在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
中學(xué)的讀書(shū)心得體會(huì)200字左右篇1
《稻草人》這本書(shū)是葉圣陶創(chuàng)作的。這本書(shū)我是一口氣讀完的，最讓我感動(dòng)的就是《稻草人》那篇。文章寫(xiě)了稻草人看到漁婦帶著一個(gè)小孩，她們住在船上，冬天沒(méi)有被子蓋，沒(méi)有干凈的水喝，沒(méi)有足夠的食物。稻草人看了很心疼，他想：如果我能動(dòng)，我會(huì)把自己變成一條被子給她們蓋；如果我能動(dòng)，我會(huì)給她們煮粥；如果我能動(dòng)，我會(huì)給她們干凈的水喝……這一幕幕的場(chǎng)景一直感動(dòng)著我。原來(lái)稻草人也有愛(ài)心。我們?nèi)巳硕家獙W(xué)習(xí)稻草人，懷有一顆愛(ài)心，愛(ài)身邊的人。
《稻草人》這本書(shū)里還寫(xiě)了一篇讓人深受啟迪的文章——《瞎子和聾子》。有一個(gè)瞎子和一個(gè)聾子，他們都對(duì)自己的生活不滿(mǎn)意：瞎子想看見(jiàn)光亮，不要聽(tīng)到聲音；聾子呢，卻想聽(tīng)聲音，不見(jiàn)光亮。他們倆下了決心，把殘疾對(duì)調(diào)一下。他們找了老人、醫(yī)生、老和尚，都沒(méi)法把他們的殘疾對(duì)調(diào)過(guò)來(lái)。之后，遇到一位騎風(fēng)車(chē)的老人，老人滿(mǎn)足了他們的愿望?？蓪?duì)調(diào)后他們倆覺(jué)得生活還不如原來(lái)的好，他們又后悔了。這篇文章讓我懂得了：別人擁有的，放在自己身上并不一定舒服，別人擁有的不一定就比自己的要好，不要只羨慕他人的生活。
文中那個(gè)稻草人很善良、富有同情心，當(dāng)它看到老婦人辛辛苦苦種出來(lái)的稻子又大又飽滿(mǎn)，可是一只小飛蛾破壞了老婦人好不容易種的稻子時(shí)，它著急地拼命扇扇子，可是老婦人卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)；當(dāng)它看到那個(gè)漁婦為了捉到魚(yú)做明天的粥而硬下心不管渴極了的病孩子，捉到的魚(yú)向他求助而自己無(wú)能為力時(shí)，它難過(guò)的一邊嘆氣一邊哭；當(dāng)它聽(tīng)到一個(gè)要被別人賣(mài)掉的女人要尋死，去找自己已死去的孩子而跳下河去時(shí)，稻草人禁不住暈倒了。
《稻草人》這本書(shū)里還有一個(gè)更讓人受啟發(fā)的短文——《古代英雄的石像》。這篇文章把石頭擬人化，通過(guò)石頭之間的對(duì)話(huà)和行為向我們警示道理：一位老雕刻師，雕刻了一個(gè)作品——古代英雄的石像。石像的底盤(pán)用許多石頭組成，在最上面的石塊見(jiàn)人們路過(guò)這里都恭恭敬敬地向它鞠躬，就開(kāi)始驕傲了，對(duì)其它石塊說(shuō)：“你們看看我，多好，多受人尊敬！”而其他石塊一齊反駁說(shuō)：“如果不是我們撐著你，你早粉碎了！”他們爭(zhēng)論了很久，最后石像倒了，因?yàn)橄旅娴氖瘔K分散開(kāi)了……這篇文章告訴我們，團(tuán)結(jié)才有力量，團(tuán)結(jié)才能做出成績(jī)，如果不團(tuán)結(jié)，單靠個(gè)人的力量是不會(huì)有大的成績(jī)的。
《稻草人》這本書(shū)給了我許多啟發(fā)和感動(dòng)，讓我在自己的生活中不斷進(jìn)步！
中學(xué)的讀書(shū)心得體會(huì)200字左右篇2
“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝弟，次謹(jǐn)信……”在朗朗的誦讀聲中，我靜靜地閉上眼睛，接受這圣賢智慧的洗禮。心兒像過(guò)濾般明凈，沒(méi)有了塵世喧囂，沒(méi)有紛塵雜擾，留下來(lái)的，只有一份安寧和坦蕩。
《弟子規(guī)》以三字一句，兩句一韻編纂而成，向我們講述為人子弟在家在外，待人接物和求學(xué)等時(shí)應(yīng)有的禮儀規(guī)范。其中讓我感觸頗深的是“有余力，則學(xué)文”。一個(gè)人的知識(shí)如果一直停滯不前，那么他將被社會(huì)所淘汰。一個(gè)沒(méi)有知識(shí)的民族，將會(huì)成為精神的侏儒，以鼠目寸光看世界?！拔┑聦W(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)”。孔子苦讀《易經(jīng)》，把穿竹簡(jiǎn)的牛皮繩磨斷了三尺，而后成為中國(guó)傳統(tǒng)圣賢教育的一代宗師，與之對(duì)知識(shí)永不知足的探索是分不開(kāi)的。
學(xué)文需室“香”。“列典籍，有定處，讀完畢，還原處?！币粋€(gè)整潔有序的學(xué)習(xí)環(huán)境總會(huì)讓我們賞心悅目，并很快投入到學(xué)習(xí)中。相反，一個(gè)雜亂骯臟的學(xué)習(xí)環(huán)境只會(huì)讓人嗤之以鼻，讓自己身處其中煩躁不安。劉禹錫雖身處陋室，但“惟吾德馨”，在這樣寧?kù)o祥和的環(huán)境里，還“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，于是陋室不陋。歸有光的項(xiàng)脊軒中，雖然“室僅方丈”，但“借書(shū)滿(mǎn)架，偃仰嘯歌”，仍有一番別致情趣。陋室因書(shū)香而不陋，學(xué)文因書(shū)香而充實(shí)。
成學(xué)貴在專(zhuān)?！澳テ?，心不端，字不敬，心先病?！比绻趯W(xué)習(xí)過(guò)程中心不在焉，墨就會(huì)磨偏，字就會(huì)歪歪斜斜，就難以收到顯著的成效。伯樂(lè)學(xué)相馬，顧玩所見(jiàn)，無(wú)非馬者，于是后來(lái)便有了“世有伯樂(lè)，然后又千里馬”之說(shuō)。于濂在致東陽(yáng)馬生信中說(shuō)：“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉？”這都說(shuō)明一個(gè)人的成才，往往是扎根于對(duì)某一知識(shí)的專(zhuān)注。只有在學(xué)習(xí)過(guò)程中心無(wú)旁騖，全力以赴，才能收到顯著的成效，才能直抵成功的豐碑。
學(xué)文卻力行?！安涣π?，但學(xué)文，長(zhǎng)浮華，成何人？但成行，不學(xué)文，任已見(jiàn)，昧理真。”如果我們只懂得死啃書(shū)本知識(shí)而不付諸實(shí)踐，只知道埋頭苦干而不去學(xué)習(xí)，那么一切都是紙上談兵，我們永遠(yuǎn)只能當(dāng)“井底之蛙”。正如明朝大理論家王陽(yáng)明，決心要“格”院子里的竹子，結(jié)果搬了一條凳子里想了七天最終以頭痛宣告失敗。這便啟示我們，新的知識(shí)只能通過(guò)實(shí)踐而不是空想得到，只學(xué)文不力行只會(huì)導(dǎo)致失敗。再放眼看，諸葛孔明便是一個(gè)懂得學(xué)文且力行的人，在赤壁之戰(zhàn)中，他巧借東風(fēng)，草船借箭，致使曹操敗走華客道；在城墻上，他羽扇綸巾，橫賦弦琴，大擺空城計(jì)……只有懂得學(xué)文與力行相輔相成，幾步忘記學(xué)習(xí)，又能付諸實(shí)踐，我們的學(xué)習(xí)效率才能得到顯著的提高，才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到別致的情趣，難道不是嗎？
學(xué)文需室“香”，成學(xué)貴在專(zhuān)，學(xué)文且力行。如果我們一開(kāi)始就端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，那么“少年成天性，習(xí)慣成自然”，在漫漫的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們便能苦中作樂(lè)，收獲人生道路是一筆巨大的精神財(cái)富，讓人生彰顯光彩。
“勿自暴，勿自棄，圣與賢，可訓(xùn)致……”在朗朗的誦讀聲中，我趕走朦朧的睡意，翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)……
中學(xué)的讀書(shū)心得體會(huì)200字左右篇3
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀?！绷袑幰苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大的力量?！薄皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書(shū)對(duì)人類(lèi)的重要性。的確，書(shū)對(duì)人類(lèi)真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活，心里充滿(mǎn)仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書(shū)籍，這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！睂?duì)，書(shū)籍是知識(shí)的源頭，是人類(lèi)的精神食糧。書(shū)籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書(shū)，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類(lèi)，愛(ài)和平。
書(shū)是有價(jià)的，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多，價(jià)錢(qián)從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書(shū)對(duì)人類(lèi)的影響有多大，自然不言而喻了。
為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉。好讀書(shū)的人們，讓我們一起讀好書(shū)吧！
中學(xué)的讀書(shū)心得體會(huì)200字左右篇4
讀《小王子》時(shí)總能感覺(jué)到字里行間透漏著淡淡的傷感，一本定位為童話(huà)的書(shū)本不應(yīng)該是這樣的。而正是因?yàn)檫@種味道使這本書(shū)聞名遐邇。
小王子因?yàn)槊悦６_(kāi)始旅行，路過(guò)了一個(gè)又一個(gè)星球，遇見(jiàn)了需要他愛(ài)的人——國(guó)王，虛榮的人。同時(shí)也遇見(jiàn)了愛(ài)他的人——狐貍以及飛行員。他懂得了馴養(yǎng)和愛(ài)的責(zé)任?？墒前?，可是他還是那個(gè)可以一天看43次日出的憂(yōu)郁地善良的少年。他變了又沒(méi)變，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)仿佛回到了原地，繼續(xù)在迷茫之中生活……
或許這也影射了作者的內(nèi)心，作者在經(jīng)歷了成人世界的殘酷黑暗掙扎后，并未被這些虛無(wú)同化，他難能可貴的保留著孩子般的單純善良，像擁有著不見(jiàn)天日的珍寶。他不留情面地批判者成人世界的虛無(wú)，又表達(dá)出了對(duì)孩子單純美好世界難以遏制的向往之情。
人們?cè)陂L(zhǎng)大之后，世界往往被局限，孩童時(shí)的想象力和好奇心在歲月中慢慢被消磨，最后選擇附首塵俗。這仿佛是宇宙定律，可人們往往在長(zhǎng)大之后才能知道孩童無(wú)暇笑聲的珍貴。人們往往像小王子和玫瑰的故事一樣，年少時(shí)不懂得怎樣去愛(ài)人，直到經(jīng)歷過(guò)如狐貍般的人后，才發(fā)現(xiàn)辜負(fù)了當(dāng)年美好的感情。驚覺(jué)時(shí)光已逝，相見(jiàn)恨早。如果光陰可以截長(zhǎng)取短，或許也能湊個(gè)結(jié)局團(tuán)圓。重要的東西用眼睛是看不見(jiàn)的，要用心才能去看見(jiàn)，我覺(jué)得這件重要的東西之一就是愛(ài)，我們要時(shí)常擦拭心靈，保持明凈，用心去看清愛(ài)，用心去愛(ài)，而不是讓生活的磨難衰老了心靈阻礙了自己與自己生命里那些重要的人的愛(ài)的溝通和傳遞，因?yàn)槲覀兺軌騻Φ模悄切?ài)著我們的人。
每一種堅(jiān)強(qiáng)，都是柔軟磨出的繭。小王子是脆弱的，他不知道怎樣面對(duì)玫瑰的感情，不知道怎么應(yīng)付難搞的大人世界。他是堅(jiān)強(qiáng)的，他敢于走進(jìn)迷茫之中，去尋找真正屬于自己的路。小王子回到星球會(huì)發(fā)生什么?星球上有沒(méi)有長(zhǎng)滿(mǎn)猴面包樹(shù)?玫瑰有沒(méi)有被綿羊吃掉?還是玫瑰在離開(kāi)小王子之后也獲得了成長(zhǎng)，甩開(kāi)了自身的依賴(lài)心理，以嶄新的姿態(tài)迎接小王子，這當(dāng)然是最俗套的結(jié)局，可這次我寧愿俗套至死。因?yàn)槟莻€(gè)金色頭發(fā)且擁有清脆笑聲的少年配得上一切美好，愿他可以永遠(yuǎn)不在夕陽(yáng)的余暉中暗自憂(yōu)郁。可惜小王子最后的結(jié)局是，小王子被一跳毒蛇咬了，他的身體再發(fā)冷，意識(shí)漸漸模糊……
生命的復(fù)雜，就在于不可預(yù)期，不容解釋?zhuān)荒芾砬濉：孟褡咴诿造F中，看不見(jiàn)任何方向，沒(méi)有人可以判別前面是否斷崖或絕路。生命只能持續(xù)走下去。直到霧散了，答案才終得明白。迷茫是生活的常態(tài)，我們不知前方的荊棘坎坷溫暖柔和，但就像這本書(shū)中的那樣，即使是在沙漠中也有井的存在，五千朵玫瑰中你也可以認(rèn)出你愛(ài)的是哪一朵，頭頂上浩渺星空中也有一顆被你馴養(yǎng)。
只有你先跌落谷底，你才知道你的人生該何去何從。年華似水匆匆一瞥，多少歲月輕描淡寫(xiě)，令人感動(dòng)的瞬間無(wú)數(shù)。
中學(xué)的讀書(shū)心得體會(huì)200字左右篇5
《呼蘭河傳》是作家蕭紅的自傳，講了許許多多她兒時(shí)的趣事。比如她祖父的園子，她在里面叫哪個(gè)快活。看見(jiàn)一個(gè)黃瓜熟了，抓起來(lái)就啃，這時(shí)又看見(jiàn)了蜻蜓，便丟下黃瓜抓蜻蜓去了。要睡覺(jué)便睡覺(jué)，要玩便玩，好不快活！
還有那家里的儲(chǔ)藏室，兩間黑乎乎的屋子，里面有無(wú)數(shù)的蜘網(wǎng)蛛絲，那么多的耗子，可那里卻成了小主人的天地。她在里頭翻找著，找出了許多“寶貝”，她用小刀和墨汁在墻上刻著、畫(huà)著，也沒(méi)人教育她。
她還干了許多傻事：有一次，她們家一只鴨子落井了，祖父便把它用黃泥裹起來(lái)烤了。蕭紅十分愛(ài)吃。有很長(zhǎng)時(shí)間鴨子不落井了，她便把鴨子趕向井里，這時(shí)祖父說(shuō)不用，直接抓了烤就行了，但小主人不干，她說(shuō)落井的好吃。
不過(guò)，現(xiàn)在的孩子可不能像蕭紅小時(shí)候一樣了，作業(yè)那么多，連一點(diǎn)時(shí)間都沒(méi)有，就別提玩了，這樣的孩子長(zhǎng)大了也沒(méi)出息，還不如放開(kāi)他，，讓他自由生長(zhǎng)(不過(guò)也不能放任他整天玩)，要知道，強(qiáng)扭的瓜是不甜的！
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