生活中常常會遇到一些坎坷和挫折，但我們不應(yīng)該放棄，我想我們需要時刻堅持下去。一個好的總結(jié)應(yīng)當(dāng)有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和連貫的思路。以下是法律專家總結(jié)的保護知識產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)，請大家遵守。
備課活動心得篇一
地理教育的重要性一直備受各方關(guān)注。為了更好地傳授地理知識，地理教師的備課活動也變得越來越重要。在我作為一名地理教師的日常教學(xué)中，我不僅要花費大量時間備課，也需要花費更多的時間思考如何讓備課更有效率。在這個過程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示，從而為我日后的課堂教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。
第二段：為備課做好準(zhǔn)備
在備課前，我首先會花費大量時間研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求。我也會仔細(xì)閱讀相關(guān)的教學(xué)資料，以獲取更多的背景知識和教學(xué)方法。在獲得了足夠的背景知識后，我會為每一堂課做出詳細(xì)的教案，并且給每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都做好了充分的準(zhǔn)備。
第三段：充分利用多種資源
在備課過程中，我會根據(jù)自己的教學(xué)需要，尋找不同的資源，包括往年教材、學(xué)生的答卷、網(wǎng)絡(luò)資源以及其他同行的教案等。這些資源能夠為我的備課帶來更多的啟示和靈感，并且節(jié)省了大量時間和精力。同時，我也鼓勵我的學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，他們能夠為我的教學(xué)帶來更多的創(chuàng)新思路。
第四段：設(shè)計課程互動與實踐
在備課過程中，我強調(diào)課程的互動和實踐。我認(rèn)為這是一種非常有效的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生更好地理解地理概念和原理。因此，我會盡可能多地設(shè)計課程活動和實驗，使學(xué)生能夠主動參與進(jìn)來，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛。
第五段：反思提高
在教學(xué)過程中，我也會反思我備課的過程和實踐的效果。這是一種非常重要的策略，可以幫助我及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。在經(jīng)過實踐后，我也常常會總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，并將其應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中來，使我的教學(xué)更加高效和有效。
結(jié)論：
通過準(zhǔn)備、利用多種資源、設(shè)計互動與實踐、反思提高等方式來備課，我逐漸感受到更多的教學(xué)成就。每一個備課活動都是不斷成長和學(xué)習(xí)的過程，讓我更好地了解學(xué)生的需求，更深入地掌握地理學(xué)科的知識和技能。這些經(jīng)驗和體會也將指導(dǎo)我更加準(zhǔn)確地定位教學(xué)，并更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。
備課活動心得篇二
在教育教學(xué)過程中，課后活動備課是教師們必須充分重視和認(rèn)真準(zhǔn)備的一項工作。通過課后活動，不僅可以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和快樂，使他們能夠更積極地投入到課堂中，驅(qū)動學(xué)習(xí)。在備課工作中，我積累了一些心得體會，希望通過這篇文章與大家分享。
首先，課后活動的備課需要充分了解學(xué)生的實際情況和需要。每個學(xué)生都有自己的興趣和優(yōu)勢，他們在不同的領(lǐng)域都有著不同的需求。因此，在備課過程中，我會首先了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)差異，根據(jù)他們的特點和需求進(jìn)行課后活動的選擇和設(shè)計。比如，對于對英語感興趣的學(xué)生，我會準(zhǔn)備一些有趣的英語學(xué)習(xí)游戲；對于數(shù)學(xué)較弱的學(xué)生，我會設(shè)計一些數(shù)學(xué)鞏固練習(xí)題。通過了解學(xué)生的實際情況和需要，我能夠更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次，課后活動的備課需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行有效的布置。每個課程的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)都不相同，因此，在備課過程中，我會根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行合理的課后活動布置。例如，在教授詩歌鑒賞時，我會布置一些詩歌賞析的作業(yè)，讓學(xué)生通過分析詩歌的意境和韻律來提高詩歌的理解能力；在教授計算機應(yīng)用課程時，我會布置一些計算機操作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和提高計算機技能。通過合理布置課后活動，可以鞏固和拓展學(xué)生在課堂上所學(xué)到的知識和技能，促使他們更深入地理解教學(xué)內(nèi)容。
再次，課后活動備課需要注重學(xué)生的動手操作和實踐能力。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和動手操作能力。因此，在備課過程中，我會充分考慮學(xué)生的實踐需求，設(shè)計一些能夠讓學(xué)生動手操作和實踐的課后活動。例如，在教授手工制作課程時，我會要求學(xué)生設(shè)計和制作一個手工作品；在教授實驗課程時，我會要求學(xué)生進(jìn)行實驗操作，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和總結(jié)。通過注重學(xué)生的動手操作和實踐能力，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合能力。
最后，課后活動備課需要定期進(jìn)行反思和評估。備課工作不是一成不變的，需要隨著教學(xué)的進(jìn)展進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。因此，我會定期對備課工作進(jìn)行反思和評估，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題和不足，并及時糾正。例如，如果發(fā)現(xiàn)某個課后活動效果不佳，無法達(dá)到預(yù)期的效果，我會重新設(shè)計和調(diào)整相關(guān)的備課內(nèi)容和活動形式，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。通過定期反思和評估，能夠不斷改進(jìn)備課工作，提高備課的質(zhì)量和效果。
總而言之，課后活動備課是一項重要的教學(xué)工作，需要充分了解學(xué)生的實際情況和需要，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行有效的布置，注重學(xué)生的動手操作和實踐能力，并定期進(jìn)行反思和評估。只有充分重視備課工作，才能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，實現(xiàn)教育教學(xué)的良好效果。
備課活動心得篇三
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。在當(dāng)今要求學(xué)生合作的同時，也要求我們教師合作探究，集體備課是教師合作研究的一種最有效的方式?！半p減”政策下，為了給教師創(chuàng)造更好地合作探究，研討的氛圍和平臺，發(fā)揮集體智慧的作用，讓學(xué)生獲得高品質(zhì)的課堂學(xué)習(xí)，完善數(shù)學(xué)新課標(biāo)對數(shù)學(xué)教學(xué)的總體要求和核心素養(yǎng)，我校定于每周三上午一二節(jié)課為數(shù)學(xué)備課組活動時間，老師們齊聚一起，暢討課堂所困所思，充分發(fā)揮了集體教師的力量。
“教而不研則淺，研而不教則空;教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器?！蔽覀兊募w備課活動凝聚了集體的智慧，展現(xiàn)了團體的風(fēng)采，老師們打開了教學(xué)思路，對教材的理解和把握進(jìn)一步加深。主備老師從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教學(xué)過程等各個環(huán)節(jié)闡述了自己對這節(jié)課的設(shè)想。組內(nèi)老師積極發(fā)言，針對如何把作業(yè)與新課教學(xué)融合，如何設(shè)計每課時的思維訓(xùn)練作業(yè)，進(jìn)行討論。劉紅根、康曉蘭這兩位經(jīng)驗豐富的老師不吝賜教，分享他們的經(jīng)驗和方法，讓我們在教學(xué)上豁然開朗。
邱曉霞老師的常態(tài)課《分米的認(rèn)識》，準(zhǔn)備充分，導(dǎo)入新穎、有特色，開課就牢牢吸引了學(xué)生的`注意力，這節(jié)課通過猜一猜，比一比，量一量，讀一讀，找一找，估一估，議一議等操作活動讓學(xué)生認(rèn)識分米，調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，讓各種感官參與其中，形象的演示、抽象的概括，達(dá)到讓學(xué)生真正理解、真正掌握的目的，同時發(fā)展學(xué)生的空間觀念，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。一節(jié)課下來，讓我們知道了原來名師是這樣上課的，受益匪淺。
聽課教師認(rèn)真寫好聽課記錄，教學(xué)過程重、難點和師生交流的閃光點，都能在記錄本上顯示出來。課后我們還進(jìn)行評課，教師之間相互學(xué)習(xí)和交流，取長補短，以此不斷提高自己的教學(xué)水平，共同進(jìn)步。教學(xué)有法，卻無定法，貴在得法。聽課、評課活動的開展，為教師們提供了一個觀摩、學(xué)習(xí)、提高的平臺，使老師們分享、學(xué)習(xí)了彼此的教學(xué)經(jīng)驗和方法，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升，從而更好的服務(wù)于學(xué)生。
“眾人拾柴火焰高”。相信隨著集體備課活動的深入開展，全體教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平將一步步得到質(zhì)的提高。希望能通過集體的智慧，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力做到減量不減質(zhì)，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，扎實推進(jìn)"雙減"政策。
備課活動心得篇四
本著參與和提高的原則，以活動和競賽為載體，為學(xué)生搭建拓寬知識、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和發(fā)展?jié)撃艿钠脚_，樹立學(xué)生自信心，爭取培養(yǎng)一批學(xué)科潛能生，讓他們在各類競賽活動中取得優(yōu)異成績，為本年級英語教學(xué)質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ)。
（一）．年級設(shè)定英語角。每月進(jìn)行活動,每次活動確定一個話題，學(xué)生圍繞話題事先收集與話題有關(guān)的資料，在英語角活動時與同學(xué)、老師進(jìn)行交流。
（二）．班級設(shè)英語宣傳欄，創(chuàng)設(shè)學(xué)生英語表演的舞臺，讓學(xué)生show出自己。學(xué)生們自主確立主題、寫主持臺詞、出宣傳海報，體驗成功，感受語言的魅力。
（三）．開展年級英語手抄報比賽。
2．進(jìn)行手抄報的展評。通過展評，評選出一、二、三等獎，并展示在年級宣傳欄上。
（四）．開展英語興趣小組。每班成立英語興趣小組，定期進(jìn)行活動，通過學(xué)唱英語歌曲、英語游戲、日常會話、英語故事、英語對話表演等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語特長生。
（五）．.每日一句（一詞）。充分利用學(xué)生的主要活動空間——教室，在黑板上每日書寫一個英文句子或單詞，讓學(xué)生記憶。具體操作方法如下：由教師或英語能力特別強的同學(xué)每天在黑板上規(guī)范地書寫一個學(xué)過的或沒學(xué)過但較常用的句子或單詞，在早上晨讀時領(lǐng)讀幾遍，然后要求同學(xué)們在課余時間會讀、會用。
（六）．作業(yè)秀。為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成正確的書寫規(guī)范，在輸入語音，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)的同時加強書寫訓(xùn)練。課外不定期地組織優(yōu)秀“作業(yè)秀”，把卷面整潔、書寫規(guī)范流暢、格式精美的作業(yè)本展示在全年級師生的面前。讓同學(xué)們有了書寫的標(biāo)準(zhǔn)，激起學(xué)生的好勝心，形成正確、優(yōu)美的書法。
（七）.寫作競賽。我們要求學(xué)生以課文為例，用所學(xué)的知識，進(jìn)行寫作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。并評選出一、二、三等獎。
（八）．演講比賽。例如：talkaboutmyname./talkaboutmyfriends等，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和語言應(yīng)變能力。
二、具體措施。
（一）參加活動、競賽輔導(dǎo)學(xué)生的產(chǎn)生。
本年級各班學(xué)生。
1、學(xué)科活動、競賽指導(dǎo)由專人負(fù)責(zé)，采用分班的形式集中授課，2、各班教師根據(jù)學(xué)科競賽的要求適當(dāng)?shù)囟嗵峁┮痪毩?xí)給參輔的學(xué)生完成，課堂上有針對性的多提參輔對象的問，課后也要加強適時輔導(dǎo)。
（四）學(xué)科活動、競賽輔導(dǎo)資料。
學(xué)生競賽所需輔導(dǎo)資料以教師自編自選為主，競賽訓(xùn)練遵循“知識同步，能力超前”的原則。競賽的內(nèi)容應(yīng)與日常的教學(xué)同步或稍有超前，需要拓寬視野的部分，也應(yīng)盡可能從教材中找到落腳點，在課堂中教師要留給學(xué)生足夠的訓(xùn)練時間和訓(xùn)練內(nèi)容，課后要布置一定量的作業(yè)。在競賽輔導(dǎo)中必須把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力放在首位，可通過歷年的競賽題目來充分開發(fā)學(xué)生的思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的超前能力。
（五）學(xué)科活動、競賽輔導(dǎo)時間安排。
每天下午第四節(jié)課和課外活動時間（六）輔導(dǎo)地點安排。
本年級各班教室和大會議室，操場等。（七）學(xué)科活動、競賽管理。
輔導(dǎo)教師要準(zhǔn)備好必備的訓(xùn)練資料，備課組長定時檢查落實工作情況。
備課活動心得篇五
在教育教學(xué)過程中，課后活動備課是教師不可或缺的一環(huán)。通過對課后活動的合理安排與準(zhǔn)備，能夠有效地鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并提升他們的綜合素質(zhì)。在我長期從事教育工作的過程中，我有幸積累了一些關(guān)于課后活動備課的心得體會，下面將以五段式來進(jìn)行展開。
首先，課后活動備課的目標(biāo)是關(guān)鍵。在進(jìn)行課后活動的備課過程中，明確自己的目標(biāo)是十分重要的。只有清晰地知道自己想要達(dá)到的效果，才能更有針對性地進(jìn)行備課。例如，如果我想讓學(xué)生通過閱讀課后小說來提高他們的閱讀能力，我就會注重課堂講解中的關(guān)鍵點，并針對性地設(shè)計探究問題。掌握了目標(biāo)之后，我就會結(jié)合課程教學(xué)大綱，制定出相應(yīng)的備課計劃，確保每一次課后活動都能夠達(dá)成預(yù)期效果。
其次，收集相關(guān)素材是備課的關(guān)鍵。為了有效地備課，教師需要收集各種相關(guān)的素材。例如，在備課之前，我會搜集與課程內(nèi)容相關(guān)的文章、圖片、視頻等多媒體素材，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我還會從互聯(lián)網(wǎng)上搜索一些相關(guān)的課后活動案例，以便更好地了解不同教材的使用方法和評價方式。通過收集更多的素材，我可以更好地豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在課后活動中能夠獲得更多的知識和技能。
再次，靈活運用不同的教學(xué)方法是備課的重點。備課的過程中，要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和課程內(nèi)容的要求，選擇最合適的教學(xué)方法。例如，在課后閱讀活動中，我會采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相討論和交流，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。在課后練習(xí)活動中，我會采取個別輔導(dǎo)的方法，使每個學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。通過靈活運用不同的教學(xué)方法，我可以提高課后活動的效果，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第四，課程評估是備課的重要環(huán)節(jié)。在備課過程中，要不斷對課后活動進(jìn)行評估，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。例如，在開展閱讀活動之前，我會制定出相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)進(jìn)行評估。通過評估，我可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還會通過考試、問答等形式進(jìn)行形成性評價，以及通過問卷調(diào)查等方式進(jìn)行綜合性評價，進(jìn)一步改進(jìn)我課后活動的備課工作。
最后，備課的目的是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。在備課過程中，要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動態(tài)，及時調(diào)整備課策略。例如，有些學(xué)生可能對于某個課后活動不感興趣，那么我就會嘗試不同的方式，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。我還會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思考，運用所學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)和解決問題。通過不斷的改進(jìn)備課工作，我相信我可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)的目的。
總之，課后活動備課是教育中不可或缺的一環(huán)。通過明確目標(biāo)、收集素材、靈活運用教學(xué)方法、進(jìn)行評估和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們可以更好地進(jìn)行備課工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。作為一位教師，我將繼續(xù)努力改進(jìn)備課工作，并不斷提升自己的教學(xué)能力，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
備課活動心得篇六
新學(xué)期伊始，在新一輪的課程改革實施中，為把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點，我們在課程改革的同時也在實施集體備課。集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課教研活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛。為把我校集體備課工作落到實處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期教學(xué)工作計劃，現(xiàn)將集體備課工作計劃制定如下：
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，以新課改的理念為核心內(nèi)容，以教師的專業(yè)為向?qū)В孕１九嘤?xùn)為基本形式，引導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，造就一支樹立新理念，形成新能力，掌握新方法，達(dá)到新境界的教師隊伍，推動我鎮(zhèn)新課程改革的有效實施。
二、實施程序。
集體備課包括三個基本環(huán)節(jié)：個人初備——研討交流——修正教案。
（一）個人初備。
備課前教導(dǎo)處提前下發(fā)備課內(nèi)容。教師在個人初備時，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點，抓住關(guān)鍵，設(shè)計備課提綱。
（二）研討交流。
研討時，發(fā)言要踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
（三）修正教案根據(jù)集體研討，修正自己的教案，變成自己的教學(xué)方法。
本學(xué)期備課共四次，2月22日、3月31日、4月28日、5月26日。
領(lǐng)導(dǎo)組組長：高凌云（校長）、領(lǐng)導(dǎo)組副組長：于金波(副校長）、組員：楊紅玲（教導(dǎo)主任）、趙秋杰（教導(dǎo)主任）具體安排為：低年組組長：鄒蘭英中年組組長：王艷麗高年組組長：霍大紅音體美組組長：朱玉峰思科英組組長：宋陽。
五、實施保障。
1、中心校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視。必須保證全員參加，無極特殊理由不允許缺席一人。
2、明確職責(zé)加強領(lǐng)導(dǎo)，由中心校校長統(tǒng)一把關(guān)。
3、各校要把這項工作納入學(xué)校工作重點，落實到實處，不搞形式，不走過場，腳踏實地、立竿見影。
長春嶺鎮(zhèn)第一中心小學(xué)教導(dǎo)處。
2017年2月。
備課活動心得篇七
近年來，集體備課研討活動在教師培訓(xùn)中得到了廣泛應(yīng)用。這種形式的活動，不僅有助于教師們互相交流、共同提高教學(xué)水平，還能夠激發(fā)出教師們的團隊精神和創(chuàng)新意識。作為一名參與過集體備課研討活動的老師，我深知這種活動對于教學(xué)的積極影響。在這篇文章中，我將分享我在集體備課研討活動中的心得體會。
首先，集體備課研討活動能夠幫助教師提高教學(xué)水平。在這種活動中，教師們可以分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，借鑒他人的有效教學(xué)策略并加以應(yīng)用。通過反復(fù)的討論和交流，我們可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足并予以改進(jìn)。我曾參與一次針對教學(xué)設(shè)計的備課研討，通過與其他老師交流，我發(fā)現(xiàn)了自己設(shè)計課堂活動時常犯的一些錯誤，比如活動內(nèi)容過于單一、缺乏趣味性等。在改進(jìn)的過程中，我的課堂教學(xué)效果明顯增強，學(xué)生的參與度也提高了。由此可見，集體備課研討對于教師的教學(xué)水平有著積極的提升作用。
其次，集體備課研討活動有助于激發(fā)教師的團隊精神。在這種活動中，教師們不再孤立工作，而是和其他教師形成一個緊密的團隊。我們之間不僅有著良好的相互合作關(guān)系，還能互相鼓勵和支持。在備課研討中，我們會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，但是有了團隊的力量，我們可以共同應(yīng)對并解決這些問題。我記得有一次，我遇到了一個設(shè)計問題，我非常困惑。但是，在集體備課研討中，其他老師給予了我積極的建議和支持，使我能夠克服困難并成功解決問題。通過這樣的合作與支持，我們的教師團隊變得更加凝聚和有力，共同提升了整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
此外，集體備課研討活動也能夠促進(jìn)教師們的創(chuàng)新意識。在備課研討中，我們不僅可以借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗，還可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力設(shè)計獨特和有趣的教學(xué)活動。與其他教師的交流和討論，可以激發(fā)我們的創(chuàng)新潛力，并且使我們能夠?qū)W到更多不同的教學(xué)方法和策略。我曾參與一次針對創(chuàng)意寫作的備課研討，經(jīng)過多方頭腦風(fēng)暴和討論，我們設(shè)計出了一種有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。這個活動取得了很好的效果，深受學(xué)生們的喜愛。通過集體備課研討，我認(rèn)識到教學(xué)不只局限于傳授知識，還需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，這大大拓寬了我的教學(xué)視野。
最后，集體備課研討活動還能夠營造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的活動中，教師們相互學(xué)習(xí)和取長補短，共同進(jìn)步。每個老師都可以感受到集體備課研討帶來的新鮮感和學(xué)習(xí)動力，這也能夠激發(fā)老師們更加熱愛教育事業(yè)。我曾參與一個針對課堂對話技巧的備課研討，我們通過模擬教學(xué)和互相觀摩，不斷提高自己的課堂對話能力。在這個過程中，我的自信心和教學(xué)激情明顯提高，也感受到了教學(xué)的樂趣。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍無疑可以鼓舞我們不斷追求進(jìn)步，給學(xué)生帶來更好的教育體驗。
綜上所述，集體備課研討活動是一種非常有效的教師培訓(xùn)模式。通過這樣的活動，教師們可以相互交流、共同提高教學(xué)水平，同時激發(fā)團隊精神和創(chuàng)新意識。我深深體會到，在這樣的活動中，我受益匪淺，不僅提升了自己的教學(xué)水平，還找到了更多的教學(xué)樂趣。因此，我也更加珍惜這樣的機會，將積極參與集體備課研討活動，不斷提升自己的專業(yè)能力，為學(xué)生們提供更好的教育。
備課活動心得篇八
地理是一門研究地球上各種自然、社會、經(jīng)濟和文化現(xiàn)象的學(xué)科。作為地理教師，我們必須要有足夠的掌握背景知識和備課能力，才能夠承擔(dān)起傳授知識的重任。在備課中，我認(rèn)為，首先需要了解教學(xué)的目標(biāo)，其次是找到合適的教學(xué)資源以及科學(xué)地設(shè)計課堂教學(xué)流程和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的反思，這些都是備課的重要組成部分。下文將就“地理教師備課活動心得體會”這個主題，分享一下我個人的體會。
一、明確教學(xué)目標(biāo)，找到適合的教學(xué)資源
在備課過程中，非常重要的一件事情就是要明確教學(xué)目標(biāo)。這是因為，教育的本質(zhì)在于教育過程，而教育過程偏離了教育目標(biāo)，便會失去其存在的意義。因此，我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具有明確性、可操作性和效果性。在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們需要找到合適的教學(xué)資源，這既可以是圖書、視頻、PPT等，也可以是教材中及課外其他領(lǐng)域所提供的資源，或者是通過教育科技開發(fā)的資源。這些資源可以為我們進(jìn)行備課提供了更多的參考和靈感。
二、科學(xué)地設(shè)計課堂教學(xué)流程和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的反思
科學(xué)地設(shè)計課堂教學(xué)流程可以讓我們在教學(xué)時更加高效，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加貼近生活，具有實踐性。同樣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的反思，可以讓學(xué)生更加主動地思考，從而更好地吸收和消化所學(xué)內(nèi)容。例如，我們可以通過展示地理景觀、視頻演示或是實地考察等方式來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時在課堂中創(chuàng)設(shè)討論環(huán)節(jié)，可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動。此外，設(shè)計針對性的測試和作業(yè)，也有助于檢驗學(xué)生是否真正掌握所學(xué)內(nèi)容。
三、及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不斷改善教學(xué)效果
在實際教學(xué)中，我們應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。例如，我們可以定期組織抽樣調(diào)查，采集學(xué)生的意見，及時分析學(xué)生的需求，以便更好地改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該積極體驗學(xué)生的反饋，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而獲得更高的教學(xué)效果。
四、參加教學(xué)培訓(xùn)，不斷提高自己的備課能力
在備課過程中，教育培訓(xùn)是一個非常重要的環(huán)節(jié)，可以幫助我們更好地掌握教學(xué)技巧和教學(xué)心得。在教學(xué)培訓(xùn)活動中，我們可以更好地借鑒其他教師的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方式。通過不斷地提高自己的備課能力，我們可以更好地融入教育教學(xué)活動中，在教學(xué)過程中更加自信和有理有據(jù)。
五、注重課后復(fù)盤，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗
備課不僅僅是一種教育準(zhǔn)備工作，還包括對教育實踐的總結(jié)和反思。在教學(xué)結(jié)束后，我們應(yīng)該及時對教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)和反思。這不僅可以幫助我們提高我們的教學(xué)經(jīng)驗，更可以反那些的學(xué)生進(jìn)行自我評估和批判性思維。此外，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗還可以成為我們未來備課的有益參考，從而更好地應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)。
總之，地理教師備課活動是一個持續(xù)不斷的過程。要想做好一次備課工作，我們需要清晰的教學(xué)目標(biāo)、合適的教學(xué)資源、科學(xué)的教學(xué)流程、學(xué)生的積極反應(yīng)和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。同時，我們也要注重自我學(xué)習(xí)和教育培訓(xùn)，持續(xù)提高自己的備課能力。通過對這些方面的認(rèn)真研究和實踐，相信我們會彼此間更好的交流和促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展。
備課活動心得篇九
近年來，集體備課研討活動在教育行業(yè)中逐漸興起，成為一種有效的教學(xué)改革手段。通過集思廣益，借助集體智慧，這一活動不僅可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我有幸參與了一次集體備課研討活動，以下將結(jié)合這次經(jīng)歷，談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，集體備課研討活動使我認(rèn)識到合作的重要性。在整個備課研討過程中，我們教師們共同協(xié)作，相互交流與討論，思維碰撞出火花。有時候，自己對某個教學(xué)內(nèi)容的理解可能還不夠透徹或者思路局限，而在集體備課研討中，身邊的同事會給予不同的意見和建議，從而幫助我完善教學(xué)內(nèi)容。通過集體合作，我們能夠充分利用每個人的優(yōu)勢，補充自己的不足，提高教學(xué)效果，使得教學(xué)更加全面、系統(tǒng)。
其次，集體備課研討活動提供了一個發(fā)現(xiàn)和分享優(yōu)秀教學(xué)資源的平臺。每位教師在備課研討活動中都會帶來自己的教學(xué)案例和資源，可以通過分享這些資源與眾教師共同學(xué)習(xí)和借鑒，從而豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。同時，在備課研討中，我也有機會了解到了其他老師在教學(xué)中運用的一些新穎的教學(xué)方法和技巧，這對我個人來說是一種很好的啟發(fā)和提升。
此外，集體備課研討活動也為教師提供了一個反思和改進(jìn)的機會。在備課研討中，老師們不僅會對自己的教學(xué)案例進(jìn)行討論，更會廣泛聽取其他老師的意見和建議。正是這些反饋，讓我能夠深入思考自己的教學(xué)方法是否得當(dāng)、教學(xué)內(nèi)容是否豐富、教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期。通過對自己教學(xué)的反思，我能夠發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)，提高自己的教學(xué)指導(dǎo)能力。
最后，集體備課研討活動也增強了教師之間的交流和團隊合作能力。在備課研討中，每個老師都會主動關(guān)注其他人的發(fā)言，積極提出問題和建議，并為他人的建議提供認(rèn)同或反駁的意見，這種交流和磨合，既增進(jìn)了對其他人的理解和尊重，又增添了團隊協(xié)作的動力。通過集體備課研討活動，我深刻體驗到集體智慧的力量，它不僅可以提升教學(xué)質(zhì)量，也能夠幫助教師們建立起緊密的團隊合作關(guān)系。
綜上所述，集體備課研討活動不僅是教師們提升教學(xué)效果的利器，更是開展教育教學(xué)創(chuàng)新的重要平臺。通過合作、分享、反思和團隊合作，我深刻認(rèn)識到了集體備課研討活動的價值和意義，相信這一活動在未來的教學(xué)工作中將發(fā)揮更大的作用。我會不斷加強自己的備課研討能力，積極參與這一活動，為提高教學(xué)效果貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
備課活動心得篇十
第一段：引言（大致150字）
集體備課研討是一種有效的教學(xué)活動形式，通過教師們共同參與，討論學(xué)科教學(xué)的問題，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，并提出改進(jìn)意見，有助于不斷提高教學(xué)質(zhì)量。最近，我參與了一次集體備課研討活動，深感收獲良多。在這次活動中，我不僅與他人共同研討，還從中學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)理念和方法，并進(jìn)一步加深了對教育教學(xué)的認(rèn)識。以下是我在這次活動中的心得體會。
第二段：分享經(jīng)驗（大致300字）
在集體備課研討活動中，我有幸與其他教師一起分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。通過聽取他們的分享，我發(fā)現(xiàn)每個人都有著獨特的教學(xué)方式和觀點。我看到了一些新的教學(xué)方法，比如游戲化教學(xué)、項目制教學(xué)等，這些方法讓學(xué)生更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效果。同時，我也向其他教師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗，比如在課堂中注重學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)，以及利用多媒體資源提升教學(xué)吸引力等。通過分享經(jīng)驗，我們相互借鑒、互相啟發(fā)，共同提高。
第三段：合作探討（大致300字）
除了分享經(jīng)驗，我還和其他教師一起開展了合作探討。我們圍繞當(dāng)前教學(xué)中遇到的問題展開討論，并尋找解決方法。在這個過程中，我深刻感受到合作的力量。每個人都能夠帶來不同的觀點和思路，大家共同協(xié)作，找到了問題的癥結(jié)，并提出了切實可行的解決方案。通過合作探討，我增強了團隊意識和解決問題的能力。我明白了在教學(xué)中，不僅要關(guān)注個人的教學(xué)能力，還要注重與他人合作，共同提升教學(xué)水平。
第四段：資源共享（大致300字）
在集體備課研討活動中，我還學(xué)到了資源共享的重要性。每個教師都有自己的教學(xué)資源，而這些資源可以通過共享使得每個人都能從中受益。在活動中，我和其他教師一起分享了自己制作的優(yōu)質(zhì)教案、習(xí)題以及教學(xué)設(shè)計等。通過學(xué)習(xí)他人的資源，我豐富了自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，為以后的教學(xué)提供了更多的選擇。與此同時，我也將自己的資源分享給了其他教師，希望能為他們的教學(xué)工作提供一些幫助。資源共享不僅讓每個人的教學(xué)更加豐富多樣，也促進(jìn)了教育教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。
第五段：總結(jié)（大致150字）
通過參與集體備課研討活動，我進(jìn)一步認(rèn)識到教育是一個集體的事業(yè)，只有通過多人的智慧和力量的結(jié)合，才能夠取得更好的教學(xué)效果。分享經(jīng)驗、合作探討和資源共享都是集體備課研討活動的重要內(nèi)容，能夠幫助教師們不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我深感受益匪淺，并將繼續(xù)參與這種活動，不斷學(xué)習(xí)和成長，為改進(jìn)教育教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在集體的智慧和努力下，我們能夠為學(xué)生的發(fā)展和成長創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件。
備課活動心得篇十一
地理教師備課活動是日常教育教學(xué)工作中必不可少的一部分。作為一名地理教師，我經(jīng)常參與備課活動，并且深感備課活動的重要性。在備課活動中，我們需要學(xué)習(xí)新知識，熟悉新教材，掌握新課程并制定教學(xué)方案。本文就是分享我在備課中的心得和體會。
第二段：備課應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
對于任何一名老師來說，教學(xué)的核心是學(xué)生。在備課過程中，我們需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括他們的興趣、需求和弱項等，并且對癥下藥，根據(jù)學(xué)生需求制定相對應(yīng)的教學(xué)方案，使得教學(xué)內(nèi)容更加適合他們。
第三段：多角度分析，進(jìn)一步提高教學(xué)水平
地理教師備課活動不僅僅是把課本內(nèi)容搬到課堂上。我們還應(yīng)該注重從多個角度分析和理解地理知識，并在教學(xué)中提供更全面的知識背景和補充，為學(xué)生提供更豐富的教學(xué)資源。
第四段：多元化的教學(xué)活動，提高課堂效果
備課的最終目的是為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果。教學(xué)活動應(yīng)該包含多種方法和手段，如講義、實驗、討論、考察、游戲等，這些活動不僅能調(diào)動學(xué)生積極性，同時也能提高課堂效果，使得學(xué)生理解和掌握知識更加深入和全面。
第五段：總結(jié)
地理教師備課活動要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從多角度理解和分析地理知識，多元化的教學(xué)活動能夠提高課堂效果。要做好備課工作，需要大量的時間和精力，但是這些付出都是值得的，每一次備課都能讓我更加深入的理解教學(xué)內(nèi)容，并且提高自己的教學(xué)水平，更好的為學(xué)生服務(wù)。
備課活動心得篇十二
第一段：引言（200字）。
備課是教育教學(xué)過程中一項重要的工作，有效的備課可以提高教師的教學(xué)效果。而在備課過程中，課后活動備課尤為重要，因為它不僅能鞏固學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題能力。本文將結(jié)合我在課后活動備課中的經(jīng)驗，總結(jié)一些心得體會。
第二段：備課前的準(zhǔn)備工作（200字）。
在備課前的準(zhǔn)備工作中，我會先了解學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)情況，并查找相關(guān)的輔助教材和資料，為課后活動備課做好充分的準(zhǔn)備。我發(fā)現(xiàn)，在選擇課后活動時，要注意活動的多樣性和趣味性，以及是否能與課堂教學(xué)內(nèi)容相互補充。例如，在語文課后活動中，我會設(shè)計一些有趣的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生通過閱讀故事、新聞等材料，增加他們的語言運用能力和閱讀理解能力?？傊瑐湔n前的準(zhǔn)備工作是課后活動備課的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。
第三段：課后活動的設(shè)計與實施（200字）。
課后活動的設(shè)計與實施是備課的核心部分。在設(shè)計課后活動時，我注重活動的目標(biāo)明確和針對性。我會把活動目標(biāo)與課堂教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，設(shè)計一系列任務(wù)，讓學(xué)生在活動中鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題能力。例如，在數(shù)學(xué)課后活動中，我會設(shè)計一些數(shù)學(xué)拓展題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行思考和解答。在實施課后活動時，我會分別給予學(xué)生一定的時間和空間，讓他們自己完成任務(wù)，并進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
在課后活動結(jié)束后，我會及時對活動進(jìn)行評價與反思。評價不僅包括對學(xué)生活動的評價，也包括對自己備課與指導(dǎo)的評價。我會對學(xué)生的活動結(jié)果進(jìn)行細(xì)致的檢查和評價，看他們是否達(dá)到了備課目標(biāo)。同時，我也會對自己的備課內(nèi)容和指導(dǎo)方法進(jìn)行反思，看是否存在不足之處，以便在今后的備課中加以改進(jìn)。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過課后活動備課，我深刻認(rèn)識到了備課的重要性和意義。課后活動備課不僅可以鞏固學(xué)生的知識，還可以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和解決問題能力。在今后的備課工作中，我將繼續(xù)注重課后活動備課的設(shè)計與實施，并不斷改進(jìn)和完善自己的備課方法，提高備課質(zhì)量，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時，我也希望其他教師能夠重視起來，加強對課后活動備課的研究與實踐，共同推動教育教學(xué)的質(zhì)量提升。
（以上解答僅供參考，可以根據(jù)需要進(jìn)行修改和補充）。
備課活動心得篇十三
通過半學(xué)期集體備課活動的開展，不僅豐富了教師的知識儲備，還使備課教師在備課過程中取長補短，提高自己的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)將初中生物集體備課的具體開展情況總結(jié)如下：
1、正常進(jìn)行集體備課活動：繼續(xù)倡導(dǎo)集體備課的思想，要求教師相互之間多交流協(xié)作，取長補短，共同進(jìn)步。這一個學(xué)期以來，我們都能自覺按時按量集備，集體備課時，能做到有備而備，積極發(fā)言。備課能從備教材、備教法、備學(xué)法出發(fā)，注重重點、難點、易錯點，易混點、綜合點，并且對于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、知識點之間的過渡語統(tǒng)一，使集體備課更加細(xì)化。注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂主體地位。進(jìn)一步提高了課堂的教學(xué)效率，也使集體備課工作落到了實處。
2、每位教師都認(rèn)真的完成了半學(xué)期計劃里規(guī)定的任務(wù)。初一的課堂主要鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，現(xiàn)在，學(xué)生基本已經(jīng)形成了自學(xué)的習(xí)慣，比較簡單的知識點，學(xué)生基本都能自學(xué)，初二中考的復(fù)習(xí)任務(wù)按計劃保質(zhì)完成，期中考試及格率達(dá)到95.9%，離百分百的目標(biāo)不遠(yuǎn)。
3、課堂教學(xué)過程中加強課堂的堂清工作
4、積極參加教研活動
為了加速改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率，教研組堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。作為生物備課組各成員教師，能積極的參與教研組定期開展的聽、評課。半學(xué)期本人已經(jīng)聽評了18節(jié)課。
1、課堂教學(xué)質(zhì)量、課堂教學(xué)模式還有待提高：
由于只有兩個人的討論，所以討論的內(nèi)容往往太單薄，有時討論不起來，有時候又難以得到統(tǒng)一的意見，所以建議，跟高中組一起集備，氣氛更好，內(nèi)容得到豐富。
備課活動心得篇十四
日常教學(xué)工作我們一貫注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程性評價。每節(jié)課前教師編寫好詳細(xì)的電子版導(dǎo)學(xué)案，提交到校園網(wǎng)學(xué)科資源的信息技術(shù)欄目中。導(dǎo)學(xué)案對學(xué)生學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有很大影響。過程性評價以記分形式開展，學(xué)生的學(xué)期總評成績除了期中期末成績，更大的部分是過程性評價分?jǐn)?shù)累積。由于過程性評價是實時的，不可逆的，因此，對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)有檢查、監(jiān)督的作用，起到推動效果。學(xué)習(xí)后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好后，一定會有進(jìn)步，習(xí)慣、成就感讓他逐漸的產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，由原來的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)。
同學(xué)間互助學(xué)習(xí)也是我們提倡的。好生在幫助他人解決學(xué)習(xí)疑難的同時，復(fù)習(xí)了知識點，學(xué)習(xí)成績更加穩(wěn)定并有所提高。由于他們有一樣的年齡特點、知識結(jié)構(gòu)，好生的引導(dǎo)，對后進(jìn)生來說，比教師的教授、指導(dǎo)更加立竿見影。互助學(xué)習(xí)對學(xué)生來說是雙贏的。大大提高了教、學(xué)效率。
初一、二年級開展綜合實踐課，學(xué)生自愿報名參加。每周一個課時。普通班開設(shè)的課程是pascal算法與程序設(shè)計，網(wǎng)絡(luò)班開設(shè)的是單片機原理，深受學(xué)生的喜愛。學(xué)生在課上表現(xiàn)很活躍，有很強的求知欲。學(xué)生的專長都得到很多的發(fā)展空間。
上學(xué)期我們在劉千方老師制作的excel學(xué)案模板基礎(chǔ)上，對學(xué)案進(jìn)行了整理和優(yōu)化，讓學(xué)案更加美觀、易學(xué)。excel模塊學(xué)案制作完成后，這學(xué)期我們又制作了word、flash這2個模塊的導(dǎo)學(xué)案，以模塊的形式制作導(dǎo)學(xué)案，可以更好地適應(yīng)信息技術(shù)教材的頻繁更新，而且，可根據(jù)學(xué)情、時間，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、計劃。
今年的會考是由各校在5月自主開展的。我們嚴(yán)格按照教科院的要求，不舞弊，不透題，規(guī)范開展。嚴(yán)格按照考試評分標(biāo)準(zhǔn)評分。并將抽樣結(jié)果送交教科院。會考工作很順利的完成。
備課活動心得篇十五
20xx年高考已經(jīng)畫上了圓滿的句號，但高考這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭并沒有結(jié)束。回顧這屆三年全組在教學(xué)和備考復(fù)習(xí)方面所走過的路，一路艱辛，有“風(fēng)雨”，更有“陽光”。在全體高三數(shù)學(xué)組老師的共同努力下，取得了非常優(yōu)異的高考成績，無論是平均分，還是及格率、優(yōu)秀率，我們的成績都位居全市高考數(shù)學(xué)成績的榜首。這可喜的成績得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有方，得益于年級組對數(shù)學(xué)組工作的重視和統(tǒng)籌安排，也得益于我們數(shù)學(xué)教研組及有關(guān)部門的鼎力支持，更得益于我們20xx屆高三數(shù)學(xué)備課組的7位老師通力合作，求真務(wù)實，團結(jié)奮進(jìn)。三年來，每一位老師都勤勤懇懇，任勞任怨，從不計較個人得失，一切工作以學(xué)校教學(xué)工作為重心，搏盡每一份力，敞開每一顆心。
現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
俗話說：凡事不欲則不立。從高一開始，我們就規(guī)劃好高二暑期結(jié)束所有的高中課程，高三新學(xué)期開始直接進(jìn)入高考總復(fù)習(xí)階段。為了提高課堂效率，高一開始，備課組就制定了詳盡的教學(xué)計劃，通過每次的備課組活動統(tǒng)一授課進(jìn)度。高三的總復(fù)習(xí)期間，我們制定的計劃詳細(xì)到每天、每節(jié)課要完成什么樣的教學(xué)任務(wù)，授課內(nèi)容要達(dá)到什么樣的教學(xué)難度，具體到每章每節(jié)知識要用多少課時的不至于流于形式的嚴(yán)格計劃。使得大家在時間上有了緊迫感，使得我們的教學(xué)效率更加顯著，跟時間賽跑。三年我們有組織，有計劃，有對策，有條不紊、穩(wěn)扎穩(wěn)打地完成了各階段的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
我們這個備課組是個團結(jié)奮進(jìn)，年富力強的備課組。備課組活動有分工，有合作，有交流、有思維的碰撞，有學(xué)術(shù)上的爭議。工作上全力以赴，真抓實干，舍得投入。我們平時狠抓集體備課，為了使得高考備考復(fù)習(xí)符合本校學(xué)生的'特點，7位老師分工合作，犧牲大量休息時間創(chuàng)編高考專題復(fù)習(xí)資料、模擬訓(xùn)練試題、復(fù)習(xí)材料、每周一練的習(xí)題集等，并分文理科分別收集整理了整個高中知識點打印，分發(fā)到每一位學(xué)生手上，讓學(xué)生復(fù)習(xí)有依據(jù)，有方向。每次月考試題、周考試題都是老師們精心編制，整合優(yōu)秀資源，從不簡單使用現(xiàn)成的試卷。盡量做到每一次課堂內(nèi)容、練習(xí)、考試都有針對性、示范性、研究性、可行性。既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時間都有我們探討、爭論、交流的聲音。
江西數(shù)學(xué)學(xué)科的命題，是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和北師大版高中數(shù)學(xué)教材為依托，考查基礎(chǔ)知識的同時，注重考查能力，確立以能力立意，強化創(chuàng)新。因此，我們利用備課組活動時間，全面研讀江西高考數(shù)學(xué)《考試說明》和課程標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，注重數(shù)學(xué)學(xué)科的思想滲透，強化能力的培養(yǎng).給學(xué)生科學(xué)合理適于接受的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議。高三第一輪復(fù)習(xí)我們以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識仍為零散。故在二輪復(fù)習(xí)時，我們把首要任務(wù)定位在整個高中基礎(chǔ)知識有機結(jié)合整合，加強對課本無形東西的挖掘，對重要的思想方法形成給予關(guān)注。針對第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生暴露出來的問題，有針對性地進(jìn)行各個擊破。在題型事例上，把握命題方向，把脈訓(xùn)練題的難易度。我們一直采取段段清，緊緊跟的原則，所謂段段清就是復(fù)習(xí)完一個章節(jié)即時考查，力求不留知識死角，使得基礎(chǔ)復(fù)習(xí)更完備，知識脈絡(luò)更清晰。所謂緊緊跟就是復(fù)習(xí)完這一章再連同前面復(fù)習(xí)的所有的內(nèi)容一起再考一次，做好滾動練習(xí)與周連結(jié)合，及時的鞏固縮短了遺忘周期。在集體教研選擇教學(xué)題目時尤其注重：
(1)強調(diào)知識的綜合性及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系；
(3)強化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，體現(xiàn)多一點想，少一點算或不急于算。也就是我們曾經(jīng)說的:磨刀不費砍材功。
(4)反思解答問題時的開竅點，優(yōu)化解題時思維線路，熟練解答問題的通性通法，強化解答綜合性數(shù)學(xué)高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的能力。教師們在課外花了大量時間選擇最優(yōu)例題和訓(xùn)練題，盡力達(dá)到精講精練的目的，也使學(xué)生不在題海中泛濫，而是在規(guī)律和方法中尋求觸類旁通，舉一反三，游刃有余的學(xué)習(xí)境界。
抓好“三中”即中等題、中等分、中等生，對學(xué)生來說認(rèn)真研究好中等題、拿好中等分是基本，是高考信心的保證；抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。我們的學(xué)生實際就是這樣，我們必須實事求是，做太難的題，一個學(xué)生沒有基礎(chǔ)，做不了，打擊了學(xué)生的自信；做太簡單的題，又不符合高考要求，所以我們把中等題作為練習(xí)的重點。我們認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，采用分層管理和分層教學(xué)。比如說每次測試都能在前10名分以內(nèi)的同學(xué)，應(yīng)給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀學(xué)生，我們采用了科組集體力量加強提高輔導(dǎo)，激起學(xué)生的競爭意識，增強有效性；對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，采用了低起點，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。尤其在考前，我們對優(yōu)等生和數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，利用自己的休息時間，個別輔導(dǎo)，或交換老師輔導(dǎo)，有的放矢，分層次進(jìn)行磨尖治拐，收到了較好的效果。
高三復(fù)習(xí)注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。我們的學(xué)生基礎(chǔ)一般，所以，一點要根據(jù)學(xué)生實際，放低起點，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容分解為學(xué)生容易把握的一個又一個知識點，把步子邁的慢一點，通過練習(xí)，及時反饋，把學(xué)生一步一步推向前進(jìn)。熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。平常都非常注意學(xué)生的教育，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行恰到好處的啟發(fā)誘導(dǎo)，不斷的鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生感到成功的快樂。
在20xx屆高考取得輝煌成績的前提下，我們這屆老師頂著巨大的壓力迎難而上，但是我們每個教師信心百倍，從點滴坐起，在平時的教學(xué)中從不浪費一點的學(xué)生時間，作業(yè)試卷及時細(xì)致地批改，及時反饋，確實做到精講精練，有較強的針對性。在學(xué)科競賽方面，我校20xx年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽取得優(yōu)異成績，共有10人次獲國家級獎，其中全國一等獎1人，全國二等獎1人，全國三等獎8人。高三（5）班劉志清同學(xué)以全省第八名的優(yōu)異成績被選拔進(jìn)入省奧賽冬令營集訓(xùn)隊，代表江西省參加了在西安舉行的全國中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克總決賽（冬令營），并獲得全國三等獎（銅牌）。
時間如流水一樣匆匆而過，回想這三年我們走過的路，我們每一個數(shù)學(xué)教師都感到非常充實，我們不僅讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)有的知識，并且教會了他們一些學(xué)習(xí)的方法，各方面能力也得到很大的提高。在全組老師共同的努力下，我們?nèi)〉昧烁呖紨?shù)學(xué)成績?nèi)械谝坏膬?yōu)異成績，同時我們各位老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平也有顯著的提高。實踐證明，高三數(shù)學(xué)備課組高考備考的工作是成功的，對高考試題的預(yù)測方向是正確的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，學(xué)生的成績是比較令人滿意的。但是，仍然有些不足的地方，如：學(xué)生的計算能力、審題能力、綜合能力還不太強；學(xué)生對教師的依賴性太大，主動性差，遇到問題不愛思考，不善分析，更別談進(jìn)行邏輯推理；自覺性不高，課后練習(xí)不能保質(zhì)保量的完成等等。這些可以作為我們今后努力改進(jìn)的工作重點，我們還要想方設(shè)法提高學(xué)生的運算能力，數(shù)學(xué)思維能力，探索創(chuàng)新意識，以適應(yīng)新課改高考的命題精神，讓新一屆學(xué)生學(xué)有所成，家長的付出得到回報，不辜負(fù)學(xué)校對我們的期望。
備課活動心得篇十六
為了更好地將“有效教學(xué)”的理念滲透到教學(xué)實踐中，結(jié)合課題研究切實提高教師的教學(xué)水平，鼓勵教師研讀教材，關(guān)注學(xué)生，讀懂課堂，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。我組結(jié)合學(xué)校計劃和教研組工作計劃，本周我組開展了“集體備課”活動，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，在全組老師的密切配合下，本次活動在今天順利結(jié)束，并在課堂教學(xué)中取得了較好的成果，具體總結(jié)如下。
1、全員參與。第一次研討活動前，組內(nèi)教師備出賦有人性化的教學(xué)設(shè)計，積極參與研討，個抒已見，達(dá)成共訓(xùn)后，由我組資深教師孫四梅老師執(zhí)教，發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，呈現(xiàn)高質(zhì)量的課堂。
2、虛心走進(jìn)他人課堂，主動學(xué)習(xí)交流。其他參與聽課教師都能提前安排自己的上課時間，主動調(diào)課，爭取聽主講教師的課，不放棄向他人學(xué)習(xí)的機會，在觀摩中反思自己的課堂，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
3、虛心求教，積極參與，呈現(xiàn)出團結(jié)互助的教研氛圍。這次活動中其他教師認(rèn)真聽課，課后每一位聽課者敞開心扉暢所欲言，精心提出建議和意見，上課者也能虛心理智采納大家的建議。
4、課堂教學(xué)中將“有效教學(xué)”課題研究理念較好的滲透于課堂教學(xué)中，以“有效課堂教學(xué)”模式為基準(zhǔn)進(jìn)行課堂實踐，取得了良好的教學(xué)效果。
1、教學(xué)目標(biāo)的定位。課堂教學(xué)應(yīng)有一個明確的目的，一堂課的教學(xué)目標(biāo)要明晰，這就需要教師鉆研課標(biāo)，解讀教材，把握教材的編寫意圖，就要“知道應(yīng)該教什么，需要怎么教”。不要把面鋪得太開，沒有主題，面面俱到，結(jié)果學(xué)生什么也沒有得到。
2、怎樣在課堂教學(xué)中落實學(xué)生的主體地位。要關(guān)注全體學(xué)生，而不是少數(shù)學(xué)生的表演。這就要求教師研究學(xué)生，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)去組織教學(xué)；要有意識地訓(xùn)練學(xué)生質(zhì)疑問題能力的培養(yǎng)，學(xué)生提不出問題，教師可以提示，學(xué)生提的問題不到位，教師可以補充，學(xué)生發(fā)表不了自己的看法，教師可以指點，可以鼓勵，但目的是要學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)表自己的觀點，學(xué)會分析他人的觀點，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題是所有課堂上追求的學(xué)生思維訓(xùn)練目標(biāo)。
3、合理預(yù)設(shè)課堂教學(xué)時間。課堂教具演示、課件演示都需要時間，教師講解需要時間，學(xué)生討論、總結(jié)、練習(xí)要給足時間，而一堂課只有40分鐘時間有限，所以要合理安排好各項教學(xué)內(nèi)容的時間分配。首先要保證學(xué)生思考和活動的時間，還要控制教師活動時間，另外要留出一部分機動時間，以應(yīng)付教學(xué)過程中突發(fā)情況的發(fā)生，解決沒有預(yù)料到的問題。
本次活動中，我們雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但是我們卻有扎扎實實的課堂教學(xué)研討；沒有名師的引領(lǐng)，但卻有同伴真誠的互助，我們相信，只要大家能聚焦課堂，潛心研究教學(xué)，不斷提升業(yè)務(wù)水平，就一定能不斷地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，“磨課”也是“磨人”的過程，相信在這樣活動的磨煉下，可以促進(jìn)每一位教師快速的專業(yè)成長。
備課活動心得篇十七
20xx年6月11日下午，三年級數(shù)學(xué)備課組全體成員在辦公室九進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計劃的制定。我們首先梳理了近期學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題以及學(xué)生的知識盲點、易錯點、難點，在此基礎(chǔ)上將本學(xué)期的知識點從內(nèi)容上進(jìn)行了劃分，并以此確立了期末復(fù)習(xí)的具體安排。本周的復(fù)習(xí)重點主要在課本知識的梳理以及課本、補充習(xí)題和同步練習(xí)中出現(xiàn)過的學(xué)生易題，由于是總復(fù)習(xí)，在每單元知識復(fù)習(xí)之前，教師需要自己先將知識梳理成線，線連成面，面再結(jié)成網(wǎng)，讓學(xué)生的知識構(gòu)建成體系，其次在知識點充分復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，需要通過幾份精心挑選的試卷來檢測學(xué)生的'復(fù)習(xí)情況，并以此為依據(jù)進(jìn)一步精細(xì)復(fù)習(xí)。
另外，由于每個班級都存在一部分臨界生，這部分學(xué)生只要教師稍加引導(dǎo)就能夠達(dá)優(yōu)或者及格，因此我們備課組也根據(jù)每班的不同情況制定了相應(yīng)的提優(yōu)補差名單以及計劃，相信通過我們不懈的努力，這部分學(xué)生能夠在期末復(fù)習(xí)中有新的突破。
備課活動心得篇十八
在第一次集體備課上，老師們深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，充分展示了自己的風(fēng)采，證實了自己的實力，同時，也提升了自己的素質(zhì)。在新課標(biāo)精神指引下，我們努力創(chuàng)設(shè)一種寬松自由的教學(xué)氛圍，使課堂教學(xué)充滿情感，充滿樂趣，充滿活力，讓孩子們充分感受到課堂的新鮮、有趣，輕松、活潑。本次課，它呈現(xiàn)出這樣幾方面這些特點：1、立足語文，彰顯出語文學(xué)科的的個性。語文是人與人之間最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文是工具性與人文性的統(tǒng)一，統(tǒng)一在哪兒?統(tǒng)一在對祖國語言文字的學(xué)習(xí)理解和運用上。在這次評優(yōu)活動中，絕大多數(shù)的課都能做到引領(lǐng)學(xué)生“披文”以“入情”，讓學(xué)生通過聲情并茂的朗讀，去體會字里行間的濃濃深情;讓學(xué)生通過對具體語句的揣摩，去感受生動的形象，去領(lǐng)悟生活的真諦、去品味語言的魔力，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，受到語言文字的浸染和人文思想的熏陶。2、精心設(shè)計，提高語文數(shù)學(xué)教學(xué)的效度。語文教學(xué)是一門藝術(shù)而不僅是技術(shù)，因為語文教學(xué)需要教師進(jìn)行創(chuàng)造性勞動，而不是簡單的復(fù)制和粘貼。先進(jìn)的教育教學(xué)理念必須通過具體的教學(xué)實踐才能變成實實在在的教學(xué)成果，而科學(xué)的教學(xué)設(shè)計是保證教學(xué)活動有效性的基本條件。在這次評優(yōu)活動中，一些教師創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)，從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)過程的安排、教學(xué)方法的運用都無不精心安排，力求能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，力求使學(xué)生的學(xué)習(xí)的需要和情感需要得到最大的滿足。3、教學(xué)教法靈活多樣，現(xiàn)代教學(xué)手段的運用自然恰當(dāng)。教學(xué)方法是溝通教與學(xué)的橋梁和媒介，是完成教學(xué)任務(wù)的具體措施。教師們都希望能用科學(xué)有效的教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)理想的學(xué)習(xí)境地，并為此做出種種努力。在這次評優(yōu)活動中，我們看到多種教學(xué)方法在教學(xué)的過程中靈活運用，現(xiàn)代的、傳統(tǒng)的、語文的、哲學(xué)的，只要對學(xué)生有利老師們統(tǒng)統(tǒng)拿來為我所用。在這次評優(yōu)活動中，參與評優(yōu)課的老師都使用了多媒體教學(xué)手段。教師們充分利用多媒體直觀性、形象性的特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。總的來說，在教學(xué)語文教學(xué)探索的路上，我們?nèi)〉玫某煽兪怯心抗捕玫模嬖诘膯栴}是發(fā)展過程中的問題，隨著教學(xué)理論和實踐探索的深入，學(xué)校的正確引導(dǎo)和改革，我們會在教學(xué)上躍上一個新的臺階。
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