具體的實(shí)踐是我們完成任務(wù)的關(guān)鍵。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們可以先制定一個(gè)清晰的寫(xiě)作計(jì)劃，明確我們的寫(xiě)作目標(biāo)和思路。接下來(lái)是一些關(guān)于總結(jié)的精選文章，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
幼兒園談話(huà)心得篇一
談話(huà)是一種非常重要的交流方式，對(duì)于幼兒園的教育工作來(lái)說(shuō)，談話(huà)更是必不可少的一部分。在幼兒園中，教育者需要和家長(zhǎng)、孩子進(jìn)行各種類(lèi)型的談話(huà)，以便更好地了解孩子們的狀況，更好地指導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。因此，幼兒園老師的談話(huà)技巧和談話(huà)能力至關(guān)重要。
第二段：談話(huà)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響。
幼兒園里，談話(huà)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)影響非常重大。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們往往更愿意和能夠和親近的人進(jìn)行交流，在幼兒園里，孩子們和自己的老師建立了親密的關(guān)系，所以幼兒園老師的談話(huà)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。在老師的談話(huà)中，孩子可以獲得更多的鼓勵(lì)和支持，同時(shí)，老師也可以?xún)A聽(tīng)孩子的想法，對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)懷和指導(dǎo)，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
第三段：談話(huà)對(duì)家長(zhǎng)和幼兒園的溝通。
在幼兒園里，老師和家長(zhǎng)之間的溝通是非常重要的。老師需要及時(shí)了解孩子的家庭狀況、性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)狀態(tài)等，這樣才能更好地制定課程和指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。而談話(huà)則是老師和家長(zhǎng)之間最重要的一種溝通方式了。通過(guò)談話(huà)，家長(zhǎng)可以了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)、是否遇到問(wèn)題等，同時(shí)，老師也可以及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的情況，幫助家長(zhǎng)更好地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
第四段：如何進(jìn)行有效的幼兒園談話(huà)。
對(duì)于幼兒園的教育工作者來(lái)說(shuō)，如何進(jìn)行有效的談話(huà)是非常重要的。首先，老師應(yīng)該尊重孩子的意見(jiàn)，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的話(huà)語(yǔ)，鼓勵(lì)其表達(dá)。其次，在和家長(zhǎng)溝通時(shí)，要注意語(yǔ)氣和表達(dá)方式，盡量親和而客觀，幫助家長(zhǎng)了解孩子的表現(xiàn)。再者，老師還應(yīng)該關(guān)注孩子的情感狀態(tài)，通過(guò)談話(huà)，幫助孩子調(diào)整情緒，緩解壓力。
第五段：結(jié)尾。
總之，幼兒園的談話(huà)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和家長(zhǎng)、教育工作者之間的溝通都有著不可估量的作用。因此，在教育工作者的日常工作中，要注重談話(huà)的技巧和方法，以更好地指導(dǎo)和幫助孩子成長(zhǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)們也應(yīng)該積極參與幼兒園里的談話(huà)活動(dòng)，了解孩子在幼兒園里的表現(xiàn)，幫助孩子更好地融入園長(zhǎng)的大家庭中。
幼兒園談話(huà)心得篇二
第一段：引入幼兒園領(lǐng)導(dǎo)談話(huà)的背景（200字）
近日，我有幸與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了一次深入的交流和談話(huà)。這次談話(huà)是在一個(gè)放松的環(huán)境中進(jìn)行的，我們坐在舒適的沙發(fā)上，熱情地聊天。在談話(huà)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的思維深度和對(duì)教育工作的熱情，這給我留下了深刻的印象。這次談話(huà)不僅使我更加了解了幼兒園的教育理念和工作方針，還讓我深刻地反思了自己的身份和角色。通過(guò)這次談話(huà)，我得到了很多啟發(fā)和指導(dǎo)，使我更加明確了自己未來(lái)的教育發(fā)展方向。
第二段：談話(huà)中對(duì)于幼兒園教育理念的認(rèn)識(shí)（200字）
在這次談話(huà)中，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)向我詳細(xì)介紹了他們的教育理念。幼兒園強(qiáng)調(diào)幼兒的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)幼兒的品德素養(yǎng)、生活能力和社交能力。他們認(rèn)為，幼兒時(shí)期是人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以，幼兒園的教育工作應(yīng)該以培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)為中心。他們鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與，通過(guò)玩游戲和互動(dòng)交流的方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他們強(qiáng)調(diào)幼兒的個(gè)體差異，并提供了靈活多樣的教育方式，以滿(mǎn)足不同幼兒的需求。我深受這種教育理念的啟發(fā)，意識(shí)到在日常教育工作中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中發(fā)展自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。
第三段：談話(huà)對(duì)于自己角色的反思與啟發(fā)（200字）
在和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的談話(huà)中，我對(duì)自己的身份和角色進(jìn)行了深刻的反思。在過(guò)去的工作中，我一直以為我的責(zé)任是傳授知識(shí)和技能，但從領(lǐng)導(dǎo)先進(jìn)的教育理念中，我意識(shí)到我的角色不只是教師，更重要的是引導(dǎo)者和陪伴者。作為幼兒教育工作者，我不僅要傳授知識(shí)，還要幫助幼兒建立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和社交能力。這個(gè)覺(jué)悟?qū)ξ襾?lái)說(shuō)是一次重要的領(lǐng)悟，它激發(fā)了我進(jìn)一步提升自己的意愿和決心。
第四段：談話(huà)對(duì)于我的教育發(fā)展方向的指導(dǎo)（200字）
在談話(huà)中，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給予了我很多有益的建議和指導(dǎo)。他們建議我積極參加培訓(xùn)，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；加強(qiáng)自己的教育研究，注重教育實(shí)踐的創(chuàng)新和實(shí)際效果的評(píng)估；發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，加強(qiáng)與同事之間的溝通和合作。這些建議對(duì)于我的教育發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。我意識(shí)到，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有保持開(kāi)放的心態(tài)和持續(xù)的努力，才能不斷提升自己的教育能力，更好地為幼兒的成長(zhǎng)服務(wù)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的深入談話(huà)，我認(rèn)識(shí)到幼兒園教育工作的重要性和復(fù)雜性。我明白了幼兒園的教育理念和工作方針，反思了自己的教育角色，并受到了他們的寶貴建議和指導(dǎo)。這次談話(huà)讓我更加堅(jiān)定了我的教育信念和發(fā)展方向。我將以更加積極的態(tài)度參與教育實(shí)踐，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，也希望通過(guò)與領(lǐng)導(dǎo)和同事的交流和合作，共同推動(dòng)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的教育環(huán)境和條件。
幼兒園談話(huà)心得篇三
近日我有幸與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了一次溝通交流，并對(duì)此有了一些深刻的體會(huì)。這次談話(huà)讓我認(rèn)識(shí)到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的重要性，同時(shí)也對(duì)我作為一名教師提出了新的挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)這次談話(huà)的心得體會(huì)。
首先，我體會(huì)到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)和使命。在與領(lǐng)導(dǎo)談話(huà)中，我發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)幼兒園整體發(fā)展和兒童成長(zhǎng)的關(guān)注是全面而細(xì)致的。他們不僅要關(guān)心教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)，還要密切關(guān)注幼兒園的管理和運(yùn)營(yíng)情況。他們要具備出色的組織能力和管理能力，同時(shí)還要對(duì)教育教學(xué)有深入的了解。這使我意識(shí)到，作為一名教師，我不能僅僅關(guān)注自己的教學(xué)工作，更應(yīng)該積極參與幼兒園的管理和發(fā)展，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。
其次，我意識(shí)到幼兒園領(lǐng)導(dǎo)與教師溝通交流的重要性。在與領(lǐng)導(dǎo)的談話(huà)中，我發(fā)現(xiàn)他們非常注重教師的意見(jiàn)和建議，鼓勵(lì)教師積極參與幼兒園的管理和決策。他們關(guān)心教師的工作情況，重視教師的職業(yè)發(fā)展，積極為教師提供培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)。這讓我深感教師應(yīng)該要積極與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，向他們匯報(bào)和反饋工作情況，同時(shí)也要努力提出自己的建議和意見(jiàn)，以共同為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
此外，我也體驗(yàn)到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的愛(ài)心和責(zé)任心。在談話(huà)中，我感受到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每一個(gè)孩子都充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)和照顧。他們時(shí)刻關(guān)注孩子們的身心健康，通過(guò)各種手段為他們提供更好的教育資源和服務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)還強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理的重要性，鼓勵(lì)教師提高班級(jí)的整體質(zhì)量和同學(xué)們的幸福指數(shù)。通過(guò)親身經(jīng)歷，我深信一個(gè)有愛(ài)心和責(zé)任心的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)幼兒們的成長(zhǎng)有著巨大的影響力，同時(shí)也激發(fā)了我更多地思考如何以更多愛(ài)心和責(zé)任心對(duì)待我的學(xué)生們。
最后，這次談話(huà)讓我明白了作為一名教師的使命和責(zé)任。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的重要性在教育中不可忽視，而作為一名教師，我更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)生教育中的責(zé)任。我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和照顧。同時(shí)，我還要積極參與到幼兒園的管理和決策中，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣，我才能更好地承擔(dān)起教育師德的重任，讓每一個(gè)孩子都得到最好的教育和關(guān)愛(ài)。
通過(guò)這次與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)談話(huà)的機(jī)會(huì)，我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)和使命有了更深刻的了解，對(duì)教師與領(lǐng)導(dǎo)的溝通交流有了更明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的愛(ài)心和責(zé)任心有了更為深刻的感受，并且堅(jiān)定了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。我相信，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們的幼兒園必將取得更大的發(fā)展和進(jìn)步，每一個(gè)孩子都能在這里得到真心的關(guān)愛(ài)和專(zhuān)業(yè)的教育。
幼兒園談話(huà)心得篇四
近日，我參加了一次幼兒園談話(huà)培訓(xùn)課程。這個(gè)課程是為了提升幼兒園教師的溝通能力和家長(zhǎng)交流技巧而設(shè)計(jì)的。通過(guò)參加這個(gè)培訓(xùn)，我不僅獲得了寶貴的知識(shí)和技巧，更深刻地體會(huì)到了幼兒園教師在工作中的重要性和責(zé)任感。
首先，在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了如何正確有效地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。與家長(zhǎng)的交流是幼兒園教師日常工作中的重要一環(huán)，它不僅能夠增進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的信任，更能夠有助于孩子在家庭和幼兒園之間的順利過(guò)渡。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了積極傾聽(tīng)家長(zhǎng)的需求和意見(jiàn)，以及如何用簡(jiǎn)單直接的語(yǔ)言與他們進(jìn)行溝通。這讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，與家長(zhǎng)的良好溝通是幼兒教育中不可或缺的。
其次，培訓(xùn)中我們還學(xué)習(xí)了如何建立積極的師生關(guān)系。在幼兒園教育中，教師與孩子之間的關(guān)系至關(guān)重要。一個(gè)好的師生關(guān)系能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在社交技巧的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何與孩子建立信任、友誼和尊重的關(guān)系。通過(guò)和孩子們自由、開(kāi)放的對(duì)話(huà)，我們發(fā)現(xiàn)他們的真實(shí)需求和感受，從而更好地滿(mǎn)足他們的成長(zhǎng)需求。
此外，在培訓(xùn)中我們還學(xué)習(xí)了如何正確處理各種敏感問(wèn)題。幼兒園是孩子成長(zhǎng)的重要階段，他們可能會(huì)面臨各種問(wèn)題和困難。作為教師，我們需要具備處理這些問(wèn)題的能力和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了如何正確識(shí)別和妥善處理敏感問(wèn)題，例如虐待、欺凌和安全問(wèn)題等。我們深深地感受到了自己在保護(hù)孩子身心健康方面的重要性，也明白了自己應(yīng)該始終與家長(zhǎng)保持密切的合作和溝通。
最后，通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了作為一名幼兒園教師，我們的責(zé)任遠(yuǎn)不僅僅是傳授知識(shí)和技能。我們還承擔(dān)著引導(dǎo)孩子良好行為和價(jià)值觀的責(zé)任。在社會(huì)道德和禮儀方面的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)孩子的正直、寬容和感恩之心。這些價(jià)值觀的灌輸將有助于孩子們形成良好的行為習(xí)慣和積極的心態(tài)，進(jìn)而為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)參加這次幼兒園談話(huà)培訓(xùn)課程，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。我意識(shí)到作為一名幼兒園教師，溝通技巧和交流能力的提高對(duì)于我們的工作和幼兒的成長(zhǎng)至關(guān)重要。同時(shí)，我也明白了自己作為一名教師在孩子成長(zhǎng)中的重要性和責(zé)任感。我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為每一個(gè)孩子提供更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。
幼兒園談話(huà)心得篇五
根據(jù)學(xué)校安排我任學(xué)校幼兒園大大班教學(xué)工作。在開(kāi)學(xué)初，我根據(jù)學(xué)前班課程的教學(xué)目標(biāo)和本班實(shí)際情況，科學(xué)地制定出適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)地、有目的地制定出各科教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教具，讓學(xué)生在開(kāi)心愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。
在日常教學(xué)中，我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng)，制訂周計(jì)劃及日計(jì)劃，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實(shí)踐，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實(shí)踐中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的`教育理念和教育策略，從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話(huà)?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學(xué)活動(dòng)中，不僅僅局限于知識(shí)的傳授，更注重于培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,了解到學(xué)生已經(jīng)基本熟悉數(shù)字表示以及一些最基本的加減計(jì)算法，根據(jù)本學(xué)期的課程要求，主要讓學(xué)生懂得比較物體的高矮、長(zhǎng)短、多少，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)下數(shù)的加減，以及添加一些趣味性強(qiáng)的游戲課題，根據(jù)這些課題特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了探索在前講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
總之，在課堂教學(xué)中，我都在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，讓學(xué)生多動(dòng)、多說(shuō)、多看、多問(wèn)、多表現(xiàn)、多思考，對(duì)極個(gè)別后進(jìn)生，也能做到耐心輔導(dǎo)，手把手教。當(dāng)然，在本學(xué)期的課堂教學(xué)中也會(huì)出現(xiàn)不同程度的缺點(diǎn)，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)正視這些缺點(diǎn)，爭(zhēng)取把教學(xué)工作做得更加完善。
幼兒園談話(huà)心得篇六
幼兒園談話(huà)是教職工與家長(zhǎng)進(jìn)行交流的重要方式，對(duì)于促進(jìn)家園合作，推動(dòng)幼兒的全面發(fā)展具有重要作用。為了提高教職工的溝通能力和談話(huà)技巧，我參加了幼兒園談話(huà)培訓(xùn)，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享個(gè)人對(duì)于幼兒園談話(huà)培訓(xùn)的感悟和體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)幼兒園談話(huà)的重要性
在培訓(xùn)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園談話(huà)的重要性。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我們可以了解到幼兒在家庭環(huán)境中的情況，有助于更好地理解他們的行為和學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，家長(zhǎng)的反饋和意見(jiàn)對(duì)于我們改進(jìn)教學(xué)方法和措施也具有積極的指導(dǎo)作用。因此，掌握一種良好的談話(huà)技巧和方法，是進(jìn)行有效交流和建立家園合作的關(guān)鍵。
第三段：學(xué)習(xí)談話(huà)技巧和方法的收獲
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多談話(huà)技巧和方法。首先，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)的重要性。作為一名教職工，應(yīng)該注重傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和反饋，要聆聽(tīng)他們對(duì)于孩子的期望和需求。其次，我學(xué)習(xí)了如何正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，以便讓家長(zhǎng)更容易接受和理解。另外，我也學(xué)到了如何保持冷靜和客觀，避免情緒化的談話(huà)，以促進(jìn)雙方的理解和合作。
第四段：談話(huà)培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的影響
參加幼兒園談話(huà)培訓(xùn)，對(duì)于我個(gè)人成長(zhǎng)也有著重要的影響。首先，我更加自信了。通過(guò)學(xué)習(xí)談話(huà)技巧和方法，我更能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，與家長(zhǎng)進(jìn)行更有效的溝通，這讓我增強(qiáng)了自信心。其次，我更加能夠處理沖突和問(wèn)題。在與家長(zhǎng)的談話(huà)中，有時(shí)候會(huì)遇到一些意見(jiàn)不合和困難的情況，但通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何妥善處理沖突，以達(dá)到解決問(wèn)題的目的。
第五段：總結(jié)體會(huì)與展望未來(lái)
通過(guò)幼兒園談話(huà)培訓(xùn)，我充分認(rèn)識(shí)到了幼兒園談話(huà)的重要性，并學(xué)習(xí)了許多談話(huà)技巧和方法。這不僅對(duì)于推動(dòng)幼兒園與家長(zhǎng)的合作，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展具有重要意義，也對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力運(yùn)用所學(xué)的談話(huà)技巧和方法，與家長(zhǎng)進(jìn)行更有效的溝通，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更積極的貢獻(xiàn)。
幼兒園談話(huà)心得篇七
這一次關(guān)于幼師培訓(xùn)的活動(dòng)也結(jié)束了，獲得不少的收獲，尤其是在教學(xué)和管理上，讓我頗多的受益。培訓(xùn)讓我學(xué)到到更多在對(duì)于幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會(huì)。
這次培訓(xùn)是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的，讓我們互相學(xué)習(xí)，吸取不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已達(dá)到讓我們做好一個(gè)幼師。我作為我們幼兒園的新老師，更是需要這次機(jī)會(huì)，所以在培訓(xùn)確定下來(lái)的那一刻，我就積極報(bào)名參加了，很慶幸拿到這個(gè)機(jī)會(huì)，這讓我很安心。
教師培訓(xùn)最終的意義在于幼兒的教育，所以我們培訓(xùn)的目的也是希望可以找到更適合幼兒學(xué)習(xí)的方法，盡可能讓幼兒在幼兒園里進(jìn)行啟蒙，奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)始，我們?nèi)チ藥准矣變簣@中最有名的，當(dāng)我坐在幼兒課堂的時(shí)候，不得不感嘆xxx幼兒園能夠有現(xiàn)在的規(guī)模不是表面上那么簡(jiǎn)單的，是有真材實(shí)料的。聽(tīng)了這趟課陳老師的講課，我對(duì)她頗為敬佩，陳老師能夠準(zhǔn)確抓取幼兒的心理，從幼兒自身出發(fā)制定教學(xué)計(jì)劃，一步緊跟一步的開(kāi)發(fā)幼兒的智力，最終就是成功的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界，首先就讓他們喜歡學(xué)習(xí)，才是最好的開(kāi)始。從這里引發(fā)我深思，我之前在教學(xué)生的時(shí)候，是按照我的思維在教的，沒(méi)有去顧忌學(xué)生心理的活動(dòng)是怎樣的，所以教學(xué)效果不怎么令人滿(mǎn)意。
后面就是跟著前輩們?nèi)チ肆硗庖患腋宜谟變簣@齊名的幼兒園去聽(tīng)課，進(jìn)入它里面，感受到整個(gè)園的.氣氛很不錯(cuò)，園里的布置是老師跟學(xué)生一起裝飾的，這就啟發(fā)學(xué)生們自主創(chuàng)作的思維，也很促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)新能力，xxx幼兒園的陳老師一邊帶我觀察一邊講解，很是讓我受益。真正進(jìn)入課堂里，陳老師首先就是請(qǐng)幼兒自己來(lái)介紹，遇到一些不怎么講話(huà)的，陳老師會(huì)耐心的開(kāi)解，然后打開(kāi)幼兒的心扉，逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了，也不再害怕人多，我想著要是我，概就沒(méi)有這么好的耐心了，陳老師給我上了一趟人性課，讓我明白面對(duì)幼兒，必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵(lì)，一定要從他們自身出發(fā)，不然就會(huì)事極必。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，但留給我的是對(duì)于教師職業(yè)有更多的了解，也深刻知曉身為幼師，就要做到深入幼兒內(nèi)心教學(xué)，不能用成年人的思維限制它們的思維，我想這次的培訓(xùn)必定讓我在教學(xué)上有更的進(jìn)步。
幼兒園談話(huà)心得篇八
幼兒園談話(huà)是幼兒教育中極為重要的一環(huán)，它不僅關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)發(fā)展，也是家長(zhǎng)與教師之間溝通交流的重要方式。通過(guò)談話(huà)，教師可以更好地了解孩子的性格、興趣愛(ài)好、身體健康狀況等方面的情況，而家長(zhǎng)也可以及時(shí)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活等情況。因此，幼兒園談話(huà)對(duì)于孩子、家長(zhǎng)和教師都有重要意義。
第二段：幼兒園談話(huà)對(duì)孩子的重要性
幼兒園談話(huà)是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的重要因素之一。教師通過(guò)談話(huà)可以了解孩子的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況以及行為表現(xiàn)等方面，幫助孩子及時(shí)糾正錯(cuò)誤和鞏固優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。同時(shí)，談話(huà)也可以在孩子處于煩惱、困惑、不安等情況下給予及時(shí)的關(guān)心、指導(dǎo)和支持。
第三段：幼兒園談話(huà)對(duì)家長(zhǎng)的重要性
幼兒園談話(huà)也是家長(zhǎng)了解孩子在園情況的重要途徑。教師通過(guò)談話(huà)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)狀況和與其他人的協(xié)作交往等方面的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園生活和學(xué)習(xí)的情況，進(jìn)而更好地協(xié)助孩子解決困難，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第四段：幼兒園談話(huà)對(duì)教師的重要性
幼兒園談話(huà)對(duì)教師而言，是了解孩子和家長(zhǎng)的重要渠道，教師通過(guò)談話(huà)可以了解孩子的家庭背景和家長(zhǎng)的期望，更好地為孩子提供個(gè)性化服務(wù)。同時(shí)，談話(huà)也可以促進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的合作，通過(guò)共同協(xié)作促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。
第五段：結(jié)論
綜上所述，幼兒園談話(huà)在幼兒園教育中具有非常重要的地位。無(wú)論是對(duì)孩子、家長(zhǎng)還是教師而言，談話(huà)都可以促進(jìn)合作，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。因此，希望家長(zhǎng)們能夠積極參與幼兒園談話(huà)，與教師一同為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
幼兒園談話(huà)心得篇九
在幼兒園工作期間參加談話(huà)培訓(xùn)，給我留下了深刻的印象。談話(huà)是教師與家長(zhǎng)之間溝通的紐帶，也是了解幼兒發(fā)展情況的重要途徑。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到談話(huà)的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得。在這里，我將分享我在培訓(xùn)中的體會(huì)和心得。
首先，在幼兒園談話(huà)中，建立和諧的關(guān)系是非常重要的。在我以前的工作中，我曾因?yàn)閼B(tài)度不夠親切，不夠熱情，與家長(zhǎng)之間產(chǎn)生了一些摩擦。在培訓(xùn)中，我意識(shí)到這是我沒(méi)有在談話(huà)中建立良好關(guān)系的結(jié)果。因此，在今后的工作中，我開(kāi)始注重與家長(zhǎng)建立友好和諧的關(guān)系，主動(dòng)傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和反饋。只有這樣，才能真正了解幼兒的情況，做到有效的教育。
其次，在幼兒園談話(huà)中，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異是至關(guān)重要的。每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的發(fā)展特點(diǎn)和需求。作為一名教師，我們要根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)性化的對(duì)話(huà)和指導(dǎo)。在培訓(xùn)中，我了解到通過(guò)觀察和溝通，能夠更好地了解幼兒的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，幫助他們更好地發(fā)展自己。因此，在以后的工作中，我將更加細(xì)心地觀察每個(gè)幼兒，了解他們的個(gè)別需求，并采取相應(yīng)的措施滿(mǎn)足他們的發(fā)展需求。
另外，在談話(huà)過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)和促進(jìn)家長(zhǎng)的參與。家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師，在幼兒的教育中起著不可忽視的作用。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了與家長(zhǎng)積極合作的重要性。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通交流，我們能夠加深了解幼兒的家庭背景和家庭教育方式，與家長(zhǎng)形成共同的育人理念，并共同努力為幼兒提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。因此，在以后的工作中，我將積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立真誠(chéng)的合作關(guān)系。
最后，幼兒園談話(huà)還需要及時(shí)有效的記錄和反饋。生活中，我們常常會(huì)忘記一些重要的事情，同樣的在工作中也會(huì)遺漏一些重要的信息。因此，在談話(huà)過(guò)程中，我們需要及時(shí)記錄和整理談話(huà)內(nèi)容，以便于后續(xù)的參考和追蹤。同時(shí)，在談話(huà)結(jié)束后，我們也要及時(shí)給家長(zhǎng)反饋幼兒的表現(xiàn)和進(jìn)展，讓家長(zhǎng)了解他們的孩子在學(xué)校的情況。這樣一方面能夠增加家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任，另一方面也能夠及時(shí)了解到家長(zhǎng)的反饋和意見(jiàn)，為我們的工作調(diào)整和改進(jìn)提供參考。
通過(guò)參加談話(huà)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了談話(huà)在幼兒園工作中的重要性，明白了如何進(jìn)行有效的溝通和交流。我將始終把談話(huà)作為和家長(zhǎng)溝通和合作的重要途徑，用心傾聽(tīng)每個(gè)家庭的需求和期望，通過(guò)積極開(kāi)展對(duì)話(huà)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的談話(huà)技巧，為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園談話(huà)心得篇十
第一段：談話(huà)的重要性
談話(huà)是日常生活與工作中常見(jiàn)的交流方式，通過(guò)談話(huà)，人們能夠溝通思想、交流情感、傳遞信息。無(wú)論是家庭成員之間的談話(huà)，還是同事之間的工作談話(huà)，良好的談話(huà)技巧都至關(guān)重要。在我個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程中，我深感談話(huà)對(duì)人際關(guān)系和自身能力培養(yǎng)的重要性。
第二段：尊重與傾聽(tīng)
一次次與他人進(jìn)行談話(huà)，我意識(shí)到談話(huà)的前提是尊重與關(guān)注。每個(gè)人都有自己的想法和情感，我們應(yīng)該給予對(duì)方足夠的尊重和理解。在與他人談話(huà)時(shí)，我會(huì)竭盡所能地傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，在談話(huà)內(nèi)容中尋找共鳴。同時(shí)，我盡量避免打斷對(duì)方的發(fā)言，以免打斷對(duì)方的思路，同時(shí)也是一種尊重與禮貌的表現(xiàn)。
第三段：溝通與表達(dá)
談話(huà)的目的之一是溝通，而溝通的關(guān)鍵在于表達(dá)的清晰與準(zhǔn)確。在談話(huà)中，我學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免使用模糊的詞匯和語(yǔ)句，以免給對(duì)方造成困惑。同時(shí)，談話(huà)也需要適時(shí)地提供有效的反饋，通過(guò)表達(dá)自己的想法和感受，使談話(huà)更加豐富和深入。此外，我還學(xué)會(huì)了善于借助身體語(yǔ)言，如眼神交流、姿勢(shì)和手勢(shì)，讓溝通更加真實(shí)和有效。
第四段：識(shí)人與自省
通過(guò)與他人的談話(huà)，我學(xué)會(huì)了更好地識(shí)人和自省。在與他人交流的過(guò)程中，我會(huì)留意對(duì)方的語(yǔ)言和行為，以獲得更多信息，從而更好地理解對(duì)方。同時(shí)，與他人談話(huà)也能夠幫助我反思自己的缺點(diǎn)和不足，根據(jù)他人的反饋來(lái)完善自己。通過(guò)認(rèn)識(shí)和尊重他人，我也更能認(rèn)識(shí)和尊重自己，使自己的溝通能力得到提升。
第五段：談話(huà)的藝術(shù)與挑戰(zhàn)
談話(huà)是一門(mén)藝術(shù)，它需要一定的技巧和能力。掌握良好的談話(huà)技巧，可以讓我們更好地與他人溝通，處理各種交流場(chǎng)景。然而，談話(huà)也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。在與他人交談時(shí)，我們需要與對(duì)方建立信任關(guān)系，處理好情緒與情感，克服尷尬與沖突。以積極的心態(tài)面對(duì)談話(huà)挑戰(zhàn)，相信自己的能力，努力提升自身的談話(huà)技巧，才能在談話(huà)中真正實(shí)現(xiàn)心與心的交流。
總結(jié)：
通過(guò)談話(huà)，我體會(huì)到了尊重與傾聽(tīng)的重要性，學(xué)會(huì)了更好地溝通和表達(dá)自己，同時(shí)也提高了對(duì)他人與自己的認(rèn)識(shí)。談話(huà)不僅是溝通工具，更是一種與人心靈相通的方式。通過(guò)不斷地練習(xí)和努力，我相信我會(huì)不斷提升自己的談話(huà)技巧，成為一個(gè)更好的溝通者。
幼兒園談話(huà)心得篇十一
1．能用清楚的語(yǔ)言"圍繞"我的進(jìn)步積極、有序進(jìn)行交談。
2．學(xué)習(xí)用修補(bǔ)的方式保持和豐富話(huà)題。
3．感受到自己和他人的進(jìn)步，分享進(jìn)步的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.小紅花每人一朵，大紅花一朵。
2，ppt《幸運(yùn)大搜索》(將孩子的照片循環(huán)播放，教師聽(tīng)音樂(lè)隨意點(diǎn)擊停止，畫(huà)面就會(huì)停在某個(gè)孩子的照片上)。
3．幼兒展示進(jìn)步需要的相關(guān)材料(照片、作品)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：能用清楚的語(yǔ)言"圍繞"我的`進(jìn)步積極、有序進(jìn)行交談。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用修補(bǔ)的方式保持和豐富話(huà)題。
3．指導(dǎo)要點(diǎn)：運(yùn)用語(yǔ)言引導(dǎo)，通過(guò)同伴評(píng)價(jià)、作品呈現(xiàn)、照片輔助三種修補(bǔ)方式引導(dǎo)談話(huà)，豐富話(huà)題。
活動(dòng)過(guò)程。
教師小結(jié)：他們都有了進(jìn)步、××學(xué)習(xí)方面有了進(jìn)步，××現(xiàn)在能幫忙媽媽掃地等。
2.請(qǐng)幼兒輪流說(shuō)說(shuō)自己有哪些進(jìn)步。
3.集中談?wù)?我最大的進(jìn)步"。
小結(jié);:最大的進(jìn)步就是變化比較明顯的，自己可以明顯感受到的，或別人可以感受到的進(jìn)步。
（2）自由交談：我最大的進(jìn)步（請(qǐng)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己最大的進(jìn)步）。
4．游戲：《幸運(yùn)大搜索》。
教師：咱們一起玩《幸運(yùn)大搜索》的游戲，搜到誰(shuí)，誰(shuí)就來(lái)說(shuō)，好嗎?
要求：幼兒談?wù)撟约哼M(jìn)步時(shí)，不光要說(shuō)有什么進(jìn)步，還要告訴人家開(kāi)始你怎樣，后來(lái)又怎樣了，這樣別人對(duì)你的進(jìn)步就了解得更清楚了。
當(dāng)幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時(shí)可請(qǐng)同伴根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)直接用語(yǔ)言對(duì)該幼兒的談話(huà)進(jìn)行補(bǔ)充充。如：你認(rèn)為他變化最明顯的地方在哪里？也可以呈現(xiàn)幼兒的作品或通過(guò)照片呈現(xiàn)，幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，使話(huà)題得以繼續(xù)和豐富。
5.想辦法記住別人的進(jìn)步，欣賞別人。
我們都說(shuō)出了自己的進(jìn)步。現(xiàn)在，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)能記住朋友的進(jìn)步?(這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，更重要的是引導(dǎo)幼兒有意傾聽(tīng)、有意注意。)6．談?wù)剟e人的進(jìn)步。
每位幼兒拿一朵小紅花，送給另一位小朋友，并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)并表達(dá)出來(lái)。
7．小結(jié)教師從幼兒在園期間，一日活動(dòng)的各方面所取得的進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，也可舉某些幼兒具體的進(jìn)步事例來(lái)說(shuō)明或者班級(jí)參加幼兒園組織的活動(dòng)時(shí)取得的好成績(jī)進(jìn)行說(shuō)明。把大家的進(jìn)步歸結(jié)到集體的進(jìn)步，大家為集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)，把一朵大紅花掛在教室的門(mén)口，激勵(lì)幼兒不斷進(jìn)步，樹(shù)立初步的集體榮譽(yù)感。
四、評(píng)價(jià)要素活動(dòng)中幼兒是否能大膽連貫的講述，是否感受到自己和他人的進(jìn)步。
六、活動(dòng)建議。
1．美工活動(dòng)：組織幼兒制作四種不同的"小獎(jiǎng)杯"分別送給班上學(xué)習(xí)好、身體好、團(tuán)結(jié)好、勞動(dòng)好的孩子。
2．請(qǐng)家長(zhǎng)以表?yè)P(yáng)信的形式將幼兒一年來(lái)取得的進(jìn)步寫(xiě)出來(lái)，公布在班級(jí)的"夸寶寶"專(zhuān)欄里。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞"我的進(jìn)步"，學(xué)習(xí)用多種方法修補(bǔ)談話(huà)內(nèi)容，積極有序地進(jìn)行交談。
幼兒園談話(huà)心得篇十二
家訪記錄：
李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是她學(xué)會(huì)了就擾亂 秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此，對(duì)李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話(huà)中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對(duì)她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來(lái)，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪記錄：
關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
家訪的成效：
通過(guò)此次家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益，讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。
家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤
家訪記錄：
賡賡小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話(huà)仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)，從談話(huà)中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯(cuò)了，慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效：
通過(guò)此次的家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展。
【擴(kuò)展閱讀篇】
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的'制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說(shuō)幼兒園是小朋友的快樂(lè)天地，可以幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí))。其教育課程沒(méi)有明顯的區(qū)分，大概由健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語(yǔ)言、表達(dá)等幾個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。
偉才幼兒園的寶寶們
幼兒園以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，逐步進(jìn)行有組織的作業(yè)，如語(yǔ)言、手工、音樂(lè)等，并注重養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。各國(guó)對(duì)幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容。如英國(guó)對(duì)幼兒園解釋為“用實(shí)物教學(xué)、玩具、游戲及發(fā)展幼兒智力的學(xué)?！?，德文解釋為“尚未進(jìn)學(xué)校的游戲?qū)W校?！绷硗?，幼兒園一年中舉行的重要活動(dòng)還有：幼兒園的入學(xué)典禮、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、圣誕節(jié)、元旦、結(jié)業(yè)典禮等。
圖為偉才幼兒園的寶寶戶(hù)外活動(dòng)。
圖為青島黑氏飯店舊址，現(xiàn)為市南區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園。
起源
孩子們正在上課
歐文于1816年創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校，最初出現(xiàn)的幼兒教育機(jī)構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦，實(shí)質(zhì)上不過(guò)的慈善性質(zhì)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)而已，那時(shí)的幼兒園叫“性格形成新學(xué)園”。
世界上最有影響的幼兒園是由德國(guó)的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的。1837年，福祿培爾在德國(guó)勃蘭登堡大膽招收了一批兒童，成立了世界上第一個(gè)教育學(xué)齡前兒童的組織。在這個(gè)組織中，福祿培爾既不對(duì)孩子們進(jìn)行單調(diào)的操練，更不體罰。孩子們經(jīng)常被帶到大自然中去，有時(shí)他們一起在花園或室內(nèi)勞動(dòng)。他注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手勞作技能和集體活動(dòng)的能力。在多年的試驗(yàn)后，福祿培爾提出，這樣的學(xué)園應(yīng)該叫“幼兒園”，從此幼兒園的名稱(chēng)就被傳播開(kāi)來(lái)了。
中國(guó)最早的幼兒園思想出現(xiàn)在維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人康有為的《大同書(shū)》中。后來(lái)清政府頒布了帶有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的中國(guó)第一個(gè)系統(tǒng)學(xué)制。學(xué)制規(guī)定了對(duì)2~6歲兒童進(jìn)行教育的蒙養(yǎng)院，最早出現(xiàn)的是武昌模范小學(xué)蒙養(yǎng)院(1903年)。除了政府辦的外，外國(guó)傳教士和中國(guó)私人創(chuàng)辦的幼兒園也出現(xiàn)了。到了1910年，中國(guó)幼兒園的學(xué)生已達(dá)152萬(wàn)多人。
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幼兒園談話(huà)心得篇十三
活動(dòng)地點(diǎn)：小區(qū)內(nèi)、園內(nèi)。
活動(dòng)目的：
1、知道5月1日是勞動(dòng)節(jié)。
2、知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛(ài)她們的情感。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，并能分享勞動(dòng)的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1)提前教學(xué)活動(dòng)關(guān)于勞動(dòng)節(jié)的課程，并讓幼兒收集關(guān)于勞動(dòng)節(jié)的圖片(家里大人做家務(wù)、社會(huì)勞動(dòng)者)。
2)提前對(duì)社區(qū)進(jìn)行踩點(diǎn)與各行工作人員溝通。
3)各班根據(jù)情況可制作宣傳小旗、禮物(贈(zèng)送勞動(dòng)者)。
4)通知家長(zhǎng)為幼兒預(yù)備一份勞動(dòng)工具(小水桶、抹布、小刷子等)供幼兒當(dāng)天下午親子勞作。
5)“我勞動(dòng)我快樂(lè)”橫幅。(29日掛園內(nèi))。
活動(dòng)內(nèi)容、流程及注意事項(xiàng)：
1)內(nèi)容：收集勞動(dòng)者的圖片。
流程：教學(xué)活動(dòng)后布置作業(yè)——-回家觀察——-手機(jī)圖片資料——-展示(我的觀察勞動(dòng)成果展示)。
備注：
1、時(shí)間：4月27日以前。
2、可收集家里大人、社會(huì)勞作者、小動(dòng)物等勞動(dòng)的圖片。
3、28日展示各班觀察成果。
2)內(nèi)容：參觀活動(dòng)。
流程：對(duì)社區(qū)踩點(diǎn)——-教師引導(dǎo)參觀——-訪問(wèn)——-討論(勞動(dòng)與生活的關(guān)系)——-操作參加力所能及的事——-教師總結(jié)—照片收集——-展示(我的勞動(dòng)勞動(dòng)成果展示)。
備注：
1、時(shí)間：29日上午9：20—10：30。
2、參觀之前教師要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、知識(shí)教育、規(guī)則教育。
3、參觀過(guò)程中教師的引導(dǎo)方法要適應(yīng)幼兒年齡段及引導(dǎo)話(huà)術(shù)要正確。
4、教師總結(jié)環(huán)節(jié)中要點(diǎn)評(píng)到每位幼兒今天的表現(xiàn)，并請(qǐng)幼兒分享感受。
5、照片展示在勞動(dòng)節(jié)后呈現(xiàn)在“我的勞動(dòng)勞動(dòng)成果展示”中。
6、各班組組織細(xì)節(jié)需有詳細(xì)。
3)內(nèi)容：親子勞動(dòng)體驗(yàn)。
流程：準(zhǔn)備勞作工具—講解勞動(dòng)節(jié)相關(guān)事宜(教學(xué)主管)—班級(jí)執(zhí)行任務(wù)(班長(zhǎng))(對(duì)園內(nèi)進(jìn)行勞作)——總結(jié)活動(dòng)(分享)(班長(zhǎng))——-延伸(繪畫(huà))。
備注：
1、時(shí)間：29日下午15：30分—16：30分。
2、提前通知家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)的時(shí)間。
3、各班組組織細(xì)節(jié)需有詳細(xì)計(jì)劃。
幼兒園談話(huà)心得篇十四
一、活動(dòng)地點(diǎn)：
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日
三、參加對(duì)象：小四班部分幼兒和家長(zhǎng)，兩位老師。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察秋天的景色，讓幼兒在戶(hù)外感受秋天的季節(jié)特征，使幼兒認(rèn)識(shí)一些花草的名稱(chēng)，并由此產(chǎn)生要保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。
2、通過(guò)游玩，促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、幼兒與幼兒之間的交流和友誼。
3、體驗(yàn)親子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先叫家長(zhǎng)為幼兒穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝。
2、家長(zhǎng)自帶零食，中餐自理。
3、準(zhǔn)備一個(gè)小藥箱(創(chuàng)可貼、消毒、消腫等常備藥等)。
4、小禮物若干，紅花貼紙兩張。
5、擴(kuò)音喇叭一個(gè)。
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)9：30家長(zhǎng)帶好自己的孩子準(zhǔn)時(shí)在江心西園門(mén)口集中。
(二)9：30--9：40家長(zhǎng)簽到，教師再進(jìn)行點(diǎn)名并清點(diǎn)人數(shù)。
(三)9：40--10：10進(jìn)入場(chǎng)地，讓幼兒與家長(zhǎng)一起尋找秋天，認(rèn)識(shí)秋天的花草樹(shù)木。
(四)10：10—11：10親子游戲活動(dòng)。
(五)11：10—12：00每個(gè)家長(zhǎng)自帶食物集體聚餐，培養(yǎng)幼兒和同伴分享的良好品質(zhì)。
(六)12：00—12：30《我是環(huán)保小衛(wèi)士——為公園清理垃圾》家長(zhǎng)帶孩子四處去尋找垃圾，并及時(shí)將垃圾清理干凈。形成初步的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒愿意為公園環(huán)境付出努力的良好品質(zhì)。
(七)12：30—14：30家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒自行參加游樂(lè)項(xiàng)目。
(八)14：30—15：00集中結(jié)束簽到，教師提醒家長(zhǎng)一路注意安全，有意外情況電話(huà)聯(lián)系。
(九)15：00教師與家長(zhǎng)、小朋友道別，家長(zhǎng)驅(qū)車(chē)回家，春游活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園談話(huà)心得篇十五
談話(huà)是人與人之間交流的一種方式，通過(guò)交流和溝通，人們可以了解彼此的想法和感受。在我平時(shí)的生活中，我經(jīng)常與人進(jìn)行各種各樣的談話(huà)，這讓我收獲了許多心得體會(huì)。談話(huà)不僅能夠加深人與人之間的關(guān)系，還能夠幫助我們更好地理解他人，以及提升我們的溝通技巧。在接下來(lái)的幾段中，我將分享我對(duì)談話(huà)的心得體會(huì)。
首先，談話(huà)是一種相互傾聽(tīng)的過(guò)程。當(dāng)與他人進(jìn)行談話(huà)時(shí)，我們需要保持開(kāi)放的心態(tài)，傾聽(tīng)并尊重對(duì)方的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性格和背景，他們對(duì)事物的看法和理解可能與我們不同。通過(guò)傾聽(tīng)別人的想法，我們可以拓寬自己的認(rèn)識(shí)范圍，學(xué)會(huì)從不同的角度看待問(wèn)題。在與他人談話(huà)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，尊重對(duì)方的觀點(diǎn)并認(rèn)真傾聽(tīng)是建立良好關(guān)系的重要基礎(chǔ)。
其次，談話(huà)需要信任和誠(chéng)實(shí)。在對(duì)話(huà)中，信任是建立關(guān)系的重要因素之一。只有當(dāng)人們相信彼此說(shuō)出的是真實(shí)的想法和感受時(shí)，才能真正建立起深層次的交流。當(dāng)我們與他人展開(kāi)對(duì)話(huà)時(shí)，我們需要保持誠(chéng)實(shí)和真實(shí)，避免使用虛偽的言辭。因?yàn)樘搨蔚恼勗?huà)只會(huì)損害人與人之間的關(guān)系，并導(dǎo)致誤解和隔閡的產(chǎn)生。因此，我堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)地表達(dá)自己的看法，與他人建立起真誠(chéng)的交流。
另外，積極的溝通方式有助于談話(huà)的進(jìn)行。談話(huà)需要建立在積極的態(tài)度基礎(chǔ)上，這有助于緩解緊張的氣氛，促進(jìn)對(duì)話(huà)的順利進(jìn)行。當(dāng)我們用積極的語(yǔ)言和表情與他人對(duì)話(huà)時(shí)，他人感受到的也是我們積極的態(tài)度。正能量的溝通有助于增強(qiáng)人與人之間的親密感和信任感，為我們建立良好關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。盡管在談話(huà)中可能會(huì)出現(xiàn)分歧和沖突，但我們可以通過(guò)積極的態(tài)度平和地處理，以達(dá)到解決問(wèn)題和改善關(guān)系的目標(biāo)。
此外，有效的談話(huà)需要我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的情感和需求。情感是人與人之間聯(lián)系最親密的紐帶之一，而傾聽(tīng)他人的情感是有效談話(huà)的關(guān)鍵。傾聽(tīng)不僅是在言語(yǔ)上，更是在心靈上的共鳴。當(dāng)他人與我們分享他們的快樂(lè)或困擾時(shí)，我們需要傾聽(tīng)和理解他們的感受，并給予必要的關(guān)懷和支持。通過(guò)傾聽(tīng)他人的情感和需求，我們可以更好地滿(mǎn)足他們的期望并建立起更深層次的情感連接。
最后，談話(huà)需要我們保持耐心和尊重。談話(huà)不是一味地宣泄自己的情緒和想法，而是一種與他人交流的過(guò)程。在談話(huà)中，我們需要學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)，即使他們與我們的觀點(diǎn)不一致。耐心地傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，并通過(guò)合理的辯論和討論，來(lái)達(dá)成共識(shí)或者學(xué)會(huì)接受不同的意見(jiàn)。尊重他人是建立強(qiáng)大關(guān)系的重要基石之一，只有彼此尊重和信任，我們才能夠建立著長(zhǎng)久的關(guān)系。
在這篇文章中，我分享了對(duì)談話(huà)的心得體會(huì)。談話(huà)是人與人之間交流的方式，通過(guò)談話(huà)，我們能夠在交流和溝通中增進(jìn)彼此的了解和感受。通過(guò)傾聽(tīng)、信任、積極的態(tài)度、傾聽(tīng)他人的情感和耐心尊重，我們可以建立良好的關(guān)系，加深人與人之間的親密度。在以后的談話(huà)中，我將繼續(xù)積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些心得體會(huì)，不斷提升自己的溝通技巧，為人際關(guān)系的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
幼兒園談話(huà)心得篇十六
近日，我參加了公司紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)組織的新調(diào)整、新任命中層領(lǐng)導(dǎo)干部廉政談話(huà)并參觀了廉政警示教育室。黨總支書(shū)記李_的談話(huà)深入淺出，從一個(gè)“曲突徒薪”成語(yǔ)故事說(shuō)起，提出了三點(diǎn)意見(jiàn)，體現(xiàn)了支部黨組織對(duì)我們每一名干部的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，聽(tīng)后自己感受特別深刻，再給我敲響了警鐘的同時(shí)，也讓我的身心進(jìn)行了一次洗禮。
下面談?wù)勎业捏w會(huì)：
第一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)，自覺(jué)增強(qiáng)廉潔從業(yè)意識(shí)。首行需要在平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是思想政治方面的學(xué)習(xí)，不斷地深入學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政準(zhǔn)則(試行)》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、中紀(jì)委提出的“八項(xiàng)要求”和一緣煤業(yè)轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)的“八個(gè)嚴(yán)禁”等內(nèi)容。近年來(lái)，很多腐敗分子觸犯了黨紀(jì)國(guó)法，走上了犯罪道路。究其原因，是因?yàn)樗麄兎潘闪藢?duì)世界觀、人生觀的改造，抵御不住誘惑，背棄了理想和信念，人生觀、價(jià)值觀偏離了正確方向，把國(guó)家和人民賦予的神圣權(quán)力，當(dāng)成了謀取不義之財(cái)、謀取私利的工具，最終踏上了不歸路。
第二要正確用權(quán)，權(quán)利是一把雙刃劍。作為一名剛剛走上新崗位的干部，我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有做到勤政廉政，才不會(huì)辜負(fù)組織的培養(yǎng)，才能為職工群眾所敬重。勤政廉潔是對(duì)干部作風(fēng)的基本要求，只要嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)廉潔從業(yè)有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真算好政治帳、經(jīng)濟(jì)帳、名譽(yù)帳、家庭帳，自覺(jué)提高自身修養(yǎng)，才不會(huì)在人生前進(jìn)的路上跌跟頭，只有從點(diǎn)點(diǎn)滴滴要求自己，不斷提高自身的思想覺(jué)悟和道德水平，以及自我約束能力，通過(guò)堅(jiān)持思想政治學(xué)習(xí)時(shí)刻保持清醒的頭腦，保持自身的純潔性，堅(jiān)決抵制各種誘惑，確保不出任何違法違紀(jì)現(xiàn)象。
第三，要擺正位置，最主要是要在工作中找準(zhǔn)位置，理清職責(zé)。一是“盡職”，全力履行好崗位職責(zé)，在今后的工作中，我將義不容辭地承擔(dān)起這個(gè)角色理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，切實(shí)履行好職責(zé)，盡心竭力干好工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望與厚愛(ài)。二是“務(wù)實(shí)”，堅(jiān)持做到腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，樹(shù)立講實(shí)話(huà)、辦實(shí)事、求實(shí)效的作風(fēng)，放下架子，沉下身子，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和實(shí)效性，多干實(shí)事。三是“團(tuán)結(jié)”，一切以有利于礦井的發(fā)展整體工作著想，為領(lǐng)導(dǎo)分憂(yōu)，與領(lǐng)導(dǎo)同事坦誠(chéng)相待、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有功不居、遇過(guò)不推、補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，盡心竭力做好分管工作。四要“擔(dān)當(dāng)”，在工作遇到困難時(shí)要主動(dòng)沖鋒陷陣，決不能事不關(guān)己高高掛起，決不能裝聾賣(mài)傻繞道走，更不能把問(wèn)題和困難一推了之。五要補(bǔ)臺(tái)不搶臺(tái)，對(duì)于其它同志有時(shí)疏忽遺漏的地方，作為同志要善于補(bǔ)臺(tái)，做好補(bǔ)救工作。但在這些過(guò)程中，心理上切切不可錯(cuò)位，要力戒邀功取寵。六要“虛心”，任何時(shí)候在工作與生活中都要虛心，要善待同事和下級(jí)，不可驕傲或盛氣凌人。要有容人之短的度量，還要有學(xué)人之長(zhǎng)的胸懷，見(jiàn)賢思齊，與其他干部職工搞好關(guān)系，加強(qiáng)溝通。
幼兒園談話(huà)心得篇十七
今天按照學(xué)校的安排，大部分教師對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行了家訪．
出發(fā)前，頭兒對(duì)偶們進(jìn)行了家訪目的的動(dòng)員和教導(dǎo)。大致內(nèi)容如下：
1、把每一張成績(jī)報(bào)告單送到學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)的手里。
2、宣傳學(xué)校宣傳校長(zhǎng)宣傳老師。
3、對(duì)家長(zhǎng)提出要求，叫他們嚴(yán)格管好自己的孩子。教育孩子不僅僅是學(xué)校的事情，更是家長(zhǎng)的事情。
（這是基本上我們頭兒的話(huà)，語(yǔ)氣比我整理的還強(qiáng)烈。）
按照學(xué)校要求，我和另一位同事分到14位學(xué)生。
男生6人，女生8人。
由于是包干到人，大家積極性高，馬上出發(fā)，半天任務(wù)完成。
幼兒園談話(huà)心得篇十八
幼兒園課堂上孩子們不僅知道了小動(dòng)物走路的姿勢(shì)，還輕而易舉地學(xué)會(huì)了《走路》這首兒歌。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園各班談話(huà)活動(dòng)方案模板5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
活動(dòng)來(lái)源：
我們都知道，小牙齒也有大學(xué)問(wèn)，一旦他們出現(xiàn)了健康危機(jī)會(huì)打亂我們的生活節(jié)奏。結(jié)合9月20日是愛(ài)牙日，我們部門(mén)將就這一主題展開(kāi)相關(guān)的活動(dòng)，以提高幼兒的口腔衛(wèi)生為目標(biāo)，讓家長(zhǎng)關(guān)心孩子牙齒，讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)牙齒的方法，減少孩子的蛀牙發(fā)生率。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每年的9月20日是愛(ài)牙日，了解自己的牙齒并知道換牙、防止蛀牙的基本知識(shí)。
2、有良好的保護(hù)牙齒的衛(wèi)生習(xí)慣，初步掌握正確的刷牙方法。
低幼組：
健康活動(dòng)：《小白牙用處大》。
音樂(lè)活動(dòng)：《保護(hù)牙齒》。
綜合活動(dòng)：《學(xué)刷牙》。
美術(shù)活動(dòng)：《天天刷牙好》。
藝術(shù)活動(dòng)：《刷牙舞》。
中幼組：
健康活動(dòng)：《天天來(lái)刷牙》。
語(yǔ)言活動(dòng)：《沒(méi)有牙齒的大老虎》。
語(yǔ)言活動(dòng)：《小熊學(xué)刷牙》。
科學(xué)活動(dòng)：《小牙刷》。
綜合活動(dòng)：《牙齒的秘密》。
高幼組：
健康活動(dòng)：《保護(hù)牙齒》。
健康活動(dòng)：《換牙我不怕》。
音樂(lè)活動(dòng)：《刷牙歌》。
科學(xué)活動(dòng)：《酸性大怪物》。
語(yǔ)言教案：《保護(hù)牙齒的好孩子》。
活動(dòng)延伸：
各班在當(dāng)天活動(dòng)結(jié)束后，可以繼續(xù)活動(dòng)的延伸，比如通過(guò)分主題收集資料的方法，發(fā)動(dòng)小朋友和家長(zhǎng)朋友一起行動(dòng)，充分的調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)和小朋友的積極性。其中大班哥哥姐姐們可以收集：對(duì)牙病的調(diào)查、齲齒的危害和換牙知識(shí);中班小朋友們可以收集：牙齒的生長(zhǎng)和怎樣保護(hù)自己牙齒的知識(shí);小班小朋友們可以收集：牙齒的作用和刷牙的方法;當(dāng)然，有的班級(jí)活動(dòng)中已經(jīng)涉及到收集內(nèi)容的，還可以拓展，比如收集關(guān)于牙膏品牌和牙刷種類(lèi)的資料，這樣活動(dòng)就能繼續(xù)延伸，將整個(gè)活動(dòng)做到有始有終。
活動(dòng)實(shí)施：
各年齡段班級(jí)，可以通過(guò)上面推薦的課程，對(duì)愛(ài)牙日的主題進(jìn)行活動(dòng)的開(kāi)展，也可以按照自己班級(jí)的實(shí)際情況，或是教師自己的設(shè)計(jì)思路，讓幼兒在這一天有所收獲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)秋天水果—桔子的認(rèn)知。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫(xiě)生畫(huà)法的愛(ài)好。
活動(dòng)打算：
實(shí)物桔子若干，圖畫(huà)紙每人一張，油畫(huà)棒每人一盒。
活動(dòng)由來(lái)：
"咦!今天怎么吃桔子了?"隨著孩子們一句句稚嫩的疑問(wèn)，我們開(kāi)始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感愛(ài)好，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)呈現(xiàn)的時(shí)令水果—桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的愛(ài)好。
活動(dòng)形式：
通過(guò)實(shí)物觀察，使幼兒生動(dòng)細(xì)致地發(fā)明桔子的特征(外部特征)，如形狀顏色等。在幼兒觀察交流總結(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒寫(xiě)生桔子，教師不出示范例，激勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。
與幼兒的互動(dòng)：
(1)請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形orange的顏色。
(2)出示桔子，請(qǐng)幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。
(3)請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后，引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下，孩子們看完后說(shuō)桔子不是特殊圓，發(fā)明有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
(4)請(qǐng)幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個(gè)桔子，請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給"桔子畫(huà)像"。教師激勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫(huà)筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過(guò)程中，邊畫(huà)邊發(fā)明"這兒有點(diǎn)黃，往下又成桔紅色了"。
(5)幼兒作品展示，并進(jìn)行介紹。
孩子們聽(tīng)說(shuō)要講一講自己畫(huà)的桔子都很積極地舉起小手想說(shuō)一說(shuō)，有的孩子說(shuō)他的桔子是又美麗又甜的桔子，有許多美麗顏色，有的孩子說(shuō)他畫(huà)的桔子超市都買(mǎi)不到，因?yàn)樗┲孱伭囊路?/p>
活動(dòng)開(kāi)展后的反思：
通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫(huà)法，所以幼兒畫(huà)的桔子造型較好，構(gòu)圖很大膽，有的孩子畫(huà)一個(gè)桔子，有的幼兒畫(huà)了幾個(gè)桔子。由于是寫(xiě)生，我們沒(méi)有出示范例，不想給幼兒一個(gè)固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果，結(jié)果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺(jué)，甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色紫色都進(jìn)行了表現(xiàn)。
在活動(dòng)中幼兒愛(ài)好很濃，畫(huà)得非常認(rèn)真投入。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來(lái)生成的活動(dòng)是點(diǎn)數(shù)桔子，泥工制作桔子等)。
一、活動(dòng)地點(diǎn)：
二、活動(dòng)時(shí)間：20__年x月x日。
三、參加對(duì)象：小四班部分幼兒和家長(zhǎng)，兩位老師。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察秋天的景色，讓幼兒在戶(hù)外感受秋天的季節(jié)特征，使幼兒認(rèn)識(shí)一些花草的名稱(chēng)，并由此產(chǎn)生要保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。
2、通過(guò)游玩，促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、幼兒與幼兒之間的交流和友誼。
3、體驗(yàn)親子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先叫家長(zhǎng)為幼兒穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝。
2、家長(zhǎng)自帶零食，中餐自理。
3、準(zhǔn)備一個(gè)小藥箱(創(chuàng)可貼、消毒、消腫等常備藥等)。
4、小禮物若干，紅花貼紙兩張。
5、擴(kuò)音喇叭一個(gè)。
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)9：30家長(zhǎng)帶好自己的孩子準(zhǔn)時(shí)在江心西園門(mén)口集中。
(二)9：30--9：40家長(zhǎng)簽到，教師再進(jìn)行點(diǎn)名并清點(diǎn)人數(shù)。
(三)9：40--10：10進(jìn)入場(chǎng)地，讓幼兒與家長(zhǎng)一起尋找秋天，認(rèn)識(shí)秋天的花草樹(shù)木。
(四)10：10—11：10親子游戲活動(dòng)。
(五)11：10—12：00每個(gè)家長(zhǎng)自帶食物集體聚餐，培養(yǎng)幼兒和同伴分享的良好品質(zhì)。
(六)12：00—12：30《我是環(huán)保小衛(wèi)士——為公園清理垃圾》家長(zhǎng)帶孩子四處去尋找垃圾，并及時(shí)將垃圾清理干凈。形成初步的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒愿意為公園環(huán)境付出努力的良好品質(zhì)。
(七)12：30—14：30家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒自行參加游樂(lè)項(xiàng)目。
(八)14：30—15：00集中結(jié)束簽到，教師提醒家長(zhǎng)一路注意安全，有意外情況電話(huà)聯(lián)系。
(九)15：00教師與家長(zhǎng)、小朋友道別，家長(zhǎng)驅(qū)車(chē)回家，春游活動(dòng)結(jié)束。
一、活動(dòng)要求：
根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂(lè)。發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫(huà)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。
三、活動(dòng)過(guò)程：
讓幼兒觀察粽子、蛋網(wǎng)、艾草、龍舟等物品，結(jié)合屈原等故事，畫(huà)出自己心目中的端午節(jié)。幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象力。作品評(píng)析及展覽。引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，交流過(guò)節(jié)的感受。
端午節(jié)賽歌會(huì)。
請(qǐng)各班的小朋友們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。
小(1)：五月五，是端陽(yáng)。門(mén)插艾，香滿(mǎn)堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。
小(2)：五月五，是端午，背個(gè)竹簍入山谷;溪邊百草香，最香是菖蒲。
中班：五月節(jié)，天氣熱，放下鋤頭歇一歇;山上清風(fēng)爽，楊梅紅出血。
大班：“粽子香，香廚房。艾葉香，香滿(mǎn)堂。桃枝插在大門(mén)上，出門(mén)一望麥兒黃。這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)，處處都端陽(yáng)。
巧手媽媽大比拼―親子活動(dòng)。
第一組：與媽媽一起包粽子。
第二組：與媽媽一起做香囊。
方法：給每位小選手分發(fā)一塊色彩鮮艷的絲布、一根可以?huà)煸诓弊由系募?xì)帶子、一張小紙條、一支筆、一些香藥、一付針線(xiàn)，若無(wú)香藥也可以綠豆或花生代替。每位小選手利用手中的材料制作小香囊，在小紙條上寫(xiě)下祝福和許愿的話(huà)，縫于香囊內(nèi)。要求針腳工整，外形美觀。香囊制作完畢后，可以自帶，也可以送給他人。
新意之處：小孩佩香囊也是端午節(jié)的習(xí)俗之一，傳說(shuō)有避邪驅(qū)瘟之意。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線(xiàn)弦扣成索，做成各種不同形狀，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏可愛(ài)。本方法的新意之處在于讓小孩自己制作香囊，并且要求在香囊內(nèi)放入祝福或許愿的小紙條，既滿(mǎn)足了小孩喜歡動(dòng)手的要求，也符合少年兒童天真爛漫的個(gè)性。做香布袋。用布做成小布袋，向藥鋪索要或買(mǎi)五味中藥藥面，裝在小布袋里縫嚴(yán)。戴在小孩或老年婦女身上，驅(qū)邪避瘟。
第三組：與媽媽一起編蛋網(wǎng)。
最后，幼兒相互贈(zèng)送禮物，并向同伴說(shuō)一句祝福的話(huà)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
在此，僅代表幼兒園的全體教師祝各位家長(zhǎng)及小朋友們節(jié)日快樂(lè)，合家幸福!親子活動(dòng)結(jié)束，各班組織幼兒與家長(zhǎng)到班級(jí)分享美味的粽子。
在歡樂(lè)的氛圍中，我們的活動(dòng)也該結(jié)束了。通過(guò)這次親子活動(dòng)，感觸一定都很深。小朋友們展示了個(gè)人的魅力，小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。
一、活動(dòng)目的。
1、讓幼兒體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情，記住這一美好而難忘的時(shí)刻。
2、通過(guò)幼兒人人參與畢業(yè)典禮，使幼兒的各項(xiàng)技能有一次綜合提高的機(jī)會(huì)，幫助他們勇敢地迎接挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的思考力、創(chuàng)造力，使他們不斷地克服困難并體驗(yàn)成功的喜悅。
3、讓每個(gè)幼兒感受師生之情、同伴之情，萌生對(duì)小學(xué)生活的向往之情，并使家園聯(lián)系得以加強(qiáng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各畢業(yè)班根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容布置有特色的環(huán)境、準(zhǔn)備節(jié)目所需的材料(在六月二十二日檢查)。
2、各畢業(yè)班以班為單位，做好表演節(jié)目和游戲的準(zhǔn)備工作(各班選好參加歌曲聯(lián)唱、兒歌聯(lián)讀、拍球、跳繩的幼兒，識(shí)字游戲由學(xué)前班準(zhǔn)備，各班組織幼兒學(xué)會(huì)唱《畢業(yè)歌》、讀《畢業(yè)詩(shī)》)。要求每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)。
3、在活動(dòng)場(chǎng)地做好布置，舞臺(tái)布置布幕(在六月二十日前完成，由x負(fù)責(zé)召集人員布置)。
4、由x老師和x小朋友擔(dān)任主持人。
6、邀請(qǐng)畢業(yè)生的家長(zhǎng)參加活動(dòng)(各班在十五周把活動(dòng)內(nèi)容告知家長(zhǎng)，在十七周星期三出通知邀請(qǐng)家長(zhǎng))。
三、活動(dòng)時(shí)間：
六月二十九日。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)主持人致辭。
(二)園長(zhǎng)致辭。
(三)家長(zhǎng)代表發(fā)言。
(四)小朋友代表x發(fā)言。
(五)教師代表x講話(huà)。
(六)游戲和才藝表演。
1、表演。
(1)集體唱《畢業(yè)歌》。
(2)兒歌聯(lián)讀表演(由x老師負(fù)責(zé)組織)。
(3)拍球表演(由x老師負(fù)責(zé)組織)。
(4)歌曲聯(lián)唱表演(由x老師負(fù)責(zé)組織)。
(5)識(shí)字游戲(由x老師負(fù)責(zé)組織)。
(6)跳繩表演(由x老師負(fù)責(zé)組織)。
要求：選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設(shè)計(jì)符合表演節(jié)目需要;根據(jù)節(jié)目的需要配有一定的背景和表演用的道具。
2、“智力大沖浪”智力題搶答。
各班選派出5名幼兒參加比賽，在比賽中，要求選手們根據(jù)主持人提出的問(wèn)題進(jìn)行搶答，每答對(duì)一題給1分。(比賽所用問(wèn)題由各班根據(jù)幼兒本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容選取后而定，比賽時(shí)所用道具由x老師負(fù)責(zé))。
3、幼兒故事續(xù)編：請(qǐng)每班派出一名幼兒根據(jù)給定的線(xiàn)索進(jìn)行故事續(xù)編，然后根據(jù)幼兒續(xù)編情況打分。
4、集體朗讀《畢業(yè)詩(shī)》。
5、根據(jù)各班幼兒得分情況，讓幼兒設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)，然后頒獎(jiǎng)。
幼兒園談話(huà)心得篇十九
該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很?chē)?yán)重，明顯的厭學(xué)。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。
學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長(zhǎng)非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書(shū)的念頭，原因是現(xiàn)在學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué)，學(xué)習(xí)付出了沒(méi)有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比?？吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫助她，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說(shuō)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長(zhǎng)，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我知道問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，不過(guò)我們想看到的已經(jīng)看到了。
教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。
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