大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的初中老師大不同作文【范文5篇】，歡迎閱讀與收藏。
初中老師大不同作文【范文5篇】一
（一）我給老師畫張像
今天，老師要我們給他畫張像。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，黃老師就像根瘦面條，還像一個(gè)大號(hào)的金箍棒。黃老師的脖子長長的，猶如一只長頸鹿。他的眉毛非常濃，仿佛是用毛筆畫上去的一樣。最特別的是老師的眼皮，跟我的一樣，一會(huì)兒是雙眼皮，一會(huì)兒又是單眼皮。老師說，這是因?yàn)樗难燮?huì)變魔術(shù)。黃老師的嘴唇厚厚的，猶如一根小香腸。奇怪的是，他這小小的香腸嘴也能說會(huì)道。老師的耳垂長長的，仿佛是耳垂里裝著什么很重的東西，把它給壓了下來。
黃老師似一個(gè)大哥哥，一個(gè)充滿陽光的帥氣大哥哥。
（二）“笑面虎”
黃老師就是一個(gè)“笑面虎”。如果你不信，就請聽我慢慢道來。
就比如說上次吧，我們班的有位同學(xué)老愛缺作業(yè)，黃老師就把他拉到旁邊談話。黃老師微笑著問道：“你知道我為什么把你叫到這兒來嗎？”“是我缺作業(yè)的事?！秉S老師又問：“只是一次嗎？”“不，已經(jīng)很多次了?！崩蠋焽?yán)肅地說：“那。。。。。。那就罰抄第一課課文?！秉S老師不情愿地說：“第一課課文好是好，就是太短了點(diǎn)?！蹦俏煌瑢W(xué)咬了咬牙，說：“那就抄第二課吧?！秉S老師說：“第二課好像也短了點(diǎn)?！蓖瑢W(xué)猶豫了一會(huì)兒，說：“那就抄第三課吧?！秉S老師露出了狡黠的笑容，同學(xué)松了口氣，以為就這樣了。沒想到，黃老師還是沒有放過他，說：“第三課長是長，可遍數(shù)好像還是不夠?！蓖瑢W(xué)咬咬牙說：“抄十遍！”黃老師故意逗逗他說：“那下下次再缺作業(yè)呢？”同學(xué)快要哭了，說：“那再加十遍?！薄斑@好像也少了點(diǎn)?！蓖瑢W(xué)哭了，說：“那就再加十五遍?！秉S老師說：“這樣吧，我們簽一份協(xié)議書。如果簽了還這樣就按照上面說的去辦，好嗎？”同學(xué)說：“好?！币院?，這位同學(xué)再不敢缺作業(yè)了。
怎么樣，我沒說錯(cuò)吧！
（三）游戲迷
黃老師是一個(gè)游戲迷，一到下課就愛玩手機(jī)游戲。
今天，我們剛打完鈴，黃老師就拿起自己的手機(jī)在一旁玩游戲。我連忙？？過去，哦，原來老師在玩打怪獸呀！耶，擊中一個(gè)。我看到這情景，連忙大喊：“大家快來看啊，黃老師在玩游戲了！”于是，大家都跑了過來。我們擠了一團(tuán)，一不小心就撞到黃老師，害得黃老師一連輸了好幾盤。最后他沒辦法了，只好不玩了。等同學(xué)們都散開后，黃老師又拿著個(gè)手機(jī)假裝說：“我又在玩游戲了，你們怎么不過來看呀？”嘻嘻，好玩吧！
黃老師這個(gè)不像老師的老師像一個(gè)哥哥；像一個(gè)老大學(xué)生。。。。。。反正，他就是不像老師。
初中老師大不同作文【范文5篇】二
大自然中的老師作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的大自然中的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人類最好的老師是誰呢？是生物，為什么是生物呢？因?yàn)樯镉性S多特征。例如蝴蝶會(huì)隱藏、蝙蝠在夜里也能飛行……科學(xué)家研究它們，發(fā)明了迷彩服等等。難到生物不是人類最好的老師嗎？
接下來，我為大家介紹一種仿生學(xué)：水母的順風(fēng)耳與水母耳風(fēng)暴預(yù)測器。在自然界中，水母早在五億多年前，它們就已經(jīng)在海里生活了。但是，水母與順風(fēng)耳又有什么關(guān)系呢？人們肯定會(huì)問這樣的一個(gè)問題。因?yàn)樗冈陲L(fēng)暴來臨之前，就會(huì)成群結(jié)隊(duì)地游向大海，就預(yù)示著風(fēng)暴即將來臨，但是這又與順風(fēng)耳有什么關(guān)系呢？
原來，在藍(lán)色的海洋上，有一種由空氣和波浪摩擦而產(chǎn)生的次聲波，這種次聲波的聲音如同羽毛落地一般極小極小，頻率為八到十三赫茲，是風(fēng)暴來臨之前的警告。這種次聲波的聲音，人類的.耳朵當(dāng)然是聽不見的，可是對于水母的耳朵聽起來卻是易如反掌。
后來，為了揭開這個(gè)謎題——水母的耳朵為何如此敏銳?？茖W(xué)家反復(fù)地刻苦研究了水母的耳朵，發(fā)現(xiàn)水母的耳朵里長著一個(gè)很細(xì)的小柄，細(xì)柄上有一個(gè)小毛球，毛球里有一塊小聽石，這種聽石能夠聽到非常輕的聲音，也正是這聽石幫助水母聽到次聲波的。
科學(xué)家仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)了“水母耳風(fēng)暴預(yù)測器”，格外精確模仿了水母感受次聲波的器官，也十分精準(zhǔn)預(yù)測到了風(fēng)暴，大大減少了因風(fēng)暴而死亡的人數(shù)，保護(hù)了生命安全。
既使我們躲過了災(zāi)害，又給我們有益的啟示，生物真不愧是人類的好老師。
初中老師大不同作文【范文5篇】三
感恩老師的一封信初中作文
敬愛的鄭老師：
您好！
我由衷地感謝您，在小學(xué)的三年內(nèi)，您給予了我很多關(guān)懷。您還記得當(dāng)時(shí)讓我當(dāng)英語課代表時(shí)的事情嗎？我，還記得。那天，您讓其他同學(xué)做作業(yè)，然后把我叫到了您的身邊。當(dāng)時(shí)您殊不知我內(nèi)心的忐忑，就如十五個(gè)吊桶打水——七上八下似的，當(dāng)時(shí)，我還以為我做錯(cuò)什么了呢?？墒?，當(dāng)我走近您的身旁，仿佛是品了一壺清茶，舒爽宜人，讓我頓時(shí)感到平靜。那時(shí)，您耐心地跟我說話，很和藹。當(dāng)你問道我是否愿意當(dāng)英語課代表時(shí)，我猶豫了。我承認(rèn)，我是個(gè)膽小的人，從來不敢晚上一個(gè)人出門，也不敢碰雞啊，鴨什么的。讓我當(dāng)英語課代表，真的不敢。我剛想回答，您就說：“相信你自己！”我抬起頭，望著您，您微笑著，我接受了。從那天起，我開始對您有了好感。一年下來，我發(fā)現(xiàn)，您很少生氣，對人十分和藹，總是微笑著。每次我去問作業(yè)，您總是微笑著溫柔地告訴我。到了第二年——五年級了，依舊是您教我們英語。我原以為英語課代表該換人了，可是您還是選擇了我，繼續(xù)擔(dān)任，您保持著微笑。即使我考試考得不好，您也從未說過我半句，只是微笑著鼓勵(lì)我。您知道嗎？您的微笑也從那時(shí)漸漸感染了我，把我從一個(gè)很少笑的女孩，變成一個(gè)一天不知笑多少次的女孩。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我知道，您也是一個(gè)熱愛教育的老師，每一個(gè)老師的心中一定都裝著一個(gè)太陽，，那是你們對教育事業(yè)的熱忱和希望。我堅(jiān)信，您是一名好老師，您用微笑改變了我，謝謝……
其實(shí)，您給予我的`還有更多更多，只是我無法用文字或語言表達(dá)出來。您就像辛勤的園丁，無私地為祖國的“溫室花朵”澆灌知識(shí)的泉水，哪怕再苦再累，您也沒有放棄這個(gè)高尚的職業(yè)。鄭老師，你是我最尊敬的老師！謝謝您的微笑激發(fā)了我向前的動(dòng)力，繼續(xù)朝前邁出堅(jiān)定的步伐！謝謝！
祝您
工作順利，合家歡樂，身體健康，萬事如意！
初中老師大不同作文【范文5篇】四
老師，您是水，滋潤著我們這些幼苗;您是火，點(diǎn)燃了我們的心靈;您是光，溫暖著我們的心窩。
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，我已是五年級的學(xué)生了?；貞浳铱邕M(jìn)三年級的門檻時(shí)，一位年輕秀氣的老師教我們數(shù)學(xué)。她就是張老師。讀著《師恩難忘》，一件件小事浮現(xiàn)在我的眼前。
“王凱95分，曹欣悅100分......”聽到這個(gè)成績，我臉上笑得像朵花，心想：張老師肯定要表揚(yáng)我了。可沒想到，張老師不但沒有夸我，而且好像若無其事的樣子。她淡淡地看了我一眼，似乎在說：“考卷不難，考一百分是應(yīng)該的。”因此評講考卷時(shí)，我仍是專心致志。以后上課時(shí)，我也從不馬虎，生怕與100分擦肩而過。
不久后的數(shù)學(xué)抽考我又得了滿分。這次張老師變了。輪到我上去登記分?jǐn)?shù)是，她笑瞇瞇的拍了拍我的肩膀，溫柔的眼神如同春天溫暖的陽光。她好像在說：“假如我以前表揚(yáng)你，你還會(huì)有這樣的成績嗎?你可要繼續(xù)努力啊!”從此，我更加自信，更加勤奮，并時(shí)刻提醒自己：勝不驕，敗不餒!
張老師平易近人，教學(xué)有方，因此我的數(shù)學(xué)成績經(jīng)常名列前茅。在我記憶的珍珠里，還有一顆，雖小，卻閃爍著耀眼的光芒。
老師您對我的教育之恩我難以忘懷，在此我真心地向你道聲“謝謝!”，感謝你的我的栽培。
初中老師大不同作文【范文5篇】五
暑假轉(zhuǎn)眼就過去了，我已經(jīng)是一名初中生了。在新的學(xué)校中，我們漸漸熟悉并認(rèn)識(shí)了教我們的老師，也發(fā)生了各種各樣或哭或笑的故事，但唯有開學(xué)前匯操表演訓(xùn)練時(shí)給我留下的印象最為深刻。
那時(shí)，我們剛剛認(rèn)識(shí)了我們的班主任郭老師。郭老師長著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛散發(fā)著智慧的光芒，似乎每時(shí)每刻都在觀察同學(xué)們的一舉一動(dòng)。郭老師慈祥的臉上經(jīng)常掛著笑容，很少見到老師生氣的樣子。
郭老師不但外表慈祥，內(nèi)心也一點(diǎn)兒不比外表差。在我們練操時(shí)，老師就在旁邊一會(huì)兒跑前一會(huì)兒跑后給我們耐心地指導(dǎo)，而同學(xué)們卻還是做得手舞足蹈，有的同學(xué)動(dòng)作就像離弦的箭一樣快，而有的同學(xué)速度卻像只烏龜一樣，不慌不忙地做著，整個(gè)班就如同一般散沙。我們本以為老師會(huì)大發(fā)雷霆，狠狠教訓(xùn)我們一頓，而郭老師卻只用驚異的眼神望著我們，嘴上仍然掛著微笑，一邊拍著手，一邊似乎很滿意地說：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，我看出大家很努力了，只要以后你們多練習(xí)不偷懶就一定能做好！”同學(xué)們也有了信心?？蓾u漸地，同學(xué)們因?yàn)橛X得老師脾氣好，有的人就開始偷懶了，而在溫柔的老師也有嚴(yán)歷的一面，郭老師似乎早就知道似的，早已經(jīng)準(zhǔn)備好了最拿手的“兵器”—木棍。只要有同學(xué)累了，手往下墜一點(diǎn)兒就見老師先“確認(rèn)目標(biāo)”，用眼睛死死地盯著你，再把右手微微往上抬，趁你不注意，用盡全力的打下去，只聽“啪”，“啊！”“哈哈哈”，累好似隨著全班同學(xué)的笑聲一起飛到了九霄云外。似乎每個(gè)同學(xué)都有事不完的勁，生怕老師那片烏云在自己那塊小天地上下雨。
終于，功夫不負(fù)有心人，在郭老師的指導(dǎo)下，我們班終于在最后的匯操表演中獲得了一等獎(jiǎng)。老師還給我們每人一瓶綠茶作為獎(jiǎng)品，我們品嘗著用自己努力換來的“戰(zhàn)利品”心里比吃了蜜還天呢！
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