大家都知道總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括，而且它還能夠推動(dòng)我們前進(jìn)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以參考相關(guān)資料和范文，找到適合自己的寫(xiě)作風(fēng)格。9.總結(jié)范文中蘊(yùn)含著豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧，我們可以從中學(xué)習(xí)和借鑒
幼兒園教師親子活動(dòng)培訓(xùn)心得篇一
“工欲善其事，必先利其器”，教師是課程與幼兒之間的橋梁，是幼兒成長(zhǎng)的促進(jìn)者，教師的專業(yè)成長(zhǎng)關(guān)系到新課程的實(shí)施，更重要的是它關(guān)系到幼兒成長(zhǎng)的速度和方向。因此，我們對(duì)教師的培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是教師的專業(yè)化水平的提高和發(fā)展，尤其作為農(nóng)村幼兒園，我們更應(yīng)根據(jù)自身水平，結(jié)合本園特點(diǎn)，促使我們的教師在原有水平上更快提高與發(fā)展。
良好的師德是教師取得成就的關(guān)鍵。一個(gè)教師能否成長(zhǎng)的根本決定于教師的職業(yè)思想、職業(yè)道德和教育觀念。因此，我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師以良好的師德為事業(yè)基礎(chǔ)，經(jīng)常定期、不定期地對(duì)教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，著力幫助教師形成對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)的品質(zhì)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神，讓其明白自身工作的意義與價(jià)值，使每位教師都有全身心投入幼教工作的積極進(jìn)取心。同時(shí)，我們充分認(rèn)識(shí)到，幼兒園的教育是一種集體行為，對(duì)幼兒發(fā)展的影響是一種整體效應(yīng)，更需要團(tuán)隊(duì)的合作。我園切實(shí)注重在園內(nèi)建設(shè)具有良好的人際關(guān)系和高凝聚力的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，增進(jìn)相互溝通與了解，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與提高，自覺(jué)維護(hù)集體利益和榮譽(yù)，團(tuán)結(jié)互助、不分彼此，創(chuàng)造管理者與教師、教師與教師、教師與幼兒共同成長(zhǎng)的和諧氛圍。
特別是針對(duì)我園青年教師多，新教師急需成長(zhǎng)的特點(diǎn)，我們更加注重在情感上給予新教師成長(zhǎng)的支持。因?yàn)樾陆處焺倧膶W(xué)生的角色轉(zhuǎn)化為教師的身份，她們是具有很多美好的憧憬、積極上進(jìn)的，就好比是初升的朝陽(yáng)。但是，她們?cè)谀吧沫h(huán)境中卻又是茫然的，會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)進(jìn)步而欣喜不已，也因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而沮喪不已。如何才能使新教師保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？我們的做法是從情感上入手，給予新教師充分的信任、尊重、寬容。經(jīng)常主動(dòng)與新教師進(jìn)行正式與非正式的語(yǔ)言溝通，隨時(shí)傾聽(tīng)、詢問(wèn)、注意和回應(yīng)教師的想法，讓新教師感受到“我的存在是重要的，我的努力是需要的，我的進(jìn)步是大家看到的”等，激發(fā)新教師成長(zhǎng)的愿望，獲得成功的喜悅。同時(shí)，也在無(wú)形中讓新教師了解到業(yè)務(wù)素質(zhì)必須不斷提高才能勝任工作，增“壓力”促“動(dòng)力”，讓她們不斷為了發(fā)展而努力。
（一）以中心教研組的輻射型研訓(xùn)模式為主要培訓(xùn)方式。
1、中心教研組的群體學(xué)習(xí)。
中心教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們更多的是關(guān)注教師的實(shí)際需要，就教師關(guān)心的問(wèn)題作出理論與實(shí)踐指導(dǎo)，既有上行性的學(xué)習(xí)，由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)提出的要求。這些理論的學(xué)習(xí)讓教師能以科學(xué)的觀點(diǎn)去分析自己的行為，進(jìn)而調(diào)整與改進(jìn)，促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)的充實(shí)。每一次的學(xué)習(xí)由教師選擇輪流擔(dān)任組織者，從選擇學(xué)習(xí)的主題到征求廣泛意見(jiàn)、收集資料、再組織討論，對(duì)教師而言，更是一種鍛煉，也是自我學(xué)習(xí)的能力的提高，體現(xiàn)了人人參與教研，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展的主體氛圍。
2、連環(huán)跟進(jìn)式的教研。
實(shí)踐性和反思性是教師學(xué)習(xí)的兩個(gè)重要而突出的特點(diǎn)。教師是在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)的，并在實(shí)踐反思中不斷提升的。因此，我園將連環(huán)跟進(jìn)式的教研作為教師教育教學(xué)能力提高的主要途徑。所謂連環(huán)跟進(jìn)，也就是我們說(shuō)的一課三研，是對(duì)某一問(wèn)題的深入研究，在一步步的研究過(guò)程中逐步地提高教師的專業(yè)能力，提高教師實(shí)踐反思能力。我們以集體備課為載體，從教師的單獨(dú)設(shè)計(jì)方案到教研組的交流探討，再到中心教研組的集體修改，此為一研。再由教師的實(shí)踐活動(dòng)、觀摩、評(píng)析修正，此為二研。第三步，再次的實(shí)踐、觀摩，利用錄像進(jìn)行對(duì)比分析，集體反思與修改，“好中求好”，“精益求精”，如此反復(fù)實(shí)踐多次。通過(guò)這樣的逐層研究，教師集體參與，使教師在如何設(shè)計(jì)活動(dòng)、研究方案、實(shí)踐教學(xué)、分析反思等方面都得到了一定的指導(dǎo)。這種實(shí)踐中的研究學(xué)習(xí)既為教師提供了豐富的、無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)習(xí)、思考資源，而且有助于教師直接將理論與實(shí)踐結(jié)合，將思考、設(shè)想付諸試驗(yàn)，并直接感受、分析其效果。這樣的行動(dòng)教育更能促進(jìn)教師的主動(dòng)參與，更能聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)實(shí)踐。
3、組織專題研究。
我們以一個(gè)階段內(nèi)教師們比較關(guān)注的，來(lái)自于教學(xué)實(shí)踐中相對(duì)集中的問(wèn)題，作為一個(gè)活動(dòng)主題。本學(xué)期，我們集中于“建構(gòu)式課程在我園的適應(yīng)性研究”，探討如何在有限的軟件硬件資源下形成具有本園特色的新課程實(shí)踐體系。建構(gòu)式課程將社區(qū)資源、自然資源、人文資源都引入課堂，并且有很多融入自然，融入社會(huì)的活動(dòng)。同時(shí)課程中的活動(dòng)更具有綜合化，使我們教師對(duì)重難點(diǎn)的把握更加困難。更重要的是課程的一部分內(nèi)容，我們欣賞，但沒(méi)有條件實(shí)踐。這就成了我們研究的重點(diǎn)。
4、問(wèn)題會(huì)診式的探討。
（一）以分散教研組活動(dòng)為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。
如果說(shuō)“教師是研究者，教師是研究室，幼兒園是研究中心”那么，各年齡段的教研組就是一個(gè)研究小組。中心教研組集中學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，有些方面的研究任務(wù)分散在各個(gè)教研組。比如說(shuō)，本土化集體活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)、角色游戲的研究，關(guān)于主題評(píng)價(jià)的探討等，通過(guò)小組的研究、交流，使重大的研究任務(wù)在分散學(xué)習(xí)中逐一完成。這種分散的小組學(xué)習(xí)更重視教研到班、落實(shí)到人，更注重對(duì)事實(shí)問(wèn)題的描述。這種學(xué)習(xí)形式有利于啟發(fā)教師觀察生活，并從生活中發(fā)現(xiàn)、交流與分享，又使得大家對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)有一個(gè)更高的起點(diǎn)，也使所有參與者的認(rèn)知不再只是單純的個(gè)人意見(jiàn)，而成為群體認(rèn)知的結(jié)果。這種小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的自覺(jué)意識(shí)，促進(jìn)對(duì)自己行為的理解，從而逐漸提高教學(xué)工作的理性程度，也使得教育能更趨專業(yè)化，也能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
（二）發(fā)揮中心幼兒園的輻射作用，加強(qiáng)對(duì)村幼工作的指導(dǎo)。
對(duì)村幼實(shí)行統(tǒng)一管理后，為了促使村幼教師與教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展，本著從實(shí)際出發(fā)的原則，我們以中心幼兒園為教研基地，村幼教師與中心園教研組結(jié)對(duì)的方式開(kāi)展輔導(dǎo)。園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查、督促。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。骨干教師為村幼教師展示教學(xué)活動(dòng)、做好領(lǐng)頭羊，使村幼教師的教研工作做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。
本學(xué)期剛接管村幼工作后，對(duì)各村幼的作息時(shí)間、課程安排、教研活動(dòng)等方面進(jìn)行了一一調(diào)整，作了統(tǒng)一要求。開(kāi)學(xué)初，教研組長(zhǎng)下村指導(dǎo)，指導(dǎo)村幼教師各類計(jì)劃的制定，區(qū)角的創(chuàng)設(shè)，環(huán)境的布置，一日活動(dòng)的組織，家長(zhǎng)工作等。同時(shí)，對(duì)村幼教師的一日教學(xué)常規(guī)、集體舞、早操進(jìn)行了培訓(xùn)。期中，由骨干教師向村幼教師展示了教學(xué)活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際地指導(dǎo)了具體活動(dòng)的組織與實(shí)施。針對(duì)一人一班，外出聽(tīng)課有困難的特點(diǎn)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師送教下村。以上活動(dòng)的開(kāi)展為村幼教師在一日活動(dòng)的組織上增添了生機(jī)和活力，使中心幼兒園教師與村幼教師共同攜手共進(jìn)。
（三）突出青年教師的培養(yǎng)，壯大師資力量。
隨著幼教師資隊(duì)伍的年青化，青年教師已經(jīng)成為我園的一支極其重要的力量。而我園每年都有新教師的加入，因此對(duì)新教師的培養(yǎng)是我園的又一重點(diǎn)。新教師適應(yīng)教育教學(xué)工作，不僅有心理的跨越，更是教育教學(xué)基本功的實(shí)踐化能力轉(zhuǎn)變的過(guò)程，為了更快更好地完成這一轉(zhuǎn)變，我園確立了由園長(zhǎng)主導(dǎo)，全園教師共同參與的培養(yǎng)模式。圍繞“精心培養(yǎng)、嚴(yán)格要求、合理安排、大膽使用、全面考核、鼓勵(lì)先進(jìn)”的二十四字方針，做到“起點(diǎn)高、要求嚴(yán)、培訓(xùn)實(shí)”，對(duì)新上崗教師制定了三年培養(yǎng)規(guī)劃，實(shí)施導(dǎo)師制，要求：“一年入軌，二年有提高，三年出骨干”，由指導(dǎo)教師圍繞培養(yǎng)總目標(biāo)，對(duì)新教師分別制定出不同層次的培養(yǎng)目標(biāo)，并遵循需要原則，采用多種方法，多種形式進(jìn)行新教師崗位培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉。為提高新教師素質(zhì)搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)，讓新教師能富有個(gè)性的發(fā)展。
幼兒園教師親子活動(dòng)培訓(xùn)心得篇二
“遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！贝悍謩傔^(guò)的暖春時(shí)節(jié)，小(二)班的老師們精心組織了一次春游活動(dòng)。20xx年3月23日，我們一家如約參加了此次活動(dòng)，活動(dòng)在親近自然中開(kāi)展得安全有序，輕松活潑，真正是寓教于樂(lè)。給我們家長(zhǎng)和孩子創(chuàng)造了一個(gè)親子體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，給孩子們的家長(zhǎng)們也創(chuàng)造了又一個(gè)互相認(rèn)識(shí)和交流的機(jī)會(huì)，給老師、家長(zhǎng)、孩子創(chuàng)造了一個(gè)三方互動(dòng)的溝通學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，甚是難得!讓我們既能興致盎然的體味大自然的美好景色，也讓活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色、可圈可點(diǎn)。
活動(dòng)前幾日，我們的老師就把春游信息通過(guò)黑板和紙張張貼的方式，將此次活動(dòng)情況和活動(dòng)方案告知家長(zhǎng)，整個(gè)活動(dòng)方案涵蓋了活動(dòng)目的、時(shí)間、地點(diǎn)、準(zhǔn)備要求、活動(dòng)過(guò)程以及活動(dòng)中游戲開(kāi)展說(shuō)明和規(guī)則，讓家長(zhǎng)能對(duì)春游活動(dòng)有全方位了解和充分準(zhǔn)備。從公布的方案內(nèi)容管中窺豹，我們的老師對(duì)小朋友也是開(kāi)展了活動(dòng)前的安全教育哦，真仔細(xì)!從而使老師、家長(zhǎng)、孩子都對(duì)活動(dòng)能夠未雨綢繆，為活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。
23日一早，根據(jù)活動(dòng)方案，我們?nèi)缙趤?lái)到廣場(chǎng)集合，老師們整隊(duì)結(jié)合點(diǎn)名確認(rèn)后就拉開(kāi)了此次活動(dòng)的序幕了(在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，孩子們抬手列隊(duì)很有范哦!)，首先開(kāi)始的是三個(gè)小班的年級(jí)活動(dòng)，孩子們整齊劃一的隊(duì)列分列兩側(cè)，留出中間位置給家長(zhǎng)開(kāi)展接下來(lái)的游戲，這一安排獨(dú)具匠心，能限度使每一位孩子都保留良好視野，使家長(zhǎng)能在孩子們天真好奇的"睽睽"注視下，攢足動(dòng)力進(jìn)入游戲。第一個(gè)游戲是三個(gè)班每班10名家長(zhǎng)一列縱隊(duì)，單腿著地，后面的家長(zhǎng)依次抬著前面家長(zhǎng)的另外一只腿，在老師一聲令下后，伴隨孩子們童稚的."加油"聲，看誰(shuí)先沖過(guò)終點(diǎn)。這個(gè)比賽我們小(二)班可是得了第一的哦，噢耶!第二個(gè)游戲也是每班10名家長(zhǎng)，圍成圓圈單腿著地，另外一只腿互相編在一起，簡(jiǎn)稱"編花籃"吧，看哪個(gè)班編在一起后跳的時(shí)間最長(zhǎng)，最后一個(gè)家長(zhǎng)游戲是三個(gè)班家長(zhǎng)一起編花籃，看能堅(jiān)持多長(zhǎng)。
幼兒園教師親子活動(dòng)培訓(xùn)心得篇三
20xx年5月24日，我參加了由教育局組織的新教師集體培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)教師這一職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。局領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師的講話也為我以后的工作指明了方向，對(duì)我以后的教育工作有很大的意義。
班主任是最重要的老師。班會(huì)觀摩活動(dòng)中，班主任劉老師的《加強(qiáng)自主管理為班爭(zhēng)光》優(yōu)質(zhì)班會(huì)給我留下了深刻的印象，同時(shí)也在帶班方面和開(kāi)展主題班會(huì)方面給了我很多啟發(fā)，使我受益匪淺。劉老師的班會(huì)課思路清晰，設(shè)計(jì)巧妙，從”實(shí)施班級(jí)自主管理中，班級(jí)發(fā)生了什么變化？“這一問(wèn)題引出學(xué)生對(duì)自主管理的認(rèn)識(shí)和思考。課堂上充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，加之劉老師適時(shí)的引導(dǎo)、總結(jié)，使整堂課都是學(xué)生在探究、在完成自我的剖析和自我醫(yī)治。課堂氛圍非?；钴S，做到了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體這一要求。這堂課也啟發(fā)我在以后的教學(xué)中敢于讓學(xué)生自主探究，同時(shí)更要用心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)注每位學(xué)生并要給出相應(yīng)的反饋，真正讓學(xué)生在班會(huì)中取得收獲。
在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天都發(fā)生著許多平凡和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、處理過(guò)的各種事件，不是轉(zhuǎn)瞬即逝、無(wú)足輕重的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響著學(xué)生和教師的教學(xué)。從培訓(xùn)老師李雙鳳老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。作為一名班主任，李老師不僅無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，更像維護(hù)自己的孩子一樣維護(hù)自己的學(xué)生，關(guān)愛(ài)他們，并以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)生，李老師并沒(méi)有去體罰，而是用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步。作為與孩子朝夕相處的班主任老師，她的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，尤其在小學(xué)階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)了他們的父母。所以，我們更應(yīng)該像李老師學(xué)習(xí)，擁有高尚的職業(yè)道德。
高尚的職業(yè)道德，首先體現(xiàn)在強(qiáng)烈的責(zé)任感上。在領(lǐng)導(dǎo)的講話中，我深刻知道只有具備強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。但光有責(zé)任感還是不夠的，教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私的.奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真?zhèn)湔n、傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率。優(yōu)秀教師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈的研究有效的教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的，也為我們新教師樹(shù)立了楷模。
短短幾個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我這近四年來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。優(yōu)秀教師的發(fā)言中并沒(méi)有多少華麗的辭藻，但卻流露出的那種樸實(shí)真誠(chéng)，謙虛好學(xué)、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，使我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺。我將以他們?yōu)榘駱?，腳踏實(shí)地、立足本崗，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
幼兒園教師親子活動(dòng)培訓(xùn)心得篇四
20__年的這一個(gè)學(xué)期，是我邁向人生的另一個(gè)階段，這個(gè)學(xué)期是我離開(kāi)校園，接觸社會(huì)的第一個(gè)學(xué)期.歲月流逝，工作的四個(gè)多月時(shí)間一晃已悄然溜走，回顧工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不經(jīng)覺(jué)得作為一名幼兒園教師的幸福和滿足.在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都進(jìn)步了許多，這里，我也應(yīng)該總結(jié)一下過(guò)去的成功和失敗，以便更好的提高自己的各項(xiàng)工作水平。
一.端正工作態(tài)度，提高自身素質(zhì)。
作為一名新教師，我一直牢記“為人師表”這四個(gè)字，在幼兒面前行為得體，講話文明，努力成為孩子們的朋友。按時(shí)上下班，不遲到，不早退，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)和會(huì)議，有集體觀念，為集體的榮譽(yù)做出自己的努力。在閑暇時(shí)間不忘收看一些新聞，閱讀一些報(bào)刊書(shū)籍，因?yàn)槲矣X(jué)得了解人們周?chē)l(fā)生的一些事情是做為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，幼兒獲得知識(shí)的信息通道太多了，有時(shí)候他們會(huì)了解到一些連老師都不知道的東西，如果教師不能跟上時(shí)代的發(fā)展，那么如何來(lái)教育孩子呢?只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng).
二.立足崗位，不斷豐富工作經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期我擔(dān)任的是中班的教育教學(xué)，平時(shí)我能認(rèn)真的備課，準(zhǔn)備好上課的材料，盡量用孩子們喜歡的方式導(dǎo)入課題，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課后能及時(shí)地反思每節(jié)課的得與失，找出存在的問(wèn)題，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。在工作上，我始終以虛心學(xué)習(xí)、腳踏實(shí)地的態(tài)度對(duì)待每件事情，我不把我的工作當(dāng)成是工作，而是把它當(dāng)成我的生活和興趣所在。這樣就能在工作中收獲快樂(lè)。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)更多的'時(shí)候很多事情要積極主動(dòng)的去做，把它當(dāng)成自己的事情去做，這樣我就會(huì)主動(dòng)的思考，把可能發(fā)生的問(wèn)題，將來(lái)可能要發(fā)生的問(wèn)題都盡量想到。我相信“態(tài)度決定一切”，所以，我也虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)及園內(nèi)同事的指點(diǎn)及給予的要求，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)。
三.環(huán)境布置。
根據(jù)每個(gè)主題的實(shí)施，我與主班老師大力利用家長(zhǎng)資源、社會(huì)資源，師幼共同布置適宜的與主題匹配的環(huán)境，其中，大部分材料都是由孩子們自己收集、制作，如：《感官總動(dòng)員》主題中，幼兒自制香香袋，制作蛋殼貼畫(huà)等;《傘的世界》主題中，請(qǐng)家長(zhǎng)收集不同菌類的圖片，幼兒制作彩繪傘等;《給你一封信》主題中，我們用家長(zhǎng)寫(xiě)給幼兒的信件裝飾主題墻，并把幼兒在"郵局"游戲中的瞬間用照相機(jī)記錄下，布置在墻面上.在家園、師幼的不斷互動(dòng)中，環(huán)境活了起來(lái)，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也多了起來(lái)。
幼兒園教師親子活動(dòng)培訓(xùn)心得篇五
我一進(jìn)xx公園，就倍感老師、家長(zhǎng)和孩子們的高漲熱情。家長(zhǎng)里面既有年長(zhǎng)的爺爺、奶奶，也有年輕的爸爸、媽媽，但不管是年長(zhǎng)的還是年輕的，看得出來(lái)，大家都是興致勃勃地融入到活動(dòng)當(dāng)中。呵呵，都是為了家中的小寶寶哦。
整個(gè)活動(dòng)，首先由老師介紹了舉行此次活動(dòng)的意義，之后就由老師們引領(lǐng)著家長(zhǎng)和孩子們參加各項(xiàng)比賽。這是我第一次參加親子活動(dòng)，和xx一起進(jìn)行的每一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目我都記憶猶新。一開(kāi)始就是“大腳托小腳”，調(diào)皮的小家伙，剛一出發(fā)就把自己的小腳懸空翹了起來(lái)，像是開(kāi)飛機(jī)一樣，可是我們卻有了犯規(guī)的嫌疑，“大人不記小人過(guò)”，一樣發(fā)了獎(jiǎng)品給我們啦！后面的活動(dòng)更是越來(lái)越精彩，和孩子在一起忘記了時(shí)間、忘記了年齡。
作為xx的媽媽，對(duì)他今天的表現(xiàn)我很滿意。以前很多事都認(rèn)為他還小，做不了；家中就他一個(gè)孩子，一切以自己為中心，然而通過(guò)今天的活動(dòng)，我對(duì)xx有了新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)他還這么地能干、這么地會(huì)合作，嘿嘿，好開(kāi)心的。
不過(guò)，今天xx也有不盡如人意的地方啊！在小朋友們一起表演寶寶操給我們欣賞的時(shí)候，他一心念著去坐小船，根本沒(méi)有心思和大家一起做操。哎，這小家伙，一點(diǎn)也抵擋不了外界的誘惑，不能夠善始善終，唉，“集體主義”觀念太差。
今天開(kāi)展的每項(xiàng)活動(dòng)，都能體現(xiàn)老師的無(wú)私和其用心的良苦。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)安排上，達(dá)到了在活動(dòng)與游戲中注意訓(xùn)練孩子的表現(xiàn)能力以及孩子和家長(zhǎng)的合作能力等。我想，這些都能為孩子們今后更加順利地在幼兒園各階段的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)結(jié)束后，我最想感謝的就是老師。短短兩個(gè)月，你們就讓我們的孩子有了如此大的變化，忽然之間，我覺(jué)得他真的長(zhǎng)大，給了我意外的驚喜。而我們家長(zhǎng)就應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)地在教育孩子方面，多加強(qiáng)家、園溝通，積極參與幼兒園為孩子和家長(zhǎng)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。
最后還想說(shuō)的是，非常感謝x老師、x教師和x老師，感謝你們?yōu)槲覀兊暮⒆铀冻龅男量鄤谧鳎兄x你們?yōu)榕囵B(yǎng)我們的孩子所花費(fèi)的心血！
幼兒園教師親子活動(dòng)培訓(xùn)心得篇六
5月x日，暖風(fēng)拂面，白石坡社區(qū)幼兒園全體家長(zhǎng)、師幼坐著校車(chē)，扛著旗幟走進(jìn)了大自然的懷抱-“彭墩”，聞花香、聽(tīng)鳥(niǎo)啼、欣賞形象逼真的蠟像人，觀看千姿百態(tài)的稻草人、美麗的孔雀開(kāi)屏，重要的是大自然本身就是一本很好的教科書(shū)，與孩子一起走進(jìn)大自然，可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放。同時(shí)，也是孩子和家長(zhǎng)親近、交流的好機(jī)會(huì)，也能在這萬(wàn)物靈動(dòng)、花開(kāi)的季節(jié)，培養(yǎng)孩子的觀察力，滿足了孩子的好奇心。
在這生機(jī)勃勃的季節(jié)里，感受陽(yáng)光、感受運(yùn)動(dòng)、感受自然帶給我們的快樂(lè)和激情。小朋友、家長(zhǎng)和我們幼兒園全體教職工與自然交融，在真實(shí)、生動(dòng)、趣味的情境中，意志得到了磨練，體質(zhì)得到了鍛煉，身心獲得了發(fā)展。
通過(guò)春游不僅讓孩子走進(jìn)大自然、感受大自然、體驗(yàn)大自然給我們帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)了公共衛(wèi)生常識(shí)，同分享、共快樂(lè)!同時(shí)也開(kāi)展了一次校車(chē)演練，而且，春游也給我們大家建立了互相學(xué)習(xí)、交流的橋梁和空間，在春游的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子之間建立了更深一層的.親子感情，讓孩子與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、老師與孩子、家長(zhǎng)之間有了互動(dòng)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是在游玩的過(guò)程中還是在車(chē)上都體現(xiàn)了：以大自然為學(xué)習(xí)的課堂。
平時(shí)大部分家長(zhǎng)都是在忙忙碌碌的工作中，無(wú)暇顧及孩子的心情，更別說(shuō)是與孩子進(jìn)行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗(yàn)到和孩子游玩的快樂(lè)，本次我們并選擇了《彭墩》一日游，天真愛(ài)幻想的孩子們能夠通過(guò)此次春游看到各種活生生的動(dòng)物，他們的心情是無(wú)比的激動(dòng)和興奮，帶著這種激情他們不覺(jué)得疲憊，留下的只有美好的回憶，有說(shuō)不完的話題，通過(guò)這次活動(dòng)，可見(jiàn)他們對(duì)此次春游收獲了語(yǔ)言的組織能力、繪畫(huà)的表現(xiàn)能力、親子間的情感傾訴能力等，嘗試、體驗(yàn)了各種安全知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
幼兒園教師親子活動(dòng)培訓(xùn)心得篇七
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺(jué)都是快樂(lè)而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄苈?tīng)到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。透過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題比以前更全面了，許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。
一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解。
二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。
很多人認(rèn)為，幼兒教師但是就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當(dāng)自我真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門(mén)的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門(mén)外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先務(wù)必樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子構(gòu)成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。
三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。
幼兒園教師親子活動(dòng)培訓(xùn)心得篇八
記得有老師說(shuō)，教師是天底下最光輝的職業(yè)。之前記得，如今懂得。
9月27號(hào)28號(hào)，區(qū)新教師培訓(xùn)。在開(kāi)班儀式上，見(jiàn)到了許多熟悉的面孔?；腥婚g，覺(jué)得自己又回到了大學(xué)開(kāi)大會(huì)時(shí)的時(shí)光，但心境總歸已經(jīng)是不一樣了?？粗鴿M滿的日程表，心心念念著學(xué)校里的工作，擔(dān)心自己又有疏忽的地方，有沒(méi)安排好的地方，在這樣復(fù)雜的心情中，我開(kāi)始了新一輪的培訓(xùn)過(guò)程。
通過(guò)1天半的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹(shù)立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。
通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)――教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睈?ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
市師德標(biāo)兵曹秀玲，精心教學(xué)，無(wú)懈追求，努力做人民滿意的教師。她身體不好，但還是經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)，一定把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋給他們。她了解每一個(gè)孩子的家庭狀況，保證每一個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。她還經(jīng)常犧牲自己休息的時(shí)間給孩子補(bǔ)課，因此得到很多孩子的愛(ài)戴。區(qū)師德標(biāo)兵張建峰，扎根農(nóng)村，每天的飯就只是半包榨菜，兩個(gè)饅頭。學(xué)校的'大事小事都是他的，可是自己的孩子卻很少得到爸爸的關(guān)愛(ài)。他把自己奉獻(xiàn)給了學(xué)校，奉獻(xiàn)給了求知的孩子。全國(guó)優(yōu)秀教師霍懋征，放棄去大學(xué)教學(xué)的機(jī)會(huì)，毅然投身于小學(xué)教育。她把教育視為自己的生命，她的女兒在醫(yī)院病危，她卻要上完這節(jié)課再去，可是女兒沒(méi)有等到她。她認(rèn)為沒(méi)有教不好的學(xué)生，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都需要過(guò)程。溫家寶為她題詞：“把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人。”
短短的一天半的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。
我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
幼兒園教師親子活動(dòng)培訓(xùn)心得篇九
下面是我通過(guò)培訓(xùn)所獲得的：
一、幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)是保證幼兒園教育活動(dòng)正常進(jìn)行的必要手段
幼兒園教育活動(dòng)要規(guī)范化、科學(xué)化，真正促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)體系。對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等方法，重點(diǎn)關(guān)注教育活動(dòng)目標(biāo)的綜合性、層次性、差異性;教育活動(dòng)內(nèi)容的生活化、趣味性、實(shí)效性;教育活動(dòng)過(guò)程中活動(dòng)方式的多樣性、開(kāi)放性，活動(dòng)結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)、反思;活動(dòng)效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。
二、幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意以下問(wèn)題
1、教育活動(dòng)的發(fā)展價(jià)值是教育評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問(wèn)題，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
2、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是全面的，兼顧知情行三個(gè)方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過(guò)程，但對(duì)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。
3、要堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果并重，過(guò)程中蘊(yùn)含著內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透，對(duì)合作的體驗(yàn)、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容，它對(duì)幼兒起著潛移默化的影響。教育活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的幼兒參與活動(dòng)的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評(píng)價(jià)的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評(píng)價(jià)信息來(lái)源的一個(gè)部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性的結(jié)果如作品、語(yǔ)言或動(dòng)作的表達(dá)等，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評(píng)價(jià)的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。
4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)是否有激勵(lì)性、針對(duì)性。師生的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強(qiáng)拉硬扯的。教育活動(dòng)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過(guò)程，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程。
總之，當(dāng)好幼兒園的教師難，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力。
幼兒園教師親子活動(dòng)培訓(xùn)心得篇十
幼兒園一日生活常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)俗話說(shuō)無(wú)規(guī)不成方圓，幼兒一日生活常規(guī)的養(yǎng)成有助于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，由此可見(jiàn)，一日常規(guī)的建立對(duì)幼兒園教育有著非常重要的意義。
幼兒從熟悉、自由寬松的家庭環(huán)境進(jìn)入到陌生、有紀(jì)律約束的集體環(huán)境之中，難免有些不適應(yīng)，他們不能像在家里那樣隨心所欲，想干什么就干什么，而要受集體規(guī)則的制約。
從入園的第一天開(kāi)始，我們就要重視對(duì)幼兒進(jìn)行一日常規(guī)的培養(yǎng)，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。
我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當(dāng)我學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》時(shí)我的第一感想就是——幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。
但是當(dāng)我靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)其中的一些奧秘。
一日常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級(jí)規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范，包括三方面含義:1。
遵守一日活動(dòng)的時(shí)間及順序的規(guī)定。
2。
遵守一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定。
3。
遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。
顯然，一日常規(guī)是幼兒教育主要內(nèi)容之一。
我們要科學(xué)合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規(guī)。
一日常規(guī)的建立不僅是集體教育幼兒的需要，還能促進(jìn)幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，同時(shí)也有益于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的情緒也有幫助。
一日常規(guī)一旦形成，幼兒就知道什么時(shí)間該干什么事，什么事能做，什么事不能做。
對(duì)老師完成保教工作，管理班級(jí)都有很大的幫助。
一日常規(guī)的建立對(duì)幼兒園教育有著非常重要的意義:1。
一日常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境。
2。
一日常規(guī)幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中如何生活。
3。
一日常規(guī)可以維持班級(jí)活動(dòng)的秩序。
4。
一日常規(guī)可以幫助保教人員組織班級(jí)活動(dòng)。
有這樣一句教育名言“播下行為，收獲習(xí)慣。
播下習(xí)慣，收獲性格”。
這就是說(shuō)良好的行為習(xí)慣是可以通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)的，行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是從幼兒時(shí)期抓起的。
個(gè)體年齡越小，行為的可塑性就越大，動(dòng)力定型就越容易。
一日常規(guī)的形成過(guò)程是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的有效途徑。
幼兒園作為集體教育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)是必不可少的。
幼兒期是最容易養(yǎng)成固定習(xí)慣的時(shí)期，因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的幼兒喜歡行為的模仿和重復(fù)，而從小形成某些好習(xí)慣，將會(huì)終身受益。
教師不僅要規(guī)范幼兒的正確行為，還要讓幼兒懂得生活在集體中“規(guī)則、制度”建立的必要性。
它將對(duì)幼兒適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展有著很深遠(yuǎn)的影響。
在培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則:(一)建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍。
1。
一日常規(guī)與自由是幼兒園班級(jí)中不可分割的兩個(gè)方面。
2。
教師要明白一點(diǎn):一日常規(guī)不是用來(lái)管教、限制幼兒活動(dòng)的，而是用來(lái)幫助幼兒更好的生活在集體中。
3。
一日常規(guī)中隱含著自由，自由里滲透著常規(guī)。
4。
為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的精神環(huán)境，讓幼兒在輕松自由的氛圍中生活，感受教師的愛(ài)，不怕教師。
(二)提出合理的規(guī)則要求，符合孩子的年齡特點(diǎn)。
各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出、循序漸進(jìn)。
幼兒園小、中、大班的常規(guī)具有螺旋式上升的特點(diǎn):一方面，各年齡階段的常規(guī)具有一致性，體現(xiàn)內(nèi)容的重復(fù);另一方面，幼兒的發(fā)展具有年齡階段性，其常規(guī)對(duì)不同年齡的幼兒應(yīng)體現(xiàn)規(guī)則與要求上的層次性。
(三)創(chuàng)造充分的鍛煉機(jī)會(huì)，讓幼兒多次實(shí)踐訓(xùn)練。
充分的、多次的實(shí)踐是建立良好班級(jí)常規(guī)的關(guān)鍵。
教師應(yīng)盡最大的努力創(chuàng)造條件，為孩子提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。
在態(tài)度上、方式方法上，都要有足夠的耐心，不能抱有“教你做，等你做太煩、太慢，不如自己做來(lái)得快、省事”的想法，這樣會(huì)不自覺(jué)地就剝奪了幼兒學(xué)習(xí)生活的機(jī)會(huì)。
(四)提供模仿的榜樣示范，努力做孩子的表率。
幼兒期是具體形象思維，孩子感受著周?chē)l(fā)生的一切，他們不僅看在眼里記在心里，還會(huì)像鏡子一樣在行動(dòng)上一板一眼地表現(xiàn)出來(lái)。
因此，在日常生活中，我們必須時(shí)時(shí)、事事、處處規(guī)范自己的言行，注意自己的舉止，要求孩子做到的，自己首先必須做到，努力做孩子的表率。
同伴間的影響力對(duì)幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用。
有時(shí)抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事，把握好教育時(shí)機(jī)，讓幼兒向幼兒學(xué)習(xí)、幼兒教幼兒學(xué)習(xí)，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。
(五)保教人員要密切配合，常規(guī)培養(yǎng)要持之以恒。
教師之間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)。
對(duì)幼兒提出的要求不能時(shí)有時(shí)無(wú)，老師高興了，就讓幼兒放任、松懈，老師生氣了，就嚴(yán)加管教。
不能開(kāi)學(xué)初，大張其鼓的抓常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣，到了學(xué)期中、學(xué)期末就不管了，造成前緊后松，使幼兒的常規(guī)不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞，甚至造成我們所說(shuō)的“人來(lái)風(fēng)”，如果這樣的話，當(dāng)你想提要求讓幼兒遵守時(shí)，幼兒卻不聽(tīng)了。
所以，一日常規(guī)的培養(yǎng)，教師要時(shí)刻做到心中有數(shù)，只要幼兒在班上，常規(guī)的培養(yǎng)就是常抓不懈的工作之一。
(六)做好家長(zhǎng)的思想工作，形成良好的教育合力。
在幼兒園形成的良好習(xí)慣，往往回到家里就是兩個(gè)樣。
如穿脫衣服、整理床鋪等自我服。
幼兒園教師親子活動(dòng)培訓(xùn)心得篇十一
當(dāng)心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)。這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。是不是無(wú)從下筆？以下小編在這給大家整理了一些幼兒園教師培訓(xùn)心得，希望對(duì)大家有幫助！
我懷著無(wú)比期待的心情參加了為期十天的幼兒教師崗前培訓(xùn)。這是短暫的十天，因?yàn)閷W(xué)到的知識(shí)是有限的；這也是漫長(zhǎng)的十天，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的熱情是無(wú)限的。
培訓(xùn)中，我的心情一直是激動(dòng)的，或許是因?yàn)橹疤玫牡却只蛟S是因?yàn)閷?duì)工作過(guò)多的期待與向往。一直很享受這個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程，因?yàn)樵谖业男闹?，教師這個(gè)職業(yè)是崇高的、神圣的，它呵護(hù)著每一顆幼小的心靈，滋潤(rùn)著每一棵渴望知識(shí)的幼苗。在沒(méi)有充分的心理準(zhǔn)備以及足夠的知識(shí)儲(chǔ)備之前，是沒(méi)有資格去從事這份工作的。所以對(duì)于這次培訓(xùn)，我格外的認(rèn)真，聽(tīng)好每一節(jié)課、做好每一次筆記，用心去學(xué)習(xí)，用心去消化，為成為教師的最后一步畫(huà)上圓滿的句號(hào)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻理解了幼兒教育，也更加明白了作為幼兒教師所需掌握的技能、所肩負(fù)的使命，也轉(zhuǎn)變了很多不合理的教學(xué)理念。
一、幼兒教師必須要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心
每個(gè)小朋友都是一個(gè)小天使，也是一個(gè)小惡魔。我們有足夠的理由去愛(ài)小天使，但是也要有足夠的耐心去感化小惡魔，更要有強(qiáng)大的責(zé)任心去呵護(hù)每一個(gè)需要我們的學(xué)生。用一顆充滿愛(ài)的心去對(duì)待每一個(gè)小朋友，在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，包容他們、糾正他們，讓他們?cè)诳鞓?lè)中健康的成長(zhǎng)；在他們遇到困難的時(shí)候，幫助他們、愛(ài)護(hù)他們，讓他們感受到來(lái)自老師的愛(ài)。讓孩子們擁有一個(gè)沒(méi)有傷痕的金色童年，就是我們最大的光榮，最高的榮耀。
二、幼兒教師必須具備一定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)
教師在人們的心中是非常神圣的職業(yè)，人們經(jīng)常用春蠶，園丁這樣具備奉獻(xiàn)精神的事物來(lái)象征老師的教育教學(xué)工作，這讓即將成為教師的我感到無(wú)比的光榮與自豪。近年來(lái)，教師的高大形象在有償家教以及過(guò)節(jié)紅包中變得不再高大，少數(shù)同行有違教師職業(yè)道德的行為受到了社會(huì)輿論的譴責(zé)，同時(shí)也讓所有從事教育行業(yè)的工作者蒙羞，所以，了解了教師工作的特殊性，在日后的工作中，必須要嚴(yán)格要求自己，要有自己的原則，無(wú)怨無(wú)悔的為學(xué)生傳授知識(shí)，為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)。
三、幼兒教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)更新知識(shí)，提高自己的專業(yè)知識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想
這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈地社會(huì)，也是一個(gè)變化日新月異的社會(huì)，作為人類靈魂工程師的教師也必須更新自己的知識(shí)，在業(yè)余時(shí)間多參加職業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)修，更新自己的教學(xué)觀念以及教學(xué)方法，才能不斷適應(yīng)新的學(xué)生、新的時(shí)代，才能成為一名合格的人民教師。
十天的培訓(xùn)結(jié)束了，我也即將迎來(lái)新的旅途，在這十天里，我學(xué)習(xí)到了所有需要掌握的作為一名幼教所必須得品質(zhì)，我感到由衷的喜悅，也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。感謝這十天里所有授課老師，謝謝你們，讓我在這短短的十天里，擁有了應(yīng)該有的過(guò)渡、轉(zhuǎn)變、以及成長(zhǎng)！
今年12月，我有幸參加了四川省農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過(guò)聆聽(tīng)專家的保教保育理論指導(dǎo)和在網(wǎng)上與同學(xué)們的共同探討，解決了當(dāng)前我在幼兒教學(xué)中的一些困惑。我的思想有了一次較大的更新，為以后的幼教工作積蓄了力量，理清了思路，更加明確了目標(biāo)。作為幼兒教師，我們要真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的保教保育必須不斷學(xué)習(xí)。
第一，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼教理論，更新教育觀念
任何教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，促進(jìn)幼教里黁水平的提高。
第二，幼教教研，共同學(xué)習(xí)提高以成為廣大幼教工作者的共識(shí)
如何提高保教保育質(zhì)量，利用好鄉(xiāng)土資源等，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我有了更新的認(rèn)識(shí)，并掌握了新的方法。
第三，要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神
這幾年，又有了一些新的幼教理論，教育手段、方法日新月異，我們只有不斷的學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高保教保育質(zhì)量，才能適應(yīng)幼教改革的需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)專家突破陳舊的理念，從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)幼兒教育課活動(dòng)質(zhì)量，提出嶄新的理論，我們只要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，互相學(xué)習(xí)討論、切磋，才能真正與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。
此外，培訓(xùn)讓我解決了我在保教保育中的許多困惑。同時(shí)，讓我有機(jī)會(huì)再網(wǎng)上向更多的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。在專家的理論指導(dǎo)下，使我想到了如何開(kāi)發(fā)和利用號(hào)我們農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源，也使我懂得了在保教過(guò)程中如何有效地玩游戲、利用聲音、眼神、面部表情、肢體語(yǔ)言、圖片、實(shí)物等在各種活動(dòng)中引起幼兒注意和培養(yǎng)幼兒興趣，揭示語(yǔ)言的意義、激勵(lì)幼兒積極主動(dòng)參與。
在7天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中，我受益匪淺，在一次次的感悟中，感受到了身為一名幼兒教師的責(zé)任是多么的重大啊。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲豐富、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題能比以前更全面了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我們的教育與課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
在這7天的培訓(xùn)時(shí)間里，大家每天都能按時(shí)參加，對(duì)培訓(xùn)是相當(dāng)?shù)闹匾暎梢?jiàn)這次的培訓(xùn)是多么的重要。在培訓(xùn)的過(guò)程中，大家都非常認(rèn)真聽(tīng)講，將重點(diǎn)的東西用筆記錄下來(lái)，不放過(guò)任何一個(gè)環(huán)節(jié)。在7天的培訓(xùn)中，我們分別聽(tīng)了但菲老師老師帶來(lái)的《幼兒心理發(fā)展與教育》、金芳老師帶來(lái)的《幼兒衛(wèi)生學(xué)》主要向我們講了五個(gè)部分：
一是學(xué)前兒童的生理衛(wèi)生。
二是學(xué)前兒童的心理衛(wèi)生。
三是學(xué)前兒童的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生。
四是學(xué)前兒童生活衛(wèi)生過(guò)程。五是托幼機(jī)構(gòu)安全與急救。
孫賀群老師帶來(lái)的《幼兒教育學(xué)》主要向我們講了兩個(gè)部分：
一是兒童與教育。
二是幼兒園課程。
李曉杰老師帶來(lái)的《幼兒音樂(lè)教育教學(xué)方法》主要講了四個(gè)部分：
一、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)基本概述。
二、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)途徑與方法。
三、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容與指導(dǎo)。
四、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)與設(shè)計(jì)。
《幼兒美術(shù)教育教學(xué)方法》主要講了三部分：
一、美術(shù)與幼兒美術(shù)。
二、幼兒美術(shù)發(fā)展的不同階段。
三、幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。
《幼兒健康教育教學(xué)方法》主要講了兩部分：
一、健康與幼兒健康概論。
二、幼兒園健康教育。
《幼兒語(yǔ)言教育教學(xué)方法》主要講了五部分
：一、談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。
二、講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。
三、文學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。
四、早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。
五、語(yǔ)言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。
__海琴老師帶來(lái)的《幼兒數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法》主要講了四部分：
一、數(shù)學(xué)教育與學(xué)前兒童的發(fā)展。
二、學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
三、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
四、學(xué)前兒童10以內(nèi)數(shù)概念的發(fā)展和教育。
《幼兒科學(xué)教育教學(xué)方法》主要講了四部分：
一、《幼兒科學(xué)教育教學(xué)方法》課程概述。
二、幼兒科學(xué)教育內(nèi)容選擇的要求。
三、幼兒科學(xué)教育環(huán)境簡(jiǎn)介。
四、正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
徐萍老師帶來(lái)的《幼兒社會(huì)教育教學(xué)方法》主要講了五部分：
一、幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)。
二、幼兒社會(huì)教育內(nèi)容。
三、社會(huì)教育方法。
四、幼兒社會(huì)教育的原則。
五、社會(huì)教育活動(dòng)實(shí)施。以及王桂珍老師帶來(lái)的《如何做一名合格的幼兒教師》《指南》《標(biāo)準(zhǔn)》解讀、《幼兒園家長(zhǎng)工作》。
在學(xué)習(xí)《幼兒園家長(zhǎng)工作》中王老師老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇變航逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園合作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到了，教師與幼兒要進(jìn)行互動(dòng)，它是促使幼兒能得以發(fā)揮的最為關(guān)鍵的因素。我們要在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問(wèn)題的能力、處理事情的能力、自己動(dòng)手的能力、和交流與合作的能力。我們老師有的時(shí)候也要轉(zhuǎn)變自己的角色地位，營(yíng)造一種寬松自由的氛圍，鼓勵(lì)孩子的想象力發(fā)揮，尊重孩子，使他們的身心能夠健康的發(fā)展。
7天的培訓(xùn)活動(dòng)已結(jié)束，雖然這次的培訓(xùn)是辛苦的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實(shí)無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)提高。專家的精彩講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。
學(xué)過(guò)《幼兒園教師禮儀規(guī)范》，知道學(xué)習(xí)中禮儀的概念是尊重別人，提高自己，用規(guī)范的行動(dòng)來(lái)表達(dá)。一個(gè)人的氣質(zhì)、自信和涵養(yǎng)往往可以從她的姿態(tài)中體現(xiàn)出來(lái)。作為教師，要更加注意自己在各種場(chǎng)合的行為。大方，土，自然，不假。首先，我們要微笑面對(duì)每一天，拉近人與人之間的心理距離，與人交流和溝通的良好氛圍。
其次是形象。形象是一個(gè)人綜合素質(zhì)的最初展示。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過(guò)于服飾，服飾可以展示個(gè)性、揚(yáng)長(zhǎng)避短、反映精神面貌，體現(xiàn)生活情趣。教師的服飾就是教師職業(yè)精神的最好詮釋。最后是要掌握與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)。幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與協(xié)助，做為一名幼兒園教師，除了每天面對(duì)幼兒以外，我們還會(huì)面對(duì)家長(zhǎng)。在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)，我們應(yīng)熱情接待來(lái)園的幼兒家長(zhǎng)，談話時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的敘述。
對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)一定要客觀全面，既肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，也要真誠(chéng)的提出不足之處。除了做到以上幾點(diǎn)，我覺(jué)得作為一名成功的幼兒教師，在職學(xué)習(xí)顯得尤為重要和迫切。不學(xué)習(xí)，不接受新知識(shí)，吃老本，憑經(jīng)驗(yàn)，就不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，應(yīng)不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在__區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的__培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)了__師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)__所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
__現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)__為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任__為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡檁_給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲。
每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情！同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力等等。
在培訓(xùn)中，看了__幼兒園和__一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
幼兒園教師親子活動(dòng)培訓(xùn)心得篇十二
3天的培訓(xùn)結(jié)束了，讓我收獲收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的幸福感和自豪感，在這里這四天的收獲做以上總結(jié)，淺談一點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)：
過(guò)去的我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的我們要和孩子一起學(xué)習(xí)，為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，就會(huì)被社會(huì)所淘汰。
在現(xiàn)實(shí)生活中、網(wǎng)絡(luò)中、電視上不斷報(bào)道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無(wú)人敢扶，死在小區(qū)地上;好心的摩托車(chē)司機(jī)扶起被大車(chē)撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會(huì)公德心出了問(wèn)題，人與人之間變的冷漠，影響到我們的孩子。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心，甚至對(duì)自己親人的愛(ài)也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報(bào)。幼兒園的孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)心和愛(ài)的情感，讓孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活的心從這里起航。
當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭?？墒牵鳛榻處煹奈覀?，是離天使最近的人，面對(duì)那一張經(jīng)純真幼稚的臉龐，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任?我們?cè)趺慈绦膫λ麄?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。我們要擺正心態(tài)，調(diào)整欲望，珍惜擁有。要時(shí)刻提醒自己我們正在做的是這個(gè)世界上最有愛(ài)的職業(yè)!
“麻雀雖小，五臟俱全”，雖然我們幼兒園現(xiàn)在還不具規(guī)模，但作為園長(zhǎng)，我仍然深知責(zé)任重大，“火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶”。無(wú)論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域，以后會(huì)多給老師們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建他們成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們的老師盡情的發(fā)揮，絕對(duì)不當(dāng)她們的絆腳石。在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂(lè)的氛圍，讓老師們?cè)诳鞓?lè)中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來(lái)才不至于壓抑。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。一定不會(huì)讓培訓(xùn)成為激情!在今后的工作和生活中我會(huì)不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒教育奮斗終生!
幼兒園教師親子活動(dòng)培訓(xùn)心得篇十三
20xx年11月17日至19日，我有幸參加了全縣幼兒園教師觀摩培訓(xùn)活動(dòng)，在這次培訓(xùn)中我們先后聆聽(tīng)了天祝縣幼兒園李萬(wàn)蘭園長(zhǎng)的《幼兒園一日常規(guī)管理》，于俊霞老師的《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》，彭玉娟老師的《幼兒教師心理健康維護(hù)》三個(gè)主題講座，還觀摩了好孩子幼兒園、明日之星幼兒園、新星幼兒園。雖然這次只有短短三天的時(shí)間，但是卻讓我對(duì)幼兒園的一日生活常規(guī)又有了新的認(rèn)識(shí)。
這次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的收獲。學(xué)習(xí)了幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)，使我體會(huì)到：在一日活動(dòng)中，常規(guī)的規(guī)范與否將直接影響到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行及幼兒的健康成長(zhǎng)，所以加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育和有效的常規(guī)教育方法是十分重要的。我的體會(huì)如下，與大家共勉：
一、教師首先要以身作則，做好幼兒的榜樣。
幼兒的'眼睛是反映教師行為的鏡子。對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到。教師要注意自己的言行，給孩子起表率作用，以良好的行為去影響幼兒，激勵(lì)幼兒。
二、在科學(xué)、合理地安排和組織一日生活中建立良好的常規(guī)一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)中都直接間接地強(qiáng)調(diào)關(guān)注孩子們的情緒，如晨間接待時(shí)，對(duì)孩子熱情問(wèn)好，交流。再如，飯前放輕松音樂(lè)、餐前小故事等等。我們有目的有計(jì)劃地組織活動(dòng)之前，總是想方設(shè)法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)，如：做律動(dòng)、玩游戲等等。如果我們?cè)谝蝗丈畹母鱾€(gè)環(huán)節(jié)都做到這一點(diǎn)，我相信定能把不喜歡上幼兒園的孩子降到最低。三、在一日活動(dòng)中，也要注重孩子的常規(guī)培養(yǎng)。
與家長(zhǎng)緊密配合，共同做好對(duì)幼兒的常規(guī)管理工作等也是教學(xué)常規(guī)管理的一項(xiàng)重要工作。我班把每日活動(dòng)情況發(fā)布在家園聯(lián)系欄中，以便于家長(zhǎng)及時(shí)地了解掌握。當(dāng)然我們也鼓勵(lì)每位家長(zhǎng)可以通過(guò)家園聯(lián)系欄對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作情況及時(shí)進(jìn)行反饋，使我們能便捷地了解工作中的得失，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，密切了家、園的聯(lián)系。日常生活常規(guī)活動(dòng)可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一。
總之，幼兒園一日工作常規(guī)是我們的一項(xiàng)十分重要的工作，是幼兒園一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，是為了確保幼兒的安全，建立幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自律能力，以便更好地進(jìn)行我們的教育教學(xué)環(huán)節(jié)，提升幼兒的各方面能力。聽(tīng)了這次的講座后，我更要反思我在工作中是如何培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，也傳授給了我一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)在今后的工作過(guò)程中繼續(xù)嘗試、積累，做好細(xì)節(jié)工作，努力做好班級(jí)一日常規(guī)工作。
幼兒園教師親子活動(dòng)培訓(xùn)心得篇十四
第九屆海南省幼兒園優(yōu)秀游戲課例巡回展示活動(dòng)”。這次活動(dòng)分為兩部分：上午進(jìn)行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示；下午進(jìn)行的是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。
這次活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到自身在教學(xué)中存在的問(wèn)題，五位老師的展示給了我啟發(fā)和引導(dǎo)。上午開(kāi)展的是優(yōu)秀課例教學(xué)活動(dòng)。由王丹、李丹丹、王姝娜、何啟亮、張婧五位老師給我們帶來(lái)的精彩展示。五位老師的游戲設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)很明顯，符合幼兒的發(fā)展目標(biāo)，游戲的環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進(jìn)，由易到難，教具準(zhǔn)備的也很充足。觀看了五位老師的游戲展示課，我明白了開(kāi)展游戲時(shí)要層層遞進(jìn)，由易到難。每玩一次，提一個(gè)游戲規(guī)則，游戲的關(guān)鍵是師幼互動(dòng)，玩游戲時(shí)，還要給幼兒足夠的空間和時(shí)間。同時(shí)，音樂(lè)游戲課，音樂(lè)的選擇是很重要的，一定要選擇清晰易懂的音樂(lè)。
今后我在開(kāi)展規(guī)則性游戲活動(dòng)中，第一要抓好這個(gè)游戲的規(guī)則點(diǎn)，第二在設(shè)定游戲領(lǐng)域時(shí)要考慮領(lǐng)域的.特性，最后在游戲的設(shè)計(jì)上難度的環(huán)節(jié)要層層遞進(jìn)。觀摩了這次活動(dòng)，我想對(duì)自己真的是一個(gè)質(zhì)的提升，相信今后的自己對(duì)此類活動(dòng)的組織一定會(huì)更加得心應(yīng)手！
下午是5位老師的幼兒學(xué)習(xí)故事分享，沒(méi)聽(tīng)之前對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)故事一頭霧水，在分享后我慢慢地體會(huì)并了解到了以下幾點(diǎn)的重要性：
1、幼兒園游戲的類型：一是幼兒自發(fā)生成的游戲，如角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲等，常見(jiàn)在區(qū)域活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)間。一類是教師設(shè)計(jì)的游戲，如探索性游戲和規(guī)則性游戲。
2、游戲中，教師的作用：幼兒學(xué)習(xí)的觀察者和支持者。
3、教師的工作：在幼兒游戲時(shí)，主要在觀察；幼兒游戲后，組織分享交流、環(huán)境布置，材料調(diào)整和與教學(xué)活動(dòng)滲透等等。
4、為什么要寫(xiě)學(xué)習(xí)故事？引導(dǎo)教師把通過(guò)深度解讀和觀察了解孩子，去理解指南的理念和各年齡段兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的特點(diǎn)，去思考怎樣回應(yīng)和支持孩子的學(xué)習(xí)，去評(píng)估孩子到底發(fā)展了沒(méi)有，發(fā)展了什么；怎樣進(jìn)一步支持孩子的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子向更高的水平發(fā)展。
5、怎么寫(xiě)學(xué)習(xí)故事？因?yàn)槭且粋€(gè)故事，而不是流水賬的記錄。有點(diǎn)題的題目；有一個(gè)或若干主角（孩子）；有情節(jié)，有沖突，有問(wèn)題發(fā)生；有情懷，能打動(dòng)人，聚焦一個(gè)或兩個(gè)學(xué)習(xí)品質(zhì)；有針對(duì)性的，對(duì)孩子、同行和家長(zhǎng)都啟發(fā)的回應(yīng)和支持策略，對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)有啟發(fā)的思考。
通過(guò)5位老師幼兒學(xué)習(xí)故事的分享，我對(duì)幼兒學(xué)習(xí)故事有了初步的了解。老師們的幼兒學(xué)習(xí)故事深深的感動(dòng)了我，我們要有一雙善于觀察的眼睛，發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)會(huì)記錄幼兒成才的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
雖然才一天的觀摩學(xué)習(xí)，但讓我懂得了許多，給了我不少的感悟。很感謝縣領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園給予我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這次觀摩課的學(xué)習(xí)，對(duì)我今后的教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，相信我一定能快步前進(jìn)的，我一定會(huì)以更好的工作效率回報(bào)幼兒園。
幼兒園教師親子活動(dòng)培訓(xùn)心得篇十五
為期兩天的幼兒園新教師培訓(xùn)已經(jīng)告一段落了。在這兩天的.時(shí)間里王老師為我們系統(tǒng)、完整地梳理了一下一日帶班的細(xì)則、教育教學(xué)口語(yǔ)的表達(dá)以及家訪與案頭工作的實(shí)施等內(nèi)容。
每每想到開(kāi)學(xué)后我將作為一名新教師站在教書(shū)育人的崗位上以一位老師的身份開(kāi)展每天的一日活動(dòng)，心里就有些興奮以及忐忑。興奮的是我將脫離自己的學(xué)生生涯展開(kāi)我人生職業(yè)生涯的新篇章，忐忑的是對(duì)于這未來(lái)的一切我有著許多的迷茫、彷徨和不知所措。多虧了這幾天的教師培訓(xùn)，幫助我對(duì)于未來(lái)的工作內(nèi)容有了更加詳細(xì)深入的理解，對(duì)于一些將遇到的困惑、疑慮有了更加清晰有效的闡述和解決方式。
首先，來(lái)談?wù)勔蝗諑О嗟募?xì)則。從教師的著裝、言行、紀(jì)律上都有了明確的認(rèn)識(shí)，哪些是不被允許的，哪些是應(yīng)當(dāng)注意的，哪些是需要妥善配合的。一個(gè)來(lái)園活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、帶操、學(xué)習(xí)以及生活活動(dòng)到處都是需要我們新教師拿出百分之百的熱情與真誠(chéng)同孩子們交流，同家長(zhǎng)們溝通。老師的一句話、一個(gè)動(dòng)作、甚至是一個(gè)表情都是能夠深深影響著下一代花朵的健康成長(zhǎng)。在追求質(zhì)量的同時(shí)，我們給予孩子更多的應(yīng)該是愛(ài)，真摯的愛(ài)。在一日的生活中安全因素總會(huì)是被擺在第一位的重中之重，一切活動(dòng)的開(kāi)展都是圍繞著孩子們的健康，安全來(lái)開(kāi)展出來(lái)的。而孩子又是天生活潑多動(dòng)的，在不抑制他們天性的同時(shí)，我們作為新教師要時(shí)刻關(guān)注他們的安全，排除一切的危險(xiǎn)因素。
其次，來(lái)說(shuō)說(shuō)日常教學(xué)中的教育教學(xué)口語(yǔ)的表達(dá)。這一部分的培訓(xùn)，我認(rèn)為是這期間的培訓(xùn)中是最最有實(shí)際效果或是說(shuō)確確實(shí)實(shí)都會(huì)經(jīng)歷到的事情。特別是對(duì)于我們新教師，有了老教師們的指點(diǎn)我相信在未來(lái)教學(xué)開(kāi)展中如果碰到這些難題不會(huì)那么的不知所措。當(dāng)然能夠把這些前人的經(jīng)驗(yàn)理論發(fā)揮得淋漓盡致是需要時(shí)間的歷練的。但是前人的經(jīng)驗(yàn)可以讓我們少走許多的彎路，少犯許多的錯(cuò)誤，讓我們的孩子能夠更加快速、健康和快樂(lè)地適應(yīng)幼兒園集體生活。在今后的實(shí)踐中，我會(huì)把這些理論運(yùn)用于實(shí)踐中。
最后，來(lái)講講家訪與案頭工作的實(shí)施。這部分的培訓(xùn)可以說(shuō)是這階段的當(dāng)務(wù)之急。暑期生活即將要接近尾聲，接下來(lái)就是大量的布置教室，暑期家訪以及教案準(zhǔn)備的工作。我認(rèn)為家訪對(duì)于我們新教師也是一個(gè)難題，作為一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)換成老師的角色我們也許已經(jīng)有些適應(yīng)了，但是作為一個(gè)老師還要融入到學(xué)生家長(zhǎng)的工作是我們從來(lái)也沒(méi)有嘗試過(guò)的，我們?cè)谀承┓矫婵赡芤蚕駛€(gè)一個(gè)孩子呢，卻要與家長(zhǎng)來(lái)面對(duì)面的溝通他們的孩子。這是一個(gè)有難度的角色轉(zhuǎn)換，我們需要更多勇氣，還要積累更多的經(jīng)驗(yàn)。家訪工作沒(méi)有表面上那么容易，在開(kāi)展之前需要做許多的準(zhǔn)備工作。不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的20分鐘或者半個(gè)小時(shí)的事，這短短的時(shí)間里我們需要給家長(zhǎng)一個(gè)良好、信任的形象，與幼兒建立初步和藹親切的形象，一個(gè)良好的家訪可以給未來(lái)的家長(zhǎng)工作建立一座良好的溝通之橋。另外除了家長(zhǎng)工作還有更多的案頭工作也是老師對(duì)于幼兒發(fā)展與個(gè)人發(fā)展很重要的一部分。這些工作可能是默默的，家長(zhǎng)們無(wú)法看到的，但是他確實(shí)是繁多的、幸苦的，需要我們新教師一步一個(gè)腳步實(shí)實(shí)在在地走出來(lái)。
為我們職業(yè)生涯的開(kāi)啟加油吧!
幼兒園教師親子活動(dòng)培訓(xùn)心得篇十六
幼兒是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼兒園教師親子活動(dòng)培訓(xùn)心得篇十七
在7天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中，我受益匪淺，在一次次的感悟中，感受到了身為一名幼兒教師的責(zé)任是多么的重大啊。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲豐富、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題能比以前更全面了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我們的教育與課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
在這7天的培訓(xùn)時(shí)間里，大家每天都能按時(shí)參加，對(duì)培訓(xùn)是相當(dāng)?shù)闹匾暎梢?jiàn)這次的培訓(xùn)是多么的重要。在培訓(xùn)的過(guò)程中，大家都非常認(rèn)真聽(tīng)講，將重點(diǎn)的東西用筆記錄下來(lái)，不放過(guò)任何一個(gè)環(huán)節(jié)。在7天的培訓(xùn)中，我們分別聽(tīng)了但菲老師老師帶來(lái)的《幼兒心理發(fā)展與教育》、金芳老師帶來(lái)的《幼兒衛(wèi)生學(xué)》主要向我們講了五個(gè)部分：
一是學(xué)前兒童的生理衛(wèi)生。
二是學(xué)前兒童的心理衛(wèi)生。
三是學(xué)前兒童的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生。
四是學(xué)前兒童生活衛(wèi)生過(guò)程。五是托幼機(jī)構(gòu)安全與急救。
孫賀群老師帶來(lái)的《幼兒教育學(xué)》主要向我們講了兩個(gè)部分：
一是兒童與教育。
二是幼兒園課程。
李曉杰老師帶來(lái)的《幼兒音樂(lè)教育教學(xué)方法》主要講了四個(gè)部分：
一、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)基本概述。
二、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)途徑與方法。
三、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容與指導(dǎo)。
四、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)與設(shè)計(jì)。
《幼兒美術(shù)教育教學(xué)方法》主要講了三部分：
一、美術(shù)與幼兒美術(shù)。
二、幼兒美術(shù)發(fā)展的'不同階段。
三、幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。
《幼兒健康教育教學(xué)方法》主要講了兩部分：
一、健康與幼兒健康概論。
二、幼兒園健康教育。
《幼兒語(yǔ)言教育教學(xué)方法》主要講了五部分
：一、談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。
二、講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。
三、文學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。
四、早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。
五、語(yǔ)言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。
xx海琴老師帶來(lái)的《幼兒數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法》主要講了四部分：
一、數(shù)學(xué)教育與學(xué)前兒童的發(fā)展。
二、學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
三、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
四、學(xué)前兒童10以內(nèi)數(shù)概念的發(fā)展和教育。
《幼兒科學(xué)教育教學(xué)方法》主要講了四部分：
一、《幼兒科學(xué)教育教學(xué)方法》課程概述。
二、幼兒科學(xué)教育內(nèi)容選擇的要求。
三、幼兒科學(xué)教育環(huán)境簡(jiǎn)介。
四、正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
徐萍老師帶來(lái)的《幼兒社會(huì)教育教學(xué)方法》主要講了五部分：
一、幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)。
二、幼兒社會(huì)教育內(nèi)容。
三、社會(huì)教育方法。
四、幼兒社會(huì)教育的原則。
五、社會(huì)教育活動(dòng)實(shí)施。以及王桂珍老師帶來(lái)的《如何做一名合格的幼兒教師》《指南》《標(biāo)準(zhǔn)》解讀、《幼兒園家長(zhǎng)工作》。
在學(xué)習(xí)《幼兒園家長(zhǎng)工作》中王老師老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇變航逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園合作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到了，教師與幼兒要進(jìn)行互動(dòng)，它是促使幼兒能得以發(fā)揮的最為關(guān)鍵的因素。我們要在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問(wèn)題的能力、處理事情的能力、自己動(dòng)手的能力、和交流與合作的能力。我們老師有的時(shí)候也要轉(zhuǎn)變自己的角色地位，營(yíng)造一種寬松自由的氛圍，鼓勵(lì)孩子的想象力發(fā)揮，尊重孩子，使他們的身心能夠健康的發(fā)展。
7天的培訓(xùn)活動(dòng)已結(jié)束，雖然這次的培訓(xùn)是辛苦的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實(shí)無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)提高。專家的精彩講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。
幼兒園教師親子活動(dòng)培訓(xùn)心得篇十八
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。
教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性，教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
作為一名幼兒園教師，由于學(xué)生的特殊性，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處。所以隨時(shí)密切注意學(xué)生一舉一動(dòng)，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名幼兒園教師應(yīng)該具備的。
其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。
在培訓(xùn)中，專家學(xué)者們根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位專家們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過(guò)這些課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在知識(shí)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，為他們未來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿信心。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師傳授的知識(shí)給了我們信心。他們傳授的知識(shí)，內(nèi)容多。知識(shí)面廣，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。
三個(gè)月的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。不過(guò)師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺(jué)得很不錯(cuò)，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)通過(guò)視頻的回放看到自己講課的全過(guò)程，讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評(píng)，使我們認(rèn)識(shí)到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的交流，因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。所以與他們的交流對(duì)我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在“選材、備課、板書(shū)”等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)。
總之，經(jīng)過(guò)本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺(tái)的大門(mén)，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)—————講臺(tái)。
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬而過(guò)，這次幼兒園的教師崗前培訓(xùn)也將完結(jié)了。這次有幸跟著前輩學(xué)習(xí)做好一名教師，我的心境豁然就開(kāi)朗了，收獲不少，受益也匪淺。小時(shí)候就有一個(gè)當(dāng)老師的夢(mèng)想，現(xiàn)在我成為幼兒教師中的一員，我頗感榮幸。
培訓(xùn)前我就有一定的專業(yè)的知識(shí)技能，這次培訓(xùn)就是為了能夠在正式上崗時(shí)能夠更好的適應(yīng)幼師這工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，從其他前輩那學(xué)習(xí)怎樣做一名優(yōu)秀的教師。我們一行人每天定點(diǎn)定時(shí)上課，學(xué)習(xí)如何幫助幼兒學(xué)習(xí)，在教學(xué)的時(shí)候要盡量從幼兒的角度想問(wèn)題，不能以成年人的標(biāo)準(zhǔn)教，一定得要把自己融入孩子里面，要進(jìn)到他們的世界中，才可以掌握小孩子的心里，教學(xué)也就簡(jiǎn)單多了。
再一個(gè)我們學(xué)習(xí)的要點(diǎn)就是要有職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真教學(xué)，備好每一天要上的課的教案。教學(xué)過(guò)程中，要注意幼兒的整體情況，把他們當(dāng)初自己的孩子對(duì)待，萬(wàn)分之小心。家長(zhǎng)把孩子交到我們手上，我們就得負(fù)起所有的責(zé)任，不能有半分的懈怠工作。工作之中，要充分有耐心、細(xì)心，還要有一份愛(ài)心，才能夠?qū)λ麄冎匾暋Ｔ谟變悍稿e(cuò)的時(shí)候，不能直接就教訓(xùn)，要以包容的心態(tài)去開(kāi)解他們，要他們知道自己犯的什么錯(cuò)，從而改正自己，從源頭抓起。幼兒還是處于一個(gè)特殊的時(shí)期，所有的行為都要從他們自身出發(fā)，一開(kāi)始就要教給他們正確的觀念。
從這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了怎么去做一個(gè)幼兒園的教師，學(xué)到做老師要具備的東西，以及教師職務(wù)需要不斷改進(jìn)和增加的東西。前輩教會(huì)我們?cè)谛聲r(shí)代里，教師也要跟著時(shí)代走，不能停留在原來(lái)的地方，要不斷前進(jìn)，去除糟粕，把精華都萃取出來(lái)。最重要的一點(diǎn)，就是不能忘記教師的初心——教書(shū)育人，我們是要把這些祖國(guó)的花朵都教會(huì)知識(shí)成長(zhǎng)為祖國(guó)強(qiáng)大有力的后盾。
崗前培訓(xùn)讓我明白了，教師的職責(zé)不是一天兩天的事情，是要不斷堅(jiān)持的，要把自己真正融入到這份職業(yè)中發(fā)揮自己的作用。向孩子們傳授知識(shí)，培養(yǎng)成才。感謝這段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我能夠感受到作為教師的責(zé)任感，明白教師是一只有力的教育團(tuán)隊(duì)，是為國(guó)家服務(wù)的，是一份平凡的職業(yè)卻是一份不平凡的事業(yè)。
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