在平平淡淡的學習，大家或多或少都會接觸過。是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。以下是小編精心整理得談勤奮作文議論文【精選7篇】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
談勤奮作文議論文【精選7篇】一
古人講究“鳳頭、豬肚、豹尾”，意思是文章的開頭要引起人們的審美感受，感到引人入勝，愿意讀下去。所以在中學生作文中，開頭求美已蔚成風氣，目的是用精采的開篇藝術來吸引老師的眼球。我們在評改學生作文或審閱學生投來的稿件中，確也發(fā)現(xiàn)不少文章，開篇文采蜚然，令人拍案叫絕，但再讀下去，就會發(fā)現(xiàn)內容空泛，“底氣不足”，給人一種失落感。其實，文章是一個整體，開頭和結尾只是這個整體的有機組成部分，只有和整體和諧的開頭，才是好的開頭。如果是“豬肚”，配上“豬頭”、“豬尾”未嘗不是最合適的。開頭藝術主要是與其內容相諧適，為內容的展開創(chuàng)造一種“機勢”。尤其是議論文章，開篇應該寫得生動、精警，如異峰突起，令人耳目一新，但這樣做只是為論點的闡發(fā)和說理層次的展開創(chuàng)造一種機勢，使下面的層段寫起來更順暢，離開了這一宗旨，美麗的開頭就變成了“嘩眾取寵”，令人生厭。
下面讓我們看看題目為《面朝大海，春暖花開》的作文開頭：
生活如酒，或馥郁或清冽，它需要有心人去品嘗；生活如畫，或多彩或灰暗，它需要一顆蕙質蘭心去體察；生活如風，或凜冽或和暖，需要一雙手去感知；生活如歌，或輕快或低靡，需要一只用心的耳朵去聆聽。酒有清冽，畫有灰暗，風有寒冷，歌有低沉，一如生活，不會一路坦途，面對風雨，面對挫折的樂觀與曠達，是我們一生的追求。
文章的開頭用了四個比喻，構成排比句，確實增色添彩，作者運用比喻的目的，旨在論證生活的“兩面性”，它有順境，亦有逆境，有坦途，亦有挫折，面對挫折怎么辦，文章順理成章地推論出結論：應當樂觀而曠達，而且要將其做為一生的追求，意思是要形成一種性格：笑看風雨，笑對人生。
論點樹立之后，圍繞論點進行闡發(fā)：先用例證法：“形容枯槁的屈原一聲長吟，‘路漫漫其修遠兮‘，無懼無畏繼續(xù)上下求索；烏江畔血染征袍、極度疲憊的項羽，一聲斷喝，力拔山兮氣蓋世，但蒼天不佐，任鮮血點染烏江水；采菊東籬下，悠然見南山的`陶淵明一聲輕嘆，放達而飄逸，臨清流而賦詩；俠氣與才氣縱橫的李白一聲長嘯，不摧眉折腰事權貴……”然后再用引證法：“《易經(jīng)》中有句話：天行健，君子當自強不息，地勢坤，君子以厚德載物?！比缓蟮贸鼋Y論：“生活中，坦然而執(zhí)著，順境中，居安思危，逆境中，自強不息，是我們面對生活亙古不變的準則。只有如此，才可以去留無意，寵辱不驚。坐看庭前花開花落，笑望天間云卷云舒；豈不愜意哉！”
劉勰說：“論如析薪，貴能破理”，劈木柴要順紋理，要尋找到最好的切入口，使之迅速破裂。寫文章也如此，切入口選得好，說理就順暢。切入口不止一個，議論文可以迂回入題，你可以從這邊迂回，我可以從那邊迂回。
再看一篇題目為《收藏陽光》的開頭：
人只有一生，我手只握一個籌碼，手起處，轉骰間已報出點數(shù)，屬于我的搏戲已告結束。盤古一辨清濁，便過三萬六千載；李白蜀道不通的歲月，“忽忽竟有四萬八千歲”，神話中的樵夫一駐足觀棋，便已柯爛斧銹、滄桑幾度。
是啊，人生如此短暫，為何拒絕陽光射入潮濕的心扉呢？為何讓悲觀失望甚至主觀臆想的陰影籠罩在你那本應是“雄姿英發(fā)”的面龐呢？
應該說文章的開頭有文采，連用三個神話和傳說，旨在說明人生苦短，日月如梭，正因如此，我們就應該讓有限的歲月過得愉快而充實，讓生活充滿陽光。
但是，神話畢竟是虛妄的，用來作為論據(jù)來證明時光短暫本來就勉強，再用以證明應笑對人生就更加牽強了。另外，把樂觀地面對生活的理由歸之于人生只不過是一場搏戲，也缺乏說服力。對賭博者來說，贏不足喜，輸不足悲，“勝敗乃兵家常事”，這種“樂觀”帶有“麻木不仁”的味道，它和面對生活逆境的達觀和奮斗不息精神是兩回事。仔細分析，這篇文章的開頭并沒有起到為下文張本的作用，反而有“賣弄”之嫌。
“萬事開頭難”，文章如何開頭，必須從整體構思、全文布局來考慮，開頭是鳳是鴉，也必須從整體效果來衡量。
談勤奮作文議論文【精選7篇】二
大家都肯定聽到過“勤能補拙”這個成語，意思是說，通過勤奮，可以彌補先天的不足。許多有著偉大成就的人，都和勤奮有著不解之緣。
在我們的生活中，有許多少年神通。他們小小年紀，就能歌善舞或對事物有著高超的見解?？墒?，他們沉浸在大人們的夸獎中，不努力，不奮斗。最終，他們成了一群碌碌無為的人，誰也看不出他們和別人的區(qū)別。而有些人，他們沒有聰穎的天資，也沒有過人的智商?？伤麄兲ぬ崒嵉叵蚰繕伺?，向前程邁進。最終，他們成功了。天分，式起跑時的領先，而勤奮就決定了跑步時的速度。勤奮，讓踏實肯干的人跑到了終點，取得了成功的獎杯。
小時候的王羲之十分勤奮。他練字的時候，每天就在門前池塘里洗筆，一天兩天，一年兩年，多年堅持不懈的練習，余墨融進了池塘，池水都染上了墨色。這就是著名的墨池。在沒有握筆練習的閑暇，王羲之的手也不會閑著。他的手在衣襟上比劃著，熟悉每一個筆畫。久而久之，他的衣服都被磨通了。長大以后，他成了一名著名的書法家。這正如張衡所說，“人生在勤，不索何得?！?/p>
勤奮，是通向成功之門的一只小船。只要有了勤奮，我們就能向成功一步一步地邁進!
談勤奮作文議論文【精選7篇】三
我們在村子的酒會間閑聊，一個六十幾歲的上輩說著他的一個同輩堂哥哥的生活細節(jié)，
真不知道他七十七歲的人還那樣吃得!他說話的聲音總是那樣有節(jié)奏，很能吸引人去聽他的，我就親自看見他在上次酒會時大口大口吃肉，真像個餓鬼一樣!說這句話之前，他向旁邊掃視了一下，確信同輩堂哥哥不在。
我們七八個人在靜靜地聽著，他大略還說了些人老了，不應該吃那么多之類的話，時間不少于五分鐘。
我坐在被議論的老人的兒子旁邊，向這個四十四歲的中年兄弟投去一個似乎詢問的眼神，他向我投來輕描淡寫的一閉，說嗨，老人，吃得才好!
我接了這個中年人的話，你爸爸差不多八十了吧，還蠻能干。我的用意并不完全是問他，至少含有一點人家還那么身體健康，吃得多一點不正常嗎?的意思。
我的話迎來兩個人不約而同的簡單接應，
七十七了，下地干活總是他心甘情愿去的`。中年人說。
吃不多他就沒有那么能干了。那位六十幾歲的上輩說。
過后我在想，聊天，議論，當然是件不差的事情，可是當著別人的兒子在說一個耄耋老人的不是之處，未免過于無知，何況，老人的兒子并不喜歡別人說自己的老父親吃得多，吃得少的話，一個孝順的兒子是知道怎樣回答那些說三道四的人的老人，吃得多才好!
是的，老人吃得多才好，假如再過十年，當別人有機會說那位六十六歲的上輩咦，你還吃得那么多，真像個餓鬼一樣!他是否覺得是一種幸運呢?
談勤奮作文議論文【精選7篇】四
今天，我想和大家談一談有關“勤奮”的話題。
在這個世界上，我們任何人都是靠勤奮而成功的。古人認為，勤乃學之本，無勤則學之無成。這一觀點，在中國傳承了幾千年，從未間斷。美國曾有訪問團訪問中國大小學校，考察了中國的初級教育，并在報告中指出：中國學生喜歡早起，有“家庭作業(yè)”，用考試分數(shù)衡量出優(yōu)等生與差等生。中國學生是世界上最勤奮，起得最早，睡得最晚的學生，也是成績最好的學生。唐朝文學家韓愈曾經(jīng)說過：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。看古今中外，凡有成就者在歷史的每一頁上，無不用辛勤的汗水寫著一個閃光的大字——勤。
每個人都希望自己聰明，能有一番大成就，但聰明人不是你想當就當?shù)?，必須?jīng)過勤奮的努力。你想出國留學，就得學好外語；你想當名體操健兒，就得堅持體育鍛煉；你想當一名科學家，就得多看百科書記，拓寬視野……總之，無論你想干什么，不勤奮是很難實現(xiàn)的。
華羅庚從小家境貧困，初中畢業(yè)不久就在一家雜貨店當學徒，但是他酷愛數(shù)學，勤奮不?。汗衽_旁，能看到他時常研讀數(shù)學書籍；半夜里，能見到他挑燈思考的身影……十九歲時，華羅庚到一所學校去當會計，他變得更忙碌了，但他并沒有因此中斷鉆研數(shù)學，熬夜是常有的事……經(jīng)過不懈的努力，他終于成為舉世聞名的數(shù)學家。
正處于學習階段的我們，就應該具有像愛迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求得精神，因為只有這樣，我們才能實現(xiàn)自己的目標，在追逐夢想的舞臺上一顯身手。在學習的道路上我們只有勤奮踏實的將一點一滴的知識掌握，最終才能走向成功。一分耕耘一分收獲，在耕耘的時候，我們就應該付出辛勤的勞動，收獲的時候才會有滿意的果實。人生能有幾回搏？此時不搏何時搏？所謂“黑發(fā)不知勤學早，百首方悔讀書遲?！本褪沁@個道理。
傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時聲音渾濁，發(fā)音不準，常常被雄辯的對手所壓倒?？墒?，他不氣餒，不灰心，為克服這個弱點，戰(zhàn)勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，雨雪風霜，堅持五十年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說。終于成為古希臘最有名氣的演說家。這說明，即使有些天資比較差，反映比較遲鈍的人，只要有勤奮好學的精神，同樣也是可以棄拙為巧、變拙為靈的。
實踐證明，勤奮是點燃智慧的火把。一個人的知識有多少，關鍵在于他是否勤奮，懶惰者，永遠不會在事業(yè)上有所成就，永遠不會使自己聰明起來。唯有勤奮者，才能在無垠的知識海洋里獵取到真智實才，才能不斷開拓知識領域，獲得知識的報酬。
同學們，現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，我們只有勤奮努力，刻苦學習，讓自己的知識更多，才能跟上時代的步伐。
談勤奮作文議論文【精選7篇】五
每個人心中都有一個理想，然而從古至今，哪一個成功者背后沒有勤奮的學習呢？
大家知道法國著名物理學家安培吧？有一次安培走在大街上，正在算一道題，身上畫得到處都是，正愁沒地方做演算時，他突然看到前面有一塊”黑板“。他趕上前去，就在上面寫了起來。正在他寫著的時候，”黑板“突然移動了，并且越來越快，眼看著安培就要跟不上了。安培連忙喊道：
”等一等，等一等，馬上就算完了?！?/p>
可”黑板“才不聽呢，跑得更加快了。安培跟不上了，他抬頭一看，原來那塊”黑板“竟然是一輛馬車的后背廂！
因為安培是個物理學家，所以大家經(jīng)常找他請教問題，弄得他總是沒法專心搞研究。為了勤奮學習，他在門上掛了一個牌子，上面寫著”安培先生不在家“。后來有一次，安培有事出去了，回家的路上他又思考起了一道題。他邊想邊走，到了家門口，抬頭一看，說了聲”安培先生不在家“，就轉身走了。
現(xiàn)在，雖然我們的學習條件更加好了，但是我們仍然要努力，正如”勤能補拙“所說的，勤奮可以彌補天生的笨拙。有時你跟上了，你名列前茅了，但仍不能松懈，因為只有一生勤奮，才能有所作為，才能為人民，為社會作出應有的貢獻。
愛迪生是一位偉大的電學家、發(fā)明家。他生于美國俄亥俄州的邁蘭，自幼就在父親的木工廠做工，由于家庭貧困，一生只在學校讀過三個月書。但他從小熱愛科學，自己刻苦鉆研，醉心于發(fā)明，正式登記的發(fā)明達1328種，被稱為世界發(fā)明大王。同學們，你們知道愛迪生為什么能發(fā)明那么多東西，秘訣就在于你不僅有聰明的頭腦，更會努力去做，所以有那么大的成就。讀了下面這個關于愛迪生的故事，你就會明白勤奮是多么重要了。
愛迪生長大后，發(fā)明了許多發(fā)明。愛迪生20歲出頭開始研究電燈，歷時10余年，他先后選用了竹棉、石墨、鉭……等等上千種不同物質作燈絲材料進行試驗，時常通霄達旦，有一次他和助手們竟連續(xù)工作5晝夜。在愛迪生發(fā)明燈泡的時候他失敗了很多次，當他用到一千多種材料做燈絲的時候，助手對他說：“你已經(jīng)失敗了一千多次了，成功已經(jīng)變得渺茫，還是放棄吧！”但愛迪生卻說：“到現(xiàn)在我的收獲還不錯，起碼我發(fā)現(xiàn)有一千多種材料不能做燈絲?！弊詈?，他經(jīng)過六千多次的實驗終于成功了。1879年愛迪生用碳絲作為白熾燈絲，并點燃40小時。由于碳絲表面多孔，性脆，強度很低。不久被鎢絲代替。
其實愛迪生能發(fā)明出那么多種發(fā)明，靠的不止是聰明的頭腦，還有他堅持不懈的試驗和永不放棄的精神。他曾經(jīng)說過一句話：“發(fā)明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。”
對呀，即使你有聰明的頭腦，即使你有再大的本事，不經(jīng)過努力是不會成功的。同學們，聽了愛迪生的故事，是不是給了你一些啟發(fā)？
“世界上沒有笨的人，只有不勤奮的人”這句話是我們的語文董老師經(jīng)常對我們說的一句口頭禪，告訴我們要勤奮學習，要珍惜時間，要樂于助人，做一個對社會有用的人。
每天一大早，無論是刮風下雨、嚴寒酷暑董老師都早早地來到學校，為我們上早自習。上課前，董老師總會讓我們提前預習一下課文：先分好段，寫好段意，把會的詞先作文網(wǎng)知道它的意思，然后寫在書上，這樣有助于更好的學習，把不認識的字注上拼音。上課時，董老師會叫我們先復述課文，然后我們把課文讀一遍，僅接著董老師會把這課的中心思想讓我們記下來，讓我們來討論一些問題，董老師還會幫我們解決書本后的問題，有時候，董老師會告訴我們一些書本外的知識，讓我們能更加理解課文，更加了解書本里的人物。課后，董老師幫助那些有疑難的同學解決問題。每次，我們都能很快上完課。這就是我們的珍惜時間成果。
我們不僅珍惜時間，也很勤奮、樂于助人。
每當老師布置作業(yè)時，我們總會很快的做完，在課余和課間的時候，別人會看到我們不是在讀書就是在寫家庭作業(yè)。在做作業(yè)的過程中，要是遇到困難時，總會先自己想一想，要是自己實在想不出來的話，我們會問一問同學或老師，董老師教我們方法的時候，我們總會認真的聽講，要是還沒聽懂的話，董老師可以再教一遍，一直到弄懂為止，董老師才放心。
董老師是這樣的愛我們，這樣的關心我們，我們更要勤奮學習，要珍惜時間，要樂于助人，做一個對社會有用的人，不辜負老師和家長對我們的期望！
韓愈說過這樣一句話：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”“。天才就是無止境刻苦勤奮的努力。成績優(yōu)與良；才思濃與淡，都是由勤奮注定的。
我國明代的張溥，小時候很”笨“，別人讀一會兒就能背下來的東西，他往往要讀幾十遍才能背下來。但是，他并沒有灰心，每拿到一篇文章，先認真抄一遍，校正好，再大聲朗讀一遍，然后燒掉，接著抄。這樣，一篇文章往往要抄六七遍。后來，他逐漸變得文思敏捷，出口成章。由于勤奮不輟，他終于成為了歷史上偉大的文學家。
張溥雖然很”笨“，但他肯勤學苦練。正是勤學苦練使他的知識積累豐厚起來，26歲就寫出了名揚天下的《五人墓碑記》?？梢哉f，是勤奮，鑄就了張溥這個偉大的文學家。
現(xiàn)在有許多同學，天賦極高卻不肯下功夫學習，使得自己內在的潛力永遠也挖掘不出來，正如北宋時期的方仲永一樣——
方仲永在5歲時就能吟詩，可謂天賦出眾。憑著聰明，他父親帶他四處作詩炫耀。從此，仲永再也不思進取，長大以后，他變得庸庸碌碌，”泯然眾人矣“！
勤奮，是學習的必需品。不論你天賦高與低，無論你聰明或愚鈍，只要勤奮，就一定能取得優(yōu)異的成績。現(xiàn)在許多優(yōu)秀的學生，他們天賦都很高嗎？不，不是的，他們都是正常的智商，而正是憑著勤奮、靠著超人的努力，才取得了令我們驚嘆的好成績。
學習，一定要記住”勤奮“兩個字，當你聽寫有錯別字時，不要將它扔在一邊，多寫幾遍吧，這樣能讓你記得更牢；當你背不會課文時，再用點心吧，相信自己一定能背會！學習，只有勤奮打頭，才能讓我們的成績提高得更快！
”學習貴在勤奮“，讓我們記住愛因斯坦的教導吧——”成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話?！?/p>
談勤奮作文議論文【精選7篇】六
這個世界上的真理，永遠都是樸素的，就好像太陽每天從東方升起一樣；就好像春天要播種秋天要收獲一樣。
孔子，他就是在你生活的這片土地上最有行動能力，最有人格魅力的人，他說：“天何言哉四時行焉，百物生焉。天何我哉?！彼ㄟ^《論語》傳遞著一種樸素溫暖的態(tài)度，滋養(yǎng)著華夏大地生生不息的后輩們。
孔子曾說過：“學而不思則罔，思而不學則殆?！边@句話闡明了學習與思考的辯證關系。 這句話的意思是；如果只學習書本知識而不思考，就會不辨真?zhèn)?，更不能融會貫通，學以致用；但如果只是冥思苦想，卻不認真讀書，就會什么都不知道，才疏學淺。 “學而不思則罔，思而不學則殆?！边@句話，我們可以看做是孔子提倡的學習方法。我們一定要把“學習”和“思考”結合在一起，才能學到更有用的真知。
如果我們只知道讀書，而不去思考，就會被書本所累。如果只是一道題，書本上的和別上的只是改變了幾個數(shù)，可意思卻沒有改變，然而就不會了，這就是只被書本表面迷惑而不得其解。而只知道埋頭苦思，卻不積累一些書本上的知識，對問題刨根問底的研究，也只是憑空想象，要解決的問題也不會解決。
只重于學習而不注重思考，就會迷茫，可能遭到蒙蔽；只重于思考而不注重學習，就有可能因誤入歧途而導疲乏及危險。所以我們必須要把學習和思考結合起來，才能真正學到有用的真知?！墩撜Z》教會了我怎樣學習；《論語》教會了我怎樣做人；《論語》教會了我自己不想要的，也不要施加在別人身上?！墩撜Z》，是我一生中最有感觸的一本書。
談勤奮作文議論文【精選7篇】七
文學家說，勤奮是打開文學殿堂之門的一把鑰匙，科學家說，勤奮能使人聰明，政治家說，勤奮是實現(xiàn)理想的基石…….我覺得我們應該具有勤奮的態(tài)度，只有這樣，才能有所為。
據(jù)說，清末時梨園中有“三怪”，他們都是因勤學苦練終于成才的。
瞎子雙闊亭，自小學戲，后來因疾失明，從此他更加勤奮學習，苦練基本功，他在臺下走路時需要人攙扶，可是上臺表演卻寸步不亂，演技超群，終于成為功深藝湛的有名須生;跛子孟鴻壽，幼年身患軟骨病，身長腿短，頭大較小，走起路來很不穩(wěn)便。于是他暗下決心，勤學苦練，揚長避短，后來一舉成為丑角大師;啞巴王益芳，每天起早貪晚練功，藝成后一鳴驚人。
三個殘疾人從勤奮中創(chuàng)造了最好的自己，如果我們都有“三怪”的勤奮精神，世間還有什么事做不成呢?
俗話說：“笨鳥先飛”。意思是要不落后于人，就要比別人勤奮，比別人先行動，現(xiàn)實生活中，有些人自恃天資聰穎，不肯“先飛”，不肯勤奮學習，而又藐視“笨鳥”，這種思想和行為是極端錯誤的?！氨盔B先飛”是一種不甘落后，勇于爭先的表現(xiàn)。愛迪生就是發(fā)揚了“笨鳥先飛”的勤奮精神，才從一個智力平常的孩子成為大發(fā)明家的。
但是，天賦好的“靈鳥”也要先飛，否則就有變成“笨鳥”的危險。
據(jù)《青年博覽》刊載，少年大學生錢某，12歲就會微積分，被認為是神童，盡量安徽科技大學，他不參加學校統(tǒng)一安排的高中文化補習班，卻只身到圖書館看他的微積分，一個月就已聲稱學完，平時，學生們去上課，他卻在校園里野逛，成績一落千丈，休學一年后，他的態(tài)度不見好轉，學校只能讓他退學。退學后當上了油漆工，從此錢某結束了“神童”生涯。
記得一位哲人說過：世界上能登上金字塔的生物只有兩種，一種是鷹，一種是蝸牛。不管是天資奇佳的鷹，還是資質平庸的蝸牛，能登上塔尖，極目眺望，俯視萬里，都離不開兩個字——勤
奮。讓我們心懷夢想，腳踏實地，做一個切切實實的勤奮者!
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