中班公開課秋天的顏色教案(專業(yè)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 07:29:23
中班公開課秋天的顏色教案(專業(yè)13篇)
時間:2023-11-06 07:29:23     小編:JQ文豪

教案的編制是教學(xué)活動的重要組成部分,它直接影響到教學(xué)的質(zhì)量和效果。編寫教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。學(xué)校教研組可以組織教案研討會,促進教師之間的交流與合作。

中班公開課秋天的顏色教案篇一

1、學(xué)會折疊小花帽。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美和欣賞美的能力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點難點。

重點:學(xué)習(xí)小花帽的折疊方法和裝飾小花帽。難點:小花帽折疊方法的掌握。

活動準備。

1、四角剪好的正方形彩紙若干張。2、教師準備好的各種形狀、顏色的小亮片。3、膠棒,膠水。4、音樂《嘗葡萄》。5、各民族小花帽圖片。6、兩個做好的小花帽。(一個裝飾,一個未裝飾。)。

活動過程。

一、開始環(huán)節(jié):手指律動(教師自行選擇)。

二、基本環(huán)節(jié):

1、請幼兒觀看圖片,引導(dǎo)幼兒觀察人們頭上的小花帽,并激發(fā)幼兒對小花帽的喜愛之情。簡單介紹各民族所戴的小花帽。2、拿出教師做好的未裝飾的小花帽,引導(dǎo)幼兒自己動手制作的興趣。3、教幼兒折疊小花帽的方法。對學(xué)的快的幼兒給予鼓勵,對學(xué)的慢得幼兒加以指導(dǎo)。(在此環(huán)節(jié)中教師要有耐心。)4、教師拿出裝飾好的小花帽請幼兒觀察和自己做得有什么不同。并請幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力裝飾小花帽。三、結(jié)束環(huán)節(jié):請幼兒和老師一起戴著自己做得小花帽跳《嘗葡萄》舞蹈結(jié)束。延伸部分:把幼兒自己做得小花帽放在區(qū)角活動區(qū),讓幼兒隨時玩區(qū)角游戲。

教學(xué)反思。

此次教學(xué)活動中,在教幼兒小花帽的折疊方法時,做得不夠好。出現(xiàn)了幼兒學(xué)不會的問題。下次應(yīng)該選擇更好的授課方法,吸引幼兒注意力。在活動過程中繼續(xù)保持有耐心和有愛心的心態(tài)。

中班公開課秋天的顏色教案篇二

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

1、《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。

2、白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。

3、單調(diào)秋天的掛圖;各種裝扮秋天的裝飾品,如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動物等。

(一)導(dǎo)入:出示秋天的圖片,讓幼兒感受秋天的美。

師:“今天老師給小朋友帶來一幅圖片,請看這里?!?/p>

師:“猜猜看這是一年四季中的哪個季節(jié)?”

幼:“秋天?!?/p>

師:“你怎么知道是秋天,你看到了什么?”(幼兒發(fā)言)。

師:“秋天是什么顏色?”(幼兒發(fā)言)。

(二)過程。

1、引出詩歌,完整欣賞。

師:“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩人,也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎?”(播放教師資源,幼兒完整的欣賞)。

師:“小朋友們,你們聽完這首詩歌有什么樣的感受呢?”

幼:“很美、很舒服……”

師:“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩歌你們想不想學(xué)會它并分享給你的好朋友呢?”

幼:“想。”

教:“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧。”

2、分析詩歌,幼兒理解記憶,教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩歌并逐句分析,細致理解、記憶詩句。

師:“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫,秋天里有許許多多的顏色,那秋天到底是什么顏色的呢?’小朋友還記得他都問了誰嗎?”

師:“你們還記得詩人最先問的是誰嗎?”

幼:“小草?!?/p>

師:“小草(教師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”

師:“小草是用怎樣的語氣說的呀?”

幼:“輕輕地?!?/p>

師:“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地?(抓住幼兒的典型動作,如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走,那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片。)。

教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問小草,小草輕輕地告訴我,秋天是黃色的?!焙竺娴脑娋渥層變鹤约赫ㄆ迟N,既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。

師:“你們學(xué)的非常認真。在不知不覺中你們已經(jīng)學(xué)會了這首詩歌,我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧?!?/p>

(幼兒在教師的引導(dǎo)下跟隨音樂完整朗誦詩歌,伴隨優(yōu)美的動作。)。

3、鼓勵幼兒創(chuàng)編詩句。

師:“你們朗誦的詩歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來當一位小詩人,也試著編寫美麗的詩句呀。”

幼:“想。”

師:今天老師特意給你們準備了一些秋天的蔬菜和水果,小朋友們選擇一個,看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,你來問問它秋天是怎樣的,想一想它會怎樣回答你?!?幼兒四人一組,進行討論,教師適時引導(dǎo)。)。

教師:小詩人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創(chuàng)編的詩句好嗎?”()(幼兒大膽表達自己創(chuàng)編的詩句。教師及時總結(jié),并鼓勵幼兒大膽表達說完整話,激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩句的積極性。)。

4、聽著音樂,幼兒自由裝扮秋天的畫紙,進一步感受秋季的美。

師:“小詩人們,你們的詩歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個美麗的季節(jié)還是一個豐收季節(jié),但是你們看這里的秋天好孤單呀,空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下啊?”

幼:“想?!?/p>

師:“老師正好準備了一些秋天蔬菜和水果的圖片,我們一起來裝扮秋天吧?!?幼兒拿著自己喜歡的裝飾物裝飾秋天,教師輔助幼兒裝飾。)。

5、教師總結(jié),結(jié)束活動。

師:“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美啊?感謝你們讓這個秋天不再孤獨。今天我們不僅學(xué)會了優(yōu)美的詩歌,還當小詩人,創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩句,秋天里還有什么呢,它們又會怎樣說呢,我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂,帶領(lǐng)幼兒離場。)。

中班公開課秋天的顏色教案篇三

活動目標:

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

活動準備:

1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒體ppt課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

配套課件:

活動過程:

(一)以游戲的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

1、玩游戲:秋風(fēng)和樹葉,提問幼兒:樹葉飄來飄去是什么季節(jié)?秋天美嗎?美在哪里?

2、你覺得秋天是什么顏色的?為什么?

3、教師為幼兒播放秋天的ppt圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。

(二)教師通過出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出散文詩的內(nèi)容。

1、出示ppt草地圖片,同時教師擬聲小草講話,提問幼兒:小草是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話(小草說:“秋天是黃色的”)。

2、提問:為什么小草說秋天是黃色的?

小結(jié):小草到了秋天會變黃,秋天的小草就是黃色的。

3、出示楓葉、白菊花、松樹的圖片,讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話。

4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩,請小朋友來欣賞一下把,聽配樂詩朗誦(播放詩歌錄音)。

(三)教給幼兒創(chuàng)編的方法,讓幼兒進行創(chuàng)編操作。

1、教師出示句式(我問xx,xx地告訴我:“秋天是xx?!?讓幼兒讀出這句話。

2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的,幼兒說,教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。

4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置,并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色,鼓勵幼兒說出自己的想法,創(chuàng)編散文詩。

5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩,讓我們一起來讀一下吧。

(四)讓幼兒畫出秋天的顏色,感受秋天的絢麗多彩。

1、給幼兒準備一張大紙,讓幼兒在上面畫出自己認為的`秋天的顏色。

2、讓幼兒說一說,自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個顏色的?

3、秋天有這么多的顏色,秋天美嗎?可以用一個什么樣的詞來說一下?(絢麗多彩)。

總結(jié):秋天的顏色有許多許多,有紅紅的蘋果,黃黃的梨等等,咱們一起出去找一找秋天還有沒有更漂亮的顏色吧。

秋天是一幅美麗的圖畫,

美在哪兒呢?

我乘上一片落葉做的小船。

要去看看美麗的秋天。

我問小草,

小草輕輕地告訴我:

秋天是黃色的。

我問楓葉,

楓葉沙沙地告訴我:

秋天是紅色的。

我問白菊,

白菊微笑地告訴我:

秋天是白色的。

我問松樹,

松樹大聲地告訴我:

秋天是綠色的。

我問大地,

大地驕傲地告訴我:

秋天是絢麗多彩的。

中班公開課秋天的顏色教案篇四

幼兒分析:

中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物,能夠善于觀察,還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此,注重他們自己已有的生活經(jīng)驗是很重要的?;顒又幸詷淙~的用途為主線,激發(fā)孩子的興趣,符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己,能說出自己想法的特點。因此,在活動中,為幼兒設(shè)置一定的情景,為幼兒提供一些蘊含教育目標的,適合他們的`材料,讓孩子主動參與觀察,積極探索,通過體驗過程,交流經(jīng)驗,嘗試用多種辦法來解決問題,鼓勵他們從不同角度思考問題。

活動目標:

1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

2、利用落葉展開想象,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。

3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備:

1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。

2、畫紙、剪刀、水彩筆。

3、音樂《小樹葉》、落葉圖片。

活動過程:

(一)觀察落葉帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色,從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化,感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景,并讓幼兒來揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開來拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。

(幼兒在揀落葉過程中,來分辨干落葉和未干落葉,鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)(二)欣賞落葉欣賞手重落葉形狀、顏色,區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

(通過觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開,還和原來一樣。)(三)展開幼兒想象1、引導(dǎo)幼兒討論,你還見過什么樣的落葉,說一說它們的形狀、顏色等,它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。

2、觀看圖片,教師準備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因,進行講解。

(通過想象與觀察欣賞,幼兒了解到,秋天來了,樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來,這樣的樹叫落葉樹,也叫闊葉樹。)(四)落葉的利用1、通過談話,引導(dǎo)幼兒說出落葉的用途。(落葉可以做什么?)2、幼兒進行操作:請幼兒利用落葉大膽想象,進行自由操作,做出自己喜歡的作品。

(1)利用手中的未干落葉,編手工制品,如:小碗、小勺子、匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,展開想象編自己喜歡的作品,創(chuàng)編新的作品。

(通過編制,鍛煉幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)(2)利用落葉來粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,幼兒大膽想象,自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品,要求幼兒保持畫面整潔。

(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制,來動手粘貼作品,展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高,很快進入操作過程。)(3)制作樹葉面具。鼓勵幼兒大膽想象,在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子,做出一個漂亮的樹葉面具。

(五)作品欣賞、評價欣賞——欣賞幼兒作品,要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意,說出用的是什么樹的落葉。

活動反思:

本次活動一開始我先出示樹的圖片,引起幼兒的注意,然后再慢慢引導(dǎo)落葉,讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點,幼兒找得還是很仔細的,有很多幼兒都能說出兩片葉子的不同點,但在幼兒在找梨和葉子的相同點的時候,有點困難,但經(jīng)過老師的引導(dǎo),幼兒幼兒能說出幾個,所以老師的引導(dǎo)還是很重要的,最后讓幼兒觀看了春天葉子萌芽的視頻,讓幼兒充分的感受到了大自然循環(huán)的規(guī)律。

中班公開課秋天的顏色教案篇五

1、產(chǎn)生對顏色的興趣。

2、認識紫色、桔黃色、綠色,通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

3、幼兒能運用顏色大膽創(chuàng)新作品。

1、足量的紅、黃、藍三色顏料,透明口杯,棉簽若干,調(diào)色盤。桔子、茄子、白菜圖片各8個。

2、兒童音樂一首。

1、教師導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

教師介紹今天來參加活動的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,并讓幼兒說出它們的顏色。

引出紅、黃、藍、三種顏料,并讓幼兒說出顏色。

2、教師邊操作實驗邊講解,讓幼兒觀察顏色變化。

指導(dǎo)語:今天,老師要當個魔術(shù)師,用剛剛帶來的顏料變個魔術(shù)給你們看看,請你們仔細觀察好。

將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什么顏色?(桔黃)用同樣的辦法變出綠色、紫色。

并記錄如下:黃+藍=綠色紅+藍=紫色

3、交代實驗要求,請幼兒調(diào)色、上色,教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)語:剛才老師變了魔術(shù),現(xiàn)在請小朋友們來當魔術(shù)師,自己來變魔術(shù)好不好?

(1)、教師逐個變出一籃子沒涂顏色的桔子、白菜和茄子,需要小朋友來幫忙。

(2)、交代實驗的要求和注意事項。

(3)、讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的顏色。

1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。

中班公開課秋天的顏色教案篇六

主題的產(chǎn)生與說明:

秋天是豐收的季節(jié),是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍,都悄悄的發(fā)生。

著變化,為了讓幼兒進一步認識秋天,了解秋天的主要特征,以及秋季的氣候、植。

物的變化,欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣,我們預(yù)設(shè)了“多彩的秋天”的主題。

活動。

在“多彩的秋天”的主題活動中,通過各種動手操作、外出參觀、感性操作等。

活動讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@,。

樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。

主題目標:

1、通過有目的的觀察和實踐活動,培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣,知道秋天天氣。

漸漸變涼,小草和樹的葉子開始枯黃,菊花開放了,果子成熟了。

2、能用完整的語句講述所觀察事物的簡單印象。

3、在老師引導(dǎo)下有目的地觀察幾種蔬菜,知道名稱,懂得多吃蔬菜身體好。

4、能用水果、蔬菜進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,感受水果、蔬菜帶來的造型美和藝術(shù)美。

活動設(shè)計重點。

活動名稱。

重點領(lǐng)域。

活動方式。

秋天的大樹。

(第十周)。

拾落葉。

小黃葉變顏色。

掃落葉。

采松果。

小樹葉。

肥肥的螃蟹。

樹葉拼貼。

科學(xué)、語言、生活。

藝術(shù)、科學(xué)。

社會、藝術(shù)。

藝術(shù)、科學(xué)、運動。

藝術(shù)、語言。

藝術(shù)、語言、生活。

藝術(shù)、科學(xué)。

小組。

集體、小組。

集體。

集體。

集體。

小組、集體。

小組、區(qū)域。

秋蟲的歌(第十一周)。

小瓢蟲。

蜘蛛織網(wǎng)。

小蟈蟈。

科學(xué)、藝術(shù)。

藝術(shù)、科學(xué)、語言。

科學(xué)、藝術(shù)。

小組。

小組、集體。

集體、小組。

果子熟了。

(第十二周)。

摘果子。

蝸牛和蘋果。

水果品嘗會。

水果娃娃。

橘皮制作。

藝術(shù)、語言。

語言、科學(xué)。

社會、語言、生活。

藝術(shù)、語言。

藝術(shù)、生活。

集體。

集體。

集體。

小組、區(qū)域。

小組、區(qū)域。

農(nóng)貿(mào)市場。

(第十三周)。

參觀農(nóng)貿(mào)市場。

看菊花展。

撕貼菊花。

郊游。

米和面。

社會、語言。

科學(xué)、社會。

藝術(shù)。

藝術(shù)、語言、社會。

科學(xué)、生活。

集體、小組。

集體。

集體。

小組、集體。

秋天的蔬菜。

(第十四周)。

水果。

切片花盤。

蔬菜。

韭菜大蒜蔥。

蔬菜火鍋。

科學(xué)、計算。

科學(xué)。

科學(xué)、生活。

藝術(shù)、科學(xué)。

生活、科學(xué)、社會。

集體。

小組。

集體。

集體、小組。

集體、個別。

日期

課程與內(nèi)容。

組織與實施。

第十周。

11.1。

周一。

上午。

拾落葉。

目標:1、感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化,有采集、欣賞和用樹葉制作的積極性。

2、能動腦筋,將樹葉以粘貼、穿綴或其他方法裝扮活動室。

準備:小筐、膠帶、繩子等。

過程:1、采集各種樹葉。

1)在園內(nèi)散步,感受樹葉的變化。

2)激發(fā)幼兒拾落葉的興趣。

3)幼兒帶上小筐在園內(nèi)觀察和采集樹葉。

2、討論、交流自己采集的樹葉。

1)將自己采集的樹葉放在桌上,用抹布擦干凈。

2)看、摸、聞樹葉。

你采集的樹葉是什么樣子?你知道它是什么樹葉的葉子?

11.2。

周二。

上午。

小黃葉變顏色。

目標:1、通過感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化。

2、了解樹葉變黃的原因。

準備:故事、籃子。

過程:1、欣賞故事:想一想。

1)說一說:小黃葉是怎么變黃的?

2)有什么辦法可以讓葉子變綠?

3)小黃葉能不能變成其他的顏色?

4)你覺得什么顏色的葉子最漂亮?

2、討論。

你看到了哪些葉子是黃色的?

3、戶外撿黃葉。

1)找一找:黃色的葉子在哪里?

2)撿葉子,將撿來的葉子放在籃子里。

3)注意戶外的安全和衛(wèi)生。

4、集體裝飾樹葉和教室。

11.3。

周三。

上午。

掃落葉。

目標:1、通過觀察阿姨掃室外的樹葉,了解拾落葉不但能保持環(huán)境的清潔,而且落葉是很好的肥料。

2、通過活動讓幼兒體驗幫助別人勞動的樂趣。

過程:1、觀察。

1)觀察阿姨在干什么?

2)做了些什么事情?

3)如何做?

2、幫助阿姨打掃,撿樹葉。

1)知道將撿來的樹葉放到垃圾桶。

2)幫助別人是很快樂的事情。

3)做事情要認真,不要到處亂跑,要一心一意。

3、討論。

為什么要將樹葉堆到樹根下?

了解拾落葉不但能保持環(huán)境的清潔,而且落葉是很好的肥料。

11.4。

周四。

上午。

采松果。

目標:1、通過戶外尋找、采集松果,體驗活動的樂趣。

2、活動中了解松果的用途。

準備:籃子。

過程:1、要求。

1)到戶外尋找松果。

2)觀察松果的樣子。

3)摘松果。

2、討論。

1)小朋友是怎么摘到松果的?

2)松果里面的種子是什么?――松仁。

3)松果是什么動物最愛吃的?――松鼠。

3、將幼兒摘的松果送到區(qū)角,幼兒可以將其制作掛件、顏料涂色,進行裝飾。

11.5。

周五。

上午。

小樹葉。

目標:1、體會小樹葉和大叔媽媽的情感。

2、學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達兩段歌詞的不同情感。

準備:錄音、人手一片樹葉。

過程:1、熟悉歌曲旋律。

1)幼兒聽音樂自由舞蹈。

2)幼兒手拿樹葉模仿樹葉飄落的動作。

3)師以故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒感受歌曲,熟悉歌詞。

4)隨音樂朗誦歌詞,理解歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)歌曲。

1)討論兩段歌曲的處理,第一段輕柔,第二段快而有力。

2)幼兒完整學(xué)唱。

第二周11.8。

周一。

上午。

肥肥的螃蟹。

目標:1、能根據(jù)孩子對螃蟹外型的認識,剪貼螃蟹。

2、激發(fā)幼兒對于動手操作的興趣。

準備:手工紙、范例。

過程:一、觀察。

1、螃蟹的身體是什么樣子的?

2、蟹鉗的樣子?

二、制作過程。

1、剪圓形的身體。

2、尖尖的蟹鉗。

3、細細的八只爪子。

三、幼兒集體制作。

教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示。

將作好的螃蟹粘帖在墻上。

11.9。

周二。

上午。

樹葉拼貼。

目標:1、通過選擇樹葉、想象作品、粘帖樹葉,完成樹葉粘帖作品。

2、活動中能夠發(fā)揮自己的想象。

準備:樹葉、固體膠、紙。

過程:

一、談話(根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。)。

1、今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么???(在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)。

2、這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后,教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)。

3、等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

二、幼兒活動。

1、幼兒開始制作,教師巡回指導(dǎo)。

2、注意:與同伴不要拼貼的一樣,要與眾不同。

三、活動作品展示。

幼兒講述自己的作品。

11.10。

周三。

上午。

小瓢蟲。

目標:

1、引導(dǎo)幼兒探索瓢蟲世界的興趣,了解瓢蟲家族的益蟲和害蟲。

2、發(fā)幼兒關(guān)心、保護樹木的情感。

準備:瓢蟲課件。

過程:

1、幼兒看課件,引發(fā)幼兒交流討論。

1)、果樹林里有兩棵果樹生病了,請誰來幫助他們?

2)來了哪些瓢蟲,他們叫什么名字?是怎樣排隊飛到果樹林中的?

3)誰飛到了果樹哥哥的身上,誰飛到了果樹弟弟的身上?

4)過了幾天,這些果樹怎么樣了?為什么會這樣?

5)哪些瓢蟲是益蟲?哪些瓢蟲是害蟲?

2、幼兒操作。

啟發(fā)幼兒看圖示折瓢蟲,并在瓢蟲身上畫上點子,貼在果樹身上。

11.11。

周四。

上午。

蜘蛛織網(wǎng)。

目標:1、通過活動,初步了解蜘蛛的生活特點,學(xué)習(xí)繪畫蜘蛛及蜘蛛網(wǎng)。

2、激發(fā)幼兒喜愛繪畫、喜歡創(chuàng)作。

準備:圖片、紙、筆、剪刀、手工紙、固體膠。

過程:1、欣賞圖片(提出問題):

1)、你看到了些什么?

2)、你覺得蜘蛛是什么樣子的?

3)、蜘蛛的網(wǎng)是什么樣子的?

4)蜘蛛網(wǎng)有什么作用?

幼兒集體討論、回答總結(jié)。

2、繪畫。

1)、繪畫蜘蛛網(wǎng)。

2)、運用各種彩色手工紙制作蜘蛛,并粘帖。

注意:剪刀使用的安全,繪畫時畫面的整潔。

3、作品展示。

11.12。

周五。

上午。

小蟈蟈。

目標:1、通過活動讓幼兒初步了解小蟈蟈的基本特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、注意力以及口頭的表達能力。

準備:蟈蟈。

過程:

一、到草地上捉蟈蟈。

1、幼兒自由捕捉,教師觀察。

2、說說如何能夠更快的捕捉到蟈蟈?

二、觀察蟈蟈。

1、蟈蟈是什么顏色的?

2、有幾條腿?有什么不同?

3、身體有幾部分組成的?

三、討論蟈蟈的生活習(xí)性。

1、生活在什么地方?

2、喜歡吃什么。

四、將捉到的蟈蟈帶到教室飼養(yǎng)。

第三周。

周一。

11.15。

上午。

摘果子。

目標:1、通過對樂曲的理解,感受秋天果實豐收的美麗景色。

2、能初步合拍的隨音樂做摘果子及踵趾小跑步的動作,能創(chuàng)編不同方位摘果子的動作。

準備:錄音、圖片。

過程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象。

2、學(xué)習(xí)摘果子的動作。

重點強調(diào)蘋果很大需用力摘,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下。

3、學(xué)習(xí)舞蹈。

師用語言講述摘果子的情節(jié),并完整示范。

幼兒學(xué)習(xí),啟發(fā)幼兒用踵趾小跑步來表現(xiàn),

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同方向的摘果子動作。

問:上面的蘋果摘完了,其他地方的蘋果怎么摘呢?

師反饋幼兒的動作并帶幼兒集體練習(xí)。

11.16。

周二。

上午。

蝸牛和蘋果。

目標:1、通過活動初步理解故事的大概內(nèi)容。

2、能夠在活動中探索蘋果變化的原因。

準備:故事。

過程:一、欣賞故事。

1、故事中有誰?

2、發(fā)生的一件什么事情?

3、蘋果怎么會病了?

二、討論問題。

1、幼兒集體、個別討論教師的問題。

2、再次聽故事,教師請幼兒從故事中找到正確的答案。

3、教師總結(jié)。

三、故事表演。

1、教師請幼兒扮演蝸牛、蘋果。

2、集體幼兒分別選擇自己的同伴來扮演角色。

四、活動結(jié)束。

11.17。

周三。

上午。

水果品嘗會。

目標:

1、幼兒知道秋天的水果種類很多,有營養(yǎng),加深對秋天水果的認識。

2、幼兒通過自己動手制作水果拼盤,體驗成功的喜悅。

準備:幼兒收集秋季各種水果,每組各放置水果、塑料刀、抹布,水果拼盤幻燈片等。

過程:

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勄锛靖鞣N水果的名稱、形狀、味道等。

2、討論水果的作用和價值。

3、幼兒觀看水果拼盤幻燈片。

4、幼兒制作水果拼盤。

教師巡回觀察,提醒幼兒小心并正確使用塑料刀、鼓勵幼兒拼出和別人不一樣的圖案。

5、幼兒互相展示作品,共同分享品嘗。

11.18。

周四。

上午。

秋天的水果。

目標:

1、認識常見的幾種水果。

2、激發(fā)幼兒對蔬菜的喜愛。

準備:水果。

過程:一、活動導(dǎo)入。

1、介紹活動的內(nèi)容。

2、幼兒介紹自己帶來的水果。

3、自由結(jié)伴觀察水果。

二、組織活動。

1、說一說你摸的水果。

2、聞一聞水果的各種味道。

3、嘗一嘗水果的不同味道。

三、分享。

教師、幼兒共同分享對水果的新的感受和認識。

11.19。

周五。

上午。

制作菊花。

目標:

1、觀察菊花的多種顏色和姿態(tài)造型。

2、引導(dǎo)幼兒合作性學(xué)習(xí),用多種材料繪畫、制作菊花展覽會。

準備:幻燈片、各種制作材料。

過程:

一、回憶上次看過幼兒園里的菊花。

感知菊花的特征:菊花是什么形狀?什么顏色?莖、葉子是什么顏色?

葉子是什么形狀?菊花什么時候開?花有什么用?

二、幼兒合作畫。

一邊看電腦中的照片,一邊請小朋友講講。

今天我們大家一起來布置菊花展覽會,可以用什么方法來做?請幼兒。

來講。

幼兒操作:每組幼兒商量合作怎樣來完成一幅畫。

三、菊花展覽會。

幼兒欣賞自己和同伴的作品。

幼兒學(xué)習(xí)從形態(tài)、顏色上進行評價。

11.22。

周一。

上午。

橘皮制作。

目標:鼓勵幼兒利用桔皮可撕、可剪、可釘?shù)忍攸c創(chuàng)造性地制作玩。

具,體驗桔皮制作的樂趣。

準備:大頭釘、橘子皮、橡皮泥等。

過程:1、介紹活動內(nèi)容。

用桔皮制作自己想象的物品。

2、認識活動的工具及作用。

3、組織幼兒活動。

鼓勵幼兒大膽的想象與創(chuàng)作,及時的表揚幼兒大膽的創(chuàng)新。

指導(dǎo)、幫助能力弱的幼兒。

注意活動中工具的安全。

1、活動結(jié)束。

作品展示。

互相交流、討論。

11.23.

周二。

上午。

撕貼菊花。

目標:1、通過活動鍛煉幼兒的小手部肌肉的靈活性。

2、活動中激發(fā)幼兒動手操作、創(chuàng)作的欲望。

準備:彩紙、作業(yè)紙。

過程:

一、回憶。

1、看到的菊花的樣子?

2、象什么?

二、觀察。

1、圓形的手工紙如何制作菊花?

2、教師總結(jié)。

三、幼兒制作。

教師巡回指導(dǎo)。

注意:1、不要將紙撕壞。

2、粘帖時注意位置。

四、作品展示。

將作品粘帖在墻壁上。

11.24。

周三。

上午。

熱鬧的。

農(nóng)貿(mào)市場。

目標:

1、帶領(lǐng)幼兒認識農(nóng)貿(mào)市場,讓幼兒進一步了解各種蔬菜、家禽、魚類等,知道農(nóng)貿(mào)市場是人們購買農(nóng)副產(chǎn)品的地方。

2、了解農(nóng)貿(mào)市場營業(yè)員的工作及與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

準備:選擇好附近的農(nóng)貿(mào)市場。

過程:

1、參觀前談話。

問:到農(nóng)貿(mào)市場去看什么,怎么看?并提出注意事項。

2、參觀農(nóng)貿(mào)市場。

1)觀察商品攤點。

2)觀察顧客怎樣買東西。

3)重點觀察蔬菜、水果的擺放和品種。

3、參觀后談話。

農(nóng)貿(mào)市場是干什么的?

市場里的人是怎樣勞動的?

沒有農(nóng)貿(mào)市場會怎么樣?

11.25。

周四。

上午。

看菊花展。

目標:1、通過觀察感知菊花繽紛色彩和多才形態(tài),知道菊花是秋天特有的植物。

2、萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

準備:菊花。

過程:

一、參觀前談話。

1、地點。

2、注意保護菊花。

二、觀察。

1、欣賞菊花不同的顏色、花瓣、形態(tài)。

2、菊花的不同造型。

3、觀察的同時想象與之相似東西。

4、大膽的表達自己的想法。

5、初步了解菊花的知識。

三、活動結(jié)束。

安靜的回到教室。

四、活動延伸。

繪畫各種各樣的菊花。

11.26.

周五。

上午。

郊游。

目標:1、引導(dǎo)幼兒分析歌曲結(jié)構(gòu),感受a段音樂的歡快,b段音樂的優(yōu)美。

2、學(xué)習(xí)用歌表演動作表達音樂的不同情緒。

準備:幼兒已學(xué)會唱歌曲。

過程:

1、復(fù)習(xí)歌曲,進一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和情緒。

2、創(chuàng)編動作。

引導(dǎo)幼兒進行講述后,鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興得去郊游的情景。

鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

教師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演進行集體練習(xí)。

3、聽錄音,唱著歌到戶外去郊游。

11.29。

周一。

上午。

水果。

目標:

1.通過用手觸摸,感知幾種常見水果的主。

要特征,并能用較完整的語句大膽表述。

2.嘗試、探索用顏色代表水果進行大小排序,用數(shù)字代表顏色來讀數(shù),發(fā)展幼兒的記憶力、觀察力以及思維的敏捷性。

準備:

箱5個;蘋果、柚子、獼猴桃、葡萄各5份,切好的各1份;卡片;盤子;叉。

過程:

一、摸一摸。

1.幼兒自由摸箱子,猜一猜,里面是哪些水果寶寶?

2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語句大膽說出自己的想法。

3.幼兒依次摸出自己摸的水果。

二、排一排。

1.每組四位幼兒合作按水果的大小進行排序。說說:哪個水果排在第幾個?

2.游戲:捉迷藏。

教師拿走一種顏色,引導(dǎo)幼兒說說:“第×個什么樣的水果寶不見了?”

3.一種顏色代表水果,幼兒游戲、大小排序。

三、讀一讀:看色讀數(shù)。

四、嘗一嘗。

1.分水果。

2.幼兒將客人老師的答案總結(jié)。

3.自己嘗一嘗:說說是什么味道?

11.30。

周二。

上午。

切片花盤。

目標:

1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。

2、感受有規(guī)則圖案所表現(xiàn)出的美。

準備:

1、和幼兒一起將胡蘿卜、藕、黃瓜等蔬菜切成小片,將蒜苗、芹菜等切成小段,分類擺放在盤中。

2、人手一塊裝飾板。

3、投影儀、廚藝書。

過程:

1、欣賞廚藝盤菜。

問:這些菜好看嗎?廚師為什么要這么擺?(引導(dǎo)幼兒感受蔬菜擺放的.美可以給大家?guī)砻赖母惺埽?/p>

2、討論廚藝盤菜的制作方法。

如:每盤菜擺放得象一朵花,中間有中心點,四周用蔬菜擺放成對稱的花邊圖案;不同的裝飾板,蔬菜擺放的特點也不一樣。

3、幼兒操作。

介紹活動材料,看一看各種蔬菜的切面,猜一猜是什么蔬菜?

幼兒選擇一個自己喜歡的裝飾板,拼擺“切片花盤”,提醒幼兒注意蔬菜顏色、形狀的搭配。

4、相互欣賞、介紹自己的“切片花盤”

向客人老師介紹自己做的“切片花盤”

集中,用投影儀介紹幼兒的“切片花盤”,并請幼兒自己介紹。

5、延伸。

鼓勵幼兒在家中也來做小廚師,和父母一起將燒制的菜裝飾得更美麗,使菜又好看又好吃。

12.1。

周三。

上午。

蔬菜品嘗會。

目標:

1、進一步感知蔬菜的不同味道和多種吃法。

2、能簡單介紹自己家制作的菜肴。

準備:

幼兒在家與父母商量共同做一種菜,并參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的全過程。

每人一套餐具,公用的勺子若干。

過程:

1、相互介紹自己準備的菜肴。

引導(dǎo)幼兒從制作的材料、方法和過程等方面進行介紹。

幼兒將自己帶來的菜肴擺放在餐桌上。

2、參加蔬菜品嘗自助餐會。

討論自助餐的進餐禮儀(用公用的勺子盛菜、相互禮讓、不浪費等)。

幼兒自選菜肴品嘗,在快樂的氣氛中進一步激發(fā)幼兒喜歡蔬菜的情感。

引導(dǎo)幼兒品嘗更多品種的蔬菜。

引導(dǎo)幼兒有重點的品嘗同種蔬菜的不同做法。

12.2.

周四。

上午。

大蒜哥哥、蔥弟弟、韭菜妹妹。

目標:

在揀菜的過程中進行比較分類,了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。

準備:韭菜、大蒜、蔥。

過程:

1、出示一筐混在一起的菜。

請小朋友幫忙,把這些菜分開。

2、幼兒一邊揀菜,一邊分別放入不同的筐中。

3、討論:為什么要這樣分開放?

4、引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征,問:誰象哥哥,誰象弟弟,誰象妹妹?

5、小結(jié):韭菜葉子是窄的、扁的,大蒜葉子上圓下扁,蔥葉子是圓柱形的,里面是空的。

12.3.

周五。

上午。

買菜。

目標:

1、歌曲輕松愉快的情緒,唱出歡快的氣氛。

2、據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

準備:音樂錄音。

過程:

1、討論買菜的游戲。

我們怎樣去買菜?

師邊唱邊表演情景表演,幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲。

幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。

幼兒學(xué)唱歌曲。

學(xué)習(xí)用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。

3、創(chuàng)編歌表演。

引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演相應(yīng)的動作。

啟發(fā)幼兒根據(jù)所買小菜的不同替換歌詞。

名稱。

內(nèi)容與材料。

指導(dǎo)要點。

語言區(qū)。

小圖書。

拼圖認字(拼圖)。

1、提供認字的卡片,讓幼兒在操作、游戲中認識漢字。

2、閱讀圖書,通過觀察圖片,自由講述故事,培養(yǎng)幼兒的看圖講述的能力。

探索區(qū)。

花開有幾朵?(數(shù)字、花)。

拼圖(各種拼圖)。

找影子(圖片、影子)。

1、提供各種操作材料,讓幼兒在動手擺弄的過程中學(xué)習(xí)知識。

2、通過幼兒的活動提高幼兒對于活動的興趣。

3、教師適時的指導(dǎo)幼兒活動,讓幼兒能夠從活動中、游戲中找到知識。

生活區(qū)。

編辮子(毛線辮子、橡皮筋)。

小廚房(廚房用具)。

1、教師提供幼兒編辮子的材料,讓幼兒通過動手嘗試,將辮子扎起來。

2、在小廚房的操作臺面上活動,把幼兒生活中的事情搬到幼兒園中進行。

美工區(qū)。

剪貼水果(圖例、手工紙)。

折紙(圖例、手工紙)。

裝飾圖片(圖片、裝飾材料)。

1、提供各種活動的材料,通過幼兒觀察圖例、示范,讓幼兒在自己動手操作的過程中學(xué)會制作作品。

2、教師提醒幼兒將作品粘帖在墻壁上供同伴欣賞。

3、注意活動中的整潔。

主題活動反思:

通過學(xué)習(xí)《指南》,教師逐漸懂得了在實施課程計劃時,應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、

感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,滿足幼兒的探索興趣,尊重幼兒的自。

主活動,支持幼兒的發(fā)展。

本次主題活動――“多彩的秋天”通過兒歌、游戲、運動等多種活動,讓幼兒。

感知秋天的季節(jié)特征,觀察到了各種動植物的變化,了解到了秋季人們?nèi)绾问斋@,。

樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。幼兒逐漸有了“秋天”的概念,并常。

常會在交往中不自覺地對同伴說:“秋天--------?!辈粌H如此,他們還在活動。

中認識了各種各樣的水果和各種各樣的蔬菜。許多幼兒還在周末和爸爸媽媽一起去。

農(nóng)貿(mào)市場買菜,熟悉買菜的過程,并和家長一起揀菜、洗菜、看家長做菜,感受勞動。

的過程。幼兒還在活動中認識了許多昆蟲,并且了解了哪些是益蟲哪些是害蟲。在。

這段時間的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于這個秋天的主題是非常的感興趣,時常將看到的、

聽到的說出來、畫出來,真正體現(xiàn)了幼兒參與活動的積極性、主動性。

另外,從這個主題活動中我們可以發(fā)現(xiàn),孩子對于感性的、具有操作性的活動。

特別感興趣,如:水果品嘗會,蔬菜拼盤、參觀農(nóng)貿(mào)市場等活動幼兒參與積極,探索。

欲望強烈,收效非常明顯。

最后,我們的主題活動得到了家長的大力支持,無論是讓孩子們帶水果,還是讓。

家長和孩子一起去買菜,家長們都配合做到,為孩子們的自主探索創(chuàng)造了條件。

中班公開課秋天的顏色教案篇七

根據(jù)幼兒的興趣特點,讓幼兒認識水果蔬菜的基礎(chǔ)上認識一些農(nóng)作物,知道秋天是豐收的季節(jié)。教育幼兒愛惜糧食。

活動目標。

1.認識一些農(nóng)作物,知道秋天是豐收的季節(jié),體驗秋天豐收的快樂。

2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3.教育幼兒愛惜農(nóng)作物,愛惜糧食。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

教學(xué)重點、難點。

鼓勵幼兒圍繞話題表達自己的想法。

活動準備。

1.農(nóng)民伯伯田間勞作場景錄像。

2.每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜。

活動過程。

一.提問激發(fā)幼兒談話興趣。

小朋友你們喜歡秋天嗎?

那你最喜歡秋天的什么?

二.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

1.觀看錄像。

提問:小朋友你們看農(nóng)民伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)。

農(nóng)民伯伯是怎樣勞動的,我們來學(xué)學(xué)好不好。(幼兒分組進行表演)。

小朋友你們看農(nóng)民伯伯在勞動的時候累不累呢?(累)。

那我們要怎樣做呢?(愛惜糧食)。

2.小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜,你們最喜歡吃什么?為什么?

三.交流討論(給水果.蔬菜找家)。

1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來的是什么?

2.把帶來的水果或蔬菜放到水果區(qū)或蔬菜區(qū)。

3.幼兒自由交談,學(xué)會向同伴介紹自己帶來的水果.蔬菜名稱。

外形.味道.及用途,然后進行分類。

中班公開課秋天的顏色教案篇八

“美麗的秋天”小結(jié)前段時間我們班開展了主題活動:“美麗的秋天”,為了豐富小朋友對秋天豐收的感受,我們圍繞著收集來的水果、植物等相互交流。在這個過程中,孩子們認識了秋天的特征,知道秋天樹葉會從樹上飄落,與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果,并認識秋天豐富的色彩?!扒锾斓臉淙~”,我們帶孩子到戶外散步,孩子們都愛撿地上的落葉?!澳憧催@片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。

孩子們把他們撿到的樹葉當成寶,有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里,舍不得丟掉。孩子對樹葉感興趣,但他們對樹葉的認識卻非常有限。于是我們從認識樹葉的形狀開始,并把這些樹葉編成散文“秋葉”,并請小朋友和家長進行了“秋葉”的創(chuàng)編。

孩子們的想象力非常豐富,把秋葉比做“小船”、“被子”、“扇子”、“餅干”等等…“秋天的'水果”,幼兒比較熟悉,有一定的生活經(jīng)驗,而且味道好,能品嘗,孩子非常感興趣。我們開展了“水果品嘗會”,小朋友先介紹自己帶來的水果(形狀、顏色、味道等),總結(jié)出:水果里面有許多水分、有維生素,每組一起分享,我們還邀請了小班的小朋友共同分享。我們還利用這些水果進行數(shù)學(xué)活動,如點數(shù)、排序、分類,平時枯燥難懂的數(shù)學(xué)活動,有了這些水果的加入,變的生動有趣。蘋果與葡萄比大小,我?guī)退遗笥?,水果娃娃去旅行,孩子們和這些水果做了朋友,并在其中發(fā)現(xiàn)了水果種子的不同及不同切法水果的內(nèi)部變化。

孩子們對水果的興趣,使他們樂于探索、樂于發(fā)現(xiàn)。我們給孩子提供各種活動機會,重視發(fā)展幼兒的社會認知和交往能力。如:參觀菜地,我們拍攝了許多照片,張貼在櫥窗里;參觀柿子園,拍攝了孩子們在柿子園里摘柿子的錄象;參觀新建的小區(qū),通過這些活動既增長了孩子們的知識,又發(fā)展了他們的交往能力。我們的主題活動即將結(jié)束,在以后的活動中,我們將會以幼兒的興趣為出發(fā)點,讓他們在興趣中探索、前進,讓他們對自然科學(xué)有新的認識。

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

中班公開課秋天的顏色教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美,激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩歌的結(jié)構(gòu)形式的基礎(chǔ)上結(jié)合個人的經(jīng)驗、想象仿編詩歌。

2、磁帶:秋日私語、秋天多么美。

3、掛圖。

4、課件。

(一)、觀看課件、引題。

師:今天,張老師要請小朋友們欣賞一個片子,認真看,里面都有些什么?

提問:1、這是什么季節(jié)?(秋天)。

2、你看到了什么,它是什么顏色的?

幼兒:看到了蘋果,是紅色的......

(二)、學(xué)習(xí)詩歌。

1、欣賞詩歌,感受詩歌的色彩美。

師:秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天張老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。(音樂:秋日私語)。

教師朗讀詩歌一遍(音樂停)。

提問:你聽到了什么?

幼兒:菊花說秋天是黃色的,楓樹說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說秋天是彩色的。

2、學(xué)習(xí)詩歌。

師:我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌吧。(音樂:秋日私語)。

幼兒跟念(音樂停)。

3、理解詩歌的大意。

(1)為什么菊花說秋天是黃色的?

幼兒:因為菊花是黃色的。

(2)那為什么說楓樹又說秋天是紅色的呢。

幼兒:因為楓樹的葉子是紅色的。

師:真聰明,原來,它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。

(3)你覺得菊花說的對嗎?為什么?

4、完整朗讀詩歌。

師:秋天多美啊,我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。

是彩色的。

(三)、發(fā)散思維。

幼兒:蘋果是紅色的。

幼兒:小草是黃色的。

幼兒:小河是藍色的。

師:那我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?

幼兒:蘋果說秋天是紅色的,小草說,秋天是綠色的,小河說秋天是藍色的。

師:最后用一句來總結(jié):大地說秋天是彩色的。還有什么東西會說秋天是彩色的呢?

(四)、仿編詩歌。

師:張老師在教室的周圍準備了四幅圖,小朋友們分成四組,到圖畫前認真看,找到自己最喜歡的三種東西編成詩歌,最后用一句話來總結(jié):什么說秋天是彩色的。每個小朋友都要編的和別人不一樣,還可以把你編的詩念給身邊的小朋友聽。

幼兒分組仿編,教師巡回指導(dǎo)(3-5分鐘)再集中。(音樂:秋日的私語)。

師:(音樂停)現(xiàn)在請小朋友們和大家一起分享你們編的詩歌吧。(請四個幼兒)。

(五)、歌表演:秋天多么美。

師:多么美麗的秋天啊,我們不但可以用很美的詩歌來表達,還可以用很美的舞蹈來表達呢,我們一起跳出心中最美的秋天吧。(音樂,秋天多么美)。

(六)、延伸活動。

師:瞧,老師準備了兩幅背景圖和許多材料,我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(5分鐘)。

課件:秋天的果園、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景圖。(天空——藍色白云——白色、太陽——紅色、果樹、楓樹——紅色、松樹——綠色黃色的菊花)。

四幅背景:

一幅:

二幅:小河——藍色、小魚——黃色、天空——藍色白云——白色、

梨樹——黃色橘子樹——橘紅色香蕉樹——黃色。

三幅:蔬菜:胡蘿卜——金黃色青菜——綠色茄子——紫色。

南瓜——黃色西紅柿——紅色青瓜——綠色馬鈴薯——黃色。

sp;柿子——金黃色香蕉——黃色獼猴桃——綠色葡萄——紫色。

中班公開課秋天的顏色教案篇十

1、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論:每個幼兒應(yīng)基于自己與外界相互作用的經(jīng)驗,去建構(gòu)自己的知識。

2、完整教育理念:美國著名教育家特蕾莎?朗格內(nèi)斯強調(diào)以核心品格價值統(tǒng)整課程。本活動將多個領(lǐng)域內(nèi)容自然整合,相互滲透,共同達成活動目標。

3、游戲教學(xué)理論:游戲是兒童文化的一種基本形態(tài),是教學(xué)的基本手段,賦予幼兒教育人文價值――游戲的精神。本活動通過“打開小窗猜猜看”“會說話的毯子”等,將活動游戲化、情景化,引導(dǎo)幼兒快樂認知。

成熟、收獲、絢麗多彩是秋季的特征?;顒又埃⒆右呀?jīng)跟隨老師、家長在大自然里尋找過秋天,并親身感受到秋天的絢麗多彩。豐富的生活經(jīng)驗,為本次活動做了很好的鋪墊。通過分析教材和中班幼兒的認知特點,我將散文詩稍加創(chuàng)生、改編,使其更生動、形象,讓幼兒從看到的、感覺到的、聞到的全方位的感知秋天。本活動主要運用了以下教學(xué)策略。

1、改編散文,內(nèi)容創(chuàng)生,深化主題

活動對散文進行較為大膽的創(chuàng)生,使活動內(nèi)容更加豐富,讓幼兒從看到的、感覺的、聞到的、全方位的、立體的感受秋天。

2、插入音樂,情感渲染,感受意境

在朗誦、仿編、表演時選用合適的音樂,會使散文詩的意境更美、情感更濃,以便于幼兒理解、接受。

3、快樂游戲,積極仿編,巧妙滲透

在音樂的伴奏下,利用“會說話的毯子”,讓幼兒在“仿編”這一環(huán)節(jié)積極思維、大膽參與,在不破壞散文詩意境的同時增加了幼兒參與活動的積極性,將社會規(guī)則意識有機滲透于語言教學(xué)中。

4、有機整合,自然滲透,循序漸進

活動有機整合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容。各領(lǐng)域的內(nèi)容滲透相互交融、互為補充,共同促進活動中各環(huán)節(jié)的層層遞進展開。

1、感受散文詩優(yōu)美的意境、理解散文詩所表達的秋天的絢麗多彩。

2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

3、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

重點:感受、理解散文詩并學(xué)習(xí)朗誦。

難點:嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用講述的方式仿編散文詩。

1、活動前帶領(lǐng)幼兒到大自然中尋找秋天的變化,感受秋天的絢麗多彩。

2、大幅寫意的秋景圖;小草、楓葉、菊花、松樹、秋季的果實等小卡片。

3、背景音樂,散文詩錄音。

4、彩色地毯。

一、說說秋天:將秋景圖中的“小窗”逐一打開,并觀察小窗內(nèi)的.顏色,聯(lián)想秋景中相應(yīng)的色彩。

提問:秋天里你看到什么東西的顏色是××色的?

二、示范朗誦、感受理解散文詩并學(xué)習(xí)朗誦第一段

1、示范朗誦第一段

2、分析理解第一段

提問:剛才我問到了誰?它們分別告訴我秋天是什么顏色的?為什么?

3、出示句式“我問××,××__告訴我:‘秋天是××色的”,引導(dǎo)幼兒續(xù)編。

4、師幼一起整體朗誦原文和續(xù)編的散文詩。

三、由談話導(dǎo)入第二段

1、示范朗誦散文詩第二段。

2、分析理解第二段:重點理解絢麗多彩是什么意思?大地是怎么告訴我的?

3、利用“會說話的毯子”仿編散文詩。

四、集體完整地表演散文詩

1、引導(dǎo)幼兒給散文詩起名,并完整欣賞散文詩。

2、師幼一起朗誦表演散文詩。

秋天里還有許多的顏色,還藏著許多的小秘密,我們再到大自然中找一找。

附散文詩:

秋天的顏色

我問小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的?!?/p>

我問楓葉,楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的?!?/p>

我問菊花,白菊花悄悄地告訴我:“秋天是白色的?!?/p>

我問松樹,松樹大聲地告訴我:“秋天是綠色的?!?/p>

一陣涼絲絲的秋風(fēng)吹來,我聞到一陣陣的香味,??!真香!

我問葡萄,葡萄羞答答地告訴我:“秋天是紫色的?!?/p>

我問南瓜,南瓜開心地告訴我:“秋天是桔色的。”

我問玉米,玉米高興地告訴我:“秋天是黃色的。”

我問大地,大地驕傲地告訴我:“秋天是絢麗多彩的。”

?。∥医K于明白了秋天美麗的顏色。

中班公開課秋天的顏色教案篇十一

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

(一)以游戲的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

1、玩游戲:秋風(fēng)和樹葉,提問幼兒:樹葉飄來飄去是什么季節(jié)?秋天美嗎?美在哪里?

2、你覺得秋天是什么顏色的?為什么?

3、教師為幼兒播放秋天的圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。

(二)教師通過出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出散文詩的內(nèi)容

1、教師出示小草的圖片,同時播放小草說的話,提問幼兒:小草是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話(小草說:“秋天是黃色的”)。

2、提問:為什么小草說秋天是黃色的?

小結(jié):小草到了秋天會變黃,秋天的小草就是黃色的。

4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩,請小朋友來欣賞一下把,聽配樂詩朗誦。

(三)教給幼兒創(chuàng)編的方法,讓幼兒進行創(chuàng)編

1、教師出示句式(我問__,__地告訴我:“秋天是__。”)讓幼兒讀出這句話。

2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的,幼兒說,教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。

4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置,并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色,鼓勵幼兒說出自己的想法,創(chuàng)編散文詩。

5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩,讓我們一起來讀一下吧。

(四)讓幼兒畫出秋天的顏色,感受秋天的絢麗多彩

1、給幼兒準備一張大紙,讓幼兒在上面畫出自己認為的秋天的顏色。

2、讓幼兒說一說,自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個顏色的?

3、秋天有這么多的顏色,秋天美嗎?可以用一個什么樣的詞來說一下?(絢麗多彩)

中班公開課秋天的顏色教案篇十二

將幼兒通過各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的云朵、云彩、葉子等進行不同形式的懸掛、擺放,讓秋天的氣息走進活動室,走進幼兒的`視野。

1.帶領(lǐng)幼兒在散步時間觀察、認識秋天落葉的顏色、形狀紋理的不同,發(fā)現(xiàn)幼兒園及社區(qū)內(nèi)樹木、花草在秋天的變化,感受秋天的明顯季節(jié)特征。

2.帶領(lǐng)幼兒到樹木較多的地方,尋找不同種類的樹葉,將自己喜歡的落葉拾進袋子里。

3.和幼兒討論秋天喝水、穿衣要注意的事項,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,增進自我保護意識和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。知道秋天是一個干燥、慢慢變涼的季節(jié),要及時足量地喝水,及時添加衣服,防止受涼生病。

請家長帶領(lǐng)孩子到大自然中觀察秋天景物的變化,觀賞樹木花草的顏色,收集漂亮的落葉,拍攝美麗的秋景,讓孩子在大自然的環(huán)境里充分感知、體驗、豐富對秋天特征的認知。

活動一找秋天:走進大自然,尋找秋天的顏色,豐富摘果子的經(jīng)驗,感受秋天的特征。

活動二秋天的顏色:學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

活動三好玩的樹葉:學(xué)習(xí)6的形成,理解5、6量數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

活動四落葉:學(xué)唱歌曲,能唱準唱名及空拍。

活動五秋天的樹林:學(xué)習(xí)用布團招印和畫手型輪廓的方法作畫,嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)的秋天樹林色彩的變化。

美工區(qū):

1.彩色的秋天:能按自己的意愿搭配顏色表現(xiàn)秋天的景象,提高印畫技能和創(chuàng)造想象能力。

2.菊花朵朵開:嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”,發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能。

科學(xué)區(qū):

1.美麗的菊花:能按一定順序觀察、感知菊花的基本外形特征。

2.樹葉的比較、分類、排序:觀察比較3-4種樹葉外形特征的不同并能根據(jù)樹葉的不同特征進行分類和排序。

表演區(qū)小樹葉:嘗試自編動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。

閱讀區(qū)。

1.秋天真美:能較完整地講述秋游過程中發(fā)現(xiàn)的美景或體驗。

2.落葉:嘗試模仿散文中的句子進行創(chuàng)編。

3.三間樹葉房子:能與同伴共同翻閱圖書,講述故事的主要內(nèi)容。

戶外活動。

1.快樂的小樹葉:聯(lián)系在一定范圍內(nèi)四散跑,鍛煉身體動作的敏捷性。

2.菊花菊花幾月開:能聽信號四散追逐跑并進行躲閃,提高快跑、躲閃的技能。

3.蝸牛爬:練習(xí)集體手牽手側(cè)身走,并能有意識保持隊形的完整。

中班公開課秋天的顏色教案篇十三

秋天是豐收的季節(jié),是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍,都悄悄的發(fā)生著改變,孩子們會發(fā)現(xiàn),樹葉變得金黃,草兒變黃了,也開了許多美麗的秋天的花,天氣涼了,人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的,設(shè)計這個活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化,欣賞秋天的美,感受秋天的美。提高孩子對美的鑒賞能力,陶冶幼兒的審美情趣。

1、理解詩歌內(nèi)容,感知秋天的"絢麗多彩"。

2、認真傾聽詩歌內(nèi)容,仔細觀察圖片,大膽表達自己的想法。

3、通過詩歌表演,體驗游戲帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

色卡、背景圖、音樂,圖片

根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識,幼兒會更感興趣。

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