優(yōu)質(zhì)學(xué)生學(xué)籍講座心得（匯總20篇）

集合各類(lèi)材料之外的范疇。在總結(jié)中，我們可以采用具體的實(shí)例來(lái)支撐我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)示例，供您參考和學(xué)習(xí)。

學(xué)生學(xué)籍講座心得篇一

本周四下午，學(xué)院邀請(qǐng)了返學(xué)專(zhuān)家—肖云博士為我們進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，講座的主要內(nèi)容是“學(xué)術(shù)閱讀與評(píng)估”，肖博士儒雅的外表、扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底、溫和親切的嗓音給我留下了非常深刻的影響。

首先，肖博士為我們?cè)忈屃耸裁词菍W(xué)術(shù)論文，學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)及分類(lèi)。論文（或稱(chēng)學(xué)術(shù)論文）是對(duì)科學(xué)領(lǐng)域中的問(wèn)題進(jìn)行探討、研究和描述學(xué)科研究成果的文章。也就是說(shuō)，論文既是科研人員探討問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)研究的一種手段，又是描述科學(xué)研究成果，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。它具有學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、理論性等特點(diǎn)。從內(nèi)容形式來(lái)看可分為三類(lèi)：第一，否定某一學(xué)科領(lǐng)域中的某些舊觀點(diǎn)，提出新見(jiàn)解。第二，收集、一些分散的材料，使之系統(tǒng)化，用新觀點(diǎn)、新方法加以論證，得出新結(jié)論。第三，在某一學(xué)科領(lǐng)域中，經(jīng)過(guò)自己悉心研究、觀察和實(shí)踐，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，陳述新見(jiàn)解。

其次，通過(guò)聽(tīng)講座我學(xué)會(huì)了，如何大體上去評(píng)估一篇論文的質(zhì)量。應(yīng)該先把握文章的標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞，這樣我們就能從宏觀上去把握整篇文章的主要貢獻(xiàn)，要說(shuō)明的問(wèn)題，研究方法特色，主要內(nèi)容，于此就能大體上知道這篇文章價(jià)值有多大；接下來(lái)，看文章研究方法中的.樣本是什么？變量是什么？測(cè)量工具是什么？針對(duì)問(wèn)題設(shè)計(jì)的測(cè)量方法是否合適？最后所得數(shù)據(jù)的有效性和可靠性等去進(jìn)行；還要關(guān)注研究結(jié)果、附錄、參考文獻(xiàn)，從研究結(jié)果中我們便知道：

1、什么是主要發(fā)現(xiàn)？

2、結(jié)果是否回答了研究中提出的問(wèn)題？

3、文章是否提出了研究未來(lái)待解決的問(wèn)題和新的研究方法的仔細(xì)闡述等，

參考文獻(xiàn)來(lái)看，

1、是否是近十年的文獻(xiàn)？

2、是否不同的學(xué)術(shù)刊物？

3、文獻(xiàn)的可靠性。總體上還要注意

寫(xiě)作的格式（風(fēng)格）、語(yǔ)言文字功底等進(jìn)行評(píng)估。

最后，肖博士為我們講述了如何閱讀學(xué)術(shù)論文，大體可分為四個(gè)步驟：

1、一定看懂文章標(biāo)題，

2、快速掃描，獲得文章主要和結(jié)構(gòu)，

3、閱讀

摘要、關(guān)鍵詞和概論，

4、系統(tǒng)通讀，進(jìn)行表格記錄或文字記錄閱讀信息。一篇論文的概論有助于我們了解到：

1、研究問(wèn)題的背景和起源，

2、前人在該領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和未來(lái)將要解決的問(wèn)題，

3、在前人研究的基礎(chǔ)上，本論文想解決的問(wèn)題（目的）和它的重要性（意義）。

通過(guò)聽(tīng)肖云博士的講座，對(duì)學(xué)術(shù)論文有了更系統(tǒng)的了解，對(duì)一篇學(xué)術(shù)論文質(zhì)量的評(píng)估有了進(jìn)一步的提高，其次，通過(guò)聽(tīng)講座我學(xué)會(huì)了，如何大體上去評(píng)估一篇論文的質(zhì)量。應(yīng)該先把握文章的標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞，這樣我們就能從宏觀上去把握整篇文章的主要貢獻(xiàn)，要說(shuō)明的問(wèn)題，研究方法特色，主要內(nèi)容，于此就能大體上知道這篇文章價(jià)值有多大；接下來(lái)，看文章研究方法中的樣本是什么？變量是什么？測(cè)量工具是什么？針對(duì)問(wèn)題設(shè)計(jì)的測(cè)量方法是否合適？最后所得數(shù)據(jù)的有效性和可靠性等去進(jìn)行；還要關(guān)注研究結(jié)果、附錄、參考文獻(xiàn)，從研究結(jié)果中我們便知道：

1、什么是主要發(fā)現(xiàn)？

2、結(jié)果是否回答了研究中提出的問(wèn)題？

3、文章是否提出了研究未來(lái)待解決的問(wèn)題和新的研究方法的仔細(xì)闡述等，

參考文獻(xiàn)來(lái)看，

1、是否是近十年的文獻(xiàn)？

2、是否不同的學(xué)術(shù)刊物？

3、文獻(xiàn)的可靠性?？傮w上還要注意

寫(xiě)作的格式（風(fēng)格）、語(yǔ)言文字功底等進(jìn)行評(píng)估。

最后，肖博士為我們講述了如何閱讀學(xué)術(shù)論文，大體可分為四個(gè)步驟：

1、一定看懂文章標(biāo)題，

2、快速掃描，獲得文章主要和結(jié)構(gòu)，

3、閱讀

摘要、關(guān)鍵詞和概論，

4、系統(tǒng)通讀，進(jìn)行表格記錄或文字記錄閱讀信息。一

篇論文的概論有助于我們了解到：

1、研究問(wèn)題的背景和起源，

2、前人在該領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和未來(lái)將要解決的問(wèn)題，

3、在前人研究的基礎(chǔ)上，本論文想解決的問(wèn)題（目的）和它的重要性（意義）。

通過(guò)聽(tīng)肖云博士的講座，對(duì)學(xué)術(shù)論文有了更系統(tǒng)的了解，對(duì)一篇學(xué)術(shù)論文質(zhì)量的評(píng)估有了進(jìn)一步的提高，這為我進(jìn)行學(xué)術(shù)論文的閱讀有了很大的幫助，作為一年級(jí)的學(xué)術(shù)研究生，我受益匪淺，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)論文的評(píng)估才能更有效的進(jìn)行閱讀，才能不斷提高自己的學(xué)術(shù)能力。

非常感謝學(xué)院給我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更感謝肖云博士誨人不倦的精神。

學(xué)生學(xué)籍講座心得篇二

作為當(dāng)代大學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對(duì)未來(lái)充滿希望，這些都是者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比，沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾，就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類(lèi)的生活中會(huì)起到越來(lái)越大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì)無(wú)限增大。

我們都看過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，這個(gè)非常簡(jiǎn)單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的，也就是我們?cè)谏鐣?huì)上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會(huì)被用完，不注意保存就會(huì)變質(zhì)。所以這提醒著我們隨時(shí)要更新自己所掌握的知識(shí)與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，這樣才有利于我們更好地立足于社會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。

但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為大學(xué)生，往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市嘗營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，常常盲目樂(lè)觀，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

此外，在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言兩語(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢(qián)的。

再者就是大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢(qián)做做廣告而已，而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷(xiāo)手段組合這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。

就我個(gè)人觀點(diǎn)，我覺(jué)得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無(wú)可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè)，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個(gè)比喻：火焰與海水。火焰象征著熱情、激情和希望；海水象征著廣袤無(wú)邊、深邃而又冷酷。沒(méi)有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的，而往往也會(huì)有被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大海吞沒(méi)的“犧牲品”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同情弱者，也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮？當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實(shí)驗(yàn)室里沒(méi)有節(jié)假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后，越來(lái)越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜，對(duì)創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。

所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己。無(wú)論做什么事情，都是一個(gè)自我提升的過(guò)程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論最后成功或是失敗，都是人生的財(cái)富。

學(xué)生學(xué)籍講座心得篇三

今天，我們學(xué)校組織全體師生和家長(zhǎng)一起在學(xué)校聽(tīng)了一場(chǎng)讓人感動(dòng)的演講。這次演講是x老師主講的，她的演講深深打動(dòng)了在座的每一位家長(zhǎng)，老師和學(xué)生。x老師從感恩父母，感恩老師兩個(gè)方面演講的。這是一場(chǎng)感人肺腑、催人淚下的講座。感恩教育心得體會(huì)。一邊聽(tīng)講座，我們一邊哭，x老師的演講如同給我們的心靈進(jìn)行了一次洗禮，喚醒了我們沉睡已久的感恩之心。

首先是感恩父母，世上的恩情，莫過(guò)于父母的養(yǎng)育之恩。值得我們用生命去珍愛(ài)，用至誠(chéng)的'心去感激，用切實(shí)行動(dòng)去報(bào)恩?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。人也應(yīng)有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺撼，要想將來(lái)不后悔莫及，從現(xiàn)在就要從身邊的小事去感恩父母，回報(bào)父母?；貓?bào)也不一定非的是物質(zhì)上的回報(bào)，更多的是精神上的、情感上的。父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋煟瑥囊粋€(gè)孩子呱呱墜地的那一刻起，他的生命就傾注了父母無(wú)盡的愛(ài)與祝福。感恩教育心得體會(huì)?；蛟S，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了一個(gè)人一生中不可替代的——生命。用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報(bào)，默默的為我們付出，學(xué)會(huì)感恩，懷著一顆感恩的心去孝順父母!

再次我們要感恩老師，尊重老師。我們每學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，都凝聚著老師的心血。老師不僅賜予我們知識(shí)，還教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?，尊重老師我們不能僅僅停留在口頭上，而應(yīng)體現(xiàn)在具體行動(dòng)中。x老師在講演中有好幾個(gè)互動(dòng)過(guò)程，其中一個(gè)讓是讓班主任老師站到演講臺(tái)上，問(wèn)學(xué)生愛(ài)不愛(ài)他們的老師，同學(xué)們一口同聲說(shuō)愛(ài)，x老師說(shuō)，愛(ài)你的老師就去擁抱你的老師，我們大家一起沖上去擁抱班主任，嘴里還說(shuō)著，“謝謝老師，老師您辛苦了”，此時(shí)我的心中既是幸福又是快樂(lè)，與老師擁抱的那一刻，是心靈的碰撞，是心靈的交流，每個(gè)學(xué)生都淚流滿面，表達(dá)著對(duì)老師的感激和尊重之情。

最后我們要感謝學(xué)校給了這次機(jī)會(huì)，有這么好的演講讓我們的心靈得到一次洗禮。擁有一顆感恩的心，能讓我們的生命變得無(wú)比珍貴，更能讓我們的精神變得無(wú)比崇高!一顆感恩的心就是一粒美好的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩，它是一種責(zé)任，一種追求陽(yáng)光人生的精神境界。讓我們懷著感恩的心快樂(lè)的生活。

學(xué)生學(xué)籍講座心得篇四

今天我參加了一場(chǎng)由學(xué)校舉辦的講座，主題是如何做好學(xué)習(xí)和時(shí)間管理。在聽(tīng)完這場(chǎng)講座后，我深感收獲頗豐，不僅學(xué)到了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧，也重新認(rèn)識(shí)了時(shí)間的重要性。在這里，我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。

首先，講座中講師強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：專(zhuān)注和積極主動(dòng)。專(zhuān)注是指在學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注，把精力集中在學(xué)習(xí)上，避免分心。而積極主動(dòng)則是指在學(xué)習(xí)中要敢于思考、提問(wèn)，主動(dòng)積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不要把自己局限在已知的知識(shí)范圍內(nèi)。我深感這兩個(gè)點(diǎn)對(duì)于學(xué)習(xí)至關(guān)重要，只有做到了這些，我們才能在學(xué)習(xí)中迅速提高。

其次，講座中講師還重點(diǎn)講述了如何做好時(shí)間管理。他們給我們介紹了四種時(shí)間管理方法，包括計(jì)劃表法、番茄鐘法、批處理法和ABCDE法。其中我比較喜歡的是ABCDE法，因?yàn)檫@種方法不僅能管理時(shí)間，還能有效地提高學(xué)習(xí)效率。ABCDE法的全稱(chēng)是A代表必須完成的工作，B代表重要但不緊急的工作，C代表有待考慮的工作，D代表可以委托他人完成的工作，E代表可以暫時(shí)擱置的工作。這種方法可以將工作進(jìn)行有效的分類(lèi)，從而提高效率，節(jié)約時(shí)間。

最后，講座中講師還提到了如何保持精神狀態(tài)，緩解學(xué)習(xí)壓力。他們給我們介紹了三種方法，包括鍛煉身體、閱讀和休息放松。我想說(shuō)，在學(xué)習(xí)之余，我們也必須保持好心態(tài)，保持一定的休息時(shí)間，才能讓自己的精神狀態(tài)始終保持在一個(gè)正常的水平線上。

總的來(lái)說(shuō)，本次講座給我留下了很深的印象。學(xué)習(xí)專(zhuān)注和積極主動(dòng)對(duì)于學(xué)習(xí)至關(guān)重要，同時(shí)時(shí)間管理也是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技能。最后，讓我們都保持良好的心態(tài)，保護(hù)好自己的身體和精神，將學(xué)習(xí)變得更加高效。

學(xué)生學(xué)籍講座心得篇五

黑龍江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

級(jí)人力資源管理二班

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張孝波

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)

我想，對(duì)我們這群沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。但是，我覺(jué)得，我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個(gè)問(wèn)題，那樣才不會(huì)被將來(lái)的就業(yè)打個(gè)措手不及。

就業(yè)是決定一個(gè)人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個(gè)人生中一件很重要的事。我想，我們最開(kāi)始意識(shí)到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專(zhuān)業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無(wú)從下手、無(wú)從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應(yīng)該有什么樣的工作，應(yīng)該有什么樣的人生。經(jīng)過(guò)深思熟慮，工工整整、虔誠(chéng)地填寫(xiě)好志愿，那應(yīng)該是人生就業(yè)指導(dǎo)的第一部分了。

進(jìn)入大學(xué)后，漸漸褪去來(lái)時(shí)的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開(kāi)始慢慢沉淀，也開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的替自己的未來(lái)考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實(shí)的世界。

大學(xué)，一個(gè)從理想世界到殘酷社會(huì)的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷的一面。

這學(xué)期我一下子選了兩關(guān)于人生和就業(yè)規(guī)劃的課，我覺(jué)得，人生和做事一樣，要有計(jì)劃、有規(guī)劃、有步驟，才能做到有備無(wú)患、有條不紊，盡善盡美，永遠(yuǎn)打勝仗。

上完《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書(shū)”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實(shí)了，似有驚醒夢(mèng)中之人。這才發(fā)覺(jué)，現(xiàn)實(shí)不如理想般美好，我們也不應(yīng)該對(duì)現(xiàn)實(shí)渴求什么，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路，理想和現(xiàn)實(shí)是有著不可越過(guò)的鴻溝，但經(jīng)過(guò)細(xì)心經(jīng)營(yíng)也會(huì)別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。

上就業(yè)指導(dǎo)課，從中得到的最大收獲不是理論部分，現(xiàn)在想想，理論知識(shí)，在腦海中的印象似乎蕩然無(wú)存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實(shí)、最具震撼力、最讓人有一種與社會(huì)接觸的感覺(jué)。我覺(jué)得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁(yè)一頁(yè)的翻開(kāi)，一頁(yè)一頁(yè)品味，有一種使人明智的感覺(jué)，知興衰，知得失，更知已知彼。

是自己會(huì)怎么辦，我身上消失那件事情發(fā)什么在自己身上該怎么辦呢？

《就業(yè)指導(dǎo)》的影響是深刻的，它使我了解了現(xiàn)在就業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀，物競(jìng)天擇，適者生存，只有強(qiáng)者才能生存下去。現(xiàn)在正逢國(guó)際金融危機(jī)席卷全球，我們雖身處在避風(fēng)港中，但我們不應(yīng)該慶幸，而應(yīng)該知危而進(jìn)，好好學(xué)習(xí)，做好人生規(guī)劃，抓住機(jī)遇，打一個(gè)有準(zhǔn)備的勝仗，迎接自己的光輝明天。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是異常殘酷的，要好好準(zhǔn)備，使自己在學(xué)習(xí)上有緊張感，激勵(lì)自己在這四年不斷進(jìn)取，奮發(fā)向上，勇于拼搏。要立足當(dāng)今如此競(jìng)爭(zhēng)激烈之世，唯有自強(qiáng)才是唯一出路，唯有自強(qiáng)才會(huì)闖出一片天地！

就業(yè)，是一種人生轉(zhuǎn)折的的抉擇，沒(méi)有回頭路可走。唯有自信、自強(qiáng)、有準(zhǔn)備的上路才能走的輕輕松松、走的很遠(yuǎn)！

學(xué)生學(xué)籍講座心得篇六

今天聽(tīng)了一場(chǎng)有關(guān)心理健康的講座，感觸良深。老師針對(duì)我們大學(xué)生的身份談了許多大學(xué)里我們應(yīng)該注意的心理健康問(wèn)題。作為大學(xué)生，我們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)之際應(yīng)該對(duì)大學(xué)有了明確的認(rèn)知，并且開(kāi)始逐步適應(yīng)大學(xué)生活，計(jì)劃好自己接下來(lái)準(zhǔn)備做什么。在此過(guò)程中，放平心態(tài)是非常重要的一點(diǎn)，我們不需要過(guò)于擔(dān)心大學(xué)生活是否很難度過(guò)也不能因?yàn)榻Y(jié)束了高考就徹底放松。大學(xué)的.確比起高中更自由，但是我們也只是進(jìn)入了更高一級(jí)的知識(shí)領(lǐng)域，學(xué)海無(wú)涯，我們需要明白無(wú)論如何都不能看輕學(xué)習(xí)。

老師談到我們大學(xué)生在大學(xué)里的要?jiǎng)?wù)，即尋找自我與夢(mèng)想。在大學(xué)里我們接觸到了更專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，是時(shí)候開(kāi)始明白自己接下來(lái)想要走的道路，懷揣著夢(mèng)想，然后制定一個(gè)又一個(gè)合理的目標(biāo)一步步靠近夢(mèng)想。以平常心看待考入大學(xué)這件事，也以認(rèn)真的態(tài)度繼續(xù)求學(xué)，相信我們的大學(xué)生活都會(huì)有所收獲。這場(chǎng)講座實(shí)在是很有意義啊。

學(xué)生學(xué)籍講座心得篇七

xxxx年9月16日上午，我跟隨南寶中心學(xué)校的老師們一起觀看了《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》的視頻講座，如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師是一個(gè)很重要的問(wèn)題。在教學(xué)生涯當(dāng)中，往往一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師的喜好在某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上很大程度影響了這個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)問(wèn)題。聽(tīng)完這個(gè)視頻講座后，我感觸頗深。

教師的職業(yè)素養(yǎng)是作為一名教師的基礎(chǔ)條件，教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是從教師對(duì)待事業(yè),對(duì)待學(xué)生,對(duì)待集體和對(duì)待自己的態(tài)度上來(lái)體現(xiàn)的。熱愛(ài)教育事業(yè)是教師做好教育工作的前提，也是教師勞動(dòng)積極性和創(chuàng)造性的源泉，熱愛(ài)教育事業(yè)具體體現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)生上，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，把愛(ài)與尊重相結(jié)合，要全面關(guān)懷學(xué)生，要關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，理解和寬容學(xué)生愛(ài)是一種內(nèi)在的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)為一種傾向，從而形成一種動(dòng)力。一方面我們要熱愛(ài)小學(xué)教育這一職業(yè)，另一方面我們要熱愛(ài)學(xué)生，這一條最重要。熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦這是教師的本職，愛(ài)孩子的感情是書(shū)本上學(xué)不到的，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、玩耍，成為學(xué)生的朋友，學(xué)生有什么心里話都愿意和老師說(shuō)，這是怎樣的一種親和力啊！作為一個(gè)合格的教師應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心和對(duì)學(xué)生保持人格上的平等。關(guān)心學(xué)生的冷暖、體察學(xué)生的心理，通過(guò)各種渠道，加深師生的感情溝通，通過(guò)師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達(dá)到教育學(xué)生的目的。我們要保護(hù)學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的幼小的心靈。我在工作中用真摯的愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，才能提高學(xué)生對(duì)我的信任感，才能提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

教師的知識(shí)素養(yǎng)主要包括政治理論修養(yǎng)，精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，廣博的'科學(xué)文化知識(shí)，必備的教育學(xué)科知識(shí)，豐富的實(shí)踐知識(shí)。教師的能力素養(yǎng)主要包括語(yǔ)言表達(dá)能力，組織管理能力，組織教育和教學(xué)能力，自我調(diào)控和自我反思的能力。此外教師還應(yīng)具備教育科研能力，學(xué)習(xí)能力，觀察學(xué)生的能力。職業(yè)心理健康主要包括高尚的師德，愉悅的情感，良好的人際關(guān)系，健康的人格。時(shí)代在迅猛地飛躍，作為教師來(lái)說(shuō)，具備各方面綜合能力不是夸夸其談、輕而易舉的事。我們要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。所以，未來(lái)的教師要有超越自己的緊迫感，應(yīng)善于從學(xué)生身上診斷、分析發(fā)展?fàn)顩r，提出解決問(wèn)題的方案和設(shè)想，有效地處理各種問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

在教學(xué)的過(guò)程中只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)或幾個(gè)想學(xué)習(xí)你的這門(mén)功課，就要大加贊揚(yáng)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)喜歡你的這么學(xué)科，也要夸贊一些有喜歡這門(mén)功課的同學(xué)，可以說(shuō)在老師的夸贊中逐漸的培養(yǎng)一部分同學(xué)喜歡這門(mén)學(xué)科，從而帶動(dòng)班中其他同學(xué)也去喜歡這門(mén)學(xué)科。在教學(xué)的過(guò)程中要讓同學(xué)們?cè)谡n堂中時(shí)時(shí)充滿著一種學(xué)習(xí)的激情，從而為以后的學(xué)習(xí)興趣打下良好的基礎(chǔ)。

教師應(yīng)有與時(shí)俱進(jìn)學(xué)生觀，學(xué)生觀就是教師對(duì)學(xué)生的基本看法，它影響教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)及其態(tài)度與行為，進(jìn)而影響學(xué)生的發(fā)展。我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)生觀將學(xué)生看作是被動(dòng)的受體，是教師塑造的與控制的對(duì)象，學(xué)生在教育中處于邊緣位置，對(duì)學(xué)生的教育是預(yù)設(shè)的，新課程提倡的學(xué)生觀主要觀點(diǎn)如下：學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)生，學(xué)生身心發(fā)展是有規(guī)律的，學(xué)生是有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學(xué)生處于發(fā)展過(guò)程中的人。學(xué)生是獨(dú)特的人，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。師生關(guān)系是教育教學(xué)中的重要的關(guān)系，良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保障，良好的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)，良好的教學(xué)關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的催化劑。

在教學(xué)中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)尊重與贊賞。尊重學(xué)生意味著不傷害學(xué)生的自尊，自尊是人生命的一部分，傷害一個(gè)學(xué)生的自尊比維護(hù)它要容易的多。在教學(xué)中，我們應(yīng)采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，肯定學(xué)生微小的進(jìn)步和成績(jī)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心和克服困難的決心。教師與學(xué)生應(yīng)該是平等、合作、交流的關(guān)系。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的課堂氣氛，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分挖掘?qū)W生的潛能。在教師的幫助下，讓學(xué)生與知識(shí)建立聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，使學(xué)生自覺(jué)擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，自覺(jué)的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

學(xué)生學(xué)籍講座心得篇八

作為一名新生，在步入大學(xué)校園的第一年，首先安排上了一場(chǎng)關(guān)于學(xué)籍管理的講座。對(duì)于我們這些剛剛步入大學(xué)的學(xué)生而言，學(xué)籍是一個(gè)耳熟能詳?shù)母拍睢Ｈ欢?，隨著講座的深入，我對(duì)學(xué)籍這個(gè)概念的認(rèn)識(shí)也隨之深入。在此，我將結(jié)合自己的所學(xué)、所思和所感，談?wù)剬W(xué)籍講座的一些心得體會(huì)。

第一段：學(xué)籍是什么

剛開(kāi)始聽(tīng)到學(xué)籍，我們可能會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)非常遙遠(yuǎn)的、偏離于學(xué)業(yè)范圍的話題，但是通過(guò)講座，我們逐漸明確了“學(xué)籍”的定義。學(xué)籍，是與學(xué)生個(gè)人有關(guān)的信息的集合，如基本信息、教育經(jīng)歷、考試、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲等，這些信息都是學(xué)校對(duì)于學(xué)生的一個(gè)綜合評(píng)價(jià)。

通過(guò)學(xué)籍，學(xué)校能夠詳細(xì)地了解每一名學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)狀態(tài)、表現(xiàn)和成績(jī)情況。而對(duì)于我們個(gè)人而言，了解自己的學(xué)籍信息不僅能夠幫助我們清晰地分析學(xué)習(xí)狀況，避免疏漏和失誤，更能作為個(gè)人發(fā)展的重要依據(jù)，幫助我們找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，更好地規(guī)劃自己的未來(lái)發(fā)展方向。

第二段：學(xué)籍管理的重要性

學(xué)籍作為學(xué)校對(duì)于學(xué)生的一種管理制度，其重要性不容小視。通過(guò)對(duì)于學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)的分析和比對(duì)，在學(xué)生信息的管理上，學(xué)校有法可依，更容易及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和成長(zhǎng)方向，從而采取針對(duì)性的措施進(jìn)行幫助。

同時(shí)，學(xué)籍管理也有利于完善學(xué)生的信用信息體系，對(duì)于我們未來(lái)就業(yè)和發(fā)展方向也具有指導(dǎo)意義。通過(guò)學(xué)籍統(tǒng)計(jì)，學(xué)校能夠更加清晰地了解我們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，同時(shí)也能夠幫助我們更加真實(shí)地反映自己的學(xué)習(xí)情況和所取得的成果。

第三段：學(xué)籍管理存在的問(wèn)題

當(dāng)然，學(xué)籍管理也并非完美無(wú)缺。在講座中，我們了解到學(xué)籍管理存在著一些問(wèn)題，比如存在數(shù)據(jù)不夠完善、人為操作誤差等問(wèn)題，因此，確保學(xué)籍信息的準(zhǔn)確性，也是學(xué)校在學(xué)籍管理上需要加強(qiáng)的方面。

此外，學(xué)籍管理涉及到個(gè)人隱私，因此學(xué)校也需要制定科學(xué)合理、完整周偉的信息安全保護(hù)機(jī)制，從而確保學(xué)生個(gè)人信息的安全和私密。

第四段：如何正確維護(hù)學(xué)籍信息

了解了學(xué)籍管理的重要性，我們也應(yīng)該了解如何正確維護(hù)自己的學(xué)籍信息。首先，我們需要主動(dòng)了解并掌握自己的學(xué)籍信息，同時(shí)及時(shí)更新個(gè)人信息，并保持信息真實(shí)可靠。

其次，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在校期間盡力發(fā)揮自己的潛力和能力，不斷提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)，為個(gè)人的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：學(xué)籍管理與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系

通過(guò)這場(chǎng)學(xué)籍管理的講座，我們不僅加深了對(duì)于學(xué)籍這個(gè)概念的理解，更重要的是，我們能夠從學(xué)籍管理的重要性和存在問(wèn)題中，更好地理解和認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)，以更加科學(xué)、有效、全面的方法掌握自己的發(fā)展方向。

因此，在今后的學(xué)習(xí)生活和個(gè)人發(fā)展過(guò)程中，我們應(yīng)該保持對(duì)于學(xué)籍信息管理的關(guān)注和重視，讓學(xué)籍管理成為我們個(gè)人發(fā)展和進(jìn)步的重要助推器和信息來(lái)源。

學(xué)生學(xué)籍講座心得篇九

本次講座，我深受啟發(fā)，體會(huì)到很多道理，我們只有明確自己的人生目標(biāo)，正確定位自我，敢于面對(duì)自己的不足，用積極的心態(tài)面對(duì)待學(xué)習(xí)，把握今天，不斷突破自我，提升自我，才有可能收獲一份滿意的工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想及社會(huì)價(jià)值。歷史經(jīng)驗(yàn)證明：清晰、明確的目標(biāo)有利于明確使命，產(chǎn)生動(dòng)力，產(chǎn)生積極的心態(tài)，促使自己努力實(shí)踐，使自己的生命在有限的時(shí)空里沖破極限，限度地釋放能量。而我們中間的很多人，都沒(méi)有弄清楚自己來(lái)中軟國(guó)際的目的，對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有任何明確的規(guī)劃，這便是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)得過(guò)且過(guò)，不求甚解的根源所在。任何人都是這個(gè)社會(huì)有用的實(shí)體，都有珍視自己價(jià)值的必要。只有正確的為自己定位，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，成就自我。而我們中間的很多人，由于沒(méi)有正確的自我定位，一部分人長(zhǎng)期處于壓抑狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)未來(lái)缺乏自信，另一部分人始終自我感覺(jué)良好，對(duì)未來(lái)盲目自信，對(duì)學(xué)習(xí)得過(guò)且過(guò)。有了正確的自我定位，便最容易發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此，通過(guò)這次的自我定位，我們將變得不自卑，不自傲，更加清楚自己的實(shí)力與優(yōu)勢(shì)，并將努力提高自我核心競(jìng)爭(zhēng)力。

在這次的講座中，我們懂得了今天的重要性，明白了想要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，從今天開(kāi)始努力便是的捷徑。在實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)之后，回想起今天奮斗著的自己，便會(huì)感到無(wú)比懷念，這便是生命的幸福。因此，把握今天，將是我們今后的人生信條，我們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證實(shí)。

通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座，令我對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。新世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì)，未來(lái)社會(huì)迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大學(xué)生作為高等教育的主體，作為社會(huì)向前發(fā)展的源動(dòng)力，必須與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

當(dāng)前的'高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)清晰明了的展現(xiàn)在了我們的面前，那么我們接下來(lái)要做些什么，或者借助什么來(lái)提高我們的能力、增加我們的就業(yè)籌碼呢?如果說(shuō)必要的文憑、證書(shū)對(duì)我們的就業(yè)極為重要的話，那么比此更加重要能讓我們快速發(fā)展的東西就非創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)莫屬。

創(chuàng)新，是一種能力的培養(yǎng)。每個(gè)人都對(duì)發(fā)明有所了解，發(fā)明是在無(wú)前人引導(dǎo)的情況下為了生活的需求而做出一些東西，一般人難以做到。而創(chuàng)新卻不是這樣，它不需要我們整天抱著頭的空想去做出一些連科學(xué)家都難以做出的東西，它只需要我們站在前人的肩膀上，將一些已有的東西做一些改動(dòng)，來(lái)適應(yīng)我們的需求。創(chuàng)業(yè)，是就業(yè)的形式。他是創(chuàng)業(yè)者通過(guò)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，成立活動(dòng)組織，利用各種資源，以創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。但并不是所有人都適合創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的路上需要我們能夠擔(dān)當(dāng)更多的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)，就像馬云所說(shuō)：“今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，但大多數(shù)人死在明天晚上，看不到初升的太陽(yáng)?！钡亲分饓?mèng)想是幸福人生的起點(diǎn)，為了理想去奮斗，就需要認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)、準(zhǔn)備好創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)，提前進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的演練。

根據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力極為缺乏。大學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在：一，缺乏對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新欲望;二，缺乏創(chuàng)新所具備的基本知識(shí);三，缺乏創(chuàng)新的興趣;四，缺乏創(chuàng)新性思維能力：五，缺乏創(chuàng)新所必需的毅力。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的盛行、西方思想的傳入、大學(xué)生身邊誘惑的增多和現(xiàn)在中國(guó)社會(huì)所面臨的種種壓力等問(wèn)題的日益呈現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為活動(dòng)也出現(xiàn)了很大的分離，譬如各種心理問(wèn)題和道德修養(yǎng)缺陷等，這些無(wú)疑都給當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高設(shè)置了障礙。

大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在：一，不能正確的認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)。不少大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)看得很神圣,認(rèn)為只有高科技、高資本才能完成創(chuàng)業(yè);有的把創(chuàng)業(yè)看得一文不值,認(rèn)為是找不到工作或工作失敗后迫不得已而做的一件事;還有的把創(chuàng)業(yè)同各種素質(zhì)鍛煉混為一淡,缺乏目的性和計(jì)劃性。二，缺乏自我認(rèn)知。對(duì)市場(chǎng)和自我缺乏理性的分析和判斷,盲目追趕創(chuàng)業(yè)的潮流,成為大學(xué)生的又一個(gè)時(shí)髦。一方面,有的大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)作為攀比、競(jìng)爭(zhēng)的手段,而不考慮自己是否適合創(chuàng)業(yè),或是否具備了創(chuàng)業(yè)的成熟條件,;另一方面,又有一部分同學(xué)在創(chuàng)業(yè)方面的選擇上,缺少對(duì)市場(chǎng)的深入調(diào)查分析,一味追求熱門(mén)行業(yè)。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，為了更快的進(jìn)入社會(huì)，并使大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在：一，不能正確的認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)。不少大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)看得很神圣,認(rèn)為只有高科技、高資本才能完成創(chuàng)業(yè);有的把創(chuàng)業(yè)看得一文不值,認(rèn)為是找不到工作或工作失敗后迫不得已而做的一件事;還有的把創(chuàng)業(yè)同各種素質(zhì)鍛煉混為一淡,缺乏目的性和計(jì)劃性。二，缺乏自我認(rèn)知。對(duì)市場(chǎng)和自我缺乏理性的分析和判斷,盲目追趕創(chuàng)業(yè)的潮流,成為大學(xué)生的又一個(gè)時(shí)髦。一方面,有的大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)作為攀比、競(jìng)爭(zhēng)的手段,而不考慮自己是否適合創(chuàng)業(yè),或是否具備了創(chuàng)業(yè)的成熟條件,;另一方面,又有一部分同學(xué)在創(chuàng)業(yè)方面的選擇上,缺少對(duì)市場(chǎng)的深入調(diào)查分析,一味追求熱門(mén)行業(yè)。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，為了更快的進(jìn)入社會(huì)，并使自己盡快的強(qiáng)大起來(lái)，大學(xué)生就很有必要提高自己的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。

提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力已成為一種趨勢(shì)。它定會(huì)使我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)發(fā)生巨大的改變，并對(duì)我國(guó)的長(zhǎng)期發(fā)展起到舉足輕重的作用。另外，從中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)水平現(xiàn)狀考慮也是勢(shì)在必行的重要舉措，即培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和提高其創(chuàng)新能力極具必要性和可行性。

提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力：

1、有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)難這一問(wèn)題很有幫助。創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)受到社會(huì)的就業(yè)壓力的影響，相反還能通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)來(lái)增加就業(yè)崗位和競(jìng)爭(zhēng)籌碼，以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。

學(xué)生學(xué)籍講座心得篇十

20xx年3月下旬，院學(xué)習(xí)部策劃舉辦了“勵(lì)志”主題演講比賽。

一、賽前策劃準(zhǔn)備：

1、完成活動(dòng)策劃書(shū)，請(qǐng)老師批準(zhǔn)舉行活動(dòng)。

2、組織報(bào)名：召開(kāi)學(xué)委會(huì)議，安排報(bào)名工作。3月28日?qǐng)?bào)名截止，匯總各班報(bào)名名單，做出匯總表。

3、根據(jù)報(bào)名人數(shù)，初賽分兩場(chǎng)舉行。選手現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定初賽比賽次序。

4、賽前聯(lián)系邀請(qǐng)?jiān)u委，準(zhǔn)備選手簽到表、評(píng)委打分表、評(píng)分細(xì)則等相關(guān)資料。

5、決賽前擬定抽簽演講題目。

6、賽前安排觀眾人數(shù)。

二、比賽舉行時(shí)間、地點(diǎn)、結(jié)果

1、初賽分為兩場(chǎng)，分別于3月31、4月1日晚在工二b311舉行。

2、決賽一場(chǎng)，于4月8日晚在工二b311舉行。

3、初賽共計(jì)16名同學(xué)晉級(jí)決賽，經(jīng)過(guò)決賽的激烈角逐，產(chǎn)生特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名，最佳情感獎(jiǎng)，最具表現(xiàn)力獎(jiǎng)。

三、活動(dòng)收尾：

1、每場(chǎng)比賽后撰寫(xiě)新聞稿，投稿至院交通青年博客。

2、計(jì)算活動(dòng)使實(shí)用經(jīng)費(fèi)。

3、整理活動(dòng)資料，完成活動(dòng)總結(jié)。

四、活動(dòng)總結(jié)：

1、本次活動(dòng)，兩個(gè)個(gè)年級(jí)的同學(xué)踴躍報(bào)名，說(shuō)明同學(xué)們需要展示自我證明自我的舞臺(tái)，不少同學(xué)有演講的興趣或愛(ài)好，從選手比賽中的表現(xiàn)也可以看出，部分同學(xué)有不錯(cuò)的演講才能，人才需要被發(fā)現(xiàn)。

2、針對(duì)部分同學(xué)報(bào)了名卻最終沒(méi)有參加比賽的問(wèn)題進(jìn)行反思，本次活動(dòng)的宣傳力度不夠，尤其沒(méi)有持續(xù)宣傳，演講主題也比較缺乏新鮮感，報(bào)名制度采取大一每班必須兩人，導(dǎo)致具有一定的強(qiáng)制性，這些原因可能會(huì)讓開(kāi)始有意愿參加的同學(xué)打了退堂鼓。

3、初賽看看選手比賽的觀眾不夠，從組織者角度看，原因應(yīng)該是沒(méi)有極力做好賽前宣傳，為比賽造勢(shì)，許多未參賽者不知道比賽的進(jìn)行。

4、決賽環(huán)節(jié)采用主題抽簽形式，在增大了比賽公平性，增加看點(diǎn)的同時(shí)，也增大了組織難度。觀眾和選手有較多提前離場(chǎng)，仍是開(kāi)場(chǎng)前沒(méi)有強(qiáng)調(diào)好結(jié)束內(nèi)容。

5、初賽新聞稿寫(xiě)的過(guò)于簡(jiǎn)單，內(nèi)容比較單調(diào)，不足以吸引讀者，這也是存在的問(wèn)題之一。

6、工作人員安排后，大家沒(méi)有具體了解個(gè)人工作，導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)始時(shí)有些小混亂。

綜上，比賽雖然結(jié)束了，結(jié)果也已塵埃落定。但作為活動(dòng)策劃組織者，仍需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便下次注意。

學(xué)生學(xué)籍講座心得篇十一

握手，雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可卻流露出人與人相見(jiàn)時(shí)的禮儀。然而，在和諧社會(huì)里，人與人互相共處還需要另一種更為高貴的禮儀，那就是——誠(chéng)信。

誠(chéng)信，自古以來(lái)就是中國(guó)乃至整個(gè)人類(lèi)所公認(rèn)的一種美德。如果提起誠(chéng)信，也許每個(gè)人都會(huì)說(shuō)很容易，不說(shuō)謊話、辦實(shí)事，僅此而已。可是在經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展、人與人競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，在關(guān)鍵關(guān)頭，又有幾個(gè)人能堅(jiān)守住誠(chéng)信呢?雖然，誠(chéng)信二字是很簡(jiǎn)單，但要做到就需要我們用心去實(shí)現(xiàn)了。

同學(xué)們，如果我們認(rèn)真追憶曾經(jīng)自己走過(guò)的每一步，相信一定會(huì)找出許多誠(chéng)信的影子。小時(shí)候，家里的長(zhǎng)輩經(jīng)常會(huì)告訴我們“做人要誠(chéng)實(shí)、要守信用”。上學(xué)了，我們通過(guò)課本學(xué)到了魯迅先生所說(shuō)的“誠(chéng)信是為人之本”。今天，我們走進(jìn)了大學(xué)校門(mén)，跨入了更高層次的文明禮堂，我們站在這里贊美誠(chéng)信、歌頌誠(chéng)信，是因?yàn)樗呀?jīng)不緊緊只是停留在言語(yǔ)和書(shū)本之上那么簡(jiǎn)單。誠(chéng)信，對(duì)于我們這些站在時(shí)代浪尖、即將接受社會(huì)洗禮的大學(xué)生更具有實(shí)際意義。

我國(guó)的一所大學(xué)關(guān)于誠(chéng)信做過(guò)一次詳細(xì)的問(wèn)卷調(diào)查。其中有一小部分同學(xué)在思想上出現(xiàn)了偏頗，他們認(rèn)為誠(chéng)信是“理想主義”，并不現(xiàn)實(shí)。其實(shí)，出現(xiàn)這種問(wèn)題不足為怪，如果是經(jīng)常關(guān)注新聞媒體，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)頁(yè)的同學(xué)可能會(huì)觀察到，去年我們經(jīng)常會(huì)看到關(guān)于“殤”類(lèi)題材的報(bào)道。例如，“球殤”、“牛奶殤”、“論文殤”，后期還出現(xiàn)了“情殤”、“國(guó)殤”。是啊，為了金錢(qián)和利益，一些缺失誠(chéng)信的人踢假球、賣(mài)有毒奶粉、抄襲學(xué)術(shù)論文，甚至有時(shí)還能看到一些大學(xué)生為了自己拖影而出、謀得一份好工作，不自覺(jué)地夸大簡(jiǎn)歷、偽造獲獎(jiǎng)證明，做一些投機(jī)取巧的事情。種種惡劣的行為確實(shí)讓國(guó)人為之傷心、讓我們這些大學(xué)生為之震驚。

但這畢竟只是傷心，只是震撼，在現(xiàn)實(shí)生活中，在我們生活的校園里，誠(chéng)信這一真實(shí)不欺的美德，像一顆長(zhǎng)青樹(shù)依然扎根在你我心靈的深處。我們不會(huì)忘記，曾經(jīng)接受過(guò)國(guó)家助學(xué)貸款、現(xiàn)已經(jīng)走出校門(mén)的師兄、師姐，雖然剛參加工作工資相對(duì)微薄，但他們卻時(shí)刻提醒自我要省吃儉用、盡早還上貸款，好讓更多因?yàn)榧揖池毨У膶W(xué)子圓大學(xué)夢(mèng);我們不會(huì)忘記，曾經(jīng)走出校外實(shí)習(xí)的學(xué)子們，雖然他們相對(duì)單位其他員工缺乏干練，但真誠(chéng)的話語(yǔ)，守信的言行，依然得到了用人單位對(duì)他們的贊譽(yù)，對(duì)我校的褒獎(jiǎng);我們不會(huì)忘記，這些在校大學(xué)生，也就是我們自己，一度肩并著肩、手拉著手，一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，甚至?xí)?lián)想到在運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽場(chǎng)上，我們都會(huì)把自己的一棒交給隊(duì)友，并為他高呼加油時(shí)的目光。是誠(chéng)信讓我們守住了諾言、是誠(chéng)信讓我們收到了贊譽(yù)、是誠(chéng)信讓我們彼此走的更近、更近。

精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。我和在座的很多同學(xué)一樣，憧憬著自己在學(xué)校期間能夠得到老師、同學(xué)們的信任;憧憬著自己走出校園后，將來(lái)能夠成為一名公司白領(lǐng)、甚至是企業(yè)家，圓了自己為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)騰飛貢獻(xiàn)力量的夢(mèng)想。相信，大家也都看過(guò)央視曾經(jīng)熱播的電視劇《喬家大院》，劇中的喬致庸是真實(shí)活躍在我國(guó)清朝末年的山西晉商。

當(dāng)喬致庸年邁時(shí)，總結(jié)自己成功的秘訣，只是簡(jiǎn)單概述為“不缺斤短兩，不以次充好，做生意對(duì)得起自己的良心，要誠(chéng)實(shí)守信”。對(duì)，無(wú)論是我們今天在學(xué)校立志讀書(shū)，還是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)建功立業(yè)，誠(chéng)信這塊兒金字招牌應(yīng)該永遠(yuǎn)作為瑰寶、從我們的手中繼續(xù)讓它傳承下去，讓它永不退色。

學(xué)生學(xué)籍講座心得篇十二

時(shí)間總是在不經(jīng)意間匆匆溜走，轉(zhuǎn)眼之間，大學(xué)四年就要結(jié)束了，如今的我們已不再是剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)的那個(gè)懵里懵懂、不知天高地厚的大男孩、大女孩了，面對(duì)越來(lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，我們不得不為一年后的我們將何去何從做打算了，是考研還是工作，工作你想干些什么，你又能干些什么，你的理想是什么，為了實(shí)現(xiàn)理想你又現(xiàn)在該怎么做，這些都是擺在我們面前待解決的問(wèn)題。

一直認(rèn)為自己的大學(xué)過(guò)的很迷茫，從剛進(jìn)入大學(xué)到現(xiàn)在感覺(jué)什么也沒(méi)做，兩年多的時(shí)間就已經(jīng)過(guò)去了?？偸怯X(jué)得自己才剛進(jìn)大學(xué)沒(méi)多久，就業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)還早呢，趁著現(xiàn)在有時(shí)間好好玩一玩，不然到時(shí)候工作了就沒(méi)機(jī)會(huì)了。有時(shí)候一個(gè)人靜下來(lái)，也會(huì)想到自己將來(lái)要干什么，可是馬上又不愿去想了，總是有一種懶惰和依賴(lài)思想，缺乏危機(jī)感和進(jìn)取心?，F(xiàn)在，面對(duì)自己的將來(lái)，還是有一絲的迷茫和害怕，可是，真的是時(shí)候去勇敢面對(duì)了。

在老師的指導(dǎo)下，我明白了很多，明白了社會(huì)需要的是什么，而作為大學(xué)生我們又需要做什么。

確的目標(biāo)是不能在這個(gè)擁擠的社會(huì)中占有一席之地的。職業(yè)生涯規(guī)劃是每個(gè)大學(xué)生必須涉及的重要問(wèn)題。這一方面是我國(guó)現(xiàn)今就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)制度所提出的要求，另一方面也是大學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)要求，有目的、有計(jì)劃地塑造自己的客觀要求。成功的人生，從職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始。所以，我為自己擬定了一份職業(yè)生涯規(guī)劃，合理的規(guī)劃自己的未來(lái)。在大學(xué)期間向著自己規(guī)劃的未來(lái)前進(jìn)。有了明確的目標(biāo)我相信我會(huì)更加努力。

不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生?！比松氛f(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋?zhuān)蝗松氛f(shuō)短也短，因?yàn)槟闵钸^(guò)的每一天都是你的人生。我們每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。連我們成長(zhǎng)的道路上一直扮演著各種不同的角色，職業(yè)生涯便是人生自踏上工作崗位之日起到退休所以工作的綜合，職業(yè)選擇是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，舒適的工作環(huán)境，高薪的回報(bào)，和諧的人際關(guān)系，能充分展示自己的才華，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的。

而要找到適合自己的的職業(yè)，首先要給自己準(zhǔn)確定位，找準(zhǔn)自己的方向。給自己定位要對(duì)自己有全面的了解，清楚自己適合干什么，自己擅長(zhǎng)干什么，通過(guò)綜合分析確定自己的職業(yè)目標(biāo)。對(duì)自己準(zhǔn)確的定位，你就會(huì)善用自己的資源，集中精力地發(fā)展，使自己的優(yōu)勢(shì)最大化地發(fā)揮出來(lái)。

識(shí)是形成素質(zhì)的基礎(chǔ)，高素質(zhì)人才必然有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)應(yīng)是全面的。交通工程行業(yè)技術(shù)人員需要精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)，想要從事工程技術(shù)工作，在校期間要認(rèn)真學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，使自己具有較高的專(zhuān)業(yè)水平，同時(shí)要注意基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使自己具備較高的普通話、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)水平，對(duì)于一些未開(kāi)設(shè)的考試科目應(yīng)考慮自學(xué)。交通工程專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇大學(xué)生的依據(jù)，越來(lái)越多的企業(yè)需要的是復(fù)合型人才，如果能力單一，發(fā)展也會(huì)受到限制。從某種意義上說(shuō)，能力比知識(shí)更重要，大學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)社會(huì)需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、表達(dá)能力、組織管理能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等。很多公司在招聘時(shí)，都要求有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，這是現(xiàn)在社會(huì)的普遍就業(yè)準(zhǔn)則。所以在掌握專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，一定要多參加社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐提升自己的綜合能力。

最后謝謝老師精彩、深刻的'講解，讓我對(duì)職業(yè)規(guī)劃有了更深的了解，讓我對(duì)自己的職業(yè)生涯有了初步的規(guī)劃，我會(huì)銘記您的教導(dǎo)，早作準(zhǔn)備，堅(jiān)持不懈，我有信心，也有能力規(guī)劃好自己的未來(lái)。

就業(yè)指導(dǎo)感想

姓名:xxx

班級(jí):10國(guó)本一班學(xué)號(hào):2010510000

學(xué)生學(xué)籍講座心得篇十三

第一段：介紹聽(tīng)講座的背景和重要性（200字）

近年來(lái)，講座成為大學(xué)校園文化活動(dòng)的重要組成部分，每位學(xué)生都會(huì)參與各種各樣的講座活動(dòng)。聽(tīng)講座不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，還能拓寬視野、提高思維水平和擴(kuò)展人際交往。本文將分享我在聽(tīng)講座過(guò)程中的一些心得體會(huì)，以及這些經(jīng)歷對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展的影響。

第二段：記錄參加講座的體驗(yàn)和感受（300字）

在我大學(xué)的第一年，我參加了一場(chǎng)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的講座。演講者是一位成功的企業(yè)家，他生動(dòng)地分享了自己創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和心得。通過(guò)講座，我獲得了很多啟發(fā)，尤其是關(guān)于如何克服困難和挑戰(zhàn)的方法。演講者強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持和勇往直前的重要性，他的故事讓我深受鼓舞。這次講座不僅增加了我的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，還讓我明白了成功需要勇氣和決心。

第三段：學(xué)到的知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐（300字）

在另一場(chǎng)有關(guān)環(huán)保的講座中，我了解到全球變暖對(duì)我們地球的不良影響。演講者詳細(xì)介紹了各種環(huán)保措施和個(gè)人行動(dòng)，以應(yīng)對(duì)這個(gè)全球性的問(wèn)題。我決定從自己做起，成為一個(gè)環(huán)境意識(shí)強(qiáng)烈的人。我開(kāi)始節(jié)約能源，減少浪費(fèi)，并積極參與學(xué)校的環(huán)保組織。作為一名學(xué)生，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)傳遞給周?chē)娜?，擴(kuò)大環(huán)保的影響力。

第四段：培養(yǎng)思維能力和自省能力（200字）

聽(tīng)講座是一種思維的碰撞和交流。通過(guò)不同講座的聽(tīng)取，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和理性思考的能力。思維的碰撞讓我更加開(kāi)放和包容，能夠從不同的角度看待問(wèn)題。同時(shí)，反思也成為我在講座中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)反思，我能夠更好地理解講座的內(nèi)容，并將其運(yùn)用到自己的生活中。

第五段：講座對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響和反思（200字）

在聽(tīng)完一場(chǎng)心理學(xué)講座后，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的情緒管理和人際交往的不足。我開(kāi)始學(xué)習(xí)如何處理情緒和建立良好的人際關(guān)系。這對(duì)我的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)參加講座，我不僅擴(kuò)大了知識(shí)面，還提高了自身的軟實(shí)力。我發(fā)現(xiàn)，講座不僅僅是在聽(tīng)取知識(shí)，更是在進(jìn)行自我反省和進(jìn)一步提升的機(jī)會(huì)。

總結(jié)：

聽(tīng)講座是大學(xué)生活中非常重要的一部分，通過(guò)參加講座，我們不僅可以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還能提高思維能力和人際交往能力。同時(shí)，講座也給了我們一個(gè)思考和反省的機(jī)會(huì)，從而幫助我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。無(wú)論是什么類(lèi)型的講座，我們都應(yīng)該積極參與，從中汲取養(yǎng)分，不斷提升自己。

學(xué)生學(xué)籍講座心得篇十四

第一段：學(xué)籍的重要性和意義（200字）

學(xué)籍是指學(xué)生在學(xué)校教育機(jī)構(gòu)的注冊(cè)信息，涵蓋了學(xué)生的個(gè)人信息、學(xué)習(xí)情況和學(xué)籍變動(dòng)等內(nèi)容。學(xué)籍管理對(duì)于學(xué)生和學(xué)校來(lái)說(shuō)都具有重要的意義。首先，學(xué)籍管理是學(xué)校了解學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)，為學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù)。其次，學(xué)籍管理還有利于學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)和課程安排，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，學(xué)籍管理對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅是一份個(gè)人信息的登記，更是對(duì)個(gè)人全面發(fā)展的保障。

第二段：學(xué)籍管理的作用和重要性（200字）

學(xué)籍管理是學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的綜合發(fā)展和管理具有重要的作用和意義。首先，學(xué)籍管理是學(xué)校了解學(xué)生的基本情況和家庭背景的重要途徑，有助于學(xué)校進(jìn)行教育資源的合理配置，提供有針對(duì)性的教育服務(wù)。其次，學(xué)籍管理對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展也有著至關(guān)重要的影響。通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)籍信息進(jìn)行分析，學(xué)校能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的問(wèn)題，并進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)籍管理還可以為學(xué)生提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)校內(nèi)外部的資源整合和配合，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

第三段：學(xué)籍管理的問(wèn)題和存在的挑戰(zhàn)（200字）

盡管學(xué)籍管理對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義，但目前仍存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)籍管理系統(tǒng)不完善，信息采集和統(tǒng)計(jì)存在一定的漏洞，無(wú)法準(zhǔn)確地反映學(xué)生的真實(shí)情況。其次，學(xué)籍管理在一定程度上存在著為“掛名”而掛名的現(xiàn)象，學(xué)籍與實(shí)際表現(xiàn)脫節(jié)。再次，學(xué)籍管理中的評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)普遍存在著單一化和功利化的現(xiàn)象，缺乏全面性和多元性。這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)使得學(xué)籍管理無(wú)法真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，影響到學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和教育質(zhì)量。

第四段：如何優(yōu)化學(xué)籍管理（300字）

為了優(yōu)化學(xué)籍管理，提高學(xué)生的教育質(zhì)量和個(gè)人發(fā)展，有必要采取一系列的措施。首先，建立健全學(xué)籍管理制度，從源頭上規(guī)范學(xué)籍信息的錄入和采集。其次，完善學(xué)籍管理系統(tǒng)，利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，提高學(xué)籍管理的精確性和時(shí)效性。再次，強(qiáng)化學(xué)籍管理與學(xué)生發(fā)展的關(guān)聯(lián)，將學(xué)籍管理與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理與個(gè)人發(fā)展的有機(jī)融合。此外，加強(qiáng)學(xué)籍管理的監(jiān)管和評(píng)估，對(duì)學(xué)校進(jìn)行常規(guī)的學(xué)籍管理考核，促使學(xué)校提高學(xué)籍管理的科學(xué)性和公正性。

第五段：學(xué)籍管理的未來(lái)發(fā)展和展望（200字）

未來(lái)，學(xué)籍管理將進(jìn)一步發(fā)展和完善。隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，學(xué)籍管理將實(shí)現(xiàn)更高程度的信息化和智能化。學(xué)籍管理系統(tǒng)將更加精準(zhǔn)和全面，能夠快速地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)籍管理也將更加貼近學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)體系和需求導(dǎo)向的培養(yǎng)模式，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。此外，學(xué)籍管理還將更加注重學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展，通過(guò)學(xué)校和家庭的共同努力，為每個(gè)學(xué)生打造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

總結(jié)：學(xué)籍管理對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，為學(xué)生提供了一個(gè)全面了解個(gè)人情況和發(fā)展需求的機(jī)會(huì)。然而，目前學(xué)籍管理仍存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要通過(guò)建立健全學(xué)籍管理制度、完善學(xué)籍管理系統(tǒng)等措施進(jìn)行優(yōu)化。未來(lái)學(xué)籍管理將迎來(lái)更高程度的信息化和智能化發(fā)展，更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面素質(zhì)培養(yǎng)。

學(xué)生學(xué)籍講座心得篇十五

P最近我們學(xué)校組織了一場(chǎng)講座，講座的主題是如何提高自己的學(xué)習(xí)能力，我深受啟發(fā)，獲得了不少收獲。我想分享一下我的心得體會(huì)。

首先，講座強(qiáng)調(diào)了“自信”的重要性。在學(xué)習(xí)中，自信能夠讓我們更加積極地投入到學(xué)習(xí)中，減少因心態(tài)問(wèn)題產(chǎn)生的焦慮和拖延現(xiàn)象。然而，相信自己并不是一件輕松的事情，我們需要通過(guò)積累正向體驗(yàn)、逐漸掌握知識(shí)技能、擴(kuò)寬視野等多方面途徑來(lái)鼓勵(lì)自己，增強(qiáng)自信心。我在這方面還需要做出更多努力。

其次，講座提到了“效率”的概念。學(xué)習(xí)效率的提高在現(xiàn)代社會(huì)尤為重要，我們需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用正確的方法來(lái)學(xué)習(xí)。這個(gè)過(guò)程需要一步一步地積累，包括讀書(shū)筆記、歷年試卷、解決學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)尋找心得經(jīng)驗(yàn)和建議等，來(lái)不斷提升自己的學(xué)習(xí)效率。可以說(shuō)，“效率”是我們提升自己學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

最后，講座提醒我們注意“自律”，把握自己的時(shí)間，不能一直玩手機(jī)、玩游戲，浪費(fèi)了大量的時(shí)間。自律可以是從小事做起，如管理自己的時(shí)間，合理調(diào)整自己的作息，做好時(shí)間規(guī)劃等等。這是一個(gè)需要在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持的道理，如果堅(jiān)持做好了自律，相信自己的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)取得很大的提升。

在這次講座中，我收獲了很多，學(xué)會(huì)了運(yùn)用正確的方法學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了自律的習(xí)慣，增強(qiáng)自身的自信心和學(xué)習(xí)效率。我希望，在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)，用心做好每一件事情，不斷提高自己，取得更加耀眼的成績(jī)。

P

學(xué)生學(xué)籍講座心得篇十六

大學(xué)是一生中非常寶貴的時(shí)間，利用好這段時(shí)間，你就能比別人在步入社會(huì)的時(shí)候更有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。下面是小編為大家整理的大學(xué)生講座心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。大學(xué)生講座心得體會(huì)(一)

通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多，越過(guò)了很多心理上的障礙;我給自己做了很多人生的規(guī)劃，規(guī)劃了自己短期的目標(biāo)、長(zhǎng)期的目標(biāo)和最終的目標(biāo)，懂得了自己需要什么和為什么奮斗、做一個(gè)勇敢自信、有目標(biāo)的人，在這次大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中

總結(jié)

1.在合作之前一定要把利益關(guān)系，工作安排給講明了，不要沖動(dòng)做事，能簽合同最好還是簽合同，為的是將來(lái)不容易發(fā)生沖突。

2.如果是合作的話，一定要把所占的利益多少寫(xiě)明。

3.尋找合伙人時(shí)，一定要了解他，不要簡(jiǎn)單的看一個(gè)人覺(jué)得好就放心的合作，看看他適合一個(gè)人創(chuàng)業(yè)還是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)。

4.團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)一定要找一個(gè)辦事圓滑，考慮全面，能夠和每個(gè)人和睦相處的，積極主動(dòng)的人來(lái)做主要負(fù)責(zé)人。并講明如果要是多數(shù)股東不同意這么去做的話，主要負(fù)責(zé)人沒(méi)權(quán)利按照自己少數(shù)意見(jiàn)來(lái)做決定。

5.創(chuàng)業(yè)初期的每一筆開(kāi)銷(xiāo)都要有明細(xì)賬，金額超過(guò)一定的數(shù)額，根據(jù)不同行業(yè)的開(kāi)銷(xiāo)金額大小定，一定要大家商量后決定。

6.謹(jǐn)防上當(dāng)受騙，現(xiàn)在的騙子很猖狂。

7.要有恒心和毅力，創(chuàng)業(yè)初期會(huì)很累，大家要能吃苦。

8.和團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人搞好關(guān)系，建立起自己的智囊團(tuán)隊(duì)，這樣就不怕任何的外來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

9.要學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)和答謝幫助過(guò)你的人。

10.創(chuàng)業(yè)初期要勒緊褲腰帶，每一筆花銷(xiāo)都要拉下臉皮往下壓價(jià)，這樣省出來(lái)的全是自己的錢(qián)。

11.創(chuàng)業(yè)前要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，現(xiàn)在很多年輕人可能有著滿腔的創(chuàng)業(yè)熱情，但我要說(shuō)的是，創(chuàng)業(yè)不能盲目，在創(chuàng)業(yè)前一定要進(jìn)行全面細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)查，最好是從事自己熟悉的領(lǐng)域。

人生能有幾個(gè)十年，機(jī)會(huì)走了就不會(huì)再來(lái)，我們都不想錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)卻悄無(wú)聲息的從我們身邊溜走。與此同時(shí)我們要以一顆感恩的心去感謝我們的父母，用一顆感謝的心去回報(bào)我們的社會(huì)，用一顆責(zé)任的心去對(duì)待我們自己。

在這次講座中我體會(huì)到了很多很多，有些是生活中所遇到的，有些是在人生中慢慢體會(huì)的。

在這次講座的第一次課我們有的初步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)xx老師的建議，我們組成了男女搭檔。起初大家都不好意思，但是事實(shí)就是這樣你不主動(dòng)就會(huì)被別人搶先。通過(guò)這件事我明白了其實(shí)我們都應(yīng)該積極主動(dòng)去做事情，把握機(jī)會(huì)不能讓它從身邊悄悄溜走。

在接下來(lái)的課程中我們做了許多游戲，雖然是以游戲的形式完成的課程，但是我們具體到每個(gè)人身上就不會(huì)覺(jué)得這是一場(chǎng)游戲，大家都很認(rèn)真的對(duì)待。這個(gè)也許是一種挑戰(zhàn)，一種自我認(rèn)知的過(guò)程，一種搭檔之間配合。比如兩個(gè)人解繩子的游戲就是考研你們的默契，往下蹲的游戲就是考研你們的信任，表演走路就是讓我們沖破心里的障礙，改變一下自己。有的人就是平時(shí)礙于面子放不下身段，可是這次課程就讓我真正體會(huì)到原來(lái)自己也可以這樣，體會(huì)到神火中體會(huì)不到的自己，也讓我們找到了樂(lè)趣。

其實(shí)體會(huì)最深的應(yīng)該就是一起團(tuán)隊(duì)的pk和此次培訓(xùn)最后的環(huán)節(jié)。

團(tuán)隊(duì)在一起pk的游戲中真正體會(huì)到團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大，和作為一名出色的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備什么樣的能力和責(zé)任。我是在a隊(duì)的，我們隊(duì)總是輸給b隊(duì)。我覺(jué)得自己的心里因素占一方面原因，但是主要還是沒(méi)有發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)的力量，我們沒(méi)有組織好，沒(méi)有分析好團(tuán)隊(duì)的意義，怎么樣才能把團(tuán)隊(duì)的力量放大。我們隊(duì)長(zhǎng)雖然有組織欠缺的能力，但是他已經(jīng)為我們團(tuán)隊(duì)盡力了。也為我們的過(guò)失承擔(dān)了嚴(yán)格的懲罰，規(guī)則就是這樣，我們應(yīng)給遵守好。

當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)精疲力盡的時(shí)候，老師給了我們隊(duì)幫長(zhǎng)分擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)，當(dāng)全體隊(duì)員都在地上共同承擔(dān)責(zé)任那一刻，相信每個(gè)人都被打動(dòng)了。隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員之間因?yàn)橛辛诉@個(gè)環(huán)節(jié)更加親密了，使團(tuán)隊(duì)更有凝聚力。

每一個(gè)環(huán)節(jié)都給我們?cè)S多體會(huì)，每一次都是那么觸動(dòng)人心。最后一個(gè)環(huán)節(jié)告訴我們?cè)?jīng)給過(guò)別人多少次的冷漠，多少次我們又收到他人的冷眼。其實(shí)我們用真誠(chéng)對(duì)待他人，他們也會(huì)一真誠(chéng)回報(bào)的。多給別人一個(gè)擁抱生活會(huì)更美好。一個(gè)小小的鼓勵(lì)也許在別人眼里就會(huì)是巨大的能量。

通過(guò)這次講座，我體會(huì)到我們?cè)谏钪袘?yīng)該多努力一點(diǎn)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用團(tuán)隊(duì)力量，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)待人，自信的生活。

加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不僅是針對(duì)當(dāng)前高校人才培養(yǎng)中普遍存在的創(chuàng)新精神和能力不足問(wèn)題而提出的重要舉措，更是對(duì)高等教育事業(yè)本身所具有的創(chuàng)新特質(zhì)的進(jìn)一步凸顯。因此，以創(chuàng)新為內(nèi)核、以育人為導(dǎo)向加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，就不能將其狹隘地理解為只是針對(duì)少數(shù)有志于創(chuàng)業(yè)學(xué)生的單獨(dú)“處方”，而應(yīng)作為面向全體學(xué)生的根本任務(wù)。對(duì)于高校而言，不能簡(jiǎn)單地把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育看成一種為了促進(jìn)就業(yè)的應(yīng)景之舉、一種局限于科技創(chuàng)新的教育活動(dòng)、一種針對(duì)少數(shù)有創(chuàng)辦企業(yè)志趣學(xué)生的技能引導(dǎo)，而是要面向全體學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使其在不同領(lǐng)域、不同行業(yè)、不同崗位都能善于思考、勇于開(kāi)拓、樂(lè)于嘗試，培養(yǎng)和造就規(guī)模宏大、類(lèi)型齊全、層次各異的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍。

面向全程。創(chuàng)新是高等教育的基本特質(zhì)，是人才培養(yǎng)的重要底色，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)核。但創(chuàng)新并不是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，也不是獨(dú)立于

教學(xué)

面向育人。以育人為根本，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最根本的價(jià)值體現(xiàn)。首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生走上自我發(fā)展之路。通過(guò)各種類(lèi)型和形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成包括邏輯理性思維、批判性思維、創(chuàng)造性思維在內(nèi)的思維習(xí)慣和思考方法;在知識(shí)體系構(gòu)建中以問(wèn)題和需求引導(dǎo)學(xué)生將他人傳授的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的知識(shí)，形成運(yùn)用、研究和創(chuàng)新知識(shí)的能力。其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重幫助和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我。通過(guò)給學(xué)生提供多種多樣的嘗試機(jī)會(huì)和平臺(tái)，磨練其不甘平庸、不怕失敗、追求卓越的人生態(tài)度和進(jìn)取向上、鍥而不舍、精益求精的精神品質(zhì)。再次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、體悟責(zé)任。應(yīng)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)中使學(xué)生深刻體悟個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)、民族的責(zé)任。

面向未來(lái)。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不可能一蹴而就。面向未來(lái)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，首先，絕不能短視。要摒棄急功近利思想，切實(shí)將服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的當(dāng)前需求與培育國(guó)家創(chuàng)新體系的未來(lái)生力軍相結(jié)合，將促進(jìn)學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)相結(jié)合，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入專(zhuān)業(yè)教育，而不能將其等同于崗位職業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)家速成訓(xùn)練。其次，絕不能搞短期行為。要把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的精髓，充分發(fā)揮高校文化傳承與創(chuàng)新功能，既解決當(dāng)下人才培養(yǎng)中創(chuàng)新精神和能力不足的問(wèn)題，又在學(xué)生心中播撒創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子，厚培激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感、養(yǎng)成批判性創(chuàng)造性思維的土壤。

學(xué)生學(xué)籍講座心得篇十七

今天去聽(tīng)了學(xué)校組織那個(gè)創(chuàng)業(yè)講座，其中盧健盧院長(zhǎng)給我最深刻的印象。

他的原話我就不會(huì)說(shuō)出來(lái)了，說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)吧！我自己的理解：

人，是可以改變的，只要自己對(duì)自己有信心，那些整天有什么事都說(shuō)好難那些人，其實(shí)是自己沒(méi)有去改變的決心，整天怨天尤人，或者自己根本不想改變！

不管什么時(shí)候都要對(duì)自己有信心，相信自己不比任何人差，努力去做！

想要成功，規(guī)劃是很重要的，有了規(guī)劃，就有了目標(biāo)，不會(huì)盲目去拼搏，這樣會(huì)事半工倍，吧規(guī)劃分成年規(guī)劃，然后再分月規(guī)劃，規(guī)劃分得越細(xì)！效率就越高！持之以恒，將離成功不遠(yuǎn)。

做什么工作其實(shí)都不重要，重要的是實(shí)現(xiàn)自己的.價(jià)值。

人不能低估自己的潛能！只要肯去開(kāi)發(fā)，每個(gè)人的潛能都無(wú)可限量的，所以要深刻的認(rèn)清自己，了解自己，這樣才能發(fā)揮潛能！

成功不是必然的，但努力絕對(duì)是必然的，無(wú)論任何事，不經(jīng)過(guò)努力，就想成功，這樣基本上沒(méi)可能，除非你家老子很牛吧！

所以有時(shí)間做那些無(wú)聊事！不如多跟自己心靈溝通一下！問(wèn)問(wèn)自己上面那些問(wèn)題！

每個(gè)人都有自己的命運(yùn)，但命運(yùn)這個(gè)詞是分開(kāi)命和運(yùn)的！命已經(jīng)注定，但我們可以掌控運(yùn)！我們可以去運(yùn)作他！從而影響自己的命！

最后！永不放棄！努力拼搏！

學(xué)生學(xué)籍講座心得篇十八

大家好!

我是xxx系xx班的學(xué)生，在這象征著青春活力、充滿激情的五月，作為一名大學(xué)生，我有幸參加這次有關(guān)誠(chéng)信話題的演講，我演講的題目是：誠(chéng)信，一次心靈的握手。

握手，雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可卻流露出人與人相見(jiàn)時(shí)的禮儀。然而，在和諧社會(huì)里，人與人互相共處還需要另一種更為高貴的禮儀，那就是——誠(chéng)信。

誠(chéng)信，自古以來(lái)就是中國(guó)乃至整個(gè)人類(lèi)所公認(rèn)的一種美德。如果提起誠(chéng)信，也許每個(gè)人都會(huì)說(shuō)很容易，不說(shuō)謊話、辦實(shí)事，僅此而已?？墒窃诮?jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展、人與人競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，在關(guān)鍵關(guān)頭，又有幾個(gè)人能堅(jiān)守住誠(chéng)信呢?雖然，誠(chéng)信二字是很簡(jiǎn)單，但要做到就需要我們用心去實(shí)現(xiàn)了。

同學(xué)們，如果我們認(rèn)真追憶曾經(jīng)自己走過(guò)的每一步，相信一定會(huì)找出許多誠(chéng)信的影子。小時(shí)候，家里的長(zhǎng)輩經(jīng)常會(huì)告訴我們“做人要誠(chéng)實(shí)、要守信用”。上學(xué)了，我們通過(guò)課本學(xué)到了魯迅先生所說(shuō)的“誠(chéng)信是為人之本”。今天，我們走進(jìn)了大學(xué)校門(mén)，跨入了更高層次的文明禮堂，我們站在這里贊美誠(chéng)信、歌頌誠(chéng)信，是因?yàn)樗呀?jīng)不緊緊只是停留在言語(yǔ)和書(shū)本之上那么簡(jiǎn)單。誠(chéng)信，對(duì)于我們這些站在時(shí)代浪尖、即將接受社會(huì)洗禮的大學(xué)生更具有實(shí)際意義。

我國(guó)的一所大學(xué)關(guān)于誠(chéng)信做過(guò)一次詳細(xì)的問(wèn)卷調(diào)查。其中有一小部分同學(xué)在思想上出現(xiàn)了偏頗，他們認(rèn)為誠(chéng)信是“理想主義”，并不現(xiàn)實(shí)。其實(shí)，出現(xiàn)這種問(wèn)題不足為怪，如果是經(jīng)常關(guān)注新聞媒體，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)頁(yè)的同學(xué)可能會(huì)觀察到，去年我們經(jīng)常會(huì)看到關(guān)于“殤”類(lèi)題材的報(bào)道，心得體會(huì)《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座心得》。例如，“球殤”、“牛奶殤”、“論文殤”，后期還出現(xiàn)了“情殤”、“國(guó)殤”。是啊，為了金錢(qián)和利益，一些缺失誠(chéng)信的人踢假球、賣(mài)有毒奶粉、抄襲學(xué)術(shù)論文，甚至有時(shí)還能看到一些大學(xué)生為了自己拖影而出、謀得一份好工作，不自覺(jué)地夸大簡(jiǎn)歷、偽造獲獎(jiǎng)證明，做一些投機(jī)取巧的事情。種種惡劣的行為確實(shí)讓國(guó)人為之傷心、讓我們這些大學(xué)生為之震驚。但這畢竟只是傷心，只是震撼，在現(xiàn)實(shí)生活中，在我們生活的校園里，誠(chéng)信這一真實(shí)不欺的美德，像一顆長(zhǎng)青樹(shù)依然扎根在你我心靈的深處。我們不會(huì)忘記，曾經(jīng)接受過(guò)國(guó)家助學(xué)貸款、現(xiàn)已經(jīng)走出校門(mén)的師兄、師姐，雖然剛參加工作工資相對(duì)微薄，但他們卻時(shí)刻提醒自我要省吃儉用、盡早還上貸款，好讓更多因?yàn)榧揖池毨У膶W(xué)子圓大學(xué)夢(mèng);我們不會(huì)忘記，曾經(jīng)走出校外實(shí)習(xí)的學(xué)子們，雖然他們相對(duì)單位其他員工缺乏干練，但真誠(chéng)的話語(yǔ)，守信的言行，依然得到了用人單位對(duì)他們的贊譽(yù)，對(duì)我校的褒獎(jiǎng);我們不會(huì)忘記，這些在校大學(xué)生，也就是我們自己，一度肩并著肩、手拉著手，一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，甚至?xí)?lián)想到在運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽場(chǎng)上，我們都會(huì)把自己的一棒交給隊(duì)友，并為他高呼加油時(shí)的目光。是誠(chéng)信讓我們守住了諾言、是誠(chéng)信讓我們收到了贊譽(yù)、是誠(chéng)信讓我們彼此走的更近、更近。

精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。我和在座的很多同學(xué)一樣，憧憬著自己在學(xué)校期間能夠得到老師、同學(xué)們的信任;憧憬著自己走出校園后，將來(lái)能夠成為一名公司白領(lǐng)、甚至是企業(yè)家，圓了自己為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)騰飛貢獻(xiàn)力量的夢(mèng)想。相信，大家也都看過(guò)央視曾經(jīng)熱播的電視劇《喬家大院》，劇中的喬致庸是真實(shí)活躍在我國(guó)清朝末年的山西晉商。當(dāng)喬致庸年邁時(shí)，總結(jié)自己成功的秘訣，只是簡(jiǎn)單概述為“不缺斤短兩，不以次充好，做生意對(duì)得起自己的良心，要誠(chéng)實(shí)守信”。對(duì)，無(wú)論是我們今天在學(xué)校立志讀書(shū)，還是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)建功立業(yè)，誠(chéng)信這塊兒金字招牌應(yīng)該永遠(yuǎn)作為瑰寶、從我們的手中繼續(xù)讓它傳承下去，讓它永不退色。

學(xué)生學(xué)籍講座心得篇十九

學(xué)生時(shí)代是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段。在這個(gè)階段，學(xué)生不僅僅是在學(xué)習(xí)知識(shí)，更是在接受社會(huì)教育和人格培養(yǎng)。學(xué)籍是學(xué)生的一張重要身份證明，記錄了學(xué)生的個(gè)人信息、學(xué)習(xí)成績(jī)等。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)籍不僅僅是一張紙，更是一種責(zé)任和榮譽(yù)。在自己的學(xué)籍中，我有著諸多感悟和體會(huì)。首先，學(xué)籍是一種自信的體現(xiàn)；其次，學(xué)籍是一種動(dòng)力和激勵(lì)；再次，學(xué)籍是一種責(zé)任和使命；最后，學(xué)籍是一種奮斗和希望。

首先，學(xué)籍是一種自信的體現(xiàn)。每個(gè)學(xué)生都希望自己在學(xué)籍上看到優(yōu)秀而閃耀的成績(jī)。這不僅僅是為了追求榮譽(yù)，更是為了信心的建立。當(dāng)自己的學(xué)籍上充滿了一連串閃亮的成績(jī)，那種自信和驕傲感無(wú)法言喻。這同時(shí)也會(huì)給予學(xué)生更大的勇氣去接觸未知和挑戰(zhàn)自己。

其次，學(xué)籍是一種動(dòng)力和激勵(lì)。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上都會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)。而學(xué)籍的存在能夠激勵(lì)學(xué)生去克服困難，邁向更高的目標(biāo)。在學(xué)籍上看到班級(jí)排名的上升，看到自己的學(xué)習(xí)能力也在不斷地提高，這是一種巨大的動(dòng)力。它會(huì)激勵(lì)學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

再次，學(xué)籍是一種責(zé)任和使命。學(xué)籍不僅僅是記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更是記錄了學(xué)生的發(fā)展軌跡和成長(zhǎng)經(jīng)歷。學(xué)籍是一份珍貴的教育資源，不僅僅是為了自己，還是為了社會(huì)和家庭的期望。學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)籍負(fù)責(zé)，珍惜這一份資料的有效性和準(zhǔn)確性，同時(shí)也要承擔(dān)起自己的使命，讓學(xué)籍更加完善和有價(jià)值。

最后，學(xué)籍是一種奮斗和希望。學(xué)籍是學(xué)生心中的一顆星，它代表著學(xué)生的努力和拼搏。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是一成不變的，學(xué)籍上的成績(jī)也會(huì)有起伏。但是，無(wú)論學(xué)籍上面有怎樣的變化，都不應(yīng)放棄對(duì)未來(lái)的希望和信心。學(xué)生應(yīng)該以一顆積極向上的心態(tài)對(duì)待學(xué)籍上的每一個(gè)標(biāo)記，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到改進(jìn)的方向，并不斷奮斗，去追求自己更好的未來(lái)。

綜上所述，學(xué)籍對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著很深的意義。它不僅是學(xué)生的一種身份證明，更是對(duì)學(xué)生自信、動(dòng)力、責(zé)任和奮斗的體現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)該將學(xué)籍視為一種榮譽(yù)和責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待，不斷提高自己的發(fā)展水準(zhǔn)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該在學(xué)籍中找到希望和勇氣，勇往直前，以積極的心態(tài)去面對(duì)學(xué)業(yè)的挑戰(zhàn)和生活的變化。只有這樣，才能在成長(zhǎng)的道路上獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和收獲。

學(xué)生學(xué)籍講座心得篇二十

p作為一名學(xué)生，參加了一次有意義的講座，通過(guò)這次講座，我不僅了解到了各種知識(shí)和技能，更深刻體會(huì)到了什么才是成功的路。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。

首先，在講座中，講師講解了很多關(guān)于學(xué)習(xí)的方法和技巧，讓我不僅有了更深的理解，更有了有針對(duì)性的實(shí)踐方法。比如，講師提到學(xué)習(xí)一定要有規(guī)劃，不能盲目學(xué)習(xí)；要獨(dú)立思考，善于歸納總結(jié)；要拓寬知識(shí)面，不只局限于學(xué)校教育等等。這些方法不但可以幫助我更高效地學(xué)習(xí)，也為我的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，講座中，講師強(qiáng)調(diào)了一些職場(chǎng)成功的關(guān)鍵因素，如刻苦、勤奮、自信、責(zé)任感、溝通能力等等。通過(guò)聽(tīng)講師的講解，我深刻認(rèn)識(shí)到成功的背后都是付出和努力，而且并不是天生的，而是需要刻意去培養(yǎng)和強(qiáng)化。同時(shí)，在實(shí)踐中，我也會(huì)盡全力去積極參與各種活動(dòng)，鍛煉自己各方面的能力。

最后，講座中，講師還分享了自己的成功和經(jīng)驗(yàn)，使我明白到成功是需要不斷努力和實(shí)踐的。在這方面，我也要在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，嚴(yán)格要求自己，不斷挑戰(zhàn)自己，進(jìn)一步提升自己的綜合素質(zhì)。

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