運(yùn)動(dòng)是一種鍛煉身體、調(diào)節(jié)心情的方法，我喜歡跑步、游泳等各種運(yùn)動(dòng)方式。注意總結(jié)的語(yǔ)氣和感情色彩，使得文章更加生動(dòng)和有感染力。這些范文中的經(jīng)驗(yàn)和技巧對(duì)我們寫作總結(jié)時(shí)會(huì)有一定的幫助。
六年級(jí)社會(huì)新風(fēng)尚篇一
本學(xué)期，本人承擔(dān)了六年級(jí)品德與社會(huì)的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一﹑轉(zhuǎn)變觀念，樹立課程觀﹑學(xué)生觀﹑教師觀。
在教學(xué)中我注意到轉(zhuǎn)變觀念，力求樹立先進(jìn)的課程觀﹑學(xué)生觀﹑教師觀。因此，我充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材，并聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際和學(xué)生生活中的現(xiàn)象，對(duì)教科書中提出的問題、預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時(shí)、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過程，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題。
二﹑認(rèn)真鉆研教材，探索種種教學(xué)方式。
品德與社會(huì)科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對(duì)教師備課的要求也相當(dāng)高，尤其是教授新教材。本學(xué)期我力爭(zhēng)在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，多渠道地搜集資源，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，總體效果良好。通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。
三﹑注重實(shí)效情感的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)德育方面的滲透。
小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大。
四、善于從教材出發(fā)，激發(fā)積極的情感體驗(yàn)。
明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德認(rèn)識(shí)前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對(duì)色、角色互換，心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
以上是我對(duì)一個(gè)學(xué)期以來(lái)品德與社會(huì)的教學(xué)總結(jié)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在工作實(shí)踐中不斷完善自己，與時(shí)俱時(shí)，提高教學(xué)與教育科研能力，提高教學(xué)實(shí)效。
本學(xué)年自己承當(dāng)了六年級(jí)下學(xué)期品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，自己盡職盡責(zé)。依照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不時(shí)反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，協(xié)助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)規(guī)范，懂得何謂善，惡，美，丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，關(guān)注言行不良表示的學(xué)生，和時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量協(xié)助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自身的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，維護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
另外，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)，新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范，規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)知識(shí)，規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的，基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以和考慮問題的取向，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不時(shí)獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活，感悟生活。
本學(xué)年，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承當(dāng)一定的腳色，在做中不時(shí)領(lǐng)悟，感知，在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。讓學(xué)生通過合作，動(dòng)手，對(duì)比實(shí)驗(yàn)體會(huì)集體的涵義，集體的作用。
六年級(jí)社會(huì)新風(fēng)尚篇二
每年的四月初四是我們村的傳統(tǒng)“佛生日”，以往這一天幾乎每家每戶都在大擺宴席。但是不知什么時(shí)候，一場(chǎng)充滿新鄉(xiāng)村文化氛圍的“慈元文化節(jié)”悄然誕生了。
鏡頭一：剝海蠣比賽。
瞧!廟口前男男女女聚集在一起，看得出來(lái)他們迫切期待比賽開始呢!透過人群，隱約看見廟口前擺滿了一張張小桌子，上面擺滿了帶殼的海蠣，有的大，有的小，像一堆海蠣山。隨著一聲“開始”，大家都急忙拿起剝海蠣的刀子和海蠣開始剝。只見選手把刀尖伸進(jìn)海蠣殼的小口子，用力地把海蠣硬殼撬開。一個(gè)接一個(gè)，速度快極了，看得我眼花繚亂。忽然，從眾多的人群中伸出一只滿是皺紋的手——原來(lái)這位老奶奶第一個(gè)剝好海蠣了。一場(chǎng)別出生面的“剝海蠣”讓我們看到了村民們的心靈手巧，感受到了勞動(dòng)的滋味。
鏡頭二：“迷你”馬拉松。
看!黑壓壓的人群聚集在廟口，選手們穿著統(tǒng)一的橙色比賽服裝。他們中有有老有少。比賽開始了，選手如潮水般迅速有序涌進(jìn)跑道，繞著村子跑了起來(lái)。慢慢地，選手們的距離拉大了，幾位選手開始嶄露頭角。觀眾們?yōu)樗麄儦g呼，為他們加油。最可愛的還是那些孩子們，盡管稚嫩，盡管汗流浹背，卻能堅(jiān)持到底。一場(chǎng)充滿激情的“迷你”馬拉松讓我們體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，感受到大汗淋漓的快感。
鏡頭三：文藝匯演。
聽!“……我宣布慈元文化節(jié)文藝匯演正式開始!”伴隨著主持人的聲音，我來(lái)到了廟口。演出開始了，最引人注目的就是我們學(xué)校的小選手們帶來(lái)的.舞蹈《時(shí)刻準(zhǔn)備著》，只聽悠揚(yáng)的音樂聲一響，小選手們穿著小海軍服裝，脖子上綁著一條紅紅的綢帶，時(shí)而插著腰，搖著頭，面帶笑容，踏著輕盈的舞步上場(chǎng)了。
他們一會(huì)兒舒展著雙臂，像展翅欲飛的雄鷹，一會(huì)兒圓睜著雙眼……“好!好!”臺(tái)下的觀眾大聲地喝彩，連手掌都拍紅了呢!一場(chǎng)激動(dòng)人心的“文藝匯演”讓我們感受到了藝術(shù)的熏陶，感受到了大家的快樂?！八脑鲁跛摹鞭鸪寺?xí)陋俗，融合勞動(dòng)、文化、運(yùn)動(dòng)，帶我們走進(jìn)新鄉(xiāng)村，新風(fēng)尚。
六年級(jí)社會(huì)新風(fēng)尚篇三
我擔(dān)任六年級(jí)班的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作，本課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程，六年級(jí)上期品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。一學(xué)期下來(lái)，我和我的學(xué)生都收獲不少。為了上好這門課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處。現(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
本學(xué)科開設(shè)的目的我想應(yīng)該是，讓學(xué)生們明白，從他們出生就是一個(gè)社會(huì)人，社會(huì)即學(xué)校，學(xué)校即社會(huì)的道理，能夠更好的讓學(xué)生們正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為一個(gè)具有愛心，責(zé)任心，以及良好的性格和健全的人格。成為一個(gè)合格的公民奠定基礎(chǔ)。
在這本教材中，融合和了歷史文化，和地理知識(shí)等很多百科的知識(shí)。比如，我們?yōu)槭裁唇小把S子孫”。講了炎帝和黃帝的歷史和功績(jī)，使我和我的學(xué)生從中學(xué)到了很多。更因?yàn)槲覀兞私饬宋覀兊摹案保?/p>
在教學(xué)中我和孩子們一起探討了我們古代的“四大發(fā)明”以及造紙術(shù)的流程甚至是在當(dāng)時(shí)賣紙的價(jià)錢。在一片歡樂的氣氛中結(jié)束了這節(jié)課。
在課程中，我們還學(xué)到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，工作總結(jié)《六年級(jí)上期品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)》。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于大多數(shù)孩子都是將近出生在21世紀(jì)，所以對(duì)這段歷史的了解，并沒有我們這代人了解的更加透徹和深刻。所以在給學(xué)生們講清楚抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事后，再結(jié)合當(dāng)時(shí)正在熱播的電視劇《李小龍傳奇》開展了討論。討論李小龍為什么要學(xué)武術(shù)，為什么要在戰(zhàn)勝對(duì)手后大聲的說(shuō)出，“我是中國(guó)人”，“我是中國(guó)人”這些話。再結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，我和孩子們一起展開了平等又而激烈的討論。叢中我們得出了一個(gè)結(jié)論，只有了國(guó)家的強(qiáng)大，我們才能夠跟好的過上幸福的生活！在這節(jié)課后同學(xué)們都被李小龍的這種愛國(guó)精神震撼了，都表示一定要好好讀書，將來(lái)爭(zhēng)取成為祖國(guó)的棟梁之才，為國(guó)家盡一份自己的力量！
新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向。做人的原則等等。使他們將來(lái)能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。熱愛生活，叢中學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。真正的成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的人才！
六年級(jí)社會(huì)新風(fēng)尚篇四
小學(xué)社會(huì)、思品教育是一門融道德素質(zhì)教育與社會(huì)基礎(chǔ)教育于一體，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)發(fā)展的綜合性基礎(chǔ)課程。它以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)社會(huì)生活，學(xué)習(xí)社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)，從而豐富發(fā)展學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成基本的社會(huì)道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，為社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的合格公民奠定初步基礎(chǔ)。
本學(xué)期，教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)以課堂教學(xué)為抓手，二期課改實(shí)驗(yàn)探索為突破口，認(rèn)真實(shí)施新教材，小學(xué)、中學(xué)各上了區(qū)公開課，為推廣運(yùn)用新教材起到了“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。
生活是學(xué)生了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)的起點(diǎn)，也是學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的主要來(lái)源。我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，從他們身邊的生活實(shí)際，社會(huì)現(xiàn)象出發(fā)，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，由表及里，有感性到理性，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面觀察社會(huì)生活。我們先讓學(xué)生觀察父母、老師的一天，再請(qǐng)同學(xué)們講講其他人忙碌的一天，接著開展課堂調(diào)查，完成調(diào)查表。從調(diào)查、講述、討論，從父母老師的忙碌艱辛中漸漸體驗(yàn)感悟勞動(dòng)者的艱辛勞動(dòng)，激起他們強(qiáng)烈的震動(dòng)，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的感情。讓學(xué)生通過畫面了解秋天的美景，激起秋游的欲望；通過辨析明理，了解秋游的注意事項(xiàng)、行為規(guī)范；通過實(shí)地模擬購(gòu)物，培養(yǎng)學(xué)生立足社會(huì)的能力。這樣從生活中來(lái)到生活中去，豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。
注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。本學(xué)期，我教研組強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。如：六年級(jí)《集體生活離不開合作》，就是通過學(xué)生小組合作插花，體驗(yàn)出：合作出智慧，動(dòng)手創(chuàng)未來(lái)的道理。學(xué)生通過合作，動(dòng)手，創(chuàng)造出來(lái)的作品出乎意料的成功。
我國(guó)正以“一年一個(gè)樣，三年大變樣”的驚人速度，向世界展示東方巨人的威力。然而教材是九十年代的，顯得空洞，說(shuō)教味重，學(xué)生覺得陌生，不喜歡。因此，我教研組以年級(jí)組為單位，對(duì)三四五老教材進(jìn)行有機(jī)的整合，并根據(jù)本年級(jí)的特點(diǎn)，充實(shí)符合時(shí)代特征的內(nèi)容。例：10月18日中國(guó)宇航員上天等內(nèi)容。
總之，本學(xué)期，教研組深入學(xué)習(xí)新教材課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新教材教學(xué)目標(biāo)及課程理念。改變傳統(tǒng)模式，培養(yǎng)學(xué)生主體參與模式，從活動(dòng)中感悟體驗(yàn)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)還與實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行校際交流?？偨Y(jié)積累成功經(jīng)驗(yàn)。并積極配合區(qū)教研室開展社會(huì)教學(xué)調(diào)研。
六年級(jí)社會(huì)新風(fēng)尚篇五
花，芳香撲面襲來(lái)，星星點(diǎn)點(diǎn)的雨露在花瓣的呼喚中散發(fā)清香。雨點(diǎn)點(diǎn)滴滴地落地，風(fēng)“呼呼呼”地在咆哮。花的瓣片在雨的'交替下，翩翩起舞。天，哭了，它那陣陣呼嘯聲中，帶著一絲憂傷，云在哭泣，大滴大滴的淚水滾落在葉片上，輕輕擺動(dòng)，發(fā)出悅耳的歌聲。
雨后天晴，天空中架起了“彩虹橋”。樹與樹之間夾雜著聲聲鳥鳴，是誰(shuí)咽泣？風(fēng)吹過，雨拂過，陽(yáng)光曾經(jīng)照耀過的土地，散發(fā)出金黃色的光輝，剛剛淅淅瀝瀝的雨給柳樹洗過身腰，柳樹與自己的母親見了最后一面，依依不舍地離開了。風(fēng)吹拂過，帶著柳絮的恩念，悠悠地飄向遠(yuǎn)方。
夜幕降臨，雨又開始下了，它變了，變得溫柔了，河面上泛起微波，人們歡聚的時(shí)刻又到了，青煙一縷縷地飄揚(yáng)在空中，時(shí)不時(shí)能聽見，人們爽朗的笑聲與愉悅的對(duì)話聲。
歌兒一陣一陣地在腦海中回蕩。天黑了，霧也大了，像蓋上了一條青紗。星星來(lái)了，月兒彎彎像小船……”一聲聲歌謠又重復(fù)于我的心頭。
外婆家門前的那一條小河，它那碧波的浪頭，時(shí)而波濤洶涌、時(shí)而溫柔可愛。河水流過，一絲絲甜蜜，重臨心頭。
波浪一個(gè)又一個(gè)，風(fēng)兒吹過，雨點(diǎn)淋過，新雨中村那年邁的身影中卻一直散發(fā)著無(wú)窮的青春魅力。
六年級(jí)社會(huì)新風(fēng)尚篇六
本學(xué)期我根據(jù)《品德與社會(huì)》教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作計(jì)劃。全學(xué)期依照教材內(nèi)容和結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。
本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。
二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生生活，反映學(xué)生需要為根本。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。如《齊心真好》這一課，我在教學(xué)時(shí)充分地讓學(xué)生談自己的所見、所聞、所思，體會(huì)到團(tuán)結(jié)就是力量。
六年級(jí)社會(huì)新風(fēng)尚篇七
20**年，在區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)各職能部門的大力支持下，海山街道抓重點(diǎn)，抓基礎(chǔ)，抓創(chuàng)新，大力推進(jìn)“五位一體”建設(shè)同步發(fā)展，“品質(zhì)海山”成效初顯，基層黨建、社會(huì)建設(shè)、文明創(chuàng)建等重點(diǎn)工作品牌不斷擦亮，善行銀行、群防群治、社會(huì)組織自主管理、廉潔文化示范園等創(chuàng)新品牌不斷涌現(xiàn)，得到市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)高度肯定和群眾積極評(píng)價(jià)。榮獲“全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位”、省“雙到”扶貧先進(jìn)單位、市“平安和諧”街道等各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)43項(xiàng)。
（一）基層黨建深入推進(jìn)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)成效進(jìn)一步鞏固提升。
在獲評(píng)“全國(guó)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)基層黨組織”的新平臺(tái)上，我們緊密圍繞十八大主題，努力踐行黨的群眾路線，進(jìn)一步夯實(shí)基層基礎(chǔ)，進(jìn)一步激發(fā)黨員黨組織活力，全面提升基層黨建科學(xué)化水平，采取了一系列推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的措施和辦法，成效明顯。
1、力推黨員服務(wù)“書記項(xiàng)目”，打造基層服務(wù)型黨組織。
海山街道圍繞“打造黨建服務(wù)新平臺(tái)，提升黨員服務(wù)上水平”主題，立足黨代表工作室、黨群服務(wù)中心等平臺(tái)，緊扣“實(shí)、聯(lián)、特、聚”四字訣，在發(fā)動(dòng)基層黨員群眾，解決民生問題，推進(jìn)民主監(jiān)督，匯集民情民意等方面均做了有益嘗試。一是在“實(shí)”字上做文章。通過建立在職黨員向居住地報(bào)到制度、黨員社區(qū)表現(xiàn)實(shí)時(shí)反饋制度，以及依托“社情民意數(shù)字化系統(tǒng)”公布黨代表活動(dòng)動(dòng)態(tài)等措施，實(shí)行規(guī)范化、制度化管理，做實(shí)做細(xì)黨群服務(wù)中心和黨代表工作室平臺(tái)，打造好黨群之家，激發(fā)了廣大黨員的服務(wù)意識(shí)和能力，黨員建言獻(xiàn)策的質(zhì)量、數(shù)量都明顯提高。如，在8月舉辦的社區(qū)人大代表議事會(huì)上，海濤社區(qū)的老黨員們就海濱棧道管理問題提出了許多高水平的意見建議，他們的覺悟和能力，深為市人大常委會(huì)主任白天同志等市領(lǐng)導(dǎo)所稱道。二是在“聯(lián)”字上做文章。繼續(xù)發(fā)揮綜合黨委龍頭作用，通過在社區(qū)開展“共駐共建，共享和諧”系列活動(dòng)、“五進(jìn)五送”系列活動(dòng)等方式，進(jìn)一步推廣共駐共建機(jī)制，促進(jìn)社會(huì)建設(shè)領(lǐng)域革新，延伸黨建平臺(tái)。例如，街道通過聯(lián)合社區(qū)、業(yè)委會(huì)、物業(yè)公司等力量，在華逸園、東部陽(yáng)光花園等住宅小區(qū)試行社區(qū)組織自主管理的社會(huì)治安綜合治理模式；以及街道田東社區(qū)通過整合行政與社會(huì)資源，逐步推進(jìn)單位自管的流動(dòng)人口管理模式，都是創(chuàng)新社會(huì)管理的有益探索，得到了市、區(qū)主管部門的重視和肯定。三是在“特”字上做文章。在傳統(tǒng)的黨員積分行動(dòng)、黨員志愿者活動(dòng)基礎(chǔ)上，先后開展了“黨員真情服務(wù)”、“藍(lán)色鹽田，金色梧桐”、“老黨員，新奉獻(xiàn)”等特色黨員服務(wù)活動(dòng)，形成特色服務(wù)品牌，顯著提升黨員榮譽(yù)感、歸屬感和責(zé)任感，黨群、干群關(guān)系得到進(jìn)一步增強(qiáng)。例如，梧桐社區(qū)黨代表在服務(wù)活動(dòng)中，經(jīng)多方協(xié)調(diào)，促使有關(guān)部門為海鵬宿舍電子安全門加建了遮雨棚，海鵬宿舍的居民們親手為梧桐社區(qū)黨代表工作室送來(lái)了熱情洋溢的感謝信和錦旗。四是在“聚”字上做文章。通過優(yōu)化海山綜合服務(wù)窗口，完善“10分鐘服務(wù)圈”，提升社區(qū)綜合服務(wù)能力等方式，集成社會(huì)服務(wù)效能，進(jìn)一步提高黨員服務(wù)水平。一年來(lái)，街道各黨代表工作室通過積極溝通反饋，先后協(xié)調(diào)市、區(qū)有關(guān)部門解決了海景花園一期自來(lái)水管網(wǎng)管道老化問題，為居民送上了“放心水”；解決了海濤轄區(qū)沙進(jìn)公司宿舍燃?xì)夤艿莱跹b費(fèi)用高的問題，申請(qǐng)到額外的惠民工程項(xiàng)目指標(biāo)，為每戶節(jié)省近元；解決了海景片區(qū)移動(dòng)信號(hào)差的問題，在海景棧道建設(shè)了信號(hào)樹，深受群眾好評(píng)。
2、認(rèn)真開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建起密切聯(lián)系群眾的樞紐橋梁。
我們努力彈好群眾路線“前奏曲”，從細(xì)處著眼、嚴(yán)處著手、實(shí)處著力，從密切干群關(guān)系、化解社會(huì)矛盾、凝聚事業(yè)合力等方面入手，努力將基層黨組織構(gòu)建成密切聯(lián)系群眾的樞紐橋梁。一是精心組織學(xué)習(xí)調(diào)研活動(dòng)，傳遞民情、匯集民意。街道通過前期廣泛宣傳造勢(shì)，深入教育動(dòng)員，各民意表達(dá)口徑廣泛征求民意，累計(jì)走訪、接訪群眾5000余人次，過濾訴求1000余條。四個(gè)社區(qū)還根據(jù)各自特點(diǎn)，舉辦了別開聲面的特色活動(dòng)，如海景社區(qū)以“為民、務(wù)實(shí)、清廉”為主題開展了群眾路線教育活動(dòng)，海濤社區(qū)圍繞“弘揚(yáng)時(shí)代先鋒，打造綠色生態(tài)文明家園”主題舉辦了黨群論壇活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)期間，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)親自參與，率先垂范，永航書記、杜玲區(qū)長(zhǎng)等8位區(qū)領(lǐng)導(dǎo)參加了社區(qū)活動(dòng)，為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部樹立了榜樣。二是學(xué)習(xí)調(diào)研注重實(shí)效，解民憂、紓民困。充分發(fā)揮黨代表常任制的制度平臺(tái)優(yōu)勢(shì)和黨代表履職優(yōu)勢(shì)，從熱點(diǎn)難點(diǎn)問題入手，解民憂、紓民困，樹立了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部形象，贏得了轄區(qū)百姓的愛戴。如，杜玲區(qū)長(zhǎng)、劉衛(wèi)翔常務(wù)副區(qū)長(zhǎng)在鵬灣社區(qū)調(diào)研時(shí)，就鵬灣一村小區(qū)花園改造、提高轄區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平等問題當(dāng)場(chǎng)拍板，區(qū)城管局等相關(guān)部門一把手當(dāng)場(chǎng)表態(tài)，現(xiàn)場(chǎng)辦公，當(dāng)場(chǎng)解決了一批長(zhǎng)期困擾居民，且在街道和社區(qū)層面無(wú)法協(xié)調(diào)的問題。再如，區(qū)政協(xié)主席鐘瑞興同志親自帶隊(duì)勘察海山公園，協(xié)調(diào)解決了公園文體活動(dòng)場(chǎng)地缺乏的問題；區(qū)委副書記、區(qū)政法委書記高小波同志，親自給社區(qū)基層黨員作十八大精神輔導(dǎo)講座，親自協(xié)調(diào)解決居民訴求；區(qū)委常委、宣傳部長(zhǎng)吳定海同志協(xié)調(diào)體育館調(diào)整開放時(shí)間，使周邊居民有了更多的活動(dòng)場(chǎng)所；區(qū)委常委、組織部長(zhǎng)邱浩航同志協(xié)調(diào)區(qū)人民醫(yī)院，推出新一期老年人免費(fèi)健康體檢活動(dòng)，縮短了60歲以上戶籍老年人免費(fèi)體檢的時(shí)間間隔，都充分體現(xiàn)了黨委和政府對(duì)居民群眾的關(guān)懷，深受群眾歡迎。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)黨建平臺(tái)建設(shè)，筑牢基層的戰(zhàn)斗堡壘。
我們牢固把握四個(gè)重點(diǎn)，提升基層黨建平臺(tái)，組織建設(shè)再上新水平。一抓“牽手共建”，實(shí)現(xiàn)互相促進(jìn)、整體提升。以百泰珠寶公司黨支部帶動(dòng)鵬城海物流公司黨支部發(fā)展，以強(qiáng)帶弱，通過定期聯(lián)合開展組織生活、集中學(xué)習(xí)等活動(dòng)，提高鵬城海公司黨支部組織活動(dòng)規(guī)范性，夯實(shí)了組織基礎(chǔ)，鞏固了“百日攻堅(jiān)”成果。推動(dòng)梧桐社區(qū)綜合黨委與先進(jìn)微電子公司黨支部“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”，發(fā)揮社區(qū)綜合黨委龍頭帶動(dòng)作用，在黨建陣地、班子培養(yǎng)等方面支持企業(yè)，同時(shí)，發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢(shì)，全面參與社區(qū)共治共建，共同推動(dòng)社區(qū)黨建工作更加貼近群眾、服務(wù)居民。二抓“固本強(qiáng)基”，加強(qiáng)組織自身建設(shè)。通過重新梳理工作流程、組織黨務(wù)工作者培訓(xùn)等方式，提升街道、社區(qū)黨務(wù)水平；通過有重點(diǎn)地篩選、培育入黨積極分子，做好黨員發(fā)展工作，優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；認(rèn)真開展調(diào)研摸底，全面掌握社區(qū)綜合黨委、居委會(huì)人員情況，扎實(shí)做好社區(qū)“兩委”換屆前期準(zhǔn)備工作。三抓“黨日活動(dòng)”，發(fā)揮先鋒模范作用。通過舉辦“老黨員新奉獻(xiàn)”、“黨員論壇”、“七一”主題黨日等活動(dòng)，組織老黨員講黨課、新黨員集體宣誓、優(yōu)秀黨員表彰、黨建專家理論解讀，樹立模范典型，傳遞正能量，做好傳幫帶。四抓“黨員關(guān)愛”，增強(qiáng)組織凝聚力。通過開展困難黨員慰問、老黨員探訪、社區(qū)“百家宴”等活動(dòng)，傳播組織關(guān)懷。如，區(qū)委書記郭永航同志就參加了田東社區(qū)的“百家宴”，區(qū)委常委區(qū)紀(jì)委書記梁景海同志前不久剛剛慰問了海濤社區(qū)的老黨員。此外，街道還專門設(shè)立了黨員互助金，全年共幫扶困難黨員7人次，使用經(jīng)費(fèi)13000元。
（二）社會(huì)建設(shè)創(chuàng)新推進(jìn)，多項(xiàng)改革舉措全市率先。
1、“平安細(xì)胞”建設(shè)“三加強(qiáng)”，社會(huì)治安綜合治理成效明顯。一是加強(qiáng)群防群治建設(shè)。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，建立健全考核激勵(lì)機(jī)制等有效措施，切實(shí)發(fā)揮群防群治“五支隊(duì)伍”的作用，及時(shí)排查提前報(bào)送如先進(jìn)微電子廠因搬廠事件部分員工擬集體到區(qū)政府廣場(chǎng)打橫幅維權(quán)等重要信息；二是加強(qiáng)基層矛盾糾紛排查調(diào)處。全區(qū)率先試點(diǎn)推行企業(yè)綜治工作室。在企業(yè)創(chuàng)新設(shè)立“一室七委”，制定量化考核標(biāo)準(zhǔn)，已建成五個(gè)企業(yè)綜治工作室，三是加強(qiáng)社會(huì)管理創(chuàng)新。在全市率先試水“社會(huì)組織自主綜合管理”，創(chuàng)新推進(jìn)流動(dòng)人口和出租房屋自主管理試點(diǎn)，前三季度在全區(qū)綜治考核中，第一季度排名第二，第二季度排名第二，第三季度排名第一。
轄區(qū)刑事發(fā)案率連創(chuàng)新低，在全市各街道中名列前茅。在全市群防群治工作會(huì)議上介紹工作經(jīng)驗(yàn)，市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度肯定，街道被評(píng)為市綜治維穩(wěn)工作先進(jìn)集體。
2、安全生產(chǎn)“兩個(gè)全覆蓋”，安全態(tài)勢(shì)平穩(wěn)向好。經(jīng)過鐵腕整治、鐵面執(zhí)法，堅(jiān)決遏制各類安全生產(chǎn)事故發(fā)生，實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)全覆蓋”。一是安全隱患排查全覆蓋。結(jié)合安全生產(chǎn)大檢查、消防安全網(wǎng)格化管理等專項(xiàng)行動(dòng)，實(shí)行隱患排查包干負(fù)責(zé)制。深入開展精細(xì)化的安全隱患排查整治工作，逐步開展各類薄弱環(huán)節(jié)、重點(diǎn)領(lǐng)域的專項(xiàng)整治。對(duì)轄區(qū)各行業(yè)重點(diǎn)監(jiān)控單位率達(dá)100%。二是消防安全網(wǎng)格化管理體系全覆蓋。街道消防安全管理工作區(qū)域性劃分為4個(gè)大網(wǎng)格，社區(qū)根據(jù)不同區(qū)域、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性質(zhì)，劃分為33個(gè)小網(wǎng)格并落實(shí)各行業(yè)和場(chǎng)所的消防安全管理責(zé)任人。制定巡查制度，定期開展消防安全自我檢查、自我宣傳、自我管理等群防群治工作。通過縱向、橫向網(wǎng)格模式的推進(jìn)，確保，構(gòu)建了一個(gè)“橫向到邊，縱向到底”的消防安全管理體系。
未發(fā)生重大安全責(zé)任事故，并在全區(qū)率先試點(diǎn)開展“全國(guó)安全社區(qū)”創(chuàng)建工作，進(jìn)展順利。
3、公共服務(wù)“三實(shí)現(xiàn)”，服務(wù)品質(zhì)不斷提升。一是街道綜合服務(wù)實(shí)現(xiàn)“一門式”。為方便居民群眾辦事，街道將勞保、計(jì)生、出租屋管理等與居民密切相關(guān)的業(yè)務(wù)辦理整起來(lái)，成立綜合服務(wù)窗口，并對(duì)服務(wù)流程、服務(wù)承諾、服務(wù)評(píng)價(jià)進(jìn)行規(guī)范，大大提高居民辦事的時(shí)效。設(shè)計(jì)制作《民生幸福手冊(cè)》，將所有服務(wù)列成“服務(wù)菜單”信息全部公開，并在地圖中標(biāo)明服務(wù)場(chǎng)所，做到“一冊(cè)在手服務(wù)全知”。二是保障服務(wù)實(shí)現(xiàn)“七個(gè)100%”：低保應(yīng)保率100%，低收入居民救助率100%，無(wú)房低保家庭100%解決住房問題，特困人員100%納入社會(huì)保險(xiǎn)援助范圍，100%解決“零就業(yè)家庭”就業(yè)問題；困難家庭、殘疾人節(jié)日慰問率100%；困難大學(xué)生扶貧助學(xué)率100%。就業(yè)服務(wù)實(shí)現(xiàn)轄區(qū)“零就業(yè)家庭”保持動(dòng)態(tài)歸零，連續(xù)6年超額完成就業(yè)促進(jìn)任務(wù)，榮獲“深圳市促進(jìn)就業(yè)先進(jìn)工作單位”稱號(hào)。三是計(jì)生服務(wù)實(shí)現(xiàn)“全達(dá)標(biāo)”。通過抓責(zé)任落實(shí)目標(biāo)管理，抓基層強(qiáng)化基礎(chǔ)工作，抓重點(diǎn)促進(jìn)難點(diǎn)問題解決，努力穩(wěn)定轄區(qū)低生育和不斷提高街道人口與計(jì)劃生育服務(wù)管理水平，在規(guī)統(tǒng)信息、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、依法行政、宣教協(xié)會(huì)等方面、全面完成了計(jì)生工作各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。已婚育齡婦女建卡率100%。出生統(tǒng)計(jì)率為100%。在20**年度的考核中，榮獲市委、市政府頒發(fā)“深圳市20**年度人口與計(jì)劃生育先進(jìn)單位光榮稱號(hào)”。市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)先后到鵬灣社區(qū)生育文化中心實(shí)地調(diào)研，給予高度肯定。
4、善行銀行“三度”著力，從“盆景”漸成“風(fēng)景”。一是在拓展服務(wù)的“寬度”上下功夫。根據(jù)轄區(qū)居民的需求，除繼續(xù)在教育上下功夫，周末義務(wù)課業(yè)輔導(dǎo)班、善行國(guó)學(xué)堂等品質(zhì)不斷提升，參加的人數(shù)逐步擴(kuò)大外，為滿足居民生活品質(zhì)要求高對(duì)健康越來(lái)越重視的需要，又創(chuàng)設(shè)了“與善同行千人健步走”、“善行大講堂”、“健康直通車”等項(xiàng)目，受到居民的評(píng)價(jià)和積極響應(yīng)，舉辦各類特色大型活動(dòng)13場(chǎng)，小型活動(dòng)上百場(chǎng)，參與人次達(dá)2萬(wàn)多人次，深受轄區(qū)居民的好評(píng)。二是在扎根的“深度”上下功夫?！案畈拍苋~茂”，善行銀行只有緊緊依靠居民貼近居民才能持續(xù)健康成長(zhǎng)壯大。因此在善行銀行的理念逐步得到居民群眾的認(rèn)同過程中，由于善行銀行地處較為偏遠(yuǎn)的陽(yáng)光安置區(qū)，隨著會(huì)員人數(shù)的不斷增長(zhǎng)，為方便居民群眾存取積分，經(jīng)過與社區(qū)居委會(huì)協(xié)商，在所有社區(qū)均設(shè)立了善行銀行的分行，在項(xiàng)目策劃、活動(dòng)開展等方面相互支持、相互促進(jìn)，取得“雙贏”。如千人健步走活動(dòng)，大家齊心協(xié)力，既達(dá)到了在老人節(jié)期間舉辦健步走活動(dòng)的要求，又宣傳了善行銀行的理念，收到較好的效果。三是在交流合作的“力度”上下功夫。全年除向市區(qū)社工委、市政協(xié)、民政局等上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)外，還積極利用參加全市社會(huì)工作會(huì)議、參觀慈展會(huì)等，不失時(shí)機(jī)宣傳推介善行銀行理念，得到積極回應(yīng)，市慈善會(huì)、深圳大學(xué)、深職院等單位主動(dòng)提出合作意向，正在洽談當(dāng)中。而且很多單位和個(gè)人積極參與到善行活動(dòng)并捐贈(zèng)物資，田東中學(xué)捐贈(zèng)了一批課桌、區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所捐贈(zèng)了650件“健康三件套”，梧桐山獅子會(huì)主動(dòng)上門要求參與“愿望漂流計(jì)劃”，策劃開展了“圓夢(mèng)圣誕節(jié)”活動(dòng)，“獅友們”化身“圣誕老人”，親臨善行銀行參與“善行愿望漂流計(jì)劃”，在平安夜幫助轄區(qū)80多位困難群眾實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
經(jīng)過努力，善行銀行獲評(píng)深圳關(guān)愛活動(dòng)“十佳創(chuàng)意項(xiàng)目”和全市社會(huì)工作會(huì)議匯報(bào)推薦項(xiàng)目，市委領(lǐng)導(dǎo)批示“在全市推廣”。被推薦為區(qū)社會(huì)組織孵化園首批入駐項(xiàng)目。
（三）城區(qū)管理品質(zhì)持續(xù)提升，市容考核位居全市前列。
街道不斷推動(dòng)城市管理機(jī)制創(chuàng)新，促使城市管理從粗放型向精細(xì)化、從重突擊向重長(zhǎng)效轉(zhuǎn)變，市容環(huán)境綜合考核、環(huán)保生態(tài)各項(xiàng)指標(biāo)均長(zhǎng)期位于全市前列。市容環(huán)境綜合考核全年排名全市58個(gè)街道中第三，其中第一、第三季度均排名第二。
一是加大城管執(zhí)法力度。堅(jiān)持打擊亂擺賣和“三亂”現(xiàn)象不松懈，堅(jiān)決拆除違法建筑，堅(jiān)持環(huán)境更新保潔無(wú)死角，通過建立保潔工作制，建立綠化管養(yǎng)巡查隊(duì)伍、建立轄區(qū)生的全覆蓋巡查制度等，陸續(xù)整治了3個(gè)城中村的衛(wèi)生死角，處理數(shù)字化城管案件3124宗，做到環(huán)境舒適、道路整潔、公共設(shè)施完備。
二是樹立“大城管”理念。在城管工作中引進(jìn)共駐共建機(jī)制，建立由區(qū)、街道、社區(qū)、村股份公司、物管單位、保潔公司多層級(jí)組成的共駐共建機(jī)構(gòu)，轄區(qū)義工組織和社區(qū)老年志愿者服務(wù)隊(duì)伍也積極參與其中，實(shí)現(xiàn)全民參與、共同治理。
三是實(shí)行激勵(lì)機(jī)制。發(fā)動(dòng)群眾對(duì)門店、攤位經(jīng)營(yíng)戶的誠(chéng)信、守序、保潔等情況開展投票評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀門店、攤位授予榮譽(yù)，極大提高了經(jīng)營(yíng)者積極性，使城中村內(nèi)臟亂差問題大為改觀。
四是抓實(shí)危險(xiǎn)邊坡管理、“三防”和森林防火基礎(chǔ)性工作。制定了《三防大檢查工作方案》，全面部署；實(shí)行汛期管理精細(xì)化，網(wǎng)格化、標(biāo)準(zhǔn)化，盡力實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范科學(xué)；建立巡查工作日?qǐng)?bào)制，要求各社區(qū)人員對(duì)區(qū)內(nèi)的道路、邊坡等每天定時(shí)專人巡查，按“及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)上報(bào)，及時(shí)設(shè)立警示，及時(shí)協(xié)調(diào)處理”的要求及時(shí)快速處理問題；嚴(yán)格實(shí)行值班制度。節(jié)假日或臺(tái)風(fēng)、暴雨等時(shí)間，分管領(lǐng)導(dǎo)及科室人員全員值班，加強(qiáng)巡查，隨時(shí)解決出現(xiàn)的各種問題。迄今發(fā)現(xiàn)地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)有7處，其中，海景二路黃金珠寶大廈旁社區(qū)公園綠化帶內(nèi)地面塌陷、海山路人行道（廣富百貨的可頌坊門前）路面塌陷、大百匯路口的地面塌陷、井頭西街人行道路面塌陷4處問題，街道均及時(shí)協(xié)調(diào)責(zé)任單位快速處理，將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)；另外3處隱患，上梧桐路花木場(chǎng)大門左側(cè)擋土墻滲水、田東中學(xué)后面山體邊坡部分樹木倒伏、梧桐山恩上公路出現(xiàn)裂縫問題，街道報(bào)請(qǐng)區(qū)相關(guān)部門協(xié)調(diào)解決，并繼續(xù)跟蹤落實(shí)。
（四）公共文明創(chuàng)建持續(xù)推進(jìn)，文化建設(shè)大發(fā)展大繁榮。
1、群眾文體活動(dòng)蓬勃開展，活動(dòng)水平不斷提升。
一是文化品牌建設(shè)不斷升級(jí)。街道鵬灣社區(qū)“夕陽(yáng)美詩(shī)社”已走過十年歷程，詩(shī)社詩(shī)集累計(jì)收錄居民群眾詩(shī)詞作品3000余首，8月，區(qū)委常委、宣傳部長(zhǎng)吳定海同志親自為《夕陽(yáng)美詩(shī)社十年精選集》作序；“文化海山網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”正式開通，為基層文體愛好者展示文藝作品開展文體活動(dòng)提供了溝通聯(lián)系和宣傳教育新陣地；“海山文化節(jié)”、“海山書畫街區(qū)”等品牌，歷經(jīng)多年培育打造，深受群眾歡迎，已形成較強(qiáng)影響力、輻射力。二是群眾文藝作品碩果頻出。大力培育與提升群眾文藝作品，形成了一大批拳頭節(jié)目、優(yōu)秀作品，在9月閉幕的深圳市第十一屆“鵬城金秋”社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)上，海山街道取得歷史性突破，共獲得3項(xiàng)金獎(jiǎng)、8項(xiàng)銀獎(jiǎng)、8項(xiàng)銅獎(jiǎng)、1個(gè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、3個(gè)優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，獲獎(jiǎng)總數(shù)約占全區(qū)一半，獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)量和質(zhì)量已超過區(qū)文化館。三是群眾體育工作創(chuàng)全國(guó)先進(jìn)。加大群眾體育投入，拓展體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，形成社區(qū)小型體育場(chǎng)所、海濱綠地健身帶、文體廣場(chǎng)與晨晚練點(diǎn)“四位一體”的'全覆蓋、多樣化設(shè)施網(wǎng)絡(luò)；加強(qiáng)體工隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)體育鍛煉風(fēng)尚，建立100余人的社會(huì)體育輔導(dǎo)員隊(duì)伍和800余人的體育志愿者隊(duì)伍；整合群眾體育資源，形成“千人廣場(chǎng)文化展演”、“全民健身月”等大型群眾體育活動(dòng)品牌。全運(yùn)會(huì)期間，街道被國(guó)家體育總局評(píng)為“-20**年度全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位”。
2、全面部署分工合作，文明創(chuàng)建工作穩(wěn)步推進(jìn)。
一是順利完成全國(guó)文明城市指數(shù)測(cè)評(píng)。制定街道文明迎檢工作方案，分解細(xì)化責(zé)任單位和任務(wù)目標(biāo)，同時(shí)，加強(qiáng)監(jiān)督，對(duì)測(cè)評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)通報(bào)、整改，特別是8月底迎檢進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，街道機(jī)關(guān)干部和社區(qū)工作人員全體上陣，街道300余名志愿者也參與其中，戰(zhàn)高溫、斗酷暑，圓滿完成了迎檢任務(wù)。二是制定實(shí)施文明創(chuàng)建八大行動(dòng)計(jì)劃。先后舉辦了“中國(guó)心強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”愛國(guó)主義教育活動(dòng)，邀請(qǐng)從鹽田走出去的愛國(guó)華僑李博耀先生向深港兩地居民與學(xué)生講述海外華僑奮斗史和愛國(guó)情懷；舉辦了“家庭誠(chéng)信我先行”文明倡導(dǎo)活動(dòng)，邀請(qǐng)數(shù)十戶轄區(qū)居民家庭，扶老攜幼共同宣讀家庭誠(chéng)信宣言；舉辦“活力海山千人廣場(chǎng)文化展演”，展示海山居民健康向上、活力四射的精神風(fēng)貌。三是立足社區(qū)開展文明微行動(dòng)。積極發(fā)動(dòng)居民參與“說(shuō)到，做到，文明達(dá)人駕到”網(wǎng)絡(luò)簽名評(píng)選活動(dòng)，目前簽名活動(dòng)參與量達(dá)5萬(wàn)余人次，居全區(qū)四個(gè)街道之首；舉辦“文明出行，從我做起”、“微笑傳遞友善，文明你我同行”等市民文明行動(dòng)，營(yíng)造濃厚的文明創(chuàng)建氛圍；充分挖掘身邊模范人物、文明典型，鵬灣社區(qū)工作人員徐賢在網(wǎng)絡(luò)簽名評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為“文明達(dá)人”，鵬灣社區(qū)居民謝金文、練新梅入圍“鹽田區(qū)首屆環(huán)保達(dá)人評(píng)選活動(dòng)”20強(qiáng)，田東社區(qū)居民黃偉營(yíng)入圍深圳市第十一屆文明市民（道德模范）候選人。四是扎實(shí)開展教育、關(guān)愛行動(dòng)。與街道“善行銀行”聯(lián)合開展形式多樣的“道德講堂”活動(dòng)，提高公民道德意識(shí)；依托華智教育學(xué)院建立社區(qū)教育機(jī)構(gòu)，提升市民文明素養(yǎng)；開展“七彩年華陽(yáng)光成長(zhǎng)”系列互動(dòng)，關(guān)愛青少年成長(zhǎng)，街道關(guān)工委在全區(qū)考核中獲得唯一的總分滿分，隨后又被評(píng)為廣東省“五好”關(guān)工委。
（五）干部勤政建設(shè)與黨風(fēng)廉政建設(shè)齊頭并進(jìn)，廉潔社會(huì)文化創(chuàng)建成果初顯特色。
1、落實(shí)考核，加速提神提效。制定出臺(tái)《海山街道勤政建設(shè)管理辦法》，用制度明確對(duì)街道重大事項(xiàng)和重點(diǎn)工作的督辦管理，細(xì)化分解工作任務(wù)，并與部門和個(gè)人績(jī)效考核等次掛鉤。
2、樹立理念，打造隊(duì)伍氣質(zhì)。試行季度工作述評(píng)制，街道召開黨政班子（擴(kuò)大）會(huì)議，專題聽取各社區(qū)工作站、各科室、各事業(yè)單位負(fù)責(zé)人述職，了解各部門季度工作完成情況、取得成績(jī)、存在不足等，并由分管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)，街道主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)。組織全體機(jī)關(guān)干部分批前往東源縣對(duì)口扶貧村及葉挺故居等地開展教育實(shí)踐活動(dòng)，選派部分干部參加區(qū)委組織的“三同”培訓(xùn)班；通過強(qiáng)化“狠抓落實(shí)、注重實(shí)績(jī)”和“有為方有位、無(wú)為庸懶要問責(zé)”的理念，營(yíng)造求真務(wù)實(shí)的工作氛圍，打造干部隊(duì)伍“想干、敢干、快干、會(huì)干”和昂揚(yáng)向上的綜合氣質(zhì)。
3、雙管齊下，促進(jìn)作風(fēng)提升。一是加強(qiáng)制度建設(shè)。將中央、省市區(qū)“八項(xiàng)規(guī)定”、糾正“四風(fēng)”的系列文件匯編成冊(cè)，發(fā)至街道領(lǐng)導(dǎo)科室、工作站相關(guān)負(fù)責(zé)人，讓大家認(rèn)真貫徹執(zhí)行，并全面落實(shí)街區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和廉潔城區(qū)建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)，黨政班子成員履行“一崗雙責(zé)”實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，嚴(yán)控“三公”經(jīng)費(fèi)支出，進(jìn)行固定資產(chǎn)清查，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的漏洞及時(shí)修訂管理辦法，二是加強(qiáng)監(jiān)督。共開展明察暗訪20余次，處理違規(guī)人員1人次、警告責(zé)任人員5人次。同時(shí)開展多重監(jiān)督，重要會(huì)議均邀請(qǐng)“兩代表一委員”、義務(wù)監(jiān)督員列席評(píng)點(diǎn)，實(shí)行“點(diǎn)評(píng)監(jiān)督”；在公眾場(chǎng)所公開政風(fēng)、行風(fēng)投訴信箱和電話，實(shí)行“書信監(jiān)督”；各服務(wù)窗口設(shè)立意見箱，實(shí)行“現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督”。
4、動(dòng)靜結(jié)合，廉潔街區(qū)文化建設(shè)初露端倪。區(qū)示范點(diǎn)海濤社區(qū)廉潔文化創(chuàng)建成果成為全市廉潔文化建設(shè)一面標(biāo)桿，初步形成具有鮮明特色、以廉潔平安和諧為主題的“愛蓮池”、“書畫苑”、“蓮心園”、“清風(fēng)亭”、“明志廊”及“倡廉潔唱和諧影視休閑廳”等6個(gè)人文景觀彰顯出濃厚的“孝、德、廉”文化氛圍，打造成為居民“家門口的廉潔文化互動(dòng)平臺(tái)”，得到市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和群眾積極評(píng)價(jià)。
二、存在的不足和問題。
認(rèn)真回顧過去一年的工作，我們?cè)诔浞挚隙ǔ煽?jī)的同時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些消極的觀念性因素依舊存在，一些機(jī)制性問題和結(jié)構(gòu)性矛盾還很突出。面對(duì)新形勢(shì)新情況，面對(duì)區(qū)委關(guān)于全面深化改革、切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，聚焦攻堅(jiān)提速的總體要求，我們要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任感、緊迫感和使命感，深刻認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握當(dāng)前的主要問題和突出矛盾：
一是管理服務(wù)水平有待加強(qiáng)。社會(huì)管理與社會(huì)服務(wù)持續(xù)優(yōu)化提升，但與轄區(qū)群眾日益提高的生活品質(zhì)需求之間還存在一定差距。有的方面仍存在管理體制不順、政策把握不準(zhǔn)、執(zhí)法能力不強(qiáng)的情況，面對(duì)特定區(qū)域、特殊人群缺乏手段、投鼠忌器，導(dǎo)致長(zhǎng)期忙于應(yīng)付、疲于奔命;有的試點(diǎn)工作管理機(jī)制和運(yùn)作方式尚不成熟，作用發(fā)揮尚不理想;有的工作方式單一、服務(wù)品質(zhì)不高，對(duì)改善群眾生活質(zhì)量的貢獻(xiàn)還不夠大,在集約化、規(guī)范化、人性化方面也都有進(jìn)一步提升的空間。
二是改革創(chuàng)新意識(shí)有待加強(qiáng)。街道和社區(qū)的工作較為基礎(chǔ)和瑣碎，個(gè)別同志養(yǎng)成了“只知埋頭干活，不知抬頭看路”的思維定勢(shì)，滿足于等待觀望或小修小補(bǔ)，患了“改革疲勞癥”。個(gè)別同志仍存在偏安于一隅的思想，對(duì)奮勇攻堅(jiān)的號(hào)角充耳不聞，對(duì)波瀾壯闊的大勢(shì)視而不見，蜷縮在自己營(yíng)造的溫暖窩里，患了“改革麻痹癥”。甚至還有極個(gè)別同志存在“怕出事”心理，生怕改革打破“平靜的湖面”，甚至損害自己經(jīng)營(yíng)的“小利益鏈條”、“小權(quán)力格局”，動(dòng)了自己的“奶酪”，對(duì)改革創(chuàng)新故意潑冷水，人為制造阻力，患了“改革恐懼癥”。這些都是非常不合時(shí)宜的心態(tài)，是造成改革創(chuàng)新內(nèi)生動(dòng)力不足的重要原因，亟待破除。
三是工作作風(fēng)有待加強(qiáng)。近年來(lái)，我們通過落實(shí)干部勤政建設(shè)“1+3文件”精神，集中整治“慵懶散浮奢”，工作作風(fēng)得到明顯提振，隊(duì)伍精神面貌煥然一新，但個(gè)別不良風(fēng)氣仍時(shí)有出現(xiàn)。一些同志受形式主義、官僚習(xí)氣影響，心態(tài)浮躁、急功近利，雖然身在基層，卻缺乏真抓實(shí)干的態(tài)度和吃苦耐勞的精神，讓重要工作流于空談，讓百姓期盼囑托落空。個(gè)別黨員干部群眾觀念淡薄，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，不愿深入基層，做事一廂情愿，對(duì)群眾最迫切關(guān)心的問題麻木不仁，對(duì)符合群眾利益的事情缺乏熱情。還有極個(gè)別工作人員紀(jì)律松弛、態(tài)度散漫，對(duì)上級(jí)決定有令不行、有禁不止，對(duì)工作部署挑肥揀瘦、打折變通，帶壞了部門風(fēng)氣，損害了單位形象，成為隊(duì)伍中的害群之馬。對(duì)于以上問題，我們必須強(qiáng)化日常監(jiān)督檢查，落實(shí)紀(jì)律處分規(guī)定，下狠手，動(dòng)真格，堅(jiān)決予以糾正。
六年級(jí)社會(huì)新風(fēng)尚篇八
本學(xué)期我根據(jù)《品德與社會(huì)》教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作計(jì)劃。全學(xué)期依照教材內(nèi)容和結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。
本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。
二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生生活，反映學(xué)生需要為根本。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。如《齊心真好》這一課，我在教學(xué)時(shí)充分地讓學(xué)生談自己的所見、所聞、所思，體會(huì)到團(tuán)結(jié)就是力量。
六年級(jí)社會(huì)新風(fēng)尚篇九
以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥。一個(gè)人的行為習(xí)慣充分地體現(xiàn)了他的道德。就拿我們身邊的例子來(lái)說(shuō)，每當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人把道路清掃的干干凈凈，我都會(huì)感到一絲欣慰。每當(dāng)有人亂扔垃圾，我的心頭都會(huì)涌上一種罪惡感，這些人不顧別人的辛勤勞動(dòng)，自己只圖一時(shí)之快，讓別人覺得很沒有道德。
道德風(fēng)尚是一個(gè)人生存的支柱。在創(chuàng)城期間，許多人都養(yǎng)成了講文明、守法紀(jì)的好習(xí)慣。不再亂闖紅燈，不翻越護(hù)欄。有的人看到廢紙會(huì)主動(dòng)撿起，并且扔到垃圾箱里。這些人都是有素質(zhì)有修養(yǎng)的好榜樣，值得我們學(xué)習(xí)。
不管在什么時(shí)候，我們都應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)出道德。有一次，我乘坐公交車時(shí)，上來(lái)一位顫顫巍巍的老人，老人用期盼的目光尋找著座位，可車上已經(jīng)坐滿了。這時(shí)，一個(gè)八九歲的小孩兒用稚嫩的聲音說(shuō)：“奶奶，來(lái)坐這兒。”老人感激地說(shuō)：“謝謝你，小朋友?！?/p>
這看似平常的一幕，卻充滿了愛心，這個(gè)小孩兒的道德是高尚無(wú)比的。
道德是一雙手，推開封鎖在心里的窗；道德是一扇窗，窗外是美好的天空；道德是一片天空，它孕育著無(wú)數(shù)純潔的心靈。讓我們做一個(gè)有道德的人吧。
六年級(jí)社會(huì)新風(fēng)尚篇十
一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)科的實(shí)際情況，有計(jì)劃，有步驟地開展教學(xué)，順利地完成教學(xué)工作。
現(xiàn)在總結(jié)如下簡(jiǎn)單：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力教學(xué)。
本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n，共備課時(shí)數(shù)26節(jié)，做到了認(rèn)真?zhèn)湔n再進(jìn)教室指導(dǎo)學(xué)生上課學(xué)習(xí)。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，積累經(jīng)驗(yàn)。
二、增強(qiáng)上課樂趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意社會(huì)的內(nèi)容枯燥性，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在教學(xué)中多聯(lián)系學(xué)生身邊實(shí)際，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)盡量結(jié)合材料分析，注重應(yīng)試能力培養(yǎng)，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的社會(huì)學(xué)科是上初中的必備基礎(chǔ)學(xué)科，我積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的教學(xué)拓展。努力為學(xué)生有效引導(dǎo)學(xué)習(xí)發(fā)展社會(huì)常識(shí)，培養(yǎng)熱愛這一學(xué)科的良好興趣。
總之，在教學(xué)中我不斷地反思和總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)。當(dāng)然，一學(xué)期的教學(xué)中還有好多不足的地方，有待于在以后的教學(xué)中不斷的加以解決。
六年級(jí)社會(huì)新風(fēng)尚篇十一
這一學(xué)期，本人承擔(dān)了六（2）班品德與社會(huì)的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中我主要實(shí)施的措施有：
1、全面把握課程目標(biāo)。
品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。
本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間。
教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此，鼓勵(lì)教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。
我的評(píng)價(jià)方法主要有：
1、教師觀察記錄。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。
2、描述性評(píng)語(yǔ)。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫成評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。
3、學(xué)生自評(píng)。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。
4、學(xué)生互評(píng)。學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。
5、作品評(píng)價(jià)。將學(xué)生調(diào)查、訪問、收集資料等活動(dòng)產(chǎn)生的作品進(jìn)行展示和交流，師生共同進(jìn)行評(píng)析。
6、個(gè)案分析。教師針對(duì)某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊狀況進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，它有助于教師因材施教和個(gè)別化教學(xué)。
六年級(jí)社會(huì)新風(fēng)尚篇十二
我擔(dān)任六年級(jí)班的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作，本課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。一學(xué)期下來(lái)，我和我的學(xué)生都收獲不少。為了上好這門課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處?，F(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
本學(xué)科開設(shè)的目的我想應(yīng)該是，讓學(xué)生們明白，從他們出生就是一個(gè)社會(huì)人，社會(huì)即學(xué)校，學(xué)校即社會(huì)的道理，能夠更好的讓學(xué)生們正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為一個(gè)具有愛心，責(zé)任心，以及良好的性格和健全的人格。成為一個(gè)合格的公民奠定基礎(chǔ)。
在這本教材中，融合和了歷史文化，和地理知識(shí)等很多百科的知識(shí)。比如，我們?yōu)槭裁唇小把S子孫”。講了炎帝和黃帝的歷史和功績(jī)，使我和我的學(xué)生從中學(xué)到了很多。更因?yàn)槲覀兞私饬宋覀兊摹案保?/p>
在教學(xué)中我和孩子們一起探討了我們古代的“四大發(fā)明”以及造紙術(shù)的流程甚至是在當(dāng)時(shí)賣紙的價(jià)錢。在一片歡樂的氣氛中結(jié)束了這節(jié)課。
在課程中，我們還學(xué)到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于大多數(shù)孩子都是將近出生在21世紀(jì)，所以對(duì)這段歷史的了解，并沒有我們這代人了解的更加透徹和深刻。所以在給學(xué)生們講清楚抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事后，再結(jié)合當(dāng)時(shí)正在熱播的電視劇《李小龍傳奇》開展了討論。討論李小龍為什么要學(xué)武術(shù)，為什么要在戰(zhàn)勝對(duì)手后大聲的說(shuō)出，“我是中國(guó)人”，“我是中國(guó)人”這些話。再結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，我和孩子們一起展開了平等又而激烈的討論。叢中我們得出了一個(gè)結(jié)論，只有了國(guó)家的強(qiáng)大，我們才能夠跟好的過上幸福的生活！在這節(jié)課后同學(xué)們都被李小龍的這種愛國(guó)精神震撼了，都表示一定要好好讀書，將來(lái)爭(zhēng)取成為祖國(guó)的棟梁之才，為國(guó)家盡一份自己的力量！
新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向。做人的原則等等。使他們將來(lái)能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。熱愛生活，叢中學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。真正的成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的人才！
六年級(jí)社會(huì)新風(fēng)尚篇十三
1.藍(lán)色的星球
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解地球，知道人類認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。
2、體會(huì)人類為揭開地球奧秘，不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。
3、激發(fā)學(xué)生探索地球的愿望。教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對(duì)于我們生存的地球，你了解多少呢？
2、這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《藍(lán)色的星球》，板書課題。
二、學(xué)習(xí)“從太空看地球”
1、我們知道，地球是太陽(yáng)系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。
2、指名說(shuō)說(shuō)你看到了什么？感受到了什么？
3、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀書中描寫的語(yǔ)句。
4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰(shuí)嗎？最早測(cè)算地球大小的人又是誰(shuí)呢？讀一讀文中有關(guān)介紹。
5、你知道了什么？
6、地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，那究竟是多大呢？學(xué)習(xí)小伙伴告訴了我們。
7、你還能用其他的事例來(lái)具體說(shuō)明地球的大嗎？
三、學(xué)習(xí)“人類對(duì)地球的探索”
現(xiàn)在我們都知道地球是一個(gè)球體，可是你知道嗎？人類認(rèn)識(shí)地球卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。
1、人類最早將天想象成一個(gè)半圓的蓋子，高高在上，無(wú)所不包。大地如一個(gè)方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。
（3）從這一個(gè)個(gè)困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？
3、全班交流
4、歷時(shí)3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過實(shí)踐，向世人證明了地球是圓的。引導(dǎo)學(xué)生探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。
6、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。
四、總結(jié)
人類為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進(jìn)取，充分顯示出人類無(wú)窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。
二、地球上的陸地
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。
（2）了解地球村的自然環(huán)境。
（3）了解世界上許多國(guó)家及一些國(guó)家的地理位置和概況。（4）感受地球的美麗與神奇
教學(xué)重點(diǎn)：看看縮小的地球—地球儀；經(jīng)線、緯線和赤道；大洲和大洋；美麗的地球村；世界上的國(guó)家。課時(shí)安排：２課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng) １、展示縮小的地球儀
二、學(xué)生一條龍式讀有關(guān)小資料 然后同學(xué)們說(shuō)出自己讀后的感受
三、教師總結(jié)，訂正所學(xué)過的內(nèi)容
四、布置作業(yè) 記七大洲、四大洋
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、鞏固舊知識(shí)
二、了解地球村
［２］安赫爾瀑布 ［３］珊瑚礁——大堡礁
3、同學(xué)們打開書
頁(yè)找出哪個(gè)洲的國(guó)家最多？哪個(gè)洲的國(guó)家最少？哪個(gè)洲沒有國(guó)家？
四、教師總結(jié)
五、布置作業(yè)
書上的簡(jiǎn)答題寫在作業(yè)本上。
“地球村”上的居民
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。
（3）學(xué)會(huì)尊重、欣賞、接納、樹立人種無(wú)優(yōu)劣的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備：搜集黃、白、黑種人的圖片。教學(xué)難點(diǎn)：從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教學(xué)安排：3課時(shí) 教學(xué)過程：
一、測(cè)評(píng)
談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？ 板書課題 ：不同膚色的居民
二、教學(xué)達(dá)標(biāo)
1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。
2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人
3、討論：他們的長(zhǎng)相…… 他們的頭發(fā)……
提問：中國(guó)人是什么人種？（黃種人）
講述：每個(gè)種族有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢(shì)，我們的世界也因此多姿多彩。總結(jié)：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。
三、鞏固練習(xí)
1、比較一下，不同的人種有什么特征？
2、世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？
四、布置作業(yè)：（略）
第二單元
4、文明的搖籃
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解四大文明古國(guó)和古希臘羅馬文明的標(biāo)志成就，初步感受文明的影響力。
2、感受世界文化遺產(chǎn)的價(jià)值，培養(yǎng)保護(hù)遺產(chǎn)的態(tài)度與責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解四大文明古國(guó)和古希臘羅馬文明的標(biāo)志成就，培養(yǎng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
壹、談話引入。
我們中國(guó)是世界文明古國(guó)之一，誰(shuí)知道四大文明古國(guó)有哪些？ 貳、閱讀課本22頁(yè)第一自然段。
三、閱讀《斯芬克司之謎》猜猜謎語(yǔ)。
四、討論：四大文明古國(guó)的標(biāo)志有哪些？（尼羅河、金字塔、獅身人面像、象形文字、木尹伊、太陽(yáng)歷、數(shù)學(xué)等）
五、教師補(bǔ)充：獅身人面像。
六、了解古印度文明。（印度河、恒河)
5、文明的巨星
教學(xué)目標(biāo)
1、了解歷史上不同領(lǐng)域的有代表性的偉大人物。
2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他們?yōu)槿祟愇拿魉鞒龅慕艹鲐暙I(xiàn)。
3、培養(yǎng)資料收集、整理和初步分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解歷史上不同領(lǐng)域的有代表性的偉大人物的事跡。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《文學(xué)藝術(shù)星光》部分 壹、板書課題
讀課題，談?wù)勀銓?duì)課題的理解。
問：你了解哪些巨星，他們有什么事跡？
二、閱讀課文
1、自學(xué)課文32至35頁(yè)的內(nèi)容，邊讀邊想：你了解了哪些巨星？他們都有些什么品質(zhì)？
2、讓學(xué)生自由回答學(xué)懂了什么？
3、認(rèn)真讀讀凡.高的介紹,認(rèn)識(shí)這個(gè)巨星的事跡。
4、小組討論自己了解的巨星。說(shuō)說(shuō)讓你感動(dòng)的地方。
三、老師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了這篇課文，讓我們了解了不少巨星高尚人格，希望你要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)有高尚人格的人。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、出示自學(xué)提綱：
認(rèn)真讀讀亞里士多德、馬克思的檔案。你除了從書上知道的外，你對(duì)他們還了解多少？
二、學(xué)生自學(xué)課文
三、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生介紹這兩個(gè)人。
四、齊讀這兩人的小檔案。
五、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生介紹秦始皇，說(shuō)說(shuō)對(duì)他的了解。
六、自學(xué)其它部分。
七、小組交流插圖的人物，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的最多，了解的最清楚。
六、世界風(fēng)情
教學(xué)目標(biāo)
1、領(lǐng)略一些地區(qū)、民族的不同生活習(xí)慣、風(fēng)土人情、風(fēng)光古跡。
2、感受世界文化多樣化的美妙，培養(yǎng)對(duì)不同文化開放、接納、欣賞、尊重的態(tài)度。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、出示自學(xué)提綱：
認(rèn)真讀讀課文，了解一下各國(guó)過圣誕節(jié)的情況。
二、小組討論自己說(shuō)說(shuō)對(duì)圣誕節(jié)的了解
三、把收集到的圣誕節(jié)資料介紹給同學(xué)們。
四、齊讀小資料。進(jìn)一步了解圣誕節(jié)在西方人心目中的地位。
五、說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家有些什么傳統(tǒng)的節(jié)日。
六、作業(yè)：收集我國(guó)有關(guān)的節(jié)日資料。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、自主學(xué)習(xí)課文，了解文章大意。指名說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
二、齊讀課文開頭部分。說(shuō)說(shuō)各國(guó)的不同飲食習(xí)慣?？磮D說(shuō)說(shuō)它們都是些什么食物。
三、看小資料，讀一讀，了解西餐的基本禮儀。
四、說(shuō)說(shuō)你對(duì)其它飲食的了解。
五、作業(yè)：自己回家做一次西餐。
第三課時(shí)
教學(xué)過程：
一、自主學(xué)習(xí)課文，看看課文講些什么內(nèi)容？
二、指名說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ 板書：建筑風(fēng)格
三、小組說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文中建筑物的了解。
四、教師補(bǔ)充有關(guān)的各國(guó)的建筑方面的特色。
五、說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)有些什么建筑特色。
六、作業(yè)：以“流行世界的文明”主題，組織一次主題班會(huì)。
七、小商標(biāo)，在世界
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過身邊常見的進(jìn)口商，體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來(lái)的影響。
2、培養(yǎng)收集、整理資料的能力。以及初步的綜合分析問題的能力。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、教師先讀丹丹日記
二、學(xué)生聽后說(shuō)說(shuō)主要講 了一件什么事？ 學(xué)生讀小資料了解什么是商標(biāo)。
三、看49頁(yè)的圖，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
四、說(shuō)說(shuō)你對(duì)商標(biāo)的認(rèn)識(shí)。（你認(rèn)識(shí)些什么商標(biāo)）
五、收集有關(guān)的商標(biāo)的知識(shí)。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話引入，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)為《標(biāo)找家鄉(xiāng)》這一節(jié)內(nèi)容。
1、出示表格
2、讓學(xué)生自主填表。
3、指名說(shuō)說(shuō)你對(duì)商標(biāo)的及其有關(guān)的產(chǎn)地、和其它有關(guān)的知識(shí)。
二、看書說(shuō)說(shuō)你對(duì)世界各地的商標(biāo)的了解。
三、填52頁(yè)的題
四、說(shuō)說(shuō)你最了解的國(guó)家及其它的資料。
八、“中國(guó)制造”走向全球
教學(xué)目標(biāo)
1、了解中國(guó)商品形象的變遷，感受“中國(guó)制造”對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的影響。
2、感受中國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展與美好前景，激發(fā)愛國(guó)熱情和民族自豪感。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、認(rèn)真看書的第54頁(yè)的圖片，邊看邊想圖上畫的是什么？
二、小組討論
三、讀55頁(yè)的《沒有”中國(guó)制造“的一年》這篇文章，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)和感想。
四、指名說(shuō)說(shuō)你的感想。
五、齊讀56頁(yè)的第一自然段，說(shuō)說(shuō)你想到了什么？
六、閱讀小資料?！督庾x中國(guó)的數(shù)字》，說(shuō)說(shuō)你的感受。
七、作業(yè)：收集“中國(guó)制造”的世界第一的數(shù)據(jù)庫(kù)。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、學(xué)生自主看圖，說(shuō)說(shuō)這些圖片都畫了些什么內(nèi)容，介紹了些什么？
二、小組討論。
三、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。四、四人小組開展討論，“小活動(dòng)”的內(nèi)容。（兩人正方，兩人負(fù)方）說(shuō)出自己的理由。
五、學(xué)習(xí)59頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)一開始為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的開局?？磮D說(shuō)說(shuō)三幅圖的意思。
第三課時(shí)
教學(xué)過程：
一、齊讀開頭的第一段話，看清地圖上深圳某電子公司全球研發(fā)中心分布圖。說(shuō)說(shuō)你的想法。
二、讀小框里的文字，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)廠的了解。
三、填空“小調(diào)查”
四、開展“小活動(dòng)”我為家鄉(xiāng)創(chuàng)品牌。
五、說(shuō)說(shuō)你對(duì)深圳變化的了解。
六、作業(yè)：收集家鄉(xiāng)的品牌。
九、從絲綢之路到wto
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)到“互通有無(wú)”是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，感受全球化發(fā)展的趨勢(shì)。
2、簡(jiǎn)單了解wto及其作用，感受我國(guó)加入wto的積極意義。
3、初步認(rèn)識(shí)到開放的世界充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)世界開放世界充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
二、學(xué)生自學(xué)。
三、指名回答。
四、自學(xué)63頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
五、指名說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。
六、自學(xué)“小資料”
七、自由完成小調(diào)查的內(nèi)容。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、板書“從絲綢之路到wto” 問：什么叫wto？
二、讓學(xué)生讀知識(shí)卡的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)什么叫wto？
三、學(xué)生讀“新聞鏈接”部分，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段新聞寫了什么內(nèi)容？
四、小組開展“小辯論”
五、老師總結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、學(xué)生自學(xué)“新聞鏈接”說(shuō)說(shuō)這則新聞?wù)f了什么？你有什么感想？
二、指名說(shuō)說(shuō)自己的感受
三、閱讀“故事風(fēng)”看后指名說(shuō)說(shuō)你從這段話中讀懂了什么？ 板書：質(zhì)量就是硬道理
四、中國(guó)加入wto給人們的生活帶來(lái)了什么影響？自讀課文，在組說(shuō)說(shuō)。
五、自學(xué)課文70頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你死我活的感受。
六、課外作業(yè)：收集有關(guān)中國(guó)進(jìn)入wto以后的改變。
十、你好，世界公民
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道在全球化背景下，人類的命運(yùn)休戚有關(guān)。
2、初步樹立開放的國(guó)際意識(shí)，學(xué)做世界公民。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、板書課題。讀課題，說(shuō)說(shuō)什么是世界公民？
二、閱讀課文中的選段，說(shuō)說(shuō)它們都說(shuō)了些什么？
三、小組討論：你知道還有什么能將”地球村”的人們緊緊聯(lián)系在下一一起呢？
四、小組選一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)你們小組的意見。
五、了解什么叫無(wú)國(guó)界醫(yī)生？
六、全班開展“小辯論”要說(shuō)出自己的理由。
七、作業(yè)：查閱各國(guó)互相幫助的事跡，講給家人和同學(xué)聽。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、閱讀人物檔案，想想在他們身上，有哪些令人欽佩的地方呢？
二、問：聯(lián)合國(guó)為哪些人頒發(fā)了“世界公民獎(jiǎng)”？請(qǐng)了解一下他們的事跡。
三、自學(xué)“新聞鏈接”和“一封海外來(lái)信”（摘錄）說(shuō)說(shuō)你從這兩篇短文中讀懂了什么？
四、開展“小討論”如果讓你來(lái)組織一次國(guó)際青少年交流活動(dòng)，你有什么打算？（每人寫出自己的打算）
五、制定成長(zhǎng)計(jì)劃
六、小活動(dòng)班級(jí)開展“世界形象設(shè)計(jì)大賽”
十一、災(zāi)難見真情
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道大自然主要的災(zāi)難類型及危害。
2、了解人們?cè)跒?zāi)難面前互相幫助、共渡難關(guān)的故事，感受人間的患難真情。
3、掌握基本的預(yù)測(cè)和防御的方法，減少災(zāi)難損失。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、齊讀課文開頭部分，認(rèn)真看圖，說(shuō)說(shuō)大自然都有些什么災(zāi)難？ 板書：一是：氣象自然災(zāi)害； 二是地質(zhì)災(zāi)害。
三、讓學(xué)生了解我國(guó)幾次大的災(zāi)難。如：1998年的特大洪水；1976年的唐山大地震；2008年的四川大地震。
四、了解這些地震給我國(guó)帶來(lái)的巨大災(zāi)難，我重大的損失。
五、認(rèn)真讀”知識(shí)卡”認(rèn)識(shí)什么叫臺(tái)風(fēng)。
六、收集臺(tái)風(fēng)對(duì)我省沿海地區(qū)帶來(lái)的嚴(yán)重?fù)p失。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、老師朗讀開頭的一句話。
問：你知道哪些抗洪救災(zāi)的英雄故事呢？
二、學(xué)生齊讀古老傳說(shuō)：三過家門而不入，說(shuō)學(xué)生說(shuō)說(shuō)明白了什么？
三、齊讀“地震中的人民教師”，學(xué)習(xí)譚千秋的高尚品質(zhì)。
四、讓學(xué)生列舉自古以來(lái)，抗災(zāi)救災(zāi)的英雄事跡。
五、讀《殉難者之歌》
問：這首詩(shī)反映的是什么事情，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 先小組討論，再指名說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。
六、作業(yè)：收集古今的英雄事跡。
第三課時(shí)
教學(xué)過程：
一、板書：災(zāi)難的預(yù)防
二、讀課題，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目的理解。
三、齊讀課文開篇的話。
四、看圖說(shuō)說(shuō)這是什么工程，你對(duì)這個(gè)工程有些什么了解？
五、閱讀小資料。你從中讀懂了什么？
六、引入下文，人類受到那么多的災(zāi)難，但這些災(zāi)難我們?nèi)祟惪梢灶A(yù)測(cè)嗎？
1、學(xué)生齊讀小框中的內(nèi)容。
2、怎樣預(yù)測(cè)呢？
七、學(xué)習(xí)“冷靜應(yīng)對(duì)”
八、認(rèn)真閱讀“知識(shí)卡”的內(nèi)容。
九、班級(jí)開展“小活動(dòng)”以“防災(zāi)抗災(zāi)小百科”為主題，出一期黑板報(bào)
六年級(jí)社會(huì)新風(fēng)尚篇十四
不遠(yuǎn)處,兩輛車頭對(duì)頭地停著,看來(lái),又出車禍了.車旁,還站著一群人,吵罵的聲音也是從那里傳來(lái)的.我走近人群,發(fā)現(xiàn)是三.四個(gè)人在合罵一個(gè)人.我似乎懂得了什么,覺得那個(gè)人是應(yīng)得到罵聲的.
就在我萌生這種想法時(shí),突然聽到一旁的人在說(shuō),喲,真不講理,把人家撞了還罵人家.什么,被罵的那人是被撞的,我心中頓起一把火,剛才的好心情一下化為烏有,如今的社會(huì)上居然還有這樣的事發(fā)生.再看看那罵的人,大著喉嚨,好像還是別人的不對(duì),那小伙也真是的,自己受委屈還一聲不吭,只等別人走后才扶起車子慢慢離去,也沒像人家要一分賠償.
六年級(jí)社會(huì)見聞作文是不是對(duì)同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們的作文水平都能有更大的提高!
六年級(jí)社會(huì)新風(fēng)尚篇十五
那些無(wú)視社會(huì)公德的人們，醒醒吧，你們的舉止已經(jīng)丑陋到自己的同胞來(lái)羞辱自己的地步了，多么可悲！找出自己的缺點(diǎn)，丟掉吧！推翻他們的理論，證明中國(guó)人并不丑陋。并努力做一個(gè)優(yōu)秀的中國(guó)人，講究“五講四美”，讓子孫后代以你們?yōu)闃s吧！讓我們一起建造一個(gè)和諧而充滿了愛的社會(huì)吧！
六年級(jí)社會(huì)新風(fēng)尚篇十六
一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)科的實(shí)際情況，有計(jì)劃，有步驟地開展教學(xué)，順利地完成教學(xué)工作。
現(xiàn)在總結(jié)如下簡(jiǎn)單：
本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n，共備課時(shí)數(shù)26節(jié)，做到了認(rèn)真?zhèn)湔n再進(jìn)教室指導(dǎo)學(xué)生上課學(xué)習(xí)。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，積累經(jīng)驗(yàn)。
在課堂上特別注意社會(huì)的內(nèi)容枯燥性，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性，在教學(xué)中多聯(lián)系學(xué)生身邊實(shí)際，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)盡量結(jié)合材料分析，注重應(yīng)試能力培養(yǎng)，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
目前的社會(huì)學(xué)科是上初中的必備基礎(chǔ)學(xué)科，我積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的教學(xué)拓展。努力為學(xué)生有效引導(dǎo)學(xué)習(xí)發(fā)展社會(huì)常識(shí)，培養(yǎng)熱愛這一學(xué)科的良好興趣。
總之，在教學(xué)中我不斷地反思和總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)。當(dāng)然，一學(xué)期的教學(xué)中還有好多不足的地方，有待于在以后的教學(xué)中不斷的加以解決。
六年級(jí)社會(huì)新風(fēng)尚篇十七
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：
小學(xué)六年級(jí)《品德與社會(huì)》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會(huì)》課。
1、以兒童社會(huì)生活為主線引導(dǎo)教學(xué)回到兒童生活中，讓來(lái)源于真實(shí)生活的素材成為教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，讓教學(xué)活動(dòng)能夠解決兒童真實(shí)存在的問題。
2、尊重兒童生活。充分尊重兒童生活的現(xiàn)實(shí)狀況，尊重兒童對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，提出適宜的發(fā)展區(qū)域，進(jìn)行有效的教育引導(dǎo)。
3、以兒童生活的邏輯為線索，有主有次有詳有略安排各話題的教學(xué)內(nèi)容。這個(gè)理念貫穿我們教材始終。
4、點(diǎn)面結(jié)合，點(diǎn)指社會(huì)生活的主要因素，面指社會(huì)生活的領(lǐng)域。
本課程的綜合，不僅僅是多學(xué)科知識(shí)的綜合，同時(shí)也是各種認(rèn)知、情感、能力的綜合。
1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭(zhēng)取下次被選上。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的三化建設(shè)和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民。
3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會(huì)公德。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過講故事，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時(shí)的日常生活中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼小。生活要節(jié)儉，不浪費(fèi)，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
5、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
1、如何讓孩子們知行統(tǒng)一。
在當(dāng)今社會(huì)，由于物欲膨脹及虛擬世界的沖擊，孩子中普遍存在著唯我獨(dú)尊、自私冷漠的心理趨勢(shì)，孩子們漸漸遠(yuǎn)離了感動(dòng)，淡化了同情心，感恩心，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然的。當(dāng)然也有許多同學(xué)他們?cè)谄返抡n上認(rèn)真聽課，課下努力地忠實(shí)地實(shí)踐著，他們做好事，家長(zhǎng)不讓，說(shuō)那是傻，長(zhǎng)此以往沒有了熱情。再如有孩子什么都很積極地配合著老師，可班里卻有學(xué)生認(rèn)為他在討好老師。
所以我覺得我肩上的責(zé)任很重，而且需要很多人：班主任、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)來(lái)幫助我完成這件看似平凡卻又影響深遠(yuǎn)的工作，一代代孩子們?cè)谶@種社會(huì)風(fēng)氣的漫不經(jīng)心的熏陶下長(zhǎng)大，他怎么會(huì)有健全的人格，正確的價(jià)值觀、人生觀，怎樣對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任呢?針對(duì)學(xué)生這種道德的缺失，我很失落。
2、教材中的實(shí)例與學(xué)生生活實(shí)際相差太遠(yuǎn)，讓學(xué)生變成課堂的主人，增加他們的主動(dòng)性有難度。
在教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn)：在農(nóng)村確實(shí)存在這樣的問題，學(xué)生沒有收集資料的途徑，表面上說(shuō)可以看書、看電視，調(diào)查訪問、或是上網(wǎng)，但四十幾個(gè)學(xué)生中只有三五個(gè)有條件上網(wǎng)。
還有一部分別說(shuō)上網(wǎng)了，家里沒有可助性工具書，家長(zhǎng)忙活于生計(jì)，沒有精力與能力去幫孩子，學(xué)生們好多時(shí)候無(wú)法自主學(xué)習(xí)，有的根本獲取不到有價(jià)值的信息，有些知識(shí)點(diǎn)靠探究是永遠(yuǎn)也探究不出來(lái)的，所以還是要老師講，講得太多，又缺少了互動(dòng)，這是矛盾的。
3、學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，下學(xué)期要制定具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。把這批同學(xué)分為三個(gè)組。
第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。
對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源。
3、注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上活;開發(fā)教學(xué)資源，把課上實(shí);組織學(xué)生活動(dòng)，把課上樂。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。
應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。
六年級(jí)社會(huì)新風(fēng)尚篇十八
和諧，是一座讓人們的心靈相互溝通交流的橋梁，可以使我們的這個(gè)社會(huì)變得更加美好。
有一次，我正在南山書城里看書。當(dāng)我正在津津有味地品味著書中的內(nèi)容的時(shí)候，忽然，一位阿姨牽著一位看上去四五歲的小男孩走了過來(lái)。當(dāng)那位阿姨走到我身邊的時(shí)候，她笑著說(shuō)：“小朋友，你能幫我照看一下這位小弟弟嗎？”這時(shí)，我對(duì)這件突如其來(lái)的事情感到不知所措，我打量了一下眼前的這位阿姨，衣著整齊、面貌和藹，也不像是壞人，于是，我就說(shuō)：“沒問題。”然后，那位阿姨把那個(gè)小弟弟牽了過來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“你一定要在這里等著，乖乖地聽哥哥的話，聽見了沒有？”那個(gè)小男孩高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭之后，那個(gè)阿姨就轉(zhuǎn)身走了。
當(dāng)那位阿姨走了之后，我就想：哎？這個(gè)阿姨怎么隨隨便便的就把自己的孩子托付給不認(rèn)識(shí)的人呢？難道她不擔(dān)心嗎、正當(dāng)我在想著的時(shí)候，那個(gè)小男孩主動(dòng)拿了本書過來(lái)，問：“哥哥，能不能和你一起讀這本書??？”“??？這……”對(duì)小男孩的邀請(qǐng)，我有點(diǎn)兒不好意思?！皼]事的，一起讀嘛?！庇谑牵揖秃湍莻€(gè)小男孩共讀那本書。沒過多久，我就和他在一起有說(shuō)有笑，十分開心。
過了一會(huì)兒，那位阿姨回來(lái)了，他非常感謝我?guī)退湛春⒆?，?dāng)他和小男孩快走的時(shí)候，我問她：“你把你的孩子托付給陌生人，你不擔(dān)心嗎？”她笑著回答說(shuō)：“不擔(dān)心，因?yàn)槲蚁嘈派鐣?huì)上還是好人多?！笔前?！因?yàn)槿藗冏銐蚝椭C，所以大家才會(huì)充分信任，才會(huì)懂得互相幫助，相互尊重，才會(huì)使社會(huì)更加和睦啊！
我看著他們遠(yuǎn)去的身影，我會(huì)心的笑了。
六年級(jí)社會(huì)新風(fēng)尚篇十九
一、單項(xiàng)選擇題（每題4分，共40分）。
1、人在社會(huì)中的基本社會(huì)身份是。
a．工人b．人民c．公民d．農(nóng)民。
2、人們的社會(huì)身份會(huì)發(fā)生變化，這是因?yàn)椋ǎ?/p>
3、下列關(guān)于“責(zé)任”的觀點(diǎn)，正確的有（）。
4、當(dāng)年魯迅一反讀書為仕途而走“異路”——學(xué)醫(yī)，是為了救治像父親一樣的病人，免除他們被庸醫(yī)誤治的痛苦；后來(lái)他又棄醫(yī)從文，為的是救治國(guó)民的愚昧、麻木。從魯迅所走的“異路”我們可以看出，魯迅做到了（）。
a．把自己的所學(xué)與對(duì)社會(huì)盡責(zé)聯(lián)系在了一起b．把社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任推及到了每個(gè)人的身上。
c．大丈夫以天下大事為己任，不必關(guān)心自己d．寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我。
5、“人在履行職責(zé)中得到幸福。就像一個(gè)人馱著東西，可心頭很舒暢。人要是沒有它，不盡什么職責(zé)，就等于駕駛空車一樣，也就是說(shuō)，白白浪費(fèi)?！边@句話是說(shuō)（）。
a．每個(gè)人都必須承擔(dān)一定的責(zé)任，這是一個(gè)人過上幸福生活的重要條件。
b．責(zé)任往往產(chǎn)生于人們?cè)诮煌^程中的相互幫助和彼此承諾。
c．每個(gè)人都需要承擔(dān)責(zé)任，但每個(gè)人的責(zé)任又不盡相同。
d．一個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任越多，他就越幸福。
6、在眾多的好習(xí)慣中，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心最重要。之所以說(shuō)孩子的責(zé)任心最重要，是因?yàn)椋ǎ?/p>
a．責(zé)任心往往同奉獻(xiàn)、自信、自尊聯(lián)系在一起b．有了責(zé)任心，孩子一定能造就大成就。
c．有了責(zé)任心，孩子就一定會(huì)社會(huì)的棟梁d．只要有責(zé)任心，孩子就能健康成長(zhǎng)。
7、“駝負(fù)千斤，蟻背一粒?！睂?duì)于承擔(dān)責(zé)任而言，這句話告訴我們（）。
a．人們不會(huì)因年齡、能力大小不同而承擔(dān)不同責(zé)任。
b．一個(gè)人只要盡其所能，就是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人了。
c．人們處于不同的社會(huì)角色時(shí)，會(huì)發(fā)生責(zé)任沖突。
d．不同的人實(shí)際承擔(dān)的責(zé)任差異太大，有失公平。
8、對(duì)右邊漫畫的正確理解是（）。
a．是敢作敢為的表現(xiàn)b．是向往自由的表現(xiàn)。
c．是學(xué)習(xí)不認(rèn)真的表現(xiàn)d．是對(duì)自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
9、《法制日?qǐng)?bào)》報(bào)道，浙江圣雄集團(tuán)董事長(zhǎng)林圣雄捐款260萬(wàn)元，為西北等地的貧困地區(qū)援建12所希望小學(xué)。五年來(lái)，他共為“希望工程”捐資1557萬(wàn)元。截至目前，林圣雄是國(guó)內(nèi)向“希望工程”捐款最多的個(gè)人。林圣雄的行為（）。
a．是具有高度社會(huì)責(zé)任感的具體體現(xiàn)b．是具有公民意識(shí)的具體表現(xiàn)。
c．其目的是為了掙更多的錢，為企業(yè)做廣告d．不值得提倡，因?yàn)榻逃聵I(yè)應(yīng)由國(guó)家來(lái)辦。
10、全國(guó)勞動(dòng)模范徐虎曾說(shuō)：“你不奉獻(xiàn)我不奉獻(xiàn)，誰(shuí)來(lái)奉獻(xiàn)；你也索取我也索取，向誰(shuí)索??？”這句樸實(shí)的話表達(dá)了一個(gè)普通勞動(dòng)者具有（）。
a．強(qiáng)烈的好勝心b．自我表現(xiàn)的欲望c．榮譽(yù)高于一切的思想d．高度的社會(huì)責(zé)任感。
二、多項(xiàng)選擇題（每小題6分，共30分）。
1、作為學(xué)生的我們，下列哪些屬于我們的責(zé)任（）。
2、列夫托爾斯泰說(shuō)：“一個(gè)人若沒有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！边@句話說(shuō)明了（）。
a．一個(gè)人有了熱情，他必定會(huì)成功b．責(zé)任心是我們成就事業(yè)的基點(diǎn)。
c．熱情的人，一定是個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的人d．沒有責(zé)任心，事業(yè)難以成功。
3、關(guān)愛社會(huì)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，要求（）。
a．事不關(guān)己，高高掛起b．關(guān)心自己，也關(guān)愛他人。
c．關(guān)注社會(huì)公共事物，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)d．從小培養(yǎng)合作意識(shí)。
4、獲得中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國(guó)人物”的徐本禹是華中農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生。志愿到貴州偏遠(yuǎn)的農(nóng)村義務(wù)支教，那里不通公路、不通電話，晚上只能點(diǎn)油燈照明，但是他堅(jiān)持了下來(lái)，并為農(nóng)村的學(xué)生開設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育和音樂課。徐本禹的事跡之所以感動(dòng)社會(huì)、感動(dòng)他人，是因?yàn)樗哂校ǎ?/p>
a．勇于創(chuàng)新精神b．強(qiáng)烈的`社會(huì)責(zé)任感c．無(wú)私奉獻(xiàn)精神d．艱苦奮斗的精神。
5、負(fù)責(zé)任需要我們承擔(dān)代價(jià)，下列可能要我們付出的代價(jià)有（）。
a．時(shí)間和精力b．精神上的代價(jià)c．興趣和利益d．金錢。
三、材料題（30分）。
有這樣一則報(bào)道：大連市公共汽車聯(lián)營(yíng)公司702路422號(hào)雙層巴士司機(jī)黃志全在行車途中突發(fā)心臟病。在生命的最后一分鐘他做了三件事：把車緩緩?fù)Ｔ诼愤叄蒙淖詈罅饫铝耸种苿?dòng)，把車門打開讓乘客安全下車；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保車和乘客的安全。最后，他趴在方向盤上停止了呼吸。
從黃志全的身上，你感悟到了什么？
8．3社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任。
一、單項(xiàng)選擇題（每題4分，共40分）。
1、c2、b3、c4、a5、a6、a7、a8、d9、a10、d。
二、多項(xiàng)選擇題（每題6分，共30分）。
1、abd2、bd3、bcd4、bcd5、abcd。
三、材料題（共30分）。
黃志全在生命的最后一分鐘所表現(xiàn)的對(duì)人民生命和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的高度負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任感，具有榜樣的作用。這對(duì)于提高民族素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，無(wú)疑具有十分重要的意義。但是我們不難看到，因?yàn)闆]有責(zé)任感，給國(guó)家、社會(huì)造成無(wú)可挽回的影響和損失的事情也時(shí)有發(fā)生?？梢娯?zé)任感是一種可貴的品質(zhì)，我們需要增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)。
六年級(jí)社會(huì)新風(fēng)尚篇二十
什么是感恩?感恩就像春天里的一縷陽(yáng)光，使每個(gè)人都受到特殊的眷顧;感恩就像冬天里的一把火，使萬(wàn)物陰沉的大千世界感受到無(wú)窮的力量!
什么是感恩?在我的世界里，我不敢妄下言論，但我至少知道感恩不是告訴別人或通知媒體報(bào)道“我們要去感恩了"!也不是在閃爍的燈光下向慈善機(jī)構(gòu)捐款,獻(xiàn)愛心;我覺得最重要的是不去貌似地位比自己低，生活條件不好的人，我們要知道，感恩社會(huì)就是通遷我們的努力，和自己的良心去幫助那些需要我們幫助的人，我們要抱著一顆感激之心去生活。
社會(huì)會(huì)洗滌蕩盡世間所有的塵埃虛無(wú)，使得所有一切都顯現(xiàn)原形，它讓我們懂得善與惡的區(qū)別。人性兼具善惡，魔鬼和天使同時(shí)盤踞在人的心里。在社會(huì)中，我們要以真善美來(lái)面對(duì)學(xué)業(yè)和事業(yè)，當(dāng)我們過分的索求，過多的貪婪，會(huì)帶來(lái)心靈極大的平衡，但它卷走了我們的善良和純樸。當(dāng)人有一顆丑陋不堪的心靈時(shí)，無(wú)論事業(yè)再大，也將黯然失色，無(wú)有依舊，所以很多時(shí)候，不是快樂太難太遠(yuǎn)，而是我們心靈太重太遠(yuǎn)，我們活的還不夠簡(jiǎn)單，快樂;當(dāng)我們面對(duì)人心靈的善與惡時(shí)，社會(huì)告訴我們，即要有追求天使的動(dòng)力和憧憬，也要有與魔鬼打交道，挑戰(zhàn)的本事和勇氣。
當(dāng)我來(lái)到這個(gè)世界的那一刻開始，這個(gè)世界，這個(gè)社會(huì)就注定讓我學(xué)會(huì)感恩，不過回想這十六年的時(shí)光，社會(huì)確實(shí)讓我懂得了不少，因此我要感激社會(huì)對(duì)我的恩惠。
當(dāng)然，在社會(huì)中，有時(shí)，我們要用不同的心態(tài)扮演不同的角色，無(wú)論是悲是喜，是痛還足樂，我們都要向其社會(huì)給予我們的經(jīng)驗(yàn)去經(jīng)理那些形形色色的豐富人生。
感恩十六年的短暫人生，感恩社會(huì)!
六年級(jí)社會(huì)新風(fēng)尚篇二十一
1、調(diào)查目的：
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。就業(yè)難是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)i司題，從教育內(nèi)部分析，就業(yè)難問題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對(duì)滯后、幣場(chǎng)需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。大學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，如何解決好大學(xué)生就業(yè)難間題，是推進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重大課題20xx關(guān)于大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告20xx關(guān)于大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
二、調(diào)查時(shí)間及地點(diǎn)：成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院。
我們的間卷主要4及了以下幾個(gè)方面：
1.針對(duì)以后工作情況設(shè)間。
2.針對(duì)自我期許和對(duì)企業(yè)的期許設(shè)問。
3.針對(duì)就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)間。
4.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)具有多少程度的影響。
三、正文：
今年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)民教育的提高，高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生群體不斷擴(kuò)張膨脹，大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會(huì)性間題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。近年來(lái)深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時(shí)候，也更加關(guān)注目前大學(xué)生就業(yè)難的間題。解決大學(xué)生這個(gè)弱勢(shì)群體的就業(yè)難間題、生活難等間題，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個(gè)間題，才能促進(jìn)社會(huì)的和諧安定，才能能真正把知識(shí)變成生產(chǎn)力，從而推動(dòng)一個(gè)國(guó)家的實(shí)力發(fā)展。
首先，“弱勢(shì)群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級(jí)、一定人群，但還沒有把大學(xué)生納入其列，隨著近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴(yán)峻，無(wú)形中把大學(xué)生劃分到了實(shí)實(shí)在在的弱勢(shì)群體之列，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的情況下，社會(huì)上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學(xué)生弱視群體無(wú)法獲得平等的就業(yè)權(quán)，被無(wú)情地剝奪了公平競(jìng)爭(zhēng)的資格，也引發(fā)了種種社會(huì)沖突和矛盾。
據(jù)國(guó)家人力資源部和社會(huì)保障部、教育部，就連續(xù)八年來(lái)全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì):20xx年212萬(wàn)、20xx年280萬(wàn)、20xx年333萬(wàn)、20xx年413萬(wàn)、20xx年495萬(wàn)、20xx年559萬(wàn)、20xx年610萬(wàn)、20xx年631萬(wàn)，從詳細(xì)數(shù)據(jù)觀察，可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢(shì)，八年累計(jì)3533萬(wàn)，而據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)顯示:到目前為止20xx年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還役有就業(yè)的學(xué)生，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在，我們可以看到目前的就業(yè)形勢(shì)是多么嚴(yán)峻，如此龐大的基數(shù)已形成是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。在以往的畢業(yè)生還沒有一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境之下，又一撥的人群又加之到來(lái)，緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼2。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，整個(gè)社會(huì)都在鼓勵(lì)大學(xué)生下基層，從基礎(chǔ)干起，但這又與上學(xué)最終的初衷相違背，從而甚至形成了教育無(wú)用論的局面。以至于他們高不成低不就，從而走向社會(huì)的弱勢(shì)群體、邊緣人群。
六年級(jí)社會(huì)新風(fēng)尚篇二十二
1.服裝廠要加工一批校服，原計(jì)劃每天生產(chǎn)250套，30天可以完成，實(shí)際每天生產(chǎn)300套，實(shí)際多少天完成？（用比例解答）。
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2.一批貨物，原計(jì)劃每天運(yùn)走18噸，84天運(yùn)完，實(shí)際每天運(yùn)21噸，實(shí)際要幾天運(yùn)完？（用比例解）。
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6.希望小學(xué)裝修多媒體教室。計(jì)劃用邊長(zhǎng)30厘米的釉面方磚鋪地，需要900塊，實(shí)際用邊長(zhǎng)50厘米的方大理石鋪地，需要多少塊？（用比例知識(shí)解答）。
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7.裝訂一批同樣的練習(xí)本，原計(jì)劃每本裝16頁(yè)，可以裝訂250本，如果要裝訂成200本，每本應(yīng)裝多少頁(yè)？（用比例解）。
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9.師傅比徒弟多加工192個(gè)零件，已知師傅加工的零件個(gè)數(shù)是徒弟的4倍，師徒二人各加工多少個(gè)零件？（用方程解）。
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11.紅星紡織廠有女職工174人，比男職工人數(shù)的3倍少6人，全廠共有職工多少人？
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14.某校有男生630人，男、女生人數(shù)的比是7∶8，這個(gè)學(xué)校女生有多少人？
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