通過寫心得體會，可以讓自己更加清晰地認識到自己的長處和不足之處。寫心得體會時，我們可以結(jié)合自己的實際經(jīng)驗和感受，使文章更具個人色彩和獨特性。讓我們一同來瀏覽小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會范文。
見習(xí)聽課心得體會篇一
聽課見習(xí)是每名教師成長路上必不可少的一環(huán)。在這個過程中，我不僅加深了對教學(xué)理論的理解，還鍛煉了自己的觀察、收集信息和分析的能力。以下是我在聽課見習(xí)中的一些體會。
第二段：正文——獲取積極體驗
在聽課見習(xí)中，我學(xué)會了如何獲得積極體驗。在觀察中，我會關(guān)注教師的授課方式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)。在收集信息中，我會記錄下自己觀察到的有價值的信息，包括教師的講解方式、學(xué)生的困難點和教師的應(yīng)對方法等等。在分析中，我會將這些信息進行分類、比較和反思，然后得出自己的結(jié)論。
第三段：正文——了解課堂現(xiàn)實
通過聽課見習(xí)，我還了解了更多現(xiàn)實課堂的情況。在授課過程中教師經(jīng)常面臨著許多挑戰(zhàn)，例如如何應(yīng)對學(xué)習(xí)不同速度的學(xué)生、如何平衡課堂緊張和愉悅的氣氛、如何建立良好的與學(xué)生的關(guān)系。這些挑戰(zhàn)讓我更加深入地了解了教育的實際情況。
第四段：正文——加深教學(xué)理論知識
除此之外，聽課見習(xí)也讓我加深了對教學(xué)理論的認識。在觀察教師的授課方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時，我也開始理解了各種教學(xué)理論，例如認知理論、構(gòu)建主義等等；在反思中，我也將自己的思考與教學(xué)理論進行比對，并且不斷去完善自己的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)能力。
第五段：結(jié)論
總的來說，聽課見習(xí)讓我獲得了許多有益的經(jīng)驗，不僅增強了我對教育和教師職業(yè)的理解，而且還提升了自己的分析和反思能力。通過這個過程，我意識到教育永遠不只是簡單的課本和知識的傳授，而是需要注重關(guān)注每位學(xué)生的需求和特點，并且不斷去反思和完善自己的教學(xué)策略。在未來的教學(xué)生涯中，我會不斷地吸收新的經(jīng)驗和知識，不斷提升自己的專業(yè)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
見習(xí)聽課心得體會篇二
教師聽課見習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)之一，通過觀摩他人的課堂，可以學(xué)到許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗與技巧。我在參與聽課見習(xí)的過程中，深感受益匪淺，不僅加深了對教學(xué)工作的理解，更增強了對教師的職業(yè)認同感。在此，我愿意分享我在聽課見習(xí)中的心得體會。
第二段：觀摩優(yōu)秀教師的課堂
在聽課見習(xí)中，我特別注意觀摩那些優(yōu)秀教師的課堂。他們的課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與討論，教師則以引導(dǎo)者的身份鼓勵學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。同時，優(yōu)秀教師注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新意識，通過自主學(xué)習(xí)和團體合作的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過觀摩這些課堂，我深刻體會到優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力和深厚底蘊，激發(fā)了我進一步發(fā)展自己的教學(xué)能力的動力。
第三段：分析自己的不足與改進方向
在觀摩他人的課堂同時，我也反思自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上有時缺乏靈活性和應(yīng)變能力，有時對學(xué)生的錯誤行為處理不夠果斷。此外，我在設(shè)計和選擇教學(xué)任務(wù)時，還存在一定的不足，有時未能準(zhǔn)確抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點。因此，我意識到自己需要進一步提升自己的教學(xué)能力，加強課堂管理和教學(xué)設(shè)計方面的培養(yǎng)。針對這些問題，我計劃參加相關(guān)的培訓(xùn)和課程，并與其他教師交流經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)方法。
第四段：與他人的交流與合作
與他人的交流與合作是我在聽課見習(xí)中獲得的另一個重要收獲。在觀摩別人的課堂后，我積極與其他老師進行交流，了解他們的教學(xué)經(jīng)驗和心得。通過交流，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)知識，同時也對自己的教學(xué)方法進行了評估和調(diào)整。除了與教師的交流外，我還與其他實習(xí)教師進行合作，共同備課和設(shè)計教學(xué)任務(wù)。在合作中，我意識到團隊合作的重要性，明白了在教學(xué)過程中相互支持和協(xié)作的價值。這種與他人的交流與合作不僅擴大了我的教學(xué)視野，還給我?guī)砹烁嗟膯l(fā)和動力。
第五段：總結(jié)與展望
通過教師聽課見習(xí)，我深入感受到了教師工作的豐富與挑戰(zhàn)，明白了自己在教學(xué)能力上的不足。但是，這也激發(fā)了我進一步努力學(xué)習(xí)和提升自己的欲望。我相信，在今后的職業(yè)發(fā)展中，我將繼續(xù)加強自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的教師。同時，我也希望通過自己的努力，能夠影響更多的學(xué)生，讓他們在我的教學(xué)下實現(xiàn)潛能的最大化。
以上就是我在教師聽課見習(xí)中的心得體會。通過觀摩他人的課堂、反思自己的不足、與他人的交流與合作，我深刻體會到了教師職業(yè)發(fā)展的重要性和個人成長的機會。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠成為一個更好的教育者，給學(xué)生帶來更好的教育體驗。
見習(xí)聽課心得體會篇三
教師見習(xí)是每位學(xué)生教師不可或缺的一環(huán)，通過觀摩和參與其他教師的課堂教學(xué)，可以提高自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在參與教師見習(xí)的過程中，我在聽課的同時也進行了深入的思考和反思。以下是我對于教師見習(xí)聽課心得的體會，通過五段式文章展開。
第一段：介紹教師見習(xí)的背景和必要性
教師見習(xí)是每位學(xué)生教師畢業(yè)前的重要環(huán)節(jié)。通過與實際課堂相結(jié)合，學(xué)生教師可以更好地了解教學(xué)實踐，提高自己的教學(xué)水平。作為一名教育學(xué)生，我深知只有在實踐中才能真正了解自己的不足之處，進一步提升教學(xué)能力。
第二段：描述我在教師見習(xí)中的收獲和感悟
在參與教師見習(xí)的過程中，我不僅能夠觀摩其他老師的課堂教學(xué)，還能親自參與教學(xué)。通過觀摩和反思其他教師的教學(xué)方法和策略，我不僅對教學(xué)過程有了更深入的了解，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。同時，在課堂上進行教學(xué)實踐時，我克服了很多自己的困難，發(fā)現(xiàn)了新的教學(xué)思路和方法，提高了自己的教學(xué)能力。
第三段：重點介紹我在一次具體的教師見習(xí)中的收獲和心得
在我參與的一次教師見習(xí)中，我選擇了觀摩一位優(yōu)秀的語文老師的課堂。這位老師創(chuàng)造了活躍的課堂氛圍，注重學(xué)生的參與和互動。她在課堂上講解知識點的同時，還利用各種案例和實例進行深入講解，使學(xué)生更易于理解。此外，她還會讓學(xué)生們分組進行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和主動學(xué)習(xí)能力。通過參與這堂課堂，我深刻地認識到教育教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的情感和興趣，以及如何通過激發(fā)學(xué)生的興趣來提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
第四段：總結(jié)教師見習(xí)對我的影響和啟示
通過參與教師見習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。首先，我上一位優(yōu)秀教師的課堂，深刻地認識到一個好的教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我意識到作為一名教師，需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。第三，合理利用教學(xué)資源和教具，能夠提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？偠灾處熞娏?xí)對我的教學(xué)思路和教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響，使我更加明確了自己的教育目標(biāo)和在教育工作中的責(zé)任。
第五段：展望將來的教師發(fā)展和實踐
教師見習(xí)讓我獲益匪淺，同時也明確了我接下來在教育道路上的方向和目標(biāo)。我將繼續(xù)加強自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)能力和教育思維。我努力成為一名有責(zé)任心、富有創(chuàng)造力的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。我會用心傾聽學(xué)生的聲音，在實踐中不斷修正和改進自己的教學(xué)方法。同時，我也將積極參與各類教師培訓(xùn)和交流活動，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，為學(xué)生帶去更高質(zhì)量的教育。
見習(xí)聽課心得體會篇四
近年來，教育領(lǐng)域的發(fā)展越來越受到人們的關(guān)注，尤其是教師的培訓(xùn)與發(fā)展，成為推動教育進步的關(guān)鍵因素。作為一名即將從大學(xué)步入教育崗位的學(xué)生，為了更好地了解教育教學(xué)實踐，我參加了一次在當(dāng)?shù)匾凰袑W(xué)的見習(xí)聽課活動。通過這次活動，我對教學(xué)實際有了更深入的認識，也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗。
一、構(gòu)建友好的教師與學(xué)生關(guān)系
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的關(guān)系是建立教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。在參與見習(xí)聽課的過程中，我親眼目睹了教師與學(xué)生密切溝通的場景。教師用值得信賴和接受的語言與學(xué)生交流，充分聽取學(xué)生的意見和建議，并注意每個學(xué)生的不同需求和個性差異，創(chuàng)造了一個友好和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。毫無疑問，這種體驗加深了我對建立良好師生關(guān)系重要性的認識。
二、注重啟發(fā)性教學(xué)
在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)應(yīng)該以啟發(fā)性教學(xué)為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的探究熱情和主動性。教師在知識講解中以啟發(fā)性提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵他們獨立探索解決問題的方法。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到激發(fā)，積極參與討論和互動。這樣的教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
三、強調(diào)多媒體技術(shù)的應(yīng)用
在實際教學(xué)過程中，我注意到教師廣泛運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效果。通過圖片、視頻和音頻等多媒體手段，教師能夠?qū)⒊橄蟮闹R融入到具體的場景中，使學(xué)生更加形象、直觀地理解和掌握知識。同時，多媒體技術(shù)也能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們對課堂內(nèi)容的關(guān)注度。因此，了解和掌握多媒體技術(shù)的應(yīng)用將是未來教學(xué)中不可或缺的一部分。
四、重視學(xué)生個體差異
在見習(xí)聽課中，我也意識到了學(xué)生的個體差異對教學(xué)活動的影響。每個學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)方式都不相同，因此，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個體需求，并針對不同學(xué)生制定個性化的教學(xué)計劃。通過分組合作、差異化教學(xué)等方式，教師可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
五、鼓勵課堂互動與合作
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)教師在課堂教學(xué)中鼓勵學(xué)生之間的互動與合作，使學(xué)生更好地交流和合作，從而促進他們的學(xué)習(xí)。通過小組討論、角色扮演等形式，學(xué)生能夠鍛煉溝通交流的能力，增強團隊合作意識，提高學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)實踐中，我也將積極鼓勵學(xué)生之間的互動與合作，營造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
總之，通過這次見習(xí)聽課活動，我對教學(xué)實踐有了更深入的認識。良好的師生關(guān)系、啟發(fā)性教學(xué)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用、重視學(xué)生個體差異以及課堂互動與合作都是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。這次見習(xí)聽課經(jīng)歷讓我明白，只有站在教學(xué)一線，不斷實踐與探索，才能更好地提高自己的教學(xué)能力，并為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才做出貢獻。
見習(xí)聽課心得體會篇五
校外見習(xí)聽課是一種值得推崇的教育形式，通過實地參觀企事業(yè)單位，了解社會實踐，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實踐能力。在校外見習(xí)聽課的過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。以下是我的心得體會。
首先，校外見習(xí)實踐使我親身感受到了社會的現(xiàn)實和挑戰(zhàn)。在參觀企事業(yè)單位的過程中，我看到了先進的設(shè)備、高效的管理和團結(jié)的團隊精神。這些企業(yè)的成功并不是偶然的，而是經(jīng)過了長期的努力和不斷的創(chuàng)新。我也看到了一些企業(yè)因為不合理的經(jīng)營和管理而陷入困境，這給我敲響了警鐘，使我對現(xiàn)實問題有了更清晰的認識。通過這次校外見習(xí)聽課，我體會到了社會的競爭激烈，也更加明白了實現(xiàn)個人的夢想需要不斷努力和自我超越。
其次，校外見習(xí)聽課增加了我對專業(yè)知識的了解和熟悉程度。參觀企業(yè)的過程中，我聽到了專業(yè)人士的講解和分享，他們詳細介紹了行業(yè)的現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢。這些專業(yè)知識無疑對我的學(xué)習(xí)和未來的就業(yè)有著積極的影響。在聽課過程中，我也積極與講師和學(xué)員交流，分享自己的看法和對問題的理解。這種交流和分享的過程讓我更深入地了解了專業(yè)知識和相關(guān)行業(yè)，并且拓寬了自己的眼界。
第三，校外見習(xí)聽課加深了我對實踐與理論的理解和認識。學(xué)校的課堂教學(xué)主要以理論知識為主，而校外見習(xí)實踐則是讓我們將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合，從而更好地理解和掌握專業(yè)知識。通過實地參觀和聽課，我看到了許多理論在實踐中的應(yīng)用，更加深入地理解了理論的作用和實踐的重要性。只有將理論和實踐結(jié)合起來，我們才能更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和解決問題。
第四，校外見習(xí)聽課培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在參觀企業(yè)和聽課過程中，我結(jié)識了一些志同道合的同學(xué)，與他們進行了深入的交流和合作。通過合作學(xué)習(xí)和互動，我學(xué)到了很多新的知識和技巧。在團隊合作的過程中，我還學(xué)會了如何與他人有效溝通、相互支持和協(xié)作。這些技能對我未來的工作和生活都至關(guān)重要。
最后，校外見習(xí)聽課激發(fā)了我對未來的熱情和動力。通過參觀企業(yè)和聽課，我看到了一些優(yōu)秀的人物和成功的事例，這讓我對未來充滿了期待和憧憬。我明白只有付出更多的努力和時間，才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。這次校外見習(xí)聽課的經(jīng)歷激發(fā)了我的動力和熱情，我會更加努力學(xué)習(xí)和努力工作，爭取在未來的工作和生活中取得更多的成就。
綜上所述，校外見習(xí)聽課是一種非常有益的教育形式，通過實地感受社會，了解專業(yè)知識和促進個人成長。通過這次經(jīng)歷，我不僅更深入地了解了社會的現(xiàn)實和挑戰(zhàn)，也增加了對專業(yè)知識的了解和熟悉程度。同時，我也更加明白了實踐與理論的關(guān)系以及合作的重要性。這次校外見習(xí)聽課為我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示，我相信這次經(jīng)歷對我的成長和發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。
見習(xí)聽課心得體會篇六
作為一個普通的大學(xué)生，我有著和其他同齡人一樣的疲憊和困惑。在不斷地走過課堂以及各種考試后，我發(fā)現(xiàn)自己對于所學(xué)的專業(yè)和行業(yè)并沒有更深入的了解。隨著我進入了大三，學(xué)校給我們安排了一個聽課見習(xí)的機會。這也使我有了機會去感受一些工作中需要了解的知識并且從老師們身上學(xué)到許多東西。在這個過程中，我深深感受到了教育行業(yè)的魅力。
第一段： 預(yù)備姿態(tài)
在這個聽課見習(xí)之前，我做好了所有的準(zhǔn)備工作。我先是將自己的心態(tài)調(diào)整為積極向上的狀態(tài)。我意識到自己并不能夠放松，更不能疏忽，因為一個人的放松和疏忽就可能會產(chǎn)生不良影響。然后，我在與其他同學(xué)的溝通交流中對老師以及課程有了一些了解，支持了我更深入地研究這門學(xué)科。通過認真的學(xué)習(xí)，我明白了這個行業(yè)的重要性，也學(xué)習(xí)到了一個課堂管理以外的一些小技巧。
第二段： 見習(xí)之旅
在進入課堂后的第一堂課中，我可以確切的 felt the enthusiasm for knowledge from the teacher.他們讓我迅速回憶起了我的求學(xué)生涯，我漸漸地理解老師在當(dāng)下的易變世界中，如何堅定的去教育和傳遞知識。然而，當(dāng)我聽到老師們講道具體的教學(xué)過程時，我也發(fā)現(xiàn)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方式是非常巧妙和深入的，并且他們總是把重點放在教學(xué)成效上。我也明白了一個合格的教育工作者必須在教育工作中實際貫徹這些方法和理念。
第三段： 收獲與感悟
通過這次聽課，我得到了很多與老師的交流，在這些交流中我學(xué)習(xí)了許多，也生發(fā)出了許多思考。我終于明白了老師們面對的難題和艱辛，而我所受的教育則是他們所賦予的，他們所付出的汗水和努力都是為了我們能夠得到更好的教育機會。在與他們的交流中，我也學(xué)習(xí)到了如何面對挑戰(zhàn)和壓力，并成為自己心目中的良師益友。
第四段： 總結(jié)與回顧
這次聽課見習(xí)的體驗對我的人生產(chǎn)生了重要的影響。我明白了依賴于自己的努力和機會，如何實現(xiàn)自己在現(xiàn)實環(huán)境中的成長和發(fā)展，成為一個更好的人。在這次經(jīng)歷中，我不僅感受到了作為一個學(xué)生所要具備的態(tài)度和精神，也學(xué)會了在老師的陪伴下，如何更好地詮釋一個成熟穩(wěn)重的人格。
第五段： 展望未來
通過這次聽課見習(xí)的體會與經(jīng)歷，我認識到了自己所急需提高的不足之處，并受到很多優(yōu)秀教師教育工作方式的啟示。我相信我已經(jīng)開始了快樂的工作之旅，也會在我成長的過程中，以教育工作者的身份，去運用自己所學(xué)的知識與技能，竭盡所能地為全社會做出貢獻。同時，我也堅信，在即將到來的未來，我會成為一個更優(yōu)秀的人，迎接未知世界的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出屬于自己的未來，成為一個符合時代精神的人。
見習(xí)聽課心得體會篇七
作為教師見習(xí)生，我有幸參與了許多優(yōu)秀教師的課堂觀摩與聽課。這是我走入教師行列的一次不可多得的機會，也是我啟發(fā)教育思考，提高自身能力的寶貴經(jīng)歷。通過聽課，我不僅感受到教師的激情與敬業(yè)精神，還受益匪淺。在此，我將分享我在教師見習(xí)聽課過程中的心得體會。
二、積極關(guān)注教學(xué)設(shè)計
在課堂觀摩時，我始終積極關(guān)注教學(xué)設(shè)計。優(yōu)秀教師們的課程安排合理有序，注重循序漸進，給學(xué)生留有足夠時間吸收和理解知識。他們在課前認真準(zhǔn)備，對每一個環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和預(yù)期結(jié)果。他們在教學(xué)設(shè)計上充分考慮學(xué)生的認知特點、興趣愛好和學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)場景，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。這一點給我留下了深刻的印象，并激發(fā)了我努力提升自己教學(xué)設(shè)計能力的決心。
三、注重班級管理和師生關(guān)系
在教師見習(xí)聽課中，我注意到優(yōu)秀教師們對班級管理和師生關(guān)系的重視。他們經(jīng)常與學(xué)生進行親切和藹的交流，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。他們懂得贊美學(xué)生，鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。優(yōu)秀教師們注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的潛力，并給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。這使我對于如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系和提高班級管理水平有了更深刻的思考。
四、落實個性化教育
個性化教育也是我在教師見習(xí)聽課中獲得的重要啟示。優(yōu)秀教師們堅信“每個學(xué)生都是獨特的個體”，并積極在教學(xué)中實施個性化教育。他們充分了解學(xué)生的差異和需求，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好和特長，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。他們注重挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。這讓我意識到，作為一名教師，要充分尊重每個學(xué)生的差異，關(guān)注每個學(xué)生的個體發(fā)展，真正實現(xiàn)個性化教學(xué)。
五、持續(xù)學(xué)習(xí)與反思
教師見習(xí)聽課期間，我深刻體會到優(yōu)秀教師們對于自身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的持續(xù)追求。他們不僅注重學(xué)科知識的更新與拓展，還積極參加各類專業(yè)培訓(xùn)和教研活動，與同行們交流經(jīng)驗和心得，不斷提升自己的教學(xué)水平。他們善于反思自身的教學(xué)方法和效果，不斷改進和完善教學(xué)。這使我明白，教師要具備持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷反思的能力，與時俱進，不斷提高自身教育教學(xué)水平。
總結(jié)起來，教師見習(xí)聽課是我職業(yè)發(fā)展中的一次寶貴經(jīng)歷。通過觀摩和借鑒其他教師的優(yōu)點和經(jīng)驗，我更加清醒地認識到自己的短板和不足之處，明確了提升自我的方向和努力的目標(biāo)。我將時刻保持教育熱情，并堅信只有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長做出自己的貢獻。
見習(xí)聽課心得體會篇八
11月3日，我校校長巴特爾同志及教研室圖亞老師的帶領(lǐng)下，我有幸參加了德令哈市教育局組織的呼和浩特市蒙古族學(xué)校及鄂爾多斯蒙古族學(xué)校培訓(xùn)活動。俗話說“行萬里路，讀萬卷書”，出去走走，總能有許多意想不到的收獲。這次外出學(xué)習(xí)，應(yīng)該說首先給我們的是視覺上的巨大沖擊然后是觀念上的巨大沖擊和心靈上的巨大震撼。在這里將外出學(xué)習(xí)的一些收獲向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做一個匯報：
此次活動，我們聽課、交流和學(xué)習(xí)了兩所學(xué)校，我們參觀和學(xué)習(xí)的第一所學(xué)校是內(nèi)蒙古呼市蒙古族學(xué)校。學(xué)校歷史文化悠久，文化氛圍濃厚，標(biāo)準(zhǔn)音樂教學(xué)設(shè)施為學(xué)校發(fā)展音樂教育活動提供了極大的便利。最后還聽了六節(jié)課的音樂教學(xué)課堂。他們主要在教學(xué)過程中讓學(xué)生互動、氣氛活躍，在輕松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。這種觀念與新課標(biāo)總提出的“以興趣愛好為動力、注重個性發(fā)展”剛好吻合，“快樂”教學(xué)的具體實施辦法。我們可以借鑒國外一些著名的教學(xué)法。其中德奧爾夫教學(xué)法是“快樂”教學(xué)的典范。它在創(chuàng)造培養(yǎng)、團結(jié)協(xié)作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對青少年的性格進行重塑。
該校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校于近幾年成立的馬頭琴樂團、舞蹈班、博克(摔跤)班、女子足球隊等，新學(xué)生一入校根據(jù)愛好參加娛樂活動，全校有4名專業(yè)的音樂教師。學(xué)校也為樂團提供了豐富的展示平臺。樂團開展以來多次參加國家及自治區(qū)大型的活動。從學(xué)生、教師、家長各個層面，從學(xué)校管理、教育、教學(xué)、家教協(xié)同諸方面，全面推動音樂小本課程的開展。
借此平臺我們有參觀了鄂爾多斯蒙古族小學(xué)。學(xué)校堅持“以人為本”、“以學(xué)生個性發(fā)展為本”的素質(zhì)教育辦學(xué)理念。在藝術(shù)教育方面成立了學(xué)生馬頭琴樂團、兒童馬頭琴排練室，多次邀請專家來校講座，培訓(xùn)等等。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中老師和同學(xué)們都提高了藝術(shù)鑒賞水平和藝術(shù)技能。鄂爾多斯蒙古族小學(xué)的音樂課堂也很有特色。他們以打擊樂器為主題。并每周安排三節(jié)課，其中一節(jié)課為鄂爾多斯民歌音樂課程。非常有創(chuàng)意。非常的實用。
該學(xué)校1993年從一年級開始同時開設(shè)蒙、漢、英三語教學(xué)，形成三語教學(xué)整體思路和特色教學(xué)，科技創(chuàng)造活動的有力開展，使學(xué)校以嶄新的學(xué)風(fēng)、學(xué)貌，展現(xiàn)在人們的眼前。
學(xué)校布局合理，文化氛圍濃厚。在聽取校領(lǐng)導(dǎo)的報告中鄂爾多斯市對學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)非常重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶我們參觀了新建中的學(xué)校的文化長廊，還有非常專業(yè)的藝術(shù)樓。在這里培養(yǎng)學(xué)生各方面的音樂才能。
學(xué)校的墻面和走廊上的學(xué)生作品和校本主題給我們的印象非常深刻。墻壁文化，都做得非常有特色。感覺到讓每一面墻壁都會說話，使每一面墻壁都成為教育的場所。會讓孩子們感受到，時時處處都置身于文化的氛圍;在這次外出學(xué)習(xí)中，我深刻的感受到校園文化建設(shè)與孩子們完美的結(jié)合。在藝術(shù)教育方面，該學(xué)校藝術(shù)教育納入學(xué)校發(fā)展的通盤計劃中，邀請專業(yè)教師和學(xué)生進行訓(xùn)練。
通過對這兩所學(xué)校的參觀考察聽課我感受很深，在音樂教學(xué)上我們有很多要學(xué)習(xí)的地方。第一、音樂活動的開展，全面加強學(xué)校的音樂教學(xué)工作，開展豐富的音樂活動，給學(xué)生創(chuàng)造平臺。讓學(xué)生有更多的空間來展示自己并提高自己的音樂技能。第二、音樂與校本可能的開發(fā)。小學(xué)音樂校本課程的開發(fā)，是音樂教育改革的發(fā)展趨勢，是民族文化發(fā)展的迫切需要。我們將在這片領(lǐng)域繼續(xù)合理、科學(xué)地開發(fā)、實踐，張揚學(xué)生的音樂素養(yǎng)個性，促進我們教師自己的專業(yè)發(fā)展，進而推動學(xué)校的音樂教育。第三、音樂來源于生活，音樂本身也蘊藏著深厚的文化底蘊。開展一些適合當(dāng)?shù)靥厣囊魳肺幕逃鰪妼W(xué)生適應(yīng)社會的能力。
雖然參加學(xué)習(xí)的時間短暫，但每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。
以上是我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況介紹及體會，不當(dāng)之處請您提出寶貴意見
5月23日至5月27日，我們四道河子鎮(zhèn)中心學(xué)校的六位老師很榮幸地參加了五中的聽課培訓(xùn)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，我們聽了語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科及“做父母的好幫手”主題班隊會，還有幸聽了第八屆中學(xué)語文大講賽的課，使我們大有久旱甘霖之感。
在五中學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，我們受到了熱情的接待，江校長親自安排朱永君、王多英等骨干老師安排我們聽課，參加研討。我們想聽哪位老師的課就安排我們聽哪位老師的課，五中的老師們都能用心地對待每一節(jié)課，耐心地講解，講解后還虛心交流心得，使我們感受到濃厚的教研氛圍和同伴互助精神的重要性。此外，我們的三位年輕教師，由于是外地的老師，住宿不方便，江校長又關(guān)照李主任安排住宿，解決了我們聽課的后顧之憂，深表感謝!
下面我們具體來談?wù)勎逄斓氖斋@：
語文：在朱永君老師的帶領(lǐng)下我們聽了初一初二的語文課，深切的感受到了“以生為本”的課堂教學(xué)是那么靈動，老師教得舒心，學(xué)生學(xué)得輕松，課堂中小組合作讓教條的課堂變成了學(xué)生自主的天地。學(xué)生的語文素養(yǎng)全方位的得到了提高，課堂上生動有趣，精彩紛呈。學(xué)生的情緒推動著課的進程，老師的教學(xué)設(shè)計別具一格。課下，每位老師對所上的課都給我們講解設(shè)計目的，讓我們深受啟發(fā)。數(shù)學(xué)：在王多英老師的用心安排下，我們有幸聽了多位老師精彩的課。五中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，教學(xué)形式靈活，駕馭課堂游刃有余，善于調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲，注重提高學(xué)生的思維能力。課堂設(shè)計上有規(guī)劃、有層次地設(shè)計操練，使操練具備了合適的梯度，達到了很好的實效性。總之，這幾天的學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺。
英語：在張曉霞老師的精心安排下，我們聽了五中許多英語老師的課，其中，5月24日下午參加了每日一課，有幸聽了信根老師的課，讓我們領(lǐng)悟到英語課的生本課堂是那樣的陽光。師生合作，課堂間掌聲不斷。課后的教研活動，就“合作學(xué)習(xí)的實效性”展開了熱烈的討論。五中的學(xué)習(xí)給我們的英語課堂指明了方向。
這次去五中學(xué)習(xí)，使我們學(xué)到了許多新的知識，讓我們認識到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在今后的教育教學(xué)工作中，我們要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。
通過這幾天的簡短培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解?？h教育領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
對于我們這些新教師，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。
隨著教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗的欠缺，我們在實際教學(xué)過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，為我們創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，要用自己的愛心去教育學(xué)生。
教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。優(yōu)秀的老師為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。
教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
總的來說，光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。
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見習(xí)聽課心得體會篇九
記得那天天氣很冷，還刮著風(fēng)，到了省實驗小學(xué)二樓的會議室，卻感覺這里“熱騰騰”的，好多家長已經(jīng)到了，是啊，既能了解老師授課的情況也能了解孩子上課到底什么情形，這樣的機會即使家長再忙興許也不愿錯過，帶著這些許疑問，我對這次開放課充滿了期待！
三節(jié)課不知不覺中就聽完了，原想著會很“漫長”，但事實上，我被課堂上“熱烈”的氛圍感染了，似乎自己不是作為一名家長，而是變成一名小學(xué)生在聽課，原本枯燥的知識就這樣在輕松愉快的氣氛中在不經(jīng)意間“輸送”到我們的腦海，并一直停留在我的記憶中難以忘卻，想來讓人記憶猶新。其中印象最深的有以下幾點：
一、師生互動，老師傳授，學(xué)生感悟，二者達到了完美的統(tǒng)一，與我印象中傳統(tǒng)的“填鴨”式的應(yīng)試教育截然不同。最讓我嘆服的是，全班60來個孩子，兩位老師能最大限度地調(diào)動起孩子們的主動性、積極性，孩子們參與的熱情，看看他們高高舉起的雙手就知道！情不自禁地想夸一句：省實驗小學(xué)的老師，就是不一般！
二、教師面授與現(xiàn)代化的多媒體現(xiàn)育相結(jié)合，增強了教學(xué)的效果和孩子們聽課的樂趣。我印象中的小學(xué)授課，經(jīng)常是講臺上老師講得口干舌燥，講臺下孩子們卻一個個“開小差”，搞小動作，是啊，對于這些八九歲的孩子們來說，好動的天性讓他們跟大人一樣全身心投入地坐一堂課真得不是那么容易的事！但在這里時間變得不再漫長，老師的聲情并荗輔助多媒體的圖、形、色…，使枯燥的知識變得形象、生動和直觀，看看孩子們挺直的腰板，還有一雙雙全神貫注的眼睛及聽他們回答問題時高高的嗓門，就可以感覺到他們聽課的樂趣！
三、兩位老師課堂上的表現(xiàn)，各有特色，各具千秋，也給我留下很深的印象，讓我感受到省實驗小學(xué)優(yōu)秀教師的風(fēng)采！語文陳老師講課富有激情自信，講解聲情并荗，讀課感染力強，啟發(fā)隨之讓孩子們感悟，“授業(yè)”也在“解惑”，授課同時也在育人，相信小女孩金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼也同樣感動著每一個孩子，這是一節(jié)多么有意義的“愛心”教育課！數(shù)學(xué)王老師講話簡潔、干練，永遠沒有一點拖泥帶水，能夠引導(dǎo)、啟發(fā)孩子們拓展思維，引導(dǎo)的同時也在激發(fā)孩子的自信，鼓勵孩子們積極、踴躍地回答問題。還有王老師準(zhǔn)點下課，絲毫不拖堂有嚴(yán)格時間觀念的小細節(jié)也讓我這個做家長的很感動！
四、這次聽課讓我對教師的工作有了一份理解，總體感覺是教師的工作真的很辛苦，她們確實在盡責(zé)盡力地去做了，60來個孩子的班容量還能做這么好，把孩子交給這樣好的學(xué)校和這樣好的老師，當(dāng)家長的真的放心了！重新作了一回“學(xué)生”，也讓我這個當(dāng)家長的對孩子的“處境”加深了一些體會，孩子們也很不容易，小小年齡讓他們多半天坐在教室注意力集中地去聽課！這也是這次公開課帶給我的收獲之一吧！
以上是我的幾點體會，同時也給我們家長上了一課，家長在抱怨學(xué)校不夠好抱怨孩子不夠出息的時候，我們應(yīng)該捫心自問，我們對孩子的教育真的是做到盡心盡力了嗎，有沒有做到跟老師和孩子一樣地付出呢！
這個月學(xué)校組織了一次開放日活動，作為二年級（2）班學(xué)生家長有幸聽了兩位老師的講課。
我認為作為一位老師特別的辛苦，首先要對教材充分理解，把握重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。教學(xué)是一門語言藝術(shù)，誰能將它演澤得好，就能抓住學(xué)生的心。
原來我總認為語文教師只是教學(xué)生識字斷句，今天聽了龔老師的課才知道原來語文課可以上的如此生動、有趣、輕松。龔老師用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞、句、段。指導(dǎo)他們細讀品味，龔老師避免了傳統(tǒng)語文課上老師繁瑣的分析和講解，而是通過課外的寓言小故事、旁征博引，把課文中所要傳達的哲理講給學(xué)生聽。不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引了學(xué)生的注意力，而且也充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性，整節(jié)課精彩紛呈，這節(jié)課充分展示了龔老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
第二節(jié)數(shù)學(xué)課，羅老師板書簡潔、明了、獨具匠心。羅老師聯(lián)系動畫片——————激發(fā)興趣——————探索新知識——————運用新知識——————解決問題，通過游戲的形式和學(xué)生互動，學(xué)生不在是聽眾，而是參與其中和老師相互討論，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂內(nèi)容。整節(jié)課充分的表現(xiàn)了羅老師扎實的基本功，駕馭課堂的能力，充足的課前準(zhǔn)備。
兩位老師親切和藹的教態(tài)，抑揚頓挫的語調(diào)，對孩子回答問題時積極向上的鼓勵使整節(jié)課都充滿活力。
實驗小學(xué)有這樣優(yōu)秀的老師讓我們家長感到放心，也希望實驗小學(xué)在以后的教學(xué)中積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革、培養(yǎng)出更多＂全能＂的人材。
見習(xí)聽課心得體會篇十
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時， 我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測與反思
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學(xué)科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論
在學(xué)習(xí)階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學(xué)生認真聽講，充分利用課上時間。
見習(xí)聽課心得體會篇十一
5月16日，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點滴體會。
1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界
在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過濃重，我自己的體會就比較深刻，當(dāng)然我所說的并不是不備課一點準(zhǔn)備都沒有，而是不應(yīng)該把每一句話每一個答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實，例如六年級的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個性的真實。
3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段
我記得朱樂平老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標(biāo)就是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求
我們的教育觀點從最開始的注重教書對學(xué)生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識與能力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她通過教學(xué)讓學(xué)生體會到了，不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識，提高了學(xué)生分析判斷事物的能力，同時也教會學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。
5、亮點——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實用，但是在他練習(xí)的設(shè)計中，他采用了層層遞進、小組合作，并讓學(xué)生進行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們該思考如何去做。
讀教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認真反思，堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
見習(xí)聽課心得體會篇十二
20xx年3月2日，我受鎮(zhèn)教研室安排，前去小南坑小學(xué)聆聽了市教育局教研室舉辦的“小學(xué)優(yōu)質(zhì)作文課教學(xué)觀摩”，其間數(shù)位我市語文教學(xué)能手，精心準(zhǔn)備了習(xí)作課教學(xué)，令我受益匪淺。
作為一名小學(xué)語文教師，我感覺作文教學(xué)是最不易教的；這一次的公開課，；參賽教師的教學(xué)風(fēng)格各不相同，，他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談?wù)勎衣犃诉@一節(jié)作文課的一點心得體會：
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學(xué)生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設(shè)計了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動，引起學(xué)生對課堂的極大興趣。如陳彩月老師一開始讓一個學(xué)生表演動作，讓其他學(xué)生猜做做的動作名稱，學(xué)生因為感興趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會抗拒上作文課，但這一有趣的活動引起了他的興趣，他不知不覺地被老師帶進了作文課堂。如果僅僅是把學(xué)生帶進了課堂是一個小成功，那陳老師創(chuàng)設(shè)的蒙上眼睛畫自己，就是把學(xué)生帶進了課堂作文，這是一個大成功，讓學(xué)生有事可寫，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫，能寫好。這兩個導(dǎo)入都非常地巧妙，非常地精彩，我覺得對于這節(jié)情境作文課，這樣的設(shè)計是非常成功的。
俗話說：巧婦難為無米之炊。學(xué)生平時看書也會積累一些好詞好句，但一旦讓他們運用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應(yīng)用。但在陳老師的課堂上，她讓孩子用一個詞或一句話形容自己蒙眼畫畫的情景、心情等，這樣就幫孩子把他們小腦袋里的好詞好句都挖出來，挖出來后一個個板書在黑板上，引學(xué)生的回憶，幫助學(xué)生再次理解詞語。
對于五年級的學(xué)生來說，寫一篇有條理的記敘文，難度應(yīng)該不大，但為了要照顧全班的學(xué)生，陳老師通過清晰的板書，蒙眼畫畫前、蒙眼畫畫時、蒙眼畫畫后、蒙眼畫畫的體會四部分提醒學(xué)生寫作時可運用的寫作方式。課上到此，我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了。一節(jié)作文課，學(xué)生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收獲甚大，這就是一節(jié)成功的作文課。學(xué)習(xí)貴在內(nèi)化。學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西；在未來的作文教學(xué)中，我要將本次作文大賽中好的教學(xué)方法好好運用，并不斷探索新的作文指導(dǎo)方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，能寫好作文！
見習(xí)聽課心得體會篇十三
通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。現(xiàn)將自己的一些心得體會總結(jié)如下：
1、教態(tài)親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進行
授課，具有感染力。
2、能夠熟練，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生們接觸到的知識直觀、立體、生動。
3、干練、利索，駕馭課堂能力強。
1．精心設(shè)計課堂教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。
2．教學(xué)過程精致
從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
3．注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之，本次活動讓我受益匪淺并使我深深地感受到還有很多需要努力的地方，這些教師就象是面鏡子，從中折射出我們身上許多問題，例如：課堂教學(xué)設(shè)計，重難點的把握等等。記得某位專家曾說過，“教學(xué)就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識點的落實及對學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學(xué)生來說能營養(yǎng)終身的菜來?！背蔀檫@樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中，我將始終以踏踏實實、謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭取早日成為優(yōu)秀的科學(xué)教師。
見習(xí)聽課心得體會篇十四
今天，我有幸參加了承德市語文學(xué)科區(qū)域教研活動，聽了四位老師的講課，我感觸很深。
語文課以讀為主，在讀中體會課文所要表達的思想感情。這個問題在每次研討時都會一提再提，可是到底怎么指導(dǎo)讀，才能做到有效。這仿佛成了只可意會不可言傳的問題。今天聽了這幾位老師的課后，我突然有種茅塞頓開的感覺，以前總是埋怨孩子不會讀課文，讀得沒有感情，感情不是老師一說學(xué)生就會明白的，是在教師成功的引導(dǎo)下，使學(xué)生體會到語句所要表達的含義和思想，學(xué)生自然知道了應(yīng)用什么樣的語調(diào)和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然不過的事情了，一切都會迎刃而解了。再也不用老師拼命地拽著學(xué)生去讀，去體會，往往一堂課下來，老師總感覺到力不從心，筋疲力盡，而學(xué)生也只好被迫的接受，毫無樂趣而言！
課文是由字、詞、句、段組成的篇章，因此理解詞義就成了一項重要的任務(wù)。今天這幾位老師的課告訴我們一個好的方法：結(jié)合課文中語句充分理解，學(xué)生理解得快，老師教得輕松。同時這幾位老師充分運用了多媒體教學(xué)，通過圖片把生澀難懂的詞的意思表現(xiàn)出來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達到了事半功倍的效果。
另外，這幾位老師在課上語言精練，表述準(zhǔn)確，向我們展示了作為語文老師應(yīng)有的素質(zhì)，通過這次聽課，我受益匪淺，并深深感到自己的不足。
見習(xí)聽課心得體會篇十五
很有幸的參加了20xx年小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選優(yōu)秀參賽老師的公開課。課堂是那么的優(yōu)秀，兩位老師以unit1展開教學(xué)，通過復(fù)習(xí)舊知識、展示新知識并配合當(dāng)堂練習(xí)構(gòu)建整堂課。同一單元教學(xué)內(nèi)容用兩種不同層次的學(xué)生實施教學(xué)，并在同一層次班進行分層次教學(xué)，實現(xiàn)同課分層次教學(xué)。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會，盡管學(xué)生水平不一，兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了兩位老師在教學(xué)實踐中針對不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次，兩位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。一位老師對a層次的學(xué)生采用師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，讓學(xué)生的思維活躍起來，并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過渡到新課知識，教學(xué)目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學(xué)生足夠思維空間，讓b層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
再者，兩位老師根據(jù)班級中不同層次的學(xué)生，有針對性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生，促進他們的參與意識，達到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pair work合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ)，適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。
最后，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)該承認學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學(xué)生的進步點，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機會，激發(fā)學(xué)生向上的動機與行為。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
見習(xí)聽課心得體會篇十六
聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。
二、分析
首先，聽課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前，我們需要認真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點，制定好學(xué)習(xí)計劃，做好筆記，并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣，我們在上課時才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識點和技能。
其次，在聽課時，我們需要保持集中注意力，并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶，加深對課程內(nèi)容的印象，同時也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時也可以與老師和同學(xué)互動，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時復(fù)習(xí)和整理筆記，鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題和難點，拓展和深入掌握知識和技能，同時也提高學(xué)業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運用各種學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識點和技能與具體實例和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時，也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式，讓學(xué)生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外，還可以通過表揚、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實自己的生活和經(jīng)驗，積極參加各類活動和社會實踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價值觀；另一方面，也可以增強學(xué)生的自信和獨立性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論
綜上所述，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項非常重要的任務(wù)，需要我們認真對待并加以應(yīng)用。在聽課中，我們需要做好準(zhǔn)備工作，保持注意力和筆記記法，及時復(fù)習(xí)和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實自己的生活和經(jīng)驗。只有這樣，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
見習(xí)聽課心得體會篇十七
20xx年某月某日，我園組織部分教師到遵義市示范幼兒園參觀學(xué)習(xí)，我非常重視這次學(xué)習(xí)機會，為了使這次學(xué)習(xí)更有目的性和針對性，在參觀之前我將自己開學(xué)后的工作情況進行了總結(jié)和反思，且明確了自己本次外出學(xué)習(xí)的計劃和方向，本次學(xué)習(xí)我們都做到了“帶著問題而去，帶著答案而歸”。
通過本次學(xué)習(xí)，我們認為遵義市示范幼兒園的園所文化、班級管理以及家園共育等工作都做得很好。幼兒園環(huán)境設(shè)計合理，很有童趣；老師的親和力和業(yè)務(wù)能力都特別強；教師的學(xué)習(xí)氛圍也很濃厚，和家長的溝通工作做的也非常好。在遵義市示范幼兒園園長及教師的耐心指導(dǎo)下，我們教師利用有限的時間，每天分重點進行學(xué)習(xí)，并做好問題記錄。
現(xiàn)結(jié)合我園的實際情況，反思自己的工作，找出了我園工作存在的差距：
2、班主任的班級管理能力有待于進一步加強和提高，班級文化氛圍不太濃厚；
3、家園共育工作方法較簡單，不能完全取得家長的支持和理解；
4、教學(xué)教師在教學(xué)活動中的缺乏一定的駕馭能力和應(yīng)變能力；
5、生活教師在一日環(huán)節(jié)上工作上應(yīng)該更加細化、標(biāo)準(zhǔn)化、模式化；
6、幼兒園的環(huán)境文化和精神文化需要進一步提升。
對我園今后的工作方向我談?wù)勛约旱囊稽c點看法：
1、使教師明確我園的精神文化及發(fā)展定位；
2、組織教師到幼教前沿去參觀學(xué)習(xí)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平；
3、更加規(guī)范幼兒園生活老師的工作流程和標(biāo)準(zhǔn)；
6、教研活動要扎實有效，明確主題，讓每位教師都有主持和施展自己才能的機會；
7、不斷完善班級文化及幼兒園園所環(huán)境文化。
雖然本次的外出學(xué)習(xí)已經(jīng)落下了帷幕，在領(lǐng)略遵義市示范幼兒園風(fēng)采的同時，更引發(fā)了我深深的思考?？傊?，我們要把學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗發(fā)揮到我園的各項工作中，致力發(fā)展我園的未來，把我園真正打造成高品位、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，家長真正滿意的幼兒園。
見習(xí)聽課心得體會篇十八
聽了吳老師的課，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。吳老師飽滿激情的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，吳老師所執(zhí)教的《檢閱》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個層次：1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。第三個階段的自讀感悟，吳老師讓學(xué)生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，吳老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。 其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。
這是我在聽課后的所悟、所思…。
見習(xí)聽課心得體會篇十九
此次，我有幸到上海參加聚焦課堂，課堂教學(xué)有效性中學(xué)數(shù)學(xué)研討會，先后聽取了6位優(yōu)秀教師的展示課。每節(jié)課上，我都被教師所營造的流暢和諧的課堂所感動，從中獲益匪淺。下面，我就談幾點的體會與大家共勉。
體會之一：關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中我們都能感受到教師的準(zhǔn)備室相當(dāng)充分的。不僅“備教材”，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)，思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都能體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
體會之二：關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)生生活化的問題，數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生體會到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本次活動，上海市同濟二附中的郭繼燕老師上的《分式》這一節(jié)她的引入就設(shè)計了坐車經(jīng)過杭州灣大橋和家庭生活中的用水情況，以及姚明參加比賽的投球個數(shù)，設(shè)計出生活實際的問題，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學(xué)。
體會之三：是兩節(jié)復(fù)習(xí)課的上法。大家都知道“復(fù)習(xí)課最難上”，這次聽了全國優(yōu)秀課評比一等獎獲得者——江衛(wèi)華老師上的初三函數(shù)復(fù)習(xí)課：“函數(shù)圖像從點開始” 這樣一根線的設(shè)計方法，給我啟發(fā)很大，這也是他教學(xué)設(shè)計之獨特巧妙。上課的生動、幽默給了我們一種全新的體驗，也是我們聽課者公認的一堂精彩、成功的復(fù)習(xí)課。
體會之四：關(guān)于學(xué)生自主探究的問題。在教學(xué)要求教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題。例如，上海市課堂教學(xué)比賽一等獎胡素芬老師上的《圓的周長》，讓學(xué)生探索圓的周長公式。
總之，聽了6位優(yōu)秀教師的課使我有了更強的危機感和緊迫感。身為教師若教學(xué)觀念不學(xué)習(xí)，文化素質(zhì)和技能不提高，將跟不上教育發(fā)展的步伐，所以，應(yīng)抓住這樣難得的，不斷地學(xué)習(xí)新知識，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
見習(xí)聽課心得體會篇二十
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個互相學(xué)習(xí)，共同提高的機會。
三節(jié)課表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師語言有魅力
當(dāng)我聽著這些教師的課時,她們的語言親切和藹,教師重教方法，注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心.再者扣人心弦的過渡語言,利用多種方法創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)了學(xué)生的興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
（2）積極倡導(dǎo)“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?張丹老師教學(xué)《伯牙絕弦》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。讓學(xué)生學(xué)會古詩文的方法，用“讀一讀、解一解、悟一悟、背一背”的方法學(xué)習(xí)。以讀為本，把讀貫穿始終。按自己的感覺讀準(zhǔn)、讀通。讀出韻味、停頓、想象畫面，再去掉標(biāo)點讀。層層遞進，步步提高，讀完后及時點評。
三位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位,老師評價語言豐富。我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系,學(xué)習(xí)就是從不會到會；通過看看,聽聽,生活中就會學(xué)習(xí)；你最聰明,會聽就是會學(xué)習(xí)；會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。教師的語文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”.她們的課不但具有“靈”性, 很扎實.我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧！這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高,也是促進。在以后的日常教學(xué)中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
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