寄宿制心得體會(huì)初中生（匯總21篇）

心得體會(huì)是對自身在某一方面的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟的總結(jié)，是對自我認(rèn)知的一種體現(xiàn)。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意選擇正確的詞語和用法，以提高文章的質(zhì)量。歡迎大家一起閱讀以下的心得體會(huì)范文，共同感受其中的情感和啟示。

寄宿制心得體會(huì)初中生篇一

初起床后，我們又要去訓(xùn)練。因?yàn)榻裉焓擒娪?xùn)的最后一天，下午返回學(xué)校后就要彩排了，所以主教官讓育才一小所有連隊(duì)站在一起，訓(xùn)練下午我們彩排的內(nèi)容，讓我們先訓(xùn)練一下，免得下午彩排時(shí)出錯(cuò)，給育才一小丟臉。

主教官在臺(tái)上先把下午彩排的整個(gè)內(nèi)容告訴了我們，先做什么，后做什么，講得一清二楚。彩排訓(xùn)練時(shí)，有一項(xiàng)是表演交警指揮操，啊！完了，昨天汪教官要我和張佳妮去茶議室去開會(huì)，所以我和張佳妮的交警指揮操都沒學(xué)。幸虧主教官怕我們忘記了，在臺(tái)上花了15分鐘給我們?nèi)w同學(xué)示范了幾遍。這時(shí)，我仔細(xì)地看著、聽著，并往大腦里面記，把它們盡可能記住，免得下午彩排時(shí)出丑。就這樣，1個(gè)多小時(shí)過去了，彩排訓(xùn)練結(jié)束了！

下午，我們乘車返回了學(xué)校，臨走時(shí)，我望著軍營里我們宿舍的那棟樓，說了聲：“再見了，軍訓(xùn)！”就上了車，回到了育才一中。

直到下午3點(diǎn)左右，彩排才開始，我們都把軍訓(xùn)時(shí)好的表現(xiàn)在彩排中展現(xiàn)給了老師、前來觀看的家長朋友們和同學(xué)們。每個(gè)同學(xué)都把自己最好的一面展現(xiàn)了出來。最后，是宣布優(yōu)秀連隊(duì)、優(yōu)秀標(biāo)兵和優(yōu)秀學(xué)員的.名單。優(yōu)秀連隊(duì)全年級(jí)只有兩個(gè)連隊(duì)，優(yōu)秀標(biāo)兵每連隊(duì)只有1名，優(yōu)秀學(xué)員每連隊(duì)只有5名?？上?，我們九連沒有被評選上優(yōu)秀連隊(duì)，跟別的連隊(duì)比，我們九連還是有些落后啊。接著是宣布各連隊(duì)的優(yōu)秀標(biāo)兵和優(yōu)秀學(xué)員，我們九連的優(yōu)秀標(biāo)兵是張佳妮，而我是優(yōu)秀學(xué)員。啊！聽到這個(gè)，我就高興了，可心里卻在問自己：為什么拿不到優(yōu)秀標(biāo)兵呢？過了一會(huì)兒，彩排就結(jié)束了，我們也跟汪教官告別了！

我想：五天的軍訓(xùn)生活就這樣結(jié)束了，我真要感謝它，是它讓我鍛煉了身體，磨練了意志，讓我學(xué)會(huì)怎樣獨(dú)立生活了。軍訓(xùn)，我再次感謝你！

寄宿制心得體會(huì)初中生篇二

大家好，我是曲xx，名字沒什么好介紹的。我是初一的一名學(xué)生，熱愛讀書和寫作。我很幽默，喜歡和大家交朋友。在班里，我有很多的好朋友，她們都叫我“小不點(diǎn)”，我很開心，也很高興。

“小不點(diǎn)”的由來

“小不點(diǎn)”，顧名思義，就是又矮又小，但很可愛。不錯(cuò)，我就是那樣的人。在三年級(jí)，我的個(gè)子就明顯已經(jīng)比別人矮，但是卻沒有人欺負(fù)我。我是班最矮的一個(gè)，而且很瘦?？粗耧L(fēng)一吹就能飄起來似的，所以大家都叫我小不點(diǎn)，我一開始很不喜歡這個(gè)稱呼，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是瞧不起我的一種稱呼，所以我就沒放在心上，任由他們叫。可是我后來慢慢地發(fā)現(xiàn)，我愛上了這個(gè)稱呼。

我就是一個(gè)“小不點(diǎn)”

“小不點(diǎn)”這個(gè)稱呼既可愛又好聽，而且顯得很機(jī)靈，我就是真的符合這個(gè)名稱，可以說，我就是天生為這個(gè)名稱而生的，于是，我喜歡上了它，猶如黃河的江水滔滔不絕。我愛這個(gè)名，就勝如藍(lán)天愛白云，小鳥愛森林，小魚愛小河。因?yàn)槲遗c它之間有一個(gè)故事，讓我銘記于心。

在我上三年級(jí)時(shí)，我們老師要選三個(gè)“德育標(biāo)兵”，已經(jīng)選好了兩個(gè)，就差一個(gè)，卻又拿不定主意。老師就在校園里散步，看見我們在跳大繩，很開心，又看見別人叫我“小不點(diǎn)”我連忙答應(yīng)著，臉上流溢著開心的笑容，心里覺得我很樂觀開朗且很有修養(yǎng)，于是就把最后一個(gè)名額讓給了我。我當(dāng)時(shí)很開心，讓我獲得這個(gè)名額的就是“小不點(diǎn)”

“小不點(diǎn)”有“小不點(diǎn)”的好處

大家肯定認(rèn)為小不點(diǎn)就是很矮的一個(gè)人，加上有點(diǎn)可愛，其他的就沒有什么好處了。不，不是這樣的。高有高的'好處，但是，矮人的好處卻一點(diǎn)也不別人少。比如在排桌時(shí)，矮的人就自然排的前面了；還有一件事，在班里，人家男生忍心欺負(fù)一個(gè)比他矮的小姑娘嗎？所以說，矮有矮的好處，高有高的短處，所以，叫“小不點(diǎn)”是一個(gè)人好的人。

我叫“小不點(diǎn)”，我并不因?yàn)檫@個(gè)名稱的矮，而自卑，相反，我很樂觀，我喜歡這個(gè)名稱，我喜歡“小不點(diǎn)”。

寄宿制心得體會(huì)初中生篇三

第一段：引言部分（200字）

寄宿制中學(xué)是一種特殊的學(xué)校教育形式，為學(xué)生提供了全日制的教學(xué)和生活環(huán)境。在寄宿制中學(xué)任教的教師們經(jīng)歷著一種與傳統(tǒng)中學(xué)不同的教育經(jīng)歷，這也意味著他們面臨著各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在與寄宿制中學(xué)的學(xué)生相處過程中，我深刻體會(huì)到了教師的責(zé)任和使命，也不斷思考如何更好地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和自律心（250字）

寄宿制中學(xué)的學(xué)生相較于傳統(tǒng)中學(xué)，他們需要更多的自律和負(fù)責(zé)的品質(zhì)。作為教師，我們需要引導(dǎo)他們養(yǎng)成積極負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。我們通過督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、參加早晚自習(xí)、遵守寢室紀(jì)律等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自律心和責(zé)任感。在這個(gè)過程中，我看到了許多學(xué)生經(jīng)歷了從不自覺到主動(dòng)負(fù)責(zé)的轉(zhuǎn)變，他們逐漸明白了自己的責(zé)任，并學(xué)會(huì)了獨(dú)立解決問題。這種培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和自律心的教育方式不僅僅對學(xué)生個(gè)人的發(fā)展有著積極影響，也為他們未來的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：創(chuàng)造共融氛圍和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神（250字）

在寄宿制中學(xué)的環(huán)境下，學(xué)生們相互依賴、相互合作，這為教師們創(chuàng)造了一個(gè)強(qiáng)烈的共融氛圍。作為教師，我們需要引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的成功與團(tuán)隊(duì)的合作聯(lián)系在一起，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。通過組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生之間的合作和溝通等方式，我們幫助學(xué)生們克服個(gè)人主義，培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)精神。這些經(jīng)歷使學(xué)生更加懂得尊重他人、懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時(shí)，也讓我深刻地意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的重要性，這是他們在未來社會(huì)中成功的關(guān)鍵因素之一。

第四段：關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長（250字）

在寄宿制中學(xué)生活的學(xué)生們，他們常常面臨著來自學(xué)習(xí)和生活的壓力。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們的心理健康和成長。通過與學(xué)生的個(gè)別接觸、組織心理健康教育活動(dòng)等方式，我們幫助學(xué)生們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的心理素質(zhì)。我們鼓勵(lì)學(xué)生們勇敢面對困難，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀?？吹綄W(xué)生們在寄宿制中學(xué)的陪伴下變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信，是對我教育理念的最好驗(yàn)證。

第五段：總結(jié)部分（250字）

寄宿制中學(xué)的教育環(huán)境給教師們提供了獨(dú)特的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在與學(xué)生們的相處中，我深刻感受到責(zé)任與使命，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的自律心、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長是我不可或缺的工作內(nèi)容，而學(xué)生們在經(jīng)歷寄宿制中學(xué)后的改變也使我更加堅(jiān)定了這一點(diǎn)。作為寄宿制中學(xué)的教師，我們既是學(xué)生的引路人，也是他們的伙伴和傾聽者。通過努力和付出，我相信學(xué)生們會(huì)在寄宿制中學(xué)的陪伴下茁壯成長，成為擁有健康心態(tài)和全面發(fā)展的人。

寄宿制心得體會(huì)初中生篇四

寄宿制中學(xué)是一種特殊的學(xué)校體制，學(xué)生需要在學(xué)校內(nèi)寄宿，并接受學(xué)校的全方位管理和教育。作為一位寄宿制中學(xué)的教師，我有幸親身經(jīng)歷了這一教育模式，并深感其中的特殊魅力和教育意義。在這篇文章中，我將分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。

首先，寄宿制中學(xué)的教師要具備耐心和細(xì)心。由于學(xué)生長時(shí)間在學(xué)校內(nèi)生活，教師需要成為他們生活和學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。這就意味著教師不僅要負(fù)責(zé)傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的日常生活。有時(shí)學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難或問題，他們需要一個(gè)傾聽者和支持者。因此，作為教師，我們需要耐心地傾聽學(xué)生的心聲，細(xì)心地觀察他們的變化，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

其次，寄宿制中學(xué)的教師要成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。由于學(xué)生在寄宿制中學(xué)生活，他們往往在家庭的缺乏下，更需要在學(xué)校找到自己的歸屬感。教師應(yīng)該做一個(gè)負(fù)責(zé)任的角色，以自己的言行影響學(xué)生，成為他們的榜樣。同時(shí)，教師也需要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和人生觀。通過積極參與學(xué)生的日常生活和教學(xué)活動(dòng)，教師可以與學(xué)生建立起緊密的聯(lián)系和信任關(guān)系。

第三，寄宿制中學(xué)的教師需要關(guān)注學(xué)生的身心健康。學(xué)生們在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期正處于肢體發(fā)展和心理成長的階段，他們面臨著種種壓力和困難。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身心健康，及時(shí)解決他們的問題，幫助他們建立積極的心態(tài)和健康的生活習(xí)慣。我們可以組織一些體育活動(dòng)和社交活動(dòng)，讓學(xué)生們釋放壓力，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

第四，寄宿制中學(xué)的教師需要與學(xué)生家長保持良好的溝通和合作。在寄宿制中學(xué)中，家長并不在學(xué)生身邊，無法直接參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。因此，教師要與家長形成緊密的合作關(guān)系，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的情況和表現(xiàn)，共同關(guān)心學(xué)生的成長。良好的家校合作可以更好地為學(xué)生提供幫助和支持，使學(xué)生得到更全面的教育和培養(yǎng)。

最后，寄宿制中學(xué)的教師要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。在這個(gè)角色中，我們承擔(dān)著培養(yǎng)和教育下一代的重要任務(wù)，我們需要不斷學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐，提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷進(jìn)步，我們才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和關(guān)愛。

總結(jié)起來，作為一名寄宿制中學(xué)的教師，我體會(huì)到了寄宿制教育的獨(dú)特魅力和意義。通過耐心和細(xì)心，成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者，關(guān)注學(xué)生的身心健康，與家長保持良好的合作關(guān)系，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，我們可以更好地為學(xué)生提供全面的教育和關(guān)愛。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌乃拗浦袑W(xué)的教師有所啟發(fā)。

寄宿制心得體會(huì)初中生篇五

寄宿制學(xué)校是指學(xué)生在校內(nèi)住宿，并接受學(xué)校統(tǒng)一的管理和教育。作為一名曾在寄宿制學(xué)校度過了三年時(shí)光的學(xué)生，我深有感觸。在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。今天我想與大家分享我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)δ切┘磳⒒蛘诮?jīng)歷寄宿制學(xué)校生活的學(xué)生有所幫助。

第二段：挑戰(zhàn)與驚喜

剛進(jìn)入寄宿制學(xué)校時(shí)，我曾感到非常不適應(yīng)。來自不同地方的一群陌生人身邊沒有熟悉的面孔，而且在日常生活和學(xué)校管理上必須服從于學(xué)校規(guī)定和老師的要求。這對于一個(gè)習(xí)慣了自由的中學(xué)生來說是一種巨大的挑戰(zhàn)。但隨著時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)這種生活方式也有它的驚喜。在學(xué)校里，我結(jié)交了來自全國不同地方的朋友，認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師，而學(xué)校也提供了許多機(jī)會(huì)讓我們參加課外活動(dòng)和社團(tuán)，不斷拓展我們的眼界和興趣。

第三段：自我管理和發(fā)展

在寄宿制學(xué)校里，自我管理和發(fā)展是非常重要的一部分。我們需要自己安排作息時(shí)間、管理個(gè)人衛(wèi)生和飲食，并且參加學(xué)校安排的各種體育鍛煉和文藝活動(dòng)。這種自我管理不僅為我們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，更鍛煉了我們的自律和自主精神。而在發(fā)展方面，學(xué)校提供了多種課外活動(dòng)和社團(tuán)，比如棋藝、音樂、繪畫等，讓我們可以充分發(fā)揮自己的特長和興趣愛好，提升自己的綜合素質(zhì)。

第四段：家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合

寄宿制學(xué)校也提供了一個(gè)家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合的機(jī)會(huì)。在學(xué)校里，我們不僅接受課堂教學(xué)，還能夠參與許多家庭式活動(dòng)，如家庭廚藝比賽、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，這些活動(dòng)充分體現(xiàn)了寄宿制學(xué)校家庭化、溫馨化的特點(diǎn)。另外，學(xué)校也提供了多種家長和孩子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過雙方的共同參與和交流，加深了彼此的了解和信任。

第五段：結(jié)尾

總之，寄宿制學(xué)校是一種非常特殊的教育形式，它不僅能夠提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，更能夠促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)和成長。雖然寄宿制學(xué)校的生活方式可能對于一些學(xué)生來說比較挑戰(zhàn)，但只要能夠充分把握這個(gè)機(jī)會(huì)，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，就一定會(huì)收獲豐碩的成果。相信這種體驗(yàn)也將會(huì)給我們未來的人生帶來無窮的啟迪。

寄宿制心得體會(huì)初中生篇六

寄宿制中學(xué)是一種特殊的教育模式，學(xué)生在學(xué)校寄宿，與老師和同學(xué)形成了更為密切的關(guān)系。作為一名寄宿制中學(xué)的教師，我有幸與學(xué)生們共同度過了很多年，親身體驗(yàn)了這種教育模式帶來的種種變化。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師在寄宿制中學(xué)工作的心得體會(huì)。

首先，寄宿制中學(xué)的教師要有較強(qiáng)的人際交往能力。由于學(xué)生們住校，與老師的交流時(shí)間更長，教師要有耐心傾聽學(xué)生的問題和煩惱，與他們保持良好的溝通。此外，學(xué)生們的家長也常常和教師進(jìn)行交流，教師要善于與家長合作，了解家庭的情況，進(jìn)一步關(guān)心學(xué)生。通過與學(xué)生和家長建立良好的人際關(guān)系，教師可以更好地了解學(xué)生的需求和動(dòng)力，幫助他們成長。

其次，寄宿制中學(xué)的教師要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。由于學(xué)生們在學(xué)校住宿，老師對他們的影響力更多。因此，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性格和優(yōu)勢，提供相應(yīng)的支持和引導(dǎo)。教師可以組織一些活動(dòng)，如寄宿活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等，為學(xué)生提供展示自己才能的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的潛力。通過這些方式，教師可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品格，并激發(fā)他們對未來的熱情。

此外，寄宿制中學(xué)的教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康。由于學(xué)生們身處相對封閉的環(huán)境，他們可能面臨著一些心理問題，如情緒波動(dòng)、孤獨(dú)感等。教師可以定期組織心理健康教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的心理韌性和抗壓能力。此外，教師要注意觀察學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提供適當(dāng)?shù)膸椭?。只有保障學(xué)生的心理健康，才能有效地開展教育工作。

最后，寄宿制中學(xué)的教師要積極參與學(xué)校的管理和發(fā)展。盡管學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)具體管理工作，但教師作為學(xué)校的一員應(yīng)積極參與管理，并對學(xué)校的發(fā)展提出建議。教師可以參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如教研會(huì)、教務(wù)會(huì)等，與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。并與同事們相互學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。

總之，作為一名在寄宿制中學(xué)工作的教師，我深刻體會(huì)到這一教育模式的獨(dú)特魅力。教師需要具備良好的人際交往能力，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康，并積極參與學(xué)校的管理和發(fā)展。只有這樣，才能更好地滿足學(xué)生的需求，幫助他們成長。寄宿制中學(xué)的教師是學(xué)生們的恩師，也是學(xué)生們的引路人，希望我們能夠共同努力，為學(xué)生的未來搭建更堅(jiān)實(shí)的橋梁。

寄宿制心得體會(huì)初中生篇七

寄宿制是指學(xué)生在校期間住在學(xué)校的宿舍里，由學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一管理。寄宿制的管理工作需要高效、細(xì)致和規(guī)范，才能夠保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。在長時(shí)間的管理實(shí)踐中，我對寄宿制的管理工作有了一些心得體會(huì)，下面我將從統(tǒng)一管理、關(guān)注個(gè)體、學(xué)生參與、配套服務(wù)和持續(xù)改進(jìn)等五個(gè)方面來展開論述。

首先，統(tǒng)一管理是寄宿制管理的核心。學(xué)校應(yīng)定期制定《寄宿制管理辦法》，明確寄宿生的權(quán)益和義務(wù)，確保實(shí)施規(guī)范的管理。統(tǒng)一管理要求在各個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的責(zé)任人，建立健全的管理體制和責(zé)任制度。管理人員要具備豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)管理規(guī)定，確保學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活秩序。

其次，關(guān)注個(gè)體是寄宿制管理不可忽視的一方面。每個(gè)寄宿生都有自己的特點(diǎn)和需求，管理人員要了解每位寄宿生的情況，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。及時(shí)與寄宿生進(jìn)行溝通，了解他們的困難和問題，并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。要建立良好的師生關(guān)系，讓寄宿生感受到學(xué)校的溫暖和關(guān)懷。

第三，學(xué)生參與是寄宿制管理的重要環(huán)節(jié)。管理人員應(yīng)該積極引導(dǎo)寄宿生參與學(xué)校的管理活動(dòng)，讓他們感受到自己的重要性和責(zé)任?？梢栽O(shè)置學(xué)生管理小組，讓寄宿生擔(dān)任一定的管理職責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，要鼓勵(lì)寄宿生提出自己的建議和意見，為學(xué)校寄宿制的改進(jìn)提供參考和方向。

第四，配套服務(wù)是寄宿制管理的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)寄宿生的需求提供相應(yīng)的服務(wù)，包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理咨詢等?？山⒔∪膶W(xué)生服務(wù)中心，為寄宿生提供全天候的服務(wù)和幫助。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)與家長建立良好的溝通機(jī)制，及時(shí)了解寄宿生在家庭方面的情況，制定個(gè)性化的教育方案。

最后，持續(xù)改進(jìn)是寄宿制管理的重要課題。管理工作需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)管理措施?？梢越?jīng)常組織相關(guān)人員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理思想和方法。管理人員要善于傾聽學(xué)生的意見和建議，及時(shí)調(diào)整管理措施，適應(yīng)寄宿生的需求變化。

總之，寄宿制管理工作需要高效、細(xì)致和規(guī)范。統(tǒng)一管理、關(guān)注個(gè)體、學(xué)生參與、配套服務(wù)和持續(xù)改進(jìn)是寄宿制管理中的重要環(huán)節(jié)。只有做好這些方面的工作，才能夠有效保障寄宿生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。寄宿制管理需要管理人員的精心打理，也需要全校師生共同努力，共同營造一個(gè)良好的寄宿制環(huán)境。

寄宿制心得體會(huì)初中生篇八

寄宿制學(xué)校是一種學(xué)習(xí)和生活方式，它帶給我們的是與其他形式教育不同的體驗(yàn)。作為一名寄宿制學(xué)校的學(xué)生，我在校園內(nèi)生活了五年。這段經(jīng)歷帶給了我許多難忘的回憶和珍貴的體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我對寄宿制學(xué)校的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

第二段：寄宿制學(xué)校的生活方式

寄宿制學(xué)校在很多方面都是與家庭相似的。我們與同學(xué)們組成了一個(gè)大家庭，在校園內(nèi)生活。寄宿制學(xué)校的校園設(shè)施齊全，生活便利，幾乎什么都有，像是臥室，洗衣房，學(xué)習(xí)室，娛樂設(shè)施和餐廳。我們的一天都是按照時(shí)間表規(guī)劃的，以保證我們在學(xué)業(yè)和生活上取得良好平衡。寄宿制學(xué)校平衡的生活方式為我提供了一個(gè)非常特別的經(jīng)驗(yàn)，它幫助了我建立了更健康，更積極的理念和習(xí)慣。

第三段：與寄宿制學(xué)校的教育方式

寄宿制學(xué)校的教育方式受到私立學(xué)校的啟示，并采用了與公立學(xué)校不同的教學(xué)方式。我們有很多的老師，不僅僅是academics方面的，也有很多esls和特殊領(lǐng)域教師。他們的教學(xué)方法豐富多樣，學(xué)生能夠得到個(gè)性化的指導(dǎo)。我們的教育不僅僅集中在學(xué)術(shù)方面，我們也有機(jī)會(huì)參與各種不同的活動(dòng)和課外活動(dòng)，如聲樂，舞蹈，繪畫，體育，選角以及其他的藝術(shù)和娛樂課程。我們的教育不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也關(guān)注他們的興趣發(fā)展和個(gè)人成長。

第四段：我的成就與文化探索

寄宿制學(xué)校為學(xué)生提供了一個(gè)開放、多元的文化環(huán)境。學(xué)校匯集了來自不同國家和文化背景的學(xué)生，因此，我有了更多的機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)其他國家的文化和語言。在寄宿制學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)我對語言和文化的興趣，因此我開始學(xué)習(xí)法語，成為了一名國際學(xué)生大使，為其他學(xué)生提供了語言和文化的交流。此外，我也參加了各種文化活動(dòng)和慈善活動(dòng)，這些活動(dòng)幫助我建立了個(gè)人的價(jià)值觀，并為我未來的職業(yè)規(guī)劃提供了有利因素。

第五段：結(jié)論

寄宿制學(xué)校為我們提供了一個(gè)與眾不同的生活方式和教育機(jī)會(huì)。這種生活方式提供了更多的機(jī)會(huì)，使我們能夠成長為獨(dú)立，自信的人。在我五年的寄宿制學(xué)校生涯中，我學(xué)到了許多有關(guān)學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)驗(yàn)和技能，我也遇到了許多非常棒的老師和朋友。所有這些都對我的成長和未來造成了深刻的影響。作為一名已經(jīng)離開寄宿制學(xué)校的學(xué)生，我深切地感受到了其對我的影響，以及如何讓我成為正在成為。

寄宿制心得體會(huì)初中生篇九

1月7日，根據(jù)黨校統(tǒng)一安排，我們?nèi)デ鄭uxx集團(tuán)學(xué)習(xí)參觀。xx集團(tuán)，19xx年創(chuàng)立于青島，現(xiàn)任董事局主席、首席執(zhí)行官張瑞敏是xx的主要?jiǎng)?chuàng)始人。截至20xx年，xx集團(tuán)在全球建立了29個(gè)制造基地，8個(gè)綜合研發(fā)中心，19個(gè)海外貿(mào)易公司，全球員工超過6萬人。是世界白色家電第一品牌，中國民族企業(yè)的驕傲。眼見、耳聽xx集團(tuán)二十多年來的滄桑巨變，由衷地感覺收獲頗豐，其企業(yè)文化、管理模式、用人機(jī)制對目前的基層央行具頗具借鑒意義，心得體會(huì)如下：

一、xx推行的特色企業(yè)文化。企業(yè)是人，文化是魂。企業(yè)文化是什么?企業(yè)文化就是被企業(yè)全體員工認(rèn)同的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人創(chuàng)新的價(jià)值觀，是提高企業(yè)競爭力和公信力的無形資產(chǎn)。xx所以能夠快速、創(chuàng)新發(fā)展，從無到有、從小到大、從大到強(qiáng)、走向世界，與其首席執(zhí)行官張瑞敏創(chuàng)立員工普遍認(rèn)同并主動(dòng)參與的xx文化底蘊(yùn)是分不開的。xx文化的核心是創(chuàng)新;xx的定位是一個(gè)從創(chuàng)業(yè)開始高速發(fā)展并不斷創(chuàng)新變革的企業(yè);xx的目標(biāo)是(敢爭第一的)世界級(jí)企業(yè)與世界級(jí)名牌。海力在創(chuàng)新發(fā)展實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，憑借其特定的企業(yè)文化，將企業(yè)發(fā)展和員工個(gè)人的價(jià)值追求完美地結(jié)合在一起，造就了一支志同道合的員工團(tuán)隊(duì)，顯著提高了團(tuán)隊(duì)凝聚力和企業(yè)競爭力，這是其縱橫市場、百戰(zhàn)百勝、高速發(fā)展的基礎(chǔ)。如何打造成功的企業(yè)文化呢?在企業(yè)文化核心被廣大員工認(rèn)同后，企業(yè)文化的形成就要靠全體員工的積極參與。我認(rèn)為推行有特色的企業(yè)文化的重點(diǎn)和難點(diǎn)，就是要層層發(fā)動(dòng)、科學(xué)組織全體員工積極參與。企業(yè)管理的高層和中層首先要積極行動(dòng)起來，全方位宣傳企業(yè)文化;特別是相關(guān)職能部門，要認(rèn)真履行部門職責(zé)，深入研究企業(yè)文化，盡快編寫企業(yè)文化教材，然后通過宣傳、教育、培訓(xùn)等各種形式，宣傳企業(yè)文化，造就企業(yè)文化氛圍，使其深入人心。

二、xx的管理理念。講求管理之道xx的管理模式，開創(chuàng)了中國式現(xiàn)代企業(yè)管理的先河。xx奉信，管理的本質(zhì)不在于“知”而在于“行”，其管理之道值得借鑒。

1、永遠(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠(yuǎn)如履薄冰。xx教育各層員工，只有始終保持強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，才會(huì)在市場競爭中立于不敗之地，因?yàn)槭袌霾唤o你改正錯(cuò)誤的`機(jī)會(huì)和改正錯(cuò)誤的時(shí)間。能否建此憂患意識(shí)，確實(shí)是我們企業(yè)能否在市場競爭中立足的前提，因?yàn)橛辛艘庾R(shí)，才會(huì)有行動(dòng)。警鐘必須長鳴，建立憂患意識(shí)勢在必行。

2、xx的解決問題三步法，高度概括總結(jié)了企業(yè)日常管理中的處事原則，簡單、明了、實(shí)用，抓住了解決問題的要害。結(jié)合我部門在實(shí)際工作中出現(xiàn)的質(zhì)量問題，也可以建立快速發(fā)應(yīng)機(jī)制，編寫規(guī)范，納入管理。緊急措施：將出現(xiàn)的問題迅速處理，制止事態(tài)擴(kuò)大，緊急措施必須果斷有效;過渡措施;在對問題產(chǎn)生的原因充分了解的前提下，采取措施盡可能挽回造成的損失，并保證同類問題不再發(fā)生;根治措施：針對問題的根源拿出具體可操作的措施，能夠從體系上使問題得以根治，消除管理工作中發(fā)生問題的外部環(huán)境。

3、xx的格言化管理值得學(xué)習(xí)。格言管理就是將管理中的制度、經(jīng)驗(yàn)、要求、注意事項(xiàng)等總結(jié)成簡單明了、易背好記的醒目語言，公示警示，提醒員工時(shí)時(shí)規(guī)范工作行為，建立正確的認(rèn)識(shí)和理念，循矩辦事。如“終端的問題就是領(lǐng)導(dǎo)的問題;看不出問題就是最大的問題;重復(fù)出現(xiàn)的問題是作風(fēng)上的問題”，“部下素質(zhì)低不是你的責(zé)任，但是不能提高部下的素質(zhì)是你的責(zé)任”。

三、xx的“oec”管理法?！皁ec”管理法，是在xx全方位優(yōu)化管理法的基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化所得的一種先進(jìn)的基礎(chǔ)管理方法?！皁ec”管理法也叫“日日清”管理法，其含義是全方位地對每人、每日所作的每事進(jìn)行控制和清理，做到“日事日畢、日清日高”，今天的工作今天必須完成，今天的效果應(yīng)該比昨天有提高，明天的目標(biāo)要比今天的目標(biāo)高。具體地講就是要達(dá)到對事物全系統(tǒng)、全過程、全方位的控制，確保事物向預(yù)定的目標(biāo)發(fā)展。即：總帳不漏項(xiàng)、事事有人管、人人都管事、管事憑效果、管人憑考核。其目的是以求把問題控制在最小范圍、解決在最短時(shí)間，把損失降低到最低程度，以保證在“永遠(yuǎn)在變”的市場競爭中取勝。引入“oec”管理法，可以有效地克服企業(yè)目前的多重管理缺陷，提升生產(chǎn)組織、現(xiàn)場管理、全面質(zhì)量管理和員工勞動(dòng)管理水平，顯著提高企業(yè)的管理效率，使我們的工作程序化，簡單化，職責(zé)分明，考核嚴(yán)格。

四、xx的人才觀念和用人機(jī)制?！叭巳耸侨瞬?，賽馬不相馬”是xx的人才觀。xx認(rèn)為，現(xiàn)在缺的不是人才，而是出人才的機(jī)制。管理者的責(zé)任就是要通過搭建“賽馬場”為員工營造創(chuàng)新的空間。賽馬機(jī)制包括三條原則：一是公平競爭，任人唯賢;二是職適其能，人盡其才;三是合理流動(dòng)，動(dòng)態(tài)管理。xx員工全員競聘上崗，在用工制度上，實(shí)行一套優(yōu)秀員工、合格員工、試用員工“三工并存，動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換”的機(jī)制和升遷競爭、淘汰機(jī)制。xx對中層干部實(shí)行分類考核、管理，干部職位不固定，屆滿輪換;授權(quán)與監(jiān)督相結(jié)合，規(guī)定“在位要受控，升遷靠競爭，屆滿要輪崗，末尾要淘汰”?？傊?，xx人力資源開發(fā)和管理的要義是，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛在能力，讓每個(gè)人每天都能感到來自企業(yè)內(nèi)部和市場的競爭壓力，又能夠?qū)毫D(zhuǎn)換成競爭的動(dòng)力，這是持續(xù)發(fā)展的秘訣。

事達(dá)集團(tuán)坐落于雙鳳開發(fā)區(qū)，環(huán)境安寧，給我的第一感覺是一位深沉的開拓者，走進(jìn)大門，便可見兩行醒目的大字“態(tài)度決定高度，思路決定出路”當(dāng)時(shí)心里在想，集團(tuán)董事肯定經(jīng)常以此兩句教育員工，這應(yīng)該是他們的格言吧。

我們一并參觀了企業(yè)文化博物館，路過研發(fā)廳、會(huì)計(jì)廳、財(cái)務(wù)室、職工休息處，而后，在會(huì)議室，聆聽集團(tuán)銷售總監(jiān)的話語令我感悟非非.

榮事達(dá)的董事長潘保春先生令我敬佩，當(dāng)初的創(chuàng)業(yè)之路是如此的艱辛，而在短短的幾年間，就將產(chǎn)業(yè)規(guī)模發(fā)展如此之大，打造了一個(gè)一級(jí)品牌，有時(shí)候我們經(jīng)常抱怨困難、坎坷，遇到逆境截足而止，從潘保春先生乃至一切的成功人士無不是從逆境中走向輝煌，也許今天的我們微不足道，但只要我們肯努力，不畏艱難，大膽實(shí)踐，走出未來的一條康莊大道未嘗不可。

說得最多的是人才，在當(dāng)今無處不充滿競爭的社會(huì)里，人才始終最為一流“產(chǎn)品”比各種用人單位取用，而作為一名真正的人才就要將自己所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，初入職場，我們要從基礎(chǔ)做起，用心學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)悟性，俗話說“萬丈高樓平地起”夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建上層建筑，踏實(shí)前進(jìn)，終取高端。我們不要拘泥于眼前的路，將眼光看遠(yuǎn)，心有多高，舞臺(tái)就有多大，給自己一個(gè)寬裕的舞臺(tái)，做快樂的舞者。

還有一點(diǎn)讓我高興的是，用人單位并不是100%找與其工作對口專業(yè)的畢業(yè)生，剛走入職場的的大學(xué)生并沒有多大的區(qū)別，而只要你適應(yīng)工作，努力工作，學(xué)有所專，則必定專有所成，未來的舞臺(tái)是寬廣的，那就看自己怎么把握了。

一個(gè)成功的人后面必有一群人的支持，建立良好的人際關(guān)系也是我們學(xué)習(xí)的一重要部分，他人的意見與想法也許會(huì)給我們帶來意想不到的驚喜，與他人處理好關(guān)系是培養(yǎng)我們良好團(tuán)隊(duì)意識(shí)的途徑，打造一流的人際關(guān)系是為你將來的職場做一個(gè)良好的準(zhǔn)備吧!

創(chuàng)新是一個(gè)社會(huì)、時(shí)代進(jìn)步的靈魂，企業(yè)的發(fā)展離不開創(chuàng)新精神，從榮事達(dá)可以看出，不管是對產(chǎn)品的改進(jìn)還是市場的開發(fā)，創(chuàng)新都在其中發(fā)揮巨大作用，培養(yǎng)咱創(chuàng)新精神就要善于思考，勤于學(xué)習(xí)!

現(xiàn)在在大學(xué)里就要好好學(xué)習(xí)，充分利用時(shí)間，多與外面的社會(huì)接觸。

寄宿制心得體會(huì)初中生篇十

寄宿制學(xué)校是一種學(xué)生在學(xué)校住宿學(xué)習(xí)的教育模式。對于許多學(xué)生和家庭來說，這種學(xué)習(xí)方式可能是一種新鮮的體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在寄宿制學(xué)校的體驗(yàn)，并總結(jié)我對這種學(xué)習(xí)方式的看法和體會(huì)。

第二段：寄宿制學(xué)校給學(xué)生的幫助

寄宿制學(xué)校提供了許多有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助。與通勤的學(xué)生相比，寄宿制學(xué)校的學(xué)生可以節(jié)省很多時(shí)間和精力。他們可以更加專注于學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)，而不需要為交通和住宿問題操心。此外，學(xué)生在學(xué)校住宿可以更加方便地獲得教師和同學(xué)的幫助。常?？梢杂型碜粤?xí)和課后輔導(dǎo)等機(jī)會(huì)，有時(shí)學(xué)生甚至可以和教師共進(jìn)晚餐并交流一對一。

第三段：寄宿制學(xué)校的挑戰(zhàn)

寄宿制學(xué)校對學(xué)生的挑戰(zhàn)也同樣存在。對于許多學(xué)生來說，離開家庭和朋友的生活可能是一種極大的不適應(yīng)。 在寄宿制學(xué)校，學(xué)生需要快速適應(yīng)新的生活方式、新的人際關(guān)系和非家庭環(huán)境。此外，學(xué)生也需要學(xué)會(huì)做自己的生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及管理自己的時(shí)間和情緒。

第四段：寄宿制學(xué)校的重要性

盡管存在著一些挑戰(zhàn)和不適應(yīng)，但是我仍認(rèn)為寄宿制學(xué)校對于學(xué)生的發(fā)展十分重要。這種學(xué)習(xí)方式可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理和獨(dú)立思考。學(xué)生需要自己管理自己的時(shí)間、做自己的飯菜等生活上的事情。同時(shí)，學(xué)校也鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社交和文娛活動(dòng)，這種學(xué)習(xí)方式有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

第五段：我的心得體會(huì)

通過參與寄宿制學(xué)校，我學(xué)會(huì)了更好地管理自己的時(shí)間。我自己管理自己每天的事情，做好自己的生活。我還學(xué)會(huì)了更好地與同學(xué)、老師交流溝通。在與人交往和友誼方面，我感受到了前所未有的進(jìn)步。此外，我也學(xué)到了很多關(guān)于自己、他人以及學(xué)習(xí)的東西。通過這種學(xué)習(xí)方式，我成為了一個(gè)更加自信和自主的人。

總的來說，寄宿制學(xué)校是一種真正有利于學(xué)生成長和發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。盡管學(xué)習(xí)中會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)和不適感，但我仍然堅(jiān)定地認(rèn)為，這種教育模式對于今后我個(gè)人發(fā)展和成長都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

寄宿制心得體會(huì)初中生篇十一

根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，我們開啟了網(wǎng)絡(luò)課程，每天不在去學(xué)校上學(xué)，而是在家里面靜靜的等待這老師在電腦另一端講課。

剛開始的時(shí)候，是我們的試用階段，老師播放了半個(gè)小時(shí)其他班級(jí)的上課視頻，然后調(diào)試查看結(jié)果，最后我們終于開始了網(wǎng)絡(luò)課程。我們每天都按照正常的上課時(shí)間上課，不用在擔(dān)心這擔(dān)心那，一個(gè)電腦，就可以原廠上課，就能夠給我們很多的幫助，這已經(jīng)給了極大的幫助了，我也清楚的知道該如何做好自己的工作，必須要保證一點(diǎn)，就是要和每天上課時(shí)間一樣上課就行。

打開電腦，看到老師那張熟悉的臉龐，突然感覺老師并沒有以往那么嚴(yán)格了，變得更加的和藹，老師上課雖然不能與我們面對面，但是卻能夠給我們講授很多的東西和知識(shí)，讓我們受益匪淺，對我們的幫助是非常大的，也讓我知道了一點(diǎn)就是這樣有利于我們上課，對我們上課幫助挺大的。

電腦上我們可以正常的發(fā)言，可以正常的傳授知識(shí)，想要把自己不懂的問題，詢問老師，也簡單，就是最好在最短的`時(shí)間里面做到認(rèn)真和準(zhǔn)確的完成基本的任務(wù)即可，牢記自己的使命，哪怕是在學(xué)校里面也要記得一點(diǎn)就是，要完成一件事情，就是要及時(shí)的去做好自己去做好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。不用擔(dān)心，完不成，也不用擔(dān)心自己做不好，只要自己做了，就一定可以完成。

比在學(xué)校里面還要輕松，我們在家中不懂的可以向爸媽請教，也可以直接詢問老師，我們上課的軟件上面有專門的提問渠道嗎，只要我們上課時(shí)把自己不懂的問題發(fā)給老師就可以了，而且我們也有微信qq群，對我們來說，不管在哪里學(xué)習(xí)都一樣，在家里面學(xué)習(xí)，有同樣的好處，就是不用趕車去學(xué)校，也方便。在家里面可以安心的寫作業(yè)，寫完作業(yè)可以把作業(yè)拍給老師。

當(dāng)然我們上完網(wǎng)課作業(yè)每天都有，作息時(shí)間也一樣，沒有多大的區(qū)別，最大的問題是，我們自己能不能管住自己。就算管不住，爸媽也會(huì)查看我的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)網(wǎng)課可以重復(fù)學(xué)習(xí)，老師錄制好了視頻之后，就算不懂，忘記了，我們在學(xué)習(xí)一遍就行，并不麻煩。就算沒有緩存我們也可以從軟件上面下載，很方便也很實(shí)用。

我喜歡網(wǎng)課，這給了我更多的學(xué)習(xí)便利，里面還有很多的有趣課程可以自己選擇學(xué)習(xí)，讓我見識(shí)到了更廣闊的知識(shí)海洋，讓我充滿了對知識(shí)的敬畏之情。希望網(wǎng)課能夠繼續(xù)，我會(huì)認(rèn)真的學(xué)好網(wǎng)絡(luò)課程，做好學(xué)習(xí)任務(wù)。

寄宿制心得體會(huì)初中生篇十二

這是一部由真人真事改編而成的電影，是一部體育競技類電影。印度摔跤運(yùn)動(dòng)員馬哈維亞·辛格·珀尕(阿米爾·汗飾)一心想為國家贏得一枚摔跤獎(jiǎng)牌，卻因?yàn)樯钏葻o法完成夢想。一次偶然的機(jī)會(huì)，他發(fā)現(xiàn)自己的女兒們有運(yùn)動(dòng)天賦和潛力，他不顧社會(huì)和周圍人的反對和嘲笑，開始對女兒們進(jìn)行“魔鬼”訓(xùn)練，最終培養(yǎng)出獲得國際競賽冠軍的一流女性摔跤運(yùn)動(dòng)員。

在觀影的同時(shí)，觀眾被片中深深的熱血?jiǎng)?lì)志氛圍所打動(dòng)，并多次擊中淚點(diǎn)，140分鐘的緊湊的片長更讓人“無尿點(diǎn)”，觀眾的心被緊緊的抓住了，尤其是三場扣人心弦的競技對決，更是看得不少觀眾心跳加速。清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授尹鴻在觀影后說，“從劇作到表演，從節(jié)奏到音樂都相當(dāng)驚人?！焙翢o疑問，這是一部成功的勵(lì)志電影，也是一部口碑爆棚的商業(yè)電影。

劇中演員蠻拼的!此劇背后，我們了解了戲骨級(jí)演員阿米爾·汗的拍影經(jīng)歷。雖然他有“印度劉德華”之稱，中國觀眾對他也不陌生，但為了出演這部電影，他在戲外也是一個(gè)勵(lì)志典范。為了最真實(shí)的表現(xiàn)劇情，他在完成了角色19歲的青年戲份后;短時(shí)間內(nèi)從130多斤增肥到200斤，演出該角色55歲時(shí)發(fā)福的狀態(tài)。然后又在五個(gè)月內(nèi)減掉25公斤的贅肉去拍壯年的戲份。而劇中扮演兩個(gè)女兒的女演員也進(jìn)行了一年的摔跤培訓(xùn)，這也是為什么片中摔跤場景看來很真實(shí)的原因?？上攵?，從胖大爺?shù)叫湍?，這一增一減，需要多大的毅力和執(zhí)著!其背后付出的艱辛和汗水非常人所能承受!精益求精的精神展現(xiàn)無遺!初中生觀看摔跤吧爸爸心得體會(huì)(4)

向夢想前進(jìn)

昨晚在茶室觀看了《摔跤吧，爸爸》這部電影。這部電影講述了一個(gè)摔跤手爸爸夢想有一天他的祖國印度的國旗能飄揚(yáng)在國際摔跤賽場上空，印度國歌能唱響在賽場上。但是他的光輝歲月逐漸被時(shí)間侵蝕，他由壯年逐漸走向中年。他沒有放棄這個(gè)夢想，他希望他的下一代能夠幫助他完成夢想。

但是上帝又和他開了個(gè)小小的.玩笑，他的四個(gè)孩子都是女孩，在當(dāng)時(shí)社會(huì)女孩摔跤是被嘲笑的，所以他漸漸埋葬了自己的夢想。直到有一次，他的兩個(gè)女兒把兩個(gè)男孩打得鼻青臉腫，他內(nèi)心的火焰又重新燃起——他想要把兩個(gè)女兒培養(yǎng)成摔跤手。

他的想法受盡了冷嘲熱諷，他的兩個(gè)女兒也不愿意接受。兩個(gè)女兒在一個(gè)朋友的婚禮上，向朋友抱怨父親是多么的嚴(yán)厲，但朋友的一些話卻讓她們明白了父親的良苦用心?！坝《鹊呐由轮荒茏黾覄?wù)，成年后只有照顧家人、為丈夫生子，這就是宿命?！边@對所有女性是不公的，但她們的命運(yùn)卻不是如此，她們的父親讓她們可以通過自己的努力去改變命運(yùn)，從此她們認(rèn)真訓(xùn)練，不斷向前方奔跑。

直到有一天，大女兒走向了國際賽場，她離父親的夢想只有一步之遙，但是外面的世界讓她忘記了父親的教導(dǎo)。在經(jīng)歷了失敗之后，她沒有之前的痛苦和不甘，直到妹妹的到來，妹妹的勸說和父親的指導(dǎo)讓她在賽場上找回了自己，讓印度的國旗飄揚(yáng)在賽場上，完成了父親的夢想。

向夢想前進(jìn)的路上充滿荊棘、坎坷，這一路有笑聲也有眼淚。不忘初心才能贏得最終的成功，影片兩個(gè)女主人公心中有著一份信念，是父親的夢想，也是面對命運(yùn)的不公，她們要去實(shí)現(xiàn)、要去改變，不可以退縮也不可以失敗，努力前行，才能實(shí)現(xiàn)夢想!

寄宿制心得體會(huì)初中生篇十三

第一段：引言（100字）

寄宿制管理是一種在學(xué)校教育中常見的管理模式，對于學(xué)生的成長和教育有著重要的影響。在我參與寄宿制管理的過程中，我積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對寄宿制管理的體會(huì)，希望能夠?yàn)槠渌芾砣藛T提供一些幫助和啟示。

第二段：理解學(xué)生需求（300字）

作為寄宿制管理的關(guān)鍵一環(huán)，理解學(xué)生的需求是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和需求，我們需要耐心傾聽他們的心聲，并盡力滿足他們的需求。這其中涉及到各個(gè)方面，包括學(xué)業(yè)上的困惑、生活上的煩惱以及情感上的不安。只有真正關(guān)心學(xué)生，并與他們建立起良好的關(guān)系，我們才能更好地管理并指導(dǎo)他們。

第三段：建設(shè)積極向上的寄宿生活環(huán)境（300字）

建設(shè)積極向上的寄宿生活環(huán)境是寄宿制管理中的重要任務(wù)。我們可以通過多種方式來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。首先，我們要營造和諧融洽的寄宿生活氛圍，組織各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和集體意識(shí)。其次，我們要注重寄宿生活的舒適性，提供良好的寄宿設(shè)施和食品，使學(xué)生在寄宿生活中感受到家的溫暖。最后，我們要加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們解決生活中的問題和困惑，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

第四段：提升教育質(zhì)量（300字）

寄宿制管理不僅僅是提供學(xué)生生活環(huán)境和服務(wù)，更重要的是提高教育質(zhì)量。在我們的管理中，我們要注重教育資源的整合和配置，提供豐富多樣的教育機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)資源。我們要倡導(dǎo)學(xué)生參與課外活動(dòng)，發(fā)展他們的興趣愛好，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生取得更好的學(xué)業(yè)成績。

第五段：個(gè)人成長與反思（200字）

通過參與寄宿制管理，我不僅對學(xué)生的需求有了更深刻的理解，也提高了自己的管理能力。在管理中，我深刻感受到了耐心和傾聽的重要性，通過與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，我可以更有效地管理他們。同時(shí)，我也意識(shí)到管理并非一蹴而就，需要長期的努力和改進(jìn)。通過反思和不斷學(xué)習(xí)，我相信我能更好地管理寄宿制，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持。

結(jié)尾：

寄宿制管理是一項(xiàng)艱巨而又重要的任務(wù)，它需要管理人員的努力和智慧。通過我的參與和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了管理的重要性和挑戰(zhàn)。只有關(guān)心學(xué)生，滿足他們的需求，營造良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，我們才能有效地管理寄宿制，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，只要我們不斷地學(xué)習(xí)和成長，我們一定能夠做得更好。寄宿制管理不僅是一種工作，更是一項(xiàng)事業(yè)，我們應(yīng)該用心去維護(hù)和發(fā)展。

寄宿制心得體會(huì)初中生篇十四

在這次寄宿制校長培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當(dāng)今教育的思考，將會(huì)使自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義，得到的心得體會(huì)。下面是本站小編為大家收集整理的寄宿制校長

培訓(xùn)心得體會(huì)

1月7日，教育部組織了中西部萬名農(nóng)村寄宿制學(xué)校校長國家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)，我市四縣一區(qū)的50名校長參加了培訓(xùn)。巢湖市教育局指派無為縣教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)安徽巢湖班的組織、管理等工作。在安徽省教育廳干訓(xùn)中心和巢湖市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我班有效實(shí)施培訓(xùn)管理，取得安徽省第一的成績。

一、基本情況概述

安徽巢湖班50參訓(xùn)學(xué)員，學(xué)員登錄率100%，合格率100%，優(yōu)秀率100%。學(xué)習(xí)時(shí)間人均超過3367分鐘(總計(jì)168349分鐘)，培訓(xùn)日志291篇，完成作業(yè)150篇，發(fā)帖跟帖1062條(班級(jí)沙龍主題數(shù)182條)，班級(jí)簡報(bào)14期，班級(jí)資源295篇，班級(jí)動(dòng)態(tài)43條，班級(jí)組織的在線交流4次，成果展示10多次：作業(yè)1篇，簡報(bào)6期，日志1篇，培訓(xùn)動(dòng)態(tài)3期，圖片3幅等。

教育部校長培訓(xùn)項(xiàng)目組的《簡報(bào)》多次多處介紹我班及我班學(xué)員，并給予了高度評價(jià)。班主任汪文華同志兩次作為班主任代表分別在第一次學(xué)情通報(bào)會(huì)和結(jié)業(yè)儀式上講話，介紹我校的組織管理經(jīng)驗(yàn)等。他的培訓(xùn)日志《課程增效 模式高效 管理優(yōu)效》被項(xiàng)目組推薦。

二、學(xué)員主要收獲

通過培訓(xùn)，50名參訓(xùn)校長普遍認(rèn)為培訓(xùn)效果好，感到非常滿意。他們通過培訓(xùn)，能夠明確校長在農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理中的使命與責(zé)任，針對農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理存在的突出問題和安全隱患，加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的常規(guī)管理和管理規(guī)范建設(shè);能夠?qū)W習(xí)和掌握農(nóng)村寄宿制學(xué)校安全管理、衛(wèi)生管理、飲食管理、住宿管理等方面的相關(guān)政策法規(guī)、知識(shí)和方法，增強(qiáng)校長應(yīng)對緊急突發(fā)安全事件與防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)和能力;能夠?qū)φ疹I(lǐng)導(dǎo)、專家報(bào)告和先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思本校在規(guī)范管理、安全管理中的問題與不足，提出具體改進(jìn)措施，制定學(xué)校發(fā)展改進(jìn)方案。

(一)學(xué)員的感言是最有力的證明

1、吳立新：學(xué)習(xí)已經(jīng)快結(jié)束了，收獲不小。希望有機(jī)會(huì)多參加學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平。

2、童孝平：這次培訓(xùn)，親耳聆聽了專家、同行的報(bào)告，開闊了視野，拓寬了思路，受益匪淺，對今后的工作更有信心。希望這樣的培訓(xùn)以后還有。

每次“走進(jìn)”我們的班級(jí)，總有許多收獲，瀏覽同學(xué)們的留言、日志、資源等總會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多好的思想、好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)，讓我深思，讓我觸動(dòng)，催我記錄。我想這些收獲對我今后的管理工作一定會(huì)大有裨益。

3、馬林生：這次校長培訓(xùn),增長了知識(shí),開拓了視野,提升了本領(lǐng)。

4、杭立新：聽了張司長詳盡全面地解讀《學(xué)生傷害事故處理辦法》，我更深刻地領(lǐng)悟到學(xué)校安全無小事，安全高于一切，安全重于一切，沒有安全就沒有質(zhì)量，就沒有效益，更談不上素質(zhì)教育;同時(shí)我也感到身上責(zé)任的重大，作為校長，我們有權(quán)利更有義務(wù)要保障全體師生的人身生命安全。只有這樣，才能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的意義，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

三周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我們既從專家的講座中學(xué)到了很多知識(shí)，又從兄弟學(xué)校哪里學(xué)到了學(xué)校管理中的許多經(jīng)驗(yàn)。這幾天我認(rèn)真拜讀了無為教師教育網(wǎng)上的精彩文章，我真的有種相見恨晚的感覺，他對我們教師的教學(xué)很有指導(dǎo)作用。非常感謝你們給了我這一學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

5、陶先祥：本次培訓(xùn)對我來說，不僅是一次理論武裝，更是一次實(shí)踐指導(dǎo)。我將帶著自己的學(xué)習(xí)成果，帶著自己的思考，全身心地投入到我校的管理建設(shè)中去，為把沈巷中學(xué)早日建成巢湖市“示范完中”而努力奮斗。

透過本篇作業(yè)，我們不難看出本次培訓(xùn)對于樹立校長的安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校的安全管理起到了積極的推動(dòng)作用。從作業(yè)內(nèi)容之中，我們不難尋覓到理論應(yīng)用于實(shí)踐的足跡，反映出受訓(xùn)校長能學(xué)用結(jié)合，知行合一。帶著學(xué)習(xí)的成果，帶著自己的思想，聯(lián)系本校實(shí)際談?wù)J識(shí)、談體會(huì)、談感受、談思考……談?wù)J識(shí)有高度，談思考有新意，談感受深刻，談體會(huì)真切。

6、嚴(yán)付來：星期一的晚上，我組織全體行政人員和班主任認(rèn)真收看葉校長的報(bào)告，深受感動(dòng)。葉校治校的十六字方針“安全第一，質(zhì)量領(lǐng)先，師德規(guī)范，保障有力”對學(xué)校的教學(xué)管理理念非常精辟。聽完后，大家認(rèn)真討論，針對我校的實(shí)際情況，學(xué)校安全方面存在的問題進(jìn)行仔細(xì)梳理，安排有關(guān)部門制定安全預(yù)案，責(zé)任重于一切，成就緣于付出，這是我們?yōu)橹畩^斗目標(biāo)。

本次學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)的氛圍很好，有理論，有具體的實(shí)例，也有其他校長的很好做法，讓我受益很大。

7、翟亞東：安全工作重于泰山，安全不保何談教育。這次培訓(xùn)通過安全案例剖析、專家授課講解、法制法規(guī)解讀、在線課堂交流等多種形式，使我們校長不但認(rèn)識(shí)了校園安全的重要性，同時(shí)對怎樣做好校園安全工作、出現(xiàn)安全事故怎樣處理等校長困惑的問題得到了明確答復(fù)，為今后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8、趙書奇：這次學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短，任務(wù)重，但方式好，效果好。

9、戴永久:參加此次培訓(xùn)，接受專家指導(dǎo)，全方位提高自己，實(shí)是一次難得的機(jī)會(huì)。通過網(wǎng)上交流，結(jié)識(shí)各位校長，相互學(xué)習(xí)，更是難得。

10、茆邦華：學(xué)校是學(xué)生的第二家庭，所以學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)，因此學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，通過這次校長培訓(xùn)，讓我了解了學(xué)校安全工作的許多細(xì)節(jié)方面的工作，以后我更加理解如何做好學(xué)校安全工作，感謝各位專家。

11、陳為民：昨天，我們有幸參加中西部萬名農(nóng)村寄宿制學(xué)校校長國家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)班開班儀式，這次培訓(xùn)班國家教育部都高度重視，這種培訓(xùn)給我們農(nóng)村學(xué)校的校長提供了很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們要珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)安全教育管理理論，提升自己的管理水平，提高自己的安全防范意識(shí)，同時(shí)也要教育教師和學(xué)生提高安全防范意識(shí)，要加大安全教育和安全防范意識(shí)，學(xué)校安全教育要做到制度化、經(jīng)常化、通俗化，要有針對性地進(jìn)行安全教育。

12、丁祖彬：這類培訓(xùn)非常有效實(shí)用，解放了我們的思想，豐富了我們的知識(shí)，開拓了我們的視野，不僅告訴我們應(yīng)重視安全教育，而且教會(huì)我們?nèi)绾沃匾暟踩逃?，安全?zé)任，重于泰山。沒有健康、沒有生命，談何教育。重視安全教育，做好安全工作，我們責(zé)無旁貸。

(二)要求繼續(xù)學(xué)習(xí)研修是學(xué)員的真情表白

2、吳正年：我期盼著更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、參觀、考察。

3、趙書奇：嚴(yán)校長，我是含山縣謝集初中的校長趙書奇，很高興認(rèn)識(shí)你。我知道您是香泉初中的校長，我們是鄰校，希望能加強(qiáng)交流。

請無師的汪主任把班級(jí)學(xué)員名冊和聯(lián)系方式再放到班級(jí)沙龍里，前幾天您放在網(wǎng)上的時(shí)候，我們沒工夫下載，以為會(huì)繼續(xù)放下去的。今天有時(shí)間想把它下載下來卻看不到了。為了便于以后聯(lián)系，請?jiān)诜艓滋?，包括您自己的?lián)系方式。

4、童孝平：短暫的研修雖然已經(jīng)結(jié)業(yè)，但是我今天來到辦公室的第一件事，仍然是點(diǎn)開研修網(wǎng)徑直走進(jìn)我們的班級(jí)。汪老師，謝謝您!真誠地、衷心地謝謝您!

(三)優(yōu)秀作業(yè)是充分的體現(xiàn)

和縣烏江中學(xué)翟亞東校長：這次國家遠(yuǎn)程培訓(xùn)，對我們來說是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。隨著本次培訓(xùn)各個(gè)專題學(xué)習(xí)的結(jié)束，我們對“安全重于泰山”的校園安全工作又有了更新層次的理解與感悟，對學(xué)校安全工作有了明確的工作方向和工作信心。從培訓(xùn)的內(nèi)容來看，校園安全，正是做校長最關(guān)心、也最頭痛的熱點(diǎn)問題，所以參加這個(gè)培訓(xùn)也是我夢寐以求的，它必將對我在今后學(xué)校工作中，不斷提高管理水平和豐富自己的理論水平有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

培訓(xùn)期間，我們嚴(yán)格按照教育部培訓(xùn)《通知》和研修網(wǎng)校長培訓(xùn)項(xiàng)目組、省教育廳校長培訓(xùn)項(xiàng)目處、市教育局項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，充分考慮跨縣設(shè)班、學(xué)期結(jié)束階段參訓(xùn)校長工作異常繁忙等實(shí)際情況，結(jié)合我市、我校實(shí)際，培訓(xùn)管理立足務(wù)實(shí)、講求效果。

(一)做好“三個(gè)到位”

1.訓(xùn)前培訓(xùn)到位

首先，班主任和指導(dǎo)教師要培訓(xùn)好自己，使自己熟悉校長培訓(xùn)專區(qū)，全面掌握培訓(xùn)指導(dǎo)和管理的業(yè)務(wù)。20xx年12月12日——14日，我班的班主任和指導(dǎo)教師數(shù)次瀏覽“中國教師研修網(wǎng)”，研究“寄宿制學(xué)校校長國家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)”主頁，在“留言欄”提出建議和意見數(shù)條，得到項(xiàng)目組的及時(shí)回答。

其次，要培訓(xùn)好學(xué)員。12月18日下午，我們用了半天的時(shí)間培訓(xùn)全體學(xué)員。第一時(shí)間段，班主任用了一個(gè)半小時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)講座，培訓(xùn)學(xué)員的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方法。之后，學(xué)員們上機(jī)訓(xùn)練，在我校幾名技術(shù)人員的指導(dǎo)下，訓(xùn)練遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的技能。一下午的時(shí)間雖然不長，但學(xué)員們?nèi)渴煜ち诵ｉL培訓(xùn)專區(qū)的學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了校長培訓(xùn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方法。同時(shí)，我們將開班典禮后進(jìn)行的《遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)指導(dǎo)》ppt

課件

2.過程監(jiān)控到位

首先，堅(jiān)持“每日通報(bào)”制度。培訓(xùn)期間，我們每天整理統(tǒng)計(jì)學(xué)員的當(dāng)前學(xué)習(xí)情況，編寫當(dāng)日《學(xué)情通報(bào)》，基本上于上午9：00左右在“班級(jí)動(dòng)態(tài)”發(fā)布昨天的學(xué)習(xí)累計(jì)情況，讓全班學(xué)員及時(shí)了解班級(jí)整體學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)自己的存在問題。

其次，根據(jù)學(xué)習(xí)中存在的問題，在“班級(jí)沙龍”采用“班級(jí)星榜”“曬太陽”“當(dāng)日事情”“重要通告”“研修必讀”“

倡議書

3.溝通交流到位

首先，針對學(xué)習(xí)存在較大問題的學(xué)員，我們通過“今日關(guān)注”“特別提醒”“班級(jí)留言”和手機(jī)短信群發(fā)、電話個(gè)別通知等方式及時(shí)告知有關(guān)要求，提出學(xué)習(xí)改進(jìn)建議。

其次，通過班委會(huì)成員、學(xué)員通知十分重要的信息，開通班委會(huì)和學(xué)員的信息傳輸渠道。班委會(huì)的成員來自各縣區(qū)，對本縣區(qū)情況熟悉，本縣區(qū)學(xué)員之間關(guān)系融洽，發(fā)揮他們的信息通報(bào)作用，使得信息溝通更加方便，極為快捷。

(二)創(chuàng)新管理途徑和方法

為拓展信息獲取、交流研討的渠道，擴(kuò)大本次培訓(xùn)的影響，我們充分發(fā)揮“無為教師教育網(wǎng)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)環(huán)境優(yōu)勢，將50名參訓(xùn)校長納入我校遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理系統(tǒng)進(jìn)行管理，全程監(jiān)控他們的學(xué)習(xí)情況和后繼崗位研修情況。我們在網(wǎng)站的教師論壇“黌門社區(qū)”開辟“國家校長遠(yuǎn)程”專版，分“校長培訓(xùn)通告”和“校長培訓(xùn)交流”兩個(gè)子版塊，指導(dǎo)參訓(xùn)校長參與學(xué)習(xí)、引領(lǐng)參訓(xùn)校長互動(dòng)交流，以影響更多的中小學(xué)校長和教師。

(三)做好學(xué)習(xí)研修和支持服務(wù)

班級(jí)管理的實(shí)效一定程度上取決于班主任和指導(dǎo)教師自己的示范引領(lǐng)作用的充分發(fā)揮。為此，必須做好自身的學(xué)習(xí)研修和學(xué)員學(xué)習(xí)研修的支持服務(wù)工作，擔(dān)任學(xué)習(xí)研修的行動(dòng)者和學(xué)員學(xué)習(xí)的引路人的雙重角色。

20多天來，班主任和指導(dǎo)教師每天都化10個(gè)多小時(shí)的時(shí)間觀看視頻報(bào)告、閱讀拓展資料，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐反思，與學(xué)員廣泛交流研討等。至今，在班級(jí)沙龍發(fā)表話題20多條，在班級(jí)資源上傳有關(guān)資源40篇，“班級(jí)動(dòng)態(tài)”發(fā)布近40條信息，在“班級(jí)沙龍”“班級(jí)留言”等場所跟帖數(shù)十條，尤其是在“班主任論壇”發(fā)表文章50篇，占總文章數(shù)的四分之一。另外發(fā)布《班級(jí)簡報(bào)》14篇，與學(xué)員溝通電話數(shù)十次，群發(fā)短信4次。

(四)研修網(wǎng)項(xiàng)目組領(lǐng)導(dǎo)、老師給予極大鼓勵(lì)

班主任每天通過qq與項(xiàng)目組專家和工作人員及時(shí)交流，反饋問題20多次，提出10多條建議并多數(shù)被采納。通過電子郵件向市項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組書面匯報(bào)管理工作3次，向項(xiàng)目組、省項(xiàng)目處發(fā)送《培訓(xùn)動(dòng)態(tài)》6期，其中幾期被項(xiàng)目組發(fā)布在首頁。通過qq和電子郵件分模塊按時(shí)向項(xiàng)目組推薦優(yōu)秀作業(yè)十幾篇。

每天，班主任汪文華通過qq總能夠得到項(xiàng)目組專家和工人員的及時(shí)指導(dǎo)和針對性幫助，吳編輯、冬雪、茜子、小研、蘇珊等一批領(lǐng)導(dǎo)、老師的敬業(yè)精神和服務(wù)態(tài)度深深的打動(dòng)了汪文華——責(zé)任與義務(wù)同行，感動(dòng)與動(dòng)力共生。我班成績的取得是他們悉心指導(dǎo)和周到服務(wù)的結(jié)果。

對于班級(jí)管理和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，項(xiàng)目組多次在首頁推薦展示我們的《班級(jí)簡報(bào)》、“班級(jí)門戶”和圖片等，并給予高度的評價(jià)：“安徽巢湖班班級(jí)管理以人為本，激勵(lì)引導(dǎo)及時(shí)有力，做到班級(jí)動(dòng)態(tài)每日一報(bào)，班級(jí)學(xué)情每日跟進(jìn)，班級(jí)簡報(bào)期期精彩，班級(jí)沙龍‘曬太陽’，班級(jí)資源共享大禮包等”，是富有特色的管理辦法和有效措施。

(五)學(xué)員給予我們普遍的贊同

陶先祥校長針對我們調(diào)整“班級(jí)研討及集中答疑”評分方法，認(rèn)為“辦法好”“實(shí)事求是，操作性強(qiáng)，人性化?！眳橇⑿滦ｉL等對于我們的“溫馨提示”高度稱贊：“班主任和老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，信息傳遞準(zhǔn)確及時(shí)，管理規(guī)范，成績顯著?！薄鞍嘀魅喂芾砑?xì)致，及時(shí)提醒，為我們學(xué)習(xí)提供了極大方便?！?像這樣的話語，在“班級(jí)留言”和《班級(jí)簡報(bào)》的跟帖中很多。

吳正年：感謝您多日來為學(xué)習(xí)班辛勤工作，帶領(lǐng)學(xué)員們?nèi)〉昧藘?yōu)異的學(xué)習(xí)成績。謝謝，您辛苦了!!

馬林生：這次校長培訓(xùn),增長了知識(shí),開拓了視野,提升了本領(lǐng)。班主任辛勤勞動(dòng),孜孜不倦地教誨,耐心地指導(dǎo),真的使我們感激。

翟亞東：您辛苦了,培訓(xùn)就快結(jié)束了,請?jiān)试S我代表所有認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)員,向您表示衷心的感謝!并祝在新的一年里身體健康、工作順利、萬事如意!

培訓(xùn)期間我們聆聽著全省乃至全國教育理念最前沿的知名專家的報(bào)告，分享著各地校長的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，通過實(shí)地考察青島市知名學(xué)校，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化，進(jìn)而引發(fā)自己的思考。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝上級(jí)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)我主要在思想和理念上有以下認(rèn)識(shí)和提高：

一、 培訓(xùn)情況介紹

二、培訓(xùn)的幾點(diǎn)感受

1、校長要善于學(xué)習(xí)。校長的引領(lǐng)必須基于校長的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就不僅僅是一種觀念，一種態(tài)度，而是一種需要。校長的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣將影響到一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)，只有學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，一切能力水平的提高源于勤奮孜孜不倦學(xué)習(xí)。作為校長，不僅要自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)教師、學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，一種超越，學(xué)習(xí)是一種反思，一種環(huán)境，學(xué)習(xí)是一種對話，一種互動(dòng)，一種生存的能力。校長必須在學(xué)習(xí)過程中把師生引領(lǐng)到一條嶄新的、正確的、通往光明和真理的路上。

當(dāng)然，校長出去學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)辦學(xué)理念和先進(jìn)的學(xué)校管理辦法，并不是“拿來主義”，通吃別人的東西，如果這樣的話還有可能適得其反，出現(xiàn)“水土不服”現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)校不但無法向前發(fā)展，反而陷入落后的境地，因此，校長要因校制宜，選擇適合自身學(xué)校發(fā)展的特色道路，于己有用的則拿來，不能一股腦兒照抄照搬，這樣才能夠推動(dòng)學(xué)校不斷向前發(fā)展。

2、校長要勤于思考?？鬃诱f得好：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這句話深刻揭示出學(xué)與思的關(guān)系。校長，是一所學(xué)校的靈魂。從某種意義上講，有了一個(gè)好校長，就能辦出一所好學(xué)校。但是，同樣的條件下，為什么有的學(xué)校辦得生動(dòng)活潑，有聲有色，家長放心，社會(huì)滿意;而有的學(xué)校卻辦得冷冷清清，死氣沉沉，家長不放心，社會(huì)不滿意呢?形成差別的重要原因之一，就是校長有沒有成熟的、系統(tǒng)的理性思考。

果不讀書，不看報(bào)，不學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，不重視轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，不注意總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不主動(dòng)地從本地本校實(shí)際出發(fā)去思考辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，而是滿足于現(xiàn)狀，停滯于經(jīng)驗(yàn)，或者沉醉于勾兌，那就將無所作為，一事無成，永遠(yuǎn)也辦不出自己學(xué)校的生氣、質(zhì)量、水平和特色來。

在任何一個(gè)時(shí)代，校長都必須要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見，不“人云亦云”，不隨波逐流。這就要求我們校長不僅要有時(shí)代的敏銳性，還能隨時(shí)對社會(huì)的發(fā)展和需求、對學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和方向作出判斷和決策。因此，作為校長不僅要站在教育、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，來俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀，建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo);而且要對學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思，譬如“什么樣的管理才是有效的”? “怎樣讓教師幸福的工作 ”?只有這樣，才能使我們能夠不斷地根植于學(xué)校、教師中，站在學(xué)校的高度、教師的角度去思考，永遠(yuǎn)保持做校長的那份清醒。

因此，所有中小學(xué)校長都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考，善于吸納集體智慧，認(rèn)真思考自己學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，使自己的學(xué)校在前進(jìn)的道路上，取得更加優(yōu)異的業(yè)績。

3、校長要利用發(fā)展規(guī)劃來促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，最重要的內(nèi)容就是確定辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，它既是國家教育方針政策的落實(shí)，又體現(xiàn)了校長的辦學(xué)思想;還要承載著學(xué)校發(fā)展的歷史，規(guī)劃著學(xué)校發(fā)展的未來;同時(shí)還要符合教育主管部門的政策調(diào)控，符合學(xué)校教育發(fā)展的實(shí)情。因此，學(xué)校規(guī)劃與校長關(guān)系極大。

今天，面向明天，精心設(shè)計(jì)學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖，使學(xué)校在改革中不斷創(chuàng)新、進(jìn)取。

教育事業(yè)是一項(xiàng)激動(dòng)人心的事業(yè)，它需要作為廣大教育工作者的我們用熱情和生命去擁抱。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)系列的確定和實(shí)施方案的設(shè)計(jì)與選擇看似簡單，實(shí)屬不易，更何況不管是學(xué)校發(fā)展目標(biāo)還是實(shí)施方案，還需要在執(zhí)行過程中隨環(huán)境、條件的變化而不斷調(diào)整。但不管怎么說，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的總綱，是校長們心血和智慧的結(jié)晶，更是一個(gè)理論和實(shí)踐相互推動(dòng)和轉(zhuǎn)化的復(fù)雜過程，需要學(xué)校付出巨大的時(shí)間和精力將其扎扎實(shí)實(shí)反映到日常管理工作中去，用發(fā)展規(guī)劃來促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

4、校長要注重師資隊(duì)伍的建設(shè)，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長要充分了解教師自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需求，為教師的發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動(dòng)者。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過專家引領(lǐng)，校本研修，案例討論，反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中，三維目標(biāo)的落實(shí)是建設(shè)新課堂的重要途徑。而最終教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。因此，校長要倡導(dǎo)教師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意，評課要有誠意，課堂有詩意。通過營造氛圍，搭建平臺(tái)，提出愿景，細(xì)化要求，不斷實(shí)踐，來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

5、校長要注重學(xué)校的德育建設(shè)。大教育家陶行知說：“校長是一所學(xué)校的靈魂，要想評論一所學(xué)校，先要評論它的校長?！贝蠹乙步?jīng)常說，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。由此可見，校長的思想和行為將決定學(xué)校的發(fā)展方向。

中得到體驗(yàn)。同時(shí)德育工作又具有長期性和復(fù)雜性，要堅(jiān)持不懈，要對中學(xué)生心理行為要有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通過德育的實(shí)踐使學(xué)生對正確的人生觀、價(jià)值觀具有認(rèn)同感，從而使其成為一個(gè)品格高尚的人，對社會(huì)有責(zé)任感的人，富有同情心的人，一個(gè)懂得感恩的人。因此，在實(shí)踐中，我們的教育教學(xué)更多的要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，著重培養(yǎng)學(xué)生高遠(yuǎn)的氣概和人生追求，高尚的道德品質(zhì)，頑強(qiáng)的意志毅力，而不能唯分?jǐn)?shù)論，這才是我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)。只有基于對教育的正確理解，我們才能坦然接受學(xué)生給我們帶來的困惑。

6、校長要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學(xué)校實(shí)際的校本課程，校本課程的開發(fā)與實(shí)施應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行，校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。如：即墨二中“雷鋒精神”是校園特色。學(xué)校長期堅(jiān)持雷鋒精神普及教育，開展了一系列活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生在熏陶中，在美善相諧的教育中健康成長。

8、安全是學(xué)校的生命，學(xué)校有安全才有教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 一個(gè)學(xué)校，只有辦出高的質(zhì)量，人民群眾才會(huì)滿意，廣大師生才會(huì)滿意。要切實(shí)抓好學(xué)校安全工作。安全責(zé)任重于泰山，校長要做到安全工作放在心上，抓在手上。嚴(yán)格落實(shí)安全制度，把人員安全和財(cái)產(chǎn)安全落實(shí)到實(shí)處，確保萬無一失。

解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗(yàn)，在借鑒的過程中也會(huì)遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索，但此次培訓(xùn)一定會(huì)為自己今后工作提供強(qiáng)有力的支持。

寄宿制心得體會(huì)初中生篇十五

初中的生活就像五味瓶一樣，不僅有酸、有甜、有苦、還有辣！

——題記。

小學(xué)時(shí)，我總是盼望上初中。與其說是盼長大，不如說是盼望初中的自由。在我看來，初中是一個(gè)快樂的階段——沒有煩惱；沒有憂愁；更沒有父母的嘮叨。可當(dāng)我邁進(jìn)初中后，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么簡單。

初中的學(xué)習(xí)科目越來越多；作業(yè)越來越難；知識(shí)越來越復(fù)雜；自然酸甜苦辣也體會(huì)得越來越深。

每當(dāng)考試不理想，我會(huì)恨自己不爭氣，流下后悔的眼淚；偶爾老師輕聲的詰責(zé)，我也會(huì)覺得委屈而心酸。但是，酸卻是一份生活的饋贈(zèng)，每當(dāng)我考試不好而心酸的時(shí)候，我就會(huì)明白：成績需要付出，努力才會(huì)得到回報(bào)。每當(dāng)我受到批評而心酸的時(shí)候，我會(huì)告訴自己：自作自受，決不能再犯。就是這樣一次次的酸楚，讓我明白“酸不過如此”，只要牢記這句話，我將不怕受挫。

三年的同學(xué)友誼濃郁香醇，甜進(jìn)心坎。從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的互不相識(shí)，到逐漸走在一起，直到無所不談。甜，就像蜜糖吃進(jìn)嘴，一點(diǎn)點(diǎn)地甜到心里。大家開心的在一起讀書、寫；在一起暢談天下大事；在一起跳皮筋、打籃球?？鞓?，大家分享；困難，一起擔(dān)當(dāng)。幸福就是這樣吧！

為了考上重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)夢想，我們需要付出艱辛的勞動(dòng)。天剛亮就要起床，為的是抓緊時(shí)間背誦；晚上10點(diǎn)了還不肯入睡，為的是不把今日的任務(wù)留到明天完成。白天“語、數(shù)、外、物、化”，科科都有作業(yè)；晚上秉燭夜讀，只因明天老師要將作業(yè)檢查。“唉！累死了！”想看看心愛的動(dòng)畫片，卻被成堆的作業(yè)困住，無法脫身。

身為一名班干部，學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)，樣樣都要走在前面。早自習(xí)，我拿著書走上講臺(tái)大聲的組織早讀，不知從哪個(gè)角落飄出一聲“出風(fēng)頭”，這時(shí)便有種麻辣的滋味漂浮在心頭。躺在床上，心里也會(huì)想想“有什么辦法能發(fā)動(dòng)全班同學(xué)合作完成老師交代的任務(wù)？如果真能那樣，豈不是兩全其美嗎？”

初中生活就像一個(gè)“五味瓶”，五味俱全。初中三年，我已嘗到了那其中的酸甜苦辣。然而我堅(jiān)信：一分耕耘，就有一分收獲。只要我不停的努力學(xué)習(xí)，以真摯誠懇的態(tài)度待人，我們將一起走過酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天。

在這兩個(gè)月的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，無論是宋乃慶教授的講座，還是于海洪教授的講座及老師們活動(dòng)等，他們遵守授課時(shí)間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓(xùn)，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性、針對性和創(chuàng)造性。另外，也使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。

此次學(xué)習(xí)使我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如：眾多專家的“教師專業(yè)化成長理論研究；再談建國六十年數(shù)學(xué)教育爭鳴；中學(xué)數(shù)學(xué)建模；青少年學(xué)生中的危機(jī)預(yù)預(yù)警與心理干預(yù)；行動(dòng)研究法及其應(yīng)用；教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。以鼓勵(lì)、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。

12月，我們一行9人來到涪陵16中參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國培班的影子培訓(xùn)。雖然已是寒冬，但我內(nèi)心感覺到無限的激動(dòng)和溫暖，作為一名扎根山區(qū)中小學(xué)工作二十余年的農(nóng)村教師——我，雖也聽過一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課，但能這樣面對面地與城市教師、學(xué)生接觸，零距離地感受城市師生的教學(xué)生活，實(shí)算是人生一大喜事、幸事！再次感謝長江師范學(xué)院對我們數(shù)學(xué)國培班培訓(xùn)工作的悉心組織、精心安排。

影子培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守長江師范學(xué)院對我們學(xué)員的研修要求，不論刮風(fēng)下雨，每天早晨7：30準(zhǔn)時(shí)坐28路車到涪陵16中學(xué)習(xí)，一到校，我就與影子老師、學(xué)生親密接觸，認(rèn)真、虛心地向郎老師學(xué)習(xí)和請教，對郎老師上的每一節(jié)課都認(rèn)真地進(jìn)行反思，感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對教材知識(shí)內(nèi)容的熟練駕馭；學(xué)習(xí)郎老師管理班級(jí)的方法，如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等……課余時(shí)間，我和郎老師促膝長談，話題涉及教育、教師、學(xué)生班級(jí)管理方方面面的內(nèi)容，在教室、辦公室、教研會(huì)議室、運(yùn)動(dòng)場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。

在培訓(xùn)期間，我積極參加16中的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)和建議；積極參加16中舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動(dòng)，參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐；我還認(rèn)真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節(jié)匯報(bào)課《因式分解—提公因式法》，受到聽課老師們的一致好評。一個(gè)月的時(shí)間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呀！在以后的教學(xué)工作中，我將學(xué)以致用。

除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學(xué)情……數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談，從培訓(xùn)內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動(dòng)安排；無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗(yàn)到了賓至如歸的親切感。

培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗，充滿信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。

為交流初中語文新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)初中語文教學(xué)改革，xx省教育學(xué)會(huì)和中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)于xx市xx中學(xué)舉行全省范圍的初中語文童話寓言教學(xué)優(yōu)秀課例觀摩活動(dòng)。xx年12月8日至10日來自全省的700多名語文教師會(huì)聚珠海市xx中學(xué)，參加xx年廣東省初中語文童話寓言教學(xué)優(yōu)秀課例觀摩活動(dòng)。我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)，我認(rèn)為這是廣大一線語文教師學(xué)習(xí)寓言童話這兩種文體的教學(xué)的一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽，詳細(xì)記，用心去體會(huì)……以下是我的一點(diǎn)點(diǎn)感受和收獲。

教學(xué)有一定基本規(guī)律，不同文體的文章，教學(xué)方法也不同，要提高教學(xué)效率，須因文而異，因文定法，根據(jù)不同文體，制定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，提高課堂的實(shí)效性。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是我們的教學(xué)要達(dá)到的目的，目標(biāo)對于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具有很強(qiáng)的引領(lǐng)性和規(guī)定性。教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確了，我們可以選擇合適的教學(xué)方法，激勵(lì)性的評價(jià)語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使目標(biāo)的達(dá)成更加高效。而在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我們往往不能很快地把握文章的文體，準(zhǔn)確地制定教學(xué)目標(biāo)，形成基本的教學(xué)思路，影響了教學(xué)效果。正如還有12天就退休的江門市教研員曹殿成點(diǎn)評的時(shí)候說：“解析鑒賞守根本，便于學(xué)生會(huì)讀文，方法奇葩要慎用，一奇一葩無所循。”所以語文教師一定要有文體意識(shí)，教會(huì)學(xué)生不同的文體有不同的閱讀方法。

作為一個(gè)教育者，上好課的第一步必須是研究教材，備好課。本次活動(dòng)中的幾位教師，從講課內(nèi)容上，可以明顯感受到對于所授內(nèi)容的潛心鉆研，從教學(xué)目標(biāo)到具體的落實(shí)方法，從重難點(diǎn)的把握到突破，牢牢緊扣教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，不但完成了基本的教學(xué)目的，更重要的一點(diǎn)是正確解讀和使用教材。比如3號(hào)選手，寓言一般都有很多寓意，我們要抓住基本的含義，再多角度來講。如童話《誰是最幸運(yùn)的》劉毅老師沒有抓住核心，一味強(qiáng)調(diào)最幸運(yùn)，等文章學(xué)完了，學(xué)生又回到了原點(diǎn)，學(xué)生泛泛而談，因?yàn)樽约航∪?，在友好的班集體等就覺得幸運(yùn)，而沒有上升到生命的價(jià)值觀的問題。15號(hào)選手就抓得很準(zhǔn)。

新的課堂教學(xué)，教師所扮演的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的變化，教師不是純粹的“教書匠”，也不是知識(shí)的傳授者，而是課堂活動(dòng)的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，我所感覺到的，這十五位上課的老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識(shí)，而是對學(xué)生進(jìn)行一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí)。

在這次觀摩活動(dòng)中，最大的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是知識(shí)傳授者，打破了傳統(tǒng)的講授法為主的課堂教學(xué)，而是綜合運(yùn)用了討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)讀寫的機(jī)會(huì)和思考的余地，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。例如：在課堂中他們讓學(xué)生多問幾個(gè)為什么，少問幾個(gè)是什么；讓學(xué)生多講一點(diǎn)，教師少講一點(diǎn)；讓學(xué)生多一點(diǎn)思考，少一點(diǎn)責(zé)備。采取各種形式的課堂活動(dòng)來教學(xué)，充實(shí)了課堂，如：師生互動(dòng)、并把歌曲和關(guān)于寓言童話的。

名人名言。

帶進(jìn)了課堂，增加讀寫的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體；教師是教學(xué)的主人，是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。在這次教研活動(dòng)中，“以人為本”的教育思想體現(xiàn)最為深刻，教師充分相信學(xué)生，并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和結(jié)果，耐心聆聽每一位同學(xué)的意見，適時(shí)給予鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，真正把課堂還給學(xué)生，讓每一位學(xué)生在靜靜地朗讀，自由地發(fā)表自己的見解，大膽地書寫自己的故事，變被動(dòng)為主動(dòng)，轉(zhuǎn)客體為主體。比如教師們的設(shè)計(jì)是從學(xué)生的角度出發(fā)的，學(xué)生是在讀文章，不是在回答老師的問題，教師是引導(dǎo)學(xué)生，而不是控制學(xué)生，因?yàn)榭刂茖W(xué)生很容易，讓學(xué)生思維活躍起來不容易??！如果學(xué)生只是配合老師上課，那就沒有意義啦！

這次觀摩活動(dòng)展示的是15名獲得優(yōu)秀課例的老師現(xiàn)場教學(xué)寓言或童話，他們經(jīng)受住了考驗(yàn)，在上送省的100多節(jié)課題中脫穎而出，在現(xiàn)場做課中表現(xiàn)出色，獲得優(yōu)異成績，得到專家的高度評價(jià)。我真的很感謝他們的辛勤付出，因?yàn)槲覐闹惺芤娣藴\，最主要的是專家給活動(dòng)帶來了專業(yè)的精彩的點(diǎn)評，引發(fā)了現(xiàn)場眾多老師的對童話寓言文體課堂教學(xué)的討論和思考。廣東省教研室馮善亮主任在總結(jié)時(shí)，特意強(qiáng)調(diào)了寓言童話的教學(xué)一定要重視文本的解讀和結(jié)合學(xué)情進(jìn)行教學(xué)，把握好教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性的度。

通過本次觀摩，我深深體會(huì)到新課程理念下的課堂教學(xué)，也由衷佩服這十五位老師高超的教育教學(xué)水平，從中，我對寓言童話教學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，收獲非常豐富。

11月14日在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們來到了蛟龍素質(zhì)教育基地體驗(yàn)生活。讓我們這群“衣來伸手，飯來張口”的城市小公主、小皇帝們體驗(yàn)一回農(nóng)家生活，體會(huì)體會(huì)粒粒糧食中包含的辛苦。以使我們增長知識(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。

看慣了高樓大廈，看慣了超市商場，這里卻有著一種難得的樸實(shí)。綠油油的稻田，碩大的果實(shí)。當(dāng)我們歡天喜地的充滿希望的來到這兒時(shí)，我們的心更開心，更興奮。這里有一望無際的麥田，成排的樹木，鮮艷的花朵，整潔的公寓，交錯(cuò)縱橫的田間小道，清新的空氣，藍(lán)天白云之下，使人心曠神怡。

當(dāng)熱烈而隆重的開營儀式落下帷幕時(shí)，我們便很快的投入到實(shí)踐當(dāng)中。同學(xué)們住在一起，一起生活，一起勞動(dòng)，一起流汗，一起歡笑。增進(jìn)了彼此的友誼，相互照顧，互相關(guān)懷，不是一家人勝似一家人。

經(jīng)過幾天的實(shí)踐活動(dòng)，我們深深體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛，大大提高了協(xié)作能力，增長了才干，摘掉了“小公主”、“小皇帝”的帽子，真的感覺自己長大了許多。

我相信，我們將一生難忘基地的體驗(yàn)。這次活動(dòng)，我們近距離的接觸了解了大自然，豐富了我們的生活，增添了許多知識(shí)，這就是一個(gè)城市孩子對鄉(xiāng)村生活的感受，我相信它會(huì)影響我一生。

寄宿制心得體會(huì)初中生篇十六

8月6日，我中心校四人有幸參加20xx年暑期全國中小學(xué)教育家型校長成長系列高峰論壇培訓(xùn)班，先后聆聽了幾位專家的講座，培訓(xùn)期間既有理論的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的學(xué)習(xí)交流。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，但此次高規(guī)格的培訓(xùn)卻極大地開闊了教育視野，收獲匪淺，感觸頗多?，F(xiàn)就以下幾方面談?wù)勎覀兊捏w會(huì)：

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合

豐富的理論學(xué)習(xí)更新了教育管理新觀念

隆重的開班典禮后，我們就先后聆聽了孫學(xué)策、崔其升等幾位教授和專家的專題講座，還有關(guān)于學(xué)校經(jīng)營管理方面的講座。在眾多的精彩講座中，有激動(dòng)也有感動(dòng)，對我啟發(fā)很大，開闊了視野，提高了認(rèn)識(shí)。了解到許多教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，學(xué)到了不少教育理念。講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、素質(zhì)教育、教師評價(jià)與激勵(lì)、校園文化建設(shè)、與教師有效溝通、依法治校等方面，專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣勢磅礴，恢弘大度，又緊扣實(shí)際，細(xì)致入微。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采，又使我們飽食了無比精美的精神大餐;讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。

二、收獲和感悟

新的人，以人為本抓管理，營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍，才能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

(一)校長要做善于學(xué)習(xí)者，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的校長，要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作，校長必須勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。看書讀報(bào)學(xué)習(xí)，聽課參觀學(xué)習(xí)，校際交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，營造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。

(二) 校長要做文化人，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對制度辦學(xué)的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統(tǒng)，更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人。

態(tài)中研究。

(三)校長要做有情有智有責(zé)任的人

有情。校長要懷有感恩的心對待教師。切不可太把自已當(dāng)回事，把校長當(dāng)回事，校長屬于學(xué)校，屬于教師，我們之所以成為校長是因?yàn)橛辛私處煛ＰｉL要讓身邊的人感到跟我干不會(huì)吃虧，不要忘記做事的人，也不要忘記人做的事。

有智。校長要做一個(gè)大智若愚的智者。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件，把教師放在適合他個(gè)人成長的崗位上，讓他們懷著美好的愿景，追尋自已的教育夢想。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見的人，要用智慧招安不同政見的人，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。 有責(zé)任。校長要知人善用，勇于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校中層是將校長辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化教師、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器。對于學(xué)校中層我們一方面要對他們辦事過程進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面允許他們出差錯(cuò)，對下屬差錯(cuò)而引起的不良后果校長要有勇氣承擔(dān)。

(四)要做敢于改革創(chuàng)新的人

為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)的合格人才。

(五)校長必須認(rèn)真“抓班子帶隊(duì)伍”，以人為本抓管理。校長要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)果斷不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關(guān)心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。一個(gè)稱職的校長，不應(yīng)成為全校做事最多的人，而應(yīng)成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長應(yīng)學(xué)會(huì)授權(quán)和分層管理、分級(jí)負(fù)責(zé)。只有這樣，才會(huì)調(diào)動(dòng)手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性，學(xué)校管理定會(huì)取得理想的效果。

總而言之，通過培訓(xùn)，提高了自身的教育理論水平和實(shí)踐能力，提高了認(rèn)識(shí)，明確辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，是校長成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，學(xué)校的發(fā)展離不開校長的引領(lǐng)和教師的扎實(shí)有效的工作。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，為營造一個(gè)和諧進(jìn)取的校園氛圍，打造出一個(gè)有著鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校，真正為每一位孩子的幸福人生奠基。

寄宿制心得體會(huì)初中生篇十七

20__年11月1日至8日，我參加了第37期全區(qū)中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)力、中小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教研活動(dòng)的組織策略。

2、社會(huì)學(xué)視角下的班級(jí)管理與學(xué)生發(fā)展、小學(xué)班主任工作的管理、小學(xué)管理實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流。

3、小學(xué)生心理行為問題輔導(dǎo)干預(yù)策略、小學(xué)校長的科研領(lǐng)導(dǎo)力、教育公平視野下留守兒童的教育問題研究。

4、辦一所高品位的學(xué)校、學(xué)校危機(jī)管理、疑眼看教育——努力辦好學(xué)生終身受益對社會(huì)發(fā)展負(fù)責(zé)的教育。

5、小學(xué)校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力——課堂觀察的理論與技術(shù)、信息技術(shù)與小學(xué)課堂教學(xué)變革。

6、總結(jié)交流。

通過此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：

1、校長要有學(xué)習(xí)意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、校長要有服務(wù)意識(shí)

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。

3、校長要有教育質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。

4、校長要有創(chuàng)新意識(shí)

校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

5、校長要有品牌意識(shí)

打造學(xué)校品牌是一個(gè)系統(tǒng)的過程，其核心是要求充當(dāng)學(xué)校掌舵人的校長要有強(qiáng)烈的品牌意識(shí)和執(zhí)著的品牌追求。當(dāng)前教育界有一個(gè)較為流行的觀點(diǎn)，一位好校長就意味著一所好學(xué)校。優(yōu)秀的校長是創(chuàng)建品牌學(xué)校的關(guān)鍵人物，是學(xué)校的核心。校長的教育理想、敬業(yè)精神、人文素質(zhì)及其理論水平與業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在很大程度上決定著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)風(fēng)格與辦學(xué)水平，同樣決定著這所學(xué)校的教育特色與學(xué)校個(gè)性。校長要有品牌角色意識(shí)。隨著人們?nèi)找嬖鲩L的教育需求，人們對學(xué)校品牌的需求越來越強(qiáng)烈，學(xué)校如果不重視品牌打造，就有可能被淘汰出局，這就要求校長要有強(qiáng)烈的角色意識(shí)。第一，校長是學(xué)校品牌形象的代言人。校長是一所學(xué)校思想的源泉，是對外的形象。校長的學(xué)識(shí)、素養(yǎng)、氣魂以及領(lǐng)導(dǎo)能力、能力、協(xié)調(diào)能力等在很大程度上代表著一個(gè)學(xué)校，校長的一次精辟演講，一個(gè)家長會(huì)議的主題報(bào)告，一個(gè)事件的處理方式，一次會(huì)議的交流發(fā)言，一個(gè)重大活動(dòng)的設(shè)計(jì)，甚至校長的一舉手、一投足，對學(xué)校的整體形象影響較大。第二，校長是學(xué)校品牌形象的設(shè)計(jì)師。校長要對學(xué)校的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇、威脅、突破口在哪里等這些問題進(jìn)行正確分析，對學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行策劃定位，對學(xué)校的顯性資源和隱性資源進(jìn)行整合，從而優(yōu)化和 拓展學(xué)校生存和發(fā)展的特色空間。第三，校長是學(xué)校品牌打造的推動(dòng)者。學(xué)校品牌的打造永遠(yuǎn)都是“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，學(xué)校的人人、事事、時(shí)時(shí)、處處都與品牌有關(guān)系。校長要善于調(diào)動(dòng)各方面的因素參與學(xué)校品牌的打造，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展;校長要有品牌經(jīng)營意識(shí)。學(xué)校品牌經(jīng)營就是遵循教育規(guī)律，研究利用高知名度的品牌，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的影響，提高學(xué)校的美譽(yù)度，進(jìn)而提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益。經(jīng)營要以開放的態(tài)度來對待，重視教育教學(xué)質(zhì)量的管理，要注重教育成本、資本運(yùn)作，投入產(chǎn)出，更注重資源的開發(fā)利用。既考慮學(xué)校內(nèi)部管理，也考慮教育和學(xué)校的形象塑造，社會(huì)聲譽(yù)以及社會(huì)的溝通。學(xué)校品牌經(jīng)營就是要為受教育者提供無形、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的學(xué)校。

寄宿制心得體會(huì)初中生篇十八

寄宿制小學(xué)是一種特殊的教育模式，它為那些身處偏遠(yuǎn)地區(qū)或父母工作繁忙無法陪伴的兒童提供了良好的教育資源和成長環(huán)境。家長們對于寄宿制小學(xué)的選擇和接受，常常需要付出巨大的心理和精神成本。本文將從家長的角度，探討寄宿制小學(xué)生家長的心得和體會(huì)。

二、對孩子的教育和成長發(fā)展的思考

選擇將孩子送到寄宿制小學(xué)，家長們首先會(huì)考慮的問題就是孩子的教育和成長發(fā)展問題。在我們看來，寄宿制小學(xué)教育和家庭教育并非是一種互相排斥的關(guān)系，而是一種互相協(xié)調(diào)、互相促進(jìn)的關(guān)系。寄宿制小學(xué)能夠?yàn)楹⒆犹峁└尤婧投嘣慕逃Y源和培養(yǎng)環(huán)境，可以幫助孩子更好地發(fā)展個(gè)人興趣和才能，增強(qiáng)自信心和獨(dú)立性。當(dāng)然，與此同時(shí)，作為父母，我們也需要時(shí)刻關(guān)注子女的教育和成長，與學(xué)校密切合作，實(shí)現(xiàn)家校一體化的共同育人。

三、面對孩子的離別和自我調(diào)適的心態(tài)

寄宿制小學(xué)的生活環(huán)境會(huì)讓很多孩子感到不適應(yīng)、想家。而這種情況對于家長來說，也會(huì)帶來很大的心理壓力和煎熬。因此，家長需要做好思想準(zhǔn)備，積極引導(dǎo)和支持孩子，幫助他們逐漸適應(yīng)新的生活環(huán)境，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的心理和獨(dú)立的生活能力。同時(shí)，家長自己也需要保持良好的心態(tài)，疏導(dǎo)自己的情感，不要讓自己的情緒壓抑和負(fù)面情緒反過來影響孩子的生活和學(xué)習(xí)。

四、與學(xué)校密切合作，共同育人

寄宿制小學(xué)家長在孩子的教育和成長發(fā)展過程中，不應(yīng)該僅僅只是個(gè)陪讀者，而是需要與學(xué)校建立密切合作的關(guān)系，共同育人。首先，家長需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)業(yè)進(jìn)展，與教師和學(xué)校保持溝通和聯(lián)系。其次，家長應(yīng)該參與到學(xué)校的教育活動(dòng)和家長會(huì)議中，了解校園的變化和發(fā)展，與學(xué)生和教師一起交流和互動(dòng)。最后，家長應(yīng)該積極提供反饋和建議，共同促進(jìn)學(xué)校的改進(jìn)和發(fā)展。

五、總結(jié)和建議

總體來看，寄宿制小學(xué)生家長的心得和體會(huì)是多方面的，既有對孩子的教育和成長發(fā)展的思考和關(guān)注，也有對面對孩子離別和適應(yīng)的心態(tài)和方法的探索和總結(jié)，更有對學(xué)校和家長之間合作育人的理解和實(shí)踐。因此，在選擇寄宿制小學(xué)時(shí)，家長需要充分了解學(xué)校的教育理念和管理模式，根據(jù)孩子的實(shí)際情況和自身的心理素質(zhì)做出正確選擇，并在生活的方方面面支持和引導(dǎo)孩子，幫助他們走向更加美好的未來。

寄宿制心得體會(huì)初中生篇十九

隨著城市化的不斷發(fā)展，城市和鄉(xiāng)村之間的差距逐漸拉大。為了讓孩子接受更好的教育，許多家庭選擇將孩子送到寄宿制小學(xué)就讀。寄宿制小學(xué)是指孩子在學(xué)校宿舍居住，由學(xué)校教師進(jìn)行全天候監(jiān)管，充分保障孩子的學(xué)習(xí)和生活。目前，越來越多的小學(xué)開始引入寄宿制，對于許多家長來說，他們在孩子入學(xué)前都充滿了擔(dān)憂和疑慮，但通過實(shí)際經(jīng)歷，很多家長開始發(fā)現(xiàn)了寄宿制小學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

第二段：家長擔(dān)憂：孩子的情感和心理問題

孩子的情感和心理問題是許多家長首先擔(dān)心的。畢竟，離家不僅僅是離開父母，而且也代表著朋友、鄰居和熟悉的環(huán)境。對于小學(xué)生而言，這可能是他們第一次離開家生活。他們可能會(huì)感到孤獨(dú)、不安或沮喪。因此，家長應(yīng)該給他們足夠的支持和鼓勵(lì)，并幫助他們逐漸適應(yīng)新的環(huán)境。

第三段：孩子的學(xué)習(xí)與生活

寄宿制小學(xué)給孩子們提供了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。由于教師對孩子的監(jiān)管，孩子們的學(xué)習(xí)效果更佳。此外，孩子們也有更多的機(jī)會(huì)去參加文娛活動(dòng)，學(xué)習(xí)探險(xiǎn)和團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)才能。更重要的是，寄宿制小學(xué)還能戒除小學(xué)生們的不良習(xí)慣，例如玩手機(jī)、遲到或逃學(xué)等。

第四段：家長與教師的合作

離家的時(shí)間變多了，家長和孩子的聯(lián)系更加難以維系。家長和教師之間的良好溝通和合作變得尤為重要。教師需要向家長及時(shí)通報(bào)學(xué)生的情況，了解孩子們的特點(diǎn)和需要，讓家長知道孩子在寄宿制小學(xué)里生活和學(xué)習(xí)的情況，以便家長在家中也能輔助孩子的證道。

第五段：總結(jié)

寄宿制小學(xué)為孩子們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，有助于培養(yǎng)孩子的自理能力和獨(dú)立性。雖然離家可能會(huì)帶來些許困難，但家長的鼓勵(lì)和支持可以幫助孩子們適應(yīng)新的環(huán)境，快速進(jìn)入生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。與此同時(shí)，家長和教師之間的積極互動(dòng)與合作可以更好地照顧到孩子們的生活和教育需求。

寄宿制心得體會(huì)初中生篇二十

1月7日，教育部組織了中西部萬名農(nóng)村寄宿制學(xué)校校長國家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)，我市四縣一區(qū)的50名校長參加了培訓(xùn)。巢湖市教育局指派無為縣教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)安徽巢湖班的組織、管理等工作。在安徽省教育廳干訓(xùn)中心和巢湖市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我班有效實(shí)施培訓(xùn)管理，取得安徽省第一的成績。

一、基本情況概述。

安徽巢湖班50參訓(xùn)學(xué)員，學(xué)員登錄率100%，合格率100%，優(yōu)秀率100%。學(xué)習(xí)時(shí)間人均超過3367分鐘(總計(jì)168349分鐘)，培訓(xùn)日志291篇，完成作業(yè)150篇，發(fā)帖跟帖1062條(班級(jí)沙龍主題數(shù)182條)，班級(jí)簡報(bào)14期，班級(jí)資源295篇，班級(jí)動(dòng)態(tài)43條，班級(jí)組織的在線交流4次，成果展示10多次：作業(yè)1篇，簡報(bào)6期，日志1篇，培訓(xùn)動(dòng)態(tài)3期，圖片3幅等。

教育部校長培訓(xùn)項(xiàng)目組的《簡報(bào)》多次多處介紹我班及我班學(xué)員，并給予了高度評價(jià)。班主任汪文華同志兩次作為班主任代表分別在第一次學(xué)情通報(bào)會(huì)和結(jié)業(yè)儀式上講話，介紹我校的組織管理經(jīng)驗(yàn)等。他的培訓(xùn)日志《課程增效模式高效管理優(yōu)效》被項(xiàng)目組推薦。

二、學(xué)員主要收獲。

通過培訓(xùn)，50名參訓(xùn)校長普遍認(rèn)為培訓(xùn)效果好，感到非常滿意。他們通過培訓(xùn)，能夠明確校長在農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理中的使命與責(zé)任，針對農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理存在的突出問題和安全隱患，加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的常規(guī)管理和管理規(guī)范建設(shè);能夠?qū)W習(xí)和掌握農(nóng)村寄宿制學(xué)校安全管理、衛(wèi)生管理、飲食管理、住宿管理等方面的相關(guān)政策法規(guī)、知識(shí)和方法，增強(qiáng)校長應(yīng)對緊急突發(fā)安全事件與防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)和能力;能夠?qū)φ疹I(lǐng)導(dǎo)、專家報(bào)告和先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思本校在規(guī)范管理、安全管理中的問題與不足，提出具體改進(jìn)措施，制定學(xué)校發(fā)展改進(jìn)方案。

(一)學(xué)員的感言是最有力的證明。

1、吳立新：學(xué)習(xí)已經(jīng)快結(jié)束了，收獲不小。希望有機(jī)會(huì)多參加學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平。

2、童孝平：這次培訓(xùn)，親耳聆聽了專家、同行的報(bào)告，開闊了視野，拓寬了思路，受益匪淺，對今后的工作更有信心。希望這樣的培訓(xùn)以后還有。

每次“走進(jìn)”我們的班級(jí)，總有許多收獲，瀏覽同學(xué)們的留言、日志、資源等總會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多好的思想、好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)，讓我深思，讓我觸動(dòng)，催我記錄。我想這些收獲對我今后的管理工作一定會(huì)大有裨益。

3、馬林生：這次校長培訓(xùn),增長了知識(shí),開拓了視野,提升了本領(lǐng)。

4、杭立新：聽了張司長詳盡全面地解讀《學(xué)生傷害事故處理辦法》，我更深刻地領(lǐng)悟到學(xué)校安全無小事，安全高于一切，安全重于一切，沒有安全就沒有質(zhì)量，就沒有效益，更談不上素質(zhì)教育;同時(shí)我也感到身上責(zé)任的重大，作為校長，我們有權(quán)利更有義務(wù)要保障全體師生的人身生命安全。只有這樣，才能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的意義，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

三周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我們既從專家的講座中學(xué)到了很多知識(shí)，又從兄弟學(xué)校哪里學(xué)到了學(xué)校管理中的許多經(jīng)驗(yàn)。這幾天我認(rèn)真拜讀了無為教師教育網(wǎng)上的精彩文章，我真的有種相見恨晚的感覺，他對我們教師的教學(xué)很有指導(dǎo)作用。非常感謝你們給了我這一學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

5、陶先祥：本次培訓(xùn)對我來說，不僅是一次理論武裝，更是一次實(shí)踐指導(dǎo)。我將帶著自己的學(xué)習(xí)成果，帶著自己的思考，全身心地投入到我校的管理建設(shè)中去，為把沈巷中學(xué)早日建成巢湖市“示范完中”而努力奮斗。

透過本篇作業(yè)，我們不難看出本次培訓(xùn)對于樹立校長的安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校的安全管理起到了積極的推動(dòng)作用。從作業(yè)內(nèi)容之中，我們不難尋覓到理論應(yīng)用于實(shí)踐的足跡，反映出受訓(xùn)校長能學(xué)用結(jié)合，知行合一。帶著學(xué)習(xí)的成果，帶著自己的思想，聯(lián)系本校實(shí)際談?wù)J識(shí)、談體會(huì)、談感受、談思考……談?wù)J識(shí)有高度，談思考有新意，談感受深刻，談體會(huì)真切。

6、嚴(yán)付來：星期一的晚上，我組織全體行政人員和班主任認(rèn)真收看葉校長的報(bào)告，深受感動(dòng)。葉校治校的十六字方針“安全第一，質(zhì)量領(lǐng)先，師德規(guī)范，保障有力”對學(xué)校的教學(xué)管理理念非常精辟。聽完后，大家認(rèn)真討論，針對我校的實(shí)際情況，學(xué)校安全方面存在的問題進(jìn)行仔細(xì)梳理，安排有關(guān)部門制定安全預(yù)案，責(zé)任重于一切，成就緣于付出，這是我們?yōu)橹畩^斗目標(biāo)。

本次學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)的氛圍很好，有理論，有具體的實(shí)例，也有其他校長的很好做法，讓我受益很大。

7、翟亞東：安全工作重于泰山，安全不保何談教育。這次培訓(xùn)通過安全案例剖析、專家授課講解、法制法規(guī)解讀、在線課堂交流等多種形式，使我們校長不但認(rèn)識(shí)了校園安全的重要性，同時(shí)對怎樣做好校園安全工作、出現(xiàn)安全事故怎樣處理等校長困惑的問題得到了明確答復(fù)，為今后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8、趙書奇：這次學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短，任務(wù)重，但方式好，效果好。

9、戴永久:參加此次培訓(xùn)，接受專家指導(dǎo)，全方位提高自己，實(shí)是一次難得的機(jī)會(huì)。通過網(wǎng)上交流，結(jié)識(shí)各位校長，相互學(xué)習(xí)，更是難得。

10、茆邦華：學(xué)校是學(xué)生的第二家庭，所以學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)，因此學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，通過這次校長培訓(xùn)，讓我了解了學(xué)校安全工作的許多細(xì)節(jié)方面的工作，以后我更加理解如何做好學(xué)校安全工作，感謝各位專家。

11、陳為民：昨天，我們有幸參加中西部萬名農(nóng)村寄宿制學(xué)校校長國家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)班開班儀式，這次培訓(xùn)班國家教育部都高度重視，這種培訓(xùn)給我們農(nóng)村學(xué)校的校長提供了很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們要珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)安全教育管理理論，提升自己的管理水平，提高自己的安全防范意識(shí)，同時(shí)也要教育教師和學(xué)生提高安全防范意識(shí)，要加大安全教育和安全防范意識(shí)，學(xué)校安全教育要做到制度化、經(jīng)?；⑼ㄋ谆?，要有針對性地進(jìn)行安全教育。

12、丁祖彬：這類培訓(xùn)非常有效實(shí)用，解放了我們的思想，豐富了我們的知識(shí)，開拓了我們的視野，不僅告訴我們應(yīng)重視安全教育，而且教會(huì)我們?nèi)绾沃匾暟踩逃踩?zé)任，重于泰山。沒有健康、沒有生命，談何教育。重視安全教育，做好安全工作，我們責(zé)無旁貸。

(二)要求繼續(xù)學(xué)習(xí)研修是學(xué)員的真情表白。

2、吳正年：我期盼著更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、參觀、考察。

3、趙書奇：嚴(yán)校長，我是含山縣謝集初中的校長趙書奇，很高興認(rèn)識(shí)你。我知道您是香泉初中的校長，我們是鄰校，希望能加強(qiáng)交流。

請無師的汪主任把班級(jí)學(xué)員名冊和聯(lián)系方式再放到班級(jí)沙龍里，前幾天您放在網(wǎng)上的時(shí)候，我們沒工夫下載，以為會(huì)繼續(xù)放下去的。今天有時(shí)間想把它下載下來卻看不到了。為了便于以后聯(lián)系，請?jiān)诜艓滋?，包括您自己的?lián)系方式。

4、童孝平：短暫的研修雖然已經(jīng)結(jié)業(yè)，但是我今天來到辦公室的第一件事，仍然是點(diǎn)開研修網(wǎng)徑直走進(jìn)我們的班級(jí)。汪老師，謝謝您!真誠地、衷心地謝謝您!

(三)優(yōu)秀作業(yè)是充分的體現(xiàn)。

和縣烏江中學(xué)翟亞東校長：這次國家遠(yuǎn)程培訓(xùn)，對我們來說是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。隨著本次培訓(xùn)各個(gè)專題學(xué)習(xí)的結(jié)束，我們對“安全重于泰山”的校園安全工作又有了更新層次的理解與感悟，對學(xué)校安全工作有了明確的工作方向和工作信心。從培訓(xùn)的內(nèi)容來看，校園安全，正是做校長最關(guān)心、也最頭痛的熱點(diǎn)問題，所以參加這個(gè)培訓(xùn)也是我夢寐以求的，它必將對我在今后學(xué)校工作中，不斷提高管理水平和豐富自己的理論水平有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

寄宿制心得體會(huì)初中生篇二十一

寄宿制小學(xué)生已經(jīng)是現(xiàn)代社會(huì)學(xué)生中不可忽視的存在，相應(yīng)的，寄宿制小學(xué)生家長也需要適應(yīng)這種教育模式。作為家長，我們的心情與寄宿制小學(xué)生是一樣的，共同關(guān)注著孩子的成長。如何更好地理解和指導(dǎo)孩子，下面我就從以下五個(gè)方面談?wù)勎覍乃拗菩W(xué)生的家長心得體會(huì)。

一、溝通是關(guān)鍵

在孩子進(jìn)入寄宿制小學(xué)的階段，家長需要意識(shí)到一個(gè)問題：多溝通才能多了解。學(xué)校對外開放日、家長會(huì)、班級(jí)微信群等，家長要積極參與，了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況。而且，還需與孩子保持良好的溝通，了解孩子心理、學(xué)業(yè)和生活上的問題，嘗試幫助孩子處理這些事情，讓孩子能夠順利地適應(yīng)學(xué)校寄宿生活。

二、成長不是一蹴而就的

孩子的成長是一個(gè)長期的過程，需要不斷的耐心和等待。寄宿制小學(xué)生家長要盡量少干預(yù)孩子的生活，讓孩子自主學(xué)習(xí)，自己處理問題。家長要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)，不能強(qiáng)加自己的看法，更不能強(qiáng)迫孩子去做自己不喜歡的事情，這樣反而會(huì)造成孩子的逆反心理。同時(shí)，家長也要正視失敗，不要對孩子的失敗做出過多的評價(jià)，而是要幫助孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到接下來的努力方向。

三、克服孤獨(dú)感

說到寄宿制，首要面臨的問題就是孩子的孤獨(dú)感問題。在和周圍同學(xué)的互動(dòng)中，家長需要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助孩子盡快融入班級(jí)集體。同時(shí)，家長也要有必要的陪伴時(shí)間，經(jīng)常去學(xué)校拜訪孩子，了解孩子的情況，讓孩子感到家的溫暖和支持。

四、規(guī)律的作息是必要的

在寄宿制小學(xué)生的生活中，一定要有規(guī)律性的作息。家長可以適當(dāng)關(guān)注寄宿制小學(xué)校的作息安排，合理安排孩子的學(xué)習(xí)生活，讓孩子在有規(guī)律的生活中，更好地適應(yīng)學(xué)校的節(jié)奏。

五、尊重孩子是最重要的

最后，也是最重要的一點(diǎn)，就是在寄宿制小學(xué)生家長中，必須尊重孩子的選擇和意見。寄宿制小學(xué)生與家長不能總是施加自己的觀點(diǎn)，需要逐步擴(kuò)大孩子的自主權(quán)利，讓孩子能夠擁有選擇和決策的自由權(quán)利，這樣的教育不僅有助于孩子形成自我意識(shí)與價(jià)值觀，還能提高其自主性和創(chuàng)造力。

總之，寄宿制小學(xué)生家長的角色不僅在于支持孩子的成長，還需要適應(yīng)形勢和環(huán)境的變化，不斷地自我調(diào)整和完善，讓家庭為孩子提供良好的成長環(huán)境，讓孩子在這個(gè)環(huán)境中茁壯成長，從而走向未來。

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