教案是教師在教學過程中編寫的一種指導性文件，它包含了教學目標、教學內容、教學方法、教學步驟等內容，是教師進行教學的重要依據(jù)。每一節(jié)課都需要有一個完整的教案來指導教師進行教學活動。如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學目標，確定學生應該達到的知識、能力和情感目標。然后，根據(jù)教學目標，選擇合適的教學內容和教學資源。接下來，我們應該合理安排教學活動，采用多種多樣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。此外，我們還需要關注學生的實際情況，根據(jù)不同學生的差異性制定個別化的教學方案。最后，我們應該及時進行教學評價，檢查學生的學習效果，并對教學過程進行反思和改進。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范本，希望能給大家?guī)韱l(fā)。
中班教案昆蟲啊昆蟲篇一
1、初步了解昆蟲的生活習性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關系。
2、運用各種美工材料制作昆蟲、體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、嘗試用不同方式表現(xiàn)對昆蟲的認知。
4、大膽說出自己的理解。
5、喜歡參與游戲，體驗。
1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓勵幼兒自己動手運用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品，如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，并進行展示。
2、啟發(fā)幼兒通過各種形式了解昆蟲的家，鼓勵幼兒自己動手在活動室里為昆蟲建一個家，并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標本放入昆蟲的家。
3、學習欣賞有關昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進一步了昆蟲與人類的關系。
4、舉辦“昆蟲樂園”展示會。組織幼兒討論;怎能樣把探究昆蟲的結果展示出來，與他人分享?激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會的愿望。
5、請家長和別班的老師、小朋友們來參觀，鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽為他們表演節(jié)目。
1、通過主題活動《昆蟲》的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美，認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領。了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發(fā)展。
2、活動開展以來，我們得到了家長的大力支持，家長幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的秘密，促使我們主題活動得以順利的開展。
中班教案昆蟲啊昆蟲篇二
1、激發(fā)探索大自然的興趣。
2、了解昆蟲的生長過程。
3、嘗試比較分析昆蟲成長過程的共同點。
蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、蠶、蚊子、蒼蠅等多媒體圖片或視頻資料，蠶生長過程圖片（蛾、卵、蠶、吐絲作繭、蠶蛹），蚊子生長過程圖片，幼兒用書。
——播放輕音樂，邊念兒歌《毛毛蟲變蝴蝶》邊做動作。
1、教師介紹蠶的生長過程。
——每個小動物都有自己的生長過程，今天就讓我們走進千姿百態(tài)的昆蟲世界，了解一下昆蟲是怎樣成長的。
——（出示蠶的圖片）師：請問這是什么昆蟲？你了解它的生長過程嗎？
——（出示蠶生長過程的圖片）師：雌蛾產卵以后，經(jīng)過一段時間孵化出幼小的蠶，幼蠶慢慢長大，到一定階段的時候，長大的蠶開始吐絲，給自己做一個繭，然后住在里面，在繭中它慢慢變成了蠶蛹，又過上一段時間，蠶蛹變成了蛾。蛾又產下卵，依次循環(huán)。
2、幼兒自主閱讀，了解蚊子、蜻蜓的生長過程。
——請幼兒打開書本，一起了解蚊子、蜻蜓的生長過程。（參見幼兒用書）。
——提示：“蜻蜓點水”可不是蜻蜓在喝水哦，而是蜻蜓在水里產卵。
3、比較、總結昆蟲生長過程的共同點。
——啟發(fā)幼兒觀察、比較蠶、蚊子、蜻蜓生長過程的共同點。
——教師小結：昆蟲整個生長過程大致分成卵、幼蟲、蛹、成蟲幾個階段，每個階段都是在不斷地變態(tài)。
1、請幼兒給蚊子的生長過程、蠶的生長過程圖片排序。
2、請幼兒用動作模仿昆蟲生長過程的每個環(huán)節(jié)。
可以找昆蟲生長過程的視頻，讓幼兒更形象生動地了解昆蟲的成長過程。
有條件的地方可以養(yǎng)一些蠶，讓幼兒觀察蠶的生長過程。
益智區(qū)：將蚊子、蠶、蜻蜓的生長過程圖片按階段排序。
美工區(qū)：鼓勵幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)昆蟲的成長過程。
將昆蟲成長過程的圖片貼在主題展示區(qū)。
1、家長可以在網(wǎng)上搜索一些昆蟲生長過程的視頻，和幼兒一起觀看，并跟幼兒講解。
2、有條件的家庭可以養(yǎng)一些蠶，讓幼兒更直接地觀察昆蟲的成長過程。
昆蟲成長過程的.每一步都經(jīng)歷一次質的蛻變，其過程非常的艱辛，鼓勵幼兒學習昆蟲堅毅的性格，不怕苦、不怕累。
觀看電視節(jié)目《動物世界》關于昆蟲的節(jié)目。
可分為“完全變態(tài)與不完全變態(tài)”的昆蟲的增長。幼蟲階段和成年階段的樣子完全不同的昆蟲，如蝴蝶、飛蛾、甲蟲和其他昆蟲屬完全變態(tài)。不“完全變態(tài)”是幼蟲階段和成年階段看起來幾乎相同的昆蟲，如蝗蟲，螳螂、銀魚、是“不完全變態(tài)昆蟲完全變態(tài)與不完全變態(tài)昆蟲的幼蟲通過幾個蛻皮，成為成年人，如蝴蝶或飛蛾幼蟲后6蛻皮成為成年人，都必須經(jīng)過階段：雞蛋-1齡-2齡-3齡-4齡-5齡幼蟲-蛹-成年?；认x的成長必須經(jīng)歷的階段：卵——幼蟲——成蟲。
中班教案昆蟲啊昆蟲篇三
昆蟲是幼兒較熟悉的，幼兒對探索昆蟲生活，揭開昆蟲奧妙有著濃厚的學習興趣。所以我從觀察實踐入手，通過看一看、說一說等活動中，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中認識昆蟲。
活動目標：
1、認知目標：學生通過收集資料、參觀昆蟲館，了解昆蟲的身體結構等。能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識，培養(yǎng)出研究昆蟲問題的信心和樂趣。
2、情感、態(tài)度、價值觀目標：使學生知道昆蟲與人類的利益關系。保護昆蟲以及它們的生活環(huán)境，從小的方面培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
重點難點。
重點：知道昆蟲的生活習性及特征。
教學準備：
電腦課件,實物投影儀,昆蟲歌曲,音樂,各種有關資料等。
活動過程。
一、激趣導入：
同學們，在我們這個美麗可愛的星球上，居住著許多生物，昆蟲就是這個家族的一員。同學們利用兩周的時間，通過多種形式，認識并了解了我們身邊這些可愛的小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報的時刻。通過猜謎語認識“蝴蝶”。
二、認識身邊的昆蟲過渡：瞧這些小昆蟲已經(jīng)迫不及待了。
1、展示課件(草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲)教師解說：
蝴蝶:大家好，我是蝴蝶，在昆蟲這個大家族里屬我最漂亮，我們蝴蝶種類很多，數(shù)量也特別巨大，遍布于世界各地，在鮮花盛開的日子里，總能看到我們煽動的翅膀在花叢中飛舞，尋找自己喜歡的花，吸食花蜜傳播花粉。
蝗蟲:嗨!大家好!，我是蝗蟲，專吃莊稼和牧草，跟人類和牲畜搶食，我們蝗蟲種類繁多，僅我國就有700多種蝗蟲。
蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的.，從春季到秋季，在開花季節(jié)，我么們天天忙碌不停，只有冬季是我們段在休息的時期。
蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆蟲，分布在世界各地，喜歡在開闊地帶飛翔，黃昏時在空中捕食，幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子，等害蟲，是人類的朋友，我們昆蟲捕食的命中率是百分之百，是名符其實的“空中殺手”。
瓢蟲：大家好，我是瓢蟲，全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5,000種以上，我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子(但金龜子實際上是指另一種甲蟲)。
看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲。
2、師：同學們聽了他們的介紹，你們知道昆蟲有什么特點嗎?
小結：昆蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三部分，通常有兩對翅，六條腿。判斷昆蟲最簡單的辦法是看它有幾條腿。
3、考一考：蜘蛛是昆蟲嗎?蜈蚣是昆蟲嗎?蚯蚓是昆蟲嗎?為什么?
4、了解了昆蟲的特點，你還知道那些昆蟲?
中班教案昆蟲啊昆蟲篇四
1.親近自然，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)能力和對自然的熱愛之情。
2.找昆蟲、放昆蟲，培養(yǎng)愛心。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
（1）把幼兒分成5—8人一組。
（2）每人一個動物頭飾，一只小紙盒或膠卷盒。
1、事先和農民聯(lián)系好，以免活動時受到阻礙。
2、田野的周圍沒有大河和深水塘，盡量離居住區(qū)近一些，以免發(fā)生安全事故。
1、幼兒每人戴一個動物頭飾，拿一只小紙盒。教師提出要求：今天，我們這些小動物要自己去尋找食物，我們的食物就是草地上的小昆蟲，老師要看看哪些小動物本領最大，能找到食物。
2、每組幼兒在組長帶領下去尋找小昆蟲。
特別提醒幼兒：
1、為了保證安全，各組應共同商量，集體活動，千萬不可一人單獨行動。
2、要愛護小昆蟲，捕捉時小心，不可把小昆蟲弄死。
3、幼兒以教師為中心圍成圈，每一組先互相交流，觀看各自找到的食物。然后，每組選派一名代表站到圈中間，以響亮的聲音告訴大家：“我們找到的食物是xx”。教師對找得多、說得好的小組給予表揚獎勵。
4、教師帶頭把小昆蟲全部放歸大自然，同時鼓勵幼兒也效仿，并注意不踩死一只昆蟲。
1、幼兒利用雙休日繼續(xù)尋找各種昆蟲，然后帶到幼兒園給大家看。
2、編一些有關昆蟲的兒歌、故事，互相講述。
3、畫“我最喜歡的昆蟲”。
1、天氣要求：在雨后秋高氣爽的日子里，泥土稍稍有點濕潤，適宜昆蟲生活，幼兒容易捕捉到。
3、把昆蟲放歸大自然時，可能有些幼兒會舍不得，提出要帶回家養(yǎng)著。應盡量引導幼兒放歸，如果他實在不愿意，可以讓他帶回家或放到幼兒園自然角飼養(yǎng)，以培養(yǎng)幼兒的責任心和愛心。
本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。
中班教案昆蟲啊昆蟲篇五
活動背景：
最近我們要求幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關昆蟲的資料，為開展新主題的`開展作一些準備。今天是主題活動的第一天，幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開展這一活動，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗和興趣點。
活動目標：
1、互相交流有關昆蟲的資料，萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。
2、認識幾種常見的昆蟲，了解它的基本特征、生活習性及其與我們的關系。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
材料與工具：
幼兒收集到的有關昆蟲的資料。
過程設計：
一、師提問，引出討論的主題：
你們收集到哪些有關昆蟲的資料？它們的名字叫什么？
二、請幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識和經(jīng)驗，教師作適當?shù)挠涗洝?/p>
三、展示資料，幼兒互相參觀并交流有關昆蟲的話題。
小結：幼兒共同感興趣的內容，激發(fā)幼兒進一步探索昆蟲的奧秘。
活動反思：
幼兒第一天開展有關于昆蟲的知識討論，興趣非常濃厚，個別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識也較為豐富詳盡，可在接下來的時間中截取有針對性的昆蟲開展探索與討論！
中班教案昆蟲啊昆蟲篇六
(2)認識數(shù)字6-10，學習按一定方法擺放某一物體。
1.幻燈片：6只蝴蝶、7只螞蟻、8只蜻蜓、9只瓢蟲、10只蜜蜂;
2.以上數(shù)量的昆蟲圖片4套分放在四個盒子里;
3.數(shù)字卡6-10;
4.彩筆、白紙。
“小朋友，我們認識了許多昆蟲，他們都有誰呢?”引導幼兒說出昆蟲的名稱及特征?！敖裉煲灿性S多昆蟲來到我們活動室，與你們一起上課，你想知道他們是誰嗎?”
放幻燈片，引導幼兒說出昆蟲的名稱及數(shù)量，并在昆蟲旁邊擺上相應的數(shù)字。提問：“最多的昆蟲是誰，有多少?可以用什么數(shù)表示?最少的.昆蟲是什么?有幾只?可以用什么數(shù)字來表示?”你是怎么知道的?(幼兒討論)
引導幼兒觀察說出10與其它數(shù)字的不同。(是由1和0組成的兩位數(shù)。)
師：“小朋友，你們每張桌上都有一些昆蟲圖片，請你把它們分一分，讓大家一眼就能看出誰最多、誰最少，并能很快得數(shù)清每一種昆蟲的數(shù)量是多少?”幼兒分組擺放昆蟲。
放幻燈片，師總結：
1.分類擺放
2. 一一對應擺放
插入昆蟲動畫。師：“昆蟲在說什么呢?”放錄音：“我是昆蟲代表，能認識這么多的小朋友，我們很高興，聽說咱班的小朋友心靈手巧，可不可以畫一些小禮物送給我們留做紀念?不管是送給我們中的哪一類，都與我們的數(shù)量一樣多?！?/p>
幼兒畫出禮物，分別放在相應數(shù)字下面的籃子里。師引導幼兒觀察說出幼兒分放的禮物與籃子上的數(shù)字是否相符?哪一種昆蟲的禮物最多，哪一種最少。
昆蟲帶上小朋友的禮物回家了，引導幼兒與昆蟲再見，走出活動室。
中班教案昆蟲啊昆蟲篇七
認識幾種常見的昆蟲。
了解昆蟲的基本特征。
玩具卡：《獨角仙大賽》。
獨角仙相關資料。
觀察記錄表。
有關描述昆蟲的圖畫書。
請幼兒觀察掛圖，說一說：
哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的？
它們叫什么名字？
請幼兒觀察圖片上昆蟲的外形特征，并將幼兒所說的內容記錄在觀察記錄表格上。
和幼兒一起討論剛才記錄的內容。
我們來比較這些昆蟲哪些地方是一樣的？（如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。）。
把幼兒分組。
教師根據(jù)昆蟲的外形和特征出謎面，請幼兒說出謎底。
進行搶答，大隊一次得一顆星，得星最多得小組獲勝。
中班教案昆蟲啊昆蟲篇八
1、了解花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。
2、產生進一步探究動物自我保護本領的興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
ppt：花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等動物的圖片；小昆蟲頭飾若干；用于捉迷藏的道具若干。
了解昆蟲利用保護色進行自我保護的原理以及方法。
理解保護色，知道利用保護色保護自己。
1、游戲方式導入
師：小朋友，你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎？那誰能來說一說捉迷藏是怎樣玩的？小朋友們說的真完整，看來大家對這個游戲是非常的熟悉，怎么樣，想不想玩??？那不如我們現(xiàn)在就來玩玩這個游戲吧。
師：請小女生負責藏，小男生負責找。小女生可以藏在我們活動室的任何一個地方，但是大家一定要記住不要都擠在一起，這樣很容易被發(fā)現(xiàn)哦。好了，小女生準備好了嗎？請你們快速安靜地走到自己選擇的地方……好了，小男生出發(fā)吧，看誰能第一個找到小女生。
（根據(jù)現(xiàn)場情況，若女生全部被找出，就請男生說說你是怎樣找到這位小朋友的？若有個別女生藏的隱蔽，沒有被找出，那就請該小朋友講一講自己是如何藏起來的，為什么要這樣藏？教師根據(jù)情況總結）
師：這個小游戲真的太好玩了，老師小時候也經(jīng)常玩呢，不過呀我還要告訴小朋友們一個秘密，不但我們喜歡玩捉迷藏，你們知道嗎，小昆蟲也非常喜歡這個游戲呢，而且它們捉迷藏的功夫可咱們高明多了，不信你們看（播放課件）
2、尋找不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲
師：小朋友，這幅畫面上藏著8種小昆蟲，你們發(fā)現(xiàn)它們了嗎？請你說出它的名字吧。（相對容易找出的昆蟲）老師根據(jù)幼兒找到的昆蟲數(shù)量，提問：8只昆蟲中我們找到了x只，還有幾只沒有找到呢？（幼兒計算）咦，我好像聽到什么聲音了，快聽，原來是竹節(jié)蟲在說話，它說小朋友怎么還沒有發(fā)現(xiàn)它們呢?？?，大家再好好找找它在哪呢？（此處可根據(jù)情況適當引導）呀，竹節(jié)蟲原來在這里啊。那么還有誰沒找到呢？請小朋友們根據(jù)剛才的方法再找找（若幼兒找不出，教師就出示枯葉蝶、花螳螂等圖片，引導幼兒根據(jù)圖片來尋找）
3、老師設疑，引導幼兒尋找答案
根據(jù)幼兒回答總結：因為它與周圍的植物顏色非常接近，所以不仔細就看不出它是一只昆蟲。師：那昆蟲為什么要這樣做呢？讓我們通過一個小故事來找到這個問題的答案吧。
4、講述科學小知識《捉迷藏的昆蟲》，認識昆蟲的保護色。
教師配樂介紹：昆蟲有自己的敵人，許多小鳥都非常喜歡吃昆蟲，小鳥飛得快，一下子就會捉住昆蟲，昆蟲常常想辦法保護自己，讓小鳥找不到自己。
（此處放課件：介紹花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲）
你看花螳螂剛生下來的時候，還是幼蟲。它躲在花朵的中間，就像花蕊，小鳥怎么也找不到它?？萑~蝶就像一片兒破葉子，它停在樹上和葉子非常像。小鳥飛過來，看不見它，就又飛走了。你再看看竹節(jié)蟲，它爬到樹枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔細看，誰也找不著它。如果沒有這樣的本領，昆蟲就很容易被它的敵人吃掉。
教師總結：昆蟲本領真大，為了保護自己，它們會把身體變得和身邊環(huán)境的顏色一樣，我們把昆蟲的這種本領叫“保護色”。如果沒有這樣的本領，昆蟲就容易被它的敵人吃掉。
5、師幼交流，了解幾種常見動物的自我保護方法。
師：在大自然中，很多昆蟲和小動物都會用保護色保護自己，當然還有些小動物它們還有一些奇特的自我保護的方法，我們一起來看一看吧。（ppt：壁虎、烏龜、烏賊、刺猬、變色龍、黃鼠狼）引導幼兒說出常見動物的自我保護方法，教師根據(jù)情況總結。
教師總結：原來解放軍為了保護自己，迷惑敵人，他們就利用了昆蟲的這種“保護色”的本領來掩飾自己，使敵人不容易發(fā)現(xiàn)咱們。除此之外呢，解放軍作戰(zhàn)時用到的坦克還有在野外住宿用到的帳篷都是根據(jù)這個原理來設計的（引導幼兒觀看圖片）?？磥怼氨Ｗo色”這個本領不但能保護小昆蟲，而且對我們人類的幫助也是非常大的。不如，我們就利用小昆蟲的保護色這個本領來玩?zhèn)€游戲吧。
6、游戲“小昆蟲做迷藏”鞏固昆蟲保護自己的本領
師：老師這里為小朋友們準備了很多的頭飾，有小昆蟲也有花朵、大樹之類的，請小朋友們選擇自己喜歡的頭飾，隨音樂跳舞。（創(chuàng)設情境，老師扮演小鳥）當小鳥出現(xiàn)時，小昆蟲要立刻藏起來。（找一種與自己衣服顏色相近的東西或衣服相近的伙伴可以擁抱一起，也可以根據(jù)自己所戴頭飾選擇相應的地方藏起來。）
兩遍游戲之后討論：剛才小鳥為什么都沒有發(fā)現(xiàn)咱們？你藏在了哪？為什么要藏在那兒？
7、活動延伸
結束：剛才我們都是用了保護色保護了自己，其實啊有關于小動物和小昆蟲的秘密還有很多很多，請小朋友在平時的生活中繼續(xù)觀察昆蟲，繼續(xù)探討昆蟲的秘密吧。
縱觀本次活動，各個環(huán)節(jié)都是圍繞著目標層層遞進地展開。我以游戲的形式貫穿活動始終，采用多媒體教學讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。從幼兒的參與情況及其反應來看，本次活動設定的目標還是比較合理的，幼兒也都能達到預設目標。這個活動所傳授的知識點，由于幼兒平時接觸的比較少，所以他們比較感興趣；另外活動中課件的制作、電腦的使用，都能很好地吸引幼兒，整個活動從頭到尾，幼兒的參與性都是比較高的，尤其是最后一個環(huán)節(jié)，再次利用游戲將本節(jié)活動的核心內容提升，并與開頭的游戲相呼應，使幼兒在愉快而又輕松的氛圍下達到了預設目標要求。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受學習樂趣。當然，在活動中也出現(xiàn)一些問題，如在活動過程中，我總是急切地想告訴幼兒答案，沒有讓幼兒盡情地回答；環(huán)節(jié)設計方面，感覺還是不夠新穎，這些都需要我在日后的工作中不斷學習，繼續(xù)完善。
中班教案昆蟲啊昆蟲篇九
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣，了解昆蟲與人們的關系。
2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動，了解昆蟲的有關知識，理解昆蟲的保護色。
3、對昆蟲產生興趣，知道要愛護益蟲。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、《幼兒用書》人手冊，實物展示儀臺。
2、昆蟲掛圖張。
3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標本若干。
猜謎語，引出昆蟲的活動主題。
教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物?
教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物?
讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關注。
二、出示昆蟲，或用實物展示儀放大昆蟲標本，感知昆蟲主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：這是什么?叫什么名字?
教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?
教師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?
三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒按照“動物名稱身體特征生活習性”講述。
幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?
教師小結：畫面上的這些蟲子有個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳，背上般長著兩對翅膀;腹部節(jié)節(jié)的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有對翅膀變硬了，還有些昆蟲只有對翅膀，例如：蚊子。
四、出示掛圖，找找藏在畫中的昆蟲。
五、介紹幾種關于昆蟲自我保護的'知識，認識保護色。
教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識，讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護色。
介紹幾種常見的昆蟲保護色。
1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶;。
2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲;。
3、身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。
教師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的?
六、初步感知益蟲和害蟲。
教師：在昆蟲的大家庭里，對我們人類來說，哪些是益蟲哪些是害蟲?
教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
引導幼兒討論：我們應該怎么對待昆蟲?
使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要保護益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。
通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發(fā)展。
本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下個主題中應探索的課題。
中班教案昆蟲啊昆蟲篇十
1、在了解常見昆蟲不同本領的基礎上理解兒歌并學念兒歌。
2、發(fā)揮想象愿意在同伴面前表達自己的看法。
運動進行曲 文字：動物運動會 摔跤、飛機、大刀、長槍 、跳高、舉重的圖片
一、引起興趣
1、森林里要召開運動會了，可真熱鬧。開運動會有些什么比賽呢?
：原來運動會中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長槍等等許多的比賽項目。
二、討論交流
1、幼兒自由的講述。
2、教師出示蜻蜓："看看有哪只昆蟲來比賽了呀?"
3、蜻蜓會參加比賽呢?為什么?
：原來蜻蜓有一對大大的翅膀可以飛得很快，所以蜻蜓要參加開飛機的比賽呢。(出示飛機圖片)
4、"蛐蛐蛐蛐，誰來了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本領他會參加什么比賽呢?
：原來蟋蟀平時有摔跤的本領，我們有時候看到斗蛐蛐的，它們就要參加摔跤比賽。(出示摔跤的圖片)
5、"嗡嗡嗡，誰來了?小蜜蜂它說，我想?yún)⒓佑斡颈荣惸銈冇X得合適嗎?為什么?"：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建議它參加長槍比賽。(出示長槍的圖片)
：原來，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學跳高，昆蟲運動會，大火勁頭高。
7、現(xiàn)在有幾只昆蟲來參加運動會了?它們參加什么比賽?(教師念兒歌)
8、好，現(xiàn)在運動會馬上要開始了，運動員入場(放進行曲將昆蟲拉進場)
9、昆蟲進場了，可是它們把自己要參加的比賽項目忘記了，誰來告訴它們?(請幼兒將不同的圖片貼在相應的動物旁邊貼教師邊念)
10、你們來做小裁判，再來告訴這些運動員一次好嗎?我先叫昆蟲的名字你們告訴它們比賽的項目(教師帶領幼兒集體念兒歌)
11、你們來做小裁判，再來告訴這些運動員一次好嗎?這次你們先叫昆蟲的名字我來告訴它們比賽的項目(教師帶領幼兒集體念兒歌)
12、我來問問這些運動員："你們高清楚了嗎自己比賽什么?它們說高清楚了。"那好，運動員到各自的場地比賽。(放進行曲)
中班教案昆蟲啊昆蟲篇十一
一、故事導入。
2、（出示蝴蝶一半翅膀的圖形，再加上中間身體的部分。幼自由猜想）有小朋友猜到了，我們來把它的另一邊變出來，大家看看它到底是誰。（ppt拼出另一半）二、點數(shù)圖形總數(shù)。
1、大家觀察一下，這只小蝴蝶身上都有什么形狀呢？請舉手回答（幼兒指出對應圖形，老師點擊對應的圖形。正方形有些幼兒會說是菱形，ppt點擊讓形狀轉動起來，發(fā)現(xiàn)是正方形）。
2、你們覺得這兩個圖形的形狀是一樣的嗎？(出示方向不同的半圓)它們都是半圓形，只是方向不一樣。怎么才能讓它們一樣呢？（ppt演示半圓轉過來可以重疊）。
3、這里面有三角形嗎？有橢圓形嗎？（ppt演示）。
4、我們在小蝴蝶身上找到了半圓形、正方形、長方形、圓形。我還想知道這些形狀分別有多少個，哪位小朋友來幫我數(shù)一數(shù)？（引導幼兒進行點數(shù)，老師用ppt點擊記錄）。
5、我們小朋友都很棒，相信接下來的任務也難不倒你們。
三、幼兒作業(yè)。
3、幼兒在練習紙上作業(yè)，教師巡回指導。
4、教師評價部分幼兒作業(yè)，ppt演示圖形的拆分，讓幼兒點數(shù)并檢查作業(yè)。
五．總結今天我們認識了幾只用形狀拼成的昆蟲，我們找出了它們身上的形狀，還數(shù)出了各種形狀的數(shù)量。我這里也準備了很多形狀，放在我們的科學區(qū)，大家可以用這些圖形拼出這幾只昆蟲，也可以拼出其他昆蟲，看看哪位小朋友最有創(chuàng)意。
中班教案昆蟲啊昆蟲篇十二
1．在與同伴的分享交流中，鞏固對幾種昆蟲主要特征的認識。
2．創(chuàng)意地用不同的材料表現(xiàn)自己所喜愛的昆蟲，體驗制作的快樂。
多媒體：電視機、攝像機。
幼兒搜集來的昆蟲資料。
益蟲、害蟲版塊。
昆蟲模型。
各種制作材料。
二、交流分享自己對昆蟲的認識：
1、同伴間相互交流：前一段時間，我們大家在幼兒園和自己家里，同老師以及爸爸媽媽也了解了一些有關昆蟲的知識，有的小朋友自己畫了下來，有的小朋友和爸爸媽媽從網(wǎng)上把昆蟲的知識下載了下來，也有的小朋友利用休息天和爸爸媽媽一起去購買了昆蟲的書來了解昆蟲。今天，老師把大家收集來的資料都展示出來。你們想不想把自己知道的告訴你的好朋友？好，那么你就拿著自己的資料去和朋友們聊聊吧！
2、個別幼兒在集體面前介紹：看，昆蟲們都來到我們班大聚會了！聽，昆蟲們在說：“小朋友們，你了解我嗎？你能大膽地介紹介紹我的特征嗎？”
三、區(qū)分益蟲和害蟲：
師：我是蜻蜓，剛才小朋友介紹我時已經(jīng)說了“我是益蟲”，那么，你們知道還有哪些昆蟲也是益蟲？哪些昆蟲又是害蟲呢？請小朋友們來給我們分一分，益蟲的放這里，害蟲的放那里。我們分兩對，女孩子到這里來分，男孩子到那里來分。
我們來看一看，分的結果怎樣，有爭議的可以回去問問爸爸媽媽，想辦法搞清楚。
四、動手制作：
瞧，我們秋天的版面上缺了什么呀？今天老師為大家準備了許多制作的材料，先想好“我要做什么昆蟲”，再開始做，好，現(xiàn)在大家開始行動吧。
五、我們一起讓自己制作的昆蟲走進秋天的景色中去吧。
中班教案昆蟲啊昆蟲篇十三
《昆蟲音樂會》是一首節(jié)奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，重點是熟練掌握4／4拍節(jié)奏特點，學習三種不同的節(jié)奏型并能夠按強弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。
1.了解昆蟲的叫聲，借助圖譜學念節(jié)奏。（重點）
2.認識木魚、碰鈴、響板等樂器，了解它們的使用方法，嘗試用樂器打擊節(jié)奏。（難點）
3．體驗用樂器隨音樂演奏的興趣。
1.了解昆蟲的叫聲，蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片。
2.圖譜卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。
3.節(jié)奏卡片蜜蜂：xxxx|x---
蛐蛐:xxxxxx|x---蟈蟈：.x|xx---
1．教師利用情景游戲：邀請幼兒參加昆蟲音樂會。
2．逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片,分別學一學它們的叫聲。
1．教師設置野外的情景“昆蟲唱歌”。提問：蜜蜂是怎么唱歌的？
教師范唱第一段，出示蜜蜂的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導幼兒拍打節(jié)奏。
幼兒按照節(jié)奏學說小蜜蜂的聲音：嗡嗡嗡嗡/嗡----/2.追問：蛐蛐是怎樣唱歌的？
教師范唱第二段，出示蛐蛐的節(jié)奏卡片:xxxxxx|x---引導幼兒拍打節(jié)奏。
幼兒按照節(jié)奏學說蛐蛐的聲音：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐---
3.再次追問：蟈蟈是怎樣唱歌的？
教師范唱第三段，出示蟈蟈的節(jié)奏卡片:.x|xx---引導幼兒拍打節(jié)奏。
幼兒按照節(jié)奏學說蟈蟈的聲音：蟈.蟈蟈.蟈|蟈蟈---
1．幼兒分三組，分別扮演蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏（蜜蜂—碰鈴；蛐蛐—木魚；蟈蟈—響板）。
2．教師彈奏樂曲，前半部分集體合奏，最后兩小節(jié)兩種樂器進行合奏。
3．嘗試用兩種樂器合奏。
引導幼兒按類擺放整理樂器。
中班教案昆蟲啊昆蟲篇十四
了解不同昆蟲的食物。
了解昆蟲的動作姿態(tài)。
在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調性。
幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲或食物碎屑燈。
一一拿出昆蟲圖卡，請幼兒說一說，做一做：
——這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的呢？
——鼓勵幼兒模仿其動作。
——這些昆蟲平時吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運動會"——昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運動會。
——介紹游戲的玩法：教室（運動場）的兩端分別是起點和終點，在終點放置昆蟲食物圖卡。
——將幼兒分成數(shù)隊，如蜜蜂隊、蚱蜢隊、螞蟻隊，請幼兒戴上頭套。
——哨音開始，各隊第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作，走到終點，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
——按照此方式活動直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復。
中班教案昆蟲啊昆蟲篇十五
1、了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、螳螂等昆蟲保護自己的方法，理解“保護色”“擬態(tài)”的含義。
2、產生探究動物自我保護方法的興趣，感受動物生存的奇妙。
1、經(jīng)驗準備：活動前在家長的幫助下完成《動物自我保護調查表》，對動物的自我保護方法有一定的經(jīng)驗儲備。
2、材料準備：課件、昆蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、游戲場景(大樹、草地、花園)。
重點：了解昆蟲利用“保護色”“擬態(tài)”進行自我保護的方法。
難點：能細致觀察、大膽表述自己的想法。
1、激趣：聆聽音樂《森林狂想曲》，幼兒在音樂的情境中飾演小昆蟲進入活動場地。
2、幼兒交流、分享已有經(jīng)驗，了解多種動物自我保護的方法。
(1)小組自由交流、討論。(對前期經(jīng)驗的回顧)
昨天，我們一起討論了動物的話題，小朋友們還和爸爸媽媽一起收集了關于動物怎樣自我保護的書和圖片，請向好朋友介紹一下吧。
(2)教師引導幼兒集體交流、觀看視頻資料。(將幼兒的經(jīng)驗進行梳理與提升)
誰愿意和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)?(請個別幼兒介紹自己的調查表，同步觀看視頻驗證)
3、觀察枯葉蝶、竹節(jié)蟲，尺蠖，金花蟲的圖片，了解昆蟲的保護方法，理解保護色和擬態(tài)的作用。
(1)幼兒自由觀察圖片，尋找其中隱藏的昆蟲。(對昆蟲保護色、擬態(tài)產生初步的了解)
圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏，請你找找看它藏在哪里?用筆來圈一圈。
(2)集中討論、幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。(分析發(fā)現(xiàn)昆蟲的體表顏色及體型特征與其生活環(huán)境的聯(lián)系)
(3)觀看視頻，進一步了解昆蟲的保護色。
小結：昆蟲們?yōu)榱吮Ｗo自己，有的會把身體的顏色變的和周圍環(huán)境很像，我們把這種方法叫作“保護色”。有的不僅顏色像，連樣子也像，這種方法更高明，我們叫它“擬態(tài)?！?/p>
4、游戲“比眼力”：幼兒細致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲。(幼兒新經(jīng)驗的遷移和運用)
是小昆蟲藏得好，還是小朋友眼睛亮?我們和它玩?zhèn)€比眼力的游戲吧!
5、游戲“昆蟲小偵探”，在躲藏和尋找的過程中，進一步理解昆蟲的“偽裝術”，產生探究的興趣。(游戲中感知、體驗)
昆蟲想和小朋友玩捉迷藏，你認識它們嗎?藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢?
6、活動延伸：提供迷彩服、坦克車、飛機等內容的圖片，供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究“保護色”在生活中的運用。
我們人類也向昆蟲學習了“保護色”這種躲藏方法，你想知道嗎?我這兒還有一些圖片，送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!
中班教案昆蟲啊昆蟲篇十六
1、了解昆蟲的重要性，樂意保護益蟲。
2、了解生物鏈，知道昆蟲在里面扮演的重要角色。
3、能用“假如沒有……就……”句型描述沒有昆蟲的后果。
幼兒課本，各種昆蟲的圖片，青蛙、蛇、老鷹等圖片，各種昆蟲的頭飾。
活動過程。
——師：你們知道世界上什么動物數(shù)量最多？（昆蟲）。
——師：假如世界上沒有昆蟲會怎么樣呢？
——蜜蜂、蝴蝶：它們是傳播花粉的使者，它們飛來飛去為某些植物的繁殖后代忙碌著，假如沒有蜜蜂蝴蝶，這些植物可能無法開花結果，甚至滅絕。
——七星瓢蟲、蟬、蜻蜓等：它們可以為我們提供殺滅農作物及樹木害蟲的無償服務。假如沒有它們，害蟲會越來越多。
——蠶：它吐出來的絲可是天然紡織材料，假如沒有蠶，我們就沒有柔軟舒適的絲綢衣物穿了。
——屎殼螂：它會分解動物的糞便，幫我們美化環(huán)境。
小結：昆蟲為我們的生產生活提供了許多的幫助，我們不能沒有它們。另外，昆蟲也是許多動物的美餐，是許多動物生存的最基本的條件，是食物鏈中最重要的一節(jié)。
——鳥類、青蛙等它們都以昆蟲為食，假如沒有昆蟲它們就會缺乏食物而死亡。青蛙是蛇的主要食物，假如青蛙滅亡了，蛇沒有了食物也會滅亡。蛇是老鷹的食物，假如蛇滅亡了，老鷹沒有了食物也要滅亡。在整條生物鏈里面，少了任何一個環(huán)節(jié)，都會破壞生態(tài)平衡，會引起整個自然界的大災難。
——教師小結：昆蟲的種類很多，它們?yōu)槲覀兊纳a生活提供了很大的幫助，在我們的生活中我們不能沒有昆蟲。
——請兩個幼兒手拉手做一個圈，其余小朋友戴上昆蟲的頭飾，這兩個幼兒用圈去抓昆蟲，抓到的是益蟲就要說對不起，然后放走，抓到的是害蟲就要把它抓住，換人再游戲。邊游戲邊唱歌曲：許多昆蟲飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛，許多昆蟲飛呀飛，快快抓害蟲。（套用倫敦大橋的曲調）。
可以讓幼兒補充生物鏈條的內容。
體育游戲：天敵來了。玩法：幼兒模仿某一昆蟲四散活動，當教師說青蛙來了，幼兒跑回昆蟲的家。然后扮演青蛙跳，當教師說蛇來了，幼兒跳回家。接著幼兒扮演蛇學蛇爬，教師說老鷹來了，老鷹飛回家。
益智區(qū)：將昆蟲和其他動物圖片投放區(qū)域，兩位幼兒猜拳，輪流找生物鏈上的動物，誰先排好生物鏈誰贏。
主題展示區(qū)：張貼生物鏈條的內容。
請家長協(xié)助幼兒找一些與生產生活相關的昆蟲，并跟幼兒解釋這些昆蟲在自然界中的作用。
昆蟲分很多種類，有些昆蟲給我們的生產生活帶來很大的方便，它們是我們的好朋友，我們要保護它們，有些昆蟲對我們的生活造成很大的困擾，我們要消滅它們。
電視節(jié)目《動物世界》。
附錄：生物鏈。
生物鏈指的是：由動物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的鏈條關系。這種關系在大自然中很容易看到。比如：有樹的地方常有鳥，有花草的`地方常有昆蟲。植物、昆蟲、鳥和其他生物靠生物鏈而聯(lián)系在一起，相互依賴而共存亡。
生物鏈的例子常常在我們身邊，而且使人類受益匪淺。比如：植物長出的葉和果為昆蟲提供了食物，昆蟲成為鳥的食物源，有了鳥，才會有鷹和蛇，有了鷹和蛇，鼠類才不會成災……當動物的糞便和尸體回歸土壤后，土壤中的微生物會把它們分解成簡單化合物，為植物提供養(yǎng)分，使其長出新的葉和果。就這樣，生物鏈建立了自然界物質的健康循環(huán)。
生物鏈也可以理解為自然界中植物長出的葉和果為昆蟲提供了食物，昆蟲成為鳥的食物源，有了鳥，才會有鷹和蛇，有了鷹和蛇，鼠類才不會成災。
自然界有相對平衡的生物鏈，即使被人類改造過的，如城市、鄉(xiāng)村，甚至農田在較長一段時間里，不去人為進行干涉、破壞，生物鏈也會逐漸趨于平衡。
中班教案昆蟲啊昆蟲篇十七
引導幼兒利用廢舊瓦楞紙，再通過學習觀看步驟圖，自主完成作品。2.體驗利用廢物進行繪畫制作的樂趣和成功感。
1.波浪瓦楞紙，鉛畫紙、蠟筆、記號筆泡沫膠。
2.昆蟲ppt。
一、觀察昆蟲，引起制作興趣。
1.師：夏天來了，森林里有一群小伙伴來我們幼兒園做客。我們來看看是哪些小伙伴？（昆蟲）漂亮嗎？（漂亮）。
3.小結：原來今天來做客的小昆蟲，都有這些相同之處啊，都有一個小頭和大背殼、兩只眼睛、兩根觸角、六條腿、背殼圖案是對稱的、涂色方法是漸變。
二、介紹材料，知道廢物利用。
今天的制作材料很特別，出示瓦楞紙，師：你們看這是什么？你們看這紙和我們平時畫的紙有什么不一樣？（一面糙糙的，一面平平的'）。
三、口述過程，引出步驟鞏固。
1.師：現(xiàn)在老師要把制作過程說一遍，等會你們告訴我，老師用了幾部完成這個昆蟲的，老師會說得很快！
師：記不住，沒關系，老師準備了一張步驟圖。
2.請個別幼兒嘗試說過程，最后集體說。
3.教師小結：按照步驟圖的順序和圖示做，就能做出美麗的昆蟲。
四、幼兒自主繪畫制作，教師從旁指導。
五、昆蟲秀。
師：小朋友們真能干，能把廢舊紙板做得這么好，給大家展示一下吧!
觀看關于昆蟲的ppt，了解還有很多其他種類的昆蟲。
中班教案昆蟲啊昆蟲篇十八
1.觀察發(fā)現(xiàn)蟋蟀、螞蟻等小昆蟲的外形特征，了解其生活習性。
2.喜歡探究昆蟲的秘密，發(fā)展比較觀察的能力。
3.了解昆蟲的生活習性與人們生活的關系，知道要愛護益蟲。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.讓幼兒學會初步的記錄方法。
1.畫有各種昆蟲的圖片(如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。
1.猜謎語，引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。
頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸尺刀，小蟲見了拼命逃(打一動物)。
謎底：螳螂。
2.出示蟋蟀螳螂圖片，提問：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?
總結：蟋蟀螳螂身上都有六條腿，兩對翅膀，都會飛，他們有一個共同的名字叫昆蟲。
總結：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的`好朋友，食物少的時候大螳螂會吃掉小螳螂，螳螂媽媽還會吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來活動，喜歡打架能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等是害蟲。
4.欣賞兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了。
5.欣賞歌曲《蟲兒飛》。
活動延伸：
結合有關昆蟲的視頻，觀察他們的活動，了解其生活習性，增進幼兒對昆蟲的認識。
中班教案昆蟲啊昆蟲篇十九
1、激趣：聆聽音樂《森林狂想曲》，幼兒在音樂的情境中飾演小昆蟲進入活動場地。
2、幼兒交流、分享已有經(jīng)驗，了解多種動物自我保護的方法。
(1)小組自由交流、討論。(對前期經(jīng)驗的回顧)。
昨天，我們一起討論了動物的話題，小朋友們還和爸爸媽媽一起收集了關于動物怎樣自我保護的書和圖片，請向好朋友介紹一下吧。
(2)教師引導幼兒集體交流、觀看視頻資料。(將幼兒的經(jīng)驗進行梳理與提升)。
誰愿意和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)?(請個別幼兒介紹自己的調查表，同步觀看視頻驗證)。
3、觀察枯葉蝶、竹節(jié)蟲，尺蠖，金花蟲的圖片，了解昆蟲的保護方法，理解保護色和擬態(tài)的作用。
(1)幼兒自由觀察圖片，尋找其中隱藏的昆蟲。(對昆蟲保護色、擬態(tài)產生初步的了解)。
圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏，請你找找看它藏在哪里?用筆來圈一圈。
(2)集中討論、幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。(分析發(fā)現(xiàn)昆蟲的體表顏色及體型特征與其生活環(huán)境的聯(lián)系)。
(3)觀看視頻，進一步了解昆蟲的保護色。
小結：昆蟲們?yōu)榱吮Ｗo自己，有的會把身體的顏色變的和周圍環(huán)境很像，我們把這種方法叫作“保護色”。有的不僅顏色像，連樣子也像，這種方法更高明，我們叫它“擬態(tài)?！?/p>
4、游戲“比眼力”：幼兒細致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲。(幼兒新經(jīng)驗的遷移和運用)。
是小昆蟲藏得好，還是小朋友眼睛亮?我們和它玩?zhèn)€比眼力的游戲吧!
5、游戲“昆蟲小偵探”，在躲藏和尋找的過程中，進一步理解昆蟲的“偽裝術”，產生探究的興趣。(游戲中感知、體驗)。
昆蟲想和小朋友玩捉迷藏，你認識它們嗎?藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢?
6、活動延伸：提供迷彩服、坦克車、飛機等內容的圖片，供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究“保護色”在生活中的運用。
我們人類也向昆蟲學習了“保護色”這種躲藏方法，你想知道嗎?我這兒還有一些圖片，送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!
中班教案昆蟲啊昆蟲篇二十
蜻蜓長的什么樣子？
頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊翅膀；
腹部一節(jié)一節(jié)的兩側有氣孔，是呼吸用的。
3.蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么？它們有哪些地方是相同的？
這些蟲子有一個共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。
有些昆蟲（如七星瓢蟲）有一對翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對翅膀（如蚊子。）。
中班教案昆蟲啊昆蟲篇二十一
秋意漸濃，草從里呢喃的秋蟲常常會引起幼兒強烈的好奇，戶外活動時也常常會看到幼兒三五成群地在草叢、墻角凝神觀察、討論。活動選取了蟋蜂、螳螂這些幼兒能接觸到的常見小昆蟲，通過觀察、討論，引導幼兒了解這些昆蟲的外形和習性，萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。
1．認識并觀察蟋蟀、螳螂，觀察、比較蟋蟀、螂的外形特征，了解其生活習性。（重點）
2．能理解昆蟲的生活習性與人們的關系，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。（難點）
3．喜歡探究昆蟲的秘密，知道愛護益蟲。
1.活動前家長帶幼兒捕捉蟋蟀、螳螂各5－6只，分別放于5－6個透明玻璃瓶內，用紗布封住瓶口。
2.畫有蟋蟀和螳螂的記錄紙、記錄筆7套。
3.幼兒學習材料《走進秋天》。有關螳螂和蟋蟀的視頻材料。
【活動過程】
1.請幼兒猜有關蟋蟀和螳螂的謎語。
蟋蟀的謎語：頭長兩根毛，身穿咖啡袍，平生愛打架，贏了唧唧叫。螳螂的謎語：頭戴綠帽,身穿綠袍，腰細肚大,手拿雙刀。
2.出示昆蟲蟋蟀、螳螂，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
1.幼兒分組觀察，記錄發(fā)現(xiàn)結果。幼兒自由分組觀察蟋蟀和螳螂。
組內選一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)蟋蟀和螳螂的外形特征的在記錄紙上表征出來。并將兩者的相同點用筆圈記出來。
2.幼兒展示觀察記錄，分享交流。
提問：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方？有什么不一樣的地方？
小結;蟋蟀和螳螂都屬于昆蟲。它們都有一對觸角身體分為頭、胸、腹三部分；都有三對足，成蟲有翅膀。它們不同點是螳螂是蟋蟀的天敵，蟋蟀是害蟲，螳螂是益蟲。蟋蟀會鳴叫，螳螂則不會。
3.游戲：我學螳螂和蟋蟀。
播放音樂幼兒自由學習蟋蟀和螳螂的動作特點。重點引導幼兒模仿螳螂揮舞前肢捕捉獵物。
1.教師引導幼兒回憶自己見過的昆蟲。
提問：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎？它們有什么本領？它們是我們人類的好朋友嗎？
2.觀看有關蟋蟀和螳螂的視頻，進一步了解螳螂和蟋蟀的生活習性。
2.小結：蟋蟀生活在土穴里、草叢里或磚塊下面，喜歡在夜里出來活動，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果，是害蟲。螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等許多害蟲，是我們的好朋友。
幼兒交流自己知道的昆蟲，引導幼兒自主閱讀相關的繪本，進一步了解相關知識。
中班教案昆蟲啊昆蟲篇二十二
1、認識常見昆蟲的名稱和特征。
2、感受昆蟲世界的奧妙。
3、培養(yǎng)觀察，比較昆蟲的能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
1、利用各種工具捕捉過昆蟲，參觀過昆蟲館。
2、多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。
根據(jù)昆蟲的關鍵特征，學會辨別昆蟲和非昆蟲。
觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征，初步形成昆蟲概念。
一、喚起回憶。
參觀了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱。
二、學當昆蟲小博士。
1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?
2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。
3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?
快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?
哪些昆蟲躲在里面?
再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)。
5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。
昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望?；顒又?，很大程度上提升了幼兒的'認識能力，同時也提升了幼兒的語言表達能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達自己對于昆蟲的認識，而且在活動中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應幼兒的發(fā)現(xiàn)與認識。讓活動變得更加生動。
活動中鼓勵性的語言少了點。
小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。
中班教案昆蟲啊昆蟲篇二十三
1、通過捕捉、觀察各種昆蟲。
2、使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
小容器、塑料袋等若干個。
幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。
（二）昆蟲運動會。
將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。
3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們?yōu)槭裁磿w。
4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水？
5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。
將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們如何活動，如何進食。
此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當?shù)爻Ｒ姷姆N類。
孩子們，昆蟲運動會就要開始了，讓我們趕緊去看運動會吧。
中班教案昆蟲啊昆蟲篇二十四
：原來運動會中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長槍等等許多的比賽項目。
二、討論交流。
1、幼兒自由的講述。
2、教師出示蜻蜓："看看有哪只昆蟲來比賽了呀?"。
3、蜻蜓會參加比賽呢?為什么?
：原來蜻蜓有一對大大的翅膀可以飛得很快，所以蜻蜓要參加開飛機的比賽呢。(出示飛機圖片)。
4、"蛐蛐蛐蛐，誰來了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本領他會參加什么比賽呢?
：原來蟋蟀平時有摔跤的本領，我們有時候看到斗蛐蛐的，它們就要參加摔跤比賽。(出示摔跤的圖片)。
5、"嗡嗡嗡，誰來了?小蜜蜂它說，我想?yún)⒓佑斡颈荣惸銈冇X得合適嗎?為什么?"：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建議它參加長槍比賽。(出示長槍的圖片)。
：原來，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學跳高，昆蟲運動會，大火勁頭高。
7、現(xiàn)在有幾只昆蟲來參加運動會了?它們參加什么比賽?(教師念兒歌)。
8、好，現(xiàn)在運動會馬上要開始了，運動員入場(放進行曲將昆蟲拉進場)。
9、昆蟲進場了，可是它們把自己要參加的比賽項目忘記了，誰來告訴它們?(請幼兒將不同的圖片貼在相應的動物旁邊貼教師邊念)。
10、你們來做小裁判，再來告訴這些運動員一次好嗎?我先叫昆蟲的名字你們告訴它們比賽的項目(教師帶領幼兒集體念兒歌)。
11、你們來做小裁判，再來告訴這些運動員一次好嗎?這次你們先叫昆蟲的名字我來告訴它們比賽的項目(教師帶領幼兒集體念兒歌)。
12、我來問問這些運動員："你們高清楚了嗎自己比賽什么?它們說高清楚了。"那好，運動員到各自的場地比賽。(放進行曲)。
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