計劃可以幫助我們避免臨時抱佛腳的情況，從而更好地分配時間和資源。那么，制定一個好的計劃需要注意哪些方面呢？首先，我們要明確自己的目標(biāo)，確保計劃與目標(biāo)完全一致。其次，我們要合理分配時間，合理安排每一項任務(wù)的時間和優(yōu)先級。同時，我們要考慮到一些不可控因素，留有適當(dāng)?shù)木彌_時間。此外，我們還要制定明確的行動步驟，為每項任務(wù)制定清晰的計劃和實施方案。同時，我們也要有一個合理的時間表，可以幫助我們更好地控制進度和節(jié)奏。另外，我們還要不斷進行計劃的評估和調(diào)整，根據(jù)實際情況靈活更改計劃。最后，我們還要制定獎懲機制，以保證計劃的執(zhí)行力度和效果。在計劃的實施過程中，我們要充分發(fā)揮創(chuàng)新和創(chuàng)造力，以應(yīng)對復(fù)雜和多變的情況。
如何寫科研計劃書篇一
以xx大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合《中學(xué)校本研修計劃》，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，實現(xiàn)自主發(fā)展教育。依托校本研修，以課題研究為切入點，以教師培訓(xùn)為重點，堅持常態(tài)科研，關(guān)注學(xué)生，讀懂學(xué)生，研究學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。
二、工作目標(biāo)
1、深入開展《“研究型教師”校本培養(yǎng)策略實踐研究》課題研究，推動教師專業(yè)發(fā)展。
2、繼續(xù)強化教師的科研意識，教師區(qū)級科研立項達(dá)20%--30%，85%的教師擁有或參與“小專題”研究。
3、規(guī)范、高效地做好課題的管理、指導(dǎo)，定期召開科研培訓(xùn)會及研究成果發(fā)布會，全面收集、整理、提煉“”科研成果。
三、主要工作
1、以《“研究型教師”校本培養(yǎng)策略實踐研究》課題為牽引，以專題研究帶動課題研究，依托校本研修，深入實踐開展課題研究，并總結(jié)提煉課題成果。
積極參加“研究型教師”科研團隊活動，加強校際聯(lián)動，資源共享。
2、充分發(fā)揮名師工作室的輻射引領(lǐng)作用。由各名師工作室組織開展活動，并對各教研組上交的材料給予及時、有效的指導(dǎo)、改進，通過校本研修實施并跟進。
3、開展小專題研究。
本學(xué)期校本研修活動以自主發(fā)展教育理念為核心，各教研組圍繞區(qū)教學(xué)工作重點“關(guān)注學(xué)生、研究教材”，引導(dǎo)教師把常規(guī)教學(xué)中的“困惑”變成問題，將問題提煉成研究專題，科研主任參與課題研究，變指導(dǎo)者為實踐者，互助者，積極申報短周期、小課題的研究，應(yīng)用教育理論解決自己的教育教學(xué)實際問題，讓教師體驗教學(xué)和研究的幸福。
以教師個人自學(xué)、備課組、教研組集體研討為主要形式，充分發(fā)揮?？?、校報的作用，及時為教師推薦好的學(xué)習(xí)資料、及時展出教師的優(yōu)秀教學(xué)成果，通過個人自主學(xué)習(xí)、名師工作室引領(lǐng)、研究成果發(fā)布會等多種形式使絕大部分教師通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)能夠切實提高對自主發(fā)展教育的認(rèn)識，并在教學(xué)實踐中身體力行，使大部分教師具有初步的科研能力。
4、利用區(qū)級學(xué)科立項課題牽動策略，有效開展主題研修活動。
組織教學(xué)主任、教研組長、備課組長和骨干教師認(rèn)真參加課堂觀察和小專題研究培訓(xùn)，落實校級培訓(xùn)制度，并結(jié)合具體案例進行操作指導(dǎo)，促進教師的研究意識、研究能力和研究水平的提升。做到利用課堂觀察、數(shù)據(jù)說話，指導(dǎo)老師科學(xué)的觀課、議課，走校本研修科學(xué)化、精細(xì)化之路。5月末，在校內(nèi)開展“教育教學(xué)案例征集評選”活動，推出一篇優(yōu)秀成果參加區(qū)級評審。6月召開“研究學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”為主題的“教師課題(專題)研究成果發(fā)布會”。
5、圍繞區(qū)第四屆讀書交流會的主題“研究學(xué)生、讀懂學(xué)生”，以各教研組為單位，4月上旬開展“研究學(xué)生，讀懂學(xué)生，做幸福教師”的校讀書交流活動，并推選出兩名優(yōu)勝者參加區(qū)內(nèi)交流。
如何寫科研計劃書篇二
以課改思想和理念為指南，以學(xué)校規(guī)劃為依據(jù)，努力讓學(xué)校教科研成為推動學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)和推動力量。
二、達(dá)成目標(biāo)
1、要以科研為動力，推動我校的整體層次提高;要以科研為載體，締造一大批富有精湛教育藝術(shù)、能教能研的教師;要用科研的眼光，構(gòu)建“一切服務(wù)于學(xué)生未來發(fā)展”機制，全面充分的促進全體學(xué)生的發(fā)展。
2、竭盡全力地在“實”字上下功夫，切實找到自己實踐的問題，化問題為課題，深入落實過程性的研究，做著眼與問題解決的科研。拿出真實的富有成效的成果和經(jīng)驗，扎實地給自身和教育教學(xué)實踐帶來變化。
三、主要任務(wù)與措施
1.建立教育科研投入保障，保證教育科研工作的機制化運作。
2.教科研工作是一個學(xué)校品位的標(biāo)志性工作之一，也應(yīng)當(dāng)成為一個教師成長成熟的標(biāo)志之一。學(xué)校將加大教科研在教師考核中的含金量。
3.形成學(xué)校以教師總數(shù)20%以上的教育科研骨干隊伍，全體教師積極參與教科研的教科研工作格局。
4.教科研與校本教研相結(jié)合，把校本課程開發(fā)納入學(xué)校教科研工作的重要工作之一。逐步構(gòu)建系列校本課程體系。
5.五年內(nèi)，校級、區(qū)級、市級立項和完成課題數(shù)、獲獎數(shù)有新的突破，同時明確以校本教研作為科研工作的重點。
7.加大教科研與學(xué)科教學(xué)、教研組備課組相結(jié)合的支持力度。真正讓大多數(shù)教師感受到教科研工作對學(xué)校工作的促進作用。
總之，通過“”教育科研，能使我校，在諸多方面跨入先進學(xué)校行列。尤其是在制度創(chuàng)新、教育質(zhì)量方面，成為同類學(xué)校的佼佼者，讓教科研成為推動學(xué)校發(fā)展的實實在在的力量。
如何寫科研計劃書篇三
以基礎(chǔ)教育課程改革精神為指導(dǎo)，以新理念、新理論為依據(jù)，以實施主體性教育為目標(biāo)，結(jié)合我校多年來開展教育科研的實際情況，切實加強教育研究工作，注重實效，走有我校特色的教育科研路子。
二、工作目標(biāo)
三、工作要求
1.進一步明確學(xué)校的教育理念與目標(biāo)，以“科研興校，科研興教，教研興師”為動力，統(tǒng)一認(rèn)識，扎扎實實開展教育科研，促進我校教育科研工作上臺階，促進我校教育教學(xué)工作提高新水平。
3.領(lǐng)導(dǎo)帶頭垂范，自覺開展教育科研;鼓勵教師申報課題，參與科研，從而把課題研究引向深入，形成層層有課題、科科有課題的氛圍。
4.以科研促教學(xué)，教科研與教學(xué)相互促進，相得益彰。每學(xué)年組織至少2次課題會議，各年級結(jié)合課題研究開展匯報課、研討課等各類公開教學(xué)活動。
5.積極參加市教育部門組織的課題研討活動。以教科研理念、方法、手段豐富和發(fā)展課堂教學(xué)，推動課程改革和素質(zhì)教育的實施，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
四、工作措施
1.成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對教育科研工作的管理和領(lǐng)導(dǎo)。其主要職能是：組織全校教師開展教育科研專題學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研理論知識的普及，負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的規(guī)劃和管理，負(fù)責(zé)學(xué)校各級教育科研課題的立項、研究與指導(dǎo)，以及學(xué)校各項教育科研成果的鑒定和獎勵。
2.教育科研管理制度化。
制定《教科研實施方案》、《教科研管理及獎勵制度》等。激勵教師積極參加教科研活動，促進我校教研工作迅速發(fā)展，從而推動教育教學(xué)工作。
3、認(rèn)真開展校本培訓(xùn)活動，提升教師個人素質(zhì)
為了切實轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，開闊眼界，提高修養(yǎng)，學(xué)校要認(rèn)真開展以“助學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式多樣的校本培訓(xùn)活動，繼續(xù)加強教師的理論學(xué)習(xí)，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。
(1)名家助學(xué)。我校將邀請專家、行家來校作講座與指導(dǎo)，從宏觀上給教師建立新的教育理念。其次，針對學(xué)校的自身師資資源，組織校內(nèi)名師、骨干教師定期為全校教師舉辦講座或獻課。從微觀上感受新課程理念。
(2)激發(fā)自學(xué)。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論知識水平。因此，每位教師每學(xué)期至少讀一本教育專著，寫好不少于1500字的讀書心得體會。
(3)交流互學(xué)。學(xué)習(xí)的個體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出知識的火花。加強每政治學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)為人師表，幫助教師樹立正確的教育觀、人生觀和價值觀;要利用教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，組織教師學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)、新教法、教育理論等，或者利用網(wǎng)絡(luò)資源觀摩名師優(yōu)秀教學(xué)錄像課。
4、搭好教研平臺，建好教研隊伍
建設(shè)一支高水平的教研及教師隊伍是提高教研水平，推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，要在“量”上抓好普及，在“質(zhì)”上抓好提高。
(1)每月召開一次教研會議，對與會人員進行教研工作和教育理論的專門培訓(xùn)，使他們成為學(xué)校教研工作的內(nèi)行。
(2)加強中青年教師培養(yǎng)，通過聽課、上課、說課、評課等指導(dǎo)他們不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)水平。
(3)抓好教師教學(xué)、教研能力的培養(yǎng)。學(xué)校給每位教師提供上公開課、說課、觀摩優(yōu)質(zhì)課、匯報課的機會，讓青年教師在不斷的比較中健康成長，學(xué)校通過隨堂課評價，促進教師認(rèn)真上課，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
(4)建立健全中青年教師的個人專業(yè)成長方案，確定分層培養(yǎng)對象，認(rèn)真組織實施成長方案，盡可能多地培養(yǎng)出不同層次的名師。
方案四：學(xué)校教育科研工作實施方案
以學(xué)校教科研五年發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，依據(jù)教育部《關(guān)于實施農(nóng)村中學(xué)教師素質(zhì)提高計劃的意見》和陜西教育局“教科研工作要點”等文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，不斷提升教師的師德、師能和教科研水平，切實加強我校教師隊伍建設(shè)，打造一支“師德好、業(yè)務(wù)精”的教師隊伍。
二、總體目標(biāo)
強化“科研興教、科研強?！钡囊庾R，重視教師隊伍建設(shè)，以建設(shè)一支“師德好、業(yè)務(wù)精”的教師隊伍為目標(biāo)，堅持對教師進行繼續(xù)教育和培訓(xùn)，全面提高教師的專業(yè)技能素養(yǎng)和文化知識素養(yǎng)，開展有學(xué)校特色的多元化校本培訓(xùn)，培養(yǎng)能滿足現(xiàn)代教育發(fā)展要求的研究型教師隊伍，讓全體教師獲得可持續(xù)提升。
1、課題研究：開展“教師教育科研常識”的專題講座、討論，邀請專家指導(dǎo)和引領(lǐng)，力爭有1～2個市級以上的立項課題，圍繞主課題立數(shù)個縣級、校級子課題;做好自治區(qū)級、市級立項課題的過程管理和結(jié)題工作;做到使每位教師都具有教科研常識，創(chuàng)造人人參與課題研究的學(xué)習(xí)型校園。
2、教師培訓(xùn)：依據(jù)計劃，按照以“整體推進、分層發(fā)展、協(xié)同優(yōu)化”的基本策略，通過多形式、廣渠道、大強度推進教師培訓(xùn)，20xx年做到每位教師通過校本培訓(xùn)24課時以上，分層培訓(xùn)和上級部門培訓(xùn)達(dá)人均24課時以上。通過校本培訓(xùn)和上級部門培訓(xùn)，力爭每個專業(yè)30%的教師成為校級骨干教師，10%以上的教師成為市級專業(yè)骨干，5名以上教師成為石嘴山市學(xué)校知名教師。通過師徒結(jié)對、教師定期繼續(xù)教育培訓(xùn)，增加學(xué)校專業(yè)化的培訓(xùn)，“研究型”教師比例達(dá)85%以上。
三、組織機構(gòu)
組長：薛建
副組長：朱欣榮
成員：常江濤 韓瑞
四、具體措施和工作
1、營造科研氛圍，強化教育科研作用
通過宣傳、參與、督促、檢查等措施，強勢推進，使廣大教師充分認(rèn)識到教育科研是實踐先進理論，是解決教學(xué)教育實際的、現(xiàn)實的問題，是提高教育教學(xué)效益的最佳路徑，堅持不懈的努力，使全體教師相信科研、依靠科研，主動的參與科研。比如：開展學(xué)習(xí)教科研培訓(xùn)活動，每月兩周星期五下午為教師的學(xué)習(xí)時間，形式多樣。再比如開展“請進來，走出去”活動，邀請專家、領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)，以教研組為單位一年外出學(xué)習(xí)一次。再如為教研組訂閱《信息快教科研訊息報》，讓教師了解教育最新信息。
2、完善管理體制，加強科研管理工作
依據(jù)《榆林市教育科學(xué)研究管理制度與工作條例》、《20xx年榆陽區(qū)教育局工作要點》和我校實際情況，修改完善《鎮(zhèn)川小學(xué)教育科研工作條例》，制訂學(xué)校20xx年校本培訓(xùn)計劃，將教科研有關(guān)工作序列化、常規(guī)化，“到什么點就做什么事”，利于教師早明確、早準(zhǔn)備，提高科研工作質(zhì)量。
3、普及課題研究常識，促進教師課題研究意識
教師課題研究氛圍不濃，極大原因是因為教師不懂、不會，覺得層次高深，難度系數(shù)大。如果普及課題研究常識，比如每位教師都了解教育科研的一般過程和方法，以及課題研究是解決現(xiàn)實教育教學(xué)過程中的困惑與疑慮，是教學(xué)需求，是為有效教學(xué)服務(wù)，是為減輕教師負(fù)擔(dān)服務(wù)，在做中學(xué)，在學(xué)中做，何樂而不為呢?積極組織教師進行“教師教育科研常識”專題系列講座，做好石嘴山市xx區(qū)立項課題的過程管理工作，且及時向教師匯報課題研究內(nèi)容及進程。邀請教科研專家對課題進行指導(dǎo)，提高課題的可操作性。
4、以評比為抓手，提高教師的專業(yè)技能
在評比、競賽中激勵教師不斷學(xué)習(xí)，強化教學(xué)技能的訓(xùn)練，提高教師的自我素質(zhì)。
五、工作具體安排
1、理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：
a、每學(xué)期分發(fā)1本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，開放教師閱覽室，為每位教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)搭建學(xué)習(xí)信息平臺。
b、有組織、有計劃開展教科研培訓(xùn)的活動，邀請領(lǐng)導(dǎo)、專家來校進行《師《課題研究》、等專題講座或校內(nèi)教師教學(xué)研討。
2、專業(yè)技能提高：
a、師徒結(jié)對，互幫互助，共同提高，強化青年教師的成長。
b、以活動為載體，提高教師的專業(yè)技能。開展新教師的匯報課活動，開展教師基本功競賽，教師的教學(xué)技能優(yōu)質(zhì)課、說課競賽，教學(xué)設(shè)計、案例評比，專業(yè)課教師的技能操作競賽，開展教研組每月一節(jié)的研討課，一學(xué)期兩周的推門聽課和課堂教學(xué)診斷課活動。
c、落實教師定期下外出培訓(xùn)工作。
d、邀請其他兄弟學(xué)校教師來校指導(dǎo)工作。
e、收集教學(xué)設(shè)計、案例、反思等，匯編成冊。
3、教研組建設(shè)
a、定期開展教研組活動：每周兩節(jié)課為教研組的集體備課學(xué)習(xí)時間，每月兩次教研組安排的組內(nèi)交流課和評議。
b、外出學(xué)習(xí)：對于兄弟學(xué)校先進的、或具有特色的教學(xué)經(jīng)驗，各教研組組織一次外出學(xué)習(xí)和交流，回校后形成學(xué)習(xí)調(diào)查報告，并組織組內(nèi)討論學(xué)習(xí)。
c、學(xué)期末，各教研組對活動進行總結(jié)。
4、課題建設(shè)
a、開設(shè)“教師教育科研培訓(xùn)”系列專題講座。
b、積極組織教研組、教師申報榆陽區(qū)、市級、自治區(qū)級的小型課題。
c、定期召開立項課題會議，做好課題的過程管理，收集、整理課題資料。
d、成立校教育科研學(xué)術(shù)委員會，做好論文評審送交前的指導(dǎo)工作。
5、骨干教師培養(yǎng)
a、校內(nèi)、校外結(jié)對培養(yǎng)。
b、“走出去”學(xué)習(xí)。
c、寫教學(xué)反思，對當(dāng)前教育教學(xué)的熱點、難點問題開展有效的科研活動。
6、研究型教師的培養(yǎng)
a、定期下參加各級各類的教育教學(xué)培訓(xùn)。
b、學(xué)校積極創(chuàng)造條件，拓展教學(xué)科研的研討氛圍。
7、評比
對于本次學(xué)校以上的校本培訓(xùn)為主的教科研活動中，評比出學(xué)期教科研工作先進個人，優(yōu)秀教研組，給予精神鼓勵和一定的物質(zhì)獎勵。
如何寫科研計劃書篇四
教師要尊重幼兒的興趣特點、學(xué)習(xí)方式、個體差異，引導(dǎo)幼兒主動操作、主動體驗;充分利用園內(nèi)外的教育資源，積極發(fā)揮教師、家長、社區(qū)各方面的力量，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，幫助幼兒擴大眼界、豐富知識、開啟潛能，促進幼兒的可持續(xù)發(fā)展。
措施一：觀察幼兒——以“六個支架”中支架一“觀察”為抓手
觀察1名兒童，每天觀察3次，每次3分鐘，自己用隨筆(是白描)方式記錄，同事們之間以即興談話或群聊形式高頻度討論自己觀察到的兒童行為(也可以正式討論)，堅持做1-2個月。
要求：發(fā)現(xiàn)兒童的興趣點和能力，而不是去發(fā)現(xiàn)問題，也不需要提供幫助，學(xué)習(xí)做一個忠實的記錄者和積極的贊美者。提示：戶外游戲更容易觀察。園長和組長也要隨教師一起觀察兒童，并且還要觀察教師。
組內(nèi)教師繼續(xù)把《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》作為工具書，進行學(xué)習(xí)的同時，可以將自己的觀察到的內(nèi)容以幼兒的學(xué)習(xí)故事進行分享;行政進行導(dǎo)讀內(nèi)容為上海學(xué)前教育網(wǎng)《如何運用學(xué)習(xí)故事和評價3-6歲兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》等等。
措施二：成長檔案——將上學(xué)期中心研討的成功進行借鑒
本學(xué)期重點要求各園充分借鑒和運用前期的成果于實際工作，根據(jù)師資能力水平進行選擇性的使用，期間行政把關(guān)做好指導(dǎo)，教研組發(fā)揮團隊作用，并在12月前完成一次全園性第四期成長案第二輪研修，重在分享經(jīng)驗，收集問題。
二、進行課程優(yōu)化，提高保教質(zhì)量
教師要做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，依據(jù)教材，拓展素材，就地利用環(huán)境資源，在操作平臺上根據(jù)教育情景和幼兒的具體情況，對幼兒實施人本化的教育，不是“死摳”教材，而是“用活”教材。教師不是帶著幼兒走向教材，而是帶著教材走向幼兒或讓幼兒帶著教材走向教師，體現(xiàn)生本意識，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)和自主探索，使豐富的課程資源在師幼中動態(tài)生產(chǎn)。
措施一：嘗試課程方案的構(gòu)建
了解課程游戲化的內(nèi)容，學(xué)習(xí)什么是課程什么是課程方案，通過學(xué)習(xí)并集合本園的半圓理念、辦園目標(biāo)、課程計劃、主題活動的基礎(chǔ)上，深入思考幼兒園課程的背景與條件、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程管理與保證、課程評價，在行動中建構(gòu)自己幼兒園的課程體系。
措施二：學(xué)習(xí)環(huán)境的打造
放手放手再放手，讓幼兒真正的參與到活動中來、參與到各類環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來。教師要善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時反思，調(diào)整策略，給幼兒一個真正屬于他們的天地，讓環(huán)境真正的和幼兒進行互動。每個年級組圍繞一個學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)展開交流與研討，要給予一個幼兒參與與創(chuàng)設(shè)的環(huán)境。每個教研組收集一份環(huán)境創(chuàng)設(shè)的案例，要提現(xiàn)對幼兒的尊重，對發(fā)展目標(biāo)明確，要提現(xiàn)環(huán)境的逐漸生成、靈活豐富等特點。
在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對“種養(yǎng)”環(huán)境的創(chuàng)設(shè)做好規(guī)劃，對土地、沙地、水、大棚的材質(zhì)開展“種植”的研究;對養(yǎng)殖的動物：雞、鴨、鵝、兔子等小動物及其開展研究;將“種養(yǎng)”的使用工具進行研究與擺放。老師要清晰地了解孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,了解孩子的發(fā)展現(xiàn)狀,不急不燥地為孩子提供自主的學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒選擇喜歡的內(nèi)容、喜歡的材料、喜歡的發(fā)展進程，孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)在可供選擇的環(huán)境中,漸漸養(yǎng)成的。
措施三：創(chuàng)建課程資源庫
1.挖掘幼兒園周圍的課程資源，體現(xiàn)區(qū)域化特點，要統(tǒng)籌游戲活動中的各類實物資源，社會專家資源和信息資源等。
2.創(chuàng)建課程資源室
收集廢舊材料，進行挑選與清洗。將園內(nèi)中4班的空教室定為資源室，將空床作為貨架，給每類物品歸類擺放，貼好標(biāo)簽，便于科學(xué)管理。
措施四：課程活動的優(yōu)化
課程實施倡導(dǎo)開放的觀念，營造研究的氛圍，做到“預(yù)成”和“生成”有機結(jié)合，注重活動的過程，真正意義上理解“課程游戲化”。不要做自導(dǎo)自演的教書匠，要做一個會采集蜂蜜的蜜蜂，去看了、去做了，才能釀出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研組的引領(lǐng)活動，將課程審議真正的從幼兒出發(fā)，而不是單單考慮教案與教材。
措施五：課程游戲化建設(shè)
以“六個支架”作為抓手，幫助幼兒園通過行為的改變體會正確的理念，形成正確的理念引發(fā)幼兒園課程實質(zhì)的改變。逐步開展學(xué)習(xí)、嘗試、研討、反思、再嘗試的形式，促進幼兒在真正意義上獲得主動發(fā)展。
三、夯實教研，讓研修更具實效
措施一：收集問題。
沒有問題才是最可怕的。以教研組為單位，先收集問題，再進行分析問題開展研修。只有找準(zhǔn)問題，從問題出發(fā)，分析到位，才能尋找到解決的途徑。一切都要以幼兒的發(fā)展為前提。
措施二：以數(shù)學(xué)核心概念進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)與研究
以教研組為單位，以學(xué)促研，理論聯(lián)系實踐開展。對原有課程中的活動以課例分析式、利用教研組活動、課程審議、約課聽課等多種途徑開展，以備課撰寫調(diào)整呈現(xiàn)。
措施三：丟掉的撿回來，將研修好的成果進行學(xué)習(xí)與運用。如市級“區(qū)域活動”的研修、市級活動過渡環(huán)節(jié)的研修，將好的繼續(xù)保持不要丟棄。行政每月對一日活動進行檢查與督促。
四、加強師資隊伍
措施一：本學(xué)期共讀的書目為《做教師真難，真好》，結(jié)合自己的實踐體會，撰寫3篇讀書心得，學(xué)期末展開交流與研討;每周四開展一小時讀書活動，每次一位教師利用10分鐘進行好書導(dǎo)讀;每月一次利用讀書活動時間，組織教師學(xué)習(xí)《燃荻》;每月通過網(wǎng)絡(luò)形式進行好書推薦;業(yè)余時間關(guān)注早教報刊，學(xué)習(xí)其中的先進理念;各班級可以開展讀書漂流獲得，提高幼兒的閱讀能力;教師利用日?；顒?、午睡前做好或放學(xué)前為幼兒講一則故事或讀一本好書。
措施二：依托中心平臺，注重教師能力培養(yǎng)。
切實組織教師開展好“星辰網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”、創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、骨干教師講座培訓(xùn)等等。
五、提升科研質(zhì)量，聚焦幼兒園內(nèi)涵研究
認(rèn)真做好時思幼兒園關(guān)于“種養(yǎng)”課題的新申報，“打基礎(chǔ)、摸摸底、再優(yōu)化”等手段，做好時思園有關(guān)“種養(yǎng)活動中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的實踐研究”課題的申報的前期工作：開展系列的理論學(xué)習(xí)、研修活動，針對張雪老師指導(dǎo)，對課題方案進行完善。
“打基礎(chǔ)”——開展一系列的理論學(xué)習(xí)、研修活動，幫助教師了解科研，走進科研，內(nèi)容包含方案的修改，文獻的查閱、相關(guān)書籍的學(xué)習(xí)等。
“摸摸底”——做好課題前期的摸底工作。查閱相關(guān)“種養(yǎng)”課題的研究，將好的成果進行采用;開展問卷調(diào)查工作，了解課題的實效性;讓家長也了解我們的課題，并給與我們課題支持;了解周邊社區(qū)的種植情況，如大棚種植，帶領(lǐng)幼兒進行參觀與體驗。
“再優(yōu)化”——在上學(xué)期“種養(yǎng)”活動的基礎(chǔ)上進行再優(yōu)化，本學(xué)期圍繞“種養(yǎng)活動中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的實踐研究”開展初步的研究，重點在“幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)”：查閱書籍，了解幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)相關(guān)理論;以“種養(yǎng)”活動為載體，以教師觀察為指導(dǎo)，對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的內(nèi)涵進行研究;與教師案例相結(jié)合，在種養(yǎng)活動中對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的途徑開展研究!
如何寫科研計劃書篇五
一、指導(dǎo)思想：
秋風(fēng)送爽、丹桂飄香，送走了炎熱的暑假，我們迎來了__年秋學(xué)期。本學(xué)期，我校體育工作將繼續(xù)以《學(xué)校體育工作條例》為指導(dǎo)、以“健康第一”為宗旨。建立和完善學(xué)校體育工作規(guī)章制度，全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和“冬季三項鍛煉活動”，切實推進學(xué)校群眾體育工作，把健康素質(zhì)作為評價學(xué)生全面發(fā)展的重要指標(biāo)。
二、工作重點：
1、抓常規(guī)、促增效，提高課堂教學(xué)效率。
體育教學(xué)常規(guī)管理一直是這些年來我們工作的重點，因為我們深信“態(tài)度決定高度”這句名言。結(jié)合減負(fù)增效以及全市教學(xué)質(zhì)量效益推進，本學(xué)期要求所有體育教師認(rèn)真執(zhí)行體育教學(xué)工作“六認(rèn)真”，特別是緊抓備課和上課環(huán)節(jié)，堅決杜絕上課遲到早退、無人課等現(xiàn)象的發(fā)生，嚴(yán)格對照《師德規(guī)范》以及《體育教師崗位職責(zé)》開展教學(xué)工作。教研組要形成良好的的教學(xué)氛圍，如通過集體備課等形式，取長補短，合理安排好教材，避免場地器材的沖突。體育教育教學(xué)中要轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來指導(dǎo)體育教學(xué)工作，用創(chuàng)新的思維改革課堂教學(xué)的模式，從學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣愛好出發(fā)，充分做到以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣、競爭意識和合作精神，使學(xué)生身心得到和協(xié)地發(fā)展，全面提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣。要通過各種措施逐步提高我校的體育課教學(xué)水平，力求在省、市級評優(yōu)課上取得好成績。
2、常反思、重積累，提高課堂教學(xué)能力。
教學(xué)流程中，反思積累是課后較重要的一個環(huán)節(jié)。它要求我們教師要養(yǎng)成這個習(xí)慣，要善于在課后對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題或經(jīng)典的事例進行反思并找出原因，注重心得體會的積累。結(jié)合教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文，力爭每人每學(xué)期至少有一篇論文參加市級以上評比。另外，將本教研組的教研活動制度化、正?；?、實效化，真正將“教”和“研”緊密結(jié)合，做到常討論、多交流，各自端正職業(yè)態(tài)度，上下團結(jié)一心，將本校體育工作做好、做實，力爭形成一定的區(qū)域輻射效能。
3、結(jié)合教學(xué)，繼續(xù)推進“體、藝2+1項目”實施。
“體育、藝術(shù)2+1項目”(以下簡稱“2+1項目”)是教育部為了落實《__——__年教育振興行動計劃》，落實德智體美全面發(fā)展的教育方針，推動學(xué)校體育和美育改革與發(fā)展，逐步推進的一項重要工程項目。其含義是通過學(xué)校組織的課內(nèi)外體育和藝術(shù)教育活動，讓每個學(xué)生在九年義務(wù)教育階段中都能較好地掌握兩項運動技能和一項藝術(shù)技能，為學(xué)生終身體育和提升審美素質(zhì)，陶冶情操奠定良好的基礎(chǔ)。我校作為金壇市二中片區(qū)域聯(lián)盟體的中心校，在推廣“2+1”項目的進程中責(zé)任尤其重大。我們根據(jù)我校實際情況，緊緊圍繞課堂教學(xué)開展體育、藝術(shù)2+1項目的推廣，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中掌握兩項以上的體育技能，為培養(yǎng)他們的終身體育意識奠定基礎(chǔ)。
4、抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”積極貫徹全民健身活動綱要。
學(xué)?！皟刹佟?、“課外體活、大課間、特色體育活動”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口，抓好"兩操"和“課外體活、大課間、特色體育活動”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內(nèi)容，其目的是要促進學(xué)校的全民健身活動的開展。體育組嚴(yán)格按照體育活動安排表組織好體育課外活動課，認(rèn)真抓好廣播操和冬季三項鍛煉工作，積極實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。合理安排好學(xué)生的體育活動及全校全民健身活動，真正把每天鍛煉一小時的“陽光體育”活動落到實處。
5、繼續(xù)抓好業(yè)余訓(xùn)練，爭取更大成績。
由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，體育組各位教師的辛勤勞作，上學(xué)年我們在體育競賽上取得了很不錯的成績(田徑隊獲得金壇市比賽第二名、排球隊獲常州市比賽第五名(男)、常州第四名(女)、金壇市第一名(男、女)。十月份，金壇市中小學(xué)生田徑運動會又將拉開序幕，我們將抓住這不到兩個月的時間認(rèn)真訓(xùn)練、積極備戰(zhàn)，雖然困難重重，也力爭取得好的成績。另外，其它隊伍也盡快進行組隊和調(diào)整，早做安排。
6、重視體育課安全問題。
體育課的安全問題一直是令我們體育教師頭疼的問題，既要充分發(fā)揮場地器材的鍛煉效用，增強學(xué)生身體素質(zhì)，又要確保學(xué)生在課堂上安全第一。這就要求我們首先要有強烈的責(zé)任心，用滿腔的熱情去關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生充滿愛心。其次，上課前應(yīng)認(rèn)真檢查場地器械是否牢固安全，消滅安全隱患;再次，在課堂中應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的活動情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決;最后，在教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)生的安全教育，以免發(fā)生意想不到的傷害事故。
教科研工作計劃5
一、工作思路
本學(xué)期高港區(qū)中小學(xué)教科研室小學(xué)英語教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是：以推進課程改革為中心，在教學(xué)實踐中不斷提高對英語課程的理解水平和課堂教學(xué)能力;以促進教師專業(yè)成長為抓手，在教學(xué)研討活動中不斷改善教學(xué)研究制度和教研方式;以提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量為目標(biāo)，在質(zhì)量檢測中不斷優(yōu)化評價制度和評價方式。
二、主要工作
1.研修先行，課程引領(lǐng)
依托小學(xué)英語學(xué)科研修坊，建立科學(xué)的研修制度。引導(dǎo)研修坊成員深入研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，加深對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的理解，提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力。并發(fā)揮研修坊成員在所在學(xué)校的引領(lǐng)作用，充分利用集體備課，校內(nèi)教研活動等各種平臺指導(dǎo)本校英語教師提高對英語課程的理解水平和課堂教學(xué)能力。優(yōu)質(zhì)化項目學(xué)校要根據(jù)自身的發(fā)展實際，積極開發(fā)適合本學(xué)校的英語校本課程。謀求區(qū)域教育均衡發(fā)展，建設(shè)豐富的課程資源庫?？偨Y(jié)20__學(xué)年三年級集體備課和教研活動的成果，精選每單元的教材分析、教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)反思等相關(guān)教學(xué)資源構(gòu)建課程資源庫，精選優(yōu)秀教師拍攝“精品課”。本學(xué)期教研室還將以優(yōu)質(zhì)化項目學(xué)校為龍頭，開展四年級英語集體備課活動，每兩周集中一次，三所項目學(xué)校四年級英語老師和其它學(xué)校四年級英語備課組長全程參與，集大家的智慧設(shè)計制作出區(qū)級指導(dǎo)性的教學(xué)設(shè)計和課件。從而為新教師、年輕教師以及薄弱學(xué)校教師提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和優(yōu)化的教學(xué)模式。
2.活動增效，課堂高效
常規(guī)教研活動保質(zhì)。建議各學(xué)校以市局下發(fā)的“自主課堂評價”為指導(dǎo)繼續(xù)開展形式多樣的教學(xué)研討活動，如“同課異構(gòu)”、“一人多課”等，引導(dǎo)同教研組或備課組教師探索教學(xué)方式，分享教學(xué)智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。本學(xué)期區(qū)教研室將組織以“構(gòu)建自主課堂”為主題的英語優(yōu)質(zhì)課比賽活動，向全區(qū)教師展示高效的課堂教學(xué)模式和先進的教學(xué)理念，促進全區(qū)教師優(yōu)化課堂教學(xué)方式。創(chuàng)新教研活動增效。教研室將組織“送培到?！被顒?，在區(qū)內(nèi)確立一所薄弱學(xué)校作為送培學(xué)校，通過送示范課，送專題講座，參加集體備課，參加校級教研活動等一系列活動對送培學(xué)校進行問題診斷，幫助解決問題，促進教師成長。
3.科研提質(zhì)，專業(yè)提升
以學(xué)習(xí)促內(nèi)涵提升。要求每位英語老師必須做到“六個一”，即：每天收看一小時英語節(jié)目，每學(xué)期通讀一種英語教學(xué)專業(yè)刊物，每學(xué)期撰寫一篇研究性論文或教學(xué)案例分析，每學(xué)期命制一份試題，每學(xué)年研讀一本專業(yè)理論著作，每學(xué)年開設(shè)一節(jié)區(qū)級或校際研究課。區(qū)教研室將通過平時的多種教研活動檢查老師們的學(xué)習(xí)情況，并在本學(xué)期末舉行小學(xué)英語教師知識素養(yǎng)考試。以課題研究促專業(yè)成長。關(guān)注各?，F(xiàn)有的各級課題研究進展情況，及時提供幫助，同時鼓勵已有一定課題研究能力或參與學(xué)?！拔⒄n題”研究的老師積極申報更高級別的課題研究，引導(dǎo)課題組扎實、真實、樸實的研究，以更好地指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)年小學(xué)英語還將參加中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會__規(guī)劃課題《新課標(biāo)形勢下小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)形式探究》。
三、第一學(xué)期具體安排
九月份：
1.組織參加市級小學(xué)英語青年教師教學(xué)基本功競賽;
2.征集、整理三年級英語上冊優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、課件;
3.組織小學(xué)英語“送培到?！被顒?。
十月份：
1.組織小學(xué)英語“構(gòu)建自主課堂”優(yōu)質(zhì)課競賽活動;
2.組織小學(xué)英語四年級新教材示范課活動。
十一月份：
1.組織小學(xué)英語六年級總復(fù)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、課件評比活動;
2.組織小學(xué)英語“送培到?！被顒印?/p>
十二月份：
1.組織小學(xué)英語教師知識素養(yǎng)考試;
2.組織小學(xué)英語“送培到校”活動。
元月：
1.組織小學(xué)英語期末質(zhì)量調(diào)研;
2.總結(jié)本學(xué)期小學(xué)英語教研工作。
如何寫科研計劃書篇六
您好！我是******，正是源于對材料領(lǐng)域知識的興趣，以及對行業(yè)的前景非常認(rèn)可，選擇材料科學(xué)與工程學(xué)院攻讀博士，并繼續(xù)探索有關(guān)新材料的未知領(lǐng)域也是我對科學(xué)的崇尚，希望能夠在這一領(lǐng)域有所成就。貴校是一所綜合性多科大學(xué)，學(xué)術(shù)和科研非常出色，有著濃厚的歷史和文化底蘊。材料學(xué)院不管是硬件還是軟件都具有很強的實力。高質(zhì)量教學(xué)和學(xué)術(shù)積淀的感染，使我對進一步攻讀有更加堅定的信心。
在碩士期間，我已經(jīng)修讀課程包括材料物理、材料化學(xué)、材料導(dǎo)論、材料數(shù)學(xué)等專業(yè)課及包括綜合英語、自然辯證法與科學(xué)社會主義等通識課，具有扎實的材料科學(xué)理論基礎(chǔ)；熟練使用微波水熱設(shè)備、傳統(tǒng)水熱設(shè)備、快速行星式球磨機、電子分析天平、馬弗爐、高溫爐、干燥箱、功率可調(diào)變頻超聲波發(fā)生器及真空熱壓燒結(jié)爐等專業(yè)設(shè)備；掌握機械合金化和熱壓燒結(jié)制備金屬間化合物及高溫復(fù)合材料的技術(shù)、制備方法及用途。研究生階段主攻方向為ti3sic2三元層狀結(jié)構(gòu)材料的研究。三元層狀結(jié)構(gòu)材料綜合了陶瓷與金屬的諸多優(yōu)勢，像金屬一樣，常溫下具有很好的導(dǎo)熱、導(dǎo)電性能以及較高的彈性模量和適度的延展性。同時，ti3sic2還具有類同陶瓷一樣很好的高溫強度、熱穩(wěn)定性能，耐腐蝕、耐磨性能和抗氧化性能，以及較好的硬度、抗熱震性和屈服強度。在高溫下ti3sic2能保持高強度易加工性，其韌性也較好。更為突出的是其可以用傳統(tǒng)的加工方式進行加工，并具有比二硫化鉬和石墨更低的超低磨擦系數(shù)和優(yōu)良的自潤滑性能。這些優(yōu)異的性能使具備廣闊的應(yīng)用范圍和應(yīng)用前景，并因此成為新材料研究的重點對象。鑒于以上敘述，我以ti粉、si粉和活性c粉為原料，經(jīng)高能球磨后，在熱壓燒結(jié)條件下制備ti3sic2層狀材料?；趖i3alc2與ti3sic2具有相同的結(jié)構(gòu)和相似的性能，以及鋁的低熔點特點，提出了在起始原料中摻加少量al作為ti3sic2合成的反應(yīng)助劑的方法；探討了合成單相致密ti3sic2材料的制備過程。通過xrd、sem和熱力學(xué)等分析，研究了高能球磨與熱壓燒結(jié)兩工藝對產(chǎn)物的組成及性能的影響，分析了合成材料的顯微結(jié)構(gòu)特征、物理性能和高溫氧化性能以及ti-si-c體系反應(yīng)合成機理。另外參與課題“ti2alc和ti3alc2材料的研究”的研究任務(wù)；指導(dǎo)完成本科畢業(yè)論文“高能球磨合成ti2alc可加工陶瓷材料的研究”和“ti3sic2可加工材料的合成研究”。以上這些工作為我以后在讀博期間的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
備過程。通過xrd、sem和熱力學(xué)及性能分析等，研究了新工藝對合成新材料的相組成及性能的影響，分析合成材料的顯微結(jié)構(gòu)特征、物理性能和高溫氧化性能以及體系反應(yīng)合成機理。
在傳統(tǒng)的金屬材料中，孔洞(宏觀的或微觀的)被認(rèn)為是一種缺陷，因為它們往往產(chǎn)生裂紋形成對材料的理化性能及力學(xué)性能產(chǎn)生不利影響，但是，當(dāng)材料中的孔洞數(shù)量增加到一定程度時，材料就會因孔洞的存在而產(chǎn)生一些奇異的功能，從而形成一類新的材料，這就是多孔金屬材料。該類材料具有良好吸能性能、高阻尼性能、吸聲性能、電磁屏蔽性能和良好的導(dǎo)熱導(dǎo)電性能。超輕多孔材料作為這類材料的代表國防科技領(lǐng)域及環(huán)境保護領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。
目前為止，已開發(fā)的制備多孔金屬的方法很多，涉及到的領(lǐng)域也非常廣。根據(jù)在制備過程中金屬所處的狀態(tài)，可將多孔金屬的制備工藝分為以下三大類：液相法、粉末冶金法和沉積法。
?？招那蜩T造法的特點是孔徑和孔隙率易于控制，材料綜合力學(xué)性能好。2）精密鑄造法：精密鑄造法是首先用耐火材料漿料填滿海綿狀泡沫塑料的孔隙，待耐火材料固化后，加熱除去塑料，即形成一個多孔預(yù)制塊體。然后把液態(tài)金屬液澆入到預(yù)制塊上，加壓滲流，這一點類似于滲流過程。最后再除去耐火材料，就形成與原來海綿狀塑料結(jié)構(gòu)相同的多孔金屬材料。3） 熔融金屬發(fā)泡法：熔融金屬發(fā)泡工藝可分為發(fā)泡劑發(fā)泡和通氣發(fā)泡，前者是在熔融的金屬液中加入發(fā)泡劑 (如tih2 )；后者則是在金屬液中通入氣體 (如惰性氣體)。這兩種工藝的共同特點是可制備孔隙率高、尺寸大、閉孔結(jié)構(gòu)的多孔金屬，但過程控制較為復(fù)雜，孔結(jié)構(gòu)分布均勻性不高。4） 空心球鑄造法：空心球鑄造法的原理是先采用商用酚醛塑料小球在惰性氣體環(huán)境中加熱直至塑料碳化，形成中空的小球。然后將這些中空的小球加入到金屬液三明治式的復(fù)合材料，而且孔隙率較高，孔分布均勻。
品的零件和到顆粒預(yù)制塊的間隙中，最后將顆粒溶除即可得到通孔結(jié)構(gòu)的多孔金屬材料。2）燒結(jié)-脫溶法這種制備工藝首先是將金屬粉末和可去除填充顆粒均勻混合，其中可去除填充顆粒一般包括兩類，一類為可溶于水或其它溶劑的鹽 (如nacl等)，一類為可分解有機物 (如尿素、碳酸氫氨等)，均混后把混合物壓制成致密的半成品，然后在合適的溫度燒結(jié)。若填充顆粒為可分解有機物，則燒結(jié)過程中顆粒會分解氣化，若填充顆粒為可溶性鹽，則在燒結(jié)后可用溶劑將其溶去便得到多孔金屬材料。3）松散粉末燒結(jié)法是把松散狀態(tài)的金屬粉末不經(jīng)壓實直接進行燒結(jié)的方法。此種方法可用于生產(chǎn)多孔金屬電極。4)中空球燒結(jié)法通過將金屬中空球燒結(jié)，使之?dāng)U散結(jié)合而制造多孔材料的方法。此方法制造的多孔材料兼有通孔和閉孔。金屬中空球可通過下述方法制備：在球形樹脂上化學(xué)沉積或電沉積一層金屬，然后將樹脂除去,或?qū)渲蚝徒饘俜垡煌旌?隨后燒結(jié)使金屬粉結(jié)合，同時樹脂球揮發(fā)。
3 沉積法：沉積法主要包括金屬氣相蒸發(fā)沉積法、原子濺射沉積法和電化學(xué)沉積法三種。
1）金屬氣相蒸發(fā)沉積法在較高惰性氣氛中，緩慢蒸發(fā)金屬材料，蒸發(fā)出來的金屬原子在前進過程中與惰性氣體發(fā)生一系列碰撞作用，使之迅速失去動能，從而部分凝聚起來與高壓惰性氣體原子碰撞在惰性氣體的壓力下，元素原子在飛濺路程中金屬原子一方面捕獲氣體原子，另一方面凝聚成金屬液滴，然后到達(dá)襯底。在襯底上獲得均勻包裹氣體原子的金屬體，最后在高于金屬熔點的溫度下把金屬加熱足夠長的時間使捕獲的氣體膨脹，形成多孔金屬材料。這種方法的特點是孔結(jié)構(gòu)非常理想，但成本昂貴、不易制備大件。2）電化學(xué)沉積法是以聚氨基甲酸乙脂發(fā)泡材料為骨架，進行電解沉積，然后加熱去除有機聚合物骨架，得到多孔金屬材料。
4 多孔金屬材料的主要性能
多孔金屬材料作為一類區(qū)別于致密材料的新型材料，具有一些其基體或母體所不具備的特殊性能和功能，主要有吸能性能、吸聲性能電磁屏蔽、導(dǎo)熱和導(dǎo)電性能、質(zhì)輕 、易加工、耐高溫。
吸能性能：當(dāng)多孔金屬材料受到外加載荷時，因屈服強度低很容易發(fā)生變形，而且變形量大、流動應(yīng)力低，在變形過程中通過孔的變形、坍塌、破裂、胞壁摩擦等形式消耗大量能量而不使應(yīng)力升高，從而能有效地吸收沖擊能。這種在較低應(yīng)力水平下吸收大量沖擊能的特征正是沖擊緩沖所需要的。
于多孔金屬材料上時，將在基體中產(chǎn)生不均勻的應(yīng)變，特別是在孔洞(宏觀的或微觀的)或裂紋附近，其應(yīng)變情況更為復(fù)雜，從而引起缺陷區(qū)域原子重排。缺陷區(qū)的這種響應(yīng)是粘滯性的，因而引起粘滯性應(yīng)變，造成能量的損耗，導(dǎo)致材料的阻尼增加。
吸聲性能：多孔金屬材料的高孔隙率結(jié)構(gòu)使其具有良好的吸聲性能。一般來講，通孔或半通孔多孔金屬的吸聲效果比閉孔的好。多孔金屬材料的吸聲機制主要可歸為兩種，即聲波經(jīng)過多孔金屬時流動阻力的升高造成的粘性損失以及聲波與孔洞表面熱量交換造成的熱損失。
電磁屏蔽、導(dǎo)熱和導(dǎo)電性能：多孔金屬具有良好的導(dǎo)電性和很高的比表面積，因此具備很高的電磁屏蔽性能，即良好的吸收和反射電磁波的能力，同時又具有良好的導(dǎo)熱性能。多孔金屬材料具有良好的理化性能和力學(xué)性能，因而可以作為功能材料和結(jié)構(gòu)材料，具有良好的應(yīng)用前景。
在校期間，我會根據(jù)學(xué)校實驗條件擬采用精密鑄造法制備多孔金屬材料并對其微觀結(jié)構(gòu)和各項性能進行分析。多孔金屬材料的制備工藝很多，可以滿足多樣化的需求，可以根據(jù)不同的應(yīng)用需求采用不同的制備工藝。部分制備工藝在結(jié)構(gòu)的可控性、孔徑的均勻性、樣品的大尺寸化等方面仍存在局限性，因而制備工藝還需要進一步的探索和完善。隨著工業(yè)和科技的進步，人們對多孔金屬材料的需求量越來越大，要求也越來越高，但目前的研究也只是涉及到了多孔金屬材料的一部分性能特點，相當(dāng)多的潛在價值尚未被開發(fā)出來，或僅局限在實驗室階段，因而對多孔金屬材料制備和性能的研究有著廣闊的前景。
我的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過在讀博的短期研修增強自己對多孔金屬材料制備及性能的認(rèn)識、對新材料的研究進展與未來方向有更清晰的了解。博士入學(xué)后三周內(nèi)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下作好個人課程學(xué)習(xí)計劃，并報院（系、所）研究生主管部門備案。查閱文獻資料，深入調(diào)查研究，確定具體課題，并盡早完成開題報告。第一年以課程修讀為主，開展一定的實驗室研究，積極參加各種學(xué)術(shù)、文體活動，在課程修讀結(jié)束時結(jié)合所掌握的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的知識擇選出自己具體主攻的方向，按照學(xué)校要求開展博士期間的學(xué)習(xí)與研究。在論文工作期間每學(xué)期至少在二級學(xué)科范圍內(nèi)作一次學(xué)術(shù)報告；博士生在學(xué)期間一般應(yīng)聽取30次以上學(xué)術(shù)報告，在讀期間至少要在著名期刊上發(fā)表 3 篇以上學(xué)術(shù)論文， 并順利完成博士畢業(yè)論文。
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年月日
如何寫科研計劃書篇七
以黨的xx大精神為指導(dǎo)，以教育局11年教育科研工作綱要為依據(jù)，以實施素質(zhì)教育要求為目標(biāo)，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念，深化教學(xué)行動研究，“學(xué)、研、做”一體，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，全面提升教師教學(xué)科研水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
二、科研工作目標(biāo)：
1、緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設(shè)》教育研究主題，積極開展課題學(xué)校研究。11年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實驗》課題研究的基礎(chǔ)上深入開展貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。
2、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學(xué)實施策略》和《有效學(xué)校的探索與實踐》”主課題，繼續(xù)對學(xué)?！队行Ы虒W(xué)的研究與探索》課題要進一步進行充實、完善和提高，要在原來的基礎(chǔ)上形成研究風(fēng)格和特色。
3、在校本行動研究中要重點抓好8個小課題中的研究。在課堂教學(xué)研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題，具體研究任務(wù)要落實到學(xué)科、年段、班組，要統(tǒng)一思想，克服為難情緒，充分發(fā)揮一線教師的研究作用，扎扎實實地開展教育教學(xué)研究，把科研工作落實成為學(xué)校常規(guī)化、制度化、的一項工作。
4、要進一步規(guī)范管理，建立健全研究制度，細(xì)化研究內(nèi)容，明確責(zé)任，建立健全研究課題檔案，做到一題一擋。
5、積極參加教育局組織的以行動研究方法為主線的科研方法系列培訓(xùn)，定期組織校本培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫助教師掌握并運用科學(xué)的研究方法開展課題研究，規(guī)范課題研究過程，抓好課題階段經(jīng)驗交流。
三、科研工作的主要任務(wù)與措施
1、加強教科研隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作。建立主管校長親自抓，科研主任具體抓，學(xué)科組長落實抓，教師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò)。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作能力。為使教師的教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要。繼續(xù)以教育局科研工作手冊為依據(jù)，加強對科研課題組和校本行動研究小組的管理和指導(dǎo)，深入開展全員性教科研方法培訓(xùn)，提高教師科研研究水平，以達(dá)到科研引領(lǐng)教研、指導(dǎo)教學(xué)之目的。
2、在構(gòu)建九年一貫制學(xué)?！暗掠惑w化”層次遞進教育模式課題研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)真抓好課題的滾動和轉(zhuǎn)軌工作，本著德育源于生活又高于生活的原則，開展貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。
3、聚焦課堂，依托校本科研，繼續(xù)堅持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動發(fā)展、提高效率的行動主線，深入開展高效課堂教學(xué)策略研究。
(1)、〈有效備課〉的研究小課題，是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉、《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃，在本校立項解決的第一個要點問題，該課題旨在，屏棄舊觀念，掃除舊障礙，把握新課標(biāo)，設(shè)計新方案中，準(zhǔn)確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖，把握教科書的整體知識架構(gòu)和能力訓(xùn)練體系，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材、布局及細(xì)節(jié)設(shè)計，作為課程建設(shè)者利用豐富的課程資源彌補新的教學(xué)內(nèi)容，并予以重新組合，形成個性化的教學(xué)內(nèi)容序列。在課程準(zhǔn)備中，積極引入集體備課機制，自主創(chuàng)新，同課異構(gòu)，等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色。
(2)、〈初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)策略的行動研究〉。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃下，為適應(yīng)學(xué)生個別差異的課堂教學(xué)策略研究，即在共同的教育目標(biāo)下，根據(jù)學(xué)生個體的差異，提出不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展。也就是說，教師根據(jù)學(xué)生實際情況把班級學(xué)生分成不同層次的教學(xué)組,制定相應(yīng)層次的有效教學(xué)目標(biāo),使得教學(xué)目標(biāo)層次化，教學(xué)內(nèi)容層次化，作業(yè)要求層次化,效果評價層次化。最終達(dá)到優(yōu)生、中等生、后進生都學(xué)習(xí)有效。
(3)、有效合作學(xué)習(xí)的行動研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題要求，在中小學(xué)立項的行動研究課題。根據(jù)有效的合作學(xué)習(xí)，能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智的假，在新的課程環(huán)境下，在課堂教學(xué)中，積極營造適合學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，把握時機發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的巨大功能，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出有效的生命活力。
(4)、有效教學(xué)的反思行動研究小課題。是針對教育教學(xué)的問題(成功的經(jīng)驗、或失敗的教訓(xùn))進行的總結(jié)、論證、和思考。通過我們加強教師的教學(xué)反思，對獲得的經(jīng)驗進行深入的思考，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，教師也能獲得改進教學(xué)實踐的專業(yè)知識，有利于建立學(xué)習(xí)共同體。通過反思，促使教師主動地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動的設(shè)計中來，慎重審視自己教育教學(xué)活動所依據(jù)的思想，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，教師將逐漸發(fā)展成為一個自覺而有效的反思者，從而不斷促進自己的專業(yè)成長，使我們的教學(xué)更有效。
(5)、〈數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)策略〉研究小課題。是針對一定比重的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興趣，停留在“要我學(xué)”、“為考試而學(xué)”、“不得不學(xué)”的尷尬、被動的局面，而立項的重在解決學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)意識。研究要通過：a、探索學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不濃厚的思想根源;b：探索數(shù)學(xué)課堂上能夠吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興奮點在哪里;c：探索新課程環(huán)境下數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣上才能調(diào)動起學(xué)生的積極性，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。從而達(dá)到教學(xué)有效。
(6)、自主作業(yè)”的小課題研究。改變使學(xué)生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象。變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式，利用形式多樣，新鮮有趣的作業(yè)，使學(xué)生在輕松愉快的心境中自主完成作業(yè)，鞏固知識，發(fā)展智能。
(7)、語文教學(xué)互動小課題研究。教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力;積極有效地訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析能力;為課堂增添新的血液，促使學(xué)生全員參與，人人相互促進，以達(dá)到激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的。學(xué)生獲得未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的應(yīng)對能力。使學(xué)生能夠多角度、多層面的分析現(xiàn)實社會的種.種問題。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高自身素質(zhì)。
(8)、初中生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的行動研究。是根據(jù)長期以來，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活實際，教學(xué)方式忽視學(xué)生生活背景，教學(xué)情境與學(xué)生生活環(huán)境相去甚遠(yuǎn)、被動施教、封閉機械的教學(xué)狀況，在課堂上聯(lián)系學(xué)生生活實際，積極踐行開放性原則，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略。初步嘗試數(shù)學(xué)研究的過程，體驗創(chuàng)造的激情，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神;培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和反思的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
4、深入開展現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的輔助作用課題的研究。
5、建立健全學(xué)校教育科研組織機構(gòu)。形成以校、組、個人研究的校本科研網(wǎng)絡(luò)，建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、專家報告、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度，為教師參與校本教科研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件，努力提高科研的針對性和實效性。
7、加強對科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作。堅持課題立項務(wù)實性、堅持研究過程合作性、堅持研究問題的思辨性、樹立“教師之間的專業(yè)切磋，反思型科研研究模式，形成重研討、重實踐、重反思、重互動的科研風(fēng)氣，課題研究不做表面文章，不流于形式，確?？蒲泄ぷ髀涞綄嵦?，收到實效。
8、加強教育科研的原始資料歸類建檔，定期總結(jié)。做好研究信息資料的收集、積累和課題的管理工作。要及時總結(jié)成功做法，推廣研究成果及工作經(jīng)驗。認(rèn)真做好教學(xué)信息反饋和典型案例的撰寫和分析工作，建立對此項工作的評價機制。并于20__年中期舉辦課題推進交流會。對好的經(jīng)驗成果，學(xué)校要積極向《汽車區(qū)教科研》刊物和《網(wǎng)站動態(tài)》專欄推薦投稿，不斷提升學(xué)?？蒲欣碚撍胶蛯嵺`操作水平。
如何寫科研計劃書篇八
做科研管理工作，這對我來說這是一個全新的嘗試，在工作中肯定存在著許多不足之處，不過在以后的工作中會力求完善的。20__年下半學(xué)年，教育科研中心主要做了五件事：教育科研統(tǒng)計工作、第八屆教學(xué)成果獎申報工作、廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃20__課題申報工作、《從化市教育科學(xué)“十二五“發(fā)展規(guī)劃》和《從化市教育科學(xué)“十二五”發(fā)展規(guī)劃指南》的編寫工作、從化市“有效課堂教學(xué)策略研究”課題結(jié)題和清理工作。
下面，我著重談?wù)勆鲜龉ぷ髦械?件事，也和各位分享一下我來教研室這四個月的一些工作經(jīng)驗和心得，說得不好的地方請各位多多批評指正。
一、教育科研統(tǒng)計。
教育科研調(diào)查統(tǒng)計工作是由廣州市教育局科研處組織，廣州市教科所主持的一項重要工作，是廣州市教育科研工作的一個重要組成部分。20__年的科研統(tǒng)計工作，我們秉承認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，在繼承前人優(yōu)秀工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步創(chuàng)新工作機制、發(fā)揮團隊合作精神，快速、高質(zhì)地完成了該項工作。能夠如此順利地完成該項工作，以下幾點值得我們發(fā)揚和推廣：1.加強領(lǐng)導(dǎo)。20__年10月17日，我局教育科研中心在西寧小學(xué)召開了全市教育系統(tǒng)教育科研統(tǒng)計工作會議，對全市教育系統(tǒng)教育科研統(tǒng)計負(fù)責(zé)人進行培訓(xùn)。統(tǒng)計培訓(xùn)會議往年也會舉行，但今年局里更是高度重視，郭永章副局長親臨會場指導(dǎo)，闡述了教育科研以及教育科研統(tǒng)計工作的重要性，引起全市教育系統(tǒng)對科研統(tǒng)計工作的高度重視。2.加強指導(dǎo)。我們在科研統(tǒng)計工作會議上以幻燈片的方式直觀、詳盡地演示了教育科研統(tǒng)計平臺的操作方式，并指出應(yīng)注意統(tǒng)計工作的嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確，絕不能隨意;曾長英老師總結(jié)了往年教育科研統(tǒng)計工作中的誤區(qū)和應(yīng)該注意的地方，為全市教育科研統(tǒng)計人員指明了方向。3加強宏觀調(diào)控，創(chuàng)新管理機制。20__年，科研統(tǒng)計工作實施教育科研中心、指導(dǎo)中心、學(xué)校三級分層管理機制。各學(xué)校必須選出一名科研負(fù)責(zé)人(必須是校級的)和一名統(tǒng)計操作員，并把詳細(xì)聯(lián)系方式發(fā)往教育科研中心和各自所屬的教育指導(dǎo)中心，由科研中心宏觀調(diào)控，各指導(dǎo)中心科研負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)下轄學(xué)校的科研統(tǒng)計工作。此項舉措充分發(fā)揮了指導(dǎo)中心的優(yōu)勢：對下轄學(xué)校的情況非常了解，提高了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性;也使科研中心一方面減輕了負(fù)擔(dān)，另一方面更好地發(fā)揮了其作為全市科研管理部門宏觀調(diào)控的職能。4.加強團隊協(xié)作。以往的科研統(tǒng)計審核工作都是由教研室的一位或兩位教研員負(fù)責(zé)，工作量非常大，花費的時間也很長。此次，在巢主任的大力支持下，由教育科研中心宏觀調(diào)控，多位教研員和指導(dǎo)中心科研負(fù)責(zé)人共同參與審核，加強團隊協(xié)作精神，大大提高了工作效率。
二、《從化市教育科學(xué)“十二五“發(fā)展規(guī)劃》和《從化市教育科學(xué)“十二五”發(fā)展規(guī)劃指南》的編寫工作。
20__年11月-20__年1月，教育科研中心和教研室共同探討《從化市教育科學(xué)“十二五“發(fā)展規(guī)劃》和《從化市教育科學(xué)“十二五”發(fā)展規(guī)劃指南》的編寫工作，初稿(討論稿)現(xiàn)已完成?！敖逃茖W(xué)發(fā)展規(guī)劃”的編寫在從化還是首次，因此，我們也是摸索著前行，其中肯定存在頗多問題。但是該項工作卻是非常必要和重要的。編制《從化市教育科學(xué)“十二五“發(fā)展規(guī)劃》可以使我們看清從化在教育科研上的成績和不足，明確我市教育科研的主要原則和核心目標(biāo)，從而更好地部署下階段的工作任務(wù)?，F(xiàn)在阻礙我市教育科研工作的主要因素有：1.主管領(lǐng)導(dǎo)對教育科研的認(rèn)識和態(tài)度;2.從化市級教育科研經(jīng)費缺失;3科研意識不強，科研態(tài)度不端正。4.教育科研人才的缺乏。下階段作為管理部門，首先我們要找到充分的、有說服力的政策、資料來改變局領(lǐng)導(dǎo)對教育科研的認(rèn)識和態(tài)度，從而獲得更多的精神和政策支持，以及物質(zhì)幫助。其次，要通過多種途徑培養(yǎng)一批科研方面的骨干和學(xué)術(shù)帶頭人來帶動從化教育科研的繁榮。再個，要進一步普及科研方法和知識，強化科研意識，轉(zhuǎn)變大眾做科研的功利觀念，最終使科研工作落到實處而不是流于形式。最后，要想法設(shè)法籌集經(jīng)費推動從化教育科研的發(fā)展。
三、從化市“有效課堂教學(xué)策略研究”課題結(jié)題和清理工作。
20__年11月-20__年1月歷時長達(dá)2個多月，從化市從化市“有效課堂教學(xué)策略研究”課題結(jié)題工作終于完成，在這里要特別感謝教研室各位主任和各位教研員的鼎力支持。從化市“有效課堂教學(xué)策略研究”課題是在20__年立項的。總體來說，這批課題完成的質(zhì)量并不高，數(shù)量也不多。有效教學(xué)專項課題立項的項目多達(dá)283項，但是結(jié)題的不足一半，才134項：其中小學(xué)90項，中學(xué)43項。小學(xué)絕大部分課題都已結(jié)題，相對中學(xué)來說態(tài)度更認(rèn)真，質(zhì)量更好。各中學(xué)遞交的材料中，過程材料幾乎沒有，存在嚴(yán)重的過程缺失現(xiàn)象。小學(xué)做科研更認(rèn)真，離不開李醒群副主任的務(wù)實指導(dǎo)和把科研作為小學(xué)質(zhì)量評價體系中的一個重要指標(biāo)來激勵小學(xué)教研人員做科研。下階段我們要加強對中學(xué)科研工作的指導(dǎo)和管理，吸取管理小學(xué)科研工作的成功經(jīng)驗，使中學(xué)的科研工作登上一個新的臺階。
這次課題結(jié)題工作，科研中心組織教研室教研員以及教育學(xué)會各學(xué)科教研會成員對上交的結(jié)題材料進行認(rèn)真評審，不符合條件堅決不予結(jié)題。我們對沒有提交材料和延期申請的課題堅決予以清理，往后我們在課題方面要做到精細(xì)化管理，加強指導(dǎo)，逐步提高課題申報和結(jié)題的門檻，提升課題完成的質(zhì)量。
如何寫科研計劃書篇九
為了全面落實榆樹市科研大會精神，培養(yǎng)一批新形勢下教育科研骨干和新秀，有效轉(zhuǎn)化并推廣教育科研成果，將我校教育科研工作推向一個新階段，切實提高我校的教育科研質(zhì)量和水平，特制定教育科研工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真落實榆樹市教育工作會議精神，堅持理論聯(lián)系實際的原則，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，深化課題研究，不斷提高課題質(zhì)量，實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，努力實現(xiàn)“三個三分之一”人才培養(yǎng)目標(biāo)。
一、基本目標(biāo)：
認(rèn)真貫徹落實上級教育科研部門的工作部署，加強對教育科研理論學(xué)習(xí)，增強教育科研意識，不斷總結(jié)經(jīng)驗，有效轉(zhuǎn)化并推廣科研成果，力爭實現(xiàn)“培養(yǎng)一批教育科研骨干，發(fā)表多篇教育學(xué)術(shù)論文，完成預(yù)定科研課題研究任務(wù)”的工作目標(biāo)。
二、工作方向：
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，提高管理水平。
重要途徑。因此，學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組要切實發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)指揮作用，加強對教育科研工作的宏觀調(diào)控與管理，制定長遠(yuǎn)工作規(guī)劃，定期召開工作研究會，解決實際問題。學(xué)校教育科學(xué)研究室要有效發(fā)揮其業(yè)務(wù)管理與工作指導(dǎo)作用，具體落實工作任務(wù)，做好骨干教師培訓(xùn)，科研課題立項研究，科研成果轉(zhuǎn)化推廣，學(xué)科研討等日常工作。自上而下層層落實，抓實抓精。為教育科研工作的開展提供有力保證。
2、進一步明確主攻方向，加強科研課題研究。
為了使每位專任教師有明確的主攻方向，根椐學(xué)校實際及學(xué)科特點，確立學(xué)?？偟难芯空n題及各學(xué)科研究專題。
學(xué)?？偟难芯空n題為：“幸福校園構(gòu)建的研究”該課題已在全校所有學(xué)科中經(jīng)過反復(fù)實驗研究，取得了初步預(yù)期成果。本學(xué)期仍然要作為傳統(tǒng)課題在全校繼續(xù)普及，擴大規(guī)模，拓展思路，以達(dá)到全面普及，共同提高，不斷取得新成果的目的。
各學(xué)科具體研究的校級課題為：
語文：課堂教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍。 數(shù)學(xué)：課堂教學(xué)中邏輯思維的構(gòu)建。
英語：課堂教學(xué)中聽、說能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。 政治：加強學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)。 理化：演示實驗教學(xué)與能力培養(yǎng)。
地理：寓愛國主義教育于課堂教學(xué)之中。 歷史：板圖板畫在課堂教學(xué)中的作用。
生物：愉快教學(xué)法在生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用。 體育：寓游戲于體育教學(xué)之中。 勞技：勞技課的地位與作用。
美音：多角度培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
三、日常工作：
1、加強學(xué)習(xí)，提高教育科研意識。
學(xué)校將充分利用每周五的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，集中組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育科研理論，及時收集傳達(dá)新的教育科研信息。為教師的理論素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件。同時，有計劃地學(xué)習(xí)本地及外地的先進經(jīng)驗及典型人物的典型事跡，便于教師在工作中有章可循，有“法”可依。
2、發(fā)揮現(xiàn)代教育信息功能，了解掌握現(xiàn)代教育科研動向。
學(xué)校將充分發(fā)揮電教室、微機室中現(xiàn)有教育設(shè)施的功能，以有利指導(dǎo)課堂教學(xué)并有機應(yīng)用，做到學(xué)以致用。
3、定期召開學(xué)科研討會。
一是以學(xué)科組為單位，學(xué)校根椐學(xué)科實際確定研討課題，組織教師廣泛深入地展開研討，形成課題。
二是科研課題組定期召開研討會，為課題組成員交流情況，切蹉技藝，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足提供機會，便于有的放矢地改進工作，以取得應(yīng)有的效果。
4、繼續(xù)開展學(xué)術(shù)論文征集評選工作。
審、擇優(yōu)上報工作，力爭擴大獲獎、發(fā)表的概率。
5、開展教改實驗課活動。
本學(xué)年學(xué)校將以語文、英語學(xué)科為突破口，以年輕教師為先導(dǎo)，重點加強“教法”和“學(xué)法”的研究，目的在于探討出符合本校實際，適合教學(xué)發(fā)表的課堂教學(xué)化模式，新思路、新方法，使課堂教學(xué)改革真正落到實處。
6、深入開展科研課題研究工作。
《幸福校園構(gòu)建的研究》此項課題已被列為長春市“十二五”規(guī)劃重點科研課題。學(xué)校將從各方面對課題的研究工作給予大力支持和扶殖，爭取取得預(yù)期成果。
7、召開教科研總結(jié)會。
學(xué)期末，對在教育科研工作中做出富有成效工作并取得顯著成績的教師給予表彰獎勵。
四、工作日程：
三月份：
1、制定教育科研工作計劃。
2、申報科研課題。
四月份：
1、教育科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)會。
2、校級課題申報評審。
五月份：
1、市級課題開題儀式。
2、學(xué)科研討會。
六月份：
1、學(xué)術(shù)論文征集評選。
2、科研課題研究階段總結(jié)。
3、上半年工作總結(jié)。
九月份：
1、教育科研理論學(xué)習(xí)會。
2、教研研討課。
十月份：
1、學(xué)科研討會。
2、科研課題組工作交流會。
十一月份：
1、學(xué)術(shù)論文征集評選。
2、學(xué)科研討會。
十二月份：
1、科研課題研究階段總結(jié)。
2、全年工作總結(jié)。
如何寫科研計劃書篇十
加強護理質(zhì)量管理，保障患者的生命安全，保持護理質(zhì)量持續(xù)改進方案:根據(jù)醫(yī)院及護理部20xx年工作計劃及目標(biāo)，制定20xx年供應(yīng)室護理質(zhì)控工作計劃如下：
一、護理質(zhì)量的質(zhì)控原則：
護士科室護理質(zhì)控員--全體護士參與的質(zhì)量管理監(jiān)控，落實護理質(zhì)量的持續(xù)改進，全面落實質(zhì)控工作。
二、護理質(zhì)量管理實施方案：
（一）進一步完善護理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與工作流程。
1、結(jié)合臨床實踐，不斷完善質(zhì)控制度，進一步完善護理質(zhì)量考核內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)，如消毒隔離、護理文件的書寫、滅菌質(zhì)量監(jiān)測，安全管理等，每月進行護理質(zhì)量考核并進行分析，制定相應(yīng)的整改措施。
2、護士長、科室護理質(zhì)控員隨時進行監(jiān)督及時糾正護理工作中存在的問題，對問題突出的在晨會上進行通告，讓護士知道存在的問題及解決的方法。
3、每月定期對各種物品及無菌包進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)過期物品及不合格包裹。以保證醫(yī)療護理安全。
（二）建立有效的護理質(zhì)量管理體系，組建了一組具有豐富工作經(jīng)驗的護理人員參與護理質(zhì)控，以保障護理工作質(zhì)量。
2、發(fā)揮護理質(zhì)量監(jiān)控小組的作用，注重環(huán)節(jié)質(zhì)控和重點問題的整改效果追蹤。實行平時檢查與每月檢查相結(jié)合，重點與全面檢查相結(jié)合的原則。
4、加大落實、督促、檢查力度，注意對護士操作流程質(zhì)量的督查。抓好質(zhì)控管理，做到人人參與，共同把關(guān)，確保質(zhì)量，充分發(fā)揮護理質(zhì)控員的工作，全員參與護理管理，有檢查記錄、分析、評價及改進措施。5、完善護理質(zhì)控管理制度，職責(zé)，對護理存在的疑難問題進行討論、分析、提出有效的整改措施。
6、加強對護理缺陷、護理糾紛的管理工作，堅持嚴(yán)格督查各工作質(zhì)量環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時采取措施，使護理差錯事故消滅在萌芽狀態(tài)。
7、加強醫(yī)療護理法律法規(guī)的培訓(xùn)，以提高護理人員的法律意識，依法從護，保護病人及護士的自身合法權(quán)力。
8、加強護理人員正規(guī)操作，并進行考核。及時發(fā)現(xiàn)操作中存在的問題并及時糾正。
9、建立護理安全管理，每月進行護理安全知識培訓(xùn)，講解院內(nèi)院外護理問題，以強化護理人員的安全意識，并健全安全預(yù)警工作，及時查找護理安全隱患，實行每周重點查找安全問題，并進行分析，提出改進措施。
如何寫科研計劃書篇十一
一、自我分析：
本人今年48，在許家橋中學(xué)從事語文教育26年，但是很遺憾的就是本人的信息技術(shù)很差，只會簡單使用白板播放ppt和視頻，學(xué)了一些時間，但反應(yīng)能力太差，對新技術(shù)領(lǐng)悟力不夠，雖然也進行過高級信息技術(shù)的培訓(xùn)，但還是不懂的東西太多，所以對信息技術(shù)有一種恐懼感，本次信息技術(shù)提升本人也是想盡量多學(xué)點，為學(xué)校教師做一個榜樣。
二、研修主題：
信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團隊工作坊
三、研修內(nèi)容：
1、提高自身素質(zhì)，加強理論學(xué)習(xí)。
（1）以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。
（2）廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。
（3）積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績。
2、立足課堂，善于思考。在教學(xué)中反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)方法，思考教育教學(xué)的實際問題。
四、研修措施和安排：
1、積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機會。每天按時學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時完成學(xué)習(xí)作業(yè)。
2、教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量。
3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學(xué)員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。
4、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
5、課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。課后認(rèn)真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能有程度的發(fā)展。
五、研修效果：
1、基本掌握希沃、問卷星和適合語文學(xué)習(xí)的ppt使用。
2、比較熟練的使用希沃白板，有效處理教學(xué)內(nèi)容，基本掌握微課教學(xué)模式，基本掌握問卷星。
3、輔助校長和教導(dǎo)主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2.0整校推進，并與管理團隊、培訓(xùn)團隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作。
如何寫科研計劃書篇十二
您好！我是******，正是源于對材料領(lǐng)域知識的興趣，以及對行業(yè)的前景非常認(rèn)可，選擇材料科學(xué)與工程學(xué)院攻讀博士，并繼續(xù)探索有關(guān)新材料的未知領(lǐng)域也是我對科學(xué)的崇尚，希望能夠在這一領(lǐng)域有所成就。貴校是一所綜合性多科大學(xué)，學(xué)術(shù)和科研非常出色，有著濃厚的歷史和文化底蘊。材料學(xué)院不管是硬件還是軟件都具有很強的實力。高質(zhì)量教學(xué)和學(xué)術(shù)積淀的感染，使我對進一步攻讀有更加堅定的信心。
在碩士期間，我已經(jīng)修讀課程包括材料物理、材料化學(xué)、材料導(dǎo)論、材料數(shù)學(xué)等專業(yè)課及包括綜合英語、自然辯證法與科學(xué)社會主義等通識課，具有扎實的材料科學(xué)理論基礎(chǔ)；熟練使用微波水熱設(shè)備、傳統(tǒng)水熱設(shè)備、快速行星式球磨機、電子分析天平、馬弗爐、高溫爐、干燥箱、功率可調(diào)變頻超聲波發(fā)生器及真空熱壓燒結(jié)爐等專業(yè)設(shè)備；掌握機械合金化和熱壓燒結(jié)制備金屬間化合物及高溫復(fù)合材料的技術(shù)、制備方法及用途。研究生階段主攻方向為ti3sic2三元層狀結(jié)構(gòu)材料的研究。三元層狀結(jié)構(gòu)材料綜合了陶瓷與金屬的諸多優(yōu)勢，像金屬一樣，常溫下具有很好的導(dǎo)熱、導(dǎo)電性能以及較高的彈性模量和適度的延展性。同時，ti3sic2還具有類同陶瓷一樣很好的高溫強度、熱穩(wěn)定性能，耐腐蝕、耐磨性能和抗氧化性能，以及較好的硬度、抗熱震性和屈服強度。在高溫下ti3sic2能保持高強度易加工性，其韌性也較好。更為突出的是其可以用傳統(tǒng)的加工方式進行加工，并具有比二硫化鉬和石墨更低的超低磨擦系數(shù)和優(yōu)良的自潤滑性能。這些優(yōu)異的性能使具備廣闊的應(yīng)用范圍和應(yīng)用前景，并因此成為新材料研究的重點對象。鑒于以上敘述，我以ti粉、si粉和活性c粉為原料，經(jīng)高能球磨后，在熱壓燒結(jié)條件下制備ti3sic2層狀材料?；趖i3alc2與ti3sic2具有相同的結(jié)構(gòu)和相似的性能，以及鋁的低熔點特點，提出了在起始原料中摻加少量al作為ti3sic2合成的反應(yīng)助劑的方法；探討了合成單相致密ti3sic2材料的制備過程。通過xrd、sem和熱力學(xué)等分析，研究了高能球磨與熱壓燒結(jié)兩工藝對產(chǎn)物的組成及性能的影響，分析了合成材料的顯微結(jié)構(gòu)特征、物理性能和高溫氧化性能以及ti-si-c體系反應(yīng)合成機理。另外參與課題“ti2alc和ti3alc2材料的研究”的研究任務(wù)；指導(dǎo)完成本科畢業(yè)論文“高能球磨合成ti2alc可加工陶瓷材料的研究”和“ti3sic2可加工材料的合成研究”。以上這些工作為我以后在讀博期間的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
備過程。通過xrd、sem和熱力學(xué)及性能分析等，研究了新工藝對合成新材料的相組成及性能的影響，分析合成材料的顯微結(jié)構(gòu)特征、物理性能和高溫氧化性能以及體系反應(yīng)合成機理。
在傳統(tǒng)的金屬材料中，孔洞(宏觀的或微觀的)被認(rèn)為是一種缺陷，因為它們往往產(chǎn)生裂紋形成對材料的理化性能及力學(xué)性能產(chǎn)生不利影響，但是，當(dāng)材料中的孔洞數(shù)量增加到一定程度時，材料就會因孔洞的存在而產(chǎn)生一些奇異的功能，從而形成一類新的材料，這就是多孔金屬材料。該類材料具有良好吸能性能、高阻尼性能、吸聲性能、電磁屏蔽性能和良好的導(dǎo)熱導(dǎo)電性能。超輕多孔材料作為這類材料的代表國防科技領(lǐng)域及環(huán)境保護領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。
目前為止，已開發(fā)的制備多孔金屬的方法很多，涉及到的領(lǐng)域也非常廣。根據(jù)在制備過程中金屬所處的狀態(tài)，可將多孔金屬的制備工藝分為以下三大類：液相法、粉末冶金法和沉積法。
?？招那蜩T造法的特點是孔徑和孔隙率易于控制，材料綜合力學(xué)性能好。2）精密鑄造法：精密鑄造法是首先用耐火材料漿料填滿海綿狀泡沫塑料的孔隙，待耐火材料固化后，加熱除去塑料，即形成一個多孔預(yù)制塊體。然后把液態(tài)金屬液澆入到預(yù)制塊上，加壓滲流，這一點類似于滲流過程。最后再除去耐火材料，就形成與原來海綿狀塑料結(jié)構(gòu)相同的多孔金屬材料。3）熔融金屬發(fā)泡法：熔融金屬發(fā)泡工藝可分為發(fā)泡劑發(fā)泡和通氣發(fā)泡，前者是在熔融的金屬液中加入發(fā)泡劑(如tih2)；后者則是在金屬液中通入氣體(如惰性氣體)。這兩種工藝的共同特點是可制備孔隙率高、尺寸大、閉孔結(jié)構(gòu)的多孔金屬，但過程控制較為復(fù)雜，孔結(jié)構(gòu)分布均勻性不高。4）空心球鑄造法：空心球鑄造法的原理是先采用商用酚醛塑料小球在惰性氣體環(huán)境中加熱直至塑料碳化，形成中空的小球。然后將這些中空的小球加入到金屬液三明治式的復(fù)合材料，而且孔隙率較高，孔分布均勻。
品的零件和到顆粒預(yù)制塊的間隙中，最后將顆粒溶除即可得到通孔結(jié)構(gòu)的多孔金屬材料。2）燒結(jié)-脫溶法這種制備工藝首先是將金屬粉末和可去除填充顆粒均勻混合，其中可去除填充顆粒一般包括兩類，一類為可溶于水或其它溶劑的鹽(如nacl等)，一類為可分解有機物(如尿素、碳酸氫氨等)，均混后把混合物壓制成致密的半成品，然后在合適的溫度燒結(jié)。若填充顆粒為可分解有機物，則燒結(jié)過程中顆粒會分解氣化，若填充顆粒為可溶性鹽，則在燒結(jié)后可用溶劑將其溶去便得到多孔金屬材料。3）松散粉末燒結(jié)法是把松散狀態(tài)的金屬粉末不經(jīng)壓實直接進行燒結(jié)的方法。此種方法可用于生產(chǎn)多孔金屬電極。4)中空球燒結(jié)法通過將金屬中空球燒結(jié)，使之?dāng)U散結(jié)合而制造多孔材料的方法。此方法制造的多孔材料兼有通孔和閉孔。金屬中空球可通過下述方法制備：在球形樹脂上化學(xué)沉積或電沉積一層金屬，然后將樹脂除去,或?qū)渲蚝徒饘俜垡煌旌?隨后燒結(jié)使金屬粉結(jié)合，同時樹脂球揮發(fā)。
3沉積法：沉積法主要包括金屬氣相蒸發(fā)沉積法、原子濺射沉積法和電化學(xué)沉積法三種。
1）金屬氣相蒸發(fā)沉積法在較高惰性氣氛中，緩慢蒸發(fā)金屬材料，蒸發(fā)出來的金屬原子在前進過程中與惰性氣體發(fā)生一系列碰撞作用，使之迅速失去動能，從而部分凝聚起來與高壓惰性氣體原子碰撞在惰性氣體的壓力下，元素原子在飛濺路程中金屬原子一方面捕獲氣體原子，另一方面凝聚成金屬液滴，然后到達(dá)襯底。在襯底上獲得均勻包裹氣體原子的金屬體，最后在高于金屬熔點的溫度下把金屬加熱足夠長的時間使捕獲的氣體膨脹，形成多孔金屬材料。這種方法的特點是孔結(jié)構(gòu)非常理想，但成本昂貴、不易制備大件。2）電化學(xué)沉積法是以聚氨基甲酸乙脂發(fā)泡材料為骨架，進行電解沉積，然后加熱去除有機聚合物骨架，得到多孔金屬材料。
4多孔金屬材料的主要性能
多孔金屬材料作為一類區(qū)別于致密材料的新型材料，具有一些其基體或母體所不具備的特殊性能和功能，主要有吸能性能、吸聲性能電磁屏蔽、導(dǎo)熱和導(dǎo)電性能、質(zhì)輕、易加工、耐高溫。
吸能性能：當(dāng)多孔金屬材料受到外加載荷時，因屈服強度低很容易發(fā)生變形，而且變形量大、流動應(yīng)力低，在變形過程中通過孔的變形、坍塌、破裂、胞壁摩擦等形式消耗大量能量而不使應(yīng)力升高，從而能有效地吸收沖擊能。這種在較低應(yīng)力水平下吸收大量沖擊能的特征正是沖擊緩沖所需要的。
于多孔金屬材料上時，將在基體中產(chǎn)生不均勻的應(yīng)變，特別是在孔洞(宏觀的或微觀的)或裂紋附近，其應(yīng)變情況更為復(fù)雜，從而引起缺陷區(qū)域原子重排。缺陷區(qū)的這種響應(yīng)是粘滯性的，因而引起粘滯性應(yīng)變，造成能量的損耗，導(dǎo)致材料的阻尼增加。
吸聲性能：多孔金屬材料的高孔隙率結(jié)構(gòu)使其具有良好的吸聲性能。一般來講，通孔或半通孔多孔金屬的吸聲效果比閉孔的好。多孔金屬材料的吸聲機制主要可歸為兩種，即聲波經(jīng)過多孔金屬時流動阻力的升高造成的粘性損失以及聲波與孔洞表面熱量交換造成的熱損失。
電磁屏蔽、導(dǎo)熱和導(dǎo)電性能：多孔金屬具有良好的導(dǎo)電性和很高的比表面積，因此具備很高的電磁屏蔽性能，即良好的吸收和反射電磁波的能力，同時又具有良好的導(dǎo)熱性能。多孔金屬材料具有良好的理化性能和力學(xué)性能，因而可以作為功能材料和結(jié)構(gòu)材料，具有良好的應(yīng)用前景。
在校期間，我會根據(jù)學(xué)校實驗條件擬采用精密鑄造法制備多孔金屬材料并對其微觀結(jié)構(gòu)和各項性能進行分析。多孔金屬材料的制備工藝很多，可以滿足多樣化的需求，可以根據(jù)不同的應(yīng)用需求采用不同的制備工藝。部分制備工藝在結(jié)構(gòu)的可控性、孔徑的均勻性、樣品的大尺寸化等方面仍存在局限性，因而制備工藝還需要進一步的探索和完善。隨著工業(yè)和科技的進步，人們對多孔金屬材料的需求量越來越大，要求也越來越高，但目前的研究也只是涉及到了多孔金屬材料的一部分性能特點，相當(dāng)多的潛在價值尚未被開發(fā)出來，或僅局限在實驗室階段，因而對多孔金屬材料制備和性能的研究有著廣闊的前景。
我的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過在讀博的短期研修增強自己對多孔金屬材料制備及性能的認(rèn)識、對新材料的研究進展與未來方向有更清晰的了解。博士入學(xué)后三周內(nèi)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下作好個人課程學(xué)習(xí)計劃，并報院（系、所）研究生主管部門備案。查閱文獻資料，深入調(diào)查研究，確定具體課題，并盡早完成開題報告。第一年以課程修讀為主，開展一定的實驗室研究，積極參加各種學(xué)術(shù)、文體活動，在課程修讀結(jié)束時結(jié)合所掌握的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的知識擇選出自己具體主攻的方向，按照學(xué)校要求開展博士期間的學(xué)習(xí)與研究。在論文工作期間每學(xué)期至少在二級學(xué)科范圍內(nèi)作一次學(xué)術(shù)報告；博士生在學(xué)期間一般應(yīng)聽取30次以上學(xué)術(shù)報告，在讀期間至少要在著名期刊上發(fā)表3篇以上學(xué)術(shù)論文，并順利完成博士畢業(yè)論文。
簽名：
年月日
如何寫科研計劃書篇十三
2017年即將過去，回顧一年來的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，順利完成了一年的工作任務(wù)，現(xiàn)將個人年度工作總結(jié)如下。
德：作為一名中國共產(chǎn)黨員，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則、堅持改革開放，始終和黨中央保持高度一致，始終嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，加強政治意識，樹立大局觀念，增強服務(wù)意識，改進工作作風(fēng)，廉潔自律，遵紀(jì)守法，團結(jié)同志，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德，為人師表，教書育人。
能：認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識，加快知識更新，努力提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)技術(shù)水平;結(jié)合實際教學(xué)和科研情況，積極申報教學(xué)科研項目，參與教學(xué)研究，努力提高教學(xué)科研能力和組織管理能力;在工作中，充分協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，與同事們一起共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。努力掌握現(xiàn)代科研管理知識，上力求創(chuàng)新。
勤：對工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，求真務(wù)實、樂觀向上，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神。在教學(xué)中，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，認(rèn)真組織教學(xué)，及時輔導(dǎo)答疑。積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)和活動，自覺遵守學(xué)校各項管理規(guī)定，嚴(yán)守各項紀(jì)律。
績：在教學(xué)方面，本年度上半年主要承擔(dān)了兩個班的《工程制圖》、兩個班的《畫法幾何與機械制圖》授課任務(wù)以及兩個班的機械制圖大作業(yè)，同時指導(dǎo)了十個本科同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計。下半年主要承擔(dān)了兩個班的《工程制圖》和一個班的《畫法幾何與機械制圖》授課任務(wù)。在科研方面，本年度主持了一項校級和一項院級教學(xué)研究項目，發(fā)表了四篇科研論文。本年度繼續(xù)擔(dān)任兩個班的班主任工作，在班級管理中積極開展德育建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，兩個班級都取得了多項表彰和獎勵。作為工會小組長，本著為人民服務(wù)的原則，在做好日常工作的同時，積極組織了多項活動，取得了很好的效果。本年度工作量約630學(xué)時。
總結(jié)一年來的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，有成績也有不足，希望在新的一年里更加努力，在各方面取得更大進步。
[高校教師工作總結(jié)范文]
如何寫科研計劃書篇十四
摘要：本文探討了當(dāng)代醫(yī)學(xué)院校中臨床醫(yī)學(xué)生科研能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，并介紹了提高臨床醫(yī)學(xué)生科研能力的必要性和緊迫性。
臨床醫(yī)學(xué)生科研能力主要在于科研實踐，這對于提高醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)素質(zhì)和完善醫(yī)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃都是有正面作用的。
本文還就如何提高醫(yī)學(xué)生科研能力，在校方政策、師資隊伍建設(shè)和醫(yī)學(xué)生教育教學(xué)等方面提出了自己的見解。
關(guān)鍵詞：臨床醫(yī)學(xué);實習(xí)培養(yǎng);科研能力
一、提高臨床醫(yī)學(xué)生科研能力的必要性和緊迫性
隨著我國社會的不斷發(fā)展，人民群眾對醫(yī)學(xué)工作者的要求也越來越高。
作為要走上工作崗位的臨床醫(yī)學(xué)生，應(yīng)該在學(xué)習(xí)期間形成一定的科研能力，以便在日后的工作中更好地滿足人民群眾的要求。
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，很多現(xiàn)代科學(xué)分支對經(jīng)典醫(yī)學(xué)產(chǎn)生了巨大的推動作用。
這些新興學(xué)科包括分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳工程、納米靶向載藥和緩釋、人造醫(yī)用材料等等。
這些新興學(xué)科甚至顛覆了經(jīng)典醫(yī)學(xué)對疾病的傳統(tǒng)認(rèn)識。
而經(jīng)典醫(yī)學(xué)院教育遠(yuǎn)沒有對這些新興學(xué)科產(chǎn)生必要的重視。
很多新藥、新技術(shù)、新設(shè)備都是國外已經(jīng)發(fā)展成熟并注冊了專利，才被國內(nèi)引進。
為此，我國的醫(yī)療界付出了重大的經(jīng)濟代價。
其次，現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，世界各地人們的交流也遠(yuǎn)大于古代。
在新的環(huán)境下，很多新的疾病被引入并被發(fā)現(xiàn)，給經(jīng)典醫(yī)學(xué)帶來了極大的挑戰(zhàn)。
例如sars的爆發(fā)，還有最近韓國mers的爆發(fā)，給我國人民群眾的生命財產(chǎn)帶來了巨大的損失。
如果我們的臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)只是在傳統(tǒng)教育體系中停步不前，而沒有與科學(xué)研究相結(jié)合，那么這對應(yīng)對現(xiàn)代社會變化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
再次我國擁有寶貴的文化遺產(chǎn)寶庫――傳統(tǒng)中醫(yī)和中藥理論。
很多中醫(yī)和中藥手段已經(jīng)被國外著名醫(yī)藥公司和大型醫(yī)學(xué)研究機構(gòu)挖掘，并用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論來解釋。
比如青蒿素、人參皂苷和姜黃素等等，都被國外開發(fā)新藥和注冊專利。
對中醫(yī)藥的科學(xué)研究上面，我們還要進一步努力。
當(dāng)代社會競爭激烈，社會對高素質(zhì)人才的'需求標(biāo)準(zhǔn)也日漸提高。
臨床醫(yī)學(xué)應(yīng)屆生除了要掌握書本知識外，還要具備良好的科學(xué)研究能力，這樣才能在畢業(yè)求職的激烈競爭中立于不敗之地，也才能為將來更高層次的深造打下基礎(chǔ)。
另一方面，我國正在全面推進高等教育，推動世界一流大學(xué)建設(shè)。
高等學(xué)校的科研能力就是其中一個重要的考核指標(biāo)。
高等學(xué)校的科研水平、科研條件、學(xué)術(shù)氣氛、創(chuàng)新思維是對高等學(xué)校的科研能力有著重要影響的。
針對以上情況，為了提高臨床醫(yī)學(xué)研究生的科研素質(zhì)，筆者在指導(dǎo)心血管外科研究生科研中積累了一定的經(jīng)驗與看法，特進行小結(jié)。
二、我國醫(yī)學(xué)生科研能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
我國的經(jīng)典醫(yī)學(xué)教育自新中國成立以來取得了巨大成就，也在醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)中發(fā)揮了無可非議的作用。
近來，我國普通高校醫(yī)學(xué)專業(yè)持續(xù)擴招。
我國普通高校醫(yī)學(xué)專業(yè)招生數(shù)在突破10萬，而在達(dá)到53萬。
來，醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生數(shù)已達(dá)到300萬以上。
據(jù)國家衛(wèi)生部門統(tǒng)計，我國執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師人數(shù)已達(dá)到246.6萬人。[2]
但隨著時代發(fā)展，我國經(jīng)典醫(yī)學(xué)教育卻暴露出它和21世紀(jì)人才需求不相適應(yīng)的弊端。
在教學(xué)中偏重傳授知識，強調(diào)書本理論的考核，而忽視學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生科研能力偏弱即是其中一個重要的問題。
學(xué)生得不到科研經(jīng)歷的鍛煉，同時又會帶來科技文獻調(diào)研能力和外文文獻閱讀能力的缺失，最終使得我國臨床醫(yī)學(xué)研究生在世界上競爭能力不行。
在師資隊伍建設(shè)上，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)院校側(cè)重教師教學(xué)能力的考核，而對教師科研精神和能力不重視。
這使得教師不會去發(fā)展自身的科研項目管理能力和基金寫作能力，從而使整個師資隊伍也無法趕上國際先進水平。
在學(xué)校層面上，學(xué)?？蒲袟l件有限，無法給醫(yī)學(xué)生提供理想的科研環(huán)境，也無法激發(fā)學(xué)生的科研興趣。
醫(yī)學(xué)院整體科研氛圍不夠濃厚，醫(yī)學(xué)生的科研興趣和創(chuàng)新意識淡泊。
三、醫(yī)學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的對策
1.加強科研領(lǐng)導(dǎo)。
醫(yī)學(xué)院校要把學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為當(dāng)前學(xué)校的一項常態(tài)工作抓緊落實。
學(xué)校要加大對學(xué)生科研的投入力度和獎勵力度，開展豐富多彩的科研活動，讓學(xué)生擁有展示自我價值的平臺。
科研活動的開展有利于激發(fā)學(xué)生的科研動機。
第二，需要積極建立本科生實習(xí)制度。
國外各大高?；径加斜究粕鷮嵙?xí)輪轉(zhuǎn)制度，實習(xí)期納入本科課時，實習(xí)評價納入學(xué)分統(tǒng)計。
國外本科生在實習(xí)期基本都能按自己興趣選擇進高校實驗室、研究所，或者大公司研發(fā)部門實習(xí)。
第三，學(xué)校也應(yīng)該建立專門的部門統(tǒng)籌、落實和考核學(xué)生的科研實習(xí)活動。
2.加強科研訓(xùn)練。
醫(yī)學(xué)院?？蛇m當(dāng)引進一些基礎(chǔ)科研領(lǐng)域的教師。
基礎(chǔ)科研領(lǐng)域青年教師接受過系統(tǒng)培訓(xùn)，可以對醫(yī)學(xué)生進行專業(yè)科研訓(xùn)練，包括文獻檢索、課題設(shè)計、資料整理、數(shù)據(jù)分析、論文寫作等等。
第二，基礎(chǔ)科研領(lǐng)域的教師也能夠開設(shè)文獻閱讀課和專業(yè)外語課。
第三，學(xué)校也可以開設(shè)基礎(chǔ)科研實驗課，規(guī)范醫(yī)學(xué)生的實驗記錄寫作，確保實驗數(shù)據(jù)有據(jù)可循。
第四，學(xué)校還要重視校際甚至國際間學(xué)術(shù)交流，做到“引進來，走出去”。
在條件允許的情況下，校方可以抓住一切機會邀請國外知名教授來國內(nèi)演講，并介紹最新科研進展或者國外先進實驗室的情況。
學(xué)生在打開眼界的情況下，一定會對繼續(xù)科研深造感興趣。
如果本科生愿意參加國際學(xué)術(shù)活動，校方可以考慮給予適當(dāng)補助。
3.提高教師思想道德素質(zhì)。
教師對于學(xué)生具有極大的道德、人格和精神感染力。
教師不僅要傳授醫(yī)學(xué)知識和技能，更應(yīng)以科研精神和高尚的人格魅力對學(xué)生進行潛移默化的熏陶。
教師勤勞刻苦頑強拼搏的品質(zhì)、對科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度以及不唯書本大膽設(shè)想的精神等等，都為學(xué)生建立深刻的職業(yè)使命感和社會責(zé)任感形成強大的內(nèi)在驅(qū)動力。
4.建立實習(xí)機制。
國外著名醫(yī)學(xué)高校無一不有成熟的本科生科研實習(xí)機制，本科生實習(xí)時間納入學(xué)時統(tǒng)計，本科生實習(xí)成果也納入學(xué)習(xí)成績考核。
這使得本科生很早就發(fā)展科研興趣，擁有畢業(yè)后的奮斗目標(biāo)。
我國醫(yī)學(xué)院校也應(yīng)當(dāng)建立類似機制，每學(xué)年都設(shè)立實習(xí)期。
這會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時，早早地對科研產(chǎn)生興趣，豐富他們本科學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也開拓他們的知識面和眼界。
5.建立合理的學(xué)術(shù)評價制度。
大部分高校已經(jīng)開始重視學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并對每個學(xué)生都一視同仁地提出發(fā)表科研成果的要求，但有些顯得急功近利，與實際不切合。
高校應(yīng)當(dāng)鼓勵教師和學(xué)生確立長期發(fā)展的可持續(xù)科研目標(biāo)，而不是僅以發(fā)表論文來衡量。
學(xué)生的個人興趣各異，有些偏重臨床，有些偏重基礎(chǔ)科研。
學(xué)校對學(xué)生的不同科研興趣方向都應(yīng)該重視。
如果學(xué)生有自己的創(chuàng)新想法或項目，學(xué)校更應(yīng)該鼓勵和支持。
這是因為由于沒有以往學(xué)術(shù)背景的束縛，本科生思維活躍，是最具創(chuàng)新能力的群體。
很多國外知名公司最初都是從本科時代的一個新穎想法開始萌芽、創(chuàng)業(yè)并發(fā)展壯大的。
四、科研對培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的意義
科研是一個開創(chuàng)性的探索活動，特別能拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)獨立思考能力。
同時科學(xué)研究過程中，綜合性較強，涉及學(xué)科門類多，在這一復(fù)雜的認(rèn)識過程中，需要系統(tǒng)理性地建立自我科學(xué)觀。
另外，在科研過程中學(xué)生必須堅持不懈才能將課題繼續(xù)研究下去，這一點有利于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的科學(xué)精神。
科研的過程并不是一個教科書式的灌輸過程，而需要學(xué)生將科學(xué)實踐和自我領(lǐng)悟相結(jié)合，培養(yǎng)其獨立思考、大膽探索、努力研究新情況、解決新問題、創(chuàng)造新理論的創(chuàng)新精神。
這種精神在醫(yī)學(xué)生的今后發(fā)展過程中至關(guān)重要。[3]醫(yī)學(xué)生開展科研活動的目的是給掌握了一定基礎(chǔ)知識、思維十分活躍敏捷而又企盼能力發(fā)展、自我完善的學(xué)生提供一個培養(yǎng)能力、發(fā)展自我的空間，使他們積極參與和認(rèn)真實踐。
同時科研實踐又使得醫(yī)學(xué)生能夠驗證書本知識，更好地理解教學(xué)內(nèi)容。
所以醫(yī)學(xué)生的科研實踐結(jié)果必然是培養(yǎng)了學(xué)生的各方面綜合能力。[4]
其次，科研實踐能大大開拓醫(yī)學(xué)生的人生觀和價值觀。
在高校實驗室、研究所或者公司研發(fā)部門的實習(xí)，能夠讓學(xué)生體會不同工作環(huán)境的目的和要求，能夠讓學(xué)生確立將來的奮斗方向。
在科研實踐后，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時將不再迷茫，畢業(yè)后能有更好的職業(yè)規(guī)劃。
再次，現(xiàn)代科研水平日新月異，為了趕上甚至超過國際先進水平，當(dāng)代中國基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究仍然急需大量人才。
“不是為了研究生學(xué)位而讀研究生”，這種觀點才是醫(yī)學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)觀。
而持有這種學(xué)習(xí)觀的研究生才能真正成為科研人才。
總之，如何將教學(xué)與科研真正結(jié)合起來，在長期的教學(xué)活動中逐步培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和能力，加強醫(yī)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，是一個值得探討的問題。
加強醫(yī)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，不僅對醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)有益，而且對其將來在社會上的發(fā)展也是至關(guān)重要的。
參考文獻：
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如何寫科研計劃書篇十五
的定義：慎重、準(zhǔn)確和明智地應(yīng)用當(dāng)前所能獲得的科研晟佳證據(jù)，兼顧患者的經(jīng)濟能力，考慮患者價值取向和愿望，結(jié)合臨床醫(yī)生專業(yè)技能和多年臨床經(jīng)驗將三者完美地結(jié)合，制定對患者的醫(yī)療措施。
2.e跏的核心理念：醫(yī)療決策應(yīng)盡量以當(dāng)前最好、最新的研究結(jié)果為依據(jù)。醫(yī)療決策：醫(yī)生確定治療方案一病人個體;專家確定治療指南一某類病人;政府制定衛(wèi)生政策一群體服務(wù)。
中應(yīng)用的主要方法
臨床流行病學(xué)(clinicalepidemiology)
臨床醫(yī)學(xué)的方法學(xué)，ebm的方法學(xué)基礎(chǔ)
現(xiàn)代流行病學(xué)+生物統(tǒng)計學(xué)+l臨床醫(yī)學(xué)
臨床醫(yī)生為實施的主體，病人群體為研究的對象，力求研究結(jié)論的真實、可靠，加強臨床科研與臨床技術(shù)成果的應(yīng)用。隨機對照l臨床試驗(rcts)，是現(xiàn)代流行病學(xué)的'主要方法，設(shè)對照組以顯示干預(yù)效果，用隨機分組控制混雜因素，采用雙盲以避免主觀因素，設(shè)多中心以增加樣本數(shù)量，流行病學(xué)原則理論用于臨床科研。
4.系統(tǒng)綜述(systematicreview，sr)
系統(tǒng)全面收集已經(jīng)發(fā)表的臨床研究，篩選符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研究和文獻，用臨床流行病學(xué)方法合并資料。做綜合定性或定量分析.對某一專題得出可靠結(jié)論，新的i臨床研究出現(xiàn)后及時更新，隨時提供最新的sr結(jié)論。
中證據(jù)的等級
1類：研究結(jié)論來自多中心大樣本rcts，或按病種特點收集所有可靠的rct所作的sr或meta分析。
2類：研究結(jié)論來自至少一個設(shè)計良好、樣本量足夠的rcts結(jié)果。
3類：研究結(jié)論來自設(shè)計良好的準(zhǔn)f臨床試驗，如非隨機的、單組對照的、前后對照隊列、時間序列或配對病例對照系列的結(jié)果。
4類：結(jié)論來自設(shè)計良好的非臨床試驗，如分析性、描述性、及系列病例研究結(jié)果
5類：病例報告和臨床總結(jié)及專家意見
(二)方法確定：
如何確定研究對象、研究指標(biāo);如何測定、收集、組織、分析資料，與研究目的密切相關(guān);是研究前己確定的計劃的一部分。
1.如何確定研究對象?研究人群包括入組原則、入組、排除標(biāo)準(zhǔn)(時間、地點、人群);抽樣方法有隨機、非隨機、具體方法是什么?分組方法也包括隨機、非隨機、具體方法。干預(yù)方法包括干預(yù)的有無及方法。隨訪方法要描述有無隨訪及隨訪的方法。
2.臨床流行病學(xué)研究方法主要包括描述性(觀察性)既描述疾病發(fā)生率特征，時間、空間、人間。分析性(觀察性)既兩組間差異的分析，危險因素、關(guān)聯(lián)性。實驗性指隨機分組干預(yù)，雙盲、多中心，因果。疾病發(fā)生的特點、規(guī)律。描述性要描述疾病發(fā)生率分布，時間、空間、人間，時間一年、月、前后、早中晚，空間包括南北、城鄉(xiāng)、地區(qū)，人間包括民族、文化、經(jīng)濟，許多許多，確定人群、確定病例、算發(fā)生率。還要算發(fā)生率分布，時間、空間、人間。人間包括年齡、性別、胎齡、體重、合并癥、用藥等。目的是找出發(fā)生率分布特征、意義，疾病發(fā)生的可能病因、治療。分析性主要通過病例對照研究、群組研究。首先確定病例、選取對照、收集因素、隨訪，單因素、多因素分析;分析兩組間差異.危險因素、關(guān)聯(lián)程度、rr、0r，目的找出危險因素、疾病發(fā)生的病因、療效。實驗性一般是通過隨機分組干預(yù)，雙盲、多中心、rct、rr，其目的包括因果，病因、療效。
環(huán)境因素。測定的方法、臨床、實驗。
4.資料的收集、分析包括資料的來源，例如病歷、問卷、檢查、表格等，統(tǒng)計學(xué)方法、質(zhì)控。
(四)討論路線
解釋你的結(jié)果，判斷你的解釋，得出你的結(jié)論，評估你的結(jié)論。
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如何寫科研計劃書篇十六
身為一名教師，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。為此，我為自己制定了教科研計劃，來不斷激勵自己進步。
一、指導(dǎo)思想：
積極學(xué)習(xí)20xx年版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二、努力方向及教科研計劃：
（一）自身業(yè)務(wù)方面：
1．爭取堅持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。
2．努力改進課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
3．認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。
4．認(rèn)真對待每一個學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真參與每一次班級活動，協(xié)助班主任管理好班集體。
（二）個人進修方面：
1．堅持參加小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
堅持參加教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
2．學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提升教育教學(xué)水平。
3．提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)進取。
要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得
心應(yīng)手的運用于教學(xué)活動中。因此，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累。
4．主動認(rèn)真練習(xí)寫字。
（三）互相交流方面：
1．做好讀書筆記。
知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。
2．寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
3．寫好隨筆。
隨時寫下工作中的點滴，通過寫下心得為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗。
4．積極參加各項教科研活動。
如何寫科研計劃書篇十七
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面執(zhí)行黨的教育方針，更新教育理念，注重教育科研，提高工作實效，以教研促教改，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、在促進提高教學(xué)質(zhì)量上要上新臺階，認(rèn)真抓好新課改，大膽嘗試和探究新教法、新模式，總結(jié)推廣課改經(jīng)驗，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
2、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢，提高教師教科研水平。
3、做好我校各級課題的研究工作，注重過程研究，結(jié)合當(dāng)前新課改的具體要求，有重點，有層次地開展研究，力爭出成績，早結(jié)題。
4、開展學(xué)校優(yōu)秀論文評比工作，積極組織教師撰寫論文，參加市級以上的論文評比，努力爭取好成績。
6、抓好學(xué)校教科室的資料建檔工作，整理學(xué)生成果集和教師成果集。
三、工作措施
(一)、營造科研氛圍，提高科研實效。
本學(xué)期，我們將緊緊圍繞“深化改革，發(fā)展內(nèi)涵”這一宗旨，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，努力構(gòu)建自主合作學(xué)習(xí)型組織。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認(rèn)識，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，調(diào)整教師的教育行為。我們準(zhǔn)備從以下幾方面和教師一起學(xué)習(xí)：組織教師閱讀理論書籍，夯實理論基礎(chǔ);充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，每周二課外活動組織教師登陸“中國教育網(wǎng)”等教育網(wǎng)站學(xué)習(xí)或是在遠(yuǎn)程教育教室接受培訓(xùn);結(jié)合教育改革實踐，由學(xué)校骨干教師上示范課、研討課，進行課堂教學(xué)改革的探討、交流。
(二)、抓好課題研究，加強規(guī)范管理
1、抓好課題成果的推廣運用。本學(xué)期，我們將對學(xué)?，F(xiàn)有課題進行規(guī)范管理。在強化課題過程管理的同時，做好《小學(xué)新課程課堂教學(xué)藝術(shù)研究》課題成果推廣工作。
2、抓好現(xiàn)有立項課題的研究工作。我們要繼續(xù)以正在開展的課題為抓手，出成果、出影響。對目前學(xué)校承擔(dān)了二個立項課題和三個待立項課題，組織課題承擔(dān)者按實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。
(三)、健全參與機制，促進學(xué)科科研全面化
1、要求各學(xué)科教師分別承擔(dān)子課題，形成人人參與有課題的濃厚科研氛圍。
2、以教研活動為契機，組織教師開展多樣化的科研實踐。開展教學(xué)調(diào)查，講公開課、觀摩課，組織說課活動、專題講座等，力求使教學(xué)研究和學(xué)科科研在最大程度上融合。
四、主要工作安排
九月
1、制定教科研工作計劃，并貫徹實施
2、課題制定計劃，明確研究要求
3、遠(yuǎn)程教育資源運用、學(xué)習(xí)
十月
1、開展課題研討活動
2、幫助教師運用網(wǎng)絡(luò)資源
十一月
1、開展課題研討活動
2、征集教育教學(xué)優(yōu)秀案例、教學(xué)論文
十二月
1、論文評比，擇優(yōu)上送
2、遠(yuǎn)程教育資源運用、學(xué)習(xí)
如何寫科研計劃書篇十八
中圖分類號：g649文獻標(biāo)識碼：a
收錄日期：9月11日
二戰(zhàn)以來，科學(xué)研究在美國的研究性大學(xué)中得以蓬勃發(fā)展，并逐漸成為其中心任務(wù)。受研究型大學(xué)的影響，一些本科學(xué)院和大學(xué)也慢慢開始重視科研，并將研究和發(fā)表論文作為教師評價的因素和指標(biāo)。隨著時間的發(fā)展，美國高校在教師的科研績效管理方面，積累了豐富而成熟的經(jīng)驗。
一、美國高校教師科研績效評價的指標(biāo)體系
從科研績效評價的指標(biāo)來看，不同類型的學(xué)校和學(xué)科，其評價的指標(biāo)體系有所不同。按照卡內(nèi)基教學(xué)促進基金會制定的全美高等學(xué)校分類法，美國3，000多所高等院校被分為六類：研究型大學(xué)、博士授予大學(xué)、碩士授予（綜合性）大學(xué)和學(xué)院、專業(yè)院校、文理學(xué)院以及兩年制學(xué)院。這些不同類型的高校對科研績效評價指標(biāo)的側(cè)重點各有不同。美國教育測試服務(wù)中心曾對134所高校的系主任進行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在所列出的16項指標(biāo)中，在高層次的刊物上發(fā)表的論文數(shù)、本人獨著或作為主要作者出版的書籍?dāng)?shù)、經(jīng)過本校同行專家評定的學(xué)術(shù)研究和出版物的質(zhì)量是其中比重最大的三項，對學(xué)術(shù)研究和出版物質(zhì)量的自我評定、本人成果在各種出版物中被引用的次數(shù)、未出版的論文或報告數(shù)等指標(biāo)則最不受重視，其他指標(biāo)受重視的程度在不同類型的學(xué)校不一致。
1991年針對二戰(zhàn)后高校教師科研績效評價中過度重視研究出版物、論文引證、科研經(jīng)費而忽視其他學(xué)術(shù)活動及其質(zhì)量的現(xiàn)狀，前美國卡內(nèi)基教學(xué)促進基金會主席博耶經(jīng)過廣泛深入的調(diào)研，在其研究報告《學(xué)術(shù)反思：教授的工作重點領(lǐng)域》中明確指出應(yīng)該拓寬學(xué)術(shù)視野，以全面的學(xué)術(shù)觀來看待教師的科研工作。他將教師的學(xué)術(shù)活動分為四類：（1）發(fā)現(xiàn)的學(xué)術(shù)：接近于過去所說的科研；（2）綜合的學(xué)術(shù)：在學(xué)科間建立聯(lián)系，把專門知識放到更大的背景中去考察；（3）應(yīng)用的學(xué)術(shù)：不僅指科研成果的應(yīng)用，而且包括知識在實踐中的應(yīng)用；（4）教學(xué)的學(xué)術(shù)：不僅要傳遞知識，而且要教化心智。博耶的研究報告引起了美國學(xué)術(shù)界和高等教育界的廣泛重視，許多高校開始反思教師的科研績效評價問題，并根據(jù)學(xué)校的實際情況提出一些新的評價指標(biāo)。如密歇根大學(xué)在進行教師科研績效評價時，要求教師在提供的評價信息中單獨列出是否有新的研究方向，鼓勵教師多作跨學(xué)科研究。加州大學(xué)洛杉磯分校規(guī)定，在建筑、音樂、戲劇、舞蹈等領(lǐng)域的卓越表演和指導(dǎo)都可以作為教師創(chuàng)造性工作的證明。加州大學(xué)伯克利分校在對教師的科研績效進行評價時，不僅關(guān)注已經(jīng)公開發(fā)表的研究成果，還注重對進展過程中的研究工作做客觀的評價，評價時注重研究工作的創(chuàng)造性思想與效果，將教師對專業(yè)著作、專業(yè)實踐的貢獻或?qū)I(yè)教育的新觀點等作為評價的重要內(nèi)容，此外，還重視教師對待研究工作的態(tài)度。
博耶提出的全面學(xué)術(shù)觀讓人們充分認(rèn)識到高校教師研究貢獻存在的多樣性，并在評價中予以肯定和獎勵，體現(xiàn)了以教師為本的思想，有利于教師自身潛能的充分激發(fā)。
二、美國高校教師科研績效評價的程序與方法
美國對高校教師科研績效評價程序大體分為三步：第一步，教師填寫自評表，對自己的科研工作進行全面的總結(jié)和回顧，并提供相關(guān)佐證材料；第二步，考核者根據(jù)教師提供的材料，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進行評價鑒定，確定等級，并簽署意見；第三步，系主任將考核者的評價報告交給專門的評審委員會審閱，并將審閱意見反饋給院長，由院長決定該教師考核結(jié)果。
在科研績效的評價方法上，主要有引用分析法、成果計數(shù)法、同行評價法等。
1、引用分析法。引用分析法是科學(xué)計量中的常用方法，是用文章或研究成果被引用的次數(shù)來分析其產(chǎn)出質(zhì)量的一種相對評價方法。該方法的理論基礎(chǔ)是，文獻被引用是以其質(zhì)量為基礎(chǔ)的。與成果計數(shù)法相比，該方法更為客觀。這方面西方已建立一些得到普遍認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)，如科學(xué)引文索引（sci）（1961首次出版）、社會科學(xué)引文索引（ssci）（1969首次出版）、文學(xué)與人類科學(xué)引文索引（ahci）（1978首次出版）、科技會議錄索引（istp）（1978首次出版）、工程索引（ei）（1884年首次出版）等。一般認(rèn)為，是否進入這些索引是衡量論文水平和質(zhì)量的重要標(biāo)志。因而，引用分析法為評價高校教師的科研質(zhì)量提供了一種有效的方法。
2、成果計數(shù)法。這是一種常用的量化評價方法，主要通過計算教師獲得的科研成果的數(shù)量來評價教師的科研績效。在美國，學(xué)術(shù)成果發(fā)表的數(shù)量不但基本上決定一個教師的報酬，而且在很大程度上決定大學(xué)的聲望、地位和影響，因此各種類型的高校都不同程度地采用成果計數(shù)法來評價教師的科研績效。在具體計算時，通常采用對出版物直接加總和使用加權(quán)法計算這兩種形式。
3、同行評價法。近代以來，知識和科技的發(fā)展日新月異，導(dǎo)致學(xué)科不斷分化和學(xué)者的專門化。這使得非本學(xué)科的學(xué)者無法很好地對本學(xué)科學(xué)者取得的學(xué)術(shù)成就進行評價，因此同行評價成為國外科研績效評價中廣泛采用的一種方法。如，在評審終身教授時，候選人的科研績效評價是一個非常重要的環(huán)節(jié)，一般由校評審委員會請20位具有國際水準(zhǔn)并且與候選人無利害關(guān)系的.同行專家對候選人的論文和專著進行匿名評審，并寫出書面鑒定意見。
三、美國高校教師科研績效評價結(jié)果應(yīng)用
高校教師的科研績效評價為教師的薪酬調(diào)整、晉升和終身聘任等提供了有效依據(jù)。一般來說，美國高校每年都會對教師的薪酬進行調(diào)整，而包括科研績效評價在內(nèi)的年度評價結(jié)果是決定是否提薪的依據(jù)。在高校教師的職級晉升方面，科研績效也是一個重要的考核指標(biāo)，主要包括發(fā)表論文或出版專著以及獲得科研經(jīng)費的情況。對教師而言，要想獲得晉升，完成這些科研績效指標(biāo)是必要的途徑。近年來，不少高校對終身聘任標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整也主要體現(xiàn)在對科研績效的要求上。例如，在教學(xué)型的理士滿大學(xué)，教授們過去不需要出版任何學(xué)術(shù)成果便可獲得終身聘任，而現(xiàn)在年輕的生物學(xué)教授必須得到研究經(jīng)費并發(fā)表數(shù)篇學(xué)術(shù)論文才有希望獲得終身聘任；在研究型的哥倫比亞大學(xué)，歷史系教授要獲得終身聘任，過去只需出版一本專著，而現(xiàn)在需要兩本。正如博耶所言，“除了少數(shù)人以外，年輕的教授們都知道，假如他們想獲得終身職位或者受聘于一所高水平的學(xué)校，他們就需要在學(xué)術(shù)界獲得卓越的名聲。這不能只靠做好教學(xué)工作，而要靠在研究工作和發(fā)表著作上有給人深刻印象的記錄”。事實上，在研究型大學(xué)文化日益蔓延的美國高校系統(tǒng)，對教師進行獎懲和確定去留時，科研指標(biāo)的分量越來越高。高等教育研究學(xué)會的一項調(diào)查結(jié)果顯示，雖然把當(dāng)一名優(yōu)秀教師作為自己目標(biāo)的教師達(dá)到98%，但相信學(xué)校會獎勵教學(xué)好的教師的僅有10%，同時80%的大學(xué)教師認(rèn)為研究在其學(xué)校中占據(jù)優(yōu)先的位置。
主要參考文獻：
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如何寫科研計劃書篇十九
自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進了學(xué)校各項工作的有序開展。
一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒
我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學(xué)生思考的世界》等。自己開通了xxx，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是提高
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。
這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功
教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。
學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)xx市級兩個課題于去年四月份立項開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情?！罢n題引領(lǐng)潤無聲，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實寫照。
從以上課題可以看出，教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當(dāng)中，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要，并主動參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學(xué)習(xí)努力實踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越。
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