熱門小學(xué)論文心得體會（模板12篇）

不論是大事還是小事，心得體會都是我們在日常生活中不可或缺的一部分。寫心得體會要注意語言的準(zhǔn)確性和優(yōu)雅性。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，希望能為大家提供一些寫作的參考和經(jīng)驗。

小學(xué)論文心得體會篇一

小學(xué)是童年的一段美好時光，而寫論文則是小學(xué)生活中不可或缺的一部分。論文寫作不僅可以提高小學(xué)生的寫作能力，還有助于培養(yǎng)他們的思維能力和知識水平。在小學(xué)論文寫作的過程中，我積累了一些心得和體會。

首先，寫小學(xué)論文需要注意的是題目選取。好的題目不僅可以引起讀者的興趣，還可以為文章的寫作提供有力支持。題目的選取應(yīng)該和文章內(nèi)容相符，能夠突出文章的中心思想并引導(dǎo)讀者進入文章的主題。

其次，小學(xué)論文寫作需要注重段落的結(jié)構(gòu)和組織。通常情況下，一篇論文應(yīng)該有引言、正文和結(jié)論三個部分。每個部分之間應(yīng)該有明確的過渡句，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。同時，每個段落之間也需要有過渡句和銜接詞，使文章表達更加連貫，邏輯更加嚴(yán)密。

第三，小學(xué)論文寫作需要注意語言的精練和準(zhǔn)確。在寫作過程中，應(yīng)該注重用詞的準(zhǔn)確性，慎重選擇合適的形容詞、副詞和動詞。同時，應(yīng)該避免使用口語化、俚語化和縮略語等非正式語言。只有用精練、準(zhǔn)確、規(guī)范的語言才能使文章更具表現(xiàn)力和思想深度。

最后，小學(xué)論文寫作需要注重細節(jié)。小學(xué)生的寫作技巧有待提高，所以在寫論文時容易出現(xiàn)錯別字和錯別詞的問題。為了避免這些問題，我們可以使用語文作業(yè)和寫作練習(xí)等方式來提升寫作技巧。同時，審稿的重要性也不容忽視。在完成論文后，應(yīng)該仔細檢查論文中的錯別字、標(biāo)點符號、易混淆詞匯等問題，確保文章表達的精準(zhǔn)度和完美度。

總之，小學(xué)論文寫作是小學(xué)生活不可或缺的一部分，我們可以通過觀察世界、思考問題、積累知識等方式來提高論文寫作水平。只要我們注重細節(jié)，注意語言表達，掌握好段落結(jié)構(gòu)，選取好的題目，相信能夠在小學(xué)論文寫作中取得優(yōu)異的成績。

小學(xué)論文心得體會篇二

作為小學(xué)教師，我時常需要寫教學(xué)論文來分享自己的研究和實踐經(jīng)驗，近期參加了一次有關(guān)小學(xué)教學(xué)的學(xué)術(shù)研討會并發(fā)表了自己的論文，這次經(jīng)歷給了我很大的收獲。在這篇文章中，我將分享我在寫論文過程中的體會和心得，希望對其他教師和教育工作者有所啟示。

首先，寫論文是提高教學(xué)能力的途徑?！把芯渴墙處煹谋举|(zhì)行為，教研是教師的生存狀態(tài)?！边@句話深深地觸動了我。教育需要不斷進步和改進，而只有通過研究才能找到更好的方法和策略。通過撰寫論文，我不僅能夠深入思考和探索問題的本質(zhì)，還能將自己的教學(xué)經(jīng)驗和觀察整理成系統(tǒng)化的知識，進一步提高自己的教學(xué)能力。毫無疑問，寫論文是我個人教學(xué)成長的重要途徑之一。

其次，寫論文可以促進教師之間的交流合作。在研討會上，我發(fā)現(xiàn)許多老師都在努力寫論文并分享自己的教學(xué)心得。通過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)自己在寫作上還存在一些不足之處，比如論文結(jié)構(gòu)不清晰、邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。然而，這些問題恰恰是我在教學(xué)中也存在的，通過與他們的交流，我學(xué)到了如何更好地組織教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)效果。寫論文的過程促使我與其他教師互相啟發(fā)、互相幫助，共同進步。

第三，寫論文能夠幫助我更深入地思考和反思自己的教學(xué)。即使在平時的教學(xué)實踐中，我也總是在不斷調(diào)整和改進自己的教學(xué)策略。然而，這些經(jīng)驗并沒有系統(tǒng)性地整理和歸納。通過寫論文，我被迫對自己的教學(xué)進行反思，并通過理論和實踐相結(jié)合的方式進行分析和總結(jié)。這種深入思考和反思的過程讓我更加清楚自己的教學(xué)目標(biāo)和方法，更加明確學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力發(fā)展。

此外，寫論文還能讓我更加了解教育研究的最新動態(tài)和趨勢。在寫論文的過程中，我會去查找大量的文獻和研究成果，了解前人的研究方法和成果，并嘗試將這些理論和方法應(yīng)用到我自己的教學(xué)實踐中。這不僅能夠讓我跟上教育研究的最新進展，還能夠?qū)⑦@些研究成果帶入自己的教學(xué)中，從而提高教學(xué)效果。

綜上所述，寫小學(xué)教學(xué)論文不僅是一個重要的教學(xué)發(fā)展途徑，也是促進教師之間交流合作的媒介，同時也能夠幫助教師更深入地思考和反思自己的教學(xué)。同時，通過撰寫論文，我還能了解到教育研究的最新動態(tài)和趨勢，提高自己的教學(xué)效果。因此，我鼓勵每一位小學(xué)教師積極參與學(xué)術(shù)研究和論文寫作，不僅能提高自己的教學(xué)能力，還能為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

小學(xué)論文心得體會篇三

在小學(xué)英語學(xué)習(xí)的過程中，我們經(jīng)常會被老師布置寫英語論文的任務(wù)。通過寫英語論文，我們不僅能鞏固已學(xué)的知識，而且可以提高英語寫作的能力。在這個過程中，我積累了一些心得體會，分享給大家。

第二段：準(zhǔn)備工作

撰寫英語論文之前，首先需要做好充分的準(zhǔn)備工作。我們要選擇一個合適的主題，并進行資料搜集和組織。在搜集資料時，我們可以查閱英語書籍、參考互聯(lián)網(wǎng)上的

小學(xué)論文心得體會篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁：

晚上好！很榮幸受孔老師的委托與各位老師一起分享本人寫論文的心得體會。大多數(shù)老師都知道我是一個既不善于言談，又不善于表達的人。記得剛參加工作時候，我協(xié)助王洪兵老師制作課件參加市級公開課。按照要求制作了一些小動畫并將其插入到幻燈片中，當(dāng)時王老師覺得我的做法比較新穎，建議我寫篇論文來發(fā)表。我不知道怎樣緊扣主題，也不知道怎樣構(gòu)思、怎樣搭骨架，也就錯過一次煅煉的機會。還有，王以政老師多次鼓勵我參加省、市的各種競賽。但是，我一直覺得很矛盾，擔(dān)心文筆差，不敢寫。我看著組上的老師積極參加省、市各種競賽，也榮獲了不錯等次。在其他老師的指導(dǎo)和幫助下，自己也想嘗試一下。所以，開始嘗試著自己寫作品去參賽。最初，我的教學(xué)設(shè)計并沒有獲獎。所以，本人還或多或少存在一點情緒低落的現(xiàn)象。在上課過程和參加一些活動中，自己開始捉摸教學(xué)模式、方法并積累教學(xué)經(jīng)驗。圍繞一個主題，經(jīng)過整理、梳理、反復(fù)修改，參考和吸收他人的成功經(jīng)驗，反復(fù)錘煉語句、打磨課堂，

總結(jié)

一、我寫論文的具體做法

1、根據(jù)比賽的要求，擬定一個主題

我和大家一樣，也不是特別積極的人，也不愿主動找事情干，只想自己份內(nèi)的事情盡量做實、做好。對于競賽活動我到是這樣看待的，只要有機會自己都去試一下，并不考慮能不能獲獎，把心態(tài)調(diào)整好。也相當(dāng)于被動地接受任務(wù)就認(rèn)真執(zhí)行，只要覺得問無愧就行了。通常做法就是認(rèn)真看完競賽活動要求，靜下心來思考一會，擬定一個主題。

2、圍繞主題，擬定幾個觀點

我個人做法一般都拿到一個題目，構(gòu)思一下確定幾點，大致從哪些方面來完成這個題目。比如：我寫的《新課改理念下教師快速成長的探究》從學(xué)習(xí)教育理論提高自身素養(yǎng)、借助網(wǎng)絡(luò)平臺進行教學(xué)研討、開展教研活動搞好集體備課、根據(jù)學(xué)校實際開展校本研修、轉(zhuǎn)變評價機制增強教師信心等方面來完成。

3、結(jié)合實際，圍繞觀點，描述自己的感悟

結(jié)合自己的實際，圍繞大致確定的觀點，逐一的描述自己的見聞和感悟。當(dāng)時，我寫《新課改理念下教師快速成長的探究》時，我校正在申示，即將進入第二輪評估。我也剛剛參加了北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院貴州省中小教師教育技術(shù)能力遠程培訓(xùn)（簡稱國培），也有些感受，覺得與我們具體的情況結(jié)合起來，寫入一些個人的看法。比如，我校各個教研組每月一次都要到貴陽去搞教研活動，我基本上每次都參加，坐車也特別不方便。由于客車站搬到金陽了，有幾次自己雖然早早地起來，轉(zhuǎn)幾趟車到的時候教研活動都差不搞完了。所以，我就開始思考我們貴陽市的教研活動能夠搞成實地教研和網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來，該多好呀！

4、整篇文章完成，再回過頭來寫摘要和關(guān)鍵詞 我個人寫論文一貫做法就是所有的東西都寫完了，最后再回過頭來概括全文的摘要，以及提煉本文的關(guān)鍵詞，也特意不按部就搬，這是我本人的一種習(xí)慣。

記得到處理某個辦公室電腦故障時，部分老師正在討論學(xué)校要求搞科研、寫論文。有位老師報怨：我們又要上課、改作業(yè)，還要做那么多雜事，哪有時間搞什么科研或?qū)懻撐?。寫作或科研必須安排專人來?fù)責(zé)，主要吸收寫作水平高的人參與。當(dāng)時，我就駁斥了這位老師的觀點，說我不這么認(rèn)為。我認(rèn)為科研或論文就在我們平常的教學(xué)中去積累，就是我們對日常教學(xué)中的一些感悟，把它歸納出來而已。也不需要特意的花太多的時間去做，靜下心來幾個小時就能完成。我們信息技術(shù)組的老師，寫論文通常就是幾個小時，最多一天吧，就拿出粗稿，再適當(dāng)修改一下就去拿參賽，并且還基本上都獲獎。

2、平常工作養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣，留下工作足跡

個人認(rèn)為學(xué)校要求的博文就是一個很好的平臺，我們每周用小點時間記錄一下自己的教學(xué)敘事、教學(xué)心得或教學(xué)感悟等等。這樣做迫使我們老師寫了自己東西。雖然有些老師比較反感覺得是負(fù)擔(dān)，但是它對老師個人成長非常有幫助。還有我們要參賽時，直接在上面進行整理、歸納總結(jié)，就可以拿來參賽了，不需要花太多的時間。我們學(xué)校王以政、蔡延軍、劉天發(fā)等很多老師在這方面做得比較好，他們的博文寫得相當(dāng)認(rèn)真。王以政與我同組，他負(fù)責(zé)、獲獎的省級或市級教學(xué)成果的內(nèi)容都來自于他的博客。我自己的博文也是認(rèn)真寫的，自己正在朝著科研的方向去努力。

3、對平常工作勤思考，勤總結(jié)

就我們組而言，已經(jīng)結(jié)題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)交互式教學(xué)模式的研究》的課題。由于存在多方面的因素，并不是那么理想。但是，此課題在我個人的教學(xué)還繼續(xù)探究中。雖然，我們的工作比較多，也很雜。但是，我會盡量擠時間去聽本組其他老師的課。有時候，同樣的內(nèi)容我會聽幾位老師的課。在聽課時，就是思考自己如何上才能更好培養(yǎng)學(xué)生自主探究呢？怎樣把他們的優(yōu)點都融入到我的教學(xué)中？對學(xué)校信息化設(shè)備自己很多時候也在想，怎樣才能使它們發(fā)揮最大的效力？雖然我們都不是決策者，但我認(rèn)為學(xué)校的很多設(shè)備、資源存在擺設(shè)現(xiàn)象。不過僅僅信息技術(shù)老師力量還是比較單薄，要想最大限度地發(fā)揮學(xué)校信息化設(shè)備的功能需要全體師生的配合。

三、

在學(xué)校大政方針下，認(rèn)真對待每一件事或工作，大膽地嘗試解決身邊的一些問題，并且留下足跡。養(yǎng)成勤寫作的好習(xí)慣，力爭做一名科研型教師。我的講話到此結(jié)束，以上僅為個人的粗略想法。不恰當(dāng)?shù)牡胤?，希望老師們多多指正?/p>

小學(xué)論文心得體會篇五

在小學(xué)執(zhí)教英語多年，我越發(fā)感覺到英語教育的難度，讓小學(xué)生學(xué)會英語真的不是一件容易事。英語是一門語言學(xué)科，從基礎(chǔ)階段，讓學(xué)生建立其語言素養(yǎng)對他們進入初中后的學(xué)習(xí)能做很好的鋪墊。我認(rèn)為，英語教師要多從新課改中領(lǐng)會現(xiàn)代化的教育理念，制定出被學(xué)生喜歡的課程。

一、對新課改下教學(xué)的反思

我在教學(xué)實踐中將新課標(biāo)作為自己教學(xué)的準(zhǔn)則，但是，發(fā)現(xiàn)自己離課改的目標(biāo)還差很多，雖然參加了多次培訓(xùn)，看了不少課改書籍，理論上明白該怎樣做，但在實施中往往還會變樣，有時存在著只求形式不重本質(zhì)的“表面化”教學(xué)的傾向，為了課改而課改。傾向一：為了情境而情境。有一些數(shù)學(xué)內(nèi)容被機械地套上了情境，牽強附會地聯(lián)系實際，過多地強調(diào)生活來源，結(jié)果是既浪費了寶貴時間，又妨礙了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的真正理解。傾向二：為了活動而活動。在教學(xué)設(shè)計的活動中，很多透露出浮躁、盲從和形式化傾向，課堂展現(xiàn)的是學(xué)生膚淺表層的、甚至是虛假的主體性，教師沒有發(fā)揮引導(dǎo)、點撥和具體幫助的重要職責(zé)。傾向三：為了方式而形式。課堂探究合作學(xué)習(xí)時，很多學(xué)生都在應(yīng)付“討論”，根本沒有進行思維交流和碰撞。學(xué)生只是機械地、接部就班地經(jīng)歷探究過程的程序和步驟，缺乏好奇心的驅(qū)使和思維的探險以及批判性的質(zhì)疑。傾向四：為了表揚而表揚。有時課堂上只要學(xué)生答對了簡單的問題或者有的答案還不完整，我都給予了表揚，而那些確實表現(xiàn)突出的學(xué)生即使有獨到的表現(xiàn)，也是同等對待，只是為了鼓勵而表揚，沒有達到實效性。通過以上的反思，我找到自身的不足：自己的教育觀念還需要不斷更新，教學(xué)水平有待進一步提高。比如學(xué)生不懂的問題，有些學(xué)生站起來想解答，可是我就是不讓，偏要自己點一個學(xué)生起來講；又如學(xué)生寫出的詞組是對的，但由于不合常規(guī)，而我一時沒想透就不予肯定等，這些都暴露出自己的教學(xué)觀念還跟不上學(xué)生的發(fā)展需要，還有待進一步學(xué)習(xí)提高。

二、讓英語游戲活動進入課堂

小學(xué)生思維簡單，天性活潑，對形象、好玩的學(xué)習(xí)方式感興趣，因此，游戲就成了孩子們喜歡的學(xué)習(xí)活動。在英語教學(xué)中，把枯燥的言語操練轉(zhuǎn)變成游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動的學(xué)習(xí)氛圍，提供了英語語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生在玩中不自覺地學(xué)到知識，寓教于樂。這種模擬的語言交際情境讓學(xué)生非常感興趣，積極參與其中，提高了學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)效果比以往傳統(tǒng)的講解更有效。

1.借助表演游戲。兒童可以通過不同角色扮演，來理解文字的涵義，而通過對話，兒童可以練習(xí)說話。讓學(xué)生在臺上做小演員，分別扮演教材中不同的角色，學(xué)生會站在角色的地位去思考怎樣表達，注意力集中，敢于表達。

2.唱英文歌曲。音樂優(yōu)美的旋律，緩解了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)氣氛也不再單調(diào)，扭轉(zhuǎn)了學(xué)生的有意注意力。通過唱英文歌曲，振奮學(xué)習(xí)的精神。如在學(xué)習(xí)26個英文字母時，教唱英文字母歌，學(xué)生記得牢又快。

3.開展學(xué)習(xí)競賽。小學(xué)生都爭強好勝，在常規(guī)的學(xué)習(xí)中總是拖沓，被教師趕著走。但是如果用競賽的形式，他們會主動參與，思維活躍，都想名列前茅。競賽活動有單人、小組競賽兩種，比如，淘汰游戲。教師在發(fā)出指令前可以說“sam says”，則學(xué)生做此動作，指令前沒有“sam says”學(xué)生則不做 此動作，反應(yīng)慢或做錯的同學(xué)被淘汰請回到坐位。單詞競賽。每組發(fā)一張標(biāo)有該組序號的白紙，請學(xué)生以小組為單位在五鐘內(nèi)盡可能多地寫出所能想到的單詞，然后打亂組互評，要求把自己認(rèn)為對的單詞標(biāo)上漢語意思，一詞一分，認(rèn)為不對的做上標(biāo)記。最后教師審評，給其他組判分無誤的可為自己組贏得五分，分高者勝。這個游戲大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。很多孩子為了為難其他組或是不被他人為難，學(xué)習(xí)了很多課外單詞。

4.知識鞏固游戲。我們可以安排些操作簡單，但具有檢查性質(zhì)的游戲，學(xué)生在玩游戲的同時，復(fù)習(xí)了舊知識，情感上也得到了體驗，而從這些舊知識的復(fù)習(xí)中我們自然過渡到新知識的傳授，溫故而知新，一舉兩得。在復(fù)習(xí)鞏固階段最忌諱的是機械的操練，游戲能使復(fù)習(xí)變得生動。比如我們在學(xué)習(xí)了一年的12個月份后，怎樣才能把學(xué)到的又長又多的單詞像數(shù)數(shù)一樣說出來呢？首先我們可以采用報數(shù)的方式，讓學(xué)生一個個站起來只說一個月份，這樣全班同學(xué)一起開始說，自己說自己的，誰說完誰停。同學(xué)們爭先恐后地說，唯恐落在別人的后面。這樣的游戲，把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，把枯燥的12個月份牢牢記在心中。5.猜一猜。教師把單詞、語句的意思用動作、表情描述出來，讓學(xué)生猜一猜，這就引發(fā)了學(xué)生的好奇心，努力在大腦中搜索正確的答案。如教師做出跑步、吃東西、微笑等動作，學(xué)生會猜出英語單詞run、to eat、smile。

6.拼讀游戲。讓學(xué)生自己動手制作字母卡片、單詞卡片，教師說出英文，學(xué)生把卡片中的字母快速拼揍，說出中文意思的中文翻譯說出來。如：出示“apple”的圖片或詞卡，學(xué)生快速拼出a-p-p-l-e蘋果。在練習(xí)新學(xué)的單詞時，教師把單詞寫在黑板上，用書本遮住其中的一部分，讓學(xué)生判斷缺少了什么字母，說出來補上去。

游戲活動的開展是講究一定原則的，不是為了學(xué)生的好玩就漫無邊際，一哄而上。首先，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定游戲的名目，設(shè)定游戲規(guī)則，盡量讓所有學(xué)生都參與其中。游戲要多樣化、趣味化、具有啟發(fā)性，做到玩學(xué)結(jié)合，不能顧此失彼。游戲的時間安排要合理，不能過于占用教學(xué)時間。

總而言之，英語教學(xué)要出成效，教師就要用新課改的理念來組織教學(xué)思路，并在不斷的實踐中進行探索、修正和創(chuàng)新，不能照搬照抄。在靈活執(zhí)教中做到教學(xué)有的放矢，更符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，這樣的教學(xué)才能被學(xué)生認(rèn)可，才能讓學(xué)生喜歡上英語學(xué)科，并積極投入學(xué)習(xí)。

小學(xué)論文心得體會篇六

小學(xué)教師，作為國家培養(yǎng)未來的重要角色，其工作重點不僅是傳授知識，更是塑造學(xué)生的性格和人生觀。要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，不僅需要熟悉課本知識，還需要不斷探索新的教學(xué)方法和理念。因此，探討教學(xué)方法、管理技巧以及教育心理學(xué)等問題，成為小學(xué)教師交流的重要話題。在此，筆者分享一下小學(xué)教師論文交流心得體會。

第二段：論文交流的意義

小學(xué)教師的教學(xué)任務(wù)重，而且學(xué)生的需求也不斷在變化，如果僅僅按照教科書來教學(xué)，必然會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。因此，小學(xué)教師要不斷創(chuàng)新，研究新的教學(xué)方法和思路，這就是需要小學(xué)教師不斷交流的原因。論文交流是小學(xué)教師的一個重要途徑，通過論文交流，可以讓小學(xué)教師得到更多的教學(xué)啟發(fā)，也可以讓老師之間互相學(xué)習(xí)，相互促進。

第三段：論文撰寫的心得

撰寫論文是交流的重要環(huán)節(jié)，要撰寫出一份有價值的論文，就需要關(guān)注以下幾個方面：

首先，確定論文的主題。主題應(yīng)該是圍繞教育教學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)管理等方面的問題，需要自己熟悉，了解，并且感興趣。

其次，收集素材。撰寫論文需要大量的素材，這些素材可以是自己的教學(xué)經(jīng)驗，也可以是其他人所撰寫過的類似論文。

第三，確定論文的框架。一般情況下，一篇論文需要包含引言、正文、結(jié)論等幾個部分。正文部分可以按照問題、研究方法、結(jié)果等幾個部分展開。

最后，對論文進行修改、潤色。撰寫好論文并不代表著論文就沒有問題了，需要對所撰寫的論文進行修改、潤色，使得文章更有說服力和吸引力。

第四段：論文交流的注意事項

論文交流是一項非常重要的工作，需要小心準(zhǔn)備，這里提供一些論文交流的注意事項：

首先，要抓住交流的核心。交流的核心應(yīng)該是自己的研究成果和問題，對于不懂的問題可以適當(dāng)讓其他教師來解答。

其次，要避免個人偏見。交流中應(yīng)該客觀地談?wù)搯栴}，不應(yīng)該因為個人情感和偏見而影響交流結(jié)果。

第三，要充分準(zhǔn)備。交流前需要準(zhǔn)備演示文稿和所需資料，保證能夠順利地向其他教師展示研究成果。

第四，要重視交流的結(jié)果。交流完畢后應(yīng)該對交流的結(jié)果進行梳理和總結(jié)，然后進行調(diào)整和完善，這樣可以讓交流效果更加明顯。

第五段：結(jié)論

小學(xué)教師是“鑄造未來”的重要角色，不斷地交流、學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。撰寫和交流論文是教師進行知識交流的有效途徑之一，只有不斷地交流、思考、總結(jié)，教師才能在教育教學(xué)領(lǐng)域更上一層樓。

小學(xué)論文心得體會篇七

隨著社會發(fā)展和教育水平提高，越來越多的人意識到論文寫作的重要性。論文寫作是一種重要的學(xué)習(xí)和研究方法，能夠幫助我們深入了解學(xué)科知識和思考方式。而且，論文作為學(xué)術(shù)成果的重要形式之一，對于我們的學(xué)術(shù)成就和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。因此，如何寫好一篇論文是每個學(xué)術(shù)研究者必須要掌握的基本技能。

第二段：寫作準(zhǔn)備工作

寫好一篇論文需要充分的準(zhǔn)備工作。首先，我們需要選定研究主題，確定研究目的和研究問題。其次，我們需要分析和梳理相關(guān)的文獻資料，深入了解研究領(lǐng)域的前沿動態(tài)，并形成自己的研究觀點和思路。最后，我們需要制定論文寫作計劃，明確論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并按計劃逐步完成論文的寫作。

第三段：寫作過程中的技巧和注意事項

在論文寫作過程中，我們需要掌握一些技巧和注意事項。首先，我們需要注意寫作語言和格式要求，嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，確保論文的可讀性和可信度。其次，我們需要注重方法論，合理選擇適用的研究方法，利用數(shù)據(jù)和實例進行論證，確保論文的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。最后，我們需要注意論文的邏輯性和連貫性，避免表述混亂和論證不嚴(yán)謹(jǐn)。

第四段：寫作體會和反思

在論文寫作過程中，我們不僅需要積極應(yīng)用寫作技巧和注意事項，還需要不斷反思和調(diào)整自己的寫作方式和思路。在完成論文的過程中，我深刻地認(rèn)識到，寫作需要耐心和心態(tài)。我們需要保持良好的心態(tài)，認(rèn)真思考研究問題，耐心調(diào)整論文結(jié)構(gòu)，克服困難和挑戰(zhàn)，才能寫出高質(zhì)量的論文。

第五段：結(jié)語

總之，論文寫作是一種重要的學(xué)習(xí)和研究方法，對于我們的學(xué)術(shù)成就和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。我們需要在論文寫作中不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷反思和調(diào)整，提高自己的寫作能力和水平，為將來的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)論文心得體會篇八

學(xué)期馬上要結(jié)束了，我從一個新教師變成了一個有一年教齡的青年教師。在這一年中，我學(xué)會了很多教育方法，也得到了一些教育感悟。在我還是個學(xué)生的時候，教師在我心目中就是個很崇高的形象。教師被譽為人類靈魂的工程師，可見這職業(yè)的重要性?，F(xiàn)在，我也成為了一名教師，所以我要盡我所能把工作做好。

到五月時，也許是因為經(jīng)過了五一長假，也許是因為天氣的逐漸變熱，整個人一直沒精神。當(dāng)然，這些都是客觀原因。一直困擾我的問題，便是紀(jì)律問題。老師對我說：“一開始就要給那些學(xué)生一個下馬威，來個殺雞儆猴。那樣，才能樹立威性?！笔俏业男拇仁周浛v容了他們。我本來是想打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂，讓學(xué)生能夠在玩中學(xué)。可實踐證明，這個方法是行不通的。采用游戲的方法教學(xué)，學(xué)生是玩得很開心，但是他們光顧著玩，失去了我教學(xué)的意義，沒有達到很好的鞏固作用。再加上他們的基礎(chǔ)差，所以實施起來很困難。我自認(rèn)為是盡力了。

學(xué)生成績的提高不是一朝一夕的事。還有家長的配合和學(xué)生自己的努力是分不開的。老師不是“神”，如果學(xué)生和家長不配合，寄希望于老師一個人，那是力不從心的。怎樣對待班級中的差生呢？我教兩個班，兩個班的差生加起來也有不少。我一天叫一個，一圈輪下來也要近一個月了。而且，他們還不自覺，越是成績差的學(xué)生，就越是不肯做作業(yè)。就這樣形成一個惡性循環(huán)。對于如何教學(xué)，我還在不斷地摸索之中??。我想，這些學(xué)生光靠老師能得到的效果很有限，一定要得到家長的關(guān)注和重視。下學(xué)期，我要更多的和家長聯(lián)系，共同教育。

教師對學(xué)生學(xué)習(xí)方面的要求就是能提高考試成績，得到另學(xué)生和家長滿意的成績來。但怎樣才能提高學(xué)生的成績呢。學(xué)習(xí)自覺的孩子很好教，但不自覺的孩子就不那么好弄了。我該怎么教他們呢?首先,要先讓他們對英語產(chǎn)生興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”。我想讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣.但是,課堂氣氛是活躍了,課堂紀(jì)律就難于控制?，F(xiàn)在，我明白一點：課堂紀(jì)律抓不好,學(xué)習(xí)效率就不會好。

雖然,我一直想打破傳統(tǒng)的教育方式，向美國的教育方法那樣教育。但事實證明,不僅在我們學(xué)校不行，甚至在整個中國都是行不痛的。學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差,連最基本的單詞和課文都不會讀,怎么能讓他們再接受課外知識呢?英語說穿了就是“讀”和“背”。另外,家長的'不重視也是一個原因.家長的文化程度比較低,自己都不會英語,孩子的作業(yè)也不管.有些孩子家里都沒有大人,一個人在家里肯定不會做作業(yè)。

怎樣才能提高他們的成績呢？這是我每天都在思考的問題。學(xué)生喜歡上英語課，那我就成功了一半。但無論如何上課，有一樣不能松，那就是課堂紀(jì)律，如果這個不抓緊，上課會不像上課，發(fā)生濫竽充數(shù)等事。

學(xué)生的教育主要來自兩方面：家里和學(xué)?！，F(xiàn)在，孩子的學(xué)習(xí)成績變的越來越重要，經(jīng)常是家里的很多人都盼望著孩子能考出好成績。所以老師和家長的目的都是一樣的。所以要充分和家長聯(lián)系，讓他們對孩子的學(xué)習(xí)情況能更好的掌握，和老師同時進行教育。那聯(lián)系的方法哪個最好最方面呢，那就是家校路路通了。每天發(fā)消息給家長，讓家長能夠監(jiān)督好孩子的作業(yè)完成情況，避免孩子因為經(jīng)常不做作業(yè)而使得成績下降。如果某天哪個學(xué)生上課不認(rèn)真，可以通過家校聯(lián)系家長，讓家長在家里進行必要的補救。這樣，持之以恒，會讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)上不掉隊。

經(jīng)過一年的鍛煉，我相信下學(xué)期我能做得更好。

小學(xué)論文心得體會篇九

進入大學(xué)后，我們開始接觸了較為陌生的論文，我們大致了解到這種文體與以往所接觸的文章相比有更為嚴(yán)格和規(guī)范的寫作方法。雖然經(jīng)過短短兩年多的摸索，在一次次課程論文的演練中學(xué)習(xí)到了不少的寫作規(guī)范和方法，但是憑我們自己的能力卻仍然無法撰寫出規(guī)范的論文。因此學(xué)校為即將面臨寫畢業(yè)論文的我們安排了論文寫作指導(dǎo)課，這門課程很特殊，總共有六位老師為我們上課，從各個不同的方面為我們講解了論文寫作的要點。

上了一學(xué)期的論文寫作指導(dǎo)課，我收獲頗多，從原來一提到寫論文就覺得一頭霧水到現(xiàn)在至少有了大致清晰的思路。這堂課使我解決的第一個大的問題就是論文是什么，不同于之前所了解到的，論文并不是簡單的知識點的羅列，最重要的是能夠提出一個問題并解決它?，F(xiàn)在，通過論文寫作指導(dǎo)課，我了解到一種更為確切的說法，論文是討論或研究某種問題的文章，是用來進行科學(xué)研究和描述科研成果的文章。論文分為很多種，我們接觸到過的就有學(xué)年論文、畢業(yè)論文，還有學(xué)位論文、科技論文等等。

并且，對于我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)寫論文，也有了一個清晰的認(rèn)識。作為一個學(xué)生，我們學(xué)習(xí)寫論文，第一，能夠培養(yǎng)我們綜合運用所掌握的基本理論、基本知識、分析問題與解決問題的能力；第二，能夠培養(yǎng)我們進行科學(xué)研究、創(chuàng)作、設(shè)計的初步能力，比如說，選題、開題、制訂方案、檢索文獻資料、實驗設(shè)計與操作、調(diào)查研究、論文撰寫與計算機應(yīng)用等一些最基本的能力；第三，還能培養(yǎng)我們創(chuàng)新精神、實踐能力與創(chuàng)業(yè)精神，包括實事求是、虛心好學(xué)、刻苦鉆研、開拓進取的科學(xué)作風(fēng)與精神。而作為一個即將畢業(yè)的高年級學(xué)生來說，畢業(yè)論文也是檢驗我們四年來學(xué)習(xí)成果的一個最好方法。

學(xué)術(shù)論文根據(jù)其寫作的方法不同，還能分成論證型論文、考證型論文、調(diào)研型論文、爭鳴型論文、綜述型論文。學(xué)術(shù)論文寫作的過程中，要時刻牢記它的一些特點：科學(xué)性、創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)性。其中，學(xué)術(shù)論文的科學(xué)性十分重要，在寫學(xué)術(shù)論文時，要求作者從實際出發(fā)，不能根據(jù)自己的興趣愛好對事實的陳述帶有偏誤，否則這會嚴(yán)重影響到一片論文的嚴(yán)謹(jǐn)性。另外，學(xué)術(shù)論文的研究數(shù)據(jù)必須真實可信，在有條件的情況下，最好能夠自己親自做調(diào)查，得出的第一手資料會具有十分寶貴的價值，能增加學(xué)術(shù)論文的可信度。

在論文寫作指導(dǎo)課上，多位老師都再三強調(diào)，論文的選題十分重要，一片論文成功與否的關(guān)鍵就在于選題是否成功。而我們對論文接觸不多，往往會走入論文選題的誤區(qū)，以為論文題目選的大而廣就能有內(nèi)容寫，其實情況完全相反，在現(xiàn)在的初級階段就選擇過大過寬的論文題目會造成我們的論文內(nèi)容零亂，主題不明確，泛泛而談的情況。在我們現(xiàn)在的階段，選擇論文的題目，一定要選擇一個小的切入點，提出一個小問題，集中精力去解決它，提出自己的觀點，這樣才能做到深入而新穎。比如，在眾多大師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼擖c中，我們難以找他們的空白點，也難以做出比他們更加深入的研究，可以換一種思路，找出不同流派的學(xué)者論文觀點之間的分歧點或者是匯集點作為論文寫作的切入點。在前人的研究成果上加以概括歸納和完善，對于我們初級階段的同學(xué)來說，這無疑是鍛煉我們寫論文的好方法。

學(xué)術(shù)論文材料的搜集和整理是寫論文的一個重要步驟，在寫作論文之前，我們應(yīng)該搜集大量的與自己論文有關(guān)的材料，比如一些理論，在搜集到材料之后要及時的歸納整理，選擇自己需要的提煉出基本觀點。在確定論文選題之前，就要充分考慮自己是否能夠搜集到豐富的材料，對于我們來說，選題太舊沒有新意會使論文失去寫作的意義，而選題太難或者過偏找不到任何所需要的材料，也會使我們的論文寫作無法進行下去。因此，在選題時要充分考慮可行性，材料的搜集和整理也是論文寫作的基礎(chǔ)性工作。

除此之外，開題報告的撰寫也是我們畢業(yè)論文寫作的一個重要環(huán)節(jié)，開題報告是日后開展研究工作的準(zhǔn)繩。在這一階段我們所要做的是了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，掌握與課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。我們需要在開題報告上以課題的國內(nèi)外背景作為出發(fā)點闡明我們的論文到底有何寫作意義。論文的主體部分，比如摘要，關(guān)鍵字，引言，正文部分，注釋和參考文獻都有一定的要求和規(guī)范。

小學(xué)論文心得體會篇十

我們搞科研的很重要的一個環(huán)節(jié)就是文獻的閱讀!關(guān)于如何閱讀文獻?讀什么，怎么讀?結(jié)合我自己的體會，我想這里的關(guān)鍵在于要讓我們通過這種方式的學(xué)習(xí)，學(xué)會看懂作者的思想、思路和科學(xué)方法，從中學(xué)習(xí)論文作者發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，論文閱讀心得體會。一篇學(xué)術(shù)論文，大致可以分成如下八個部分：論文題目，作者姓名與單位，論文中英文摘要，論文引言或引論，正文：可以是一節(jié)或幾節(jié)，結(jié)論與致謝，參考文獻，附錄。

看論文是否屬于你要研究的領(lǐng)域、方向，該論文與你要從事的研究工作的相關(guān)程度怎樣?題目一般能說明一切。另外該文是屬于哪一類的論文也要有所判別，它是新理論闡述、還是新方法的提出、還是解決了一個新問題等等。

主要看論文作者是否是該領(lǐng)域的權(quán)威或知名人士，或者看作者所在的單位在該研究領(lǐng)域內(nèi)是否處于領(lǐng)先地位，等等，心得體會《論文閱讀心得體會》。

在這里，論文作者基本上將該文所做的工作摘要的形式做了總結(jié)與闡述。因此論文摘要是論文全文的核心部分之一。了解了摘要，你基本上可以初步掌握了該論文的全貌。

引言部分一般是作者交待問題的地方。在這個部分，作者會將其要研究的問題的來龍去脈做一簡要的闡述，并且還會將該文要做的工作做一個簡要闡述。因此從這里，你可以了解問題的產(chǎn)生與發(fā)展過程，前人已經(jīng)做了哪些工作，以及作者是怎么思考該問題的，作者想做什么，想要解決什么問題等等。

論文的結(jié)論也是全文的關(guān)鍵之一。你要在這里看看論文是否達到了作者在引言中所預(yù)期的研究目標(biāo)，問題是否已獲得解決?還遺留什么問題或困難等沒有解決?以及問題被解決得怎么樣?等等。

從中可以看到作者引用了哪些前人的工作，引用了哪些年份發(fā)表的前人的工作。從中你可以發(fā)現(xiàn)：作者是在什么樣的基礎(chǔ)和程度上開展研究工作的。如果文獻被用得多，年份又比較近，則一般說明作者掌握了該領(lǐng)域比較全面的研究行情，從一定的側(cè)面反映了作者的研究工作可能是解決了前人沒有解決過的問題、方法與困難等等。

它一般是對論文有關(guān)內(nèi)容的補充，是一種論文內(nèi)容的擴展。例如，論文中有些數(shù)學(xué)推導(dǎo)的詳細過程，有些試驗的補充結(jié)果和補充說明等等。這部分只有當(dāng)你需要對該文進一步了解或補充時才會用到，一般可以不予理會。

此外，對于一般的學(xué)術(shù)論文，你走完了以上幾個步驟，則基本上可以算完成了對文章的閱讀。也許你會問：怎么最關(guān)鍵部分——正文沒有看呢?其實問題就出在這兒，初看論文時，往往就是被這卡住的，總是邁不過去。對于正文，我們要區(qū)分這篇文章與你所要進行的研究工作方向的關(guān)聯(lián)程度如何。若關(guān)聯(lián)程度不大，大可不必在這里糾纏，耗費時日。

其實各人有各人的學(xué)習(xí)與研究方法，希望各位蟲友學(xué)習(xí)與研究的實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，以悟出適合自己的方法來。

小學(xué)論文心得體會篇十一

古今作家在修改文章方面，積累了豐富的經(jīng)驗，值得我們在修改論文中借鑒和參考，論文修改方法。

在初稿完成后，請他人幫助修改的方法，是一種較好的方法。俗話說：“旁觀者清，當(dāng)局者迷。”自己寫的文章，總認(rèn)為“文章自己的好”，看不出毛病來，而別人站在比較超脫的地位，容易發(fā)現(xiàn)文章中的毛病。一個人寫文章，難免有考慮不周之處，文章寫完后請別人來看看，聽聽別人的批評，是一個很好的方法。當(dāng)然，作者在聽了別人意見后，要進一步消化、分析、取長補短，集思廣益，進而通盤考慮，據(jù)棄自己的成見，吸收他人真知灼見，使論文達到比較理想的水平。

我國自古以來，就有以文會友，文人之間互相點評文章、切磋寫作技藝的風(fēng)氣。晉代顏之推在《顏氏家訓(xùn)·文章篇》中指出：“學(xué)為文章，先謀親友；得其評論者，然后出手?！碧拼笤娙税拙右渍f：“凡人為文，私于自是，不忍于割截，或失于繁多，其間研媸，益又自惑；必待交友有公鑒無姑息者，討論而削奪之，然后繁簡當(dāng)否，得其中矣。”(《與元九書》)白居易自己虛心聽取別人的意見就很有名。據(jù)宋人彭乘《墨客揮犀》記載：“白居易每作詩，令一老摳解之，問曰：‘解否?摳曰‘解，則錄之，不解，則又復(fù)易之?！惫湃诉@種虛心聽取別人意見的精神，很值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)代作家老舍也明確指出，修改文章“念給自己聽是好辦法，還可以念給別人聽，別人的耳朵有時候比咱們自己的更可靠?！泵珴蓶|同志在《黨委會的工作方法》一文中說：“有些文件起草出來壓下暫時不發(fā)，就是因為其中還有些問題沒有清楚，需要先征求下級的意見。”黨的文件是這樣，個人寫的文章也需要這樣。現(xiàn)代科學(xué)文化比古代更為復(fù)雜宏大，把自己的論文初稿拿來征求同行或老師的意見，實為修改文章的好方法。

熱改法，是指初稿完成后，趁熱打鐵，立即進行修改的方法。這種方法的優(yōu)點是：記憶清晰，印象鮮明，改動及時，避免遺忘。缺點是：由于作者處于寫作興奮狀態(tài)，對需要刪改的部分不易看出，往往難以割愛。所謂冷改法，就是初稿完成后，放上一段時間再修改的方法。這種方法可以避免熱改法不夠冷靜、清醒的缺點。因為人腦的思維具有滯后性，初稿一寫成，作者的思想和情緒還難以從論文中超脫出來，按原來固定思路，難以發(fā)現(xiàn)初稿中的問題，也難以判斷論文寫作的得失、成敗。只有把稿子擱上一段時間，作者頭腦冷靜了，原來的偏愛和偏見也淡薄了，重讀初稿，就容易擺脫原來固定思路的束縛，論文寫作《論文修改方法》。特別是作者經(jīng)過閱讀有關(guān)資料和思索有關(guān)問題，產(chǎn)生新的感受，新的認(rèn)識，再看初稿就容易發(fā)現(xiàn)不完善、不妥當(dāng)之處，通過刪除多余、增補不足，使論文水平有新的提高。古人對這種方法論述很多。李漁《閑情偶寄》說：“文章出自己手，無一非佳；詩、賦、論，其初成，無語不妙，追易日經(jīng)時之后，取而視之，則奶媸好丑之間，非特人能辨別，我亦自解雌黃矣。”唐彪《讀書作文譜》也說：“當(dāng)其甫作就時，疵病亦不能自己，惟過數(shù)月始能知之?！?dāng)時能確見，當(dāng)改則改之，不然且置之，俟遲數(shù)月，取出一觀，研媸了然于心，改之自易?！爆F(xiàn)代作家中也有不少人談過這方面的經(jīng)驗，魯迅說：“等到成后，擱它幾天，然后再來復(fù)看，刪去若干，改換幾字?！?《致葉紫》)在實踐中也有不少人是這樣做的。作家劉紹棠，起草時據(jù)說總是隨便找些紙張，筆不停揮，寫完之后就擱在一邊，過些天思想冷靜之后，再進行加工修改，把寫完的東西抄在白紙上，邊抄邊改，又過若干時間，拿來再改，經(jīng)過幾次修改后，才清清楚楚謄在稿紙上。這些經(jīng)驗，在實踐中都是行之有效的，論文寫作的修改也是適用的。

論文初稿完成后，誦讀幾遍，發(fā)現(xiàn)問題，然后修改。這種修改方法，對論文中存在的一些毛病，如語句不通、銜接不緊、缺詞漏字、情感不相稱等語言表達方面的問題，光看不容易發(fā)現(xiàn)，但一誦讀就讀出來了，甚至有時僅憑“語感”也能發(fā)現(xiàn)不妥之處。古代一些詩人寫作讀文，總是反復(fù)吟唱，直改到順口為止。杜甫是“新詩改罷自長吟”的。他詩寫完了，要反復(fù)長吟誦讀，在誦讀中發(fā)現(xiàn)問題，然后再改。寫詩如此，作文也需如此。一些有經(jīng)驗的作家很重視這種修改文章的方法。老舍說：“文章寫完之后，可以念給別人聽聽。念一念，那些不恰當(dāng)?shù)淖志?，不順口的地方，就顯露出來了，才可以一一修改，文章叫人念著舒服順口，要花很多心思和功夫?！贝髮W(xué)生寫畢業(yè)論文，語言運用還不太熟練，運用這種方法發(fā)現(xiàn)問題，是應(yīng)該提倡的。

論文修改工作，一般是在原稿上進行，因此必須盡量保持整潔，修改什么，怎樣修改，應(yīng)該在書面上有清楚的表現(xiàn)。有些學(xué)生在修改稿子時往往亂涂亂畫，這樣不但不整潔，修改一多，也容易造成文字混亂。正確使用修改符號，是避免這種缺點的重要方法。1981年12月，我國發(fā)布了中華人民共和國專業(yè)校準(zhǔn)gbi一81《校對符號及其用法》。該標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的符號共有22種，常用的有以下9種。

刪除號是刪去字、詞、句的符號。第一個符合用于刪去句、段；第二個用于刪去數(shù)字、詞或標(biāo)點符號。

調(diào)位號是調(diào)整字、詞、句次序的符號。第一個和第二個符號用于個別字或少數(shù)字的調(diào)位；第三個符號用于大段或隔行的調(diào)位，箭頭插在移入位置。

增補號是增補字、詞、句的符號，一般用在需要增補的字、詞、句的上方。第一個符號用于增補個別字；第二個符號用于增補幾個字；第三個符號用于增補較多的字?jǐn)?shù)。

提行號是另起一段的符號。把原來一段的文字分成兩段；在需要分段的地方標(biāo)示，豎線畫在起段后的位置上。

壓行號是降格縮行的符號，用于表示字行退后。

復(fù)原號表示恢復(fù)已刪文字的符號。第一符號標(biāo)在需要復(fù)原的文字下方；第二符合用于復(fù)原大段文字，符號標(biāo)在已刪部位的四角。

離空號是表示空行、空格的符號。標(biāo)在需要離空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。

連續(xù)號是把兩處連接在一起的符號，用于需要連接的地方，箭頭指向連接處。

空行號是表示空行或縮行的符號。第一符號用于需要空一行的兩行之間，標(biāo)在行的左端；第二個符號用于應(yīng)聯(lián)結(jié)的兩行之間，也標(biāo)在行的左端。

正確使用修改符號，能夠明白無誤地標(biāo)示修改的情況，避免造成文字混亂。作者在修改論文時，能正確地運用這些符號，可以使修改的稿子保持整潔，理清頭緒。

小學(xué)論文心得體會篇十二

上周參加了關(guān)于“讀教研寫”的線上培訓(xùn)活動，有來自不同學(xué)校的“優(yōu)秀團隊”成果分享，也有“杰出水手”的學(xué)術(shù)論壇，更有關(guān)于選題及論文指導(dǎo)的專家講座，雖然時間短暫，但是受益良多。

眾所周知，教師們無論是主管部門的考核、評職稱、還是自身專業(yè)發(fā)展進步，以及個人的興趣愛好，教學(xué)論文的撰寫與發(fā)表都顯得十分緊迫的，而這個講座對廣大一線教師來說猶如雪中送炭。尤其是最后關(guān)于選題及論文指導(dǎo)的專家講座，直接幫助了很多老師在論文寫在方面的困惑。

我結(jié)合專家講座的內(nèi)容以及自己的理解進行了整理，首先在論文的選題上要有創(chuàng)新性，文貴于新．是否具有創(chuàng)新性是選題的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。對于一線教師來說，我們常常能發(fā)現(xiàn)一些別人所不甚了解的新內(nèi)容，可能是自己對教材文本的解讀，也可能是基于對學(xué)生的了解進行的內(nèi)容重組與整合。

其次是論文的引導(dǎo)性，作為寫作的主題，我們應(yīng)該先思考一個問題，自己喜歡讀什么樣的文章，什么樣的文章更有價值，更有意義，更能給自己帶來收獲。帶著這樣的問題去構(gòu)思和寫作自己的論文才能過讓自己的論文更有啟發(fā)意義，讓讀者在閱讀的.過程中和自己產(chǎn)生共鳴。另外這個引導(dǎo)性還體現(xiàn)在價值觀的引導(dǎo)性，論文從某一方面來說其實也是在傳遞一種個人的教育觀，描述自己的教育事件。

所以在我看來，撰寫論文也是一種以文字為媒介，用創(chuàng)新的方式傳遞自己的具有一定引導(dǎo)性的教育觀點以及描述教育事件的文章。

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