通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對于……有了更深刻的理解。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以借助他人的意見和建議，以便更加全面地認(rèn)識(shí)自己，提供改進(jìn)的方向。小編為大家搜集了這些心得體會(huì)范文，希望能為大家提供一些思路和參考。
教師在職讀書心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師作為培育社會(huì)發(fā)展棟梁的重要角色，擁有如此榮譽(yù)的同時(shí)，也需要面對越來越多的挑戰(zhàn)和困惑。為了更好地滿足學(xué)校教育改革的需要，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，許多學(xué)校提供在職教師讀書培訓(xùn)。在我參加這類培訓(xùn)后，收獲頗豐，深感受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，參加在職教師讀書培訓(xùn)讓我拓寬了視野，增長了見聞。平時(shí)在工作中，我們往往只局限于自己的崗位和專業(yè)領(lǐng)域，缺乏對周邊環(huán)境和其他學(xué)科的了解。而這次培訓(xùn)，我們不僅進(jìn)一步了解了教學(xué)理論和現(xiàn)代教育思想，還學(xué)習(xí)了關(guān)于教育管理、學(xué)生心理、教育技術(shù)等方面的知識(shí)。通過聽取專家講座和與其他學(xué)員的交流，我接觸到了許多新的觀點(diǎn)和理論，拓寬了我的知識(shí)面，也更好地了解了教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。
其次，參加在職教師讀書培訓(xùn)讓我不斷反思和自我調(diào)整。在過去的工作中，我們難免會(huì)陷入一種固定的教學(xué)模式和思維方式，難以跳出舒適區(qū)。然而，隨著社會(huì)的變化和學(xué)生需求的不斷變化，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在時(shí)代的要求。通過培訓(xùn)，我們不僅學(xué)習(xí)到了一些新的教學(xué)方法和策略，更重要的是培養(yǎng)了我們的教學(xué)思維能力和教育理念。同時(shí)，在培訓(xùn)中還有一些研討和案例分析，可以讓我們思考自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷優(yōu)化我們的教學(xué)模式，增強(qiáng)自己的教學(xué)能力。
再次，參加在職教師讀書培訓(xùn)讓我與其他教師建立了深厚的交流和合作關(guān)系。在平時(shí)的工作中，我們往往處于不同的班級和學(xué)科中，交流的機(jī)會(huì)相對較少。然而，在培訓(xùn)中，我們可以與其他學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過這種交流，我們不僅可以借鑒其他教師的優(yōu)點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)，還可以解決自己在教學(xué)過程中遇到的問題。這種合作與交流的方式不僅能夠提高我們的教學(xué)水平，也能夠促進(jìn)我們在教學(xué)中的成長和進(jìn)步。
最后，參加在職教師讀書培訓(xùn)讓我更加熱愛我的教育事業(yè)。教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和辛勞的工作，但在培訓(xùn)中，我們不僅能夠感受到同行的鼓勵(lì)和支持，也能夠看到學(xué)生的進(jìn)步和成長。培訓(xùn)中的案例分析和實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)生成長中的重要作用。每當(dāng)看到學(xué)生從迷茫中找到方向，從低迷中重新振作，我都感到無比驕傲和自豪。這種成就感和對學(xué)生的影響力是無法用言語表達(dá)的，但卻深深地烙在我的心中，激勵(lì)我不斷地追求進(jìn)步和提高自己的教學(xué)水平。
通過參加在職教師讀書培訓(xùn)，我不僅收獲了知識(shí)和技能的提升，更重要的是增強(qiáng)了教育教學(xué)的信心和動(dòng)力。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們就能夠成為更好的教師，為學(xué)生的成長和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)努力，將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而努力奮斗。
教師在職讀書心得體會(huì)篇二
作為一名職場新人，我一直覺得自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。在這個(gè)競爭激烈的職場中，擁有一份好的學(xué)歷和知識(shí)背景是非常重要的。因此，我開始在職讀書，這不僅可以提升自己的能力和競爭力，還可以滿足自己的好奇心和知識(shí)渴望。在這篇文章中，我將分享我在職讀書的心得體會(huì)。
第一段：選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
在職讀書需要合理安排時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃。在我選擇學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我首先要考慮到我的工作和生活情況。由于工作比較忙，我需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。在我找到的學(xué)習(xí)方式中，遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)上學(xué)習(xí)是最合適我的，因?yàn)檫@些學(xué)習(xí)方式具有時(shí)間和地點(diǎn)的靈活性，可以方便地安排工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，我也注意到了一些必備技能，如閱讀和記筆記的能力，這些技能可以幫助我更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第二段：學(xué)習(xí)可以幫助鞏固職業(yè)道路。
通過讀書，我可以學(xué)到更多的知識(shí)，這可以幫助我不斷提高自己的能力和技能。在職讀書不僅可以為今后的職業(yè)道路做好準(zhǔn)備，還可以幫助我更好地理解職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過學(xué)習(xí)，我了解到了更多的行業(yè)動(dòng)態(tài)和趨勢，這為我的職業(yè)生涯提供了重要的參考和方向。
第三段：與同學(xué)一起學(xué)習(xí)益處有多。
在職讀書還可以幫助我擴(kuò)大人脈，并與其他職場同學(xué)建立聯(lián)系。在我和其他職場同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)時(shí)，我會(huì)有不同的感受和思考，這有助于我豐富我的思考和更好地意識(shí)到我自己的局限性。與職場同學(xué)進(jìn)行交流和合作也可以幫助我更好地掌握工作技巧和流程，這對我來說非常有價(jià)值。
第四段：學(xué)習(xí)還可以提升自己的能力。
在當(dāng)今競爭激烈的職場中，擁有良好的能力和技能非常重要。通過我的學(xué)習(xí)，我更好地了解了自己喜歡的工作和方向，也提高了自己在該領(lǐng)域的能力。學(xué)習(xí)的過程可以讓我更好地理解和運(yùn)用新技術(shù)和工具，提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。這些能力之間的協(xié)調(diào)和迭代可以讓我在職場上更有競爭力。
第五段：最后的總結(jié)。
通過在職讀書的經(jīng)歷，我學(xué)到了很多關(guān)于自己的知識(shí)和能力，也能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的夢想和方向。在學(xué)習(xí)過程中，我不僅提高了自己的技能和能力，還學(xué)會(huì)了更好地規(guī)劃時(shí)間、管理任務(wù)和職業(yè)發(fā)展。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和技能可以幫助我在職場中更好地達(dá)成自己的目標(biāo)，并有更加美好的未來。
教師在職讀書心得體會(huì)篇三
近年來，教育領(lǐng)域?qū)τ诮處煹囊笤絹碓礁?，不僅要求教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技巧，還要求他們具備終身學(xué)習(xí)的能力。在職教師讀書培訓(xùn)成為提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的有效途徑。在參加這一培訓(xùn)的過程中，我深感受益匪淺，下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，總結(jié)出了幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為在職教師讀書培訓(xùn)能夠?yàn)榻處熖峁V闊的學(xué)術(shù)視野。在忙碌的教學(xué)生活中，我們很容易沉浸于教材的堆積和教學(xué)設(shè)計(jì)的制定中，難以抬頭看到更為寬廣的教育世界。然而，通過參加讀書培訓(xùn)，我們不僅能了解最新的教育理論和研究成果，也能了解其他學(xué)科、領(lǐng)域的進(jìn)展和發(fā)展方向，進(jìn)一步拓展我們的眼界，為我們的教育教學(xué)提供更多的參考和借鑒。
其次，讀書培訓(xùn)能夠幫助教師不斷提升教學(xué)能力。在職教師讀書培訓(xùn)通常會(huì)涵蓋教育學(xué)、心理學(xué)、課程與教學(xué)設(shè)計(jì)、評價(jià)與評估等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容對于加強(qiáng)教師的教學(xué)技能和教育教學(xué)思維具有重要的作用。通過參加培訓(xùn)，我們可以學(xué)習(xí)到一些前沿的教學(xué)理念和方法，如多元智能教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的策略等，這些都能夠幫助我們更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。
再次，讀書培訓(xùn)能夠促進(jìn)教師個(gè)人的成長和發(fā)展。在職教師讀書培訓(xùn)不僅僅是為了提高教師的教學(xué)水平，更是為了培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神、研究能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過讀書培訓(xùn)，我們可以不斷地更新知識(shí)和思維方式，提升自己的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，我們也可以跟一些優(yōu)秀的教育專家和同行進(jìn)行交流和互動(dòng)，共同探討教育問題并解決問題，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)技能和能力。
最后，讀書培訓(xùn)能夠提高教師的自信心和職業(yè)滿意度。教師作為教育工作者，長期以來扮演著引導(dǎo)學(xué)生成長的角色。而近年來，教師的工作壓力和責(zé)任感也日益增加。通過讀書培訓(xùn)，我們可以重新審視自己的角色定位和職業(yè)使命，明確自己的價(jià)值和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，讀書培訓(xùn)也能夠讓教師感受到自己的成長和進(jìn)步，增強(qiáng)自己的自信心和滿足感，從而更好地投入到教育教學(xué)工作中。
總之，對于在職教師而言，讀書培訓(xùn)是一種必不可少的學(xué)習(xí)方式。通過參加這一培訓(xùn)，我們不僅能夠拓寬自己的知識(shí)視野，提升教學(xué)能力，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，還能夠增強(qiáng)自己的自信心和滿意度。因此，我鼓勵(lì)每一位在職教師都要重視讀書培訓(xùn)，積極參與其中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師在職讀書心得體會(huì)篇四
一、入職初悟“心力”
成為在職教師并非易事，因?yàn)槭种胁粌H僅擁有知識(shí)，更有教學(xué)管控的職責(zé)，心理壓力、疲憊感一度襲來。剛?cè)肼毜臅r(shí)候，我受到上級領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)撥和認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，懂得了“心力”這一概念：做教師是要有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，承擔(dān)起各種挑戰(zhàn)的勇氣，才能在崎嶇的道路上堅(jiān)定前行。
二、教學(xué)中窺探“自我更新”
經(jīng)過一段時(shí)間的錘煉，我感受到在班級中探索學(xué)生可能性的意義，認(rèn)為教師要擁有自我更新的能力。在教學(xué)過程中，不斷反思、總結(jié)，自我瞭解、自我調(diào)整、逐步深入了解及認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生。通過這種改進(jìn)不斷深化自己的知識(shí)，才能不斷跟進(jìn)，激發(fā)教學(xué)的活力。
三、師生與教學(xué)相伴“生命學(xué)習(xí)”
正如師生相處一般，教學(xué)也要進(jìn)行生命學(xué)習(xí)。生命學(xué)習(xí)不一定是因?yàn)橹R(shí)的更新，也不用一定刻意去思考，只需用教育角度去審視這個(gè)世界，提升對事物的關(guān)注，讓自己開放、寬容、接納和轉(zhuǎn)變。這樣的感悟?qū)υ诼毥處煻?，?huì)感覺慢慢地教育預(yù)算，不再那么客觀性、實(shí)質(zhì)性的限制自己，也會(huì)愈加悟出學(xué)生及自我學(xué)習(xí)的價(jià)值。
四、工作中深體“育人情懷”
對于教師而言，教育不僅僅是為了生存或讓學(xué)生有一個(gè)好工作，更是讓學(xué)生理解和接納人類的價(jià)值觀念，撫摸并領(lǐng)會(huì)生命的彩虹。我們教師在育人的過程中不僅僅能夠感悟育人的情懷，特別是受到學(xué)生的理解和支持時(shí)，我們能夠感受到自己引導(dǎo)學(xué)生成長的巨大成就感，也讓比賽（工作）重心從自我向去往學(xué)生，讓我獲得前所未有的歸屬感與成就感。
五、專業(yè)精進(jìn)信心“為教而生”
作為受過專業(yè)基礎(chǔ)教育的在職教師，取得高水準(zhǔn)的教學(xué)成果是非常重要的，但不能停留在此，還需要在專業(yè)方面不斷提高能力，以保持自己的競爭力。通過精進(jìn)專業(yè)技能、提高教學(xué)效果、不斷完善教學(xué)理念，為教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，更能讓自己了解到執(zhí)著與創(chuàng)新的力量，為人生增加層層深化的意義。成為在職教師，需要付出許多，但也應(yīng)該在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)自己的光芒，并加油向前！
教師在職讀書心得體會(huì)篇五
作為一名教師，我們一直以傳道、授業(yè)、解惑為己任，不僅要注重自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平的提高，還要關(guān)注教育理論和教育領(lǐng)域的最新研究成果。因此，在職讀書成為了我們提高素質(zhì)的一種有效途徑。在這個(gè)過程中，我有幸接觸到了許多優(yōu)秀的教育著作，并從中獲得許多寶貴的心得體會(huì)。接下來，我將分享我在教師在職讀書過程中的心得體會(huì)。
首先，讀書可以拓寬眼界。在職讀書的過程中，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到專業(yè)知識(shí)，還能夠接觸到各種各樣的思想和觀點(diǎn)，與他人的思想碰撞也讓自己的眼界得以開闊。以前，我在研究教育問題時(shí)僅僅從我的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，思維比較狹隘。通過讀書，尤其是一些優(yōu)秀的著作，我開始學(xué)會(huì)傾聽不同觀點(diǎn)，接受新穎的思維方式，甚至能夠從中找到更好地解決問題的方法。這樣的開闊眼界對于教師在教學(xué)過程中的專業(yè)發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。
其次，讀書能夠提升教學(xué)水平。作為一名教師，我們時(shí)刻注重提高自身的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注學(xué)科的知識(shí)，還要關(guān)注教學(xué)方法和策略的更新。而在職讀書，正是這種追求的體現(xiàn)。通過不斷的學(xué)習(xí)和閱讀，我能夠及時(shí)了解到教育領(lǐng)域的最新進(jìn)展，將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。例如，我讀過一本關(guān)于課堂教學(xué)改革的著作，它啟發(fā)了我對傳統(tǒng)教學(xué)模式的反思，并嘗試運(yùn)用一些新的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，使得我的教學(xué)更加活躍、靈活，能夠真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三，讀書能夠提高個(gè)人素質(zhì)。在職讀書不僅關(guān)注于教學(xué)領(lǐng)域，還可以從其他領(lǐng)域汲取營養(yǎng)。比如，我喜歡讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，這些作品給了我很多啟發(fā)和思考。文學(xué)作品能夠提高我的修養(yǎng)，培養(yǎng)我的情感和審美能力。通過閱讀，我能夠體味到作品中的情感，并從中汲取到人生的智慧。這些提高個(gè)人素質(zhì)的閱讀經(jīng)驗(yàn)，不僅讓我在教學(xué)過程中更加細(xì)膩、體貼，還豐富了我的人生閱歷，提升了自身的修養(yǎng)。
第四，讀書能夠開拓人際關(guān)系。在職讀書的過程中，我們常常需要和其他教師交流，并從他們的經(jīng)驗(yàn)中獲取啟示。這種交流不僅增進(jìn)了我們的友誼，還能夠在工作上互相幫助。通過讀書，我結(jié)識(shí)了許多與我興趣相投的教育工作者，我們一起探討教育問題、交流教學(xué)策略。這樣的交流不僅能夠幫助我找到解決問題的思路，還拓寬了我的人際關(guān)系，豐富了我的社交圈子。
最后，讀書能夠提升自我價(jià)值。作為一名教師，我們所追求的不僅僅是教學(xué)技能的提高，更是自身的價(jià)值升華。通過不斷的閱讀學(xué)習(xí)，我們可以不斷提升自己的思維能力、判斷能力和解決問題的能力，成為學(xué)生成長的引路人和示范者。在職讀書過程中，我認(rèn)識(shí)到提升自身價(jià)值是一種持久的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和努力，但只有不斷提升自己，才能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之，教師在職讀書是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它可以拓寬眼界，提升教學(xué)水平，提高個(gè)人素質(zhì)，開拓人際關(guān)系，提升自我的價(jià)值。在讀書中，教師們能夠不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)展自身。只有不斷學(xué)習(xí)和思考，我們才能成為更好的教育工作者，為學(xué)生成長做出更多的貢獻(xiàn)。
教師在職讀書心得體會(huì)篇六
寫實(shí)在是一種在生活中不可避免的行為，它可以使我們更深刻地理解生活，獲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并在成長中逐漸提高自己。作為一名在職教師，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷地在積累，不斷的吸取著教授學(xué)生時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，并時(shí)時(shí)刻刻提高著我的自我要求和認(rèn)知能力。在此，我要分享一下我在職教師工作中的心得體會(huì)。
第一段。
在教學(xué)工作上，我首先體會(huì)到的是這名字叫做“身教”的重要作用。因?yàn)樵谌魏螘r(shí)候，教師時(shí)時(shí)刻刻都是學(xué)生的榜樣，無論是在言傳身教方面還是在道德方面。在教學(xué)中，要想讓學(xué)生尊敬自己，必須為人師表，言行舉止正確得體。
第二段。
實(shí)踐是吸收知識(shí)的最佳途徑。作為一名在職教師，我更加意識(shí)到了這一點(diǎn)的重要性。因?yàn)榕c相對單純和理論性的初學(xué)者不同，學(xué)生對他們要學(xué)習(xí)的知識(shí)具有更強(qiáng)的興趣和好奇心。為此，教師必須能夠保持深入淺出的態(tài)度，用扎實(shí)的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和引導(dǎo)學(xué)生。這種教師與學(xué)生的互動(dòng)氛圍是具有創(chuàng)造力和實(shí)踐性的，這也是在職教師取得更多成功的關(guān)鍵。
第三段。
在職教師必須不斷地學(xué)習(xí)提高自己的能力。教學(xué)工作需要不停地更新最新資料，探索新的教育思想，謀求更好的教學(xué)結(jié)果。同時(shí)，教師還必須保持一種智慧和卓越的態(tài)度，不斷超越自己，提升自己。只有這樣，我們才能有更好的方法去指導(dǎo)、教育和培養(yǎng)我們的學(xué)生。
第四段。
在教學(xué)中，教師的特點(diǎn)是耐心。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，他們經(jīng)常需要一些耐心的引導(dǎo)和解釋才能理解問題并完成工作。這時(shí)，我們不能著急，要提供必要的輔助和幫助來解決問題，讓學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。保持耐心的效果，能讓學(xué)生成為我們最好的朋友和伙伴，創(chuàng)造一種教學(xué)感受的親密關(guān)系。
第五段。
最后，我認(rèn)為在職教師在教學(xué)中還需要注意一點(diǎn)：教育與治理。我們需要對學(xué)生的行為和思想進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)，以幫助他們正確地理解問題和做正確的選擇。作為教育者，我們要在之前千萬次價(jià)值觀傳達(dá)、涵育學(xué)生成長中使用一些小手段和技巧。這樣，我們才能讓學(xué)生真正地理解我們的態(tài)度和想法，同時(shí)達(dá)到更優(yōu)秀、更高效的教學(xué)目標(biāo)。
總之，在職教師是一件有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作，它需要我們不斷地提高自己，與學(xué)生保持最好的互動(dòng)與親近程度，以達(dá)到更好的教學(xué)效果和準(zhǔn)確的知識(shí)傳授。隨著自己不斷逐漸成長，我相信，我在治學(xué)中也將更加有趣和豐富！
教師在職讀書心得體會(huì)篇七
作為一名教師，我深知教育事業(yè)的重要性和復(fù)雜性。為了提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，我選擇在職期間讀書并參加相關(guān)培訓(xùn)。在讀書的過程中，我不斷地學(xué)習(xí)和思考，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
首先，讀書能夠幫助我提升教學(xué)水平。教師是知識(shí)的傳播者和引路人，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能夠教好學(xué)生。通過讀書，我不僅能夠了解到最新的教學(xué)理論和方法，還能夠全面地了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。例如，我曾經(jīng)讀一本關(guān)于互動(dòng)教學(xué)的著作，其中提到了許多可以激發(fā)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的方法，如小組合作、角色扮演等。我嘗試將這些方法應(yīng)用到自己的課堂中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度明顯提高，課堂變得更加活躍和生動(dòng)。
其次，讀書讓我不斷反思自己的教育理念和教育方式。教育是一門藝術(shù)，沒有固定的答案和標(biāo)準(zhǔn)。通過閱讀不同的教育理論和觀點(diǎn)，我能夠不斷思考自己的教學(xué)方式是否合理，是否能夠更好地滿足學(xué)生的需求。例如，在讀一本教育心理學(xué)方面的書籍時(shí)，我深入了解了學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和行為特點(diǎn)。這讓我重新審視自己的教學(xué)方法，更注重個(gè)性化教學(xué)和關(guān)懷學(xué)生的需求。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和自信心都有所提升。
再次，讀書讓我能夠更好地與同事合作。教育是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，同事之間的互相合作和支持對于教學(xué)質(zhì)量的提升至關(guān)重要。通過閱讀相關(guān)書籍和參加培訓(xùn)，我能夠了解到其他教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而和他們進(jìn)行交流和討論。例如，我曾經(jīng)參加了一個(gè)教學(xué)研討會(huì)，與其他教師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。這樣的合作讓我汲取了其他教師的經(jīng)驗(yàn)，也讓我能夠更加理解和支持同事們。
最后，讀書讓我在職業(yè)發(fā)展上有更廣闊的視野和機(jī)會(huì)。教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的職業(yè)，讀書為我打開了更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。通過閱讀，我了解到了一些在職培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研究的機(jī)會(huì)。例如，我曾經(jīng)參加了一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議，與來自全國各地的教育專家和同行們進(jìn)行了交流和學(xué)習(xí)。這樣的經(jīng)歷不僅讓我充實(shí)了自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也提升了自己在教育界的影響力和聲譽(yù)。
總而言之，教師在職讀書不僅能夠提升教學(xué)水平，還能夠促進(jìn)個(gè)人的成長和發(fā)展。通過讀書，教師能夠深入了解教育理論和方法，反思自己的教學(xué)方式，與同事們進(jìn)行合作和交流，拓寬職業(yè)發(fā)展的視野和機(jī)會(huì)。我相信，在未來的教育事業(yè)中，持續(xù)學(xué)習(xí)和讀書將會(huì)成為我不斷進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?/p>
教師在職讀書心得體會(huì)篇八
在職教師，是指在教育機(jī)構(gòu)中長期從事教學(xué)工作的教師。在職教師雖然已經(jīng)具備了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論，但是在教育事業(yè)長達(dá)數(shù)十年的歷程中，還是會(huì)遇到各種各樣的問題和困難，需要不斷地總結(jié)和反思。在我自己從事教育工作的經(jīng)歷中，我也有著自己的一些心得體會(huì)。
第二段：貫徹“以人為本”思想。
在職教師的首要任務(wù)就是要貫徹“以人為本”的教育思想，將學(xué)生的思想道德素質(zhì)、知識(shí)水平和多方面能力的全面發(fā)展放在重要位置。這就要求教師必須熟練掌握各種各樣的教育教學(xué)方法和教育理論，并在實(shí)踐中根據(jù)學(xué)生的差異性，采取不同的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)因材施教。
第三段：注重實(shí)踐與創(chuàng)新。
在職教師必須經(jīng)常地更新自己的知識(shí)和認(rèn)知，不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)最新的教育理論和實(shí)踐，為教學(xué)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新提供充分的動(dòng)力和條件。同時(shí)，教師也要注重自身能力和素質(zhì)的提高，積極參與各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，以滿足教育工作的需要。
第四段：與學(xué)生保持良好的關(guān)系。
在職教師除了要注重個(gè)人的專業(yè)能力和素質(zhì)的提高以外，還需與學(xué)生保持良好的關(guān)系，多與學(xué)生溝通交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及情感上的需求，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們一些指導(dǎo)和幫助。只有做好這一點(diǎn)，才能夠獲得學(xué)生的信任和尊重，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，作為一名在職教師，我們需要注重多方面的能力和素質(zhì)的提高，同時(shí)還要貫徹“以人為本”的教育思想，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，與學(xué)生保持良好的關(guān)系。這不僅可以提高我們自己的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在今后的教育工作中，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為教育事業(yè)做出更大更好的貢獻(xiàn)。
教師在職讀書心得體會(huì)篇九
在色彩繽紛、人海茫茫的大路上，我常覺得自己的渺??；步入自家的大門，看著簡陋的布置，常覺得自身的貧窮；可是，每當(dāng)我踏進(jìn)菁菁校園，聽那一聲聲真摯的問候，看那一雙雙求知的雙眸，頓覺一股活力注入心田，一份責(zé)任感油然而生。作為班主任，我深深地感到：學(xué)校是我的舞臺(tái)，學(xué)生是我的最愛。
教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生人生觀、世界觀塑造者。如果一個(gè)教師在教學(xué)中沒有激情、沒有信心，缺乏遠(yuǎn)見卓識(shí)，不敢向困難挑戰(zhàn)，思想品德庸俗，為人處事欠佳，那他所帶領(lǐng)的學(xué)生也定然會(huì)由于人格的缺陷而不能在知識(shí)的海洋中遨游，不能體現(xiàn)他自身的存在價(jià)值。
如果說一個(gè)好學(xué)生是一朵含笑的鮮花，那么后進(jìn)生則是含苞欲放的花朵。作為一名教師，不應(yīng)該僅僅欣賞盛開的鮮花，而要多用激情去催開那待放的花朵，改變學(xué)生的人生。在我班上有只“燙手的山芋”——“搗蛋鬼”、“雙差生”蔣中。同學(xué)們躲著他；老師討厭他，但對他又無可奈何。大家都認(rèn)為他不可救藥！我了解到一些基本情況后，便關(guān)注起他來。
首先，我為他創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的班級氛圍，使他得到班上每個(gè)同學(xué)的尊重和認(rèn)可。同時(shí)，我與家長、任課老師溝通，體察他的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)，創(chuàng)造每一個(gè)機(jī)會(huì)讓他去參與。讓同學(xué)們以寬容的心態(tài)來面對他緩慢的進(jìn)步。接著，我采取了多種方法，幫助他改變了認(rèn)知觀念，終于使他明白要得到別人的尊重，首先要尊重別人?！皭鹤鲃 钡刃袨殡m然表現(xiàn)了你很愛動(dòng)腦，但這種行為侵犯了別人，同學(xué)不僅不會(huì)覺得你聰明，反而會(huì)瞧不起你，這不是自尊的表現(xiàn)；若把這個(gè)愛動(dòng)腦的好習(xí)慣放在學(xué)習(xí)上，則學(xué)習(xí)成績會(huì)突飛猛進(jìn)，從而真正得到同學(xué)們對你的尊重。要實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，就必須提高自身的素質(zhì)。而敢做人家不做的一些事，并不是勇敢的表現(xiàn)，更不是體現(xiàn)價(jià)值的方法；相反，人家會(huì)覺得你沒文化沒有理智。若把這種勇氣拿來參加各種比賽、改正缺點(diǎn)，才是真正的勇敢，才能體現(xiàn)你自身的價(jià)值。然后，進(jìn)行強(qiáng)化行為訓(xùn)練。我與他一起制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，從一學(xué)年的大目標(biāo)到一星期的小目標(biāo)。每天對照行為，評議——表揚(yáng)——獎(jiǎng)勵(lì)。終于，他在不斷進(jìn)步中、在各種比賽活動(dòng)中，獲得了自我實(shí)現(xiàn)的成功體驗(yàn)；在老師、同學(xué)的表揚(yáng)聲中，在得到的獎(jiǎng)勵(lì)中，他獲得了尊重，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。
不可能是一種溺愛或偏袒，這種寬容也表現(xiàn)為對學(xué)生的嚴(yán)格要求，表現(xiàn)為讓他們?nèi)ソ?jīng)受各種困難的磨練，指引他們在人生的風(fēng)浪中奮力搏擊。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作十分艱苦細(xì)致，能成功轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生是我們做教師最大的幸福。有人說教育的最高境界是感動(dòng)。我能感動(dòng)我的學(xué)生嗎？他們能因此接受我的教育管理嗎？我曾經(jīng)教過這樣一個(gè)孩子，一開始，感覺他比較純樸，我的心情一直都很愉快?？墒呛眯那闆]維持多入，煩惱的事兒接踵而至。我發(fā)現(xiàn)他特別貪玩，常常不能按時(shí)交作業(yè)，即使是勉強(qiáng)“討”來的作業(yè)，也是“慘不忍睹”，字跡潦草不算，還丟三落四的。最讓我頭痛的是，他不僅特別懶，而且十分頑皮。譬如，上課趁老師不注意剪在同學(xué)后背上貼紙條；下課捉蟲子嚇唬膽小的同學(xué)，抓一把灰灑到同學(xué)的脖子里……，簡直是“罄竹難書”??！怎么辦呢？我反復(fù)考慮，決定暫時(shí)不對他采取“大動(dòng)作”，先來個(gè)“冷處理”。通過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他一直靜靜地等著我來“收拾”他，但我卻偏偏不表現(xiàn)出任何的憤怒和厭煩，相反，在平時(shí)的接觸中，我總是用微笑和眼神去親和他和寬容他。雖然他每天的作業(yè)仍是“原地踏步”，但我卻格外認(rèn)真地批改，指出他的錯(cuò)誤所在并在作業(yè)上作出書面講解。每次改好后，讓數(shù)學(xué)課代表把他的作業(yè)單獨(dú)交給他，并告訴他需要補(bǔ)充的內(nèi)容。一直就這么“冷”著，看得出來，他從一開始的納悶，到后來的僥幸，再后來便出現(xiàn)一點(diǎn)失落的情緒了，感情上有向老師靠攏的跡象。
開學(xué)一個(gè)月后，學(xué)校開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。他是班上的體育健將，長跑和短跑都是全校拔尖的，他在這次運(yùn)動(dòng)上報(bào)的三個(gè)項(xiàng)目都拿了名次，為我班拿到的年級組團(tuán)體第二立下了汗馬功勞，為班級爭了光。利用這件事我在班會(huì)課上好好地表揚(yáng)了他一次，這孩子的自信心，自尊心，上進(jìn)心都上來了，而且看得出來，孩子對我很信任，很尊敬。我覺得時(shí)機(jī)成熟了，可以找孩子談?wù)劻?，于是第二天放學(xué)后，我讓他幫我把教本送到辦公室，他欣然答應(yīng)了，在這個(gè)單純的孩子的眼中幫老師做事，還是一個(gè)榮譽(yù)呢。經(jīng)過幾次的談話，我發(fā)現(xiàn)他的壞毛病少了，尤其是語文課上，再不象以前那樣心不在焉的半躺在凳子上，而是正經(jīng)端坐，聚精會(huì)神地聽講，每次看到孩子眼中渴求知識(shí)的目光，總是讓我感動(dòng)不已。
寬容學(xué)生是教育的藝術(shù)，愛的體現(xiàn)，也是教育的需要，是一種巨大的教育力量，是取得良好教育效果的重要手段。古代教育家孔子曰：“君子學(xué)道則愛人?！爆F(xiàn)代教育家陶行知以“愛滿天下”為座右銘，作為新時(shí)期的教師，對學(xué)生光寬容還不夠，還必須善于寬容。我們要永遠(yuǎn)擁有一顆寬容的心。
教師在職讀書心得體會(huì)篇十
作為一名教師，讀書一直是我提升自己教學(xué)能力和拓寬自己視野的重要途徑。多年來，我不斷閱讀各種書籍，不僅讓我不斷學(xué)習(xí)和成長，還讓我深刻體會(huì)到讀書對于教師的重要性。
第二段：啟迪智慧
讀書不僅能夠豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠啟迪智慧。通過閱讀不同領(lǐng)域的書籍，我不僅能夠了解到最新的教育理論和方法，還能夠開拓自己的思維方式。我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于激勵(lì)學(xué)生的書籍，其中介紹了一些創(chuàng)新的激勵(lì)方法，讓我受益匪淺。在實(shí)踐中，我將這些方法運(yùn)用到課堂上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果明顯提高。因此，我深信讀書可以讓教師的思維更加靈活，智慧更加豐富。
第三段：增強(qiáng)溝通能力
讀書不僅能夠增加知識(shí)，還能夠提高教師的語言表達(dá)能力和溝通能力。閱讀不同類型的書籍可以豐富詞匯量，讓教師在與學(xué)生交流時(shí)更加準(zhǔn)確、流暢。此外，讀書也能夠讓教師了解到不同的觀點(diǎn)和思想，從而更好地與學(xué)生進(jìn)行對話，并與他們進(jìn)行有效的溝通。我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于教育心理學(xué)的書籍，其中介紹了一些孩子普遍存在的心理問題，通過深入了解，我更能夠理解學(xué)生的需求和困惑，從而更好地與他們進(jìn)行溝通。讀書讓我在與學(xué)生的交流中變得更加溫和、有耐心，也更能夠理解和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。
第四段：培養(yǎng)情商和人文素養(yǎng)
讀書不僅能夠增加知識(shí)和智慧，還能夠培養(yǎng)教師的情商和人文素養(yǎng)。通過閱讀文學(xué)作品，我能夠感受到不同作者的情感表達(dá)和人生感悟。這種體驗(yàn)讓我對于自己和他人的情感有了更深刻的理解，也更能夠與學(xué)生建立起情感上的共鳴。例如，我曾經(jīng)讀過一本描寫家庭教育的小說，書中的故事讓我重新審視自己的教育方式，意識(shí)到家庭對于學(xué)生成長的重要性。因此，我更加注重與學(xué)生的家庭聯(lián)系，并在與家長交流時(shí)更加體諒和尊重他們的角色和意見。
第五段：修身養(yǎng)性、示范榜樣
讀書不僅能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)教師的道德修養(yǎng)。通過閱讀倫理道德方面的書籍，我能夠更加理解教師的職業(yè)責(zé)任和道德準(zhǔn)則。我讀過一本關(guān)于教師言行規(guī)范的書籍，書中提到了諸如誠信、責(zé)任等方面的要求。通過閱讀，我意識(shí)到作為一名教師，我不僅需要給予學(xué)生專業(yè)的知識(shí)，更需要成為他們的榜樣。因此，我更加注重自身的言行舉止，盡力做到誠實(shí)守信、言行一致。同時(shí)，我也希望通過我的行動(dòng)來影響學(xué)生，讓他們了解到什么是正確的做事方式和人生態(tài)度。
結(jié)論：
作為一名教師，我堅(jiān)信讀書對于提高教學(xué)能力和培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)不可或缺。通過閱讀不同類型的書籍，我不僅豐富了知識(shí)和智慧，還提高了語言表達(dá)和溝通能力，培養(yǎng)了情商和人文素養(yǎng)，修身養(yǎng)性，成為學(xué)生的榜樣。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書，不斷提升自己，為更好地教育學(xué)生成就自己的教育事業(yè)。
教師在職讀書心得體會(huì)篇十一
寒假里認(rèn)真閱讀了《教師閱讀地圖》，感覺受益匪淺，下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
這本書，讓我深刻反思了自己以往閱讀中的陋習(xí)。感覺自己二十多年來的閱讀，是那樣雜亂而隨意，閱讀只是被我當(dāng)我了一種休閑的方式，生活的調(diào)劑。一味的追求數(shù)量與速度，使自己的閱讀生涯多了些浮躁。從來沒有想過，我想通過閱讀得到些什么，想讓自己成為一個(gè)什么樣的人，什么樣的老師。是《教師閱讀地圖》，引發(fā)了我的思考，督促我嘗試著改變自己的閱讀方式。
我覺得，閱讀，不是一味的被動(dòng)接受，而是努力與作者對話，不斷構(gòu)建完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。閱讀，不僅為了愉悅心靈，更要診斷心靈所缺失的營養(yǎng)，以便及時(shí)補(bǔ)充。書中，關(guān)于我們備課的準(zhǔn)備，這樣說“讀書，每天不間斷的讀書，跟書結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出于內(nèi)心的需要和對知識(shí)的渴求?！?。只有這種沒有任何功利性的閱讀，才能日漸完美我們的生命。
對我來說，這本書最大的亮點(diǎn)，是對于書本的推薦和評價(jià)。長久以來，我一直苦于不知道該讀什么書，有的書浪費(fèi)了時(shí)間精力讀完，覺得言之泛泛，并沒能留下什么觸動(dòng)靈魂的東西，走了許多彎路。閱讀地圖，幫我們解決了這一實(shí)際難題。用不同的案例分析，告訴我們一位專業(yè)的教師需要些什么，列舉了部分優(yōu)秀書籍，并分別做出了精辟的評價(jià)。使我今后的閱讀，有了正確的方向。
假期里，我根據(jù)書中的推薦，看幾部電影，真實(shí)地感受到了來自生命的震撼和共鳴。《楚門的世界》，幽默詼諧的情節(jié)中，有讓人流淚的酸澀和無奈，同時(shí)感悟到，自由和真實(shí)對于生命的意義！《霸王別姬》中，小豆子的命運(yùn)，在民族興衰，世事變遷的背景中顯得格外凄涼。其中京戲團(tuán)師傅的一個(gè)舉止，讓我刻骨難忘，一個(gè)練功的小徒弟，準(zhǔn)確流利，聲情并茂地背出了戲詞，掌心卻挨了師傅狠狠一記戒尺，師傅說：“打你，是讓你記得，下次還得這樣背！”，看到這里，我的淚差點(diǎn)掉出來，中國千百年來“棍棒底下出孝子”的教育，傷害了多少兒童的肉體和心靈！
按照這本地圖的索引，我相信，自己在以后的教育生涯中，會(huì)體會(huì)到更多的真諦和共鳴。
讀閱讀地圖，我最大的收獲之一，就是掌握了閱讀的方法。
首先，整體上人的閱讀史，是要經(jīng)歷浪漫-精確-綜合，三個(gè)時(shí)期的。書中有一段話：“浪漫期閱讀，如春風(fēng)化雨，身處戲中，身在局中，越是癡迷，越是入境；精確期閱讀，如庖丁解牛，目無全牛，出入自如，時(shí)而舉一反三，時(shí)而舉三反一，能左右逢源就是正道；綜合期閱讀，一飲一啄，莫非親切，讀海德格爾不覺其玄深，讀民間傳說不覺其淺俗?！?。這段話將閱讀的境界描繪的入木三分，讀來可以讓人從宏觀上把握自己的閱讀方式，對閱讀有個(gè)整體的規(guī)劃。
其次，書中介紹了一些具體的閱讀方法，實(shí)用性很強(qiáng)。我印象最深的是關(guān)于知性閱讀，書中將知性閱讀比作爬山，過程中充滿不斷地懷疑自己，缺乏勇氣，甚至迷失路徑的挫折，雖然汗流浹背，但周圍的景色始終在變化，越來越開闊，直至無限風(fēng)光在峰頂。這種汗流浹背的閱讀，或許是我們現(xiàn)在最需要的，也是最能提升自己，有所突破的閱讀。
閱讀，并引起了思想和行為上的改變，這也許就是我閱讀《教師閱讀地圖》最大的喜悅和收獲吧！
教師在職讀書心得體會(huì)篇十二
近年來，教師職業(yè)備受關(guān)注，被譽(yù)為祖國的脊梁。作為一名教師，我深深感受到教師這一職業(yè)的偉大和神圣。在職期間，我積累了許多心得體會(huì)，不僅對教育事業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對自己的成長與發(fā)展有了新的體會(huì)。
首先，教師在職期間我領(lǐng)悟到教育的責(zé)任與使命感。教育是祖國的未來，是國家興旺發(fā)達(dá)的重要支撐。每當(dāng)我站在講臺(tái)上，看著班級里那一張張稚嫩而渴望的面孔，我就感到一股責(zé)任感涌上心頭。我堅(jiān)信教育能改變?nèi)说拿\(yùn)，激發(fā)學(xué)生的無限潛能，培養(yǎng)出社會(huì)既有責(zé)任感又有創(chuàng)新精神的人才，這是我作為一名教育者的使命。
其次，教師在職期間我明白了教師的學(xué)習(xí)與成長。在教學(xué)過程中，我時(shí)刻保持教育的熱情，不斷吸收新知識(shí)，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我參加了各種教育培訓(xùn)班，讀了大量教育相關(guān)的書籍和文章，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，努力將優(yōu)質(zhì)的教育資源與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融入到自己的工作中。不僅如此，我還努力改變自身，提升自我修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的教師職業(yè)習(xí)慣和道德品質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能更好地完成教育事業(yè)。
然后，教師在職期間我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)方法與技巧的重要性。教學(xué)方法和技巧的運(yùn)用直接關(guān)系到教育效果。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，作為一名教師，我們需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧，滿足學(xué)生的不同需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，我注重運(yùn)用多媒體和互動(dòng)式教學(xué)手段，讓學(xué)生從較為活躍的方式中學(xué)習(xí)，也善于設(shè)置引導(dǎo)問題，激發(fā)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)他們的思維和合作能力。這些方法和技巧的靈活運(yùn)用不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也加深了和學(xué)生之間的聯(lián)系。
最后，教師在職期間我深感教師的情感與責(zé)任。作為一名教師，我們不僅是學(xué)生的知識(shí)傳授者，更是他們的引路人和朋友。他們的成長與發(fā)展需要我們的關(guān)愛和幫助。在職期間，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感需求，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)狀況。我常常定期組織一些班級活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力和友誼，同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。當(dāng)看到學(xué)生在我的關(guān)心下茁壯成長，我感到無比的喜悅與滿足。
在教師在職期間，我不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也得到了自己的成長與提高。教育事業(yè)是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)，每一位教師都肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)的未來和傳承中華優(yōu)秀文化的使命。為了更好地完成這一任務(wù)，我們需要時(shí)刻反思自己的教育方式和方法，保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提高自己的教學(xué)水平和素質(zhì)。只有這樣，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功，貢獻(xiàn)自己的力量，為教育事業(yè)增添一抹光彩。
教師在職讀書心得體會(huì)篇十三
3、工作上的比賽無休止;。
4、幼兒老師的安全責(zé)任大;。
5、在社會(huì)，沒有誰能瞧得上幼兒老師;。
6、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過;。
7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。
8、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。
9、家長工作有難度;。
10、當(dāng)孩子們長大了，認(rèn)識(shí)兒時(shí)的幼兒老師幾乎是零等等。
教師在職讀書心得體會(huì)篇十四
讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書，受益匪淺。蘇霍姆林斯基的時(shí)代雖然距今甚遠(yuǎn)，但他閃光的思想，精煉的語言對我們來說，絲毫不顯過時(shí)，它仍像一場及時(shí)雨，滋潤著我們干渴的靈魂。它像與我們面對面一樣，撥開我們眼前的云霧，解開我們心中的疑團(tuán)。今天，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)讀書體會(huì)。
《給教師的建議》一書中提到平等、民主地與學(xué)生相處，記得自己上學(xué)時(shí)，對老師必恭必敬，對老師說的話也是惟命是從，不敢有半點(diǎn)不敬和懷疑。可現(xiàn)在的學(xué)生卻不同，他們與老師有說有笑，有時(shí)，老師不對的地方他們敢當(dāng)面挑刺，和老師說話也總以一種同輩人的語氣，似乎老師在他們眼里算不了什么。我有時(shí)，有點(diǎn)接受不了學(xué)生的這種態(tài)度，但讀了此書，受到啟發(fā)：雖然小學(xué)生是未成年人，認(rèn)識(shí)問題有不可克服的局限，但發(fā)揚(yáng)民主卻是對學(xué)生權(quán)利的尊重。民主就是凡事多商量，在商量中體現(xiàn)對學(xué)生主體的尊重，在商量中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體價(jià)值。教師在建立民主的氛圍中，需要特別注意對話的平等，這是所謂商量的意義所在。民主作為現(xiàn)代社會(huì)的基本共識(shí)和基本追求，也是社會(huì)理性的重要標(biāo)志。
在這本書里還介紹了關(guān)于后進(jìn)生的成因，一直以來我們都認(rèn)為那是由智力低下、習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠等造成的，但蘇霍莫林斯基卻為我們分析了后進(jìn)生的成因很重要的一點(diǎn)是教師“對兒童缺乏個(gè)別對待的態(tài)度的緣故”。身為老師我們會(huì)經(jīng)常去別人身上找原因，而蘇霍姆林斯基告訴我們要從教師自己身上找原因。后進(jìn)生在我們的心目中，學(xué)習(xí)能力真的太差了，對我們老師的心中，有一種根深蒂固的思想，就是這些學(xué)生連學(xué)習(xí)都學(xué)不好，又何談閱讀？因此往往很多時(shí)候剝奪了他們的閱讀時(shí)間，忽略了學(xué)生內(nèi)心真正的需要了，蘇霍姆林斯基認(rèn)為那些學(xué)生需要用閱讀來提高自己，需要用閱讀來解決自己在學(xué)習(xí)中所遇到的一系列困難，老師也只能交給他們方法，但真正的落實(shí)，還是需要我們學(xué)生自己完成。
蘇霍姆林斯基班上有個(gè)叫費(fèi)佳的學(xué)生，在算術(shù)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)上障礙很大。“這孩子簡直是來不及記住應(yīng)用題的條件，在他的意識(shí)里，來不及形成關(guān)于作為條件的依據(jù)的那些事物和現(xiàn)象的表象：當(dāng)他的思想剛剛轉(zhuǎn)向另一件事物的時(shí)候，卻又忘記了前一件事物?！泵鎸@種情形，蘇氏自己親自編了一本書《給思想不集中的兒童的習(xí)題》，在這本書中，他抓住兒童的心理特點(diǎn)，編了很多有趣的、能夠引起兒童思考的習(xí)題來訓(xùn)練他。這些習(xí)題深深地吸引了費(fèi)佳，也開始引發(fā)了他的思考，并且在老師的幫助下能求得答案。隨后蘇氏又為其搜集了一套專供他閱讀的書籍，約100本，可供他從三年級讀到七年級。這些書跟課堂上所教的內(nèi)容有著直接的聯(lián)系。正是這種大量的閱讀，使費(fèi)佳的成績逐步趕了上來。到五年級時(shí)，這個(gè)孩子已經(jīng)能像別的孩子一樣解答同樣的算術(shù)應(yīng)用題。后來在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，如歷史、文學(xué)，還遇到過困難，但每一次困難他都是靠閱讀來克服的。通過學(xué)習(xí)，我要逐漸轉(zhuǎn)變了自己的陳舊觀念，通過慢慢摸索，努力轉(zhuǎn)化好每一位學(xué)困生。
我們每一位教師，能夠?qū)Υ龑W(xué)困生像蘇霍姆林斯基這樣有耐心，像蘇霍姆林斯基這樣善于思考，相信學(xué)困生會(huì)越來越少。
名著《給教師的建議》一書是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基寫給從事教育事業(yè)的教師的，全書共100條建議，每一條建議都是教育家給教師指路的，闡述著教書育人的真理，確實(shí)給我們教師在教學(xué)方面提供了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，《給教師的建議》一書給我們展現(xiàn)了教師教育人生態(tài)度的一種凝練，使我們明確怎樣去做一個(gè)優(yōu)秀的教書育人者。
通過學(xué)習(xí)《給教師的建議》一書，使我們不知不覺的穿過時(shí)空隧道走進(jìn)了1918年12月28日，去詳細(xì)了解作者的出生地，工作的地方，使人有一種急于認(rèn)識(shí)這位大教育家的欲望。蘇霍姆林斯基從出生到上小學(xué)一直到工作，成為一名普通的教育工作者，他總是積極向上的，勤懇的，一生寫作了41部教育專著，1200篇童話，生前被評為烏克蘭功勛師，獲得2枚列寧勛章，多枚馬卡連科獎(jiǎng)?wù)隆?yīng)該說，蘇確實(shí)是一個(gè)非常偉大的人，他把自己的全部的生命活力都投入到了前蘇聯(lián)的教育事業(yè)上，這一點(diǎn)是公認(rèn)的，是我們現(xiàn)代教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的精神。當(dāng)前，國際上的各種競爭例如經(jīng)濟(jì)、科技、軍事等的競爭說到底是人才的競爭，而人才又賴于教育去培養(yǎng)，所以盡快造就具有良好心理素質(zhì)和廣泛適應(yīng)能力的各種人才就成為教育改革和現(xiàn)代學(xué)校關(guān)注的中心課題。
通過有效的途徑維護(hù)學(xué)生的心理健康，學(xué)生的心理得以正常發(fā)展。心理困惑得到疏導(dǎo)，不良心理與行為得到矯治，學(xué)生表現(xiàn)出良好的心理素質(zhì)。學(xué)習(xí)積極性高、思維活躍，學(xué)習(xí)上沒有心理負(fù)擔(dān)與壓力，愛學(xué)、會(huì)學(xué)并富有創(chuàng)造性。個(gè)性健全發(fā)展，能夠適應(yīng)學(xué)校、社會(huì)的要求，完善自我。在此基礎(chǔ)上，教學(xué)質(zhì)量大面積提高。
《給教師的建議》成書于十九世紀(jì)初期，雖然在時(shí)間上和我們相隔很遠(yuǎn)，但其內(nèi)容中閃現(xiàn)的教育理念是和我們在同一時(shí)代的，尤其是書中要求教師培養(yǎng)和諧的全面發(fā)展的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該善于自我表現(xiàn)的理念等等。總之，書中有許多建議是我們教師今天應(yīng)該借鑒的。
教師在職讀書心得體會(huì)篇十五
有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。
有人說教師是人類靈魂的工程師。
教師的職業(yè)到底是什么樣的呢?畢業(yè)時(shí)的我很彷徨很迷惑。看著同學(xué)在公司拿著高薪，想到人們對教師的不同看法，我最終決定拋棄學(xué)以致用的想法，毅然決然的選擇了一家房地產(chǎn)公司上班，感受著大城市緊張的脈搏，天天奔波于擠公交車，上班，再擠公交車。兩年的時(shí)間就這么過去了，我所感受到的并不是充實(shí)，而是天天千篇一律的空虛。
為了能夠生活充實(shí)，我放棄了原來的工作，決定當(dāng)一名人民教師，最終我當(dāng)上了，而且是語文教師，我很開心，很興奮，我的存在有了新的意義。我不再是一個(gè)工作的機(jī)器，而是一個(gè)知識(shí)的傳授者，我的一舉一動(dòng)能影響學(xué)生的一生。
生活總是喜歡給你出奇不意，在一切你都以為能夠掌握的時(shí)候，卻有很多事你不能夠掌握，每個(gè)學(xué)生有著不同的性格，每節(jié)課有著不同的氣氛，每個(gè)星期有新的狀況…..
我又彷徨了，我該怎么做，怎樣才能做的更好?
一個(gè)有幸的機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)了《中國教師報(bào)》。那是一次學(xué)校召開每周布檢會(huì)后，本校語文組教研組長叫住我，讓我寫一篇有關(guān)《中國教師報(bào)》的文章。我一聽傻眼了，還有這份報(bào)紙?我可從來都沒聽說過。說來羞愧，生活中學(xué)習(xí)理論知識(shí)很少，以前接受外界新知的唯一的方式便是《中國教育報(bào)》、《江西教育》等少量教育刊物，以及網(wǎng)絡(luò)上大量的相關(guān)教育文章。這些都是面對廣大社會(huì)群體，并沒有專門針對教師的刊物。帶著教研組長給我的任務(wù)，我去學(xué)校閱覽室找《中國教師報(bào)》。
在看了幾期的《中國教師報(bào)》后我有了以下幾點(diǎn)深刻的體會(huì)：1.教師的工作不僅要教書，更要育人。教師要使學(xué)生身心健康的發(fā)展，把他們培養(yǎng)成有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的四有新人。教師不是一名教書匠，教師需要豐富的專業(yè)知識(shí)，并能把他們很好的潛移默化的傳授給學(xué)生，養(yǎng)成學(xué)生崇高的思想品德的專業(yè)能力。2.教師的工作方法也與其他社會(huì)職業(yè)不同，他不是像其他職業(yè)那樣要使用什么工具，而是要用教師自己的知識(shí)、智慧、人格魅力在和學(xué)生共同活動(dòng)中去影響學(xué)生。教師對學(xué)生來說是知識(shí)的傳播者，智慧的啟迪者、情操的陶冶者。正是教師職業(yè)的這些特點(diǎn)，就要求教師做到“學(xué)為人師，行為世范”。教師的一言一行深刻影響著學(xué)生。教師要時(shí)時(shí)注意自己的行為能不能成為學(xué)生的表率，能不能對學(xué)生起到積極的影響。
教師在職讀書心得體會(huì)篇十六
11月份為讀書活動(dòng)月，作為教師，我認(rèn)為開展讀書活動(dòng)意義非常重大。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，教師"一言堂"已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。
讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。
當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)"親其師而信其道"；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí)，如社會(huì)、心理、信息技術(shù)等，力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了，對教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。
讀一本好書，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺?！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿智慧的好書。在這本書中，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路，使我對教育、對教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)。
“做卓越的教師”強(qiáng)調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)！”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育！”能夠從學(xué)生長遠(yuǎn)來分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師！
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過程，是對人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華?！币胱呦蜃吭?，必須自覺從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限，潛能無限；不能離開，好好愛她；勇于實(shí)踐，善于積累；博覽群書，以書為友；沒有最好，只有更好；加強(qiáng)研究，勤于寫作。書中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。
“一個(gè)人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”?！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)?！弊鼋處?，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會(huì)按照書中講的六個(gè)方面修煉自己，更加熱愛教育事業(yè)，“愛我所選終不悔”；多讀書、讀好書，“腹中有書氣自華”，以書為友，不斷豐富完善自己；在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意多磨“斧子”，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。
教師在職讀書心得體會(huì)篇十七
作為一名教師，我在多年的職業(yè)生涯中積累了許多心得體會(huì)。教師職業(yè)不僅需要扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技巧，更需要親身經(jīng)歷和不斷思考。在這篇文章中，我將分享我在職期間的一些心得體會(huì)，希望對其他教師或即將成為教師的人有所啟示。
首先，教師需要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。隨著社會(huì)的發(fā)展和新知識(shí)的不斷涌現(xiàn)，作為教師需要始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。教師不僅要熟悉教科書上的知識(shí)，還要關(guān)注最新的教育理論和教學(xué)方法。通過參加教育培訓(xùn)、研討會(huì)和閱讀國內(nèi)外教育期刊，我不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。只有不斷學(xué)習(xí)，才能有更多的資源和方法來指導(dǎo)學(xué)生，使教學(xué)更具深度和廣度。
其次，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，作為教師需要耐心地觀察和了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。通過及時(shí)與學(xué)生和家長溝通，了解他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)方式和困惑，我能更好地調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。我還鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心和思辨能力。只有因材施教，才能使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的最大潛力。
第三，教師需要注重教學(xué)環(huán)境的營造。教學(xué)環(huán)境直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和情緒狀態(tài)。為了創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，我努力營造積極、和諧的班級氛圍。我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使他們在互動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重和幫助他人。我還注重課堂管理，掌握學(xué)生的時(shí)間分配和課堂紀(jì)律，確保教學(xué)效果的最大化。只有在良好的教學(xué)環(huán)境中，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
第四，教師需要與家長保持良好的合作關(guān)系。教師和家長是對學(xué)生進(jìn)行教育的兩個(gè)重要力量。與家長保持良好的合作關(guān)系，能夠共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長。我定期與家長進(jìn)行溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。我鼓勵(lì)家長在家庭中與孩子一起學(xué)習(xí)和交流，在教育中形成良好的家庭氛圍。通過與家長的密切合作，我可以更深入地了解學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后，教師需要注重自身的成長和發(fā)展。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的成長，也要關(guān)注自己的成長。作為一名教師，我相信永遠(yuǎn)不會(huì)有一個(gè)終點(diǎn)，只有不斷的前進(jìn)。我參加研究項(xiàng)目、發(fā)表教育論文、參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，不斷提高自己的研究能力和教學(xué)水平。同時(shí)，我也努力找到平衡，注重個(gè)人興趣愛好和家庭生活，保持良好的心理狀態(tài)。只有不斷提升自己，才能給學(xué)生帶來更好的指導(dǎo)和啟示。
總而言之，教師在職期間需要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重教學(xué)環(huán)境的營造，與家長保持良好的合作關(guān)系，并注重自身的成長和發(fā)展。作為一名教師，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，將這些心得體會(huì)運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中。我相信，只有持之以恒地追求進(jìn)步，教師的工作才能得到更大的滿足感和成就感。
教師在職讀書心得體會(huì)篇十八
自古以來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。
在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。
常言道:“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花?！蔽覀兛释x書，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑:我們應(yīng)該如何讀書?自古以來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么“書中自有黃金屋”等等，都不足取。
為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說:“好記性不如爛筆頭”，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會(huì)加強(qiáng)我們對文章的理解、記憶。
常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的'一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
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