實用寒假教師家訪心得體會(案例16篇)

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實用寒假教師家訪心得體會(案例16篇)
時間:2023-11-02 00:16:13     小編:字海

我深刻體會到了心態(tài)對于人生的重要性,通過心得體會,我調(diào)整了自己的思維方式。寫心得體會時,可以借鑒他人的觀點和經(jīng)驗,但要保持自己的獨立思考和表達方式。隨著大家的進步和成長,下面是一些小伙伴們的心得體會,趕緊來看看吧。

寒假教師家訪心得體會篇一

在__——__年寒假家訪中,作為一名班主任,共有以下體會:

一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的`基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實開展工作,家訪成果顯著

1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,并及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

寒假教師家訪心得體會篇二

寒假是學生們期待已久的假期,而對于教師來說,則是一個寶貴的時間,讓我們能夠走進學生的家庭,與家長們面對面交流。近年來,家訪已成為常態(tài)化的學?;顒?,其意義不僅在于增進師生家長之間的了解,更在于促進學生的全面發(fā)展。寒假期間我有幸參與了學校安排的家訪活動,以下是我對于家訪的心得與體會。

第一段:寒假家訪的目的與意義

寒假家訪是學校與家長之間的一次交流機會,通過與家長親密接觸,了解學生在家庭環(huán)境中的情況,以及家長對于孩子教育的態(tài)度和期望。這有助于提高教師的教育教學質(zhì)量,因為只有真正了解學生,才能更好地滿足其發(fā)展需求。同時,家訪也能增強家校合作,增進學校與家庭之間的互信和合作關(guān)系,使學生的成長環(huán)境更加和諧和有效。

第二段:家訪中的收獲

通過與家長溝通,我了解到家庭對于孩子的期望和需求,也掌握了家長對教育的觀念和態(tài)度。有些家長希望孩子能夠在學業(yè)上取得更好的成績,有些家長則更注重孩子的身心健康發(fā)展。這使我能夠更有針對性地開展教學工作,根據(jù)學生的需求和家長的期望,制定個性化的教育方案。此外,家訪也讓我更全面地了解學生,他們的興趣愛好、特長和潛能等方面,有助于挖掘、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的個性和特長。

第三段:在家訪中的發(fā)現(xiàn)與反思

在家訪過程中,我對學生的發(fā)現(xiàn)讓我受益匪淺。有的學生在學校表現(xiàn)優(yōu)秀,但在家庭生活中卻存在問題,或者面臨壓力。有的學生在學習上有困難,但卻充滿了對未來的憧憬和欲望。這使我意識到,學生的表現(xiàn)與他們的家庭背景和生活環(huán)境是密切相關(guān)的,教育不能簡單地從學校的角度去看待問題,要更加關(guān)注學生的整體發(fā)展和成長環(huán)境。同時,家訪也讓我反思了自己的教育方式和方法,發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,并尋找改進的途徑。

第四段:家訪中的溝通技巧與學生關(guān)系的構(gòu)建

家訪過程中,溝通是非常重要的。我學會了傾聽父母的傾訴和心聲,學會了鼓勵和贊揚并給予建議,學會了尊重他們的意見和觀點。這種溝通技巧的運用,使我能夠建立起良好的教師與家長之間的關(guān)系,讓家長認可和支持我的工作,也更加贏得了學生的信任和尊重。通過與家長一起合作,我能夠更好地開展教育工作,更好地滿足學生的發(fā)展需求。

第五段:家訪經(jīng)驗的啟示與收獲

通過參與寒假家訪,我深刻體會到家訪對于學校教育發(fā)展的重要性和意義。家訪不僅僅是教師與家長之間的交流與溝通,更是促進學校與家庭緊密合作、共同育人的途徑。家訪不僅能夠了解學生的需求和家長的期望,還能及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,為學生的發(fā)展提供更好的保障和支持。因此,我將繼續(xù)認真參與家訪工作,不斷提高自己的家訪能力,為學生健康成長貢獻自己的力量。

總結(jié):寒假家訪是一次深入了解學生和家庭的機會,通過與家長溝通交流,掌握學生的生活情況和家庭背景,為后續(xù)的教學工作提供了重要的參考和依據(jù)。家訪不僅能夠促進家校合作,增進了解和互信,還能夠發(fā)現(xiàn)和解決問題,為學生的成長提供更好的環(huán)境和條件。因此,家訪應(yīng)該成為教育的一部分,學校和教師應(yīng)該高度重視寒假家訪的意義和作用,不斷完善家訪機制,為學生的全面發(fā)展提供更好的支持和保障。

寒假教師家訪心得體會篇三

今年寒假“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動的深入開展如一縷春風吹進千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關(guān)心,寄予的厚望。特別是平時我們關(guān)注不夠的學生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮、欣慰的感覺:原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多。現(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下:

一、通過家訪能讓老師全面了解孩子,與家長達成共識。

學生及家長始終如一的信任老師,在信任的基礎(chǔ)上,有些什么消息,老師都可以從家長或?qū)W生的口中準確地知道。這樣,一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式,以免對孩子造成太大影響,另一方面,也能使老師針對家中的要發(fā)生大事,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀,也不是讓學生難堪,而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學生的在校的情況作正確的評價,對學生的優(yōu)點多夸獎,讓學生在家長面前感到自豪,增強學習的信心。不能對過失大加評論,更不能在家長面前對學生進行告狀式談話,要善意的提示家長,教會家長用心管理學生。家訪工作?!皥笙病?,可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學校的真實情況。如果在家訪時,當著學生的面指責其過錯,會對學生造成傷害,形成逆反心理,對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學生還會遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。

我家訪的對象主要是后進生,對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。去年六年級有一個學生,學習成級一直不理想,很差,性格較粗野,不服老師,愿意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情況,但“棍棒教育”不但無效,還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況,我改變了方法,利用時間去尋找這個后進生的閃光點。他喜歡打籃球,在籃球場上表現(xiàn)不錯,其他同學都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進行了家訪。剛跨進他家門,他父親預(yù)料孩子又出事了,臉陰沉沉的,讓孩子出來。我趕忙解釋:“請不要誤會,我路過順便看看?!睔夥站徍土?。我當著家長的面表揚了學生,家長很吃驚,他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激,臉上有了笑容。時機成熟,和家長一起談了督促孩子復(fù)習功課的方法,并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。在我的鼓勵下,他的數(shù)學成績有了顯著提高。幾年來,我接觸的后進生都有一個共同的特點,那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,積極去找他們的“閃光點”,先感化家長,再去溝通教育學生,給學生鼓勵、自信、希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實。

二、家訪能教給家長正確的教育方法,及時地避免孩子問題的產(chǎn)生。

家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,讓我認識到,教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。我班有個學生,最近卻出現(xiàn)了成績滑坡,我多次做工作,也不見效。于是,我就到他家去了解情況:父親在外打工,母親在家務(wù)農(nóng),家庭非常拮據(jù)。因為母親讀書比較少,不太懂得教育方法,考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵,他的壓力好大,對學習沒有太多的信心,這個學期成績一直不夠理想,長此惡性循環(huán),成績明顯退步。我耐心做家長的工作,并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責怪,要對他多加鼓勵,幫助他建立學習的信心。長達三個小時的交談,終于說通了家長?;氐綄W校后我從生活上、精神上關(guān)心這個男孩,他深受鼓舞,積極學習,他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了,終于成績有了顯著提高。年終考試考出了理想的成績。他媽媽笑了。家訪讓我走進學生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚起了風帆。

同時教師注重進行家訪,教會家長一些方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進學生更健康的心理發(fā)展。

老師去家訪,和學生的距離拉近了,更利于了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現(xiàn),在家又如何,老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學生、教師三方面對面的時候,這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,溝通就進入了良性的快車道。現(xiàn)在的學生大多是獨生子女,生活條件比較優(yōu)越,經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn),有些家長對孩子過于溺愛,在家里什么事都舍不得讓孩子做,甚至學生自己的事都由家長一手包辦,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對學生的家訪,使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變,從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,它與學校教育形成一股合力,推動學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”,尤其是學習差的孩子,他們往往得不到老師和同學的友誼,他們往往存在自卑心理,這樣的孩子能把老師迎進家門作客,他們視之為“榮耀”,而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學習興趣?!芭d趣是最好的老師,也就是最好的學習動力”,尤其是小學生,他們的學習動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師,則學習的課程對他們就有無限的吸引力,這樣,就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。

在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:1、留守兒童的問題仍然是學習工作重要的一環(huán):有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,長輩的寵愛使得學生心理放縱;2、單親有的孩子家庭的問題:來自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學生的心理有陰影,這些都對教育工作增添了難度。3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。

總之,家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,我們的家長多望子成龍,望女成鳳,總希望自己的孩子出瑞拔萃,因此對孩子要求比較嚴格,自然對老師的要求也隨之提高,作為一名教師,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研,多學習,不要辜負家長、孩子的希望。尤其是六年級的學生,正是思想與行為習慣波動最大的時期。良好習慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力,但我至今仍覺得是有意義的事情,甚至看到家長和孩子們的高興樣子,很有幸福的感覺?家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻,把家訪工作推向一個新階段。

寒假教師家訪心得體會篇四

1、通過這次家訪,拉近了教師和學生的距離。

家訪受到了家長和學生的熱烈歡迎。學生平時不敢,不想跟我講的,在這次家訪讓他們幫忙帶路的過程中都講了出來,使我知道學生的一些想法,也使我知道自己在哪些方面存在不足需要改進,使我更全面地了解了學生的學習和思想情況,為今后的教育提供了更多的資料。

2、通過這次家訪,使教師更加全面了解了學生。

我班有位男同學,平時我覺得他經(jīng)常遲到、學習也不用功,紀律性差??墒沁@次我去他家,正好碰到他在做寒假作業(yè)。據(jù)家長跟我反映做完作業(yè)他還能主動的幫家里干些力所能及的活。他特別會照顧自己的小妹妹。沒想到他在家里是這樣的,我覺得自己很失職,對學生的看法太片面了,家訪使我看到了學生的另一面。

學生普遍貪玩,學習自覺性差。據(jù)家長反映雙休日學生先玩,到星期天晚上才突擊寫作業(yè)。本來作業(yè)不多,也要寫到晚上十多點。家長要求教師在新學期就這個問題在班會時多多強調(diào),引起學生注意。

個別學生偏科現(xiàn)象特別明顯。我都一一做好記錄。家長要求班主任及時向相應(yīng)的任課教師反映情況。以促進學生的全面發(fā)展。

3、通過這次家訪,使教師更加全面掌握了學生的家庭情況。

農(nóng)村學生的家長95%以上都是靠外出打工謀生。他們的生活已經(jīng)得到明顯的改善和提高,但也有極少數(shù)的家庭由于多種原因過的比較困難。對于需要學校、社會幫助的家庭,我如實做好記錄并上報學校領(lǐng)導。針對那些家庭特別困難的學生,幫助他們樹立了“家貧志不貧”的信念,激起他們敢于面對困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。家庭貧困生、單親家庭的學生也是教師下一步抓好班級工作的重點。

4、家長對教師提出了更高的要求。

教師是教育活動的組織者,對學生的學習起著積極的決定性作用,可以說,未來社會對教育的要求,歸根到底是對教師的要求.新時期家長對教師提出了更高的要求。

寒假教師家訪心得體會篇五

第一段:引言(100字)

寒假是一年中教師與學生相處最緊密的時刻。作為一名教師,我利用這個寒假進行了一系列家訪,以了解學生家庭的具體情況,并與家長進行深入交流。在這個過程中,我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段:家訪帶來的意義(200字)

家訪不僅可以讓我進一步了解學生的家庭背景和生活環(huán)境,還能夠建立起師生之間的更加緊密的聯(lián)系。通過家庭的參與,學生和家長能夠更加深入地了解學習的重要性和方法。此外,家庭也是學生性格養(yǎng)成和品德教育的重要場所,通過與家長溝通,可以更好地掌握學生的特點和需要,從而更好地教育他們。

第三段:家訪中的收獲(400字)

在家訪中,我發(fā)現(xiàn)許多學生家庭的特點和需求。有些學生家庭經(jīng)濟困難,需要我們提供更多的資助和幫助,以保證他們的基本生活需求。然而,也有一些富裕家庭的學生,他們普遍存在學習壓力過大和心理問題的情況。通過與家長交流,我提供了一些適用的建議和咨詢,幫助他們更好地疏導和管理學習情緒。另外,我還發(fā)現(xiàn)一些家長對于學校教育的期望和要求,并在家訪中與他們交流,以更好地滿足他們的需求。

第四段:家訪中的思考(300字)

在家訪過程中,我深刻意識到教師的責任不僅僅是在課堂上傳授知識,更重要的是在日常生活中為學生提供全面的關(guān)注和幫助。我們必須了解每個學生的特點和需求,因此,家訪成為了了解學生的一把重要的“望遠鏡”。在家訪中,我不僅僅是一位教師,更是學生家庭的愿意傾聽和幫助的朋友。通過家訪,我更加堅定了自己為人師表的責任感和使命感。

第五段:總結(jié)(200字)

通過這次寒假的家訪,我不僅與學生家庭建立了更加緊密的聯(lián)系,還深入了解了他們的特點和需求。在今后的教學中,我將更加注重與學生和家長的溝通和交流,以更好地滿足他們的需求,幫助他們更好地成長。在教師這個職業(yè)中,我們應(yīng)該始終牢記自己的使命,用心去關(guān)愛每一個學生,讓他們享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,最大限度地實現(xiàn)自己的潛能。

寒假教師家訪心得體會篇六

一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,傾心奉獻,把課外訪萬家工作推向一個新階段。

作為我們xx小學因為地處濟南市的近郊,所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來務(wù)工子女,其中還有部分留守兒童,外加家長學歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難。

正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習慣,從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:

第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學生面對面的交流,加強了社會,家庭,學生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。

第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”。

第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。

因此,我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時了解子女的學習和思想動向,并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導,使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠利益,為自己和孩子的將來著想。

寒假教師家訪心得體會篇七

在家訪的過程中,我們看到的是一位位家長對孩子成長的渴望,眼神中的質(zhì)樸更是讓我感受到了每一個孩子的'將來在家長心中的份量。作為一名教師,唯有堅決自己的信念,才能守護每一個孩子心中的夢想,才能讓家長更放心。立足自己的崗位,不僅要讓孩子們對將來充滿期望,更要讓自己保持對工作不變得追求,和孩子們共同成長,讓將來可期!

家訪作為家校溝通的一種形式,在這個過程中也更加明確了自己的一份責任,堅決了一種信念,將教育與愛植入學生與家長的心中,用心指導學生,關(guān)心家長,同時多進行交流,家長和教師相互信任,相互合作,結(jié)成家校教育同盟,為每一個孩子的成長積蓄力量。

寒假教師家訪心得體會篇八

一、進一步獲得了許多第一手的學情資料。

通過到學生家里,直接了解了學生的家庭狀況、學習環(huán)境,通過與學生、與家長交流,進一步了解每一個學生的個性、在家的表現(xiàn)和學習習慣,了解到家長的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記錄,為今后的教育教學工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、家長老師彼此進一步了解,增強了互信。

通過向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,使家長既增強了信心,又增強了責任意識;既提高了對學校老師的信任度,又使家長主動參與到學校的教育教學管理中來,更積極地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

三、對學生的認識更加全面立體。

了解了很多在學校看不出來的東西,認識了更具個性、更真實的學生。比如我班的張某,每天上學開電瓶車來回要將近兩個小時的路程,可她從不遲到,家里的環(huán)境條件真可以用一貧如洗來形容,父母兩個都是殘疾人,然而就是這樣的環(huán)境造就了她堅忍不拔、爭強好勝性格特點,她的家庭情況再聯(lián)想到她在家的良好表現(xiàn)真是讓我深深的感動;我們班的茅某,一個特殊家庭的孩子,因父母離異導致得不到完整的關(guān)愛和督促,家中的凌亂和清貧,爺爺對她教育的無奈,也深深打動著我;我們班的石某,一個外地名工子女,姐弟三個一家人生活在一個狹小而又溫暖的空間,表露的乖巧和堅強,她母親對我老師的來訪表現(xiàn)出的感激也讓我深深感動。有些有個性的學生,如陳某、宋某等,本來覺得很難深入內(nèi)心,但走進他們的家庭后,知道了他們的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,對他們進行更切實有效地教育和指導。

四、感受到了家長對學校老師家訪的熱情和支持。

家長對老師的到來非常歡迎,熱情相待,讓我深受鼓舞。我班石某的家長(外地民工家庭),姐弟三個的學費(姐姐貨款上大學)和一家子的生活費全靠父親一個人打臨工生活,看到我家訪還給她們帶東西,為表達感激之情,臨走時硬讓我?guī)┳约曳N的菠菜和紅薯,這份純樸的情意讓我感動。

五、對學生的寒假學習進行了有力地督促。

放寒假前,通知了被家訪的學生,對學生的寒假學習進行動員、指導。前去家訪時,我針對學生寒假學習的內(nèi)容提前進行備課,通過家訪,學生的疑問得到了及時解決;學生一方面受到鞭策,另一方面,學習的干勁得到了鼓舞。

家訪后的思考

第一、家訪對老師來說是責任,是激勵,也是教育。

這次家訪,深入到部分學生家庭,與家長學生面對面的交流,細致了解學生的同時,加強了學校、學生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長的期望與要求,了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。通過家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,對自己工作的重要性有了更深層的認識,增強了我們的責任感;通過家訪,感受到家長對學校的支持,對老師的尊重,激發(fā)了我們的工作干勁,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作;通過家訪,也了解了一些學生及家庭的困境,收集了來自家長的一些好的教育方法和建議,感覺到我們教育教學工作還存在著這樣那樣的不足,深受教育和鞭策。

第二、家訪作為教育教學很重要的一環(huán),應(yīng)當作為一個大課題去研究。

家訪的意義就在于充分交流,積極溝通,從而促進教育教學,促進學生學習,促進學生的成長和發(fā)展。可現(xiàn)實中,通過我們的努力,在多大程度上秉有此內(nèi)涵,是一個值得深思的問題。比如,家訪時間是否適宜,家訪交流的內(nèi)容是否必要,家訪中的溝通方式是否恰當,對家訪中遇到問題是否有一個預(yù)計,從而從容自如、積極妥當?shù)貞?yīng)對等等。我想,這些問題也許我們想過,但是往往是我們在家訪前不予深究或顧不上深究的??傊?,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生。走進她們的家庭,知道了她們的一些生活經(jīng)歷后,便覺得可以更好地把握她們的心理,有助于今后更好的開展教育工作。

寒假教師家訪心得體會篇九

家訪是班主任開展工作的一個重要環(huán)節(jié),是教師與家長溝通的一座橋梁,成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用,是學生健康成長的階梯。去年寒假,我校積極響應(yīng)市教育局號召,全面組織安排了“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動。下面介紹我的家訪情況,就本次家訪粗淺地談點收獲和體會:

本次家訪受到了學校領(lǐng)導的高度重視。家訪前對參與家訪的班主任、任課教師進行了專題培訓。要求教師多宣傳當前素質(zhì)教育新形勢,向家長反饋學生在學校的表現(xiàn),了解學生在家里的情況,征求家長對學校工作的意見等,注意儀表,說話講究技巧,談話時一定要懇切真誠,采用商量口吻,不用“命令式”“批評式”,讓對方家長感受到來訪老師的誠意。在不便正面表達本意時,應(yīng)采用委婉的語氣尋找合適的時機或者從側(cè)面表述, 尤其對于后進生要多鼓勵少批評。盡可能多了解學生在校的思想表現(xiàn)、各科學習成績、興趣愛好、習慣、與同學的相處情況等,以便家長詢問學生情況時有問有答,避免措手不及。

放假前我把學生以村莊為單位進行了劃分,統(tǒng)計出家長姓名、聯(lián)系電話等詳細資料,明確一名學生為組長。公布了教師的聯(lián)系電話。確定了教師集中家訪的大致時間,讓組長代表教師提前預(yù)約各學生家長。教師到村后先找小組長然后按照小組長的具體安排去家訪。 家訪中及時向家長詮釋當前素質(zhì)教育新形勢,與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。一般地說,家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點、長處,特別是后進生的家長,教師不能對后進生的家長流露出厭煩情緒,要有耐心,他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進步,因此,我"揚長避短",盡量多談孩子的進步和閃光點,心平氣和、冷靜地指出學生的欠缺,在勸告家長對學生的教育千萬不要簡單粗暴的同時,幫助家長出主意,分析學生能夠克服缺點、毛病的有利因素,并向家長建議應(yīng)采取什么措施,明確今后應(yīng)該如何改進與完善。幫助學生制定整改措施,科學合理安排寒假生活。

家訪后及時填寫家訪紀實與跟蹤檔案表,明確了需要進一步跟蹤調(diào)查、家訪的特殊學生人員,并每隔三、四天電話聯(lián)系一次。

1、通過這次家訪,拉近了教師和學生的距離。

家訪受到了家長和學生的熱烈歡迎。學生平時不敢,不想跟我講的,在這次家訪讓他們幫忙帶路的過程中都講了出來,使我知道學生的一些想法,也使我知道自己在哪些方面存在不足需要改進,使我更全面地了解了學生的學習和思想情況,為今后的教育提供了更多的資料。

2、通過這次家訪,使教師更加全面了解了學生。

我班有位男同學,平時我覺得他經(jīng)常遲到、學習也不用功,紀律性差。可是這次我去他家,正好碰到他在做寒假作業(yè)。據(jù)家長跟我反映做完作業(yè)他還能主動的幫家里干些力所能及的活。他特別會照顧自己的小妹妹。沒想到他在家里是這樣的,我覺得自己很失職,對學生的看法太片面了,家訪使我看到了學生的另一面。

學生普遍貪玩,學習自覺性差。據(jù)家長反映雙休日學生先玩,到星期天晚上才突擊寫作業(yè)。本來作業(yè)不多,也要寫到晚上十多點。家長要求教師在新學期就這個問題在班會時多多強調(diào),引起學生注意。

個別學生偏科現(xiàn)象特別明顯。我都一一做好記錄。家長要求班主任及時向相應(yīng)的任課教師反映情況。以促進學生的全面發(fā)展。

3、通過這次家訪,使教師更加全面掌握了學生的家庭情況。

農(nóng)村學生的家長95%以上都是靠外出打工謀生。他們的生活已經(jīng)得到明顯的改善和提高,但也有極少數(shù)的家庭由于多種原因過的比較困難。對于需要學校、社會幫助的家庭,我如實做好記錄并上報學校領(lǐng)導。針對那些家庭特別困難的學生,幫助他們樹立了“家貧志不貧”的信念,激起他們敢于面對困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。家庭貧困生、單親家庭的學生也是教師下一步抓好班級工作的重點。

4、家長對教師提出了更高的要求。

教師是教育活動的組織者,對學生的學習起著積極的決定性作用,可以說,未來社會對教育的要求,歸根到底是對教師的要求.新時期家長對教師提出了更高的要求。

寒假教師家訪心得體會篇十

家訪是班主任開展工作的一個重要環(huán)節(jié),是教師與家長溝通的一座橋梁,成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用,是學生健康成長的階梯。下面是小編為大家收集關(guān)于寒假家訪

心得體會

,歡迎借鑒參考。

根據(jù)學校和級部的統(tǒng)一安排,假期我對所教班級的學生進行了家訪。分別采取了電話家訪和登門家訪。無論哪種方式,都給我留下了深刻印象。

在家訪的過程中,我深切地感受到家長對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。同時我也詳細地向家長了解了學生的興趣愛好,性格特長、在家表現(xiàn)、行為習慣等,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映了學生的在校表現(xiàn),肯定了學生的優(yōu)點,誠懇地指出學生的缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道學生的健康成長不僅是學校的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關(guān)心學生的學習、生活,更要關(guān)心學生的情感和品德。

這次家訪是成功的,增進了對學生的了解,便于以后有針對性地進行教育。同時,也拉近了與家長間的距離,通過聯(lián)系,每位家長更增添了對老師的感激,從而更加積極配合學校的工作。

總之,家訪讓我受益非淺,通過家訪了解了一些隱性的問題,這樣我可以從根源著手,進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了,我想只有加強家校的密切聯(lián)系,才能真正的達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果,我和科任老師對班上孩子進行了家訪,加強學校與學生家長的溝通,以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪,會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我們進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實開展工作,家訪成果顯著

1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,并及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。這些學生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

剛放寒假,我就踏上了家訪之路。騎著電瓶車,行在馬路上,我的心情無比歡暢。

盡管是出于禮儀,家長遞來的熱開水,卻讓冬日里的我無比溫暖。家長對于學校和班級工作的支持,對于老師忙碌工作與孩子學習的理解和體諒,無不讓我覺得來這么一趟真值。

通過本次家訪,我全面了解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

寒假教師家訪心得體會篇十一

家訪是踐行家校共育,為推動孩子健康、歡樂成長保駕護航的重要方法之一。通過老師家訪,我不僅能及時了解孩子在學校學習和生活的情況,而且也感受到了老師們對我孩子學習和生活上的關(guān)懷,體會到了老師們工作的敬業(yè)和辛勞。老師家訪還拉近了我與老師,孩子與我,孩子與老師之間的心靈距離。

那天,孩子漂亮溫柔的班主任呂老師、和氣可親的數(shù)學陳老師、樸素大方的英語陳老師來到我們家時已是晚上六點多了。心想都這么晚了,而老師們還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有顧上吃,我們?nèi)叶挤浅8袆?。進門后,老師們水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師們隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。班主任呂老師告訴我在家里輔導孩子學習語文的方法,是讓孩子愛上閱讀;數(shù)學陳老師叫我不要計較平常考試錯失的一分兩分,多和孩子在家里玩數(shù)學游戲;英語陳老師告訴我學習英語的方法是培養(yǎng)他的興趣。我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及在家庭中的表現(xiàn),共同探尋了他的優(yōu)缺點。通過這次家訪,我頗受啟發(fā)。

回想前一天放學回家孩子說老師明天會來家里家訪,說真的,“家訪”很受孩子和我們家人的歡迎,全家都感到很快樂,真有點受寵若驚的感覺。我們與班上的老師平常也有不少的溝通和交流,但一般都是在學校以一種非正式的談話方式進行的,而老師們今天走進家門,與我們家長這種“面對面,零距離”的家訪活動,讓我如沐春風,我們和孩子都有一種很強烈的儀式感,尤其對孩子的觸動很大。老師的這次家訪是對孩子的關(guān)懷與保護,是對他的信任,對于孩子來說無疑是對他的鼓舞!

老師提醒我們應(yīng)常常告誡自己,多角度的思考問題,要嘗試站在孩子的立場上看問題,這樣才能拉近與孩子之間的距離,才能得到孩子的信任,才會讓孩子信服。而且每處理一件事情時,作為家長的我們也應(yīng)該了解清晰事情的前因后果,聽取各方面的意見才可以下定論。對孩子要多關(guān)懷、多傾聽、多留意孩子的變化,發(fā)覺有不對的地方要及時和老師聯(lián)系溝通。事實證明,老師說得很對,自從家訪后,我和孩子的相處更加融洽,孩子也越來越信任老師,尊重老師了。

通過與老師溝通,我們還明白了首先要建立一個和睦溫馨的家庭環(huán)境,讓孩子身心健康成長;其次多一些時間、多一些精力陪伴孩子,讓孩子知道父母對他成長的各方面是重視的,通過這次家訪我明白父母也是孩子的老師,父母與學校老師其實就是同事的關(guān)系,我們的`目的都是一致的,培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子需要我們共同努力,不能只依靠于學校老師,我很榮幸我的孩子在最美好的年齡遇到了秀的老師,作為家長我也必須要讓自己變得更優(yōu)秀,成為孩子的榜樣。

家訪,如同一場久旱逢甘霖的及時雨,播灑在家校兩地。孩子就像一棵稚嫩的小禾苗,老師們每一次愛的付出,都像春雨一樣滋潤著他的心田。老師關(guān)懷學生不辭辛苦,令我們十分感動,在此真誠地說一聲:老師您辛苦了!

寒假教師家訪心得體會篇十二

教育是個大家庭。學校、家庭、社會應(yīng)共同承擔起教育的責任,各施其職并互相促進。

為進一步搞好學校教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,本學期末我校開展了全面的家訪工作?,F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。

一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素

1、家長具有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購置充足的兒童玩具,提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?,F(xiàn)在的學生家年齡都在30到40之間,他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學習上的困難,這對學校教育起到了很好的補兗作用。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣,這給學校教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍,只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴,某些工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛有加,便是有心無力,管束不下,徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理,他們變得越來越野,使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,媽媽忙著護孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質(zhì),給學校教育增添了許多難處。

5、現(xiàn)代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識,拓寬了知識面,這是好事??墒侵T多媒體如電視、vcd、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導(有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽),而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。

寒假教師家訪心得體會篇十三

昨天六點半,我結(jié)束了我的家訪征程,除了兩家沒人的之外,我全部入戶家訪,感慨萬分。家訪,很累但很快樂。家訪,每次都跑那么遠、那么多的路,而且每次都會為電瓶車能不能到達,有沒有足夠的電而煩惱,有時真的很擔心出去就沒法開回來,真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是,家訪也有讓我快樂的,比如,你會接過家長送上的熱熱的茶水,你會聽到家長一句句的問候,你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑,你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等,每每看到這些,想想累,辛苦都值得。

電話交談不能全面地了解學生及家庭的情況,再加上有的家長比較靦腆,有話不愿意說,而且電話里有些話也說不清楚,如果不到學生家里去看看,老師不可能有針對性地教育學生。也不可能了解這個孩子的家庭,因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。

家訪,必不可少的教育形式,能全方位認識孩子。

一、家訪中取得的成就:

一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流,了解每一個學生地家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,如翁某、陶某等孩子。有些有個性的學生,如周某、劉某等,本來覺得很難管,但走進他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長?,F(xiàn)在的學生家長年齡都在37-45之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此他們能認識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫助克服學習上的困難,這對學校的教育起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題

第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難。第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學校教育帶來諸多的難處。第三,家長誤認為孩子很聰明,小學回家不學習也能取得好成績;上中學后,希望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴重性,一下子又進入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導致孩子有空子可鉆,言行不一。

三、家訪后的思考

第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學生面對面的交流,加強了社會,家庭,學生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。

第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。

總之,家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學生負責、對自己負責,奉獻愛心,努力做一個稱職的老師,不辜負大家的期望。

寒假教師家訪心得體會篇十四

寒假里,為了做好家訪工作,我和班主任賀老師,不畏嚴寒,在20xx年2月13日至2月16日到學生家中進行家訪工作。

為讓家訪工作更有效果,我提前列好想要家訪學生的名單,并一一與家長取得聯(lián)系,征求家長的同意后,確定家訪的準確位置和具體時間。

四天時間共訪問了5名學生,這5名學生是我們親自走進學生家里,實地訪問的,每訪問一家,家長們表現(xiàn)的都十分積極,都十分希望和老師交流孩子問題,學生們都十分樂意讓老師們來家家訪。我想家長和學生的熱情是對自己工作的肯定,這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。

家訪過程中,首先,詢問學生的安全作業(yè)完成情況,然后,我針對每個學生的實際情況,如實地給家長反映了孩子在校的具體表現(xiàn),并提出了合理的、中肯的教育方法與建議。只有家長了解了學生在校的學習情況,學校的常規(guī),班級里的一些班規(guī),他們才能更有效地配合學校做好工作。同時我也向家長詳細地了解學生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、希望。

家訪中有幾個小插曲令我感慨良多。王貿(mào)民,一個性格比較外向的男生,他嚴肅地說:“老師,您這次家訪,給了我很大的力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)吧?!睆埣褠偸且粋€性格內(nèi)向的女孩,她得知老師要來家訪后,對她媽媽說:“我一直以為自己的默默無聞,會讓老師遺忘,在老師的心中可有可無,今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會好好學習,就因為我的老師這樣愛我?!边€有一個較為調(diào)皮的學生劉子聿,見到我們的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來向家長“告狀”的,沒想到我只字不提。他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵他要揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。

一、要將真情給家長,溫暖給學生。家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。教師應(yīng)用真情感染家長,拉近家長與老師的距離,讓家長充分信任你,對于你反饋的情況和提出的意見非常信服,只有信服,才會好好配合,家訪的目的才能落到實處。同時要把學生當做自己的孩子一樣對待,親近學生,溫暖學生的心,這樣學生才會喜歡你、認可你,而不是得知老師來家里了,躲著你。

二、家訪工作要多“報喜”,少“報憂”。美國心理學家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就象陽光一樣,沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,這無異于給家長送去一根“棍子”,學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,而且學生還會遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來,我家訪的對象若是后進生,對于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。

此次家訪,給我的體會是拉近了與學生家長的距離,加強了溝通,增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠,要真正地是為了學生,要和家長共同把孩子教育好,而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法,一起教育好孩子。這樣,不僅能贏得學生對你的好感尊敬,而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪,來加強學校與家長的聯(lián)系和溝通,更好的來教育好我們的學生。在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費時間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

寒假教師家訪心得體會篇十五

為了更好地了解學生,響應(yīng)教育局“千名教師訪萬家的號召”,在此次寒假,我們開展了家訪。主要是針對家長,通過與家長的交流進一步了解孩子,了解孩子的成長和受教育環(huán)境,了解家長們眼里的教育。與其同時,針對每個孩子,向家長們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展,使孩子們的未來更加明朗。

在我的印象里,農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學習,歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往,而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開始探討孩子的教育,這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,家長們大致有兩類,一類是家庭條件較好,可以負擔起孩子的讀書開銷,而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者,家長的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會比后者少。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了,其實不然,孩子還小,重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過上幸福快樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學習,卻只能是在一邊瞎操心,因為生活畢竟是生活。

我們?nèi)チ藥讉€學習成績較好的同學家,他們都是小學里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物,欣賞著周圍的美景,不一會就到了家,阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者,的媽媽讀過中學,很重視孩子的學習,而且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。的爺爺是位眼光高遠的老人,聽了他的一席話,我們真的很感動,也很欣慰,以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對膽小害羞的性格,我們提了好多建議,也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗吧。在我看來,老師總是喜歡那些愛問問題,經(jīng)常去老師辦公室泡的學生。我們把這條“經(jīng)驗”介紹給,并讓的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去,她家的條件不錯,她和哥哥生活在一起,可能是由于太過年輕吧,哥哥好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心,在學習方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的`是,孩子成績很好。針對此問題,我們向哥哥提了建議,愿哥哥對她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家,阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐,于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書,卻是一位知書達理的農(nóng)村婦女,言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長,萬永蓮真的是很幸福,這會是她一輩子的財富。

家訪的最后一天,又是一對害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和,是我最喜歡的一個孩子之一。的成績很好,一進家門,映入眼簾的便是滿墻的獎狀,很是氣派。朱俊的成績也相對不錯,表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病,這倆孩子很害羞,要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好,孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學生,我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個大學生的不易。如果要送孩子去好學校讀書,勢必會給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學習是靠自己的,但是環(huán)境造就人自古就是一個真理。所以,從個人角度來講,我建議孩子還是去好一點的學校讀書。每個孩子都應(yīng)該有個美好的未來,讀書是他們的出路。愿孩子們天天都有收獲。

在家訪過程中,我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學生,多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?!备杏X我們的家訪還是很有效果的,這幾天,她們一來學校就來找老師問題,很是積極,我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習慣,好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長們應(yīng)該多注意這個問題。

路是自己走出來的,再崎嶇,再泥濘都會有路…我們無法改變現(xiàn)狀,只能欣然接受。“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海?!保⒆觽?,加油吧,未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。

寒假教師家訪心得體會篇十六

此次活動,通過選取貧困大學生,走訪其家庭,提供幫助和支持,讓他們度過一個溫暖的冬天。了解貧困大學生當?shù)氐木蜆I(yè)形式、社會經(jīng)濟情況,和貧困大學生的家長一起,討論貧困大學生的成長歷程,讓當代大學生有夢可做,做夢可圓。

一、“暖冬萬家行”

“走進農(nóng)村,走貧困大學生求學之路,走進他們的家庭。一路上切身實地的感受他們的艱辛與不易,同時思考著工作的方向。想我們能做的,就是用愛、關(guān)懷、鼓勵和實際行動讓他們的求學路不再那么艱辛。希望暖冬萬家行,能給他們帶來溫暖,也希望通過自己的行動,讓所有貧困大學生有夢可做,做夢可圓?!边@是會計學院輔導員楊海濤初次家訪貧困大學生的感受,也是所有輔導員和做學生工作的人的共同心聲。

在寒假開始時,楊海濤老師分別赴遼寧遼陽縣和燈塔縣2個縣級市,行走了2個農(nóng)村經(jīng)濟困難大學生家庭,順訪3個家庭,累計行程1000公里以上。本次以“暖冬萬家行,夢想一路相伴”為主題的家訪,得到了學校、被訪貧困家庭、學生的一致好評。

二、家訪學生當前現(xiàn)狀形成的原因分析

1、家住偏遠地區(qū),經(jīng)濟不發(fā)達。由于地域條件、自然環(huán)境等方面的原因,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不夠發(fā)達。除了打點零工,沒有固定的經(jīng)濟來源。

2、父母文化素質(zhì)較低,生計能力差。他們經(jīng)歷了社會的變革,年輕時沒有條件也沒有機會讀書,所以文化素質(zhì)較低,對農(nóng)業(yè)科學知識掌握少,在家耕種僅能糊口而已,供養(yǎng)子女讀書確實有一定的困難。

3、家中成員常年患有疾病,勞動能力較低。由于父母的年歲已高,常年的艱苦行業(yè)勞作已使身體患有許多疾病,有的身患絕癥使原本生活就存在困難的家庭更是雪上加霜。一邊需要治病,一邊需要供養(yǎng)子女讀書,這使他們的生活更加的艱辛。

三、家訪的體會

1、良好的家庭教育對學生的健康成長至關(guān)重要。

2、貧困學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)差異不大。

與絕大部分學生(包括一些班級干部和學生會成員)在學校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣相比,大多數(shù)經(jīng)濟困難學生在家與在校表現(xiàn)差別不大。他們在學校期間,學習刻苦,表現(xiàn)積極,肯于吃苦,助人為樂;放假后,主動收拾家務(wù),孝敬父母,幫父母做些力所能及的事,甚至還出去打苦功掙錢來減輕家里的經(jīng)濟負擔。這些學生鍛煉了吃苦耐勞的能力,開闊了視野,增長了見識,這對他們綜合素質(zhì)與動手能力的培養(yǎng)以及其未來的發(fā)展非常有利。

3、家長對學校和輔導員老師普遍抱著較高的期望和要求。

在家訪中,我們經(jīng)常會聽到家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理的話。他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上??蓱z天下父母心,讓家長放心是我們的職責所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項學生工作。

開展此次“暖冬萬家行,夢想一路相伴”活動,就是希望通過高校輔導員老師們的行動和力量,去溫暖到訪的貧困家庭,去助力求學的大學生,去幫這些雖然貧困但卻不缺志向的大學生們走向夢想,走向社會。

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