在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編收集整理的文明美德伴我成長(zhǎng)六年級(jí)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
文明美德伴我成長(zhǎng)六年級(jí)作文1
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間……”隨著優(yōu)美的旋律,我不禁想起一個(gè)故事:
有一個(gè)小女孩因?yàn)樾〉臅r(shí)候生病落下走路一瘸一拐。當(dāng)她上學(xué)的時(shí)候。她忍受一味的嘲笑,一味的諷刺。有的人不去關(guān)心她也罷,反而學(xué)著她走路的樣子。她只得把眼睛閉上,不去看,不去聽(tīng)。不去想。但是淚水卻潸然而下。她渴望別人去關(guān)心她,哪怕是一個(gè)沒(méi)有夾雜著嘲笑的目光。她渴望和同齡人玩耍嬉戲,哪怕是在他們玩兒的時(shí)候能和他們分享一點(diǎn)快樂(lè)。她渴望快樂(lè),渴望關(guān)愛(ài)。
從這個(gè)故事中,你一定看到了一個(gè)無(wú)助的小女孩。沒(méi)有幫助,沒(méi)有關(guān)愛(ài),沒(méi)有同齡人的陪伴。
當(dāng)我們走在大街上看到一位正在過(guò)馬路的盲人。不要等待,伸出你的雙手,讓他走過(guò)一個(gè)安全,充滿(mǎn)愛(ài)的馬路。
當(dāng)我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地坐在公交車(chē)上時(shí),看到一位行走不便的老人,讓出你的座位,因?yàn)橘?zèng)人玫瑰,手留余香!
當(dāng)別人不小心踩到了自己,不要謾罵。一句輕輕的:“沒(méi)關(guān)系!”卻永遠(yuǎn)刻在了別人的心靈上。
當(dāng)我們?cè)趲椭麄兊臅r(shí)候,他們會(huì)很開(kāi)心,很快樂(lè)。因?yàn)樗麄冞€知道有人關(guān)心他們,還有人幫助他們,讓他們知道世界上還有愛(ài),還有人在乎他們,還有人需要他們。
我相信只要我們伸出溫暖的雙手,世界將變得美好!變得和諧!變得文明!
文明美德伴我成長(zhǎng)六年級(jí)作文2
作為五大文明古國(guó)之一,華夏這個(gè)有五千多年歷史的國(guó)度,被譽(yù)為禮儀之邦的國(guó)度。文明美德是最基礎(chǔ)的東西,有不計(jì)其數(shù)的圣賢讓我們明白了一個(gè)民族的的文明與美德是展現(xiàn)在該民族每一個(gè)人身上的。我們身邊就有許許多多品德高尚的,別人我暫且不說(shuō),就說(shuō)一說(shuō)我的母親。
我的母親是我的老師以及很多人以為最具有中華民族孝敬老人,勤勞,樸實(shí)的一位婦女,她從事養(yǎng)老事業(yè)已經(jīng)6年了,這6年日日夜夜的照顧老人,哭過(guò),也笑過(guò)。
20xx年末,我媽媽當(dāng)時(shí)還是一位出租車(chē)司機(jī),她拉的一個(gè)女乘客,這位女士是一個(gè)養(yǎng)老院院長(zhǎng),路比較遠(yuǎn),兩人年齡相仿,談得投機(jī),那位女士便和我媽媽講她干養(yǎng)老事業(yè)的艱辛,自那次之后,一個(gè)想法在我媽媽心里萌生:養(yǎng)老事業(yè)不好干,誰(shuí)都不愿意去干,那樣老人怎么辦呢?我也開(kāi)個(gè)養(yǎng)老院吧。說(shuō)干就干,在附近找了一套房子,一個(gè)養(yǎng)老院就這樣開(kāi)張了。
讓我印象最深的是一個(gè)叫曾廣勛的老人,老人小腦萎縮,經(jīng)常罵人,兒女說(shuō)自己在家也都整過(guò),也請(qǐng)過(guò)保姆,許多保姆都被他罵走了,媽媽也是抱著試試看的心態(tài)接手了這個(gè)老人。
曾廣勛老人下半身癱瘓,而且自己不能吃飯,需要人喂,中午時(shí)我媽媽想看看這個(gè)老人到底是什么狀況,誰(shuí)知?jiǎng)偝詢(xún)煽陲?,曾廣勛老人便把飯碗打翻在地,飯菜濺了我媽媽一身,瓷碗的碎片在我媽媽的手上劃出了N個(gè)傷口,年少的我比較沖動(dòng),剛想上去教訓(xùn)他一頓,媽媽拉住我說(shuō):兒子,老人自己也不想這樣,有誰(shuí)愿意得病???誰(shuí)沒(méi)有老了的那一天呢?都是病惹的禍??!我無(wú)言以對(duì),是啊,誰(shuí)沒(méi)有老的那一天呢?但是我還是認(rèn)為媽媽這樣不值得,我清楚的記得,那天晚上,媽媽哭了,在媽媽的眼淚里,我讀懂了:要孝敬老人,媽媽也有老的那一天
從小受到媽媽的熏陶,我也漸漸懂事了許多,許多老人也都夸我是個(gè)懂事的好孩子。
記得那一次,媽媽去民政局開(kāi)會(huì)了,臨走囑咐我有事給她打電話(huà),幫他在東西屋走一走,看著點(diǎn),我信誓旦旦的接受了這任務(wù),下午兩點(diǎn)左右,一個(gè)老人的家屬來(lái)到院里要交費(fèi),我一下子就蒙住了,這怎么辦,那位老人家屬還很著急,我一咬牙,坐在辦工桌前,模仿著之前我媽媽寫(xiě)的那些收據(jù),用復(fù)寫(xiě)紙寫(xiě)了兩份,那位老人家屬前腳剛走,便有一個(gè)老人要上廁所,護(hù)理員李叔叔一個(gè)人整不了,那個(gè)老人也不重,100斤左右,但是年少的我抬動(dòng)100斤還是非常吃力的,我掐著老人的腋窩,用腳尖把老人的腳尖頂住,學(xué)著我媽媽的樣子,向后一帶,把老人送上了輪椅,在我和李叔叔的配合下,并沒(méi)有求救我媽媽?zhuān)瑡寢尰氐郊?,我?tīng)見(jiàn)老人在我媽媽面前夸我,我心里美滋滋的,心想:媽媽養(yǎng)我這么多年,我終于幫媽媽干點(diǎn)活了
我們是新一代學(xué)子,是社會(huì)文明美德的傳承者,讓我們從自己的坐言起行上下工夫,告別不文明行為,完善自我,認(rèn)真踐行社會(huì)的文明美德,做一個(gè)文明的傳播者,讓文明美德伴我們成長(zhǎng)!
文明美德伴我成長(zhǎng)六年級(jí)作文3
“習(xí)慣養(yǎng)得好,終生受其福;習(xí)慣養(yǎng)不好,終生受其累?!?/p>
讀了《文明美德,伴我成長(zhǎng)》這本書(shū),令我的腦海中瞬間涌出了各種滿(mǎn)滿(mǎn)的感悟,它指引著我的人生之路正走向更加規(guī)范的征程。
人要養(yǎng)成好習(xí)慣,不然,結(jié)局很可能是牽連的一事無(wú)成。你也許要問(wèn):良好的習(xí)慣和一個(gè)人的成就,甚至一生竟有如此大的關(guān)系嗎?我說(shuō)有,不信,請(qǐng)隨我走進(jìn)我們的學(xué)校,我們的身邊來(lái)。
一個(gè)人的外表,禮儀,加上良好的習(xí)慣,是呈給他人的第一印象。那么,如果這個(gè)印象在他人心中留下不可抹去的陰影后,在以后的日子里,它對(duì)你將是一種無(wú)形的刺痛。
就比如上課說(shuō)話(huà)這件看似不大卻屢禁不止的事吧。開(kāi)學(xué)了,換了新老師。新老師與我們不曾相識(shí),于是有的老師便發(fā)明了一種分?jǐn)?shù)——印象分。這樣,我們的成績(jī)冊(cè)上就新增一欄——“印象分”。不過(guò),這新的一欄不是單單印在本子上,而是首先印在老師的心里。第一天上課,如果恰巧你和另一位同學(xué)上課閑聊被老師抓個(gè)正著,把你們的“開(kāi)心話(huà)題”打斷了,當(dāng)天,你是很不樂(lè)意的,當(dāng)然,你更應(yīng)該是愧疚的,因?yàn)槟阋泊驍嗔死蠋煹摹伴_(kāi)心話(huà)題”。于是,老師的記分冊(cè)一欄中便多了“不好”這兩個(gè)字。這樣的評(píng)價(jià)顯然說(shuō)明老師對(duì)你的第一印象直線下滑了。如果你還是不知悔改,那么接下來(lái)等待你的也許是這兩個(gè)字前面新增的內(nèi)容——“非常”?!胺浅!奔由喜缓镁褪恰胺浅2缓谩薄4藭r(shí),老師心中的你,就好似一塊永遠(yuǎn)也照不亮的.陰影,烏蒙蒙一片。
上課說(shuō)話(huà)是壞習(xí)慣,同時(shí)如果老師對(duì)你的印象分也成了一種習(xí)慣,那問(wèn)題可就大了,我不說(shuō)你也明白。
古人云:“人恒過(guò),然后能改……”如果你能改或是下決心改,老師的記分冊(cè)上的評(píng)語(yǔ)就會(huì)像魔術(shù)師一般逐漸令你興奮、震驚。到那時(shí)你便是一位招人”喜歡“的學(xué)生了。所以要集文明美德于一身,最基本的就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
讀了富蘭克林的習(xí)慣之后,我豁然開(kāi)朗,在學(xué)校的好習(xí)慣包涵甚廣——誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)、自律、果斷、勤勉、儉樸、整潔、謙遜等等。那是我們一生都要追尋的足跡,是組成人生不可或缺的一半。
文明美德伴我成長(zhǎng)六年級(jí)作文4
文明美德很重要,是一個(gè)國(guó)家人民素質(zhì)的體現(xiàn),我們要讓文明美德伴自己成長(zhǎng)一生。
我們的祖國(guó)是世界文明的發(fā)源地之一,被稱(chēng)為世界文明古國(guó),我們要將文明傳承下去。
我們要讓文明美德伴自己成長(zhǎng),就必須從細(xì)節(jié)抓起。
有一位同學(xué)向我借筆,他一邊說(shuō)著:“借支筆!”一邊打開(kāi)我的文具盒找筆。當(dāng)時(shí),我有些生氣,而他卻渾然不知。另一位同學(xué)向人借筆,他說(shuō):“能借支筆給我嗎?”我非常樂(lè)意地拿了支筆給他。
文明與不文明能給人不同的感覺(jué),細(xì)節(jié)上的文明,更能給人留下好印象?!罢?qǐng)”“您好”“對(duì)不起”“再見(jiàn)”“謝……”這十個(gè)字要掛嘴邊;向別人求助要用懇求的語(yǔ)氣、禮貌的用語(yǔ);在公共場(chǎng)所要安靜……
文明是外在美,美德是內(nèi)在美。
尊重每一個(gè)人,每個(gè)人都值得尊重;孝敬長(zhǎng)輩,他們養(yǎng)育了你;勤儉節(jié)約不浪費(fèi),每一分收獲都是用汗水換來(lái)的,要珍惜……
說(shuō)了這么多,我們?yōu)槭裁匆屛拿髅赖聻榘樽约撼砷L(zhǎng)呢?
因?yàn)槲拿髅赖履茏屇阍谌穗H交往中更加順利,它是一個(gè)優(yōu)秀的人不可缺少的東西,它更是人民素質(zhì)的體現(xiàn)!
大家一起讓“文明美德,伴我成長(zhǎng)”吧!
文明美德伴我成長(zhǎng)六年級(jí)作文5
我愛(ài)足球中華民族是一個(gè)文明古國(guó),從古至今,我們民族的文明素質(zhì)一直領(lǐng)先??墒牵搅宋覀冞@一代,又有多少人能做到呢?因此,我國(guó)的文明素質(zhì)正在逐年下降。
我認(rèn)為,謙讓是最大的美德。
謙讓這個(gè)詞語(yǔ)既讓人熟悉又讓人陌生。有人說(shuō):“謙讓太簡(jiǎn)單啦,誰(shuí)不會(huì)?。 币坏┑叫袆?dòng)的時(shí)候,有多少人去做呢?從小老師就教我們要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)們?cè)趯?xiě)的時(shí)候甜言蜜語(yǔ),在做的時(shí)候卻畏畏縮縮。甚至有些美國(guó)人都覺(jué)得中國(guó)人民的文明素質(zhì)太差。
記得有一天,我乘坐公交車(chē),車(chē)上很擁擠,這時(shí)上來(lái)了一位老奶奶,她背已經(jīng)駝了,被擠在擁擠的人群中,坐著的人竟然置之不理,還有的人對(duì)老奶奶說(shuō)東道西,沒(méi)有一個(gè)人給老奶奶讓座。到站時(shí),車(chē)上的喇叭響了:“請(qǐng)給老弱病殘讓座?!蔽蚁嘈?,車(chē)上的人聽(tīng)這句話(huà)都聽(tīng)了幾百遍了,但仍然沒(méi)有人這樣做。
這樣不講文明的事還有許多。例如,在大街上隨地吐痰,前面不遠(yuǎn)處就有垃圾桶,有人就偏偏扔在地上,卻沒(méi)有一個(gè)人制止。其實(shí),不講文明的人就在身邊,只要勇于去制止,以身作則,這樣才能讓更多的人行動(dòng)起來(lái)。
同學(xué)們,讓我們一起來(lái)講文明,做一個(gè)有素質(zhì)的小學(xué)生,為建設(shè)祖國(guó)美好的明天一起努力!
文明美德伴我成長(zhǎng)六年級(jí)作文6
我們中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)講究品德教育、注重個(gè)人修養(yǎng)的民族。古人曾說(shuō)“不學(xué)禮,無(wú)以立?!薄度纸?jīng)》里也曾說(shuō)“為人子,方少時(shí),親師友,習(xí)禮儀?!鼻О倌陙?lái),我們的文明禮儀之風(fēng)被一代代優(yōu)秀的中華兒女傳承和發(fā)揚(yáng)。
五千年的文明歷史,五千年的文明美德流傳至今。文明美德的佳話(huà)比比皆是:孔融四歲而能讓梨;東漢黃香九歲溫席;程門(mén)立雪等都在告訴我們關(guān)于謙讓、孝順、尊師的文明美德。
也許有人會(huì)問(wèn):什么才是文明美德?其實(shí),文明美德在我們生活中處處可見(jiàn),文明來(lái)源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
寒冷的冬天,一句親切的問(wèn)候就能夠溫暖他人,這是語(yǔ)言的文明;輕輕拾起地上的小紙屑,雖然只是舉手之勞,卻充分顯示了個(gè)人的良好行為文明。三國(guó)時(shí)劉備曾說(shuō)過(guò)“勿以善小而不為,勿以惡小而為之?!币粋€(gè)人是否具有良好品德與素質(zhì),取決于生活中的點(diǎn)點(diǎn)小事。
我們小學(xué)生,從小要養(yǎng)成文明禮貌、尊敬師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)同學(xué)、講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。很高興,隨著《文明美德伴我成長(zhǎng)》讀本的廣泛深入閱讀,同學(xué)們的精神面貌發(fā)生了巨大的變化。在我校,文明美德處處可見(jiàn),無(wú)論是在校園里或是在路上,隨處可見(jiàn)許多同學(xué)主動(dòng)向老師問(wèn)好。學(xué)校打架、罵人現(xiàn)象幾乎杜絕。校園里常常呈現(xiàn)出一片安靜和諧的景象。
如今在我們班就涌現(xiàn)出許多好人好事,瞧:教室的地面上有紙片,就有同學(xué)立即默默地拾起來(lái),放進(jìn)垃圾桶里。地面上有灰塵啦,就有同學(xué)主動(dòng)打掃。班里桌椅壞了,就有同學(xué)不聲不響地修好,下課啦就有同學(xué)主動(dòng)幫助老師收拾講桌……
播下一個(gè)動(dòng)作,便收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,便收獲一個(gè)品格。其實(shí)文明美德我們做起來(lái)并不難,同學(xué)們讓我們從小就養(yǎng)成一個(gè)文明的好習(xí)慣吧,把“文明”二字時(shí)刻放在心里的一個(gè)重要位置, 用我們的口,禮貌地向別人問(wèn)好、打招呼,管住我們的口,不吵鬧,不說(shuō)臟話(huà),不隨地吐痰; 用我們的手去幫助有困難的人,管住我們的手,不亂扔垃圾; 用我們輕輕的腳步,營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好氛圍的校園,管住我們的腳,不橫沖直撞,不踢墻壁,不在校園里狂奔亂跑,相信我們每個(gè)人都一定能夠做到。讓文明美德伴著我們大家共同健康成長(zhǎng)吧!
文明美德伴我成長(zhǎng)六年級(jí)作文7
在現(xiàn)在的社會(huì)中,哪兒有道德的立足之地?——題記
美德,是我們中華民族的傳統(tǒng),古人云“不學(xué)禮,無(wú)以立”,孟子也說(shuō)過(guò):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓規(guī)者,正圓之器;距者,正方之器。”但在今天,有幾個(gè)人做到過(guò)呢?
有一次,我正要乘870去練鋼琴,等了好一會(huì)兒,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)了車(chē)子開(kāi)過(guò)來(lái),我們一群人蜂擁而上,可車(chē)上卻擠滿(mǎn)了人,我上車(chē)后,車(chē)上的人摩肩接踵,這時(shí)候上來(lái)一個(gè)年過(guò)七旬的老奶奶。司機(jī)是一個(gè)熱心腸,看見(jiàn)車(chē)上沒(méi)人讓座,便對(duì)車(chē)上的人大吼一聲:“你們還有沒(méi)有良心,有沒(méi)有人愿意給老奶奶讓坐位?”等了許久,始終沒(méi)人答應(yīng),也沒(méi)人行動(dòng)。我看見(jiàn)了這一情景,心里有一種憤怒的感覺(jué)油然而生,但我也無(wú)能為力,最后,司機(jī)對(duì)全車(chē)人說(shuō):“你們不讓坐的話(huà),這位老奶奶如果受傷了,你們承擔(dān)了責(zé)任嗎?”最后,還是一位叔叔很不情愿的把座位讓給了她?!?/p>
雖然在生活中這一樣的事很多,大家都習(xí)以為常,但這關(guān)系到人們的美德,如果每發(fā)生一件這樣一件不道徳的事,我們的道德分就要自動(dòng)減一分那,那我們還剩多少分呢?屈指可數(shù)吧而國(guó)家和社會(huì)都沒(méi)大注意,所以我們社會(huì)上的不道德現(xiàn)象越來(lái)越猖狂!但是,亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚,我希望從現(xiàn)在開(kāi)始,每個(gè)人心中都有道德的地位,這樣我們的明天會(huì)更美好。
亡羊補(bǔ)牢,永遠(yuǎn)不晚,讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧!
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