便敘述，這里設(shè)為a,b,c,d,....組），平均每組4-6個單詞。當然，這也要依單詞難易而定。若單詞較長，或詞義教多，則每組單詞少一點；反之，多一些。

然后：

（1）學習a組，學完后，復習a組一次。（關(guān)于如何記，見后注意事項）

（2）學習b組，再復習b組一次。

（3）把a、b組和起來復習一次。

（4）學習c組，復習c組。

（5）學習d組，復習d組。

（6）把c，d組和起來復習一次。

（7）復習a、b、c、d組一次。

（8）仿照前面七個步驟，學習，復習e、f、g、h組。

（9）把a、b、c、d、e、f、g、h組和起來再復習一次。

（10）再仿照前九個步驟，學習，復習i，j，k，l，m，n，o，p組，

(11）把a，b，c，........m，n，o，p組再和起來復習。

（12）按這種方法，學習，復習接下去的第17組---第32組。

（13）然后把這32組單詞和起來復習一次。

（最好把以上記憶程序在紙上畫下來，促進理解)

這樣，若以每組6個單詞記，則學了32組192個單詞。整個過程中，每個單詞對大腦都刺激了7次。從而記得比較牢。

注意事項:

1）精力必須集中，否者效率很低

2）對于每個單詞的字母組合及中文義，不必非得一次就記?。阋膊豢赡苻k到），但要熟悉它們。在這個循環(huán)記憶法中，所有的單詞是“看”的，而不是“記”的－－不用記，很輕松的瀏覽單詞就行。每次“看”單詞，時間在2-5秒左右。

3）整個記憶過程一般在一個小時內(nèi)，否則，效率會下降。

4）關(guān)于復習：

有關(guān)科學實驗表明，當人腦第一次接觸某個信息時，該信息在大腦里僅維持1毫秒的時間；第二次接觸該信息，記憶維持1秒左右；第三次接觸，維持一分鐘左右；第四次接觸，維持半個小時；第五次維持一、二個小時；第六次，維持七八個小時；第七次可維持十幾個小時。若在第二天復習一次，則記憶可持續(xù)更久。

若以每“看”一次單詞花時五秒記，則用以上方法在1個半小時內(nèi)可把192個單詞熟悉7次。且記憶效果良好。

記憶單詞中，記憶占三分，方法占一分，而復習占六分。光學習，記憶而不復習，則勞而無功，甚至功虧一簣。建議白天復習后，晚上睡覺前再復習一次；第二天早上又復習一次，三天后再復習一次（或一個星期后復習一次）。這樣才能記牢單詞。

記憶單詞本身是個艱辛的過程，無捷徑可走，需要反反復復不厭其煩的復習-----這是記憶單詞最重要的環(huán)節(jié)！

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