教案是教師在備課過(guò)程中的重要產(chǎn)物，也是教學(xué)的依據(jù)之一。教案應(yīng)該合理安排時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度的緊湊性。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。希望通過(guò)這些范例，可以幫助大家更好地理解和掌握教案的編寫方法與技巧，提高教學(xué)效果。大家一起來(lái)看看吧！
小班動(dòng)物模仿操教案設(shè)計(jì)篇一
爸爸媽媽的畫像。
爸爸媽媽在家做事的錄象。
收集爸爸的襯衫，帽子，打火機(jī)，皮帶，手提包；媽媽的裙子，圍巾，耳環(huán)，別針，手提包。
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)區(qū)分爸爸媽媽的衣服，鞋子與用品。
模仿爸爸媽媽的活動(dòng)，產(chǎn)生關(guān)注，親近爸爸媽媽的情感。
活動(dòng)過(guò)程
1、區(qū)分物品，說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的東西。
教師：“小朋友，你們看桌子上有好多東西啊，來(lái)看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地觀看并邊說(shuō)“這里有~~~”在引導(dǎo)孩子觀察的同時(shí)，也可以培養(yǎng)孩子大膽說(shuō)話的習(xí)慣。
2、說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)一認(rèn)。
幼兒說(shuō)，教師逐一展示物品，將物品一字排開(kāi)，便于孩子觀察。
3、說(shuō)說(shuō)：你看見(jiàn)誰(shuí)用這些東西的？為什么要用？
幼兒：“我看見(jiàn)爸爸帶領(lǐng)帶，因?yàn)橐习??！庇變海骸拔铱匆?jiàn)媽媽帶項(xiàng)鏈，很好看?！庇變海骸拔铱匆?jiàn)舅舅用打火機(jī)的?！痹谶@里，教師可引導(dǎo)孩子，除了想到爸爸媽媽，還可以想到爺爺奶奶等其他人。
4、區(qū)分物品。
教師：“小朋友你們真聰明，其實(shí)這些東西都是爸爸媽媽用的，你們知道哪些是爸爸用的，哪些是媽媽用的嗎？請(qǐng)你來(lái)送一送吧。”請(qǐng)幼兒一件件地將物品送到爸爸媽媽的畫像面前。教師：“送的`時(shí)候，你還要告訴爸爸媽媽，你送給他的是什么哦?！庇變核屯曛螅蠹乙黄鹩懻摚偷膶?duì)不對(duì)。
5、學(xué)一學(xué)。
請(qǐng)幼兒選擇一樣物品，來(lái)裝扮成爸爸媽媽，模仿一下走路等活動(dòng)。讓孩子體驗(yàn)一下，扮演爸爸媽媽的樂(lè)趣。教師：“你們?cè)谙胍幌?，爸爸媽媽在家還做些什么事情？你喜歡他們?cè)诩依镒鲂┦裁词虑椤！闭?qǐng)幼兒觀看錄象，說(shuō)一說(shuō)錄象里的爸爸媽媽在做什么，引起幼兒對(duì)爸爸媽媽的關(guān)注。結(jié)束本課。
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小班動(dòng)物模仿操教案設(shè)計(jì)篇二
1、通過(guò)欣賞、模仿來(lái)了解小兔及其它小動(dòng)物走路的'特征。
2、嘗試簡(jiǎn)單的游戲。
動(dòng)物圖片、錄音機(jī)。
一、猜謎（小兔）
二、幼兒念念兒歌《小白兔》
三、引出小動(dòng)物
教師：“今天不僅小兔來(lái)到了小二班，你們猜猜看還有誰(shuí)？”
小兔小鴨小烏龜小貓
幼兒欣賞，隨意的唱唱跳跳感受歌曲歡快節(jié)奏，感受小動(dòng)物走路的基本特征。
小兔怎么走路的？小鴨、小烏龜、小貓同上。
幼兒跟著錄音邊唱邊模仿。
小班動(dòng)物模仿操教案設(shè)計(jì)篇三
學(xué)習(xí)動(dòng)物模仿操1—3節(jié)。
發(fā)展幼兒身體的靈活性。
初步了解健康的小常識(shí)。
鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
兒歌錄音帶
激發(fā)興趣
教師啞劇表演，依次模仿蝴蝶飛、小熊走路、小鴨游泳等動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么動(dòng)物。
教師說(shuō)出貓、猴子、大象、等小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒表演。
學(xué)兒歌
播放兒歌錄音帶，幼兒欣賞。
請(qǐng)幼兒和教師學(xué)兒歌，幼兒自由模仿活動(dòng)身體。
教師示范
教師隨音樂(lè)邊說(shuō)兒歌邊示范模仿操的全套動(dòng)作，幼兒欣賞。
幼兒學(xué)習(xí)1—3節(jié)
教師分解示范，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，幼兒跟著模仿，注意糾正幼兒不規(guī)范的動(dòng)作。
幼兒練習(xí)1—3節(jié)。
以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)物走”的游戲情景中，通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的.環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動(dòng)地參與。
小班動(dòng)物模仿操教案設(shè)計(jì)篇四
“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？”（想）“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”
（一）聽(tīng)歌曲錄音一遍
提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片）“對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？”
（二）聽(tīng)錄音歌曲第二遍
提問(wèn)：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鴨子是怎么走路的呀？3、小烏龜是怎樣走路的呀？4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎？”
（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲
“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”
（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路
小班動(dòng)物模仿操教案設(shè)計(jì)篇五
：了解動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性。
鼓勵(lì)寶寶用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)出不同動(dòng)物的'特征。
動(dòng)物圖片若干
師：今天，有很多小動(dòng)物要和我們交朋友，請(qǐng)寶寶們看一看它們是誰(shuí)?(邊出示圖片邊讓寶寶講述)
師：你知道它們都喜歡吃什么嗎?喜歡干什么嗎?(請(qǐng)2—3個(gè)寶寶回答)
師：小動(dòng)物們帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌，我們用小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
1.教師完整講述兒歌
師：兒歌里你聽(tīng)到了什么?
2.師幼一起念兒歌
師：寶寶們想學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的兒歌嗎?
3.幼兒和家長(zhǎng)一起表演兒歌
兒歌：
小小鳥(niǎo)，扇翅膀，(雙臂側(cè)平舉，上下扇動(dòng)兩次)
飛到樹(shù)梢把歌唱。(雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)
小白兔，真可愛(ài)，(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。)
愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜。(下蹲做吃菜動(dòng)作)
小花狗，汪汪叫，(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。)
吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。)
小山羊，咩咩叫，(雙手舉過(guò)頭頂，表示羊角。)
快快上山吃青草。(雙手做吃青草動(dòng)作，彎腰與直立兩次.)
小小馬，真能干，(雙臂前平舉，手做牽馬動(dòng)作。)
呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動(dòng)，原地跑)
小動(dòng)物，來(lái)做操，(雙臂上舉做動(dòng)作。)天天鍛煉身體好。(雙手?jǐn)[動(dòng)，豎起大拇指。)
小班動(dòng)物模仿操教案設(shè)計(jì)篇六
主要目的：了解動(dòng)物的叫生和生活習(xí)性。指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)寶寶用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。
注意：動(dòng)作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。
兒歌與動(dòng)作
小小鳥(niǎo)，扇翅膀，（雙臂側(cè)平舉，上下扇動(dòng)兩次）飛到樹(shù)梢把歌唱。（雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）小白兔，真可愛(ài)，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜。（下蹲做吃菜動(dòng)作）小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。）吃完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。）小小羊，咩咩叫，（雙手舉過(guò)頭頂，表示羊角。）快快上山吃青草。（雙手做吃青草動(dòng)作，彎腰與直立兩次.）小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動(dòng)作。）呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動(dòng)，原地跑）小動(dòng)物，來(lái)做操，（雙臂上舉做招收動(dòng)作。）天天鍛煉身體好。（雙手自然擺動(dòng)，“身體好”時(shí)雙臂前伸，豎起大拇指。）
小班動(dòng)物模仿操教案設(shè)計(jì)篇七
小動(dòng)物模仿操
了解動(dòng)物的叫生和生活習(xí)性。
鼓勵(lì)寶寶用不同的.動(dòng)作，表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。
動(dòng)作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。
小小鳥(niǎo)，扇翅膀，（雙臂側(cè)平舉，上下扇動(dòng)兩次）
飛到樹(shù)梢把歌唱。（雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）
小白兔，真可愛(ài)，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）
愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜。（下蹲做吃菜動(dòng)作）
小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。）
吃完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。）
小小羊，咩咩叫，（雙手舉過(guò)頭頂，表示羊角。）
快快上山吃青草。（雙手做吃青草動(dòng)作，彎腰與直立兩次.）
小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動(dòng)作。）
呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動(dòng)，原地跑）
小動(dòng)物，來(lái)做操，（雙臂上舉做招收動(dòng)作。）
天天鍛煉身體好。（雙手自然擺動(dòng)，“身體好”時(shí)雙臂前伸，豎起大拇指。）
小班動(dòng)物模仿操教案設(shè)計(jì)篇八
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，是本課的基本思想。用模仿動(dòng)物跳躍來(lái)主導(dǎo)，使教材童趣化。本課的“導(dǎo)入”把聽(tīng)音樂(lè)、看圖片和模仿練習(xí)緊密結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視、聽(tīng)、本體感覺(jué)一起參與到體育活動(dòng)中去，使學(xué)生一入課堂就感到生動(dòng)有趣，既能保證學(xué)生智力的發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手、足、腦并用的能力，滿足了學(xué)生好玩、好動(dòng)的心理和生理要求，增強(qiáng)學(xué)生的下肢力量、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)的練習(xí)。另外，在以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的同時(shí)，還引進(jìn)了音樂(lè)和舞蹈，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在此基礎(chǔ)上，我按此制定了這節(jié)體育課，嘗試采用情境教學(xué)模式。
小班動(dòng)物模仿操教案設(shè)計(jì)篇九
（1）教師學(xué)小動(dòng)物的叫聲（按歌曲節(jié)奏叫），請(qǐng)幼兒猜一猜是誰(shuí)在唱歌，例如“呱呱呱呱”，幼兒猜出是青蛙，就學(xué)一學(xué)青蛙叫。
師：“現(xiàn)在康老師呀，模仿小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)小朋友來(lái)猜，你們猜猜是那種動(dòng)物，它們是怎么叫的？”
（2）請(qǐng)小朋友學(xué)某種小動(dòng)物的叫聲，大家猜是什么動(dòng)物。教師帶領(lǐng)按照音樂(lè)的節(jié)奏發(fā)出這種動(dòng)物的叫聲，學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
2、欣賞歌曲《誰(shuí)唱歌》第一段，并熟悉歌詞的節(jié)奏，學(xué)說(shuō)第二段歌詞。
（1）教師演唱歌曲的第一段，請(qǐng)幼兒欣賞。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“聽(tīng)到了幾種小動(dòng)物的叫聲？是怎么叫的”帶領(lǐng)幼兒按切分節(jié)奏學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲，引導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音表現(xiàn)。
（3）帶領(lǐng)幼兒完整的演唱第一段，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)第二段歌詞，按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞。
3、師幼共同演唱歌曲，感受歌唱的愉快。
（1）請(qǐng)一般的小朋友唱第一段，再請(qǐng)另一半的小朋友唱第二段。（感知對(duì)唱形式。）
（2）幼兒自愿扮演歌詞里面的角色，同種角色的小動(dòng)物為一組，第一段合唱，第二段分角色演唱。
小班動(dòng)物模仿操教案設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。
2、喜歡動(dòng)物，有感知?jiǎng)游锏呐d趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能與同伴交流自己知道的動(dòng)物的`名字、特征等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒談?wù)撨^(guò)動(dòng)物的話題。
2、幼兒搜集動(dòng)物的圖書、圖片、玩具和音像資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引起交流興趣。
提問(wèn)：你喜歡動(dòng)物嗎？為什么？
2、交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？在什么地方見(jiàn)過(guò)？它是什么樣的？你喜歡它什么？
3、幼兒可以邊結(jié)合自己帶來(lái)的資料邊向同伴介紹。
4、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
（1）觀察掛圖或幼兒用書。
（2）談?wù)勥@些動(dòng)物叫什么？喜歡它們嗎？
小班動(dòng)物模仿操教案設(shè)計(jì)篇十一
教案是針對(duì)社會(huì)需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對(duì)象具有明確目的性、適應(yīng)性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式，應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的。接下來(lái)小編為大家精心整理了小班語(yǔ)言教案《模仿小動(dòng)物》，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)同別人打招呼、問(wèn)好的習(xí)慣。
：1
動(dòng)物卡片、頭飾、錄音機(jī)、
重點(diǎn)：1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說(shuō)話
難點(diǎn)：2、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
1.小朋友們?cè)诮處煄ьI(lǐng)下模仿小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室并入座。
2.師：“小朋友們，今天張老師跟你們一起玩，好么?”“我們玩什么游戲呢?誒，有了，《回音的游戲》!”(教師喊話，幼兒做回音，如：小朋友們好!小朋友們我愛(ài)你!我是乖寶寶!我的聲音最好聽(tīng)!小鳥(niǎo)我愛(ài)你!小貓我喜歡你!)
3.師：“噓，小朋友們，你們知道么?張老師最喜歡小動(dòng)物了!這不，前幾天我去了一趟小動(dòng)物樂(lè)園，那里的小動(dòng)物好可愛(ài)呀。我回來(lái)的時(shí)候，它們每人還照了好幾張照片給我呢!說(shuō)是讓我分給小三班表現(xiàn)好、說(shuō)話聲音好聽(tīng)的小朋友?！?/p>
4.師：“瞧，小動(dòng)物們朝我們笑呢!咦，對(duì)了，我這次去小動(dòng)物樂(lè)園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀，還帶回來(lái)一個(gè)小秘密呢!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都揉揉你的.小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著張老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風(fēng)耳仔細(xì)聽(tīng)我的這個(gè)小秘密是什么?(吃驚的)原來(lái)呀，我發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們走路的姿勢(shì)都不一樣，可奇怪、可好玩啦!你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密呀?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們，(語(yǔ)氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”
(一)游戲中模仿小動(dòng)物走路
1、師：“你們看，張老師這里有許多漂亮的小動(dòng)物卡片，我要請(qǐng)勇敢、聰明的寶寶來(lái)模仿一下它們走路的姿勢(shì)?！?/p>
依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢(shì)。
2、師：(做聽(tīng)聲音的樣子)“噓，好像有誰(shuí)在說(shuō)什么，你們聽(tīng)到了么?(輕聲的并手勢(shì)示意幼兒安靜)原來(lái)呀，有的小朋友說(shuō)，嗚嗚(雙手做哭泣的動(dòng)作)，張老師，你剛才讓幾個(gè)小朋友上去模仿小動(dòng)物，可是都沒(méi)叫我也表演，嗚嗚!沒(méi)有上來(lái)表演模仿的小寶寶都著急了吧?不用著急，下面這個(gè)時(shí)間就是留給所有小朋友的，讓我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物吧!(請(qǐng)幼兒起立)請(qǐng)放音樂(lè)(《走路》)!”
(二)游戲中模仿小動(dòng)物的聲音
1、教師小結(jié)簡(jiǎn)評(píng)
2、“哇，小朋友學(xué)小動(dòng)物走路學(xué)的可真好、真像!
3、依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如：小青蛙的叫聲是呱呱呱，大老虎的叫聲是嗷、嗷等，并發(fā)給表演的幼兒動(dòng)物掛鏈一個(gè))
4、及時(shí)給與幼兒于肯定，表?yè)P(yáng)幼兒。
(三)師：(伸伸懶腰)“哎，可累壞我了，小朋友學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間的小動(dòng)物一定也累了吧!來(lái)，我們一起學(xué)小花貓伸個(gè)懶腰，休息一會(huì)兒?！?/p>
(四)故事《唱歌比賽》
1、小白兔：(敲門)“你好，我可以進(jìn)來(lái)么?”
2、師：“誒?誰(shuí)呀?小寶寶，快掙開(kāi)小眼睛，有客人來(lái)了!(教師開(kāi)門)小朋友們，你們看誰(shuí)來(lái)了?(小兔向小朋友問(wèn)好，教師引導(dǎo)幼兒向小兔問(wèn)好)”
3、師：“小朋友們，小白兔來(lái)我們小三班干什么呀?張老師都不知道，你們呢?那我請(qǐng)一位勇敢的、說(shuō)話好聽(tīng)的小朋友問(wèn)問(wèn)小兔子吧!(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)向小白兔問(wèn)好，并為小白兔為什么到我們小三班?)”
4、小白兔：“我是小動(dòng)物幼兒園的小朋友，我的好朋友小雞、小鴨、小狗、小羊和小花貓要比賽唱歌，可是我們班的大老虎和大灰狼總是在活動(dòng)室里發(fā)出又尖、又大、又難聽(tīng)的聲音，吵死人了，它們都沒(méi)辦法比賽了。我們都不喜歡它們!”
5、師：“小朋友們，小動(dòng)物幼兒園的 大老虎和大灰狼總是在活動(dòng)室里發(fā)出又尖、又大、又難聽(tīng)的聲音，吵死人了(捂耳朵)，害的小白兔它們都沒(méi)辦法比賽了。要不，我們邀請(qǐng)小白兔它們到咱們小三班做客吧!(鼓掌歡迎小動(dòng)物，并向小動(dòng)物問(wèn)好)”
6、師：“噓，唱歌比賽開(kāi)始了!”(分角色表演朗誦故事)
7、師：“小朋友們，小雞是怎樣唱歌的?可是我不知道，有哪個(gè)小朋友能幫幫我?
8、師：“小花貓得了第一名，我們也送它一個(gè)小禮物好不好?(請(qǐng)一名幼兒為小花貓送禮物)小花貓：“哇，這個(gè)禮物可真漂亮，謝謝小朋友，我得了第一名可真高興，希望小朋友說(shuō)話唱歌也能像我一樣，聲音不快也不慢，不大也不小，好聽(tīng)極了?！?/p>
小班動(dòng)物模仿操教案設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解廁所時(shí)注意事項(xiàng)，知道憋尿不利于身體健康。
2、培養(yǎng)良好的如廁習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
教師：小朋友，你們看，圖上的這些人在那里，在干什么。
教師：他們?cè)谏蠋?。那男孩和女孩小便的姿?shì)是一樣的嗎？（請(qǐng)幼兒來(lái)回答）。
教師小結(jié)：對(duì)了，男孩和女孩的小便的姿勢(shì)是不一樣的。男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。
教師：那我們?cè)谏贤甏蟊阋院髴?yīng)該做什么呢？（請(qǐng)幼兒回答）。
教師：那又是為什么要在這樣做呢？（請(qǐng)幼兒回答）。
教師小結(jié)：在上完大便以后，我們應(yīng)該拿手紙擦干凈屁股，然后要把褲子提起來(lái)，再要把大便沖干凈，最后還要把小手洗干凈！這樣此時(shí)講衛(wèi)生的好孩子，這樣我們也沒(méi)有那么容易生病了。
教師：在幼兒園里上廁所的時(shí)候我們有應(yīng)該注意什么呢？
教師：為什么我們要排好隊(duì)去上廁所呢？
教師小結(jié)：對(duì)了，在幼兒園上廁所的時(shí)候呢，因?yàn)樾∨笥驯容^多，這時(shí)我們應(yīng)該注意排隊(duì)和等待，在等待時(shí)不要擁擠，推搡，要注意安全。
1、教師講述實(shí)例。
教師：君君為什么會(huì)尿在身上呢？
教師：他這樣憋尿好嗎？
教師：怎么樣才不會(huì)尿在身上呢？
小班動(dòng)物模仿操教案設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試選擇用適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)
2．進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感，樂(lè)于與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海報(bào)、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等
活動(dòng)指導(dǎo)
一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣。
組織幼兒討論：我們?cè)撛趺磶椭“淄?？引?dǎo)幼兒通過(guò)回想自己生病時(shí)父母是怎么照顧自己的，想出幫助小兔的辦法。
二．請(qǐng)幼兒說(shuō)出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海報(bào)紙上。
三．組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來(lái)做呢？
四．分區(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的辦法，自選材料，按意愿分區(qū)進(jìn)行幫助小兔的操作活動(dòng)。教師觀察，適時(shí)給予幼兒支持和幫助。
區(qū)域活動(dòng)：
操作區(qū)：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物。
科學(xué)區(qū)：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。
角游區(qū)：投放若干動(dòng)物玩偶、針筒、藥瓶、聽(tīng)診器、娃娃家等玩具。引導(dǎo)幼兒給動(dòng)物玩偶看病，學(xué)著照顧小動(dòng)物。
動(dòng)物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導(dǎo)幼兒給小兔子搭房子。
美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服。
表演區(qū)：投放各種動(dòng)物頭飾、服裝、錄音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展時(shí)裝表演給小兔子看。
活動(dòng)反思：
雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物，因?yàn)槔锩鏉M載了幼兒的愛(ài)心、真誠(chéng)與熱情。幼兒對(duì)于小兔子的愛(ài)護(hù)與關(guān)切表露無(wú)疑，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)深深打動(dòng)著我。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒對(duì)動(dòng)物的情感增加了，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)更為強(qiáng)烈，但幼兒愛(ài)心的樹(shù)立不是一朝半日便可形成，我們應(yīng)該給予他們更多愛(ài)的熏陶、愛(ài)的感受、愛(ài)的體驗(yàn)、愛(ài)的激勵(lì)和愛(ài)的引導(dǎo)，讓愛(ài)心教育伴隨孩子們茁壯成長(zhǎng)。
活動(dòng)四：動(dòng)物樂(lè)園
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意用簡(jiǎn)單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
2.嘗試運(yùn)用肢體語(yǔ)言模仿小動(dòng)物的活動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料
2.提供動(dòng)物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進(jìn)行自由表演
活動(dòng)指導(dǎo)：
一．創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會(huì)》的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)里有誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁础?/p>
二．提議班級(jí)舉行依次“小動(dòng)物舞會(huì)”，引導(dǎo)幼兒互相討論：自己
要表演什么動(dòng)物，表演什么動(dòng)物。
老師：“你們都聽(tīng)過(guò)哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事？你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢？”
三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色，討論都需要準(zhǔn)備哪些道具，用什么材料來(lái)制作。
老師：“表演前我們需要什么道具？”
“服裝，頭飾，動(dòng)物的尾巴，房子……”
教師進(jìn)一步啟發(fā)：“我們?cè)撚檬裁磥?lái)制作道具呢？”孩子七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)：“可以用箱子和積木來(lái)蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來(lái)做小兔子”，“我想用紗巾來(lái)做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來(lái)做頭頂上的花。”幼兒的發(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒(méi)有想到的。
四．分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具。
五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導(dǎo)幼兒議一議，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡看哪個(gè)節(jié)目，為什么。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)中可以看出，孩子們參與活動(dòng)的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動(dòng)中，道具是不可少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式，通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來(lái)制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來(lái)，使幼兒充分體會(huì)到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂(lè)，同時(shí)又發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在表演過(guò)程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時(shí)有出現(xiàn)爭(zhēng)搶的想象，在以后活動(dòng)中，教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。
1．主題內(nèi)容具有生活性。
動(dòng)物是幼兒日常生活中長(zhǎng)接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的`話題，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活實(shí)際，有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，推進(jìn)主題活動(dòng)的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。
2．活動(dòng)過(guò)程突顯主體性。
《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。”好奇心是幼兒探索活動(dòng)的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn)，幼兒的好奇心是基于對(duì)事物認(rèn)知的興趣，此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人，尊重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)與條件，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過(guò)程中獲得各種能力的發(fā)展。
3．活動(dòng)方式體現(xiàn)探究精神。
為了促進(jìn)幼兒知識(shí)建構(gòu)，教師創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，耐心聆聽(tīng)他們的想法，同時(shí)還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來(lái)促進(jìn)自己的知識(shí)建構(gòu)，這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀，學(xué)會(huì)觀察，捕捉教育契機(jī)，鼓勵(lì)他們大膽探索，讓他們能通過(guò)“跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實(shí)踐、驗(yàn)證，獲得經(jīng)驗(yàn)。本案例中在教師的鼓勵(lì)與支持下，幼兒通過(guò)搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對(duì)話、實(shí)踐操作等形式，不斷地深化對(duì)主題的探究活動(dòng)，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。
小班動(dòng)物模仿操教案設(shè)計(jì)篇十四
因?yàn)閮和顫姾脛?dòng)，好奇心強(qiáng)，興趣和愛(ài)好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對(duì)單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運(yùn)用了電教手段，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，通過(guò)音樂(lè)進(jìn)課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面我通過(guò)五個(gè)部分來(lái)加以說(shuō)明這節(jié)課的內(nèi)容。
情境一：
（2）教師出示圖片（兔子）
（3）引出課題后，師生跟音樂(lè)同跳兔子舞。
要求：學(xué)生自由發(fā)揮，大膽去想去嘗試。
預(yù)期目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到熱身的效果。
小班動(dòng)物模仿操教案設(shè)計(jì)篇十五
1、大膽模仿各種動(dòng)物，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
2、模仿小動(dòng)物的走、跑、跳、爬，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
輕快的音樂(lè)、錄音機(jī)等設(shè)備。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做列隊(duì)活動(dòng)，然后做熱身操。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)部分幼兒的動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做“變變變”的游戲：教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊說(shuō)：“變變變。”幼兒?jiǎn)枺骸白兪裁?？”教師?qǐng)一幼兒說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物，如變小貓，全體幼兒一起學(xué)小貓走路。變了3—4種小動(dòng)物后，教師說(shuō)“我變成怪獸啦?！辈⒆凡丁靶?dòng)物”。全體幼兒順一個(gè)方向跑躲避“怪獸”。游戲依次反復(fù)。提示幼兒跑動(dòng)時(shí)，閉上嘴巴，手臂在身體兩側(cè)自然擺動(dòng)跑，小心躲閃和碰撞。
游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)做放松活動(dòng)。（放松腿部、頭部、腳腕、手腕等）。
組織幼兒擦汗換衣服。
活動(dòng)應(yīng)變。
1、等幼兒模仿這些小動(dòng)物的動(dòng)作熟練之后，請(qǐng)幼兒按照教師的指令模仿。教師可以快速變換動(dòng)物，來(lái)考驗(yàn)幼兒的反應(yīng)。
2、學(xué)習(xí)兒歌《動(dòng)物模仿秀》。（內(nèi)容見(jiàn)幼兒用書p28）。
幼兒熟悉小動(dòng)物之后，也可以用不同的音樂(lè)提示幼兒變不同的動(dòng)物，如低沉的音樂(lè)變大象、獅子或老虎，歡快的音樂(lè)變小兔跳、小鳥(niǎo)飛等。
區(qū)角活動(dòng)。
表演區(qū)：投放小狗、小貓、小鴨等小動(dòng)物頭飾，請(qǐng)幼兒戴上頭飾并模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
科學(xué)區(qū)：投放動(dòng)物圖片及其剪影圖片，讓幼兒將動(dòng)物與剪影配對(duì)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
可以用廢舊紙盒或紙袋制作各種動(dòng)物，作為活動(dòng)室的吊飾。
家園同步。
家長(zhǎng)可以帶幼兒一起玩模仿動(dòng)物的游戲，增加親子交流。
隨機(jī)教育。
活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)邊念兒歌《動(dòng)物模仿秀》邊做動(dòng)作。
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