小學(xué)生課外閱讀必讀書(shū)目范文（22篇）

總結(jié)是不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提高自己的能力。積極用專業(yè)術(shù)語(yǔ)語(yǔ)言，以提高總結(jié)的準(zhǔn)確性和專業(yè)度。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀議論文摘錄，希望能給您的寫作帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。

小學(xué)生課外閱讀必讀書(shū)目篇一

1.《活了100萬(wàn)次的貓》:描寫了生與死、以及愛(ài)

2.《帕西爺爺有辦法》:影響英國(guó)三代人成長(zhǎng)的愛(ài)心繪本

3.《丟飯團(tuán)的笑婆子》:1973美國(guó)凱迪克金獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品

4.《獾的禮物》:如何接受親人離開(kāi)你

5.《魔奇魔奇樹(shù)》:愛(ài)與勇氣

6.《市場(chǎng)街最后一站》:從日常的生活中，獲得幸福滋養(yǎng)的能力

7.《打架的藝術(shù)》:推薦給喜歡打架的男孩爆笑+哲理

8.《明天要遠(yuǎn)足》:詩(shī)歌繪本

9.《妖怪山》:彭懿作品，每個(gè)孩子都是天使，每個(gè)天使心中都有一座妖怪山

10.《我有友情要出租》:方素珍作品，朋友是要去找尋的

11.《月光男孩》:1972年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)畫家獎(jiǎng)得主的代表作

12.《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》:孩子關(guān)于長(zhǎng)發(fā)的所有想象

13.《不可思議的旅程》:無(wú)字繪本，冒險(xiǎn)、想象力

怎樣提高讀書(shū)速度

1、避免默讀：這個(gè)是我認(rèn)為最有效加快閱讀速度的方法。人們?cè)陂喿x時(shí)普遍存在默讀的情況，也就是當(dāng)您在讀到文字時(shí)，雖然沒(méi)有發(fā)出聲音，也沒(méi)有配合相關(guān)動(dòng)作，但是在心中默念每一個(gè)字，您現(xiàn)在就在讀文章，看看您自己就知道了。首先，我要告訴您的是，默讀是可以避免的!當(dāng)然至少在開(kāi)始的時(shí)候，需要非常集中精力，但確實(shí)可以避免，因?yàn)槲以谶@樣做。其次是，避免默讀是否會(huì)損失讀書(shū)效果的問(wèn)題，我不想羅列一對(duì)似是而非的“科學(xué)依據(jù)”，說(shuō)了你也不信，因?yàn)槲也恍?，我只建議您嘗試一下：盡力默讀，當(dāng)你看到關(guān)鍵部分時(shí)，回到您原來(lái)的方法閱讀，您看的文章不會(huì)所有的東西都值得那么認(rèn)真的讀吧?!我只提供這個(gè)程度的建議，至于當(dāng)您習(xí)慣了以后，默讀是否會(huì)影響讀書(shū)效果，是否會(huì)降低效率，還是等您嘗試以后告訴我結(jié)果比較好!

下面是兩個(gè)我個(gè)人覺(jué)得比較“玄”，但是，值得嘗試的方法：

4、影響閱讀：這個(gè)的代表作是《十倍影像閱讀法》，是本很好的書(shū)，即使不從這種閱讀法的角度來(lái)說(shuō)也很好。不過(guò)我個(gè)人覺(jué)得這種方法比較“玄”，或者說(shuō)很“玄”，不過(guò)我持存疑態(tài)度，可能也是很有效的方法，而且如果真的能夠做到，對(duì)節(jié)省讀書(shū)時(shí)間將起到巨大的作用!一、擴(kuò)展視幅：每個(gè)人具備一眼識(shí)別多個(gè)字的能力，經(jīng)訓(xùn)練就可以充分開(kāi)發(fā)出來(lái)。

漢字及英文單詞本身就由多個(gè)字組成，如“謝”字，由“言身寸”三個(gè)字組成，繁體更典型，大家一眼就可以識(shí)別“言身寸”是謝字，而不用分別念每個(gè)偏旁才能識(shí)別;英語(yǔ)單詞由多字字母組成，每一個(gè)字母都有自己的發(fā)音，但我們一眼就能辨認(rèn)出單詞整體意思，如“word”不用“w-o-r-d”地逐字發(fā)音才能認(rèn)識(shí);更具體的例子：你一眼就能看懂含有兩三個(gè)字的熟悉而簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。

既然你具備一眼看兩三個(gè)字的能力，為什么不能經(jīng)過(guò)訓(xùn)練一眼看更多的五個(gè)十個(gè)字呢?把從小逐字朗讀使我們養(yǎng)成一眼看一個(gè)字的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變?yōu)橐谎劭炊鄠€(gè)字吧!

二、焦點(diǎn)移動(dòng)：當(dāng)你一眼能看幾個(gè)字的一句話時(shí)，焦點(diǎn)移動(dòng)的能力經(jīng)過(guò)訓(xùn)練就可以大幅提高。

閱讀時(shí)人的眼球運(yùn)動(dòng)分眼跳和眼停。眼跳時(shí)是移動(dòng)焦點(diǎn)的過(guò)程，基本不吸收信息;眼停時(shí)才吸收信息。即使逐字閱讀也是如此。最簡(jiǎn)單的驗(yàn)證方法：請(qǐng)你閉上一只眼睛，用手指地摸著，然后用另一只眼睛看書(shū)，手指就會(huì)感覺(jué)到眼睛“一抖一抖”的眼跳眼停過(guò)程。焦點(diǎn)移動(dòng)就是訓(xùn)練你的眼停眼跳，讓焦點(diǎn)迅速準(zhǔn)確地橫向移動(dòng)到第二眼的位置，以更快地吸收到信息。

三、眼腦直映。

傳統(tǒng)的閱讀使我們傳統(tǒng)閱讀者的閱讀路線往往是由視覺(jué)中心傳至說(shuō)話中心，經(jīng)發(fā)音器官發(fā)出聲音傳至聽(tīng)覺(jué)中心，再由聽(tīng)覺(jué)中心傳到閱讀中心，最后才達(dá)到理解文字意義的過(guò)程。這樣的過(guò)程曲折迂回路線太長(zhǎng)，不僅費(fèi)精力、易疲勞，而且直接影響到理解和記憶的效果。

速讀記憶則是培養(yǎng)閱讀者直接把視覺(jué)器官感知的文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)聲現(xiàn)象，形成眼腦直映，從而實(shí)現(xiàn)閱讀速度的飛躍。

四、消除回跳。

讀書(shū)的技巧

(1)泛讀

泛讀就是廣泛閱讀，指讀書(shū)的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。不僅要讀自然科學(xué)方面的書(shū)，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書(shū)，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，開(kāi)拓思路。

(2)精讀

要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對(duì)本專業(yè)的書(shū)籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說(shuō)，精讀是最重要的一種讀書(shū)方法.

(3)通讀

即對(duì)書(shū)報(bào)雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥(niǎo)瞰全景”的效果。對(duì)比較重要的書(shū)報(bào)雜志可采取這種方法。

(4)跳讀

這是一種跳躍式的讀書(shū)方法。可以把書(shū)中無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書(shū)的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書(shū)遇到疑問(wèn)處，反復(fù)思考不得其解時(shí)，也可以跳過(guò)去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。

(5)速讀

這是一種快速讀書(shū)的方法，即陶淵明提倡的“好讀書(shū)，不求甚解”?？梢圆扇?掃描法”，一目十行，對(duì)文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，適用于閱讀同類的書(shū)籍或參考書(shū)等。

(6)略讀

這是一種粗略讀書(shū)的方法。閱讀時(shí)可以隨便翻翻，略觀大意;也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語(yǔ)句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。

(7)再讀

有價(jià)值的書(shū)刊雜志不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書(shū)，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對(duì)知識(shí)加深理解，也是加深記憶的強(qiáng)化劑。

(8)寫讀

古人云:“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，俗語(yǔ)也有“好記性不如爛筆頭”之說(shuō)。讀書(shū)與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來(lái)，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。

(9)序例讀

讀書(shū)之前可以先讀書(shū)的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫書(shū)的綱領(lǐng)和目的，有指導(dǎo)地進(jìn)行閱讀。讀書(shū)之后，也可以再次讀書(shū)序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

(10)選讀

就是讀書(shū)時(shí)要有所選擇。古往今來(lái)，人類的文化寶藏極為豐富。一個(gè)人的精力畢竟有限，如果不加選擇，就不會(huì)收到好的效果?？梢越Y(jié)合自己的情況，有針對(duì)性地選擇書(shū)目，進(jìn)行閱讀，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果.

小學(xué)生課外閱讀必讀書(shū)目篇二

1.《成語(yǔ)故事精選》(注音本)

中國(guó)少年兒童出版社

2.《安徒生童話》/丹麥/安徒生著/任溶溶譯

浙江少年兒童出版社

3.《中國(guó)童話故事精選》

北京大學(xué)出版社

二年級(jí)

1.《格林童話集》格林兄弟著_楊武能譯_季羨林主編_中國(guó)書(shū)籍出版社

2.《葉圣陶童話》葉圣陶著

人民文學(xué)出版社

3.《張?zhí)煲韮和膶W(xué)全集》張?zhí)煲碇?/p>

中國(guó)少年兒童出版社

4.《長(zhǎng)襪子皮皮》林格倫著李之義譯

中國(guó)少年兒童出版社

三年級(jí)

1.《伊索寓言》(古希臘)伊索著

中國(guó)書(shū)籍出版社

2.《中國(guó)寓言故事精選》曹文軒編

北京大學(xué)出版社

3.《天方夜譚》王瑞琴譯

人民文學(xué)出版社

4.《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳著

江蘇少年出版社

5.《中國(guó)歷史故事精選》

北京大學(xué)出版社

6.《小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事》(中年級(jí))曹文軒編

江蘇文藝出版社

7.《木偶奇遇記》科洛迪著任溶溶譯

四年級(jí)

1.《中華美德故事精選》

北京大學(xué)出版社

2.《寄小讀者》冰心著

湖北少年兒童出版社

3.《尼爾斯騎鵝旅行記》(瑞典)拉格洛芙著高子英李之義譯

人民文學(xué)出版社

4.《克雷洛夫寓言》(俄)克雷洛夫著裴家勒譯

譯林出版社

5.《愛(ài)的教育》亞米契斯著盧堅(jiān)孟容譯

天津教育出版社

6.《上下五千年》曹余章著

甘肅文化出版社

7.《西游記》吳承恩著

時(shí)代文藝出版社

五年級(jí)

1.《水滸傳》施耐庵著

2.《昆蟲(chóng)記》(法)法布爾著王光譯

作家出版社

3.《魯濱孫漂流記》(英)笛福著

人民文學(xué)出版社

4.《中國(guó)兔子德國(guó)草》周銳周雙寧著

春風(fēng)文藝出版社

5.《愛(ài)麗絲漫游奇境記》劉易斯·卡洛爾著管沼淳譯

6.《海底兩萬(wàn)里》凡爾納著管家琪譯

北京出版社

7.《草房子》曹文軒著

江蘇少兒出版社

8.《小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事》(高年級(jí))曹文軒編

江蘇文藝出版社

六年級(jí)

1.《三國(guó)演義》羅貫中著

2.《湯姆索婭歷險(xiǎn)記》馬克。吐溫張友松譯

福建少年兒童出版社

3.《鋼鐵是怎樣煉成的》(俄)奧斯特洛夫斯基梅益譯

人民文學(xué)出版社

4.《童年》高爾基著

5.《呼蘭河傳》蕭紅著

復(fù)旦大學(xué)出版社

6.《小王子》圣?？颂K佩里著艾柯譯

云南美術(shù)出版社

7.《好兵帥克》(捷克)雅·哈謝克著蕭乾譯

譯林出版社

8.《紅雨傘·紅木屐》彭懿著

吉林出版社

9.《冰心兒童文學(xué)全集》冰心著

中國(guó)少年兒童出版社

小學(xué)生課外閱讀必讀書(shū)目篇三

2、《農(nóng)場(chǎng)疑案》

這是一本獲得法國(guó)青少年偵探小說(shuō)獎(jiǎng)的'作品，講述了一只聰明的狗狗破獲了農(nóng)場(chǎng)中發(fā)生的離奇“命案”。很有懸念的故事，很適合稍微大一點(diǎn)的孩子閱讀。懸疑的故事里又充滿了環(huán)保元素，揭露了化學(xué)產(chǎn)品使動(dòng)物產(chǎn)生異化，引發(fā)人們對(duì)當(dāng)下動(dòng)物飼料或食品中各種添加成分憂慮的思考。

3、《山居歲月》

這是一本獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)的探險(xiǎn)小說(shuō)。講述了一個(gè)男孩學(xué)習(xí)在野外獨(dú)自生活的故事，那些渴望出外冒險(xiǎn)的青少年一定會(huì)喜歡。里面有城市小孩沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的歷險(xiǎn)，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的各種自然及動(dòng)物，及與這些動(dòng)物如何相處。比較適合男孩子。

4、《手斧男孩》

這套書(shū)檁子推薦過(guò)幾次，也看到kiddo上好多孩子在讀。這是一本紐伯瑞文學(xué)金獎(jiǎng)作品。講述了一個(gè)13歲男孩的冒險(xiǎn)故事，值得一提的是書(shū)中所有出現(xiàn)的森林生活的場(chǎng)景都是作者的親身經(jīng)歷，所以看起來(lái)格外真實(shí)、過(guò)癮。此外讀完一套書(shū)還能讓孩子理解很多野外求生的技巧，男孩會(huì)比女孩更感興趣。培養(yǎng)男孩子的勇氣，檁子首推這本。

5、《太陽(yáng)溪農(nóng)場(chǎng)的麗貝卡》

這本書(shū)被紐約國(guó)家圖書(shū)館評(píng)為“人生勵(lì)志之書(shū)世紀(jì)第一名”。書(shū)中的女孩算不上十分美麗，也算不上高貴、完美，她活潑好動(dòng)，渾身上下散發(fā)著快樂(lè)的氣息，她每時(shí)每刻都想著給別人帶來(lái)快樂(lè)。紐約前市長(zhǎng)說(shuō)這本書(shū)建立了整個(gè)的美國(guó)精神——樂(lè)觀、積極、開(kāi)朗、友善，對(duì)外界事物充滿好奇。

告訴孩子，如何面對(duì)一個(gè)陌生的新環(huán)境，這不取決于這個(gè)環(huán)境本身如何，也不取決于這里的人對(duì)你如何，而僅僅取決于你的生活態(tài)度。

小學(xué)生課外閱讀必讀書(shū)目篇四

2.《文明之光(第1、2冊(cè))》人民郵電出版社

3.《她們知道我來(lái)過(guò)：中國(guó)首部高危老人深度關(guān)懷筆記》中國(guó)青年出版社

4.《萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到：用理工科思維理解世界》電子工業(yè)出版社

5.《建筑的意境》中華書(shū)局

6.《甲午殤思》上海遠(yuǎn)東出版社

7.《一篇讀罷頭飛雪，重讀馬克思》中信出版社

8.《道路自信：中國(guó)為什么能(精編本)》北京聯(lián)合出版公司、中信出版社

10.《1944：騰沖之圍》生活讀書(shū)新知三聯(lián)書(shū)店

小學(xué)生課外閱讀必讀書(shū)目篇五

首先，選擇適合小學(xué)生對(duì)應(yīng)年級(jí)的課外書(shū)，可以根據(jù)課本上的內(nèi)容進(jìn)行，展開(kāi)討論學(xué)習(xí)，建立閱讀信息卡去閱讀。選擇一些內(nèi)容豐富，健康向上，覆蓋知識(shí)面廣讀物。

為孩子制定一個(gè)計(jì)劃表。里面包括作業(yè)、運(yùn)動(dòng)、做家務(wù)、閱讀課外書(shū)籍等內(nèi)容，讓孩子根據(jù)計(jì)劃來(lái)安排每天的學(xué)習(xí)和生活。記錄每天的收獲和孩子不足的地方，這樣既可以督促孩子完成作業(yè)和任務(wù)還可以鍛煉孩子的寫作能力。

其次，要加強(qiáng)小學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣，有感情去朗讀全文，去感受文學(xué)的魅力所在，體會(huì)作者的創(chuàng)作風(fēng)格。多看一些有趣的名著、寓言和童話，不僅能增加他們對(duì)閱讀的興趣，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)也大有好處。

最后，要學(xué)會(huì)錄制音頻和視頻，對(duì)照他人去進(jìn)行對(duì)比優(yōu)化，這樣就可以很好地培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和閱讀水平。首推的是中國(guó)四大名著《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》，其次就是《唐詩(shī)三百首》以及《宋詞元曲選》最后可以讀一些勵(lì)志書(shū)籍如《假如給我三天光明》、《少年中國(guó)》、《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》、《心聲》、《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》之類的書(shū)籍。

小學(xué)生課外閱讀必讀書(shū)目篇六

“讀書(shū)要從娃娃抓起”，好的文化的傳承需要下一代的力量。今天本站小編為大家?guī)?lái)了幾篇小學(xué)生必讀書(shū)目讀后感，希望大家都能感受到經(jīng)典的魅力。

《海底兩萬(wàn)里》讀后感 《海底兩萬(wàn)里》寫于1870年，這本名著是凡爾納敘述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯在海洋旅行的所見(jiàn)所聞!

這事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)海上的人們發(fā)現(xiàn)了一只所謂獨(dú)角鯨的大怪物，他(阿龍納斯)接受了邀請(qǐng)并參加捕捉行動(dòng)，在捕捉過(guò)程中卻不幸與其仆人(康塞爾)掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。

后來(lái)得知這只驚動(dòng)一時(shí)的獨(dú)角鯨原來(lái)是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長(zhǎng)在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進(jìn)入大西洋，看到許多稀罕的海生動(dòng)植和水中奇異景象。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸是，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。

主人翁尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩的人。他運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)精心研究、設(shè)計(jì)、建造了這只獨(dú)角鯨大怪物——潛水船(鸚鵡螺號(hào))，他與潛水船在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，但好像這又不是他這種孤獨(dú)生活的唯一目的。他躲避開(kāi)他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對(duì)自己孤僻的生活感到悲痛。

在這孤獨(dú)的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經(jīng)歷了一幕幕驚心動(dòng)魄，扣人心弦的事件。 其中有幾處是我覺(jué)得比較引人入勝：上部第二十章 托里斯海峽：“鸚鵡螺號(hào)”第一次遭受困境碰觸到海峽的礁石而被迫停下來(lái)。然而這對(duì)阿龍納斯，他的仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德蘭卻是一件好事。因?yàn)樗麄兡茉谂赃叺男u上逗留了兩天，這對(duì)一個(gè)原來(lái)生活在陸地上卻因?yàn)槟撤N原因而留在海上2~3個(gè)月的人來(lái)說(shuō)是上天何等的優(yōu)厚待遇啊!然而，在他剛想享受戰(zhàn)利品時(shí)卻遇到了土人圍攻。最終以尼摩船長(zhǎng)沉著冷靜去對(duì)付土人圍攻而告一段落。

下部第三章 一顆價(jià)值千萬(wàn)法郎的珍珠：這一章敘述尼摩船長(zhǎng)，啊龍納斯，他的仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德蘭在收集珍珠時(shí)發(fā)現(xiàn)一位印度采珠人遭到黑鯊的襲擊，幸虧尼摩船長(zhǎng)以無(wú)以匹比的勇敢和尼德蘭對(duì)鯊魚(yú)身體結(jié)構(gòu)的熟識(shí)，用魚(yú)叉刺中鯊魚(yú)的心臟而完結(jié)生命為告終。在細(xì)節(jié)可以看出尼摩船長(zhǎng)他，作為逃到海底的人類種族代表之一，而對(duì)人類表現(xiàn)出無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。不管他平時(shí)嘴上怎么說(shuō)，但這個(gè)奇怪的人善良之心至今還未完全泯滅。這本書(shū)還寫到了冰山封路，章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。這些故事情節(jié)都是非常曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。

作者還獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長(zhǎng)的旅行中，時(shí)而將我推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)詩(shī)情畫意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微刻畫交替出現(xiàn)。讀書(shū)引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書(shū)。

這是《松坊溪的冬天》讀后感作文，郭風(fēng)《松坊溪的冬天》著力描繪松坊溪冬天美麗動(dòng)人的景象，我們也從中感受到了冬日之美。

松坊溪的冬天是一篇優(yōu)美的

散文

與此同時(shí)，作者在時(shí)，寫到了一群群游動(dòng)著的魚(yú)兒。這靜中有動(dòng)的寫法，顯示出即使是寒冬，松坊溪仍蘊(yùn)藏著無(wú)限的生機(jī)。 在冬天的眾多特點(diǎn)中，我最難忘的要數(shù)冬天的雪。 冬天的雪是淘氣的，也是一位偉大的奉獻(xiàn)家。它走過(guò)萬(wàn)水千山，跨越大江南北，凡是它路過(guò)的地方，都被披上了一層厚厚的銀裝，但它并不滿意，繼續(xù)向前走著。

它，讓孩子們盡情地玩耍、嬉戲;也讓莊稼們來(lái)年能有個(gè)好收成，免遭害蟲(chóng)的侵?jǐn)_， 冬天的雪也是美麗的。它為大家?guī)?lái)了許多快樂(lè)，也把大地重新裝扮了一番?？矗麄€(gè)大地都是銀色的，還有雪花從天上慢慢地飄下來(lái)，飄到地上，就與大地融為一體了。冬天的雪，把小溪、河流都凍住了。晶瑩剔透，潔白無(wú)暇的冰層閃爍著耀眼的光輝，好像在等待，等待春的到來(lái)，好活動(dòng)活動(dòng)僵硬的身子。

冬天的雪也是讓人激動(dòng)的。冬天的雪伴隨著人們聽(tīng)著新一年的鐘聲敲響;聆聽(tīng)著新一年的新氣象;看著新一年的新事物;感受著新一年的新空氣， 冬天的雪是最美好的。它讓人們更加快樂(lè)，也迎接了春的第一個(gè)小苗破土而出，迎接了春的第一場(chǎng)雷雨。每當(dāng)這時(shí)，它總會(huì)滿足地離開(kāi)，默默地化作水去滋潤(rùn)干燥的土地。冬天，是一個(gè)迷人的季節(jié)，冬天，更是孕育春的搖籃。

上個(gè)星期，我讀完了一本阿拉伯民間故事集——《天方夜譚》。

這是一本由40個(gè)小故事組成的故事集。內(nèi)容豐富，包羅萬(wàn)象。描述了中世紀(jì)阿拉伯豐富多彩的風(fēng)土人情和社會(huì)生活，蘊(yùn)藏著深厚的阿拉伯文化內(nèi)涵。顯示出了阿拉伯人民非凡的智慧和想象力。具有濃郁的民族特點(diǎn)。

這本書(shū)使我明白了許多人生哲理，我認(rèn)為這是一本好書(shū)!

小學(xué)生課外閱讀必讀書(shū)目篇七

1.增加詞匯量。

在閱讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)或不熟悉的字會(huì)使我們不自主的回頭再看一遍，這樣就會(huì)減慢我們的閱讀速度。

2.明確讀書(shū)的目的。

在閱讀之前要知道自己是為了消遣、獲得信息或者是為了判斷。不過(guò)接下來(lái)所要講的方法與消遣無(wú)關(guān)，是為了信息與判斷。也就是把閱讀變得更有效率，使你更加高效的利用自己的。時(shí)間。

3.拋棄默讀和想象。

4.創(chuàng)造舒適的環(huán)境。

研究發(fā)現(xiàn)，姿勢(shì)、光線、視力都會(huì)影響到閱讀，這里我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下：“休息”。是的你沒(méi)有看錯(cuò)，休息是很重要的，在閱讀時(shí)要進(jìn)行多次而短暫的休息，勝過(guò)逼自己一口氣連續(xù)讀好幾個(gè)小時(shí)。

小學(xué)生課外閱讀必讀書(shū)目篇八

2.《三國(guó)演義》（羅貫中）。

3.《紅樓夢(mèng)》（曹雪芹）。

4.《吶喊》（魯迅）。

5.《女神》（郭沫若）。

6.《子夜》（茅盾）。

7.《家》（巴金）。

8.《雷雨》（曹禺）。

9.《圍城》（錢鐘書(shū)）。

10.《談美書(shū)簡(jiǎn)》（朱光潛）。

11.《哈姆萊特》（莎士比亞）。

12.《堂吉訶德》（塞萬(wàn)提斯）。

13.《歌德談話錄》（艾克曼）。

14.《巴黎圣母院》（雨果）。

15.《歐也妮葛朗臺(tái)》（巴爾扎克）。

16.《匹克威克外傳》（狄更斯）。

17.《復(fù)活》（列夫托爾斯泰）。

18.《普希金詩(shī)選》（普希金）。

19.《老人與?！罚êＣ魍?。

20.《泰戈?duì)栐?shī)選》（泰戈?duì)枺?/p>

1.《麥克白斯》莎士比亞。

2.《哈姆雷特》莎士比亞。

3.《坎特伯雷故事集》喬叟。

4.《失樂(lè)園》彌爾頓。

5.《傲慢與偏見(jiàn)》奧斯汀。

6.《伊利亞特》荷馬。

7.《奧德賽》荷馬。

8.《理想國(guó)》柏拉圖。

9.《政治學(xué)》亞里士多德。

10.《伊尼特》維吉爾。

11.《共產(chǎn)黨宣言》馬克思、恩格斯。

12.《美國(guó)民主》（法國(guó)）托克維爾。

13.《罪與罰》陀斯妥耶夫斯基。

14.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》列夫托爾斯泰。

15.《美國(guó)獨(dú)立宣言》托馬斯杰斐遜。

16.《哈克貝利芬歷險(xiǎn)記.馬克吐溫。

17.《草葉集》惠特曼。

18.《麥田里的守望者》塞林格。

19.《紅字》霍桑。

20.《憤怒的葡萄》斯坦貝克。

2.《匹克威克外傳》。

3.《三國(guó)演義》。

4.《老人與海》。

5.《紅樓夢(mèng)》。

6.《哈姆萊特》。

7.《吶喊》。

8.《堂吉訶德》。

9.《史記》。

10.《子夜》。

11.《巴黎圣母院》。

12.《女神》。

13.《圍城》。

14.《歌德談話錄》。

15.《歐也妮葛朗臺(tái)》。

16.《家》。

17.《普希金詩(shī)選》。

18.《蘇菲的世界》。

19.《雷雨》。

20.《復(fù)活》。

21.《談美書(shū)簡(jiǎn)》。

22.《麥田里的守望者》。

23.《傅雷家》。

24.《人類的故事》。

25.《古文觀止》。

26.《飛鳥(niǎo)集》。

27.《富蘭克林自傳》。

28.《撒哈拉的故事》。

29.《致加西亞的信》。

30.《悲慘世界》。

31.《昆蟲(chóng)記》。

32.《文化苦旅》。

33.《平凡的世界》。

34.《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》。

35.《余光中詩(shī)選》。

36.《果殼中的宇宙》。

37.《病隙碎筆》。

38.《蒙田隨筆集》。

39.《活著》。

40.《我的心中每天開(kāi)出一朵花》。

1.《西游記》吳承恩。

2.《水滸》施耐庵。

3.《朝花夕拾》魯迅。

4.《駱駝祥子》老舍。

5.《繁星春水》冰心。

6.《魯濱孫漂流記》（英）笛福。

7.《格列佛游記》（英）斯威夫特。

8.《名人傳》（法）羅曼羅蘭。

9.《童年》（俄）高爾基。

10.《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基。

1.文藝?yán)碚摲矫妫?/p>

談美（朱光潛）談文學(xué)（朱光潛）文藝心理學(xué)（朱光潛）。

2.詩(shī)詞論方面：

詞人之舟（琦君）傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的（楊牧）。

迦陵談詩(shī)（葉嘉瑩）迦陵談詞（葉嘉瑩）人間詞話（王國(guó)維）從徐志摩到余光中詩(shī)的方向球詩(shī)的照明彈（羅青）。

3.散文論方面：

跋涉山水歷史間（歐陽(yáng)子）現(xiàn)代散文縱橫論（鄭明娳）。

現(xiàn)代散文類型論（鄭明娳）現(xiàn)代散文構(gòu)成論（鄭明娳）。

現(xiàn)代散文現(xiàn)象論（鄭明娳）。

4.小說(shuō)論方面：

小說(shuō)面面觀（志文出版社）愛(ài)情.社會(huì).小說(shuō)（夏志清）張愛(ài)玲的小說(shuō)藝術(shù)、張愛(ài)玲為完（水晶）王謝堂前的燕子（歐陽(yáng)子）。

十二重樓月自明（楊昌年）龍應(yīng)臺(tái)評(píng)小說(shuō)（龍應(yīng)臺(tái)）。

5.作文及創(chuàng)作指導(dǎo)方面：

講理（王鼎鈞）馳騁在思路上（郭麗華）中央日?qǐng)?bào)作文七巧（王鼎鈞）怎樣寫議論文（鄭發(fā)明.國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)）字句鍛煉法（黃永武）一首詩(shī)的誕生（白靈）現(xiàn)代詩(shī)創(chuàng)作演練（蕭蕭）。

6.中國(guó)古典小說(shuō)：

三國(guó)演義西游記儒林外史聊齋志異紅樓夢(mèng)水滸傳。

7.現(xiàn)代文藝作品：

散文名家：

梁實(shí)秋（雅舍小品.秋室雜文）琦君（煙愁.桂花雨）王鼎君（人生的試金石.開(kāi)放的人生.我們現(xiàn)代人.左心房的漩渦.碎琉璃.）子敏（小太陽(yáng).和諧人生）張曉風(fēng)（你還沒(méi)有愛(ài)過(guò)、曉風(fēng)散文集）黃永武（生活美學(xué)【四本】）。

小說(shuō)名家：

白先勇（臺(tái)北人）、張愛(ài)玲（金鎖記）、司馬中原（荒原。

現(xiàn)代詩(shī)名家：

名家名作：

王小波《我的精神家園》；史鐵生《我與地壇》；張中行《負(fù)暄瑣話》；宗白華《美學(xué)散步》；朱自清《經(jīng)典常談》；朱光潛《談美》《談文學(xué)》；梁實(shí)秋《雅舍小品》；沈從文《邊城》《湘行散記》；曹禺《雷雨》；張承志《黑駿馬》《北方的河》；顧城《顧城的詩(shī)》；舒婷《舒婷的詩(shī)》；食指《食指的詩(shī)》；韓少功《馬橋詞典》；賈平凹《賈平凹散文選》；周作人《雨天的書(shū)》；林語(yǔ)堂《生活的藝術(shù)》；柏楊《丑陋的中國(guó)人》；傅雷《傅雷家書(shū)》；余光中《余光中散文》；林清玄《林清玄散文》；曹文軒《草房子》《山羊不吃天堂草》；郁達(dá)夫《郁達(dá)夫散文》；汪曾祺《汪曾祺散文》；巴金《隨想錄》；張愛(ài)玲《張愛(ài)玲散文全編》；錢鐘書(shū)《圍城》《寫在人生邊上》；董橋《舊時(shí)月色》；張煒《古船》《九月寓言》；王蒙《王蒙散文選》；余華《活著》；蘇童《蘇童文集》；老舍《茶館》；楊絳《我們仨》；阿來(lái)《塵埃落定》；陳忠實(shí)《白鹿原》；周濤《周濤散文選》等等，以上所列，大多為現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)文壇的名家名作，文體涵蓋了詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇、雜文、評(píng)論等諸多領(lǐng)域，值得一看。

經(jīng)典名著:。

名優(yōu)報(bào)刊:。

《散文》《散文選刊》《散文百家》《海燕-都市美文》《雜文選刊》《微型小說(shuō)選刊》《思維與智慧》《文學(xué)自由談》《經(jīng)典美文》《咬文嚼字》《演講與口才》《名作欣賞》《讀書(shū)文摘》《青年文摘》《閱讀與寫作》等等。

溫馨提示：以上書(shū)目?jī)H是參考，適當(dāng)閱讀，不可過(guò)多，也不可一點(diǎn)也不讀。

小學(xué)生課外閱讀必讀書(shū)目篇九

【1】有利于開(kāi)闊眼界，提高知識(shí)面。

【2】有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

【3】能夠培養(yǎng)孩子強(qiáng)烈的語(yǔ)感，對(duì)做閱讀理解有利。

【4】能夠訓(xùn)練孩子的思維能力，提高形象思維和邏輯思維能力。

【5】小學(xué)生經(jīng)常閱讀，就沒(méi)有過(guò)多時(shí)間玩游戲、做其它不利于學(xué)習(xí)的事情。

【6】能夠豐富孩子的想象力。

【7】閱讀所積累的好詞佳句、文章構(gòu)思方式、寫作手法等，對(duì)寫作文有較大地幫助。

小學(xué)生課外閱讀必讀書(shū)目篇十

必讀書(shū)目：

《三毛流浪記》《稻草人》《增廣賢文》(國(guó)學(xué))

選讀書(shū)目：

《我的寵物是恐龍》《繁夢(mèng)大街26號(hào)》《嚴(yán)文井童話》《一千零一夜全集》由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目。

三年級(jí)第二學(xué)期

必讀書(shū)目：

《中國(guó)寓言故事》《寶葫蘆的秘密》《增廣賢文》(國(guó)學(xué))

選讀書(shū)目：

《丁丁歷險(xiǎn)記》《我家來(lái)了外星人》《高士其科普童話《希臘神話和傳說(shuō)》由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目。

四年級(jí)第一學(xué)期

必讀書(shū)目：

《成語(yǔ)故事》《昆蟲(chóng)記》《笠翁對(duì)韻》(國(guó)學(xué))

選讀書(shū)目：

《我不知道我是誰(shuí)》《希臘神話》《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤》《花背與小烏龜》由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目。

四年級(jí)第二學(xué)期

必讀書(shū)目：

《草房子》《三國(guó)演義(少兒版)》《笠翁對(duì)韻》(國(guó)學(xué))

選讀書(shū)目：

《蘋果樹(shù)上的外婆》《秘密花園》《柳林風(fēng)聲》《高士其科普童話》由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目。

小學(xué)生課外閱讀必讀書(shū)目篇十一

《宮澤賢治童話》(日)宮澤賢治著周龍梅少年兒童出版社2003年版

《列那狐的故事》(法)瑪阿希季諾著北京教育出版社2002年版

《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社2000年版

《130個(gè)科學(xué)游戲》(德)漢斯普雷斯著，吳衡康編譯中國(guó)少兒出版社1981年版

《東周列國(guó)志故事》郭平、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社1997年版

《成語(yǔ)故事365》帆女阿雪等國(guó)際文化出版公司1992年版

《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》董宏猷21世紀(jì)出版社1997年版

《我們的母親叫中國(guó)》蘇叔陽(yáng)中國(guó)少年兒童出版社1995年版

《小兵張嘎》徐光耀中國(guó)少年兒童出版社1990年月版

《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社1981年版

《皮皮魯傳》鄭淵潔學(xué)苑出版社1995年版

《肚皮上的塞子》周銳春風(fēng)文藝出版社2001年版

《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社2003年版

《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社

《靈性的'王國(guó)》張香桐著湖南少兒出版社2000年版

《愛(ài)的教育》(意)亞米契斯著，馬默譯浙江少年兒童出版社2001年版

小學(xué)生課外閱讀必讀書(shū)目篇十二

2、《宮澤賢治童話》(日)宮澤賢治著周龍梅少年兒童出版社。

3、《列那狐的故事》(法)瑪.阿希.季諾著北京教育出版社。

4、《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社。

5、《130個(gè)科學(xué)游戲》(德)漢斯.普雷斯著，吳衡康編譯中國(guó)少兒出版社。

6、《東周列國(guó)志故事》郭平、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社。

7、《成語(yǔ)故事365》帆女阿雪等國(guó)際文化出版公司。

8、《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》董宏猷21世紀(jì)出版社。

9、《我們的母親叫中國(guó)》蘇叔陽(yáng)中國(guó)少年兒童出版社。

10、《小兵張嘎》徐光耀中國(guó)少年兒童出版社。

11、《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社。

12、《皮皮魯傳》鄭淵潔學(xué)苑出版社。

13、《肚皮上的塞子》周銳春風(fēng)文藝出版社。

14、《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社。

15、《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社。

16、《靈性的王國(guó)》張香桐著湖南少兒出版社。

讀書(shū)的技巧。

技巧一、關(guān)注書(shū)的邏輯結(jié)構(gòu)。

我們讀一本書(shū)，不但要關(guān)注內(nèi)容，同時(shí)還要了解它的邏輯結(jié)構(gòu)。這樣做一方面可以加深對(duì)書(shū)所討論問(wèn)題的理解，更好的理解作者的想法。另外，也可以通過(guò)讀書(shū)鍛煉自己的邏輯思考能力。例如：馮侖的《野蠻生長(zhǎng)》開(kāi)篇第一章的名字是原罪，當(dāng)時(shí)看目錄的時(shí)候非常不解，等看了幾張后，漸漸就明白了作者把它放第一章的原因，因?yàn)轭愃岂T侖這些80、90年代利用社會(huì)變革和灰色手段挖到第一桶金的人，如果不把這個(gè)說(shuō)清楚，他所取得的一切成就就會(huì)被定義為用不法手段取得的，他的話就不能算正確的了，出書(shū)就更不可能了。原來(lái)這一章是本書(shū)的基礎(chǔ)。

如果有時(shí)間，可以學(xué)習(xí)一下思維導(dǎo)圖，看完一本書(shū)，用精英特速讀記憶軟件或者其他類似的軟件把書(shū)的思維導(dǎo)圖劃出來(lái)，那這本書(shū)你就可以說(shuō)完全讀透了這種方法既學(xué)習(xí)了內(nèi)容，又鍛煉了邏輯思維能力，真是一舉兩得，一般這么做后，書(shū)的內(nèi)容很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)忘記。這相當(dāng)于我們r(jià)ead后，去sayanddo，效果自然要比單純的read好很多。另外，對(duì)于后面的兩個(gè)技巧，“討論”和“寫讀后感”也會(huì)有幫助。

技巧二、做標(biāo)記。

大部分人看書(shū)，喜歡保持書(shū)的干凈，基本不在上面做標(biāo)記。我想說(shuō)的是，看休閑消遣類的書(shū)這樣沒(méi)問(wèn)題，但是看學(xué)習(xí)類的就不能用這樣的方法了。原因同樣在于前面說(shuō)過(guò)的效益問(wèn)題。我看書(shū)時(shí)身邊會(huì)準(zhǔn)備兩根筆，一根粗熒光筆，一根藍(lán)色圓珠筆。熒光筆用來(lái)劃書(shū)中經(jīng)典的句子，段落，標(biāo)記重點(diǎn)。藍(lán)色圓珠筆用來(lái)記錄自己的心得、感悟、靈感等。例如，看到一段論述人們生活習(xí)慣變化的段落，我會(huì)用熒光筆標(biāo)注重點(diǎn)，然后在旁邊寫上自己的想法，或者在其他書(shū)中看到的相同或相反的觀點(diǎn)，再加上自己的理解，和這本書(shū)的做一下對(duì)比，或者靈光閃現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)的點(diǎn)子都會(huì)記下來(lái)。這么做可以讓你漸漸梳理出本書(shū)的主線，方便抓住邏輯結(jié)構(gòu)，另外對(duì)后來(lái)的復(fù)習(xí)有很大幫助。

讀一本書(shū)的目的就是要取得最好的學(xué)習(xí)效果，發(fā)揮它的最大價(jià)值，而不能因?yàn)楸３謺?shū)的干凈漂亮就忽略了讀書(shū)的目的，本末倒置。(如果書(shū)是借的，最好別這樣做，尤其是圖書(shū)館的書(shū)，這樣做其他人看時(shí)會(huì)很不方便，也不道德。)。

所以我一般不愛(ài)在電腦上看書(shū)，一方面是累眼睛(上大學(xué)都不帶眼鏡的我，這兩年用高分屏的筆記本，結(jié)果卻看東西越來(lái)越不清楚，只好配眼鏡了。)，另一方面是無(wú)法做標(biāo)記，不方便。

技巧三、常復(fù)習(xí)。

做標(biāo)記另外一個(gè)好處就是方便復(fù)習(xí)。從學(xué)習(xí)金字塔中我們知道read的學(xué)習(xí)效率是非常低的，要想克服它，一種方法就是不斷地重復(fù)閱讀，加深記憶。做好標(biāo)記后，復(fù)習(xí)時(shí)就非?？炝耍拖裆洗髮W(xué)時(shí)考前老師給劃的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)不用全書(shū)都讀，只快速瀏覽標(biāo)記的內(nèi)容，一般半個(gè)小時(shí)就能重看一本書(shū)。次數(shù)多了后期可能更快，甚至10-15分鐘就夠了，書(shū)越讀越薄就是這個(gè)道理。

技巧四、多討論。

和別人討論或者把書(shū)的內(nèi)容講個(gè)別人(say)也是非常好的技巧。要想講給別人，需要我們自己先能吃透記住內(nèi)容，并按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)講出來(lái)，否則內(nèi)容不熟、邏輯結(jié)構(gòu)不合理，別人聽(tīng)的效率就會(huì)很低，甚至?xí)?tīng)不懂。這種對(duì)原內(nèi)容進(jìn)行再加工的能力，可以顯著提高我們的邏輯思考和表達(dá)能力?！赌嫦蚍▽W(xué)英語(yǔ)》中就用到這個(gè)技巧。相信如果能很好的講給別人，自己也會(huì)記得很牢。再進(jìn)一步，如果朋友有人讀過(guò)同一本書(shū)，互相交流一下，效果也會(huì)很好，我有時(shí)會(huì)主動(dòng)推薦自己覺(jué)得不錯(cuò)的書(shū)給朋友，看完后大家一起交流。既可以加深內(nèi)容的分析理解，又能了解到別人對(duì)問(wèn)題的看法，一舉兩得。

技巧五、寫讀后感。

相比較前面幾個(gè)這是最難的一個(gè)。我不太建議看完一本書(shū)后馬上寫讀后感，除非你思如泉涌，不寫出來(lái)不足以發(fā)泄自己當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。讀后感一般建議在上面幾個(gè)技巧都完成后再寫。因?yàn)橥ㄟ^(guò)反復(fù)的閱讀、討論交流和對(duì)邏輯結(jié)構(gòu)的把握，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更深。另外，對(duì)于像我這樣語(yǔ)文從小就沒(méi)學(xué)好的人來(lái)說(shuō)，寫一篇讀后感難度要超過(guò)跑一個(gè)馬拉松，需要仔細(xì)的醞釀和反復(fù)的修改。讀后感關(guān)鍵是要能理解后結(jié)合自己來(lái)寫，這樣才能讓學(xué)到的，真正變成自己的。

當(dāng)然讀書(shū)的技巧還有很多，以上是我自己覺(jué)得比較好的方法。而且除了第5點(diǎn)，其他的都很簡(jiǎn)單，不用投入太多的精力。但方法歸方法，關(guān)鍵的是實(shí)要能實(shí)際做起來(lái)(do)，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，知易行難，說(shuō)的都是這個(gè)道理。

閱讀方法。

(1)綜合類，有朗讀法、默讀法、精讀法、略讀法、速讀法等;、

(2)分項(xiàng)類，有解詞、釋句法，文章結(jié)構(gòu)分析法，文章中心思想歸納法等;。

(3)與思維方法結(jié)合，有分析、綜合、比較、概括、歸納和演繹閱讀法等;。

小學(xué)生課外閱讀必讀書(shū)目篇十三

2、《足球大俠》張之路

3、《狐貍小學(xué)的插班生》北董

4、《小巴掌童話》張秋生

5、《藍(lán)鯨的眼睛》冰波

6、《女巫》(英)羅爾德達(dá)爾;任溶溶譯

7、《魔法師的帽子》(芬蘭)托芙楊松任溶溶譯

8、《帥狗杜明尼克》(美)威廉史代格著

9、《文身狗》(德)保羅馬爾著

10、《大盜賊》(德)普魯士勒陳俊

11、《了不起的狐貍爸爸》(英國(guó))羅爾德達(dá)爾

12、《裝在口袋里的爸爸》楊鵬

14、《嘭嘭嘭》童喜喜

15、《大林和小林》張?zhí)煲?/p>

16、《狐貍列那的故事》

17、《美麗的巴拿馬》(德國(guó))米切爾恩德

18、《中國(guó)童話》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社

19、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

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小學(xué)生課外閱讀必讀書(shū)目篇十四

適合小學(xué)1~2年級(jí)

推薦理由：2015年《紐約時(shí)報(bào)》年度最佳兒童繪本。一本以無(wú)字繪本形式展現(xiàn)溫馨而動(dòng)人的故事。中國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育國(guó)策長(zhǎng)達(dá)35年，“獨(dú)生一代”即將成為歷史。《獨(dú)生小孩》，用一本書(shū)，裝下了中國(guó)獨(dú)特“獨(dú)生一代”的童年。

藍(lán)色的海豚島

適合小學(xué)1~3年級(jí)

推薦理由：這個(gè)獨(dú)特的故事有著它永久的、不可磨滅的經(jīng)典性。紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)，國(guó)際安徒生獎(jiǎng)!

太平洋中有一個(gè)島嶼，形狀像一條側(cè)躺的海豚。島的周圍有海豚在游泳，有海獺在嬉戲，有海象在爭(zhēng)雄，有野狗在決斗……以前，在這個(gè)島上住著印第安人，他們受到捕獵海獺的阿留申人的殺害，后來(lái)離開(kāi)這個(gè)島到東方去居住。他們離開(kāi)時(shí)，留下一位小姑娘——卡拉娜。她在島上孤零零地生活了十八年，等待援救的船只到來(lái)。她獨(dú)自修建住所，制造武器和捕魚(yú)用具，與野狗斗爭(zhēng)，歷盡艱險(xiǎn)才得以生存下來(lái)。

梅格時(shí)空大冒險(xiǎn)

適合小學(xué)3~5年級(jí)

推薦理由：世界兒童文學(xué)史上家喻戶曉、不可逾越的經(jīng)典!國(guó)際安徒生獎(jiǎng)、紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)作品!兩項(xiàng)青少年文學(xué)傳奇大獎(jiǎng)獲得者馬德琳·英格的重磅代表作!一部科幻大作，一部成長(zhǎng)寓言!

一個(gè)精心編織的故事……它之所以受到大眾的喜愛(ài)，不僅是因?yàn)樗鼞叶礇Q的情節(jié)和幽默的語(yǔ)言，還因?yàn)樗鼈鬟_(dá)了很多意味深長(zhǎng)的理念。

狼群中的朱莉

適合小學(xué)3-5年級(jí)

推薦理由：現(xiàn)代兒童文學(xué)當(dāng)之無(wú)愧的杰作，榮獲1973年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，“動(dòng)物小說(shuō)大王”沈石溪、動(dòng)物小說(shuō)作家黑鶴、《語(yǔ)文報(bào)》小學(xué)版主編閆銀夫傾力推薦。

借助父親傳授的有關(guān)狼的知識(shí)，經(jīng)過(guò)耐心仔細(xì)的觀察，她逐漸掌握了狼的特性和語(yǔ)言，慢慢地她被狼群所接受，成為狼群中的“異員”。在生死之間，彼此相互相依，女孩和狼群建立血濃于水的真摯感情。

讀書(shū)的句子

1、沒(méi)有比讀書(shū)更好的娛樂(lè)更持久的滿足了。

2、看書(shū)和學(xué)習(xí)是思想的經(jīng)常營(yíng)養(yǎng)，是思想的無(wú)窮發(fā)展。

3、讀書(shū)能養(yǎng)氣，乃為善讀書(shū)。

4、讀書(shū)對(duì)于智慧，就象體操對(duì)于身體一樣。

5、學(xué)者有自立之志，當(dāng)拔出流俗，不可泛泛與世浮沉。

6、多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多求經(jīng)驗(yàn)，就是前途的保障。

7、三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。

8、書(shū)是逆境中的慰藉。

9、書(shū)籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最黯淡的生活道路。

10、在讀書(shū)上，數(shù)量并不列于首要，重要的是書(shū)的品質(zhì)與所引起的思索的程度。

小學(xué)生課外閱讀必讀書(shū)目篇十五

1、笨狼的故事(123)(湯素蘭浙江少年兒童出版社)。

2、足球大俠(張之路，浙江少年兒童出版社)。

3、狐貍小學(xué)的插班生(北董，春風(fēng)文藝出版社)。

4、小巴掌童話(張秋生，中國(guó)福利會(huì)出版社)。

5、藍(lán)鯨的眼睛(冰波，中國(guó)福利會(huì)出版社)。

6、女巫(英羅爾德達(dá)爾，任溶溶譯，明天出版社)。

7、魔法師的帽子(芬蘭托芙楊松任溶溶譯，明天出版社)。

8、帥狗杜明尼克(美威廉史代格著，趙永芬譯，新蕾出版社)。

9、文身狗(德保羅馬爾著，陳俊譯，二十一世紀(jì)出版社)。

10、大盜賊(德普魯士勒陳俊譯，二十一世紀(jì)出版社)。

11、了不起的狐貍爸爸(英羅爾德達(dá)爾)。

12、裝在口袋里的爸爸(楊鵬)。

13、藍(lán)鯨的'眼睛(趙冰波)。

14、西頓野生動(dòng)物故事集(加拿大西頓)。

15、嘭嘭嘭(童喜喜)。

16、大林和小林(張?zhí)煲?。

17、狐貍列那的故事(浙江少兒出版社)。

18、美麗的巴拿馬(德米切爾恩德)。

19、中國(guó)童話(黃蓓佳，江蘇少年兒童出版社)。

20、湯姆索亞歷險(xiǎn)記。

小學(xué)生課外閱讀必讀書(shū)目篇十六

2.《中國(guó)寓言故事精選》曹文軒編/北京大學(xué)出版社。

3.《天方夜譚》王瑞琴譯/人民文學(xué)出版社。

4.《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳著/江蘇少年出版社。

5.《中國(guó)歷史故事精選》北京大學(xué)出版社。

6.《小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事》(中年級(jí))曹文軒編/江蘇文藝出版社。

7.《木偶奇遇記》科洛迪著/任溶溶譯。

閱讀考核標(biāo)準(zhǔn)。

1.具有一定的課外閱讀的意識(shí)，有了讀書(shū)的興趣，愛(ài)讀書(shū)、想讀書(shū)，能在老師的指導(dǎo)下安排讀書(shū)時(shí)間，收藏讀書(shū)資料，參與讀書(shū)活動(dòng)。

2.在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)專心讀書(shū)，能與人交流讀書(shū)感受。

3.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的閱讀摘錄，能歸納、摘抄好詞句。

4.在閱讀中能聯(lián)系上下文，借助字典和生活積累理解詞句的意思，初步把握文章的主要內(nèi)容，能對(duì)不理解的地方提出質(zhì)疑。

讀書(shū)的重要性。

學(xué)習(xí)與人生是不可分離的?，F(xiàn)代青年人的學(xué)歷、專業(yè)知識(shí)水平都很高，讀書(shū)不再是個(gè)別的話題，但面對(duì)時(shí)代的發(fā)展、科技創(chuàng)新、知識(shí)更新、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、生存與發(fā)展的客觀環(huán)境，青年人的學(xué)習(xí)也就有了更加的重要性。

1、人成長(zhǎng)的距離是由讀書(shū)拉開(kāi)的。人的差距，首先是從同學(xué)之間拉開(kāi)的。在學(xué)習(xí)期間，同學(xué)之間拉開(kāi)距離靠的是分?jǐn)?shù)。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不同，上了不同的學(xué)校，從而走上了不同的工作崗位，接受了不同的社會(huì)分;工作之后，學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的滲透性和彈性，人們對(duì)學(xué)習(xí)不再那么深刻、直接、直觀了。實(shí)際上，人的考試一直沒(méi)有離開(kāi)，只是從形式上發(fā)生了變化，從有形變成無(wú)形，從單一變成全面，從定時(shí)成隨時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)由單一變成綜合。有些人認(rèn)識(shí)不到，如完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作、參加集體座談會(huì)的一次發(fā)言，組織一項(xiàng)活動(dòng)，起草一個(gè)報(bào)告，參加一次演講比賽，都是考試。

2、本領(lǐng)的大小，能力的強(qiáng)弱是由讀書(shū)的多與少拉開(kāi)的。能力不是天生的，本領(lǐng)是由知識(shí)決定的，知識(shí)是由讀書(shū)學(xué)習(xí)得來(lái)的，一個(gè)人的本領(lǐng)、能力從根本上說(shuō)都是讀書(shū)獲得的，可謂”學(xué)位本之基”。人才分三個(gè)層次。

第一，學(xué)歷高是人才，學(xué)歷高就是讀書(shū)多的標(biāo)志，學(xué)歷高就是對(duì)某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域研究的深，這是大家共識(shí)的。

第二，有知識(shí)更新能力的是人才，現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)代，知識(shí)進(jìn)步和更新日新月異。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近來(lái)人類知識(shí)的總量超過(guò)了以往的總量，并且到10年或的速度翻番，任何人都不可能一直在用學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，來(lái)應(yīng)對(duì)客觀復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情況。據(jù)調(diào)查，在校所學(xué)到的知識(shí)，能在實(shí)際應(yīng)用不足30%.沒(méi)有任何一所學(xué)校或?qū)I(yè)能為學(xué)生提供終身享用的知識(shí)。因此，作為一個(gè)青年人，必須要有知識(shí)的更新能力，知識(shí)的更新重于不斷學(xué)習(xí)。人與人在做學(xué)生時(shí)，基礎(chǔ)本來(lái)是差不多的，但幾年之后的差距絕不在同學(xué)之間本來(lái)的差距和單體的差距上，而在與知識(shí)的自我更新能力上的差距。

第三，有知識(shí)變成能力的是人才，能力是有知識(shí)決定的，但知識(shí)不等于能力。把知識(shí)變成現(xiàn)實(shí)的東西才是能力。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，但知識(shí)多不代表能力強(qiáng)，如果沒(méi)有把知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的工作能力，那和沒(méi)有差不多，所以說(shuō)知識(shí)變成能力是一個(gè)人至關(guān)重要的素質(zhì)。

3、人生境界的高低是由學(xué)習(xí)決定的。生存是人的本能，職業(yè)是人的選擇，境界是人的水平。人的境界和修養(yǎng)是由知識(shí)決定的，實(shí)際上是由學(xué)習(xí)決定的，”古今之成大事者，罔不經(jīng)過(guò)三種境界?！币皇侨艘镜酶咭稽c(diǎn)，看得遠(yuǎn)一點(diǎn)，把自己的一時(shí)放在一生的長(zhǎng)河中。二是要指人要有奮斗精神，要有所作為就必須下功夫?qū)W習(xí)。三是指經(jīng)過(guò)一番努力，必然會(huì)有收獲的，有所成就。

不讀書(shū)，不學(xué)習(xí)，必然言之無(wú)物，素質(zhì)修養(yǎng)就不會(huì)提高。所以說(shuō);”讀書(shū)養(yǎng)氣，楊浩然正氣”。讀書(shū)學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是與智者的交流，人就會(huì)變得聰明，品格就會(huì)高尚，心胸自然就會(huì)開(kāi)闊起來(lái)。

4、青年人的特點(diǎn)決定了必須更多地讀書(shū)、學(xué)習(xí)。特點(diǎn)是明確的，要認(rèn)識(shí)到工作崗位只能賦予一個(gè)人的權(quán)利和責(zé)任，并不能給人帶來(lái)知識(shí)和能力。如果停止了學(xué)習(xí)，工作上就會(huì)疲于應(yīng)付。

小學(xué)生課外閱讀必讀書(shū)目篇十七

3.《丟飯團(tuán)的笑婆子》:1973美國(guó)凱迪克金獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品。

4.《獾的禮物》:如何接受親人離開(kāi)你。

5.《魔奇魔奇樹(shù)》:愛(ài)與勇氣。

6.《市場(chǎng)街最后一站》:從日常的生活中，獲得幸福滋養(yǎng)的能力。

7.《打架的藝術(shù)》:推薦給喜歡打架的男孩爆笑+哲理。

8.《明天要遠(yuǎn)足》:詩(shī)歌繪本。

9.《妖怪山》:彭懿作品，每個(gè)孩子都是天使，每個(gè)天使心中都有一座妖怪山。

10.《我有友情要出租》:方素珍作品，朋友是要去找尋的。

11.《月光男孩》:1972年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)畫家獎(jiǎng)得主的代表作。

12.《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》:孩子關(guān)于長(zhǎng)發(fā)的所有想象。

13.《不可思議的旅程》:無(wú)字繪本，冒險(xiǎn)、想象力。

15.《雅諾什繪本王國(guó)》：橋梁書(shū)。

16.《不一樣的卡梅拉》：樂(lè)觀、勇敢，勇于嘗試和冒險(xiǎn)。

17.《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子系列》:注音，不一樣的教科書(shū)。

18.《我和小姐姐克拉拉》：世界十大經(jīng)典童書(shū)之一。

19.《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事》：由臺(tái)灣兒童文學(xué)名家林良、馬景賢、管家琪、陳木城等人根據(jù)“年獸”、“白蛇”、“牛郎織女”、“鐘馗捉鬼”等古老的民間傳說(shuō)改寫而成。

20.《中國(guó)當(dāng)代童話名家自選集》：任溶溶、葛翠琳、孫幼軍、金波、張秋生、葛冰、周銳、冰波、湯素蘭、王一梅。

21.《青蛙與蟾蜍》：童心及純真的友誼溫馨的生活。

22.《羅爾德?達(dá)爾作品典藏》：《了不起的狐貍爸爸》《女巫》《好心眼兒巨人》《查理和巧克力工廠》等經(jīng)典作品。

23.《彼得兔的故事》：全套彼得兔故事一冊(cè)收藏，馬愛(ài)農(nóng)翻譯。

24.《國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)?升級(jí)版兔子坡》：羅伯特?羅素的作品，人與動(dòng)物和諧相處。

25.《父與子全集》：彩色雙語(yǔ)有聲讀物版。

26.《小豬唏哩呼?！罚簩O幼軍作品，構(gòu)思精妙，情節(jié)豐富。

27.《影響孩子一生的主題閱讀》：竇桂梅主編包括1-2年級(jí)、3-4年級(jí)、5-6年級(jí)。

28.《裝在口袋里的爸爸彩圖注音版》：作者是中國(guó)首位迪士尼簽約作家楊鵬。

29.《電話里的童話第二輯》：賈尼?羅大里作品，圖大字少，全文注音，適合孩子自主閱讀的橋梁書(shū)。

30.《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)?我的趣味漢字世界》：根據(jù)新課標(biāo)專為小學(xué)生定制。

31.《漫畫版林漢達(dá)中國(guó)歷史故事集》(好書(shū)推薦盡在推薦書(shū)。

32.《極地重生：沙克爾頓南極史詩(shī)之旅》：富有藝術(shù)氣息的科普?qǐng)D畫書(shū)。

33.《法布爾昆蟲(chóng)記套裝》：入選教育部推薦書(shū)目，新聞出版總署推薦閱讀。

34.《兒童博客版?新十萬(wàn)個(gè)為什么》：注音版。

35.《科學(xué)家故事100個(gè)》。

36.《小牛頓實(shí)驗(yàn)室》：2015年度童書(shū)桂冠獎(jiǎng)。

37.《鼴鼠博士的地震探險(xiǎn)》：關(guān)于地震的科普繪本。

38.《嘰嘰喳喳的早晨――臺(tái)灣經(jīng)典兒童詩(shī)繪本》：林煥彰先生執(zhí)筆，大12開(kāi)，有音頻。

39.《故事奇想樹(shù)第1輯》：2016“我喜愛(ài)的童書(shū)”兒童文學(xué)金獎(jiǎng)作品，注音版。

40.《晴天有時(shí)下豬》：寒假不會(huì)寫日記？這套書(shū)也許可以給你靈感。

41.《長(zhǎng)襪子皮皮》：林格倫作品。

42.《窗邊的小豆豆繪本版》：繪本形式表達(dá)，適合低年級(jí)孩子。

43.《小淘氣尼古拉的故事》：世界兒童幽默故事的經(jīng)典。

44.《戴小橋和他的哥們兒?升級(jí)版》：梅子涵開(kāi)創(chuàng)國(guó)內(nèi)校園小說(shuō)先河之作。

46.《最西游作文》：適合怕寫作文，愁寫作文，愛(ài)讀故事的小學(xué)生閱讀。

47.《閣樓里的秘密》：國(guó)際專業(yè)大獎(jiǎng)愛(ài)倫?坡獎(jiǎng)青少年推理小說(shuō)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)小說(shuō)。

48.《獨(dú)一無(wú)二的伊凡》：一本文詞優(yōu)美、字字珠璣、充滿勇氣的作品。

49.《親愛(ài)的漢修先生》：幽默風(fēng)趣，被評(píng)論為一本勝過(guò)無(wú)數(shù)作文書(shū)的小說(shuō)。

50.《大偵探福爾摩斯》：圖文并茂，屬于兒童的福爾摩斯探案集。

51.《童年河》：兒童成長(zhǎng)小說(shuō)。

52.《永遠(yuǎn)講不完的故事》：犟龜?shù)淖髡呙浊袪?恩德作品。

54.《丁丁當(dāng)當(dāng)》：曹文軒關(guān)注弱智群體，精心打造的寓言體系列小說(shuō)。

56.《不要和青蛙跳繩》：彭懿、繪本畫家九兒強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，揭秘孩子神奇的想象世界，讓孩子積極面對(duì)生活。

57.《兒童哲學(xué)智慧書(shū)》：培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和智慧表達(dá)。

60.《101個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)》：生活中隨處可見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)道具，讓孩子愛(ài)上科學(xué)。

62.《中國(guó)歷史地圖繪本》：用地圖呈現(xiàn)歷史，用圖畫讀懂歷史。

63.《不一樣的數(shù)學(xué)故事》：注重?cái)?shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，讓數(shù)學(xué)變得好玩起來(lái)。

64.《一周一首古詩(shī)詞》：教育專家尹建莉主編精選古詩(shī)詞300首。

65.《語(yǔ)文新課標(biāo)兒童詩(shī)歌精選》：人民文學(xué)出版社出版。

66.《閣樓上的光》：謝爾?希爾弗斯坦作品，大師的童詩(shī)。

68.《名譯名繪版》：被評(píng)為最美名著版本。

69.《佐賀的超級(jí)阿嬤》：苦難也是一種幸福，回憶童年和童年中那個(gè)影響你最深的人。

70.《火印》：曹文軒譜寫了一支精彩曲折、悲天憫人的人性贊歌。

72.《安房直子月光童話》：帶有典型東方色彩、人與自然和諧相處的童話。

73.《不老泉系列》：時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀、不老泉、阿貝的荒島、蘇菲的航海日志等7本。

74.《永遠(yuǎn)講不完的故事》：一部史詩(shī)一般的童話，米切爾?恩德作品。

76.《自然之子黑鶴精品書(shū)系珍藏版》：北方草原、荒野、森林和動(dòng)物世界的“小百科全書(shū)”

86.《戰(zhàn)馬》：新聞出版總署推薦給青少年百種優(yōu)秀圖書(shū)。

87.《草房子》：格調(diào)高雅，由始至終充滿美感。

88.《哈利?波特》：沒(méi)有孩子會(huì)不喜歡的書(shū)。

95.《萬(wàn)物簡(jiǎn)史少兒彩繪版》：一部有關(guān)人類科學(xué)發(fā)展史的具有里程碑意義的科普名著。

99.《給孩子的詩(shī)》：繪了新詩(shī)版圖，確立了經(jīng)典標(biāo)準(zhǔn)，攜帶著思想、文學(xué)、文明的火種。

100.《我的母語(yǔ)課五六年級(jí)上下學(xué)期版》：二十名全國(guó)特級(jí)教師（）參加編寫并聯(lián)袂推薦，經(jīng)典性、文學(xué)性和兒童性完美統(tǒng)一。

小學(xué)生課外閱讀必讀書(shū)目篇十八

2、十萬(wàn)個(gè)為什么。

3、湯姆索亞歷險(xiǎn)記。

4、愛(ài)的教育。

5、格林童話。

6、安徒生童話。

7、小王子。

8、西游記。

9、茶花女。

10、三個(gè)火槍手。

12、昆蟲(chóng)記。

13、名人傳。

14、三國(guó)演義。

15、簡(jiǎn)愛(ài)。

讀書(shū)有什么好處。

書(shū)籍來(lái)是人類進(jìn)步的自階梯，其實(shí)，讀書(shū)就是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習(xí)得的最佳方式，讀書(shū)能夠在極短的時(shí)間內(nèi)，掌握大量的科學(xué)文化知識(shí)，擺脫愚昧和迷信，不再是一個(gè)空白的人，而是通過(guò)讀書(shū)賦予了自己豐富的知識(shí)色彩。

讀書(shū)能樹(shù)立正確的三觀，通過(guò)閱讀，能夠與先賢們博古爍今，能夠與文人騷客們煮酒論歌，能夠從無(wú)數(shù)正反面的故事中，吸取教訓(xùn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，去粗取精，形成具有正面導(dǎo)向性的三觀。

讀書(shū)能開(kāi)拓視野，不再局限與小小生活中的一隅，可以無(wú)拘無(wú)束地暢游古今中外，學(xué)識(shí)遍布四海，隨著讀書(shū)范圍的擴(kuò)大，也會(huì)練就出廣博的心胸與遠(yuǎn)大的理想和信念。

讀書(shū)能結(jié)識(shí)朋友，擴(kuò)大社交圈子，通過(guò)讀書(shū)，找到志同道合的朋友，可以在一起談天論地，開(kāi)懷舒心。

讀書(shū)可以提高層次，提升綜合素質(zhì)，通過(guò)閱讀，不僅可以學(xué)會(huì)解決實(shí)際生活中問(wèn)題的方法，也能在無(wú)形中為自己增加一抹書(shū)卷文藝的氣息，讓氣質(zhì)更加出眾。

如何快速閱讀。

1、快速閱讀不只是簡(jiǎn)單的速度快，還要求達(dá)到理解的程度，在練習(xí)速讀之前，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的狀態(tài)，做到注意力集中。如果注意力不集中快速看清每一個(gè)字符都是問(wèn)題，就很難保證在極短的時(shí)間內(nèi)能夠?qū)?nèi)容理解。

2、閱讀中學(xué)會(huì)去粗取精。不管你在讀什么，總有一些不是那么重要的話語(yǔ)，你可以很快地讀過(guò)或者干脆略掉;也同樣總有一些表達(dá)主旨、中心思想的段落或句子，這些才是需要你重點(diǎn)閱讀的內(nèi)容。

這種方法的實(shí)質(zhì)就是“提煉”，我們從小的語(yǔ)文閱讀理解，練習(xí)的就是提煉。只有不斷強(qiáng)化這種能力，才能更快的閱讀和理解。如果你還沒(méi)有這種能力或者不熟練，可以：在讀一本書(shū)或者一章之前，先很快地翻一遍。找一找重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵觀點(diǎn)和其他表示重要概念的格式，之后正式閱讀的時(shí)候你就可以跳過(guò)大段文字，只在你知道的比較重要的地方慢下來(lái)。

3、詞組、詞群閱讀練習(xí)。閱讀中，不是每個(gè)詞都重要，想要讀得快，就需要能夠即時(shí)地閱讀一群?jiǎn)卧~，甚至整個(gè)句子或者短的段落。你可能已經(jīng)在某種程度上這樣做了(大多數(shù)人對(duì)簡(jiǎn)單的文字、文章基本都是三四個(gè)單詞一起讀的)。

4、在練習(xí)的時(shí)候，給自己制定不斷提升的小計(jì)劃。比如，第一階段給自己制定一眼看6個(gè)字的小目標(biāo)，時(shí)間是一周，每天強(qiáng)化練習(xí)半小時(shí)，練習(xí)完用一眼看6個(gè)字的方法實(shí)際閱讀文章半小時(shí)。等達(dá)到了這個(gè)小目標(biāo)，可以給自己來(lái)一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)，然后再制定下一階段的小目標(biāo)，逐步提升。

5、速讀是一個(gè)需要大量練習(xí)的技能。具體能練習(xí)掌握到什么程度，一看方法、二看毅力、三看能力。即便你只提升到兩千、三千字，那也是受益無(wú)窮了，所以你不必害怕自己掌握不了，認(rèn)真的去練習(xí)就好了。

6、不要只是練習(xí)，而不懂得運(yùn)用。速讀是一種能力，但也是一種閱讀習(xí)慣，需要平時(shí)運(yùn)用鞏固加于完善。不要只是練習(xí)的時(shí)候去那樣做，一定要運(yùn)用于實(shí)際的閱讀中，直到真正養(yǎng)成習(xí)慣，能靈活運(yùn)用。

小學(xué)生課外閱讀必讀書(shū)目篇十九

2.《中國(guó)寓言故事精選》曹文軒編北京大學(xué)出版社。

3.《天方夜譚》王瑞琴譯人民文學(xué)出版社。

4.《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳著江蘇少年出版社。

5.《中國(guó)歷史故事精選》北京大學(xué)出版社。

6.《小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事》(中年級(jí))曹文軒編江蘇文藝出版社。

7.《木偶奇遇記》科洛迪著任溶溶譯。

常見(jiàn)的快速閱讀法。

(一)固定程序閱讀法.

人的大腦有一種特性:在接收信息時(shí)具有明顯的選擇性，在處理信息時(shí)能夠遵守嚴(yán)格的程序。利用大腦的這一特性，我們?cè)陂喿x前有意識(shí)的“編制”一個(gè)簡(jiǎn)便有效的“程序”，以提高閱讀度和理解率，這就是固定程讀法。

“固定程序”包括這樣兩個(gè)含義:一是這種閱讀法有七個(gè)相對(duì)固定的內(nèi)容。二是掌握這七項(xiàng)內(nèi)容的順序具有相對(duì)的確定性。閱讀時(shí)，應(yīng)按七點(diǎn)內(nèi)容對(duì)所需信息進(jìn)行選擇;閱讀后，應(yīng)有自己的心得體會(huì)。

實(shí)踐證明，長(zhǎng)期運(yùn)用固定程序閱讀法，就可以形成一種新的閱讀習(xí)慣，而這種閱讀習(xí)慣不僅會(huì)使你的學(xué)習(xí)、閱讀事半功倍，而且會(huì)提高你的分析能力。

我們知道，掌握這七項(xiàng)內(nèi)容的順序有相對(duì)的確定性。上表依次所列的內(nèi)容即是這種確定性的表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)指出，這只是一般的閱讀程序，在有些情況下，可以變通掌握，如第一、第二兩項(xiàng)等。七項(xiàng)內(nèi)容中前四項(xiàng)內(nèi)容一看即明，不需要解釋;第五項(xiàng)內(nèi)容意味著在閱讀中要積累事實(shí)并從意義上加以理解;第六、七兩項(xiàng)則要求我們?cè)陂喿x中進(jìn)行積極的思維活動(dòng)。

(二)理解閱讀法。

所謂理解閱讀法，指的是在閱讀過(guò)程中，通過(guò)尋找關(guān)鍵詞、分析語(yǔ)義群和確定意圖這三個(gè)步驟而達(dá)到掌握各段大意、文章的中心思想，最后形成整體概念的閱讀方法。理解閱讀法的好處是壓縮了文字?jǐn)?shù)量，并能提高對(duì)文章內(nèi)容的理解質(zhì)量。

理解閱讀法的理論依據(jù)是:在一般的文章中總會(huì)有一定比例的水分，而大腦又恰恰具有選擇和壓縮信息的功能，因此，在閱讀時(shí)一般只需通過(guò)找重點(diǎn)、作判斷和采用回憶思考等方法，就能達(dá)到去粗取精，掌握文章內(nèi)容精華之目的。理解閱讀法還有實(shí)踐依據(jù)，即人們自覺(jué)或不自覺(jué)地加以運(yùn)用的三種方法:。

(1)尋找重點(diǎn)內(nèi)容法。

所謂重點(diǎn)內(nèi)容是指某些“點(diǎn)”而言，這些“點(diǎn)”的文字在全部文章中雖然占的比例不大，但是卻具有很大的思想容量。理解的目的是為了抓住全文的基本思想，而關(guān)鍵用語(yǔ)和某些具有承上啟下作用的句子則最能反映出文章的基本思想。因此，這些詞語(yǔ)和句子正是我們所要尋找的重點(diǎn)內(nèi)容(即“點(diǎn)”)。理解時(shí)，我們往往把文章的內(nèi)容歸結(jié)成為簡(jiǎn)短的、邏輯性強(qiáng)的幾條提綱，然后再把這些反映各層次中心內(nèi)容的提綱聯(lián)系起來(lái)，最后形成一個(gè)統(tǒng)一的、有一定邏輯聯(lián)系的思想。而尋找重點(diǎn)內(nèi)容法，在尋找重點(diǎn)內(nèi)容及重點(diǎn)內(nèi)容相互聯(lián)系的過(guò)程中，也就對(duì)文章進(jìn)行了加工和提煉，這就是理解過(guò)程。理解閱讀法就是根據(jù)這種辦法制訂出來(lái)的。

(2)判斷法(或曰預(yù)測(cè)法、猜測(cè)法)。

內(nèi)行的讀者有時(shí)只看段落中的幾個(gè)句子，就能猜出整段或整頁(yè)的意思，這是因?yàn)樗扇×艘环N有效的思維方式--判斷法。這種方法與“尋找重點(diǎn)內(nèi)容法”有些相似，不同處只在于它無(wú)需逐段逐層地尋找重點(diǎn)詞句，只需根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，迅速抓住一條明晰的線索，然后“順流而下”，即能抓住文章的中心和主要內(nèi)容。不過(guò)，運(yùn)用這種方法，要具有豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)才行。

(3)追憶法。

為了便于理解下文或全文內(nèi)容，對(duì)讀過(guò)的文章作一番回憶，這就是追憶法。這種方法往往用于比較重要的文章或比較重要的段落。當(dāng)閱讀者讀過(guò)某一段或幾段文字后，覺(jué)得有必要加深理解，以便更好地理解下文時(shí)，便可用此法。但需注意，不可頻頻使用。否則，閱讀速度會(huì)受到影響。

上述三種方法是很多人經(jīng)常采用的閱讀方法。如果對(duì)這三種方法加以綜合運(yùn)用，就能取得很好的閱讀效果。在快速閱讀的情況下，理解具有它的迅速性、緊迫性，因此，利用上述方法進(jìn)行閱讀對(duì)鍛煉思維的敏捷性也極有益處。

(三)變速閱讀法。

嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，變速閱讀已不屬于速讀范疇，因?yàn)檫@種閱讀法中既有速讀也有精讀。但是，任何一種快速閱讀訓(xùn)練，進(jìn)行到一定程度后，都必須解決變速閱讀問(wèn)題，而且又是在速讀訓(xùn)練過(guò)程中統(tǒng)一解決的，所以從某種意義上講，它也是一種速讀訓(xùn)練的方法。

變速閱讀法，是指在進(jìn)行快速閱讀時(shí)，對(duì)某些重點(diǎn)、難點(diǎn)部分適當(dāng)放慢速度的一種靈活的閱讀方法。當(dāng)快速閱讀有了一定效果之后，就會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題:對(duì)需要深入掌握的問(wèn)題該怎么辦?如何處理速讀與精讀的關(guān)系?這些問(wèn)題不解決，就不能鞏固快速閱讀訓(xùn)練的成果，甚至使訓(xùn)練成果一筆勾銷。變速閱讀法正是為解決這些矛盾而產(chǎn)生的一種閱讀方法。變速閱讀的理想效果是，在閱讀過(guò)程中當(dāng)快則快，當(dāng)慢則慢;當(dāng)粗則粗，當(dāng)精則精;一遍下來(lái)，就能較好地掌握文章的主要內(nèi)容。但要達(dá)到這樣一種境界，不會(huì)一蹴而就，必須經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練才行。

閱讀方法有哪些。

(1)綜合類，有朗讀法、默讀法、精讀法、略讀法、速讀法等;。

(2)分項(xiàng)類，有解詞、釋句法，文章結(jié)構(gòu)分析法，文章中心思想歸納法等;。

(3)與思維方法結(jié)合，有分析、綜合、比較、概括、歸納和演繹閱讀法等;。

(4)閱讀筆記方法，有劃重點(diǎn)、寫標(biāo)題，編寫讀書(shū)提綱，寫讀后感及讀書(shū)心得等方法;。

(5)按文體閱讀，有散文閱讀法、小說(shuō)閱讀法、詩(shī)歌閱讀法、劇本閱讀法、科技文閱讀法等。

小學(xué)生課外閱讀必讀書(shū)目篇二十

2、《嚴(yán)文井童話選》嚴(yán)文井四川少年兒童出版社。

3、《普希金童話》(俄)普希金著，亢甫，正成譯浙江少年兒童出版社。

4、《王爾德童話》(英)王爾德著，唐訕輝譯中國(guó)連環(huán)畫出版社。

5、《中外動(dòng)物故事選》伊明選編中國(guó)少兒出版社。

6、《中外經(jīng)典科普故事》伍钚編中國(guó)少年兒童出版社。

7、《中外網(wǎng)絡(luò)故事》伍钚編中國(guó)少年兒童出版社。

8、《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》路甬祥主編浙江少兒出版社。

9、《水陸兩棲人》(蘇)阿歷山大.別利亞耶夫，善誠(chéng)譯科學(xué)普及出版社。

10、《中外藝術(shù)家的故事》江鑰含編中國(guó)少年兒童出版社。

11、《國(guó)際知識(shí)問(wèn)答》中國(guó)少年兒童出版社編中國(guó)少年兒童出版社。

12、《上下五千年》林漢達(dá)曹余章著上海少年兒童出版社。

13、《馬燕日記：一個(gè)感動(dòng)世界的現(xiàn)代童話》(法)韓石華夏出版社。

14、《中華經(jīng)典誦讀本》徐含之選編蘇州大學(xué)出版社。

15、《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻作家出版社。

16、《幻城》郭敬明春風(fēng)文藝出版社。

17、《魯濱遜飄流記》(英)笛福著，王泉根譯北京少年兒童出版社。

76、《魔法師的帽子》(芬)楊松著，任溶溶譯紡織工業(yè)出版社。

18、《金銀島》(英)史蒂文生著，單蓓蕾譯北京出版社。

19、《吹牛大王奇游記》(德)埃.拉斯伯劉浩譯少年兒童出版社。

20、《淘氣包艾米爾》(瑞典)阿.林格倫著，高鋒紅譯中國(guó)少兒出版社。

21、《童年》(俄)高爾基著，上海譯文出版社。

22、《做一個(gè)快樂(lè)的少年人》鄧碧霞譯三聯(lián)書(shū)店。

1.泛讀。

泛讀即廣泛閱讀，指讀書(shū)的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。不僅要讀自然科學(xué)方面的書(shū)，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書(shū)，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，開(kāi)拓思路。馬克思寫《資本論》曾鉆研過(guò)1500種書(shū)，通過(guò)閱讀來(lái)搜集大量的準(zhǔn)備資料。

2.精讀。

朱熹在《讀書(shū)之要》中說(shuō)：“大抵讀書(shū)，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口;繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾?！边@里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說(shuō)，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對(duì)本專業(yè)的書(shū)籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?？梢哉f(shuō)，精讀是最重要的一種讀書(shū)方法.

3.通讀。

即對(duì)書(shū)報(bào)雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥(niǎo)瞰全景”的效果。對(duì)比較重要的書(shū)報(bào)雜志可采取這種方法。

4.跳讀。

這是一種跳躍式的讀書(shū)方法?？梢园褧?shū)中無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書(shū)的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書(shū)遇到疑問(wèn)處，反復(fù)思考不得其解時(shí)，也可以跳過(guò)去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。

5.速讀。

這是一種快速讀書(shū)的方法，即陶淵明提倡的“好讀書(shū)，不求甚解”?？梢圆蓜駫呙璺ā?，一目十行，對(duì)文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，適用于閱讀同類的書(shū)籍或參考書(shū)等。

6.略讀。

這是一種粗略讀書(shū)的方法。閱讀時(shí)可以隨便翻翻，略觀大意;也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語(yǔ)句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。

7.再讀。

有價(jià)值的書(shū)刊雜志不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書(shū)，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對(duì)知識(shí)加深理解，也是加深記憶的強(qiáng)化劑。

8.寫讀。

古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，俗語(yǔ)也有“好記性不如爛筆頭”之說(shuō)。讀書(shū)與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來(lái)，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。

9.序例讀。

讀書(shū)之前可以先讀書(shū)的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫書(shū)的綱領(lǐng)和目的，有指導(dǎo)地進(jìn)行閱讀。讀書(shū)之后，也可以再次讀書(shū)序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

10.選讀。

讀書(shū)有哪些益處。

1.開(kāi)闊眼界:。

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。這些古人都知道，并大力推行讀書(shū)。讀書(shū)可以開(kāi)拓我們的眼界，讓我們了解到一些我們本來(lái)所不知道的事物，獲得更多的知識(shí)。不僅可以提升我們的視野，也豐富了我們見(jiàn)識(shí)。

2.提高寫作能力:。

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)可以讓我們獲得更多的詞匯量，讀好書(shū)對(duì)一個(gè)人的寫作能力具有顯著地影響，就如作者的抑揚(yáng)頓挫、流暢性以及他們的寫作風(fēng)格都會(huì)影響到你的寫作。從讀書(shū)中，我們可以獲得很多感觸，提升自己的寫作水平，增加自己的才華。我們可以會(huì)通過(guò)閱讀其他人的作品而學(xué)著巧妙用詞，例如借古人酒杯，澆胸中塊壘。

3.放松自己:。

讀書(shū)可以放松我們自己，讓我們獲得內(nèi)心的平靜。一盞茶，一本書(shū)，一段靜謐的時(shí)光，仔細(xì)的去享受閱讀的快樂(lè)與幸福。在書(shū)香中陶醉自己，放松自己，提升自己。不必苛求自己讀書(shū)記下了什么，單純的去感悟讀書(shū)時(shí)的那份心境，或許，你會(huì)得到很多東西。

4.提高記憶力:。

讀書(shū)也可以提高我們的記憶力，例如讀一些偵探類的小說(shuō)，看這些書(shū)的過(guò)程中，讀者就需要進(jìn)行分析記憶。雖然這個(gè)過(guò)程不長(zhǎng)，但是對(duì)于我們的記憶力訓(xùn)練也是有著很大的幫助。讀書(shū)不是功利性的，它是一種我們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和對(duì)文化的敬仰。

5.塑造正確的價(jià)值觀:。

通過(guò)讀書(shū)，獲得知識(shí)是其中一部分，我們還可以獲得一種對(duì)待人生的態(tài)度。俗話說(shuō)：“態(tài)度決定一切?！弊x書(shū)可以讓我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，取得一種對(duì)生活良好的態(tài)度。從書(shū)中，我們會(huì)學(xué)到很多，通過(guò)閱讀，我們能夠與先賢們博古爍今，你能夠與文人騷客們煮酒論歌，能夠從無(wú)數(shù)正反面的故事中，吸取教訓(xùn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，去粗取精，形成具有正面導(dǎo)向性的三觀。

小學(xué)生課外閱讀必讀書(shū)目篇二十一

2、《陶行知教育讀本》

3、《葉圣陶教育讀本》

4、《蘇霍姆林斯基的一生》

5、《愛(ài)彌爾》

6、《給教師的建議》

7、《活教育與死教育》（陳鶴琴教育讀本）

8、《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》

9、《教育過(guò)程最優(yōu)化》

10、《新教育之夢(mèng)》（朱永新）

11、《圖說(shuō)中外教育史》

12、《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏與其中》

13、《素質(zhì)教育學(xué)習(xí)提要》（教育部編寫）

14、《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天與明天》

15、《向孩子學(xué)習(xí)》

16、《愛(ài)心與教育》

17、《教育的奇跡》（主編朱永新）

18、《第五項(xiàng)修煉》

19、《寫給你——親愛(ài)的老師》（《中小學(xué)教師讀本》）（自編）

20、《名人的教學(xué)生涯》（自編）

21、《泛舟誨?！?/p>

22、《新教育理念》（袁振國(guó)，教育科學(xué)出版社）

23、《愛(ài)心育人》（斯霞）

24、《有效的管理者》（杜拉克）

25、《我的教育思想》（于光遠(yuǎn)）

26、《中國(guó)教育改造》（陶行知）

27、《教育和美好的生活》

28、《

帕夫雷什中學(xué)》

29、《3分是怎樣消失的`》

30、《終身教育引論》（朗格朗，法國(guó)成人教育家，終身教育理論的積極倡導(dǎo)者和理論奠基者）

31、《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》

32、《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》

33、《科學(xué)家論教育》

34、《回答未來(lái)的挑戰(zhàn)》

35、《青浦教育實(shí)驗(yàn)》

36、《非智力因素與學(xué)習(xí)》（燕國(guó)材等）

37、《成功智力》（斯騰伯格）

38、《教育詩(shī)》

39、《大教育論》

40、《教育漫話》

41、《普通教育學(xué)》

42、《審美教育書(shū)簡(jiǎn)》

43、《教育論》

44、《科學(xué)與教育》

45、《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》

46、《民主與教育》

47、《教育理想與信念》（肖川）

48、《中國(guó)當(dāng)代教育隨筆選》（自編）

49、《情境教育》（李吉林）

50、《順生論》

51、《中國(guó)教育名著讀本》

52、《中國(guó)教育思想史》

53、《外國(guó)教育思想史》

54、《現(xiàn)代教育學(xué)基礎(chǔ)》

55、《西方教育名著讀本》

56、《學(xué)習(xí)理論》

57、《教育研究方法》

58、《中外教育實(shí)驗(yàn)》（自編）

59

、《有效教學(xué)模式》

60、《兒童發(fā)展》

61、《德育新論》

62、《現(xiàn)代教育管理》

63、《現(xiàn)代心理學(xué)原理》

64、《教育心理學(xué)》

65、《早期教育與天才》

66、《學(xué)校心理咨詢》

67、《教育與綜合國(guó)力》

68、《聯(lián)合國(guó)教科文組織理科教師必讀》

69、《教育與心理測(cè)量》

70、《中國(guó)教育家評(píng)傳》

71、《外國(guó)教育家評(píng)傳》

72、《中國(guó)著名教師訪談錄》（自編）

73、《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》

74、《中國(guó)著名班主任德育思想錄》

75、《中外教育小說(shuō)選》

76、《中國(guó)教師讀本》

77、《中國(guó)校長(zhǎng)讀本》

78、《中國(guó)班主任讀本》

79、《科學(xué)技術(shù)前沿》（宋健）

80、《中外教育詩(shī)歌讀本》

81、《中外教育故事讀本》

82、《中外教育散文讀本》

83、《中外教育格言讀本》

84、《中外教育漫畫讀本》

85、《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》（毛蓓蕾）

86、《中小學(xué)精彩教育教學(xué)設(shè)計(jì)大全》（建議編寫這本書(shū)）

87、《學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲》（《孩子們，你們好！》、《孩子們，你們生活得怎樣？》、《孩子們，祝你們一路平安》（蘇聯(lián)，阿莫納什維利著，教育科學(xué)出版社）

88、《教室的革命》與《到教室里找什么》（美國(guó)）

89、《中國(guó)著名教育家講演錄》（自編，福建教育出版社）

90、《向瑞吉?dú)W學(xué)習(xí)什么》（《兒童的100種語(yǔ)言》解讀）（

教育科學(xué)出版社）

91、《教育過(guò)程》（美國(guó)，布魯納）

92、《明日之學(xué)?！罚ǘ磐?，王承緒編譯，華東師范大學(xué)出版社1981年1月第一版）

93、《討論式教學(xué)法：實(shí)現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》（布魯克莫爾德等著，羅靜等譯，中國(guó)輕工業(yè)出版社）（注：研究表明，討論式教學(xué)最早是由中國(guó)提出，我們可以根據(jù)實(shí)際編一本中國(guó)的討論學(xué)）

94、《課程改革讀本》（自編）

95、《教科研手冊(cè)》（自編）

96、《學(xué)校，別聽(tīng)學(xué)校的》（德國(guó)，菲拉費(fèi)畢爾肯比爾著，江蘇人民出版社，注：此書(shū)為德國(guó)中小學(xué)必讀書(shū)）

97、《班集體建設(shè)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展》（蘇聯(lián)，維果茨基，廣東教育出版社）

98、《和老師的談話》（贊科夫）

99、《教師角色與教師發(fā)展新探》（葉瀾著，建議作者更改書(shū)名）

100、《教師必讀書(shū)導(dǎo)讀》（自編）

小學(xué)生課外閱讀必讀書(shū)目篇二十二

如何快速閱讀。

閱讀方法。

《魯濱孫漂流記》--------丹尼爾·笛福。

《老人與?！?-------海明威。

《麥田里的守望者》--------塞林格。

《北回歸線》--------亨利·米勒。

《南回歸線》--------亨利·米勒。

《母親》--------高爾基。

《童年》--------高爾基。

《在人間》--------高爾基。

《我的大學(xué)》--------高爾基。

《鋼鐵是怎樣煉成的》----------------奧斯特洛夫斯基。

《呼嘯山莊》--------艾米莉·勃朗特。

《大衛(wèi)·科波菲爾》----------------查爾斯·狄更斯。

《雙城記》--------查爾斯·狄更斯。

《傲慢與偏見(jiàn)》--------簡(jiǎn)·奧斯汀。

《理智與情感》--------簡(jiǎn)·奧斯汀。

《德伯家的苔絲》--------托馬斯·哈代。

如何快速閱讀。

1、應(yīng)用閱讀的內(nèi)容。

通過(guò)訓(xùn)練，你可以加快閱讀速度，一年讀個(gè)100本。但是，你最好能將讀過(guò)的內(nèi)容應(yīng)用于日常生活中。否則，它們將成為無(wú)用的知識(shí)。

實(shí)踐行動(dòng)：書(shū)是工具，工具是用來(lái)提高技能的。使用略讀加快閱讀速度，提取核心信息并立即應(yīng)用于你跟進(jìn)的項(xiàng)目，培養(yǎng)習(xí)慣或參與的活動(dòng)中。

復(fù)習(xí)行動(dòng)：讀書(shū)時(shí)記筆記，之后進(jìn)行簡(jiǎn)短復(fù)習(xí)，定期實(shí)踐并記錄自己的反饋。這樣才能評(píng)估你是否真正地掌握了一項(xiàng)新技能。

2、嘗試閱讀速度測(cè)試。

現(xiàn)在，有很多在線閱讀測(cè)試可以用。在實(shí)際開(kāi)始學(xué)習(xí)如何加快閱讀速度之前，你可以先進(jìn)行一項(xiàng)測(cè)試，這會(huì)非常有幫助。

也可以手動(dòng)測(cè)試，只需要拿一本書(shū)和秒表，開(kāi)始閱讀段落并自己計(jì)時(shí)?？梢园凑找韵虏襟E測(cè)試：

選擇你要讀的書(shū)。

選擇一個(gè)段落開(kāi)始閱讀。

開(kāi)始計(jì)時(shí)，觀察閱讀完整段落所需要的時(shí)間。

數(shù)一數(shù)剛剛讀過(guò)的單詞。

思考剛才閱讀的時(shí)間和文本，作為可以提高的標(biāo)準(zhǔn)。

嘗試不斷提高速度。記住要量化你的表現(xiàn)。

始終以正常速度開(kāi)始閱讀，不然會(huì)降低測(cè)試的準(zhǔn)確性。可以在不同頁(yè)面上選擇段落來(lái)實(shí)現(xiàn)精確的時(shí)間測(cè)量。你可以將測(cè)試結(jié)果用作衡量閱讀速度的標(biāo)準(zhǔn)，在嘗試其他練習(xí)的時(shí)候提高這個(gè)速度。

3、學(xué)會(huì)放松，訓(xùn)練眼部肌肉。

我們可以將快速閱讀與體育鍛煉進(jìn)行比較。運(yùn)動(dòng)員必須通過(guò)訓(xùn)練才能斬獲高超的體育技能，快速閱讀也一樣，需要保證眼部肌肉處于良好的狀態(tài)。與其他肌肉一樣，眼部肌肉也需要護(hù)理和訓(xùn)練。

眼睛可能很快就會(huì)筋疲力盡，這給閱讀帶來(lái)了挑戰(zhàn)。一個(gè)好的建議是，在閱讀中安排一定時(shí)間，讓眼睛休息。不要過(guò)度拉緊肌肉，不要操之過(guò)急，通過(guò)不斷的訓(xùn)練，你最終會(huì)有健康的眼部肌肉。

閱讀方法。

閱讀可以分成三種方法：

第一種是信息式閱讀法。這類閱讀的目的只是為了了解情況。我們閱讀報(bào)紙、廣告、說(shuō)明書(shū)等屬于這種閱讀方法。對(duì)于大多數(shù)這類資料，讀者應(yīng)該使用一目十行的速讀法，眼睛像電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽，及時(shí)捕捉自己所需的內(nèi)容，舍棄無(wú)關(guān)的部分。任何人想及時(shí)了解當(dāng)前形勢(shì)或者研究某一段歷史，速讀法是不可少的，然而，是否需要中斷、精讀或停頓下來(lái)稍加思考，視所讀的材料而定。

第二種是文學(xué)作品閱讀法。文學(xué)作品除了內(nèi)容之外，還有修辭和韻律上的意義。因此閱讀時(shí)應(yīng)該非常緩慢，自己能聽(tīng)到其中每一個(gè)詞的聲音，嘴唇?jīng)]動(dòng)，是因?yàn)橥祽?。例如讀“壓力”這個(gè)詞時(shí)，喉部肌肉應(yīng)同時(shí)運(yùn)動(dòng)。閱讀詩(shī)詞更要注意聽(tīng)到聲音，即使是一行詩(shī)中漏掉了一個(gè)音節(jié)，照樣也能聽(tīng)得出來(lái)。閱讀散文要注意它的韻律，聆聽(tīng)詞句前后的聲音，還需要從隱喻或詞與詞之間的組合中獲取自己的感知。文學(xué)家的作品，唯有充分運(yùn)用這種接受語(yǔ)言的能力，才能汲取他們的聰明才智、想象能力和寫作技巧。這種依賴耳聽(tīng)—一通過(guò)眼睛接受文字信號(hào)，將它們轉(zhuǎn)譯成聲音，到達(dá)喉嚨，然后加以理解的閱讀方法，最終同我們的臆想能力相關(guān)。

第三種是經(jīng)典著作閱讀法，這種方法用來(lái)閱讀哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、軍事和古典著作。閱讀這些著作要象讀文學(xué)作品一樣的慢，但讀者的眼睛經(jīng)常離開(kāi)書(shū)本，對(duì)書(shū)中的一字一句都細(xì)加思索，捕捉作者的真正的用意。從而理解其中的深?yuàn)W的哲理。值得注意的是，如果用經(jīng)典著作閱讀法閱讀文學(xué)作品，往往容易忽略文學(xué)作品的特色，以使讀者自己鉆進(jìn)所謂文學(xué)觀念史的牛角尖中去。

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