我在這段時間里取得了一些重要的發(fā)現(xiàn)。寫心得體會時，可以結合實際情況和個人經驗來闡述觀點。我們從各個領域整理了一些心得體會，希望能夠給大家提供一些新的思考和啟示。
師德心得體會新浪報告篇一
通過學習，我對新時期的師德師風無論是理論上還是實踐上都有了新的認識，我認為作為一名教師必須要具備以下素質：
當今時代，要求教育全方位地開發(fā)學生的.潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念，“以學生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學生”、“學生對生活有用的知識”、“轉變師生關系”等等，改變以往的“應試教育”，實施“素質教育”，注重學生的學習過程，培養(yǎng)學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者。
當今社會，有些人把名譽、金錢、權利看成是衡量一個人價值高低的法碼，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。通過學習，讓我更懂得了“沒有愛就沒有教育”、“師愛是師德的靈魂”、“用心去愛每一位孩子”。也更得了對教育事業(yè)的無怨無悔的責任感和奉獻精神，對所有孩子的真誠無私的愛。同時更讓我感動的是：無論在生活上還是學習上，老師時時刻刻關愛學生，特別對那些學習學困生，更是要“特別的愛給特別的你?！迸囵B(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
“學高為師，身正是范。” 學識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到; 凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
師德心得體會新浪報告篇二
上周六，10月30日上午，學校在餐廳二樓開展了“一流師德師風”卓越教師培訓會。這次培訓會請了著名心理學家、青年講演家、新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師、培訓師劉希良老師作講演。劉老師從師德建設的三個定位、四個品質、教師的責任與責任感、教師的團隊合作精神、教師的感恩教育、教師的專業(yè)學習與修養(yǎng)等角度，結合具體的師德教育案例，對教師的師德素養(yǎng)作了闡釋。
師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。教師是學生增長知識和思想進步的導師。師德師風對一個教師特別的重要。因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。自古就是“教書育人，為人師表”。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
1。愛崗敬業(yè)、盡職盡責、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大。我們要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2。熱愛學生、尊重學生、教書育人是師德的核心
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。在教育教學當中，要熱愛學生，了解學生，尊重學生，不歧視學生，建立民主、平等、和諧的師生關系，做學生的良師益友。我們應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3。以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
4。終身學習、不斷進取是師德的升華
在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求，每個人都會面臨落伍的危險。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
總之，作為一名人民教師，只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。因此，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
師德心得體會新浪報告篇三
xxxx年xx月xx日，城關中心校在阜南五小召開了師德報告會，我有幸參加了報告會，聽了三位教師的師德報告后，我深有感觸，并深受啟發(fā)，更是深受教育。三位老師年齡各異，經歷有別，但有一個共同的情感——愛心——使他們走到了一起。愛心，成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點和落腳點。林杰老師每天面對不同的學生滿含微笑，用心譜寫著奉獻之歌，幫殘扶弱，盡心竭力，愛心為橋，傾注心聲，她做到了三點：1、樹、樹立榜樣。2、養(yǎng)、養(yǎng)成良好的習慣。3、帶、帶動全班同學做好事。張子榮老師十幾年如一日任勞任怨，超負荷工作，展現(xiàn)給學生的是摯情，是真情。阜南二小教導主任史蘊老師關愛學生，尊重學生人格，促進他們品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。不可否認，如果說名師的造就離不開一定的機遇和條件的話，即使有，也只會垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。我決心以這次報告為契機，強化主人翁責任感，深入扎實、有創(chuàng)造性地落實好教育教學的各項工作，也引發(fā)了幾點思考。
一、提高自身的業(yè)務素質。
不管是師德標兵還是優(yōu)秀教師，他們都有一個共同特點：教學水平高，業(yè)務能力強。因此在今后教學工作中，加強學習先進的教育思想和教育理念，進一步研究《新課程標準》，用理論來指導自己的教學工作，更新自己的觀念，提高教學效率。
二、要加強師德學習，提高思想政治素質。
一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。
三、要進一步加強自己的學習，學習先進的教育思想和教育理念，及時更新自己的觀念。
用理論來指導自己的工作，更加高效。對自己教育教學中所存在問題要勇于承認，勤于創(chuàng)新。通過更新自己的教育觀念，實施素質教育，要求教師首先提高素質。要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水。教師要不斷地提高自己的教學水平。今天的時代已是知識經濟的時代?？茖W技術日新月異，教育學心理學也有很大的發(fā)展，對學生的成長規(guī)律也有了新的認識。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學心理學教育方法等方面知識，在工作中要不斷研究教材，研究學生，反思自己的行為，成為一名研究型的老師。
四，要為人師表
的畢業(yè)生，把文明的種子撒向社會四方，才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。
在今后的工作中，我要規(guī)范自己的教育教學行為，凡要求學生做到的自己首先做到，凡要求學生不做的自己堅決不做。教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
師德心得體會新浪報告篇四
我觀看“師德演講、師德案例”報告，我真正地體會到了做為一名教師的職業(yè)幸福，同時也意識到了自己與那些師德楷模之間存在的差距，明確了自己今后要努力的方向。
通過觀看視頻，我知道了當一個好老師最基本的條件是什么，那就是“愛心”。教師這一職業(yè),是一種愛的蘊涵與奉獻。教師的心、教師的情,應該似雨露沐浴著嫩葉花朵,只有在愛心中成長的孩子,其心靈才能是純潔的、美好的,其長大后才能是一個有仁愛之心的人,對社會有用的人。
通過觀看視頻，我知道了幸福從哪里來。幸福其實就在我們身邊。
這種幸福是我們和孩子們再一起所收獲的快樂,我們作為教師注定要奉獻,而我是一名幼兒教師,責任更重與泰山,即使再累我也決不后悔,因為我愛我的孩子們!我是幸福的!就這樣,青春的光亮在孩子們的金色童年中褪色,然而,我的童心不會隨著年齡的增長、時間的流逝而消失。作為戰(zhàn)斗在幼教第一線的教師,能天天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種幸福。
看到那些師德標兵的付出，我知道了既然我們選擇教師這一行業(yè)，今后的教育之路還很漫長，但我愿意做一盞燈，帶給孩子們五彩斑斕的光芒，也帶給我們美好的明天!
師德心得體會新浪報告篇五
12月29日至30日，積極地參加了全縣小學教師師德教育報告會。與會期間，我欣賞了兩位名師的數學語文授課，又心靈震撼的聆聽了幾位感動校園的教師的報告。這兩天收獲頗多，對自己以后的教育教學工作，有著深刻的指導意義，現(xiàn)對兩天的收獲總結如下，便于指導。
王文麗老師所授詩詞——漁歌子，使我對詩詞教學不再膽怯，不在無從下手。教學中，王老師語態(tài)輕柔，親和學生，教學中對于新授的詞，字，教師不急于一一傳授，而是給孩子時間，讓孩子有時間去發(fā)現(xiàn)不認識的字，這樣，王老師有目的有針對性的進行教學。語文課不能脫離字詞句片段，教師要善于引發(fā)學生思考。教師在90%求同的基礎上，要力爭10%的不同，力爭有所創(chuàng)新，對于長篇文章，可以有重點的進行講解，發(fā)現(xiàn)文章的教學教之所在。好的教師，機靈的教師，不能完全靠教參，教師更不是教書機器。
承德縣于桂琴老師的師德報告材料，使我潸然淚下，內心的感動不能用言語表達，“愛撒孤山，無怨無悔”這不是慷慨激昂的誓詞，這是血與淚的寫照。一個山村女教師，把教書作為生命，從白手起家的破敗不堪的茅舍，到遠看是莊園，近看是花園，走進是校園，如此規(guī)模的學校，期間于老師受過的苦與累，失與得，不是我們簡單能理解的。于老師成就了一個個孩子，也在成就一個個家庭。于老師拿出不多的工資救助孤兒三兄弟，自己卻吃糠咽菜，這樣的壯舉使得我們在金錢第一，享受第一眾多的人汗顏啊!還記得于老師說道：“生活苦一點，累一點，撐一撐就過去了?！笔前?，生活中，我們有多少人有著這樣那樣的不如意，多少人面對苦難畏危退卻，多少人面對情感萎靡不振，難道于老師的生活點滴不是對我們的一次警鐘嗎?我感謝有于老師這樣的好老師，她是我們教師隊伍中的一盞明燈，一盞導航燈，她指引我們前進的方向，指引我們老師如何做得更好，如何對下一代負責。永遠的記得于老師說的：“不要把壞情緒帶進課堂。”課堂中應該是和諧的，自然的，平等的，互尊互重的。作為一個黨員，永遠要以黨的利益居前，個人利益居后，做黨的好兒女。會記得于老師的每一句話，在教師生涯中，無怨無悔，奉獻，奉獻，再奉獻。力爭叫自己所教學生都是肚子里有知識，心里頭有愛心，腦袋里有世界。
小學不小，人生之基。小學生涯中我們教師應該給孩子什么?給孩子一個好身板，給孩子一個好習慣，給孩子一個好品質，給孩子一個好成績，給孩子一門好手藝。作為一名小學教師，我深刻的懂得：一個孩子往往能改變一個家庭的命運，而這個命運的主宰者，往往就在我們教師的一念之差成就或者斷送。所以我們教師要有足夠的愛心教書育人，堅信：農民的孩子，不等于下一代也是農民!!
在教學中，難免遇到智力水平不如人意的孩子，對待這樣的孩子就需要我們老師更大的愛心，更大的耐心，用胸中的愛去撫慰孩子幼小的心靈，讓他們也不殘缺的享受社會應該給與的愛。老師要善于用愛心去激發(fā)孩子的潛能，一個淺淺的微笑，一個輕輕地撫摸，一句暖暖的問候，都是情感的交流，教師用細微的關愛贏得孩子的喜愛。在和諧自然的教學氛圍中，師生融洽，其樂融融，其實快樂學習的氛圍，老師可以輕易獲得。幸福是自己內心的感受，高興一點，幸福指數就多一點，既然改變不了職業(yè)，就要改變自己的心態(tài)，我堅信：誰愛孩子，孩子就愛誰!
這兩天的學習，使我感悟最深的就是我們教師永遠記得尊重每一位孩子，是做好教育教學工作的前提，有了這個前提，打下了良好的基礎，在以后的工作中，你就是個快樂的人。不要因為我們的一句話傷害幼小的心靈，在他們稚嫩的心理埋下痛苦的種子，等到種子發(fā)芽了，我們教師不單單斷送了一個孩子對未來美好的夢想，更為我們民族的發(fā)展折翅斷枝。未來是屬于孩子的，就讓我們的每一個孩子健康，快樂，自然，和諧的成長吧!
師德心得體會新浪報告篇六
學校里的每一位教師都有值得頌揚的感人之事。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵我不斷前行的動力。
xx年12月3日下午，我校組織織教師觀看了遠程“視頻教育”《師德報告會》，認真聽取幾位來自一線的教師，真實生動、感人肺腑的個人先進事跡，我受益匪淺，感觸很多。下面談一點自己的體會：
第一、對每一個學生充滿愛心
沒有愛便沒有教育，愛是教育永恒的主題，只有愛孩子的教師，才能教好學生，教師的愛會使學生受到感動，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無論在生活上還是學習上，要時時刻刻關愛學生，對學生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，對學困生要“愛”字當頭，格外偏愛，偏愛能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學生的內心世界，從實際出發(fā)，有目的地進行教育。
第二、要平等對待每一個學生
作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對現(xiàn)實，我們所有教育的基礎是平等地對待每一位學生，真誠地熱愛每一個生命，以尊重與愛去構筑學生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅實的生命基石。作為教師，我們還應當懂得欣賞，欣賞每一個不同的個性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點進步與成功，為他們真誠喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站。
學生怎樣才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”呢？聽了四位教師的師德報告后，我深有感觸，并深受啟發(fā)，更是深受教育。四位老師年齡各異，經歷有別，但有一個共同的情感——愛心——使他們走到了一起。愛心，成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點和落腳點。楊維澤和呂宜民兩位老師不遠千里，克服種種困難，在條件艱苦、余震不斷的災區(qū)支教。承載著組織的信任，同事的關心，家人的支持，這是一種大愛，是一種真愛；李雪梅老師每天面對不同的學生滿含微笑，幫殘扶弱，盡心竭力，吳順峰老師十幾年如一日任勞任怨，超負荷工作，展現(xiàn)給學生的是摯情，是真情。不可否認，如果說名師的造就離不開一定的機遇和條件的話，即使有，也只會垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。
決心以這次報告為契機，強化主人翁責任感，深入扎實、有創(chuàng)造性地落實好教育教學的各項工作，也引發(fā)了幾點思考。
一、提高自身的業(yè)務素質。不管是師德標兵還是優(yōu)秀教師，他們都有一個共同特點：教學水平高，業(yè)務能力強。因此在今后教學工作中，加強學習先進的教育思想和教育理念，進一步研究《新課程標準》，用理論來指導自己的教學工作，更新自己的觀念，提高教學效率。
二、要加強師德學習，提高思想政治素質。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。
三、要進一步加強自己的學習，學習先進的教育思想和教育理念，及時更新自己的觀念。用理論來指導自己的工作，更加高效。對自己教育教學中所存在問題要勇于承認，勤于創(chuàng)新。通過更新自己的教育觀念，實施素質教育，要求教師首先提高素質。
在今后的工作中，我要規(guī)范自己的教育教學行為，凡要求學生做到的自己首先做到，凡要求學生不做的自己堅決不做。教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
師德心得體會新浪報告篇七
當前，抗擊疫情正處于關鍵時期，在這場阻擊戰(zhàn)中，每個人都是都不孤島，此時我們更應該凝心聚力，帶著信念與勇氣，同時間賽跑、與病魔較量。作為年輕教師，疫情防控阻擊戰(zhàn)是檢驗我們是否做到一名合格人民教師的“試金石”，答好“疫”考“檢測卷”，是當下我們年輕教師成長中所需跨的一道“門檻”。
以“教育為本”，在“疫”考卷中檢測你的“初心信仰”。教師的初心是什么?教師的初心是站在那三尺講臺教書育人，為黨育人，為國育才。戰(zhàn)“疫”當前，作為新時代的年輕教師，更應不忘信仰之心，時刻記得自己的天職，“疫”戰(zhàn)中依然要記得不忘以“教育為本”，對教育事業(yè)負責任。延遲開學不停課，認真做好網上授課;為學生做好疫情防控宣傳;教育學生尊重和熱愛生命;培養(yǎng)強烈的愛國熱情;增強學生的責任感和使命感等等，這些都是我們作為教師在戰(zhàn)“疫”期間貫徹好“教育為本”理念應該做的事。古之圣賢，無不為自己的信仰孜孜以求，作為新時代年輕教師，守教育的初心信仰是立業(yè)之基。堅守初心信仰，方可固守精神家園，方可克服職業(yè)倦怠，方可抵御物欲橫流，方可恪盡責任之心。
以“學業(yè)至上”，在“疫”考卷中檢測你的“使命擔當”。學生的主要目的是學習，就成長歷程階段看，這是本職工作。然我們教育的使命，就是要促進學生在學習上有所進步，在知識上有所收獲。為新時代培養(yǎng)好祖國的接班人?！耙摺笨计陂g，是否做到為學生網上上好課，是否有敷衍了事的行為，是否做到因材施教課業(yè)輔導等等，這些都是檢驗我們初入教育行業(yè)的年輕教師在促進學生學業(yè)進步上是否做到踐行好人民教師的使命，是否做到敢于擔當有所作為?！疤依畈谎?，下自成蹊”就是說教師在各方面不僅是學生的楷模，更應是社會上人們效法的表率和榜樣。作為當代年輕教師，更應對“教師”這一稱謂更有敬畏之心，做人有擔當，做事有作為，牢記以學生“學業(yè)至上”為中心，擔起新時代年輕教師的使命。
以“生為中心”，在“疫”考卷中檢測你的“師德師風”。師者應不忘仁愛之心，對學生關懷備至。自覺“關愛學生”是教師師德的靈魂，同時也是衡量一個新教師是否成熟的重要標志，教育不止是知識的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛的教育才有生命力?！扒嗄昱d，則國興，青年強，則國強”，這告訴我們青少年是祖國未來的希望，青少年承擔著中華民族偉大復興中國夢的偉大使命。疫情感染當頭，病毒嚴重威脅著我們的生命安全，作為教師要時刻關心學生的身體健康，保護學生的安全，以“學生為中心”，盡努力去保護每一位學生，保護祖國未來花朵，讓學生感受到你的溫暖和愛。年輕教師更要熱衷于偉大的教育事業(yè)，努力做一個有奉獻心、有愛心、有責任心的合格教師。
師德師風體會
師德心得體會新浪報告篇八
20xx年12月3日，城關中心校在阜南五小召開了師德報告會，我有幸參加了報告會，聽了三位教師的師德報告后，我深有感觸，并深受啟發(fā)，更是深受教育。三位老師年齡各異，經歷有別，但有一個共同的情感——愛心——使他們走到了一起。愛心，成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點和落腳點。林杰老師每天面對不同的學生滿含微笑，用心譜寫著奉獻之歌，幫殘扶弱，盡心竭力，愛心為橋，傾注心聲，她做到了三點：1、樹、樹立榜樣。2、養(yǎng)、養(yǎng)成良好的習慣。3、帶、帶動全班同學做好事。張子榮老師十幾年如一日任勞任怨，超負荷工作，展現(xiàn)給學生的是摯情，是真情。阜南二小教導主任史蘊老師關愛學生，尊重學生人格，促進他們品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。不可否認，如果說名師的造就離不開一定的機遇和條件的話，即使有，也只會垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。我決心以這次報告為契機，強化主人翁責任感，深入扎實、有創(chuàng)造性地落實好教育教學的各項工作，也引發(fā)了幾點思考。
不管是師德標兵還是優(yōu)秀教師，他們都有一個共同特點：教學水平高，業(yè)務能力強。因此在今后教學工作中，加強學習先進的教育思想和教育理念，進一步研究《新課程標準》，用理論來指導自己的教學工作，更新自己的觀念，提高教學效率。
一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。
用理論來指導自己的工作，更加高效。對自己教育教學中所存在問題要勇于承認，勤于創(chuàng)新。通過更新自己的教育觀念，實施素質教育，要求教師首先提高素質。要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水。教師要不斷地提高自己的教學水平。今天的時代已是知識經濟的時代?？茖W技術日新月異，教育學心理學也有很大的發(fā)展，對學生的成長規(guī)律也有了新的認識。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學心理學教育方法等方面知識，在工作中要不斷研究教材，研究學生，反思自己的行為，成為一名研究型的老師。
孔子書過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睘槿藥煴?，授之以道。教師在向學生傳授知識的同時，用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風、儀表；對國家、人民和社會認真負責的態(tài)度；對學生良好品質的形成起耳濡目染、潛移默化的作用。具有良好道德修養(yǎng)的教師，猶如一臺文明的播種機，通過不斷為社會輸送合格的、品學兼優(yōu)的畢業(yè)生，把文明的種子撒向社會四方，才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。
在今后的工作中，我要規(guī)范自己的教育教學行為，凡要求學生做到的自己首先做到，凡要求學生不做的自己堅決不做。教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
師德心得體會新浪報告篇九
聽了兩位來自一線的教師，講述他們真實生動、感人肺腑的個人先進事跡，我受益匪淺，感觸很多。下面談幾點自己的體會：
第一、對每一個學生要充滿愛心沒有愛便沒有教育，愛是教育永恒的主題，只有愛孩子的教師，才能教好學生，教師的愛會使學生受到感動，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無論在生活上還是學習上，要時時刻刻關愛學生，對學生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，對學困生要“愛”字當頭，格外偏愛，偏愛能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學生的內心世界，從實際出發(fā)，有目的地進行教育。
第二、要平等對待每一個學生作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對現(xiàn)實，我們所有教育的基礎是平等地對待每一位學生，真誠地熱愛每一個生命，以尊重與愛去構筑學生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅實的生命基石。作為教師，我們還應當懂得欣賞，欣賞每一個不同的個性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點進步與成功，為他們真誠喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站。
第三、為人師表，注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己先應當是這種人。"要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
第四、要率先垂范，做學生的榜樣。凡要求學生做到的自己首先做到，風要求學生不做的自己堅決不做?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
兩位老師用自己的親身實踐，向我們講述了一個個生動感人的故事，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進；他們的事跡報告，平凡之中見偉大，樸實之中顯真情，使我們經受了一次強烈的心靈震撼和思想洗禮，受到了一次生動而深刻的師德教育；在他們身上，集中展現(xiàn)了海港區(qū)廣大教師敬崗樂業(yè)、摯愛學生、創(chuàng)新有為、無私奉獻的時代精神，他們是海港區(qū)教師的杰出代表，是新時期的師德楷模，更是我們學習的榜樣。
師德心得體會新浪報告篇十
xxxx年12月24日下午，我們在中心校教學樓五樓會議室進行聽報告，由三位師德標兵們分別做了先進事跡的專題報告，聽了她們的先進事跡報告，讓我深深感受到老師們對教育事業(yè)的熱愛和對孩子們的一片真誠的心。她們用一顆熾熱的心堅持在辛苦的環(huán)境下工作。這三位老師的人格魅力及那種崇高的精神，將成為我今后工作中的楷模。
從標兵們的身上我看到了她們在教育事業(yè)上的奉獻，把‘’愛“都灑在每個孩子的身上。她們像孩子的媽媽的一樣愛學生。愛自己的孩子誰都能做到，愛別人的孩子談何容易，真正做到可就難了。她們用心譜寫自己的真愛和大愛，將教師完美的職業(yè)道德、社會公德和家庭融為一體，展示了新時代人民教師的人生觀和價值觀。她們把愛和智慧轉化為‘’讓每個人成為最優(yōu)秀的自我”的教育理念，喚醒每個學生發(fā)展需要的心，力爭讓每個學生都享受到教師的愛。她們特別注意研究學生的內心。有針對性的把‘’學困生“給予關心和幫助。堅持以“心“育人，以德服人，逐漸形成了自己的“心育”風格。她們用心耕耘，真心投入，精益求精。深情尋覓教育的風采，她們告訴我們“心在哪里，成功就在那里。”只有用心去教育孩子，我才能感到幸福；只有愛崗敬業(yè)，才能追求卓越；只有為人師表，才能體會到人生的風采。
師德心得體會新浪報告篇十一
師德師風，是指教師在職業(yè)生涯中應該遵循的一系列道德規(guī)范和行為準則。師德師風是教育工作的生命線，是教育工作者必備的基本素質和職業(yè)操守。在當今社會，師德師風問題備受關注。只有注重師德師風教育，才能培養(yǎng)出更多有素質、有擔當的教育工作者。在本文中，筆者將對自己所學所思所感所悟進行總結，以期更好地落實師德師風。
教師作為一名職業(yè)人員，注重師德師風是第一位的。教師的職業(yè)使命和社會責任決定了他們必須具備良好的師德師風。教師應該具備良好的道德品質和高尚的職業(yè)操守，以此來影響學生，引導學生。這是好的教學效果的基礎，也是教育事業(yè)健康發(fā)展的保障。
要想注重師德師風，需要打破傳統(tǒng)的教育思路，采用新的教育模式。在課堂教學中，首先要注意自己的言行舉止，遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，只有不斷錘煉自己的道德素質，才能讓教學達到更好的效果。此外，在教育教學上，要注重教育的性格塑造和意志培養(yǎng)，提高學生的人文素養(yǎng)和社會責任感。
第四段：師德師風是教育工作者的核心素質。
教育工作者的核心素質，除了專業(yè)技能，更重要的是品德和教育思想。教育工作者應具有文化修養(yǎng)、人文素養(yǎng)、情感素質、職業(yè)精神和教育理念，這些都是教育工作者必須具備的素質。只有注重師德師風，才能成為一名有素質、有擔當、有責任感的教育工作者。
第五段：結論。
教育工作者的師德師風問題涉及到教育事業(yè)的未來發(fā)展。不僅涉及到學生的教育質量和教學效果，更涉及到社會的穩(wěn)定和發(fā)展。教育工作者始終應該堅持教育為本，注重自身的道德修養(yǎng)和師德師風，以此來推動教育事業(yè)的進步和發(fā)展。我將會繼續(xù)深入學習和理解，不斷提高自身的師德師風教育意識，為未來教育事業(yè)的藍圖做出自己的貢獻。
師德心得體會新浪報告篇十二
教師是祖國的棟梁，是培養(yǎng)未來的使命擔當，也是孩子們心靈的導師。但是，近年來，一些教師在教學、管理、升職、經商等方面出現(xiàn)了一些不規(guī)范的行為，甚至是違法違紀的行為，嚴重影響了社會的形象和學生的健康成長。因此，提高教師的師德師風意識，培育優(yōu)秀的教育者，已成為當代教育改革的重要任務。
師德師風是指教師的職業(yè)道德和職業(yè)風范，是教育工作的基本題目之一。具有重要的社會意義和教育功能，體現(xiàn)著教育工作者對社會和學生的擔當和責任。良好的師德師風可以營造良好的教育環(huán)境，提高社會大眾對教育工作的認同度和信賴度。同時，更能夠培養(yǎng)擁有高素質的新型教育工作者。
第三段：教師應該具備的師德師風。
首先，教師應該具備高尚的道德品質，以身作則，言傳身教，與學生樹立良好的信任關系和示范作用。其次，要有精湛的教學技能和較高的教育素養(yǎng)，不斷學習，不斷進步，提高自身的教育能力。再次，應遵紀守法，不越權，不搞權錢交易，樹立守法的意識，嚴格遵守法律法規(guī)。同時，教師應該有責任心、愛心和耐心，耐心傾聽學生的心聲，細心關注學生的身心健康。
第四段：新時代下的教師師德師風。
新時代的教育工作者需要具備更高的師德師風。教師要踐行慈善精神，關注社會弱勢群體和特殊教育學生的學習和生活，發(fā)揮教育的積極作用。他們應秉持科學精神，遵循科學原則，敬業(yè)愛崗，切實履行好教育職責，耕耘教育事業(yè)。新時代的教師還應具備國際化視野，積極關注國際教育發(fā)展的最新動態(tài)和需求，不斷激發(fā)教育工作者創(chuàng)新思維和教育實踐的突破。
第五段：結語。
良好的師德師風是教育事業(yè)的靈魂和核心，是教育事業(yè)走向興盛、騰飛的關鍵。全社會應攜手合作，弘揚師德師風，樹立崇高的教育事業(yè)責任和擔當，共同努力，共創(chuàng)美好的教育未來。只有這樣，才能篤定教育的使命宗旨，為教育事業(yè)的發(fā)展提供堅實的支撐。
師德心得體會新浪報告篇十三
20xx年4月29日下午2點，新鄉(xiāng)市教育系統(tǒng)“師德師風”先進事跡報告會在市一中新校區(qū)召開。我很榮幸的參加了這次難得的學習機會，認真聽取了6位來自一線教師真實生動、感人肺腑的個人先進事跡。我感慨頗多，心情很不平靜。
在六位老師的報告中，給我印象最為深刻的是來自獲嘉一中的王清香老師，也就是學生眼中的“香媽媽”。從教以來，一直鐘情于她的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻，任勞任怨。她長期擔任班主任工作。繁忙的工作和沉重壓力，使她嘗盡其間的酸、甜、苦、辣，然而這一切并沒有使她退卻，即使是在年輕的丈夫離世之后，她依然沒有退縮，反而激發(fā)了她執(zhí)著的事業(yè)心和責任感，在這培育花朵的百花園里，實現(xiàn)著她的人生理想。她把當好一名教師作為一生最大的追求，用滿腔的“情”和“愛”編織自己美麗的人生，在辛勤耕耘中，她感受最深的是學生對她的濃濃敬意，而這一切也正好是對“香媽媽”一腔真情和博愛的最完美的回報。尤其是她的仁愛精神打動了我，作為老師，難免不遇到一些非常調皮的孩子，可她能做到不對他生氣，不批評他，甚至還對他以禮相待，她的行為讓我真切的感受到她對學生的無限的偉大的愛！聽了她的報告，我深刻認識到教書育人是愛的教育，教師對學生的長處和優(yōu)點要毫不吝嗇地予以褒揚，鼓勵他們，愛護他們，寬容他們，尊重他們的個性，關心他們的成長，注重他們的心理感受。對那些“困難生”（學習、紀律有困難的學生），尤其應該如此，對他們要有足夠的愛心和耐心，也許我們會為之付出太多的時間和精力，而收效甚微，但我們也不應輕言放棄，應始終以一顆寬容的心守望他們的.成長，學生是受教育者，有這樣或那樣的缺點和不足，是很正常的，教師要學會制怒，要循循善誘，誨人不倦。讓我們在學生的心靈上播上愛的種子，使他們能健康茁壯的成長。
他們從教十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創(chuàng)新，積極進行教育教學改革，大力推進素質教育，取得了顯著的成果；他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人，正是由于他們的存在，我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流。教師，多么光榮的職業(yè)，多么響亮的名字，我們要對得起這個稱呼！也許我們每個人都無法預料自己會影響多少人的一生，這責任實在是太重大了，我們必須好好深思，要用我們有限的知識來打開學生無限的知識大門，教會學生學會學習，學會做人。只有我們心中裝著這么一份責任，才能從根本上熱愛工作，熱愛教育事業(yè)！為偉大的教育事業(yè)發(fā)揮我們所有的光和熱。
怨社會，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
師德心得體會新浪報告篇十四
8月21日下午，區(qū)教育局特邀請山東師范大學任者春教授為全區(qū)中小學教師作了一場題為"不如樂業(yè)"專題報告。任者春教授的報告以樂業(yè)為主題，為廣大教師提供了有益的指導，與會教師深受啟迪。任教授在報告過程中不斷與教師開展互動交流，討論敬業(yè)、樂業(yè)和課堂教學方法等多方面的問題，整場報告生動活潑，令人耳目一新。老師們不時報以熱烈掌聲，氣氛熱烈。
敬業(yè)與樂業(yè)是人類生存的途徑。為什么當老師呢因為崇拜、模仿偶像或是為了表現(xiàn)自己的個人能力才選擇教師職業(yè)，樹立起為學生成才而就當"蠟燭"、當"人梯"、當"鋪路石"的職業(yè)理想。我想作為特殊教育戰(zhàn)線上的一員，不論當初是何原因，讓你踏上了這方凈土，你就有了業(yè)。既然選擇了，我們就要敬業(yè)和樂業(yè)。
一、痛并快樂著。
作為教師我們可能因為清貧，因別人的不理解，因心理壓力大，而發(fā)"當教師苦，當特教教師更難"的'嘆息，是的，不論寒假冬夏，有時為了糾正一個小問題，我們會喊干嗓子，收獲甚微，可是我們和那些無業(yè)人土比起來，他們有時真不知把自己身置何處，心擺向何方才好，他們的日子那才真是難。，人們常說，笑著也是一天，哭著也是一日，"凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)努力，趣味自然會"。我們?yōu)楹尾辉谝徊讲降膴^斗中前進，從刻苦中將快樂分享。人生能從自己的職業(yè)中領略出趣味，生活才有價值，孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂知者。"
二、"樂而忘憂"，做學生最愛歡迎的教師。
"坐這山，望那山，一事無成"。我相信我的同行和我同行，在特殊教育這方樂土上默默耕耘，盡職盡責，敬業(yè)樂業(yè)。
師德心得體會新浪報告篇十五
近日，學校組織教師觀看了《師德報告會》的相關錄像，使我如此近距離地聆聽了來自我們教師群體中的最優(yōu)秀的同行的心聲。這些優(yōu)秀教師的代表對我們所從事的這個職業(yè)的最平凡最深刻的解讀讓我面對這份工作時更多了一份沉甸甸的責任感和神圣的使命感。
其實，在我的身邊，與我朝夕相處的同事們中間，每天都在發(fā)生著類似這樣的事情。我身邊的每一位老師都是值得我學習的榜樣。
王毅老師是我的良師益友。生活中，她處處體現(xiàn)出大姐姐的細致呵護、無微不至；工作中，她更是傾心傳授，從不計較個人得失。作為校本課程，書法課有著它的特殊性，教師除了要集體講解，更多的是針對每個學生的個別輔導。一堂課下來，常常是口干舌燥，腰酸背疼。對于身患高血壓、心臟病的她來說，辛苦可想而知。但每次上課她都是認真對待，耐心指導。她的這種任勞任怨、忘我的工作態(tài)度值得我學習。
張靜華老師是學校年紀最大的班主任。她對數學的諳熟與精湛的講解讓我佩服，但更讓我感動的是她愛生如己的高尚師德。韓雪是學校幫扶的一名特殊的學生。由于家境貧寒，十二歲的她才剛剛走入校園，和新入學的小弟弟小妹妹們一起讀一年級。雖然韓雪不是張老師所教的學生，但作為一名老教師，她看在眼中，急在心里。為了能讓韓雪早日跟上同齡孩子的步伐，張老師犧牲了個人的休息時間，利用暑假，無償地為她充實了二年級的基礎知識，使她能在開學的時候順利地跳級升入三年級。大愛無言。張老師的高尚師德不僅感動著我，也感染著學校里的每位教師。
宋群老師所教的班級問題學生很多，但她憑著一顆教師的愛生之心如春風化雨，如細雨潤物，悄然地改變著她的孩子們。從對孩子們親切的稱呼，到生活上的細心關注，到言行上的嚴愛有加，到人格素質的培養(yǎng)鍛造，她傾注了滿腔的熱情，小心翼翼地呵護著孩子們天真的個性，使他們能夠健康快樂地成長。
宋永紅老師作為學校里的一名年輕教師，工作上積極進取，不甘落后。她的家離單位最遠，但每天她都是第一個走進校園，開始一天的工作。
學校里的每一位教師都有值得頌揚的感人之事。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵我不斷前行的動力。
師德心得體會新浪報告篇十六
20xx年3月29日，我懷著朝拜的心情聆聽了省五名特級教師的師德報告。她們高尚的師德、奉獻的精神、高超的教育藝術，深深地感染著我。從她們身上我感悟名師的精神品質、人文情懷、眼界修養(yǎng)，感悟她們快樂幸福的“教育人生”，再一次經歷了精神的洗禮、觀念的沖擊、生命的潤澤、心靈的震撼、人格的完善，師德報告為我插上了隱形的翅膀。
五名特級教師精彩紛呈的報告，磁石般的吸引了我，我如饑似渴地聆聽，潛心的琢磨反思?？茖W性、藝術性、實用性、針對性相融匯的教育思想、教育理念、教育智慧、教育案例，名師的成長發(fā)展歷程，令我大開眼界，嘆為觀止。心靈的共鳴和思維的共振令我或深思冥想，或怦然心動，或豁然開朗，或悠然心會，釋放了太久太多的不良情緒，放飛著沁人心脾的快樂情愫，疲憊的心靈舒展開來。于是，心態(tài)變得平靜恬淡，不再迷茫困惑；心情變的輕松快樂，不再壓抑郁悶。我徜徉在她們的精神家園，分享、體味著她們快樂幸福的“教育人生”。
聆聽報告讓我品嘗到了教育的快樂，快樂會促使我更加努力的學習和工作。
五位特級教師的報告有一個共同的特點：聲情并茂、才思敏捷、激情飛揚，洋溢著對生活、工作、學生的熱愛，充盈著“教育人生”的幸福感。她們以教育工作者激情而自信的教育生涯，展示了用心感悟生活、對事業(yè)充滿激情的優(yōu)秀教育工作者的形象。她們?yōu)榻逃⑷肓松募で?，用生命影響生命，用生命感悟生命，用生命撞擊生命，用生命激活生命。因為具有激情，她們從容自信實施教育，教育智慧時時閃耀；因為有了激情，她們和學生淡化了“代溝”，贏得了學生的尊敬信任和擁戴，學生的主觀能動作用得到了充分的發(fā)揮；因為擁有激情，她們的日常工作總是洋溢著情趣和樂趣。聽完報告我情不自禁的感慨：做她們的學生是幸運的、幸福的、快樂的！
我茅塞頓開：成功的教育需要激情。激情飛越的教育，會伴有永恒的激勵，激勵能使創(chuàng)新思維萌芽、智慧光芒噴發(fā)。擁有了教育激情，我們的笑容會飛越在學生的心田，讓學生的心扉也放飛快樂；擁有了教育激情，我們的心會與學生的心相通，讓學生成為我們真正的朋友和創(chuàng)造伙伴；擁有了教育激情，會迸發(fā)教育智慧的火花，使枯燥的工作變得生動有趣。保持一顆童心，保持對教育的激情，保持健康向上、樂觀自信的心態(tài)，是做一名快樂、幸福教師的前提。
我欣幸找到了快樂工作的源頭，找回了久違的教育激情。
談到觀念的轉變，我感到最大的收獲就是轉變了學生觀。縱觀各位特級教師的教育思想、成功的教育案例，無不彰顯著人文情懷：教育的對象是人，是一個個鮮活的、有獨特個性的、獨一無二的生命體，是成長中、發(fā)展中的未成年人，不可避免存在缺點和不足，所犯的錯誤都是成長過程中必不可少的錯誤，學生成長的過程就是不斷犯錯誤、改正錯誤的過程。因此作為教師不能用成年人的眼光看待學生，不能用成年人的標準要求學生，不能用一把尺子衡量學生，不能對學生求全責備，不能對教育成效急功近利。要允許學生犯錯誤，并給學生改正錯誤的機會；要了解學生的心理需求，尊重學生的人格，寬容學生的幼稚，賞識學生的進步，悅納學生的不足，耐心等待學生的變化；要處理好嚴格要求和寬容、賞識的關系，做到嚴愛相濟，嚴中有寬，寬中有愛。
我豁然開朗：換一個角度、用發(fā)展變化的.眼光、以樂觀的心態(tài)看待學生，賞識學生的點滴進步，寬容學生的幼稚和異想天開，睜大眼睛發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，就會建立起民主、和諧、融洽的師生關系，從而達到應有的教育效果。
教育觀念決定教育行為，有什么樣的觀念就有什么樣的教育行為與之對應，因此，更新教育觀念，是實現(xiàn)“正確地做正確的事”的重要前提。
我悠然心會：欣賞、悅納、寬容學生是一種修養(yǎng)、一種境界、一種態(tài)度、一種觀念、一種尊重，更是一種教育理念和教育智慧。因此，在基礎教育課程改革的背景下，作為“精神關懷者”的教師，要從對學生的知識關懷轉向精神關懷，從知識本位的教育轉向以人為本的教育。讓學生在學習知識、技能的過程中，在情感、態(tài)度、價值觀方面得到協(xié)調發(fā)展。
五位特級教師分別以“背起智慧行囊之路”、“只為心中那塊熱土”、“用愛心耕耘，用智慧育人”、“陽光心態(tài)工作，暢談職業(yè)道德”、“追求教師職業(yè)的生命價值”為題，通過一個個鮮活靈動的教育故事，對“沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育”的思想做了完美的詮釋。縱觀她們的教育思想和教育策略無不閃爍著“愛與責任”的光輝，洋溢著對教育、對“人”的關懷。在我看來她們的“愛和責任”不是停留在早來晚歸、問寒問暖等感性層面上，而是上升到了關注學生的生命意義和民族未來發(fā)展理性層面。她們關注學生的情感、態(tài)度、價值觀，關注學生的精神世界，關注學生的健康成長和諧發(fā)展，關注學生自我教育、自我管理、自主學習能力的培養(yǎng)和提高。從她們身上我深刻地領悟到：對學生真正的愛、對學生真正的負責任，應該不僅考慮為學生做什么，更考慮引領學生做什么、怎樣做；不僅關注學生學業(yè)成績，更關注學生的身心健康、精神需求；不僅注重培養(yǎng)學生的學習能力，更注重培養(yǎng)學生的自尊心、責任心、自信心、進取精神、興趣、習慣。實踐證明，所關注的這些問題，對學生未來發(fā)展的影響是深遠的、重要的、關鍵性的，同時也是培養(yǎng)現(xiàn)代化高水平、高素質人才所必需的。教育的最高境界是培養(yǎng)學生的自我教育能力和自主學習能力，當他們走出校園，離開老師，依舊具有學習能力和自我管理、自我教育的能力，這才是教育的成功，這才是“愛與責任”的真正體現(xiàn)。
“促進學生健康成長和諧發(fā)展”、“為學生一生的幸福奠基”的理念，貫穿報告始終。因此我認為專業(yè)化的教師首先應具備實施精神關懷的意識和素養(yǎng)，提高進行精神關懷的能力，使精神關懷貫徹到教育的全過程，使每一位學生在充盈著精神關懷的環(huán)境中，真實地感受精神關懷的存在，并在踐行精神關懷的實踐中，形成學生的關懷精神。從各位特級教師身上我深刻的體會到，教師對學生的精神關懷，教師自身的人格魅力，教師的愛心和責任心是影響教育工作質量和水平的首要因素。
聆聽報告，讓我品嘗到了收獲的喜悅，增強了教育的責任感和使命感，這種責任將促使我更加努力的學習和工作。我是教師，更是一名學生，一名在教育戰(zhàn)線上永不畢業(yè)的學生，教育的每一天都是新的，每天的內涵和主題都不同，教育的每一個對象都是獨一無二的，每天都會演繹出不同的“故事”來，因此，每一天都要問自己一次：“你學習了嗎？思考了嗎？處理問題的策略符合學生的身心發(fā)展規(guī)律嗎？”我要虛心向特級教師學習，不斷完善自我、超越自我，以適應迅猛發(fā)展的的教育形勢，勇敢地、滿懷信心地面對思想多元化、性格個性化的學生，承載起每一個家庭的希望，承擔起國家、社會賦予教育的重任！
隱形的翅膀，帶我飛向希望！
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