最新書法讀帖心得(模板21篇)

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最新書法讀帖心得(模板21篇)
時間:2023-11-03 02:46:15     小編:翰墨

通過總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)問題所在并提出改進的方案。總結(jié)應該有一個清晰的結(jié)構(gòu),包括問題的陳述、原因的分析和解決方案的提出。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考學習。

書法讀帖心得篇一

在這個假期,我閱讀了很多有益的著作。其中我最喜歡的,要數(shù)《書法有故事》了。這本書是作者將其為幾十位友人創(chuàng)作的書畫作品集結(jié)而成的,書中不僅蘊含許多漢字造字的智慧、歷史典故和巧妙的修辭手法,還能起到傳播并弘揚書法藝術(shù)與中國的語言文字文化的作用。

我對于書法藝術(shù)一直都很感興趣。在閱讀完這本書后,我的感悟更加深了一層。我明白,在千年歷史的華夏文明之中,書法藝術(shù)是其中精妙絕倫的文化藝術(shù)產(chǎn)物。它以獨特的、無可復加的藝術(shù)魅力,在人類文明的歷史長河里閃耀了上千年。

書法之美,在于它不凡的'表現(xiàn)力。它不像工筆畫一般精雕細琢、色彩明麗,也不像水墨畫一樣擁有多種表現(xiàn)手法,而只是靠著單一的表現(xiàn)手法,僅憑線條去表現(xiàn)情感,這對于書寫者的功力要求可見一斑。書法是一門綜合的藝術(shù),它集漢字、古詩詞、美學與書寫者自身的修養(yǎng)、情感、意志、胸懷于一身,這是書法藝術(shù)的特有魅力。

書法之美,在于它律動的音樂感。無論是顏真卿的遒勁豪放,抑或是歐陽詢的清麗疏朗,都具備著流暢律動的音樂感。在欣賞書法作品時,我們能透過線條體會到整幅作品的結(jié)構(gòu)與章法之美。它不僅可以體現(xiàn)出音樂的節(jié)奏美感,美術(shù)的平面美感,還能讓人體會到書法藝術(shù)所展現(xiàn)的境界,起到修身養(yǎng)性的作用。

書法之美,在于它對練習者長久的考驗。書法藝術(shù)的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情,而是需要長久的磨練。冰凍三尺非一日之寒,練習書法也并非一日之功。名流千古的一代書法名家王羲之,因為長久在水池邊涮毛筆,竟然將一池水都染成了墨黑色,方才完成了從“技術(shù)”到“藝術(shù)”的蛻變。

書法讀帖心得篇二

近一段時期,隨著國家對漢字書寫規(guī)范的要求不斷提高,家長們也認識到了寫好漢字的重要性,青少年學習硬筆書法也就隨之呈現(xiàn)出升溫之勢;這對弘揚民族文化、培養(yǎng)和提高青少年文化藝術(shù)修養(yǎng)都是好事;然而就青少年硬筆書法教學而言,目前都比較缺乏規(guī)范性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性,如何讓青少年在有限的時間內(nèi)寫出一手好字,真正領悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵,從而更好的將這一民族瑰寶繼承和發(fā)展下去,就成了是每一位從事硬筆書法教育工作者值得深思的事情。筆者從自身十多年來從事的青少年硬筆書法教學的`實踐中,有所感悟,淺談一下教學心得,共同為青少年書法教學盡一份力量!

有家長認為,孩子己錯過學習書法的黃金時間,再加上高中階段作業(yè)多,時間緊,而放棄了書法學習。其實不然,書法學習是一項專業(yè)技能,只要刻苦認真,擯棄以前錯誤的寫字方法,從頭學起,年齡不是問題,一樣可以成才。

要寫一手好字的前提是要有正確的坐姿和正確的握筆方法,這是練字之前必須要每個學生學會的,這是后面一切學習的基礎,所以十分重要,務必掌握。、正確的坐姿是:寫字時雙腿自然放平,兩腿、腳自然分開同肩寬,腳掌全部貼地,腰板要直,左右肩膀等高,胸部離桌子一拳之隔,眼睛與書本的距離要保持30厘米左右;紙要放正,放在中間略微偏右的位置,左手手掌打開,掌心向下平按在紙的下部,右手執(zhí)筆寫字,當然,還要根據(jù)學生的身高不同而選擇高矮合適的桌椅,桌以條形、以方為宜。、正確的握筆姿勢是:右手執(zhí)筆,拇指、食指捏住筆桿的中下部,距離筆尖3厘米左右的位置,拇指和食指基本形成圓形,中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿,六棱鉛筆,手指握一個面空一個面,其他兩個手指自然彎曲并攏,起到支撐手掌的作用,五個手指的指關節(jié)略彎曲,掌心虛圓,可以放入一個核桃或者小雞蛋,筆桿略往虎口傾斜,捏筆不易太使勁兒,手背與本子上的豎線平行;運筆時食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓,學習書法不僅能磨練人的意志,提高人的審美能力,更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學過程中沒有很好的教學方法,照本宣科,只顧自己橫豎撇捺地演練一番,或者描紅,全然不顧及學生的感受,其結(jié)果可想而知。因此作為書法教師,在教學方式上要有所改進和提高,創(chuàng)新一種好的教學方法那就顯得尤為重要了。

幾年來,通過我在硬筆書法教學上的不斷探索和實踐總結(jié),逐漸形成我自己的三步走的教學方法,學用結(jié)合,效果極佳。

教學方法具體如下:

第一,選準字帖,進行基本筆畫練習;主要學習正楷的筆畫。

第二,獨體字練習;主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關系等給出準確的定位,交給學生,使他們牢牢地掌握,運用自如,因為這些字是組成其他字的基石。

第三,字體結(jié)構(gòu)特點分析;在所學的獨體字的基礎之上,分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點,以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等,在字的不同位置時的變化,總結(jié)出其規(guī)律,教給學生,使學生舉一反三,運用自如。

第四,緊密結(jié)合高中語文課本范字表的漢字,學用緊密結(jié)合,學練緊密結(jié)合,以達到學以致用的效果,學了就記住了。

第五,教學過程中,教學靈活,單獨輔導,結(jié)合每個學生的不同情況而進行不同的教學,從激發(fā)學生的習字熱情和各自潛能出發(fā),充分發(fā)揮每個學生的個性,極大地提高了習字及教學的效率。

第六,勞逸結(jié)合,時間安排得當;當然,激發(fā)學習興趣,營造良好的課堂氛圍也是很重要的,在學習中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等,都能起到事半功倍的效果;另外,學生的天性不能磨滅,應注意課間的休息。

書法讀帖心得篇三

作為平常人的我和很多人一樣希望有那么一種方法可以讓我們一勞永逸的達到“過目不忘”的目的,但是當我讀完這本書的時候發(fā)現(xiàn)自己錯了。一是因為發(fā)現(xiàn)自己錯過了如此多的美好人生、浪費了如此多的美好時光,還發(fā)現(xiàn)自己這些年來孜孜不倦想要的方法原來竟然都是在我的手指間匆匆溜走了的;二是因為是書中有一段文字緩解了我這些年的“讀書焦慮”。

我收獲最大的莫過于作者說到的“讓人讀書后不忘記”的方法,不僅適用于讀書,同樣也適用于學習知識,作者把它理解為四種方法,我個人更愿意把它當做四個步驟:

第一步利用預習和課堂時間做筆記,記重點和難點;

第四步通過畫思維導圖、整理讀書筆記等方法做知識的歸納總結(jié),把所學知識以及相關知識進行連接,橫向、縱向比較得到新收獲。

我相信學神學霸們的學習方法也就不過如此吧!是不是發(fā)現(xiàn)這些話語好熟悉?我們自己在日常工作中是不是也會時不時的說到這些?我們?yōu)槭裁淳蜎]有寫出這樣大咖類的書來呢?值得反思呢。第三是“高效讀書——碎片時間讀書法”,正是讀了這部分內(nèi)容讓我發(fā)現(xiàn)自己錯過了如此多的美好人生、浪費了如此多的美好時光,原來這些年來孜孜不倦想要的方法竟然都是在我的手指間匆匆溜走了的重要原因。我自己有個特別不好的習慣就是每次做什么事都需要有個事先準備的心理期、要心理感覺時間充足夠用才愿意去做、要做什么事就想一次性做完不拖拉,結(jié)果卻是越這樣就越把很多很多的碎片時間都浪費了,準確的說我完全是敗在了“碎片時間的合理利用”上,都不能說是充分利用,這讓我的拖延癥和焦慮癥變得更嚴重了,而且很早以前就意識到了這個問題但是沒有找到解決的辦法,讀了這本書的這部分內(nèi)容之后雖然說達不到醍醐灌頂?shù)淖饔冒?。但是可以說是找到了解決辦法,那就是要利用好碎片時間,做好時間管理。比如每天早上醒來后的`那15分鐘可以做點什么?每天進班前的5分鐘可以做什么?每天作業(yè)批改完剩下的那種半節(jié)課或者10分鐘可以做什么?每天晚飯后孩子們睡前的活動時間可以做點什么?放下手機做好有效有益事件就會緩解所謂的拖延癥和焦慮癥!

原來我一直以為的碎片時間是用來娛樂消遣的,但是事實證明刷手機根本沒有達到娛樂消遣的目的反而經(jīng)常讓我產(chǎn)生自責感,這才是讓我焦慮和拖延繼續(xù)惡性循環(huán)的原因,這也是我讀完這本書之后最大的收獲!

書法讀帖心得篇四

《讀懂書法》講述了從“甲骨文”到清代末期書法的特點,和部分歷史背景,以及各個朝代的大書法家的著作特點,介紹的很詳細。

我最喜歡的是這本書介紹顏真卿的《顏勤禮碑》。它說《顏勤禮碑》筆法雄偉開闊、遒勁方正,是充滿陽剛之氣的“顏體”。蘇東波在《東坡題跋》說顏真卿的書法:“雄秀獨出,一變古法,如杜子美詩,格力天縱,奄有漢、魏、晉、宋以來風流,后之作者,殆難復措手。”而顏真卿的行書,更是出神入化,完全脫離二王藩籬,隨意揮灑,奇趣天成,所書《祭侄文稿》被稱為“天下行書第二”(《蘭亭序》為天下行書第一)顏真卿的變革,影響所及,不僅是唐代書法,而且對中國書法產(chǎn)生了無可估量的巨大影響。

我還比較喜歡這本書對《張黑女墓志》講解,《張黑女墓志》原名《張玄墓志》。但是因為避清朝康熙帝玄燁,只好改稱《張黑女墓志》?!稄埡谂怪尽芬苑焦P為主,兼以圓轉(zhuǎn),橫畫或圓起方收,或方起圓收,長捺一波三折,不少用筆像行書,結(jié)字微扁。

這兩個字體都是我學習過的,通過對顏體和《張黑女墓志》的練習,感覺到兩個字體有很大區(qū)別,一個寫的要很嚴謹,一個寫的就隨意一點。原來練習的.時候,我經(jīng)常自己寫自己的,不去看字帖,有時候我在寫一個筆法,會寫成上一個筆法的特點。以后我要克服之前寫不好的地方,用心臨帖,努力寫好。

書法讀帖心得篇五

要寫一手好字的前提是要有正確的握筆方法,這是練字之前必須要學會的,這是后面一切學習的基礎,所以十分重要,務必掌握。正確的握筆姿勢是:右手執(zhí)筆,拇指、食指捏住筆桿的中下部,距離筆尖3厘米左右的位置,拇指和食指基本形成圓形,中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿,六棱鉛筆,手指握一個面空一個面,其他兩個手指自然彎曲并攏,起到支撐手掌的作用,五個手指的指關節(jié)略彎曲,掌心虛圓,筆桿略往虎口傾斜,捏筆不易太使勁兒,手背與本子上的豎線平行;運筆時食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

二、良好的學習方法

書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓,學習書法不僅能磨練人的意志,提高人的審美能力,更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)?;緦W習方法具體如下:

第一,基本筆畫練習;主要學習正楷的筆畫。第二,獨體字練習;主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關系等給出準確的定位,運用自如,因為這些字是組成其他字的基石。

第三,字體結(jié)構(gòu)特點分析;在所學的獨體字的基礎之上,分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點,以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等,在字的不同位置時的變化,總結(jié)出其規(guī)律,教給我們舉一反三,運用自如。

以上,就是我個人的一點淺薄的學習心得體會,與各位共勉,如有不妥之處,請各位同事、前輩指教,我必當虛心接受,虛心學習。

書法培訓心得篇3

書法讀帖心得篇六

這次書法培訓學習,學員臨摹結(jié)合,自覺地感受流動線條的美,也感受到寫好字并非高不可攀,只要持之以恒地堅持練習,就會有驚喜的收獲心得。下面是本站小編為大家收集整理的書法培訓心得,歡迎大家閱讀。

20xx年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規(guī)范漢字書寫骨干教師培訓班,在培訓中,我們聆聽了北大書法博士姜棟、湖北美院書法教研室主任孟慶星和來自本省的劉祥海、鄺建設四位教授的精彩講座,使我對書法有了更深入的了解,此次培訓,時間雖短,感受頗深,受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。

姜棟老師首先從傳世經(jīng)典《蘭亭序》入手,以王羲之書法為核心,遍述歷代碑帖,講授高屋建瓴,在浩如煙海的前朝書法中去偽存真,讓人眼界大開,在許多專業(yè)性的問題上提出了自己獨到的見解;劉祥海老師根據(jù)參訓學員大多來自中小學一線教師的現(xiàn)實,強調(diào)從基礎入手,幾乎是手把手地教老師們粉筆字書寫的“獨門秘笈”,彎腰撅腚的背影讓人不勝唏噓;來自青島的鄺建設老師是中國硬筆書協(xié)會員,他的課從實用出發(fā)概括了硬筆書寫的基本執(zhí)筆姿勢、基本運筆方式、重點筆畫的書寫等,還給大家推薦了《靈飛經(jīng)》、《汲黯傳》和王獻之的《洛神賦》(玉版十三行)等適合鋼筆臨習的經(jīng)典書目;源出日照的孟慶星老師則獨辟蹊徑,從國民素質(zhì)教育講到中國書法的審美體驗,從陳振濂先生的“蒲公英培訓計劃”講到中國書法的“技”、“道”并進,將教育學、心理學與中國書法融會貫通,聽來猶如醍醐灌頂,令人茅塞頓開。

在李娜老師精心組織下,學員學習的熱情高漲,效果顯著。通過培訓,大家認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國書法自古以來深受人們喜愛,它既能鍛煉意志,又可陶冶情操;既反映個人的意志,又體現(xiàn)民族精神,是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。練習書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學習和生活習慣,個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受,并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美,用練習探求美,用心領悟美,用手創(chuàng)造美的過程。

學員們用特別的熱情在這個特別炎熱的夏天里掀起了一股學習書法的熱潮,即將結(jié)束之際有學員還即興賦詩一首表達參訓的感受,詩文朗朗上口頗為雅致,達到了培訓學習的一個高潮。

書法

培訓心得體會

5篇書法培訓心得體會5篇我想,教師為人師表應具備豐富的知識,更應具有高尚的道德、情操與人格魅力,能以自身榜樣無言的力量教給學生做人的道理。成才先成人,“書品如人品”,姜棟老師講到的蔡京、秦檜和文天祥的對比就是一個很好的例證。靜心聆聽專家們的講座,無不受到他們?nèi)烁聍攘Φ母腥尽ㄗ鳛橐婚T藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中,要盡量擠出時間,靜下心來認真思考,積極行動,盡快地消化和吸收培訓的知識,我會在接下來的書法學習中先從臨帖入手,多練字、多讀書、多研究,終身學習,不斷提升自己,爭做一名全面的優(yōu)秀的書法教師。

這次培訓,收獲很大,不僅提高了參訓教師的書法水平,也對傳承民族的文化藝術(shù),修練人的涵養(yǎng)素質(zhì),對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。讓我明白了很多道理,更新了理念,我會盡我所能按照市語委要求把我學到的東西在學校推廣,更會銘記專家們的話,“技”、“道”并進,提升自己的 “人品”和“書品”。 努力為書法教育和傳承做出自己的貢獻。

首先非常感謝領導給我們四位老師提供了這次學習的機會,通過十五天的集中封閉培訓,讓我們感受到了中華五千年文化的博大精深,從而產(chǎn)生了對民族文化更進一步學習的愿望。來自中國臺灣的楊淑芬老師,在教會我們書法的同時,更讓我們體會到了

國學

的深邃悠遠。

文化是民族之魂,藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛,書法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過這次培訓,去除了內(nèi)心的浮躁之氣,也明白了書法教學的意義所在,更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓得到區(qū)領導、局領導和校領導的重視與支持,體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園、書法教育進課堂、經(jīng)典誦讀進教材”的初衷,加強學校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的能力?!皩懞米?、讀好書、做好人”能夠自主學習,找到學習興趣,這也是“三進”活動的指導思想。

痛惜學習時間短暫,不能通曉國學精髓,僅學得冰山一角。但此次培訓開啟了我深入學習國學的大門,在以后的時間里更深刻的理解國學,學習國學,應用國學。半月以來,每天反復的習練書法,不僅陶冶了我們的情操、增強了我們的耐性,還學會了虛己待人的處事態(tài)度,“莫以善小而不為,莫以惡小而為之”的做人原則,能讓我在個人成長道路上設定一個標桿。相信通過這次培訓,讓我明白自身的缺憾和不足,懂得更多做人的道理彌補我之前的不足,能夠在進步的道路上逐步前行。

學校、領導給了我們學習的機會,我們不能敝帚自珍,要將我們學到的知識化為工作的羽翼,作為一名教師更要不斷學習,充實自己的同時教會更多的學生。一個人的進步,改變不了什么,但一群人的進步將改變一個時代,作為人類靈魂工程師,盡我所能的用我們的知識改變更多的人。

在我們整個培訓期間,深受領導重視。區(qū)領導,局領導親臨培訓現(xiàn)場。我們的余校長更是親自拿起毛筆和我們共同感受書法帶來的辛苦與愉悅,讓我們深受感動與啟發(fā)。

這次培訓不同于以往,培訓時間相對較長且全封閉式教學,每天早六晚九高強度的訓練讓有些老師的身體透支、有的老師孩子尚小因為思念只能暗自流淚、有的老師缺席家中重要事情的決策yy但這些困難最終都化作了學習的動力,學校啟動大量資金給我們提供這次學習的機會,我們感動更加感恩。要充分利用每一分每一秒,并且作為教師的我們身兼重任,只有充實了自己才能讓學生的百花園開出燦爛的花朵。書法培訓雖然結(jié)束了,但是國學經(jīng)典的學習才剛剛開始,我們會繼續(xù)豐富自己的知識并竭盡所能的讓國學書法在校園里生根發(fā)芽!

為期一周的書法培訓學習結(jié)束了,在培訓中,通過書法老師的言傳身教,使我對書法有了更深入的了解,此次培訓,時間雖短,感受頗深,受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業(yè)知識的學習,更重要的是傳遞著一種責任,那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。作為參加培訓的教師,深知培訓意義和此次書法學習的重要性。

在培訓中,聆聽了朱宏、吳寶玉書法名師講座,以及李偉東老師的書法與寫字教學方面專業(yè)知識精辟的講解與指導。使我對書法專業(yè)知識有了較系統(tǒng)了解和新的認識。這使我不僅學到了書法專業(yè)知識,而且從中也悟出了很多道理。

通過培訓,認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù),又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化,它與中國文化相表里,與中華民族精神成一體,有著深厚的文化內(nèi)涵,是世界藝術(shù)之林的奇葩。

中國書法自古以來深受人們喜愛,它既能鍛煉意志,又可陶冶情操;既反映個人的意志,又體現(xiàn)民族精神,是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。書法藝術(shù),不僅在國內(nèi)深受人們的喜愛,同時在國際藝壇上也享有盛譽。尤其在東南亞、朝鮮、日本、新加坡等地愛好成風,因此,書法藝術(shù)成為溝通我國和各國人民友誼的橋梁。

眾所周知,書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術(shù),千百年來,一直為人們欣賞和喜愛。人們只所以會喜歡她,正是因為她能示人以美,可以說,他是無聲的音樂,靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想,它是審美與實用的結(jié)合體。學習書法不只是提高寫字的水平,還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素質(zhì)。如練習書法可以陶冶情操。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操,使人振奮,受到美的感染。如學習王羲之秀美挺拔的字體,可使人的性格變得開朗活潑;學習顏真卿端正的字體,就好像聆聽一首抒情小調(diào),可以使人性格樸實、厚重;中國自古講究“文如其人”,許多大書法家都是做人的楷模,他們的精神有助于陶冶情操。

魯訊曾說:“我國文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的,這次學習,學員臨摹結(jié)合,自覺地感受流動線條的美,也感受到寫好字并非高不可攀,只要持之以恒地堅持練習,就會有驚喜的收獲。

我國的漢字起源悠久,書畫同源。他的造型,原于自然,是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美,還具有客觀的形象美。所以,學習書法,要有良好的想象能力,要與自然造物之美結(jié)合起來,書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來。

練習書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學習和生活習慣,個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受,并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美,用練習探求美,用心領悟美,用手創(chuàng)造美的過程。

蘇東坡云:“神、氣、骨、肉、血,五者缺一不為成書也”。唐朝書法家歐陽修云:“古之人皆能書,獨其人之賢者傳逐遠...愛其書者善取其人也?!比缑褡逵⑿墼里w的書法代代相傳,而賣國賊、殘害忠良的秦檜的書法卻無人知曉。所以,學習書法不僅能修身養(yǎng)性,還是修心養(yǎng)性的好活動。

通過學習和訓練來提高審美鑒賞能力。鑒賞水平是人綜合知識水平的體現(xiàn),也是學習書法知識積累程度的體現(xiàn)。在很大程度上,人的鑒賞水平越高,書寫進步的程度就越快。另一方面,鑒賞水平的高度,是隨著人書寫程度的進步和知識的積累而提高的。因此鑒賞水平和書寫水平是相互制約、相互促進共同發(fā)展的。所以今后應在書法知識積累、基本功訓練來提高書寫技能和文化素養(yǎng),從而達到提高自己鑒賞水平和書法修養(yǎng)。

練字的人,雖然不可能人人成為書法家,但人人都可成為一個書法藝術(shù)愛好者。我們在學習書法的同時,不能急于求成,更不能一曝十寒,它是一個長期的細水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng),要不務虛名,不好高騖遠,還要富有刻苦踏實的學習作風。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進步,才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。

總之,此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平,也對傳承民族的文化藝術(shù),修練人的涵養(yǎng)素質(zhì),對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。

書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中,要盡量擠出時間,靜下心來認真思考,積極行動,盡快地消化和吸收培訓的知識,按要求去完成作業(yè),盡快達到培訓的目標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻。

書法讀帖心得篇七

終于結(jié)束了一段時間來的忙忙碌碌,偶得閑,攜一本感興趣的書,沏一杯清清的茶,獨享著寧靜,一時間全身心徹底的放松,而思想可以任憑自由放縱,這種感覺真是美妙,所以忙碌后讀些自已感興趣的書是極好的一種調(diào)節(jié)。

從幼小開始便對書法有種特殊的愛好,不知怎的,可能是受祖父的影響,雖然祖父并沒手把手教我練字,但自已也不自覺得自我把玩,這也許是dna的作用吧,今天閑逛了下書城看到一本《從書法看中國文化》的書,突然眼晴一亮,憑著對書法的愛好,對這樣的標題覺得很是新穎,在這之前沒看到過單從書法方面聊中國文化的書籍,所以帶回家一氣拜讀完?!稄臅粗袊幕芬粫琼n家鰲老師編寫的旨在向青少年及外國朋友透過書法這扇窗了解中國文化的一本捷徑之作,中國書法是中國傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶,在中國悠久的文化歷史長河中,它獨樹一幟,異彩紛呈,是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中不可缺少的部分。

書開篇就鏟述書法是奇妙的藝術(shù),從書法最基礎的漢字開始進行說明,首先漢字是方塊字,雖然人類文明起初都由象形文字開始記錄信息,但后來如古埃及文,巴比倫文都走向拼音化,只作為純粹的符號,而漢字固定在了形體上面成為方塊字,線條比拼音要豐富得多,而且單一漢字就能表達豐富的意思;其次漢字用軟筆(毛筆)書寫,毛筆富有彈性,使得字體線條極富變化;接下來講了漢字的形體構(gòu)造,主要有六種,象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借,然后講了漢字的演進,篆、隸、草、楷、行。講了構(gòu)成書法藝術(shù)基礎的漢字后,開始介紹相應的輔助方面,主要是文房四寶,接下來講了如何執(zhí)筆運筆的方法,講究筆勢,即在運筆的過程中要把握將速度、力度、圓度完美的結(jié)后,之后提到結(jié)構(gòu)和章法,寫字之前要考慮全局“意在筆前,然后作字”,首字要統(tǒng)領全篇,行氣貫通,字距行距協(xié)調(diào),突出主筆,不能輕視最后一行或一字,講究題款,印章。

在對書法藝術(shù)了解后,作者開始為大家打開這扇窗,開始向大家鏟述書法是如何與中國文化相倚相進,主要通過書法與中國園林(舉了蘇州園林,紹興蘭亭、沈園),書法與古建文化(浙江烏鎮(zhèn)、名人雅十給店面題匾),書法瑟佛教文化(魏晉南北朝佛教大盛,手抄經(jīng)書需求極旺,促成佛教的快速傳播,刻經(jīng)于石,以防經(jīng)文被毀,如泰山的水峪金剛經(jīng)),書法與儒道精神(“中立而不倚”的中庸思想滋養(yǎng)每一個書家,中國的美學思想總是把人品放在第一位,這里的.人品也就是儒家所倡導的道德修養(yǎng)和行為規(guī)范;道家講究“清凈無為,獨善其身”,就是遵循萬物自身的規(guī)律而治之,無為是為了有為,這樣也為那些歸隱者和不得志者有了恬淡,豁達的精神歸宿),書法與民俗文化(涉及內(nèi)容,春節(jié)春聯(lián),福祿壽字,對聯(lián),挽聯(lián)、挽詞,干支,紀年,紀月,紀日,紀時),書法與帝王文化(古代眾多帝王本身也是酷愛書法藝術(shù),有很多是有名的書家,所在書法首先就被帝王極力推崇,作者辨證的的說明了帝王對中國書法藝術(shù)的影響),書法與古代教育(涉及到科學,學院、國家、私學等內(nèi)容,古代書法成為應試的基礎,在很多朝代里,甚至出現(xiàn)寫好書便成為仕的現(xiàn)象),書法與詩詞文賦(對詩,詞,曲,賦,文進行了介紹,歷代書家都與詞詞文賦緊緊聯(lián)系在一起的,如李白其書法造諧就極高),書法與繪畫篆刻(中國畫的筆法都取于書法筆畫,所以有習畫先習書的說法,),書法與裝裱鑒藏(簡單介紹裝裱知識,裝裱使得精妙的書法更好得以展現(xiàn))。

讀完全書,讓人在書法方面的知識面大大拓展,雖然全書對于某些方面并無具體深入的講解,但其提供了廣泛的信息源,為初學者領略書法藝術(shù)提供了捷徑。

書法讀帖心得篇八

朱熹是我國歷史上著名的教育家,是一名學者型的高級官吏,官至煥章閣待制兼侍講,為宋寧宗皇帝進講《大學》。

他一身直接從事教育活動達四十年之久,所到之處,熱心興辦教育,每每親子講學,他整理編撰的《四書集注》成為元、明、清科舉考試的標準答案和學校的必讀教科書,其地位甚至高于《五經(jīng)》,影響著中國封建社會后期的教育長達數(shù)百年之久。朱熹的教育思想十分豐富,尤其是他的讀書法,至今仍然有著十分重要的借鑒意義。其主要內(nèi)容是循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志,現(xiàn)簡介如下。

循序漸進循序漸進應當包含三層意思:一是讀書應該有一定的次序,不要顛倒。“以二書言之,則通一書而后又一書。以一書言之,篇、章、文、句、首尾次第,亦各有序而不可亂也?!倍菓摳鶕?jù)自己的實際情況和能力,安排讀書計劃,并切實遵守它?!傲苛λ炼斒刂薄H亲x書要扎扎實實地打好基礎,不可囫圇吞棗,急于求成?!白智笃溆?,句求其旨。未得乎前,則不敢求乎后;未通乎此,則不敢志乎彼。”熟讀精思朱熹認為,讀書既要熟讀成誦,又要精于思考。讀書必須精熟、成誦。誦數(shù)已足,而未成誦,必欲成誦;遍數(shù)未足,雖已成誦,必滿遍數(shù)。

要記得正文,記得注解,“使其言皆若出于吾之口”。虛心涵泳朱熹極力主張讀書一定要虛心,即一字一句平心去讀,不能有一毫杜撰,不能先入為主,穿鑿附會,強使書上的意思合乎己意。所謂涵詠是指讀書時要反復咀嚼,細心玩味。切己體察讀書時一定要將書上“圣賢言語,體之于身?!睂⒆陨砣肽堑览碇腥?,漸漸相親,與己為一。即要求讀書時不能只在紙面上做工夫,還必須將書中道理與自己的生活結(jié)合起來。著緊用力讀書時要“寬著期限,緊著課程。為學要剛毅果決,悠悠不濟事?!薄耙稊\精神,如救火治病然,如撐上水船,一篙不可放緩。”居敬持志讀書須收斂此心,就是居敬。持志就要樹立遠大志向,高尚的目標,并要以頑強的毅力長期堅持。

朱熹的讀書法是他長期讀書經(jīng)驗的總結(jié),哲理性較強,其中包含著豐富的學習心理學思想。如“循序漸進”體現(xiàn)了量力性原則;“熟讀精思”體現(xiàn)了學思結(jié)合原則;“虛心涵泳”反映了客觀揣摩的思想;“切己體察”反映了身體力行思想;“著緊用力”凸現(xiàn)了積極奮發(fā)的意識;“居敬持志”包含了精神專一的思想。所有這些都值得我們仔細玩味,虛心學習和認真借鑒。

練習書法不但可以讓自己的字變漂亮起來;而且可以陶冶自己的情操,書法需要的是耐心和持久的堅持,因此在練習書法的同時,可以修心養(yǎng)性,這對于提高自己的素養(yǎng),很有幫助。有人說“字如其人”,我想可能指的`就是這個方面的意思.學校開展寫規(guī)范漢字已經(jīng)一個學期了,通過一段時間的學習和練習,我覺得學習書法要注意以下幾點:

第一,學習書法要勤奮,貴在堅持練習,書法是沒有捷徑可走的,字都是一筆一劃寫出來的,只有堅持練習下去,一定的時間之后才能有所成績,不要想著立竿見影和一步登天。第二,學習書法要勤于思考,可以經(jīng)??纯醋痔蜌v代名家大家的作品,在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面,思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感,即既漂亮美觀,又具有神韻。要做到這一點,需要日積月累的觀察和體會的,我想這也是我要到達的境界。

第三,書法應該有自己的特色。當然這指的是書法一個比較高的境界。當書法到達一個比較高境界的時候,我們應該考慮加上自己的特色,加上自己對書法的理解和領悟,將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來,真正做到字不僅有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,這才是好的書法。

有句話說得對,要想練好字,功夫在字外。當書法練習感覺枯燥的時候或者說沒有進展的時候,可以做一些其他有益身心健康的活動,比如體操、武術(shù)、舞蹈、聽音樂等活動,這將有助于書法的練習和水平的提高。

總而言之,書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕之功能夠練就的,需要花費大量的精力和心血。需要提到的一點是,我們平時應該培養(yǎng)對學習書法的興趣,興趣是最好的老師,只有對書法有較大的興趣,我們才能練就一筆好的書法。

書法讀帖心得篇九

學習書法也有一段時間了,現(xiàn)在將學習體會如下:

首先作為一名教師,能寫好字,寫一筆好字,這是職業(yè)所要求的!因此在此種情況下,我開學學習書法。教師特別是語文老師,寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是上課時候的粉筆字和平時寫在紙上的鋼筆字,偶爾也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。

從學習書法以來,我覺得書法有以下好處:

1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來;

2、可以陶冶自己的情操,書法需要的是耐心和持久的堅持,因此在練習書法的同時,可以修心養(yǎng)性,這對于提高自己的素養(yǎng),很有幫助。有人說“字如其人”,我想可能指的就是這個方面的意思。

我想學習書法的好處最主要的就是以上兩點。

那我一直以來是如何學習書法的呢?

首先,在平時的工作和學習中,注意養(yǎng)成良好的習慣,在需要寫字的時候,我認真對待,絕不馬虎,從一筆一劃練起,因此漸漸地我的字也就好起來了。

然后,我在工作之余,抽取一定的時間學習名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習毛筆字,在練習的同時,陶冶了自己的情操了,也讓自己工作之余的生活更加充實。名家書法有很多,顏真卿的,柳公權(quán)的,趙之謙的.,等等我都挺喜歡,不管是哪個書法家,不管是哪種字體,我都會加以練習。取人之長,補己之短。從楷書到隸書,再到行書,草書等等,我都在學習之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了,因而草書最難以練習的,也許只有書法大家才能揮毫成草書。

通過一段時間的學習和練習,我覺得學習書法要注意以下幾點:

第一,學習書法要勤奮,貴在堅持練習,書法是沒有捷徑可走的,字都是一筆一劃寫出來的,只有堅持練習下去,一定的時間之后才能有所成績,不要想著立竿見影和一步登天。

第二,學習書法要勤于思考,最好能找個老師。書法是一種藝術(shù),而要進入藝術(shù)之門,最好是能有一個引導者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師,那么對于學習書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師,可以經(jīng)常看看字帖和歷代名家大家的作品,在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面,思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感,即既漂亮美觀,又具有神韻。要做到這一點,需要日積月累的觀察和體會的,我想這也是我要到達的境界。

第三,書法應該有自己的特色。當然這指的是書法一個比較高的境界。當書法到達一個比較高境界的時候,我們應該考慮加上自己的特色,加上自己對書法的理解和領悟,將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來,真正做到字不僅有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,這才是好的書法。

有句話說的對,要想練好字,功夫在字外。當書法練習感覺枯燥的時候或者說沒有進展的時候,可以做一些其他有益身心健康的活動,比如體操、武術(shù)、舞蹈、垂釣等活動,這將有助于書法的練習和水平的提高。

總而言之,書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕之功能夠練就的,需要花費大量的精力和心血。需要提到的一點是,我們平時應該培養(yǎng)對學習書法的興趣,興趣是最好的老師,只有對書法有較大的興趣,我們才能練就一筆好的書法。

書法讀帖心得篇十

一個人的字就像一張名片,好的字能給人留下深刻的印象,作為一名教師,寫一手漂亮的字是很有必要的。

12月2日,我參加了長春市美術(shù)教師首屆硬筆書法培訓班。一進教室,我便體會到了濃厚的學習氛圍。教室內(nèi)幾乎座無虛席,勉強找到邊座坐下,定神一看,大部分都是各校的美術(shù)教師也是平日活動中熟悉的面孔。給我們培訓的老師是書法屆較有名氣的石夢非。其人可謂其貌不揚,一張口便有些許的社會化,讓人懷疑此行未必能有收獲,耐著性子聽下去,幾次課聽下來,卻覺得不虛此行。老師從握筆到筆劃到結(jié)構(gòu)無不體現(xiàn)他獨特的理念,字更是寫得得心應手,瀟灑大方,我開始被這個其貌不揚的人所折服,尤其喜歡聽他講教學中遇到的情況,把小孩子平日寫字習慣列舉出來,讓我這個兼職的寫字老師感同身受,我便決心潛下心來聽講,練習,認真地完成老師交給的任務,在學習之余也不忘了總結(jié)、反思。

一個人的字就像一張名片,好的'字能給人留下深刻的印象,作為一名教師,尤其是一名美術(shù)教師,寫一手漂亮的字是很有必要的,而現(xiàn)今社會,能書寫出好字的人卻不多,時代在進步,傳統(tǒng)卻慢慢退步了,互聯(lián)網(wǎng)的普及使年輕人習慣了鍵盤,握筆的機會慢慢在減少。而我作為美術(shù)教師,肯定還未能“達標”,有時還不好意思把我的字呈現(xiàn)出來,每當這個時候,我都會想,為什么我不好好練字呢?現(xiàn)在有這樣一個學習寫字的平臺,是難得的機會,一定要堅持練習。

學習寫字同樣有方法。石老師總結(jié)了寫字的規(guī)律,一句話就是“對立統(tǒng)一”哲學上的辯證關系。寫字的方法,左低右高、左豎短右豎長、橫斜豎直、口型上寬下窄、撇短捺長、上寬下窄、松緊適當、左緊右松、內(nèi)緊外松,有歸類的練習,有恒心的練習,我相信只要堅持,一定能寫出令人羨慕的字,從而提高自身的素質(zhì)及人格魅力。

我在學習硬筆書法的同時,也在不斷思考如何做好這個兼職的寫字教師:

1、激發(fā)學生書寫的興趣,營造良好的課堂氛圍。讓學生初步感受漢字的形體美,讓學生明白書法是我們民族獨有的藝術(shù),繼承和發(fā)揚民族文化是責無旁貸的。

2、優(yōu)化課堂。課堂教學有時采用了一些通俗易懂的語言和幽默的比喻,趣味橫生,會起到事半功倍的效果。

3、激勵評價,作品展覽。在寫字教學活動中,要以親和、信任和期待的態(tài)度對待學生,觀察學生的細微變化,尋找學生在習字過程中的閃光點,從而激勵學生,可以讓學生將寫過作業(yè)與第一頁對比,學生看到自己的進步,會更加激發(fā)他們學習的興趣。

4、樹立老師治學的榜樣。羅·阿謝姆說過:“一個榜樣勝過書上二十條教誨。”老師以身作則,做出榜樣,對于學生來說就是無聲的引導。在黑板上講解完寫字的要領后,還應該走到學生中去,握著學生的手寫一寫,讓學生看著老師寫一寫,課下練習時也和學生們一樣每天完成一頁字的練習,把自己變成了一面鏡子。

5、重視基本技能的訓練,漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。注重對學生進行嚴格的筆劃指導,教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆,對以后的學習有著潛移默化的作用。

6、結(jié)合實際,因材施教。結(jié)合每個年級學生的不同情況而進行不同的教學,分類輔導,從而激發(fā)學生寫字的熱情和潛能,充分發(fā)揮每個學生的個性,提高寫字教學的效率。

無論是自身學習方面,還是從教學方面我深信經(jīng)過努力一定能做得更好!

書法讀帖心得篇十一

書法不僅是中華民族的文化瑰寶,而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異采,今天仍生機勃勃。書法藝術(shù)內(nèi)涵豐富、博大精深,蘊自然的性靈、溢美的芬芳、凝智的妙趣,人們在欣賞中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的美化。書法作為青少年素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的情操,提高文化素養(yǎng)、審美和毅力,為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎。現(xiàn)將個人在指導小學生學書法中的一些體會和大家分享如下:

正確的坐姿對人的一生有致關重要的影響。小孩上學后,經(jīng)常要與漢字接觸,特別是到一年級,開始學習書寫漢字。由于他們是第一次學習書寫,所以,我們一定要重視“第一次”教育,讓孩子一開始就養(yǎng)成正確的坐姿。

要保持坐姿正確,就要求做到“一直一正二平”,即身體直,頭正,肩平,腿平。寫字時,身子上半部要坐直、頭部要端正,目視前方,兩手隨意放在身體兩側(cè),兩腿平放,胸膛挺起。

筆畫是漢字的基本構(gòu)件,小學階段熟悉筆畫、認識漢字是其年齡階段非常重要的學習目標。

著名書法家啟功先生曾認為:

現(xiàn)在小孩子功課本上寫字,主要作用是讓他記住筆畫字形,實是認識字、記住字的部分手段。通過對書法的練習,即達到了學習的目標,又增加了孩子學習的興趣。

熟練筆畫,要鑒賞一個字寫得好與否,先要看基本筆畫,好的基本筆畫應該是飽滿結(jié)實,圓轉(zhuǎn)處線條不塌不缺不飄,象緊繃的鋼絲。再看字的結(jié)構(gòu),寫字是基本筆畫的造型藝術(shù),只有當成組的基本筆畫按照一定的規(guī)律,完美地組合成一個整體時,漢字美才能最終地實現(xiàn),所以觀察漢字各部分基本筆畫的組合是鑒賞漢字好與否的第二個重要標準。如“子”的豎彎鉤,鉤要和起筆豎在一條直線上。這樣“子”才能站得直,才能體現(xiàn)出線條充實的力度。

“虧”上面是短橫,第二橫是長橫。下面的豎折彎鉤,豎是斜短豎鉤要和斜短豎的起筆在同一條直線上,這樣書寫才顯得穩(wěn)重開張。

“彩”右邊三撇要一氣呵成,做到上下呼應。

“會”的人字頭撇和捺要舒展些,把下邊“云”蓋住,才顯得有精神。所以把握好字的機構(gòu),就能使其變得更加美觀。

學書法的另一個顯著功能,是能夠培養(yǎng)人們的審美能力。如果說,審美知識是審美的前提,它解決的是能不能正確審美的問題,那么審美能力就是審美的關鍵,重點解決會不會審美的問題,它決定著審美的質(zhì)量。能力需要知識,但知識并不等于能力。要將知識轉(zhuǎn)化為能力,還需經(jīng)過一定的訓練和培養(yǎng)。審美境界,與一個人的審美情趣、審美觀念有關、情趣健康,觀念正確,審美境界才有可能上去,否則,就不會有較高的審美境界。而這些都不是天生的,需要接受一定的后天教育。學書法便在這方面同寸顯示出它的功能。書寫漢字,并能在這個基礎上在把字寫的好看。如注意組成漢字筆畫的粗細、長短、輕重,偏旁部首的高低、大小、參差等等。對書法的學習,逐漸把字寫好,從小養(yǎng)成辨別美丑的審美習慣和能力,對學生個人美好、健康心理形成有一定促進作用。

學習書法的過程并不是一帆風順、水到渠成的,古代曾有“墨池”“筆?!狈独挥衅D辛的付出,才能夠成功。寫字的進步,決非一帆風順的,每當一個時期十分用功之后,必然遇到一個困境。自己越寫越生氣,越寫越丑,這是個難點,須堅持奮發(fā),闖過幾道關,方能成熟。學書法雖不能都成為書法家,但在學的過程中能培養(yǎng)和磨練出堅強的毅力和吃苦耐勞的精神品質(zhì),也是終身受益的。

總之,在學習書法中可以提高學生多方面的素質(zhì),只有將素質(zhì)教育與書法學習結(jié)合起來,才能體現(xiàn)書法學習的育人功能。離開素質(zhì)教育,書法練習只會是“字匠”習作;離開書法學習,素質(zhì)教育必將留下一段遺憾的空白。

書法讀帖心得篇十二

時間飛逝啊,一個星期這么快就過去了。

又來到星期三了,昨晚上完課后很多老師就連夜把學習感受寫了出來,看來真的是學習心切??!那我作為林老師命定的一班的“班長”似乎顯得落后了好多,真有點汗顏。所以不能太被動,要爭取主動。

昨晚我是兩個遲到中的一個,自然是被批評了,雖說是下班高峰期,車速慢,人流多,導致花了更多的時間,所以才遲到的。但這也確實不能成為自己可以遲到的理由,因為比我遠的老師都到了。其實每一次去和回的路途中真的覺得特別的辛苦,尤其是回來,每一次都是千辛萬苦才擠上公車,顛顛簸簸地回到后就幾乎累垮了。所以常常在問自己,每周這么辛苦過去,而沒有真正學到東西或者說當時學到了但又還給了林老師,有何意義?難道只為了不愿意拒絕林老師的希望嗎?或許隱約中真的存留有這樣的因素。但是看到那些剛剛參加學習的老師們,她們?nèi)绱说胤e極熱忱,無論是從學習的熱情還有對學習的堅持,都是因為主動而彰顯出來的。所以她們的進步是大的,當自己慢慢地進步的時候,興趣也就越大;興趣越大,學習的動力就會越強,效果就越好。相反的情況就可想而知了。而我差一點點就要成那個相反的人了,這樣不僅讓自己累,而且也是學無所成。要批評自己啦!自我反思,自我批評也已經(jīng)有了?,F(xiàn)在就簡單地總結(jié)一下昨晚的學習:

我作為有點基礎的學習者,教學員們“練氣”是我的責任。我也為我能教他們而感到開心,不過教是為了不教,下周就要開始由其中的一位老師來帶領了我們“練氣”了。林老師培養(yǎng)的目標是:個個成為實踐型的.老師。所以輪流起來帶領是最好不過的了。

提前讓三位老師到黑板上書寫本次要過關的詩歌,然后我們開始以《木瓜》為例進行吟誦教學,我和其他的三位老師因為是學過的,所以我們不用吟誦,但要學會“聽”,也就是聽他們的吟誦是否會倒字、發(fā)音是否正確,有哪些建議。每一個人都有每一個人的特點,但總的來說我們一班的老師音色都很好,感覺比二班的好些呵呵。“字正腔圓”“橄欖形發(fā)音”這些在聲情并茂的吟誦中都是要注重的,而這些都需要靠我們平常自己的練氣慢慢提高。昨晚最特別的是我們學習了《木瓜》的動作,記得第一次看這個表演的時候是我在實習結(jié)束時林老師讓全班的學生在操場上為我送別時特別的獻唱,一直都很感動!昨晚學習后動作雖比較簡單,但還是較為生疏,要課后練習啦。

書法很重要的是方法指導,但最重要的是練習。漢文字中“橫、豎”這兩個筆畫的書寫很大程度上決定你書寫的水平,因為這連個筆畫基本上出現(xiàn)在每個漢字中,而且常常占重要位置。橫不是平就好,但豎是一定要直的,從學生平常的書法練習中可以發(fā)現(xiàn)橫的由輕到重及豎不直是常出現(xiàn)的現(xiàn)象,自己平常的黑板字也是,所以基本筆畫沒練好,硬筆書法就難以提高。

書法讀帖心得篇十三

魯訊曾說:“我國文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目”??梢?,書法是門藝術(shù),不是簡簡單單地能寫好字就是學好了書法,是需要用“心”去學,花時間去學的藝術(shù)。僅僅一中午的時間,老師們基本功的扎實、精彩的課堂及對如何讓學生來充分的感受這門藝術(shù)所激起的浪花,讓我身為一名語文老師而自慚形愧。

初入獨樹小學,走道旁邊展示的一幅幅學生書法作品在悅耳的輕音樂中如一個個跳動的音符流淌入我的心扉,順著這些靈動的漢字我來到了手握鋼筆的孩子們身邊,孩子們規(guī)范的坐姿、認真觀察的眼神讓我對展板的上的作品有了大概了解。步入會議室,陳老師和準備上課的學生已然準備好,桌子上放好的字帖更是吸引我的眼簾,情不自禁的和同事快速翻開,“哇,這是陳老師自己寫的?真是行云流水、字字珠玉?。 薄皩W生練得是自己老師寫出的字?”“這里的書法學習氛圍可真好?!币宦暵曎潎@不絕于耳。

因為有了漢字,“母親”于是儀態(tài)萬方、超凡脫俗,因為有了漢字;“母親”于是姿容卓絕、傾國傾城;因為有了漢字,“母親”于是美輪美奐、艷光四射。漢字無愧是我們中華民族的瑰寶,雖然每一位語文老師都明白,但是我們怎樣讓學生愛上這門藝術(shù)?讓這門藝術(shù)在我們的手中傳承下去并發(fā)揚光大,卻是一直沒有進行深入的研究。通過一中午的學習,讓我更深刻的了解到書法不是一朝一夕就能練就的,需要長時間的堅持不懈,需要花費大量的心思和精力,這也是我們參加培訓的老師普遍達成的共識。

作為教師,特別是語文教師,平時要堅持練字,掌握這一專業(yè)技能,不僅僅是一次對專業(yè)知識的學習,更重要的是會給自身增加底氣,給學生們營造一種更好的學習氛圍。另外通過豐富多彩的教學方式讓學生主動去勤學苦練,產(chǎn)生興趣。俗話說:字無百日功。對學生講,并不是練一百日的字就能成為書法家,而且要持之以恒通過勤學苦練。我們可以充分利用每節(jié)語文課中十分鐘的寫字環(huán)節(jié),嚴格的要求,由易到難地進行有計劃、有步驟的具體指導和訓練。然后,每天的家庭作業(yè)留幾行練字來提升學生的手上功夫。逐漸養(yǎng)成良好的書寫習慣。等學生的功夫日益加深,運筆日益嫻熟,興趣也就日漸提高。接著可以結(jié)合學校的假日活動、興趣小組,調(diào)動學生練習書法的積極性和主動性,在班級形成一種勤學苦練的好風氣。學生的字寫的漂亮,可是一直藏著,沒有表現(xiàn)自己的機會,這對學生學習書法興趣會大打折扣。學生也不能夠認識到自己的優(yōu)點。所以,老師要在適當?shù)臋C會為學生進行優(yōu)秀作品的展覽或參加書法競賽活動。學生在活動中充分地表現(xiàn)和展示自己,心理得到滿足,嘗到自己的勞動成果,會更有信心的繼續(xù)努力,才會發(fā)憤地練好書法。

書法讀帖心得篇十四

歲月如梭,新的一年不可逆轉(zhuǎn)地又要結(jié)束了?;蛟S是逢年多思的緣由,書法與人生這一看似互不相干的命題,卻時常縈繞于心,并且有了以筆留痕的沖動。

書法之法,有人生之巨細事。有道是,人字好寫人難做。然對書者而言,人字難寫,人亦難做。凡學書者都有這樣的體味:一是簡字往往難寫。一二三四五,之乎者也哉,這些看似簡單的'字,用得最多,要寫好卻難。因此,古人給其注入的法那么也很多,一旦寫不好,毛病極易顯現(xiàn)。故古人常以小楷為日課,心不厭熟,手不厭精,可謂熟能生巧、妙筆生花!對于人生,又何嘗不是如此?柴米油鹽,鍋碗瓢盆,看似簡單,但凡食人間煙火者,個中滋味自知。對個體來講,簡單的事辦成了,小事做成了,那么往往成就了大事,甚至成就了夢想。

二是繁字蘊含人生哲理。所謂繁字,筆畫多,結(jié)體難,更需假以時日。為此,古人在宏觀上把握字形,微觀上處理筆畫。常常慣以虛實、迎讓等法那么,做到布排勻稱,虛實結(jié)合,平險一統(tǒng),頂天立地。聯(lián)系人生處世,人們常常滿腦子的事,壓得喘不過氣來。而以書法此道理解團隊精神等等,那么常常是“柳暗花明又一村。三是當書匠易,難在為文。聯(lián)系人生,當書匠好似人們長軀體,多是生理意義上的東西。真正的書家,難在為文。文是靈魂,書是載體,更象是精神層面上的東西。人的一生可以在物質(zhì)財富積累上到達極致,而對精神層面的不少東西卻難以企及,給短暫的人生增添了許多缺憾,使得我們身上少了些令人回味、值得傳承的東西!

四是書法與人生何須刻意描作。古代先賢之與書法,多是信手拈來,順流而下,那份率真、自然、生動、親切,留給了后人發(fā)自心底、任由心性的美,這大概也是書法的“特色美”。而時下有人否認古法,拋棄古法,自立門戶,舍本逐末,嘩眾取寵,欺世盜名,令人堪憂。有人說,人生百分之三十是活自己,而百分之七十是當演員。對此,我亦認同。但我更看重的是那百分之三十,對那百分之三十的憐憫與留戀,就像追求書法那天真率真的自然美一樣癡迷。我們的書法、我們的人生,如果一味地刻意描作,書法的價值、人生的價值又有多少呢!

面對書法,我感慨先賢。對于人生,我敬畏有加。能以書法之大道體味人生之艱辛,醒悟人生之厚重,在個體的高雅愛好中拾得人生些許,不正是飽暖之余享受生活、豐富生活的幸事嗎?之前很少接觸書法,現(xiàn)在經(jīng)過一個學年的練習,我終于領悟到了書法也是門很美的藝術(shù),它是有精神和靈魂的。但經(jīng)過一個學年的書法練習,我學到了很多。至少我們學習它可以了解更多的書法知識寫字技巧。還能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛煉一個人的毅力與耐性。

學書法,如果真的投入當中的話,你可以感受很多的樂趣。果真沒錯,我個人比擬偏愛楷書,俗話說:“萬事容易開頭難”。臨摹是學楷書的一個不可缺少的過程,要掌握書法的運筆技巧,就得下苦功夫。初臨摹字帖時,不知從何做起,臨了幾帖,覺得模仿的不像,就重新臨帖,結(jié)果越臨越不像了,真有點左右為難,但我還是堅持臨帖,久而久之心浮氣躁漸漸消失,發(fā)現(xiàn)靜下心來的臨帖要比粗枝大葉的模仿一翻效果更好些。通過學楷書,使我深深的懂得了要想寫好楷書,不只是機械的臨帖,關鍵在于筆法,選一些比擬輕靈,多筋的圓筆碑帖臨寫,使字做到筋骨并用,方圓并舉,快慢互用,富于情趣。要真的學好某種字體風格是不容易的。首先你得對所歷代書法家和他的作品要有一定的了解,然后要掌握他的書法特點和運筆技巧。其實書法的境界確實是無窮大的,你要學好它,真的得花時間,我們要花時間去領悟某種字體風格,多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風格。學書法,我認為我們最好還是得從臨摹開始,我們要注意向他人學習,向他人的優(yōu)點學習,把他人的好東西吸收過來,才能高自己的書法水平,如果不向他人學習,就不能豐富和造就自己。當然在臨習前人的作品時也不能盲目的臨,要慢慢形成自己的風格,要注意對名帖進行研究,要取其長去其短,為我所用,通過不斷的和探索慢慢形成自己的風格和特點。

書法的道路是漫長的,沒有捷徑可走,只有繼承傳統(tǒng),下苦功夫去練,才能有所創(chuàng)新有所成果,只有持之以恒腳踏實地的去多臨帖,多練,多寫,才會進步,否那么,寫出的字是經(jīng)不起觀看的?!懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼?。我相信只要我們付出了努力就一定能夠?qū)W好書法的。

書法讀帖心得篇十五

魯迅曾說:“我國文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目”。可見,書法是門藝術(shù),不是簡簡單單地能寫好字就是學好了書法,是需要用“心”去學,花時間去學的藝術(shù)。僅僅一中午的時間,老師們基本功的扎實、精彩的課堂及對如何讓學生來充分的感受這門藝術(shù)所激起的浪花,讓我身為一名語文老師而自慚形愧。

初入獨樹小學,走道旁邊展示的一幅幅學生書法作品在悅耳的輕音樂中如一個個跳動的音符流淌入我的心扉,順著這些靈動的漢字我來到了手握鋼筆的孩子們身邊,孩子們規(guī)范的坐姿、認真觀察的眼神讓我對展板的上的作品有了大概了解。步入會議室,陳老師和準備上課的學生已然準備好,桌子上放好的字帖更是吸引我的眼簾,情不自禁的和同事快速翻開,“哇,這是陳老師自己寫的?真是行云流水、字字珠玉??!”“學生練得是自己老師寫出的字?”“這里的書法學習氛圍可真好。”一聲聲贊嘆不絕于耳。

因為有了漢字,“母親”于是儀態(tài)萬方、超凡脫俗,因為有了漢字;“母親”于是姿容卓絕、傾國傾城;因為有了漢字,“母親”于是美輪美奐、艷光四射。漢字無愧是我們中華民族的瑰寶,雖然每一位語文老師都明白,但是我們怎樣讓學生愛上這門藝術(shù)?讓這門藝術(shù)在我們的手中傳承下去并發(fā)揚光大,卻是一直沒有進行深入的研究。通過一中午的學習,讓我更深刻的了解到書法不是一朝一夕就能練就的,需要長時間的堅持不懈,需要花費大量的'心思和精力,這也是我們參加培訓的老師普遍達成的共識。

作為教師,特別是語文教師,平時要堅持練字,掌握這一專業(yè)技能,不僅僅是一次對專業(yè)知識的學習,更重要的是會給自身增加底氣,給學生們營造一種更好的學習氛圍。另外通過豐富多彩的教學方式讓學生主動去勤學苦練,產(chǎn)生興趣。俗話說:字無百日功。對學生講,并不是練一百日的字就能成為書法家,而且要持之以恒通過勤學苦練。我們可以充分利用每節(jié)語文課中十分鐘的寫字環(huán)節(jié),嚴格的要求,由易到難地進行有計劃、有步驟的具體指導和訓練。然后,每天的家庭作業(yè)留幾行練字來提升學生的手上功夫。逐漸養(yǎng)成良好的書寫習慣。等學生的功夫日益加深,運筆日益嫻熟,興趣也就日漸提高。接著可以結(jié)合學校的假日活動、興趣小組,調(diào)動學生練習書法的積極性和主動性,在班級形成一種勤學苦練的好風氣。學生的字寫的漂亮,可是一直藏著,沒有表現(xiàn)自己的機會,這對學生學習書法興趣會大打折扣。學生也不能夠認識到自己的優(yōu)點。所以,老師要在適當?shù)臋C會為學生進行優(yōu)秀作品的展覽或參加書法競賽活動。學生在活動中充分地表現(xiàn)和展示自己,心理得到滿足,嘗到自己的勞動成果,會更有信心的繼續(xù)努力,才會發(fā)憤地練好書法。

書法讀帖心得篇十六

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,人們獲取信息的方式開始多樣化,而讀帖成為了人們獲取知識和信息的重要途徑之一。通過讀帖,人們能夠在網(wǎng)絡上交流、分享和獲取有價值的內(nèi)容。我最近也深切地體會到了讀帖的重要性,不僅從中獲得了很多知識,還加深了和他人的交流與溝通。

第二段:讀帖的好處。

讀帖有許多好處,最重要的一點是它能為我們提供大量的知識和信息。在互聯(lián)網(wǎng)上,我們可以找到關于各種各樣主題的帖子,從新聞到科技,從文化到娛樂,無所不有。通過閱讀這些帖子,我們可以了解到最新的時事動態(tài),掌握科技的前沿進展,甚至探索不同國家和文化的特點。此外,通過與他人分享讀帖的經(jīng)驗,我們還能夠從中獲取更多的信息,拓寬我們的視野。

第三段:讀帖的挑戰(zhàn)。

然而,讀帖也具有一定的挑戰(zhàn)?;ヂ?lián)網(wǎng)上內(nèi)容繁雜,質(zhì)量良莠不齊,我們很難辨別哪些帖子是有價值的,哪些是虛假的。此外,帖子的評論區(qū)也經(jīng)常充斥著各種各樣的言論,有時讓人難以區(qū)分真假。因此,在讀帖過程中,我們必須保持一顆警惕和批判的心態(tài),對信息進行篩選和判斷,不能輕易被誤導或者相信一切。

第四段:讀帖的交流與溝通。

通過讀帖,我發(fā)現(xiàn)與他人交流和溝通的重要性?;ヂ?lián)網(wǎng)為我們提供了一個廣闊的交流平臺,在這里,我們可以與來自世界各地的人們分享自己的想法和經(jīng)驗。在帖子的評論區(qū),我們可以回復他人的觀點,探討問題的各種可能性,進一步加深理解和認知。通過與他人的交流,我們可以不斷擴展我們的知識領域,獲取更多的見解和觀點。

第五段:總結(jié)。

通過讀帖,我們可以獲取豐富的知識和信息,但也需要注意信息的篩選和判斷。同時,讀帖也能夠幫助我們與他人交流和溝通,開闊我們的視野。因此,我相信讀帖將會成為我們獲取知識和信息的重要途徑,我們也應該學會在其中發(fā)揮我們的智慧和判斷力,享受讀帖的樂趣和收獲。

總結(jié):

讀帖是當代社會中獲取知識和信息的重要途徑之一。通過讀帖,人們能夠獲取豐富的知識和信息,了解時事進展,掌握科技的前沿,拓寬視野。然而,讀帖也需要面對挑戰(zhàn),如信息質(zhì)量良莠不齊等。同時,讀帖還促進了人與人之間的交流與溝通,幫助我們更好地理解問題,開闊思維。總之,讀帖不僅為我們帶來了知識的豐富,也成為了人與人之間交流的橋梁。

書法讀帖心得篇十七

書法是一門藝術(shù),是一種學問,一種文化,書法藝術(shù),書法技藝,博大精深,是中華民族的傳統(tǒng)文化的瑰寶。

我們中國書法有三千多年的歷史,是古人聰明智慧的結(jié)晶,是祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富。是我國獨有的一門藝術(shù)。

書法也可以理解為漢字的書寫方法和規(guī)則,方法和規(guī)則是進行書寫活動時遵循的法則,按照書寫方法,規(guī)則寫出來的字跡。書寫作品是按照一定的方法和規(guī)則創(chuàng)造出來的。

退休后,我愛好寫大字和書畫,而毛筆字不同于書法,過去所寫毛筆字是自由體,筆畫不規(guī)范,隨意寫寫畫畫,不按規(guī)則去寫,不成體系。近兩年,我參加了五家渠市文化館舉辦的書法培訓班。這個班是公益性的,不收學費,配有專職從事書法老師任教。教材是統(tǒng)一用漢隸“曹全碑”書法教材,任課老師從書法的橫、豎、撇、捺、點、鉤、折彎一筆一畫從用筆教起,老師不僅在書板上親自寫,而且還手把手的親自教,使學書法的初學者,掌握了書法基本筆畫,然后一個字一個字地教,從握筆、用筆、運筆,老師手把手地教學員,運筆時從起鋒、側(cè)峰、回鋒的基本知識,老師教得認真,學員學得扎實,很快提高了學員的書法學習熱情。

通過兩年來書法理論和實踐系統(tǒng)地學習,在專職書法老師的指導下,受益匪淺,收獲很大,進步很快。最近,三月份我用所學習的隸書書法的規(guī)則和方法,按照書法的規(guī)則,規(guī)矩創(chuàng)作出了8幅書法作品。參加了石河子大學紀委舉辦的反腐倡廉書法展覽,四月份,我創(chuàng)作出了6幅書法作品,其中3幅作品是內(nèi)弟創(chuàng)建的食品廠,我創(chuàng)作了“輝煌創(chuàng)業(yè)史,豪情南通人”書法作品得到親友們的高度評價和贊賞。又寫了三幅書法作品參加了石河子大學老年書法展覽,這對我所學的.隸書書法技藝水平得到很快的提高。

學習書法要有勤奮精神,要耐得住寂寞,棄去浮躁,腳踏實地進行研究,我每天要保持3個小時的臨貼練字,白天忙了,晚上補課,要有自覺的學習堅持精神,不要急于參加書法展覽,只有書法基本功的千錘百練,功到自然成,書法作品一定會寫出漂亮的書法文字,取得優(yōu)異成果,會得到意外的收獲。隸書作為初學者來說,容易上手的,從隸書入手學書法是一個既專又寬的路子。

書法讀帖心得篇十八

作為一個現(xiàn)代人,我們生活在信息爆炸的時代,通過各種媒體平臺我們可以接觸到大量的信息。其中,讀帖成為了我們獲取信息的重要途徑之一。通過讀帖,我們可以了解到各種各樣的觀點、經(jīng)驗和知識,提高自己的認知能力和思考能力。我在讀帖中收獲頗豐,特此寫下這篇文章,分享我對讀帖心得的體會。

第一段:讀帖擴展視野、了解不同觀點。

讀帖對于擴展視野、了解不同觀點有著重要的作用。在閱讀文章的過程中,我們會接觸到很多不同的作者和他們不同的觀點。有些觀點可能和我們之前的認知相悖,但這正是讀帖的魅力所在。通過讀帖,我們可以突破自身的認知局限,從不同的角度思考問題,拓寬我們的思維邊界。這樣一來,我們就能更全面地看待事物,不僅能夠站在自己的立場上思考問題,也能夠換位思考,體諒他人的觀點。

第二段:讀帖增強信息獲取能力、提高思考能力。

讀帖是一種主動獲取信息的方式,通過讀帖,我們可以學習到各種各樣的知識和經(jīng)驗。不同的作者可能會分享他們自己在某方面的專業(yè)知識,或者是他們的親身經(jīng)歷,這些信息對于我們的學習和成長都非常有價值。同時,讀帖也能夠提高我們的思考能力。在閱讀文章的過程中,我們需要理解作者的觀點并進行內(nèi)化、分析和評估。這種思維訓練能夠幫助我們發(fā)展出批判性思維和邏輯思維,提高我們的決策能力和問題解決能力。

第三段:讀帖拓寬興趣愛好、豐富精神生活。

在讀帖的過程中,我們可能會意外地發(fā)現(xiàn)一些新的興趣愛好,也可能會了解到一些我們之前沒有接觸過的領域。這些新的信息和興趣能夠為我們的生活注入新的活力和樂趣。比如,我們會發(fā)現(xiàn)一些獨立博客,這些博主通常會分享一些獨特的內(nèi)容和觀點,這對于我們的精神生活而言是一種有益的補充。通過讀帖,我們可以更廣泛地了解社會文化、藝術(shù)創(chuàng)作、旅游景點等各個領域的信息,讓我們的生活更加豐富多彩。

第四段:讀帖提高寫作能力、表達能力。

讀帖不僅僅是信息獲取的過程,也是一種學習寫作的方式。通過閱讀優(yōu)秀的文章,我們可以學習到不同作者的表達技巧和寫作風格。這對我們提高寫作和表達能力非常有幫助。通過模仿優(yōu)秀的文章,我們可以學習到如何組織思路、如何運用修辭和表達技巧,從而提升自己的寫作水平。另外,在讀帖的過程中,我們也會積累更多的詞匯和表達方式,豐富自己的表達能力,使自己的語言更加生動、準確。

第五段:讀帖提高自我反思、自我認知能力。

通過讀帖,我們可以認識到人類的思維和行為有時是多樣的、復雜的。我們會讀到不同的故事、不同的觀點,這些故事和觀點往往能夠喚起我們的思考。在閱讀的過程中,我們會思考自己的立場、價值觀,并對自己的思維方式和行為進行反思。這種自我反思和自我認知的能力是非常重要的,它能讓我們更好地認識自己,進一步完善自己。

總結(jié):

通過讀帖,我們可以擴展視野、了解不同觀點;增強信息獲取能力、提高思考能力;拓寬興趣愛好、豐富精神生活;提高寫作能力、表達能力;提高自我反思、自我認知能力。因此,讀帖對于我們的成長和發(fā)展來說是非常重要的。讓我們保持對讀帖的熱情,并在讀帖的過程中不斷學習、思考和進步。

書法讀帖心得篇十九

時間像一位旅客,匆匆的來,又匆匆地走。轉(zhuǎn)眼間,又到了暑假,在暑假里有很多同學都去上補習班,我也不例外。

這學期我寫字竟得了個“第一名”。剎那間,我臭名遠揚,傳過每一個人的耳朵里,我為了今后不再得“第一”,我決定去學書法。

我去學書法的第一天,我準時到達老師家。這天,老師教我寫毛筆字,老師先教我如何握筆:大拇指、無名指、小拇指按作毛筆的一旁,食指和中指按住另一旁。寫字時毛筆要與紙垂直……老師細心的滔滔不絕地講給我聽。等老師講完了話,然后老師在紙上畫了一條很長很長的橫線,接著老師讓我模仿他畫橫線。我心想:不就是畫橫線嗎,太簡單了,就連三歲小孩也都會??墒钦f著容易做著難,我畫第一條橫線時,剛下筆橫線就歪了,第一條畫好了,但簡直就不象一條橫線!我想:萬事開頭難,第一條畫不好,我畫第二條。誰知,第二條也畫不好。這下,我可像熱鍋上的螞蟻——急的團團轉(zhuǎn)了。這時,老師走過來,他細心的指點我。他指點后,我再畫了一條橫線,我成功了!我終于成功的畫出了一條橫線了!我欣喜若狂。

寫字猶如是干一件事!起筆猶如一件事的開頭;行筆猶如一件事的經(jīng)過;收筆猶如一件事的`結(jié)尾!通過我的努力,我的寫字水平一定會像雨后春筍——節(jié)節(jié)高的!

書法讀帖心得篇二十

之前很少接觸書法,現(xiàn)在經(jīng)過兩個多月的練習,我終于領悟到了書法也是門很美的藝術(shù),它是有精神和靈魂的.

聽別人說學好書法也是需要花很多時間的.果真這樣.,但經(jīng)過兩個多月的書法練習我也學到了很多.至少我們學習它可以了解更多的書法知識寫字技巧.還能了解一些歷代書法家和書法家的作品.特別是能鍛煉一個人的毅力與耐性.

學書法,如果真的投入當中的話,你可以感受很多的樂趣.果真沒錯,我們起初接觸到的是篆書,然后過度到隸書,接下來是楷書,每種書法字體都有它的特點.我覺得篆書的筆畫是非常優(yōu)美的,隸書是比較柔和的,只有楷書是挺拔有力,有氣勢的.而且我個人比較偏愛楷書,特別是顏真卿的楷書.因為我能感受到它的神,所以每次我寫的時候,都能胸有成竹的寫好每個筆畫的形,寫的時候我都沒想到要怎樣的頓筆,收筆,提筆什么的,但只要心中有它的形就比較容易掌握了.

要真的學好某種字體風格,也就是說某個歷代書法家的書法風格也是不容易的。首先你得對所歷代書法家和他的作品要有一定的了解,然后要掌握他的書法特點和運筆技巧.其實書法的境界確實是無窮大的,你要學好它,真的得花時間,我們要花時間去領悟某種字體風格,多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生的背景.只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風格.學書法,我認為我們最好還是得從臨摹開始,我們要注意向他人學習,向他人的優(yōu)點學習,把他人的好東西吸收過來,才能高自己的書法水平,如果不向他人學習,就不能豐富和造就自己。

當然在臨習前人的作品時也不能盲目的臨,要慢慢形成自己的風格,要注意對名帖進行研究,要取其長去其短,為我所用,通過不斷的實踐和探索慢慢形成自己的風格和特點。

最后,我覺得學好書法,也得有一定的審美要求,寫出來的作品要有美感。要在追求美的風格中不斷超越自我。在書法學習和創(chuàng)作中,追求美的風格,看一幅書法作品美不美,既要看每個字的形體結(jié)構(gòu),也要看整幅作品中是否有變化,結(jié)體、點劃不雷同,肥瘦適當,肥而能秀,瘦而能腴,風姿瀟灑,達情盡性,神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同,必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風格。從某種意義上講,形成了個人的藝術(shù)風格,不斷地超越別人、超越自我,才能從容地走進這一人類書法藝術(shù)的殿堂。

“梅花香自苦寒來”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠?qū)W好書法的。

書法讀帖心得篇二十一

書法,很美的一種藝術(shù),閑暇之余,練練書法,也是一種修身養(yǎng)性的好辦法。

學好書法也是需要花很多時間的。果真這樣,但經(jīng)過一段時間的書法練習我也學到了很多。至少我們學習它可以了解更多的書法知識寫字技巧。還能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛煉一個人的毅力與耐性。

學書法,如果真的投入當中的話,你可以感受很多的樂趣。果真沒錯,我們接觸到是楷書,書法字體有它的特點,特別是顏真卿的楷書。

要真的學好某種字體風格,也就是說某個歷代書法家的書法風格也是不容易的。首先你得對所歷代書法家和他的作品要有一定的了解,然后要掌握他的書法特點和運筆技巧。其實書法的境界確實是無窮大的,你要學好它,真的得花時間,我們要花時間去領悟某種字體風格,多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風格。學書法,我認為我們最好還是得從臨摹開始,我們要注意向他人學習,向他人的優(yōu)點學習,把他人的好東西吸收過來,才能高自己的書法水平,如果不向他人學習,就不能豐富和造就自己。

當然在臨習前人的作品時也不能盲目的臨,要慢慢形成自己的風格,要注意對名帖進行研究,要取其長去其短,為我所用,通過不斷的實踐和探索慢慢形成自己的風格和特點。

最后,我覺得學好書法,也得有一定的審美要求,寫出來的作品要有美感。要在追求美的風格中不斷超越自我。在書法學習和創(chuàng)作中,追求美的風格,看一幅書法作品美不美,既要看每個字的形體結(jié)構(gòu),也要看整幅作品中是否有變化,結(jié)體、點劃不雷同,肥瘦適當,肥而能秀,瘦而能腴,風姿瀟灑,達情盡性,神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同,必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風格。從某種意義上講,形成了個人的藝術(shù)風格,不斷地超越別人、超越自我,才能從容地走進這一人類書法藝術(shù)的殿堂。“梅花香自苦寒來”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠?qū)W好書法的。

書法藝術(shù)是國人的驕傲,我們要一直驕傲下去!

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