這本書讓我對某些事物的認(rèn)知發(fā)生了變化。讀后感的寫作需要我們重點關(guān)注書中所傳達(dá)的思想和價值觀，進(jìn)行評價和思考。這些范文或許能激發(fā)你寫作讀后感時的創(chuàng)意和思路。
獵人海力布讀后感五年級篇一
從前有一個獵人，叫海力布，他心地十分善良，喜歡幫助別人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布去深山里打獵，發(fā)現(xiàn)一只老鷹抓信了一只小白蛇，他救下了小白蛇工叫它趕快回家，小白蛇很感激他，于是告訴了海力布在龍王嘴里有一塊寶石，只要能得到它就能聽懂動物的說話，但是如果將這個秘密告訴別人，那么擁有寶石的人就會馬上變成石頭。
海力布跟著小白蛇回家了，在龍宮見到了龍王。龍王十分感謝海力布救下了自己的兒子，就問海力布要用什么東西酬謝他，海力布什么都不要，只要那塊寶石。龍王猶豫了一下，還是把寶石給了他。臨離開龍宮前，小白蛇再三提醒人布保守秘密，否則就會變成石頭。海力布點點頭回家了。
海力布自從有了這塊寶石，他的生活有了很大改變，由于能很輕松的打到很多獵物，他的生活也越來越好。突然有一天，他在大山上聽見一些動物正在說一場大洪水即將到來，到時候整個大山都將被淹沒。他聽到后十分著急，趕緊下山將這個消息告訴了村里的人們，但是村里人都不相信他的話。
日子一天天過去，大洪水即將到來，為了大家的安全，他不再猶豫，向大家講述了寶石的'由來和即將發(fā)生的事情，話音剛落他就變成了一塊石頭。大家一看，相信了海力布的話，于是所有人都搬到了更高的大山上，剛剛搬完的人們還沒休息，大洪水便淹沒了村莊。
村民們得救了，但海力布卻永遠(yuǎn)的變成了石頭，再也回不來了。從此，人們世世代代的紀(jì)念偉大的獵人———海力布。
獵人海力布讀后感五年級篇二
從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一大塊石頭。
龍王知道女兒是被海力布所救之后，便按海力布的`意愿把寶石送給了他。
有一天，海力布含著寶石去打獵，忽然聽見鳥兒們說今天晚上，大山要崩塌、洪水要淹沒大地。海力布聽后，急急忙忙跑回家，告訴鄉(xiāng)親們，趕快搬走，可誰也不相信他，海力布急得都快流出了眼淚，但他知道，在急也沒有用，鄉(xiāng)親們是不會相信他的，再一延遲，災(zāi)難就要奪走鄉(xiāng)親們的命了，要救鄉(xiāng)親們，只能犧牲自己！
他平定下來，把大山崩塌、洪水淹沒大地的是告訴了他們以及把如何得了一塊能聽懂動物語言的寶石的事都一五一十地告訴了鄉(xiāng)親們，說完，自己就變成了一塊大石頭。
人們見他變成了一塊石頭，便痛心地搬離了，人們世世代代紀(jì)念海力布，據(jù)說現(xiàn)在還能找到那天叫“海力布”的石頭呢。
獵人海力布讀后感五年級篇三
從前，有個獵人叫海力布。他非常喜歡幫助別人，把打來的獵物都分給大家，因此，大家都非常尊敬他。
一天，海力布去打獵時，救下了小白蛇。小白蛇非常感謝海力布，決心要報答他。它告訴海力布自己是龍王的女兒，可以讓他入宮挑選寶物，如果都不要，可以要龍王含在嘴里的寶石，有了這顆寶石，就能聽懂各種語言，海力布照辦了。小白蛇叮囑他不能把聽到地告訴別人，否則就會變成一塊石頭。
有了這顆寶石，海力布打獵就方便極了。有一天，海力布上山打獵時，聽到一群鳥在議論著一個可怕的消息：晚上大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，不知道要淹死多少人。
海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家讓大家搬到別處去，可是誰也不相信他，海力布急得掉下了眼淚，他發(fā)誓自己說的話千真萬確。有個老人說這山下住了好幾代人，老小小這么多人，搬家可不容易。海力布知道不把事情說清楚，大家是不會相信的。要救鄉(xiāng)親們，只能犧牲自己。他把事情都原原本本照實說了，說完，就變成了一塊石頭。
人們世世代代紀(jì)念海力布?，F(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭。
獵人海力布讀后感五年級篇四
從前有一個獵人，名字叫做海力布。海力布，他熱心幫助別人，大家都非常的尊敬海力布。
有一天，海力布打獵的時候，看見一只老鷹抓住一條小白蛇，海力布急忙將小白蛇救了下來，小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感激海力布的救命之恩，小白蛇說他家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴海力布，龍王嘴里含著一塊寶石，誰含著那塊寶石就能聽懂各種動物的.語言，不過動物說的話只能海力布自己知道，如果對別人說了，海力布就會變成一塊兒石頭。海麗不跟著小白蛇來到了龍宮，問龍王要到了那塊寶石，海力布出了龍宮，小白蛇緊跟了出來。告訴他您千萬不要把動物說過的話告訴其他人，不然會變成一塊石頭。
從此以后，海力布打獵方面極了，打到的東西越來越多了，分給大家的東西也越來越多了。有一天，海力布聽見這個村莊。大山要崩塌了，大地要被洪水淹沒了，急忙趕到家。對姜慶們說，咱們趕快搬走吧，這個地方不能住啦，可是大家都不相信他，海麗不知道，著急也沒有用，不把為什么搬家說清楚大家是不會。相信他的。于是海麗不就把怎樣得到寶石，怎樣聽能聽懂動物的語言？原原本本的照實說了海力，布皋說完就變成了一塊石頭。
從此以后，人們世世代代紀(jì)念海力布。
獵人海力布讀后感五年級篇五
從前有名獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打獵時就加了一條小白蛇，小白蛇是龍王的女兒，她要報答海力布救了她，她有許多珍寶，他什么都可以要，如果他都不喜歡，可以要他爸爸含在嘴里了那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就可以聽懂各種動物說的`話。但是，不說的話只能自己知道，如果對別人說了就會變成一塊石頭。到龍宮后，老龍王對海力布十分感激，把他領(lǐng)進(jìn)寶庫，讓他挑選珍寶。海力布說“如果您想給我點東西做紀(jì)念，就把嘴里含著的寶石送給我吧?！饼埻跸肓艘粫壕桶褜毷鲁鰜?，送給了海力布。
海力布有了寶石后，打獵方便極了。有一天，他在深山打獵，聽見鳥說，晚上大山會崩塌，大地要被洪水淹沒。他急忙跑回家讓大家趕快搬家，其實海力布焦急地催促大家，可是沒有人相信他。一位老人讓他把為什么搬家說清楚，海力布也知道，著急沒有用，只好把怎么得到寶石聽見了一種避難。以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本說了。海力布剛說完就變成了一塊石頭。
大家看見海力布變成了石頭，非常后悔，他們念著海力布的名字，領(lǐng)著孩子，向遠(yuǎn)處走去。他們走在路上，突然烏云密布，接著就是傾盆大雨。半夜只聽一聲巨響，大山崩塌，洪水涌了出來，把他們的村莊淹沒了。
人們世世代代紀(jì)念海力布，據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫海力布的石頭呢。
獵人海力布讀后感五年級篇六
目標(biāo)：
1.自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。
2.指導(dǎo)學(xué)生運用“從內(nèi)容到思想”的學(xué)習(xí)方法閱讀課文。
3.抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。
4.復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。
教學(xué)重點：
抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生運用“從內(nèi)容到思想”的學(xué)習(xí)方法閱讀課文。
課時安排：一課時。
教具使用：多媒體課件。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們都很喜歡聽民間故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的.愿望。你們知道哪些民間故事。
生：白蛇傳...
師：出示民間文學(xué)概念，民間故事特點。引入本課，板書課題。
二、初讀感知。
自學(xué)提示：
1.思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的?讀后分別用一句話概括出來。
2.文中的哪些地方讓你感動了?畫下來，
學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生匯報，檢查自學(xué)效果(含討論)生概括出小標(biāo)題。
精讀感悟。
1、小組合作研討。
想一想，從使你感動的地方可以看出海力布是一個什么樣的人?
畫出一兩處最打去動你的描寫海力布動作，語言，心理活動的句子，讀一讀，說一說你的體會。
2、生匯報。
課件出示描寫海力布動作，語言，心理活動的句子。
3、抓重點詞語指導(dǎo)朗讀(急忙、急得掉下眼淚、鎮(zhèn)定)。
4、在這里有幾個描寫動作的詞，誰能找到，如果讓你描述人物動作時你會運用這些動作的字、詞嗎?試一試。
5、還有嗎?(生找說感受)現(xiàn)在情況十分危急，盡管海力布全鄉(xiāng)親們避免災(zāi)難，但是鄉(xiāng)親們都不聽他的，所以他流著眼淚著急的說(引讀“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走!再晚就來不及了!”)焦急地說(引讀)鎮(zhèn)定的說(引讀)。
6、為什么由著急變得非常鎮(zhèn)定，是，雖然他很著急，但他沒有亂了方寸，是因為他已經(jīng)決定要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。
7、誰能找到最后一部分對海力布心理描寫的句子。
8、讀課件說體會。這里有兩個詞“遲延、災(zāi)難”誰來讀一讀這句話什么意義。
10、當(dāng)鄉(xiāng)親們看到海力布變成石頭的時候，他們心里會怎么想呢?會怎么說呢?誰來模擬鄉(xiāng)親們來說一說。
11、鄉(xiāng)親們得救了，可我們可愛的獵人變成了石頭，找同學(xué)們讀一讀最后兩個自然段。
指名讀、全班齊讀、師生配合讀。
14、結(jié)合小標(biāo)題復(fù)述課文(加上動作，語言，心理描寫)。
15、改編其中的一個情節(jié)。
16、續(xù)寫大屏幕上的三個小故事。
17、介紹講故事大家,發(fā)揚傳統(tǒng)文化。
四、小結(jié)。
老師建議你把這個故事講給你周圍的人聽，我相信同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，一定會把海力布的這種熱心助人，舍己為人的精神發(fā)揚光大，我也相信同學(xué)們時刻能做到心中有他人，處處留美名。
板書。
樂于助人。
舍己為人。
獵人海力布讀后感五年級篇七
在我國流傳著一個傳說：有一個名叫海力布的獵人，他熱心幫助別人，總是把獵物分給別人。有一天海利布救了一只小白蛇，小白蛇告訴他，她是龍王的女兒，海力布可以要他們家寶庫里的任何東西。于是海利布得到了一塊兒可以使他聽懂動物說話的石頭，小白蛇告訴他，用石頭聽來的話，不能告訴別人，如果告訴了別人，自己就會變成一塊石頭，永遠(yuǎn)也不能復(fù)活了。
海力布得到這塊石頭之后打獵方面極了，他能聽懂飛禽走獸的語言，知道哪座山上有哪些動物，從此以后，他分給大家的獵物更多了?？墒怯幸惶?，海力布得知，今晚這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地，大吃一驚，他急忙跑回家，對大家說，這個地方不能住了，咱們趕快搬到別的地方吧！大家聽了感覺很奇怪，住的好好的，為什么要搬家呢？海力布知道不說出為什么要搬家，大家是不會相信的，再一延遲，災(zāi)難就要奪走大家的生命，想要救鄉(xiāng)親們，只能犧牲自己，于是他說出了真相，剛說完，它就變成了一塊石頭。
大家看見海力布變成了石頭都非常后悔，非常悲痛，他們流著眼淚，念著海力布的'名字，扶著老人，領(lǐng)著小孩，趕著牛羊朝很遠(yuǎn)的地方走去，正在走著，只聽一聲，震天動地的大響，大山崩塌了，洪水涌了出來，把他們住的村子淹沒了。
人們紀(jì)念著海力布。
獵人海力布讀后感五年級篇八
前幾天，我到了一個景點游玩的時候看到一塊人形大石頭，石下有一個香爐和果盤。
這讓我很不解，為啥要拜一塊石頭？于是我就去問了住在附近的一些老前輩才知道原來這是當(dāng)年化身為石的獵人“海力布”！
傳說從前有一位名叫海力布的獵人，他十分善良，經(jīng)常幫助鄉(xiāng)親們，還經(jīng)常和鄉(xiāng)親們分享他打到的獵物。
有一天，海力布在林子里打獵的時候聽到天上有呼救聲就抬頭一看，看到一只老鷹正折著一條小白蛇，于是海力布就開弓搭箭將白蛇救下，白蛇告訴海力布自己是龍王的`女兒，龍王的寶庫中有許多珍寶，海力布挑選一件作為回禮，如果都不喜歡，可要龍王嘴里的寶石，只要嘴里含著寶石，就可以聽懂動物說的話，海力布就選擇要那顆寶石，海力布臨走的時候，小白蛇再三叮囑不要把那些聽到的話說出去，不然會變成石頭的，海力布聽完之后就回家了。
海力布有了寶石后打獵就方便了許多，可是有一天，海力布到深山打獵，突然聽到有一群鳥在討論今天晚上大山將要崩塌，洪水要淹沒大地，海力布聽到后馬上趕回去，勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家，可是鄉(xiāng)親們有疑問不愿意搬家，海力布急的眼淚就要流出來了，海力布只好把通過寶石聽到的話，來龍去脈告訴了鄉(xiāng)親們，說完就變成了石頭。
鄉(xiāng)親們見海力布變成了石頭就立刻搬了家，他們念著海力布的名字上路了，在途中只聽到了一聲巨響，大山崩塌，洪水淹沒村子，后來人們紀(jì)念海力布。
獵人海力布讀后感五年級篇九
從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布到深山打獵時，看見一只老鷹抓著一條小白蛇，他救了小白蛇。
小白蛇說她是龍王的女兒，讓海力布跟他回去，說龍王有許多珍寶，不想要的`話可以要龍王嘴里含著的那顆寶石，有了那顆寶石就可以聽得懂任何動物說的話。不過動物說什么話，只能自己知道，如果說了，就會變成一塊兒石頭。
海力布跟小白蛇去了龍宮，并拿到了寶石。
海力布臨走時，小白蛇對海力布又說，動物無論說了什么都不要告訴別人，不然就會變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活，海力布感謝了小白蛇后就回去了。
海力布有了寶石，分給大家的獵物更多了。過了幾年，有一天，他打獵時聽到有一只鳥說，今天晚上這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒的這個消息時，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說，趕緊搬走吧！可是大家沒有一個人相信海力布，于是海力布是又掉眼淚，又發(fā)誓對著鄉(xiāng)親們。于是，有個老人對海力布問到，海力布讓搬家，可是那么多人搬家不容易。
海力布知道著急也沒有用，所以準(zhǔn)備犧牲自己，于是，他把救小白蛇、得寶石、鳥說的話都照實說了。說完海力布就變成了一塊石頭，大家都很后悔、傷心，于是，帶著老人和孩子，趕著牛羊，趕緊走，夜晚，果然和海力布說的一樣。
人們世世代代紀(jì)念著海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊兒叫“海力布”的石頭呢。
獵人海力布讀后感五年級篇十
從前有個獵人名叫海力布，他非常熱心幫助別人，所以人們都很崇拜他。
有一天海力布上山打獵，看見一只老鷹抓著一條小白蛇，正從頭頂上飛過去海力布連忙搭建射傷了老鷹老鷹丟下小白蛇逃跑了小白蛇說謝謝你恩人，我是龍王的女兒，我可以把龍宮的許多珠寶都給你，或者把我爸爸嘴里含著那顆的寶石，也可以給你那顆寶石可神奇了，只要含在嘴里就能聽懂動物說話可是也有一個缺點，聽見的話只能自己知道不能告訴別人，要是告訴了就會變成一塊石頭海力不去了，龍宮跟龍王要了那顆寶石當(dāng)海力出龍宮時小白蛇再三提醒恩人吶，你千萬不能把聽到的話告訴別人啊海蠣不說謝謝你。
有了這顆寶石，海力不打獵就方便極了，有一天海力布上山打獵忽然聽到一群鳥在議論些什么，仔細(xì)一聽那只帶頭的鳥說今天這里要爆發(fā)山洪了，我們快跑吧海力布聽見了，連忙回去告訴大家，可是大家都不相信他海力布急得流下了眼淚群眾有一個老人說海蠣不啊，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話，可是你今天要我們搬家，我們在這山谷里生活了幾代老老小小的`搬家可不容易??！海力不知道說沒有用，只能把事情的原因都告訴了大家，剛說完就變成了石頭。
大家很傷心當(dāng)剛走出山谷時，山洪就爆發(fā)了到現(xiàn)在還能找到那棵叫海力布的石頭呢。
獵人海力布讀后感五年級篇十一
從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說她家有許多珍寶，可以送給海力布，小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽見各種動物的說話。不過動物說的話只能自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。
海力布有了這顆寶石后，打獵方便極了，分給大家的'獵物更多了。
這樣過了幾年。有一天，海力布在深山里打獵，聽到帶頭的鳥說，“今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，不知道要淹死多少人?！?/p>
海力布聽到這個消息，急忙跑回家對大家說，“這里不能在了！”大家聽了感到奇怪，為什么要搬家呢？海力布急忙催促大家搬走，有個老人說，“我知道你不說謊話，可是你總得告訴我們搬家的理由?。“峒也蝗菀装?！”
海力布知道著急沒用，不說清楚，大家是不會相信的。于是他對大家說了他怎么得到寶石，以及為什么不能把聽到的的消息告訴別人，還有為什么讓大家搬家都說了。剛說完，海力布就變成了石頭。
大家都很后悔，往很遠(yuǎn)的地方走去。半夜里，把他們住的村子淹沒了。
人們世世代代紀(jì)念海力布，據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。
獵人海力布讀后感五年級篇十二
從前，有一個獵人，名叫海力布，他熱心幫助別人。
之后，海力布打獵回來的獵物更多了。一次，他在山里打獵聽動物們說洪水要淹沒村子。便急忙回來告訴了大家，盡管他竭盡全力解釋，讓大家搬走，可是誰也不愿離開世世代代居住的地方，都想知道為什么。災(zāi)難即將來臨，為了保護(hù)大家，不再拖延時間，海力布一口氣說出真相，變成石頭。天崩地裂，洪水涌出。
人們很后悔，也很悲痛，搬走后世世代代幾年海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到這塊石頭。
獵人海力布讀后感五年級篇十三
《獵人海力》是一篇精讀課文。這篇課文主要寫了海力布救了龍王的女兒，得到了一塊能聽懂動物說話的寶石，后來為了救鄉(xiāng)親們，他把聽到的話告訴了鄉(xiāng)親們，自己卻變成了一塊石頭的故事。贊美了海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。故事情節(jié)曲折生動，引人入勝。本文為民間故事，充分體現(xiàn)故事情節(jié)完整、曲折、生動的特點，并帶有神話色彩。運用多種描寫手法，使人物形象鮮明突出。
一、教學(xué)效果。
本節(jié)課圍繞訓(xùn)練重點和難點設(shè)計教學(xué)流程，切實有效地提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、追根溯源，“獵”字入手，感受祖國漢字的博大精深。
課件出示“獵”字的演變過程，并讓學(xué)生猜一猜它的內(nèi)涵，接著課件呈現(xiàn)它的本義以及引申義。此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生通過看課件了解漢字的演變過程，從而對漢字文化產(chǎn)生仰慕之情。
2、聚焦獵物，理清文章脈絡(luò)。
3、走進(jìn)人物內(nèi)心，領(lǐng)悟精神品格。
自由默讀課文，標(biāo)畫讓你感動的句段，寫一寫自己的感受。學(xué)生在語言文字中徜徉，在心靈受到震撼中思維的火花不斷迸發(fā)，人物品質(zhì)逐步凸顯。海里布的善良、機(jī)敏、舍己救人的品質(zhì)猶如一座豐碑豎立在孩子們腦海之中，情感受到熏陶和感染。
4、復(fù)述課文，落實核心目標(biāo)。
引導(dǎo)孩子們抓住主要的時間、地點、事情的起因經(jīng)過結(jié)果，以填空的形式學(xué)習(xí)復(fù)述的方法，學(xué)生很快便完成目標(biāo)，復(fù)述的條理清楚，此能力進(jìn)一步得到了錘煉。
二、成功之處。
在教學(xué)這一課時，我引入漢字的由來，孩子們立刻進(jìn)入狀態(tài)，對漢字的起源產(chǎn)生了極大的敬畏感。繼而，再聚焦獵物，在讀書中學(xué)會尋找關(guān)鍵線索，為復(fù)述作了最好的鋪墊。緊接著品詞析句，將孩子們的情感推向高潮。再通過復(fù)述，學(xué)會把握文章的梗概，概括能力進(jìn)一步提升?？傊瑢W(xué)生在自讀自悟中綜合素養(yǎng)得到了有效的培養(yǎng)。
三、不足之處。
在教學(xué)品詞析句時，注重了引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語理解句子以及句子包含著的社會含義，但是揣摩用詞的精妙未能涉及，特別是有聲朗讀預(yù)設(shè)得更少，所以整堂課缺少有滋有味的朗讀，顯得沉悶。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
獵人海力布讀后感五年級篇十四
這是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭。這種熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)值得人們學(xué)習(xí)。
課文的內(nèi)容較多。先寫海力布平時熱心助人，然后寫他救了龍王的女兒，龍王贈給他一顆能聽懂動物語言的寶石，最后寫海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己。在寫法上，本課寓理、寓情于故事之中。圍繞海力布“舍己救鄉(xiāng)親”這個中心，層層鋪墊，引向高潮，故事性強(qiáng)，給人強(qiáng)烈的感染和教育，有利于提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。
1、能了解課文的主要內(nèi)容，分清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
2、能創(chuàng)造性地復(fù)述故事。
３、能有自己的閱讀感受，受到“熱心助人、舍己為人”的教育。
了解課文的主要內(nèi)容，分清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。領(lǐng)悟海力布的高尚品質(zhì)，受到熏陶感染。
領(lǐng)悟海力布的高尚品質(zhì)，受到熏陶感染。
1、課前收集各地的民間故事，為課上交流做準(zhǔn)備。
2、制作。
一、講故事、引入情境。
教師講述黑龍江的傳說，學(xué)生傾聽。
我們是一個黑龍江人，我以前聽老人說過黑龍江的傳說話說在很久以前在一條江里生活了兩條龍，一條黑龍，一條白龍。他們一起住這條不知名的江里，一直相安無事的住在一起。每次輪到黑龍降雨的那一年總是風(fēng)調(diào)雨順，而白龍降雨的時候便向人民要畜生來食用，否則就狂風(fēng)暴雨讓農(nóng)民顆粒無收。每當(dāng)黑龍勸他的時候他總是說：我早就吃膩了江里的魚蝦，我們經(jīng)常幫助他們降雨，向他們要點東西也是應(yīng)該的。所以大家都喜歡黑龍不喜歡白龍。時間長了黑龍看不下去了，就開始勸阻白龍。沒想到的是越是如此白龍就越猖狂，更加變本加厲的向百姓要好處了。每個月還要向江兩畔的人們要一對童男童女，弄的人們更加民不聊生了。有一天夜里，黑龍托夢告訴人們，明天早上天剛剛亮的時候讓大家都趕到江邊每人準(zhǔn)備一把針，一袋鹽……第二天早上當(dāng)人們準(zhǔn)時的趕到到江邊，只見兩條龍在天空中打的混天暗地的，一點也不象早上剛剛起來時晴朗的天氣，這時大家突然想起，昨夜黑龍托夢告訴他們等白龍和他一起到江里的時候就把鹽和針一起撒到江里，因為白龍最怕鹽和針這兩樣?xùn)|西了，只要先把針撒到江里，等到冒泡的時候在撒鹽那樣的話白龍就可以被殺死了。果然不出半柱香的時間兩條龍就一起滾到江里了，這時人們就照黑龍所說的往江里撒針和鹽，有人們的幫助黑龍很快就占了上風(fēng)，就在大家說要殺死白龍的時候，黑龍阻止了大家，希望可以放白龍一條生路，沒想到的是白龍死不悔改，用盡最后的一絲力氣咬住了黑龍的喉嚨，雖然人們竭盡全力的搶救，但黑龍還是沒有活下來。以后沒有黑龍的日子了，在這里的天氣還是風(fēng)調(diào)雨順，大家知道著一定是黑龍的靈魂在保佑這片土地。
后來人們?yōu)榱思o(jì)念黑龍便把這條無名的江取名為黑龍江。
我國幅員遼闊各地都有許多民間故事在流傳，今天，我們一起讀一讀流傳于內(nèi)蒙古的故事。
教師板書課題。
1．學(xué)生自由朗讀課文，思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出來。
2、學(xué)生匯報讀書情況。
1、引導(dǎo)學(xué)生讀故事的起因部分，掌握故事的起因。
2、重點理解海力布救了白蛇后，不如回報，選擇寶石的句子。通過海力布的話語，體會海力布的心理。
3、談一談白蛇反復(fù)強(qiáng)調(diào)“不能把聽到的動物的話出去?！钡脑颍霸诠适轮衅鸬降淖饔?。
4、向?qū)W生介紹過渡段的作用。
5、品讀海力布聽到鳥們的話以后的心理活動的句子，體會海力布的心情。
6、讀一讀海力布三次勸說鄉(xiāng)親們的語言，動作，心理描寫的句子，體會海力布的心情。
7、想像鄉(xiāng)親們看見海力布化作僵石以后會說些什么？
8、當(dāng)洪水退去，鄉(xiāng)親們重返故里，看到海力布化作的僵石會說什么，做什么？
1、教師贊揚海力布，總結(jié)全文。
草原獵手海力布，舍己為人救相親?；鹘┦啦恍啵鞣及偈廊f人傳。
2、學(xué)生用自己的話來贊揚海力布的高尚品質(zhì)。
1、教師出示復(fù)述口訣“脈絡(luò)弄清楚，重點詞句要抓住。語言流暢聲音亮，想像豐富會更棒。”
2、同桌之間聯(lián)系復(fù)述故事。
3、派代表復(fù)述故事，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評價。
六、布置作業(yè)、拓展想像。
課后學(xué)生通過想像，續(xù)編故事。
這篇課文是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭。教學(xué)本課時，我主要讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，把握的主要內(nèi)容，理清故事的脈絡(luò)。讓學(xué)生在讀中體會，讀中感悟，感受獵人海力布舍已救人，樂于助人的良好品質(zhì)。課堂中，我努力讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)自主性，尊重學(xué)生的個性體驗，讓他們找出讓自己感動的句子，并說明讓自己深受感動的原因，不少學(xué)生都能抓住重點的詞句談體會，在理解的基礎(chǔ)上我再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，課堂上學(xué)生朗讀很是入情，而且對海力布的人物形象也有較為深刻的理解，但我總是覺得似乎還缺些什么，我細(xì)細(xì)思考后發(fā)現(xiàn)了問題。
1、原來沒有注重引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，使學(xué)生對文本缺乏感情，對文中海力布的行為不甚理解，沒有將自己融入的情境中去。自然，在朗讀中學(xué)生不能充滿激情，因而不能達(dá)到以情動人的效果。
2、課文中有太多的疑問存在于學(xué)生的心中，雖然這些疑問學(xué)生在課堂教學(xué)中沒有提出來，我想那是因為有許多聽課教師在，他們才沒有提出來，但沒有提出來并不意味著沒有疑問。例如，在故事的開始，海力布還沒有得到寶石，怎么能聽到白蛇的呼救。白蛇被救，老鷹被殺，海力布的做法對嗎？后來得到災(zāi)難來臨的消息以后，海力布就不能有別的辦法來就相親們嗎?……有許多疑問存在于學(xué)生的頭腦之中，這些問題的解決只能從“民間故事”這一種文學(xué)形式的特點去解釋。
3、在進(jìn)行復(fù)述故事的練習(xí)中，我編了復(fù)述口訣讓學(xué)生掌握復(fù)述的方法，這也是我的一種嘗試，看來效果還不錯。雖然在復(fù)述展示中，因為時間的原因，只有一名學(xué)生進(jìn)行了展示，但是，可以將復(fù)述聯(lián)系放在第二課時或者課后進(jìn)行交流。
4、在這節(jié)可的教學(xué)中，我沒有把太多的時間放在咬文嚼字上，而是通過對課文整體的把握，人物形象特點的理解，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因為故事簡單，語言接近生活，學(xué)生理解起來并不難，所以，我引導(dǎo)學(xué)生要透過文字進(jìn)行想像，這也是對課文的在加工。
獵人海力布讀后感五年級篇十五
當(dāng)我捧著散發(fā)著油墨香的語文書，看到目錄《獵人海力布》這個標(biāo)題，使我情不自禁的翻到這篇文章，這篇文章主要寫了在一次打獵中，海力布在途中抓了一條蛇，但并沒有殺害它。后來，原來蛇是龍王的女兒，龍王為了表達(dá)謝意，給了海力布一顆寶石。寶石有神奇的力量，能讓海力布聽懂動物的話語，但是，聽到的話只能自己知道，不能向別人說，如果向別人說了，那么就會變成僵硬的石頭而死去。有一天，海力布聽到動物說：會有大災(zāi)難。海力布聽見這個消息，心里很是著急，于是勸說大家快快遷移，可是沒有人相信海力布的話。海力布想：如果我只顧自己避難，讓大家受禍，這能行嗎？寧肯犧牲自己，也要救出大家。于是他把由來告訴了大家，救出了村民，自已卻被變?yōu)橐粔K僵硬的石頭。
讀完這篇課文，我在心里對海力布說：“不！你沒有變成石頭，你的形象永遠(yuǎn)留在鄉(xiāng)親們的心目中，留在圣潔的記憶里。你一次次的化身而出，你面目不同，但我們卻認(rèn)出了你。只要哪里有著危險，就有著舍已為人的身影，只要何處有困難，必有樂于助人的情懷。無論是過去、現(xiàn)在還是未來，那些無私奉獻(xiàn)的人都如海力布化身的石頭，矗立于山巔，映照在人民的心中而永垂不朽！”
獵人海力布讀后感五年級篇十六
翻開這本書的時候，你已經(jīng)走進(jìn)了《中國民間故事》的世界里，邀游你在書里找到自己的天堂。其中有很多故事讓你值得點贊。
來，跟著我一起閱讀：《獵人海力布》……
以前有個獵人名叫海力布，他樂于助人，大家非常敬愛他。有一天，海力布救了一條小白蛇。小白蛇是龍王的女兒，給了三樣寶貝。1是帶來無盡財富“金子"；2帶來永遠(yuǎn)幸運的紅寶石；3含在嘴里能聽懂動物說話的魔法石頭。海力布只要了魔法石頭，小白蛇告訴海力布，不能把聽來的話說出去，否則會得到嚴(yán)厲的懲罰。海力布便答應(yīng)了，海力布有了這塊石頭打獵方便多了。
有一天，海力布打獵時，聽到大雁說：“今天晚上大山要崩塌，大地要被洪水淹沒。海力布知道后立刻跑到村子，把災(zāi)難的事告訴了大家，村人們都不相信海力布。海力布只好把事情真相一五一十的說出來……說完話的一瞬間，海力布身體開始僵硬，就變成了一塊石頭。人們知道事情后便含著淚水逃難而去了，大家剛剛走遠(yuǎn)，大山崩塌了，洪水涌出來，村子瞬間被淹沒了。
海力布這種舍己為人的精神，永遠(yuǎn)讓我們值得學(xué)習(xí)！
這讓我想起了20xx年6月，一位邊疆戰(zhàn)士陳祥榕同志，不讓敵人侵入國土，英勇戰(zhàn)斗，奮力反擊，毫不畏懼，突入重圍，營救戰(zhàn)友，壯烈犧牲。年僅十八歲就有舍己為人的精神，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，他的精神永遠(yuǎn)記在每個人們的心！
獵人海力布讀后感五年級篇十七
從前有一個人叫海力布，有一天海力布救了一條小蛇，小蛇說她是龍王的女兒，讓海力布送她回家，海力布從那里拿了一個可以聽到所有動物說什么的石頭，后來海力布聽見小鳥說這里要發(fā)洪水了，就告訴了村民，村民聽了后，海力布就變成了石頭。
海力布是一個勇于犧牲的.人，我們要向他學(xué)習(xí)。
獵人海力布讀后感五年級篇十八
古時候，有個叫海力布的獵人，是個熱心助人的好青年。
一天，海力布救了龍王的`女兒小白蛇。小白蛇要報答他。龍王送了一顆寶石給海力布。小白蛇再三叮囑他不要把能聽懂動物說話的秘密說出去，海力布答應(yīng)了。
有一天，海力布在深山里打獵，聽到鳥兒說要漲洪水。他急忙回到村里，把這可怕的消息告訴了鄉(xiāng)親們，勸鄉(xiāng)親們搬家。可是鄉(xiāng)親們不愿意離開家鄉(xiāng)。海力布非常著急，只好把鳥兒的話及寶石的來歷原原本本的告訴了鄉(xiāng)親們。話剛說完，海力布就變成了一塊石頭。
鄉(xiāng)親們得救了，而海力布卻失去了生命。因此，人們世世代代紀(jì)念海力布。
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