道歉信是向他人表示歉意并尋求諒解的一種書面形式。寫總結(jié)時可以向他人請教，獲取更多的意見和建議。以下是一些總結(jié)示例，希望能對大家的總結(jié)寫作有所幫助。
向太陽閱讀心得篇一
(1)這是我眼見的一個故事。
(2)那一年，我到寧夏出差，借道游覽西夏王陵，從銀川城出來，不多會兒，就能看見橫亙千里的賀蘭山。不知是洪荒年代就有的產(chǎn)物，還是后來自然的變化，賀蘭山下全是無邊無沿的戈壁灘，那些分化成拳頭般，或是碎成腳板般的各色石頭，像是凝固了的大海，讓人看著眼暈?？晌野l(fā)現(xiàn)，就在這不見一點綠草的地方，偏偏放牧著一群一群的綿羊，這讓我睜大了眼睛，驚奇不已。
(3)那一群群的綿羊在戈壁灘上吃什么呢?
(4)帶著疑問，我讓汽車停下來，走著去看那云彩一般白嫩的綿羊群。對于寧夏的灘羊，我生活的關(guān)中，有著許多美好的說教，一說灘羊的肉嫩好吃，二說灘羊的皮毛柔軟保暖寧夏的客商，知道關(guān)中人對灘羊的喜愛，每年入冬時節(jié)，就會馱著灘羊肉，背著灘羊皮，到關(guān)中來做生意。我不敢說別的地方如何，但我可以說我出生的小堡子，上了歲數(shù)的人，無論男，無論女，家里情況好一點的，都會毫不吝嗇地拿出積蓄來，為自己操辦一件九道彎的羊皮襖。有了這一層原因，我更有了一探灘羊秘密的好奇。
(5)探看的結(jié)果，讓我大吃一驚，那一群一群的灘羊，在戈壁灘上放牧著，絕少吃得到綠色的牧草，它們一只一只，吐出紅紅的舌頭，在被太陽曬得焦灼的石塊上，貪婪地舔吮著!我不知究竟，去問放牧的漢子，身心有點慵懶的放牧漢子，輕描淡寫地告訴我：吃太陽。
(6)牧羊漢子說得很不經(jīng)意，而我卻聽得如雷貫耳。我在想，原來太陽是可以吃的。這個道理是如此的淺顯，地球上的動物和植物，千千萬萬，哪一種哪一類，不像賀蘭山下的灘羊，吃著太陽。
(7)太陽是萬事萬物的第一等營養(yǎng)。
(8)舔食著石塊上太陽的灘羊，從它們的嘴巴上會發(fā)出一種香甜的聲音來，在那一刻，我呆呆地站在灘羊群里，充耳都是灘羊吃太陽的.聲音。我感到了心熱，我抬起了手，在眼睛上抹了一把，我知道，我有兩行熱辣辣的眼淚，珠串一般掛在我熱辣辣的臉上。
(9)我把這個故事講給了康定的文學愛好者，我發(fā)現(xiàn)他們像我當時一樣，眼里都閃爍著熱辣辣的淚花。
(10)對于我的講座，有學員遞上了紙條，他們是從筆記本上撕下來的紙，一片一片，讓我?guī)缀鯌?yīng)接不暇，我對其中的幾個問題，作了自己的回答。其中一個問，自古文人多騷客!從您的言語里，透出濃濃的人性，您是我們膜拜的神，請問您，文人的騷能到何境界?說實話，這個問題是不好回答的，我借著吃太陽的故事回答了他。我說我不知道騷客文人可以怎樣騷，但我知道太陽的騷，文人怎么騷，都比不上太陽。接著我還說，我不是神，也反對別人稱神，一切裝神弄鬼的人都值得懷疑。但我以為文學可以為神，神圣的文學像太陽一樣，是能夠溫暖我們，給我們營養(yǎng)的。
(11)問世間情為何物?直叫人生死相許!我想借用古人的這句話，改兩個字說：問世間文學為何物?直叫人生死相許!
(12)神圣的文學啊!是該擁有太陽的質(zhì)地才好呢。
1.下列對這篇散文的理解和賞析，不正確的兩項是()(5分)。
a.細節(jié)是文學的生命，有時候一個生動、傳神的細節(jié)就可以成就一個文學藝術(shù)品。本文就因吃太陽這個細節(jié)，在讀者心中扎下了根。
b.文章插入作者與寧夏灘羊有關(guān)的生活回憶，表面上看打破了文章的敘述進程，實際上是再一次設(shè)置懸念，吊足了讀者的胃口，也為后文蓄勢。
c.放牧漢子輕描淡寫地告訴我吃太陽，是因為他覺得這是生活的常態(tài)，作為一個看慣農(nóng)耕生活并早已參透生活本質(zhì)的人，他無須鄭重其事。
d.作者之所以認為文人怎么騷，都比不上太陽，是因為文人不僅缺乏像太陽那樣持久的熱情，更缺乏像太陽那樣的恒心和耐力。
e、作者從一次出差偶遇的情景中獲得啟發(fā)，找到了文學的真諦，并化用元好問的詩句，以此表達對文學的頂禮膜拜，對文學青年的殷切期盼。
2.說一說第(2)段畫線句子在文中所起的作用。(6)。
3.當放牧漢子輕描淡寫地說出吃太陽時，作者為什么聽得如雷貫耳感到了心熱并且有兩行熱辣辣的眼淚，珠串一般掛在我熱辣辣的臉上?(4)。
4.從全文看，文章題目吃太陽有何深刻含義?(6)。
向太陽閱讀心得篇二
16．詩人借助于大膽的想象，將一系列具體形象入詩，給太陽造成一個可見可觸的背景，以烘托太陽的形象，也給詩歌帶來了浪漫主義色彩。
17．擬人作者用擬人化的描寫，給人一種生氣勃勃的感覺，高樹的舞蹈、河流的狂歌其實是詩人內(nèi)心情感的宣泄，是對光明的狂熱追求。
18．略。
向太陽閱讀心得篇三
第一段：引言和概述（200字左右）。
《太陽出世》是一本由蔡康永撰寫的自傳體小說，通過講述作者從小到大的經(jīng)歷，述說了他對于自我認同和接納的探索和思考。這本書讓我深受啟發(fā)，給我?guī)砹撕芏嗟乃伎己腕w驗，讓我明白了人生中的重要價值觀和積極面對困難的態(tài)度。
第二段：自我認同和接納（200字左右）。
《太陽出世》圍繞著自我認同和接納這兩個主題展開。在書中，蔡康永分享了自己在成長過程中所面臨的關(guān)于性取向、性別和外貌等問題的困擾。通過他的經(jīng)歷，我明白了一個重要的道理，那就是一個人的真正價值在于他內(nèi)心的光芒而不是外在的表現(xiàn)。我們應(yīng)該接納和珍惜自己，不追求他人的認可，而是從內(nèi)心尋找自我認同。
第三段：追求內(nèi)心的力量（200字左右）。
在《太陽出世》這本書中，作者蔡康永以他的親身經(jīng)歷告訴讀者，內(nèi)心的力量是無窮的。面對千篇一律的外貌刻板印象，他學會了通過發(fā)掘自己的真正興趣和優(yōu)勢來樹立自信心。這對于每個人來說都是一個重要的啟示，我們每個人都有獨特而有價值的地方，只有找到并發(fā)揮這些優(yōu)勢，我們才能真正與眾不同地展現(xiàn)自己。
第四段：積極面對困難（200字左右）。
《太陽出世》不僅告訴我們?nèi)绾谓邮芎驼湎ё约?，也教會了我們?nèi)绾畏e極面對困難和挫折。在書中，蔡康永通過自己曲折的經(jīng)歷，強調(diào)了積極面對生活中的不確定性和挑戰(zhàn)的重要性。無論我們遇到多么困難的時刻，只要有信念和勇氣，我們就能夠戰(zhàn)勝一切困難，實現(xiàn)我們的夢想。這種積極的心態(tài)將給我們帶來無盡的力量和勇氣，讓我們更好地應(yīng)對人生中的各種困境。
第五段：啟發(fā)和收獲（200字左右）。
通過讀《太陽出世》，我收獲了很多。我明白了自我認同和接納的重要性，學會了從內(nèi)心找到真正的自我。我也明白了追求內(nèi)心的力量和積極面對困難的重要性。善待自己，相信自己，是我從這本書中得到的最寶貴的啟發(fā)。這本書使我再次確信，生活中的每一個人都是唯一而特別的，只有真正了解并接納自己，我們才能真正活出自我，追求真正的幸福。
總結(jié)：
通過閱讀《太陽出世》，我逐漸明白了自我認同和接納的重要性，學會了如何追求內(nèi)心的力量并積極面對困難。這本書充滿了溫暖和智慧，通過作者的故事給予了我很多啟發(fā)。在這個多元化的社會中，我們每個人都應(yīng)該學會從內(nèi)心找到真正的自我，并勇敢地面對人生中的各種困難。我相信，在這個過程中，我們每個人都能夠生發(fā)出自己獨特的光芒，并成為更加自信和幸福的人。
向太陽閱讀心得篇四
太陽出世是藏族作家阿來的作品之一，該小說以20世紀中葉封建社會的西藏為背景，以“太陽”作為主要形象，講述了一個普通農(nóng)奴出生的少年澤仁在逐漸成長為富有村長的過程中經(jīng)歷的一系列的酸甜苦辣。通過閱讀這部小說，我深刻領(lǐng)悟到了自由、愛情和成長的真諦。
首先，這部小說從孩童的角度切入，展現(xiàn)了一個封建西藏家庭的生活場景。小說描寫了村民們的生活狀態(tài)，走井水、放牛、開墾土地……這些看似枯燥乏味的事情，卻向讀者展示了他們艱辛的生活和對生活的感激之情。澤仁的父親死于瑪尼堂，母親因雜技表演而受傷，他們的命運分解出每個村民無法改變的命運。在這種環(huán)境下，澤仁漸漸察覺到了窮困與自由之間的關(guān)系，堅信自己有一天會活出自己的樣子。
其次，小說通過澤仁與九姊的愛情線索，強調(diào)了愛情的純真和可貴。澤仁和九姊是鄰村的好朋友，兩人的友誼逐漸發(fā)展成為深厚的感情。然而，封建社會中充斥著種種束縛和偏見，九姊的嫁妝成了制約他們之間關(guān)系的枷鎖。盡管目睹著九姊與喜歡的人成婚，澤仁仍然對九姊在心底深埋著愛意。小說通過這樣一個愛情劇情，向讀者展示了這對殘酷社會背景下兩個年輕人對自由和真愛的固執(zhí)追求。
再次，小說以澤仁的成長為線索，展現(xiàn)了一個普通農(nóng)奴逐漸崛起為富有村長的過程。在小說的開頭，澤仁只是一個普通的出生在貧苦農(nóng)奴家庭的少年，他一直渴望戰(zhàn)勝命運，改變自己的處境。通過機緣巧合，他遇到了藏傳佛教的大活佛，得以學習佛法和修行。澤仁通過努力和機智，先后得到了九姊給他設(shè)下的難題的答案，開始得到村民的賞識和信任，最終娶了自己心愛的女人，并成功成為村莊的村長。小說通過澤仁的成長過程，告訴讀者只要勇于追求，努力不懈，就能獲得自由和成就。
最后，這部小說通過“太陽”這一象征意象，寓意著光明、希望和未來。太陽是人類生命的象征，也象征著力量和勇敢。正如小說中所描述的，澤仁在逆境中堅持自己的理想，充滿勇氣和力量。當澤仁面對挑戰(zhàn)時，他直面惡劣的環(huán)境，毫不退縮地展開了艱苦的斗爭。他用自己的努力和智慧逐漸成長起來，最終實現(xiàn)了自己的理想。這個過程使得我對光明與希望有了更深刻的理解，意識到只有堅持勇往直前，才能迎接光明的未來。
通過閱讀《太陽出世》，我深刻認識到了自由的珍貴，愛情的純真和寶貴，以及勇敢追求和不懈努力的重要性。這部小說通過一些普通人物和生活細節(jié)，反映出了封建社會的苦澀和殘酷，但同時也向讀者展示了生活中需要堅持和努力，才能實現(xiàn)真正的自我?！短柍鍪馈纷屛疑钍芨袆?，也給了我很多思考和啟示，使我對人生更加充滿希望和勇氣。
向太陽閱讀心得篇五
有一段時間，我身心俱疲，無力調(diào)適心中的挫敗感。我不斷給自己加壓，希望生活能過得好一點，可總是沒有達到既定目標，以致一時之間心情很糟糕。這時，我從朋友那里聽來了這個故事，當時我也覺得很有些意思，想想自己還是可以做一個快樂的漁夫的，但很快又發(fā)現(xiàn)似乎有些不大甘心，可又拿不出更好的理由駁倒它。
終于可以放松一些了，我居然懷念起玩兒命工作、熬夜學習的日子來了，雖然辛苦，可它是發(fā)光的，像是在燃燒自己一樣，是耐人尋味的。可平淡的日子呢，很快就失去新鮮感，日復(fù)一日，雖然很悠閑，但留不下任何亮點和痕跡，就像我從來沒有過這一天，而它就悄無聲息地流去了。
當清閑得能感覺到分分秒秒從指間流過時，我害怕起來：這樣下去，我的明天在哪里呢?
漁夫的話又在耳邊了，他真的是在無憂無慮地曬太陽嗎?今天他不用擔心餓肚子，可下一頓的口糧呢?也許明天海上就是驚濤駭浪，一個浪頭也許就能把他的小船打翻，令他葬身海底，再也看不到初升的太陽了。這樣想來，頓時覺得漁夫并不幸福，因為他不能掌控自己的命運。而富翁自然愜意得多，他可以隨心所欲地決定曬不曬太陽。
細細想來，既然漁夫的思想能為那么多人所接受，也自有他的道理，我認為究其根本，可能還是大多數(shù)人的內(nèi)心會有想松懈下來的意識，漁夫的話正好是一個很堂皇的理由，使我們就此停止抑或是放松對自己的要求，而甘愿庸碌平凡地消磨一生。
多少個年少時有過絢麗憧憬的人，隨著時光流走，韶華漸褪而成了“漁夫”，當年的希冀已成了今日的唏噓。因了這些論調(diào)而從此湮沒在俗世紅塵里，怎能不讓人扼腕嘆息!
是的，這個世界并不缺少有理想的人，缺少的只是能將理想實現(xiàn)的人。在我們擁有黃金歲月時，一定不要因難就易，隨意放縱自己，一旦松懈，隨波逐流，命運就不知在何方了。
多一點危機感，生活就會多一份從容，你可以決定什么時候曬太陽，相比于漁夫，這更是一種大幸福、大快意了。
1．開篇“從那個廣為人知的故事說起”有什么作用？
答：___________________。
2．請在下面的方框中填上反映“我”對“漁夫的思想”的看法變化的詞語。（每框限填2個字）。
3．理解下面句子的含義。
多少個年少時有過絢麗愿景的.人，隨著時光流走，韶華漸褪而成了“漁夫”，當年的希冀已成了今日的唏噓。
答：______________________。
4．在文末畫線句子中，作者用“更”字有什么含義？
答：______________________。
5．漁夫的故事的確曾讓身心俱疲的作者得到了放松和調(diào)整，你怎么看待這個事實呢？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，談?wù)勀愕挠^點。
答：______________________。
答案：
1．（3分）引出下文，激發(fā)閱讀興趣，明確討論話題。（各1分，意思對即可）。
2．（4分）動搖（猶豫）否定（反對）（各2分，意思對即可）。
3．（4分）很多人年輕時有著遠大理想，但隨著歲月流逝，放棄了對理想的追求，庸庸碌碌，最終一事無成，徒留感傷慨嘆。（意思對即可）。
4．（4分）因為在作者看來，漁夫的幸福是一種隨遇而安的消極的生活態(tài)度，只有在經(jīng)歷了艱苦奮斗后獲得的充實與從容才是真正的幸福、最大的快慰。（2分）用“更”突出強調(diào)了自己的觀點（2分）。（意思對即可）。
5．（5分）示例：人生中難免會遇到挫折；悲傷失望時不妨用“漁夫的思想”自我安慰，調(diào)整身心。但暫時的放松是為了明天更好地奮進，決不能貪圖安逸止步不前。（觀點明確，2分；言之有理，表達順暢，3分）。
向太陽閱讀心得篇六
1.引出下文，激發(fā)閱讀興趣，明確討論話題。(意思對即可)
2.動搖(猶豫)否定(反對)(意思對即可)
3.很多人年輕時有著遠大理想，但隨著歲月流逝，放棄了對理想的追求，庸庸碌碌，最終一事無成，徒留感傷慨嘆。(意思對即可)
4.因為在作者看來，漁夫的幸福是一種隨遇而安的消極的生活態(tài)度，只有在經(jīng)歷了艱苦奮斗后獲得的充實與從容才是真正的幸福、最大的快慰。用“更”突出強調(diào)了自己的觀點。(意思對即可)
5.示例：人生中難免會遇到挫折;悲傷失望時不妨用“漁夫的思想”自我安慰，調(diào)整身心。但暫時的放松是為了明天更好地奮進，決不能貪圖安逸止步不前。(觀點明確，2分;言之有理，表達順暢)
向太陽閱讀心得篇七
有一段時間，我身心俱疲，無力調(diào)適心中的挫敗感。我不斷給自己加壓，希望生活能過得好一點，可總是沒有達到既定目標，以致一時之間心情很糟糕。這時，我從朋友那里聽來了這個故事，當時我也覺得很有些意思，想想自己還是可以做一個快樂的漁夫的，但很快又發(fā)現(xiàn)似乎有些不太甘心，可又拿不出更好的理由駁倒他。
終于可以放松一些了，我居然懷念起玩命工作、熬夜學習的日子來了，雖然辛苦，可它是發(fā)光的，像是在燃燒自己一樣，是耐人尋味的?？善降娜兆幽?，很快就失去了新鮮感，日復(fù)一日，雖然很悠閑，但留不下任何亮點和痕跡，就像我從來沒有過這一天，而它就悄無聲息地流去了。
當清閑得能感覺到分分秒秒從指間流過時，我害怕起來：這樣下去，我的明天在哪里呢？
漁夫的話又在耳邊了，他真的是在無憂無慮地曬太陽嗎？今天他不用擔心餓肚子，可下一頓的口糧呢？也許明天海上就是驚濤駭浪，一個浪頭也許能把他的小船打翻，令他葬身海底，再也看不到初升的太陽了。這樣想來，頓時覺得漁夫并不幸福，因為他不能掌控自己的命運。而富翁自然愜意得多，他可以隨心所欲地決定曬不曬太陽。
細細想來，既然漁夫的思想能為那么多人所接受，也自有它的道理，我認為究其根本，可能還是大多數(shù)人的內(nèi)心會有想松懈下來的意識，漁夫的話正好是一個很堂皇的理由，使我們就此停止抑或是放松了對自己的要求，而甘愿庸碌平凡地消磨一生。
多少個年少時有過絢麗愿望的人，隨著時光流走，韶華漸褪而成了“漁夫”，當年的希冀已成了今日的唏噓。因了這些論調(diào)而從此湮沒在俗世紅塵里，怎能不讓人扼腕嘆息！
是的，這個世界并不缺少有理想的人，缺少的只是能將理想實現(xiàn)的人。在我們擁有黃金歲月時，一定不要因難就易，隨意放縱自己，一旦松懈，隨波逐流，命運就不知在何方了。
多一點危機感，生活就會多一份從容，你可以決定什么時候曬太陽，相比于漁夫，這更是一種大幸福、大快意了。
（選自《當你害怕時一定要面對》）
1、開篇“從那個廣為人知的故事說起”有什么作用？
2、請在下面的橫線上填上反映“我”對“漁夫的思想”的看法變化的詞語。
贊同————
3、理解下面句子的含義。
多少個年少時有過絢麗愿景的人，隨著時光流走，韶華漸褪而成了“漁夫”，當年的希翼已成了今日的唏噓。
4、在文末畫線句子中，作者用“更”字有什么含義？
5、漁夫的故事的確曾讓身心俱疲的作者得到了放松和調(diào)整，你怎么看待這個事實呢？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，談?wù)勀愕挠^點。
參考答案：1、引出下文，激發(fā)閱讀興趣，明確討論話題。
2、動搖（猶豫）；否定（反對）。
3、很多人年輕時有著遠大理想，但隨著歲月流逝，放棄了對理想的追求，庸庸碌碌，最終一事無成，徒留感傷慨嘆。
4、因為在作者看來，漁夫的幸福是一種隨遇而安的消極的生活態(tài)度，只有在經(jīng)歷了艱苦奮斗后獲得的充實與從容才是真正的幸福、最大的快慰，用“更”突出強調(diào)了自己的觀點。
5、示例：人生中難免暴風遇到挫折，悲傷失望時不妨用“漁夫的思想”自我安慰，調(diào)整身心。但暫時的放松是為了明天更好的奮進，決不能貪圖安逸止步不前。
向太陽閱讀心得篇八
父親那時每喝完酒，都會感嘆著說：“在哈爾濱，最好的地方就是太陽島了，全國都出名?。 ?/p>
那年我八歲，父親一年中有大半年時間在工程隊干活，走過很多地方。當時正流行鄭緒嵐演唱的《太陽島上》，歌中唱道：“明媚的夏日里天空多么晴朗美麗的太陽島多么令人神往帶著垂釣的漁竿帶著露營的篷帳我們來到了我們來到了小伙子背上六弦琴姑娘們換好了游泳裝……”不知勾起了多少人的向往之心。
于是在一次父親酒后，我問他：“你去過太陽島嗎？你咋知道那是哈爾濱最好的地方？”父親便略低下頭說：“沒去過，不過肯定是能去的！”那年父親所在的工程隊要去哈爾濱修江橋，他興奮得無以復(fù)加，用力地拍著我的肩膀說：“小子，這回你爹可真要去太陽島嘍！”
夏天的時候父親寫信回來，說過幾天他們要放兩天假，正好可以去太陽島瞅瞅，還說遠遠地看那里，全是綠色，里邊肯定要比歌中唱得還好。于是那以后我日日盼著父親的信，想聽他講講太陽島上的事。可是竟是一直沒有信來，也不知他去太陽島沒有。
秋天的時候，父親回來了。我和姐姐就都問：“你去太陽島了嗎？那上面好嗎？”父親就說：“當然去了，嘿，真是太好了！”我們就不依不饒地問：“那到底好在哪兒呢？”父親也說不清楚，問他上面可有歌中說的彈琴的小伙子和穿泳裝的姑娘，他說：“反正人挺多，干啥的都有！”我們就說：“你是不是沒去啊，回來騙我們！”父親急了，說：“咋沒去？那門票要五塊錢一張呢！”說著從口袋里掏出一張紙來，在我們眼前晃了晃：“這就是門票！”我們看了一眼，上面果然寫著“5元”的字樣，還有一個紅紅的印章，沒等細看，他就收回去了，說：“別讓你們弄壞了，這可要留做紀念呢！”
自那以后，父親每次喝酒之后，更是慨嘆太陽島的美，說得我們心中癢癢的，暗暗決定以后一定要親自去看看。父親也是常說：“等有機會我還要再去看看，這次要看得仔細些！”可是父親最終沒有再等到機會，工程隊那幾年轉(zhuǎn)而向大小興安嶺施工，再也不去省城了。后來父親的一條腿被砸傷，不能再出去干活了，而我們的小村子離哈爾濱又極遠，他再去太陽島的夢想就一直沒有實現(xiàn)。
后來，我去哈爾濱上學，到了那兒的第一件事就是去了一趟太陽島。也許是期望過高，并沒有想象中的美麗迷人，心中便有了失望。可是在給父親的信中，我還是把太陽島的風景描繪得天花亂墜。姐姐來省城看我，我們又去了一次太陽島，并照了許多相片，姐姐說：“回去我一定給爸好好講講，他現(xiàn)在喝完酒還總念叨呢！這么多年了，他一直都沒忘！”我們相視一笑，心中卻涌起一種異樣的情緒。
那年暑假，我回到家，父親一見我就用力地拍著我的肩膀，說：“小子，爸沒騙你吧？那太陽島是不是很好？”我使勁兒點頭。那天我陪父親喝酒，話題總是不離太陽島。父親喝醉了，躺在炕上口中還不住地說著：“太陽島，就是最好的地方！”
我和姐姐默默地看著酣睡的父親，眼睛都有些發(fā)濕。當年我們就曾偷偷地翻出父親那張?zhí)枍u的門票，其實那是一張隨地吐痰的罰款單收據(jù)，父親從沒有去過太陽島。
（《中外讀點》第1期）。
19.小說中的父親是一個怎樣的形象？請簡要概述。（4分）。
20.小說以“太陽島上”為題目，從全文看，有何用意？請簡要分析。（4分）。
21.小說以第一人稱“我”為角度進行敘述，有何具體作用？（4分）。
22.小說最后說“父親那張?zhí)枍u的門票”“其實是一張隨地吐痰的罰款單收據(jù)，父親從沒有去過太陽島”。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。（6分）。
19.（1）熱愛并向往美好的生活，對生活有樸素的愿望和追求（1分）；（2）有非常強烈的自尊心，以至于自欺欺人地維持著自己的夢想和父親的尊嚴（1分）；（3）由于現(xiàn)實生活的窮困和鄉(xiāng)村生活中養(yǎng)成的不良習慣而在城市文明面前遭受折辱的農(nóng)民形象（2分）。（一層意思2分，意思對即可）。
20.（1）題目是“太陽島上”，正文從父親感嘆太陽島是“最好的地方”寫起，記敘了“父親”游島的渴望與遺憾，“我”兩次游島對“父親”的同情和理解，“太陽島”貫穿全文始終，成為行文線索（2分）。（2）“太陽島”是父親的夢想，也帶給了我們美好的期盼；“太陽島上”留下了父親的父親的愿望，也留下了父親的遺憾，更留下了一個父親的無奈和自尊；以此為題目，能引發(fā)讀者對于小說內(nèi)涵的豐富聯(lián)想，從而深化對主題的理解（2分）。
21.（1）父親對太陽島夢想從向往、追求到自欺、遺憾的全部經(jīng)歷，“我”親歷其中，以第一人稱“我”為角度進行敘述，使父親的.形象塑造得更客觀、真實；（2分）（2）父親的夢想，也曾帶給“我”美好的期盼，從“我”的角度表達對父親這樣驕傲自尊而被現(xiàn)實生活窘境折辱以致自欺的形象的同情，顯得更有細膩、真切的情味，耐人品讀。（2分）。
22.答案示例一：合理。（1）這個結(jié)尾似在意料之外，實在情理之中。一方面“父親”的極為自尊在前文已經(jīng)充分表現(xiàn)，另一方面，在情節(jié)上，前文“父親”晃動票據(jù)而我們沒看清的細節(jié)為后文揭示“門票其實是一張隨地吐痰的罰款單”埋下了伏筆。（3分）（2）結(jié)尾依然留下小說情節(jié)解讀的多種可能性，“父親為什么未能游成太陽島”，“父親留下罰單要‘紀念’什么”，這些思考會使讀者更全面地理解“父親”的形象——自尊而又深受折辱。（3分）。
答案示例二：不合理。（1）前文“父親”晃動票據(jù)而我們沒看清的細節(jié)已然暗示讀者票據(jù)是假的，結(jié)尾揭示門票實為罰單沒有必要，反使得小說缺少含蓄的意味；（3分）（2）以父親醉了仍不忘念叨“太陽島就是好地方”以及我和姐姐“眼睛都有些發(fā)濕”結(jié)尾，結(jié)合文中留有的懸念“父親為什么未能游成太陽島”，“父親留下罰單要‘紀念’什么”等思考，會使讀者對“父親”的形象——自尊而又深受折辱——體會得更充分。（3分）。
（意思對即可）。
向太陽閱讀心得篇九
父親那時每喝完酒，都會感嘆著說：“在哈爾濱，最好的地方就是太陽島了，全國都出名?。 ?/p>
那年我八歲，父親一年中有大半年時間在工程隊干活，走過很多地方。當時正流行鄭緒嵐演唱的《太陽島上》，歌中唱道：“明媚的夏日里天空多么晴朗美麗的太陽島多么令人神往帶著垂釣的魚桿帶著露營的篷帳我們來到了我們來到了小伙子背上六弦琴姑娘們換好了游泳裝……”不知勾起了多少人的向往之心。
于是在一次父親酒后，我問他：“你去過太陽島嗎？你咋知道那是哈爾濱最好的地方？”父親便略低下頭說：“沒去過，不過肯定是能去的！”那年父親所在的工程隊要去哈爾濱修江橋，他興奮得無以復(fù)加，用力地拍著我的肩膀說：“小子，這回你爹可真要去太陽島嘍！”
夏天的時候父親寫信回來，說過幾天他們要放兩天假，正好可以去太陽島瞅瞅，還說遠遠地看那里，全是綠色，里邊肯定要比歌中唱得還好。于是那以后我日日盼著父親的信，想聽他講講太陽島上的事。可是竟是一直沒有信來，也不知他去太陽島沒有。
秋天的時候，父親回來了。我和姐姐就都問：“你去太陽島了嗎？那上面好嗎？”父親就說：“當然去了，嘿，真是太好了！”我們就不依不饒地問：“那到底好在哪兒呢？”父親也說不清楚，問他上面可有歌中說的彈琴的小伙子和穿泳裝的姑娘，他說：“反正人挺多，干啥的都有！”我們就說：“你是不是沒去啊，回來騙我們！”父親急了，說：“咋沒去？那門票要五塊錢一張呢！”說著從口袋里掏出一張紙來，在我們眼前晃了晃：“這就是門票！”我們看了一眼，上面果然寫著“5元”的字樣，還有一個紅紅的印章，沒等細看，他就收回去了，說：“別讓你們弄壞了，這可要留做紀念呢！”
自那以后，父親每次喝酒之后，更是慨嘆太陽島的美，說得我們心中癢癢的，暗暗決定以后一定要親自去看看。父親也是常說：“等有機會我還要再去看看，這次要看得仔細些！”可是父親終沒有再等到機會，工程隊那幾年轉(zhuǎn)而向大小興安嶺施工，再也不去省城了。后來父親的一條腿被砸傷，不能再出去干活了，而我們的小村子離哈爾濱又極遠，他再去太陽島的夢想就一直沒有實現(xiàn)。
后來，我去哈爾濱上學，到了那兒的第一件事就是去了一趟太陽島。也許是期望過高，并沒有想象中的美麗迷人，心中便有了失望?？墒窃诮o父親的信中，我還是把太陽島的風景描繪得天花亂墜。姐姐來省城看我，我們又去了一次太陽島，并照了許多相片，姐姐說：“回去我一定給爸好好講講，他現(xiàn)在喝完酒還總念叨呢！這么多年了，他一直都沒忘！”我們相視一笑，心中卻涌起一種異樣的情緒。
那年暑假，我回到家，父親一見我就用力地拍著我的肩膀，說：“小子，爸沒騙你吧？那太陽島是不是很好？”我使勁兒點頭。那天我陪父親喝酒，話題總是不離太陽島。父親喝醉了，躺在炕上口中還不住地說著：“太陽島，就是最好的地方！”
我和姐姐默默地看著酣睡的父親，眼睛都有些發(fā)濕。當年我們就曾偷偷地翻出父親那張?zhí)枍u的門票，其實那是一張隨地吐痰的罰款單收據(jù)，父親從沒有去過太陽島。
19.小說中的父親是一個怎樣的形象？請簡要概述。（4分）。
20.小說以“太陽島上”為題目，從全文看，有何用意？請簡要分析。（4分）。
21.小說以第一人稱“我”為角度進行敘述，有何具體作用？（4分）。
22.小說最后說“父親那張?zhí)枍u的門票”“其實是一張隨地吐痰的罰款單收據(jù)，父親從沒有去過太陽島”。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。（6分）。
19.（1）熱愛并向往美好的生活，對生活有樸素的愿望和追求（2分）；（2）有非常強烈的自尊心，以至于自欺欺人地維持著自己的`夢想和父親的尊嚴（2分）；（3）由于現(xiàn)實生活的窮困和鄉(xiāng)村生活中養(yǎng)成的不良習慣而在城市文明面前遭受折辱的農(nóng)民形象（2分）。（一層意思2分，意思對即可）。
20.（1）題目是“太陽島上”，正方從父母感嘆太陽島是“最好的地方”寫起，記敘了“父親”游島的渴望與遺憾，“我”兩次游島對“父親”的同情和理解，“太陽島”貫穿全文始終，成為行文線索（2分）。（2）“太陽島”是父親的夢想，也帶給了我們美好的期盼；“太陽島上”留下了父親的愿望，也留下了父親的遺憾，更留下了一個父親的無奈和自尊；以此為題目，能引發(fā)讀者對于小說內(nèi)涵的豐富聯(lián)想，從而深化對主題的理解（2分）。
21.（1）父親對太陽島從向往、追求到自欺、遺憾的全部經(jīng)歷，“我”親歷其中，以第一人稱“我”為角度進行敘述，使父親的形象塑造得更客觀、真實；（2分）（2）父親的夢想，也曾帶給“我”美好的期盼，從“我”的角度表達對父親這樣驕傲自尊而被現(xiàn)實生活窘境折辱以致自欺的形象的同情，顯得更有細膩、真切的情味，耐人品讀。（2分）。
22.答案示例一：合理。
（1）這個結(jié)尾似在意料之外，實在情理之中。一方面“父親”的極為自尊在前文已經(jīng)充分表現(xiàn)，另一方面，在情節(jié)上，前文“父親”晃動票據(jù)而我們沒看清的細節(jié)為后文揭示“門票其實是一張隨地吐痰的罰款單”埋下了伏筆。（3分）（2）結(jié)尾依然留下小說情節(jié)解讀的多種可能性，“父親為什么未能游成太陽島”，“父親留下罰單要‘紀念’什么”，這些思考會使讀者更全面地理解“父親”的形象——自尊而又深受折辱。（3分）。
答案示例二：不合理。
（1）前文“父親”晃動票據(jù)而我們沒看清的細節(jié)已然暗示讀者票據(jù)是假的，結(jié)尾揭示門票實為罰單沒有必要，反使得小說缺少含蓄的意味；（3分）（2）以父親醉了仍不忘念叨“太陽島就是好地方”以及我和姐姐“眼睛都有些發(fā)濕”結(jié)尾，結(jié)合文中留有的懸念“父親為什么未能游成太陽島”等思考，會使讀者對“父親”的形象——自尊而又深受折辱——體會得更充分。
向太陽閱讀心得篇十
從人類死亡之流的那邊。
震驚沉睡的山脈。
若火輪飛旋于沙丘之上。
太陽向我滾來……。
它以難遮掩的光芒。
使生命呼吸。
使高樹繁枝向它舞蹈。
使河流帶著狂歌奔向它去。
當它來時，我聽見。
冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動于地下。
群眾在廣場上高聲說話。
城市從遠方。
用電力與鋼鐵召喚它。
于是我的心胸。
被火焰之手撕開。
陳腐的靈魂。
擱棄在河畔。
我乃有對于人類再生之確信。
【問題】。
14．解釋下列詞語的含義。(4分)。
(1)墓塋：()(2)冬蟄：()。
15．這首詩氣魄宏大，字面寫的是太陽，實際是借太陽來表達()。(3分)。
16．詩中充滿了大膽的'想象，將一系列具體的形象入詩，如“死亡之流”“山脈”“沙丘”“高樹”等，這樣寫在詩中起了什么作用?(3分)。
答：
17．“它以難遮掩的光芒／使生命呼吸／使高樹繁枝向它舞蹈／使河流帶著狂歌奔向它去”，這段文字用了什么修辭手法?你是如何理解這些詩句的?(3分)。
答：
18．古往今來有無數(shù)的人詠嘆過太陽，留下了很多的佳篇名句，請寫出你最喜歡的兩句，并寫出作者與題目。(3分)。
答：
向太陽閱讀心得篇十一
《太陽出世》是我最近讀過的一本書，這本書是一位成功企業(yè)家的自傳。在讀完這本書后，我深受啟發(fā)，對成功和生活有了更多的思考。通過閱讀這本書，我收獲了很多，以下是我個人的心得體會。
二、成長的關(guān)鍵是自我激勵。
在《太陽出世》中，作者講述了自己從貧苦家庭出身，通過不懈的努力和自我激勵，最終成為了一位成功的企業(yè)家。他沒有依賴于任何人，沒有靠運氣，而是通過自身的努力和堅持，戰(zhàn)勝了一個又一個困難。通過他的經(jīng)歷，我深切體會到，成功的關(guān)鍵在于自我激勵。在人生的道路上，每個人都會遇到阻礙和困難，唯有通過自我激勵，才能不斷前進，實現(xiàn)自己的夢想。
三、以內(nèi)在的力量驅(qū)動成功。
在書中，作者對于成功的定義不僅僅是財富和地位，而是內(nèi)心真正的成長和快樂。他認為，真正的成功來自于內(nèi)在的力量，是建立在個人價值觀和原則的基礎(chǔ)上的。他通過自己的經(jīng)歷告訴我們，無論多么困難，都不能放棄對內(nèi)心的追求。成功并不僅僅是外在的物質(zhì)，更應(yīng)該是內(nèi)心的滿足和快樂。通過閱讀這本書，我明白了成功的真正意義，并從中汲取了力量，重新思考了我自己的人生目標。
四、堅持不懈是成功的重要品質(zhì)。
《太陽出世》中的作者從小就表現(xiàn)出了堅韌不拔的性格。無論是在家庭困境中，還是在創(chuàng)業(yè)的道路上，他都沒有放棄，堅持不懈地努力奮斗。正是因為他對于目標的執(zhí)著和對于夢想的追求，他才能戰(zhàn)勝困難，最終取得成功。通過這本書的閱讀，我認識到堅持不懈是成功的重要品質(zhì)。在人生的道路上，只有堅持不懈，才能突破困難，實現(xiàn)自己的人生價值。
五、結(jié)語總結(jié)。
通過閱讀《太陽出世》，我對成功和生活有了更深入的思考。我們每個人都有追求成功和快樂的愿望，但真正能夠?qū)崿F(xiàn)這些愿望的，只有那些能夠堅持不懈、自我激勵，并以內(nèi)在的力量驅(qū)動自己前進的人。我們應(yīng)該從書中作者的經(jīng)歷中，汲取經(jīng)驗和智慧，將之應(yīng)用于我們自己的生活之中。只有通過不斷的努力和堅持，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，走上屬于自己的成功之路。
以上是我對于《太陽出世》這本書的心得體會。每個人都有自己的成功之路，只有通過內(nèi)在的滿足和價值的實現(xiàn)，我們才能在追求成功的道路上找到真正的快樂。希望通過這本書的閱讀和我個人的理解，可以給大家?guī)韱l(fā)和幫助，讓我們共同邁向成功的道路。
向太陽閱讀心得篇十二
1.本文總體上采用的記敘順序是時間順序，第5段采用的`順序是插敘或稱補敘。
2.本文略寫的是對某著名女演員和電視臺節(jié)目主持人的采訪，詳寫的是對極限林先生的采訪。作用是通過對比突出季羨林先生的尊重知識、尊重他人的優(yōu)良品格。
3.第5段記敘季先生為新生照看行李的事情，表現(xiàn)了先生什么樣的作風和品質(zhì)：幫助人認真負責，助人為樂。
4.說說本文第3段描寫人物采用了什么手法。并說說這樣表現(xiàn)了作者什么樣的感情.
動作和語言描寫，表現(xiàn)了作者的不屑與鄙夷的感情。
5。文章采用了對比手法，請選取一個例子，說明怎樣進行對比，并簡要分析作用。
把電視臺節(jié)目支持人對知識陳述的馬虎、隨意與季羨林先生的沉思冥想進行對比，突出季羨林先生的優(yōu)良品格，表明做人處事應(yīng)采取的正確態(tài)度。
6.結(jié)尾描寫了太陽和霓虹燈，結(jié)合全文內(nèi)容說說這兩種事物各暗示了什么樣的人。
太陽暗示了像季羨林先生那樣無私奉獻，認真執(zhí)著能給他人帶來光明與熱的人;霓虹燈雖然外表華美，僅僅起到裝點世界的作用，不能給他人帶來光明與溫暖，暗示了像文中的著名女演員和電視臺節(jié)目主持人那樣徒有其表，而學養(yǎng)空虛的人。
7.結(jié)合文章內(nèi)容，結(jié)合生活實際，談?wù)剳?yīng)該如何看待像文中的演員、主持人一類的名人。
看待一個人，不是看他說了什么，而是看他做了什么，看他是怎樣做的。
向太陽閱讀心得篇十三
1、通讀全文，比較老人三次到酒店來的經(jīng)過，你認為他是一位的老人。（2分）。
2、揣摩老人請求伙計拿酒來時的神態(tài)，請將a.“受了傷似的喃喃”、b.“凄慘”、c.“傷感”這三個詞語填入文中方框處，依次應(yīng)為、、。（只填序號，3分）。
3、揣摩文章末尾畫橫線的句子，回答下列問題。（5分）。
（1）根據(jù)全文內(nèi)容和你的理解，你認為“伙計”是“老人”的兒子嗎？為什么？（3分）。
（2）“伙計”為什么要哭著說這么一句話？（2分）。
4、本文很注重通過細節(jié)來反映人物的內(nèi)心世界。請你列舉1例，并作簡要分析。（3分）。
答：（1）細節(jié)：
（2）分析：
5、請你分別對文中的老人和伙計說一句你最想說的心里話。（4分）。
（1）對老人：
（2）對伙計：
6、假如你是“老人”的兒子或女兒，你打算怎樣來對待“老人”？（3分）。
1、孤苦無依的、企盼有人來過問的（2分。意符即可）。
2、cab（每空1分，計3分）。
3、（1）不是。因為文中開頭已經(jīng)交代“伙計驚奇地望著這個陌生的顧客”，說明伙計當初并非認識老人。（3分）。
（2）因為伙計被老人孤苦無依的處境和企盼有人來過問的心情所感動，因此他謊稱“爸爸”來安慰老人。（2分）（本題共計5分，言之有理即可）。
b.老人由“拄著”、“支著”到“撐起身”，說明老人身體狀況越來越衰弱c.伙計由“鬧懵了”、“不安地答道”到“奔過來，涌著淚水，哭著說”，說明了伙計對老人的態(tài)度和感情的變化……（3分。答案不唯一，言之有理即可）。
5、（1）（說出安慰的話即可，此略）（2）（說出贊賞的話即可，此略）（每小題2分，計4分）。
6、（3分。答案為開放性，言之有理即可，酌情給分）。
1、文章的主要內(nèi)容。
2、你認為文中的伙計是什么樣的人？結(jié)合文章說明理由。
本文敘述了一個孤苦無依的、企盼有人來過問的的老人。
2伙計被老人孤苦無依的處境和企盼有人來過問的心情所感動，因此他謊稱“爸爸”來安慰老人。
是一個有愛心善良的好人。
向太陽閱讀心得篇十四
1.本文總體上采用的記敘順序是時間順序，第5段采用的順序是插敘或稱補敘。
2.本文略寫的是對某著名女演員和電視臺節(jié)目主持人的采訪，詳寫的是對極限林先生的采訪。作用是通過對比突出季羨林先生的尊重知識、尊重他人的優(yōu)良品格。
3.第5段記敘季先生為新生照看行李的事情，表現(xiàn)了先生什么樣的作風和品質(zhì)：幫助人認真負責，助人為樂。
4.說說本文第3段描寫人物采用了什么手法。并說說這樣表現(xiàn)了作者什么樣的感情.
動作和語言描寫，表現(xiàn)了作者的不屑與鄙夷的感情。
5。文章采用了對比手法，請選取一個例子，說明怎樣進行對比，并簡要分析作用。
把電視臺節(jié)目支持人對知識陳述的馬虎、隨意與季羨林先生的沉思冥想進行對比，突出季羨林先生的優(yōu)良品格，表明做人處事應(yīng)采取的正確態(tài)度。
6.結(jié)尾描寫了太陽和霓虹燈，結(jié)合全文內(nèi)容說說這兩種事物各暗示了什么樣的人。
太陽暗示了像季羨林先生那樣無私奉獻，認真執(zhí)著能給他人帶來光明與熱的人;霓虹燈雖然外表華美，僅僅起到裝點世界的作用，不能給他人帶來光明與溫暖，暗示了像文中的著名女演員和電視臺節(jié)目主持人那樣徒有其表，而學養(yǎng)空虛的人。
7.結(jié)合文章內(nèi)容，結(jié)合生活實際，談?wù)剳?yīng)該如何看待像文中的演員、主持人一類的名人。
看待一個人，不是看他說了什么，而是看他做了什么，看他是怎樣做的。
這篇“太陽和霓虹燈閱讀答案”是由小編為您收集整理，希望通過這些閱讀練習和答案，能幫助同學們把握語文閱讀的特點，進而提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養(yǎng)。
向太陽閱讀心得篇十五
課前準備：熟讀課文；選擇兩個內(nèi)容對學生進行快速閱讀的練習，一是有關(guān)笑的詞語數(shù)個；二是張海迪事跡簡介，訓(xùn)練學生抓住信息要點快速閱讀。（這些內(nèi)容都與課文內(nèi)容有關(guān)）。
一.檢查預(yù)習，揭題生疑。
（課件出示：番茄盲童天使清脆顏色捐獻親戚忙碌）。
師：課前，同學已經(jīng)把課文預(yù)習過了，你們一定能認出生字詞吧？誰能響亮地讀一讀？
（一名學生讀詞）。
師：非常好，但有一個詞，“親戚”是輕聲，我們一起來讀讀。
（學生齊讀課文）。
師指導(dǎo)字形：戚、獻，并進行書寫練習。
師：“捐獻”是什么意思？課文指誰把什么捐獻給誰？
生：“捐獻”指把東西獻給別人，課文中指……。
師：同學們，我們再來讀一讀課題。
（生讀課題）。
師：讀了課題后，你有什么問題？
生：太陽就是太陽，為什么叫番茄太陽呢？番茄太陽是什么呢？
師：老師看了這個題目也有這樣的問題，番茄太陽還打了引號，為什么呢？我們帶著這個問題快速讀文。
（學生快速讀文）。
二.總覽全文，找到支點。
師：誰挑一個自然段讀給大家聽？
評價語：師：口齒清楚、流利，看來昨天是下了大工夫的。師：不緊不慢，讀得挺流利的。
師：課文中的番茄太陽到底指什么？你能不能用文中的一句話來回答？
生：“看著她的笑臉，覺得那就是最美的‵番茄太陽′?！?/p>
三.牽引笑線，感悟內(nèi)涵。
師：明明的笑臉真的有這么美嗎？我們一起去課文中找答案，我們快速閱讀課文，把描寫明明笑的語句劃出來。
（一）第一回環(huán)：感悟笑容純美。
（生自由快速閱讀后交流所劃句子）。
課件出示4個重點句子：
1女孩安靜地坐著，說話聲音細細柔柔，特別愛笑。
2小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑。
3如果不是盲童，明明挺漂亮的：烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉毛，笑起來像個天使。
4明明咯咯的笑聲銀鈴般清脆，一串一串地追著人走。
師：讓我們把目光一起鎖定在這些句子上，讓我們放聲地讀，細細地體味。
（學生齊讀）(指讀)。
師：來，挑一句你最喜歡的，讀給大家聽聽。
一生讀第三句。師：看著你讀書的樣子，也美得像個天使。
一生讀第一句。師：特別愛笑，你們仿佛讓我看到了一個笑口常開的明明呢！誰再來讀讀。
一學生再讀。一生讀第二句。師：看著你們讀，看出你們心里流露出來的情感是那么美好！
一生讀第四句。師：你們喜歡聽這樣清脆的聲音嗎？把這種情感融入朗讀中，就有味道了。
生齊讀。
師：明明銀鈴般的笑聲為什么能追著人走？
生：明明的笑聲好聽又大聲，大家都聽到了，她的笑聲很動聽，總在人們耳邊回旋。
師：你覺得這是一種怎樣的笑??？
生1：天真，像天使般的笑。
生2：純潔的笑。
生3：歡樂的笑。
……。
齊讀：“看著她的笑臉，覺得那就是最美的‵番茄太陽′。
（二）第二回環(huán)：再悟笑中樂觀。
師：謝謝你們把明明的天真快樂傳遞給我們，如果在座的每一個孩子能發(fā)出這樣的笑聲一點不奇怪，因為我們太幸福了。但是，明明和我們一樣嗎？大家再次快速讀文。
學生快速讀文。
師：你找到了什么信息？用書上的句子來回答。
生1：“那女孩……是個盲童?！?/p>
生2：“女孩好奇地問……都是什么樣的？”
……。
生：“小女孩……生下來就看不見?！?/p>
師：生下來就看不見這意味著什么？
生：從來就沒有看到這個世界。
生1：她倒開水喝，可能會燙著。
生2：她出去玩，很不方便，可能被汽車撞倒。
生3：因為是盲童，別的孩子不跟她玩。
……。
師：多么不幸的明明，生活對她來說有太多的磕磕碰碰，世界對她來說有太多灰暗?？蛇@殘缺的生命卻這樣燦爛的笑著。帶著你的理解，再讀讀幾個句子。（指名學生輪讀）（課件出示，笑聲句子）。
師：這樣的笑聲誰能忘得了?。°逶≈髅骺鞓烽_心而又讓人心酸、心痛的笑，卻也是那么堅強、樂觀的笑，我感覺到那就是最美的“番茄太陽”。
齊讀：“看著她的笑臉，覺得那就是最美的‵番茄太陽′。（指讀）。
（三）第三回環(huán)：領(lǐng)悟笑中溫暖。
師：明明的笑是那么有感染力。你看，（看圖）明明的笑感染了周圍每一個人。爸爸憨憨地笑了，媽媽甜甜地笑了。（手指邊上）這邊上笑得最燦爛的這個人是誰？對，她就是“我”作者衛(wèi)宣利阿姨。不知大家注意到?jīng)]有，衛(wèi)宣利阿姨是一個（殘疾人）對，在她17歲那年，一場車禍奪去了她的雙腿。她曾在自己的作品中這樣寫道：“我17歲，生平第一次被抬進醫(yī)院，就再也沒能走著回來——我的腿，在那場意外的車禍中癱瘓了。17歲，還是不諳世事的年齡，從來沒有想過，生命會以這種慘烈的方式讓我刻骨銘心……24歲，賭氣從家里搬了出來。生活很艱難，付了房租，生活費所剩無幾。稿子投出去，又多半音信杳無，我遙遙無期地等待著，心情灰暗無比?！本驮谶@樣的生活中，衛(wèi)宣利阿姨遇到了明明，聽著明明的笑聲，她的心情悄悄發(fā)生了變化。請同學們默讀課文，找出課文中描寫作者心情變化的句子。（生快速閱讀課文）。
師：我的心情發(fā)生了什么變化？??生：心情灰暗無比。
師：為什么會灰暗無比？???生：……。
師：還有別的原因嗎？生：“我”也是一個殘疾的人。
師：“我”的心還有那些變化？生1：溫暖著我的心。生2：帶給我許多快樂。生3：感動。
課件出示：
生活很艱難，心情灰暗無比。
每次看到這一幕，我的心就覺得溫暖起來。
明明像小屋里的光線，帶給了我許多快樂。
“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。
師：我們一起來梳理作者的心情，先是灰暗，接著是快樂，然后是溫暖，最后是感動。我們一起來合作，回憶作者心情的變化，你們來描述明明的笑，老師來描述作者的心情。
（師生配樂配合朗讀）（背景音樂：《心中的愛》）。
師：僅僅是“我”在享受明明的笑嗎？還有誰也在享受他的笑？
生：明明的爸爸媽媽。
師：你想這一串串的笑聲還會追著誰走？
生：許許多多經(jīng)過菜場的人。
師：當中可能會有誰？生：……。
師：他們當中有歡笑的，有憂傷的，他們從菜場經(jīng)過，被明明的笑聲吸引。你說這是一種怎樣的笑啊！你用一個詞來說說看。?生：溫暖的笑。生：動聽的笑。??生：感染人的笑。生：樂觀的笑。
師：因為是這樣的笑，所以我覺得那就是最美的——。
師：帶著這樣的心情，我們再讀句子。
指名輪讀，齊讀。
（四）第四回合：深悟笑中深意。
師：正因為這樣，這火火的番茄太陽溫暖著我的心。溫暖著我的心的，僅僅是明明的笑嗎？快速讀讀課文的最后三個自然段。（學生自讀）。
師：同學們，因為他們心中有愛，在明明的心中播下了愛的種子，在明明的心中播種下紅紅的“番茄太陽”，才使明明心中有了這顆紅紅的“番茄太陽”，明明又把這顆紅紅的“番茄太陽”給了“我”，讓紅紅的“番茄太陽”一直掛在我心中，溫暖著我的心。同學們，這是愛的傳遞！多么多么可貴！
（配樂感情齊讀最后三個自然段）（背景音樂：《心中的太陽》）。
五.拓展延伸，升華感情。
師：其實，課文中還有一些很重要的人，是誰？
生1：捐眼角膜的好心人。生2：明明的爸爸媽媽。
師：課文中的“我”就是作者，她叫衛(wèi)宣利。從字里行間，你想象一下她是個怎樣的人？生：善良和藹。
觀看錄像：衛(wèi)宣利阿姨的自述。
師：衛(wèi)宣利阿姨跟你想象中的一樣嗎？生1：沒有我想象中的自卑，很開朗。生2：她對生活很樂觀。
師：我卻笑不出來，十七歲的花季，卻失去了雙腿，生活是多么不方便，但她是堅強的。
師：從這些文字中，我們看到了衛(wèi)宣利阿姨的堅強開朗。人生的道路是漫長的，像衛(wèi)阿姨一樣的殘疾人會比一般人走得會更坎坷。今天“衛(wèi)阿姨”又把這紅紅的“番茄太陽”掛在我們心中，同學們心中的“番茄太陽”能發(fā)出燦爛、迷人的光嗎？只要我們每個人的心中都擁有一顆“番茄太陽”，那么我們這個世界將到處充滿愛，到處充滿溫暖。播放《愛的奉獻》（課件）。
向太陽閱讀心得篇十六
16．詩人借助于大膽的想象，將一系列具體形象入詩，給太陽造成一個可見可觸的背景，以烘托太陽的形象，也給詩歌帶來了浪漫主義色彩。
17．擬人作者用擬人化的描寫，給人一種生氣勃勃的感覺，高樹的舞蹈、河流的狂歌其實是詩人內(nèi)心情感的宣泄，是對光明的狂熱追求。
18．略。
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向太陽閱讀心得篇十七
現(xiàn)在，科技越來越發(fā)達了，但是就因為這樣，地球污染越來越嚴重.所以我極力推薦一種十分環(huán)保,停電也能用的能量——太陽能。
太陽能是指太陽光的輻射能量，在化石燃料不斷減少的情況下，人們才意識到要把太陽能進一步發(fā)展。普遍、無害、巨大、長久都是太陽能的一些明顯的優(yōu)點特征。可在夜晚，太陽能還不能儲存，這一點真的是很可惜，但我相信我們的科學家利用科技是肯定能改進這一點的。
太陽能作為一種新的能源，是用之不盡，取之不竭的。就好像水一樣，不僅很安全，還可以減少污染，因為太陽能是沒有任何一丁點污染的。太陽能的作用可多了：它可以用來發(fā)電，為我們提供源源不斷的電力;也可以用來代替汽油，作為汽車的能量;還可以作為家用各種電器的動力……可見，如果太陽能夠流行起來，代替原來的東西，那么地球又會變回許多年前的美麗了。在我的家里就有許許多多太陽能的影子：比如帶風扇帽子的太陽能，太陽能的玩具，還有太陽能的計算器……等等。
我相信，在未來的時間里，太陽能可以儲存，還可以有很好的推廣和新的發(fā)明。比如說太陽能的汽車，可以減少尾氣和汽油石友的浪費，還比如太陽能的家用電器，給生活帶來更多的方便……如果和太陽能一樣環(huán)保的風能也能推廣，那就更加好了!
世界上越來越多的國家已經(jīng)認識到須要給自己和后人留下更美好的生活環(huán)境，那么，就推廣并研究太陽能吧!它非常的環(huán)保方便，不久以后，它一定會流行的!
向太陽閱讀心得篇十八
父親在太陽下的草帽，見證了父親的堅強與付出，是一種責任的傳承。下面由本站小編為大家?guī)硖栂碌牟菝遍喿x答案，希望對大家有幫助!
陽光透過樹葉，灑落在草地上，我摘下頭上的草帽下意識地搖動起來，驅(qū)趕的是蚊子，帶來的是一陣涼爽。
已是休工的時間了，火辣辣的太陽下，還有三五個頭戴草帽的同事。
在田間除草，包谷黃燦燦，水稻黃燦燦，遠山近水豐收在望。
抽一支煙，讓大自然過濾往事。草帽在手中細細數(shù)點，仿佛帶著太陽的光芒把心情照耀。常年的機關(guān)生活，很難直接與太陽和田野對話。這次進村子、進農(nóng)戶，深入到農(nóng)村一線、深入到基層群眾中，和他們同吃、同住、同勞動。讓久違田間勞作的我，確實感覺有點累了，而手中的草帽，卻讓我想起了父親。
父親是路橋總工程師，路要修到哪里，橋也就跟著修到哪里;父親和草帽走到哪里，我們的家自然也就搬到哪里。母親常說：“草帽就是我們的家?！闭娴?，我細心地觀察過，每搬到一個新的地方，屋里的家具全是破舊的，但草帽準會是新的。在父親看來，換上一頂新的草帽，預(yù)示著一個新的開始。我還意識到，只要草帽由金黃變成黑黃，那么，我們不知道什么時候又該搬家了。
太陽造就汗水和智慧，草帽見證信念和意志。真正的陽光，也正屬于草帽。
一次，母親病重躺在家里床上。我盼望著父親早一點回來，給母親煎藥。可父親剛回到家就接到一個電話，不由分說，他拿起草帽又朝工地趕去了，大橋工地建設(shè)更需要他。我用異樣的眼光望著父親拿起草帽。父親愧疚地摸著我的頭鼓勵說：“男子漢要學會頂起一片天?！?/p>
又一次，父親要到省城開勞模表彰大會。他希望我在“五一”假期讀讀他的一本。
日記。
《堅持和執(zhí)著》。路橋，是他的才華文章。他愛事業(yè)就像愛生命。宿命的愛，完整的愛，不會隨意被烈日暴曬，被風雨打濕。也就在父親把一頂舊草帽掛在墻頭的一刻，我忽然意識到父親的頭發(fā)已經(jīng)花白了。
父親終于蘇醒了，是在我守候的睡夢中蘇醒的。晨曦，露出了淡淡的微笑。父親伸過手，拿起我手中的草帽看了看，然后，輕輕地扣在我的頭上。我忽然覺得我完全長大了。后來，我獲得碩士學位，成了工程師，成了公務(wù)員。我更加理解了，有太陽才有白天，才有路，才有草帽頂起的一片天。
“上工啰……”聲音從不遠處傳來。我收藏好記憶，戴上草帽，拿起鋤頭，又走進了一片豐收的玉米地。
我忽然感覺到，這頂太陽下的草帽，不正是中國知識分子本質(zhì)的一部分嗎?
1.本文以“草帽”為線索，依次寫了“我”和父親的哪些事?請用簡要的語言概述。
2.聯(lián)系上下文，如何理解父親所說的“男子漢要學會頂起一片天”?
3.寫出文中畫線句子的含義。
真正的陽光，也正屬于草帽。
4.品析下面句子中的動詞，體會父親的用意。
父親伸過手，拿起我手中的草帽看了看，然后，輕輕地扣在我的頭上。
1.“我”戴著草帽進村子、進農(nóng)戶，深入到農(nóng)村一線勞動;父親戴著草帽參與路橋建設(shè);父親不顧母親病重，依舊拿起草帽趕赴工地建設(shè);父親到省城開勞模表彰大會前在墻上掛草帽;父親為救觸電的工人，奮不顧身。
2.這句話既是父親的寫照，也是父親對“我”的期望。身為男子漢，不僅要頂起家庭的天，更要頂起國家的、社會的天。
3.草帽展現(xiàn)了人的信念和意志，見證了人的堅強與付出，錘煉了人的意志和品質(zhì)。
4.這一系列動作，其實是一種責任的傳承。體現(xiàn)父親對“我”的關(guān)心和期望，他希望“我”快快長大，早日承擔起男子漢的責任。
5.讀書是為天下黎民百姓謀利益，心懷天下，具有強烈的社會責任感和使命感，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
向太陽閱讀心得篇十九
我的住處附近，有一片蔥郁的樹林，在那兒我曾領(lǐng)略過兩次截然不同的晨趣。
第二天清晨，要做的第一件事，就是掀開窗簾看天，雨停了，天上沒有一絲云。于是，我匆匆走向樹林。果然，黃葉還在沉重地飄落，黃黃綠綠落滿了小路，濃淡疏密的樹林變得凄楚而蒼涼，宛若一幅失了色的畫。
我輕輕地踱著步，無端地產(chǎn)生出一種悲哀，一種生命的悲哀。
但我還是往前走，向著那棵老榆樹走去，突然，我的頭頂飄下幾聲小鳥清脆的鳴叫，那聲音委婉尖細，我知道，那是一種灰綠色長尾巴的小鳥兒的聲音，每天在我窗前的楊樹上都能聽到它細弱而嬌美的鳴叫。
我在想：這只小鳥也在感受生命的短暫，生命的悲哀嗎?
然而，從它的啼叫里，卻聽不到凄楚與哀怨，有的倒是一種頑強的抗爭。
隨后，在不太遠的一棵樹上，一只麻雀一聲一聲地啼叫著，須臾又有一只麻雀清脆的叫起，像是在回答。高一聲低一聲，緊一聲慢一聲，緊緊慢慢，柔婉和諧很像在親密地交談，又像夫妻間竊竊低語。
也許由于它們的啼叫，驚醒了樹林，剎那間，這棵樹，那棵樹傳來一陣陣嘰嘰喳喳的啼鳴。樹林一陣顫動，轉(zhuǎn)瞬之間一片嘩然!
初秋的樹林沸騰了!
這時，一枚黃葉輕輕落在我的額際，我一抬頭，看見朝陽正跳躍在山脊，枝頭的黃葉熠熠閃光，一群麻雀從樹上翩然而下，如一陣落葉，翅羽上染著淡紅色的陽光。而且，那啼叫變得低沉而親切，仿佛是在相互間照應(yīng)，我想，這一定是一個友愛又不甘寂寞的集體。
多么可愛的早晨，多么寧靜的早晨!
靜心在此安然自得。大自然是多么的可愛啊!人的生命只有在她的懷抱中，才感到溫馨、恬靜、充滿著活力。
清晨，生命的清晨，我愛你。
13、開頭說“我曾領(lǐng)略過兩次截然不同的晨趣”，這兩種“晨趣”分別是什么引起的?
答：第一次是，第二次是。(每個空格限填2字。)(4分)。
14、第二節(jié)寫作者想到黃葉鋪滿小路的景象，第三節(jié)寫作者看到了這種景象，它們給作者的感受有無不同?請具體說明。(3分)。
答：
15、文中寫灰綠色長尾巴小鳥的鳴叫有何作用?(3分)。
答：
16、本文對麻雀鳴叫的寫法有哪些主要特點?(4分)。
答：
參考答案：
13、黃葉，鳥鳴。
14、有不同。想到它時作者有一種閑適的心情，急于去觀賞，看到它時作者產(chǎn)生了一種生命的悲哀。
15、引出麻雀鳴叫，起陪襯作用;并使作者由悲哀到喜悅的轉(zhuǎn)變有一個必要的過渡。
16、用擬人化的手法，渲染出了熱烈歡快的氣氛。由一只，兩只，再寫到一群，有開端，有發(fā)展，有高潮，極富層次，細膩生動。(4分)。
向太陽閱讀心得篇二十
(2)只在早晨，見到陽光后才開花。
(3)不能離開太陽，熱愛陽光;不能離開土地。
3.第一段：太陽花葉子像魚草，花兒紅極了，只有在早晨見到陽光時才開放。
第二段：太陽花貼著地生長，貼著地開花。
第三段：太陽花在墻角、窗下生長、開花。
4.略。
向太陽閱讀心得篇二十一
太陽能汽車技術(shù)是上世紀90年代被應(yīng)用的，目前的太陽能汽車也只用于比賽中，我設(shè)計的太陽能汽車卻是民用的。
首先它的顏色是綠色的，長度1。8米~2。8米，可坐5~8人，在外面看沒有一塊太陽能電池，你也許會問：電池安放在什么位置呢?原來它安置在棚頂?shù)膴A層中，有強大的吸光能力，在100%的陽光里，有97。3%被吸進電池。
我們再說一說它的功能：它可以語音操控，比如說：“在拐彎直行之后停車，”“好的”便自動按照你的指令做，這樣無論誰都可以駕駛這臺汽車了。
它有多種模式，在陸地上用陸地模式，你如果開進小樹林，你也不必著急，“切換成越野模式，”咯咯啷啷穿過了小樹林，眼前是一片沙灘，你只要說：換到沙地模式，就可以像在陸地一樣通過，假如你路過一條小河，橋上又正好堵車，這時，你想沒想過還可以從水面上通過呢?沒問題，太陽能汽車會為您提供水上通行模式，讓你在水上順利通行。它還有自動清除車內(nèi)垃圾功能，像吸塵器一樣，可以自動清除車內(nèi)垃圾，并將其放入車內(nèi)垃圾箱。
太陽能汽車以光伏代油，太陽能電池板將光能轉(zhuǎn)化為電能，將其存在電池板中供汽車使用，可節(jié)約石油，因為太陽能汽車不用汽油。不排廢氣，大大減少了空氣污染，愿太陽能汽車早日用到我們的生活中。
向太陽閱讀心得篇二十二
有一只小松鼠非常想知道太陽光的顏色。
他去問蜜蜂，蜜蜂說：“太陽光是紅色的，它照在花朵上是紅艷艷的?！毙∷墒笕柷嗤埽嗤苷f：“太陽光是黃色的'，它照在稻子上黃澄澄的?！毙∷墒笕柭槿?，麻雀說：“太陽光是綠色的，它照在樹葉上綠油油的?！?/p>
太陽到底是什么顏色呢？正在這時下了一場大雨。大雨過后，太陽出來了，天上掛著一條彩虹。小松鼠想：彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽光的顏色，去問問她吧。于是，小松鼠對彩虹阿姨喊道：“喂，彩虹阿姨，你知道太陽光的顏色嗎？”彩虹阿姨笑著回答：“小松鼠，你數(shù)數(shù)我身上的顏色吧?！毙∷墒髷?shù)了數(shù)說：“紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，一共有七種顏色。”彩虹阿姨說：“對了，我身上的七種顏色全部是太陽公公給的，你知道嗎？”小松鼠說：“我明白了，原來太陽光是由七種顏色組成的呀?！?/p>
（1）小松鼠為了弄清楚太陽光是什么顏色的，先后去問了誰？
（2）花朵（）的，稻子（）的，樹（）的。
黃澄澄
綠油油
紅艷艷
（3）大雨過后，天上出現(xiàn)了（）。
彩虹
白云
星星
（4）小松鼠終于明白了太陽光是由（）顏色組成的。
五種
七種
六種
參考答案：
解析：
（1）小松鼠先后去問了蜜蜂、青蛙、麻雀和彩虹阿姨。
（2）紅艷艷；黃澄澄；綠油油。
（3）彩虹
（4）七種
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