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市級課題立項申請書篇一
月
中華人民共和國新聞出版總署
課題研究項目立項申請書
新聞出版總署課題研究項目工作領導小組辦公室制
申請人的承諾與成果使用授權
我保證如實填寫本表各項內容。如果獲準立項，我承諾遵守新聞出版總署關于課題研究項目管理的有關規(guī)定和要求。恪守學術道德，維護學術尊嚴，認真開展研究工作，按時完成研究任務。同意新聞出版總署課題研究項目工作領導小組辦公室使用本課題研究成果及資料。
申請人（簽字）：申請人
年月日
市級課題立項申請書篇二
下面小編為大家獻上的科研課題立項申請書范文，歡迎大家閱讀借鑒，希望對大家有所幫助!
各單位、各部門：
為了進一步推進我校教育教學改革與發(fā)展，加強教學研究和教學基本建設，努力提高我校的教學質量和辦學水平，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質人才，強化教育教學科研意識，加強教育教學科研先導作用，迎接教育部對我校的本科教學評估工作，根據(jù)《山東中醫(yī)藥大學教學研究課題立項及管理暫行辦法》(校教字[2000]4號)等有關文件要求，經(jīng)校長辦公會研究決定，進行2006年校級教育教學研究的立項工作。請有關單位切實做好本次課題申報的組織推薦工作?，F(xiàn)將有關事項通知如下：
我校2006年教學科研課題立項申報采取招標立項和自主立項相結合的形式開展。立項申報范圍包括本(專)科生教育、研究生教育、成人高等教育教學研究。
(一)招標立項
招標立項課題是我校教育教學改革中需要著重解決的重大課題，由中標單位或組織開展立項課題的研究，學校在政策和經(jīng)費上給予支持，教改成果將直接運用于我校教育教學改革實踐：
1、學分制教學管理制度的實施與完善;
3、專業(yè)建設規(guī)范化研究;
4、教學質量保障長效機制的建立與應用，教學各環(huán)節(jié)的質量監(jiān)控、評價及保障;
5、實踐教學體系構建與質量評價體系的研究與應用;
6、大學生創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)精神教育的研究與實踐;
7、《中醫(yī)經(jīng)典背誦》課程設計與實施方式的研究;
8、傳統(tǒng)中醫(yī)人才培養(yǎng)模式實踐教學環(huán)節(jié)的研究與應用;
9、考試工作規(guī)劃化研究，考核方式方法的改革研究及與之相應的教學改革;
10、雙語教學改革;
11、外語教學方法改革;
12、多媒體授課方式方法和質量標準研究;
13、臨床課程案例式教學方法研究與實踐;
14、實驗、實訓新機制的'構建。
(二)自主立項
自主立項項目由申請人根據(jù)教學和教學管理工作實際需要，自主確定研究題目，但應注選題的實踐性、應用性和創(chuàng)新性，要能切實促進我校的教育教學改革不斷深化，促進人才培養(yǎng)質量不斷提高。
學校鼓勵自由探索，凡課題設計新穎，有新思路、新方法，具原創(chuàng)性的課題也在本次立項范圍。
本次招標立項20項，經(jīng)費控制在5000元/項以內，自主立項35項，經(jīng)費控制在3000元/項以內。
自主立項項目名額分配：基礎醫(yī)學院：8項，藥學院：5項，針灸推拿學院：2項，護理學院：1項，人文社科學院：2項，外國語學院：2項，理工學院：2項，信息管理學院：1項，體育藝術學院：1項，第一臨床學院：5項，第二臨床學院：3項，網(wǎng)教部：1項，黨政職能部門和其它單位：2項。
(一)立項條件
申報項目必須具備以下條件：
1、申報項目已有一定的改革實踐和研究基礎，具備較好的研究條件;
3、預期成果對學校教育教學工作能起到示范指導作用;
4、實踐性強，具有推廣應用價值;
5、課題的研究時間一般不超過2年。
(二)申報條件
1、課題主持人應具有中級以上專業(yè)技術職稱或雖為初級職稱,但具有研究生學位的教師或教學管理人員。
2、課題主持人應具有較豐富的教學實踐、教學研究或教學管理經(jīng)驗和相應的組織協(xié)調能力。
3、每個申請人只能申報主持一項課題。以往主持的教研課題必須已按規(guī)定結題，未結題者不能申報。
4、課題組成員應結構合理，能充分發(fā)揮各自所長。課題組成員不得超過5人。
鼓勵各學院聯(lián)合申報,系、教研室或教學管理單位集體申報。
(三)申請書填寫要求
1、每項課題只限報一名主持人。申請書須主持人簽名，且經(jīng)所在單位審核，簽署明確意見，加蓋公章。
2、申請經(jīng)費要恰當，預算要合理。
3、明確課題完成時限。根據(jù)課題性質和成果形式，確定研究期限，原則上為1年，不得超過2年。本次立項課題的起始研究時間確定為2006年12月。
4、課題研究成果應為調研報告、軟件、教改項目研究報告、實驗或試驗研究論文、論著形式。每個課題至少要有公開發(fā)表(含本校教學研究雜志《教學窗》)的教研論文1篇，個別對我校的教學改革和教學管理有切實促進作用的調研報告、軟件設計和教改項目總結文章，雖未公開發(fā)表，但經(jīng)校內院級以上單位采納并證明有效，由學校審核，可作為課題研究成果。
1、原則：本次立項采取校院兩級負責制。招標項目由學校負責審核確定，由教務處具體組織實施。自主項目的立項按以下規(guī)定執(zhí)行：各學院教職工申報的項目，由學校負責按分配名額審核確定;黨政職能部門和其它單位人員申報的項目，由校高教研究室審核確定。審核立項工作須于11月15日前完成。
2、申報研究課題的個人、集體，需填寫《山東中醫(yī)藥大學教學科研課題立項申請書》(申請書請從教務處主頁下載)，一式十份，于2006年10月30日前向所在單位提出申請。
3、各單位應對本單位申報的課題進行初審，并按《課題立項申請書》簽署意見，加蓋單位公章。
4、通過初審的項目，于11月5日前按下要求送審，逾期不再受理。
(1)招標項目，以學院或部門為單位報教務處綜合科。
(2)自主項目，分別報所在學院(黨政職能部門和其它單位人員報校高教研究室)。
5、所有經(jīng)審核確定立項的項目，請各單位于2006年11月20日前統(tǒng)一將申報材料(包括紙質材料和電子文檔)交教務處綜合科.
市級課題立項申請書篇三
項目名稱：項目負責人：項目負責單位（蓋章）：
江西省核工業(yè)地質局制二00二年三月一日。
目的和意義：
項目內容及技術可行性分析：項目內容及技術可行性分析：
（1、項目的主要內容；2、主要技術基礎原理；3、項目的技術創(chuàng)新點論述。盡可能詳細地說明項目的技術創(chuàng)新點、創(chuàng)新程度、以及需進一步解決的問題；4、項目的主要技術性能指標與同類先進技術指標的比較；5、項目知識產權情況；6、技術成熟性和項目可靠性論述。）。
實施方案：
（技術路線、技術方案、技術途徑和技術關鍵，要達到的技術經(jīng)濟指標。）。
預期經(jīng)濟效益和社會效益：
（成果轉化產后的經(jīng)濟和社會效益估算，具體計算該方法、依據(jù)。）。
提交成果：
（1、研究報告；2、二級以上查新單位查新資料；3、應用單位經(jīng)濟、社會效益證明。）。
計劃安排：（項目計劃內容進度、時間安排及期限。）。
計劃內容。
進度、時間安排。
備注。
經(jīng)費概算：
（1、申請資金；2、自籌資金；3、預算支出科目、金額及計算依據(jù)。）。
項目主要成員及分工序號姓名性別年齡文化程度專業(yè)職稱職務在本項目中分工。
保證措施：
（組織、技術、經(jīng)費、質量保證等。）。
單位審查意見：
單位領導（簽字）：
單位公章：
地質局審批意見：
負責人（簽字）：
單位公章：
市級課題立項申請書篇四
二、課題組成員不得超過5人；
三、課題類別填寫：重點課題、一般課題；
四、成果形式填寫：論文、著作、教材、經(jīng)驗。
本課題研究國內外概況、主要研究內容、目標、研究方法和需要解決的關鍵問題。
一、研究。
升臨床教學效果。
二、研究內容本課題立足神經(jīng)外科臨床實踐教學大綱，緊扣執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試知識要點，建立完善的具有代表性的sp相關cbl病例庫，完善標準化病人的培訓和評價方案。在神經(jīng)外科臨床實踐授課過程中，以相應的臨床病例為基礎，使用標準化病人及cbl教學相結合的教學模式實施教學，并評價教學效果。
三、研究目標通過本研究，建立一種成熟有效的sp和cbl相結合的神經(jīng)外科臨床實踐教學手段，最終實現(xiàn)提升學生臨床思維能力和實踐操作技能的目標。
該方法直觀生動，提高了對理論知識的記憶效率。
有效縮短了理論知識和臨床問題的距離。
有效提高了臨床操作技能水平。
提高了解決實際問題的能力。
提高了醫(yī)患溝通的技巧。
增強了將理論知識應用于臨床、理論聯(lián)系實踐的意識促進了教學組長和師生的交流。
有效提高了神經(jīng)外科實踐教學質量。
7.統(tǒng)計學方法t采用spss13．0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)錄入和統(tǒng)計分析，定量資料采用配對檢驗，等級資料采用秩和檢驗。
五、需要解決的關鍵問題相關cbl病例的設計：成功的sp相關cbl病例設計是實現(xiàn)教學目標的關鍵所在。所設計的病例必須具備典型的臨床體征、實驗室檢查指標以及病理特征,典型的病例可以加強學生對知識的掌握。同時,補充進一些非典型病例、邊緣病例及疑難病例,有利于提高學生分析問題和解決問題的能力,拓寬知識面。此外，病例的選擇應同時考慮到標準化病人的模擬能力，避免難于演示。2.標準化病人職能的明確：教學過程中應明確sp擔負著3個重要職責：首先是“扮演”患者的職責，這是sp最為基本的職責，sp需根據(jù)不同的“劇本”生動而又逼真地表演出患者的特點，以供醫(yī)學生查體及病史采集；其次是充當評估者的職責，這是對sp較高的要求，sp需在熟悉病例及相關專業(yè)醫(yī)學知識的前提下需要根據(jù)統(tǒng)一的標準對不同學生的表現(xiàn)做出客觀的評價，從而避免了教學評估的不公平性及隨意性；最后也是對sp的最高要求，sp根據(jù)學生的表現(xiàn)給出反饋信息，及時指出學生在操作中存在的優(yōu)缺點及遺漏、錯誤之處。我科室所選sp均有多年臨床工作經(jīng)驗，可滿足上述條件需求。課題預期成果、效益或教學效果1.建立完善的神經(jīng)外科sp相關cbl病例庫，涵蓋臨床實踐教學大綱及執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試相關知識點，具備重點突出、特點鮮明、癥狀齊全、真實客觀、易于演示等特點。2.形成一套神經(jīng)外科sp選拔和培訓的完善流程。3.建立一種成熟有效的sp和cbl相結合的神經(jīng)外科臨床實踐教學手段。
4.神經(jīng)外科臨床教學要達到理想的效果，臨床病例疾病種類是否齊全、病人癥狀是否典型、臨床病人是否全力配合等都是影響教學效果的重要因素，而目前臨床上病例大多數(shù)時候很難符合理想要求，這為傳統(tǒng)臨床教學造成了瓶頸限制。而sp的應用有效解決了以上問題，為神經(jīng)外科臨床教學提供了較為理想化的教學案例，讓學生能有效接觸神經(jīng)外科常見的各類疾病及其典型癥狀，生動直接的教學情景直接促進了學生的學習效果；另外，sp有意設置的問題情境，將學生被動、機械的學習逐漸變?yōu)橹鲃?、積極的學習；由于sp所設置的一些有意障礙，涉及的知識比較廣泛，也促使學生課余時間對課本以外拓展知識的學習。最終實現(xiàn)提升學生臨床思維能力和實踐操作技能的目標。5.于統(tǒng)計源期刊發(fā)表教學論文一篇。
時
間
教指委主任委員簽字（章）年月日訓練部審批意見（蓋章）年。
月
日學校審批意見簽字（章）年月日。
市級課題立項申請書篇五
三、課題設計論證 課題名稱：
簡明填寫課題研究的理論和實踐意義，研究的基本內容，重點和難點， 方法和步驟。可另附紙。
一、 課題研究的理論和實踐意義
二、課題研究基本內容
三、課題研究的基本方法
四、課題研究的重點和難點
五、課題開展步驟 課題開展步驟 開展
四、預期研究成果
研究計劃(進度安排、協(xié)作單位、階段成果)
最終成果名稱 最終成果形式 有無其它經(jīng)費來源 申請經(jīng)費額 字 數(shù) 完成時間
經(jīng)費管理單位： 開戶單位全稱： 開 戶 銀 行： 開 戶 帳 號：
五、資格審查及評審意見
課 題 負 查 責 人 所 意 在 單 位 見
課題研究所需要的時間、條件。
審請書內容屬實;課題負責人和主要成員適合承擔本課題的研究;能提供本
(蓋章) 年
資月日
1、符合申報條件
格 審 查 意 見
2、不符合申報條件
黨建研究會秘書處 年 月 日
評 委 會 意 見
評委簽名： 年
評 委 會 主 任 意 見
月日
評委會主任簽名： 年 月 日
備注：封面上方年度、編號為研究會秘書處工作用內容，申請人不填寫。、
市級課題立項申請書篇六
尊敬的阿城區(qū)教育學會領導小組：
我們是阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學，我校于20xx年11月20日申報了阿城區(qū)“xx”教育學會課題《小學數(shù)學課堂教學有效策略的研究》，課題編號是agh030。為了使更多的教師參與到課題研究中來，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題主要參加人。
課題變更為《小學課堂教學有效策略的研究》。
以上情況完全屬實，請批準。
市級課題立項申請書篇七
究》研究報告
課 題 負 責 人 車海娜
課 題 組 成 員
結題報告執(zhí)筆人
滎陽市第四初級
2014年
《寄宿制學校中學生課外閱讀活動有效開展實踐研究》
研 究 報 告
該課題在滎陽市教研室的指導下，由滎陽市第四初級中學承擔，共有2位教師，300余名學生參加本次研究。課題從2013年底開始研究實施，我們從問卷調查著手，然手撰寫調查報告、研究計劃，再向滎陽市領導和專家提交立項申請書，于2013年月經(jīng)滎陽市批準立項為滎陽市教科研研究課題，之后我們采取學月研究目標制，促進研究工作有序推進，現(xiàn)在已按研究計劃基本完成預定研究任務。并產生了一定的效應，并達到了預期目標。
一、選題緣由
（一）研究背景 1.時代背景
在快速發(fā)展的今天，素質教育已成為一種潮流，隨著“應試”教育向素質教育的轉變，它對學校教育也提出了更高的要求，那就是學校教育如何在減輕學生課業(yè)負擔的前提下，與課外教育有機地結合起來，使之形成全方位的教育體系。語文學習怎么迎接信息社會的挑戰(zhàn)？首先應該是拓寬語文教學資源，把語文教學與生活實際聯(lián)系起來。充分利用現(xiàn)實生活中的語文資源，優(yōu)化語文學習環(huán)境。努力構建課堂內外聯(lián)系、校內外聯(lián)系、學科之間融化溝通的語文資源體系，以擴大語文學習的空間，促進學生的主觀發(fā)展。而語文課外閱讀作為學生自我教育的一項重要內容，既是對學生自我能力培養(yǎng)和全面素質提高的一個關鍵環(huán)節(jié)，也是對學校教育及語文學科的拓寬、延伸和補充。
2.現(xiàn)實背景
我校為公辦寄宿制學校，采取的是封閉管理模式。經(jīng)調查，這種寄宿制學校在課外閱讀中存在著以下問題。
（1）學生課外自主閱讀的時間相對較少。學生在校的時間從早上7：00—下午5：00以及晚上7：00以后都是統(tǒng)一學習時間，這種統(tǒng)一作息時間的管理特點使學生整天都在老師組織的課堂教學中學習，幾乎沒有時間進行自主的課外閱讀。
（2）部分學生的課外閱讀也是參差不齊和雜亂。他們往往沉緬于流行的時尚文化快餐，不重積累，閱讀方法不當，所以收效甚微。
（3）在歷年的中招考試中名著閱讀的比例也越來越重，考察點也越來越細。（4）教師無力關注學生的課外閱讀。由于我校是寄宿制學校學生整天都在老師組織的課堂教學中學習，語文老師沒有多余的時間專門進行課外閱讀。當然，若能得到重視，寄宿制學校統(tǒng)一管理模式也更有利課外閱讀的規(guī)范組織和指導管理，學生較好的家庭經(jīng)環(huán)境也為學生課外閱讀提供了基礎條件。
3.其他相關研究述評
新課程改革以來，許多學校、教師都對學生的課外閱讀進行了專題研究。經(jīng)過上網(wǎng)查詢，了解到他們有的已經(jīng)進行專題立項，有的正在開展細心的研究，有的已經(jīng)取得優(yōu)秀的成果。經(jīng)過我們的學習，我們發(fā)現(xiàn)這些研究者幾乎都是教育專家或公辦學校教師，他們的研究成果能給我們的課題研究提供很多學習和幫助的地方，但我們作為一個寄宿制學校，我們也有自己的一些特點，所以我們在學習和借鑒的基礎上，需要在引導學生開展課外閱讀中走出一條屬于自己的一條道路。
（二）研究意義
1．探索系統(tǒng)的中學生課外閱讀活動的指導方法和活動模式。2．提高老師指導學生進行課外閱讀的技能和綜合教學技能。3．培養(yǎng)學生廣泛閱讀的興趣、提高學生獨立閱讀的能力，豐富學生語言積累，促進學生養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。4．培養(yǎng)學生處理課外閱讀資源信息的能力。
二、課題界定
在此課題中，“寄宿制學?！保褐笇W生從周一至周五全部在學校內學習和生活，中途非特殊情況不能離校，這是課題實施的環(huán)境和背景。
“中學生”：指義務教育7—9年級的學生，這是課題實施的對象?！罢n外閱讀活動”：一方面指課堂之外的學生閱讀，這是學生的閱讀時間；另一方面指課本之外的學生閱讀，這是學生的閱讀材料和內容來源。是課題的研究重心。
“有效開展”：有效指學生課外閱讀活動的達標（課程標準規(guī)定的閱讀量）情況和閱讀能力形成情況。就教師和學校引導而言，就是要探究一種課外閱讀活動規(guī)范開展的模式，從而能使學生能從量上和質上完成課標閱讀任務，并養(yǎng)成良好的自主閱讀習慣，具有較好的自主閱讀能力。
“實踐研究”：指結合我們的常規(guī)教學活動進行研究，點明了研究的方法是行動研究，是在實踐中去探索。
三、課題研究的依據(jù)
《語文課程標準》中指出：“培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣”，“能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文”，“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高深情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界”
四、研究目標與內容
（一）研究內容
中學階段是學生閱讀積累的黃金時期，我們將以課外閱讀為重點，以讀書活動為載體，著力研究中學生課內外閱讀的分級目標有效達成的實施途徑和推進方法，從而營造書香校園，培養(yǎng)“以讀書為樂，以讀書為榮，以讀書求進”的學習型閱讀型少年。具體如下： 1．研究從哪些方面完善學校、班級和家庭三個層面的課外閱讀硬件設施，為學生開展課外閱讀提供物質條件。
2．研究如何利用課前準備時間、自習課時間、課外活動時間以及周末月假時間組織學生開展課外閱讀。
3．研究如何有效利用閱讀課開展好課外閱讀的開展。
4．研究如何利用課間古詩文誦讀和每年的古詩文誦讀節(jié)活動解決學生課外閱讀的傳統(tǒng)性經(jīng)典性和趣味性難題。
5.關于語文課堂教學與課外閱讀整合指導研究。如何在語文課堂教學中，激發(fā)學生閱讀興趣，適時推薦有效書目，并把課內所學的基礎知識與基本技能運用到課外閱讀和生活中去。
6.研究怎樣組織好閱讀指導課和閱讀匯報課，提高教師指導技能。 7.探索家校合作方式，共同給力課外閱讀引導。
大家都知道任何教育都離不開家長和家庭的因素，作為寄宿制學校同樣如此。雖然我們的學生幾乎都是住校生，從星期一返校后到星期五上午離校，學生們都是在學校里學習和生活。但學生的課外閱讀首先需要購買書籍，家長也可能愿意買，但買多少書，買什么書，這就需要家長們的支持和教師提供恰當?shù)慕ㄗh了。其次，學生周末、月假和其它大假回家，更需要家長們提醒和督促孩子看書，這就又需要教師提出要求和給予相應的方法指導了。
（二）研究目標
1.完善學校、班級和家庭三個層面課外閱讀硬件設施，為學生開展課外閱讀提供物質條件。
爭取學校支持，在學校充分有效利用圖書閱覽室、閱報欄、讀書墻報等；在班級開展學生捐書活動，建立班級圖書柜和在黑板報上開設名句推薦欄；引導家長為學生布置孩子書房或書柜。
2.探索形成閱讀指導課和閱讀匯報課課型模式。
一方面開展閱讀指導研究，教給學生閱讀的方法，讓學生會閱讀。另一方面通過研究探索讓教師們掌握有效的指導學生閱讀的方法，形成獨特的閱讀指導課和閱讀匯報課課型。以前學生看課外書要么像看電視一樣看看畫面，要么是隨意翻翻，這顯然是不夠的。但進入中學以后，他們的閱讀對象變成了成本的書，這又不能跟語文課堂上拿著每一篇文章都要細嚼慢咽一樣去讀。我們就教給學生如何有效地閱讀成本的乃至成套的課外讀物，甚至還教他們應該如何讀報紙新聞。我們要探索出一些易于操作的閱讀指導課和閱讀匯報課課型模式，便于其他教師一學就會，在此基礎上去形成個性和特色。
3.探索出豐富多彩的讀書活動實踐活動形式，有效地展示學生讀書的成果。 我們從學校和班級兩個層面組織各種閱讀展示活動，讓學生在這些活動平臺上獲得成就感，從而調動學生閱讀的興趣和積極性，有效地推動學生讀書活動的開展，讓學生不僅要會讀，更要自覺地讀，快樂地讀，促進學生的課外閱讀能持續(xù)有效地開展。
4.探索形成家校合作方式，共同協(xié)作做好學生課外閱讀引導。
大家都知道任何教育都離不開家長和家庭的因素，作為寄宿制學校同樣如此。雖然我們的學生幾乎都是住校生，從星期一返校后到星期五上午離校，學生們都是在學校里學習和生活。但學生的課外閱讀首先需要購買書籍，家長也可能愿意買，但買多少書，買什么書，這就需要家長們的支持和教師提供恰當?shù)慕ㄗh了。其次，學生周末、月假和其它大假回家，更需要家長們提醒和督促孩子看書，這就又需要教師提出要求和給予相應的方法指導了。
五、實驗的方法
（一）文獻研究法
我們上網(wǎng)查詢或閱讀相關專著，找出本課題研究的理論依據(jù)和實踐依據(jù)，了解其他學校和教師開展此方面課題研究的現(xiàn)狀、困難和成果。如《新語文課程標準》、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》百度文庫里《中學生課外閱讀指導策略的實踐與思考》以及多次向朋友學校學習她們學校的課外閱讀實驗研究。
（二）調查法
我們先后向學生、教師和家長發(fā)出問卷調查300多份，調查本校學生各階段的閱讀習慣、能力，調查各班集開展讀書活動情況，寫出詳細的調查報告，為我們的研究計劃和后面的研究工作提供現(xiàn)實依據(jù)。在后面的研究中，我們也不斷的調查老師們的課題研究進展情況和學生課外閱讀開展情況，及時修訂了我們的研究計劃，推薦課題研究實實在在地進行。
（三）比較法 將開展實驗研究的班級學生和其他未開展實驗研究的學生進行對比，同時也將參研班級的學生進行實驗前和實驗后的對比分析，掌握參研班級學生所取得的成績與變化，為后續(xù)研究尋求更科學合理的培養(yǎng)策略。
（四）經(jīng)驗總結法
經(jīng)常反思，及時總結研究工作中的得失和感受，記錄自己在研究中的典型案例，再將自己的
心得體會
撰寫成經(jīng)驗文章。（五）個案法研究法
對課外閱讀習慣好和獨立閱讀能力高的個案以及課外閱讀習慣和獨立閱讀能力差的個案做廣泛深入的考察，收集整理有關個案的閱讀活動資料，包括筆記、日記、錄音等，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗，用榜樣激勵和影響全體學生。
（六）課例研究法。利用每周一次的教研活動開展閱讀指導課和課外閱讀展示課的教學設計和課例教學研討，探索出有效的課外閱讀指導課型或教學模式，便于教師們在對學生進行閱讀指導的推廣使用。
六、研究的步驟與實施過程
（一）第一階段：實驗準備 提出問題
2013年下半學期起，我們開始教學研究工作，當時，學校已經(jīng)在班級圖書角、圖書閱覽室等硬件方面作出一些設施，也開展了一些相關誦讀活動。但我們發(fā)現(xiàn)，這些硬件設施還有待補充和完善，已經(jīng)建成的充分利用不夠，開展閱讀活動還不夠豐富，校園里的閱讀氛圍還不夠濃厚。在隨后對學生的學習閱讀現(xiàn)狀進行進一步的觀察和研討后，我們最后確定把“我校學生的課外閱讀有效開展”作為我們的研究課題。
2013年下學期，我們的課題研究工作正式啟動，我們經(jīng)自愿申請和討論協(xié)調，最后由郭曉冬老師制作調查表分別對學生、教師、家長作出問卷調查，詳細分析學生的閱讀興趣和老師、家長們的觀念認識現(xiàn)狀，由我組織學習新《語文課程標準》并整理出其中提出的中學生課外閱讀的目標要求，明確中學生課外閱讀的重要性，找到該課題研究的政策依據(jù)和理論依據(jù)，撰寫出課題《研究計劃》，并調查我校的作息時間和關于閱讀方面的一些管理措施，找出寄宿制學校在中學生課外閱讀開展方面存在的組織管理問題和優(yōu)勢，再上網(wǎng)進行相關問題的查新，各學校在這方面的研究現(xiàn)狀和相關成果，在此基礎上撰寫出《課題立項申請書》，明確課題研究的目標與內容，最后提交立項申請。
（二）第二階段：實驗探索
1．立項并開題
課題立項申請?zhí)峤灰院?，我們按計劃積極開展了研究工作。
2.以選定班級的學生為對象，進行研究，及時反思和小結，根據(jù)實驗的進展，對課題方案做必要的調整。
（三）第三階段：實驗創(chuàng)新及改良
1．按實驗研究計劃開展相應的研究工作，驗證、修正方案，形成最佳研究策略。
在撰寫開題報告時，我們認真準備。課題開題后，課題組采取學月研究目標制，在每學月初就由課題組負責人擬定學月研究工作計劃草案，然后在課題常規(guī)研討會上進行討論修訂，最后制定出每學月的研究工作內容、目標及相關內容。我們在此基礎上，結合本班工作實際，認真開展實踐研究，實實在在地推動研究工作的開展。
2．對班級學生的閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力進行后期的調研測試、分析研究。
時間很快進入2014年春期，按原定研究工作計劃，我們是要在2014年底就要結題。我們一方面認認真真開展研究工作，另一方面我們開始著手匯總整理資料，準備結題。
（四）第四階段（實驗總結與驗收）
我們在2014下半年結束時就開始要求所有參研教師開始系統(tǒng)地收集整理資料，做好實驗的總結。我們討論并開始著手結題的相關工作。最后確定由我撰寫結題報告等資料，郭曉冬負責收集資料，整理出各項成果的印證資料。
七、課題研究的效果
經(jīng)過一年多的實驗，教師在新課程理念的指導下，對中學生的語文課外閱讀進行指導，促進了學生課外閱讀實踐活動的開展，培養(yǎng)了學生自主閱讀的興趣與習慣，增強了語感，提高了語文閱讀能力。在學校內產生以下效果。
（一）激發(fā)了學生自主閱讀興趣。 拓展性閱讀極大地調動了學生讀書的興趣，使學生形成了“人人愛讀書、人人讀好書”的氛圍。據(jù)學生問卷調查得知，有30%的學生特別喜歡課外閱讀，60%的學生喜歡課外閱讀，只有10%的學生不太喜歡閱讀，這已形成可喜的局面。每天下午自由活動的時間，學校圖書室里總是擠滿了借書的同學。據(jù)學校圖書管理員統(tǒng)計，每學期學生平均借書量達5本以上。其中最多的學生一年中共讀書近百本?，F(xiàn)在學校里的學生對于一些世界名著、當代名人名作都熟知于胸。學校圖書館的圖書利用率達到了94%。另外，同學們還經(jīng)常到書店購置書籍。經(jīng)調查統(tǒng)計，學生平均閱讀總量完全達到了《語文課程標準》的要求。
在課題的帶動下，每位實驗教師都能夠做到實實在在地開展教學研究，科研意識明顯增強，科研能力也不斷提高。她們勤于實踐，勇于創(chuàng)新，善于思考，在教學中取得了優(yōu)異的成績。
八、課題研究成果
經(jīng)過認真總結，我們認為該課題研究取得以下研究成果。
（一）同學們積極總結研究中的心得體會，撰寫出部分有價值的經(jīng)驗文章。 1．將語文課堂教學與課外閱讀指導密切結合。
我們認為，語文教材上的課文只是一種范本，學生要學好語文是要靠大量的文本實踐閱讀。因此，我們教語文只是教給孩子閱讀的方法，我們教教材但并不拘泥于教材，我們結合教材課文范本和教材單元編排主題，我為學生們推薦相關經(jīng)典的文本或書籍，推動學生課外閱讀內容向主題性、經(jīng)典型發(fā)展。
作業(yè)一般都有課外閱讀的要求。如早讀可以讀報刊雜志、讀自己的故事書；周末月假的作業(yè)是完成幾頁的讀書筆記或辦一張主題小報。學生在這些作業(yè)方式中自然要去多查閱資料，多進行課外閱讀。
2．習作指導與課外閱應用整合。
“學以致用”是我們要求學生學習的最終目的，因此我們不僅要求學生做讀書筆記、寫讀后感，還鼓勵和引導學生在平時的習作中多引用課外閱讀中收集的好詞好句，提高學生的習作能力。
3．組織好閱讀指導課和閱讀匯報課，教給學生課外閱讀方法。
有效的閱讀指導課。隨著學生年級的升高，孩子們的課外閱讀應當從單一的篇章向成本乃至成套的讀物發(fā)展，這樣閱讀的難度也增加了不少。針對這一難題，我們從七年級起就開始探索閱讀指導課和閱讀匯報課的指導模式。通過實踐，現(xiàn)在初步形成“遷移推薦—激趣引導—例段賞析—材料要求—自主閱讀”的閱讀指導課模式和“營造氛圍—展示成果—知識搶答—故事推薦—朗讀欣賞—啟迪交流—寫讀后感”的閱讀匯報課模式。
每節(jié)課前都有三分鐘的準備時間，我們就利用在這三分鐘里，我們要求學生做好三件事：第一件事是做好上課準備工作，第二件事是練習當周的古詩文誦讀，第三件事就是任意抽選一位學生做讀書交流。
2．形成了每周班會時間開展講故事或播報活動的常規(guī)。
我校每周星期一返校的下午第三節(jié)都是班會課，我們就在班會課前任意抽取兩位學生做周末新聞播報，時間是每人三分鐘左右。這樣一方面鍛煉了學生上臺交流的膽量，另一方面促使學生們學會看報，懂得新聞時事。
3．專開辟了校園好書推薦墻報。
我們專門在小學部中間的樓道旁開辟出一塊黑板做“好書推薦展臺”，為學生們介紹好書好文章，讓學生們在不經(jīng)意間了解許多名著名作。
4．完善了校園廣播的內容。
每天晚飯后是我們的校園廣播的時間，我們與學校大隊部聯(lián)系，從校園廣播中開辟出“時事新聞”“美文欣賞”等欄目，每天由播音員介紹一些時事新聞和聲情并茂地朗讀一些優(yōu)美文段，在全校營造出一種閱讀氛圍，增加學生對時事的了解。
5．形成了課間古詩文誦讀的常規(guī)與模式。利用每天的大課間時間，我們讓學生在體育鍛煉前集中開展英語誦讀和詩文誦讀活動。其中星期一三五為“瘋狂英語”，星期二四為“古詩文誦讀”，我們先后誦讀了“三字經(jīng)”“唐詩精選”“弟子規(guī)”等中華經(jīng)典詩文。在這樣恢宏的朗誦中，學校營造出一種濃厚的學習氛圍，陶冶了學生的情操。
6．形成了每學年一次的“古詩文誦讀節(jié)”常規(guī)。
為了檢閱學生們平時的閱讀情況，豐富學生的課余生活，濃厚學校經(jīng)典閱讀氛圍，學校每年舉辦一次“古詩文誦讀節(jié)”。學生們將自己平時閱讀的故事、詩歌或以朗誦方式、演講方式、或改編成話劇歌舞進行表演。從而使學生們感受到閱讀的樂趣，改變了學習古詩文的枯燥、呆板等傳統(tǒng)方式。
2011級小學生畢業(yè)會考成績：1份
九、課題開展保證措施
為保證課題研究的順利開展，保證學生課外閱讀的真正進行，我們采取了以下措施。
（一）首先加強教師學習。
我們組織教師學習《中學語文課程標準》，使教師們準確把握中學語文課外閱讀的目標。也上網(wǎng)學習其他教師和地區(qū)的相關研究成果和相關著作，這是教師們能順利開展此項研究活動的理論保證。
（二）增加了班級、學校和家庭三方面的課外書籍儲備，促進其它硬件設施建設，為學生課外閱讀提供物質條件。
學校建立標準的圖書閱覽室，充實圖書容量；建立網(wǎng)絡教室，為學生提供多種閱讀渠道；開辟閱讀墻報、開辟設立閱報欄、成立校園之聲廣播臺；班級建立圖書角，主要以學校配備和學生捐書作為書籍來源；家庭建立孩子獨立的書房書柜。
為了給學生留出讀書時間，我們加強教學改革，努力提高課堂教學質量，減少作業(yè)量。在緊張的課程安排中專門設立閱讀課，鼓勵學生大課間到閱覽室看書；我們還從本課題中分解出《落實中學語文課堂中閱讀拓展教學策略》的微型課題進行研究，努力在課堂教學中插入恰當?shù)难a充閱讀材料，增加學生的閱讀量；在周末或月假，我們也把閱讀作為實踐性作業(yè)之一，促使學生去多讀書。
（四）營造書香校園。
在學校領導的支持下，在校園文化環(huán)境的布置上與我們課題研究緊密配合，充分利用校園的一草一木，一墻一磚營造讀書氛圍。
（五）利用家長會、家長學校舉辦專題講座。
我們學校是每學期至少召開一次學生家長會，學校還成立了家長委員會和家長學校。我們就利用這些平臺和時機給家長舉辦專題講座，引導家長著眼于學生的長遠發(fā)展，讓家長們重視學生課外閱讀習慣的培養(yǎng)，監(jiān)管學生課外閱讀內容的選擇，督促學生課外閱讀目標的落實。我們引導家長們們在家里開展親子閱讀活動，讓他們與自己的孩子一起看書，用自身的榜樣力量去熏陶感染學生，盡量避免學生的課外閱讀是被強制性接受。同時，我們分年級制定了學生課外閱讀書籍推薦目錄。這樣，就可以讓家長為孩子選擇合適的課外讀物了。
十、實驗中存在的問題
（一）實驗缺乏具體的指導，許多工作做的不夠細致。
（二）對實驗教師缺乏跟蹤指導，參研教師所開展的研究工作過程和研究成果不均衡。
（三）實驗研究過程中理性思考不足，及時總結經(jīng)驗不夠。
十一、實驗小結
一年多的實驗表明，《寄宿制學校中學生課外閱讀活動有效開展實踐研究》，是一項適應社會發(fā)展需要，加快人才培養(yǎng)的實驗。通過實驗，彌補了現(xiàn)行的語文教材中閱讀量小，學生閱讀面窄的弊端。促進學生課外閱讀的開展，從深度、廣度等方面拓寬了學生的知識面，加大了學生的閱讀量，增加了學生的知識儲備。同時激發(fā)了學生學習語文的興趣，養(yǎng)成了良好的語文學習習慣，提高了學生的語文素養(yǎng)和綜合能力，為終身學習打下了良好的基礎。通過實驗，增強了教師的科研意識，提高了科研能力，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展，也促進了教師理念的更新和方法的改變，加快了我校教師隊伍的建設，促進了我校教學質量的提高和辦學效應的發(fā)展。
市級課題立項申請書篇八
各縣（市、區(qū)）教研室、市直中小學（幼兒園）：
20xx年下半年全省中小學教育教學課題結項評審工作以及九江市中小學教育教學課題立項、結項的評審工作將在十月舉行，為了規(guī)范工作程序，更好地發(fā)揮各地各校在組織和參與課題管理方面的作用，現(xiàn)將有關事項通知如下：
1、申報課題要求：
（2）課題的選定必須是以事實為依據(jù)，以科學理論、科學規(guī)律或定律為指導；
（3）申報表格填寫規(guī)范；
（4）課題實行課題申請人負責制，課題申請人限填報一人；
（6）凡未做過市級課題的老師不得申報省級課題；
（7）課題申請人要如實填報申報書，并保證沒有知識產權爭議。凡在課題申報中弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實后，取消個人三年申報資格，如獲準立項一律按撤項處理。
2、各地各校申報課題均由縣（市、區(qū)）教研室和市直學校（幼兒園）教科研處統(tǒng)一辦理，課題辦不受理個人申報。
3、市級課題申報書、結項書可從九江教研網(wǎng)站下載。網(wǎng)址：。申請書一律用計算機填寫。
4、省教育廳課題基地辦申報材料從江西教學教材教研網(wǎng)上下載。網(wǎng)址：/，申請書一律用計算機填寫。
5、省結項課題報送材料要求：結項申報書一式三份，結項成果材料一份。結項成果材料包括：
（1）結項申請報告；
（2）各研究階段小結匯編；
（3）課題研究結題總報告；
（4）課題相關成果材料目錄。課題相關成果材料目錄由各設區(qū)市教研室（課題辦）審定并加蓋教研室公章。
6、省教科所課題申請材料從江西省教育廳網(wǎng)站下載。網(wǎng)址：。申請書一律用計算機填寫。
申請材料包括：審查合格的申請書一式3份，匿名活頁（活頁中出現(xiàn)真實單位和姓名，申請材料視為無效材料）一式7份，以及配套的電子版（發(fā)送至省教科規(guī)劃辦電子郵箱）。所有材料用a3紙雙面印制、中縫裝訂。
7、課題負責人在申報立項或結項的同時必須一次性繳納評審費，評審費的標準為：省、市課題基地辦受理的申報課題立項費100元、結項費200元，評審費由縣（市、區(qū)）教研室、市直學校（幼兒園）教科研處統(tǒng)一上交。20xx年上半年省、市級課題結項申報及市級課題立項申報截止時間為9月30日。
申請人：xxx
時間：xxxx年xx月xx日
市級課題立項申請書篇九
年月
中華人民共和國新聞出版總署
課題研究項目立項申請書
新聞出版總署課題研究項目工作領導小組辦公室制
申請人的承諾與成果使用授權
我保證如實填寫本表各項內容。如果獲準立項，我承諾遵守新聞出版總署關于課題研究項目管理的有關規(guī)定和要求。恪守學術道德，維護學術尊嚴，認真開展研究工作，按時完成研究任務。同意新聞出版總署課題研究項目工作領導小組辦公室使用本課題研究成果及資料。
申請人(簽字)：申請人
年月日
市級課題立項申請書篇十
課題研究是校本教研的一項重要內容，是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。課題緣于問題，課題就是要嘗試、探索、研究、討論的問題。學校課題的申報需要教師結合教學實際進行。確定研究課題時注意：題目宜實不宜虛；見解宜新不宜陳；內容宜熟不宜生；議題宜重不宜輕。課題的形成是一個對問題進行概括、提煉、轉化到確定研究并加以實施的過程，一般遵循這樣一個程序：發(fā)現(xiàn)問題，提出問題；查閱文獻，深化認識；形成假說，確定課題。
為便于管理，促進課題規(guī)范有序的進行，課題研究需要填寫課題立項申請書。課題申請書的填寫是課題研究的第一步，一般為一式多份，需要提交電子稿。一份好的申請書使人一看就明白：要研究什么，為什么研究，怎樣研究，要達到什么結果，現(xiàn)在已經(jīng)做了什么，能否完成研究任務。課題申請書各項內容的表述易簡不宜繁，言簡意賅，意思表達清楚即可，不需要過多論證。
課題名稱要簡潔，不能太長不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，不同級別的課題對字數(shù)是有具體要求的。
課題名稱要在準確、規(guī)范的前提下完成對研究對象、研究問題和研究方法及環(huán)境的描述：
1、準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，有時還要說明研究的方法和環(huán)境如何，比如“基于信息技術環(huán)境下的學校德育創(chuàng)新機制研究”，這里研究對象就是小學學校德育，研究的問題就是德育機制的創(chuàng)新，研究的環(huán)境就是信息技術環(huán)境。
2、規(guī)范就是所用的詞語、句型要符合課題研究的規(guī)范，課題名稱一般不用結論性的語言。如“培養(yǎng)學生自主學習能力，提高課堂教學效率”，這個題目就是一個結論性的語言，如果作為一篇經(jīng)驗性論文或者是一個研究報告尚可，但作為課題的名稱就不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，研究還未開始，何來結論。
1、 認真閱讀填報要求，明晰基本的課題研究準入制度，明確申請人的責任及義務，了解具體的填寫要求。
2、 課題負責人學術經(jīng)歷及研究小組成員。省課題管理實行負責人制度，申報填寫時要注明，其中，課題負責人學術經(jīng)歷一覽要體現(xiàn)出以下四個方面：
a、課題負責人的專業(yè)特長；
b、課題負責人已取得的成果概述（發(fā)表、獲獎方面）；
c、課題負責人之前參與課題研究的經(jīng)歷；
d、課題負責人獲得的和課題研究相關的表彰。
3、 課題論證：課題研究的目的意義；課題研究的主要內容；選定課題的國內外研究現(xiàn)狀及預期；完成課題的條件分析課題研究的目的意義：
首先，要闡明課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進行這項研究的。因為任何課題研究都不是憑空來的，都有一定的背景和思路。
其次，要闡明為什么要研究這個課題、研究它有什么價值，能解決什么問題。
第三，要認真、仔細查閱與本課題有關的文獻資料，了解前人或他人對本課題或有關問題所做的研究及研究的指導思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足，確認自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的特色或突破點。這樣既可以更加突出本課題研究的的價值、意義，也可以使自己開闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路。
基本內容就是結合課題研究目標，描述和目標相關聯(lián)的工作內容。內容要根據(jù)目標來確定，研究內容要比研究目標寫得更具體、明確。通俗講就是用什么去支撐你研究的選題。填寫時容易在以下幾個方面出現(xiàn)問題：
1、只有課題而無具體研究內容；
2、研究內容與課題不吻合；
3、課題很大而研究內容卻很少；
4、把研究的`目的、意義當作研究內容。
課題研究的方法：研究方法主要反映一項課題的研究通過什么方法來驗證課題提出的假設，填寫者要清楚為什么要用這個方法，以及要做什么、怎么做。案例分析法、問卷調查法、行動研究法是教育研究采用較多的方法。研究方法的采用一定要嚴格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經(jīng)驗、常識去做。比如，我們要通過問卷調查了解情況，我們如何制訂調查表，如何進行分析，不是隨隨便便發(fā)一張表，搞一些百分數(shù)、平均數(shù)就行了。
國內外研究現(xiàn)狀及預期：通過查詢資料對相關研究進行檢索、整理、評論的過程，主要目的是了解其他人如何認識這個問題、已有哪些解決辦法、方法可行性分析、解決效果的評價等，在文字的表述中一方面可以體現(xiàn)自己對研究課題的了解深度和廣度，另一方面可以借鑒一些方法、思路、理論等。課題研究的預期要清楚的表明你對課題研究過程和成果的預測，即研究過程可能出現(xiàn)哪些情況、問題，你將采取什么對策，研究會帶來什么成果，研究成果將會對今后的實踐產生什么樣的作用等。 完成課題的條件分析：此方面包括人員結構、資料準備、科研手段和經(jīng)費保障等。人員結構就是課題研究參與者的信息分析，可以從年齡、學歷、職稱、學術經(jīng)歷等方面加以介紹。資料準備要表明清楚在課題申報之前準備了哪些和研究相關的資料，比如：查閱了哪些文集、網(wǎng)站，組織學習了哪些文章，有無聘請專家培訓，課題研究需要的物化環(huán)境、資料（源）準備情況等?？蒲惺侄蔚奶顚懶枰硎龊唵蔚牧鞒碳安扇〉南鄳胧?。經(jīng)費與設備是開展教育科研的物質條件，不同的研究所要求的條件是不同的。作為小課題一般注明研究經(jīng)費有保障就可以了。但確需添加設備的課題和某些大課題的研究。在方案中要把開支的項目、用途和金額一一列出、所列的項目應是研究所必需的，要本著少花錢辦大事的原則，實事求是地謀劃。
最終完成時間、最終成果形式等課題組分工情況：課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工，讓每個人了解自己的工作和責任。課題組組長就是本課題的負責人，其實踐能力和理論水平對于課題的研究來說十分重要。
主要研究階段：即課題研究的步驟，也有稱之為技術路線的，就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎性問題開始，分階段進行，每一階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規(guī)定。每一階段的工作任務和要求，不僅要胸中有數(shù)，還要落實到書面計劃中。從而保證課題研究按時保質保量完成，課題研究的管理也可據(jù)此對課題研究進行檢查、督促和管理。
階段和最終成果形式：在申請書中設計出成果形式，可以使研究者明確將來用什么表現(xiàn)研究成果，有利于課題管理者據(jù)此對課題進行檢查驗收。課題研究的成果形式包括研究報告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式，其中階段性成果是在研究過程中形成的，最終成果是課題結題時形成的，這兩項成果在語言表述是需要注意時間的界定。此兩欄要寫明成果名稱和存儲形式，比如：文集、光盤、網(wǎng)站等。
最終完成時間：依據(jù)研究內容而定，建議單一學科的研究不超過一年，跨學科或多學科綜合研究以兩年作為完成時間為宜。
市級課題立項申請書篇十一
為了打造xx市商業(yè)新亮點，本公司擬在位于xx市xx區(qū)xx路與xx路路口西南角(原xxx單位原址位置)開發(fā)建設一個集購物、現(xiàn)代餐飲、休閑娛樂于一體的購物中心。
項目建設用地面積2.04ha，所需建筑面積約78000m。其中，地下建筑面積約13600m，地上建筑面積約64400m。
在xx市“xx”發(fā)展目標中指出：突出集聚提升，繁榮壯大服務業(yè)。繼續(xù)圍繞打造“黃河三角中心商務區(qū)”目標，推進服務業(yè)持續(xù)快速發(fā)展。按照“xx”服務業(yè)發(fā)展規(guī)劃，抓好8個重點園區(qū)、50家重點企業(yè)和300項重點項目建設。。
原xxx單位原址處于xx路商業(yè)群中心位置，但是其陳舊的建筑和簡陋的配套已不能很好地滿足黃金商業(yè)圈的發(fā)展需要。為打造xx商業(yè)圈中另一個亮點，計劃在此位置建設一個xx市最具規(guī)模的集購物、現(xiàn)代餐飲、休閑娛樂于一體的購物中心。
1.本工程預設地下兩層。由國際知名品牌超市入駐地下一層，所需建筑面積約為5xxm;地下二層為停車場，所需建筑面積約為84000m。
2.地面以上預設高檔品牌店，引進國際著名高檔品牌服裝、鞋帽及高檔消費品，所需建筑面積約為10400m。
3.品牌店以上預設多元化娛樂休閑中心，引進國際皇家俱樂部的健身會所、美容會所及影視城，所需建筑面積約為8000m。
4.娛樂休閑中心以上預設國際水準的特色餐飲中心，所需建筑面積約為6000m。
5.餐飲中心以上預設高檔公寓，以解決客人的休息及住
6.公寓以上預設高檔寫字樓，以供購物中心各商家及外來企業(yè)的辦公需求，所需建筑面積28000m。
綜上所述，該項目的建設既是必要的，也是可行的。只要科學、規(guī)范地運作，該項目達到預期目標是有保證的。
申請人：
日期：
市級課題立項申請書篇十二
尊敬的領導：
我于xxx年6月畢業(yè)于xx師范學院數(shù)學教育專業(yè)，于xxx年9月來xxx小學執(zhí)教，我擔任五年級的教學工作。在這一年多的工作期間內，在校領導和同事們的關心支持下，我工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。
首先，本人在思想上堅決擁護共產黨領導，緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的最高追求，立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績。以積極樂觀的態(tài)度來對待教學過程中遇到的難題和突發(fā)事件，從容不迫，沉著應對，冷靜處理。與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。
其次，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，不斷的探索教學方法和教育技巧，多請教，多學習，拓展自己的視野。在教學過程中努力將傳授學生知識和培養(yǎng)學生能力的關系處理得當，落實注重培養(yǎng)學生的獨立性和學生的自主性。使他們能夠在老師的指導下自主的進行符合自身特點的富有個性的有效的學習。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。
通過一年的教學生活，我已經(jīng)感覺自己已具備了一名合格的小學教師所應具備的基本素質。因此，我特此向上級領導提出申請小學數(shù)學定級，請領導給予批準!
申請人：xxx
時間：xxxx年xx月xx日
市級課題立項申請書篇十三
新課程隨著素質教育的不斷深入，人們越來越多地把眼光聚焦到了課堂教學這個中心，逐步確立了“課堂教學是實施素質教育的主陣地、主渠道”的改革觀?！皠?chuàng)設情境，讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學”這一新課程倡導的重要理念已經(jīng)被廣大老師接受和認可，并在日常教學中廣泛使用，一個好的情境創(chuàng)設是一堂成功數(shù)學課的前提。
(二)本課題研究的主要內容
1、合理創(chuàng)設數(shù)學情境，在情境中進行教學對學生學習的作用研究。
2、數(shù)學情境的創(chuàng)設在數(shù)學課堂結構中的位置及作用研究。
3、情境創(chuàng)設的種類研究。
4、合理的數(shù)學情境和不合理的數(shù)學情境的鑒定研究。
5、結合各年級具體的教學內容，尋求適合農村孩子的一整套情境創(chuàng)設素材。
(三)本課題國內外研究現(xiàn)狀、預計有哪些突破
現(xiàn)在，教育界已普遍將應試教育轉向素質教育，昔日單純的傳授知識已轉化為培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、激發(fā)創(chuàng)造力了，無論是教學方法還是教學手段都已向素質教育轉軌，作為基礎教育的小學數(shù)學教育，如何大面積提高學生的數(shù)學素質，大面積的提高數(shù)學教學質量，這是我們廣大數(shù)學教師面臨的一個重大課題。
提高學生的素質是數(shù)學課堂教學的重要內容和目的，在眾多教學改革的原則中，情境教學具有一定的代表性，它以優(yōu)化的情境為空間，以創(chuàng)設情境為主線，根據(jù)教材的特點、教學的方法和學生的具體學情，在課堂上營造一種富有情境的氛圍，讓學生在具體的生活情境中去學習數(shù)學應用數(shù)學。 通過本課題的研究，力求使全校數(shù)學教師都能熟練、合理的創(chuàng)設數(shù)學情境，并創(chuàng)設一整套適合我校實情的數(shù)學情境素材，實實在在的提高全校數(shù)學課堂教學質量，形成全校學生都能樂學數(shù)學、樂用數(shù)學的氛圍，以實現(xiàn)教師和學生的可持續(xù)發(fā)展。
(四)完成本課題的條件分析(包括人員結構、資料準備、科研手段和經(jīng)費保障等)
教師條件：課題組擁有一批較成熟的青年數(shù)學教師，多位教師在數(shù)學優(yōu)質課中獲得過獎勵，并有多位縣、鄉(xiāng)級“教壇新星”、“教學能手”和“骨干教師”，這為本課題研究的開展提供了優(yōu)秀的人力資源。
市級課題立項申請書篇十四
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，為此我們要做好回顧，寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的課題研究立項申請書（通用15篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
市級課題立項申請書篇十五
課題名稱：
課題負責人：
申請單位：
填表日期：
研究問題
如何把生活中各種購物問題與計算教學有機地結合起來，從而讓學生真實地感受、理解、掌握計算策略、計算技能的形成過程，促進學生的計算能力與生活能力協(xié)同發(fā)展。
研究目標
1、學生方面：
（1）通過研究，調動學生的學習熱情，引導其能夠深刻理解計算學習對于生活的重要意義，感受擁有及利用知識的力量和學習的快樂。
（2）通過研究，讓學生成為計算思想和方法的明智使用者， 提高計算的速度與準確，從而促進學生的計算能力與生活能力的協(xié)同發(fā)展。
2、教師方面：
（1）通過研究，促進教師不斷改善教學方法，形成計算教學獨有的個人風格，人人都能上好計算課，并能推廣到其他類型的課堂。
（2）通過研究，使計算教學在算理、算法、技能這三方面得到和諧的發(fā)展與提高，從而提高教學質量。
3、家長、學校、社會方面：
（1）通過研究，讓家長和社會感受到學生在實際生活中運用所學所發(fā)生的顯著變化，讓家長滿意，讓社會滿意，從而提高我校的知名度。
（2）通過研究，逐步體現(xiàn)社會對數(shù)學賦予的效益、創(chuàng)新、價值取向、情感態(tài)度等涵義，從而實現(xiàn)二十一世紀教育對人才培養(yǎng)的目標。
研究內容
低段——購物中簡單的計算：如市場購物（只涉及整數(shù)的計算）；購買門票，乘車方案等。
中段——購物中較復雜的計算：如市場購物（涉及整數(shù)、小數(shù)的混合計算）；乘車方案、購買門票、住宿安排、旅游費用等的最優(yōu)化設計。
高段——購物中復雜的計算：如商場購物的折扣及送券、省現(xiàn)金等相關計算（涉及整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的混合計算）；有關儲蓄的相關問題，如利息的計算；個人收入所得稅的計算；能用百分數(shù)解決的實際問題（包括成數(shù)的計算）；股票交易等的計算。
研究方法
1、觀察法：觀察相關課例，及時獲得并積累感性材料、驗證假說的必要手段。
2、問卷調查法：將所要研究的事項，制成問卷，發(fā)給學生和家長填寫，再進行分析研究，以獲取全面的研究資料。
3、個案法：運用對個體的發(fā)展進行跟蹤調查，及時改進研究措施。
4、經(jīng)驗總結法：通過活動過程反映的情況運用測量和統(tǒng)計對研究的數(shù)據(jù)進行定量分析，從而得出科學的結論。
研究計劃
第一階段：查新、制定研究計劃、立項。（20xx.11—20xx.12）這一階段主要收集相關研究資料，學習有關理論，在此基礎上討論并確立課題，做好課題實施方案，邀請專家對課題進行論證，修改完善課題方案。召開開題會議，確定人員分工，向區(qū)教科室申請立項。
第二階段：實施階段。（20xx.1—20xx.6）
這一階段的任務是根據(jù)擬定的課題和研究方案實施研究。研究過程應重視活動方案撰寫、學生活動、案例分析、資料收集、總結反思。
第三階段：結題。（20xx.7—20xx.12）
這一階段的任務是整理研究資料，對課題進行全面、科學的總結，撰寫研究報告，召開成果匯報會。
研究成果形式
2、文字資料：研究報告，研究文集，教師論文，教學隨筆，案例或課例、計算學習讀本。
3、圖片及音像資料：購物節(jié)、計算比賽等活動的照片或影像、課例的照片或影像。
課題組單位意見
(包括提供所需條件等)
單位負責人（簽字） （公章）
xx年xx月xx日
專家組審核意見（至少兩名區(qū)學科帶頭人以上人員組成）
成員（簽字）：
xx年xx月xx日
區(qū)學科教研組
審批意見
負責人（簽字） xx年xx月xx日
區(qū)教師學習與資源中心科研室
審核意見
負責人（簽字）
xx年xx月xx日
備注：表填好后直接交到區(qū)學科教研員（組），一式三份。
市級課題立項申請書篇十六
青州市教科研領導小組：
山東省青州第六中學于20xx年10月申請了“有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”課題，經(jīng)過課題組成員二年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。20xx年5月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領導小組提出結題申請。
課題名稱：有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究
所屬學校：山東省青州第六中學
課題負責人：
課題小組組長：
課題研究時間：20xx年1月——20xx年5月
課題研究過程：
教師的發(fā)展是一項長期工程，該項目研究歷時2年，經(jīng)三個階段：
第一階段：20xx.1—20xx.11，準備階段。
專家引領，理念先行。20xx年1月，國家級課題《面向新課程的農村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究》開題。中央教科所韓立福教授和課題組副組長梁博文老師到學校進行指導?？傮w規(guī)劃，制定目標。根據(jù)專家的指導和建議，每位教師分析制約自我發(fā)展的因素，寫出個人成長計劃；請進來與名師對話，請名師到校指導；走出去，與世界共舞，學習外地先進經(jīng)驗；學校通過問卷調查，全面了解教師發(fā)展需要，分析制約教師專業(yè)成長的因素，制定適合我校教師專業(yè)發(fā)展的實施方案，確定教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和目標。負責人：。
第二階段：20xx.12—20xx.5，項目研究實施階段。
（1）全面推進，突出重點，成立實驗班級；典型示范，骨干帶動，建立教師發(fā)展的實驗共同體；加強培訓，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓機制，制訂各層次教師發(fā)展規(guī)劃；同伴互助，個性發(fā)展，發(fā)揮集體智慧，使集體備課日?；?、常態(tài)化；正確引導，理論提升，加強新理念的學習，提升應對課改的能力。
（2）以課堂教學促成長，以創(chuàng)新研究促發(fā)展。課堂教學是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的主渠道，以新課程理念促進教師的有效發(fā)展。
（3）重視教學實踐基礎上的反思。
（4）建立教師自主創(chuàng)新發(fā)展的新模式，建立促進教師專業(yè)成長的激勵機制，充分調動教師自主發(fā)展的積極性，引導教師創(chuàng)新發(fā)展。
（5）建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學科的交流平臺。
（6）建立教師成長記錄袋，有目的地引導教師在積累經(jīng)驗的基礎上進行個人反思。
（7）以課題為依托，以專家引領為途徑，提高教師學術素養(yǎng)。負責人：任立俊，張彥芳。
第三階段：20xx.6，項目研究總結階段。
整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進行問卷調查，反饋實驗結果。召開課題結題會，聘請專家對科研成果進行評審鑒定。負責人：
（一）材料性成果
2、編印了《青州六中教師專業(yè)成長記錄冊》
3、編印了教師專業(yè)成長系列成果《反思與成長》與《發(fā)展與提升》
（二）經(jīng)驗性成果
1、促進了教師觀念的轉變，為素質教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。
2、獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。
3、取得了促進教師專業(yè)發(fā)展的系列經(jīng)驗。
3、獲得了課題研究工作的經(jīng)驗。
（三）實效性成果
1、提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。
2、建立起了新的教師專業(yè)成長評價機制。
3、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗。
4、形成了良好的校本教研氛圍。
此致
敬禮！
市級課題立項申請書篇十七
項目建設用地面積2.04ha，所需建筑面積約78000m。其中，地下建筑面積約13600m，地上建筑面積約64400m。
在xx市“xx”發(fā)展目標中指出：突出集聚提升，繁榮壯大服務業(yè)。繼續(xù)圍繞打造“黃河三角中心商務區(qū)”目標，推進服務業(yè)持續(xù)快速發(fā)展。按照“xx”服務業(yè)發(fā)展規(guī)劃，抓好8個重點園區(qū)、50家重點企業(yè)和300項重點項目建設。。
原xxx單位原址處于xx路商業(yè)群中心位置，但是其陳舊的建筑和簡陋的配套已不能很好地滿足黃金商業(yè)圈的發(fā)展需要。為打造xx商業(yè)圈中另一個亮點，計劃在此位置建設一個xx市最具規(guī)模的集購物、現(xiàn)代餐飲、休閑娛樂于一體的購物中心。
1.本工程預設地下兩層。由國際知名品牌超市入駐地下一層，所需建筑面積約為5xxm;地下二層為停車場，所需建筑面積約為84000m。
2.地面以上預設高檔品牌店，引進國際著名高檔品牌服裝、鞋帽及高檔消費品，所需建筑面積約為10400m。
3.品牌店以上預設多元化娛樂休閑中心，引進國際皇家俱樂部的健身會所、美容會所及影視城，所需建筑面積約為8000m。
4.娛樂休閑中心以上預設國際水準的特色餐飲中心，所需建筑面積約為6000m。
5.餐飲中心以上預設高檔公寓，以解決客人的休息及住。
6.公寓以上預設高檔寫字樓，以供購物中心各商家及外來企業(yè)的辦公需求，所需建筑面積28000m。
綜上所述，該項目的建設既是必要的，也是可行的。只要科學、規(guī)范地運作，該項目達到預期目標是有保證的。
申請人：
日期：
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