教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)(實(shí)用24篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 00:07:08
教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)(實(shí)用24篇)
時(shí)間:2023-11-07 00:07:08     小編:書香墨

通過制定計(jì)劃,我們可以更好地掌控自己的時(shí)間和進(jìn)度。制定計(jì)劃時(shí),可以借鑒他人的成功案例和經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他們的做法和方法。以下是小編為大家整理的一些關(guān)于計(jì)劃制定的經(jīng)驗(yàn)和建議,供大家參考。希望這些范文能夠幫助大家更好地制定和執(zhí)行計(jì)劃,提高工作和學(xué)習(xí)的效率。記住,計(jì)劃是成功的關(guān)鍵之一,只有掌握了制定好計(jì)劃的技巧和方法,我們才能更好地規(guī)劃未來,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。讓我們一起來看看這些計(jì)劃的范文。

教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇一

補(bǔ)課現(xiàn)象的普遍存在無疑使學(xué)生的負(fù)擔(dān)“雪上加霜”。少補(bǔ)點(diǎn)課,盡量不補(bǔ)課,扎扎實(shí)實(shí)地上好課,才是我們真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的出路,靠補(bǔ)課來提高學(xué)生的成績(jī)的做法,本身就是有違科學(xué)規(guī)律的。事實(shí)上,以上“減負(fù)”做法不是以犧牲學(xué)生的知識(shí)和能力為代價(jià)的,相反不僅“減負(fù)”,而且“增效”,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),真正全面的推行素質(zhì)教育將起到莫大的作用。

教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇二

一、指導(dǎo)思想:以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見”為依據(jù),進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理,全面推進(jìn)教改,努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二、具體措施:(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。

“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀,樹立教育為提高民族素質(zhì),為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀,樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高,個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育,忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育,樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學(xué)生,重知識(shí)灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀,樹立面向全體學(xué)生,因材施教,知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行,即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系,是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問題。“減負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程,社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí),協(xié)力合作,共同來完成。

(二)自覺從三方面“負(fù)重”,努力使學(xué)生“減負(fù)”。

在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”,一絲不茍,扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作,以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁,提高教學(xué)效益。

1、教師認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃,內(nèi)容包括教學(xué)目的要求,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教具準(zhǔn)備,教學(xué)過程,作業(yè)訓(xùn)練,板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確,重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理,做到分散難點(diǎn),減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容,要舍得花工夫去鉆研,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

2、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況,根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn),優(yōu)選教學(xué)方法,正確運(yùn)用教學(xué)原理,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中,課堂教學(xué)要落實(shí)三要素,即:面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法,采用啟發(fā)式教學(xué),不滿堂罐,課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”,即動(dòng)腦想,動(dòng)口說,動(dòng)手寫,保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。

4、嚴(yán)格按課程表上課,不挪上它課,不私自調(diào)課,技能科課一律按要求上足課時(shí),課堂不得擠占他用。

(三)加強(qiáng)德育管理,提高育德效益。

在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí),高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年思想品德狀況,有針對(duì)性地進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育,幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常。將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“輕負(fù)”工作的監(jiān)控,加大管理力度,建立“輕負(fù)”長(zhǎng)效機(jī)制,強(qiáng)化措施,加強(qiáng)督查,努力確?!皟?yōu)質(zhì)輕負(fù)”落到實(shí)處。

教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇三

現(xiàn)今,學(xué)校拖堂、課外補(bǔ)課現(xiàn)象是學(xué)生負(fù)擔(dān)過重表現(xiàn)之一。本來一節(jié)課可以掌握的知識(shí),卻要占用學(xué)生寶貴的課間休息時(shí)間,甚至還要補(bǔ)課才能掌握,久而久之,形成了一種惡性循環(huán),使得課堂教學(xué)的效果下降,學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大加重,為了解決這一問題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作:

教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇四

“給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水?!边@真是至理名言。作為一名教師,要掌握教育教學(xué)知識(shí)。一是經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論,訂閱各種教育刊物,從中獲得教育新信息,吸收新營(yíng)養(yǎng);二是多參加教研活動(dòng),從中吸取精華,擯棄陳舊落后的教學(xué)方法,吸取成功新穎的教學(xué)方法;三是在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中,要走特色之路,根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn),設(shè)計(jì)出新穎、富有活力的教學(xué)過程。

教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,向45分鐘要效率。精心高質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到以下目的:重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握,難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。要真正的減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),說實(shí)話,其關(guān)鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無生氣的課,使學(xué)生毫無學(xué)習(xí)興趣,教師講得糊里糊涂,學(xué)生聽得模模糊糊,教學(xué)效果可想而知。所以課上得不好,使學(xué)生學(xué)得勞累吃力,本身來講就是加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

試想,一堂生動(dòng)充滿了活力的課,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生的思維空前活躍,能夠與教師緊密配合,學(xué)生學(xué)起來效果極佳,而且學(xué)得輕松,學(xué)得快樂,這不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎?所以每個(gè)教師都應(yīng)該追求高藝術(shù)的教法,使自己的教學(xué)達(dá)到“春風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”的理想境界。

教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇五

一.加強(qiáng)備課管理,強(qiáng)化一個(gè)“實(shí)”字。

我們?cè)趥湔n當(dāng)中,合作研討,共享資源,促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),同伴相助,教學(xué)相長(zhǎng)。在教案的編寫當(dāng)中,注重預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,注重作業(yè)的設(shè)計(jì),要有梯度,關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)備課資源的適度共享。組內(nèi)堅(jiān)持做到“一月一重點(diǎn)”交流制度,有反饋。

二.校本教研扎實(shí)有效,注重一個(gè)“細(xì)”字。

教研組要注重課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合,教研組要在教研專題的基礎(chǔ)上,搞好學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn),進(jìn)行重點(diǎn)的基本功訓(xùn)練項(xiàng)目。努力做到教研活動(dòng)經(jīng)常化、專題化和系列化。教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上做文章,扎扎實(shí)實(shí)地有目的、有主題地開展教研活動(dòng),鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。

三.抓緊課堂監(jiān)控,講究一個(gè)“嚴(yán)”字。

上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),做到“教全面,全面教”。老師必須做好課前準(zhǔn)備,提前一分鐘候課,進(jìn)入課堂,課上做到精神飽滿。教師要善于吸引學(xué)生的親和力,引領(lǐng)課堂的駕馭力,鉆研教材的理解力。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。進(jìn)一步加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和監(jiān)督檢查力度,嚴(yán)把課程計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行按課表上課,確保減負(fù)工作順利實(shí)施。不增加學(xué)科教學(xué)的學(xué)時(shí),不挪課、占課,嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間,保證學(xué)校每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

四.注重作業(yè)布置與批改管理,控制一個(gè)“精”字。

作業(yè)布置要有計(jì)劃、有目的。要求布置備課組集體討論過的有針對(duì)性的有利于開拓學(xué)生思維、鞏固提高的作業(yè)。作業(yè)批改要做到:認(rèn)真及時(shí),規(guī)范細(xì)致,定期講評(píng)。讓作業(yè)批改真正為教師收集學(xué)生學(xué)習(xí)效果、矯正教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)提供強(qiáng)有力的信息。倡導(dǎo)激勵(lì)性作業(yè)批語。組內(nèi)將定期評(píng)比作業(yè),內(nèi)容包括作業(yè)量、作業(yè)的設(shè)計(jì)、教師批改作業(yè)質(zhì)量,改錯(cuò)是否及時(shí)等方面,教師做到了布置作業(yè)適量、形式多樣、練習(xí)面廣,批改作業(yè)正確、及時(shí)、認(rèn)真,作業(yè)不過日,作文不過周,字跡端正,符號(hào)規(guī)范,鼓勵(lì)性的評(píng)語批改較為普遍。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教師要積極為學(xué)生提供一個(gè)寬松的、安全的成長(zhǎng)環(huán)境,減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。做到充分尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生,建立和諧平等的師生關(guān)系,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。學(xué)校將定期進(jìn)行學(xué)生、家長(zhǎng)調(diào)查問卷活動(dòng),使工作及時(shí)得到反饋,不斷改進(jìn)。

教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇六

為全面貫徹落實(shí)教育局關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的精神,扎實(shí)推進(jìn)減負(fù)工作,進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面、健康、有個(gè)性的發(fā)展,學(xué)校以“三為本”和“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”為準(zhǔn)繩,本篇文章來自資料管理下載。以提高40分鐘課堂效益為立足點(diǎn),努力營(yíng)造和創(chuàng)建積極、健康、活潑、向上的校園育人環(huán)境,特制訂我校減負(fù)工作計(jì)劃。

二、具體措施。

(一)、加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造氛圍。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子共同領(lǐng)會(huì)上級(jí)教育部門關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的精神,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,制訂我校減負(fù)工作實(shí)施方案,同時(shí)通過學(xué)校工作會(huì)議等途徑對(duì)教師加強(qiáng)宣傳、引導(dǎo),形成課業(yè)負(fù)擔(dān)過重將嚴(yán)重危害青少年身心健康的共識(shí),努力營(yíng)造關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的良好氛圍。

(二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。

根據(jù)我校實(shí)際,成立了學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

(三)從嚴(yán)管理,落實(shí)規(guī)定。

學(xué)校為確?!皽p負(fù)”工作切實(shí)、有效的開展,做如下規(guī)定:

1、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,樹立全面正確的學(xué)生觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀。

2、嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間。

3、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。

4、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。

5、嚴(yán)禁教師擠占音、體、美等課時(shí)補(bǔ)習(xí)語、數(shù)、英等科目,教師必須按時(shí)授課,不拖堂,不任意占用學(xué)生課間休息時(shí)間。

6、嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。

(四)關(guān)注課堂,提高效益。

課堂是教學(xué)改革的主陣地,課堂更是落實(shí)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的主陣地。結(jié)合學(xué)校減負(fù)工作要求,進(jìn)一步關(guān)注課堂,對(duì)提高課堂教學(xué)有效性進(jìn)行深入研究。

(五)完善獎(jiǎng)懲,規(guī)范辦學(xué)。

學(xué)校將把“減負(fù)”工作作為教師考核的重要內(nèi)容,違反規(guī)定的教師在評(píng)優(yōu)等活動(dòng)中實(shí)行一票否決,并與教師年度績(jī)效工資考核相掛鉤。本篇文章來自資料管理下載。評(píng)選學(xué)校“星級(jí)教師”“星級(jí)年部”,進(jìn)行精神、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),并把“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)與推廣。

總之,學(xué)校既要抓好減負(fù)工作,讓學(xué)生輕松活潑健康成長(zhǎng),又要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇七

減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),不是以削弱學(xué)生能力為代價(jià)的。相反,我們大力推行素質(zhì)教育,提高學(xué)生能力反而是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的有效方法。我認(rèn)為要做到“三重三輕”:

1、重思維培養(yǎng),輕題海戰(zhàn)術(shù)。

我必須放棄題海戰(zhàn)術(shù),應(yīng)著重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上扎扎實(shí)實(shí)下功夫。不能只滿足教學(xué)生一道道題地做下去,關(guān)鍵要教會(huì)他們思維的方法,掌握解題的思路、方法、步驟,提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。

2、重能力考查,輕頻繁考試。

現(xiàn)在頻繁的考試也是中學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的主要表現(xiàn)。,考得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向,大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而收到的實(shí)際學(xué)習(xí)效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法,應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的能力擺在首要的位置,真正地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,這樣才能使教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得輕松,從而達(dá)到減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)的目的。

3、重書本基礎(chǔ),輕課外雜書。

在教育教學(xué)當(dāng)中,最好還是以本為本,以綱為綱,扎扎實(shí)實(shí)地以書本為基礎(chǔ)。所以應(yīng)重書本為基礎(chǔ),吃透教材,教透教材,學(xué)透教材??纯匆粋€(gè)小學(xué)生的背著沉重的書包,我們就知道中學(xué)生的負(fù)擔(dān)有多重,所以我們要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),首先要使學(xué)生的書包輕起來,除了教委審定與確定的教材外,不組織學(xué)生統(tǒng)一購買教材以外的各種教輔材料、圖書報(bào)刊和學(xué)生用品等。

教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇八

規(guī)范教育教學(xué)行為,確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念,以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展為根本目的,以課程改革為契機(jī),深入研究課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,突出品德教育、能力培養(yǎng)、體質(zhì)增強(qiáng)等關(guān)鍵環(huán)節(jié),切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)和心理負(fù)擔(dān),有效提高學(xué)校教育教學(xué)水平,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。

二、基本原則。

堅(jiān)持依法行政、依法治教、依法辦學(xué),增強(qiáng)法制意識(shí)和能力。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。遵循教學(xué)規(guī)律,切實(shí)規(guī)范教學(xué)行為,進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),努力構(gòu)建高效課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,特別是要關(guān)愛學(xué)習(xí)困難學(xué)生和孤殘兒童少年、貧困家庭孩子、農(nóng)村留守流動(dòng)兒童等弱勢(shì)群體學(xué)生,努力構(gòu)建和諧校園,形成和諧的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系和教育內(nèi)外關(guān)系。

深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革,創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育。

三、工作措施。

(一)端正辦學(xué)思想,關(guān)注全體學(xué)生。

全縣中小學(xué)校一定要深刻認(rèn)識(shí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的嚴(yán)重危害性,自覺擔(dān)起減負(fù)的責(zé)任,以對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,樹立正確的質(zhì)量觀,端正辦學(xué)思想,面向全體學(xué)生,嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省、州關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的各項(xiàng)規(guī)定,為減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教育教學(xué)質(zhì)量建立長(zhǎng)效機(jī)制,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

(二)開足開齊課程課時(shí),控制學(xué)生作業(yè)量。

把規(guī)范落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃作為規(guī)范辦學(xué)行為的重中之重,全縣初中、小學(xué)課程設(shè)置實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理,開齊課程,開足課時(shí)。任何學(xué)校、任何人員不得以任何理由和方式,擅自調(diào)整課程計(jì)劃,隨意加深課程難度、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程,切實(shí)保證音、體、美、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)等學(xué)科課時(shí)。雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

要切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)研究和管理,作業(yè)要做到精選、先做、全批并及時(shí)反饋,堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)。學(xué)校要通過設(shè)立教學(xué)活動(dòng)公示欄等形式在每學(xué)期開學(xué)一周內(nèi),向社會(huì)、家長(zhǎng)公布本學(xué)期的課程教學(xué)計(jì)劃、教師安排表、課程表、作息時(shí)間表、作業(yè)量控制辦法、學(xué)生課外文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)安排表并報(bào)縣教育局備案,接受社會(huì)監(jiān)督。

(三)規(guī)范課余及節(jié)假日文化補(bǔ)習(xí)活動(dòng),保證學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。

義務(wù)教育階段學(xué)校不得利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織中小學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,不得舉辦各類學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)班,不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。嚴(yán)禁在職教師參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的培訓(xùn)班與補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)和管理,不得組織學(xué)生接受有償家教。

合理安排作息,要嚴(yán)格控制學(xué)生在校上課時(shí)間,堅(jiān)持“健康第一”,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校體育課程要求,廣泛開展“陽光體育”活動(dòng),認(rèn)真抓好“大課間”體育活動(dòng)和體育藝術(shù)“2+1”活動(dòng),不得削減、擠占體育課時(shí)和課外體育活動(dòng)時(shí)間,確保學(xué)生每天至少1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

(四)完善質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制,規(guī)范考試招生秩序。

進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)工作,認(rèn)真研究檢測(cè)的科學(xué)性,減少考試次數(shù),學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師自己命題,并逐步建立教師自主命題制度,盡量為學(xué)生減少、并逐步杜絕重復(fù)無效的勞動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果的分析與使用。小學(xué)只在每學(xué)期末進(jìn)行一次全?;蛉昙?jí)性記錄成績(jī)的學(xué)科考試。

初中每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次全?;蛉昙?jí)性記錄成績(jī)的學(xué)科考試。堅(jiān)決制止隨意組織學(xué)生參加各種有違教育規(guī)律的競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校和教師應(yīng)牢固樹立“不讓一名學(xué)生掉隊(duì)”的育人意識(shí),研究切實(shí)有效的措施,重視學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诤髮W(xué)生變化情況,幫助和推進(jìn)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步。

嚴(yán)格規(guī)范招生管理,義務(wù)教育階段公辦學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行免試就近入學(xué),任何學(xué)校不得舉行或變相舉行與入學(xué)相關(guān)的考試,嚴(yán)禁以各種形式爭(zhēng)搶生源,隨意擴(kuò)大招生區(qū)域、招生數(shù)量。各學(xué)校要規(guī)范編班模式,堅(jiān)持均衡分班,不得以各種名義分快慢班、重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班,未經(jīng)縣級(jí)教育行政部門批準(zhǔn),不得擅自在學(xué)校舉辦實(shí)驗(yàn)班,同時(shí)嚴(yán)格控制班額。嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)學(xué)籍管理,建立每個(gè)在校學(xué)生完善的電子學(xué)籍檔案,嚴(yán)禁學(xué)校瞞報(bào)、虛報(bào)、少報(bào)在校學(xué)生數(shù)。

(五)關(guān)注課堂教學(xué),致力構(gòu)建“輕負(fù)擔(dān)”的教學(xué)模式。

以“有效教學(xué),高效課堂”為導(dǎo)向,積極探索分層次、個(gè)性化的教育,深化教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng),提升教師業(yè)務(wù)能力,優(yōu)化校本教研,利用教研組加強(qiáng)課堂優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式研究,加強(qiáng)學(xué)法研究,倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí),合理適度運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),鼓勵(lì)啟發(fā)式教學(xué),增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性和互動(dòng)性,緩解學(xué)生的心理壓力,營(yíng)造和諧師生關(guān)系,切實(shí)提升課堂教學(xué)的有效性。

禁止隨意拖堂,杜絕無備課進(jìn)教室,杜絕以檢測(cè)復(fù)習(xí)卷代教案。深入開展全員研教活動(dòng),深入探索和總結(jié)推廣先進(jìn)高效的課堂教學(xué)模式,積極培育有效課堂教學(xué)的教師典型。

教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇九

在目前新的教育形勢(shì)下,各級(jí)教育行政部門、學(xué)生家長(zhǎng)均紛紛要求減輕廣大學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),把時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間,有更多的自由支配空間,還學(xué)生一個(gè)健康、愉快的童年生活。在此大環(huán)境下,本學(xué)期我是從以下幾個(gè)方面去做的:

首先,給學(xué)生對(duì)體育課的情感“減負(fù)”。體育教師應(yīng)具備全面的素質(zhì),注重與學(xué)生交流、溝通,培養(yǎng)健康融洽的師生感情,教師要尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,對(duì)學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,決不能言辭過激,諷刺挖苦,對(duì)學(xué)生要和藹友愛,公平對(duì)待每一位學(xué)生,上課既要嚴(yán)格又要有幽默感,讓學(xué)生不感到枯燥乏味,樂于參與體育鍛煉;體育教師還應(yīng)朝氣蓬勃、精神飽滿、有健美的體魄、良好的形象,得體的言行,使學(xué)生從熱愛教師開始進(jìn)而熱愛參與體育鍛煉,從而使學(xué)生對(duì)體育課情感“減負(fù)”,自然上體育課就會(huì)自覺積極地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

其次,在教學(xué)方法上優(yōu)化,練習(xí)方法上為學(xué)生“減負(fù)”。體育教師必須與時(shí)俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)新教材的精神,選擇適合學(xué)生年齡、生理、心理特征的教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)每節(jié)“開場(chǎng)白”練習(xí)方法,力求做到“趣味化”。我利用他們的“童心”“童趣”“童語”“童行”去對(duì)學(xué)生導(dǎo)教導(dǎo)行,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,保持良好的注意力,從而能主動(dòng)、積極地進(jìn)行鍛煉,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。從心理上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的“減負(fù)”。例如:剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)兒童在初學(xué)集合排隊(duì)時(shí)會(huì)互相擁擠,找不到自己的位置,甚至因?yàn)橹倍鴣y說亂叫,針對(duì)這一現(xiàn)象,我把學(xué)生四路縱隊(duì)分別編成“小鴨子隊(duì)”、“小黃狗隊(duì)”“小白兔隊(duì)”、“小花貓隊(duì)”,并給每位同學(xué)都變成號(hào),這樣一來,兒童從心理上樂意接受,再集合的時(shí)候,老師就說:“看哪一隊(duì)的小動(dòng)物能最先找到自己的家?”加上老師的表情,語言提示,可使兒童進(jìn)入角色,逐漸養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律性。因此,在體育教學(xué)中,不斷創(chuàng)造性地運(yùn)用新穎靈活的教學(xué)方法,富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段,課堂上適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由度”,讓他們動(dòng)腦筋,邊想邊練,去嘗試、體驗(yàn),并與同伴切磋琢磨,互相交流,逐漸由不會(huì)到會(huì),由不熟練到熟練。多采用豐富多彩又讓學(xué)生樂于接受的練習(xí)方法,使廣大學(xué)生在歡樂、和諧的氣氛中既學(xué)到知識(shí)又鍛煉了身體,提高了身體素質(zhì),真正為學(xué)生在練習(xí)方法上“減負(fù)”。

再者,要為學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)上“減負(fù)”。過去,體育課對(duì)學(xué)生的評(píng)定項(xiàng)目較多,也較繁復(fù);既有理論考試、又有各項(xiàng)素質(zhì)的達(dá)標(biāo)測(cè)試、還有各項(xiàng)技術(shù)能力的考評(píng),往往使學(xué)生綜合成績(jī)很不理想,雖經(jīng)學(xué)生努力,成績(jī)還是不能提高,久而久之,就會(huì)傷害學(xué)生自尊心,使其失去學(xué)習(xí)的興趣甚至動(dòng)力,從而發(fā)展到不愿上體育課,不參加體育鍛煉。所以應(yīng)從評(píng)價(jià)上為學(xué)生“減負(fù)”,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),建立一套科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系,刺激學(xué)生參加體育鍛煉的主動(dòng)性和積極性,提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。體育考核為三大塊:體育的基本技術(shù)、技能,課堂常規(guī),體育理論。為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),理論考試完全可以口頭進(jìn)行,也可以當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測(cè)驗(yàn),內(nèi)容是多方面的,如:體育基礎(chǔ)知識(shí)、衛(wèi)生保健常識(shí),也可以是平時(shí)講述的,像這樣,既增加了學(xué)生知識(shí)的獲得和對(duì)知識(shí)的求知欲,又不是一味地要求學(xué)生花時(shí)間背誦,也減輕了學(xué)生的考試壓力。

總之,只要廣大體育教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)其精神,貫徹落實(shí)其要求,必能徹實(shí)為廣大學(xué)生“減負(fù)”但又能實(shí)現(xiàn)“提質(zhì)”的美好目標(biāo)?!皽p負(fù)”不是目的,它只是一種教學(xué)手段,是全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的突破口,讓我們廣大體育教師一起行動(dòng)起來,為實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”“提質(zhì)”而努力。

教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇十

貫徹落實(shí)重慶市教委《減負(fù)提質(zhì)十條規(guī)定》及《減負(fù)體制“1+5”行動(dòng)計(jì)劃》,結(jié)合我校實(shí)際情況,以全面育人為宗旨,采取相應(yīng)措施,在全校開設(shè)實(shí)踐大課堂,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,開設(shè)科技、閱讀、演講、英語能力提升課及書法教育課。嚴(yán)格控制學(xué)生書面作業(yè)量,保證必要的閱讀時(shí)間,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情,促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷深化。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)管理。

成立菱角小學(xué)減負(fù)提質(zhì)“1+5”行動(dòng)及課程輔助活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)的策劃、組織、開展、考核工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單。

組長(zhǎng):

組員:

三、活動(dòng)內(nèi)容及具體實(shí)施辦法。

1、一至六年級(jí)每周五第五節(jié)組織開展實(shí)踐大課堂活動(dòng),任課教師參照《重慶市中小學(xué)實(shí)踐大課堂實(shí)施方案(試行)》,確定符合本班學(xué)生年齡特征、可操作性強(qiáng)的活動(dòng)內(nèi)容,精心組織教學(xué),收集整理好相關(guān)資料。學(xué)校定于十月舉行全校性的生活技能實(shí)踐活動(dòng)。

2、一至六年級(jí)每天朝會(huì)時(shí)間開設(shè)一節(jié)閱讀能力提升課,由各班語數(shù)教師組織教學(xué),任課教師參照《重慶市中小學(xué)閱讀能力提升行動(dòng)計(jì)劃》、《菱角小學(xué)書香校園建設(shè)方案》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)方案》設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,組織教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校于十一、十二月分年級(jí)段舉辦學(xué)生演講、經(jīng)典詩文誦讀大賽及閱讀成果展覽。

3、一至六年級(jí)每天利用課間操時(shí)間組織實(shí)施體育課程輔助活動(dòng)及陽光體育大課間活動(dòng),具體工作由姚磊老師負(fù)責(zé),組織學(xué)生進(jìn)行跳繩、廣播操、武術(shù)操、籃球、乒乓球等體育活動(dòng)。

4、一至六年級(jí)每天中午開設(shè)一節(jié)書法教育課,由各班語數(shù)教師組織教學(xué),任課教師參照《重慶市中小學(xué)書法教育行動(dòng)計(jì)劃》設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,組織教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校于十一月分年級(jí)段舉辦學(xué)生硬筆書法大賽及優(yōu)秀作業(yè)展覽。

5、各班依據(jù)任課教師特長(zhǎng),周二、周三最后一節(jié)組織實(shí)施課程輔助活動(dòng),扎實(shí)推進(jìn)特長(zhǎng)班級(jí)建設(shè),各班依據(jù)實(shí)際情況擬寫計(jì)劃、組織活動(dòng)、整理資料。具體安排如下:

四、督查考核。

加強(qiáng)過程督查,要求活動(dòng)有計(jì)劃、有主題、有過程、有記錄、有成果展示,過程督查實(shí)行扣分制(0.1分—1分),計(jì)入常規(guī)考核月考評(píng)中,成果展示按具體方案實(shí)行加分制(0.5分—2分),計(jì)入年度考核總分,不累計(jì)加分,最高分不超過2分,不與其他部門相關(guān)活動(dòng)考核重復(fù)計(jì)分。

教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,愉快的寒假生活即將開始。首先祝大家寒假愉快。希望大家能在假期里放松自己的身心,趕走一學(xué)期的疲憊。

我校的小科教學(xué)一直都處在不受重視的狀態(tài),小科的實(shí)際情況就是這樣,沒有一個(gè)專任教師,甚至讓一些老教師教自己最不善長(zhǎng)的內(nèi)容。所以以往也放松了對(duì)小科教學(xué)的要求和管理。近幾學(xué)期里,武校長(zhǎng)一再強(qiáng)調(diào)小科教學(xué)管理,并為小科教學(xué)提出了發(fā)展方向,就是會(huì)啥教啥、學(xué)啥教啥,邊學(xué)邊教。本學(xué)期也加大了對(duì)小科教學(xué)的管理,也和其它科目一樣進(jìn)行聽課,評(píng)課,期末進(jìn)行了測(cè)試和抽查。最主要的是,每位教師的辛勤努力??梢哉f成績(jī)是意想不到的,是令所有教師、家長(zhǎng)、學(xué)生滿意的。比如說:王春海老師,聽了他的一節(jié)美術(shù)課,讓人意想不到,沒聽說王老師會(huì)畫畫,沒看過王老師畫畫,但那天畫的很好,講的也很細(xì)。其它教師的課沒聽到,但聽其它聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師反應(yīng),都很好?,F(xiàn)在看咱們的學(xué)生狀態(tài),只要一聽到是課任課,都喜歡上,這與老師的有內(nèi)容教,教得細(xì)是分不開的,所以說,我校的小科教學(xué)有了很大的發(fā)展,取得的成績(jī)是令人滿意的。

語、數(shù)、外三科教學(xué)我們加大了聽課的力度,與教學(xué)競(jìng)賽相結(jié)合,與教研活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行聽評(píng)課。武校長(zhǎng)全程參與,聽課后與大家一起交流。找到了我校教學(xué)中共性的毛?。?/p>

1.不敢放手讓學(xué)生自主,牽著學(xué)生走,沒有真正的做到學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)要求。

我們的大部分教師,不愿讓學(xué)生為主體,自己的教學(xué)不能根據(jù)學(xué)生的變化而變化,讓學(xué)生按照老師設(shè)計(jì)的步驟走,不能變,直至完成教學(xué)任務(wù),這樣學(xué)生只能被動(dòng)的學(xué)習(xí),能力得不到提升。

2.重形式的花色,不注重方式的實(shí)效。

我們的一部教師,講課還是注重花樣,練習(xí)題的設(shè)計(jì),注重比賽、整節(jié)課注重一種情境,這些不是不好,我只是想說,在注重這些的同時(shí),我們更應(yīng)該注重的是學(xué)生的收獲。你設(shè)計(jì)的競(jìng)賽類的練習(xí)題,能不能檢驗(yàn)學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,練習(xí)題都是一加一,形式再新也無用。一節(jié)課設(shè)計(jì)一種情境,很好,但是我們更要注重的是知識(shí)點(diǎn)的傳授,學(xué)生都沒學(xué)會(huì),你的情境在吸引孩子也無用。所以說,我們的教學(xué)應(yīng)先注重實(shí)效,再去考慮這些新穎的形式,這樣才能錦上添花。

3.不讀懂教材,準(zhǔn)備課過分的依賴于網(wǎng)絡(luò),在教材還沒讀懂的情況下去查現(xiàn)成的資料,導(dǎo)致自己的教學(xué)華而不實(shí)。

這個(gè)不足是備課方面的,有部分老師接到講課任務(wù),定下哪個(gè)課,不是去讀教材,而是去上網(wǎng)查資料,去看視頻課,更嚴(yán)重的是先去找課件,然后在去設(shè)計(jì)課。曾問老師一個(gè)問題,一節(jié)課先有設(shè)計(jì),還是先有課件,教師都心中有數(shù),但做起來卻是巔倒。

4.不背學(xué)生。

在我們備課時(shí),都少一個(gè)環(huán)節(jié),都不會(huì)去考慮學(xué)情。一個(gè)問題,本班學(xué)生會(huì)怎么樣回答,學(xué)生能學(xué)到什么程度,有多少學(xué)生能聽懂。我想大家在備課之前很少去考慮。這是一欠缺。

這是我們教學(xué)中出現(xiàn)地不足,但是我把這些放在了總結(jié)的收獲之中,為什么,我想,這些才是本學(xué)期咱們大家最大的收獲,找到毛病,才能對(duì)癥下藥。之后,我們針對(duì)問題,針對(duì)各別教師也進(jìn)行了指導(dǎo),跟蹤聽課,進(jìn)步很大。到什么時(shí)候我們都要正視自己的缺點(diǎn)毛病,我想,我們只有時(shí)刻有一顆對(duì)自己不滿意的心,我們才會(huì)進(jìn)步。

本學(xué)期,語文、數(shù)學(xué)、英語這三得都開展了教研活動(dòng)。語文的教研主題“讓批注悄悄走進(jìn)語文課堂”,數(shù)學(xué)是集體備課,同課異構(gòu)。英語是創(chuàng)設(shè)故事情境進(jìn)行詞匯教學(xué)。每科的教研活動(dòng)都取了一點(diǎn)成就,語文的批注張紅菊老師展示了本班學(xué)生的批注能力,閆玉環(huán)老師展示了三年級(jí)剛接觸批注的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)一節(jié)課幾個(gè)人上,方法不同,各具特色,英語編故事,創(chuàng)情境是對(duì)以往詞匯教學(xué)的大膽嘗試。課下交流時(shí)大家談的最多的不是收獲,而是在教學(xué)實(shí)踐中的困惑。這樣是不是我們的教研活動(dòng)沒有成功呢?不是,有問題的內(nèi)容才值得去研究,去探索。如果我們的教研活動(dòng)結(jié)束后,有的只是一片贊嘆,有的只是兩個(gè)字挺好,沒有問題,我想我們的教研活動(dòng)還是停留在以往的形式上。改變就是收獲。

本學(xué)期參加的比賽有大學(xué)區(qū)的數(shù)學(xué)課展示,有特崗教師的希望杯教學(xué)競(jìng)賽、有特崗教師的業(yè)務(wù)考核、有中層干部和教師的基本功比賽??梢哉f,這些比賽我們都取得了一定的'成績(jī)。成績(jī)并不重要,重要的是在比賽磨課的過程中我們表現(xiàn)出的那種團(tuán)隊(duì)精神。每次磨課,武校和親自參與,各位參與的教師都盡職盡責(zé),犧牲了很多休息時(shí)間,提出自己的改進(jìn)意見。任何時(shí)候,團(tuán)隊(duì)的力量是最強(qiáng)的。很感謝大家。

反思這一學(xué)期工作,成績(jī)是有的,但不足也是存在。我校學(xué)生的課堂習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,這個(gè)工作我們的做的虎頭蛇尾。我們的教學(xué)工作好與壞,最終要看我們的學(xué)生。在外面常聽人說,其中大部分是我們教師自己說。我們那金小學(xué)的學(xué)生如何如何優(yōu)秀。每一次聽到這些,我都一笑而過。的確,與其它學(xué)校相比,我們有一部分學(xué)生是優(yōu)秀的。那是因?yàn)槲覀兊谋鹊膶?duì)象的問題。我們現(xiàn)在的學(xué)生還存在著很大的不足。大家想,語文,在我們的課堂上,有幾個(gè)班能做到學(xué)生發(fā)言積極,語言表達(dá)流利,有內(nèi)容,對(duì)文本理解深刻的。在我們的期末考試中,有幾個(gè)班學(xué)生作文都能行云流水,有幾個(gè)班課外閱讀學(xué)生回答的完整,具體。在基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)查上,我們班的生字考的怎么樣。數(shù)學(xué),一個(gè)班有幾個(gè)思維敏捷,反應(yīng)快的學(xué)生。說到這,學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,這個(gè)是從小培養(yǎng)的,所以我們的責(zé)任很大。你說一個(gè)不行,兩個(gè)不行,全班都不行,那就是從小沒培養(yǎng)出來。所以,我們?cè)谙聦W(xué)期的工作中,還有通過具體的方法,比如說課題的研究,教學(xué)活動(dòng)的開展,來提高我們學(xué)生這些的不足。

成績(jī)是可喜的,發(fā)現(xiàn)不足更是可喜的,我們應(yīng)該總是查找的足,不滿足現(xiàn)狀,不因成績(jī)而停止不前,這樣,我校的教學(xué)工作才能提高。

教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇十二

愚者千慮,必有一得,現(xiàn)就“減負(fù)增效”這一話題,有所針對(duì),淺談一二。

“減負(fù)容易增效難”,想來這是許多教師的切身體會(huì),自從“減負(fù)”以來,書包輕了,作業(yè)少了,課堂氣氛輕松了,學(xué)習(xí)有趣多了,種種跡象表明,這就是素質(zhì)教育。然而“綠燈”亮完就閃“紅燈”,也難怪,新事物的發(fā)展離不開新老交替這一階段,考試仍是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的主要手段,而教學(xué)成績(jī)是在學(xué)校量化建設(shè)教師考核評(píng)選中占有相當(dāng)分量的一個(gè)指標(biāo),因此,“搞素質(zhì)的怕考試”,這無疑是一道死穴。不少教師在各方面的輿論和壓力下,終改初衷,又開始“舊調(diào)重談,老本經(jīng)營(yíng)”。

于是,我看到有人總結(jié)出一條條歪理:“減負(fù)和增效是兩條平行線”、“素質(zhì)教育只存在于理念之中”、“素質(zhì)教育=減負(fù)+低效”,這直接導(dǎo)致了連串的負(fù)面效應(yīng),于是許多人在談素質(zhì)教育,卻沒有人站出來說:我是搞素質(zhì)教育的!

或許這樣的言語過于偏激,卻代表了我作為年輕教師的心聲。我是推崇減負(fù)增效的一代,我是渴望素質(zhì)教育的新生力量,我有為發(fā)展素質(zhì)教育而不斷進(jìn)取,不斷思考,不斷創(chuàng)新的權(quán)利和義務(wù)。減負(fù)增效不是空口號(hào),不是虛無之物,只要有存在的必要性,合理的條件,符合發(fā)展的規(guī)律,任何事物皆會(huì)逐漸成長(zhǎng),茁壯。而這一切是需要付出大量的體力腦力勞動(dòng)的,因?yàn)榕f事物往往拘泥腐化,根深蒂固,這反映,“減負(fù)增效”最終得益者將會(huì)是學(xué)生,教師在這一過程中實(shí)際上會(huì)更加辛勞,不過為了“培桃育李,桃李滿天下”的共同夙愿,育人為樂,這又何妨!

一、教學(xué)目的明確,教學(xué)思路開闊,教學(xué)方法新奇,教學(xué)重點(diǎn)突出;作業(yè)量少效大,“一葉知秋,舉一明三,聞一以知十”;注重及時(shí)反饋,測(cè)驗(yàn)方式多樣化,測(cè)試題目寧缺毋濫,符合學(xué)生的年齡特征和理解能力;課堂之余多與學(xué)生溝通,博愛包容,不以學(xué)績(jī)分等級(jí),不以品行論優(yōu)劣,做學(xué)生忠實(shí)信賴的朋友。

所以說:首先要思想開放,提高心理承受能力,無謂得失,以“減負(fù)”為中心,擺脫傳統(tǒng)模式,不拘一格,師生共同締造“減負(fù)”與“增效”之間的橋梁。這是素質(zhì)教育的實(shí)在體現(xiàn),也是從“減負(fù)”升華至“增效”這個(gè)過程有力的保證,堅(jiān)實(shí)的奠基。

二、世界上沒有兩片完全相同的樹葉,學(xué)生不可能每個(gè)都一樣聰明一樣乖,由于各方面的影響和制約,學(xué)生性格、氣質(zhì)、興趣、能力互有差異。所以說,要因材施教,擯棄“全能”教育思想。它應(yīng)該貫穿于整個(gè)教育過程和環(huán)節(jié),它是實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”目標(biāo)的中心和宗旨。

三、師者,無才、無德、無信不立也!“學(xué)高為師,身正為范”教師應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記慎獨(dú)律己,言行一致,樹立在學(xué)生心目中的威信和楷模,意志堅(jiān)強(qiáng),保持樂觀態(tài)度,臨危不亂,處事泰然。業(yè)余時(shí)間,更應(yīng)不滿自身現(xiàn)狀,廣泛涉獵,博覽全書,參加職后培訓(xùn)和進(jìn)修考核,這樣,你才無愧于人民教師這太陽底下最光輝的事業(yè)。教師人格魅力,淵博學(xué)識(shí),處世哲學(xué),都將是邁向“素質(zhì)教育”的鑰匙和通行證。

所以說,要提高自身教育素質(zhì)和職業(yè)道德,累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)新,實(shí)踐,尋求突破,勇于攀登。

教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇十三

本學(xué)期,學(xué)校根據(jù)教育局的計(jì)劃,結(jié)合我校的實(shí)際情況,計(jì)劃站在更高的層面,“用第三只眼睛看減負(fù)”——從全局出發(fā),找準(zhǔn)減負(fù)關(guān)鍵的“點(diǎn)”,并以這些關(guān)鍵“點(diǎn)”為依托,全面開展好減負(fù)工作。

一、學(xué)生“減負(fù)”教師加責(zé)。

1.開學(xué)初,開展“減負(fù)總動(dòng)員”活動(dòng),確定給教師減負(fù)、給家長(zhǎng)減負(fù)、給學(xué)生減負(fù)的相關(guān)內(nèi)容。

2.改變低效學(xué)習(xí)、重復(fù)作業(yè)狀況。

(1)提高課堂效率,開展“咬尾巴”課活動(dòng)。學(xué)科老師相互聽課,把上一堂在其他班級(jí)聽課中發(fā)現(xiàn)的問題和特色,針對(duì)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充,多聽多學(xué)多修改,就像“咬尾巴”一般,將每一單元的課程綜合分析。最后將經(jīng)典的教學(xué)資料保存下來,給以后的教學(xué)做最好的參考。

(2)開展“作業(yè)設(shè)計(jì)研究”的培訓(xùn),并將“作業(yè)設(shè)計(jì)研究”納入集體備課范疇。要求老師不布置無效或低效作業(yè),必須在布置作業(yè)前,自己先做一遍。并在批改作業(yè)后,進(jìn)行反思,改進(jìn)教學(xué)。

(3)在低年級(jí)推行“限時(shí)”作業(yè)。作業(yè)的目標(biāo)是:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),完成課堂作業(yè),作業(yè)要求又快又好。以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,改變拖拉的毛病。教師通過在班級(jí)張貼表揚(yáng)名單的方式進(jìn)行表彰,以榜樣的力量帶動(dòng)其他學(xué)生。

中高年級(jí)開展“家庭作業(yè)個(gè)性化”活動(dòng)。由學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè),學(xué)生自己學(xué)著進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師進(jìn)行總評(píng)。

(4)開展“綠色實(shí)踐作業(yè)”活動(dòng)。由教師根據(jù)自己的授課內(nèi)容,組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng),做實(shí)踐作業(yè)。每班將實(shí)踐作業(yè)裝訂成書,學(xué)校組織評(píng)比展覽。

開展“優(yōu)秀作業(yè)”展評(píng)活動(dòng)。學(xué)校組織干部和骨干教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)比,并分別開展“作業(yè)本”展評(píng)、“同步配套”展評(píng)、“實(shí)踐作業(yè)”展評(píng)活動(dòng)。

二、放養(yǎng)管理豐富生活。

3.開展“享受我的課余生活,秀出我的個(gè)人風(fēng)采”主題實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生參加各種各樣的課外活動(dòng),并在活動(dòng)中倡導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做,不給家長(zhǎng)添麻煩。

教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇十四

以xx市教研室、學(xué)校和教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃為依據(jù);繼續(xù)以課程改革為中心,以新課程理念、課程綱要指導(dǎo)教研教學(xué),反思和總結(jié)在課程實(shí)施過程中構(gòu)成的經(jīng)驗(yàn),深入研究課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情景,尋找解決問題的對(duì)策,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,提升教師的質(zhì)量觀,為進(jìn)一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開展教學(xué)。

1.提高英語教學(xué)質(zhì)量,確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。

2.繼續(xù)以課改為中心,抓實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

3.與信息技術(shù)整合,運(yùn)用白板技術(shù)輔助教學(xué)。

4.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),推動(dòng)教學(xué)改革。

5.積極開展反思型教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6.開展課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)本事。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

1.組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程綱要》等精神,充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義,關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究;要認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。以課堂為主要陣地,積極開展教學(xué)改革實(shí)踐,根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討小學(xué)英語教學(xué),并用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué),努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。認(rèn)真做好理論筆記,對(duì)學(xué)習(xí)心得、體會(huì)能及時(shí)小結(jié),能聯(lián)系實(shí)際積極撰寫教育教學(xué)論文和案例,從實(shí)踐上升到理論。將教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究融為一體。

2.明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們初步構(gòu)成用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的本事,為終身發(fā)展服務(wù)。

(二)落實(shí)常規(guī)教學(xué),提高教學(xué)效率。

開展以“實(shí)施有效教學(xué)”和“常規(guī)資料”為主題的校本教研。以落實(shí)課標(biāo)、用好教材為基礎(chǔ),以實(shí)施有效課堂教學(xué)為重點(diǎn),讓教師立足實(shí)踐,提出問題、分析問題、不斷反思。

1.有效地組織好教研組常規(guī)教學(xué),抓實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、建立“個(gè)人初備——團(tuán)體研究——個(gè)性發(fā)揮”的團(tuán)體備課制度、聽課、評(píng)課等教學(xué),發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,用團(tuán)體的智慧來促進(jìn)自我的教學(xué)。在各年級(jí)的備課中,做到教學(xué)資源共建、共享。

2.規(guī)范作業(yè)的布置與批改,嚴(yán)格按照我組制定的“英語作業(yè)批改要求”。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變。

3.在整個(gè)教學(xué)過程中,要求教師樹立“全局觀”,不是教幾年級(jí)就只管這個(gè)年級(jí),而是要積極參與到新教材的學(xué)習(xí)與探討中,做到年級(jí)之間知識(shí)的整合與鏈接。

4.防止分化現(xiàn)象,積極探索轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)難度較大,所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)重視這些薄弱群體,并采取有效措施,如做好輔差教學(xué)等,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。堅(jiān)持以學(xué)生為本,盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

其次,改善課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索:

(1)確立課堂教學(xué)思路:著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用本事,經(jīng)過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法,生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語教學(xué)。

(2)采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用,強(qiáng)調(diào)用語言做事,每個(gè)活動(dòng)的展開要有情景,有語言,有過程,有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)能夠適當(dāng)滲透其中。

(3)課堂教學(xué)中采用團(tuán)體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式,創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與,突出學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。

(三)加強(qiáng)教研組建設(shè),提升教師水平。

1.教研組長(zhǎng)要做好對(duì)本組教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、督查教學(xué),帶領(lǐng)本組教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教研,切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。經(jīng)過聽課、評(píng)課,學(xué)習(xí)、交流等多種活動(dòng)形式,提高教研組長(zhǎng)自身的教學(xué)水平和教研組的管理本事,以促進(jìn)英語教研組建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)綜合學(xué)科教研活動(dòng)。教研重點(diǎn)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學(xué)生上,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、充分地發(fā)展。

2.注重發(fā)揮“幫帶”的作用,促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。組織青年教師學(xué)習(xí)常規(guī),并加強(qiáng)檢查督促,經(jīng)過說課、聽課、評(píng)課、團(tuán)體備課、教材分析等活動(dòng),讓新教師過好課標(biāo)關(guān)和教材關(guān),盡快明確備課、上課的基本規(guī)范,適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3.以各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為平臺(tái),增強(qiáng)我們英語教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研究本事和團(tuán)隊(duì)精神。

(四)拓寬發(fā)展渠道,促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。

1.繼續(xù)提高對(duì)英語學(xué)科的重視程度。我們英語教師要正確應(yīng)對(duì)此刻的英語教學(xué)實(shí)際,確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。一些家長(zhǎng)對(duì)英語教學(xué)要求還不甚了解,我們要多與家長(zhǎng)聯(lián)系,經(jīng)過《告家長(zhǎng)書》或家長(zhǎng)會(huì)等一些渠道與家長(zhǎng)交流、溝通,發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。

2.加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的銜接(重點(diǎn)是六年級(jí))。如果中、小學(xué)對(duì)英語教學(xué)互不了解,容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù),使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理,以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系,增進(jìn)了解,互相借鑒。

3.積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)給我們供給了交流的平臺(tái),使我們能夠共享教學(xué)資源,更好適應(yīng)課改的需要。我們?nèi)M教師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),經(jīng)過學(xué)習(xí)、交流、探討,構(gòu)成研討氛圍,促進(jìn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。

教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇十五

全面貫徹落實(shí)市教委、區(qū)教育局關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知精神,扎實(shí)做好減負(fù)增效工作,確保減負(fù)不減質(zhì),減負(fù)更增效,規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,就本校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、實(shí)際情況情況,特制定本本校2016-2017學(xué)年減負(fù)工作計(jì)劃。

組長(zhǎng):邢曉軍。

副組長(zhǎng):馬德增。

成員:沈月菊楊躍麗劉志娟。

1、規(guī)范辦學(xué)行為,保障“減負(fù)”工作的有效實(shí)施。

(1)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的《課程計(jì)劃》開齊開足開好各科課程,規(guī)范課程設(shè)置,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

(2)提高教學(xué)效率,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,是提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生過中負(fù)擔(dān)的基本措施之一。因此,為提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我校在將充分發(fā)揮數(shù)學(xué)、語文、英語骨干教師的作用,積極聘請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的專家、名師來校指導(dǎo),在專家的指導(dǎo)下開展有效的校本教研,鉆研教材、研究教法、學(xué)法,讓老師們?cè)谂c專家的互動(dòng)中獲得很實(shí)在的收獲。向課堂40分鐘要質(zhì)量,真正做到輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量。

(3)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間,控制學(xué)生在校時(shí)間,學(xué)生到校時(shí)間為7點(diǎn)30分到8點(diǎn)之間,下午4點(diǎn)半靜校,不占用學(xué)生的課間、午間、休息時(shí)間、節(jié)假日。

(4)加強(qiáng)作業(yè)管理。嚴(yán)格按照上級(jí)文件要求1-2年級(jí)不留書面作業(yè);3-4年級(jí)作業(yè)總量40分鐘內(nèi);5-6年級(jí)作業(yè)總量不超過1小時(shí)。教務(wù)處不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)、學(xué)生記作業(yè)本進(jìn)行檢查,學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。確保學(xué)生真正減負(fù)。

(5)嚴(yán)格控制教輔資料。學(xué)校或教師不得向?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級(jí)審定和批準(zhǔn)的任何書籍、教輔。教導(dǎo)處將采取不定期組織檢查學(xué)生書包和進(jìn)行學(xué)生個(gè)別談話的方式,了解相關(guān)情況,做好監(jiān)督落實(shí)。

(6)規(guī)范考試制度。嚴(yán)格控制考試次數(shù)。4-6年級(jí)每學(xué)期只進(jìn)行期末學(xué)科檢測(cè)。不公布學(xué)生的檢測(cè)成績(jī),不以檢測(cè)成績(jī)排列學(xué)生的名次,不以學(xué)科成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生的好差。本學(xué)期,我校將通過對(duì)學(xué)生多種能力的考察,結(jié)合期未考試,正確綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),今后我們將繼續(xù)優(yōu)化考核制度,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定繼續(xù)實(shí)行等級(jí)制,并不以考試成績(jī)排名次。

教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇十六

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),是實(shí)施“減負(fù)增效”的主陣地。減負(fù)不等于學(xué)生什么都不要做。減負(fù)不等于不要教學(xué)質(zhì)量。相反,在減輕學(xué)生過多課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),要保證提高教學(xué)質(zhì)量。既要“減負(fù)”又要“增效”,唯一的辦法是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)剬?duì)實(shí)施減負(fù)增效的幾點(diǎn)思考。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。

興趣是學(xué)習(xí)的重要原因。皮亞杰說過:“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?!睂?duì)于小學(xué)生來說,一開始就要讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,使他們喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事情。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的,可以創(chuàng)設(shè)情境激趣,利用媒體激趣,討論交流激趣,動(dòng)手操作激趣,啟發(fā)誘導(dǎo)激趣等等。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)從課開始到課結(jié)束都帶有興趣,讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。

二、著力打造高效課堂。

加強(qiáng)常態(tài)課的研討與檢查,提升課堂教學(xué)有效性。不隨意調(diào)整課時(shí)計(jì)劃,不依賴加課、補(bǔ)課,不搞題海戰(zhàn)術(shù),執(zhí)行教學(xué)規(guī)范,提高課堂質(zhì)量的觀念,倡導(dǎo)每個(gè)教師上好每節(jié)課,向課堂的每一分鐘要效益、要質(zhì)量。

三、活躍課堂氣氛,讓學(xué)生振作精神。

心理學(xué)研究表明,在課堂教學(xué)過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不是處于同一水平狀態(tài)的。到后半節(jié)課,學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒逐步低落,出現(xiàn)低谷。這就需要教師有意識(shí)地適時(shí)地進(jìn)行調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)情緒的方法很多,諸如做一個(gè)練習(xí)(形式不同),互講等。調(diào)節(jié)情緒的目的在于及時(shí)消除學(xué)習(xí)疲勞,振作精神,取得更好的教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、謀求最優(yōu)教學(xué)反饋。

教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。實(shí)踐證明“及時(shí)反饋糾正,練習(xí)當(dāng)堂處理”是最優(yōu)教學(xué)反饋。我通常用如下兩種方法:

1、及時(shí)反饋。

教師在巡視中看到學(xué)生做對(duì)的題目,隨手批改,看到錯(cuò)的題目及時(shí)指出錯(cuò)誤,讓他們立即訂正。

2、多向反饋。

一是學(xué)生自我校對(duì)。

二是學(xué)生互批自糾。

總之,“減負(fù)增效”的實(shí)質(zhì)就是要求我們教師改進(jìn)和完善教學(xué)方式和方法,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,這樣,學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)自然就輕了。

但是,減負(fù)增效是一項(xiàng)長(zhǎng)期,艱巨而復(fù)雜的工作,不是一天兩天的努力就能成功的,不能急于求成,需要我們用耐心,責(zé)任心和時(shí)間去認(rèn)識(shí)去探索。我相信,功夫不負(fù)有心人,只要努力地做,一定會(huì)達(dá)到最佳的教育教學(xué)效果。

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教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇十七

一、指導(dǎo)思想:

以基礎(chǔ)教育課程改革工作為中心,確立以人為本的理念,牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀,全面實(shí)施素質(zhì)教育,進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,保護(hù)學(xué)生健康和諧發(fā)展,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,實(shí)行科學(xué)減負(fù),做到“減負(fù)不減責(zé)任,減負(fù)不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來,以保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、具體措拖:

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。

1、召開黨政工領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議,制定“減負(fù)”措施,積極部署“減負(fù)”工作。

2、召開全體教師會(huì)議,組織學(xué)習(xí)有關(guān)“減負(fù)”工作的文件,深入討論,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),在深刻理解“減負(fù)”深遠(yuǎn)意義的基礎(chǔ)上,認(rèn)真查實(shí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象,并立即予以糾正。讓全體教職工充分認(rèn)識(shí)到過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),會(huì)對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展造成嚴(yán)重的不良后果。

3、搞好減負(fù)的宣傳工作,通過各種方式向社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)宣傳“減負(fù)”的重要意義,取得社會(huì)和家長(zhǎng)的理解、支持和監(jiān)督,形成合力共同做好“減負(fù)”工作。

(二)健全機(jī)構(gòu)與制度,落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任。

1、成立“減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查,并將檢查結(jié)果存入資料檔案,將檢查結(jié)果納入到教師量化管理考核之中,實(shí)行“一票否決”制,對(duì)違規(guī)的教師按上級(jí)要求追究相關(guān)的責(zé)任。

3、通過家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等,定期聽取家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)“減負(fù)”工作的意見和建議,結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。

(三)嚴(yán)格管理,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。開齊規(guī)定課程,開足規(guī)定課時(shí),保證體育課時(shí),開展好廣播體操、眼保健操、課外活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)等,嚴(yán)禁教師私自調(diào)課、侵占學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間。

2、以校本教研為抓手,實(shí)行教師每周一次的教研活動(dòng)和集體備課制度,探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律,提高教師教學(xué)水平和能力。

3、以全面實(shí)施素質(zhì)教育,建設(shè)現(xiàn)代教育價(jià)值體系,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。

4、堅(jiān)決禁止給學(xué)生利用課外休息時(shí)間及雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課的行為,校舍不能出租他人為補(bǔ)課之用,更不能在校外私自組織學(xué)生補(bǔ)課或辦各類補(bǔ)習(xí)班,一經(jīng)查實(shí)從嚴(yán)處理。

5、控制每天回家作業(yè)量。一、二年級(jí)不留作業(yè),三、四年級(jí)每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時(shí)間不超過30分鐘,五年級(jí)不超過45分鐘,六年級(jí)不超過60分鐘。嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè),對(duì)于學(xué)生作業(yè),教師必須及時(shí)、全部、認(rèn)真批改和反饋。

6、對(duì)考試嚴(yán)格管理,完善評(píng)價(jià)體系。按上級(jí)要求,每學(xué)期舉行一次期中考和一次期末考,成績(jī)?nèi)∠俜种?,?yán)禁給學(xué)生按成績(jī)排名。

7、嚴(yán)格管理用書目錄。對(duì)規(guī)定教材以外的書目一律不準(zhǔn)使用。

8、形成年級(jí)組例會(huì)制度。圍繞實(shí)施素質(zhì)教育的階段性工作尤其是“減負(fù)”的目標(biāo),由年級(jí)組匯報(bào)每月的工作進(jìn)程使“減負(fù)”等各項(xiàng)工作得到落實(shí)。

9、構(gòu)建家長(zhǎng)反饋制度。向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查反饋表,了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)情況的反映,聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見。

10、開展豐富多采的活動(dòng),圍繞著全面實(shí)施素質(zhì)教育,促使學(xué)生得到生動(dòng)活潑全面和諧的發(fā)展,我校在課余時(shí)間為學(xué)生安排少先隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)。

教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇十八

一、總體目標(biāo):

全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、區(qū)關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)文件的精神,真正把小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來,還學(xué)生一個(gè)輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,保證小學(xué)生生動(dòng)活潑、健康和諧發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì),提高學(xué)習(xí)能力,真正達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、工作措施:

1、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。小學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不超過6小時(shí)。不得提前到校,不得延長(zhǎng)在校時(shí)間。保證學(xué)生體育大課間活動(dòng)時(shí)間,要求教師不得在上述時(shí)間內(nèi)上文化課,保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)及課外拓展活動(dòng)時(shí)間。

2、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。一、二年級(jí)不留家庭作業(yè),三、四年級(jí)日作業(yè)總量不超過30分鐘,五、六年級(jí)日作業(yè)總量不超過1小時(shí)。要求教師精選作業(yè)內(nèi)容,提高作業(yè)的質(zhì)量,堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè),提倡布置綜合性和創(chuàng)新作業(yè),引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。

3、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。要求變單一的書面考試為靈活多變、形式多樣的檢測(cè)。語文、英語要考查聽、說、寫,根據(jù)階段性檢測(cè)和形成性檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生;術(shù)科要考查實(shí)際操作;數(shù)學(xué)學(xué)科檢測(cè)分面試和筆試兩部分進(jìn)行;各學(xué)科要求用優(yōu)、良、合格、待合格評(píng)出等第。要求端正考風(fēng),嚴(yán)肅考紀(jì);以考風(fēng)促學(xué)風(fēng);評(píng)分要求客觀公正;及時(shí)改卷,及時(shí)評(píng)卷,及時(shí)上報(bào)成績(jī),及時(shí)分析試卷,及時(shí)尋找補(bǔ)救措施。不得按成績(jī)排名次和張榜公布,也不將學(xué)生成績(jī)、升學(xué)率作為評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生、教師的唯一依據(jù)。

4、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的《課程設(shè)置計(jì)劃》,開齊開足開好各科課程,規(guī)范課程設(shè)置,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。不定規(guī)定以外的一切教輔材料。不得隨意增減課程難度和課時(shí),不得增加周活動(dòng)總量。

5、優(yōu)化教學(xué)過程,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,深入開展“有效課堂教學(xué)研究”,把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生動(dòng)起來,讓課堂活起來,使效果好起來。真正做到“減負(fù)提質(zhì)”。

6、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。不許占用學(xué)生的課間、午間、休息時(shí)間、節(jié)假日。組織學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間,促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。

7、嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段取消留級(jí)的規(guī)定。教師不得排名公布學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。學(xué)校不以學(xué)生的考試成績(jī)、升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

8、要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立正確的教育目標(biāo)觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀;要愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,嚴(yán)禁歧視、諷刺、挖苦學(xué)困生,體罰或變相體罰學(xué)生。

9、學(xué)校要做好家長(zhǎng)工作。向家長(zhǎng)宣傳素質(zhì)教育的精神以及減負(fù)目的、意義和要求。

教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇十九

根據(jù)教育局的工作意見,結(jié)合我校實(shí)際,制定如下減負(fù)計(jì)劃:

一、建立綠色意識(shí),讓觀念指導(dǎo)行動(dòng)。

本學(xué)期,減負(fù)工作首先從意識(shí)抓起。改變固有的心智模式,轉(zhuǎn)變那種“以為作業(yè)少做一些就是減負(fù)”的意識(shí),認(rèn)識(shí)到減負(fù)的目標(biāo)是“如何讓學(xué)生快樂的學(xué)”。

計(jì)劃在干部中開展綠色管理論壇、在教師中開設(shè)綠色講壇。轉(zhuǎn)變“教學(xué)觀”:“高效課堂=以學(xué)定教+習(xí)慣養(yǎng)成”;改變“作業(yè)觀”:高效作業(yè)=當(dāng)堂完成+分層練習(xí);形成正確的“學(xué)生觀”:全面發(fā)展=興趣與習(xí)慣+學(xué)業(yè)與負(fù)擔(dān)+視力與體質(zhì)。

二、開辟綠色課堂,讓增效與課堂同行。

(一)加強(qiáng)常規(guī)管理,奠定綠色課堂的基礎(chǔ)。

綠色課堂是和諧的、主動(dòng)、有效的課堂。學(xué)校將把嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開齊課程,開足課時(shí)放在首位,并建立以下制度來為綠色課堂奠基:

(1)建立“行政集體視導(dǎo)”制度。每月圍繞主題進(jìn)行年級(jí)視導(dǎo),進(jìn)行聽課、評(píng)課、巡查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型及不足,及時(shí)調(diào)控。

(2)建立一日三查的巡堂制度,對(duì)違反常規(guī)教師進(jìn)行警示,確保學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

(3)制定《備課指南》《課堂教學(xué)指南》《作業(yè)批改指南》《教研指南》等,規(guī)范教師的教育教學(xué)常規(guī)工作。每月末對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)情況進(jìn)行自查和互查,做到一月一清。

教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇二十

現(xiàn)今,學(xué)校拖堂、課外補(bǔ)課現(xiàn)象是學(xué)生負(fù)擔(dān)過重表現(xiàn)之一。本來一節(jié)課可以掌握的知識(shí),卻要占用學(xué)生寶貴的課間休息時(shí)間,甚至還要補(bǔ)課才能掌握,久而久之,形成了一種惡性循環(huán),使得課堂教學(xué)的效果下降,學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大加重,為了解決這一問題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作:

一、要充分利用好課堂時(shí)間。

“給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水?!边@真是至理名言。作為一名教師,要掌握教育教學(xué)知識(shí)。一是經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論,訂閱各種教育刊物,從中獲得教育新信息,吸收新營(yíng)養(yǎng);二是多參加教研活動(dòng),從中吸取精華,擯棄陳舊落后的教學(xué)方法,吸取成功新穎的教學(xué)方法;三是在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中,要走特色之路,根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn),設(shè)計(jì)出新穎、富有活力的教學(xué)過程。

教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,向45分鐘要效率。精心高質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到以下目的:重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握,難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。要真正的減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),說實(shí)話,其關(guān)鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無生氣的課,使學(xué)生毫無學(xué)習(xí)興趣,教師講得糊里糊涂,學(xué)生聽得模模糊糊,教學(xué)效果可想而知。所以課上得不好,使學(xué)生學(xué)得勞累吃力,本身來講就是加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

試想,一堂生動(dòng)充滿了活力的課,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生的思維空前活躍,能夠與教師緊密配合,學(xué)生學(xué)起來效果極佳,而且學(xué)得輕松,學(xué)得快樂,這不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎?所以每個(gè)教師都應(yīng)該追求高藝術(shù)的教法,使自己的教學(xué)達(dá)到“春風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”的理想境界。

二、提高學(xué)生能力是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的有效方法。

減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),不是以削弱學(xué)生能力為代價(jià)的。相反,我們大力推行素質(zhì)教育,提高學(xué)生能力反而是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的有效方法。我認(rèn)為要做到“三重三輕”:

1、重思維培養(yǎng),輕題海戰(zhàn)術(shù)。

我必須放棄題海戰(zhàn)術(shù),應(yīng)著重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上扎扎實(shí)實(shí)下功夫。不能只滿足教學(xué)生一道道題地做下去,關(guān)鍵要教會(huì)他們思維的方法,掌握解題的思路、方法、步驟,提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。

2、重能力考查,輕頻繁考試。

現(xiàn)在頻繁的考試也是中學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的主要表現(xiàn)。,考得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向,大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而收到的實(shí)際學(xué)習(xí)效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法,應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的能力擺在首要的位置,真正地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,這樣才能使教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得輕松,從而達(dá)到減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)的目的。

3、重書本基礎(chǔ),輕課外雜書。

在教育教學(xué)當(dāng)中,最好還是以本為本,以綱為綱,扎扎實(shí)實(shí)地以書本為基礎(chǔ)。所以應(yīng)重書本為基礎(chǔ),吃透教材,教透教材,學(xué)透教材??纯匆粋€(gè)小學(xué)生的背著沉重的書包,我們就知道中學(xué)生的負(fù)擔(dān)有多重,所以我們要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),首先要使學(xué)生的書包輕起來,除了教委審定與確定的教材外,不組織學(xué)生統(tǒng)一購買教材以外的各種教輔材料、圖書報(bào)刊和學(xué)生用品等。

三、嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)總量。

補(bǔ)課現(xiàn)象的普遍存在無疑使學(xué)生的負(fù)擔(dān)“雪上加霜”。少補(bǔ)點(diǎn)課,盡量不補(bǔ)課,扎扎實(shí)實(shí)地上好課,才是我們真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的出路,靠補(bǔ)課來提高學(xué)生的成績(jī)的做法,本身就是有違科學(xué)規(guī)律的。事實(shí)上,以上“減負(fù)”做法不是以犧牲學(xué)生的知識(shí)和能力為代價(jià)的,相反不僅“減負(fù)”,而且“增效”,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),真正全面的推行素質(zhì)教育將起到莫大的作用。

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教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇二十一

針對(duì)小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重帶來的危害性與如何切實(shí)減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在實(shí)施新課程教學(xué)過程中,我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象基本上是不存在的。但“減負(fù)”不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”,而是應(yīng)該改變學(xué)方式,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

蘇霍姆林斯基告訴我們:“如果我們想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西,比要求記住的東西多兩倍,甚至多四至五倍,如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng),那就讓我們?cè)趯W(xué)生面前,敞開道路,讓他們走到圖書館的書架跟前去,讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時(shí)代的摯友吧!”為此,作為教師首先思想上要有較深刻的認(rèn)識(shí),然后在實(shí)際中加以體現(xiàn),如:布置作業(yè)的時(shí)候可以從學(xué)生的角度衡量,作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進(jìn)行重復(fù)性的操練、對(duì)不同的學(xué)生是否需要有不同的要求和安排等等。這樣既尊重學(xué)生的自主選擇,又可以提高學(xué)習(xí)效率,何樂而不為呢!當(dāng)然,若要真正做到“減負(fù)”又“增效”,關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。

尤其是新課程教材同舊教材相比,知識(shí)點(diǎn)有增無減。這就要求教師精心備課,精心選擇教學(xué)內(nèi)容,向40分鐘要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù),課下通過個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問題,教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程,分散難點(diǎn),分解壓力,從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。在教學(xué)中還可以實(shí)行3個(gè)方面的根本轉(zhuǎn)變:

1、教師要把單一知識(shí)傳授的過程,轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的綜合的過程。

2、要把教學(xué)中對(duì)前人知識(shí)的復(fù)制、灌輸過程,轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受,培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過程。

3、把知識(shí)的死記硬背的.過程,轉(zhuǎn)化為探討的過程,注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識(shí)的能力。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處,學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松、愉快。

為了讓學(xué)生喜歡上學(xué)英語,我盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真是情景以及民主、和諧的教學(xué)氛圍。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中,我想無論是學(xué)生還是老師,都是很樂意的。只要給予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事,學(xué)自己想學(xué)的東西,學(xué)生就會(huì)說:學(xué)習(xí)是快樂的!

第一、課堂教學(xué)的方式方法要改變。

課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點(diǎn),也不是容易的事。需要我們課前精心備課,既要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,又要鉆研教材、了解學(xué)生。對(duì)每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)。

第二、要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率。

如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),而沒有家庭作業(yè),那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。

第三、教學(xué)觀念要更新。

我們體會(huì)到了“合作與細(xì)節(jié),學(xué)習(xí)與反思。”對(duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師,必須要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉(zhuǎn)變,行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革,才能創(chuàng)新?!皩W(xué)習(xí)與反思”對(duì)我們每個(gè)人都很重要,通過學(xué)習(xí),可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備,通過才能有所改進(jìn),才能發(fā)展、進(jìn)步。

一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底。

我們已經(jīng)走入了新課改,但我覺得在實(shí)際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學(xué)生小,不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。經(jīng)常是講的多,而練的少。

二、課堂效率還不夠高,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重。

有時(shí)課堂上練習(xí)完不成,只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè),我們都能做到有留必收,有收必批,有批必評(píng),有評(píng)必補(bǔ)。但是,通過學(xué)習(xí),我相信如果能提高課堂教學(xué)效率,取消家庭作業(yè),學(xué)生一定擁護(hù)。

三、課堂沒有真正還給學(xué)生。

多數(shù)靠學(xué)生認(rèn)真聽講,而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時(shí)間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考、總結(jié)。

在今后的教學(xué)中,我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)。

1.精講、精練,以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間,給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間,連續(xù)授課時(shí)間不超過5分鐘,以學(xué)促講。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。

2.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計(jì),課上精心組織,精選習(xí)題,合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。

3.每天給學(xué)生一個(gè)微笑,每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次;關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵(lì)他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來自老師的關(guān)懷,感受到學(xué)校的溫暖。

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合教學(xué)實(shí)際,加以實(shí)踐,不斷反思。

教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇二十二

一、指導(dǎo)思想:

以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見”為依據(jù),進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理,全面推進(jìn)教改,努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二、具體措施:

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。

“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀,樹立教育為提高民族素質(zhì),為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀,樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高,個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育,忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育,樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學(xué)生,重知識(shí)灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀,樹立面向全體學(xué)生,因材施教,知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行,即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系,是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問題?!皽p負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程,社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí),協(xié)力合作,共同來完成。

(二)自覺從三方面“負(fù)重”,努力使學(xué)生“減負(fù)”。

欲得學(xué)生“減負(fù)”,教師須得自覺“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”,從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā),將切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任,勇挑重?fù)?dān),不負(fù)重托;二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”,自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”,一絲不茍,扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作,以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁,提高教學(xué)效益。

1、教師認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃,內(nèi)容包括教學(xué)目的要求,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教具準(zhǔn)備,教學(xué)過程,作業(yè)訓(xùn)練,板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確,重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理,做到分散難點(diǎn),減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容,要舍得花工夫去鉆研,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

2、全面了解學(xué)生知識(shí)、智力狀況,根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn),優(yōu)選教學(xué)方法,正確運(yùn)用教學(xué)原理,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中,課堂教學(xué)要落實(shí)三要素,即:面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法,采用啟發(fā)式教學(xué),不滿堂罐,課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”,即動(dòng)腦想,動(dòng)口說,動(dòng)手寫,保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。

4、嚴(yán)格按課程表上課,不挪上它課,不私自調(diào)課,技能科課一律按要求上足課時(shí),課堂不得擠占他用。

(三)加強(qiáng)德育管理,提高育德效益。

在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí),高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年思想品德狀況,有針對(duì)性地進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育,幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣,鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),興趣廣泛,使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

1、每學(xué)期一次召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),聽取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求,溝通家長(zhǎng)的心里,做好家長(zhǎng)的宣傳工作。

2、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度,學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí),任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。

3、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。

教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇二十三

全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、區(qū)關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)文件的精神,真正把小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來,還學(xué)生一個(gè)輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,保證小學(xué)生生動(dòng)活潑、健康和諧發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì),提高學(xué)習(xí)能力,真正達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

1、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。小學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不超過6小時(shí)。不得提前到校,不得延長(zhǎng)在校時(shí)間。保證學(xué)生體育大課間活動(dòng)時(shí)間,要求教師不得在上述時(shí)間內(nèi)上文化課,保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)及課外拓展活動(dòng)時(shí)間。

2、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。一、二年級(jí)不留家庭作業(yè),三、四年級(jí)日作業(yè)總量不超過30分鐘,五、六年級(jí)日作業(yè)總量不超過1小時(shí)。要求教師精選作業(yè)內(nèi)容,提高作業(yè)的質(zhì)量,堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè),提倡布置綜合性和創(chuàng)新作業(yè),引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。

3、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。要求變單一的書面考試為靈活多變、形式多樣的檢測(cè)。語文、英語要考查聽、說、寫,根據(jù)階段性檢測(cè)和形成性檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生;術(shù)科要考查實(shí)際操作;數(shù)學(xué)學(xué)科檢測(cè)分面試和筆試兩部分進(jìn)行;各學(xué)科要求用優(yōu)、良、合格、待合格評(píng)出等第。要求端正考風(fēng),嚴(yán)肅考紀(jì);以考風(fēng)促學(xué)風(fēng);評(píng)分要求客觀公正;及時(shí)改卷,及時(shí)評(píng)卷,及時(shí)上報(bào)成績(jī),及時(shí)分析試卷,及時(shí)尋找補(bǔ)救措施。不得按成績(jī)排名次和張榜公布,也不將學(xué)生成績(jī)、升學(xué)率作為評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生、教師的唯一依據(jù)。

4、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的《課程設(shè)置計(jì)劃》,開齊開足開好各科課程,規(guī)范課程設(shè)置,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。不定規(guī)定以外的一切教輔材料。不得隨意增減課程難度和課時(shí),不得增加周活動(dòng)總量。

5、優(yōu)化教學(xué)過程,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,深入開展“有效課堂教學(xué)研究”,把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生動(dòng)起來,讓課堂活起來,使效果好起來。真正做到“減負(fù)提質(zhì)”。

6、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。不許占用學(xué)生的課間、午間、休息時(shí)間、節(jié)假日。組織學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間,促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。

7、嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段取消留級(jí)的規(guī)定。教師不得排名公布學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。學(xué)校不以學(xué)生的考試成績(jī)、升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

8、要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立正確的教育目標(biāo)觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀;要愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,嚴(yán)禁歧視、諷刺、挖苦學(xué)困生,體罰或變相體罰學(xué)生。

9、學(xué)校要做好家長(zhǎng)工作。向家長(zhǎng)宣傳素質(zhì)教育的精神以及減負(fù)目的、意義和要求。

教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇二十四

一、指導(dǎo)思想:

全面貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于切實(shí)減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知精神,扎實(shí)做好減負(fù)增效工作,確保減負(fù)不減質(zhì),減負(fù)更增效,規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,就本校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、實(shí)際情況情況,特制我校學(xué)生減負(fù)工作方案。

組長(zhǎng):

成員:

三、具體措施:

1、規(guī)范辦學(xué)行為,保障減負(fù)工作的有效實(shí)施。

(1)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的《課程計(jì)劃》開齊開足開好各科課程,規(guī)范課程設(shè)置,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

(2)提高教學(xué)效率,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,是提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生過中負(fù)擔(dān)的基本措施之一。因此,為提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我校將充分發(fā)揮數(shù)學(xué)、語文、英語骨干教師的作用,積極聘請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的名師來校指導(dǎo),在指導(dǎo)下開展有效的校本教研,鉆研教材、研究教法、學(xué)法,讓老師們?cè)谂c名師的互動(dòng)中獲得很實(shí)在的收獲。向課堂要質(zhì)量,真正做到輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量。

(3)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間,控制學(xué)生在校時(shí)間,不占用學(xué)生的課間、午間、休息時(shí)間、節(jié)假日。

(4)加強(qiáng)作業(yè)管理。嚴(yán)格按照上級(jí)文件要求控制作業(yè)量,不得增加額外作業(yè)負(fù)擔(dān)。教務(wù)處不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)、學(xué)生記作業(yè)本進(jìn)行檢查,學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生,確保學(xué)生真正減負(fù)。

(5)嚴(yán)格控制教輔資料。學(xué)?;蚪處煵坏孟?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級(jí)審定和批準(zhǔn)的任何書籍、教輔。教導(dǎo)處將采取不定期組織檢查學(xué)生書包和進(jìn)行學(xué)生個(gè)別談話的方式,了解相關(guān)情況,做好監(jiān)督落實(shí)。

(6)規(guī)范考試制度。嚴(yán)格控制考試次數(shù)。不公布學(xué)生的檢測(cè)成績(jī),不以檢測(cè)成績(jī)排列學(xué)生的名次,不以學(xué)科成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生的好差。本學(xué)期,我校將通過對(duì)學(xué)生多種能力的考察,結(jié)合期未考試,正確綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),今后我們將繼續(xù)優(yōu)化考核制度,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定繼續(xù)實(shí)行等級(jí)制,并不以考試成績(jī)排名次。

(7)對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正確教育,采用激勵(lì)手段,杜絕體罰變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,不許歧視和挖苦學(xué)生。

(8)嚴(yán)格控制補(bǔ)課。教師不準(zhǔn)利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,學(xué)校不舉辦各類學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)班,不組織或變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。

2、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。

嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。教師要嚴(yán)格實(shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度,確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。

3、積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)效性。

學(xué)校將對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,通過誘導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵(lì),幫助學(xué)生體驗(yàn)成功,激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。減負(fù)不是簡(jiǎn)單讓學(xué)生減少學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,更重要的是要減負(fù)增效,使學(xué)生的素質(zhì)得到提高。這就要求教師精心備課,精心選擇教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效率。教師要了解學(xué)生,掌握學(xué)生的具體情況;課堂要面向大多數(shù),課下通過個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問題;教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程,分散難點(diǎn),分解壓力,讓學(xué)生重點(diǎn)掌握好本學(xué)科的最基礎(chǔ)、最核心的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)、有效率地學(xué)習(xí),真正使學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)能力,發(fā)展興趣愛好,培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng),提高綜合素質(zhì)。從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。

4、做到家校聯(lián)動(dòng)齊減負(fù)。

我們要充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用,向社會(huì)、向家長(zhǎng)宣傳教育改革的形式、任務(wù),使家長(zhǎng)明確減負(fù)的目的、意義,并且支持學(xué)校減負(fù)的一些做法。在家不給學(xué)生施加心理上、學(xué)習(xí)上的壓力,從根本上轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。利用學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)、微信群下發(fā)相關(guān)減負(fù)宣傳材料,向社會(huì)和家長(zhǎng)宣傳減負(fù)工作。

我校將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)減負(fù)工作的監(jiān)控,加大管理力度,建立減負(fù)長(zhǎng)效機(jī)制,強(qiáng)化措施加強(qiáng)監(jiān)督,確保減負(fù)的各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處。同時(shí)將向?qū)W生家長(zhǎng)廣泛宣傳減負(fù)工作的重要性和必要性,宣傳教育行政部門制定的減負(fù)工作有關(guān)政策和規(guī)定,積極營(yíng)造減負(fù)工作的良好氛圍,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持,使減負(fù)形成共識(shí),合力促進(jìn)學(xué)生健康、快樂成長(zhǎng)。

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