作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《我做哥哥了》，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《我做哥哥了》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事的主要情節(jié)。
2．感受野田心情變化的過程，體會(huì)做哥哥（姐姐）的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)過程：
一、觀察講述畫面，感受野田做哥哥的心情。
1．邊演示圖片，邊講述故事至“那樣?jì)寢層謺?huì)喜歡我了”。
（1）提問：野田做哥哥了，它的心情怎么樣？它是怎么想的？
（預(yù)設(shè)問題：剛開始的時(shí)候心情怎么樣？后來呢？）——是呀，野田以為媽媽不喜歡它了心里很不高興，但是媽媽剛生出弟弟妹妹時(shí)，野田還是很高興，因?yàn)閪（它做哥哥了）。
（2）提問：野田真的會(huì)扔掉弟弟妹妹嗎？
當(dāng)幼兒說會(huì)時(shí)，師：是不是真的和小朋友想的一樣呢？
當(dāng)幼兒意見不一致，（幼：會(huì)）師：真的會(huì)這樣嗎？（教師做出驚訝的表情）。（幼：不會(huì)）教師追問：為什么？（教師
評(píng)價(jià)：你認(rèn)為野田還是愛弟弟妹妹的，所以舍不得扔掉他們）
2。過渡：在野田帶弟弟妹妹去散步的路上會(huì)發(fā)生什么事呢？
二、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事的主要情節(jié)，感受野田心情變化的過程。
?。ㄒ唬┙處熤v述情節(jié)一“爬樹”。
1．提問：野田爬到了高高的樹上，想干什么？（預(yù)設(shè)幼兒回答：“躲起來?！保牍室舛汩_弟弟妹妹。
弟弟妹妹們又是怎么做的？（追問：看圖猜一猜，它們會(huì)對(duì)野田哥哥說什么？）
野田哥哥又是怎么想怎么做的呢？
2．
小結(jié)：是呀，野田哥哥還是舍不得弟弟妹妹的。
?。ǘ┙處熤v述情節(jié)二“遇到大灰狼”。
1、提問：當(dāng)它們遇到大灰狼時(shí)，野田又是怎么想的？（引導(dǎo)幼兒討論：如果你們是野田舍不舍得把弟弟妹妹們送給大灰狼，為什么？）
后來真的這么做了嗎？（理解形容詞：飛快的）
2、
小結(jié)：野田哥哥還是舍不得弟弟妹妹的，后來會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一
起來看看吧！
?。ㄈ┮龑?dǎo)幼兒觀察、講述情節(jié)三“過獨(dú)木橋”。
1、提要求：和你的同伴一
起來看看說說野田剛開始是怎么做的？怎么想的？后來又是怎么做的呢？請(qǐng)你把野田哥哥心里變化的過程說清楚。
2、集中交流：誰(shuí)能用連貫的話來講一講野田和弟弟妹妹過獨(dú)木橋的事情？
?。?）個(gè)別幼兒看圖講述，課件展示過橋的場(chǎng)景圖。
?。?）引導(dǎo)幼兒看圖，教師逐張?zhí)崾荆呵?！?dāng)野田走過獨(dú)木橋的.時(shí)候，弟弟妹妹怎么樣？他們會(huì)說些什么？后來又是怎么過橋的？把這些說清楚了那就更好了，誰(shuí)再來試試？
?。ㄋ模┮暵牻Y(jié)合，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒感受野田做哥哥的心情。
教師講述：就這樣，野田把弟弟妹妹全部安全地帶回了家。出示畫面五，瞧！媽媽正在門口高興地迎接他們呢。媽媽說，野田，你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。野田真高興啊，他想：做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀。
三、完整欣賞故事。
提問：你覺得野田是一位怎樣的哥哥？（勇敢、會(huì)照顧弟弟妹妹）
小結(jié)：雖然做哥哥有些煩惱，可是也很有趣呀！我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的，希望你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護(hù)弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《我做哥哥了》2
目標(biāo)：
1、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。
2、能體會(huì)到長(zhǎng)大是快樂、要更懂事的道理。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：
理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。
準(zhǔn)備：
幼兒用書《我做哥哥了》、教學(xué)掛圖、小貓頭飾若干。
過程：
1、談話導(dǎo)入：有一只小貓，名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓，它做哥哥了：“你們猜猜它的心情會(huì)怎么樣？”
2、閱讀與理解：
?。?） 幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容。
?。?） 教師提問，幼兒討論交流：“野田做了哥哥后心里是怎么想的？”“野田為什么不開心？”
（3） 再次閱讀故事，教師運(yùn)用多種方法，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容：“野田想了哪些方法來甩掉弟弟妹妹？”第一次方法：集中看掛圖。第二次方法：邊聽老師講這段故事，邊看圖書。第三次方法：請(qǐng)幼兒講述這一段故事。第四次方法：幼兒邊聽錄音邊看圖書。
?。?） 情景體驗(yàn)：教師即興表演最后一段情節(jié)，引導(dǎo)幼兒討論：“現(xiàn)在野田又是怎么想的呢？”
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