三年級(jí)上學(xué)期學(xué)期總結(jié)大全(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 23:14:04
三年級(jí)上學(xué)期學(xué)期總結(jié)大全(14篇)
時(shí)間:2023-11-05 23:14:04     小編:筆硯

總結(jié)能夠激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新能力,幫助我們找到解決問題的方向和方法。在寫總結(jié)時(shí),需要突出本階段所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),并指出不足和需要改進(jìn)之處。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的摘錄,供大家學(xué)習(xí)和參考。

三年級(jí)上學(xué)期學(xué)期總結(jié)篇一

在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校各部門的大力支持下,在全組師生的共同努力下,加強(qiáng)教學(xué)研究,全面吸收各方教學(xué)與考試信息,在減時(shí)增效上大做文章,在學(xué)生思想工作和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上下功夫,全力以赴抓教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取的精神,保持高昂的斗志,經(jīng)過一年的努力高三年級(jí)各項(xiàng)工作已全部進(jìn)入正軌并朝著良好的方向發(fā)展,本學(xué)期圍繞學(xué)校提出的在20xx年高考的目標(biāo)及年級(jí)組期初制定的計(jì)劃,我們主要做了以下工作:

高三,不同于高一高二,但這種意識(shí)并不是所有高三學(xué)生都具備的,一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對(duì)這種情況,在開學(xué)初召開了高三學(xué)生動(dòng)員大會(huì);進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo),增強(qiáng)了緊迫感,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況。通過對(duì)情況的分析,班主任們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。有的進(jìn)行鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心;有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)興趣;有的通過家長(zhǎng)聯(lián)系、談心,不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。當(dāng)然,這里的目標(biāo)不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),也包括老師教學(xué)目標(biāo)。不僅年級(jí)組有整體目標(biāo),而且將目標(biāo)分配到各個(gè)班級(jí)。在分解目標(biāo)的同時(shí),幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化,極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來,高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照,并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。對(duì)于學(xué)生的目標(biāo),一開學(xué),年級(jí)組就要求各班主任根據(jù)學(xué)生的情況,確定每個(gè)學(xué)生高考奮斗目標(biāo)。在平時(shí)教學(xué)中,也不斷強(qiáng)化學(xué)生的奮斗目標(biāo)的意識(shí)。

針對(duì)本屆高三學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的客觀實(shí)際,全組教師集思廣益商討如何在有限的時(shí)間內(nèi)取得優(yōu)異的成績(jī)?對(duì)此,高三年級(jí)組經(jīng)過反復(fù)討論,得出這一年的教學(xué)一定要科學(xué)謀劃的結(jié)論。具體來說,就是要分析學(xué)生實(shí)際,制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化,將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合,既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。練習(xí)精講精練。每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間,消化舊知,拓展思維,以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟,穩(wěn)步提高。確立了考試質(zhì)量為主,次數(shù)為輔的觀念。不僅進(jìn)行一定次數(shù)的練習(xí),更重要的是保證每次考試的.試卷質(zhì)量。每次考完后成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總,打印下發(fā)到每個(gè)任課教師,并及時(shí)召開分析會(huì),本著實(shí)事求是,不回避問題的原則,分析現(xiàn)狀,制定對(duì)策,交流經(jīng)驗(yàn),部署下一階段的工作。同時(shí)針對(duì)考試情況,適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)議,即時(shí)鼓勵(lì)士氣。

大海航行靠舵手,學(xué)生成績(jī)進(jìn)步靠管理。在管理上,年級(jí)組要把好這個(gè)舵。過去的一年,我們高三年級(jí)組明確管理思路,采取科學(xué)管理與人文管理相結(jié)合的方式以達(dá)到高效管理。強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級(jí)不是特殊年級(jí),班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī),包括課間操、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律,以及教室的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復(fù)習(xí)備考,且兩手都要硬,并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用,營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管,形成合力。班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者,我們調(diào)動(dòng)班主任的積極性。同時(shí)積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作,建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式,齊抓共管,達(dá)到全員育人的目的。同時(shí),提高為學(xué)生服務(wù)意識(shí),關(guān)注學(xué)生身心健康。由于高三對(duì)一個(gè)心理還未完全成熟的學(xué)生來說具有太大的挑戰(zhàn),因此許多學(xué)生進(jìn)入高三后會(huì)出現(xiàn)一些非正常的變化,如果調(diào)節(jié)不及時(shí),可能會(huì)影響到整個(gè)高三的學(xué)習(xí)效果,從而對(duì)一個(gè)人的一生產(chǎn)生很大的影響。進(jìn)入高三的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大,容易出現(xiàn)對(duì)自己學(xué)習(xí)上沒有信心、對(duì)前途擔(dān)心、對(duì)父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象。針對(duì)這一情況,學(xué)校創(chuàng)立了《心里港灣》報(bào)刊,為高三學(xué)生進(jìn)行專門心理健康輔導(dǎo)。及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度緊張,最大限度地提高教育教學(xué)效果。可以說對(duì)學(xué)生的管理是張弛有度,既嚴(yán)肅要求,又適度放松??茖W(xué)管理與人文管理相結(jié)合,從而使學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。教師管理方面,主要采取“團(tuán)結(jié)協(xié)作、弘揚(yáng)敬業(yè)精神”的方式,來激發(fā)高三教師的干勁。眾人拾材火焰高,年級(jí)組狠抓集體備課,增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作,強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面,我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合,通過示范課、組內(nèi)互聽課等形式,引導(dǎo)高三教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。全級(jí)老師心往一處想,勁往一處使,精誠團(tuán)結(jié),通力合作,嚴(yán)抓共管,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。今年高三的教學(xué)時(shí)間相比以前明顯縮短了,因此,我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑和手段,培養(yǎng)他們要花時(shí)間吸收各方的教學(xué)與考試信息,鉆研試題,研究學(xué)生。同時(shí),組織五校聯(lián)合體來我校交流,多次請(qǐng)教研員到我校聽課指導(dǎo),還聘請(qǐng)了各學(xué)科特級(jí)名師來校進(jìn)行教師培養(yǎng),以此來提高高三教師的教學(xué)水平。

和諧發(fā)展和即將取得的優(yōu)異高考成績(jī),是全體高三教師努力的結(jié)果,還有許多地方做得不夠,我們一定保持謙虛謹(jǐn)慎、戒躁戒躁的作風(fēng),在今后工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

三年級(jí)上學(xué)期學(xué)期總結(jié)篇二

一學(xué)期的班務(wù)工作將要結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的協(xié)助支持下,在全班同學(xué)的共同努力下,學(xué)生的思想素質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了明顯的改變,圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下。

(1)繼續(xù)上學(xué)期的“值周班長(zhǎng)制”,即每周同桌兩人負(fù)責(zé)值周,記錄本周內(nèi)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面的表現(xiàn)情況,在下周一的班會(huì)中由值周班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)。

(2)堅(jiān)持開好每周一的班會(huì)。班會(huì)上認(rèn)真總結(jié)上周工作的得失,布置本周工作。同時(shí)還利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思想、品德教育。

(3)對(duì)班級(jí)的每位同學(xué)進(jìn)行明確的分工,要求學(xué)生認(rèn)真完成自己的任務(wù)。

(4)認(rèn)真辦好每期板報(bào),認(rèn)真學(xué)習(xí)“三年級(jí)班規(guī)”,營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,構(gòu)建良好的班級(jí)文化,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

(5)組織學(xué)生開展豐富多彩的活班級(jí)動(dòng),構(gòu)筑班級(jí)教育的平臺(tái),讓學(xué)生多育并舉,全面發(fā)展。

本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作外,還召開了形式多樣的主題班會(huì),如“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”、“勞動(dòng)最光榮”、“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“環(huán)保知識(shí)知多少”、“安全伴我行”、等,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育,為形成良好的班風(fēng),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)還抓住有利時(shí)機(jī)在班級(jí)及時(shí)開展“手拉手”、“一幫一,比同桌”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”等活動(dòng),調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性,使他們?cè)鲩L(zhǎng)了課外知識(shí),提高了閱讀能力。

(1)在開學(xué)初根據(jù)學(xué)生的能力及特長(zhǎng)選出班干部,對(duì)班干部的職責(zé)進(jìn)行明確的分工,使每個(gè)班干部知道自己該干什么,該怎么干。

(2)每周一中午召開班干部會(huì)議,分析班干部在工作上的得失,提高管理質(zhì)量。

三、繼續(xù)加強(qiáng)了班級(jí)安全教育,周密落實(shí)了各項(xiàng)安全措施,防患于未然。

(1)每天站隊(duì)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一到兩分鐘的安全教育,對(duì)當(dāng)天發(fā)生的不安全事情及時(shí)指出,并強(qiáng)調(diào)路對(duì)安全。

(2)每周堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育要,并及時(shí)作好了安全教育記錄。

(3)督促各路隊(duì)長(zhǎng)做好路隊(duì)記錄,有不好的情況及時(shí)向班主任反映。

平時(shí),通過電話家訪的途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通,使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù),請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生,作好學(xué)生的思想工作,同時(shí),向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),及時(shí)找到問題所在,對(duì)癥下藥。與家長(zhǎng)共同探討解決問題的方法,并對(duì)下一步工作做好安排,盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,我分了兩類,一種是羅玉蘭、袁思峰、趙普楊,屬于自身學(xué)習(xí)能力差。一種是羅旺、康純潔、康成林等,屬于有學(xué)習(xí)能力,而懶惰不想學(xué)的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因,經(jīng)常找他們談心做思想教育工作,只要是一有時(shí)間就對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)查缺補(bǔ)漏,并且進(jìn)行面批面改,在進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),其次對(duì)癥下藥,長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們。

經(jīng)過全班同學(xué)共同努力取得了一定的成績(jī),但是也還存在有許多的不足之處,比如家訪不夠及時(shí),對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力,另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足,造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問題,當(dāng)然這也是今后班級(jí)教育工作的努力的方向。

韶光似箭,光陰似箭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,我們?nèi)昙?jí)在各科任教授和家長(zhǎng)的自動(dòng)互助和耐煩救助下;美滿地結(jié)束了工作任務(wù),并獲得了必定的成績(jī),現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)以下:

語文是一門富裕思維、富裕人文精神、富裕伶俐的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自立進(jìn)修,培養(yǎng)學(xué)生的立異本領(lǐng),已成為教師存眷的熱點(diǎn),評(píng)論辯論、交換、探討等進(jìn)修方法已成為講堂的主流。我在語文講堂傳授中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然,使學(xué)生在語文進(jìn)修中享福進(jìn)修的樂趣,從而成長(zhǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導(dǎo)入新鮮。

“樂趣是最好的教授”。在傳授中,我非常珍視培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)修樂趣。比方在上《香港夜色》我是如許導(dǎo)入新課:先放《東方之珠》的歌曲,讓學(xué)生從歌詞、畫面中感知香港的美,有美好的旋律變動(dòng)學(xué)生的感情。讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕快和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。在傳授中,根據(jù)差別的課型,計(jì)劃差別的導(dǎo)入方法。比如用多媒體亮相課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情況,用講述故事的方法導(dǎo)入,也可采取鼓勵(lì)樂趣、計(jì)劃懸念……比起大略的導(dǎo)入新課更能鼓勵(lì)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生進(jìn)修之門。

(二)、培養(yǎng)自動(dòng)探討風(fēng)俗,成長(zhǎng)求異腦筋本領(lǐng)。

在語文傳授中,涉獵者對(duì)說話意義、說話感情、說話技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的糊口生涯經(jīng)歷、知識(shí)積聚、認(rèn)識(shí)本領(lǐng)、明白程度有關(guān)。為此,在語文傳授中,構(gòu)建語義的明白、領(lǐng)會(huì),要指導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,斗膽,各抒己見。在思慮辯論中,教師穿針引線,奇妙點(diǎn)撥,以增進(jìn)學(xué)生在猛烈的辯論中,在腦筋的碰撞中,獲得說話的升華和靈性的開辟。教師應(yīng)順手推舟,讓學(xué)生對(duì)題目富裕思慮后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積聚等公告差別的見解,對(duì)有同等的題目進(jìn)行辯論。經(jīng)過議定辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了天然,明白了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,領(lǐng)會(huì)進(jìn)修是無盡頭的道理。如許的課,講堂氛圍很活潑,其間,開放的講堂傳授給了學(xué)生更多的自立進(jìn)修空間,教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思慮,辯論,真正讓學(xué)生在進(jìn)修中體驗(yàn)到了自我代價(jià)。這一關(guān)鍵的計(jì)劃,富裕讓學(xué)生表述本身對(duì)課文的明白和感悟,使學(xué)生明白和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的進(jìn)修供給了廣闊的舞臺(tái)。

小學(xué)語文講義中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的杰作,其語境描述的美好,說話應(yīng)用的精巧,思維表達(dá)的深邃,見解講述的獨(dú)到,都是指導(dǎo)學(xué)生感悟的緊張內(nèi)容。而因?yàn)橹v堂傳授時(shí)候的有限,課文中的高雅的地方異國(guó)大略指導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些高雅給學(xué)生留下集體記憶,我們可以在涉獵中抓重點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生對(duì)說話筆墨反復(fù)朗讀,以悟出語言充裕的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,感情內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的根本上,指導(dǎo)學(xué)生高高在上地對(duì)課文進(jìn)行批評(píng),在批評(píng)中強(qiáng)化明白,升華認(rèn)識(shí),彌補(bǔ)空白。如在《江南水鄉(xiāng)——周莊》的涉獵傳授中,我是如許指導(dǎo)學(xué)生如許批評(píng):“進(jìn)修了這篇課文,你覺得文中甚么處所給你留下了深入的記憶?請(qǐng)你選擇此中的一點(diǎn)說一說。”此時(shí)的學(xué)生富裕表述他們的真正感覺,有的說:“江南的水,江南的橋,江南的古樸典雅與當(dāng)代的極新華富麗給我留下很深的感化……”如許指導(dǎo)學(xué)生選擇本身涉獵感悟的精粹,進(jìn)行詳細(xì)表述,讓他們?cè)诟髯耘u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

美國(guó)的一名教誨家指出:“講堂的外延與課外的外延相等。以講堂進(jìn)修為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的糊口生涯、家庭糊口生涯、社會(huì)糊口生涯等各個(gè)糊口生涯范疇天然延長(zhǎng)和拓展,使講堂練習(xí)與課外行為練習(xí)構(gòu)成有序、風(fēng)趣、有力、有效的聯(lián)合,獲得語文傳授的集體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文傳授的觸角伸向了廣闊的六合。讓學(xué)生涉獵《西紀(jì)行》等課外書;經(jīng)過議定這些匯集與涉獵,為深切明白課文內(nèi)容奠定了根本。

其次,珍視充裕多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如:進(jìn)修《春季的動(dòng)靜》后,構(gòu)造學(xué)生去曠野走一走,尋找大天然的萍蹤,明白大天然的風(fēng)采,摸索大天然的機(jī)密。

別的,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從差別角度,采取差別的路子獲得知識(shí),培養(yǎng)本領(lǐng)。

本學(xué)期我固然盡了本身的責(zé)任和本領(lǐng)去結(jié)束了傳授工作任務(wù),也獲得了必定的成績(jī),但離要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將連續(xù)更加地竭力工作,為周全進(jìn)步學(xué)生的語文成績(jī)而竭力搏斗!

三年級(jí)上學(xué)期學(xué)期總結(jié)篇三

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用寫字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的'特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題如:寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三年級(jí)上學(xué)期學(xué)期總結(jié)篇四

這學(xué)期以來,我在課上的發(fā)言少了,只有我在知道的時(shí)候才敢舉手,甚至在我知道的情況下我也難得舉手,我怕答錯(cuò)或讀錯(cuò)了,同學(xué)笑話我,所以我不想舉手。

我喜歡盡快把作業(yè)完成了再去干其他的事情,所以作業(yè)一般不拖拉。我會(huì)在21:00前睡覺,保證第二天上課不打瞌睡。我爸媽說我不會(huì)動(dòng)腦,腦子不會(huì)轉(zhuǎn)彎,不能在他們講的時(shí)候跟上他們的思路,這讓我很苦惱。在學(xué)校里,遇到不會(huì)的題目,我會(huì)找同學(xué)一起商量,一塊解決問題。

另外我在學(xué)校吃飯還行,請(qǐng)您放心。在今年學(xué)校開展的活動(dòng)中,我參加了“冬季三項(xiàng)”的雙跳。雖然跳的不多,但我會(huì)繼續(xù)練的,希望在明年的冬季三項(xiàng)中我能有更好的表現(xiàn)。今年我沒有榮譽(yù),我要爭(zhēng)取在下半學(xué)期取得榮譽(yù),我會(huì)加油的!

三年級(jí)上學(xué)期學(xué)期總結(jié)篇五

這星期五早上去拿了成績(jī),開完散學(xué)禮回來了,從今天起暑假也正式開始了。小女很是高興啊,但今天拿到的成績(jī)確讓她有點(diǎn)失落,晚上我回來的時(shí)候她說媽媽英語成績(jī)不好,我問怎么了,她說英語成績(jī)是89.5,數(shù)學(xué)是95,語文是98.5。這樣看來這次英語確實(shí)很差,也是她上小學(xué)以來最差的成績(jī)了,剛考完回來時(shí)問她都說英該有100,沒想到是這樣的成績(jī)。說真的我心里也很生氣,她爸更是責(zé)備她,我和她爸說考得不好了你還來這樣說她呢?平時(shí)也沒見你多和她溝通呢真是的。我盡量心平氣和的和她說“沒關(guān)系,這次考得不好,下次要認(rèn)真點(diǎn)就好了”。

然后拿試卷來看了下,都是聽力的扣分多,英語一直以來也是聽力扣分,叫她多聽聽英語也不肯。我和她說你再這樣的話英語上了四年級(jí)你就跟不上的了。三年級(jí)下學(xué)期換了英語老師后,英語就直線下降,老師還反映說上英語課她看課外書,問她說不喜歡了。語文老師說上課她有時(shí)講話,三年級(jí)下學(xué)期來都有這樣的現(xiàn)象。說下她就好點(diǎn),但沒過多久又復(fù)發(fā),真的很拿她沒辦法。以前我沒接送她的時(shí)候,她自己會(huì)安排好,現(xiàn)在接送她反而之前的好習(xí)慣都沒有了,回來時(shí)看書不做作業(yè),做事拖拖拉拉?,F(xiàn)在時(shí)間不多,相約群有時(shí)看有時(shí)沒空也沒看,學(xué)習(xí)其它媽媽的好方法也沒學(xué)到了。現(xiàn)在也煩真不知道怎么教她才好,而我也暫時(shí)找不到更好的方法來教,所以說沒文化真可怕,就是因?yàn)閶寢寷]多少文化,所以只能靠你自己去努力學(xué)習(xí)才行?,F(xiàn)在對(duì)于她目前的狀況有時(shí)個(gè)真的無法可施,畢竟我的知識(shí)和能力也有限,只能由之作任之了。

看了老師寫給她的話多少有點(diǎn)安慰,雖然說上課不認(rèn)真(希望你改掉),但你能樂于助人這點(diǎn)讓我也開心。也希望你保持這樣的心,同學(xué)間應(yīng)該相互幫助。

老師寫給她的話:

三年相處下來,老師和同學(xué)都很喜歡你,因?yàn)槟悴坏珜W(xué)習(xí)努力,而且心地善良,樂于助人。遣憾的是,你上課時(shí)偶爾會(huì)講小話,那樣會(huì)影響你的學(xué)習(xí)的。希望發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),努力向前,使自己能更棒!

三年級(jí)上學(xué)期學(xué)期總結(jié)篇六

時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)老師,回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,在忙碌中有收獲?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨著看,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見面,以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法。

厚愛差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響,辨別是非的能力比較薄弱,做班主任的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃0l(fā)現(xiàn)了問題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

三、存在的不足之處:

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高;整體知識(shí)整合不夠,學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高,知識(shí)的形成不夠系統(tǒng)。

3、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。

4、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。

針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問,課下多輔導(dǎo),和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

三年級(jí)上學(xué)期學(xué)期總結(jié)篇七

一個(gè)學(xué)期過去了,現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:

這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)要具備德、智、體全面發(fā)展,德育放在了首位,一個(gè)品德不好的人,智和體發(fā)展的再好,對(duì)社會(huì)也沒什么好處。所以我們老師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對(duì)他們熱愛祖國(guó)的教育,增強(qiáng)群眾觀念的教育,尊敬師長(zhǎng)的教育……努力構(gòu)成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的群眾。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但是此刻的學(xué)生有不少人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正,為此本學(xué)期本人是這樣做得:首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性,幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以爭(zhēng)取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。但班級(jí)中也存在不少后進(jìn)生,在學(xué)習(xí)上他們總是不努力,無任你怎樣教育他,他們只是做他們自己的,不太聽老師的話。在次方面下學(xué)期還要加強(qiáng)教育,爭(zhēng)取提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),不僅僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且還要關(guān)心學(xué)生身心健康。本學(xué)期我用心引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會(huì)知識(shí),掌握必須的生產(chǎn)知識(shí)和技能,增長(zhǎng)實(shí)際才干,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

孩子年齡越大,事情越雜,糾紛越多,而我班學(xué)生數(shù)多,調(diào)皮的學(xué)生也多,因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。應(yīng)對(duì)他們的不懂事,我是這樣做的:

首先用足夠的耐心傾聽學(xué)生的訴說,了解事情的來龍去脈。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈,情緒容易穩(wěn)定,這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對(duì)待,會(huì)使事情雪上加霜。當(dāng)然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。

然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,反思自己的行為,培養(yǎng)自我教育潛力,讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人,別光想自己。

最后切中要害,點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中互相存在哪些不對(duì)的地方,我通常會(huì)給他們列列123,這是處理糾紛的關(guān)鍵,也是目的。

對(duì)學(xué)生的安全教育也是班級(jí)管理工作的一個(gè)重點(diǎn),個(gè)性是作為農(nóng)村小學(xué)留守兒童較多,對(duì)學(xué)生的安全教育更是一個(gè)工作重點(diǎn)。本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表此刻:安全撤離演練、路隊(duì)安全教育、假期安全教育、小學(xué)生交通知識(shí)教育、課間活動(dòng)安全教育。

透過一學(xué)期的教學(xué),本人發(fā)此刻班級(jí)管理工作中還有許多不足之處,有許多需要改善的地方,如:本班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)素質(zhì)不高,后進(jìn)生較多;班級(jí)的紀(jì)律還有待于提高,同時(shí)班干的潛力不強(qiáng)。在今后的班主任工作中,我必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在教學(xué)中成長(zhǎng),使班級(jí)管理工作能更上一層樓。

三年級(jí)上學(xué)期學(xué)期總結(jié)篇八

一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期過去了,作為新教師的第一學(xué)期,我有很多值得反省和反思的地方。

新的學(xué)期,我有很多地方值得努力,先將自己的總結(jié)反思如下:

當(dāng)然,一學(xué)期,自己也有很大的進(jìn)步和收獲,在這里,我只說自己的缺點(diǎn)和該努力的方向。

我今年擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的`數(shù)學(xué),通過期末考試,二班成績(jī)和之前變化不大,但一班比之前退步很多年,這是最值得我反思的。

對(duì)課本把握不夠,這需要我每次認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,每節(jié)課都必須經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃。

有時(shí)課堂混亂,學(xué)生不能完全安靜我就開始講課,這樣導(dǎo)致有些學(xué)生不知老師在說些什么,還有就是在講課過程中,學(xué)生不能認(rèn)真聽課,交頭接耳,手里玩東西的太多,這些問題,必須引起足夠的重視,否則會(huì)事倍功半。還有自己威懾力不夠,學(xué)生在我的課堂上過于“放肆”,這些,是我應(yīng)該多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多自己努力提高自己的課堂效率,讓自己的課堂更有意思,能引起學(xué)生的興趣。

由于自己的原因,我用了將近兩個(gè)月才了解班里大部分學(xué)生,所以,在平時(shí),沒有完全的做到因材施教。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期,我對(duì)班里學(xué)生的成績(jī)及性格等有了很大的了解,希望這學(xué)期我能針對(duì)不同的學(xué)生不同情況,做到因材施教,希望學(xué)生都能有所進(jìn)步。

今年還有一讓我頭疼的事,那就是我還是一年級(jí)的書法老師,由于我本身字寫得很差勁還有就是我的課堂控制力,我對(duì)一年級(jí)學(xué)生不知道該怎么辦,課堂經(jīng)常處于失控狀態(tài),經(jīng)??堪嘀魅螏椭?,我想,能上好一年級(jí)的課,我就真的進(jìn)步了,自己一定要努力了!

新的學(xué)期,新的起點(diǎn),希望我和學(xué)生一起努力和進(jìn)步。我為自己加油。

三年級(jí)上學(xué)期學(xué)期總結(jié)篇九

一、班主任工作。

(一)按部就班、循序漸進(jìn)。

學(xué)期初我就制定了一份適合十班的德育計(jì)劃主要是積極營(yíng)造良好班風(fēng),形成集體凝聚力,培養(yǎng)班級(jí)小干部,培養(yǎng)學(xué)生的文藝、體育特長(zhǎng),注重孩子藝術(shù)氣息的熏陶。經(jīng)過一學(xué)期的努力和適時(shí)的調(diào)整,班級(jí)的德育計(jì)劃能有效的開展,并且取得了很好的效果。

(二)回眸反思,滿園春色。

一學(xué)期下來,班級(jí)的體育、文藝等方面的活動(dòng),開展的有聲有色,取得的效果也是最明顯的。

1、體育方面。

20xx年9月21日是我新婚大喜的日子。然而就在前一天我還堅(jiān)持在工作的崗位上,原因小學(xué)部召開一年一度的金秋體育節(jié)。我前思后想,對(duì)于十班的學(xué)生實(shí)在放心不下,一名教師的責(zé)任感油然而生,于是我說服了家人,放棄了自己準(zhǔn)備婚禮的時(shí)間。這一天在全班學(xué)生的共同努力下,班級(jí)從去年第七躍居今年第四的好成績(jī)。我想這是孩子們送給我的最好的結(jié)婚禮物。

身體是學(xué)生學(xué)習(xí)的本錢。為了讓孩子們有一個(gè)健康的體魄,每天課間和體活課課我都會(huì)組織班級(jí)學(xué)生參與跳繩活動(dòng)?,F(xiàn)在班級(jí)孩子跳繩的玩法多樣。跳大繩,在學(xué)生搖繩的情況下全班無一人不會(huì)自動(dòng)跳大繩,,一分鐘能不間斷跳繩100個(gè)?,F(xiàn)在孩子們能夠多人一起同時(shí)跳,蹲著跳,在冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中班級(jí)跳大繩獲得三年組第一。班級(jí)孩子現(xiàn)在除了正常跳小繩外,已經(jīng)會(huì)雙人跳、單腿跳、編花跳。在這學(xué)期冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中班級(jí)獲得跳小繩三年組第二。其中王子元、趙禹值分別是年組男子第一、第二名。鄭添元、孫雪桐分別是年組女子第四、第六名。

2、藝術(shù)特長(zhǎng)方面。

班級(jí)舞蹈隊(duì)在隊(duì)長(zhǎng)蘇禹臻的帶領(lǐng)下,辦得是越來越好,由原來的6人發(fā)展到現(xiàn)在的20人。在今年的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和12月份年組大會(huì)上,舞蹈隊(duì)為班級(jí)再創(chuàng)佳績(jī),班級(jí)舞蹈隊(duì)的表現(xiàn)得到全校師生的好評(píng)。

本學(xué)期十班學(xué)生共練習(xí)課外曲目?jī)墒住缎“屠赏甑奶枴泛汀缎“状?。這兩首曲子在班級(jí)大合唱檢查時(shí)受到音樂組老師的一致好評(píng),并且學(xué)校的音樂老師多次用我班學(xué)生上音樂公開課。孩子無形中受到潛移默化的鍛煉。

這學(xué)期班級(jí)成立板報(bào)小組。板報(bào)小組分工明確。有負(fù)責(zé)畫畫的,有負(fù)責(zé)寫粉筆字的,經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉鄭添元、楊羽欣的出板報(bào)能力明顯加強(qiáng)。這兩名孩子還獲得了全國(guó)書畫大賽金獎(jiǎng)。就在今年的美術(shù)活動(dòng)中班級(jí)被評(píng)為美術(shù)先進(jìn)班級(jí)。

每天中午我會(huì)利用20分鐘的時(shí)間認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫書法。班級(jí)孩子在參加全國(guó)硬筆書法比賽中有3人得二等獎(jiǎng),1人三等獎(jiǎng),15人優(yōu)秀獎(jiǎng)??上驳氖前嗉?jí)這學(xué)期書法考級(jí)名列榜首。班級(jí)達(dá)到四級(jí)水平的學(xué)生已有12人,這些孩子也被評(píng)為書法能手。

(三)創(chuàng)意工作,別樣的交流。

十班的教育博客一直是不可缺少的班級(jí)德育教育陣地。每天家長(zhǎng)都會(huì)登陸看看班級(jí)發(fā)生的事情。為了讓家長(zhǎng)更好的掌握家教的方法,在期末,班級(jí)召開了一次別開生面的家長(zhǎng)交流討論會(huì)。會(huì)前和幾位在教育的某個(gè)方面做的比較好的家長(zhǎng)做了提前的溝通,讓他們講講平日是如何與老師溝通的,如何教育孩子的,家長(zhǎng)們講的都是日常生活的小事,有理有據(jù),他們的教育方法得到全班家長(zhǎng)的共鳴,收到了很好的效果。

除此之外一學(xué)期下來,我共寫9次《小姍對(duì)您說》,及時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)布一些班級(jí)急需解決的問題,或需家長(zhǎng)配合的方面,效果良好;與個(gè)別家長(zhǎng)書信溝通4次,解決個(gè)別學(xué)生的家教問題。

(四)分析不足,翌日在戰(zhàn)。

一學(xué)期下來,雖然孩子有了進(jìn)步,可是班級(jí)還有許多地方需要改進(jìn)、調(diào)整。

1、本學(xué)期班級(jí)干部的培養(yǎng)還不是很到位,班級(jí)干部缺乏自覺性、責(zé)任感,下學(xué)期我要他們明確自己的職責(zé)對(duì)自己嚴(yán)格要求,做每件事都要起到帶頭作用;我要豎立他們的威信,并定期和班干班干部交流,和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失,討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方,開展批評(píng)與自我批評(píng),促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。

2、在德育工作中,教師要走進(jìn)學(xué)生心理,需更加注重學(xué)生的心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。經(jīng)常找班里的潛能生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。

(五)科研方面。

一學(xué)期完成德育研究報(bào)告《教育博客促進(jìn)學(xué)校與家庭教育的溝通》。

二、語文教學(xué)方面。

(一)常規(guī)教學(xué)。

三年級(jí)是個(gè)承上啟下的年級(jí),對(duì)于學(xué)生來說在知識(shí)的掌握上有些難度,他們的思維需要慢慢的由形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S。

個(gè)過程的轉(zhuǎn)變對(duì)于他們來說很艱難。再加上自己頭一次教三年級(jí),毫無經(jīng)驗(yàn),因此我在備課時(shí)更加地認(rèn)真鉆研教材、教參、力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。

雖然工作四年仍然堅(jiān)持手寫教案,寫詳案,平日里虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教、交流,只要有時(shí)間就去聽課,一學(xué)期下來聽課30余節(jié)。在這學(xué)期中擔(dān)任中心發(fā)言人一次,在這次備課中能夠起到引領(lǐng)作用,平日里能認(rèn)真完成備課組長(zhǎng)布置的任務(wù),學(xué)生的作業(yè)能做到全批全改,教學(xué)過程中無家長(zhǎng)、學(xué)生不滿意情況發(fā)生。

由于十班學(xué)生入學(xué)年齡小,再加上學(xué)生存在著差異,本學(xué)期為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo),課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

(二)教學(xué)成績(jī)。

平日里我不光注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),還加大了班級(jí)閱讀和作文的訓(xùn)練。教學(xué)中采取講練相結(jié)合,讀寫相結(jié)合的教學(xué)方式,效果良好。一學(xué)期下來班級(jí)除了完成課內(nèi)的八篇作文外,還為孩子們拓展了童話類、隨感類作文,共計(jì)20多篇。關(guān)于閱讀,我在課堂上加大閱讀教學(xué),培養(yǎng)他們邊讀邊思考的習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生閱讀方法,如:怎樣讀題,怎樣審題,怎樣答題。在期末考試中十班以平均分93。90的高分,名列前矛,最可喜的是班級(jí)所有孩子全部達(dá)標(biāo),無一個(gè)孩子掉隊(duì),對(duì)于他們來講是多么的不容易。

(三)教學(xué)成果。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加校內(nèi)教研活動(dòng),校內(nèi)外講座。這學(xué)期我有幸聽到了學(xué)校優(yōu)秀老師的示范課。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍、作記錄、寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。

功夫不負(fù)有心人我的教學(xué)設(shè)計(jì)《大熊貓出國(guó)》一課,獲得長(zhǎng)春市教研活動(dòng)一等獎(jiǎng),《飛向太空》一課教學(xué)設(shè)計(jì)獲得二等獎(jiǎng)。

為了培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣,班級(jí)在這學(xué)期再次成立圖書角。開學(xué)初班級(jí)每人捐獻(xiàn)兩本課外書,班級(jí)圖書角的圖書再一次更新。學(xué)生每天都做讀書筆記,一學(xué)期下來,孩子已經(jīng)養(yǎng)成讀書就動(dòng)筆的習(xí)慣。此外班級(jí)古詩一學(xué)期背誦了三個(gè)部分,孩子們的收獲真是頗多。

可以說一學(xué)期下來十班的學(xué)生收獲是滿滿的,他們得到的鍛煉也是多多的,看到他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步我也是高興的合不攏嘴。

(四)有待改進(jìn)的方面。

由于自身的能力有限,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生年齡小聽不懂話,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題――寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。

2、對(duì)潛能生生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和責(zé)任感。

5、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

三年級(jí)上學(xué)期學(xué)期總結(jié)篇十

這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)四個(gè)班的英語教學(xué)。為了使教學(xué)順利的進(jìn)行,我一邊請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,一邊上網(wǎng)查詢有關(guān)資料,以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一、全面了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)差生問題所在,避免嚴(yán)重的分層現(xiàn)象

開學(xué)不久我便發(fā)現(xiàn)這三個(gè)班的多數(shù)孩子都是屬于那種“上課是條蟲,下課是條龍”的現(xiàn)象。因?yàn)楹⒆觽儊碜圆煌牡胤?,尤其在英語方面,很多孩子都非常差,要從最開始學(xué)起,我從這學(xué)期才開始教三年級(jí),所以起初對(duì)孩子們不是很了解,為了更好的了解學(xué)生的情況,我根據(jù)上學(xué)期的英語的觀察,我分析了一下學(xué)生學(xué)習(xí)英語差的原因,主要有以下幾點(diǎn):

1、聽課效率低,經(jīng)常溜號(hào)、說話。由于基礎(chǔ)本來就不好,所以對(duì)英語沒什么愛好,加之在課堂上做小動(dòng)作已經(jīng)形成習(xí)慣,所以上課效率很低。

2、努力學(xué)習(xí),但效果不佳,記憶力差。這類的學(xué)生只是個(gè)別的,在學(xué)習(xí)方面很努力,但是學(xué)了之后就忘,反復(fù)強(qiáng)調(diào)了多遍之后還是記不住。

3、沒有信心,即使有了進(jìn)步,也不相信自己的能力。這類孩子占大部分。因?yàn)檫@些孩子已經(jīng)習(xí)慣大家叫他們差生,所以學(xué)習(xí)上就缺乏自信心,總以為自己做的答案是錯(cuò)的。

針對(duì)上述學(xué)生們出現(xiàn)的問題,我想我們應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同缺點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)救,而不能一概而論。通過向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,并在網(wǎng)絡(luò)及書本的幫助,經(jīng)過一翻深思熟慮后,我采取了以下方法來幫助孩子們。

針對(duì)英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,我采取了“師徒結(jié)隊(duì)”的方法,即:一個(gè)好學(xué)生幫一個(gè)差生,假如徒弟有進(jìn)步那么師徒都有獎(jiǎng)勵(lì),為此我專門制作了一個(gè)師徒進(jìn)步表,孩子們每進(jìn)步一次就在上面劃一杠,最后寫成“正”字,假如進(jìn)步特別大的孩子,還可以實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)小小的愿望。這樣以來,孩子們的積極性特別的高,無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。

對(duì)于愛溜號(hào)的學(xué)生,在課堂上怎么克服溜號(hào)的毛病,那就是:不斷提問、反復(fù)點(diǎn)名、強(qiáng)制提高其注意力,因?yàn)檫@些孩子不知道你什么時(shí)候就會(huì)提問到他,所以他必須得豎起耳朵,仔細(xì)的跟著老師走。一段時(shí)間下來,這些孩子的注意力有了很大的改觀。

二、分析教材,把握重點(diǎn),講求方法,豐富課堂

由于三年級(jí)正處于小學(xué)中低段,正是承上啟下非常重要的一年,因此在這一學(xué)期我把注意力重點(diǎn)放在了培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,三年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的起始階段,教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦,因此我把本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位為從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,在學(xué)完26個(gè)字母的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的拼讀能力,增強(qiáng)語感,擴(kuò)大知識(shí)面。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者,講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語,更需要靈活多變,困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在每節(jié)課前,我堅(jiān)持讓學(xué)生自讀或領(lǐng)讀課文,甚至達(dá)到會(huì)背的程度,調(diào)查學(xué)生的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題及時(shí)解決、及時(shí)講解,讓學(xué)生及時(shí)消化。英語課堂只有內(nèi)容豐富,生動(dòng),難易適中才能夠吸引住學(xué)生。

三、任務(wù)教學(xué),游戲教學(xué),運(yùn)用教具,提高興趣

在教學(xué)模式和方法上,重實(shí)踐、重參與。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,符合小學(xué)生愛好的需求;教學(xué)內(nèi)容要求能引起學(xué)生的愛好,例如韻律詩歌、會(huì)話表演等。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動(dòng),讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,使學(xué)生逐步培養(yǎng)初步的語感;通過大量語言材料的范讀,特殊是磁帶的示范,學(xué)生模擬,教師指導(dǎo),使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。此外,為了提高孩子們愛好,根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),在課堂上我大量的運(yùn)用了游戲教學(xué)法,情景教學(xué)法等,使孩子們布滿了新鮮感。同時(shí),我也制作了一些豐富有趣的教具,但是能力有限,教具制作的不夠豐富,以后在這方面還需要加強(qiáng)。

經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí),全班大部分同學(xué)在英語方面都有很大的進(jìn)步,學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好更濃了。聽力方面也比以前進(jìn)步了,英語教學(xué)的課堂用語學(xué)生們基本都能聽懂,此外,因?yàn)檎莆樟撕线m的拼讀方法,所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫單詞,個(gè)別學(xué)生甚至能夠把學(xué)過的單詞全部記住。

回顧過去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,如:

1、無法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方法。

2、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

一學(xué)期的教學(xué)工作很快過去了,同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

三年級(jí)上學(xué)期學(xué)期總結(jié)篇十一

這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

從實(shí)施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動(dòng)求知欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),小組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣,其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。

教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

三年級(jí)上學(xué)期學(xué)期總結(jié)篇十二

期末將至,是老師們忙于寫教學(xué)總結(jié)的時(shí)候,六十鋪教育網(wǎng)網(wǎng)特推出多篇三年級(jí)下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)推薦范文,供大家參考:

這學(xué)期學(xué)校布置我上三年級(jí)下學(xué)期音樂課為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展。經(jīng)過了不時(shí)的實(shí)驗(yàn)和研究,現(xiàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)的工作情況和經(jīng)驗(yàn)。

一、以音樂的五大“基本理念”為教學(xué)的新理念。

課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作展開以來,新的理念使我對(duì)自身過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要,應(yīng)積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程規(guī)范”,改變教學(xué)觀念,以音樂的五大“基本理念”作為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中,教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法,把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂和高尚的情操。教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

二、教學(xué)手段靈活多樣,激發(fā)學(xué)生興趣。

在唱歌教學(xué)中,一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì),正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn),不時(shí)提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。

在教學(xué)中,我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學(xué)方法,而是先讓學(xué)生聽、感受歌曲和猜謎、講故事等教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,如:在《我愛老師》這一節(jié)研討課中,我這一課,我讓學(xué)生多聽、多看、多講,讓他們多扮演、多參與、多評(píng)價(jià)。并圍繞著我校音樂科的校本教研課題《如何使小學(xué)生在音樂課堂中進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)》展開研究。如:在節(jié)奏中和在歌詞中進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。讓學(xué)生互評(píng)。將知識(shí)滲透在活動(dòng)中,激發(fā)他們的動(dòng)力,學(xué)生學(xué)得輕松,教師教得輕松。特別要多鼓勵(lì)他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新,容許學(xué)生有許多不同的答案,課堂氣份自然活躍。也就是一堂優(yōu)質(zhì)課了。我除了讓學(xué)生聽、唱、拍、跳、演外,還用猜迷來激發(fā)學(xué)生的注意力,又讓他們講些故事,在編創(chuàng)節(jié)奏和歌詞時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,將知識(shí)滲透在活動(dòng)中,激發(fā)他們的動(dòng)力,學(xué)生學(xué)得高興、學(xué)得輕松,教師也教得開心。我還讓學(xué)生扮演各民族的舞蹈,感受各民族的文化和風(fēng)土人情,特別要多鼓勵(lì)他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新,容許學(xué)生有許多不同的答案和不同的表達(dá)方式,課堂氣份自然活躍。

三年級(jí)上學(xué)期學(xué)期總結(jié)篇十三

時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)四班和三年級(jí)七班的數(shù)學(xué)老師,回顧一學(xué)期來的工作,在忙碌中有收獲?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)。

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨著看,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見面,以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法。

二、注重學(xué)生的思想教育。

厚愛差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響,辨別是非的能力比較薄弱,做班主任的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。發(fā)現(xiàn)了問題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

存在的不足之處:

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高;整體知識(shí)整合不夠,學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高,知識(shí)的形成不夠系統(tǒng)。

3、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。

4、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。

四,今后努力的方向:

針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問,課下多輔導(dǎo),和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

三年級(jí)上學(xué)期學(xué)期總結(jié)篇十四

自從進(jìn)入三年級(jí)以來,我感覺自己長(zhǎng)大了,更加明確了自己的`學(xué)習(xí)目標(biāo),并一直朝著這個(gè)方向努力。下面將我本學(xué)期的各項(xiàng)表現(xiàn)總結(jié)如下:

上課的時(shí)候我能夠做到認(rèn)真聽講,并積極舉手發(fā)言;課間我會(huì)抓緊時(shí)間完成課作,遇到不懂的問題會(huì)主動(dòng)問老師;在學(xué)校,我會(huì)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué);放學(xué)回家后我會(huì)立即做作業(yè),盡量在媽媽下班之前完成各項(xiàng)獨(dú)立作業(yè)。但是有時(shí)候抄寫態(tài)度不端正,導(dǎo)致媽媽回來檢查不過關(guān),只能重寫;但我知道媽媽讓我重寫是為我好,希望我能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以后我一定會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,保質(zhì)保量完成每一項(xiàng)作業(yè),爭(zhēng)取一次性過關(guān),讓媽媽和老師都滿意!

吃飯的時(shí)候我會(huì)管不住自己的嘴巴,有時(shí)候嘴里含著食物在說話,這是不文明的行為,以后我要改正吃飯說話的壞習(xí)慣;此外我還有一點(diǎn)喜歡插嘴的壞毛病,我要努力改正缺點(diǎn),學(xué)會(huì)耐心地傾聽,爭(zhēng)取做一個(gè)懂禮貌,知禮儀的好孩子!

我知道學(xué)習(xí)是自己的事情,而現(xiàn)在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的,感謝老師和媽媽對(duì)我的嚴(yán)格要求;我很喜歡在學(xué)校的每一天,喜歡和老師交談,喜歡和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、游戲;希望在以后的學(xué)習(xí)中,我能夠百尺竿頭,更進(jìn)一步!

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