心得體會(huì)是對(duì)自身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一種總結(jié)，幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和尋找解決方法。心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程中要注重思想的深度和觀點(diǎn)的獨(dú)特性。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，供大家參考。
參加語(yǔ)文線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
自從市教育局、進(jìn)修學(xué)校組織學(xué)習(xí)、學(xué)校組織登錄遠(yuǎn)程培訓(xùn)臺(tái)學(xué)習(xí)以來(lái)，今年又報(bào)名參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，今年本人又從網(wǎng)上中學(xué)習(xí)到其它以前所沒(méi)學(xué)過(guò)的，及一些在實(shí)際教學(xué)中會(huì)遇到的理論知識(shí)，從中得到了很大的啟發(fā)，本人從學(xué)生到教師才7年的時(shí)間，各方面的理論及實(shí)踐都沒(méi)有老教師充沛，自從報(bào)名以來(lái)及遠(yuǎn)程培訓(xùn)的開(kāi)通本人堅(jiān)持每周利用時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真地做好相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記，教研時(shí)認(rèn)真的與同事探討所學(xué)的內(nèi)容，并多向老教師取經(jīng)，經(jīng)過(guò)這期的培訓(xùn)，本人認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)是很有內(nèi)含的一門(mén)學(xué)科，本人就這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及個(gè)人的實(shí)際教學(xué)淺淡個(gè)人的一些看法：
教師的個(gè)性有益于創(chuàng)造語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)、教師有個(gè)性，才有語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)、個(gè)性意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性教學(xué)主動(dòng)性明顯，愈能有效地進(jìn)行和指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)、同樣，個(gè)性意識(shí)越強(qiáng)烈，教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)就越強(qiáng)烈，愈能創(chuàng)造地運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)之中、獨(dú)立自主的個(gè)性，是實(shí)施個(gè)性語(yǔ)文教學(xué)的前提。
思路要新穎，不同凡響，就要?jiǎng)e出心裁，不拘一格地設(shè)計(jì)教學(xué)思路、首先要有超前意識(shí)，盡可能打破原先的課堂教學(xué)模式，賦予新意、不拘泥于教參，不受名人名言的束縛，用自己的個(gè)性去演繹作品的個(gè)性，更可以用自己的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)組織和課堂教學(xué)的再創(chuàng)作、其次，找準(zhǔn)教學(xué)"突破口"、教師如何發(fā)展學(xué)生的個(gè)性是教學(xué)思路的"突破口"、個(gè)性的差異和個(gè)體發(fā)展都要求教師因材施教，有針對(duì)性、創(chuàng)造性地促進(jìn)"有個(gè)性的個(gè)人"的'全面發(fā)展，使之形成優(yōu)良的個(gè)性、教學(xué)的思路應(yīng)該是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)個(gè)性的話，說(shuō)自由的話，講真實(shí)的事，讓課堂充滿學(xué)生的個(gè)性活力、個(gè)性化的教學(xué)思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在尊重教育規(guī)律上各展百家之長(zhǎng)、簡(jiǎn)單地說(shuō)，讓學(xué)生自由地抒發(fā)，如實(shí)地描寫(xiě)自我個(gè)性，從而創(chuàng)造良好課堂教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)、教師的職責(zé)不在于"教"，而在于指導(dǎo)學(xué)生如何“學(xué)”、個(gè)性化的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)，必須有輕松幽默的一面、輕松的教學(xué)、幽默的啟發(fā)，能溝通師生之間的情感，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情趣和氛圍，產(chǎn)生幽默中不失本分，歡樂(lè)中不乏啟發(fā)的教學(xué)效果、個(gè)性化的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)，必須要有生動(dòng)、精彩描寫(xiě)的另一面、入勝的細(xì)節(jié)描繪與非凡的思想境界相輔，將學(xué)生引入教材的美的境界之中，引導(dǎo)學(xué)生在作品的鑒賞、聯(lián)想、體驗(yàn)之中融入學(xué)生個(gè)性的理解，從而將教學(xué)的情趣、學(xué)生的情感推向高潮，從而創(chuàng)造課堂氣氛"其樂(lè)融融"。
個(gè)性化的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)上要“運(yùn)其才智，相機(jī)誘導(dǎo)，體悟傳神，發(fā)展個(gè)性”、就是運(yùn)用教師的才智，發(fā)展學(xué)生的才智，以個(gè)性培養(yǎng)個(gè)性，以情感增進(jìn)情感，從而充分發(fā)展學(xué)生的思維和個(gè)性。
教學(xué)的個(gè)性，體現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中，就是將獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)方法和與眾不同的教學(xué)手段相融合，形成切合教師個(gè)性實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格，從而在教學(xué)上產(chǎn)生對(duì)學(xué)生個(gè)性教育的最大效果。
首先，開(kāi)放性語(yǔ)文課堂教學(xué)是獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)風(fēng)格的具體體現(xiàn)，開(kāi)放性教學(xué)，教師要促進(jìn)師生雙邊交流，以及生生交流，讓學(xué)生在多種思想和觀點(diǎn)的碰撞下，觸發(fā)思想火花，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的最大興趣、同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的分析批判能力，不迷信權(quán)威，勇于評(píng)價(jià)他人與自己，敢于發(fā)表不同的見(jiàn)解，發(fā)展獨(dú)立自主的個(gè)性和創(chuàng)新能力、其次，開(kāi)放性語(yǔ)文教學(xué)要開(kāi)拓語(yǔ)文教學(xué)空間，開(kāi)展第二課堂的語(yǔ)文學(xué)習(xí)教師要樹(shù)立"得法于課內(nèi)，增益于課外"的開(kāi)放性教學(xué)觀，多組織學(xué)生走出校門(mén)，走上社會(huì)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的社會(huì)接觸面和知識(shí)面。
1、問(wèn)題探究法
2、情境探究法；
3、自主探究法；
4、合作探究法；
5、縱向探究法；
6、逆向探究法。
參加語(yǔ)文線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
在當(dāng)今社會(huì)，語(yǔ)文作為一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來(lái)的發(fā)展都起到了關(guān)鍵性的作用。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，線上培訓(xùn)也成為了學(xué)生和家長(zhǎng)重要的選擇。近期，筆者參加了一次語(yǔ)文線上培訓(xùn)，旨在提高自身的語(yǔ)文能力和水平。通過(guò)參加這次線上培訓(xùn)，筆者獲得了不少收獲和體驗(yàn)，也充分認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和未來(lái)發(fā)展的前景。
第二段：介紹線上培訓(xùn)中所采用的教學(xué)模式和教學(xué)手段
線上培訓(xùn)采用的是基于視頻網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的遠(yuǎn)程教學(xué)模式。學(xué)生可以通過(guò)電腦、手機(jī)等在線觀看教學(xué)視頻，并在視頻開(kāi)頭和結(jié)束時(shí)進(jìn)行模擬測(cè)試，以測(cè)試學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。同時(shí)，在線教師能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，并第一時(shí)間回答學(xué)生的提問(wèn)和疑惑。這種教學(xué)手段的便捷性和靈活性使得學(xué)生充分掌握了學(xué)習(xí)進(jìn)度，也獲得了多方面的幫助和支持。
第三段：分享線上培訓(xùn)的收獲和體驗(yàn)
通過(guò)參加線上培訓(xùn)，筆者深刻感受到了線上學(xué)習(xí)的靈活性和方便性。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，線上教學(xué)適應(yīng)性更強(qiáng)，既可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以更加定制化地開(kāi)展教學(xué)。此外，線上教學(xué)的互動(dòng)性也使得學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生也能夠充分享受知識(shí)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感。這些體驗(yàn)都激發(fā)了筆者進(jìn)一步地對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的研究和探索。
第四段：分析線上培訓(xùn)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)
雖然線上培訓(xùn)有很多優(yōu)點(diǎn)，但是也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。其中，因網(wǎng)絡(luò)故障、時(shí)間安排等原因?qū)е聦W(xué)習(xí)進(jìn)度不一致的問(wèn)題比較常見(jiàn)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，線上學(xué)習(xí)需要自治能力更強(qiáng)，需要自己積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和掌握課程內(nèi)容。因此，我們需要在線上教學(xué)方面不斷地優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)形式，督促學(xué)生進(jìn)行合理的時(shí)間安排以及提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)積極性。
第五段：總結(jié)線上培訓(xùn)的意義和價(jià)值
總之，參加語(yǔ)文線上培訓(xùn)的經(jīng)歷對(duì)于筆者來(lái)說(shuō)是難忘的、寶貴的。它充分發(fā)揮了線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，也為我們提供了新的思路和方向。隨著人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育的需求不斷增加，網(wǎng)絡(luò)教育的未來(lái)將會(huì)更加廣闊和輝煌。而我們每個(gè)學(xué)子，也應(yīng)該利用好這個(gè)機(jī)會(huì)，去挖掘?qū)W習(xí)和知識(shí)的無(wú)限可能性。
參加語(yǔ)文線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
前些日子遵朋友之囑,寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)習(xí)普通話體會(huì)和方法的短文,苦于抽調(diào)在省紀(jì)委工作，一直沒(méi)有時(shí)間,拖至昨夜方完成。隨記如左。普通話，又稱(chēng)國(guó)語(yǔ)，它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。普通話作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。作為師范學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官，所以作為老師，學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的?？墒牵瑢?duì)于方言口音較重的人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話讀音不一致等，學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)。一、在藐視學(xué)習(xí)普通話難度的基礎(chǔ)上，切實(shí)重視普通話的學(xué)習(xí)。盡管方言口音較重，盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大，但是，我們要從戰(zhàn)略上藐視這個(gè)“敵人”，而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要十分重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話的思想保證。二、安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)間保證。三、勤向現(xiàn)代漢語(yǔ)老師學(xué)習(xí)。現(xiàn)代漢語(yǔ)老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，而且老師離自己最近，請(qǐng)教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法，一定會(huì)取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。四、整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。例如，“三”在方言里讀shan，舌后音，而在普通話里卻讀san，舌前音。類(lèi)似這樣的情況，都一一列出拉一，整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法。五、跟普通話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。多跟普通話說(shuō)的好的同學(xué)交往，或在一起活動(dòng)，寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè)，在語(yǔ)言的交流中提高普通話水平。這是延伸學(xué)習(xí)法。六、勤聽(tīng)普通話廣播。電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞節(jié)目和其他類(lèi)節(jié)目，一般都是使用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話。通過(guò)經(jīng)常性收聽(tīng)收看節(jié)目，對(duì)學(xué)習(xí)好普通話有很大幫助。這是拓展學(xué)習(xí)方法。
說(shuō)起普通話似乎誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，但要把它說(shuō)好那可真難啊!
我和我愛(ài)人都是教師，平時(shí)在家都用普通話交流。所以我認(rèn)為自己的普通話說(shuō)得還行。可是進(jìn)行普通話培訓(xùn)后，才知道自己的普通話根本就不標(biāo)準(zhǔn)。什么兒話啦，輕聲啦，我一點(diǎn)都不會(huì)，翹舌和平舌不分，前鼻韻母和后鼻韻母不分。一天培訓(xùn)下來(lái)，累得我口干舌燥。晚上，師范的同學(xué)聚在一起，平時(shí)很愛(ài)說(shuō)話的我卻一改常態(tài)，三言不搭兩語(yǔ)的。同學(xué)都很奇怪，我解釋到，練了一天的普通話，我都不敢開(kāi)口說(shuō)話了。
可不管普通話有多難練，多難學(xué)，總得把它學(xué)好啊!作為一個(gè)中國(guó)人，怎能不會(huì)說(shuō)普通話呢，更何況自己是個(gè)小學(xué)教師，肩負(fù)的是培育下一代的重任呀，自己說(shuō)不好還沒(méi)什么，但決不能誤了下一代?；氐郊抑校液蛺?ài)人一起，你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)，白天也讀，晚上也讀。有時(shí)，我女兒也會(huì)來(lái)幫忙，她的語(yǔ)音比我們標(biāo)準(zhǔn)多了。有時(shí)，一個(gè)兒話音，怎么讀也讀不好，發(fā)出的音實(shí)在難聽(tīng)，惹得三個(gè)人都在哈哈大笑。當(dāng)然，笑過(guò)之后，還是繼續(xù)練。
我是南方人，學(xué)普通話自然不如北方人，要學(xué)好它是要下一番苦功夫不可的?，F(xiàn)在的學(xué)生，一進(jìn)校園就開(kāi)始學(xué)習(xí)普通話，有的從更小些就練習(xí)普通話。我們那時(shí)讀小學(xué)中學(xué)，除語(yǔ)文課上更有機(jī)會(huì)外，其它時(shí)候是難得學(xué)習(xí)和使用普通話的。具體地說(shuō)，我是進(jìn)入師范后，才較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教師的基本功——普通話。也只有在那時(shí)，才真正知道普通話的用處、妙處和難處。當(dāng)與北方籍的同學(xué)在一起討論交流時(shí)，那種尷尬、拘束、不安、可笑、給我留下了不滅的記憶，那可謂是我學(xué)習(xí)普通話最親切的體驗(yàn)。在大學(xué)里,我與本地人交往多于外地人，我覺(jué)得老鄉(xiāng)在一起用方言交流自然很親切，很有一種溫暖感，安全感，但它限制了我的思維發(fā)展，束縛著我的靈感發(fā)揮，影響語(yǔ)言間的比較和優(yōu)化。我今天能有此程度，除了自己的不懈學(xué)習(xí)外，還得感謝我的交友對(duì)象。
本人學(xué)習(xí)普通話的體驗(yàn)，可簡(jiǎn)述以下幾點(diǎn)：
1、花了較長(zhǎng)一段時(shí)間去克服害羞、不安的心理。
與人交談,最重要的是說(shuō)話，剛開(kāi)始發(fā)出的音，對(duì)方不能完全明白，在臉上表現(xiàn)出莫名其妙的表情，常使你我難堪，甚至還惹笑話，仿佛自己的話是有意制造麻煩、增添笑料的，自然就產(chǎn)生了害羞與不安的心理。經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)的時(shí)間后，才慢慢適應(yīng)并得到克服。
2、方言音與標(biāo)準(zhǔn)音沖突較大，要有的放矢地學(xué)習(xí)。
要多與外地人、陌生人交流交談，養(yǎng)成普通話思維習(xí)慣。
3、習(xí)慣發(fā)音與普通話發(fā)音有差距，較難糾正。
已成習(xí)慣的，往往自己難于發(fā)現(xiàn)，要勇于交談，多交流心得體會(huì)，不恥下問(wèn)。
4、普通話學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，不可中斷。
如若“二天打魚(yú)，三天曬網(wǎng)”是很難學(xué)好的。
5、在不斷聽(tīng)讀寫(xiě)看、分析比較的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)它種方言和外語(yǔ)進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，也是一種良好的途徑。
6、要做生活的有心人，虛心求學(xué)，不斷上進(jìn)。
只有熱愛(ài)生活，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，才能學(xué)有所獲。
參加語(yǔ)文線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上培訓(xùn)逐漸流行起來(lái)。作為一位語(yǔ)文學(xué)習(xí)者，我也參加了在線語(yǔ)文培訓(xùn)課程，并從中獲得了許多心得體會(huì)。通過(guò)線上培訓(xùn)，我不僅加深了對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解，還提高了自主學(xué)習(xí)和協(xié)作能力。
第二段：自主學(xué)習(xí)的重要性
在線語(yǔ)文培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性。在線課程中，我沒(méi)有老師直接指導(dǎo)，而是依靠自己的能力進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。這要求我具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和方法。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我通過(guò)閱讀課文、查找資料、思考問(wèn)題等方式，不斷提高自己的語(yǔ)文能力。通過(guò)這種方式，我不僅掌握了更多的語(yǔ)文知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的問(wèn)題解決能力。
第三段：合作學(xué)習(xí)的效果
線上語(yǔ)文培訓(xùn)不僅強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，也十分注重合作學(xué)習(xí)。通過(guò)與其他學(xué)員的交流和討論，我能夠聽(tīng)到不同的觀點(diǎn)和思路，從而拓寬自己的思維和理解。在課堂上，老師也會(huì)組織學(xué)生分組討論，讓我們共同探索語(yǔ)文問(wèn)題。這種合作學(xué)習(xí)的方式幫助我更好地理解語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了我與他人合作的能力。通過(guò)和他人合作學(xué)習(xí)，我感受到了集體智慧的力量，也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)。
第四段：多樣化的學(xué)習(xí)資源
在線語(yǔ)文培訓(xùn)讓我接觸到了豐富的學(xué)習(xí)資源。在課堂上，老師會(huì)以文字、音頻、視頻等形式呈現(xiàn)教材，讓我們能夠從不同角度去理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，課后的練習(xí)題、作文批改、在線討論等也為我提供了更多的練習(xí)和反饋。這些多樣化的學(xué)習(xí)資源不僅提高了學(xué)習(xí)的趣味性，也激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)線上語(yǔ)文培訓(xùn)，我不僅提高了語(yǔ)文能力，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在未來(lái)，我將繼續(xù)利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不斷完善自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，我也希望能夠利用線上學(xué)習(xí)的方式和更多的學(xué)習(xí)者交流和合作，共同提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。
總結(jié)起來(lái)，線上語(yǔ)文培訓(xùn)讓我領(lǐng)略到了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的魅力，拓寬了我的學(xué)習(xí)視野。多樣化的學(xué)習(xí)資源為我提供了豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我相信我能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上取得更大的成就。
參加語(yǔ)文線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
20xx年8月27日-28日，在高區(qū)教育局精心的組織下，在成老師細(xì)致的安排下，我們?nèi)珔^(qū)小學(xué)語(yǔ)文老師匯集于大嵐寺小學(xué)，聆聽(tīng)了區(qū)優(yōu)秀骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，各位優(yōu)秀教師分別從不同年齡階段，不同層面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的傳授，也有了進(jìn)一步的提高。雖然只有短短的兩天，給我的感悟卻是相當(dāng)深刻的，每天回家認(rèn)認(rèn)真真準(zhǔn)備明天我要教給學(xué)生什么，應(yīng)該怎么教，可從沒(méi)有靜下心來(lái)用心思考過(guò)：作為教師，我到底還需要什么?什么是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展？然而就在這短短的十幾天培訓(xùn)中，全市各學(xué)科領(lǐng)域中都取得突出成就的幾位教研老師們告訴了我答案。他們?cè)趫?bào)告中主要對(duì)教育的目的及怎樣實(shí)現(xiàn)教育目的、教師的任務(wù)與責(zé)任、教學(xué)的任務(wù)與目的、骨干教師的要求、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、師德工作、課程改革工作、教師終身學(xué)習(xí)及教育教學(xué)研究和教學(xué)工作等多方面提出了具體的要求和建議，其中給我感受最深的是教師的教育感念、教師終身學(xué)習(xí)和課程改革三個(gè)方面。為期短短兩天的培訓(xùn)，讓我收獲頗豐，受益匪淺，頓覺(jué)“柳暗花明又一村”，其心得如下：
一、更加明確要落實(shí)各年級(jí)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，夯實(shí)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的運(yùn)用，呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，低年級(jí)階段應(yīng)該打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生一些基礎(chǔ)性的.語(yǔ)文習(xí)慣，同時(shí)應(yīng)該大力推進(jìn)兒童閱讀，把課外閱讀融入課堂，低年級(jí)階段可以進(jìn)行親子閱讀，其中神道口小學(xué)王宇老師講的“整本書(shū)共讀”能夠很好地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，在潛移默化中讓孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文。通過(guò)王老師的講述，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)的重要性，以及在教學(xué)中具體怎樣去實(shí)踐，對(duì)我今后的教學(xué)方法有很大的幫助。
二、指明了閱讀教學(xué)的方向。
1、目標(biāo)要符合年段特點(diǎn)閱讀教學(xué)目標(biāo)要符合各年段的。
特點(diǎn)，各年段閱讀對(duì)于感受能力，要從朗讀、默讀、略讀、瀏覽逐次深入，循序漸進(jìn)，由淺入深；對(duì)于理解能力，要從詞句、段落、篇章逐步滲透，逐步推進(jìn)。按照新課標(biāo)對(duì)閱讀課程理念的調(diào)整、教學(xué)目標(biāo)的升和降、教學(xué)建議三方面的闡述，在閱讀教學(xué)中做到:“省時(shí)高效，整合簡(jiǎn)約”。
2、目標(biāo)要符合準(zhǔn)確的原則。
對(duì)于小學(xué)階段的閱讀教學(xué)，作為每一位語(yǔ)文老師在閱讀教學(xué)中要做到“簡(jiǎn)明不能繁多、易具不易籠統(tǒng)”的原則。
3、目標(biāo)要個(gè)性呈現(xiàn)，要符合文體個(gè)性的特點(diǎn)。我們?cè)陂喿x教。
學(xué)中，要區(qū)分略讀與精讀的目標(biāo)差異，要突出敘事、說(shuō)明、詩(shī)歌等問(wèn)題的目標(biāo)差異，如說(shuō)明文不必呈現(xiàn)有感情的朗讀目標(biāo)。更要突出第一課時(shí)與第二課時(shí)的差異，同時(shí)還要抓住學(xué)生興趣差異，針對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展開(kāi)展不同的閱讀教學(xué)。
充分顯示出教育是“慢”的藝術(shù)，讓每一個(gè)孩子全程參與，先學(xué)后導(dǎo)，精講精練的教學(xué)過(guò)程，展現(xiàn)靈活的調(diào)控過(guò)程，讓預(yù)設(shè)目標(biāo)與生成相得益彰，尤其是體現(xiàn)使用的語(yǔ)言運(yùn)用訓(xùn)練，加強(qiáng)了讀說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，提高了語(yǔ)言水平。通過(guò)對(duì)整堂課的觀摩，使我受益匪淺，學(xué)到很多知識(shí)。
1、繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)?？偟母爬榈湍昙?jí)學(xué)段目標(biāo)是:。
字識(shí)得鞏固、寫(xiě)得端正；能正確朗讀，在背誦中積累詞句；敢于說(shuō)、樂(lè)于寫(xiě)。中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是:有初步識(shí)字能力、把字寫(xiě)好；加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí)；繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)段的訓(xùn)練，向篇過(guò)渡；多讀書(shū)、重積累；自由表達(dá)、有內(nèi)容、有真情;在口語(yǔ)交際中要聽(tīng)得懂、說(shuō)得通。高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞能力，吧字寫(xiě)美觀；會(huì)朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練；會(huì)寫(xiě)記事作文、想象作文、應(yīng)用文；在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。
2、把握好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，
學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典；借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練。要從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。既語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)。
3、不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣。
4、小學(xué)語(yǔ)文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。
5、牢記語(yǔ)文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而過(guò)分地依賴(lài)課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。
6、教師要時(shí)刻學(xué)好反思。伴隨著反思才能進(jìn)步，才會(huì)有發(fā)展，才能提高教學(xué)水平和能力。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，是我從思想上，業(yè)務(wù)能力上都得到很大的提升。
參加語(yǔ)文線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
剛帶學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生有淡化語(yǔ)文的情緒，忽視它，認(rèn)為它即使不用功學(xué)，一樣可以考個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，我甚至也曾這樣想過(guò)，但，一年的處于游戲狀態(tài)的學(xué)生和我，發(fā)現(xiàn)考試的結(jié)果并不理想。不理想就得找原因。原因是我們的不踏實(shí)，盡管我們的課堂很活躍，可是，卻少了實(shí)實(shí)在在的東西。
我經(jīng)過(guò)思索，和四處請(qǐng)教，再加上自己的刻苦，學(xué)生的成績(jī)終于日漸起色，結(jié)果，每一次考試我們都比較理想，學(xué)生們也更加相信我這個(gè)像姐姐一樣的老師了。
首先，作為一名語(yǔ)文教師，得心里有譜，有個(gè)清晰的思路，知道自己三年的目標(biāo)，和每個(gè)目標(biāo)的實(shí)行階段。大的講，就是這一年我需要做什么，比如，我在高一時(shí)，目標(biāo)是讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文感興趣，廣泛的給學(xué)生介紹語(yǔ)文的魅力，讓我們一起沉浸在語(yǔ)文奇妙美好的世界里。高二時(shí)，漸漸進(jìn)入正題，接觸高考脈搏，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，理出高考要考查的大體知識(shí)點(diǎn)，最好的方式是記筆記。高三，強(qiáng)化訓(xùn)練，從專(zhuān)題到全面，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，學(xué)生即使面臨高考，也可以少幾分畏懼了。
其次，我認(rèn)為語(yǔ)文教師比較感性些，最好和學(xué)生走的較近些，心與心的交流更能帶動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生寫(xiě)周記，會(huì)常常說(shuō)些心里話，老師不妨多關(guān)注一下，更可以和他們談?wù)?，這樣，學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師很關(guān)心他，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時(shí)，你也在不經(jīng)意中，被學(xué)生銘記了。
最后，無(wú)論何種技巧，都少不了你的認(rèn)真。踏踏實(shí)實(shí)備好課吧，有一句話“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”，用在這里雖說(shuō)有些過(guò)，但也是個(gè)啟發(fā)。課下要花時(shí)間去備好課，要廣，要深。而課堂上卻要把它壓得很薄，很精。這樣，學(xué)生才會(huì)好吸收，不是那么累，才能進(jìn)步的快。這也是功夫不負(fù)有心人的結(jié)果啊。
其實(shí)，我們每個(gè)老師都想出好成績(jī)，所以不努力，還是不行的，不要太相信自己以前的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，時(shí)代在變化，學(xué)生也是變化的`，老師要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)?。?/p>
參加語(yǔ)文線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，線上培訓(xùn)逐漸成為一種備受青睞的學(xué)習(xí)方式。作為一名語(yǔ)文學(xué)習(xí)者，我也在線上培訓(xùn)中收獲了很多。通過(guò)線上培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多語(yǔ)文知識(shí)，而且提高了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在接下來(lái)的文章中，我將就線上培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及我的心得體會(huì)展開(kāi)論述。
首先，線上培訓(xùn)有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。與傳統(tǒng)課堂相比，線上培訓(xùn)減少了時(shí)間與空間的限制，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。特別是對(duì)于在校學(xué)生來(lái)說(shuō)，線上培訓(xùn)更便于合理時(shí)間安排，不會(huì)影響到日常的學(xué)校學(xué)習(xí)。其次，線上培訓(xùn)具有靈活性和個(gè)性化的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)者可以選擇自己感興趣的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。這種靈活性能夠更好地滿足個(gè)體差異，在取得較好的學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，也可以提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。
其次，學(xué)習(xí)方法在線上培訓(xùn)中顯得尤為關(guān)鍵。首先，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)至關(guān)重要。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間和能力情況，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，并設(shè)立可量化的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，學(xué)習(xí)者需要培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和自主管理能力。線上培訓(xùn)要求學(xué)習(xí)者具備較高的自覺(jué)性和自制力，能夠自主選擇學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合和總結(jié)。此外，積極利用學(xué)習(xí)工具和資源也是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)者可以通過(guò)觀看教學(xué)視頻、參加網(wǎng)絡(luò)討論等方式，不斷豐富自己的學(xué)習(xí)渠道，獲取更多的學(xué)習(xí)資源。
在我進(jìn)行線上培訓(xùn)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識(shí)，提高了語(yǔ)文能力，也取得了一些心得體會(huì)。首先，線上培訓(xùn)明顯提高了我的學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)課堂上，老師需要面對(duì)多個(gè)學(xué)生，課堂時(shí)間限制，因此學(xué)習(xí)進(jìn)度通常是有限的。而在線上培訓(xùn)中，我可以根據(jù)自己的情況安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去理解和吸收知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。其次，線上培訓(xùn)培養(yǎng)了我較強(qiáng)的自學(xué)能力和自主管理能力。在線上學(xué)習(xí)中，沒(méi)有了老師的時(shí)刻監(jiān)督和督促，我需要靠自己的自覺(jué)性和自制力來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這鍛煉了我的自我管理和自我控制能力。此外，線上培訓(xùn)還提供了更多的學(xué)習(xí)資源和工具，我可以更靈活地選擇合適的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)資源，使學(xué)習(xí)更加高效和有趣。
總結(jié)起來(lái)，線上培訓(xùn)為提升語(yǔ)文能力提供了一條全新的途徑。線上培訓(xùn)具有靈活性和個(gè)性化的特點(diǎn)，可以更好地滿足學(xué)習(xí)者的需求。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和自主管理能力，積極利用學(xué)習(xí)工具和資源是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。通過(guò)線上培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，提高了語(yǔ)文能力，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。線上培訓(xùn)無(wú)疑是21世紀(jì)學(xué)習(xí)的一種創(chuàng)新方式，將為學(xué)習(xí)者提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)，為我們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參加語(yǔ)文線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，由于互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的人選擇線上培訓(xùn)來(lái)提升自己的技能。作為一名參與過(guò)線上培訓(xùn)的學(xué)員，我深感線上培訓(xùn)的重要性和便利性。尤其是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，線上培訓(xùn)為我們提供了更多的學(xué)習(xí)渠道和機(jī)會(huì)，讓我們能夠更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)和技巧。在這篇文章中，我將分享我在線上語(yǔ)文培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，線上培訓(xùn)給我提供了一個(gè)自由靈活的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和課程，避免了受到時(shí)間和地點(diǎn)限制的困擾。無(wú)論是在家、在學(xué)校還是在旅途中，只要有網(wǎng)絡(luò)，我就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自由靈活的學(xué)習(xí)方式使我能夠更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，線上培訓(xùn)為我提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，我可以獲得各種各樣的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)工具。例如，我可以通過(guò)在線課程學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，通過(guò)電子書(shū)籍閱讀相關(guān)的文學(xué)作品和經(jīng)典著作，通過(guò)討論區(qū)與其他學(xué)員進(jìn)行交流和互動(dòng)。這些學(xué)習(xí)資源的豐富性和多樣性讓我能夠更全面地了解和掌握語(yǔ)文知識(shí)，豐富自己的文化素養(yǎng)。
第三，線上培訓(xùn)提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。通過(guò)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求選擇適合自己的課程和教材。同時(shí)，線上培訓(xùn)還提供了智能化的學(xué)習(xí)評(píng)估和個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和能力水平進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)能夠更好地滿足我個(gè)人學(xué)習(xí)的需求，讓我能夠更有針對(duì)性地提高自己的語(yǔ)文能力。
第四，線上培訓(xùn)提供了互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，我可以與來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)員進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。在討論區(qū)和在線學(xué)習(xí)班中，我能夠與其他學(xué)員分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，向他們請(qǐng)教問(wèn)題，共同進(jìn)步。這種互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我感受到了協(xié)作學(xué)習(xí)的力量，拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我與他人合作的能力。
最后，線上培訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也給我留下了深刻的印象。通過(guò)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，我能夠接觸到許多優(yōu)秀的教師和專(zhuān)家。他們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)員提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。我通過(guò)他們的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，不僅提高了語(yǔ)文水平，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。
總之，線上培訓(xùn)給我提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)，讓我能夠更自由靈活地學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)文能力。同時(shí)，線上培訓(xùn)也提供了互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，給我?guī)?lái)了良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)利用線上培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，不斷提高自己的語(yǔ)文能力，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參加語(yǔ)文線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
今年，我有幸參加了全國(guó)真語(yǔ)文培訓(xùn)的活動(dòng)，來(lái)自全國(guó)各地的語(yǔ)文名師專(zhuān)家、教研人員、一線語(yǔ)文教師齊聚在xx一中xx校區(qū)。本次活動(dòng)分為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)大賽，示范課，研討課，精品課內(nèi)容，通過(guò)為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，也深感自己的知識(shí)淺薄，也堅(jiān)定了今后努力的方向。
在探討＂真語(yǔ)文＂理念展示＂真語(yǔ)文＂課堂。特別難得的是全國(guó)特級(jí)教師賈xx老師上的精品課《小壁虎借尾巴》和張xx老師的作文精品課《記一次集體活動(dòng)》。
賈老師的課沒(méi)有精美的課件，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，沒(méi)有煸情的話語(yǔ)，沒(méi)有小組合作，沒(méi)有小組展示，只有一支粉筆和一塊黑板。賈老師的每一句話都真實(shí)自然，每一個(gè)指導(dǎo)都恰到好處，每一句點(diǎn)拔都能讓孩子有所進(jìn)步。尤其要說(shuō)的是賈老師在課堂上體現(xiàn)出來(lái)的對(duì)學(xué)生的真實(shí)真誠(chéng)的愛(ài)。學(xué)生每次回答問(wèn)題，他會(huì)走過(guò)來(lái)傾聽(tīng)，＂嗯，不對(duì)，這里應(yīng)該是……＂＂好，很好，這句特別妙……＂學(xué)生每念一句，賈老師都及時(shí)指出其字句中的優(yōu)點(diǎn)和不足，一字、一詞、一句地指導(dǎo)修改。上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，他經(jīng)常用手按學(xué)生的肩膀，嗔怪著，＂你剛才沒(méi)聽(tīng)啊，你要聽(tīng)啊。＂遇到好句子，他不吝贊詞，抬高聲調(diào)地夸。正是在這表?yè)P(yáng)與批評(píng)、寬與嚴(yán)之間滲透出一種真摯的愛(ài)。
在整堂課中，賈老師沒(méi)有對(duì)課文進(jìn)行逐句講解，而是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，學(xué)生通過(guò)一節(jié)課的在賈老師引導(dǎo)下的練說(shuō)，學(xué)生水到渠成的掌握了課文內(nèi)容。首先，賈老師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，課文里的小壁虎都找誰(shuí)借尾巴了？在學(xué)生充分說(shuō)了之后，賈老師在這基礎(chǔ)上又讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小壁虎為什么沒(méi)借到尾巴？在學(xué)生充分說(shuō)了之后，再進(jìn)一步，說(shuō)說(shuō)還知道哪些小動(dòng)物尾巴的作用？由此引申出說(shuō)話拓展訓(xùn)練。教語(yǔ)文的老師都知道，在一節(jié)語(yǔ)文課上，很難體現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文能力有多大的提高，但可以肯定的說(shuō)在賈老師的引導(dǎo)和教授下，這個(gè)班的學(xué)生的語(yǔ)文能力得到很大的鍛煉。
更讓我感動(dòng)的是賈老師熱愛(ài)教育事業(yè)的精神，他已經(jīng)年近八旬，八年抗癌，多次手術(shù)，卻還依舊堅(jiān)守在他鐘愛(ài)的三尺講臺(tái)，真是令到會(huì)的全場(chǎng)老師們肅然起敬。
這次活動(dòng)結(jié)束了，給我留下了深刻的印象，更讓我明白了作為一名語(yǔ)文教師，不僅要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要有深厚的文化底蘊(yùn)和良好的教育素養(yǎng)，還要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，才能不斷提高自己。
參加語(yǔ)文線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
這次疫情期間，我的學(xué)習(xí)和生活都發(fā)生了巨大的變化。我們不能像以前那樣自由地去學(xué)?；蚱渌麍?chǎng)所，而是不得不在家里上課。另一方面，最近我參加了一項(xiàng)線上語(yǔ)文培訓(xùn)，這也對(duì)我的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)造成了很大影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：線上培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)
首先，線上培訓(xùn)是一項(xiàng)很方便的學(xué)習(xí)方式。我不用花時(shí)間和精力去尋找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，只需要在電腦上注冊(cè)一個(gè)賬戶(hù)即可完成報(bào)名。在培訓(xùn)期間，我不需要為了去上課而通行擁堵的街道，而是在家里輕松地參加課程。另外，線上培訓(xùn)還允許我與來(lái)自不同地區(qū)的同學(xué)交流，這有助于我更深入地了解一些文化和地區(qū)的特點(diǎn)。
第三段：學(xué)習(xí)感受
在線上培訓(xùn)中，我看到了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例和內(nèi)容。教師講解清晰、邏輯性好，不僅強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，也介紹了很多文學(xué)作品和知識(shí)。與此同時(shí)，我的語(yǔ)文水平也得到了很大的提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)于語(yǔ)文的興趣愈加濃厚，這讓我更加喜歡閱讀和寫(xiě)作。
第四段：在線交流的體驗(yàn)
我很喜歡在線上交流的感覺(jué)。課程中教師會(huì)給我們安排一些小組討論或?qū)懽魅蝿?wù)，讓我們更好地理解和掌握知識(shí)，并且在互動(dòng)和交流中建立起更多的友誼。討論時(shí)，我很喜歡看到不同同學(xué)的觀點(diǎn)，并希望自己的看法能夠得到認(rèn)可和支持。這樣的交流，不僅讓我獲得了學(xué)習(xí)上的提升，還增強(qiáng)了我的自信心。
第五段：總結(jié)
總而言之，在線上語(yǔ)文培訓(xùn)中無(wú)論是學(xué)習(xí)還是交流，我都得到了很多的收獲和啟示。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我意識(shí)到通過(guò)線上交流，我們可以更加緊密地聯(lián)系在一起。雖然不是每個(gè)人都能夠適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，但我認(rèn)為線上培訓(xùn)是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方式，它有助于我們更好地了解語(yǔ)文知識(shí)，增強(qiáng)我們的交流和合作能力。我相信，這種學(xué)習(xí)方式在未來(lái)會(huì)變得越來(lái)越普遍，也非常有必要。
參加語(yǔ)文線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
為期四天的普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的是收獲不少，受益匪淺。尤其是每一位授課教師優(yōu)美流利的普通話，更激發(fā)了我學(xué)好、說(shuō)好普通話的信心。
在這次普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)我的總體語(yǔ)音面貌不容樂(lè)觀：我平時(shí)講普通話不同程度的帶有自己成長(zhǎng)地的方言語(yǔ)調(diào)。雖然我講普通話時(shí)有正音意識(shí)，但要突破自身的局限還有相當(dāng)?shù)睦щy。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要學(xué)好普通話，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、要從思想上重視普通話的培訓(xùn)與考試，不能抱無(wú)所謂的態(tài)度。
2、作為教師，普通話是我們工作的校園語(yǔ)言，所以我在學(xué)校得抓緊一切機(jī)會(huì)講普通話，并和普通話語(yǔ)言面貌好的老師經(jīng)常練習(xí)。
3、我應(yīng)該經(jīng)常收聽(tīng)廣播電視的普通話節(jié)目，跟學(xué)，形成良好的語(yǔ)感。
4、我應(yīng)該經(jīng)常讀一讀經(jīng)典文章，并大聲朗讀出來(lái)。
因?yàn)槔首x是訓(xùn)練普通話的最好捷徑。
5、《普通話水平測(cè)試大綱》提供了測(cè)試涵蓋面百分之七十以上的內(nèi)容，我自己應(yīng)該對(duì)照列表多讀多練，直到滾瓜爛熟。
相信自己會(huì)有更大的提高!
參加語(yǔ)文線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
最近，我參加了一次線上語(yǔ)文培訓(xùn)，收獲良多。在這場(chǎng)培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了不少關(guān)于語(yǔ)言規(guī)范和寫(xiě)作技巧的知識(shí)，收獲了許多用詞豐富、意思精準(zhǔn)的寫(xiě)作技能。今天，我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：體驗(yàn)過(guò)程
在這次線上培訓(xùn)中，有很多有趣的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。我們不僅聽(tīng)講師講解，還進(jìn)行了許多實(shí)踐操作，例如語(yǔ)法練習(xí)、語(yǔ)文文獻(xiàn)搜集、寫(xiě)作訓(xùn)練等等。通過(guò)這些實(shí)踐，我漸漸地發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)法和寫(xiě)作技巧上的不足，并嘗試著去改進(jìn)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，最吸引我的是老師的口語(yǔ)化講授方式。老師不僅生動(dòng)有趣地講解知識(shí)點(diǎn)，還從生活實(shí)例中展開(kāi)討論，引發(fā)我們的思考和表達(dá)。這提高了我的學(xué)習(xí)興趣，讓我更加走近語(yǔ)文的內(nèi)涵和風(fēng)采。
第三段：培訓(xùn)收獲
在這次語(yǔ)文線上培訓(xùn)中，我受益匪淺。首先，我學(xué)習(xí)了很多語(yǔ)法知識(shí)。比如，在句子結(jié)構(gòu)中如何正確使用主謂賓等各種成分；在表述中如何準(zhǔn)確遣詞造句；如何做到寫(xiě)作豐富多彩，引人入勝。其次，我也了解到了許多中華文化中的經(jīng)典誦讀和經(jīng)典閱讀的內(nèi)涵，收獲了生活中感悟和修養(yǎng)的技巧和方法。
最重要的一點(diǎn)是，在語(yǔ)文線上培訓(xùn)中，我找到了一種掌握語(yǔ)言的新思路和新方法。原來(lái)，我在寫(xiě)作中常常無(wú)從下筆，枯燥乏味。而現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了如何用詞簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言精準(zhǔn)，思維連貫，基本達(dá)到了“怎么寫(xiě)”“為什么寫(xiě)”的層次。完全能夠?qū)懗龊玫淖髌罚瑩碛凶约旱恼Z(yǔ)言風(fēng)格。
第四段：體悟
這次語(yǔ)文線上培訓(xùn)讓我意識(shí)到：語(yǔ)文是一門(mén)需要有很高修養(yǎng)、有很好方法的學(xué)科，雖說(shuō)它的基礎(chǔ)比較枯燥，但只有先下工夫?qū)W習(xí)，才會(huì)有所收獲。之前，我很難理解為什么語(yǔ)文被稱(chēng)為“藝術(shù)之美”的代表，但是現(xiàn)在我開(kāi)始對(duì)這門(mén)學(xué)科有更深的領(lǐng)會(huì)了。我將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中不斷加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)和豐富性的認(rèn)識(shí)。
同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到：語(yǔ)文并不是孤立存在的一種學(xué)科，而是與社會(huì)、知識(shí)相互聯(lián)系的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂和書(shū)本，還需要通過(guò)日常生活中的實(shí)踐運(yùn)用，從中積累不同領(lǐng)域、不同層次的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與日常生活相互結(jié)合，才能真正成為一名語(yǔ)文學(xué)霸。
第五段：總結(jié)
在這次語(yǔ)文線上培訓(xùn)中，我不僅提高了自己的語(yǔ)言修養(yǎng)和寫(xiě)作技巧，更重要的是打牢了語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)。感謝這次培訓(xùn)，讓我重溫了語(yǔ)文之美和語(yǔ)文之趣。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)越來(lái)越落實(shí)助攻語(yǔ)文并成為一位真正的語(yǔ)文學(xué)霸。
參加語(yǔ)文線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
我參加了小學(xué)語(yǔ)文教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也反思了自己的教學(xué)。
在本次學(xué)習(xí)中，聽(tīng)名師上的優(yōu)秀課后自己對(duì)自己的課堂進(jìn)行了反思，為什么自己的課堂沒(méi)有別人的課堂活躍？達(dá)不到名師上課的效果？關(guān)鍵是自己沒(méi)有能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)認(rèn)識(shí)到作為一名一線教師，自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識(shí)到作為一位教師，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命力，也是教學(xué)的意義，教師要很好地把握好每一節(jié)課堂，首先教師自身要熟悉課文，了解課文相關(guān)的背景知識(shí)，了解課文要反映的主題思想和相關(guān)的寫(xiě)作特點(diǎn)，同時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分把握好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，如何突破教學(xué)的重難點(diǎn)，在這一過(guò)程中要考慮到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)課堂的掌控能力，通過(guò)討論，學(xué)生思考，教師引導(dǎo)，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，最終體現(xiàn)了課堂的整體性、漸進(jìn)性和靈活性。
通過(guò)培訓(xùn)，自己充分認(rèn)識(shí)到，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)存在之本，學(xué)生進(jìn)步與否，關(guān)鍵在于教師。由于我們當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，大部分學(xué)生都是留守兒童，學(xué)生在家里缺乏家長(zhǎng)的監(jiān)管。老師在課堂上必須要很好地完成，這就要求老師更多地關(guān)注課堂，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。通過(guò)本次培訓(xùn)，我認(rèn)為要把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任，讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，自己成為學(xué)生的朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，使他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流??師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)；另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，在活動(dòng)中探索，并最終做好復(fù)習(xí)到鞏固的環(huán)節(jié)。
相信自己會(huì)在教學(xué)的道路上不斷摸索，自己也就會(huì)不斷地成長(zhǎng)，從而無(wú)愧于教師這份良心職業(yè)。
參加語(yǔ)文線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種普遍的學(xué)習(xí)方式。近期，我參加了一次線上作業(yè)培訓(xùn)，提高了自己的作業(yè)寫(xiě)作能力和學(xué)習(xí)效果。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，并且從中總結(jié)出一些學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
首先，線上作業(yè)培訓(xùn)的最大優(yōu)勢(shì)在于時(shí)間和空間上的靈活性。與傳統(tǒng)的實(shí)體培訓(xùn)相比，線上學(xué)習(xí)不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制。只需要一臺(tái)電腦和穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，就可以隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)。正是由于這種靈活性，我可以在自己空閑的時(shí)間選擇合適的時(shí)間段進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用碎片化時(shí)間提升自己的學(xué)習(xí)效果。
其次，線上作業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)資源豐富多樣。培訓(xùn)平臺(tái)提供了大量的學(xué)習(xí)資源，如講義、視頻課程、在線討論等，可以滿足不同學(xué)習(xí)需求和興趣。我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)。而且，這些學(xué)習(xí)資源都可以隨時(shí)隨地進(jìn)行回顧和重復(fù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。
第三，線上作業(yè)培訓(xùn)注重互動(dòng)和交流。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)，線上作業(yè)培訓(xùn)更加注重學(xué)員之間的互動(dòng)和交流。通過(guò)在線討論、群組交流等形式，我可以與其他學(xué)員進(jìn)行分享和討論，互相學(xué)習(xí)和借鑒。在這種互動(dòng)和交流中，我不僅可以提問(wèn)和解答問(wèn)題，還可以了解其他學(xué)員的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的思路和視野。
第四，線上作業(yè)培訓(xùn)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師和助教會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)員的實(shí)際情況提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。無(wú)論是對(duì)于學(xué)習(xí)方法還是作業(yè)寫(xiě)作技巧，教師和助教都會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)員的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。通過(guò)這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我可以更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
最后，線上作業(yè)培訓(xùn)要注重自我管理和自律。雖然線上學(xué)習(xí)有很多優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也需要學(xué)員具備一定的自我管理和自律能力。因?yàn)榫€上學(xué)習(xí)沒(méi)有正式的上課時(shí)間和監(jiān)督，需要學(xué)員自己合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和保持專(zhuān)注力。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了自我管理和自律的重要性，通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣和加強(qiáng)時(shí)間管理，我成功地完成了所有的學(xué)習(xí)任務(wù)。
總而言之，參加線上作業(yè)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多益處，提高了我的作業(yè)寫(xiě)作能力和學(xué)習(xí)效果。線上作業(yè)培訓(xùn)的靈活性、豐富的學(xué)習(xí)資源、互動(dòng)交流、個(gè)性化輔導(dǎo)以及自我管理和自律的要求，都對(duì)我的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)利用線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
參加語(yǔ)文線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上教育培訓(xùn)正逐漸走進(jìn)我們的生活中，線上語(yǔ)文教研培訓(xùn)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)形式，受到了越來(lái)越多教師的關(guān)注和參與。去年，我參加了一次線上語(yǔ)文教研培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益良多，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
二、互動(dòng)交流的重要性
在線上教研培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到互動(dòng)交流的重要性。在傳統(tǒng)面對(duì)面的教研活動(dòng)中，教師之間可以直接進(jìn)行面對(duì)面的交流，觀察彼此的表情和語(yǔ)言，傳達(dá)信息更加直接有效。而在線上教研培訓(xùn)中，我們通過(guò)文字、圖片、音頻等多種方式進(jìn)行交流。兩個(gè)不同的表達(dá)方式帶來(lái)了不同的反饋效果，這要求我們更加主動(dòng)用文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且仔細(xì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這樣的交流形式使得教師們更加主動(dòng)、積極地溝通與思考，促進(jìn)了思想碰撞與交流，讓教師之間的交流更加深入。
三、提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的機(jī)會(huì)
線上教研培訓(xùn)為廣大教師提供了提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。通過(guò)線上培訓(xùn)，我們不僅可以了解最新的教學(xué)方法和理論知識(shí)，還可以接觸到其他學(xué)校的教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)。在線上培訓(xùn)平臺(tái)上，我們可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間的限制，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，線上培訓(xùn)還為我們提供了交流的機(jī)會(huì)，我們可以與專(zhuān)家面對(duì)面交流，得到專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和建議。這樣的機(jī)會(huì)，讓我們深入了解教學(xué)的核心理念，幫助我們更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)方法和策略。
四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作精神
在線上教研培訓(xùn)中，我們不僅需要自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，還需要具備一定的合作精神。在線上教研培訓(xùn)中，每個(gè)人都會(huì)遇到困惑和疑問(wèn)，在這時(shí)，我們可以通過(guò)群組討論、問(wèn)答、互助等方式尋找答案。在線上平臺(tái)上，我們相互支持，共同解決問(wèn)題，相互給予建議和幫助。這樣的合作與學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅讓我們的解決問(wèn)題的能力得到了提升，還培養(yǎng)了我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
五、提高教師的信息技術(shù)實(shí)踐能力
在線上語(yǔ)文教研培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教學(xué)的理論知識(shí)，還深入了解了信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用。通過(guò)線上平臺(tái)，我們了解了一些常用的教學(xué)軟件，學(xué)會(huì)了如何使用這些軟件進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們可以通過(guò)線上平臺(tái)，制作教學(xué)課件、優(yōu)化教學(xué)資源，提高我們的教學(xué)效果。同時(shí)，線上教研培訓(xùn)還培養(yǎng)了我們的信息技術(shù)實(shí)踐能力，提高了我們運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題和創(chuàng)新的能力。
總結(jié)起來(lái)，線上語(yǔ)文教研培訓(xùn)是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，為廣大教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。通過(guò)線上教研培訓(xùn)，我們可以互動(dòng)交流、提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作精神，以及提高信息技術(shù)實(shí)踐能力。這些都對(duì)提高我們的教學(xué)水平和促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新有著積極的推動(dòng)作用。我相信，在不久的將來(lái)，線上教研培訓(xùn)會(huì)變得更加普及和深入，成為我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。
參加語(yǔ)文線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，線上培訓(xùn)逐漸成為教育界的熱點(diǎn)話題。作為一名語(yǔ)文教師，我有幸參與了一次線上培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了線上培訓(xùn)的重要性和優(yōu)勢(shì)。以下是我對(duì)這次線上培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：線上培訓(xùn)的便利性
線上培訓(xùn)的最大優(yōu)勢(shì)在于它的便利性。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我們可以在隨時(shí)隨地參與培訓(xùn)，不受時(shí)間和空間的限制。在繁忙的教學(xué)工作中，我們常常沒(méi)有時(shí)間參加線下的培訓(xùn)活動(dòng)。而線上培訓(xùn)則能夠讓我們充分利用碎片化的時(shí)間，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我提高。無(wú)論是在家里、辦公室還是在路上，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，我們都可以通過(guò)線上培訓(xùn)提升自己的教學(xué)能力。
第二段：線上培訓(xùn)的資源豐富
線上培訓(xùn)不僅具有便利性，還擁有豐富的資源。通過(guò)線上培訓(xùn)平臺(tái)，我們可以接觸到各種教學(xué)資源，如優(yōu)秀教案、精美課件、經(jīng)典教學(xué)視頻等。對(duì)于語(yǔ)文教師而言，這些資源對(duì)于教學(xué)備課和教學(xué)設(shè)計(jì)有著極大的幫助。同時(shí)，線上培訓(xùn)還能提供學(xué)科知識(shí)的更新和拓展。教師可以與來(lái)自全國(guó)各地的教育專(zhuān)家和同行進(jìn)行交流和互動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)，探討問(wèn)題，共同提高。這種資源共享的模式能夠幫助我們開(kāi)拓眼界，提高自己的教學(xué)水平。
第三段：線上培訓(xùn)的個(gè)性化和定制化
線上培訓(xùn)還具有個(gè)性化和定制化的特點(diǎn)。在線下的傳統(tǒng)培訓(xùn)中，由于參與人數(shù)眾多，往往難免出現(xiàn)教師個(gè)體需求無(wú)法得到滿足的情況。而線上培訓(xùn)可以根據(jù)教師的個(gè)體需求，提供個(gè)性化的服務(wù)。比如，我們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇相應(yīng)的課程內(nèi)容，制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度。這樣的個(gè)性化學(xué)習(xí)方式，能夠更好地滿足教師的需求，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：線上培訓(xùn)的互動(dòng)性和參與性
盡管線上培訓(xùn)是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的，但它并不意味著學(xué)習(xí)過(guò)程的孤立性。相反，線上培訓(xùn)與傳統(tǒng)線下培訓(xùn)相比，更具互動(dòng)性和參與性。在線上培訓(xùn)中，我們可以通過(guò)各種方式與教師和專(zhuān)家進(jìn)行交流和討論，提出自己的問(wèn)題和想法，參與到教學(xué)實(shí)踐中。討論區(qū)和在線學(xué)習(xí)社區(qū)的設(shè)立，為廣大教師提供了一個(gè)共享和交流的平臺(tái)。通過(guò)這種互動(dòng)和參與，我們可以不斷地完善和提高自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
第五段：對(duì)線上培訓(xùn)的思考和展望
雖然線上培訓(xùn)具有諸多優(yōu)勢(shì)和潛力，但我們?cè)趨⑴c和推廣線上培訓(xùn)的過(guò)程中還面臨一些挑戰(zhàn)。比如，線上培訓(xùn)的質(zhì)量和可信度需要我們保持警惕。此外，線上培訓(xùn)也需要教師具備一定的信息技術(shù)能力和自主學(xué)習(xí)的能力。對(duì)于一些技術(shù)門(mén)檻較高的教師來(lái)說(shuō)，他們可能會(huì)面臨學(xué)習(xí)困難。因此，我們需要在線上培訓(xùn)的推廣過(guò)程中以合理和適度的方式來(lái)開(kāi)展，保證其質(zhì)量和效果。
綜上所述，線上培訓(xùn)是一種方便、資源豐富、個(gè)性化和互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)模式，對(duì)于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和能力具有重要作用。作為一名語(yǔ)文教師，我將會(huì)繼續(xù)積極參與線上培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)更好的效果。
參加語(yǔ)文線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
作為一位語(yǔ)文教師，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了一點(diǎn)想法，如下：
語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《永遠(yuǎn)記住您，老師》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)的天堂》，我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞，讓他們有一種身臨其境的感覺(jué)。
此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
參加語(yǔ)文線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
老師始終充滿笑容的表情，始終充滿課堂的活潑，有時(shí)一個(gè)幽默的笑臉、一個(gè)夸張的身體動(dòng)作，甚至是即興的表演，都吸引著每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)起我們學(xué)習(xí)的興趣、探索的欲望。由于精彩，我樂(lè)于參與;由于精彩，我覺(jué)得時(shí)間悄然而過(guò);由于精彩，我把上課當(dāng)成了樂(lè)趣，舍不得落下每一節(jié)課。讓我深刻體會(huì)到：學(xué)習(xí)=享受+快樂(lè)。xx準(zhǔn)備了很多的道具運(yùn)用于課堂，比如說(shuō)會(huì)叫的大公雞、鈴鐺、還有憤怒的小鳥(niǎo)、小丑的帽子。班里的一名學(xué)員有一次遲到了，差點(diǎn)被戴上小丑的帽子。其實(shí)他的這個(gè)做法就給了我們啟示：學(xué)生上課遲到了，我們沒(méi)必要大發(fā)雷霆，可以向xx學(xué)學(xué)。
我們說(shuō)尊重學(xué)生，往往是一句口號(hào)，“師道尊嚴(yán)”使我們保持著老師的神威，讓學(xué)生望而卻步。這幾天外教的授課，才讓我大開(kāi)眼界，真正地體會(huì)到平等的含義：沒(méi)有一點(diǎn)老師的架子，走近學(xué)生，以身作則，親身參與和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。李老師，他是最有親和力的一個(gè)，在他和你談話的時(shí)候，他有時(shí)會(huì)蹲在你面前，感覺(jué)很親切;有時(shí)他讓你回答問(wèn)題，你不愿回答，他會(huì)牽著你的手，把你帶到臺(tái)前，讓你積極地參與到課堂中。
我從教達(dá)14年，習(xí)慣了安靜的課堂，習(xí)慣了老師的充分講解、個(gè)人發(fā)揮，給學(xué)生的自由度極小，屬于填鴨型教學(xué)法。而老師這幾天的活潑課堂、活動(dòng)課堂，既有提問(wèn)，又有同桌練習(xí)，還有小組討論;不但動(dòng)嘴，還要?jiǎng)幽X，更要?jiǎng)邮趾湍_。老師只是引導(dǎo)者，更多的是學(xué)生的充分活動(dòng)。能夠從分發(fā)揮我的思維，比如：讓我們編寫(xiě)童話故事，通過(guò)觀看貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片，讓我們選擇是老鼠還是貓，每個(gè)老師都得發(fā)表自己的`觀點(diǎn)，暢所欲言。
十天的學(xué)習(xí)使我深深地感到xx的教學(xué)真諦：他們重視營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情和肢體語(yǔ)言和我們交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。同時(shí)，我們也深深地懂得了在平時(shí)的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開(kāi)竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的進(jìn)來(lái)讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生動(dòng)手的盡量讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生總結(jié)，教師不能包辦代替。把講堂變?yōu)檎n堂，把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，像演員一樣體驗(yàn)人生的種種際遇，在過(guò)程中感悟語(yǔ)言的魅力，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的真諦。
束縛式的教學(xué)、強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí)是一種破壞性教育，我們的學(xué)生有知識(shí)，沒(méi)文化;有文憑，沒(méi)水平;分?jǐn)?shù)高，能力差……讓我們給孩子一片自由的天空，不讓他們背著沉甸甸的包袱，使他們學(xué)得愉快而有興趣，這應(yīng)該是我們教育追求的目標(biāo)。興趣是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的條件，鼓勵(lì)他們敢想敢做才是真正的教育。
以前我經(jīng)常忽視教材中活動(dòng)環(huán)節(jié)的有效利用，經(jīng)常把它們隨意刪掉。通過(guò)此次培訓(xùn)，我明白了，這些活動(dòng)任務(wù)恰恰是我們應(yīng)該重視、并且提高學(xué)生能力的重要部分。我們不能局限于讓學(xué)生學(xué)習(xí)固定的句子，固定的課文。我們要打開(kāi)學(xué)生的思想，讓他們自由馳騁，每個(gè)人都得到更好的發(fā)展。
參加語(yǔ)文線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
2020年的疫情讓人們開(kāi)始接受線上教育，給予了教育行業(yè)一次發(fā)展的機(jī)遇。我作為一名語(yǔ)文老師，也加入了這個(gè)大軍，相較于線下教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)線上語(yǔ)文教材培訓(xùn)也有著許多的亮點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。在這篇文章中，我將分享我的線上語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：亮點(diǎn)
第一次參加線上語(yǔ)文教材培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)線上資源十分豐富，尤其是視頻和教案，讓我了解到了許多新的教學(xué)方法和思路。此外，線上培訓(xùn)還提供了更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。比如，我們可以與專(zhuān)家在線上討論及時(shí)得到解答。而且，線上教材培訓(xùn)還讓我感受到了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)氛圍，無(wú)論是直播還是討論群，總有同行們的支持和幫助，讓我感覺(jué)到自己并不孤單。
第三段：?jiǎn)栴}
但是，線上語(yǔ)文教材培訓(xùn)也存在一些問(wèn)題。首先是課件設(shè)計(jì)的問(wèn)題。有些課件由于設(shè)計(jì)不夠完善，難以閱讀或理解。其次是線上教材培訓(xùn)難以調(diào)整氛圍。與線下教學(xué)相比，線上缺少了許多直觀的感受，如親密的師生關(guān)系，急切的授課界面，以及課堂反應(yīng)等元素，給潛在的學(xué)習(xí)效果帶來(lái)了一定障礙。
第四段：思考
對(duì)于這些問(wèn)題，我認(rèn)為在后續(xù)的線上教材培訓(xùn)中還需要持續(xù)關(guān)注。我們可以嘗試改善枯燥乏味的線上課件，注重課程設(shè)計(jì)的易讀性和實(shí)用性，同時(shí)優(yōu)化線上教學(xué)氛圍的感知性，來(lái)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。除此之外，我們還可以利用一些課堂技能來(lái)保持學(xué)習(xí)興趣，如提供趣味互動(dòng)小游戲，以及實(shí)時(shí)討論等形式來(lái)增進(jìn)互動(dòng)和參與感，這將是線上語(yǔ)文教材培訓(xùn)中十分有效的方法。
第五段：總結(jié)
總之，我認(rèn)為線上語(yǔ)文教材培訓(xùn)和線下教學(xué)都有著各自的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，在此不管哪種情況，我們首先都要注重孩子們的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)實(shí)際情況和課程內(nèi)容，進(jìn)行切實(shí)有效的授課工作。同時(shí)，在今后的線上學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們將繼續(xù)關(guān)注表現(xiàn)良好的線上教材培訓(xùn)平臺(tái)和老師，分享更多的教學(xué)心得，共同推動(dòng)學(xué)習(xí)與交流的不斷進(jìn)步。
參加語(yǔ)文線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上教育成為教育領(lǐng)域的新熱點(diǎn)。作為一位語(yǔ)文教師，我有幸參與了一次線上語(yǔ)文教研培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深切感受到了線上教育的便利和優(yōu)勢(shì)。下面我將從培訓(xùn)的組織、線上教學(xué)平臺(tái)的使用、教育資源的分享、教師交流和互動(dòng)等方面，談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)和心得。
首先，線上語(yǔ)文教研培訓(xùn)得到了精心組織。培訓(xùn)開(kāi)展前，組織者針對(duì)不同年級(jí)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃。他們?cè)谡n程安排、時(shí)間安排和學(xué)員布置等方面都做了充分的準(zhǔn)備。通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)，培訓(xùn)者可以與參與者隨時(shí)進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)解答學(xué)員的問(wèn)題，保證了培訓(xùn)的有效性和高質(zhì)量。
其次，線上教學(xué)平臺(tái)的使用為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和便捷的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)在平臺(tái)上上傳課件、錄制視頻、分享資料等，我們可以更加直觀地了解和領(lǐng)悟課程內(nèi)容。同時(shí)，平臺(tái)提供了在線互動(dòng)討論的功能，學(xué)員之間可以根據(jù)不同的教學(xué)主題進(jìn)行互動(dòng)，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。線上語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)讓我們不再受時(shí)間和空間的限制，可以根據(jù)自己的時(shí)間和情況，靈活安排學(xué)習(xí)。
第三，線上語(yǔ)文教研培訓(xùn)為我們提供了更多的教育資源。通過(guò)觀看名師的教學(xué)視頻，我們可以學(xué)習(xí)到他們的教學(xué)方法和技巧，借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，還可以分享自己的優(yōu)秀課件和教案，與其他教師共同交流和思考教學(xué)。教育資源的豐富性和開(kāi)放性，使得線上語(yǔ)文教研培訓(xùn)成為了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)。
第四，線上語(yǔ)文教研培訓(xùn)提供了一個(gè)良好的教師交流和互動(dòng)的平臺(tái)。通過(guò)組織線上討論、在線答疑等活動(dòng)，我們可以與其他參與者進(jìn)行即時(shí)交流。在交流中，我們可以分享自己的教學(xué)心得和教育理念，也可以向其他教師請(qǐng)教問(wèn)題和困惑。這種交流和互動(dòng)不僅可以促進(jìn)我們個(gè)人的成長(zhǎng)，還可以促進(jìn)整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的共同進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，線上語(yǔ)文教研培訓(xùn)讓我深切感受到了線上教育的便利和優(yōu)勢(shì)。通過(guò)細(xì)致的組織、靈活的學(xué)習(xí)方式、豐富的教育資源和積極的教師交流和互動(dòng)，在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的知識(shí)和技巧，也拓寬了自己的教育視野。我深信，在不久的將來(lái)，線上語(yǔ)文教研培訓(xùn)將會(huì)越來(lái)越受到關(guān)注和重視，成為教育改革和教師發(fā)展的重要一環(huán)。
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