人生充滿了不確定性，我們需要學(xué)會適應(yīng)和應(yīng)對變化。在寫總結(jié)時，我們可以從整體和細(xì)節(jié)兩個方面進(jìn)行思考和概括。請大家認(rèn)真閱讀以下總結(jié)范文，從中學(xué)習(xí)作者的思考方式和表達(dá)技巧。
幼兒觀察力心得篇一
第一段：引入主題，即關(guān)于幼兒園觀察力培訓(xùn)的背景和重要性。介紹參加培訓(xùn)的初衷和目的，引起讀者注意。
幼兒園是孩子們最早接觸到的教育環(huán)境之一，對于幼兒園的觀察力培養(yǎng)尤為重要。近日，我參加了一次幼兒園觀察力培訓(xùn)課程，深感其重要性與必要性。本文旨在分享我在培訓(xùn)中所學(xué)到和體會到的內(nèi)容，以及對幼兒園觀察力培訓(xùn)的心得體會。
第二段：介紹培訓(xùn)過程和培訓(xùn)方法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的實(shí)用性。
這次培訓(xùn)課程是一個針對教師和保育員的觀察力提升培訓(xùn)，主要包括理論講解和實(shí)際操作。在理論講解環(huán)節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于幼兒發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)和行為心理學(xué)的基礎(chǔ)知識。這些知識幫助我們了解到孩子在成長過程中可能面臨的種種問題，以及如何根據(jù)孩子的行為和表現(xiàn)去尋找解決問題的方法。
在培訓(xùn)的實(shí)際操作環(huán)節(jié)中，我們在教室和操場上進(jìn)行了觀察訓(xùn)練。我們被要求以家長的身份觀察一日班級活動，例如孩子之間的相互交流、老師的教學(xué)方法、孩子們的表現(xiàn)等。通過觀察和記錄，我們通過培訓(xùn)師的指導(dǎo)和講解，學(xué)會了如何從細(xì)微之處察覺孩子們的需求和問題，并采取相應(yīng)的行動。
第三段：總結(jié)培訓(xùn)中學(xué)到的觀察力培養(yǎng)方法，包括注意力訓(xùn)練、積極觀察和情感連接。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了多種培養(yǎng)觀察力的方法。首先，注意力訓(xùn)練是觀察力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。我們通過一些小練習(xí)來提升觀察力，如觀察一幅畫或一段視頻并盡可能記住其中細(xì)節(jié)，這可以幫助我們提高對環(huán)境的注意力和敏感度。
其次，積極觀察也是重要的培養(yǎng)觀察力的方法。我們要培養(yǎng)一種積極的觀察心態(tài)，即關(guān)注并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美好和有趣之處，從而加深對細(xì)節(jié)的觀察和發(fā)現(xiàn)。
最后，情感連接也是培養(yǎng)觀察力的重要要素。我們要與孩子們建立良好的情感連接，了解他們的內(nèi)心需求和問題所在。通過觀察和洞察孩子的情緒變化和行為表現(xiàn)，我們可以更準(zhǔn)確地理解他們，并提供更恰當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。
第四段：分享在實(shí)際操作中的心得體會，如如何運(yùn)用所學(xué)知識觀察孩子的行為和表現(xiàn)，并采取相應(yīng)的措施。
在觀察訓(xùn)練中，我逐漸掌握了觀察和感知幼兒的技巧。例如，我注意到一個孩子在課堂上總是表現(xiàn)得有些沮喪，于是我主動與他進(jìn)行交流，了解到他最近家庭有些變故。我立即與他的家長聯(lián)系并商討了解決方法，態(tài)度發(fā)生變化的孩子也逐漸恢復(fù)了快樂。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多關(guān)于幼兒發(fā)展和教育的知識，而且培養(yǎng)了對于觀察和洞察的能力。我相信這對我的教育工作和與孩子們建立更好情感連接的能力一定會有著積極的影響。
第五段：總結(jié)全文，重申幼兒園觀察力培訓(xùn)的重要性和對個人成長的影響。
參加幼兒園觀察力培訓(xùn)課程是我個人成長道路上的一次重要的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅獲得了更多與幼兒教育相關(guān)的知識，還加深了對于觀察和感知的能力。這些培訓(xùn)內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)對于提升教育工作的質(zhì)量和與孩子們建立更好聯(lián)系的能力有著重要意義。因此，我將繼續(xù)努力加強(qiáng)觀察力的訓(xùn)練，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，為幼兒園教育做出更大貢獻(xiàn)。
幼兒觀察力心得篇二
第一段：介紹幼兒園觀察力培訓(xùn)的背景和重要性（200字）
觀察力是幼兒園階段一個非常重要的能力。為了提升我對幼兒園觀察力的理解和能力，我參加了幼兒園觀察力培訓(xùn)課程。這個培訓(xùn)課程以提高學(xué)生的觀察力為目標(biāo)，通過一系列的講座和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和分析事物，提高他們的觀察力和分析能力。在這篇文章中，我將分享我在觀察力培訓(xùn)中取得的心得和體會。
第二段：觀察力培訓(xùn)課程的內(nèi)容和方法（200字）
在培訓(xùn)課程中，我們首先接受了一系列的講座，介紹了觀察力的重要性和如何提高觀察力。講座內(nèi)容包括如何專注、如何觀察細(xì)節(jié)、如何運(yùn)用多種感官等等。通過這些講座，我們了解了觀察力的不同方面，以及如何應(yīng)用這些知識來提高自己的觀察力。此外，我們還參與了各種實(shí)踐活動，例如觀察并描述周圍環(huán)境中的事物、觀察并描述同學(xué)的表情和行為等等。這些實(shí)踐活動鍛煉了我們的觀察能力，并幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。
第三段：觀察力培訓(xùn)中的收獲（300字）
參加觀察力培訓(xùn)讓我收獲頗豐。首先，我意識到觀察力的重要性。在幼兒園階段，觀察力對于孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。一個有良好觀察力的孩子能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)周圍的變化，理解事物的本質(zhì)，并作出正確的判斷和決策。此外，觀察力還有助于培養(yǎng)孩子的思考能力和創(chuàng)造力。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到提高觀察力不僅能夠幫助我更好地理解幼兒園中的學(xué)術(shù)內(nèi)容，也能夠讓我更加敏銳地觀察和理解日常生活中的事物，提高我的邏輯思維和創(chuàng)造能力。
第四段：觀察力培訓(xùn)對日常生活的影響（300字）
通過觀察力培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)我在日常生活中的觀察力和洞察力得到了明顯的提高。我能夠更加仔細(xì)地觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)一些原本被忽略的細(xì)節(jié)。例如，我注意到了家里的裝飾物的變化，我的朋友們對不同情緒的反應(yīng)，甚至是陌生人的面部表情。這些細(xì)節(jié)可以幫助我更好地與家人、朋友和同學(xué)交流，并更好地理解他們的想法和情緒。此外，觀察力的提高還讓我在學(xué)習(xí)和解決問題時更加從全面和深入的角度思考，提高了我的學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)觀察力培訓(xùn)的意義和建議（200字）
經(jīng)過這次觀察力培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到觀察力對于我們的成長和發(fā)展有多么重要。它不僅在幼兒園階段起著關(guān)鍵作用，而且在我們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中也是不可或缺的。因此，我強(qiáng)烈建議每個人都參加觀察力培訓(xùn)，提升自己的觀察力。要提高觀察力，我們需要保持專注、細(xì)心觀察、多角度思考，并將觀察的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過不斷的實(shí)踐和培養(yǎng)，我們的觀察力將得到進(jìn)一步的提高，為我們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過這次觀察力培訓(xùn)，我深刻意識到觀察力的重要性和價值。提高觀察力不僅有助于我們在幼兒園中的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能夠?yàn)槲覀內(nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)生涯帶來巨大的幫助。因此，我鼓勵每個人都參加觀察力培訓(xùn)，并通過實(shí)踐和不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的觀察力。只有不斷鍛煉和培養(yǎng)，我們才能成為有著敏銳觀察力的人。
幼兒觀察力心得篇三
去書店走走，翻翻書架上琳瑯滿目的學(xué)前教育書籍，雖然有很多優(yōu)秀的書籍，可是很難有心動的感覺，密密麻麻的文字，不知該何去何從。突然看見了這本書，本想著這就是一本理論性很強(qiáng)的書，或是某個孩子的母親寫的與孩子在一齊的成長事例?？墒欠_后，看到里面的插畫和那些簡潔明了的對話、提議，我深深的被吸引了。看到插畫上正反兩面的比較，我深深的感受到了，我們的家庭以及幼兒園教師多多少少都會有相應(yīng)的不恰當(dāng)?shù)恼Z言。也許那些語言在平日里我們感覺很正常，可是在比較之下，我就能真正的感受到贊賞性或是接納性、共情性語言的力量。即便我作為一個成年人，我也更愿意聽到這樣的語言。當(dāng)然書中所說的不僅僅是語言，更重要的是一種態(tài)度。
讀了這本書，我有太多的欣喜，也有太多的困惑。當(dāng)我每一天讀了一點(diǎn)點(diǎn)后，我會充滿期待，期望第二天的到來，我覺得我找到了恰當(dāng)?shù)暮陀變航涣骰蚴翘幚韱栴}的方式，我想要盡快的用這些珍貴的方法和孩子們歡樂、平等、有效的共度在園的完美時光?？墒窃趯?shí)施的過程中總會遇見一些問題。書上看似簡單的對話，在實(shí)施的過程中并不是不件容易的事情。首先，事情發(fā)生的情境不一樣，書中的語言不可能生硬的模仿。起先，我認(rèn)為這些簡單的語言很好說，可是在溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)真的很難，正如書中提到的，我們生活中很多說話的方式已經(jīng)成為定性，想要改變很難，教師或是家人需要練習(xí)。其次，我們要改變我們的態(tài)度。生活僅有一次，時間只去不回，孩子們完美的童年亦如是。想要孩子們有一個美麗的童年，我們要有足夠的耐心去對待他們，去傾聽他們的每一句話，去發(fā)現(xiàn)他們的開心或是難過的瞬間。我們是師生，亦或是母女，生活中的瑣事很多，有時我們難免會不耐煩?？墒悄愕?一點(diǎn)點(diǎn)疏忽，都可能讓你的孩子留下小小的傷痛。如果你有什么不開心的事，能夠和孩子們說一說，他們能夠感受到你的難過，但請你不要以此為借口推開他們。
這本書對我的影響很大，雖然對于本書的領(lǐng)悟還不是很透徹?？墒瞧渲嘘P(guān)于學(xué)會贊賞孩子讓我有了一點(diǎn)小小的驕傲，我深切的感受到了贊賞的力量。
禾禾是我們班年齡最小的幼兒，又是男孩子，相對別的幼兒而言，他各個方面本領(lǐng)的開展都比較慢，加上他之前沒有上過托班〔托班下學(xué)期轉(zhuǎn)來，可是由于經(jīng)常生病，很少入園〕，對于幼兒園的生活適應(yīng)性不是很強(qiáng)，不大參與班級的各種活動，每一次吃飯都要教師喂，即便教師喂，他也不大吃，有時候吃幾口就吐了。他的脾氣很倔，只要他不想吃，便一口飯不會吃，無論教師怎樣喂都不吃。由于他剛生下來就做過心臟病手術(shù)，教師也總是給予他異常的照顧。這學(xué)期開學(xué)后，他各方面本領(lǐng)的開展都稍稍提高，可是吃飯仍需要教師喂。有一次吃飯的時候教師表揚(yáng)了他，他很開心。第二天吃飯的時候我發(fā)現(xiàn)他很愿意吃飯，雖然有是仍需要教師喂，可是速度快了很多。在接下來的幾天中，我每一天喂他吃飯的時候都會悄悄地表揚(yáng)他。有一天我看見他用勺子大口的吃飯，我立刻走到他的身邊稱贊他，我們禾禾吃飯?jiān)絹碓胶昧?，都用勺子自我吃了是不是？他笑著點(diǎn)了幾下頭，我伸出大拇指給了他一個大拇哥。我發(fā)現(xiàn)他不僅僅吃飯主動了，在別的各個方面都有很大的提高，看到教師主動笑瞇瞇的叫教師好，園里的教師都稱贊我們班的小不點(diǎn)長大了。
看著禾禾的每一點(diǎn)提高我都很開心，我意識到了稱贊的力量?？墒欠Q贊并不只是用你真棒！、很好、太好了！等概括性的詞語來評價幼兒的言行的孩子們對于這樣的詞語并不受用，他們很可能認(rèn)為你是在敷衍他。剛?cè)雸@的時候，由于缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我不明白如何和孩子交流，如何去稱贊他們，在區(qū)角游戲的時候，我看見幼兒搭出好看的房子，我總會對他們說，xx搭的真好！起初孩子們還很開心?？墒莾扇魏螅⒆觽兙蛯ξ业姆Q贊不給予回應(yīng)了，有時只是沒有表情的看我一眼，讓我覺得很為難。對于孩子們這樣的回應(yīng)，我開始反思，是他們不在乎教師的稱贊，還是對教師的稱贊麻木了？在和孩子們的接觸過程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于教師的稱贊、表揚(yáng)還是很在意，只是教師不恰當(dāng)?shù)姆Q贊會讓孩子產(chǎn)生疑心，比方在搭積木的時候，我只是一味的表揚(yáng)孩子們搭得好，而沒有指出好在哪里，孩子們對于這樣的稱贊，會產(chǎn)生疑心教師是在夸我嗎？我搭的真好嗎？沒有具體指向性的稱贊會讓他們疲憊。所以，我會練習(xí)如何有指向性的稱贊孩子，我會在平時的活動中靜靜的觀察他們的表現(xiàn)，然后去想一想該如何去稱贊她，在下一次的活動中能夠有效的對幼兒進(jìn)行稱贊。
饋，不能應(yīng)為她是乖乖女，就放縱她，這樣對于別的幼兒不公平，對于她也不公平。教師的稱贊或是指出幼兒不恰當(dāng)?shù)牡胤?，都只是針對幼兒?dāng)下的行為，而不是針對幼兒本身。
幼兒觀察力心得篇四
近日讀了《新課程教學(xué)問題與解決叢書》中的《備課新思維》一書，心中有很多感想，現(xiàn)想與大家同分享。備課無論在什么時代都很重要，撇開學(xué)生因素，一個教師一節(jié)課活動的成敗就在于備課是否成功。隨著新課改的不斷深入，對各領(lǐng)域的要求更是越來越高。教師在備課時，必須明確自我的主角定位，按照新課程的要求，幫助幼兒制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并明確和協(xié)調(diào)的到達(dá)目標(biāo)的最正確途徑；在教學(xué)過程中，全面表達(dá)新課改的根本理念，并常設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)等等。對于學(xué)校組織的教研活動應(yīng)認(rèn)真參加，吸取各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)，豐富自我理論知識。
觀察，能連貫的表達(dá)自我所看的圖片等。因每個幼兒的本領(lǐng)各有差異，語言表達(dá)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒期望他不僅僅能用連貫的語言講述故事，還需豐富故事的資料，說出好聽的詞語。這局部的幼兒我們在備課時就要用鼓勵的.語言去讓她們自我發(fā)現(xiàn)圖書細(xì)小的局部，給予較少的指導(dǎo)語；而表達(dá)本領(lǐng)較弱的幼兒則需要她能夠連貫的說出故事資料即可。備課時教師要給予多點(diǎn)指導(dǎo)語言。
其次在教學(xué)目標(biāo)上也應(yīng)表達(dá)三位一體的課程目標(biāo)，知識法、情感態(tài)度與價值觀三者相互滲透，從而促進(jìn)學(xué)校教育中心的轉(zhuǎn)移，使素質(zhì)教育的理念切實(shí)表到達(dá)日常的教育過程中。課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)，精選幼兒終身學(xué)習(xí)必備的根底知識和技能，效勞于學(xué)生開展的功能。
此刻幼兒的數(shù)學(xué)活動與幼兒的生活密不可分，如大班的10以內(nèi)的減法運(yùn)算，教師在備課時會研究到利用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個超市的場景，每人手上有10元錢，超市里的商品都有明確的標(biāo)價，我拿10元錢去買2塊錢的橡皮，我還剩下多少錢同時轉(zhuǎn)換成減法運(yùn)算就是10—2=8等等，這樣的活動形式不僅僅提高了活動的趣味性，也將繁瑣的數(shù)學(xué)活動變得簡單化，讓幼兒更有興趣去主動地學(xué)。
最終我想談?wù)勎覍虒W(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)看法，針對新課標(biāo)的理念，我認(rèn)為自學(xué)輔導(dǎo)模式、問題教學(xué)模式，探究——發(fā)現(xiàn)模式等等都是能夠表達(dá)其特點(diǎn)的，向幼兒高效的傳授人類積累下來的各類知識是教育、教學(xué)的主要任務(wù)之一。事實(shí)上，課堂教學(xué)室一個千姿百態(tài)、變化萬千的過程，它受學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)資料、教學(xué)方法和教學(xué)對象等各種因素的影響，因而不可能用統(tǒng)一的超越特點(diǎn)的教學(xué)情景的模式來套用所有的教學(xué)過程，尤其是新一輪課程改革對教育教學(xué)提出了新的要求和理念。
備課對于任何一位教師都是至關(guān)重要的，它是教學(xué)活動中最根底，也是最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，僅有做好它，才能上好課，才能提高教學(xué)質(zhì)量，以上是我的一些感想，有許多缺乏，請諒解。
幼兒觀察力心得篇五
杜威在《藝術(shù)即經(jīng)驗(yàn)》一書中談到了一個經(jīng)驗(yàn)（anexperience）的概念，并將之界定為：我們在所經(jīng)驗(yàn)到的物質(zhì)走完其歷程而到達(dá)完滿時，就擁有了一個經(jīng)驗(yàn)。該界定顯示出一個經(jīng)驗(yàn)至少具有兩重含義。一是完整性，即走完其歷程。二是圓滿性，即到達(dá)完滿。完整性和圓滿性共同構(gòu)成了一個經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵。
幼兒完整地經(jīng)歷一次科學(xué)探索活動，等等。然而，不少幼兒園在追求幼兒經(jīng)驗(yàn)完整性的同時，往往忽略了幼兒所獲經(jīng)驗(yàn)的圓滿性。例如，在美術(shù)活動中教師會不斷地催促幼兒完成其作品；為了在活動結(jié)束時讓幼兒得出答案，教師會縮減探索的時間，給予幼兒過多的直接幫助．等等。在這種情景下，雖然外表上看來，教育活動是完整的，教師引導(dǎo)幼兒獲得了完成某一個教育活動任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，但這種經(jīng)驗(yàn)卻是淺薄的，不具有累積性。在有限的時間內(nèi)試圖完成一個完整的任務(wù)，常常會在關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)完整性的同時，以犧牲幼兒經(jīng)驗(yàn)的圓滿性為代價。
那么。如何在幼兒園的教育活動中使幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)既完整又圓滿呢？
一是分解。分解就是把原先過于龐大的一個經(jīng)驗(yàn)分解為一個個小的經(jīng)驗(yàn)。比方。要讓幼兒了解水的特性，就能夠讓他們經(jīng)過幾次活動分別來探索水的顏色、味道、流動，物體的沉浮等不一樣特性。對一首歌曲的學(xué)習(xí)，能夠經(jīng)過體驗(yàn)理解歌詞、初步學(xué)會演唱、歌曲演唱與表演、音樂游戲與創(chuàng)造等幾個層層疊加的活動分步驟地逐漸達(dá)成。在這種情景下，幼兒每一次都獲得了相對完整的一個小的經(jīng)驗(yàn)．而每一個小的經(jīng)驗(yàn)的`不斷累積便構(gòu)成了既完整又圓滿的一個大的經(jīng)驗(yàn)。這就好比我們成人在讀長篇小說和看電視連續(xù)劇時的經(jīng)驗(yàn)歷程模式。
中的表現(xiàn)與活動方案不一致時，才能根據(jù)幼兒現(xiàn)場的反響調(diào)整教育方案，切實(shí)追隨和滿足幼兒的合理需要，使他們經(jīng)過活動獲得深人、滿足的體驗(yàn)。
三是時間。充足的活動時間是幼兒獲得高質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)的條件。要讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)完整和圓滿，教師必須學(xué)會放慢腳步，善于等待，讓幼兒有足夠的時間按自我的步調(diào)進(jìn)行探索。有了充裕的活動時間，教師才能夠不急于讓幼兒獲得某個既定的結(jié)論，幼兒也就能夠按照自我的方式和速度自主探索，自我尋找結(jié)論，自我發(fā)現(xiàn)和修正錯誤。在這樣的活動過程中，幼兒才會體驗(yàn)到挫敗與成功，感受到困惑、沖動、喜悅、失落、難過等各種情緒，幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn)才會是飽滿、充實(shí)的，并在與原有經(jīng)驗(yàn)的會聚中成為推動幼兒成長的重要力量。
幼兒觀察力心得篇六
今天，我在《學(xué)前教育》雜志上看到這篇文章。是文章的題目首先吸引了我，引起我強(qiáng)烈去閱讀的興趣。因?yàn)樵谖覀円酝膽T性操作中，認(rèn)為只要制訂好方案，班內(nèi)三名教師認(rèn)真組織實(shí)施就可以了。教師就像一根指揮棒，指到東孩子就得向東，幼兒完全不知道教師有什么安排，幼兒是一個盲從的狀。所以我們各班級在每個活動前后的環(huán)節(jié)銜接很亂，幼兒常常在班內(nèi)追跑打鬧，教師要一刻也不能閑的看住孩子，要孩子集體的喝水，集體的上廁，幼兒完全失去了自主，沒有自主的空間。
針對課間自由活動混亂的局面，作者在文章中是這樣反思：我們給幼兒自主的空間了嗎？我們有提供給幼兒按自己的意愿選擇做事的條件嗎？幼兒知道在這個環(huán)節(jié)可以做什么嗎？于是，作者在每天的活動區(qū)講評時都將問題拋給孩子：活動結(jié)束后我們有什么事可以做呢？洗手、小便、喝水等等。小朋友做事有快有慢，需要我們等待，這個時候我們還可以做什么呢？根據(jù)孩子的答復(fù)，按照孩子的想法，作者在教室中豐富了一些簡易活動材料。這樣一來，活動結(jié)束后幼兒可以看、可以說、可以玩，多了許多自主選擇的時機(jī)，兩節(jié)活動課間的環(huán)節(jié)就顯得順暢多了。
針對每次活動在不同的場所，需要幼兒在短時間內(nèi)一次次搬椅子到不同地方的問題。如何讓幼兒預(yù)知呢？作者還是把問題拋給孩子：我們每天上課的.地方都不一樣，怎么才能讓小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢？通過幼兒的討論，最后決定用圖片的預(yù)知方式來告訴幼兒，下一環(huán)節(jié)要準(zhǔn)備什么。于是作者在班內(nèi)開設(shè)了一個溫馨提示角，每天早飯后都將當(dāng)天上午的活動要求、場地安排用圖片的形式告訴幼兒。如上閱讀活動，就放一張書的圖片和一張小椅子的圖片，幼兒一看就知道老師需要他們搬椅子到上閱讀的地方上課。
通過作者這兩方面的闡述，我們可以貫穿的使用這種方法。在一日活動的其它環(huán)節(jié)中，如：戶外活動前，通過提示牌讓幼兒了解去哪兒，站幾路隊(duì)，要帶什么？音樂舞蹈要到哪里上？要帶上道具嗎？數(shù)學(xué)活動要到珠心算室嗎？要帶上書嗎？等等。做到讓幼兒預(yù)知下面的活動，了解自己要做的事情，讓幼兒從小學(xué)會有方案的支配安排自己的時間，形成有序做事的習(xí)慣，對幼兒的成長很有幫助。
幼兒觀察力心得篇七
隨著教育水平的提高，越來越多的家長開始重視幼兒教育的品質(zhì)和方法。觀察力作為幼兒教育的重要一環(huán)，對于培養(yǎng)幼兒的綜合能力和發(fā)展?jié)撃芫哂兄匾饬x。最近，我參加了一次幼兒園觀察力培訓(xùn)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享這次培訓(xùn)對我的啟示和改變。
首先，培訓(xùn)加強(qiáng)了我對觀察力的認(rèn)識和理解。觀察力是從幼兒教育的角度來看非常重要的素質(zhì)之一，它不僅僅是對表面現(xiàn)象的看風(fēng)景，更是一種以敏銳的目光觸類旁通的能力。在培訓(xùn)中，我們通過觀看幼兒在不同環(huán)境中的表現(xiàn)和行為，學(xué)會了如何從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題和挖掘潛力。而這些觀察的過程不僅僅是單純地看，更是將多個因素綜合考慮，從而找出更加深層次的問題和解決方案。
其次，培訓(xùn)提升了我抓住重點(diǎn)和提問能力。在幼兒教育中，培養(yǎng)幼兒觀察力不僅僅是一個目標(biāo)，還需要著重培養(yǎng)幼兒的批判性思維能力和問題解決能力。而如何提問是培養(yǎng)幼兒思維能力的重要環(huán)節(jié)之一。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了提問的技巧和方法，不僅能夠引導(dǎo)幼兒思考和發(fā)散思維，也能夠更好地幫助幼兒分析問題和找出解決方案。這對于幼兒的成長和發(fā)展具有重要的推動作用。
另外，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到幼兒觀察力的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)化和長期性的過程。觀察力的培養(yǎng)需要從幼兒的日常生活和游戲中開始，逐步引導(dǎo)和提升。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一系列的觀察技巧和方法，如聽覺觀察、視覺觀察和觸覺觀察等。這些技巧和方法在實(shí)際操作中需要耐心且持之以恒地運(yùn)用和提升。只有不斷地實(shí)踐和反思，才能夠真正培養(yǎng)出幼兒敏銳的觀察力和解決問題的能力。
此外，培訓(xùn)也引起了我對幼兒園觀察力培訓(xùn)的重視和關(guān)注。隨著家長對幼兒教育的需求和期望的提高，越來越多的幼兒園開始引入觀察力培訓(xùn)項(xiàng)目。而幼兒園觀察力培訓(xùn)的成功與否，關(guān)系到幼兒的個人發(fā)展和教育水平的提高。因此，我們應(yīng)該重視和支持幼兒園觀察力培訓(xùn)的發(fā)展，為每個孩子創(chuàng)造一個有利于觀察力培養(yǎng)的環(huán)境和條件。
綜上所述，幼兒園觀察力培訓(xùn)是培養(yǎng)幼兒綜合能力和發(fā)展?jié)撃艿囊粋€重要環(huán)節(jié)。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到觀察力的重要性和培養(yǎng)的方法。同時，我認(rèn)識到觀察力培養(yǎng)是一個系統(tǒng)化和長期性的過程，需要我們持之以恒地努力。我也意識到幼兒園觀察力培訓(xùn)的重要性和價值，應(yīng)該為幼兒園觀察力培訓(xùn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們自己的力量。我相信，只有不斷努力和探索，才能夠?yàn)槊總€孩子打開觀察世界的窗戶，引領(lǐng)他們健康成長。
幼兒觀察力心得篇八
一切事物都有其自身發(fā)展的生長點(diǎn)，而人類發(fā)展的生長點(diǎn)在于智力。智力是人們獲得知識和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題時所必須具備的各種能力的綜合，它包括注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維力等因素。
觀察力是指迅速、準(zhǔn)確、全面反映客觀事物典型特征和重要細(xì)節(jié)的能力，它是智力結(jié)構(gòu)中重要的組成部分，它在幼兒時期有一定的發(fā)展，但并未成熟。幼兒期是各種感知覺發(fā)展的敏感期。在這一個人生相對獨(dú)立的成長階段里，繪畫作為一種有形、有色、有情節(jié)的美術(shù)活動，對幼兒有很大的吸引力。畫為心聲，繪畫的兒童常常把自己的各種情緒傾注于繪畫中，當(dāng)孩子拿起畫筆，“涂鴉”的線團(tuán)交叉、穿插，仿佛是思維軌跡在延伸，漸漸地組成了形，形體添上色塊……?！巴盔f”是兒童心理發(fā)展的客觀反映，對兒童智力的提高有很大幫助，并有利于幼兒觀察力的培養(yǎng)。
達(dá)爾文曾說：“我既沒有突出的理解，也沒有過人的機(jī)智，只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可能在眾人之上?！庇^察是感知事物的基礎(chǔ)，是幼兒認(rèn)識世界的主要途徑。觀察能力的提高對促進(jìn)幼兒的審美表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力都起著重要的作用。
美術(shù)教學(xué)的訓(xùn)練過程，實(shí)際上是在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下，讓學(xué)生對客觀事物進(jìn)行觀察、分析，并對客觀事物進(jìn)行表現(xiàn)的過程。觀察是學(xué)生描繪事物和表達(dá)審美感受的前提，教師應(yīng)注重對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，教給他們正確的觀察方法。
觀察是在一定的目的和任務(wù)支配下，按照一定計(jì)劃進(jìn)行的知覺活動。觀察的目的和任務(wù)越具體，越明確，觀察的效果就越好。由于幼兒的生理和心理特征決定了他們觀察的隨意性，他們的“觀察”嚴(yán)格來說是“看”，包含觀察成份，并不算是真正意義上的觀察。在實(shí)際教學(xué)中還往往會出現(xiàn)這樣的情況：有些學(xué)生嘴說上懂其實(shí)沒有真正理解，對任務(wù)細(xì)節(jié)并不清楚，還有些學(xué)生在活動過程中忽視了觀察的目的和任務(wù)。因此針對學(xué)生年齡特征和課題要求，在輔導(dǎo)前教師首先要擬定詳細(xì)的觀察計(jì)劃，講明觀察的目的和任務(wù)，采取積極有效的措施，指導(dǎo)學(xué)生從事物的形態(tài)、色彩、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等特征著眼，有目的、有步驟地進(jìn)行觀察，減少觀察的隨意性和盲目性。然后，隨著觀察的深入和觀察行為的增加，教師要不斷提醒、督促學(xué)生目的和計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。這樣學(xué)生的觀察力就會在教學(xué)中不斷得到提高。
整體觀察，是指一眼看到整個被畫的對象，而不是將視點(diǎn)焦聚對準(zhǔn)對象的某一部分，抓住對象的.整體特征。也就是說，作畫前不要急于動筆，無論所畫對象顏色如何豐富，形態(tài)如何繁多，內(nèi)部結(jié)構(gòu)如何復(fù)雜，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生從整體去把握所要描繪的對象，將所描繪對象看成完整的一個整體，強(qiáng)化第一印象。在作畫過程中保持并深化第一印象對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，增強(qiáng)表現(xiàn)力都有著重要作用。這樣，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的整體觀察習(xí)慣，減少盲目性，避免出現(xiàn)畫面不分主次，比例失調(diào)等常見毛病。所以從整體觀察入手，局部觀察落實(shí)，最后調(diào)整統(tǒng)一是最切合實(shí)際，最有效的觀察方式。
分析、比較是觀察的深化。要準(zhǔn)確地認(rèn)識客觀事物的形象，如物體間的大小、形狀、位置、比例、色彩等，必須讓學(xué)生在觀察的過程中學(xué)習(xí)運(yùn)用分析、比較的方法，找到物體整體和局部之間的內(nèi)在聯(lián)系及其特征進(jìn)行表現(xiàn)。具體講，如要將各物體間結(jié)構(gòu)比例畫準(zhǔn)確就必須進(jìn)行分析、比較，也就是說，畫左邊的物體時，就必須和右邊的物體進(jìn)行反復(fù)比較，畫上邊的物體時要參照下邊的物體，畫大的物體時要看它和小物體之間的關(guān)系，只有這樣，才能使學(xué)生在作畫中少走彎路，及時、準(zhǔn)確地表現(xiàn)形象。
當(dāng)幼兒的觀察經(jīng)過有目的、有任務(wù)；從整體；善分析、比較等的觀察方法訓(xùn)練之后，具有一定的觀察基礎(chǔ)時，想要更進(jìn)一步提高觀察能力，教師就必須在觀察的精確性、完整性、系統(tǒng)性方面加強(qiáng)訓(xùn)練。作畫前教師要引導(dǎo)學(xué)生先動眼、動腦，深化對描繪對象的第一感覺，然后要求用語言表述其觀察物體從整體到局部的特征（顏色、形狀、結(jié)構(gòu)），再根據(jù)所表述物體的特征，鼓勵學(xué)生大膽將它表現(xiàn)在畫面上。這樣使學(xué)生做到既重視整體的辨認(rèn)，又注重細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，從而提高觀察的精確性。
“誰知道的多，誰就看到的多”一個知識貧乏、經(jīng)驗(yàn)不足的人，不可能對相應(yīng)事物作出全面的、深刻的觀察。對幼兒來說，由于生理和心理特征決定只通過繪畫提高他們的觀察力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此教師不但要在平時的繪畫實(shí)踐中督促學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，還要指導(dǎo)學(xué)生尋找與繪畫主題相關(guān)的資料，閱讀相關(guān)的書籍，拓展觀察視野。各學(xué)科互相結(jié)合，互相滲透，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望和興趣，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力，提高觀察的質(zhì)量。例如在畫《小熊過橋》一畫之前，我先以講故事的方法將《小熊過橋》這首詩歌講給同學(xué)聽，再讓學(xué)生邊朗讀詩歌，邊想詩歌里的主要內(nèi)容，同時啟發(fā)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容，大膽設(shè)計(jì)畫面，把詩歌內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上。然后將自己所畫的?畫《小熊過橋》和自己所收集到的各種不同姿勢的小熊圖片，以及各種不同形狀橋的圖片給同學(xué)們看，讓他們通過仔細(xì)觀察，找出自己繪畫中的不足，再來調(diào)整完成自己的畫面。這樣，不僅能牢記住詩歌的內(nèi)容，而且還能培養(yǎng)真、善、美的美好品德。因此，在教幼兒繪畫時，不但要激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練幼兒的技能技巧，更重要的是在拓寬學(xué)生知識領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，因材施教，培養(yǎng)幼兒精確的觀察力，開啟想象力、創(chuàng)造力。
總之，學(xué)生觀察能力的提高離不開教師的辛勤培養(yǎng)。作為幼兒美術(shù)輔導(dǎo)老師，不僅要在課堂上而且還要在日常生活中啟發(fā)學(xué)生有意識的觀察，讓學(xué)生經(jīng)常在觀察鍛煉中養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，不斷提高觀察能力。
幼兒觀察力心得篇九
游戲時間：
8～10分鐘。
游戲目的：
1、練習(xí)和鞏固幼兒對英文句子的掌握。
2、培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。
游戲規(guī)則：
游戲開始后，方能同時開始往后傳，聲音應(yīng)小。
游戲準(zhǔn)備：
音樂磁帶(背景音樂)。
游戲過程：
1、講解：“小朋友們，今天咱們來玩一個游戲，游戲的名稱叫‘傳悄悄話’。每一組從第一位小朋友開始，一個一個往后傳一句話，最后一個小朋友上來說出傳給他的句子是什么，與第一個小朋友所傳之話一樣者為勝?？茨囊唤M傳得既快又正確確，即得第一名?！?/p>
2、全班幼兒分成人數(shù)相等的四組。
3、教師對每組第一名幼兒耳語一句話，四名幼兒記住后，回到座位。
4、“thegamebegins、”每組幼兒分別往后傳句子，第一名幼兒告訴第二位，依次類推。
5、最后一位幼兒站起(standup)，大聲說出本組所傳句子，如與卡片上相同為對，若時間又快，為第一名。
6、評出第二、三、四名。
幼兒觀察力心得篇十
“游戲中的教師”強(qiáng)調(diào)的是“教師”的角色。不管是玩“娃娃家”，還是到“醫(yī)院”看病，還是飯前洗手，我都要幼兒照著我說一樣做才覺塵埃落定。然而幼兒不會把老師當(dāng)成是自己的伙伴，而變的整個過程是由老師控制的，外面應(yīng)該要改變自己的教師身份，應(yīng)該是把自己想成我只是幼兒游戲中的那個年齡稍長一些的玩伴。從教師到玩伴，應(yīng)該跟著小朋友一起走進(jìn)游戲，他們想做什么事讓他們盡量自己動手，不要按照自己的計(jì)劃指手畫腳。但同時我也會給他們一些適當(dāng)?shù)奶崾九c回應(yīng)來幫助他們完成游戲，能更好的幫助幼兒。
以往的幼兒一起做游戲，我們總是煞費(fèi)苦心的去創(chuàng)設(shè)各種游戲。很多游戲幼兒從來沒玩過也不會玩，我們常常會手把手的去教他們，讓幼兒知道這是什么，怎么玩。這些目的主要是為了讓幼兒在游戲過程中教師不想看到幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)而變得“慘不忍睹”的畫面。于是，就出現(xiàn)了教師在游戲前的示范。在游戲過程中，通過觀察，沒有教師的指導(dǎo)的幼兒游戲照樣玩得很精彩，所以我要放棄手把手教的方法，，說不定收獲的真是我們最期望的讓幼兒在游戲中"想所想，做想做"。
長期以來在游戲與教學(xué)之間存在著興趣脫節(jié)內(nèi)容脫節(jié)的現(xiàn)象。教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)”。學(xué)習(xí)之后，我們開始反思思索幼兒園一日活動中如何發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，挖掘其中的教學(xué)內(nèi)容，并將其轉(zhuǎn)化為適合的教學(xué)內(nèi)容，能有更好的收獲。
我們學(xué)習(xí)到了在游戲中生成的教學(xué)活動不僅順應(yīng)了幼兒的需要，更提高了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
幼兒觀察力心得篇十一
幼兒園是孩子們成長和互相交流的地方，怎么讓孩子學(xué)會和別人相處，交到更多的朋友，這是家長們所要考慮的問題。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園幼兒交友心得，歡迎大家閱讀。
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送了兩屆幼兒園小朋友，今年又教小班，作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助。
小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵和表揚(yáng)去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時給予表揚(yáng)，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師。
總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
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育孩子基本上是所有我們做父母最關(guān)心的話題，孩子在成長的過程中，家庭教育是孩子啟蒙的第一課堂，孩子的性格、愛好、品德養(yǎng)成乃至長大后走向社會，都與家長給予孩子的感悟和教育的方法息息相關(guān)，所以，做父母的無論你有多忙，都希望你能給孩子更多的關(guān)心和更多的陪伴，這樣才能讓孩子更健康的成長。我是馬成駿的母親，我把我這幾年教育孩子的心得體會總結(jié)如下：
1、父親和母親要為對方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2、多給孩子一些表揚(yáng)和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的.一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定他，堅(jiān)持鼓勵他，耐心引導(dǎo)他，平和看待他，并以實(shí)際行動支持他，孩子就會把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。
3、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動向班主任介紹孩子的情況。經(jīng)常向班主任及老師了解情況，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào)，這樣便于和班主任及時溝通。
4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流，讓成俊說同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。
5、不要輕易對孩子發(fā)火。我們覺得，經(jīng)常對孩子發(fā)火，會出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是他已經(jīng)習(xí)以為常了，覺得你發(fā)火沒有什么大不了的事，二是會因?yàn)樗懶《鴳峙履?，使他對你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，他就會報(bào)喜不報(bào)憂，家長就了解不到孩子的真是情況，這樣教育起來就會被動。
6、鼓勵孩子多運(yùn)動，陪孩子玩球、騎腳踏車、游泳…..多運(yùn)動不但可以鍛煉孩子的體能，也會讓他變的更開朗。保持動態(tài)生活可以適度舒緩孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。
教育孩子這是一個長久的話題，從孩子出生到成年，我們做父母的無時無刻不在思考該怎樣教育孩子，成功的教育孩子，這將是我們送給他們最大的財(cái)富。
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作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會。
我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機(jī)會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。 教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。
在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動，寓教育于硌項(xiàng)活動之中。
第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個小朋友發(fā)音不準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表揚(yáng)，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。
所以，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。
幼兒觀察力心得篇十二
通過觀察牽?；ǖ纳L過程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽牛花的變化，以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。
準(zhǔn)備種植園地、塑料杯、牽?；ǚN子、工具等。
（一）育苗。
1、請幼兒觀察牽?；ǖ姆N子。討論種植牽?；ǖ姆椒ā?/p>
2、發(fā)給每個幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽?；ā２⒆约旱拿謽?biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯誤，通過實(shí)踐，檢驗(yàn)自己行為對否）。
活動（二）移植。
1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。
2、教師在適當(dāng)時幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動（三）管理。
1、幼兒自己給牽?；菜⑹┓?，并做好觀察記錄。
活動（四）自然角。
1、將收獲的牽?；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽牛花的標(biāo)簽，放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊，放到自然角展覽。
建議1、教師要創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵幼兒主動觀察，積極探索。
2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l。
幼兒觀察力心得篇十三
培養(yǎng)孩子的觀察力是每個家長必須重視的重要任務(wù)之一。通過觀察，孩子可以更好地了解世界，發(fā)現(xiàn)問題，提高解決問題的能力。在與孩子的相處過程中，我逐漸認(rèn)識到觀察力的重要性，并通過一些方法和技巧幫助孩子培養(yǎng)觀察力。在這個過程中，我深深體會到了培訓(xùn)孩子觀察力的重要性以及一些心得和體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)鼓勵孩子主動觀察是培養(yǎng)他們觀察力的有效途徑。在家庭生活中，我通過給孩子提出觀察性的問題，引導(dǎo)他們主動觀察周圍的事物。例如，在散步的時候我會問他們：“你們看到了什么不同的鳥兒？它們有什么特點(diǎn)？”通過這樣的引導(dǎo)，孩子們的觀察力開始逐漸提高，他們能夠更加仔細(xì)地觀察所見所聞，并且能夠主動介紹和描述它們。
其次，我還發(fā)現(xiàn)通過培養(yǎng)孩子的細(xì)節(jié)觀察力可以提高他們的觀察力。為了讓孩子更加關(guān)注細(xì)節(jié)，我會利用一些小技巧。例如，在一次逛街活動中，我告訴孩子們我們要一起去找不同顏色的車輛，并在提前告訴他們收集到5種顏色的車輛后，可以去甜品店獎勵自己一份小甜品。通過這個活動，孩子們開始仔細(xì)觀察路上的車輛，區(qū)分它們的顏色，并迫切希望找到更多的顏色類型，大大提高了他們的觀察力和專注力。
另外，培養(yǎng)孩子觀察力的過程也需要家長的引導(dǎo)和榜樣作用。作為家長，我時刻注意自己的觀察能力，并將觀察的好習(xí)慣傳遞給孩子。例如，當(dāng)我做飯時，我會經(jīng)常引導(dǎo)孩子觀察食材的變化、肉禽的焦黃程度等等，使他們慢慢培養(yǎng)出觀察事物的習(xí)慣。此外，我也會加強(qiáng)自身對孩子觀察力的監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)他們的觀察不足，給予指導(dǎo)和幫助。
最后，為了培養(yǎng)孩子的觀察力，提供多樣化的觀察材料是非常必要的。我們可以通過閱讀書籍、觀看紀(jì)錄片、參觀博物館等方式，為孩子提供各種各樣的觀察對象和材料。不同的觀察對象和材料可以幫助孩子開拓眼界，拓寬思維，從而提高他們的觀察力。同時，家長還可以與孩子一起進(jìn)行一些觀察性的游戲，如找茬游戲、隱藏物品游戲等，激發(fā)孩子對觀察的興趣，提高他們觀察的主動性。
總之，培養(yǎng)孩子的觀察力是一個艱巨而又重要的任務(wù)。通過鼓勵孩子主動觀察、培養(yǎng)細(xì)節(jié)觀察力、給予引導(dǎo)和榜樣作用、提供多樣化的觀察材料等方法，我們可以有效地幫助孩子培養(yǎng)觀察力。這不僅是為了孩子的個人發(fā)展，更是為了他們在面臨問題時能夠敏銳地觀察和解決問題的能力。家長們應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子的觀察力，從日常生活中的細(xì)節(jié)入手，為孩子提供更多觀察的機(jī)會和資源，讓他們在觀察中成長和進(jìn)步。
幼兒觀察力心得篇十四
觀察力是一名優(yōu)秀教師必備的重要素質(zhì)，只有敏銳的觀察能夠讓教師深刻洞察學(xué)生的需求和情感，從而更好地指導(dǎo)和教育他們。然而，要培養(yǎng)教師的觀察力并非易事，需要教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。本文將從注意細(xì)節(jié)、反思實(shí)踐、多角度觀察、關(guān)注學(xué)生表情和引導(dǎo)學(xué)生分享幾個方面，探討培養(yǎng)教師觀察力的體會與心得。
首先，注意細(xì)節(jié)是培養(yǎng)教師觀察力的基礎(chǔ)。在課堂上，教師應(yīng)該細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)、行為和反應(yīng)。例如，能夠發(fā)現(xiàn)那些久聞其名的問題學(xué)生從之前緊鎖的眉頭中找到若有所思的神情；能夠觀察到學(xué)生的身體語言，判斷他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和接受程度。通過細(xì)致入微的觀察，教師不僅可以及時發(fā)現(xiàn)問題，更可以為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和幫助。
其次，反思實(shí)踐是培養(yǎng)教師觀察力的重要手段。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行反思和總結(jié)。通過對每節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評估，教師能夠更加準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題所在。同時，教師還可以對自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行反思，進(jìn)一步提高自己的觀察力和指導(dǎo)能力。
再次，多角度觀察是培養(yǎng)教師觀察力的必要方式。教師應(yīng)該學(xué)會從不同的角度觀察學(xué)生。除了課堂表現(xiàn)外，還可以通過學(xué)生的作品、課外互動以及家長反饋等多種渠道去觀察學(xué)生的綜合素質(zhì)和情緒變化。這樣的全方位觀察能夠更好地幫助教師了解學(xué)生的需求和個性特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
此外，關(guān)注學(xué)生表情也是培養(yǎng)教師觀察力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的表情往往能夠直接反映他們的內(nèi)心感受。教師應(yīng)該通過觀察學(xué)生的面部表情，關(guān)注他們的情緒波動，以及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。同時，教師還可以通過積極的肢體語言和表情來鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
最后，引導(dǎo)學(xué)生分享是培養(yǎng)教師觀察力的有效手段。在課堂上，教師可以通過不同形式的互動活動引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和感受。例如，教師可以組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享對某個話題的觀察和理解。通過學(xué)生的分享，教師可以更加深入地了解每個學(xué)生的個性和需求，幫助他們更好地發(fā)展。
總之，培養(yǎng)教師觀察力是一個需要持續(xù)努力和實(shí)踐的過程。通過注意細(xì)節(jié)、反思實(shí)踐、多角度觀察、關(guān)注學(xué)生表情以及引導(dǎo)學(xué)生分享，教師可以提高自己的觀察力和認(rèn)知能力，更好地為學(xué)生提供個性化的教育和幫助。只有教師具備敏銳的觀察力，才能夠更好地了解學(xué)生，滿足他們的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。
幼兒觀察力心得篇十五
幼兒園是讓孩子們開始接觸社會的重要階段，通過在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，我逐漸成長，變得更加自信和獨(dú)立。在這段時間里，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會，在這里我想分享一下我的故事和感悟。
首先，幼兒園很多活動教會了我愛與關(guān)心。每天上學(xué)時，我見到了許多可愛的小朋友們，我們一起玩耍、學(xué)習(xí)，分享快樂與成就。在這個大家庭中，老師們時刻鼓勵我們幫助他人，與他人分享，并且教會我們注意他人的需求。如每天的早操，我們互相幫助拉緊鞋帶、系好領(lǐng)帶，還會互相詢問是否舒適和需要幫助。這些經(jīng)歷讓我意識到關(guān)心他人、照顧他人是非常重要的。
其次，在幼兒園，我學(xué)會了自理和自我表達(dá)。每周的家長日活動是我學(xué)會與他人交流和表達(dá)自己的好機(jī)會。每個星期，我們都會邀請家長們來學(xué)校，我們向他們展示我們的作品，讓他們了解我們在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。這其中有繪畫、音樂、手工等各種作品，通過這些展示，我們向家長展示了自己的能力和進(jìn)步。我記得有一次，我做了一個簡單的折紙作品，但是通過描述我做作品的過程和步驟，我學(xué)會了如何清晰地表達(dá)自己的想法。這讓我體驗(yàn)到了自己能夠用自己的方式和別人交流的樂趣和成就感。
再次，參與幼兒園的團(tuán)隊(duì)活動，我學(xué)會了合作與團(tuán)結(jié)。在班級的游戲時間里，我們組隊(duì)參加各種團(tuán)隊(duì)競爭，需要大家互相協(xié)作才能取得好成績。例如，我們曾經(jīng)組織了一次遠(yuǎn)足活動，其中有很多有趣的團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)，如繞圈比賽和傳球比賽等。這些活動鍛煉了我們團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)的能力，并且培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和信任感。通過這些活動，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的想法，為團(tuán)隊(duì)的最終目標(biāo)而努力。
最后，幼兒園的學(xué)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和天賦。在各種藝術(shù)課程中，我特別喜歡音樂和舞蹈，老師們發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，并給我更多的機(jī)會發(fā)展這方面的才能。我參加了學(xué)校的合唱團(tuán)，并參加了一些舞蹈比賽。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的熱情和潛力，并且學(xué)會了如何追求自己的夢想。通過這些經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識到每個人都有不同的才能和興趣，只有發(fā)掘并發(fā)展這些才能，我們才能更加快樂和成功地生活。
總而言之，我的幼兒園經(jīng)歷給了我許多寶貴的心得體會。我學(xué)會了愛與關(guān)心他人、自理和自我表達(dá)、合作與團(tuán)結(jié)以及追求自己的夢想。這些經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟?qū)ξ椅磥淼某砷L和發(fā)展起到積極的影響。我將珍惜這段美好的時光，并把這些心得體會一直帶在我心中。
幼兒觀察力心得篇十六
幼兒時代，是我們一生中最快樂無憂的時光。那時候，我們還沒有面臨諸多的壓力與責(zé)任，只知道開心地玩耍和探索世界。每天都充滿了好奇心和無限的想象力，讓我們的生活充滿了樂趣。我記得小時候最喜歡的活動就是在放學(xué)后和小伙伴們一起玩耍，我們能夠盡情地奔跑、打鬧和暢快地笑。每當(dāng)太陽開始下山的時候，我們就會圍在一起，互相分享彼此一天的冒險和探險。那段時光雖然過去了很久，但我至今仍保留著對幼兒時代的深深懷念。
第二段：幼兒時代的無限好奇和探索精神
幼兒時代的我，總是充滿了無盡的好奇心和探索精神。我喜歡觸摸世界上的一切，并且試圖發(fā)現(xiàn)其中的秘密。我對于探索自然界特別感興趣，我喜歡在花草叢中觀察昆蟲，看它們的生活方式和如何適應(yīng)自然環(huán)境。我追逐陽光，追逐陰影，對于任何新奇的發(fā)現(xiàn)都感到興奮和激動。我相信這種好奇心和探索精神塑造了我成為一個勇敢和有創(chuàng)造力的人。
第三段：幼兒時代的學(xué)習(xí)與成長
幼兒時代并不僅僅是玩耍與探索，我們還需要學(xué)習(xí)與成長。我記得在幼兒園的日子里，每天都有新的知識和技能等待我們?nèi)フ莆?。幼兒園老師細(xì)心教導(dǎo)我們各種各樣的東西，從簡單的數(shù)數(shù)和認(rèn)字，到繪畫和手工制作等等。這些學(xué)習(xí)對于我的成長起到了很大的幫助。幼兒園讓我明白了合作與分享的重要性，也培養(yǎng)了我與人溝通和交流的能力。正是這些基礎(chǔ)讓我在日后的學(xué)習(xí)路上更加堅(jiān)實(shí)。
第四段：幼兒時代的友誼與快樂
與友好的小伙伴一起度過的時光是幼兒時代最美好的回憶之一。我們一起玩耍、分享、互相幫助，創(chuàng)造了許許多多的快樂瞬間。在和小伙伴們玩耍的過程中我學(xué)到了很多東西，例如如何與別人友好相處，如何為別人著想，如何與別人分享快樂等等。那些友誼給予了我無盡的勇氣和力量，也讓我明白了友情是一種寶貴而難得的財(cái)富。
第五段：從幼兒時代汲取的經(jīng)驗(yàn)與智慧
回顧幼兒時代，除了帶給我快樂和回憶，還教會了我許多重要的經(jīng)驗(yàn)和智慧。我學(xué)會了用心感知世界，保持好奇和探索的心態(tài)。我也學(xué)會了合作與分享，學(xué)會了與人友善相處。這些都是我至今仍然珍視的寶貴財(cái)富。幼兒時代的經(jīng)歷塑造了我現(xiàn)在的性格與思維方式，也為我未來的成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我希望每一個幼兒都能夠珍惜自己的幼兒時代，將那段美好的時光帶入成長的人生旅程之中。
通過這篇1200字的連貫的五段式文章，我回憶了幼兒時代那段快樂無憂的時光，感受了那份無限的好奇心和探索精神，回顧了幼兒時代的學(xué)習(xí)與成長經(jīng)歷，感受了幼兒時代的友誼與快樂，并從幼兒時代汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與智慧。我相信，這些回憶和體會將一直伴隨著我，指引我在今后的生活中做出更好的選擇，并為我成為一個積極向上、積極探索、并有合作精神的人做出貢獻(xiàn)。
幼兒觀察力心得篇十七
教師觀察力是教學(xué)過程中不可或缺的一項(xiàng)能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我們無時無刻都需要觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。而提高教師觀察力，則可以使教師更加準(zhǔn)確地把握學(xué)生的需求和問題，促進(jìn)教學(xué)的有效性和學(xué)生的成長。
第二段：意義
培養(yǎng)教師觀察力的重要意義不言而喻。首先，通過觀察學(xué)生，教師可以更好地了解他們的個性、興趣和學(xué)習(xí)方式，從而量身定制教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，觀察學(xué)生還可以發(fā)現(xiàn)他們的問題和困難，及時給予幫助和指導(dǎo)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。最后，觀察還可以幫助教師調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：方法
想要提高教師的觀察力，除了日常的積累和實(shí)踐，還可以運(yùn)用一些具體的方法。首先，要有更多的耐心和細(xì)心去觀察學(xué)生。有時候，學(xué)生的表現(xiàn)可能并不明顯，需要教師去仔細(xì)觀察、留心細(xì)節(jié)。其次，可以運(yùn)用多種觀察手段，比如教學(xué)觀察、班級觀察、學(xué)生作品觀察等，綜合分析學(xué)生的表現(xiàn)。再次，可以通過與學(xué)生的溝通，了解他們的想法和意見，發(fā)現(xiàn)他們的問題和需求。最后，可以通過反思和總結(jié)，不斷提升自己的觀察力，比如記錄觀察結(jié)果，與他人交流分享，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第四段：案例
我曾經(jīng)在教學(xué)實(shí)踐中體會到提高觀察力的重要性。有一次，我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生在課堂上一直情緒低落，不愿參與互動。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)凌亂、眼神無神，推測可能是因?yàn)閭€人問題而導(dǎo)致情緒低落。我主動與他交流，傾聽他的心聲，并引導(dǎo)他找到解決問題的途徑。之后，他的情緒逐漸穩(wěn)定，參與課堂活動也積極起來。這個案例讓我深刻體會到，提高觀察力有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并及時給予幫助，促進(jìn)他們的成長。
第五段：結(jié)論
培養(yǎng)教師觀察力是一項(xiàng)必要的教育技能。通過提高自己的觀察力，教師能夠更好地了解學(xué)生的需求和問題，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時，觀察還能夠幫助教師提升教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的觀察力，通過日常積累和實(shí)踐，不斷提升自己的觀察能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
幼兒觀察力心得篇十八
1、對談話感興趣，并能積極參與，能用連貫的語言講述自己在即在旅游中的所見所聞和感受。
2,、學(xué)會注意傾聽同伴的談話，能迅速理解別人講述的內(nèi)容，想同伴學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗(yàn)。
3、在談話中萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境、愛祖國的的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒自己準(zhǔn)備旅游的照片、紀(jì)念品或土特產(chǎn)。
2、教師準(zhǔn)備一些著名景點(diǎn)的圖片和視頻。
3、布置一個旅游品展覽區(qū)，展示幼兒帶來的旅游紀(jì)念品。
重點(diǎn)：積極參與談話，能用連貫的語言講述自己在旅游中的所見所聞和感受難點(diǎn)：幼兒獨(dú)立講述自己在旅游時的所見所聞，能有調(diào)理的講述。
活動過程。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題，激發(fā)幼兒的談話興趣師：今天，我們一起動手布置了一個展覽會，我們來看看都有哪些展覽品吧!(照片、紀(jì)念品、土特產(chǎn)、幼兒的旅游繪畫、《11只貓做苦工》的地圖插頁等)師：在假期里。小朋友的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜?，我們一起來講講關(guān)于旅游的故事吧!
2、鼓勵幼兒圍繞話題自由交談。
(1)讓幼兒在小組內(nèi)自由結(jié)伴交談，注意傾聽同伴的講述。
(2)教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅游中的感想。
注意：給每個幼兒充分表達(dá)的機(jī)會;讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話經(jīng)驗(yàn)。
(2)哪些事情是第一次經(jīng)歷的?
(3)哪些事讓你印象深刻?
(4)你今天帶來了什么紀(jì)念品和土特產(chǎn)?
注意：在這一過程中，教師逐步提出問題，層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中學(xué)會更好的傾聽、對話等，提高幼兒的語言交往能力。
4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。
5、思考旅游時需要帶哪些東西。
幼兒觀察力心得篇十九
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識"小心觸電"、"禁止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等安全標(biāo)志，清楚、連貫地講述其含義。
2、擴(kuò)展認(rèn)識社會事物的興趣，有安全意識，能遵守社會規(guī)范。
3、培養(yǎng)幼兒清楚、完整、連貫的獨(dú)白語言能力。
活動準(zhǔn)備：
1、將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標(biāo)志貼到硬紙板上，制成一個大轉(zhuǎn)盤。
2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區(qū)的大掛圖。
3、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)志若干。
4、常見的安全標(biāo)志若干。
活動過程：
1、感知理解講述對象教師用兒歌引出活動內(nèi)容，"開心大轉(zhuǎn)盤，一搖它就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家仔細(xì)看。"。
2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。
(1)教師將轉(zhuǎn)盤的指針指向"小心觸電"的標(biāo)志。
"你知道這個標(biāo)志的名字嗎?""它告訴人們什么?""經(jīng)常在什么地方看到它?""為什么會有這個標(biāo)志?"。
(2)請一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標(biāo)志。
"標(biāo)識上有什么?""這條紅色的斜線表示什么?""你在什么時候、什么地方看到過它?""它告訴人們什么?"。
(3)再請一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標(biāo)志。
"你在什么時候、什么地方見過這個標(biāo)志?""它的名字叫什么?""它告訴我們有這種標(biāo)志的食品在種植和加工過程中，不噴農(nóng)藥，不加添加劑，是對我們的身體無害無污染的食品。"(4)教師轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，指針指向"施工重地"，引導(dǎo)幼兒觀察這個標(biāo)志的特點(diǎn)。
"你們在哪些地方見過這個標(biāo)志?""它告訴我們什么?"。
3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)(5)出示大掛圖，請幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容，在合適的區(qū)域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標(biāo)志。并向其他幼兒講述這樣做的原因。
4、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)請幼兒為班級或幼兒園、家庭設(shè)計(jì)一個安全標(biāo)志，并講述其含義。
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