心得體會(huì)的寫作可以幫助我們更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)的撰寫可以結(jié)合自己的實(shí)際情況,從不同的角度和維度進(jìn)行全面的總結(jié)和分析。現(xiàn)在,讓我們一起來閱讀一些寫心得體會(huì)的范文,希望能夠幫助到大家。
不忘初心立德樹人心得體會(huì)篇一
_在黨的十九大報(bào)告中指出:“要全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,推進(jìn)教育公平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系,深化產(chǎn)教融合、校企合作?!蔽覀円J(rèn)真落實(shí)黨的十九大對(duì)教育工作特別是對(duì)職業(yè)教育提出的新要求、新任務(wù),不忘立德樹人初心,牢記人才培養(yǎng)使命,在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代展現(xiàn)新作為、譜寫新篇章。
不忘立德樹人初心要進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作,要有“育才造士,為國(guó)之本”的自覺擔(dān)當(dāng),要有“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神,要有“得天下英才而教育之”的人生追求。近年來,學(xué)院始終把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的核心任務(wù),大力弘揚(yáng)樂教善育、精益求精的教風(fēng),組織開展“最美教師”評(píng)選表彰等活動(dòng),充分激發(fā)了廣大教師加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的自覺性和主動(dòng)性。
面對(duì)新時(shí)代教育的新要求、新任務(wù),我們要?jiǎng)?chuàng)新師德教育,引導(dǎo)廣大教師自覺樹立“立德樹人是第一責(zé)任”意識(shí),以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以德立身,以德立學(xué),以德施教,著力傳播先進(jìn)思想、塑造美好心靈、弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng);要強(qiáng)化師德監(jiān)督,引導(dǎo)廣大教師把師德規(guī)范融入教育教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐之中,在細(xì)微處見師德,在日常中守師德,養(yǎng)成師德自律習(xí)慣,提高師德踐行能力;要注重師德激勵(lì),引導(dǎo)廣大教師立足三尺講臺(tái)、潛心教書育人,以自己的德、才、情給學(xué)生終身受益的影響和感化,當(dāng)好學(xué)生成人成才的引路人和守護(hù)者。
不忘立德樹人初心要進(jìn)一步夯實(shí)意識(shí)形態(tài)基礎(chǔ)
高校是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地,也是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域各種思想文化交流交融交鋒的前沿陣地,必須把正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向貫穿于辦學(xué)育人的全過程。近年來,學(xué)院緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù),把意識(shí)形態(tài)建設(shè)貫穿于教學(xué)、科研、管理等各項(xiàng)工作之中。
面對(duì)新時(shí)代教育的新要求、新任務(wù),我們要把握理論武裝這一關(guān)鍵所在,深入學(xué)_習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,扎實(shí)推進(jìn)_習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,提高廣大師生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同和路徑認(rèn)同,堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信;要堅(jiān)持正面引導(dǎo)這一主要方式,把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于立德樹人全過程,不斷提高優(yōu)質(zhì)精神文化產(chǎn)品的策劃、供給和傳播能力,打造貼近校園、貼近師生、貼近生活的話語體系,用主流思想輿論占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)陣地;要突出陣地管理這一基本依托,管好課堂講壇、校園媒體、學(xué)生社團(tuán)等意識(shí)形態(tài)陣地,充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用,深入挖掘微信群、qq群等新媒體的意識(shí)形態(tài)功能,積極營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境,確保校園始終成為向上向善、風(fēng)清氣正的精神高地。
不忘立德樹人初心要進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)能力
高校承擔(dān)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的神圣使命,承載著國(guó)家和民族的希望,其全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是立德樹人。對(duì)于高校而言,堅(jiān)持立德樹人不是抽象的,必須體現(xiàn)到全面提高人才培養(yǎng)能力這一核心點(diǎn)上。近年來,學(xué)院堅(jiān)持教學(xué)中心地位,扎實(shí)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革,教學(xué)質(zhì)量得到提升,教學(xué)水平得到提高,教學(xué)內(nèi)涵得到提質(zhì),教與學(xué)的精神狀態(tài)得到提振,為社會(huì)培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
面對(duì)新時(shí)代教育的新要求、新任務(wù),我們要把立德樹人落實(shí)到教育教學(xué)改革上,堅(jiān)持“立足地方、貼近社會(huì)、產(chǎn)教融合、服務(wù)發(fā)展”辦學(xué)宗旨和“質(zhì)量立校、特色興校、品牌強(qiáng)?!鞭k學(xué)理念,推進(jìn)專業(yè)優(yōu)化、課程實(shí)用、科研創(chuàng)新、質(zhì)量提升“四大工程”,開展多層面多維度的診斷與改進(jìn)工作,完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系,進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性;把立德樹人落實(shí)到思想政治教育上,認(rèn)真貫徹《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》,把握師生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求,全面統(tǒng)籌育人資源和育人力量,構(gòu)建全員全過程全方位育人格局,進(jìn)一步提高思想政治教育的親和力和感染力;把立德樹人落實(shí)到提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力上,健全省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)功能,建設(shè)一批富有專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群,設(shè)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)專項(xiàng)資金,進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。
不忘立德樹人初心要進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)院黨的建設(shè)
_在黨的十九大報(bào)告中指出:“黨政軍民學(xué),東西南北中,黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。”堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育的根本保證。我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校,是中國(guó)特色社會(huì)主義高校。只有牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),才能保證高校正確辦學(xué)方向,才能保證高校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。近年來,學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略部署,牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí),不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)院黨的建設(shè),為學(xué)院事業(yè)持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治保證。
面對(duì)新時(shí)代教育的新要求、新任務(wù),我們要切實(shí)履行管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任,全面推進(jìn)學(xué)院黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè),把制度建設(shè)貫穿其中,堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,不斷強(qiáng)化理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新,全面提高學(xué)院黨建科學(xué)化水平,更好地把黨建優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)、把組織活力轉(zhuǎn)化為發(fā)展活力;要加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè),堅(jiān)持黨管干部原則,堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先,?jiān)持五湖四海、任人唯賢,堅(jiān)持事業(yè)為上、公道正派,打造忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部隊(duì)伍,切實(shí)增強(qiáng)廣大干部服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)院、服務(wù)發(fā)展的意識(shí)和能力;要加強(qiáng)基層組織建設(shè),健全基層黨建工作常態(tài)化考核機(jī)制,創(chuàng)新基層黨組織活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度,推進(jìn)教師黨支部“雙帶頭人”培育工程,充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。
不忘初心,方得始終;牢記使命,方顯擔(dān)當(dāng)。在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代,學(xué)院將深刻認(rèn)識(shí)“為誰培養(yǎng)人”、深入探索“如何培養(yǎng)人”、深度聚焦“培養(yǎng)什么樣的人”,始終保持昂揚(yáng)競(jìng)進(jìn)的奮斗姿態(tài)和一往無前的精神狀態(tài),潛心靜氣,埋頭苦干,一以貫之,真抓實(shí)干,一件事情接著一件事情辦,一年接著一年奮斗,把學(xué)院辦優(yōu)辦強(qiáng)、辦出特色、辦出品位,向著全省一流全國(guó)知名優(yōu)質(zhì)高職院校目標(biāo)奮力前行,培養(yǎng)更多更好的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
不忘初心立德樹人心得體會(huì)篇二
一、教學(xué)有條不紊,要做到心中有數(shù)。
6年來,英語組在備課組長(zhǎng)張隨芳老師的帶領(lǐng)下,一個(gè)模塊講多長(zhǎng)時(shí)間,每個(gè)單元練習(xí)的重難點(diǎn)選擇,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講深講淺,她都會(huì)在集體備課時(shí)和大家商量,然后做好統(tǒng)一規(guī)范和要求,分配任務(wù)到小組甚至個(gè)人,這樣對(duì)于當(dāng)初剛剛接觸教學(xué)的我來說,像是吃了一顆定心丸,也能做到事事心中有數(shù),步步做到扎扎實(shí)實(shí)。當(dāng)然組內(nèi)的計(jì)劃在各班實(shí)行時(shí)會(huì)有一定快慢、效果好與差的偏差。
我一般的做法是在每一周上課前會(huì)在自己的小本上,規(guī)劃好每一天的早讀、每一節(jié)正課、每一節(jié)晚自習(xí)的任務(wù)和內(nèi)容,并做以時(shí)間要求。在每一天教學(xué)結(jié)束后,對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容做以自我反饋,如果完成我就打鉤,并且對(duì)完成的效果自我打分。如果未完成,我會(huì)自己進(jìn)行一定的反思:是對(duì)學(xué)情估計(jì)有誤,還是課堂掌控能力不夠?qū)е聲r(shí)間分配不合理等情況分析,還要再規(guī)劃明天怎樣補(bǔ)上今天未完成的內(nèi)容。也許這是一個(gè)非常笨的辦法,但對(duì)于那時(shí)剛剛接觸教學(xué)的我來說,卻讓我每一周每一天每一節(jié)課每一早讀都做到心中有數(shù)、每一個(gè)計(jì)劃的執(zhí)行都扎扎實(shí)實(shí)。并且這個(gè)習(xí)慣一直伴隨著我之后的教學(xué)中。
二、對(duì)待成績(jī)要平和、理智。
各種大小的周練、月考、模擬考試每周每月都在進(jìn)行著,每次考后的排名說不在乎是不可能的,我也曾因?yàn)榘嗉?jí)平均分成績(jī)不好而懊惱過、埋怨過、泄氣過。但是身邊有太多太多的老教師不管教普通班還是重點(diǎn)班都是成績(jī)一樣的優(yōu)秀,這時(shí)你就會(huì)明白,問題不在于班級(jí)而在于自己本身。所以現(xiàn)在的我會(huì)更加理智的看待每一次成績(jī),不會(huì)因?yàn)榕琶浜蠖鄙匣?,不再去盯著那個(gè)平均分的排名,而是逐個(gè)人、逐項(xiàng)分析進(jìn)與退的原因,把自己班級(jí)的成績(jī)按照閱讀、完型、語填、改錯(cuò)、作文各個(gè)題型進(jìn)行分析,和優(yōu)秀的班級(jí)進(jìn)行對(duì)比,發(fā)現(xiàn)一卷、二卷、或者書寫規(guī)范上有差距,就會(huì)在平時(shí)的練習(xí)中對(duì)自己的班級(jí)加以更多的要求和學(xué)法指導(dǎo)。現(xiàn)在更多的是反思前段時(shí)間教學(xué)常規(guī)中出現(xiàn)的學(xué)生問題,反思自己教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)問題,不斷規(guī)范和約束自己的教學(xué)。
三、常反思自身的不足,對(duì)自己提出新要求。
教學(xué)看似是三年又三年的重復(fù),其實(shí)不然。在2020屆第二次走向高三時(shí),我給自己定了三點(diǎn)要求:
要求一:課堂管理上要有張弛有度的'掌控力,重難點(diǎn)講評(píng)上要有足夠預(yù)見性和把握性,知識(shí)體系要夠全面,語法知識(shí)點(diǎn)不能依賴課件,要從而使枯燥的語法變得生動(dòng)形象。
要求二:每次試卷講評(píng)課一定有課件,課件上要補(bǔ)充。單詞、短語和句式。絕不輕易放過所做過的任何一套試卷,不能就題講題,一定要有所補(bǔ)充,要有重難點(diǎn)區(qū)分。做完每一套題收獲的不僅僅是題目會(huì)做,還有單詞、短語和句式的各項(xiàng)考察。
要求三:不拘泥于固定教學(xué)模式,不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新。我也時(shí)刻提醒自己像身邊的優(yōu)秀教師多學(xué)習(xí),他們的臉上洋溢的是自信、熱情,對(duì)待工作是認(rèn)真、踏實(shí)、充滿激情,肯想新辦法,肯吃苦,大膽創(chuàng)新。我會(huì)不斷的吸收新鮮空氣,結(jié)合自己已經(jīng)擁有的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的每一次課,努力讓自己成為更加具有課堂魅力的老師。
幾年來,身邊那么多優(yōu)秀教師們,并沒有因?yàn)閹н^那么多屆畢業(yè)班而對(duì)待教學(xué)工作有所懈怠,并沒有因?yàn)榻坛龃笫星皫酌粋湔n不做題。相反,他們卻更加認(rèn)真、精細(xì)備課,做更多的題,讀更多的書籍。那我們這些剛出茅廬的新人們,更應(yīng)該學(xué)習(xí)前輩們的認(rèn)認(rèn)真真的工作品質(zhì),扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng),踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度,不放過任何一個(gè)疑惑,多發(fā)問,多反思,多總結(jié)。時(shí)刻提醒自己保持對(duì)教育的最初那份熱情!不忘初心,始終如一!帶上自信和笑容,向新的路程前進(jìn)!
不忘初心立德樹人心得體會(huì)篇三
勇于擔(dān)當(dāng)。要不斷創(chuàng)新工作方法,不斷完善本職工作。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ),自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)越豐富,越能有效地選擇工作中適合創(chuàng)新的角度,提出的見解也就越容易拓寬思路,找到解決問題的新方法,開拓工作的新局面,所以,在今后的工作中,我要不斷增強(qiáng)自身創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,不斷提高自身工作水平;我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,愛崗敬業(yè)、不斷發(fā)展、積極奉獻(xiàn),在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,傳遞正能量,牢記心中的責(zé)任。守住初心,不忘初心,始終做到“任其職,盡其責(zé)”。結(jié)合我校實(shí)際工作,吃透報(bào)告,完整、深刻領(lǐng)會(huì)十九大精神,確實(shí)將黨的十九大精神落到實(shí)處,以學(xué)生為本,做有理想信念、道德情操、豐富知識(shí)、仁愛之心的教育工作者,辦好人民滿意的教育。
不忘初心立德樹人心得體會(huì)篇四
在人們的心目中,教師被賦予神圣的使命,絕大多數(shù)教師工作認(rèn)真,兢兢業(yè)業(yè),責(zé)任感強(qiáng),用自己的行動(dòng)詮釋著教師的內(nèi)在涵義。但是,現(xiàn)在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符,如教師體罰學(xué)生,校園冷暴力等令人觸目驚心的事件,范跑跑事件在社會(huì)造成很大的不良影響,這也是值得我們教育者深思的。師德建設(shè)順應(yīng)潮流,勢(shì)在必行。通過幾個(gè)月的深入學(xué)習(xí),我認(rèn)為教育者應(yīng)該做到:立德樹人,以德立教。
一、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)
社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。
二、熱愛學(xué)生,教書育人
“熱愛學(xué)生,教書育人”是教學(xué)人員職業(yè)道德的核心。教學(xué)人員這一職業(yè)的神圣性在于,他不僅是知識(shí)的傳播者,更是文明的傳播者;他不僅要教書,還要育人。只有熱愛學(xué)生,搭建起教育教學(xué)的橋梁,得到學(xué)生的尊敬和信任,教學(xué)人員才能在教育過程中充分發(fā)揮自身的作用和力量。只有熱愛學(xué)生,才能教育學(xué)生,感染學(xué)生,推動(dòng)教育走向成功。
三、言傳身教,為人師表
作為教學(xué)人員,最基本的條件是學(xué)識(shí)淵博,道德高尚。而道德品質(zhì)道德修養(yǎng)的作用地位更大更高。首先,教師要以身作則,為人表率。老師作為“人類靈魂的工程師”,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。因此,教師要注意自己的一言一行對(duì)學(xué)生的教育示范作用。其次,教師要做到舉止文明,莊重自持。教師的禮儀是師德規(guī)范的重要內(nèi)容。教師要規(guī)范在工作、待人接物、為人處事等方面的良好做法。最后,教師的要加強(qiáng)自律。教師的道德示范作用不止在學(xué)校,也在學(xué)校之外的社會(huì)。這就要求教師在學(xué)校之外也要時(shí)刻注意自己的言行,加強(qiáng)自律,以自己畢生的道德實(shí)踐維護(hù)教師的高尚職業(yè)形象和榮譽(yù)。
四、教師應(yīng)充實(shí)自身教學(xué)知識(shí)
曾經(jīng)有位學(xué)生在周記里這樣寫:教師總是用自己已學(xué)的固定的知識(shí)來教一屆又一屆的學(xué)生,不思進(jìn)取。他的話引起了我極大的思考,沒錯(cuò),教師不應(yīng)該只滿足自身所學(xué)的知識(shí),應(yīng)該利用空余的時(shí)間多看一些有用的書,多參加一些培訓(xùn)來提高自己的教學(xué)水平,豐富自己的教學(xué)手段。我相信,我們教育者的積極進(jìn)取,勇于探索,勇于拼搏,一定會(huì)給學(xué)生起一個(gè)良好的道德示范作用的。
四、具備崇高的奉獻(xiàn)精神
教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說,社會(huì)的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,無私奉獻(xiàn)。否則,如果以待遇對(duì)待工作,那么,就可能在知識(shí)傳授、教書育人中,難當(dāng)重任。我們要學(xué)習(xí)孟二冬老師這種無私奉獻(xiàn)的精神,用這種可貴的精神來勉勵(lì)自己。
“立德樹人”是育人為本、德育為先的目標(biāo)指向,“育人”是要通過人(教師)去進(jìn)行的,但在教師自身的“靈魂”遭到社會(huì)普遍質(zhì)疑、“補(bǔ)課經(jīng)濟(jì)”盛行的今天,“立德”:要先立教師之‘德’、立“人類的靈魂”之‘德’,立作為教育主體之‘德’。即教師要:以‘德’立身、以‘德’執(zhí)教、以‘德’上崗。也即要——以‘德’立教。只有做到立德樹人,以德為本,才能更好地完成社會(huì)賦予我們的神圣使命,才能更好地培養(yǎng)一代又一代對(duì)祖國(guó)有用的人才。
2020教師不忘立德樹人初心學(xué)習(xí)心得體會(huì)五篇
不忘初心立德樹人心得體會(huì)篇五
奉獻(xiàn)自己于三尺講臺(tái),書寫真理、擦去功利,不忘“立德樹人”園丁初心;傾心專注于種業(yè)科技,求真求善、精益求精,肩扛“強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)”時(shí)代使命;十余年如一日解民生多艱,以利天下、無問西東,書寫“教民稼穡”責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
作為農(nóng)學(xué)院的一名教師,顧日良學(xué)高為師,身正為范,用自己的修養(yǎng)、人格、品質(zhì)傳授學(xué)生對(duì)道德情操的追求;顧老師念茲在茲,無日或忘,用扎實(shí)的學(xué)識(shí)、勤勉的態(tài)度、科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生科技興農(nóng);顧老師濃情種業(yè),心系三農(nóng),牢記教民稼穡的使命,久久為功、鍥而不舍投身中國(guó)種業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展事業(yè)。
學(xué)高為師,身正為范。
《種子生產(chǎn)學(xué)》和《種子生產(chǎn)學(xué)實(shí)驗(yàn)》是農(nóng)學(xué)院種子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的核心專業(yè)課,也是學(xué)生們非常喜歡的一門課程,顧老師是這門課程的主講老師?!盀榱酥v好這門課,我費(fèi)了很大心思”,顧老師如是說。40課時(shí)的理論學(xué)習(xí),16學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)操作,內(nèi)容涉及水稻、玉米、小麥等七大作物,以及蔬菜、花卉、林木和牧草等經(jīng)濟(jì)作物的種子生產(chǎn)技術(shù),知識(shí)點(diǎn)多是這門課的最大特點(diǎn),也是學(xué)生反映課程略顯枯燥的癥結(jié)所在。為此,顧老師特意去了湖南永州、甘肅張掖、新疆昌吉等水稻、玉米、馬鈴薯和油菜等種子生產(chǎn)基地進(jìn)行考察,并利用小學(xué)期機(jī)會(huì),帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地實(shí)習(xí)和參觀,極大激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和農(nóng)事認(rèn)知,帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略農(nóng)業(yè)科技的魅力,切身感受種業(yè)技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用,聆聽了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)高管們關(guān)于種業(yè)技術(shù)的美好前景。然后再回到課題與學(xué)生一起討論和總結(jié)不同作物種子生產(chǎn)技術(shù)的共性知識(shí)點(diǎn)和每個(gè)作物的特異性知識(shí)點(diǎn),達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)效果。課程得到學(xué)生的極大肯定,學(xué)生教學(xué)效果評(píng)價(jià)排名全院前10%。
顧老師為人師表,極盡自己的智慧和知識(shí)去教書育人,在平凡的工作崗位上,孜孜不倦,嘔心瀝血,鞠躬盡瘁地去傳授知識(shí),以自身的行為道德給學(xué)生做表率作用,只求付出,不講回報(bào)?!疤依顫M天下”是老師的心聲和愿望。顧老師貫徹因材施教的教學(xué)理念,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,用老師的善良恩澤每一個(gè)學(xué)生。
念茲在茲,無日或忘。
顧日良崇尚寬以待人,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)理念。他是一個(gè)很溫和的人,也很有人格魅力。剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候,學(xué)生們懵懵懂懂,又不肯腳踏實(shí)地,但顧老師從未多加苛責(zé),而是循循善誘,慢慢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)的大門。在實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)學(xué)生們遇到棘手的問題時(shí),顧老師總是能給予及時(shí)的分析和傾力的幫助。在生活中,顧老師平易近人,不驕不躁,與顧老師相處,總有種如沐春風(fēng)的感覺,他會(huì)像朋友一樣傾聽學(xué)生們的心聲,也會(huì)像老師一樣,在學(xué)生們迷茫時(shí),為其指引人生。
種子科學(xué)方向的碩士、博士很多,每年還有很多做urp的本科生,每個(gè)人都有自己的想法和關(guān)注點(diǎn),顧老師總是很認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,能很好地根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)安排適宜的課題,并引導(dǎo)每個(gè)人進(jìn)行科學(xué)研究。他沒有什么業(yè)余愛好,大部分時(shí)間都在辦公室進(jìn)行思考和學(xué)習(xí),其執(zhí)著和投入常常讓學(xué)生汗顏。顧老師對(duì)學(xué)生非常寬厚,嚴(yán)格而不嚴(yán)厲,從來不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生專業(yè)能力的不足而責(zé)備學(xué)生,只有一遍又一遍地耐心教導(dǎo)。我想這就是所謂的言傳身教吧。顧老師總是用他最大的熱情投身科研,也用最真摯的感情對(duì)待學(xué)生。
濃情種業(yè),心系三農(nóng)。
顧日良是農(nóng)學(xué)院種子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的骨干教師,科研工作和社會(huì)服務(wù)參半??蒲猩?,顧老師從博士學(xué)習(xí)開始,即選擇玉米作為研究對(duì)象,二十年來不懈努力,從實(shí)驗(yàn)室到大田,圍繞種子科技,以主要作者發(fā)表30多篇論文,授權(quán)專利近10項(xiàng)。
顧老師擔(dān)任中國(guó)作物學(xué)會(huì)種子專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng),并以此為契機(jī),多次參與組織我國(guó)種子科技的教學(xué)和科研研討,促進(jìn)學(xué)科發(fā)展??茖W(xué)是獨(dú)一無二的,也是共通的。每次研討會(huì),顧老師總會(huì)精心準(zhǔn)備會(huì)務(wù),仔細(xì)記錄與會(huì)者的優(yōu)秀工作,并積極參與討論和總結(jié),用自己的滿腔熱情,醉心科研,心系種業(yè)。
顧日良也關(guān)注中國(guó)的農(nóng)業(yè)和農(nóng)民。當(dāng)問及顧老師為什么選擇玉米種子作為研究方向時(shí),他給出了最樸實(shí)的回答——“玉米種子占中國(guó)種業(yè)市場(chǎng)的40%,是關(guān)乎6億畝土地和相當(dāng)數(shù)量農(nóng)民的基本農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料”。顧老師用自己的實(shí)際行動(dòng)向我們展示當(dāng)代農(nóng)業(yè)服務(wù)工作者的擔(dān)當(dāng)。借著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系的平臺(tái),顧老師積極投身科企合作,多年來在國(guó)家制種基地甘肅張掖、新疆昌吉等地長(zhǎng)期駐扎,將最新科研成果融入生產(chǎn)實(shí)踐,撰寫2本玉米種子生產(chǎn)和加工技術(shù)手冊(cè),開展數(shù)起技術(shù)培訓(xùn),積極投身指導(dǎo)企業(yè)和農(nóng)民制種,提升他們的種子生產(chǎn)技能,拉動(dòng)農(nóng)戶的制種經(jīng)濟(jì)效益,取得了不錯(cuò)的效果。同時(shí),他受聘農(nóng)業(yè)農(nóng)村部國(guó)際合作司,擔(dān)任國(guó)家“援外培訓(xùn)”的種業(yè)鄰域?qū)<?,積極投身第三世界國(guó)家農(nóng)業(yè)科技和管理人才的培養(yǎng),為提升我國(guó)農(nóng)業(yè)科技的世界地位和國(guó)際影響力做出貢獻(xiàn)。也許正是有很多像顧老師這樣的農(nóng)業(yè)人,牢記教民稼穡的使命,心系三農(nóng),服務(wù)三農(nóng),我們國(guó)家的農(nóng)業(yè)才能蒸蒸日上,欣欣向榮。
習(xí)近平總書記在給全國(guó)涉農(nóng)高校的書記校長(zhǎng)和專家代表的回信中強(qiáng)調(diào):中國(guó)現(xiàn)代化離不開農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化,農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技、在人才。而不論是農(nóng)業(yè)核心科技成果、還是培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型人才,都需要有矢志報(bào)國(guó)的科技攻關(guān)者、立德樹人的教育工作者,顧老師,便是其中之一,而他也將繼續(xù)不忘初心,擔(dān)起“教民稼穡”的使命,為國(guó)家培養(yǎng)更多如他一般的人。
不忘初心立德樹人心得體會(huì)篇六
高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上,教育部陳寶生部長(zhǎng)提出了“堅(jiān)持以本為本,推進(jìn)四個(gè)回歸”。他指出,高教大計(jì)、本科為本,本科不牢、地動(dòng)山搖。人才培養(yǎng)是大學(xué)的本質(zhì)職能,本科教育是大學(xué)的根和本,在高等教育中是具有戰(zhàn)略地位的教育、是綱舉目張的教育。高等教育戰(zhàn)線要樹立“不抓本科教育的高校不是合格的高?!薄安恢匾暠究平逃男iL(zhǎng)不是合格的校長(zhǎng)”“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念,堅(jiān)持“以本為本”,把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學(xué)的基礎(chǔ)地位、新時(shí)代教育發(fā)展的前沿地位。高校領(lǐng)導(dǎo)注意力要首先在本科聚焦,教師精力要首先在本科集中,學(xué)校資源要首先在本科配置,教學(xué)條件要首先在本科使用,教學(xué)方法和激勵(lì)機(jī)制要首先在本科創(chuàng)新,核心競(jìng)爭(zhēng)力和教學(xué)質(zhì)量要首先在本科顯現(xiàn),發(fā)展戰(zhàn)略和辦學(xué)理念要首先在本科實(shí)踐,核心價(jià)值體系要首先在本科確立。
陳寶生部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),要推進(jìn)“四個(gè)回歸”,把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗(yàn)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。一是回歸常識(shí)。要圍繞學(xué)生刻苦讀書來辦教育,引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)。對(duì)大學(xué)生要合理“增負(fù)”,提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專業(yè)志趣,改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況,真正把內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上。二是回歸本分。要引導(dǎo)教師熱愛教學(xué)、傾心教學(xué)、研究教學(xué),潛心教書育人。堅(jiān)持以師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn),在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中實(shí)行本科教學(xué)工作考評(píng)一票否決制。三是回歸初心。要堅(jiān)持正確政治方向,促進(jìn)專業(yè)知識(shí)教育與思想政治教育相結(jié)合,用知識(shí)體系教、價(jià)值體系育、創(chuàng)新體系做,傾心培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。四是回歸夢(mèng)想。要推動(dòng)辦學(xué)理念創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新,傾力實(shí)現(xiàn)教育報(bào)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。
“以本為本,四個(gè)回歸”是新時(shí)代高等教育戰(zhàn)線主動(dòng)糾偏的自覺行動(dòng),彰顯高等教育的自覺自信自強(qiáng),將開啟我國(guó)高等教育發(fā)展新篇章,加快推進(jìn)從高等教育大國(guó)邁向高等教育強(qiáng)國(guó)。
不忘初心立德樹人心得體會(huì)篇七
各位
領(lǐng)導(dǎo)
、老師:您們好!
我們常說:“先成人,后成才!”可見成人比成才更為重要!記得一個(gè)新的學(xué)年,我接手一個(gè)新班,遇到了一個(gè)撒謊成性,壞毛病特別多的一位小男孩,叫姚呂慶。語數(shù)英作業(yè)從來沒有一次能夠完整地完成。每天他都會(huì)編造各式各樣的謊話來蒙騙老師和同學(xué)。他的謊話隨口就來,貌似真誠(chéng)讓你無法辨別真假。他每天都忙著在學(xué)習(xí)上和老師、父母、同學(xué)“斗智斗勇”。有段時(shí)間,我真的對(duì)他很無語,束手無策!他媽媽對(duì)我說:“我最大的夢(mèng)想就是我們家姚呂慶不撒謊,老師,您要幫我圓夢(mèng)嗎?”我回這位媽媽三個(gè)字一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),那就是:我努力!后來,我讀到了《如何與孩子“斗智斗勇”》這
篇
文章,很有意思,其策略有點(diǎn)像共產(chǎn)黨
地下黨
與特務(wù)“斗智斗勇”。我受到了啟發(fā),一個(gè)人的力量是有限的,全體學(xué)生的力量是無窮的。我自掏腰包獎(jiǎng)勵(lì)那些在上課與下課監(jiān)督并幫助他、陪伴他的學(xué)生。在他沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,他是“不自由”的。在這樣強(qiáng)大的陣勢(shì)重壓之下,一段時(shí)間后,他的作業(yè)基本能完成,也不需要每天絞盡腦汁編謊話了。有時(shí)還檢舉其他不做作業(yè)說謊的同學(xué)呢。他媽媽拉著我的手很感激地說:“老師,你幫我圓夢(mèng)了!謝謝!”我不想用哲人那些華麗的辭藻來裝點(diǎn)自己的人生,更不敢奢望自己以魏書生為目標(biāo),在教育事業(yè)上開創(chuàng)一片新天地。只想以此做到——立德樹人,立教圓夢(mèng)!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
不忘初心立德樹人心得體會(huì)篇八
同學(xué)們、老師們:
大家上午好!
今天,我國(guó)旗下
講話
的內(nèi)容是:立德樹人做有德有才之合格學(xué)生。做人德為重,做事德為先。道德,是一個(gè)人的行為準(zhǔn)則,它決定人生的方向,方向一錯(cuò),全盤皆輸。少德之人,縱有經(jīng)綸滿腹,也不能成大事。因此有位企業(yè)
領(lǐng)導(dǎo)
者曾公開聲稱:"寧選才差德高之人,不取才優(yōu)無德之輩。"所以,同學(xué)們,現(xiàn)階段的學(xué)習(xí),品德修養(yǎng)是第一要?jiǎng)?wù),要德才兼?zhèn)?,又要以德為先?!熬觿?wù)本,本立而道生”。“務(wù)本”就是學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做一個(gè)有道德的人。我
給大家
講個(gè)故事:杜邦公司的一位面試官曾經(jīng)碰到過這樣一個(gè)年輕人。這位年輕人經(jīng)過多輪角逐超過了許多競(jìng)爭(zhēng)者,可是在最后一輪面試的時(shí)候卻很遺憾地被淘汰了。雖然心里十分難受,可是他還是沒有像大多數(shù)人那樣把沮喪的心情表現(xiàn)在臉上,而是禮貌地向面試官們表示感謝。
當(dāng)他起身離開的時(shí)候,椅子上一個(gè)突出的釘子把他的褲子劃了一道小口子,面試官并沒有發(fā)現(xiàn),可是年輕人還是走上前去,拿起桌上的鎮(zhèn)尺,把突出的釘子給釘了回去,然后給面試官鞠了一躬,轉(zhuǎn)身離開。
可是此時(shí),面試官卻攔住了他,問:"為什么你都已經(jīng)知道自己被淘汰了,卻還會(huì)在意椅子上一顆小小的釘子?"
年輕人笑著說:"這和面試毫無關(guān)系,我只不過是不想讓后來坐這把椅子的人和我一樣把褲子劃破了。"
面試官握著年輕人的手說:"恭喜你,你被錄取了!"年輕人正驚愕的時(shí)候,面試官解釋說:"專業(yè)知識(shí)的欠缺并不可怕,可以通過努力來彌補(bǔ),可是職業(yè)道德卻是一個(gè)員工最寶貴的素質(zhì),這才是我們最需要的。"
故事中這個(gè)難能可貴的年輕人就是具備美德。自己褲子被劃破了,就想別人的褲子會(huì)不會(huì)被劃破呢?所以就將突出來的釘子給釘了回去。想他人所想,急他人所急。
同學(xué)們,能力可以通過培養(yǎng)、培訓(xùn)獲得,而一個(gè)人的
思想
品德是不容易改變的。俗話說:"江山易改,本性難移。"就讓我們以心換心,以情換情;以德報(bào)怨,以善報(bào)惡。學(xué)會(huì)與人為善,不以惡小而為之,不以善小而不為。不忘初心立德樹人心得體會(huì)篇九
各位尊敬的同仁:
國(guó)運(yùn)興衰,系于教育;教育之本在教師,教師之本在師德。為切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),塑造"學(xué)為人師,行為示范"的良好師德形象,全力打造人民滿意的教師隊(duì)伍。在20xx年x月"師德建設(shè)教育月"來臨之際,學(xué)校向全體教師提出如下倡議:
一、愛國(guó)愛校,愛崗敬業(yè),教書育人,廉潔奉公,遵紀(jì)守法,嚴(yán)格自律,為人師表;鑄師魂,修師德,練師能,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象。
二、關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格和
個(gè)性
;不體罰、變相體罰學(xué)生,不以任何理由,剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利;以學(xué)生為本,使用規(guī)范的職業(yè)用語;不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不說傷害學(xué)生自尊和心靈的話。三、自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī),不遲到、不早退,不在上班時(shí)間做與工作無關(guān)的事情;不過重增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不違規(guī)給學(xué)生購(gòu)買教輔資料。
四、履行崗位職責(zé);遇事不推諉、不拖沓,及時(shí)處理教育教學(xué)突發(fā)事件;注重提高教學(xué)效果,以自己辛勤的勞動(dòng)換取每一位學(xué)生的成功。
五、尊重家長(zhǎng),熱情接待,不指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng);遇到學(xué)生違紀(jì)、違規(guī)或發(fā)生事故,及時(shí)妥善處理,不把教師的責(zé)任推給學(xué)校及家長(zhǎng)。
六、為人師表,廉潔自律。堅(jiān)決杜絕有償家教;廉潔從教、依法執(zhí)教,不索要家長(zhǎng)禮物;不借學(xué)生家長(zhǎng)辦私事。
七、儀表端莊、舉止文明;上課期間不吸煙,不使用通訊工具,不穿戴與教師身份不符的服裝,以自身良好形象教育引導(dǎo)學(xué)生。
不忘初心立德樹人心得體會(huì)篇十
不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn),而忘記了為什么出發(fā)?!}記不知道大家有沒有聽說過這么一本書——《你以為你以為的就是你以為的嗎》,就像這個(gè)書名一樣,生活中太多事情其實(shí)并不像我們所想的那樣。
既然存在的就是合理的,既然唯一不變的就是改變,那么我們?yōu)槭裁床荒茼槃?shì)改變我們的心態(tài),當(dāng)然,這并不是逆來順受,而是不忘初心,在想要萎靡的時(shí)候振奮起來,在想要逃避的時(shí)候勇往直前,在想要放棄的時(shí)候輕輕告訴自己再堅(jiān)持一會(huì)兒。
不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn),而忘記了為什么出發(fā)。——題記不知道大家有沒有聽說過這么一本書——《你以為你以為的就是你以為的嗎》,就像這個(gè)書名一樣,生活中太多事情其實(shí)并不像我們所想的那樣。
既然存在的就是合理的,既然唯一不變的就是改變,那么我們?yōu)槭裁床荒茼槃?shì)改變我們的心態(tài),當(dāng)然,這并不是逆來順受,而是不忘初心,在想要萎靡的時(shí)候振奮起來,在想要逃避的時(shí)候勇往直前,在想要放棄的時(shí)候輕輕告訴自己再堅(jiān)持一會(huì)兒。
一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路,我們獨(dú)自跋涉,背上的行囊一日重于一日,但終其一生無法割舍,這就是我們的生而為人的使命。不忘初心,靜心修行,才能到達(dá)最終的彼岸。在這種安靜而堅(jiān)韌的堅(jiān)持中,純真的更加純凈,激越的更加慷慨,知青春之寶貴,所以不敢枉費(fèi)半點(diǎn)光陰。在時(shí)間的打磨中,青春不曾褪色,而是有了第二重升華。
不忘初心立德樹人心得體會(huì)篇十一
又一個(gè)收獲的季節(jié)碩果飄香,又一個(gè)期待的九月祝福飛揚(yáng)。9月9日下午,市實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體教職工齊聚一堂,隆重召開主題為“甘守三尺講臺(tái),爭(zhēng)做‘四有’老師”教師節(jié)慶祝表彰大會(huì)。
大會(huì)在喜慶的氛圍中拉開帷幕,校領(lǐng)導(dǎo)班子向各級(jí)各類獲表彰的“優(yōu)秀教育工作者”“楚天園丁”“師德先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”頒發(fā)了榮譽(yù)證書。“優(yōu)秀班主任”王琴老師作為受表彰教師代表,從要以精心、同理心、愛心、責(zé)任心、平常心做好教書育人工作為切入,向大家分享了作為班主任的工作體悟。她還深情朗誦了班上一名學(xué)生創(chuàng)作的歌頌老師的詩(shī)作——《那樣一個(gè)身影》,這樣一份特殊的教師節(jié)禮物溫暖了每一位老師的心。
校黨委書記、校長(zhǎng)馬向東以《與時(shí)俱進(jìn),做一個(gè)德藝雙馨、有影響力的教師》為題,向教師們提出希望:一是要應(yīng)對(duì)形勢(shì)壓力,塑師者之魂;二是要堅(jiān)守師德底線,修師者之德;三是要練就過硬本領(lǐng),鑄師者之能;四是要關(guān)注自身健康,固師者之本。他強(qiáng)調(diào),教師的成長(zhǎng)是一個(gè)自救的過程,全體教職工要謹(jǐn)記自己的教育初心,秉承實(shí)中“精勤實(shí)”的優(yōu)良作風(fēng),愛學(xué)校、愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛自己,做人人敬仰愛戴的學(xué)問之師、品行之師,為推動(dòng)實(shí)中教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
激發(fā),教師們表示將自覺以先進(jìn)模范為榜樣,不忘教書育人的初心,提高自身的人格修養(yǎng)和學(xué)術(shù)魅力,為實(shí)現(xiàn)“立德樹人,辦精品教育”貢獻(xiàn)自己的一份力量。
不忘初心立德樹人心得體會(huì)篇十二
轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有二十多年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每年的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,找到了明確的答案。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。
3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄?,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“身臨其境”才是的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。從優(yōu)秀身上學(xué)到:對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺刻苦自我完善,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:?jiǎn)拘?、激?lì)、評(píng)價(jià)、追問、點(diǎn)播、啟發(fā)啟發(fā),追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
不忘初心立德樹人心得體會(huì)篇十三
“立德樹人,不忘初心”是一位老師熱衷于教育事業(yè),并把學(xué)生培養(yǎng)成才作為終極目標(biāo)的重要精神,下面是本站小編精心整理的關(guān)于教師立德樹人不忘初心心得范文,供大家學(xué)習(xí)和參閱。
高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù),而立德樹人是高校的立身之本。雅思貝爾斯認(rèn)為:“人類的將來,取決于本真教育的成功?!钡掠褪且环N本真的教育,是對(duì)人靈魂的教育??v觀現(xiàn)今的高等教育,大多將關(guān)注重點(diǎn)放在知識(shí)教育、技藝傳授之上,而忽視了德育的育人功能,教書而不育人、授業(yè)而不傳道,這對(duì)社會(huì)的未來發(fā)展十分不利。高校應(yīng)該把“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”和“為誰培養(yǎng)人”作為教育之本,作為教育工作開展的標(biāo)尺。
要因事而化。思想政治工作歸根結(jié)底是做人的工作,“人”是教育的最終落腳點(diǎn),要順應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,了解個(gè)體身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、個(gè)體差異性,以便調(diào)整施教手段,有的放矢;要將思想政治教育作為德育的重要突破口,既適應(yīng)受教育者的思想品德狀況,又超越受教育者的思想品德現(xiàn)狀,對(duì)受教育者進(jìn)行合理引導(dǎo)。因事而化,就是要高校德育根據(jù)德育的相關(guān)“規(guī)律”做出調(diào)整,不斷提高工作能力和水平,達(dá)到成風(fēng)化人的效果。
要因時(shí)而進(jìn)。教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,不能一成不變,唯有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容,才能因時(shí)而變與時(shí)俱進(jìn)。教育依靠外在的教學(xué)工具將客觀的知識(shí)外顯于人內(nèi)化于心,課堂教學(xué)是實(shí)施教育的一種重要方式,要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道,開設(shè)專門的思想政治理論課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性教育;要從教學(xué)實(shí)踐中探索規(guī)律,不斷總結(jié)凝練,提高思想政治理論課的實(shí)戰(zhàn)能力;要重視抓好德育的輔助渠道,廣泛開展形式多樣的文化活動(dòng),營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍,以文化人以文育人。
要因勢(shì)而新??v觀中外德育史的發(fā)展,我們不難看出,德育既有持續(xù)的生命力又有強(qiáng)烈的時(shí)代感,每個(gè)階段的德育都有著鮮明的時(shí)代意義。如漢代董仲舒就是其中的典型代表,他提出“天人合一”思想,主張由王者承天意對(duì)人們實(shí)施道德教育,這種提法契合當(dāng)時(shí)的時(shí)代需要,一方面既維護(hù)了封建王朝的統(tǒng)治,另一方面又維持了安定的社會(huì)秩序,試圖讓人民過上安居樂業(yè)的生活。這種思想主張不僅對(duì)西漢王朝的發(fā)展產(chǎn)生了巨大作用,也深刻地影響了中國(guó)古代道德教育思想的發(fā)展。在新的時(shí)代背景下,我們應(yīng)該不斷更新德育內(nèi)容,把馬克思主義科學(xué)理論、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容融入其中,賦予德育更加鮮活的生命力。同時(shí),要運(yùn)用新媒體新技術(shù),推動(dòng)思想政治工作與信息技術(shù)高度融合,賦予德育更新的時(shí)代氣息。
高校德育不是德育整個(gè)階段的終點(diǎn),而是一個(gè)新的起點(diǎn),要打破分段式教育觀念,將德育與個(gè)人成長(zhǎng)的各個(gè)階段有機(jī)融合,實(shí)現(xiàn)德育終身化,從而構(gòu)建良好的社會(huì)道德系統(tǒng)。
黨的xx大以來,從確保黨和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)、長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略高度,多次就落實(shí)立德樹人根本任務(wù)作出重要指示,4月22日在致信祝賀清華大學(xué)建校105周年的賀信中,再次強(qiáng)調(diào)希望清華大學(xué)要“堅(jiān)持立德樹人”。落實(shí)立德樹人根本任務(wù),是新時(shí)期貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代要求,也是“十三五”時(shí)期提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
落實(shí)立德樹人根本任務(wù),要從確保黨和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)、長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略高度出發(fā),堅(jiān)持和把握好正確方向。落實(shí)這一根本任務(wù),必須全面貫徹黨的教育方針,必須和加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育緊密結(jié)合。堅(jiān)持立德樹人,高校當(dāng)時(shí)刻牢記強(qiáng)化政治意識(shí),把握政治方向,教育引導(dǎo)青年學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)向黨的理論和路線方針政策看齊,引導(dǎo)更多青年學(xué)生保持政治定力,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)凝聚青春力量。
落實(shí)立德樹人根本任務(wù),就要從青年學(xué)生的成長(zhǎng)實(shí)際出發(fā),突出教育創(chuàng)新。一個(gè)精神上“缺鈣”的人,是不可能承擔(dān)時(shí)代所賦予的歷史重任的。有理想就有人生的精神動(dòng)力,有信念就能開辟美好未來。堅(jiān)持立德樹人,高校要主動(dòng)適應(yīng)新常態(tài),把握青年學(xué)生思想認(rèn)知規(guī)律,不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教育內(nèi)容和教育方法,用深入淺出、貼近生活的鮮活事例化育青年,感染青年。當(dāng)前,要緊密結(jié)合“。
兩學(xué)一做。
”學(xué)習(xí)教育,通過多種途徑和方式解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓要義,推動(dòng)思想教育入耳入腦入心,教育引導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)家前途命運(yùn)和自身社會(huì)責(zé)任,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。
落實(shí)立德樹人根本任務(wù),就要突出師德建設(shè),加強(qiáng)示范引領(lǐng)。按照做“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn),我們要引領(lǐng)青年學(xué)生,自己首先就要有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛之心,否則,我們就會(huì)失去對(duì)青年人的感召力。其實(shí),全社會(huì)對(duì)教師的期望不僅包含淵博的學(xué)識(shí),還要求教師以高尚的情操、純凈的人格去影響下一代的成長(zhǎng)。立德樹人是教師責(zé)無旁貸的任務(wù),優(yōu)秀教師是幫助青年學(xué)生系好人生第一??圩拥囊啡?,是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、推動(dòng)高等教育事業(yè)發(fā)展的主力軍。每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)成為示范楷模,關(guān)鍵是如何充分發(fā)揮積極影響,承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任。
落實(shí)立德樹人根本任務(wù),必須把增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力作為工作重點(diǎn)。人才培養(yǎng)的質(zhì)量,不應(yīng)只看考試分?jǐn)?shù),更根本的還要看我們培養(yǎng)的學(xué)生是否具備服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。要不斷更新我們的教育理念和價(jià)值,要面向全體學(xué)生,牢固樹立人人成才觀念、多樣化人才觀念、終身學(xué)習(xí)觀念和系統(tǒng)培養(yǎng)觀念,更加注重教學(xué)、科研、實(shí)踐緊密結(jié)合,更加注重學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)之間協(xié)同育人,努力形成體系開放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。要適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要,遵循教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,更加注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教,為黨和人民事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。
落實(shí)立德樹人根本任務(wù),要不斷創(chuàng)新方式方法,既要落實(shí)到教材課堂中,落實(shí)到文化育人中,也要落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)中,落實(shí)到政策制度中,更要同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,同公民思想道德建設(shè)和社會(huì)誠(chéng)信建設(shè),同民族團(tuán)結(jié)教育,同提高法治意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、國(guó)防意識(shí)等緊密結(jié)合,形成全員全過程全方位育人的強(qiáng)大合力。思想文化陣地,優(yōu)秀的文化不去占領(lǐng),錯(cuò)誤的思想就會(huì)去占領(lǐng)。因此,堅(jiān)守立德樹人主陣地,高校要從戰(zhàn)略和全局高度增強(qiáng)文化自信,壯大主流思想輿論,提升輿論引導(dǎo)能力,打好物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、環(huán)境文化育人的“組合拳”,激發(fā)青年學(xué)生的民族自豪感和自信心,堅(jiān)定青年學(xué)生振興中華、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的信心和決心。
立德樹人是事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的重大問題,也是我黨對(duì)人民教育事業(yè)的一貫主張。高校作為教書育人重地,肩負(fù)著科教興國(guó)的重任,立德樹人是高校崇高使命所在。
在20xx年12月召開的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):“高校思想政治工作,關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人,努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”講話,高瞻遠(yuǎn)矚,站在時(shí)代的制高點(diǎn)上,對(duì)高校思想政治工作提出新希望新要求,為加強(qiáng)改高校進(jìn)思想政治工作指明了發(fā)展方向,進(jìn)一步增強(qiáng)了高校思想政治工作的緊迫感責(zé)任感。
一、立德樹人,語意深遠(yuǎn)。
立德的“德”,就是德行品德,是積極進(jìn)取健康向上的品性與操守。所謂立德,就是以德育為先,用積極的正面教育激勵(lì)人,人生最高境界是立德有德,實(shí)現(xiàn)道德理想。其次是事業(yè)追求,建功立業(yè)。再次是有知識(shí)有理想,著書立說。樹人的“人”,就是要樹中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。俗語說,十年樹木,百年樹人。培養(yǎng)接班人的事是百年大計(jì),并不是件容易的事。立德樹人,就是要作為人民謀福祉的人,做高尚的人,做全心全意為人民謀利益的人。這是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的接班人的本質(zhì)要求,體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。立德是樹人的前提和基礎(chǔ),樹人是立德的根本目的。百年大計(jì),立德樹人,培養(yǎng)什么樣的人,怎樣培養(yǎng)人,是教育的永恒主題,國(guó)無德不興,人無德不立,立德樹人不僅是成才立業(yè)之本,更是治國(guó)安邦之道。
二、立德樹人,責(zé)任重大。
立德樹人就是說在教育中以人為本,把人放在第一位,以人作為教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),順應(yīng)人的稟賦,提升人的本能,關(guān)照人的發(fā)展,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性和主動(dòng)精神,把人的智慧潛能挖掘出來,成為一個(gè)理智健全的人。培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)、樂觀向上的精神,學(xué)會(huì)創(chuàng)造幸福,分享快樂,關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界,塑造學(xué)生純真完美的心靈。培育學(xué)生健康的人格、美好的心靈,讓學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)發(fā)展的能力。學(xué)生從學(xué)校門走出時(shí),能夠擔(dān)當(dāng)時(shí)代賦予的使命和責(zé)任。因而堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù),教師要以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生,精心培養(yǎng)學(xué)生,信任每一個(gè)心靈,善待每一名學(xué)生。大學(xué)生是有思維有感情有知識(shí)的群體,他們渴望得到教師的關(guān)愛體貼與熱情幫助,心情舒暢地接受教育教學(xué),實(shí)現(xiàn)教育心靈溝通、靈魂交融、人格對(duì)話的目標(biāo)。
德為才之帥,德是做人的根本,成長(zhǎng)的根基。要做到讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂,用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝學(xué)生的頭腦,使學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。道德是以“實(shí)踐—精神”的方式掌握世界的,脫離實(shí)踐空談道德,只能是水中撈月。道德是養(yǎng)成的教育,要把核心價(jià)值觀內(nèi)化為學(xué)生自身的價(jià)值觀,就要做到發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,全面深化課程新理念,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系之中,融入到各學(xué)科課堂教育教學(xué)之中。把理想信念教育作為教育教學(xué)的重中之重,弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神,以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,對(duì)于高校思想政治理論教育和德育教育具有重要意義和價(jià)值。高校作為青少年學(xué)生培養(yǎng)的重要陣地,把學(xué)生的思想政治教育放在首位,不但有正確的理論指導(dǎo),還需要思想政治教育的配合,思想政治課既是一門社會(huì)科學(xué)教育課,也是一門德育課,它的地位和任務(wù)是任何課程無法取代的,思想政治課是我。
國(guó)學(xué)。
校教育和資本主義學(xué)校自由發(fā)展的本質(zhì)區(qū)別。
四、立德樹人,教師是關(guān)鍵。
高水平的教師隊(duì)伍是培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?,以德為先”接班人的關(guān)鍵。教師不僅是知識(shí)的傳遞者,也是道德的引領(lǐng)者,思想的啟迪者,心靈世界的開拓者,情感意志的塑造者。作為教師,要以身作則,為人師表,教育別人自己要先受教育。高校教師思想政治狀況具有很強(qiáng)的示范性,打鐵還要自身硬,只有教師自身成為先進(jìn)思想文化的傳播者,才能更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。教師要按照要求,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),教書育人,言傳身教相統(tǒng)一,潛心問道,關(guān)注社會(huì),學(xué)術(shù)規(guī)范,做到以德立身,以德立學(xué),以德施教,成為立德樹人的先鋒和楷模。
五、立德樹人,狠抓落實(shí)。
一是課程是教育的核心,是學(xué)校教育活動(dòng)的主要形式,將立德樹人貫穿于各科課程改革各個(gè)環(huán)節(jié)之中,把黨的教育方針細(xì)化到各科課程改革各個(gè)細(xì)節(jié)之中,將學(xué)科育和教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,挖掘?qū)W科教育中的文化內(nèi)涵、德育因素,人文精神,真正做到教書育人。大學(xué)德育課程要關(guān)注社會(huì)價(jià)值取向,堅(jiān)持科學(xué)性,具有針對(duì)性,符合時(shí)代性,不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),把德育教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中,使學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科知識(shí)時(shí),潛移默化受到德育教育,體現(xiàn)全過程育人,這就要求創(chuàng)新課堂教學(xué)形式,大力推行學(xué)科教育,改變只教書不育人問題,讓教育回歸本質(zhì),實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力培養(yǎng)與價(jià)值觀培育有機(jī)統(tǒng)一,把德育寓于智育體育美育之中,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二是吸收傳統(tǒng)優(yōu)秀道德文化,立德樹人。中華文明傳統(tǒng)文化博大精深,立德樹人體現(xiàn)了傳統(tǒng)道德文化的優(yōu)秀精粹,要學(xué)會(huì)道德修身,仁者愛人,己所不欲,勿施于人,處理好孝、悌、忠、信、禮、義、廉恥等處世之道,以天下興亡、匹夫有責(zé)的責(zé)任感,先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的救世情懷,天行健、君子自強(qiáng)不息的精神品質(zhì),教育感化學(xué)生,用傳統(tǒng)道德文化價(jià)值觀念反思自我,感召體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自我教育,將這些優(yōu)秀道德傳統(tǒng)融入學(xué)生思想中,增強(qiáng)教育效果。
三是在德育實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界,認(rèn)識(shí)社會(huì),體悟人生,正確對(duì)待自然,正確對(duì)待社會(huì),正確對(duì)待他人,正確對(duì)待自己,在實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨見世面,磨煉意志,適應(yīng)瞬息變化的世界,提升自己的道德修養(yǎng)。學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)是德育教育的載體,吸引學(xué)生參加豐富有趣的德育實(shí)踐活動(dòng),德育實(shí)踐活動(dòng)具有明確的目的性,教師圍繞一定的目標(biāo)組織活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)中增加情感體驗(yàn),逐漸規(guī)范自己的行為,把課程學(xué)到的德知,形成德識(shí),有了一定的德行,在生活學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己,逐漸形成自己的德行習(xí)慣,使德育走向生活,走向社會(huì)公益活動(dòng),成為生活化德育的有效途徑。社會(huì)公益活動(dòng)促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛,真誠(chéng)互助,關(guān)心他人,關(guān)愛社會(huì),在與他人交流中學(xué)會(huì)文明有禮,有責(zé)任心,內(nèi)化德識(shí),外化德行,從德行升華為德性,德性是一種發(fā)乎心、行乎外的道德素養(yǎng),它與生命融于一體,需要學(xué)生去體驗(yàn)感悟反思而自主構(gòu)建。
四是道德教育要利用一切資源,包括家長(zhǎng)資源,社區(qū)資源,社會(huì)各種文博資源,社會(huì)媒體資源,全社會(huì)齊抓共管,多管齊下。
五是立德樹人,做培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者。在大學(xué)生中廣泛開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”主題教育活動(dòng),以節(jié)糧節(jié)水節(jié)電為榮,以浪費(fèi)資源為恥,發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神,繼承優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng),講文明,懂禮節(jié),樹新風(fēng),創(chuàng)建優(yōu)秀校園文化,形成良好校園文化環(huán)境。為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國(guó)家努力學(xué)習(xí),為樹立自由、平等、公正、法治的核心價(jià)值理念不懈奮斗,為踐行愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的道德規(guī)范從我做起,嚴(yán)格要求,做到所要求的,要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。要堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定,培育理性平和的健康心態(tài),加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),把高校建設(shè)成為安定團(tuán)結(jié)的模范之地。要堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng),使高校發(fā)展做到治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正。
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