列夫托爾斯泰課堂筆記(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 21:29:10
列夫托爾斯泰課堂筆記(匯總15篇)
時(shí)間:2023-11-06 21:29:10     小編:GZ才子

總結(jié)是對(duì)我們過去努力和付出的一種回顧和肯定。總結(jié)是一種對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,可以幫助我們更好地發(fā)展。以下是一些寫作經(jīng)驗(yàn)的分享,讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。

列夫托爾斯泰課堂筆記篇一

2.品味作品富有表現(xiàn)力的語言,揣摩關(guān)鍵語句的含義。

3.體會(huì)肖像描寫的作用。

4.了解主人公豐富深厚的精神世界和人生追求。

精彩的外貌描寫,由外貌透視人物心靈的方法。

一課時(shí)。

導(dǎo)入:在19世紀(jì)陰霾重重的`黃昏,一顆撫慰人間的巨星-----托爾斯泰,以自己犀利敏銳的目光,吸引并且撫慰了青年的靈魂。讓我們跟隨作者的筆端,來解讀托爾斯泰那雙智慧的餓眼睛,進(jìn)而感悟他的人格魅力。

整體感知:

檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況并且默讀全文,思考:

1.全文結(jié)構(gòu)上分為幾部分?每部分各寫了什么內(nèi)容?

2.全文為什么重點(diǎn)寫他的眼睛?

3.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

研讀賞析。

請(qǐng)用課文原句回答第一部分具體刻畫了托爾斯泰怎樣的外貌特征?

作者采用了怎樣的餓寫作手法?其作用是什么?

(夸張手法)。

從外貌尤其眼睛刻畫中解讀托的高貴的精神世界。

教師小結(jié):托是一位文學(xué)巨匠,創(chuàng)作了世界上第一流的作品,同學(xué)們課下可以閱讀其文學(xué)名著,在作品中進(jìn)一步感受作者清醒的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格和高貴品質(zhì)。

作業(yè):有計(jì)劃閱讀《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》等名著。

2.完成小論文:托爾斯泰究竟幸福還是不幸?

課后記:課堂上學(xué)生求知欲望較強(qiáng),討論熱烈,發(fā)言較精彩。

列夫托爾斯泰課堂筆記篇二

1、學(xué)習(xí)文中細(xì)致的肖像描寫。

2、體會(huì)文章涉及深廣的人文背景。

2、托爾斯泰的思想變化和人生追求。

二課時(shí)。

2、解釋下列詞語。

黝黑:黑;黑暗。

滯留:停留不動(dòng)。

愚鈍:愚笨;不伶俐。

器宇:人的外表;風(fēng)度。

禁錮:束縛,限制。軒昂:形容精神飽滿,氣度不凡。

犀利:鋒利;銳利。

侏儒:身材異常矮小的人。

酒肆:酒館。

尷尬:處境困難,不好處理。熾熱:極熱。

粗制濫造:指產(chǎn)品制作粗劣,不講究質(zhì)量。

藏污納垢:比喻包容壞人壞事。

郁郁寡歡:心情不舒暢,不快樂。

鶴立雞群:比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。

正襟危坐:理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。

誠(chéng)惶誠(chéng)恐:惶恐不安。

廣袤無垠:廣闊無邊。古代以東西長(zhǎng)度為“廣“,南北長(zhǎng)度為“袤”。

頷首低眉:低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。

無可置疑:沒有什么可被懷疑。

黯然失色:用以表示相形之下暗淡無光。

同學(xué)們,老師給你們介紹一位文學(xué)大師。這對(duì)我們理解課文非常必要,所以同學(xué)們一定要仔細(xì)地聽。

他出生在俄國(guó),他的家族有煊赫的歷史,父親有世襲的爵位,母親是公爵的獨(dú)生女兒,所以他是一個(gè)天生的貴族。

但他的一生反而受其身份的困擾,無比痛苦,他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄國(guó)的農(nóng)奴制度,他想把自己的私人財(cái)產(chǎn)分給農(nóng)民,然后像一個(gè)普通人那樣去生活。他是這樣想的,也是這樣做的。他放棄了上流社會(huì)的風(fēng)雅和排場(chǎng),像一個(gè)農(nóng)民一樣親自參加勞動(dòng)。他的信仰和行為直接導(dǎo)致了妻子的不解,最終爆發(fā)了家庭危機(jī),夫婦分家,因此他有一段不幸的婚姻。分家后他把自己現(xiàn)有的著作權(quán)和稿費(fèi)無條件地轉(zhuǎn)讓或捐出,自己幾乎身無分文。

他的家曾經(jīng)是革命者的避難所,是難民的收容所,是改革家的聚會(huì)所。因此他不僅失去了幸福的家庭,更遭到了整個(gè)貴族階級(jí)的排斥,因?yàn)樗奶亓ⅹ?dú)行是對(duì)貴族階層和統(tǒng)治階級(jí)的反叛和宣戰(zhàn)。他差點(diǎn)被流放,幸虧民眾的輿論阻止了政府的荒唐行為,然而他最終沒有逃脫被開除教籍的命運(yùn)。他在民眾心中是一座豐碑,但在統(tǒng)治者眼中卻是一顆危險(xiǎn)的炸彈,是一把鋒利的匕首。他是貴族中的一個(gè)精神叛逆者,又是一個(gè)覺醒了的精神貴族。列寧曾經(jīng)評(píng)價(jià)他是“俄國(guó)革命的鏡子”。

對(duì)資產(chǎn)階級(jí)虛偽腐化的認(rèn)識(shí)和批判,對(duì)自身信仰的追尋和探索,使得他痛苦、矛盾、孤獨(dú)。他曾經(jīng)兩次離家出走,一次半路返回,另一次卻讓他永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)世界。生命的最后一個(gè)黎明他沒有看見家鄉(xiāng)的風(fēng)景,而是躺在異鄉(xiāng)一個(gè)小火車站站長(zhǎng)家的小床上,看著窗外那將亮未亮的天空。他的遺言不是說給妻子兒女的,而是說給這個(gè)世界的,他說:“我愛真理。”他的一生,就是在焦慮與不安、對(duì)真理不斷地求索和勤奮創(chuàng)作中度過的。

82歲,他走完了自己的一生。留給我們的是90卷的文集,馳騁俄國(guó)文壇60年的記憶,是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》,是他不以暴力抗惡的思想。他是世界十大文豪之一,美國(guó)文學(xué)評(píng)論家哈洛·卜倫稱他是“從文藝復(fù)興以來唯一能挑戰(zhàn)荷馬、但丁與莎士比亞的偉大作家”。列寧也認(rèn)為“他的藝術(shù)標(biāo)志著全人類藝術(shù)發(fā)展上的一大進(jìn)步”。

他生前放棄了自己的貴族身份和生活方式,他死后更是安靜而樸素,在他家鄉(xiāng)的森林中無聲地長(zhǎng)眠,墳前沒有墓碑,沒有十字架。

奧地利傳記作家茨威格說:“他的`墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)埂?,“保護(hù)他得以安息的沒有任何別的東西,唯有人們的敬意”。

——容貌。

2、請(qǐng)用一句話概括他容貌的特點(diǎn)。

——長(zhǎng)相平平,但是目光犀利。

3、據(jù)此,文章可分為幾個(gè)部分?如何劃分?

——兩個(gè)部分,一、長(zhǎng)相平平(1-5)二、目光犀利(6-9)。

(一)找出文中對(duì)托爾斯泰外貌描寫的句子,體會(huì)其作用。

學(xué)生討論、交流。

明確:

作者對(duì)托爾斯泰外貌的描寫,運(yùn)用了夸張的修辭手法??鋸埵窃诿鑼懭嘶蚴挛飼r(shí),故意言過其實(shí),盡量作擴(kuò)大或縮小的描述。

例如:

作者對(duì)托爾斯泰的目光的描寫,形容它“像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開了玻璃”。這種擴(kuò)大、夸張的描寫,把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現(xiàn)得極為生動(dòng)形象,而且能引起讀者豐富的想像和聯(lián)想。作者對(duì)托爾斯泰的胡子、眉毛、須發(fā)、皮膚是這樣描繪的:

“長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰,遮住了嘴唇,遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛。一根根迎風(fēng)飄動(dòng),頗有長(zhǎng)者風(fēng)度”。

“寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根,朝上倒豎?!?/p>

“一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看,你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)”。

“……他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子”。

“我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻,仿佛被人一拳頭打塌了的樣子”。

透過托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表,我們可見這位大文豪的不凡之處。

(二)重點(diǎn)理解文中描寫托爾斯泰眼睛的句子。

例如:

1、托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。

2、……這對(duì)珠寶有魔力,有磁性,可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去,然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波。

3、當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的,因?yàn)殇h刃無情,直戳要害,正好刺中了他的心窩。

明確:

“眼睛是心靈的窗戶”,托爾斯泰的眼睛充滿智慧,讓人感受到的是一位品格高尚的偉人,是一位給人類創(chuàng)造巨大精神財(cái)富的偉人。

體會(huì)文中運(yùn)用夸張手法對(duì)托爾斯泰外貌的描寫。

1、研討與練習(xí)一。

2、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

1、辨字組詞。

滯()鈍()錮()尷()。

帶()純()涸()濫()。

2、根據(jù)拼音寫漢字。

you3()黑xuan1()昂xi1()利。

侏ru2()酒si4()chi4()熱。

can4()然長(zhǎng)ran2()han4()首低眉。

廣mao4()無垠an4()然失色。

3、改正錯(cuò)別字。

粗制爛造鶴立雞群正經(jīng)危坐誠(chéng)皇誠(chéng)恐。

無可置凝郁郁寡歡引人注目藏污納溝。

本課詞匯量非常大,生詞很多,讓學(xué)生扎實(shí)掌握這些詞語,是教學(xué)中的一個(gè)不容小視的問題。比喻與夸張聯(lián)用的修辭手法,極大的增強(qiáng)了文章的文采,課堂上除了讓學(xué)生理解那些精彩的比喻句之外,還應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)課堂描寫的練習(xí),讓學(xué)生動(dòng)手去寫他們自己的精彩句子。

聽寫詞語:黝黑、禁錮、尷尬、熾熱、軒昂、粗制濫造、藏污納垢、鶴立雞群、正襟危坐、廣袤無垠。

——用長(zhǎng)相的平庸反襯其眼光的犀利,突出其思想與靈魂的高貴。

2、這種先貶抑后褒揚(yáng)的手法叫什么?

——欲揚(yáng)先抑。

3、第五段寫客人的失望對(duì)表現(xiàn)托爾斯泰有何作用?

——用客人的失望從側(cè)面來烘托托翁的長(zhǎng)相平平。

4、第五段作者極力強(qiáng)調(diào)客人的虔誠(chéng)、恭敬與惶恐,目的是什么?

——與見面之后的失望形成鮮明對(duì)比,突出托翁長(zhǎng)相的平庸。

——托爾斯泰的眼睛是最富情感的眼睛,他能流露出各種各樣極為豐富的感情;。

托爾斯泰有著極為廣闊的視野和社會(huì)洞察力,萬千現(xiàn)象都逃不過他的眼睛。

2、……這對(duì)珠寶有魔力,有磁性,可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去,然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波。

——寫出托爾斯泰觀察社會(huì)、人生、時(shí)代的廣闊和深細(xì),以及批判的深度和廣度。

3、當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的,因?yàn)殇h刃無情,直戳要害,正好刺中了他的心窩。

——托爾斯泰不僅用敏銳的洞察力去剖析社會(huì)、剖析他人,同樣也勇于剖析自己。他的自我剖析,苛刻而殘酷,不留絲毫情面,像插在自己心窩的刀子。托爾斯泰用這種方式反省自己,我們從中能看出他的理想和追求,他對(duì)自己的要求很高、很嚴(yán)格。

課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”,可見他是幸福的;但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?!?,這是否矛盾?你怎樣理解作者所說的“幸福”的含義?聯(lián)系托爾斯泰的生平(主要是晚年的思想變化),與同學(xué)討論:托爾斯泰究竟幸福還是不幸?學(xué)生討論、交流,鼓勵(lì)發(fā)表獨(dú)特的看法。

教師向?qū)W生推薦羅曼·羅蘭《名人傳》一書,讓學(xué)生更多地了解托爾斯泰的苦難和坎坷的一生,理解偉人艱苦奮斗的精神。

本文是奧地利著名作家茨威格傳記作品中可以獨(dú)立成篇的一節(jié)。作者用他力透紙背而又妙趣橫生的文筆為我們描繪出一幅世界級(jí)大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。學(xué)習(xí)這篇課文,我們猶如與兩位大師對(duì)話交談,悉心品味,自然能體會(huì)到文中豐富而深厚的人文內(nèi)涵。

1、研討與練習(xí)二。

2、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

學(xué)生對(duì)托爾斯泰的了解較少,對(duì)他的思想與主張更是知之甚少,所以對(duì)文中部分句子的理解就有了一定的難度。所以講解難點(diǎn)句子之前,先要讓學(xué)生理解:眼睛——精神、思想——作品,這三者是一體的,這里不僅是寫托爾斯泰的眼睛,更是寫他的思想與靈魂。

列夫托爾斯泰課堂筆記篇三

《列夫托爾斯泰》是一篇較難的文章,想理解透徹有很大難度,因?yàn)檫@需要結(jié)合當(dāng)時(shí)俄國(guó)的現(xiàn)實(shí)狀況以及托爾斯泰的生平理解。所以,在實(shí)際教學(xué)中,我也盡量降低了難度,點(diǎn)到為止,盡可能用形象化的語言來講解。而且,學(xué)生的發(fā)言并不多,多數(shù)由我來講,這也是由本篇課文特殊情況而定的。談?wù)勎易龅牟惶玫牡胤健?/p>

一、對(duì)課文的閱讀不夠,更多地是聯(lián)系實(shí)際來學(xué)習(xí),而不是從課文中去挖掘,有點(diǎn)脫離課本。實(shí)際上,本文由大量的語言是需要細(xì)細(xì)評(píng)析的,但由于時(shí)間關(guān)系,都未能實(shí)現(xiàn)。

二、少部分理解能力差的同學(xué)肯定沒有學(xué)好,需要課下再輔導(dǎo)。

三、聯(lián)系實(shí)際不多,僅完成了課內(nèi)內(nèi)容,卻忽視了課內(nèi)外相結(jié)合。

四、課前準(zhǔn)備不夠充分,未能考慮到更多的課堂實(shí)際問題。

我準(zhǔn)備再花一節(jié)晚自習(xí)來彌補(bǔ)一下,再通過基礎(chǔ)訓(xùn)練來強(qiáng)化。

列夫托爾斯泰課堂筆記篇四

列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰,俄國(guó)作家、思想家,19世紀(jì)末20世紀(jì)初最偉大的文學(xué)家,下面是小編給大家介紹的列夫托爾斯泰名言(精選100句),歡迎閱讀。

1、愉悅的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。

2、人生并非游戲,因此咱們沒有權(quán)利隨意放下它。

3、人生的價(jià)值,并不是用時(shí)刻,而是用深度量去衡量的。

4、如果學(xué)生在學(xué)校里領(lǐng)悟的結(jié)果是使自我什么也不會(huì)創(chuàng)造,那他的生命永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。

5、理想的書籍是智慧的鑰匙。

6、沒有智慧的頭腦,就像沒有蠟燭的燈籠。

7、為了要活得愉悅,咱們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信愉悅的可能。

8、切忌浮夸鋪張。與其說得過分,不如說得不全。

9、人生不是一種享樂,而是一樁十分沉重的工作。

10、四周寒冷而又清澈。在骯臟,昏暗的街道上方,在一個(gè)個(gè)黑色屋頂?shù)纳戏?,是幽暗的星空?/p>

11、愉悅存在于生活之中,而生活存在于勞動(dòng)之中。

12、不應(yīng)是為了自我的需要,而應(yīng)是為了真理而活著。

13、人生并非游戲,因此咱們沒有權(quán)利隨意放下它。

14、隨便什么都比虛偽和欺騙好。

15、人生不是一種享樂,而一樁十分沉重的工作。

16、身邊永遠(yuǎn)要帶著鉛筆和筆記本,讀書和談話時(shí)碰到的一切美妙的地方和話語都把它記下來。

17、被人愛和愛別人是同樣的愉悅,而且一旦得到它,就夠受用一輩子。

18、天才的十分之一是靈感,十分之九是血汗。

19、奇怪的是,不知為什么,在我小的時(shí)候,我極力裝得象個(gè)大人;而當(dāng)我已經(jīng)不再是小孩的時(shí)候,我又希望象個(gè)孩子。

20、愛和善就是真實(shí)和愉悅,而且是世界上真實(shí)存在和惟一可能的愉悅。

21、心靈純潔的人,生活充滿甜蜜和喜悅。

22、人生并非游戲,因此,我們并沒有權(quán)利只憑自己的意愿放棄它。

23、在富有權(quán)力榮譽(yù)和獨(dú)占的愛當(dāng)中去探求愉悅,不但不會(huì)得到愉悅,而且還必須會(huì)失去愉悅。

24、愛和善就是真實(shí)和愉悅,而且是世界上真實(shí)存在和惟一可能的愉悅。

25、沒有信仰的人的生活,無非是動(dòng)物的生活。

26、天才的十分之一是靈感,十分之九是血汗。

27、一個(gè)有良知而純潔的人,覺得人生是一件甜美而愉悅的事。

28、勇氣是智慧和必須程度教養(yǎng)的必然結(jié)果。

29、做好事的樂趣乃是人生惟一可靠的愉悅。

30、愉悅不表現(xiàn)為造成別人的哪怕是極小的一點(diǎn)痛苦,而表現(xiàn)為直接促成別人的愉悅和愉悅。照我看來,它在這一方面能夠最為簡(jiǎn)明地表達(dá)為:愉悅在于勿惡寬恕和鐘愛他人。

31、幸運(yùn)的不是始終去做你期望做的事,而是始終期望到達(dá)你所做的事情的目的。

32、聰明人的特點(diǎn)有三:一是勸別人做的事自我去做,二是決不去做違背自然界的事,三是容忍周圍人們的弱點(diǎn)。

33、每個(gè)人的心靈深處都有著只有他自己理解的東西。

34、一個(gè)人好象是一個(gè)分?jǐn)?shù),他的實(shí)際才能好比分子,而他對(duì)自我的估價(jià)好比分母。分母愈大則分?jǐn)?shù)值愈小。

35、不好把學(xué)問看做是用來裝飾的王冠,也不好把學(xué)問看做是用來擠奶的奶牛。

36、被人愛和愛別人是同樣的愉悅,而且一旦得到它,就夠受用一輩子。

37、不應(yīng)是為了自己的需要,而應(yīng)是為了真理而活著。

38、理想是指路燈,沒有理想,就沒有堅(jiān)定的方向,而沒有方向,就沒有生活。

39、最偉大的真理是最平凡的真理。

40、歷史是國(guó)家和人類的傳記。

41、天才是指異乎尋常的忍耐者而言。

42、科學(xué)的事業(yè)就是為人民服務(wù)。

43、環(huán)境愈艱難困苦,就愈需要堅(jiān)定的毅力和信心,而且,懈怠的害處就愈大。

44、要盡可能做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。

45、英雄主義是在于為信仰和真理而犧牲自我。

46、愉悅在于為別人生活。

47、為其所應(yīng)為,這樣的人才是勇敢的。

48、勇氣是智慧和一定程度教養(yǎng)的必然結(jié)果。

49、就應(yīng)多行善事,為了做一個(gè)愉悅的人。

50、似是而非的藝術(shù),有如娼婦,必須常常濃妝艷抹。

51、勇氣是智慧和必須程度教養(yǎng)的必然結(jié)果。

52、一個(gè)人務(wù)必把他的全部力量用于發(fā)奮改善自身,而不能把他的力量浪費(fèi)在任何別的事情上。

53、不知道并不可怕和有害,任何人都不可能什么都知道,可怕的和有害的'是不知道而假裝知道。

54、成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的欲望。

55、應(yīng)當(dāng)首先竭力閱讀和了解各個(gè)時(shí)代和各個(gè)民族的最優(yōu)秀作家的書。

56、禮貌的建立的不是機(jī)器而是思想。

57、如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛,那么,他是一個(gè)好教師如果把對(duì)教育帶來的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體,他就是個(gè)完美的教師。

58、我深信,再也沒有比人的外表(與其說是外表本身,不如說是對(duì)外表動(dòng)人不動(dòng)人的信念)對(duì)于人的發(fā)展會(huì)有這樣驚人的影響。

59、一個(gè)埋頭腦力勞動(dòng)的人,如果不經(jīng)?;顒?dòng)四肢,那是一件極其痛苦的事情。

60、記住吧:只有一個(gè)時(shí)刻是重要的,那就是此刻!它因此重要,就是正因它是咱們有所作為的時(shí)刻。

61、脫離勞動(dòng)就是犯罪。

62、一個(gè)人給予別人的東西越多,而自我要求的越少,他就越好;一個(gè)人給予別人的東西越少,而自我要求的越多,他就越壞。

63、人生并非游戲,因此,咱們并沒有權(quán)利只憑自我的意愿放下它。

64、如果一個(gè)姑娘想嫁富翁,那就不是感情,財(cái)產(chǎn)是最無足輕重的東西,只有經(jīng)得起別離的痛苦才是真正的感情。

65、不錯(cuò),到達(dá)生活中真實(shí)愉悅的最好手段,是像蜘蛛那樣,漫無限制地從自身向四面八方撒放有粘力的愛的蛛網(wǎng),從中隨便捕捉落到網(wǎng)上的一切。

66、如果一個(gè)姑娘想嫁富翁,那就不是感情,財(cái)產(chǎn)是最無足輕重的東西,只有經(jīng)得起別離的痛苦才是真正的感情。

67、脫離勞動(dòng)就是犯罪。

68、哪里沒有樸素善良和真理,哪里也就談不上有偉大。

69、人生的一切變化,一切魅力,一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。

70、有生活的時(shí)候就有愉悅。

71、生命就是運(yùn)動(dòng),人的生命就是運(yùn)動(dòng)。

72、隨便什么都比虛偽和欺騙好。

73、每個(gè)人的生活有兩方面:一方面是個(gè)人的生活,它的趣味越抽象,它便越自由;另一方面是自發(fā)的群體的生活,個(gè)人在群體里不可避免地要遵守那為他預(yù)先規(guī)定的法則。

74、做好事的樂趣乃是人生惟一可靠的幸福。

75、在富有權(quán)力榮譽(yù)和獨(dú)占的愛當(dāng)中去探求愉悅,不但不會(huì)得到愉悅,而且還必須會(huì)失去愉悅。

76、你務(wù)必在額上流汗,以資獲得你的面包。

77、任何一個(gè)人的生活,都應(yīng)當(dāng)受必須法規(guī)的制約。

78、保護(hù)一個(gè)受侮辱的女人是每一個(gè)男人的天職。

79、竭力履行你的義務(wù),你就應(yīng)就會(huì)知道,你到底有多大價(jià)值。

80、愉悅并不在于外在的原因,而是以咱們對(duì)外界原因的態(tài)度為轉(zhuǎn)移,一個(gè)吃苦耐勞慣了的人就不可能不幸。

81、行善務(wù)必發(fā)奮,然而,掏惡更須發(fā)奮。

82、人類被賦予了一種工作,那就是精神的成長(zhǎng)。

83、勞動(dòng)能喚起人的創(chuàng)造力。

84、所謂人生,是一刻也不停地變化著的。就是肉體性命的衰弱和靈魂性命的強(qiáng)大擴(kuò)大。

85、一切使人團(tuán)結(jié)的是善與美,一切使人分裂的是惡與丑。

86、個(gè)人離開社會(huì)不可能得到愉悅,正如植物離開土地而被扔到荒漠不可能生存一樣。

87、咱們不但是這天生活在這塊土地上,而且過去生活在,并且還要永遠(yuǎn)生活在那里,在整體之中。

88、人們過于習(xí)慣借助力量來維持秩序,因此不可能思考沒有壓制的社會(huì)組織。

89、重要的不是知識(shí)的數(shù)量,而是知識(shí)的質(zhì)量,有些人知道很多很多,但卻不知道最有用的東西。

90、一切利己的生活,都是非理性的,動(dòng)物的生活。

91、在富有權(quán)力榮譽(yù)和獨(dú)占的愛當(dāng)中去探求愉悅,不但不會(huì)得到愉悅,而且還必須會(huì)失去愉悅。

92、純粹的完全的哀愁和純粹的完全的歡樂一樣都是不可能的。

93、我相信自己的本性是善,不是惡,而其他所有的人也是如此相信他們自己的。因此,即使我們難以了解別人心中所想的事,我們也應(yīng)該對(duì)別人常懷善念。

94、只有肚子餓的時(shí)候,吃東西才有益無害,同樣,只有當(dāng)你有愛心的時(shí)候,去同人打交道才會(huì)有益無害。

95、隨便什么都比虛偽和欺騙好。

96、竭力履行你的義務(wù),你應(yīng)該就會(huì)知道,你到底有多大價(jià)值。

97、嫉妒是一種可恥的感情,人是應(yīng)當(dāng)信賴的。

98、虛榮心同真正的悲哀是完全矛盾的感情,但這種感情在人類天性中是那么根深蒂固,連最沉痛的悲哀都難得把它排除掉。在悲哀的時(shí)刻,虛榮心表現(xiàn)為期望顯得悲哀不幸或者堅(jiān)強(qiáng);咱們并不承認(rèn)這種卑鄙的愿望,但是它們從來;甚至在最沉痛的悲哀中,也離不開咱們,它削弱了悲哀的力量并非美德和真誠(chéng)。

99、認(rèn)識(shí)真理的主要障礙不是謬誤,而是似是而非的真理。

100、你沒有最有效地使用而把它放過去的那個(gè)鐘點(diǎn)是永遠(yuǎn)不能回來了。

列夫托爾斯泰課堂筆記篇五

1、的確,在生活中獲得真正幸福的最好方法,就是像一只蜘蛛那樣,不受限制地向四面八方撒開它自己的黏糊糊的愛之網(wǎng),抓住任何落在上面的東西。

2、生命的價(jià)值不是用時(shí)間來衡量的,而是用深度來衡量的。

3、如果一個(gè)老師只熱愛他的事業(yè),那么他就是一個(gè)好老師。如果他把對(duì)教育的愛和對(duì)學(xué)生的愛結(jié)合起來,他就是一個(gè)完美的老師。

4、幸福存在于生活,生活存在于勞動(dòng)。

5、一個(gè)人似乎是一個(gè)分?jǐn)?shù),他的實(shí)際能力是分子,而他自己的估價(jià)是分母。分母越大,分?jǐn)?shù)越小。

6、不要為自己的需要而活,要為真理而活。

7、你必須汗流浹背才能得到面包。

8、所有使人團(tuán)結(jié)的都是善良和美麗的,所有使人分裂的都是邪惡和丑陋的。

9、用清水洗三次,用血洗三次,用堿煮三次,我們就潔凈了。

10、一個(gè)有良知而純潔的人,認(rèn)為生活是一件甜蜜而幸福的事情。

11、當(dāng)你沒有最有效地利用它的時(shí)候,你把它放在一邊的時(shí)間將永遠(yuǎn)不會(huì)回來。

12、設(shè)定一個(gè)人生目標(biāo):一個(gè)一生的目標(biāo),一年的目標(biāo),一個(gè)月的目標(biāo),一周的目標(biāo),一天的目標(biāo),一個(gè)小時(shí)的目標(biāo),一分鐘的目標(biāo),或者為了一個(gè)大的目標(biāo)而犧牲一個(gè)小的目標(biāo)。

13、理想的書是智慧的鑰匙。

14、花和樹,鳥和昆蟲,和孩子們,所有的歡樂和繁榮。只有人,只有成年人,一直在欺騙自己,折磨別人。這不是迷人的春天的早晨,也不是上帝為了大家的利益而創(chuàng)造的世界之美,也不是和平、和諧和愛的美;他們認(rèn)為神圣和重要的是他們發(fā)明的統(tǒng)治他人的手段。

15、勞動(dòng)能激發(fā)人的創(chuàng)造力。

16、人生,人生,只有在這個(gè)時(shí)候才會(huì)覺得走出了它的美好,在平時(shí)往往被忽略的內(nèi)涵。其實(shí),生命的真正意義在于享受陽光、森林、山川、草原、河流的自由,在于平凡的滿足。其余的都無關(guān)緊要。

17、說也奇怪,這種承認(rèn)自己卑鄙的感覺雖然痛苦,但同時(shí)又令人愉快和安心。

18、與靈魂的高度相比,整個(gè)世界顯得如此卑微。

19、沒有人對(duì)你說不,你就不會(huì)長(zhǎng)大。

列夫托爾斯泰課堂筆記篇六

4、一個(gè)人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?!蟹颉ね袪査固?。

5、正確的道路是這樣:吸取你的前輩所做的一切,然后再往前走?!蟹颉ね袪査固?。

9、快樂是在尋找真理,而不在發(fā)現(xiàn)真理?!蟹颉ね袪査固?。

10、決心就是力量,信心就是。

成功。

12、心靈純潔的人,生活充滿甜蜜和喜悅?!蟹颉ね袪査固?。

15、一個(gè)有良知而純潔的人,覺得人生是一件甜美而快樂的事。——列夫·托爾斯泰。

18、人類被賦予了一種工作,那就是精神的成長(zhǎng)——列夫·托爾斯泰。

20、當(dāng)我們愛別人的時(shí)候,生活是美好快樂的?!蟹颉ね袪査固?。

22、人生的一切變化,一切魅力,一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的?!蟹颉ね袪査固?。

25、應(yīng)該多行善事,為了做一個(gè)幸福的人。——列夫·托爾斯泰。

28、沒有單純、善良和真實(shí),就沒有偉大?!蟹颉ね袪査固?。

30、你必須在額上流汗,以資獲得你的面包?!蟹颉ね袪査固?。

31、不應(yīng)是為了自己的需要,而應(yīng)是為了真理而活著?!蟹颉ね袪査固?。

32、保護(hù)一個(gè)受侮辱的女人是每一個(gè)男人的天職。——列夫·托爾斯泰。

33、每個(gè)人的心靈深處都有著只有他自己理解的東西?!蟹颉ね袪査固?/p>

36、哪里沒有樸素、善良和真理,哪里也就談不上有偉大?!蟹颉ね袪査固?。

37、似是而非的藝術(shù),有如娼婦,必須常常濃妝艷抹。——列夫·托爾斯泰。

39、人的幸福存在于生活之中,生活存在于勞動(dòng)之中?!蟹颉ね袪査固?。

40、人生并非游戲,因此,我們并沒有權(quán)利只憑自己的意愿放棄它?!蟹颉ね袪査固?。

42、真正的愛,在放棄個(gè)人的幸福之后才能產(chǎn)生?!蟹颉ね袪査固?。

43、當(dāng)困難來訪時(shí),有些人跟著一飛沖天,也有些人因之倒地不起?!蟹颉ね袪査固?/p>

列夫托爾斯泰課堂筆記篇七

明確:

第2節(jié)、面部輪廓平庸粗鄙。

第3節(jié)、面容表情丑陋可憎。

第4節(jié)、面部特點(diǎn)毫無特色。

第5節(jié)、客人來訪大失所望。

你能說說,在讀了這段文字之后,對(duì)托爾斯泰的印象嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)。

托爾斯泰其貌不揚(yáng),作者如實(shí)地予以描繪,從這些描述當(dāng)中,你能體會(huì)出作者的思想感情嗎?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地品讀課文。

(“因?yàn)樗c全體俄國(guó)人民同呼吸共命運(yùn)”可以看出作者對(duì)托爾斯泰的尊敬、熱愛)。

二、研讀課文第6~9小節(jié),進(jìn)一步理解人物形象,體會(huì)作者的思想感情。

聽讀第6~9小節(jié),思考問題:

自主探究:

1、這部分寫的.是什么?(托爾斯泰的眼睛)。

2、這雙眼睛有什么特點(diǎn)?(目光犀利、感情豐富)。

3、作者是如何刻畫這一特點(diǎn)的?(比喻和夸張)。

請(qǐng)找出你最喜歡的句子,讀一讀,并說說你喜歡的理由。

合作探究:

1、結(jié)合全文,說一說作者為何要寫托爾斯泰粗鄙的外貌?

2、你是如何理解作者重點(diǎn)描寫眼睛的用意?

明確:

1、欲揚(yáng)先抑,突出眼睛的威力,這樣描寫使人物形神皆備,給讀者留下了深刻的印象。

2、贊美托爾斯泰犀利的眼光,揭示托爾斯泰觀察社會(huì)、人生、時(shí)代的廣闊和深細(xì),以及批判的廣度和深度,同時(shí)揭示他人生的不幸。

輕聲朗讀課文,將自己喜歡的語句打上星號(hào),有疑問的語句打上問號(hào),全班集體交流,教師適當(dāng)總結(jié)。

仔細(xì)觀察自己,用100~150字寫一幅自畫像,只寫頭部,描寫要逼真詳細(xì),獨(dú)特處更不能忽略,適當(dāng)運(yùn)用比喻和夸張,寫作時(shí)不署名,不注明性別,寫好后交給老師,再進(jìn)行全班交流。

列夫托爾斯泰課堂筆記篇八

1.理解、積累文中“軒昂、器宇、犀利、郁郁寡歡、正襟危坐、誠(chéng)惶誠(chéng)恐”等詞語。

2.了解托爾斯泰的生平和人生追求及精神境界。

能力目標(biāo)。

1.感知課文對(duì)托爾斯泰的獨(dú)到細(xì)致的刻畫,體會(huì)作者的崇敬、贊美之情。

2.品評(píng)語言,學(xué)習(xí)課文運(yùn)用神奇的夸張和連珠的妙喻描寫形貌的手法。

3.體會(huì)課文采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。

德育目標(biāo)。

感知人物深邃而卓越的精神世界,從中受到人文精神的熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)。

誦讀,感知課文對(duì)托爾斯泰外貌的刻畫,理解本文獨(dú)特的藝術(shù)手法。

教學(xué)難點(diǎn)?。

聯(lián)系背景材料,深透理解托爾斯泰的人生追求和精神境界。

教學(xué)方法。

誦讀法聯(lián)想法。

課時(shí)安排。

1課時(shí)。

教學(xué)程序設(shè)計(jì)。

一、導(dǎo)語?設(shè)計(jì)。

二、資料助讀——作者簡(jiǎn)介。

(參看《三點(diǎn)一測(cè)》)。

三、誦讀,整體感知文意。

1.范讀課文后,學(xué)生自讀,要求:聽準(zhǔn)字音,體會(huì)感情,理解詞語含義。(投影)。

(1)注音。

髭髯鬈黝黑滯留禁錮頷首低眉锃亮。

犀利廣袤無垠尷尬熾熱。

(2)釋義。

犀利器宇禁錮軒昂尷尬滯留。

鶴立雞群正襟危坐頷首低眉誠(chéng)惶誠(chéng)恐廣袤無垠。

2.學(xué)生自由誦讀,揣摩作品中描繪的托爾斯泰的獨(dú)特的形貌特征。思考:

(1)找出文中概括托爾斯泰的形貌給人的總體印象的語句。

學(xué)生思考后回答,教師明確:

(2)略。

文章的結(jié)尾語段則贊美托爾斯泰犀利的眼光,揭示他人生的不幸。

3.學(xué)生精讀全文,充分想象,揣摩文章的豐富內(nèi)涵。

四、聯(lián)系背景材料,深層感悟思想內(nèi)涵。

學(xué)生研討后積極發(fā)言,教師明確。

2.合作研討:

(2)練習(xí)四。

(3)練習(xí)一。

學(xué)生研討后回答,教師提示:

(2)、(3)略。

3.學(xué)生感情誦讀全文,深入體會(huì)課文的描述手法和思想感情。

文中的比喻和夸張把讀者帶進(jìn)無窮想象的空間,尺水興波,縱橫捭闔。

五、課堂小結(jié)。

作者郵箱:

列夫托爾斯泰課堂筆記篇九

知識(shí)與能力 體會(huì)文章涉及深廣的人文背景。

學(xué)習(xí)文中細(xì)致的肖像描寫。

把課文的閱讀理解與用肖像描寫為主要手段寫人物的寫法結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀 托爾斯泰的思想變化和人生追求。

對(duì)托爾斯泰進(jìn)行肖像描寫。

托爾斯泰的思想變化和人生追求。

教學(xué)掛圖、多媒體課件、學(xué)生作業(yè)本

三課時(shí)

(第 一 課時(shí))

教學(xué)

環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

預(yù)習(xí) 2.解釋下列詞語。

黝黑:黑;黑暗。

滯留:停留不動(dòng)。

愚鈍:愚笨;不伶俐。

器宇:人的外表;風(fēng)度。

禁錮:束縛,限制。軒昂:形容精神飽滿,氣度不凡。

犀利:鋒利;銳利。

侏儒:身材異常矮小的人。

酒肆:酒館。

尷尬:處境困難,不好處理。熾熱:極熱。

粗制濫造:指產(chǎn)品制作粗劣,不講究質(zhì)量。

藏污納垢:比喻包容壞人壞事。

郁郁寡歡:心情不舒暢,不快樂。

鶴立雞群:比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。

正襟危坐:理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。

誠(chéng)惶誠(chéng)恐:惶恐不安。

廣袤無垠:廣闊無邊。古代以東西長(zhǎng)度為“廣“,南北長(zhǎng)度為“袤”。

頷首低眉:低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。

無可置疑:沒有什么可被懷疑。

黯然失色:用以表示相形之下暗淡無光。 學(xué)生結(jié)合課文理解并掌握補(bǔ)充注釋

導(dǎo)人 列夫托爾斯泰是世界文豪,他長(zhǎng)相平平,卻有一雙銳利異常,能夠洞察世事的眼睛?,F(xiàn)在,就讓我們跟隨作者,去凝視托爾斯泰的眼睛,并由此進(jìn)入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。

作者簡(jiǎn)介:

列夫托爾斯泰課堂筆記篇十

1、為了幸福地生活,我們應(yīng)該相信幸福的可能性。

2、聰明人有三個(gè)特點(diǎn):一是做他建議別人做的事;二是決不做違反自然的事;第三是容忍他周圍人的弱點(diǎn)。

3、生活不是一場(chǎng)游戲,所以我們沒有權(quán)利按照自己的意愿放棄它。

4、沒有智慧的頭腦就像沒有蠟燭的燈籠。

5、愛和善良是真理和幸福,它們是世界上唯一真正的和可能的幸福。

6、盡職盡責(zé),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。

7、最偉大的真理就是最平凡的真理。

8、純粹而徹底的悲傷和純粹而徹底的歡樂一樣是不可能的。

9、一個(gè)有良知而純潔的人,認(rèn)為生活是一件甜蜜而幸福的事情。

10、沒有信仰的人的生活就像動(dòng)物的生活。

11、我們不僅生活在這片土地上,而且在過去,并將永遠(yuǎn)生活在那里,總的來說。

12、你必須努力做好事,但更要努力去做壞事。

13、人,是一條河流,河流里的水流是靜止的水,這是沒有異議的。但是河流是狹窄的,寬闊的,平靜的,清澈的,寒冷的,多云的,溫暖的,等等,人們也是如此。

14、一個(gè)人似乎是一個(gè)分?jǐn)?shù),他的實(shí)際能力是分子,而他自己的估價(jià)是分母。分母越大,分?jǐn)?shù)越小。

15、重要的不是知識(shí)的數(shù)量,而是知識(shí)的質(zhì)量。

16、當(dāng)你沒有最有效地利用它的時(shí)候,你把它放在一邊的時(shí)間將永遠(yuǎn)不會(huì)回來。

列夫托爾斯泰課堂筆記篇十一

1、了解托爾斯泰的生平和作品,包括思想變化和人生追求。

2、通過文本的閱讀,感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。

3、掌握比喻、夸張、排比的修辭方法。

2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。

3、教學(xué)課時(shí):3課時(shí)。

4、教學(xué)預(yù)設(shè)。

1、導(dǎo)入。

請(qǐng)學(xué)生介紹列夫·托爾斯泰(你對(duì)托爾斯泰了解多少?)。

列夫·托爾斯泰是19世紀(jì)俄國(guó)的偉大作家,主要作品有長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。

課文中還提到了另外一位意大利文藝復(fù)興時(shí)的偉大雕塑家、畫家、建筑師和詩人,主要作品有浮雕《階梯旁的圣母》、雕塑《大衛(wèi)》、壁畫《亞當(dāng)與夏娃》等。

2、整體感知。

給學(xué)生五分鐘通讀全文,思考:

1)課文主要寫了什么?大體可以分為幾個(gè)部分?

本文是列夫·托爾斯泰的“肖像畫”(可參看前面的彩色插圖)。

大體分為兩個(gè)部分:(1-5)刻畫托爾斯泰的外貌特征;

(6-9)描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。

2)讀完全文后,你有什么疑問?

3、精讀文本。

集體朗讀第一部分(1-5),思考:作者從那些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征?

(1-須發(fā)。

2-面部輪廓結(jié)構(gòu)。

3-面部特征。

4-長(zhǎng)相。

5-拜訪者的態(tài)度。)1)?第1段主要寫了什么?請(qǐng)你找出文中比喻和夸張的句子。

面部輪廓的總體特征:多毛,濃密的胡須(反復(fù)描寫)。

比喻和夸張鋪排兼用:

植被多于空地——喻“臉龐多毛”;

皺似樹皮——喻黝黑的臉膛;

糾纏不清的樹根——喻眉毛;

泡沫——喻鬈發(fā);

像熱帶森林般濃密——須發(fā);

卷起的滔滔白浪——大胡子。

作用:濃墨重彩的描繪,使人產(chǎn)生美的遐想。(比較插圖)。

2)?第2段的主要內(nèi)容?托翁給人的印象是什么?寫法上有什么特色?

(大量的排比:整個(gè)面部像粗制濫造的小屋;額頭像樹柴;皮膚像村舍外墻那樣粗糙。

“給人的印象:失調(diào)、崎嶇、平庸,甚至粗鄙。

3)第3段重點(diǎn)寫了什么?作者細(xì)致刻畫樂面部特征,那么托翁美嗎?)。

面部特征——重點(diǎn)寫面容表情,毫無避諱地展示了托翁外貌丑陋的一面。

穿戴方面、職業(yè)方面、社會(huì)角色方面——意在表明托爾斯泰屬于俄國(guó)普通大眾。

關(guān)鍵句:他與全體俄國(guó)人民同呼吸共命運(yùn)——揭示這一點(diǎn),也就是揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程。

5)第5段的分析:寫托爾斯泰的外貌令拜訪者感到失望。

寫心目中的托爾斯泰與親眼所見托爾斯泰的巨大反差,描寫了拜見時(shí)哪些方面?(身材特點(diǎn)、言行特征、待客的方式)。

4、布置作業(yè):

你覺得茨威格在對(duì)托爾斯泰的外貌刻畫中,那些地方描寫得最精彩?為什么?

假如請(qǐng)你來對(duì)托爾斯泰進(jìn)行刻畫,面對(duì)他的圖片(或者課文前的插圖),你還會(huì)怎樣描寫?

1、復(fù)習(xí)舊課。

你覺得茨威格在對(duì)托爾斯泰的外貌刻畫中,那些地方描寫得最精彩?為什么?

假如請(qǐng)你來對(duì)托爾斯泰進(jìn)行刻畫,面對(duì)他的圖片(或者課文前的插圖),你還會(huì)怎樣描寫?

前半部分對(duì)托爾斯泰的描寫,突出了哪兩個(gè)特點(diǎn)?

(一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋;二是他和普通人一樣,混在人堆里分辨不出來。)。

2、感悟文本。

精讀6-9段:(都寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛)。

1)?第6段:寫托爾斯泰犀利的目光。

用了什么修辭?找出相關(guān)的句子(神奇的夸張和連珠的比喻)。

寫出了托爾斯泰眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力。

2)第7段:寫托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情。(眼睛是心靈的窗戶,托爾斯泰豐富的內(nèi)心世界,通過眼睛充分表示出來。)。

除了大量的比喻和夸張外,還用了什么修辭?

(連續(xù)用兩組排比句式,寫托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情。)。

引用高爾基地話作結(jié),有什么作用?

(運(yùn)用夸張,干脆有力,耐人尋味,很好地表現(xiàn)了托爾斯泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性,寫出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。)他的作品反映了社會(huì)生活的各個(gè)層面,課文中有一句話可作對(duì)比的注釋:再小的事物借助這副透鏡都能看得清清楚楚,……這對(duì)眼睛連最微不足道的細(xì)節(jié)都不放過,同樣還能揭示廣袤無垠的宇宙。

3)第8段:寫托爾斯泰眼睛的威力。(關(guān)鍵語句的分析)。

思考:犀利與威力是否重復(fù)?

為什么不描寫眼睛的其他特點(diǎn)?

用粗鄙的外表來保護(hù)精美的珠寶,用粗鄙的外表來保護(hù)精美的珠寶,用粗鄙的外表來保護(hù)精美的珠寶。(眼睛)。

b、“這對(duì)珠寶有魔力,有磁性,可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去,然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的電波……”

用粗鄙的外表來保護(hù)精美的珠寶,對(duì)托爾斯泰眼睛的描寫,已經(jīng)不再限于肖像描寫了,而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)家,對(duì)他所處的時(shí)代作出準(zhǔn)確、深入、全面的描繪,成為時(shí)代的代言人。因?yàn)樗奈膶W(xué)創(chuàng)作,既來自對(duì)社會(huì)生活、人間世態(tài)的觀察、研究,同時(shí)又用他的藝術(shù)巨筆把它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來,展示了時(shí)代的本職和要求。

c、“當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的,因?yàn)殇h刃無情,直戳要害,正好刺中了他的心窩。”

這句話寫出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實(shí)主義作家”,對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判是及其深刻而準(zhǔn)確的。作為19世紀(jì)俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義頂峰的代表,托爾斯泰的筆鋒幾乎指向了社會(huì)的各個(gè)方面,特別是對(duì)沙皇的專制、法律的虛偽、貴族的腐朽、農(nóng)民的貧困原因,無不給予深刻的揭示。這在他晚年的長(zhǎng)篇巨著《復(fù)活》里表現(xiàn)得尤為充分。他的作品引起沙皇政府的恐慌,曾企圖將他監(jiān)禁或流放,但懾于他的聲望和社會(huì)輿論而中止。

4)第9段:贊美托爾斯泰犀利的目光,同時(shí)揭示他人生的不幸。(結(jié)合課后練習(xí)四,理解“幸?!钡暮x)。

介紹托爾斯泰世界觀的轉(zhuǎn)變和晚年的經(jīng)歷。

“具有這種犀利眼光,能夠看清真相的人,可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富。”——這樣的人可以成為整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富的主宰和主人。

“能夠看清真相的人”常常是痛苦的,這就是我們常說的智者的痛苦。如果托爾斯泰既是智者又是仁者,那么他的痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人,他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難,也看清了造成人間種種罪惡的原因,并盡其畢生努力去改變它。但事實(shí)總是事與愿違,這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活,決然放棄財(cái)產(chǎn),以至和妻子家人產(chǎn)生矛盾,最后毅然離家出走,而客死于途中。

課后習(xí)題和作業(yè)的講評(píng)。

課外拓展:托爾斯泰代表作品《復(fù)活》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》的介紹。

列夫托爾斯泰課堂筆記篇十二

1.學(xué)習(xí)文中細(xì)致的肖像描寫。

2.體會(huì)文章涉及深廣的人文背景。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2.托爾斯泰的思想變化和人生追求。

教學(xué)時(shí)數(shù):二課時(shí)。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

一、預(yù)習(xí)。

二、導(dǎo)人。

列夫?托爾斯泰是世界文豪,他長(zhǎng)相平平,卻有一雙銳利異常,能夠洞察世事的眼睛?,F(xiàn)在,就讓我們跟隨作者,去凝視托爾斯泰的眼睛,并由此進(jìn)入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。

作者簡(jiǎn)介。

三、閱讀課文,整體感知。

作者通過描寫托爾斯泰的外表,怎樣揭示他的內(nèi)心世界?

學(xué)生互相討論、交流。

四、學(xué)習(xí)課文。

(一)找出文中對(duì)托爾斯泰外貌描寫的句子,體會(huì)其作用。

學(xué)生討論、交流。

明確:

作者對(duì)托爾斯泰外貌的描寫,運(yùn)用了夸張的修辭手法。夸張是在描寫人或事物時(shí),故意言過其實(shí),盡量作擴(kuò)大或縮小的描述。

“長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰,遮住了嘴唇,遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛。一根根迎風(fēng)飄動(dòng),頗有長(zhǎng)者風(fēng)度”。

“寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根,朝上倒豎?!?/p>

“一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看,你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)”。

(二)重點(diǎn)理解文中描寫托爾斯泰眼睛的句子。

明確:

“眼睛是心靈的窗戶”,托爾斯泰的眼睛充滿智慧,讓人感受到的是一位品格高尚的偉人,是一位給人類創(chuàng)造巨大精神財(cái)富的偉人。

五、小結(jié)。

體會(huì)文中運(yùn)用夸張手法對(duì)托爾斯泰外貌的描寫。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)舊課。

聽寫詞語:黝黑、禁錮、尷尬、熾熱、軒昂、粗制濫造、藏污納垢、鶴立雞群、正襟危坐、廣袤無垠。

二、介紹有關(guān)托爾斯泰的生平傳記和作品。了解他思想變化和人生追求。

教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)托爾斯泰人格的美及他的形象宏偉,品格感人。

三、探究活動(dòng)。

學(xué)生討論、交流,鼓勵(lì)發(fā)表獨(dú)特的看法。

四、拓展訓(xùn)練。

教師向?qū)W生推薦羅曼?羅蘭《名人傳》一書,讓學(xué)生更多地了解托爾斯泰的苦難和坎坷的一生,理解偉人艱苦奮斗的精神。

五、小結(jié)。

本文是奧地利著名作家茨威格傳記作品中可以獨(dú)立成篇的一節(jié)。作者用他力透紙背而又妙趣橫生的文筆為我們描繪出一幅世界級(jí)大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。學(xué)習(xí)這篇課文,我們猶如與兩位大師對(duì)話交談,悉心品味,自然能體會(huì)到文中豐富而深厚的人文內(nèi)涵。

列夫托爾斯泰課堂筆記篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)課文,了解《清明上河圖》在中國(guó)繪畫史上的重要地位。

2、熟讀課文,掌握作者條理清晰地介紹畫作的說明方法,揣摩作者準(zhǔn)確富于概括力地說明語言。

3、品味作者精彩說明語言的運(yùn)用,增強(qiáng)熱愛中華文明的責(zé)任感和自豪感。

教學(xué)重點(diǎn):

1、梳理本文的說明順序,理清作者的寫作思路。

2、了解本文主要采用的說明方法,理解作者是怎樣恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用說明方法的。

3、品味文章的'預(yù)語言,把握其既有科學(xué)性又富有文學(xué)色彩的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生深入文本,了解名畫背后的意蘊(yùn)。

有一件享譽(yù)古今中外的傳世杰作。在問世以后的800多年里,曾被無數(shù)收藏家和鑒賞家把玩欣賞,是后世帝王權(quán)貴巧取豪奪的目標(biāo),它曾輾轉(zhuǎn)飄零,幾經(jīng)戰(zhàn)火,歷盡劫難……它曾五次進(jìn)入宮廷,四次被盜出宮,演繹出了許多傳奇故事,它是我國(guó)繪畫史上的無價(jià)之寶,同學(xué)們知道這幅畫是什么嗎?沒錯(cuò),正是《清明上河圖》!(圖片欣賞)。

1、《中外繪畫名作八十講》簡(jiǎn)介。

本書選取中外繪畫作品八十幅,由國(guó)內(nèi)著名美術(shù)評(píng)論家進(jìn)行講解、評(píng)析。所選畫作包括各個(gè)民族、各個(gè)時(shí)代、各個(gè)流派的傳世經(jīng)典,同時(shí)配以深入淺出的鑒賞文字和豐富翔實(shí)的背景資料、相關(guān)圖片,引領(lǐng)我們體驗(yàn)頂級(jí)藝術(shù)品的美妙內(nèi)涵和豐富底蘊(yùn)。

2、張擇端簡(jiǎn)介。

張擇端,生卒年不詳,字正道,漢族,瑯琊東武(今山東諸城)人。北宋畫家。宣和年間任翰林待詔,擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風(fēng)俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻畫細(xì)致,界畫精確,豆人寸馬,形象如生。存世作品有《清明上河圖》、《金明池爭(zhēng)標(biāo)圖》等,皆為我國(guó)古代的藝術(shù)珍品。

3、《清明上河圖》簡(jiǎn)介。

《清明上河圖》本是進(jìn)獻(xiàn)給宋徽宗的貢品,流傳至今已有800多年的歷史。其主題主要是描寫北宋都城東京市民的生活狀況和汴河上店鋪林立、市民熙來攘往的熱鬧場(chǎng)面,描繪了運(yùn)載東南糧米財(cái)貨的漕船通過汴河橋涵緊張繁忙的景象。作品氣勢(shì)恢弘,長(zhǎng)厘米、寬厘米,畫有587個(gè)不同身份的人物,個(gè)個(gè)形神兼?zhèn)洌嬘?3種動(dòng)物、9種植物,其態(tài)無不惟妙惟肖,各種牲畜共56匹,不同車轎二十余輛,大小船只二十余艘。這件現(xiàn)實(shí)主義的杰作,是研究北宋東京城市經(jīng)濟(jì)及社會(huì)生活的寶貴歷史資料。

課文可分為三層:

列夫托爾斯泰課堂筆記篇十四

1.學(xué)習(xí)文中細(xì)致的肖像描寫。

2.體會(huì)文章涉及深廣的人文背景。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2.托爾斯泰的思想變化和人生追求。

教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

一、預(yù)習(xí)。

2.解釋下列詞語。

黝黑:黑;黑暗。

滯留:停留不動(dòng)。

愚鈍:愚笨;不伶俐。

器宇:人的外表;風(fēng)度。

禁錮:束縛,限制。軒昂:形容精神飽滿,氣度不凡。

犀利:鋒利;銳利。

侏儒:身材異常矮小的.人。

酒肆:酒館。

尷尬:處境困難,不好處理。熾熱:極熱。

粗制濫造:指產(chǎn)品制作粗劣,不講究質(zhì)量。

藏污納垢:比喻包容壞人壞事。

郁郁寡歡:心情不舒暢,不快樂。

鶴立雞群:比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。

正襟危坐:理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。

誠(chéng)惶誠(chéng)恐:惶恐不安。

廣袤無垠:廣闊無邊。古代以東西長(zhǎng)度為“廣“,南北長(zhǎng)度為“袤”。

頷首低眉:低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。

無可置疑:沒有什么可被懷疑。

黯然失色:用以表示相形之下暗淡無光。

二、導(dǎo)人。

列夫?托爾斯泰是世界文豪,他長(zhǎng)相平平,卻有一雙銳利異常,能夠洞察世事的眼睛?,F(xiàn)在,就讓我們跟隨作者,去凝視托爾斯泰的眼睛,并由此進(jìn)入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。

[4]。

列夫托爾斯泰課堂筆記篇十五

1.切忌浮夸鋪張。與其說得過分,不如說得不全。

2.人,就是一條河,河里的水流到哪里都還是水,這是無異議的。但是,河有狹、有寬、有平靜、有清澈、有冰冷、有混濁、有溫暖等現(xiàn)象,而人也一樣。

3.人的幸福存在于生活之中,生活存在于勞動(dòng)之中。

4.人類被賦予了一種工作,那就是精神的成長(zhǎng)。

6.人生不是一種享樂,而是一樁十分沉重的工作。

7.人生的價(jià)值,并不是用時(shí)間,而是用深度去衡量的。

8.人生的一切變化,一切魅力,一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。

9.認(rèn)識(shí)真理的主要障礙不是謬誤,而是似是而非的真理。

10.如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛,那么,他是一個(gè)好教師如果把對(duì)教育帶來的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體,他就是個(gè)完美的教師。

11.如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造,那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。

12.身邊永遠(yuǎn)要帶著鉛筆和筆記本,讀書和談話時(shí)碰到的一切美妙的地方和話語都把它記下來。

13.生活中唯一樂趣就是忘卻。——托爾斯泰。

16.他的談吐總是平易近人的,這種單純既掩飾了他對(duì)某些事物的無知,也表現(xiàn)了他的良好的風(fēng)度和寬容。

18.脫離勞動(dòng)就是犯罪。

19.為了要活得幸福,我們應(yīng)當(dāng)相信幸福的可能。

20.為其所應(yīng)為,這樣的人才是勇敢的?!袪査固?/p>

21.文明的建立的不是機(jī)器而是思想——托爾斯泰。

22.我深信,再也沒有比人的外表(與其說是外表本身,不如說是對(duì)外表動(dòng)人不動(dòng)人的信念)對(duì)于人的發(fā)展會(huì)有這樣驚人的影響。

23.心靈純潔的人,生活充滿甜蜜和喜悅。

25.幸福并不在于外在的原因,而是以我們對(duì)外界原因的態(tài)度為轉(zhuǎn)移,一個(gè)吃苦耐勞慣了的人就不可能不幸。

26.幸福不表現(xiàn)為造成別人的哪怕是極小的一點(diǎn)痛苦,而表現(xiàn)為直接促成別人的快樂和幸福。照我看來,它在這一方面可以最為簡(jiǎn)明地表達(dá)為:幸福在于勿惡、寬恕和熱愛他人。

27.幸福存在于生活之中,而生活存在于勞動(dòng)之中。

28.幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。

29.一個(gè)埋頭腦力勞動(dòng)的人,如果不經(jīng)?;顒?dòng)四肢,那是一件極其痛苦的事情。

30.一個(gè)人必須把他的全部力量用于努力改善自身,而不能把他的力量浪費(fèi)在任何別的事情上。

31.一個(gè)人好象是一個(gè)分?jǐn)?shù),他的實(shí)際才能好比分子,而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母愈大則分?jǐn)?shù)值愈小。

32.一個(gè)有良知而純潔的人,覺得人生是一件甜美而快樂的事。

33.一切利己的生活,都是非理性的,動(dòng)物的生活。

34.一切使人團(tuán)結(jié)的是善與美,一切使人分裂的是惡與丑。

35.英雄主義是在于為信仰和真理而犧牲自己?!袪査固?/p>

36.應(yīng)該多行善事,為了做一個(gè)幸福的人。

37.勇氣是智慧和一定程度教養(yǎng)的必然結(jié)果。

38.有生活的時(shí)候就有幸福。

39.在富有、權(quán)力、榮譽(yù)和獨(dú)占的愛當(dāng)中去探求幸福,不但不會(huì)得到幸福,而且還一定會(huì)失去幸福。

40.正確的道路是這樣:吸取你的前輩所做的一切,然后再往前走。

41.最偉大的真理是最平凡的真理。

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