對(duì)于工作和生活來(lái)說(shuō)，總結(jié)有助于分析問題、提高效率。在寫總結(jié)時(shí)，可以結(jié)合自己的思考和感悟，更具個(gè)性化和獨(dú)創(chuàng)性。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到總結(jié)中常用的一些關(guān)鍵詞和短語(yǔ)的使用方法。
教學(xué)組年終總結(jié)篇一
1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬(wàn)變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和原理;會(huì)控制條件(控制變量)、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。
4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題格式規(guī)范。
二、組織教師學(xué)習(xí)大綱
學(xué)期一開始，就高考日程和省單科質(zhì)檢、市質(zhì)、省檢時(shí)間段，初步擬定物理教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)大綱是作為整個(gè)高中教學(xué)的依據(jù)，而考試大綱只是為了高考的需要而定的，因此，教學(xué)大綱的涵蓋比考試大綱更廣一些。教材把教學(xué)大綱中一些抽象的規(guī)定加以具體化，學(xué)生學(xué)習(xí)基本上是以教材為依托。所以，作為備考來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該以教材為依托，全面復(fù)習(xí)，對(duì)考試大綱沒有列出的內(nèi)容不必過分深究。不過要注意，高考的題目大體上分兩部分，一部分考查對(duì)基本知識(shí)的了解，另一部分考查較為深層的能力。前者與教材關(guān)系較緊密，但也不會(huì)是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容，后者基本上是從教材的內(nèi)容引申開去，因此，依托教材不等于捆死在教材上。所以只有深入研究教學(xué)大綱和考試大綱，才能領(lǐng)會(huì)高考精神，把握高考方向，才能在復(fù)習(xí)迎考中占得先機(jī)。
認(rèn)真分析和研究近幾年全國(guó)各地的高考試題，尤其是上海的考題，也是至關(guān)重要的事情，只有我們這樣才能把握和洞悉高考方向和規(guī)律，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。(也許大家都已發(fā)現(xiàn)全國(guó)乃至各省市高考命題的思路都有向上海試題靠攏的趨勢(shì)，上海試題具有一定的引領(lǐng)作用。)
三、加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高教研水平
1、在教學(xué)計(jì)劃和教研專題確定以后，備課組各成員進(jìn)行具體分工，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，開展教研專題活動(dòng)，及配套的習(xí)題編寫工作。除每周一次備課會(huì)外，還進(jìn)行數(shù)次碰頭會(huì)。就教材分析、考點(diǎn)研究以及學(xué)生在這方面主要出現(xiàn)思維障礙和“過程分析”所出現(xiàn)的失誤，進(jìn)行深入的研討。每次研討，除了中心發(fā)言人發(fā)言外，都能就事論是，交流看法，取得共識(shí)。
2、加強(qiáng)相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，基本上能做到每周每人相互聽課一次，并就教學(xué)環(huán)節(jié)處理、學(xué)法指導(dǎo)、物理思想的培養(yǎng)等進(jìn)行探討。
此外，備課組將開展扎實(shí)的聽課評(píng)課活動(dòng)。老師之間要互相多聽課多評(píng)課，通過這種形式加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。
3、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。按學(xué)校要求定期召開教研組會(huì)和每周一次的備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)做到定人、定計(jì)劃、定主題。同一備課組做到統(tǒng)一的教學(xué)要求：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。但在教法上提倡百花齊放，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新。高中物理實(shí)施一天一張(包括知識(shí)要點(diǎn)、例題、練習(xí)題、分層作業(yè))，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利提高教學(xué)質(zhì)量，并能積累經(jīng)驗(yàn)，有效控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，減輕數(shù)學(xué)教師過重負(fù)擔(dān)。教研組做好督促和指導(dǎo)工作，根據(jù)學(xué)校要求定期檢查本組教師的教案及作業(yè)批改情況，檢查情況表明本組教師各項(xiàng)指標(biāo)均獲得較好以上的等次。
4、注重集體備課能充分利用和發(fā)揮集體的智慧和力量，對(duì)于教學(xué)中遇到的各種疑難問題，每位老師都能毫無(wú)保留的積極發(fā)表自己的意見和建議，經(jīng)常在一起認(rèn)真研究教材教法，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)策略，精心挑選例題、習(xí)題和考題，認(rèn)真審核，盡量避免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤，認(rèn)真做好教后反思、考后反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，才能不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化兄弟學(xué)校的聯(lián)系，才能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互通有無(wú)，合作共贏。而加強(qiáng)信息收集和整理，更是贏得高考的重要因素。
在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量組織好教學(xué)，課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。
5、在每周的集體備課中，我們一同研究，得出本單元的施教框架，然后教師再根據(jù)個(gè)人和所教班級(jí)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行集體備課基礎(chǔ)上的再次備課。這樣，備出來(lái)的一節(jié)課，既充分實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，也提高了課堂教學(xué)的效率，同時(shí)，在具體的教學(xué)中，碰到的教學(xué)困難和問題，老師們都利用下課時(shí)間在年段辦公室一起討論，集思廣益。每天盡量做到有位老師先上課，其他老師觀摩并課后進(jìn)行討論學(xué)習(xí)的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，為其他老師提供了非常好的備課素材。不足之處也在大家的討論中得到有效地補(bǔ)充。
教學(xué)組年終總結(jié)篇二
從過程來(lái)看，我們堅(jiān)持集體備課(一周一次或兩次)，自九年級(jí)開始，我們組內(nèi)的備課形式不再是一個(gè)人主備，而是兩個(gè)人同時(shí)主備，在這個(gè)過程中，老師的側(cè)重點(diǎn)不同，起到很好的互補(bǔ)作用，我們將繼續(xù)將這種做法延續(xù)下去，擰緊備課組這股繩。并且堅(jiān)持課件或教案共享，每人每周至少做一套中考試題，嚴(yán)格按照新授課或復(fù)習(xí)課的計(jì)劃表教學(xué)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。九年級(jí)五次和xx校區(qū)聯(lián)考中，三次及格率超過，另外兩次是均分相差在3分內(nèi)。
課堂是第一教學(xué)重地，一堂課很短，每一道例題和練習(xí)的選擇都要求精選、精練，不能光追求容量而忽略了內(nèi)容質(zhì)量。
備課時(shí)，要遵從指導(dǎo)老師給我們的建議，注意知識(shí)之間的前后銜接，要備好這一課，就要把這一節(jié)甚至是整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，例題和練習(xí)都做一遍，上學(xué)生接受的.“自然、實(shí)在”的課堂。
對(duì)于填空選擇的錯(cuò)誤，力爭(zhēng)訂正過程，保證訂正有效果。要知道，訂正好一道錯(cuò)題勝過做同類題10道.
課標(biāo)是基本要求，考綱是最高要求，教材是載體，把握xx考情，除了堅(jiān)持做中考數(shù)學(xué)題并思考以外，還要研究考綱課本，抓住中考命題方向，另外，多參加中考復(fù)習(xí)研討類學(xué)習(xí),主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí).九年級(jí)下學(xué)期，在劉建的提議下，我們四位老師每人命制一套中考模擬卷，既要做到原創(chuàng)又要做到符合xx考情，在命制的過程中，比老師自己在盲目的做題效果好得多，既是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也是對(duì)我們自己負(fù)責(zé).
學(xué)生可能會(huì)存在屢錯(cuò)不改、審題不耐心、計(jì)算能力弱、題意理不清、考慮不全面等情況，這時(shí)候就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題和梳理，多留給學(xué)生足夠的思考、操作和練習(xí)的時(shí)間.尤其是計(jì)算題，學(xué)生都會(huì)，但不可能保證100%正確，所以一定要練，從問題中找方法。另外，我們要關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)科貢獻(xiàn)率，如果是因?yàn)樽约旱膶W(xué)科偏科落后，我們老師一定要加以分析!
使用一本復(fù)習(xí)資料，最后一輪綜合復(fù)習(xí)的試卷都是xx省各地及時(shí)更新的試卷，有較強(qiáng)的針對(duì)性課有效性，精心布置和講評(píng)也是我們必須高度關(guān)注的問題!
教學(xué)組年終總結(jié)篇三
[作者]山東省平邑縣教委教研室郭慶申張慶芳
[內(nèi)容]
人民教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）出版社出版的義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）小學(xué)語(yǔ)文教材，從中年級(jí)開始，以重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為目的，形成“訓(xùn)練組”。一個(gè)“訓(xùn)練組”就是一次語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的整體，從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐，體現(xiàn)了語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的整體。這樣，一冊(cè)教材，一個(gè)年級(jí)的教材，一個(gè)年級(jí)段的教材，由一組組相對(duì)獨(dú)立而又相互聯(lián)系的“訓(xùn)練組”組成，從而形成了不同層次的整體和縱橫交錯(cuò)的訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，體現(xiàn)了語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的系統(tǒng)性和整體性。
“訓(xùn)練組”的教學(xué)，主要是以重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目為主線，貫穿“訓(xùn)練組”內(nèi)各部分的內(nèi)容，彼此密切聯(lián)系，形成一個(gè)“大”的教學(xué)過程，各部分內(nèi)容又相對(duì)獨(dú)立地形成一個(gè)“斜的教學(xué)過程，“大”的教學(xué)過程制約“斜的教學(xué)過程，“斜的教學(xué)過程要服從于“大”的教學(xué)過程，以實(shí)現(xiàn)整組教學(xué)訓(xùn)練的整體性。
1、堅(jiān)持整體性，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)每個(gè)“訓(xùn)練組”以重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目為核心，形成了相對(duì)獨(dú)立又比較集中的知識(shí)點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)，并以“讀寫例話”的形式具體講述知識(shí)要點(diǎn)和能力形成的一般過程。教學(xué)時(shí)，要聯(lián)系本組課文反復(fù)體會(huì)，務(wù)求甚解，切莫只限于對(duì)“讀寫例話”中幾個(gè)要點(diǎn)的簡(jiǎn)單記憶。切實(shí)抓住重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，將其作為一條主線貫穿于“訓(xùn)練組”教學(xué)的全部?jī)?nèi)容。在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練方面“成龍配套”地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，要敢于取舍，突出重點(diǎn)，在整體把握教材的基礎(chǔ)上，使重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目滲透到各類教學(xué)內(nèi)容的.學(xué)習(xí)過程中去。教師在點(diǎn)上導(dǎo)讀、導(dǎo)練，學(xué)生在面上自讀、自練，并將導(dǎo)讀過程中學(xué)到的技能，遷移運(yùn)用于自讀中。這樣將“知識(shí)點(diǎn)”形成“知識(shí)鏈”和“知識(shí)塊”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)上檔次，增效益的目標(biāo)。
2、堅(jiān)持綜合性，處理好重點(diǎn)訓(xùn)練與一般訓(xùn)練的關(guān)系就一個(gè)“訓(xùn)練組”的教學(xué)來(lái)說(shuō)，各部分教學(xué)內(nèi)容在各自顯示其教學(xué)獨(dú)立性的基礎(chǔ)上，則更具有一定的綜合性，因此我們?cè)谟?xùn)練過程中，既要堅(jiān)持綜合性，又要處理好重點(diǎn)訓(xùn)練與一般訓(xùn)練的關(guān)系?！坝?xùn)練組”的教學(xué)，無(wú)論以哪方面的訓(xùn)練為重點(diǎn)，都不可能是孤立地進(jìn)行的。要努力體現(xiàn)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的綜合性，始終以“訓(xùn)練組”為基礎(chǔ)，以課例為突破口，抓住訓(xùn)練點(diǎn)，揭示其內(nèi)在聯(lián)系。在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，突出訓(xùn)練重點(diǎn)的同時(shí)，全面的進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。注意每課突出一項(xiàng)或讀或?qū)懙哪芰τ?xùn)練，同時(shí)兼顧一兩項(xiàng)或聽或說(shuō)的能力訓(xùn)練，力求“一課一練”，“一課一得”。例如：教學(xué)《少年閏土》一課，著重進(jìn)行指導(dǎo)寫人的訓(xùn)練，在精讀描寫少年閏土外貌一段的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)作者怎樣抓住人物特點(diǎn)寫，然后寫一位老師或同學(xué)的外貌、形態(tài)、穿著的片斷，讓大家猜猜寫的是誰(shuí)。這樣先讀后寫，先說(shuō)后評(píng)，從讀學(xué)寫，以寫促讀，體現(xiàn)了聽說(shuō)讀寫的綜合訓(xùn)練。
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教學(xué)組年終總結(jié)篇四
我們20xx屆高三物理備課組由九人組成，八位男教師，一位女教師，他們是：嚴(yán)凱學(xué)老師，張德富老師，陳紅老師，王毅老師，張小平老師，曾凡斌老師，張彬老師，劉睿老師，組長(zhǎng)桂建華老師，其中中學(xué)高級(jí)7人，市區(qū)學(xué)科帶頭人4人，學(xué)歷全部大學(xué)本科以上(4人研究生學(xué)歷)，分管教學(xué)主任、副主任各1人，共產(chǎn)黨員4人。這是一只充滿活力的隊(duì)伍，是一個(gè)對(duì)教育事業(yè)充滿激情的團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、富有戰(zhàn)斗力的集體，也是一個(gè)和諧親密的集體。
我們高考復(fù)習(xí)的總體思路是：心中有考綱，復(fù)習(xí)有體系;從容有序，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范;務(wù)實(shí)高效，力求創(chuàng)新。下面對(duì)物理備課組工作從幾個(gè)方面做一下總結(jié)。
一、復(fù)習(xí)計(jì)劃性強(qiáng)
工作提前謀劃，會(huì)使我們掌握主動(dòng)，高二學(xué)期末我們通過組內(nèi)討論，制定了20xx高三第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。結(jié)合20xx年高考考綱我們又對(duì)高考復(fù)習(xí)工作擬出了具體的措施和要求，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的計(jì)劃，提前計(jì)劃好各個(gè)章節(jié)精細(xì)的、明確的分工，以便于有磨合和調(diào)整的機(jī)會(huì)。在常規(guī)教學(xué)、單元測(cè)試和復(fù)習(xí)命題、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)方案等幾個(gè)方面都有落實(shí)到人的、全面可行的計(jì)劃，使得我們的復(fù)習(xí)工作科學(xué)有序，讓科學(xué)的計(jì)劃引領(lǐng)我們走上一條良性發(fā)展之路。
二、復(fù)習(xí)的具體舉措
1、相互聽課、研課，研討氛圍濃厚。
通過聽課、研課，加強(qiáng)組員間的交流，從集體備課交流到平常的討論，從個(gè)別探討到小組討論，形式多樣，氣氛活躍又激烈，有時(shí)如同真理就是爭(zhēng)來(lái)的。在常規(guī)教學(xué)中努力創(chuàng)造交流的時(shí)間，我們通常選擇第三節(jié)課聽課，便于第四節(jié)課及時(shí)評(píng)議，本著務(wù)實(shí)的理念，從學(xué)科的發(fā)展出發(fā)，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，多談我們亟需改進(jìn)的地方，把同伴的課作為自己的“鏡子”，對(duì)這節(jié)課的得與失、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、改進(jìn)與發(fā)展，進(jìn)行全方位反思和總結(jié)，或者在下次備課組活動(dòng)時(shí)提出來(lái)再討論，或者在下次課中延伸、滲透。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理上優(yōu)選更好的方案，促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成，提高個(gè)人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力。
2、常規(guī)訓(xùn)練
(1)補(bǔ)充題：高三物理復(fù)習(xí)中使用的補(bǔ)充題是我們復(fù)習(xí)材料的核心。補(bǔ)充題共分十四章，每章配有中心負(fù)責(zé)人與審題、解題人，題目從幾十道題到百余題不等，其最大的特色是緊貼我校學(xué)生的實(shí)際水平，并根據(jù)新高考的思路與新信息不斷變化、更新。
(2)周末訓(xùn)練：每一個(gè)周末假期我們有以專題形式對(duì)課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了有效補(bǔ)充，形成周末訓(xùn)練使學(xué)生對(duì)近期復(fù)習(xí)內(nèi)容到達(dá)“能下手，能完成”的程度。
(3)滾動(dòng)訓(xùn)練：在復(fù)習(xí)中及時(shí)將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容滾動(dòng)訓(xùn)練，以168套為依托，綜合訓(xùn)練與專題研究為相互依托。
(4)考前訓(xùn)練與沖刺模擬：在二輪復(fù)習(xí)后有計(jì)劃、有步驟地開展考前限時(shí)訓(xùn)練、單科訓(xùn)練與題型專項(xiàng)訓(xùn)練。
3.充分利用名師資源，組內(nèi)合作交流，優(yōu)化資源，促進(jìn)內(nèi)化，提高復(fù)習(xí)效率物理組的每一位老師都深知：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”充分發(fā)揚(yáng)老師們的合作精神，增強(qiáng)備課組凝聚力和活力，充分發(fā)揮教師的群體效應(yīng)，集中群體的智慧，達(dá)到集思廣益，以實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的目的，從而使教學(xué)效果的最大化。在集體備課過程中，老師們善于結(jié)合教學(xué)實(shí)際從教學(xué)的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和思考問題，提出來(lái)互相討論、學(xué)習(xí)，使得各位老師既吸收了集體的智慧，又可以突出自己的教學(xué)理念。這種“提前準(zhǔn)備、目標(biāo)分層、交流討論，和諧統(tǒng)一”的模式才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
(1)第一個(gè)體現(xiàn)——加強(qiáng)集體備課：備課組內(nèi)分工明確，團(tuán)結(jié)一致，群策群力，資源共享，智力共享。集體備課只是從宏觀上對(duì)教師的個(gè)人備課活動(dòng)起著參考作用，集體備課不能替代個(gè)人備課，個(gè)人獨(dú)立鉆研備課是集體備課的前提，如果教師沒有進(jìn)行個(gè)人獨(dú)立鉆研備課，思維無(wú)法碰撞，共鳴無(wú)法形成，爭(zhēng)鳴更無(wú)從談起。集體備課中心發(fā)言人提前編制補(bǔ)充題、單元測(cè)試題，每章兩人共同協(xié)作，實(shí)行常規(guī)補(bǔ)充練習(xí)編制人與審答題人分開獨(dú)立完成，保證習(xí)題的新穎、典型與精確，每章編制兩套測(cè)試題，第一套測(cè)評(píng)，第二套查漏補(bǔ)缺。解釋個(gè)人對(duì)教材的分析理解、教案設(shè)計(jì)思路、例題選擇目的等;然后提供給其他老師，供集體備課討論。在集體備課的時(shí)候，各位老師針對(duì)中心發(fā)言人提供的資料各抒己見，要求每位老師對(duì)中心發(fā)言人的教案質(zhì)疑探究，探討如何突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。每月休假的周末訓(xùn)練由老師輪流負(fù)責(zé)出題，檢查一段時(shí)間內(nèi)教學(xué)效果;細(xì)致合理的分工使得物理復(fù)習(xí)工作能有序、高效開展。這些工作絕不是個(gè)人“英雄主義”能獨(dú)立完成的，明確的組內(nèi)分工，沒有斷裂的鏈條，才使得高考復(fù)習(xí)這部機(jī)械平穩(wěn)、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
(2)組內(nèi)合作的第二個(gè)體現(xiàn)--備課活動(dòng)“時(shí)間常規(guī)化，內(nèi)容具體化，過程民主化”：時(shí)間常規(guī)化：每周一在集體備課室(或物理辦公室)，在教學(xué)過程中實(shí)行以“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一輔導(dǎo)、統(tǒng)一檢測(cè)”“五統(tǒng)一”的模式。這是起碼的要求。作為高三來(lái)講，平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生練習(xí)多，更需要及時(shí)交流和討論，僅局限于一周一次的備課，恐怕不夠。一次練習(xí)過后，及時(shí)交流試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題，交流試卷講評(píng)的重點(diǎn)、方法以及拓展，已經(jīng)成為物理組的慣例。內(nèi)容具體化：具體化是增強(qiáng)備課成效的前提。除了及時(shí)交流以外，每周一的固定活動(dòng)主要圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：一周教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的難點(diǎn)及突破方案;近兩周內(nèi)每教師需要完成的任務(wù)、完成時(shí)間?；顒?dòng)內(nèi)容具體化，使備課組成員都會(huì)感到活動(dòng)內(nèi)容有用、管用。過程民主化：在討論復(fù)習(xí)課內(nèi)容時(shí)，暢所欲言，充分交流，互相借鑒，內(nèi)容上不保留，形式上也不強(qiáng)求統(tǒng)一一致。
在日常教學(xué)中強(qiáng)調(diào)把握“三度”，即：不搶進(jìn)度，放緩坡度，控制難度。這種理念在全組物理老師中形成共識(shí)，深得學(xué)校與名師的肯定，并在聯(lián)考、高考中收到了良好的效應(yīng)。
本學(xué)年，學(xué)校聘請(qǐng)了武漢外校特級(jí)教師何文浩指導(dǎo)我校的高三物理復(fù)習(xí)，雖然每周一天有限的時(shí)間，但還是間接地了解到一些外校的物理高考復(fù)習(xí)措施的鳳毛麟角，但真真切切的感觸中收獲也不少，印象深刻。通過與武漢外校的陳煥桃、何文浩老師的交流，以及同其他省級(jí)示范名校的交流活動(dòng)，使我們?cè)鰪?qiáng)了創(chuàng)新的意識(shí)、理性的思辨與開拓的力量，能夠努力在睿智的總結(jié)上摸索，在計(jì)劃的落實(shí)和執(zhí)行上不折不扣，由此為20xx年高考取得驕人的成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)教師的個(gè)人研修的引領(lǐng)
作為一名優(yōu)秀高三教師，除了必須具有扎實(shí)的本專業(yè)的業(yè)務(wù)功底，還必須具有先進(jìn)的教育思想和理念、同時(shí)還要具有高尚的師德修養(yǎng)。
從一輪復(fù)習(xí)開始，高三教師就應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)寬松的復(fù)習(xí)環(huán)境，告訴學(xué)生，平時(shí)訓(xùn)練每個(gè)人都會(huì)有失誤，不要過度敏感錯(cuò)誤，應(yīng)以研究的態(tài)度解題，著重訓(xùn)練應(yīng)試技能，正確對(duì)待第一個(gè)錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤的原因，認(rèn)真更正，并作自我點(diǎn)評(píng)。教師應(yīng)幫助學(xué)生設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)分析物理問題的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從問題的具體情景入手，根據(jù)題目的文字?jǐn)⑹?，分析本題所描述的具體狀態(tài)和過程，把它轉(zhuǎn)化為具體的物理情景，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為具體的物理?xiàng)l件或數(shù)學(xué)條件，明辨題目情景所體現(xiàn)的物理變化特征，思考物理?xiàng)l件之間的相互制約關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律，運(yùn)用合適的數(shù)學(xué)方法解決問題。——其思維方式是“分析”。
課堂紀(jì)律的好壞取決于教師的教學(xué)魅力。教師一定要讓課堂教學(xué)具有愉悅的魅力，使學(xué)生能得到美的享受，樂于學(xué)習(xí)。讓課堂教學(xué)具有吸引力，是能否上好一堂課的重要前提。要讓課堂教學(xué)具有魅力，能強(qiáng)力吸引學(xué)生參與，要求教師必須具備淵博的知識(shí)、豐富的教學(xué)語(yǔ)言、廣泛的審美情趣、較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力，能根據(jù)學(xué)生的心理變化適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、難度等等。課堂作為我們教學(xué)的主陣地，是一名教師充分展示個(gè)人教學(xué)的組織能力及管理能力最主要的場(chǎng)所，高三復(fù)習(xí)課絕對(duì)不是重復(fù)課，在備課中，教師務(wù)必精心選擇教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法、精心安排教學(xué)過程、精心選擇例題和習(xí)題、靈活應(yīng)用各種教學(xué)手段。通過備課，教師要使個(gè)人各項(xiàng)教學(xué)能力能在課堂教學(xué)中集中體現(xiàn)，在注重課本、強(qiáng)化雙基(基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的)之上，應(yīng)科學(xué)地聯(lián)系各個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，理清思路，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，滲透科學(xué)思想方法，同時(shí)還應(yīng)研究高考題型發(fā)展，總結(jié)解題方法和技巧的訓(xùn)練和歸納，站在命題人的角度上揣摩其命題思想與目的;一節(jié)的復(fù)習(xí)課的好與差應(yīng)看：“學(xué)生的思維參與深度、廣度是多少?知識(shí)包含的容量有多大?”我們倡導(dǎo)：緊跟高考考綱，面向考場(chǎng)，限時(shí)訓(xùn)練，增強(qiáng)防錯(cuò)能力，向40分鐘要效率的理念，反對(duì)無(wú)限制的擠占學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間、無(wú)針對(duì)性題海訓(xùn)練。
物理組在長(zhǎng)期的合作和互助中已經(jīng)形成了自己的團(tuán)隊(duì)精神——不計(jì)較得失、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)一心、形成合力?；仡欉^去，展望未來(lái)，過去的時(shí)光，我們盡心盡力，盡職盡責(zé)，雖然我們不是最優(yōu)秀的，但我們走在優(yōu)秀的路上。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，攜手同行，一如既往努力提高課堂教學(xué)的有效性，力爭(zhēng)使全體學(xué)生盡快適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)，把立足點(diǎn)放在培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力上，并加強(qiáng)資料建設(shè)形成自已的教學(xué)體系，為把江夏一中物理科打造成品牌學(xué)科而努力，繼續(xù)用這股合力建設(shè)好物理組這個(gè)小家，以學(xué)校為榮，與同伴共榮，揚(yáng)長(zhǎng)避短，虛心好學(xué)，我們相信明天會(huì)更美好!為了江夏一中的夢(mèng)奮力拼搏。
教學(xué)組年終總結(jié)篇五
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在實(shí)際的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中，我深深感覺到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂堡”，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、通過聽，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽力練習(xí)。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽說(shuō)能力和讀音的準(zhǔn)確性，，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
教學(xué)組年終總結(jié)篇六
20__年時(shí)__中學(xué)四星復(fù)評(píng)的一年，在這一年中我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在生物教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了詳盡的教研組計(jì)劃、確立了教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面總結(jié)一下本組本學(xué)期的工作：
一、不斷學(xué)習(xí)、更新理念。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。加上生物課教材在教學(xué)實(shí)踐中不斷修訂，對(duì)我們老教師來(lái)說(shuō)也存在著熟悉教材的問題。因此，在備課過程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州1－10號(hào)飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績(jī)。
二、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累。
本學(xué)期本組教師，在做好自身教學(xué)工作的同時(shí)，積極承擔(dān)學(xué)校其他部門布置的任務(wù)，如俞志茹、陳萍、高婧三位教師在空余時(shí)間拍攝了微課堂教學(xué)錄像，劉恩金老師在四星復(fù)評(píng)活動(dòng)中參加教研沙龍給評(píng)委留下了深刻的印象，陳萍老師還參加了省教師培訓(xùn)中心組織的新教學(xué)模式下省級(jí)同課異構(gòu)展示課，魯志遠(yuǎn)老師本學(xué)期開設(shè)了二個(gè)區(qū)級(jí)講座，一個(gè)市級(jí)講座，高婧老師在搞好生物教學(xué)的同時(shí)，積極撰寫論文，她撰寫的教育案例獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。高二年級(jí)生物學(xué)測(cè)達(dá)標(biāo)率也超出學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)。
三、其他方面。
本組在本學(xué)期能嚴(yán)格按照開學(xué)初制定的教研計(jì)劃執(zhí)行，如業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、市區(qū)兩級(jí)的教研活動(dòng)積極參加，高婧老師還被邀請(qǐng)參加市級(jí)教科研展示活動(dòng)，各年級(jí)備課組也都能按照計(jì)劃正常進(jìn)行工作，做到互相聽課，推磨聽課，積極輔導(dǎo)學(xué)生參加生物奧賽，另外，本組教師還利用課余時(shí)間編寫了兩本校本教材《指尖上的生物》以及《生物奧賽之秦中版》，并利用學(xué)校劃定的時(shí)間讓學(xué)生選擇選修，學(xué)生反映較好。
總之，我們生物組在過去的.一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如青年教師少，教師教學(xué)方式、模式老化等，今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
教學(xué)組年終總結(jié)篇七
我校的青藍(lán)工程匯報(bào)課即將拉開帷幕，面對(duì)組內(nèi)的4位上進(jìn)好學(xué)的年輕人，幫助他們是我無(wú)法推卸的責(zé)任。“姐，你幫我看看教案吧！”“好的…”就這樣，忙完手中的工作，就是一篇一篇的看教案、斟酌、思索、修改。接著就是他們一次次的試課，與以往不同的是，這次老師們的試課，我組其他老師也都會(huì)盡量調(diào)課進(jìn)行聽課，第一是給試講老師增加信心，第二是給試講老師一些建議。由于階梯教室使用頻率特別高，我們組一預(yù)約就是全天包場(chǎng)。曾經(jīng)有幾天，我組成員除了上課，就是坐在階梯教室聽其他老師試課，一坐就是一天，一節(jié)課接著一節(jié)課，然后我們就見縫插針進(jìn)行評(píng)課。有了他們師傅的`精心點(diǎn)評(píng)并提出修改建議，有了全組成員的共同幫助，試講老師的某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，某一題練習(xí)，某一句過渡語(yǔ)，都是我們坐在一起共同商量的。當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，我們還拖著疲憊的身體，坐在辦公室里，探討著某一個(gè)問題。當(dāng)我們走在寧?kù)o漆黑的校園里，還在邊走邊談?wù)n該如何修改。甚至在夜深人靜的時(shí)候，我們還在電話里討論著某一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)……所有辛勤的付出，不僅做課教師對(duì)于自己的課有了深刻的理解，就連其他老師的課，也都有所啟示。
是啊，我們所做的一切永遠(yuǎn)都是默默無(wú)聞、甘心情愿。我們所付出的辛勞與汗水，永遠(yuǎn)都是那么的自然與平常。我組成員在這個(gè)溫暖如春的大家庭里工作和生活，我們累并快樂著，我們累并收獲著！相信，春天離我們?cè)絹?lái)越近了！
教學(xué)組年終總結(jié)篇八
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)課?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、四年級(jí)學(xué)生處于低年級(jí)向中高年級(jí)轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上略為叛逆，總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一年級(jí)好，但是還有大多數(shù)同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，不把英語(yǔ)與語(yǔ)文數(shù)學(xué)科等同對(duì)待，學(xué)習(xí)態(tài)度極不認(rèn)真。情況不容樂觀。
2、教學(xué)上的一些的困難詞匯量較大，很多學(xué)生不能夠認(rèn)讀。教過之后再來(lái)認(rèn)讀大部分同學(xué)不能掌握。
3、家庭輔導(dǎo)的缺乏家長(zhǎng)與教學(xué)配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵。少了家長(zhǎng)的課外督促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來(lái)復(fù)習(xí)，不只占用更多課時(shí)，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容回生得非常快，學(xué)習(xí)自覺性也不高。
1、工作態(tài)度本學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真對(duì)待英語(yǔ)課堂的教學(xué)工作。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施;考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、了解學(xué)生情況，注重對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng);在書寫作業(yè)中，開始讓學(xué)生抄寫句子，當(dāng)出現(xiàn)大小寫不分的情況時(shí)，及時(shí)給學(xué)生分析，重視對(duì)學(xué)生書寫規(guī)范性的培養(yǎng);抓好課前3分鐘和英語(yǔ)朗讀，在朗讀方面學(xué)生們有了很大的進(jìn)步。
3、在聽力方面，為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書，記單詞比賽。
1、只管教學(xué)，不抓輔差。只希望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查，沒有想辦法幫助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，我在輔差這一塊做得非常不足。以后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔差工作。
2、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的緊張感，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)。
面對(duì)這樣的不足，我今后要加大力度做好學(xué)生思想工作，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。
教學(xué)組年終總結(jié)篇九
快樂的時(shí)間總是過得很快， xx年又過去了，轉(zhuǎn)眼之間迎來(lái)xx。在新的年度，我需要總結(jié)自己的工作，為新的學(xué)期不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的工作更加得心應(yīng)手。接下來(lái)，我將以學(xué)校大事記的形式來(lái)進(jìn)行反思匯報(bào)。
xx．03：新學(xué)期開始，教學(xué)小組內(nèi)的學(xué)期展望，教學(xué)目標(biāo)確定，以及進(jìn)一步規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度。
狀態(tài)：基本完成學(xué)校布置的任務(wù)，在組內(nèi)進(jìn)行校正資料的輪流替換制并確定名單。
滿意：更加細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，并且規(guī)范附加內(nèi)容，任務(wù)布置體現(xiàn)了科學(xué)性與合理性。
需改進(jìn)：由于有組員請(qǐng)假，沒有做好登記，導(dǎo)致安排上雖然可以調(diào)整，但是時(shí)間緊有疏忽，快一unit1－7復(fù)習(xí)資料校正時(shí)出現(xiàn)附加內(nèi)容朝綱未刪除的狀況。
改進(jìn)意見：1、再次重視輪流制的名單，務(wù)必做到人手一份，并且通知個(gè)人責(zé)任到位。一旦出現(xiàn)請(qǐng)假事件，可以兩種方案解決：要么往下輪換〔請(qǐng)假情況務(wù)必在兩周前確定〕；要么就自行提前完成。
2、向初中組學(xué)習(xí)，以學(xué)期為單位，細(xì)化每周大概的工作，讓組員能夠工作早知道早安排早解決。
xx．04：口語(yǔ)大賽宣傳。
狀態(tài)：完成自己所帶班級(jí)及小組宣傳工作。
滿意：宣傳力度較大，自己所帶的三個(gè)班級(jí)都完成學(xué)校的任務(wù)量并達(dá)到50％的必例。
需改進(jìn)： 暫無(wú)。
xx．05： 口語(yǔ)大賽培訓(xùn)。
狀態(tài)：依照學(xué)校安排，完成規(guī)定的培訓(xùn)課；另外針對(duì)自己的班級(jí)，另外補(bǔ)了10課時(shí)。
滿意：規(guī)劃牛津2a班為小學(xué)a組，補(bǔ)課4節(jié)；牛津3a和3l為小學(xué)b組，補(bǔ)課6節(jié)。補(bǔ)課過程中，學(xué)生們都興致高昂，對(duì)自己的參賽信心滿滿。
需改進(jìn)：在小學(xué)a組培訓(xùn)課中，重視了圖片描述等活學(xué)活用的環(huán)節(jié)，但是忽略了基本知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。
改進(jìn)意見：1、越是年齡小的年級(jí)，越需要重視基本知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。
2、對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，盡量遵從循序漸進(jìn)的規(guī)律，不要施加過大的壓力。
xx．06－07： 口語(yǔ)大賽。
狀態(tài)：經(jīng)過培訓(xùn)與輔導(dǎo)，孩子們基本都能達(dá)到自己的目標(biāo)。
滿意：幼兒組8人參賽，6人參加復(fù)賽，4人進(jìn)入決賽，最后4人優(yōu)秀獎(jiǎng)。
小學(xué)a組16人參賽，15人進(jìn)入復(fù)賽，4人進(jìn)入決賽，分獲三等獎(jiǎng)以及優(yōu)秀獎(jiǎng)。
小學(xué)b組39人參賽，35人進(jìn)入復(fù)賽，28人進(jìn)入決賽，分獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)以及特色獎(jiǎng)。
需改進(jìn)：忽略了小學(xué)a組，直接導(dǎo)致了小學(xué)a組成績(jī)不夠理想。
改進(jìn)意見：盡量幫助和輔導(dǎo)。
xx．08： 暑假班招生宣傳，假期班。
狀態(tài)：遵照學(xué)校安排，完成布置的發(fā)傳單和上假期班工作。
滿意： 假期班的結(jié)業(yè)考試成績(jī)比較理想，后期的報(bào)名率達(dá)到80%。
需改進(jìn)：暫無(wú)。
xx．09：新學(xué)期開始，教學(xué)小組內(nèi)的學(xué)期展望，教學(xué)目標(biāo)確定，以及進(jìn)一步規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度。
狀態(tài)：基本完成學(xué)校布置的任務(wù)。
滿意：組員們合作完成了上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，取得較好的教學(xué)成果。
需改進(jìn)：由于假期班緊接新學(xué)期開始，預(yù)先預(yù)計(jì)細(xì)化名單與責(zé)任等改進(jìn)意見并未實(shí)施。
改進(jìn)意見：1、新學(xué)年一定要貫徹改革。
2、力爭(zhēng)小組各位成員的理解和配合。
xx．11：英文書法比賽
狀態(tài)：號(hào)召全部班級(jí)參加，并不斷規(guī)范孩子們?cè)谌粘Ｖ械臅鴮憽?/p>
滿意：動(dòng)員了孩子們的積極參與，并引起孩子們對(duì)于書寫的重視，日常作業(yè)的書寫有改觀。
需改進(jìn)：比賽的評(píng)選由于是在小組內(nèi)由任課老師評(píng)選，自我感覺不能保證完全的公正公平。
改進(jìn)意見：評(píng)選機(jī)制有待改進(jìn)，可以交叉評(píng)選，比如三年級(jí)選取五年級(jí)組等；或者經(jīng)過海選后由書寫好的老師進(jìn)行最終評(píng)審，這樣既能保證篩選尺度的一致性，也能體現(xiàn)出公平公正。
xx．12：圣誕晚會(huì)
狀態(tài)：發(fā)動(dòng)學(xué)生的積極參加，完成學(xué)校任務(wù)，擔(dān)任小班組別的晚會(huì)主持任務(wù)。
滿意：動(dòng)員了孩子們的積極參與，基本完成主持任務(wù)。
需改進(jìn)：由于是第一次擔(dān)任正式主持，經(jīng)驗(yàn)幾乎可以說(shuō)沒有。在活動(dòng)銜接環(huán)節(jié)有報(bào)錯(cuò)節(jié)目的問題，組織節(jié)目時(shí)也存在變通不夠靈活，配合不夠默契等狀況。
改進(jìn)意見：1、要學(xué)會(huì)不段總結(jié)和反思，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改進(jìn)自己的短處。
2、把每一次嘗試當(dāng)成自己的鍛煉，正視自己的不足，通過成長(zhǎng)奠定自信。
xx．01：寒假招生宣傳，假期班，年終資料整理，總結(jié)，假期資料整合，假期作業(yè)安排。
狀態(tài)：基本完成學(xué)校安排任務(wù)。
滿意：很緊的時(shí)間里基本完成各項(xiàng)任務(wù)。
需改進(jìn)：感覺時(shí)間很緊張，這個(gè)月基本每天都在忙相關(guān)的工作，特別是有關(guān)小組的相關(guān)資料整合，假期作業(yè)，學(xué)生檔案與成績(jī)反饋樣版，人數(shù)雖然只有五個(gè)人，但是類別有四份，具體內(nèi)容又各不相同，所以光是這一塊的工作處理大概就整整耗費(fèi)了三周。
改進(jìn)意見：1、加強(qiáng)自己的工作能力，提高做事效率。
2、提前一個(gè)月或者兩個(gè)月了解學(xué)校的.相關(guān)要求，然后針對(duì)這些要求做出相關(guān)的工作安排。都知道年末是學(xué)校最忙的時(shí)節(jié)，那么更有必要做到早準(zhǔn)備早處理。
回首xx，點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡在心頭。從自己來(lái)說(shuō)，我有一個(gè)最大的需要自己改進(jìn)的地方，就是不能再把工作環(huán)境當(dāng)游樂場(chǎng)，作為一個(gè)在環(huán)球工作了6年的老師，一切必須慎言慎行。xx年，學(xué)校里發(fā)生了一些小波動(dòng)。事情出于偶然，但是由于自己不夠深思熟慮，很失敗的處理方法讓自己在工作的這片樂土上，失去了某些朋友。吃一虧，長(zhǎng)一智，我要記住這個(gè)教訓(xùn)，以后遇到任何問題都要多想幾個(gè)為什么，怎么樣，后果會(huì)是什么。只有這樣，才能避免在工作中走彎路，才能避免自己工作的心情收到影響。十分懷戀以前剛剛開始在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)光，那個(gè)時(shí)候大家就像一家人。任何人做任何事情都是為了學(xué)校好，心往一處想，力往一處使。彼此之間坦誠(chéng)相待，以信做事，以誠(chéng)對(duì)人，大家既是同事也是朋友。所以交流任何問題，沒有覺得任何不妥，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想做什么就做什么，做人做事都很輕松。但是時(shí)光是不可能往后逆轉(zhuǎn)的，做人必須向前看。那么，改變不了環(huán)境，我就改變自己來(lái)適應(yīng)環(huán)境。
新的一年，新的開始，從這篇工作總結(jié)里，我看到了自己的知足與不足。為了學(xué)校更好的發(fā)展，為了自己更大的進(jìn)步，我會(huì)繼續(xù)努力的！
教學(xué)組年終總結(jié)篇十
微格教學(xué)的英文為microteaching，在我國(guó)被譯為“微型教學(xué)”、“微觀教學(xué)”、“小型教學(xué)”等，目前國(guó)內(nèi)用得較多的'是“微格教學(xué)”。微格教學(xué)是一種利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來(lái)培訓(xùn)師范生和在職教師教學(xué)技能的系統(tǒng)方法。下面是小編帶來(lái)的微格教學(xué)心得體會(huì)，歡迎欣賞。
這次學(xué)校開展的微格教學(xué)活動(dòng)對(duì)我們教學(xué)影響很大，也很深遠(yuǎn)，就這次活動(dòng)現(xiàn)總結(jié)幾許體會(huì)如下：
練習(xí)導(dǎo)入技能就必須根據(jù)導(dǎo)入技能的要求設(shè)計(jì)自已的導(dǎo)入語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)具有明確的目的性和針對(duì)性;導(dǎo)入內(nèi)容要有科學(xué)性;導(dǎo)入要有關(guān)聯(lián)性和銜接性;要有直觀性和啟發(fā)性;要有趣味性和藝術(shù)性;要有簡(jiǎn)捷性和概括性。根據(jù)上述對(duì)導(dǎo)入的要求，我設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)力爭(zhēng)引人注目。皮有風(fēng)趣，造成懸念引人入勝。傳達(dá)情感，繪聲繪色。富于感染力。我設(shè)計(jì)的為《羅布泊，消逝的仙湖》一課的導(dǎo)語(yǔ)，這課的標(biāo)題就能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。所以我準(zhǔn)備了新疆維吾爾自治區(qū)地圖掛在黑板上，指出羅布泊的所在。
然后講一個(gè)“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊。泊就是湖?！傲_布泊”，消逝的仙湖。就是說(shuō)，羅布泊曾經(jīng)是一個(gè)湖，而且是一個(gè)非常美麗的仙湖。如今消失了。同學(xué)們自然要問：“羅布泊曾是一個(gè)怎樣美麗的仙湖?什么時(shí)候消失的?怎么消失的?羅布泊的消逝帶來(lái)怎樣的惡果?教訓(xùn)是什么?”課文將滿足我們求知的渴望。初次扮演后，重播錄像，自已看到自已當(dāng)時(shí)導(dǎo)課時(shí)的狀態(tài)、教態(tài)、語(yǔ)言等給自已很大感觸，從前是別人在看自已講課，而現(xiàn)在是自已審視自已，加上老師、領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)。知道自已在很多方面還需加強(qiáng)、改進(jìn)。再次上課時(shí)，對(duì)自已存在問題加以改進(jìn)，效果要好寺初次扮演。
總之，這次微格教學(xué)活動(dòng)，讓我重新審視了自已，也為自已今后教學(xué)提供借鑒――超越自我、戰(zhàn)勝自我，就會(huì)接近成功。
隨著教育改革的深入和發(fā)展，在當(dāng)今新課程改革的浪潮中，學(xué)校教學(xué)對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，教師面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，教師不得不從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。本學(xué)期通過參加微格教學(xué)研修班我又有了新的體會(huì)，收獲很多。受益匪淺。
記得參加研修班的“微格研練”活動(dòng)時(shí)，我走出校門，認(rèn)真地聽專家的講座，并且接觸“微格研練”，這讓我收獲頗豐。專家關(guān)于“微格研練”的講座，使我深深體會(huì)到教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情都是藝術(shù)。過去，我從未感到提問有如此重要，教學(xué)機(jī)智、課堂應(yīng)變竟會(huì)有意想不到的收獲，教師的語(yǔ)言藝術(shù)竟有如此大的魅力。一個(gè)不雅的動(dòng)作，一句口頭禪……這些缺點(diǎn)有誰(shuí)會(huì)在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中去注意呢?可“微格研練”能讓你清楚地發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。同一個(gè)教學(xué)片斷，不同的教師運(yùn)用的教學(xué)技能不同，產(chǎn)生的效果，竟然大不相同。因?yàn)槟愕拿恳粋€(gè)動(dòng)作，每一句話都被錄下來(lái)了，很多人在一起找你的缺點(diǎn)和毛病!
剛接觸“微格研練”時(shí)，我們一頭霧水，不知“微格研練”為何物。等到參與了以后，才知道它就像一面大鏡子，能讓自己更直觀地看到教學(xué)技能上的不足。特別是在小組研練時(shí)，別人扎實(shí)的基本功，精彩的微格設(shè)計(jì)與教學(xué)小品展示，加上現(xiàn)場(chǎng)與同行交流，與專家互動(dòng)，真是讓我們大開眼界，深受啟發(fā)。
例如，訓(xùn)練“導(dǎo)入技能”時(shí)，我選擇了情境導(dǎo)入，采用的導(dǎo)入形式為視頻激趣，即讓學(xué)生看視頻聽歌曲，從而引出課題。具體步驟是這樣的：首先，板書課題，引導(dǎo)學(xué)生讀題，然后，放視頻，讓學(xué)生在歌聲中感受友誼地久天長(zhǎng)，最后，通過怎能忘記舊日朋友引出你的朋友及你們之間的友情!參加研練的同組老師給我提了許多很好的意見和建議。導(dǎo)入要有吸引力，導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)間不能過長(zhǎng)，2-3分鐘就可以了，導(dǎo)入環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)潔自然，省時(shí)高效。
以往在教學(xué)過程中，我常常停留在知識(shí)的講解上，而忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)。通過“微格研練”，我豁然開朗。它讓我直觀地看到了自己教學(xué)中的問題，并找到了解決問題的辦法。
在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我努力嘗試著，也日漸嘗到了甜頭?？傊?，這次參加微格教學(xué)研修班的活動(dòng)，讓我重新審視了自已，也為自已今后教學(xué)提供借鑒――奮斗不止，超越自我!
教學(xué)組年終總結(jié)篇十一
臨床組總結(jié)一：背景
自小組成立以來(lái)，大大小小的總結(jié)都做了不少了，但是幾乎所有的總結(jié)都是對(duì)小組的工作情況進(jìn)行匯報(bào)式的總結(jié)，但從未曾考慮過，以這種小組試的形式辦公，對(duì)于組長(zhǎng)、組員的工作有什么影響，自己初嘗管理，在管理工作上的疑問、困惑，自己在當(dāng)了組長(zhǎng)后心理上的變化都未曾分析總結(jié)。在此針對(duì)以上的內(nèi)容進(jìn)行分析，以理清自己當(dāng)前的情況，為自己后面的工作找到頭緒，也希望對(duì)后面成立的小組和工作的開展產(chǎn)生一點(diǎn)借鑒的意義。
二：工作內(nèi)容概述
自小組成立以來(lái)，從組員培養(yǎng)開始，到現(xiàn)在的組員能夠獨(dú)立的進(jìn)行部門日常工作，能夠有目標(biāo)有計(jì)劃的完成各自的年度目標(biāo)，不是夸張的說(shuō)，自己真的做了很多努力，在此我就不以流水賬的方式一一列舉。在這里我將自己的工作分為4種類型，各舉一到兩個(gè)有代表性的例子，做一個(gè)簡(jiǎn)單的概述。
1.日常工作1.1日常工作指導(dǎo)
其實(shí)部門的日常工作有很多，除了測(cè)試以外還會(huì)有問題驗(yàn)證和技術(shù)支持，在組員開始做日常工作后，對(duì)于她們要驗(yàn)證的問題，我都會(huì)分析一遍，將她們?cè)隍?yàn)證過程中需要注意點(diǎn)寫在需求驗(yàn)證中；對(duì)她們驗(yàn)證的問題所書寫的需求驗(yàn)證內(nèi)容的準(zhǔn)確性、規(guī)范性、問題的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行檢查。測(cè)試驗(yàn)證部分，我會(huì)將她們?cè)跍y(cè)試時(shí)需要注意的點(diǎn)寫在測(cè)試說(shuō)明中，使開始的日常工作有方向性，也在事前對(duì)工作的質(zhì)量進(jìn)行干預(yù)。也希望通過這種方式，能夠培養(yǎng)組員良好的工作習(xí)慣。
1.2組員工作成果的審核
在組員完成了組內(nèi)的培訓(xùn)后，組員開始了部門的日常測(cè)試工作。在測(cè)試工作初期，我堅(jiān)持對(duì)組員測(cè)試問題所書寫的測(cè)試點(diǎn)進(jìn)行一一的審核，將她們測(cè)試點(diǎn)的問題反饋給她們，讓她們改完后我再對(duì)修改的測(cè)試點(diǎn)進(jìn)行審核，一直到我認(rèn)為滿意為止，另一方面，我也對(duì)她們測(cè)試的每個(gè)問題都重新測(cè)試了一遍。到財(cái)年第三季度的時(shí)候，即便是10.33的測(cè)試任務(wù)很重，而且小組的概念對(duì)外公布后，自己技術(shù)支持?jǐn)?shù)量也有明顯增多的時(shí)候，我也堅(jiān)持做到了對(duì)組員所寫的測(cè)試點(diǎn)進(jìn)行逐一審核，對(duì)組員測(cè)試的重點(diǎn)問題進(jìn)行測(cè)試，以保證臨床問題的測(cè)試質(zhì)量。
2.項(xiàng)目工作2.1人員培訓(xùn)
的接收到成立小組，由我對(duì)新進(jìn)的兩名組員進(jìn)行培訓(xùn)，到組員正式進(jìn)組的時(shí)間不到3個(gè)工作日。這個(gè)時(shí)候，組內(nèi)培訓(xùn)文檔是沒有的，于是我就在時(shí)間很緊的情況下，先完成了藥品與臨床，診療項(xiàng)目與臨床分的培訓(xùn)文檔，然后在邊培訓(xùn)組員邊做培訓(xùn)文檔的情況下，完成了組內(nèi)的.培訓(xùn)工作，雖然時(shí)間非常的倉(cāng)促，但是我一直都以高標(biāo)準(zhǔn)要求著自己工作的方式和工作的質(zhì)量，雖然沒有人對(duì)自己的培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)，但是以組員后面工作中所表現(xiàn)出來(lái)的產(chǎn)品、業(yè)務(wù)積累，也能夠正面的反應(yīng)出當(dāng)時(shí)的培訓(xùn)成果，對(duì)于部門負(fù)責(zé)人、組員還有自己都是滿意的，而且培訓(xùn)期間寫的培訓(xùn)文檔，在后期做了小部分的改動(dòng)后也成功通過了部門審核。
2.2臨床路徑自動(dòng)測(cè)試用例編寫
自8月份開始，小組開始了臨床路徑應(yīng)用的自動(dòng)測(cè)試用例編寫，為了能讓組員更快的融入到測(cè)試工作中，在寫測(cè)試點(diǎn)的時(shí)候，我就將較為簡(jiǎn)單的權(quán)限、參數(shù)、普通路徑功能的測(cè)試點(diǎn)，有目的性的分配給了兩位組員，重點(diǎn)發(fā)展臨床路徑的組員寫權(quán)限、參數(shù)以及路徑評(píng)估部分，另外一個(gè)組員寫基本操作部分，自己寫特殊路徑部分。開始我讓她們先寫一個(gè)功能的測(cè)試點(diǎn)讓我審核，然后有實(shí)際例子的給她們講解，她們寫的測(cè)試點(diǎn)存在的問題，以及正確的書寫測(cè)試點(diǎn)所需要注意的點(diǎn)和怎么樣理清自己的邏輯思維。然后再讓她們大規(guī)模的開始測(cè)試點(diǎn)的書寫工作，她們所書寫的測(cè)試點(diǎn)我都逐一審核，并指出存在的問題，經(jīng)過反復(fù)的調(diào)整后，后面也以極少部分的測(cè)試點(diǎn)遺漏，通過了研發(fā)測(cè)試點(diǎn)審核。后面的測(cè)試用例編寫工作中，我雖然沒有參與編寫工作，但是他們每個(gè)星期測(cè)試用例的編寫工作進(jìn)度我都會(huì)跟進(jìn)，發(fā)現(xiàn)了她們工作進(jìn)度異常的時(shí)候，就會(huì)跟她們交流具體什么原因耽擱了，問題是否解決了，當(dāng)她們不知道怎么辦的時(shí)候，我也會(huì)出面與自動(dòng)開發(fā)組協(xié)調(diào)，將問題處理了，以保證臨床路徑自動(dòng)測(cè)試的開發(fā)工作能夠順利進(jìn)行。
3.年度目標(biāo)
年度目標(biāo)，自我們進(jìn)部門不久后就有了這個(gè)概念，而且每一年的年度目標(biāo)自己都保質(zhì)保量的完成了，所以對(duì)于自己本年的年度目標(biāo)的在意程度，遠(yuǎn)不及對(duì)組員年度目標(biāo)所在意的程度多。從一開始的年度目標(biāo)設(shè)定，到人員能力提升評(píng)估表的制定，到后來(lái)年度目標(biāo)的執(zhí)行、跟蹤。()每個(gè)步驟自己都做的很仔細(xì)，先讓組員先制訂出自己本月需要執(zhí)行的年度目標(biāo)，然后自己結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)及小組的工作目標(biāo)對(duì)組員所制訂的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估、調(diào)整，每周提醒組員年度目標(biāo)部分的工作執(zhí)行，以及安排時(shí)間審核結(jié)果文檔，對(duì)文檔中存在的問題指出修改意見，以保證組員年度目標(biāo)的執(zhí)行進(jìn)度和執(zhí)行質(zhì)量。
4.其他
在小組成立伊始，還完成了小組工作范圍、工作職責(zé)、工作劃分的工作，并形成了相應(yīng)文檔，以規(guī)范小組的工作。在12月的時(shí)候，我還根據(jù)小組運(yùn)行期間的具體測(cè)試工作情況，制定了小組的測(cè)試工作規(guī)范，以規(guī)范小組測(cè)試工作，最終實(shí)現(xiàn)保證小組測(cè)試工作的質(zhì)量。
為了組員能夠養(yǎng)成良好的總結(jié)、反思習(xí)慣，我還要求組員每月寫總結(jié)，在總結(jié)中對(duì)自己每月工作內(nèi)容和具體情況進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)自己每月的進(jìn)步，找到工作的自信心，反思工作過程中存在的問題及思考改進(jìn)方式，對(duì)自己改進(jìn)問題進(jìn)行回顧等。
與組員正式的溝通雖然不多，但是非正式的溝通還是比較多的。也時(shí)常關(guān)注組員的情緒，有什么問題也有及時(shí)溝通交流。
三：自己的變化1.思維方式的改變
在前面兩年的工作中，自己一心想的就是怎么樣把上級(jí)安排的工作做好，然后在此之余還要完成一些自己在工作過程中自己發(fā)現(xiàn)的，自己缺失的產(chǎn)品知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)，更有甚自己還有著手學(xué)習(xí)vb知識(shí)，用于充實(shí)自己的能力。但是在當(dāng)上了組長(zhǎng)以后，發(fā)現(xiàn)其實(shí)技術(shù)能力只是工作所需要能力的一部分，與人溝通交流，工作安排協(xié)調(diào)，其他諸如思考、分析、反思、表達(dá)等等多種綜合能力其實(shí)都非常的重要。一直以來(lái)我說(shuō)話都是直來(lái)直往的，很多時(shí)候太在意說(shuō)的事情，沒太在意聽的人的感受，傷害了一些人。在當(dāng)了組長(zhǎng)后，我也征求了經(jīng)常交流的研發(fā)同事的意見。總之就是換個(gè)角度看到了自己更急需要改進(jìn)的問題，更需要培養(yǎng)的能力。
2.耐心了很多
在小組成立之初，在我審核組員工作的時(shí)候，我一直拿著自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求著她們，比如在寫能力提升評(píng)估表的時(shí)候，我讓組員改了兩次都沒有達(dá)到我想要的結(jié)果，最后我干脆直接改了就提交了，但是后來(lái)我想了想，我這樣做，看起來(lái)我直接把東西交了就完事了，省了中間的我審了讓她們改，她們改了我再審中間的麻煩，但是長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)于我和組員來(lái)說(shuō)是有百害而無(wú)一利，怎么解釋呢？其實(shí)讓她們反復(fù)的改，在整個(gè)過程中，能夠刺激她們的思考，思考怎樣把事情做好，同時(shí)總結(jié)出一些工作方法和技巧。我就這樣直接的把事情做了，我沒有三頭六臂，事情多的時(shí)候我也做不完，到時(shí)候她們沒成長(zhǎng)起來(lái)，怎么辦呢？慢慢的，我就耐心了很多，以前看到滿是字的文檔就頭痛的我，現(xiàn)在可以把她們寫的幾千上萬(wàn)字的測(cè)試點(diǎn)、升級(jí)文檔、數(shù)據(jù)流、工作總結(jié)等等逐一審核，并指出其中存在的問題，修改后再審核，再修改再審核也沒有了開始的毛躁。
3.責(zé)任心增強(qiáng)
在小組成立前，測(cè)試臨床的問題的人比較多，以前臨床出了問題，我馬上就會(huì)分析，是不是自己測(cè)試遺漏而出現(xiàn)的問題，現(xiàn)在只要是臨床出了問題，考慮的就完全與責(zé)任無(wú)關(guān)，自己從心底就會(huì)覺得肯定多少都會(huì)有責(zé)任，而首先想的是問題是否緊急，如果緊急就先把問題處理了，然后再來(lái)分析，問題產(chǎn)生的原因是什么，反思自己的工作中哪里出了什么問題，怎來(lái)改進(jìn)自己的工作，避免再重蹈覆轍。比如前面分析了一個(gè)護(hù)士確認(rèn)停止后沒有填寫確認(rèn)停止的人的問題，分析后發(fā)送，問題雖然是配合移動(dòng)改的，問題也不是自己測(cè)試的，但是這個(gè)問題確實(shí)是出在了臨床了，所以我就要求自己，在以后的工作中，每次版本發(fā)布問題測(cè)試中，在測(cè)試完臨床組的問題后，還要對(duì)分析不在臨床測(cè)試而是臨床研發(fā)修改的問題，是否需要測(cè)試，以改善測(cè)試遺漏的問題。
4.集體意識(shí)、集體榮譽(yù)感增強(qiáng)
在得到上級(jí)要求臨床組的組員講解數(shù)據(jù)流這個(gè)事情的時(shí)候，我也特別緊張，雖然前面在她們做的時(shí)候我對(duì)她們的要求的就很嚴(yán)格，一再?gòu)?qiáng)調(diào)不是為了做這個(gè)事情而做這個(gè)事情，是要在做的過程中認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)流的重要性，認(rèn)識(shí)到怎樣去做這個(gè)事情，什么樣才叫真正弄清楚了數(shù)據(jù)流。修改了兩三次的結(jié)果我也算滿意了，但是在組內(nèi)講解的時(shí)候，情況不是很好，我就害怕正式講的時(shí)候要出岔子，所以我就一再的跟組員嗦，不要以sql的順序來(lái)講解這個(gè)數(shù)據(jù)流，要用大家能夠理解的邏輯思維，以及大家明白的語(yǔ)言來(lái)講這個(gè)事情。最后組員講完后，都得到了上級(jí)的一句不錯(cuò)的評(píng)價(jià)，當(dāng)時(shí)聽到這里，比自己得到贊許還高興。
四：小組成員培養(yǎng)的好處1.目標(biāo)明確，成長(zhǎng)周期縮短
在我給組員做年度目標(biāo)的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們?cè)诘谝荒甑墓ぷ髦?，是沒有很正式的年度目標(biāo)這個(gè)東西的，也就到了工作的第二年的時(shí)候，我們才有了關(guān)于產(chǎn)品知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)積累，數(shù)據(jù)流書寫等目標(biāo)。在我們以前執(zhí)行的第二年的目標(biāo)，其實(shí)就是我現(xiàn)在急切希望她們積累的知識(shí)。到現(xiàn)在組員已經(jīng)順利完成了個(gè)別功能的數(shù)據(jù)流的書寫，而數(shù)據(jù)流的熟悉程度也能夠從側(cè)面反映出她們的產(chǎn)品熟悉程度。再者，她們?cè)诠ぷ髁藘蓚€(gè)月就參與了sp版本發(fā)布的測(cè)試工作，不到半年的時(shí)間就參與了10.33這個(gè)大版本的發(fā)布，而我們當(dāng)時(shí)是在進(jìn)部門近1年的時(shí)間時(shí)，才參與了10.30的測(cè)試工作，我們遲遲參與測(cè)的原因有很多，如我們剛進(jìn)部門的時(shí)候，沒有定方向，所積累的業(yè)務(wù)知識(shí)、產(chǎn)品知識(shí)并不足以參與測(cè)試，如果我們測(cè)試了，也沒有辦法保證我們測(cè)試質(zhì)量。其實(shí)從這兩個(gè)點(diǎn)就能很直觀的反應(yīng)出她們的成長(zhǎng)周期縮短了。
2.有明確的人支持幫助新人成長(zhǎng)
在我們進(jìn)入技術(shù)中心后，也有各自的導(dǎo)師，導(dǎo)師也會(huì)幫助我們解決工作中遇到的困難，也會(huì)有人給自己制定年度目標(biāo)，但是年度目標(biāo)制定后，目標(biāo)的執(zhí)行都是自己在看著執(zhí)行，到年底清點(diǎn)目標(biāo)的時(shí)候，完成情況就參差不齊了。以小組形式培養(yǎng)后，組員的年度目標(biāo)都跟的很緊，我會(huì)月月提，每個(gè)月的目標(biāo)定了后還會(huì)周周提，而且年度目標(biāo)的產(chǎn)出物，我會(huì)及時(shí)給她們審核，其中存在的問題會(huì)及時(shí)解決。比如數(shù)據(jù)流這個(gè)目標(biāo)，在參加工作第三年的同事目標(biāo)中同樣有，她相同的功能講了兩次還是沒有讓人很滿意，但是我們小組的新人能夠在一次的講解中就得到了上級(jí)不錯(cuò)的評(píng)價(jià)，這對(duì)新人來(lái)說(shuō)有很大的鼓舞和增強(qiáng)信心的作用。
五：組長(zhǎng)需要的權(quán)力
1.希望組長(zhǎng)對(duì)組員加薪有建議的權(quán)力。
2.希望不管是誰(shuí)登記的需求類問題，都強(qiáng)制性的由業(yè)務(wù)組長(zhǎng)確認(rèn)。雖然現(xiàn)在有確認(rèn)這個(gè)流程，但是問題登記后，可以直接流轉(zhuǎn)到研發(fā)接受，這種情況，就只有研發(fā)修改完后才會(huì)流轉(zhuǎn)到組長(zhǎng)處，組長(zhǎng)對(duì)自己業(yè)務(wù)劃分的需求不能及時(shí)知曉不說(shuō)，遇到大的需求要修改到sp上面的工作安排也不能及時(shí)。
3.研發(fā)做的相應(yīng)業(yè)務(wù)模塊的設(shè)計(jì)文檔，業(yè)務(wù)組長(zhǎng)要知曉或者參與審核，這對(duì)后面測(cè)試工作中所需要了解的，產(chǎn)品這樣設(shè)計(jì)的目的、原因、相應(yīng)業(yè)務(wù)又一定的幫助作用。組長(zhǎng)參與到討論中也有利于組長(zhǎng)相關(guān)能力的提升。
4.希望逐步培養(yǎng)業(yè)務(wù)組長(zhǎng)郵件或其他方式調(diào)查業(yè)務(wù)的能力。
六：疑問和困惑1.工作內(nèi)容模糊
在整個(gè)過程中，其實(shí)我對(duì)于自己到底要做什么事情，要做到一個(gè)什么程度都是不清晰的，也沒有一個(gè)衡量自己做的好與否的標(biāo)準(zhǔn)，所以一直以來(lái)我都是自己判斷，覺得自己可以做好就做，可能做不好就努力做好，雖然這段時(shí)間自己所做的事情還算滿意，但是多少還是有迷茫的時(shí)候。
2.組員能力憂慮
確定方向的培養(yǎng)組員能夠讓組員快速成長(zhǎng)，它的反面就是組員對(duì)其他模塊了解甚少，這對(duì)她們以后涉及到其他部分影響臨床的測(cè)試思考會(huì)大打折扣。比如病人結(jié)賬后對(duì)臨床這邊的影響的測(cè)試設(shè)計(jì)。因?yàn)榕R床這邊與其他系統(tǒng)多少都會(huì)有聯(lián)系，尤其是費(fèi)用和藥品，所以這點(diǎn)讓我非常的憂慮。
3.組員的發(fā)展和后期工作激情的調(diào)動(dòng)
雖然我跟組員有過類似的溝通，比如她們有沒有當(dāng)官的想法呀之類的，她們口頭上雖然說(shuō)暫時(shí)沒有，但是工作時(shí)間久了，總是會(huì)面臨發(fā)展機(jī)會(huì)的問題，也會(huì)有工作的瓶頸期，暫時(shí)還不知道怎樣處理。
4.工作指導(dǎo)
其實(shí)不管是當(dāng)了組長(zhǎng)還是沒當(dāng)組長(zhǎng)的時(shí)候，其實(shí)自己在工作中存在的問題，有的能夠看到，然后自己也努力在改，但是有的問題自己可能認(rèn)識(shí)不到，所以還希望有人能夠及時(shí)指出，幫助自己及時(shí)改進(jìn)工作。
七：綜述
通過這個(gè)總結(jié)性的梳理，自己對(duì)于小組的工作又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，希望疑慮和困惑能夠得到一定程度的解決，也希望自己在摸著石頭過河總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)后面業(yè)務(wù)組長(zhǎng)的工作產(chǎn)生一定的借鑒意義。
教學(xué)組年終總結(jié)篇十二
語(yǔ)言組活動(dòng)小結(jié)
本學(xué)期我有幸參加了區(qū)語(yǔ)言組，成為其中的一員。首先，我很感謝我園的領(lǐng)導(dǎo)，給了我這次與大家共同探討、共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期我們語(yǔ)言組的教學(xué)重點(diǎn)是放在故事教學(xué)方面，通過這半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深地感到我們需要學(xué)習(xí)的東西還是很多很多的，從中我找到了自己的差距。組員開設(shè)的`多節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩活動(dòng)讓我大開眼界，學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，更新了我傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，更讓我對(duì)新《綱要》中幼兒語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)有了更進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì)和理解。
在每次的教研活動(dòng)中，張主任始終采用邊看邊談，邊談邊議，在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點(diǎn)的方法，給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀點(diǎn)和想法的機(jī)會(huì)。我們談收獲的時(shí)候，討論開課學(xué)員的成功之處。提建議的時(shí)候，討論開課學(xué)員的不足之處。談自己設(shè)想的時(shí)候，討論我們的困惑之處。所有這些，讓我們?cè)跔?zhēng)議之中，不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平。通過參加區(qū)語(yǔ)言教研組，我們的困惑在大家的探討中一一得到解答，我們不僅踴躍為大家大膽開觀摩課，而且積極參與聽課，學(xué)會(huì)了如何區(qū)正確評(píng)價(jià)一節(jié)課。
當(dāng)然，在收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距，如我們?cè)诮虒W(xué)過程中教師的教育觀念還需要進(jìn)一步地轉(zhuǎn)化過來(lái)，不能以我們成人的觀點(diǎn)、想法、方式去引導(dǎo)和教育孩子，不僅僅在語(yǔ)言活動(dòng)中，在幼兒的一日活動(dòng)中孩子都應(yīng)該成為活動(dòng)的主體。故事教學(xué)活動(dòng)中關(guān)于故事的理解、故事的講述、故事的表演都應(yīng)從激發(fā)孩子興趣為最重要，充分發(fā)揮孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)教學(xué)組年終總結(jié)篇十三
到了學(xué)期末了，我對(duì)自己一年來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行總。
我熱愛祖國(guó)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，立志當(dāng)一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點(diǎn)滴力量，爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國(guó)。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一年來(lái)我一直擔(dān)任九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教.此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿興趣，向45分鐘要質(zhì)量.經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語(yǔ)文能力，素養(yǎng)及語(yǔ)文水平都有不同程度的提高，語(yǔ)文成績(jī)也有很大的進(jìn)步.本學(xué)期期末考試中取得了理想的成績(jī)。另外我通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力.作為即將畢業(yè)的中學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃，認(rèn)為讀書很悶，這是由于缺乏興趣引起的，采取對(duì)癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵.我充分利用課前五分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句.平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語(yǔ)句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。李佳麗的語(yǔ)文成績(jī)提高了不少，這是我培養(yǎng)她養(yǎng)成閱讀寫作的習(xí)慣出來(lái)的甜果。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會(huì)立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
教學(xué)組年終總結(jié)篇十四
本期根椐學(xué)校教學(xué)管理部的安排，本人繼續(xù)承擔(dān)初三年級(jí)（5）、（20）、（21）、（23）班共四個(gè)教學(xué)班的政治科教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力，圓滿完成了教學(xué)的全部計(jì)劃目標(biāo)和內(nèi)容，達(dá)到了較好的復(fù)習(xí)備考效果?，F(xiàn)將主要采取的措施和方法總結(jié)如下：
對(duì)于基本概念要求學(xué)生必須掌握，對(duì)一些基本理論要求學(xué)生理解并能正確的運(yùn)用。比如學(xué)習(xí)了后，學(xué)生了解了是國(guó)家的根本大法，只有規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)才是公民最基本的權(quán)利和義務(wù)，當(dāng)自己的合法權(quán)利受到侵犯時(shí)，懂得運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益，而不能用非法手段來(lái)維護(hù)，從而使學(xué)生明確了的重要性。
抓住重難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，多采用直觀明了的教法，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度，對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析。采取單元考試的方式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重要概念的理解掌握，在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí)，對(duì)于容易考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，每次都對(duì)材料分析題進(jìn)行有針對(duì)性復(fù)習(xí)，這樣讓學(xué)生在考試中樹立信心?？荚嚭髮?duì)試卷進(jìn)行全部批改，并對(duì)學(xué)生考試情況、試卷等進(jìn)行分析總結(jié)。評(píng)講試卷時(shí)也做到有的放矢，在評(píng)講中要求每一位學(xué)生都要認(rèn)真改正，并做好筆記。通過考試、復(fù)習(xí)、評(píng)講，使學(xué)生掌握的知識(shí)更加牢固。
在教學(xué)中做到因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。在開學(xué)初讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo)，對(duì)于較差的同學(xué)多給鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心；對(duì)成績(jī)較好的表?yè)P(yáng)。這樣使學(xué)生能積極主動(dòng)配合教學(xué)，從而完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，重視學(xué)生知識(shí)和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的`形成、創(chuàng)新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。
在教學(xué)中還有針對(duì)性地結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事例和現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析引導(dǎo)，諄諄善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。從而使學(xué)生樹立法制觀念和紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的力，從而使自己養(yǎng)成良好的守法習(xí)慣，做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從而達(dá)到教育的目的。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)組年終總結(jié)篇十五
英語(yǔ)學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科,又是一種非常重要的語(yǔ)言交際工具,隨著初三上學(xué)期工作的結(jié)束,我感觸頗多,可謂得失并重;為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,取得更好的教學(xué)效果,特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1 、我所教初三英語(yǔ)班,就英語(yǔ)而言,學(xué)生個(gè)體差異較大,兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,知識(shí)、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡,同時(shí)給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便,直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。
2 、自開學(xué),我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高,有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖,問其原因竟回答說(shuō)不喜歡英語(yǔ)。更有甚者,對(duì)英語(yǔ)有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平時(shí)的教學(xué)中加入了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),但效果甚微。因此,對(duì)學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問題。
3 、從學(xué)生的能力來(lái)看,多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背,效果不佳。課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),上課不專心,不重視老師的指導(dǎo)。
4 、學(xué)生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí),中層同學(xué)思路一般,學(xué)習(xí)缺乏靈活性,自學(xué)能力較差,下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多,導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏,中游學(xué)生停滯不前,下游學(xué)生厭學(xué)的情況。
1、 經(jīng)過幾年的教學(xué)工作,自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習(xí),我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);自我感覺,個(gè)人素質(zhì)還可以,但駕御課堂的能力較差,并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位;不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué);同時(shí),對(duì)學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí),不能消除各種不利于學(xué)習(xí)的因素,這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。
2、復(fù)習(xí)過程中時(shí)間較短,但復(fù)習(xí)范圍廣,聽力和作文未能顧及
3 、缺乏練習(xí)鞏固的資料
以上是對(duì)過去教學(xué)中主客觀不足原因的分析,當(dāng)然最重要的還是對(duì)過去學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié):
與其他老教師交流經(jīng)驗(yàn),取別人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短。
其次,教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
再者,要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
最后,按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù),作業(yè)全批全改,堅(jiān)持每單元測(cè)試,親自批改,及時(shí)糾正作業(yè)或試卷中的錯(cuò)誤。
具體教學(xué)措施如下:
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求,采取科學(xué)的教學(xué)方式,要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng),提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間,以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力,聽的能力以及寫的能力,以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。
在教學(xué)中借助分組方式,提倡優(yōu)生帶動(dòng)差生,互相團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使每一位學(xué)生都能往上跳一跳。
在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中,提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽講記好筆記,課后能主動(dòng)復(fù)習(xí),駕御遺忘規(guī)律,形成一定的記憶方法并注重知識(shí)的聯(lián)系、比較,使其具備一定的思維辨別能力。
通過學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語(yǔ)、做英式小游戲等加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們英語(yǔ)興趣的培養(yǎng),以挖掘同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
經(jīng)常給學(xué)生開小灶,及時(shí)反饋錯(cuò)誤信息,力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能完全掌握。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高本班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
教學(xué)組年終總結(jié)篇十六
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。
本班學(xué)生44人，隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學(xué)習(xí)方法改變了.針對(duì)現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長(zhǎng)教育方法不得當(dāng),基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成績(jī)不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過，第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的.成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，活潑好動(dòng)，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話，影響其他同學(xué)聽課，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)。
如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
本學(xué)期按照學(xué)校要求，對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了實(shí)驗(yàn)與研究，分必做題和選做題，基本上實(shí)行了作業(yè)超市，給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。同時(shí)注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
教學(xué)組年終總結(jié)篇十七
本人一貫擁護(hù)黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)（1）、（2）、（3）班，以及三年級(jí)（9）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
總之、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。
教學(xué)組年終總結(jié)篇十八
快樂的時(shí)間總是過得很快， xx年又過去了，轉(zhuǎn)眼之間迎來(lái)xx。在新的年度，我需要總結(jié)自己的工作，為新的學(xué)期不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的工作更加得心應(yīng)手。接下來(lái)，我將以學(xué)校大事記的形式來(lái)進(jìn)行反思匯報(bào)。
xx．03：新學(xué)期開始，教學(xué)小組內(nèi)的學(xué)期展望，教學(xué)目標(biāo)確定，以及進(jìn)一步規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度。
狀態(tài)：基本完成學(xué)校布置的任務(wù)，在組內(nèi)進(jìn)行校正資料的輪流替換制并確定名單。
滿意：更加細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，并且規(guī)范附加內(nèi)容，任務(wù)布置體現(xiàn)了科學(xué)性與合理性。
需改進(jìn)：由于有組員請(qǐng)假，沒有做好登記，導(dǎo)致安排上雖然可以調(diào)整，但是時(shí)間緊有疏忽，快一unit1－7復(fù)習(xí)資料校正時(shí)出現(xiàn)附加內(nèi)容朝綱未刪除的狀況。
改進(jìn)意見：1、再次重視輪流制的名單，務(wù)必做到人手一份，并且通知個(gè)人責(zé)任到位。一旦出現(xiàn)請(qǐng)假事件，可以兩種方案解決：要么往下輪換〔請(qǐng)假情況務(wù)必在兩周前確定〕；要么就自行提前完成。
2、向初中組學(xué)習(xí)，以學(xué)期為單位，細(xì)化每周大概的工作，讓組員能夠工作早知道早安排早解決。
xx．04：口語(yǔ)大賽宣傳。
狀態(tài)：完成自己所帶班級(jí)及小組宣傳工作。
滿意：宣傳力度較大，自己所帶的三個(gè)班級(jí)都完成學(xué)校的任務(wù)量并達(dá)到50％的必例。
需改進(jìn)： 暫無(wú)。
xx．05： 口語(yǔ)大賽培訓(xùn)。
狀態(tài)：依照學(xué)校安排，完成規(guī)定的培訓(xùn)課；另外針對(duì)自己的班級(jí)，另外補(bǔ)了10課時(shí)。
滿意：規(guī)劃牛津2a班為小學(xué)a組，補(bǔ)課4節(jié)；牛津3a和3l為小學(xué)b組，補(bǔ)課6節(jié)。補(bǔ)課過程中，學(xué)生們都興致高昂，對(duì)自己的參賽信心滿滿。
需改進(jìn)：在小學(xué)a組培訓(xùn)課中，重視了圖片描述等活學(xué)活用的環(huán)節(jié)，但是忽略了基本知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。
改進(jìn)意見：1、越是年齡小的年級(jí)，越需要重視基本知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。
2、對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，盡量遵從循序漸進(jìn)的規(guī)律，不要施加過大的壓力。
xx．06－07： 口語(yǔ)大賽。
狀態(tài)：經(jīng)過培訓(xùn)與輔導(dǎo)，孩子們基本都能達(dá)到自己的目標(biāo)。
滿意：幼兒組8人參賽，6人參加復(fù)賽，4人進(jìn)入決賽，最后4人優(yōu)秀獎(jiǎng)。
小學(xué)a組16人參賽，15人進(jìn)入復(fù)賽，4人進(jìn)入決賽，分獲三等獎(jiǎng)以及優(yōu)秀獎(jiǎng)。
小學(xué)b組39人參賽，35人進(jìn)入復(fù)賽，28人進(jìn)入決賽，分獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)以及特色獎(jiǎng)。
需改進(jìn)：忽略了小學(xué)a組，直接導(dǎo)致了小學(xué)a組成績(jī)不夠理想。
改進(jìn)意見：盡量幫助和輔導(dǎo)。
xx．08： 暑假班招生宣傳，假期班。
狀態(tài)：遵照學(xué)校安排，完成布置的發(fā)傳單和上假期班工作。
滿意： 假期班的結(jié)業(yè)考試成績(jī)比較理想，后期的報(bào)名率達(dá)到80%。
需改進(jìn)：暫無(wú)。
xx．09：新學(xué)期開始，教學(xué)小組內(nèi)的學(xué)期展望，教學(xué)目標(biāo)確定，以及進(jìn)一步規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度。
狀態(tài)：基本完成學(xué)校布置的任務(wù)。
滿意：組員們合作完成了上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，取得較好的教學(xué)成果。
需改進(jìn)：由于假期班緊接新學(xué)期開始，預(yù)先預(yù)計(jì)細(xì)化名單與責(zé)任等改進(jìn)意見并未實(shí)施。
改進(jìn)意見：1、新學(xué)年一定要貫徹改革。
2、力爭(zhēng)小組各位成員的理解和配合。
xx．11：英文書法比賽
狀態(tài)：號(hào)召全部班級(jí)參加，并不斷規(guī)范孩子們?cè)谌粘Ｖ械臅鴮憽?/p>
滿意：動(dòng)員了孩子們的積極參與，并引起孩子們對(duì)于書寫的重視，日常作業(yè)的書寫有改觀。
需改進(jìn)：比賽的評(píng)選由于是在小組內(nèi)由任課老師評(píng)選，自我感覺不能保證完全的公正公平。
改進(jìn)意見：評(píng)選機(jī)制有待改進(jìn)，可以交叉評(píng)選，比如三年級(jí)選取五年級(jí)組等；或者經(jīng)過海選后由書寫好的老師進(jìn)行最終評(píng)審，這樣既能保證篩選尺度的一致性，也能體現(xiàn)出公平公正。
xx．12：圣誕晚會(huì)
狀態(tài)：發(fā)動(dòng)學(xué)生的積極參加，完成學(xué)校任務(wù)，擔(dān)任小班組別的晚會(huì)主持任務(wù)。
滿意：動(dòng)員了孩子們的積極參與，基本完成主持任務(wù)。
需改進(jìn)：由于是第一次擔(dān)任正式主持，經(jīng)驗(yàn)幾乎可以說(shuō)沒有。在活動(dòng)銜接環(huán)節(jié)有報(bào)錯(cuò)節(jié)目的問題，組織節(jié)目時(shí)也存在變通不夠靈活，配合不夠默契等狀況。
改進(jìn)意見：1、要學(xué)會(huì)不段總結(jié)和反思，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改進(jìn)自己的短處。
2、把每一次嘗試當(dāng)成自己的鍛煉，正視自己的不足，通過成長(zhǎng)奠定自信。
xx．01：寒假招生宣傳，假期班，年終資料整理，總結(jié)，假期資料整合，假期作業(yè)安排。
狀態(tài)：基本完成學(xué)校安排任務(wù)。
滿意：很緊的時(shí)間里基本完成各項(xiàng)任務(wù)。
需改進(jìn)：感覺時(shí)間很緊張，這個(gè)月基本每天都在忙相關(guān)的工作，特別是有關(guān)小組的相關(guān)資料整合，假期作業(yè)，學(xué)生檔案與成績(jī)反饋樣版，人數(shù)雖然只有五個(gè)人，但是類別有四份，具體內(nèi)容又各不相同，所以光是這一塊的工作處理大概就整整耗費(fèi)了三周。
改進(jìn)意見：1、加強(qiáng)自己的工作能力，提高做事效率。
2、提前一個(gè)月或者兩個(gè)月了解學(xué)校的相關(guān)要求，然后針對(duì)這些要求做出相關(guān)的工作安排。都知道年末是學(xué)校最忙的時(shí)節(jié)，那么更有必要做到早準(zhǔn)備早處理。
回首xx，點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡在心頭。從自己來(lái)說(shuō)，我有一個(gè)最大的需要自己改進(jìn)的地方，就是不能再把工作環(huán)境當(dāng)游樂場(chǎng)，作為一個(gè)在環(huán)球工作了6年的老師，一切必須慎言慎行。xx年，學(xué)校里發(fā)生了一些小波動(dòng)。事情出于偶然，但是由于自己不夠深思熟慮，很失敗的處理方法讓自己在工作的這片樂土上，失去了某些朋友。吃一虧，長(zhǎng)一智，我要記住這個(gè)教訓(xùn)，以后遇到任何問題都要多想幾個(gè)為什么，怎么樣，后果會(huì)是什么。只有這樣，才能避免在工作中走彎路，才能避免自己工作的心情收到影響。十分懷戀以前剛剛開始在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)光，那個(gè)時(shí)候大家就像一家人。任何人做任何事情都是為了學(xué)校好，心往一處想，力往一處使。彼此之間坦誠(chéng)相待，以信做事，以誠(chéng)對(duì)人，大家既是同事也是朋友。所以交流任何問題，沒有覺得任何不妥，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想做什么就做什么，做人做事都很輕松。但是時(shí)光是不可能往后逆轉(zhuǎn)的，做人必須向前看。那么，改變不了環(huán)境，我就改變自己來(lái)適應(yīng)環(huán)境。
新的一年，新的開始，從這篇工作總結(jié)里，我看到了自己的知足與不足。為了學(xué)校更好的發(fā)展，為了自己更大的進(jìn)步，我會(huì)繼續(xù)努力的！
教學(xué)組年終總結(jié)篇十九
班級(jí)德育指導(dǎo)教學(xué)年終總結(jié)限制什么，思想品德只考慮認(rèn)識(shí)過程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的通過班會(huì)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)向同學(xué)們正面宣傳提倡什么。禁止什么是需要的但抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)學(xué)生自身的內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。
校內(nèi)、教室是學(xué)生接受思想品德的主要場(chǎng)所。教師在這兒，有的通過別開生面的班會(huì)活動(dòng)，有的挖掘?qū)W科自身的因素，有的則根據(jù)學(xué)生個(gè)性與心理特征，因勢(shì)利導(dǎo)，達(dá)到各種預(yù)期目的但也應(yīng)看到由于對(duì)學(xué)生“主體需求是內(nèi)化的原動(dòng)力”這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，如何把社會(huì)首先規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生自己的品質(zhì)方面研究得不夠，某些方面就顯得脆弱與生硬。學(xué)生在那種正面場(chǎng)合，有時(shí)很難放開自己，經(jīng)常只是首先意識(shí)的被動(dòng)接受者，即使安排有學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)言，所說(shuō)的也常是此刻我應(yīng)該說(shuō)此什么，而非內(nèi)心真實(shí)所感，不能期望這種形成會(huì)達(dá)到很好的效果。
其實(shí)，真能觸到學(xué)生靈魂的常常是不露痕跡。不僅發(fā)生在操場(chǎng)上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無(wú)所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此，進(jìn)行情感，德育工作者打開學(xué)生心靈的啟動(dòng)器，知”與“行”中介和“催化劑”
（一）以情育情，以情動(dòng)人情感的一個(gè)重要特點(diǎn)是具有感染性，也就是說(shuō)，情能動(dòng)情。即在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)，情感可以感染到其他的人，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒。新組建的98級(jí)公關(guān)班，有兩位女同學(xué)因小事發(fā)生口角，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波。事后，我不是武斷地各挨五十板，而是找當(dāng)事人心平氣各地了解情況，并打算抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，召開一個(gè)主題班會(huì)。班會(huì)以小組為競(jìng)賽單位，安排了學(xué)生喜聞樂道的歌曲、典故、諺語(yǔ)、名人名言等項(xiàng)目，圍繞著“團(tuán)結(jié)、友情、親情”進(jìn)行了緊張的比賽，學(xué)生們情緒高漲，竟相參與。
當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到高潮時(shí)，我在黑板上寫了“大家庭中的你、我、他”幾個(gè)大字，緊著錄音機(jī)里傳出了《相親相愛》的歌曲，再一次引起了全班同學(xué)的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲，那兩個(gè)同學(xué)不約而同地走上講臺(tái)，四只手緊緊地握在一起……通過這次班會(huì)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到同學(xué)間，要互相“包容”，只有團(tuán)結(jié)一心，班級(jí)這條“大船”才能順利到達(dá)成功的彼岸。而且，增強(qiáng)了集體的凝聚力，形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。
（二）以行育情，以情導(dǎo)行情感的另一特點(diǎn)是實(shí)踐性。實(shí)踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，也是搖動(dòng)情感發(fā)展的動(dòng)力。所以情感要從實(shí)踐開始，在實(shí)踐中，以行育情，越實(shí)踐，學(xué)生的情感就越深，反過來(lái)，情感越深，就越愿意實(shí)踐，從而形成自覺行為。在以“愛心獻(xiàn)功臣”的活動(dòng)中，我班學(xué)生紛紛捐款，奉獻(xiàn)了自己的一片愛心。
錢雖不多，但卻體現(xiàn)了中國(guó)青少年對(duì)那些為中國(guó)人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛國(guó)、愛民族的高尚情操。值得一提的是，在這活動(dòng)中，有些同學(xué)在老師面前一直是批評(píng)的角色，是小搗蛋，但了也主動(dòng)伸出援助之手。這援助當(dāng)然源于他們對(duì)功臣的敬仰，然而，在援助中，自己不分明也獲得一份快樂嗎？他們自己卻沒覺察到，就在那瞬間，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花。我抓住時(shí)機(jī)，談了愛國(guó)的含義，談了什么叫高尚，使同學(xué)們從奉獻(xiàn)中體會(huì)到自身精神的愉悅。
這樣，這使整個(gè)過程都彌漫著一種和諧、融洽、振奮，飽滿的情緒氛圍?？傊?dāng)學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了留心觀察周圍世界，心胸開闊，樂于助人，而且也學(xué)會(huì)留心觀察自身，努力認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界，把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的，他們才算真正逐漸成長(zhǎng)為道德成熟的人了。而教師的貴任之一就在于抓住良機(jī)，尋找學(xué)生對(duì)外界影響的最佳接受點(diǎn)，以情育人，最終過到知、情、行的統(tǒng)一。
教學(xué)組年終總結(jié)篇二十
本學(xué)年是我任教的第二個(gè)學(xué)年，我擔(dān)任五（1）班和五（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。同時(shí)，我還擔(dān)當(dāng)了五（2）班的班主任。由于沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩和師傅學(xué)習(xí)。我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂，讓學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。
小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
在教學(xué)中前，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀相關(guān)教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，并讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生思考問題，回答問題，讓他們主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí)，布置適量的作業(yè)，練習(xí)，并且對(duì)試卷，作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng)，做好總結(jié)，以便及時(shí)做到查，漏，補(bǔ)，缺。特別是五年級(jí)，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽，說(shuō)，讀，寫并舉，眼，耳，口，鼻，腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
課堂上并不是所有的學(xué)生都能掌握好的。所以要充分利用課余時(shí)間，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。
在五（1）班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，我要感謝班主任給我的幫助。其實(shí)她本身的工作就已經(jīng)不少了，而且身體又不好。但是在抓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，她還是盡心盡力。有學(xué)生不聽講或作業(yè)不做等，她會(huì)幫我教育。有了李老師的配合，我教起來(lái)輕松了許多。
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績(jī)不理想。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
教學(xué)組年終總結(jié)篇二十一
本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是"苦在其身，樂在其心"！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求，樹立起新的育人理念，我們英語(yǔ)組集體抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的，掌握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)，明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)，理解了英語(yǔ)教學(xué)原則，學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)，奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1，課前備課，做到"有備而來(lái)"。我認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材，教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又[收集整理]要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片，實(shí)物（圖片），頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2，課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣"快樂堡"，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱，演，玩，畫，涂色，做手工等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3，課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出"讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。"這便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯，句型的聽說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1，巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲，唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
2，圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材"圖文并茂"的特點(diǎn)，充分[收集整理]運(yùn)用單詞卡片，實(shí)物教具，簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片，動(dòng)作，表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3，游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性，多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿，認(rèn)讀，玩演，視聽，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4，通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿，表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽說(shuō)能力和讀音的準(zhǔn)確性，，從而讓學(xué)生真正做到眼到，口到，心到，手到。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)，游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。
教學(xué)組年終總結(jié)篇二十二
在這一個(gè)學(xué)年里，思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一年來(lái)，努力提高自己的政治水平和教學(xué)水平。服從學(xué)校的工作安排，做好各項(xiàng)工作。
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識(shí)點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。，在備課組長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下：我們經(jīng)常交流學(xué)習(xí)，尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法。
我特別注意做好以下幾點(diǎn)：
1.以情景教學(xué)引入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.及時(shí)總結(jié)課堂上的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)模式。
3.教學(xué)內(nèi)容選取與其他學(xué)科緊密結(jié)合，注重趣味性，啟發(fā)性，探索性和開放性。教學(xué)活動(dòng)離不開理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線。
4.認(rèn)真的對(duì)待學(xué)生的作品，將學(xué)生優(yōu)秀作品展示給同學(xué)們觀看。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機(jī)器”，。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
五年級(jí)，本學(xué)期主是學(xué)習(xí)的是word的制作，首先制作一個(gè)個(gè)性賀卡引導(dǎo)學(xué)生，向?qū)W生講解word的強(qiáng)大功能，在教學(xué)過程中采用講解、演示的手法，使學(xué)生了解制作的方法和步驟。同時(shí)給學(xué)生充分時(shí)間練習(xí)。學(xué)生通過制作電子板報(bào)，增加成就感和學(xué)習(xí)興趣。
積極學(xué)習(xí)各種理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真絡(luò)知識(shí)，同時(shí)，幫助其它老師制作多媒體課件，同時(shí)負(fù)責(zé)本學(xué)期微機(jī)室的日常管理工作。
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，時(shí)刻以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。
2.加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
3.利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4.在教學(xué)中，我還建立自己的課堂博客，將自己每一節(jié)課課程內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)上，通過視頻方式展現(xiàn)給同學(xué)們看學(xué)生如若忘記如何操作時(shí)，只要登陸上網(wǎng)又可以學(xué)到許多信息技術(shù)課上的知識(shí)，另外我鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品區(qū)上傳到我的博客中，大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣與自信心，有效地將學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變?yōu)槔镁W(wǎng)絡(luò)。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，使信息技術(shù)課的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名合格的教師。
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